almende inbeeld Persoonlijkheidsdiploma Cambridge Engels Vreemde wezens Projectweek Jeugdboek Parijs Afscheid medewerkers Aanmeldingen

almende

in

beeld

Persoonlijkheidsdiploma Cambridge Engels Vreemde wezens Projectweek Jeugdboek Parijs Afscheid medewerkers Aanmeldingen Meisje in techniek Creatieve filmmakers Ouders in gesprek

2

JUNI 2014 almende

Een persoonlijkheidsdiploma?

Taaldorp Eliëtte Schut

Jozef Geurtzen, rector Leerlingen en ouders weten door een rapport of cijferlijst wat er gepresteerd is bij wiskunde of bij Engels. Dat er achter zo’n cijfer een heel verhaal kan zitten weten we ook, maar dat heeft doorgaans op de hoogte van dat cijfer weinig invloed gehad. Soms blijkt iemand met een onvoldoende voor Duits heel goed te kunnen voetballen, zorgzaam te zijn voor anderen of het op stage uitstekend te doen. Heb je daar dan niets aan in de toekomst? Natuurlijk wel! Actief zijn in de leerlingenraad, als begeleider meegaan met het brugklaskamp, de school vertegenwoordigen op de sportdag, een beroepsstage, meedoen aan de muziekavond, sneeuw ruimen bij een alleenstaande oudere: het maakt de schooltijd aantrekkelijker en het vormt de jongere als mens. Deze activiteiten geven ook kleur aan de school als geheel. Het kabinet Rutte en de Stichting van het Onderwijs hebben eind 2013 afspraken gemaakt over de ontwikkelingen die in de komende jaren moeten gaan plaatsvinden in het onderwijs: van basisschool tot beroepsopleiding en universiteit. In een sectorakkoord zijn die afspraken uitgewerkt voor het voortgezet onderwijs en wel voor de periode tot en met 2017. Eén van de afspraken die in dat sectorakkoord staan, gaat over het ‘plus-document’. Het is de bedoeling dat vanaf het schooljaar 2015-2016 de leerling op

de diploma-uitreiking niet alleen een diploma en cijferlijst meekrijgt, maar ook een document waarop staat wat hij of zij zoal gedaan heeft om zich breed op de toekomst voor te bereiden. Belangrijk is dat we daartoe een integraal beeld moeten hebben van elke leerling. Samen met het diploma en de cijferlijst is het plus-document de start van een persoonlijk profiel waaraan in de vervolgopleidingen verder kan worden gewerkt. Ouders kennen nog de aanduiding ‘vlijt’ en ‘gedrag’ op hun rapport, waarop verder alleen maar cijfers stonden. Vervolgopleidingen vragen ook vaardigheden van hun studenten. Werkgevers noemen een actieve leerhouding en een goede werkmentaliteit als heel belangrijk. Het plus-document gaat verder. Het helpt de leerling om te laten zien dat hij of zij meer is dan de cijfers voor de schoolvakken. Dat wisten we al, alleen gaan we nu proberen dat meer zichtbaar te maken. Dat is nog niet eenvoudig. Wat vinden we belangrijk om vast te leggen, wie bepaalt dat en schrijft dat op, hoe houden we dat bij zonder dat er een overdreven administratieve druk ontstaat? Dit zijn vragen waarop we een antwoord moeten zoeken. Het gaat ons lukken om dat te vinden.

‘Good afternoon…euhm…hoe zeg ik dat ook alweer?’ Dat is vraag die je jezelf vaak stelt in het buitenland. Even een broodje halen bij de bakker of iets te eten bestellen in een restaurant. De eerstejaars hebben dit gedaan, maar dan niet echt in het buitenland. Heel even was de Bluemers een buitenlands stekje: een taaldorp! In een taaldorp wordt een ‘dorp’ nagebootst, waarin leerlingen bijvoorbeeld schoenen kopen of een bestelling kunnen doen in een restaurant. Een aantal lokalen was omgebouwd tot restaurant of warenhuis. De gesprekken hebben de leerlingen beroepsgericht en mavo gevoerd tijdens de lessen Engels, Frans en Duits. Op deze manier wordt intensief spreekvaardigheid geoefend. Leerlingen van havo 5 en vwo 6 van de locatie Isala namen de gesprekken af en beoordeelden ze ook met een cijfer. Beroepsgericht deed de gesprekjes in het Engels en het Duits en mavo in het Engels en het Frans. Voor veel leerlingen was het een spannende dag, maar meestal met een positieve afloop. ‘Bien fait’ oftewel goed gedaan allemaal!

ALMENDE IN BEELD

Cambridge English: Mission Accomplished

3

Voor elk talent wat wils

Marian van Hoof Afgelopen december hebben de Cambridgeleerlingen uit vwo 6 deelgenomen aan de examens voor het Certificate in Advanced English (CAE). Begin januari kwam eindelijk het verlossende woord uit Engeland! Geheel volgens traditie hebben de geslaagden en hun docenten kunnen genieten van een stukje van de speciale ‘Cambridge Cake’, die overigens elk jaar groter wordt. Stefan Bos en Oliver Mitchell hebben een wel zeer bijzondere prestatie geleverd: zij slaagden met een A voor het Certificate of Proficiency in English (CPE). Dit certificaat toont een taalbeheersing aan op het allerhoogste niveau (C2) van het ERK, het Euro-

Het Almende College zit boordevol talenten. Op de Wesenthorst is dit wederom gebleken tijdens de talentendagen. Op maandag 7 april deelden tientallen docenten hun passie met de eerstejaars door middel van workshops. Deze workshops waren voorbereid door de docenten en duurden een dagdeel pees Referentie Kader. Stefan en Oliver, Susan, Maureen, Thierry, Laura, Cassie, Niels en Luuk, Tom, Celine, Anne, Mick, Myrthe, Janneke, Bob, Marc, Eline, Jelle, Merijn Lennert, Lïse, Roy, Mirthe, Arlette, Bram and, last but certainly not least, Rick: Congratulations and Well Done!

of een hele dag. Op deze manier kwamen leerlingen in aanraking met iets wat ze nog helemaal niet kenden en/of konden. Zo ontdekten sommigen van hen een nieuw talent. De workshops varieerden van taart bakken tot kermisattracties ontwerpen, van een hoorspel maken tot het nabootsen van een Sri Lankaans vissersdorp. Het enthousiasme spatte ervan af, zowel bij de leerlingen als de docenten. Hetzelfde programma werd een dag later herhaald voor de tweedejaars. Het werd met net zoveel elan gegeven en ontvangen. Deze dagen zijn zeker voor herhaling vatbaar.

4

JUNI 2014 almende

Isala ontvangt

Vreemde wezens

Technasiumpredikaat

Evelien Jorna

Tom Noten Sinds dit schooljaar is locatie Isala van het Almende College in het bezit van het Technasiumpredikaat. Uit handen van Judith Lechner, directeur stichting Technasium, ontvingen locatiedirecteur Ron Hartman en technator Ashley Kabel op vrijdag 7 februari 2014 het felbegeerde predikaat.

Op deze middag kregen ook de drie andere scholen van het Netwerk Gelderland officieel het 'Technasiumpredikaat' overhandigd: Schaersvoorde (Aalten), het Veluws College Walterbosch (Apeldoorn) en het Ulenhofcollege (Doetinchem).

Derdejaars van de Bluemers met beeldende vorming in hun pakket hebben dit jaar invulling gegeven aan de jaarlijks terugkerende kunstwandelroute op landgoed Enghuizen in Hummelo. Een evenement waaraan we als enige school, naast zo’n veertig beroepskunstenaars, al een aantal jaren mee mogen doen. Een flinke boomstronk aan het begin van de wandelroute vormde het uitgangspunt van het te maken kunstwerk dat aan nogal wat eisen moest voldoen. Zo moest het kunstwerk zeker acht weken buiten kunnen blijven staan, mochten we geen spijkers of andere zaken in de stronk of in andere bomen slaan en moest het plan vooraf goed en duidelijk worden gepresenteerd. Het werd een nest met eieren met vreemde wezentjes. Een buitenaardse vogel was neergedaald op het landgoed en legde er zijn eieren

in een groot nest met als basis de boomstronk. De eierhelften en de vreemde wezentjes werden van klei gemaakt en de soms grappige, soms griezelige schepseltjes werden in een badje van verdunde acrylverf gifgroen geverfd. De leerlingen waren enthousiast en leefden zich uit! Nadat alle producten naar Hummelo waren vervoerd, werden ter plekke takken en twijgen verzameld en werd er een enorm nest gebouwd... En als je nu door landgoed Enghuizen loopt, een tijd na de kunstroute, zie je er soms nog een gifgroen wezentje wegschieten. Ze hebben hun plekje daar wel gevonden. Het zijn creatieve, lieve, grappige, soms ondeugende schepsels, gevormd door de handen van wezentjes die dat ook zijn.

ALMENDE IN BEELD

Projectweek = Topweek Maatschappelijke stage Marijn Meijer & Florien Kijlstra Het is en blijft een traditie op de Wesenthorst: de projectweek; ditmaal in de tweede week van april. Net als in voorgaande jaren gingen de brugklassers aan de slag met het thema duurzaamheid. Zij onderzochten hoe zij voor een duurza-

mere wereld konden zorgen. De tweedejaars kregen workshops van diverse artiesten, al dan niet professioneel; alles in het kader van kunst en cultuur. De leerlingen van havo-determinatie hadden een ander programma: klas 1A deed mee aan een klokhuisproject voor het vak Nederlands en klas 2A kreeg vanuit verschillende vakgebieden (Duits, wiskunde, nask en biologie) excursies en op-

drachten. Voor de derdejaars stond de projectweek in het kader van sport en gezondheid. Naast aandacht voor gezonde voeding werd er aandacht geschonken aan allerhande takken van sport. Tevens konden de leerlingen kiezen uit drie verschillende informatierondes door: voetbalmakelaar Robert Postma, scheidsrechter betaald voetbal Jeroen Sanders en kanaalzwemmer en oud-leerling Roel van Beek. Op één van de dagen was er een excursie naar het Nationaal Sportcentrum Papendal, waar leerlingen een rondleiding kregen en konden zien waar de Olympische sporters trainden. Ook konden ze meedoen aan workshops als schermen, rennen en frisbeeën. Bij sporten hoort ook gezonde voeding; de leerlingen hebben in deze week hun eigen sportmaaltijd gemaakt, gepresenteerd en opgegeten. Het was een erg enerverende week, met veel enthousiasme, inspiratie en toewijding.

Ook dit schooljaar hebben vele stagebegeleiders op maar liefst veertig verschillende adressen zich een week lang ontfermd over onze vwo-leerlingen: van boerderijen tot het Slingeland Ziekenhuis. Nieuw dit jaar was de Sint Willibrordsabdij, een geweldige toevoeging aan het programma. Voor de meeste leerlingen is het een leerzame ervaring kennis te maken met andere sociale groepen en actief mee te doen met het werk dat zij verrichten. Of het nu gaat om het werken in een zorg-instelling of het verzorgen van koeien: we maken allemaal deel uit deel van deze maatschappij. Zonder twijfel hebben de leerlingen door de maatschappelijke stage veel nieuwe ervaringen opgedaan en een beter beeld gekregen van het functioneren van een maatschappij, althans dat is het doel van deze week. Wij hopen dat het Almende College zijn leerlingen deze kans nog vele jaren kan bieden.

5

6

JUNI 2014 almende

Eerste jeugdboek Laura Bussink succesvol Parick Visser Als je als vijftienjarige kunt zeggen dat je eerste jeugdboek succesvol is ontvangen, dan ligt er nog een flinke toekomst als schrijfster voor je. Dat geldt voor Laura Bussink. Ze zit in leerjaar 3 horeca, toerisme en voeding van de Wesenthorst. Nadat ze een heel goede beoordeling voor een geschreven fictieve tekst voor het vak Nederlands haalde, is ze verder gegaan met schrijven. In oktober 2013 kwam het eerste boek ‘De dans naar de top’ van de toen nog 14-jarige Laura Bussink uit. De regionale kranten hebben er veel aandacht aan besteed. Over hoe ze al die publiciteit vond, zegt Laura: “Zoveel publiciteit had ik niet verwacht. Best leuk, maar ook eng. Je weet niet hoe de mensen gaan reageren. Sper leuk om te horen dat zovelen het inmiddels gelezen hebben. De mooiste reactie was dat een meisje het boek heel mooi en het eind zo spannend vond”.

Inmiddels zijn er bijna honderddertig boeken verkocht en in de mediatheek van school wordt het ook vaak geleend. Laura vertelt enthousiast: “Bij de plaatselijke boek- en kantoorhandel was er zoveel vraag naar mijn boek dat de eigenaar zelf contact opnam om het boek in zijn winkel te koop aan te bieden. Spannend vond ik dat een kennis van mijn moeder, die op een basisschool werkt, vroeg of ik in de kinderboekenweek een deel van mijn boek kon komen voorlezen aan groep vier tot en met groep acht. Ik beantwoordde ook vragen van de kinderen. Dat vond ik lastiger, want spreekbeurten houden, daar hield ik ook nooit van. Gelukkig is het op dit moment rustiger. Ik schrijf liever fantasieverhalen”. En gelijk heeft ze. Op de vraag of er nog een tweede boek uitkomt, antwoordt ze: “Ik

schrijf nu wat korte verhalen, totdat er één geschikt is om verder uit te werken. Zo ging het ook met mijn eerste boek. Nu is dat nog niet zo”.

ALMENDE IN BEELD

Silvolde en Ulft naar Parijs In april vertrokken op een donderdagnacht bussen met vierdejaars leerlingen en hun begeleiders van de Bluemers en van de Wesenthorst voor een bliksembezoek aan de lichtstad Parijs. In juni deden dat leerlingen van leerjaar drie van het Isala. In deze editie van Almende in Beeld verwoordt Bluemersdocent Bram Blumer de belevenissen van de vmbo'ers van het Almende College.

ervaring. Tussen alle reizende Parijzenaren moesten leerlingen met hun docenten in een tijdbestek van ongeveer acht seconden de metro in zien te komen. Dat lukt meestal. Lukte dat door de drukte niet, dan pakte men de volgende metro en was bij het volgende station de groep weer compleet. Naast de avonturen onder de grond, maakten de leer-

De jaarlijkse Parijsreis stond dit jaar gepland voorafgaand aan een lang weekend vrij om bij te komen. En dat was nodig! Om kwart over twaalf ’s nachts stonden bussen klaar om de vierdejaars naar Parijs te brengen. Slaapzakken, kussens, dekentjes en hoofdsteunen gingen de bus in om twee nachten comfortabel door te kunnen brengen. Na een reis met twee tussenstops en een file van een uur, stopten de bussen op Charles de Gaulle onder de Arc de Triomphe. Vanaf deze plek trokken groepen leerlingen met begeleidende docenten de stad in. De leerlingen bepaalden grotendeels de route. Na het bezoek aan de Arc de Triomphe moest er voor de volgende bezichtiging met de metro worden gereisd. Een hele

lingen boven de grond kennis met prachtige gebouwen en kunstwerken. Must sees in Parijs zijn de Champs Élysées, waar de duurste winkels werden bezocht en de Notre Dame, waar vele duiven

7

over hoofden vlogen. Ondanks de uitdrukkelijke waarschuwing om bij de Sacré Coeur de handen bij het lichaam te houden, werd er bij enkele leerlingen door handige straatverkopers vliegensvlug een armbandje om de pols geknoopt waar niet om was gevraagd, maar waarvoor wel moest worden betaald. Tussendoor was er voor de leerlingen ook tijd om zonder docent Parijs te verkennen. Na een goed avondmaal en een bezoek aan zakencentrum La Défense, was het tijd de dag af te sluiten. Rond 20.00 uur verzamelden alle groepen zich rond de Eiffeltoren. Hier kon iedereen zich nog anderhalf uur uitleven met het beklimmen van de toren. Degene die geen zin had om in de rij te staan, zocht de handelaar met lichtgevende Eiffeltorentjes, laserpennen en truien op en probeerde zo goedkoop mogelijk een souvenir voor thuis mee te krijgen. Na het toiletbezoek was het om halftien tijd om de bus op te zoeken. Met veel indrukken van een prachtige dag in de wereldstad Parijs ging het richting Silvolde en Ulft. Daar kwamen de bussen in alle vroegte aan en kon een heerlijk lang weekend beginnen!

8

JUNI 2014 almende

Afscheid medewerkers Almende College Bluemers Fredy Schorfhaar begon in 1984 in Silvolde als leraar wis- en natuurkunde. Hij was een medewerker met humor, kon de luis in de pels van de organisatie zijn en heeft kleur gegeven aan de Bluemers. Die kleur heeft Fredy al opgedaan in zijn jonge jaren. Fredy speelde al vroeg in bandjes en heeft zelfs al eens in Paradiso gestaan. In zekere zin is Fredy altijd een puber gebleven; lekker tegendraads en anders, daar hield en houdt hij van. Ook al had hij tijdens zijn onderwijscarrière last van rebellerende pubers, dan vond hij dat wel wat hebben. “Lastige leerlingen worden de leukste mensen”, beweerde Fredy altijd.

Door de jaren blijft Fredy de oude/jonge Fredy. De Fredy die houdt van zijn vak, die kritisch is naar de organisatie en naar de sectie, die kan mopperen en soms ongenuanceerd kan zijn, die de drijvende kracht achter de schoolband is, de Fredy die meestal als laatste de kerst- en eindejaarborrels verlaat, die lekker kan stangen, die passies als skiën en muziek heeft, de Fredy die altijd geïnteresseerd is in hoe het met collega’s gaat, vooral met het vrouwelijke deel daarvan. Fredy is een innemend mens, is oprecht in zijn gevoelens en praat daar ook over. Fredy vierde een aantal jaren gele-

Marion van Groningen begon in 1976 op de Bluemers als docent handvaardigheid. Aanvankelijk was ze één van de weinige vrouwelijke docenten Dat ze vaardig was met de handen was niet alleen ten voordele van de leerlingen, maar van de hele locatie. In de loop der jaren heeft Marion heel veel voor school gemaakt; gordijnen, tafelkleden, eigenlijk van alles en meestal van stof. Werkstukjes die door leerlingen bij het vak tekenen werden gemaakt, lijstte zij

dan met haar leerlingen bij handvaardigheid in. Thuis heeft deze duizendpoot een atelier waar ze zich lekker voelt en waar ze zich flink kan uitleven. Marion kan moeilijk stilzitten en is niet iemand die op een uurtje kijkt. Als je haar iets vraagt, zegt ze nooit nee. Ze denkt in oplossingen, niet in problemen en dus was ze, energiek als ze is, buiten de lesuren om altijd in de weer met de aankleding van school, vaak met haar collega’s en vriendinnen Zia Dorst en Evelien Jorna. Door haar creativiteit en interesse voor architectuur en kunst heeft Marion op een geweldige manier vorm en inhoud gegeven aan het vak CKV (culturele en kunstzinnige vorming). Alsof dat nog niet genoeg was, gaf ze ook nog informatica en werd ze decaan naast haar collega Marc Sessink.

den zijn 25-jarig jubileum in een Superman-pak. Helemaal super werd het voor Fredy toen hij aan het begin van dit schooljaar zijn gespaarde verlof op kon nemen en kon laten aansluiten op zijn vertrek van de Bluemers. Fredy is de vrijheid tegemoet gegaan en geniet. Fredy: “Ik dacht wat mooi, wat mooi en het wordt alleen maar mooier!”

Ook op het gebied van het decanaat bleek Marion een creatieve geest en een prima teamspeler te zijn. Het zal niemand verbazen dat Marion lang geaarzeld heeft over het moment om met werken te stoppen. School is voor haar eerder een roeping dan een baan. Toch houdt ze het voor gezien. Ach, er valt ook buiten school nog zoveel te ontdekken en te doen!

ALMENDE IN BEELD

Evelien Jorna heeft op de Bluemers gewerkt als docente tekenen en beeldende vorming en gaf nog enkele jaren handvaardigheid en CKV. Haar onderwijscarrière begon in 1987 toen ze startte als docent tekenen. Tekenen was toen nog geen examenvak, maar werd dat tot vreugde van Evelien wel met de invoering van het vmbo. Evelien vertelt, dat ze het erg leuk vond nieuw

lesmateriaal te ontwikkelen. De invoering van het vmbo en de verbreding in de onderbouw met beroepsgericht en havo-d waren voor Evelien naast een uitdaging ook een afwisseling. Evelien weet overal een creatieve uitdaging in te zien en zoekt die ook. Een van haar motto’s is een uitspraak van Einstein: ‘Creativiteit staat aan de basis van de menselijke overleving.’ Overal zijn de uitingen van Eveliens creativiteit dan ook zichtbaar; beschilderde plafondplaten, graffiti op platen in de gangen en op de fietsenstalling, de kunstwerkjes van haar leerlingen in de personeelskamer en op diverse kantoren en het deelnemen met klassen aan de kustwandelroute in Hummelo. Evelien zegt het op de Bluemers al-

9

tijd erg fijn gevonden te hebben en kijkt in dankbaarheid terug op de afgelopen 27 jaar. Ze heeft genoten van de fijne sfeer, de samenwerking met de collega’s, de vrijheid om het vak zelf te mogen invullen, maar vooral van de kinderen. Ze zegt dat ze juist van die groep veel geleerd heeft, heeft genoten van het enthousiasme en de openheid van de leerlingen en vooral het contact met hen zal gaan missen. Ook buiten school is Evelien actief op haar vakgebied. Zo geeft ze cursussen tekenen en exposeert ze haar eigen werk. Evelien heeft haar werk met veel passie en plezier gedaan. Nu heeft ze meer tijd om te genieten van haar vijf kleindochters en van de culturele uitstapjes met haar vriendinnen Marion en Zia.

Wesenthorst Hetty Jansen kreeg op woensdag 7 mei kreeg Hetty Jansen een afscheidsreceptie aangeboden waar eveneens werd stilgestaan bij haar 12½-jarig dienstverband. Naaste familieleden en al haar collega’s van de huishoudelijke dienst, de conciërges, de directie, de rector plus een aantal lesgevende collega’s van de Wesenthorst waren aanwezig. Een emotioneel afscheid, want Hetty was sinds januari 2012 met ziekteverlof. Een moeilijke periode. Gelukkig heeft ze haar ziekte overwonnen, na een lange periode van behandeling en herstel. Door de behandeling zijn er echter complicaties opgetreden, waarbij helaas geconstateerd moest worden dat werken een te grote belasting werd en niet meer verantwoord was. Hetty, een stille werkster met een groot verantwoordelijkheidsgevoel voor haar werk en voor haar collega’s, kijkt met veel plezier terug.

Maar ze kijkt ook met veel plezier vooruit. Vooral de tijd die ze nu kan doorbrengen met haar man, kinderen en vooral kleinkinderen. Hetty, geniet er van! Over mij hoeven ze niet te ‘liegen’ In de afgelopen weken heeft de Wesenthorst afscheid genomen van een markante persoonlijkheid: George Wessels. Voor George geen afscheidsreceptie of andere poespas maar in alle rust de boel afronden. “Bij al dat afscheid nemen staat iedereen altijd maar te ‘lie-

gen’ hoe goed hij of zij wel niet was”. Dat heeft hij vaak genoeg verkondigd. “Over mij hoeft dat niet”. Vorig jaar had hij al kunnen stoppen met werken, maar George heeft dit hele schooljaar nog de lessen van een collega waargenomen. En met verve. Er kan rustig gesteld worden dat hij zich tot en met de laatste les voor honderd procent heeft ingezet voor de school. Want George heeft een groot commitment ten opzichte van de Wesenthorst en afwezig zijn komt in zijn woordenboek niet voor. Leerlingen mopperden dan ook dat de lessen

10

JUNI 2014 almende

wiskunde, rekenen, economie of intersectoraal programma van de heer Wessels altijd doorgingen. Jarenlang vulde hij het mentoraat

op zijn manier in. We zullen zijn collegialiteit, kennis, nieuwsgierigheid, humor en kritische noot gaan missen. Hopelijk

komt hij in onze pauzes nog regelmatig even aan, om te kijken of alles toch wel doorgaat als hij aan het rentenieren is.

Isala Wat wordt de invulling van je vrije tijd? Het voelt alsof ik aan het uitrusten ben van de drukke tijd die achter mij ligt. Ik geniet van lekker lezen, wat lummelen, wandelen, joggen, wat tuinieren, zingen in een close-harmony groepje.

Het is al weer enkele maanden geleden, dat collega Mirjam Smeets afscheid namvan het Isala. Kun je al terugkijken op je lange onderwijscarrière? Ja, de school en mijn onderwijscarrière liggen voor mijn gevoel al ver achter mij. Ik was de laatste periode al aan het afbouwen. De combinatie BO en Wiskunde, hoe vond je die? In het begin erg leuk. BO: leren met als basis bewegen. WI: leren met vooral je geest. Een andere benadering, ander contact met leerlingen. Rustiger, BO vond ik erg vermoeiend worden. Je bent meer dan 40 jaar in het onderwijs actief geweest. Als je het onderwijs van vroeger en nu vergelijkt,

Harrie Jorna is in augustus 1972 benoemd als leraar scheikunde aan het toenmalige Isala College. Tijdens zijn lange carrière heeft hij ook nog enkele natuurkundelessen gegeven en het nieuwe vak in de Tweede Fase Algemene Natuur Wetenschappen.

wat is voor jou het grootste verschil? Een groot verschil is de digitalisering. Allemaal een mobiel of I-pad. Deze ontwikkeling stopt niet voor de deur van de klas. Verder zijn meer leerlingen mondiger geworden. Niet veranderd is de houding van het onderwijspersoneel. Zij hebben hart voor de zaak en daarmee voor de leerlingen. Al die tijd, dat ik op het Isala les gaf, werden er koersen uitgezet. Meestal geïnitieerd van boven af, dan werden er gedachten uitgewisseld en soms externen ingehuurd. Daarin is niets veranderd.

Wat zou je uit school willen meenemen? Herinneringen aan lieve fijne collega’s en hartverwarmende situaties met leerlingen.

Harrie is al die jaren bezig gebleven met onderwijsontwikkeling. Hij zette zijn expertise in bij het CITO (instituut voor toetsontwikkeling) en het SLO (nationaal expertisecentrum leerplan ontwikkeling). Hoewel Harrie in 2007 al met pensioen kon, wilde hij nog geen afscheid van het Isala nemen. Hij bleef actief in het laboratorium met zijn project ‘De Jonge Onderzoekers’ en met het geven van scheikundepractica aan leerlingen van de Isselborgh (speciaal onderwijs). Maar ook in het wiskundelokaal kon je hem vinden voor ‘wiskunde met de vingers’. Harrie zal

zich niet hoeven te vervelen; het vele vrijwilligerswerk in en rond Silvolde houdt hem wel bezig.

Wat wens je je oud-collega’s toe? Ik wil de achterblijvende collega’s een hart onder de riem steken. Te veel drukte en stress ondermijnt je gezondheid. Je hebt maar één lichaam, wees daar zuinig op. Niemand is onmisbaar.

Marga Penninks sinds augustus 1977 docente bewegingsonderwijs. Ook heeft zij gedurende een aantal jaren het vak Verzorging gegeven. Voor een havo/vwo-school een nieuw vak met heel andere kenmerken waarvoor Marga zich bijzonder verdienstelijk heeft gemaakt. Verder kennen we haar als een erg betrokken mentor en specialist in het geven van de training faalangst. Die zorg voor leer-

ALMENDE IN BEELD

uit trekken ver buiten de grenzen van Nederland.

lingen was ook te zien in haar begeleiding van rugzakleerlingen. Maar niet alleen leerlingen kregen haar aandacht. Als docentcoach begeleidde ze vele jonge collega’s bij hun start in onderwijsland. Als lid van de commissie Lief & Leed werden langdurig zieke collega’s met een opbeurende attentie verrast en legde ze heel wat gezellige kraamvisites af. Marga, het ‘jonkie’ van dit trio, gaat met vervroegd pensioen en zal samen met haar man Ted (oud-collega van het Isala) erop

Henk van der Molen werd in augustus 1978 benoemd als docent aardrijkskunde. Het lesgeven ging voor Henk verder dan de deuren van het klaslokaal. Tijdens vele excursies werd kennis gehaald uit de bodem van Limburg, uit wijken in Amsterdam, Utrecht, Amersfoort, uit de stroming van water in Gouda enz. Henk is afgestudeerd in sociale geografie en dat sociale past precies bij hem. Een docent met oog en oor voor de leerlingen, die het belangrijk vindt dat elke leerling op de goede plek zit. Niet alleen op het Isala, maar ook op het vervolgonderwijs. Niet voor niets werd hij in 2004 decaan voor het vwo. Voor Henk hield het niet op bij de schoolverlater. Als ABS’er (al-

11

gemeen begeleider school) heeft hij jarenlang stagiair(e)s van de HAN en de Radboud Universiteit begeleid. Ook als collega konden wij altijd een beroep op hem doen bij vervanging van een zieke docent of als plaatsvervangend ‘schoolleider’ als het hele management voor een studiedag afwezig was. Wij wensen Henk toe dat hij lang van zijn welverdiende pensioen zal genieten in het fraaie Zutphense coulissenlandschap.

Aanmeldingen voor 2014-2015 De toelatingscommissie (TC) van het Almende College heeft zich gebogen over ca. 480 aanmeldingen voor het eerste leerjaar in 2014-2015. De vier directieleden en van het Almende College en de vijf basisschooldirecteuren hebben twee overlegsessies nodig gehad om voor elk kind de juiste beslissing te nemen. Gekeken is naar de wens van de ouders, het advies van de basisschool, de resultaten in het Leerlingvolgsysteem van de basisschool van de laatste drie jaar en de score van de Citotoets. Vooral de scores van rekenen en begrijpend lezen zijn een belangrijke voorspeller van schoolsucces. In een aantal situaties werden de toelatingscommissie en ouders het niet eens, een enkele keer ook niet met de basisschool. In dergelijke si-

tuaties won de coördinator van de TC extra informatie in bij de basisschool. De leerling werd dan in een beroepsvergadering opnieuw besproken. Op een enkele leerling na kon dan een voor ieder bevredigend besluit worden genomen. Voor sommige leerlingen restte nog een ‘hertoets’. Als in 2015 de Citotoets later wordt afgenomen, zal het advies van de basisschool, gebaseerd op het Leerlingvolgsysteem van de laatste drie jaar, nog belangrijker worden. De TC zal dan al een besluit moeten nemen zonder dat de afsluitende Citotoets heeft plaatsgevonden. Er zal naar gestreefd worden over de meeste leerlingen een besluit te nemen voordat de uitslag van de Cito-eindtoets bekend is. Voor een klein aantal leer-

lingen zal naar verwachting het besluit worden uitgesteld tot die uitslag er is.

Aantallen per leerroute leerjaar 1 in 2014-2015: • bb+ (kleine groep) • basis/kader-beroepsgericht • mavo-d • mavo • havo-d • havo/vwo • vwo+ totaal

58 66 61 98 43 121 32 479

In totaal gaan er 140 leerlingen naar de locatie Bluemers, 153 naar Isala en 186 naar de Wesenthorst. Bij een enkele leerling is de plaatsing nog niet bepaald of kan er nog een verschuiving plaatsvinden.

12

JUNI 2014 almende

Drank maakt meer kapot dan je lief is

Hardlopers zijn geen

Bennie Lanke

doodlopers

In nuchtere toestand beleven hoe het voelt om aangeschoten of zelfs dronken te zijn? Dat hebben onze derdejaarsleerlingen ervaren met promillebrillen. Sommigen legden zwalkend een parcours af, anderen waren letterlijk de weg kwijt. Door middel van een aantal activiteiten en oefeningen, aangeboden door IrisZorg, hebben de leerlingen op een leuke en veilige manier ervaren wat alcohol met hun coördinatie en reactievermogen doet. Naast deze oefening gingen mede-

werkers van IrisZorg met de leerlingen in gesprek over het gebruik en misbruik van alcohol. Bovendien werden de leerlingen getest op hun kennis over alcohol. De leerlingen bezochten ook een educatieve, interactieve en confronterende theatervoorstelling van Slokop over alcohol in het verkeer. Ze beleefden de gevaren en gevolgen volop mee. Deze activiteiten waren een levendige ondersteuning van de lesstof maatschappijleer.

Op en top Mike Geurtsen De jaarlijkse carnavalsdisco van de Bluemers heeft ook dit jaar gezorgd voor de nodige feeststemming. De aula was versierd en leek op een carnavalsburcht. De muziek werd door DJ Job verzorgd, die carnavalskrakers met top 40 muziek afwisselde. Op de dansvloer waren hierdoor maar nauwelijks leerlingen te zien die stilstonden. Niet alleen de polonaise kwam voorbij, maar ook de Macarena. Aan het eind van de avond ontstond er spontaan een ‘dance battle’. Er waren ook prijzen te verdienen voor de leerlingen die het mooist gekleed waren. Een uit Irak teruggekeerde soldaat, ma Flodder, een opa met een rollator en drie meisjes in blauw hadden de eer om deze prijzen in ontvangst te nemen. Naast deze leerlingen waren er nog genoeg andere leerlingen die zich op en top hadden verkleed. Zo moet een carnavalsdisco zijn!

Zowie ter Hove uit Varsseveld (Isala, havo 4B) heeft een grote passie voor hardlopen. In augustus 2010 werd hij lid van Atletico’73 in Gendringen en al snel gauw kwam hij terecht bij Running Team Achterhoek, een talententeam. Zowie begon met hardlopen omdat hij zijn conditie op peil wilde houden. “Het leek me leuk om een keer een wedstrijd te gaan lopen, dit beviel goed en ik kreeg allemaal positieve reacties”, aldus Zowie. “Toen heb ik besloten om op atletiek te gaan en sindsdien ben ik daar elke maandag, woensdag en zaterdag te vinden. Ik train vijf keer in de week, twee keer thuis en drie keer bij Atletico’73. Het combineren van mijn sport en school kan erg lastig zijn. Het is een kwestie van goed plannen. Ik vind het erg leuk om wedstrijden te lopen, vooral het crossen en de wat langere afstanden spreken mij erg aan, hier pak ik dan wel eens de winst.”

ALMENDE IN BEELD

Dèpheny, enig meisje in techniek Als je in het tweede leerjaar zit dan komt er een moment dat je moet kiezen voor je vervolgopleiding. Dat moest ook examenkandidaat Dèpheny Sewalt twee jaar geleden. Zij koos toen voor de techniek en met name voor de afdeling bouw, wonen en interieur (bwi). Opmerkelijk en moedig, want ze was het enige meisje van dat schooljaar dat voor deze richting koos. Hierbij een kort vraaggesprek over hoe het haar is vergaan. Hoe ben je in leerjaar 2 gekomen tot je keuze voor bwi? Ik wilde graag iets gaan doen met interieur. Mij leek bouw daar het dichtst bij in de buurt te komen, vandaar de keuze voor bouwen, wonen en interieur. Was dit achteraf de juiste keuze of zou je nu anders kiezen? Ik weet niet of het de juiste keuze is geweest, misschien was mavo ook een goede keuze geweest, omdat ik daar meer voordeel uit had gehaald met de theorie. Aan de andere kant ben ik wel blij dat ik uiteindelijk bouw heb gekozen, omdat ik anders helemaal geen technische er-

varing had opgedaan. En dat was juist mijn bedoeling met die keuze. Je bent het enige meisje in je groep. Hoe vind je dat? Ik vind het meestal wel leuk. Jongens zijn nooit zo moeilijk, maar wel erg recht voor de raap en dat komt soms best hard aan! Dus moest ik ze regelmatig temperen. Welk onderdeel van de afdeling bwi spreekt je het meest aan? Het leukste onderdeel vind ik toch het schetsen en tekenen op AutoCAD, omdat ik tekenen altijd al leuk heb gevonden.

Voorlichting in de LOVE BUZZ Voor het vak verzorging kwam op 8 mei de Love Buzz naar de Wesenthorst voor de klassen 1B t/m 1G. De leerlingen hebben op een ludieke manier kennis gemaakt met seksuele en relationele vorming. In een voorbereidende les kregen ze een aantal vragen voorgeschoteld zoals “Wat zou jij in deze situatie doen?” In de Buzz werd de aanwezige kennis getoetst door middel van een leuke quiz. Per klas kreeg de winnende groep een setje coole earphones. Vooral het zich bewust worden van de eigen grenzen en het respecteren van verschillen kregen de aandacht. Over deze educatieve morgen waren zowel de organisatie die de lessen verzorgde als de leerlingen en de docenten enthousiast.

13

Welke opleiding ga je volgen na de Wesenthorst? Ik heb gekozen om de opleiding interieurdesign niveau 4 te gaan volgen op Rijn IJssel in Arnhem. ik ben al aangenomen. Wat zou er aan de opleiding bwi (of techniek in het algemeen) moeten veranderen zodat er meer meisjes voor deze richting kiezen? Ik zou het leuk vinden als de werkstukken die we maken ook echt helemaal afgemaakt zouden worden. Bijvoorbeeld met een likje verf of iets anders wat het echt compleet maakt. Ik denk dat de meiden het dan ook interessanter gaan vinden, omdat je dan meer bezig gaat met kleuren en inrichten van het hele gebeuren. En niet alleen maar een kozijn of raam maken en vervolgens, als het af is, doormidden zagen en weggooien. Verder wilde Dèpheny nog kwijt dat ze in deze vier jaar met veel plezier naar school is gegaan. Ze wil alle leraren bedanken voor deze leuke schooltijd en ze hoopt natuurlijk dat er na haar nog veel meer meiden voor techniek kiezen. Ook hoopt ze dat heeft laten zien dat jongens niet de enigen zijn die de handjes vuil durven laten worden.

14

JUNI 2014 almende

Creatieve filmmakers op het Almende College Op zaterdag 29 maart 2014 vond de tweede regionale editie van het DRU Achterhoeks Film Festival plaats in de DRU Cultuurfabriek. Een festival dat is voortgekomen uit het filmfestival dat op het Almende College al twee jaar eerder is gestart. Tijdens dit festival presenteerden jonge filmtalenten uit de Achterhoek hun zelfgemaakte films, clips en animaties voor het grote publiek. Het festival werd georganiseerd door het Almende College, de DRU Cultuurfabriek en het filmhuis. Het voortraject In de maanden voorafgaand aan het festival maakten de scholieren op actieve wijze kennis met het medium film. Na het volgen van diverse lessen door CKV-docenten en workshops van filmprofessional Erwin Visschedijk, werkten zij in groepen aan de productie van een korte film, animatie of videoclip. Rondom het thema ‘Like’ schreven de leerlingen hun eigen script, en zorgden voor de regie, het acteerwerk, het filmen en de montage. In februari vonden in de scholen de voorselecties plaats voor de finale in de DRU Cultuurfabriek.

De deelnemende scholen waren: de drie locaties van het Almende College, AOC-Oost Borculo, Gerrit Komrij College, Ludger College, Marianum, Rietveld Lyceum, Schaersvoorde, Staring College en Ulenhofcollege. De festivalavond Tijdens de festivalavond op zaterdag 29 maart kregen de filmmakers, klasgenoten, vrienden, familie en andere belangstellenden de mogelijkheid om de producties te zien. De films, animaties en clips

zijn beoordeeld door een jury die onder andere keek naar originaliteit en filmische aspecten als scenario, beeld, geluid en mise-en-scène. Aan het eind van de festivalavond maakte de jury bekend welke leerlingen naar huis mochten gaan met de Film Awards. Het Almende College won in de categorie speelfilm zowel bij de onderbouw als de bovenbouw de tweede en derde prijs. De winnende films worden ingezonden naar het Nationaal Film Festival voor Scholieren (NFFS).

Op 28 maart 2015 wordt de derde regionale editie van het filmfestival gehouden. Om verschillende redenen moest een andere naam voor het festival worden gekozen. Dit is geworden JAFA Jonge Achterhoekse FilmArtiesten.

ALMENDE IN BEELD

15

Plankenkoorts In de popzaal van de DRU Cultuurfabriek in Ulft liet het Bluemerstalent zich zien en horen op wat Plankenkoorts heet. Het artikel van de tweedejaars Laura van Balgooi en Lienke Zweerink die de avond presenteerden, maakt duidelijk waarom die zo heet. “Het begon ’s middags. We moesten ons verzamelen in de DRU Popzaal om daar alle optredens te oefenen. Wij gingen de avond presenteren. Het oefenen ging prima. Toen alle optredens een keer of drie waren doorgenomen en alle acts waren geweest, gingen we per groep eten. Toen iedereen terug was van de snackbar, moesten we ons haasten. Om 19.00 uur gingen de deuren open en er moest nog zoveel gebeuren! Wij gingen ‘backstage’ onze planning voor de avond nog even doornemen. Rond 19.00 uur begonnen de zenuwen te komen. Na een half uur wachten moesten we het podium op. De directeur opende de avond en kondigde ons aan. Toen we eenmaal het eerste optreden hadden aangekondigd waren alle zenuwen weg en ging alles vlekkeloos. De zaal was helemaal gevuld met leerlingen, ouders en leraren. Elke act was op zijn eigen manier uniek. Wij hebben heel erg genoten van de zang, de dans, de muziek en de rap die avond.”

Laat horen (zien) wat je kunt! Marleen Slebioda De stimulering van kunst en cultuur, wat een grote rol speelt bij opgroeiende jongeren, komt door de bezuinigingen en crisis steeds vaker in zwaar weer terecht. Gelukkig bloeit Isala Musica als vanouds en waren beide concerten van een niveau waar je U tegen mag zeggen. Onze leerlingen, van brugklas tot en met vwo 6, lieten eind januari van zich horen in de schouwburgzaal van de DRU. Zo’n 70 Isalanen verzorgden een prachtig afwisselend concert. ’s Middags bestond het publiek uit alle brugklasleerlingen en ’s avonds traden de artiesten op voor familie, vrienden en docenten. In de weken voorafgaand aan de concerten werd er flink gewerkt aan de zelfgekozen stukken. Het muzieklokaal draaide overuren; er werden zelfs lijsten bijgehouden met repetitieschema’s. En al die moeite resulteerde in een mooi concert; de spandoeken en het applaus waren echt dik verdiend. Isala Musica gaat goed en is op school een bekend fenomeen.

Een ander jaarlijks terugkerend muziekonderdeel echter, is veel minder bekend bij het ‘grote publiek’. Want het speelt zich af zonder publiek, ver van huis af en is toegankelijk voor een beperkte groep leerlingen. Ieder jaar vertrekken alle leerlingen die in de bovenbouw muziek of beeldende kunst in hun pakket hebben nl. naar Museuminsel Hombroich in Neuss. Muziekleerlingen uit havo 4 en 5, vwo 5 en 6 werken daar gezamenlijk aan het onderdeel meerstemmig zingen. De kracht van het collectief zorgde er dit jaar voor dat we zowel een driestemmig arrangement van Carole King als een tweestemmig renaissancelied konden zingen. Mooi om scholieren muzikaal eens over hun eigen grenzen te laten kijken en dan te merken dat ook de renaissance stiekem toch wel prachtig is! Geweldig dat onze school in de storm van bezuinigingen en veranderingen kunst en cultuur zo blijft stimuleren. Volgend jaar weer!

16

JUNI 2014 almende

In memoriam Joey Buiting Op 11 april overleed Joey Buiting. Joey was al enige tijd niet op school vanwege zijn ziekte. Korte tijd na het bericht dat Joey niet meer beter kon worden, kwam hij te overlijden. Op de Bluemers was verdriet en vooral Joey’s medeleerlingen waren diep geraakt, zoals uit het stukje van Myrthe Thuis en Rabia Bilici blijkt. Lieve Joey, Sinds we je kennen was je altijd al een lieve en leuke jongen. Met jou kon je altijd lachen. Je had altijd van die typische opmerkingen, die jij alleen kon maken en niemand anders. Ook kon je heel goed voetballen, als je zin had... In de derde klas was je maar een half jaar op school, dat was het moment dat wij hoorden dat jij ziek was. We vonden het heel erg en het was voor iedereen schrikken. Later hebben we je nog een kaartje gestuurd, we hielden contact.

In de zomervakantie zou je weer beter zijn. Je hebt nog toetsen gemaakt en je mocht over naar de vierde. Later ben je op vakantie geweest in New York. Daar is gebleken dat de leukemie weer terug was. Met kerst mocht je weer naar huis, want je was genezen verklaard. Je bleef thuis en ging nog niet naar school, maar gelukkig voelde je je wel wat beter. In maart hoorde je weer van de dokters dat die vervelende ziekte weer terug was gekomen. Dit keer was het toch anders, want je kon niet meer beter worden. Je had maximaal nog maar een jaar te leven. Het ging allemaal veel te snel, want na een maand was het al zo ver. Je kwam te overlijden. Nou ben je er niet meer, wat moeten we nu doen zonder jou?

het niet kunnen redden. Je bent een groot voorbeeld. Een held, een strijder en een vechter. We zijn trots op jou! Je zult voor altijd in onze harten blijven. Rust zacht, maat! Je bent een wereldgozer! We houden van je, lieve Joey!

Maar als je zo ziek was als jij, dan kan het ook niet langer. Je hebt er hard voor gevochten, helaas heb je

Gezocht: ouder die voor het Almende College plaats wil nemen in de GMR De medezeggenschapsraad (MR) van het Almende College is op zoek naar een kritische ouder voor de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van de Stichting Achterhoek VO. Het Almende College wordt bestuurd door de Stichting Achterhoek VO. De stichting stelt zich ten doel in de Achterhoek een zo divers, breed, thuisnabij en kleinschalig mogelijk aanbod van voortgezet onderwijsvoorzieningen te realiseren. De GMR is het medezeggenschapsorgaan van de Stichting Achterhoek VO. In de GMR neemt namens elke Achterhoek VO-school één medewerker en één ouder plaats. Sinds enige tijd is er geen ouder meer die namens het Almende College zitting neemt in de GMR. Dat is jammer, gezien het belang van de zaken die in de GMR besproken worden: financiële huishouding van de scholen, leerlingenkrimp in de Achterhoek et cetera. De GMR komt 6-8 keer per jaar bijeen. Heeft u interesse? U kunt zich opgeven bij Hans Bisseling, secretaris van de MR: [email protected]. Meer informatie kunt u ook bij hem inwinnen. We zullen u dan uitnodigen voor een gesprek met enkele MR-leden om te vertellen wat zoal van een GMR-lid wordt verwacht. U kunt dan vervolgens afwegen of u kandidaat wilt zijn en wij willen kunnen vaststellen of u de juiste vertegenwoordiger van het Almende College in de GMR zult zijn. Mochten zich meerdere kandidaten melden, dan zal de MR van het Almende College een kandidaat voordragen.

ALMENDE IN BEELD

17

Dierenliefde Van het ontstaan Ronald Tuenter

van fossielen tot het einde van de aarde Peter Onvlee

Op dinsdagavond 13 mei hebben basisschoolleerlingen die lessen volgen in de talentklassen van het Isala een presentatie gegeven van alles wat ze in de afgelopen tijd hadden gedaan. De opkomst van ouders, opa’s en oma’s en leerkrachten was geweldig. Na een korte inleiding in de aula kon iedereen naar de eerste van de drie presentatierondes gaan. Natuurlijk ging men eerst naar hun eigen zoon, dochter of kleinkind om hun presentatie bij te wonen. De leerlingen waren zenuwachtig, maar sloegen zich er goed doorheen. Ze hadden niet de gemakkelijkste onderwerpen gekozen, zoals het ontstaan van de aarde, het zwarte gat tot berekeningen wanneer de aarde ophoudt te bestaan. Tussen de presentaties door kon men werkstukken bekijken die in de gangen opgesteld stonden. Sandra Mulders en Hilde Kock hebben het vuur uit de sloffen gelopen om de leerlingen klaar te stomen voor een succesvolle presentatie. Ouders en leerkrachten waren vol lof over deze avond vol inventiviteit en creativiteit.

Begin april werd op de Bluemers de Goede Doelenactie gehouden, dit jaar voor de Dierenambulance Doetinchem e.o. In de weken daarvoor kwam ‘Mister’ Dierenambulance Gert Wissing zelf voorlichting geven over zijn werk. Sommige foto’s waren erg heftig, maar volgens Gert was dit de harde realiteit en onderstreepte dit het belang van het goede vrijwilligerswerk dat gedaan wordt door de medewerkers van de

Dierenambulance. De voorlichting raakte met name in de onderbouw de gevoelige snaar, zodat de leerlingen op de dag zelf met enorme bedragen op hun sponsorkaart de Bluemersbult op kwamen. In totaal kon € 5750,- voor de Dierenambulance worden gestort! Drie leerlingen mogen binnenkort een dagje meelopen met ‘Gert van de Dierenambulance’ als waardering voor hun inzet en betrokkenheid.

Wesenthorstcircus boeit Wat is er nu fijner dan op te treden voor een enthousiast publiek. Een publiek dat alles mooi vindt, ook al gaat er wel eens wat mis. Het overkwam de derdejaars van de Wesenthorst. Ruim 200 leerlingen van de groepen vijf en zes van alle vier de basisscholen uit Ulft genoten vrijdagmiddag 14 maart van een bijzondere circusvoorstelling in sporthal De IJsselweide. Derdejaars leerlingen hebben een gevarieerd programma verzorgd, na twee dagen fanatiek oefenen. Veel facetten uit het circus kwamen aan bod: van éénwieleract, via clowns en jongleurs, tot en met acrobatiek. Het

doel van het circusproject is het oefenen van belangrijke vaardigheden als samenwerken en presenteren. Daarnaast is het goed voor het zelfvertrouwen. Alle acts boeiden, maar vooral de spectaculaire sprongen van de acrobaten op de trampoline leverden hard applaus op.

18

JUNI 2014 almende

Read2me! De leerlingen van leerjaar 1 van de Wesenthorst zijn van september 2013 tot en met februari 2014 in diverse lessen actief bezig geweest met het leesbevorderingsproject Read2Me! Iedere brugklasser heeft een fragment uit een leesboek voorgelezen, waarna iedere klas een klassenwinnaar koos. Tijdens de schoolwedstrijd hebben de klassenwinnaars aan alle brugklassers voorgelezen. Hun medeleerlingen hebben online gestemd en op deze manier - samen met de vierkoppige jury - besloten dat Femke Roukema (1 mavo), Benthe Eijkelkamp (1 bb+) en Job Versteeg (1 mavo) de school mochten vertegenwoordigen tijdens de Bibliotheekronde te Aalten. Daar hebben deze drie leerlingen van de Wesenthorst gestreden tegen scholen uit de regio. Een wethouder van de gemeente Aalten, jurylid, gaf hun een groot compliment: “Die kinderen van de Wesenthorst kunnen er wat van! Ze mogen terecht trots zijn op zichzelf!” De deskundige jury besloot dat Benthe de Wesenthorst mocht vertegenwoordigen tijdens de provinciale ronde in Arnhem. Hier moest zij de competitie aangaan met leerlingen van andere deelnemende scholen uit de provincie Gelderland. Hoewel alleen de eerste prijs toegekend is, is het een vermelding waard dat Benthe als tweede is geëindigd. Voorafgaand aan deze wedstrijd heeft een groot deel van de leerlingen hun opdracht in de praktijk voorbereid door een prentenboek voor te lezen aan de kleuters van basisschool De Woelwaters in Ulft. Deze unieke samenwerking tussen het voortgezet onderwijs en het basisonderwijs benadrukt het belang van lezen en voorlezen. Het project was zo’n enorm succes dat het ook in het nieuwe schooljaar zal plaatsvinden.

Op de trom slaan Arn Kortooms Vrijdag 28 februari was het weer zo ver: de aula van de Bluemers werd gevuld met Zuid-Amerikaanse trommels, olievaten, shakers en mysterieuze houten ritmedozen. Na groot succes vorig jaar, kwam de Nederlandse topdrummer Lucas van Merwijk ook dit jaar op de Bluemers voor een drumworkshop. De workshop was georganiseerd voor de leerlingen van leerjaar twee die voor het vak muziek bezig waren met een project over wereldmuziek. In groepen beleefden de

leerlingen de kracht van samen percussiemuziek maken. Lucas verdeelde de groep leerlingen in kleinere groepen die elk eigen ritmes aanleerden op verschillende percussie-instrumenten. Begeleid door twee drummers van de Bluemers,

werden de ritmes weer samen gevoegd tot één groot percussieorkest. Uiteindelijk een beetje luidruchtig maar wel een swingend en knallende afsluiting van het project wereldmuziek!

Profielwerkstuk Jos Kool Het thema ‘Water’ is voor het vak aardrijkskunde in vwo 4 van locatie Isala een boeiend onderwerp voor een examenexcursie. Begin mei begonnen vijftig leerlingen in Spijk aan het volgen van de (oude) loop van de Rijn. Ze maakten een dwarsdoorsnede door het Nederlandse landschap en keken daarbij steeds naar de hoogte ten opzichte van NAP. Zo daalden ze af van 16 meter NAP naar uiteindelijk -5 meter NAP in Gouda. Door middel van een stevige wandeling door het vlakke polderlandschap

konden de leerlingen met eigen ogen zien hoe de enige nog werkende molenviergang ter wereld het water in vier stappen van -5 NAP naar 0 meter NAP pompte. Broedende zwanen waren minder gecharmeerd van vijftig opgewonden leerlingen die al

wapperend met hun bundel de polder doorkruisten. Na een dreigende beweging van de best grote dieren maakte de helft van de groep rechtsomkeert en koos een ander polderpad. Gelukkig kwam iedereen kwam heelhuids thuis.

Kwartetten om HIV te voorkomen Gerrike Kreeftenberg en Julia Mecking uit havo 5 hebben het afgelopen schooljaar gewerkt aan een profielwerkstuk dat zij gekozen hadden via de organisatie ‘World School’. Deze organisatie zorgt voor een realistische opdracht en een echte opdrachtgever. Het doel is scholen te ‘verbinden’ met de wereld en leerlingen te laten zien en ervaren dat zij midden in de wereld staan. De opdrachtgever van Gerrike en Julia was de stichting Hope Alive Uganda. Deze non-profit organisatie werkt samen met lokale gemeenschappen aan kleinschalige projecten voor bijvoorbeeld verbetering van onderwijs en gezondheidszorg.

Julia en Gerrike hebben zich verdiept in het vraagstuk hoe je kinderen al op jonge leeftijd (6-10 jaar) kunt leren wat HIV is en wat zij zelf kunnen doen om te voorkomen dat ze dit krijgen. De meiden ontwierpen een kwartet. Tijdens het zogenaamde ‘World School Event’ hebben zij hun idee gepresenteerd aan de stichting Hope Alive Uganda. Op de vraag waarom Gerrike en Julia gekozen hebben voor dit World School profielwerkstuk, antwoordden zij: ”We vonden beiden de Derde Wereld interessant en toen stelde meneer Kool voor om een project van World School te doen.” “Hoe we het aangepakt hebben? We

hebben eerst informatie gezocht over wat HIV en aids precies is en over wat de mensen in Uganda daar al van weten. We besloten dat we voor jonge kinderen iets praktisch moesten maken om ons doel te bereiken. Dat is dus een kwartet geworden.” Julia en Gerrike vonden niet alles even gemakkelijk. “Onze samenwerking ging wel goed, alleen in het begin was het lastig om te beginnen omdat we niet precies wisten wat we van World School konden verwachten. Uiteindelijk kwam het goed.” De meiden denken dat het kwartet echt gebruikt gaat worden: “Ja, want Esther Haaisema, de begeleidster van dit profielwerkstuk, heeft het kwartetspel ontvangen en neemt het mee naar Uganda. Leuk!”

20

JUNI 2014 almende

Bedrijfsbezoeken bieden zicht op de toekomst

In de keuken kijken van een automonteur, een bakker, een boekhouder, een hovenier, een sportschoolhouder, een verpleegkundige, een woninginrichter:

dat deden de tweedejaars van de Wesenthorst. Elk van deze leerlingen bezocht op 12 en 13 februari twee beroepsbeoefenaars op hun werkplek. Het bezoek dat in het

kader stond van loopbaanoriëntatie en begeleiding, biedt de jongelui ‘zicht op de toekomst’. Het wordt jaarlijks georganiseerd. 200 leerlingen gingen in twee dagen naar 35 verschillende bedrijven. Zij bezochten de beroepsbeoefenaars in groepjes, onder begeleiding van docenten. Sommige bedrijven ontvingen meerdere groepen. Elke leerling bezocht twee bedrijven om te zien en te horen wat bepaalde beroepen precies inhouden. Door deze manier van oriënteren kunnen leerlingen een goede keuze maken voor een afdeling of vakkenpakket in de bovenbouw. De bedrijfsbezoeken maken onderdeel uit van een breed scala aan activiteiten die door de decanen worden georganiseerd en waarbij het bedrijfsleven nauwer bij het onderwijs betrokken wordt.

Stagiair(e)s op het Almende College Waar we het belangrijk vinden dat onze leerlingen goede stageplaatsen kunnen vinden, willen we zelf jonge mensen ook die kans geven. Aan het eind van het schooljaar 2012-2013 heeft een tussenevaluatie plaatsgevonden van het Keurmerk van het ILS (instituut voor leraar en school) van de HAN en de Radboud Docenten Academie. Vastgesteld is dat de school zich sinds de toekenning van het keurmerk in 2010 op een goede wijze verder heeft ontwikkeld als samenwerkingsschool voor het ILS en dat het Keurmerk ook in de komende drie jaar op het Almende College van toepassing is. In de vorige editie van Almende in Beeld hebben we daar iets meer over verteld. Om een indruk te geven van de aantallen stagiair(e)s die we ieder jaar in huis hebben, geven we een inkijk in het schooljaar 2012-2013. In dat schooljaar voerden de volgende aantallen studenten hun stage uit op het Almende College: • LIO-stage of eindstage voor leraar 13 • Overige stages voor leraar 38 • Overige stages (b.v. ICT of pedagogiek) 15 Het Almende College richt zich op het versterken van de rol van de schoolprakticumdocent die de student begeleidt. In 2012-2013 waren er twee groepen die de training voor stagebegeleiders hebben gevolgd. Ruim 80 docenten van het Almende College hebben inmiddels een training voor stagebegeleiding gevolgd. (uit het sociaal jaarverslag 2012-2013)

ALMENDE IN BEELD

21

bluemers

De Democratiefabriek Bennie Lanke Een aantal tweede- en derdejaars groepen heeft een bezoek gebracht aan de Democratiefabriek die stond opgesteld in de Petrus en Pauluskerk te Ulft. De Democratiefabriek is een mobiele, interactieve tentoonstelling over vrede, democratie en burgerschap. De leerlingen hebben in tweetallen met een routeboekje gewerkt waarin zij hun meningen en antwoorden noteerden. Thema’s als conflicten, macht en democratie kwamen aan bod. Bij de verschillende ‘machines’ voerden de leerlingen hun opdrachten uit. Gaandeweg ontdekten ze dat de tentoonstelling ook

over henzelf ging. Over hun idealen, hoop, waarden, houding en gedrag. De thema’s van de

Democratiefabriek sloten prima aan bij de lessen maatschappijleer en mens en maatschappij.

Havo 5 en vwo 6 naar Lile Marijn van Huet In mijn ogen de leukste manier om je mondeling Frans voor te bereiden: drie dagen naar Lille en daar opdrachten uitvoeren, gesprekjes voeren, dingen bezichtigen, rondleidingen om te oefenen met het Frans praten. In het begin was dit voor de Isala-leerlingen erg spannend, maar na verloop van tijd kre-

gen ze er plezier in en waren sommigen bijna niet te stoppen. Ze werden zelfs fanatiek! De speurtocht door de stad leverde haast strijd op. ‘Wie heeft het ‘t beste gemaakt?’ ‘Wij hebben nog een extra stuk gelopen om de verplaatste bloemist te vinden!’ ‘Maar wij hebben van alle voorbijgangers die geholpen

hebben een handtekening gevraagd!’ Naast de opdrachten om gesprekjes met voorbijgangers aan te knopen maakten de leerlingen een stadswandeling waarbij informatie over architectuur en geschiedenis van de stad werd gegeven, een les in een ouderwets klaslokaal, een rondleiding door het huis van Charles de Gaulle, maar ook een concert van Renan Luce stond op het programma! Het was voor de leerlingen zeker geen Stromae, maar toch leuk om eens een concert van een Franse artiest mee te maken. De grootste lol hebben de leerlingen gehad op de terugweg in de bus toen ze ontdekten dat ze in een ware feestbus zaten met goede speakers, veel muziek die ze zelf konden uitkiezen, en discolampen. Dat wilden ze maar al te graag aan hun ouders op de parkeerplaats laten zien.

22

JUNI 2014 almende

Ouderen smullen van pannenkoeken van jeugd Op vrijdag 28 maart bakten leerlingen van de Wesenthorst, afdeling horeca, toerisme en voeding, pannenkoeken voor de ouderen in woonzorgcentrum en verpleeghuis Debbeshoek.

alledaags is vanwege het vele werk voor zoveel bewoners. De leerlingen bereidden op school alles voor, gaven een demonstratie pannenkoeken bakken en hielpen met uitserveren. Jesse Rengelink bezorgde

een zelfgebakken lekkernij aan zijn opa. Beiden straalden. Deze happening staat volgend jaar zeker weer op het programma.

Het was Nationale Pannenkoekdag, een initiatief van Koopmans & Tefal. Het is een evenement waarbij duizenden leerlingen uit het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs in heel Nederland massaal pannenkoeken bakken voor ouderen in de buurt. Ongeveer 170 bewoners van verzorgingshuis Debbeshoek, de aanleunwoningen en van wooncomplex De Bongerd kregen een pannenkoek aangeboden. Een maaltijd die niet

Maak je wereld groter Leonie Beuting en Emmy Thuis, klas 2H Wij, van de Bluemers, zijn samen met de andere leerlingen van de tweede klas havo-d van de Wesenthorst in april naar het Nemo Science Center in Amsterdam geweest. We zijn met de bus via Arnhem gereden om meneer Horst op te halen. Eenmaal in Amsterdam aangekomen, kregen we eerst uitleg over Nemo door een medewerker. Toen moesten we in groepjes twee boekjes met opdrachten invullen. Daarna mochten we nog even zelf in het museum lopen of je kon op het dakterras zitten waar je uitzicht over Amsterdam had. Op school moesten we er nog een presentatie over maken wat we ervan hadden geleerd en hoe we het vonden. We hebben een leuke dag gehad!

Kunst und Deutsch Harmke Deckers en Carly Spekschoor, klas 2H Op 9 april gingen we naar Duisburg. We moesten om kwart voor negen verzamelen bij De Paasberg. Van daaruit gingen we met de bus naar de Wesenthorst om daar de havo-d klas op te halen. Daarna gingen we naar Duisburg. Daar aangekomen gingen we naar het Lehmbruck Museum. We kregen een rondleiding en we moesten opdrachten voor beeldende vorming maken. Toen dat klaar was, gingen we de stad in om opdrachten voor Duits te maken. Als je dat af had, mocht je de stad in, shoppen dus! Om kwart voor drie verzamelden we weer op de afgesproken plek, de bus vertrok om drie uur. Het was een leuke dag!

ALMENDE IN BEELD

23

isala

Uitwisseling Turkije (Internationalisering Isala) Jos Kool Voor het zeventiende jaar zijn leerlingen van Isala op uitwisseling geweest. In twee weken (thuis en buitenland) krijgen leerlingen de kans deel uit te maken van het leven van een leeftijdsgenoot in een ander deel van Europa. Het onderwijskundige doel van de uitwisselingen is leerlingen mee te geven dat er leven is buiten hun eigen comfort zone en begrip te creëren voor totaal andere culturen en gewoontes; ervaren dat er meer is achter Azewijn. De organisatie is een megaklus: met 500 leerlingen (waarvan 250 Isalanen), veertig leraren met acht verschillende bestemmingen uitwisselingen organiseren. Maar wel een organisatie die enorme meerwaarde geeft aan de ontwikkeling van leerlingen voor nu en later. Dit jaar formuleerde één van onze leerlingen het tijdens ons verblijf in Turkije als volgt: “Meneer, denken al die Turken hier nou net zo achterlijk over ons, als dat wij in Nederland over hen denken?” We zijn reeds vol nieuwe energie bezig met het voorbereiden van de achttiende jaargang.

Een impressie van Sanne en Dot: In maart heeft onze klas (havo 4E) en een deel van havo 4C een uitwisseling gehad met Turkije. Voor mij was het een super ervaring. Iedereen was ontzettend gastvrij , ik heb echt nog nooit zoiets meegemaakt. Je kan zo heel goed de cultuurverschillen zien. Het eten in Turkije was echt heerlijk, maar na een week verlangde ik wel weer naar het Nederlandse eten. Het enige wat ik echt

vreselijk vond waren de wc’s, bij mijn partner thuis was gelukkig een gewone wc maar op school en veel andere plaatsen was het gewoon een gat in de grond. Mijn gezin was echt super lief en beschouwde me als hun dochter. Ik zal deze uitwisseling echt nooit meer vergeten.

24

JUNI 2014 almende

In memoriam Lex Drosten oud-rector Isala College Met ontroering namen wij kennis van het overlijden van Lex Drosten op 7 maart 2014. Als docent aardrijkskunde en conrector was Lex in 1970 een van de pioniers van het havo/vwo-onderwijs in de zuidelijke Oude IJsselstreek. In 1989 werd hij rector van het Isala College dat in 1998 fuseerde met Bluemers en Wesenthorst. Aan dat fusieproces heeft Lex een grote bijdrage geleverd met als insteek een goede toekomst voor niet alleen het Isala maar voor het hele onderwijs in deze streek. Als directeur zette hij zijn leiding voort aan het Isala als een van de drie locaties van het Almende College. In 2001 ging hij welverdiend met vervroegd pensioen.

Wij herinneren ons Lex als een gedreven onderwijsman, nuchter van aard en praktisch ingesteld. Hij stelde hoge eisen aan de kwaliteit van het onderwijs, aan iedereen die daarbij betrokken was, maar nog het meest aan zichzelf. Lex was een harde werker, een echte doener. Bij alle inzet die gepleegd moest worden, liep hij steeds voorop. Zo ook bij de nieuwbouw van het huidige schoolgebouw die onder zijn bezielende leiding tot stand kwam. Het gedurfde ontwerp, waar Lex zich zo sterk voor gemaakt had, oogstte alom waardering. Door zijn niet aflatende inzet laat Lex ons allen, medewerkers én leerlingen, een prachtige leer-, leef- en werkomgeving na op een unieke plek aan de Paasberglaan. Zijn naam zal dan

ook voor altijd met het Isala verbonden blijven. Op de foto Lex als voorzitter zijn laatste directievergadering afsluitend (juli 2001).

Oriënteren op sport Sophie van Hornsveld Op donderdagmorgen 3 april gingen alle vierdejaars van de Wesenthorst sporten beoefenen die niet of

nauwelijks aan bod komen tijdens de normale lessen bewegingsonderwijs. Zo werd er gegolft, water-

geskied, paard gereden, met buksen en met pijl en boog geschoten, aan zelfverdediging en aan rugby gedaan. Het uithoudingsvermogen werd getest bij het zogenaamde bootcamp, een soort survival; anderen zochten de ontspanning bij een yogales. Verder werden er grote hoogtes bereikt bij het klimmen en abseilen en zochten anderen juist de diepte op bij het duiken. De leerlingen maakten zo kennis met voor hen nieuwe sporten.

ALMENDE IN BEELD

Stromingendag In Afrikaanse sferen

25

Go with the flow Paula Miedema

Ingeborg van Dijk

ving. Tegelijkertijd leert hij om creatief naar deze omgeving te kijken.

Begin april deden de leerlingen uit 1D en 1E van het Isala, 1A van de Wesenthorst en 1G van de Bluemers mee aan de stromingendag Kunst & Cultuur op het Isala. Deze projectdag was de afsluiting van de eerste groep leerlingen van het Almende College die vakken hebben gevolgd van de stroming Kunst & Cultuur. Tijdens de lessen hebben de leerlingen kennis gemaakt met verschillende kunstvakken, zoals muziek, beeldende vorming en drama. De leerling leert over zichzelf na te denken in relatie tot zijn omge-

De dag stond in het teken van de musical The Lion King. Het doel was om in één ochtend een minimusicalversie te maken die ’s middags opgevoerd zou worden voor de ouders. Elke leerling had zich aangemeld voor een workshop, zoals drama, kostuums en decor maken, zang, grime of theatertechniek. En er waren zelfs dj’s gekomen om de leerlingen te leren mixen. Behalve dat (gast)docenten de workshops begeleidden, waren er ook bovenbouwleerlingen ingeschakeld die hun creatieve kennis en vaardigheden konden doorgeven aan de brugklasleerlingen. Dit alles resulteerde in een heel mooie opvoering van het liedje ‘Alles ademt en leeft’ waarbij de dj-leerlingen een mix maakten van bekende liedjes uit de musical The Lion King.

Als aan het einde van het schooljaar alle stromings- en oriëntatiedagen zijn geweest, moeten de leerlingen een definitieve keuze hebben gemaakt voor een stroming die zij volgend schooljaar vier uur per week zullen volgen. Tot en met dit schooljaar hebben we in de tweede klassen havo-d meeloopdagen georganiseerd op het Isala, zodat de havo-d leerlingen alvast aan de voor hen nieuwe locatie en docenten konden wennen. Nu met ingang van komend schooljaar alle havo-d leerlingen uit leerjaar 2 vier uur per week de door hen gekozen stromingenlessen gaan volgen op de locatie Isala, zal de huidige kennismakingsopzet zeker wijzigen.

26

JUNI 2014 almende

Galafeest

Donderdag 8 mei vierden de examenkandidaten van de Wesenthorst nog één keer samen feest voordat het eindexamen ging beginnen. Als thema is ‘gala’ inmiddels een traditie geworden. Hoewel de weersomstandigheden verre van ideaal waren, kwamen er vele toeschouwers kijken naar de prachtig uitgedoste leerlingen en de bijzondere auto's waarin ze zich lieten vervoeren van de DRU naar feestzaal De Zon in Varsselder.

Stijlvolle Laatste lesdag Eind april beleefden de vierdejaars van de Bluemers hun laatste lesdag en konden ze genieten van een feestelijk programma. Op een zonnige vrijdag stonden alle andere leerlingen en de medewerkers al vroeg opgesteld langs de Lichtenbergseweg om de examenkandidaten hartelijk te verwelkomen. Deze hadden er echt werk van gemaakt om op een speciale manier naar school te komen: in oldtimers, limousines, op oude tractoren, paard en wagen en zelfs met een echte Amerikaanse schoolbus. Het was een komen en gaan van speciale voertuigen waaruit chique geklede vierdejaars naar buiten traden. Het thema was James Bond, dus dat betekende in stijl arriveren! Nadat iedereen aangekomen was en op de foto was gezet voor een professioneel ogende James Bond-achtergrond, was er een drankje en hapje in de feestelijk aangeklede aula. De examenkandidaten

hebben hier in een sfeervol samenzijn de overleden jaargenoot Joey Buiting herdacht en op het schoolplein een ballon voor hem opgelaten. Dit was een mooi en voor velen emotioneel moment.

Vervolgens werden voor een ontspannen wandeltocht door het mooie Achterhoekse landschap hoge hakken omgewisseld voor gympen. De wandeling bracht de vierdejaars naar Voorst voor een potje golf. Het weer was nog steeds prachtig en behalve actief bezig zijn, was op het terras zitten en milkshakes drinken toch ook wel heel fijn. Tractoren met authentieke huifkarren reden de vermoeide leerlingen terug naar de Bluemers waar het vlees al op de barbecue lag. Dat was prettig, want de vierdejaars hadden een stevige trek ontwikkeld. Met deze barbecue werd een gezellige, sfeervolle én stijlvolle dag afgesloten.

ALMENDE IN BEELD

Impressie van de laatste lesdag op het Isala

27

28

JUNI 2014 almende

Op de lange latten Vier touringcars met tweedejaars leerlingen en begeleiders vertrokken donderdag 5 februari richting Winterberg voor een dag langlaufen. Het

ging nog net. Ze hadden geen dag later moeten gaan, want toen was de meeste sneeuw weggeregend. Ondanks de matige pistes rondom

de bekendste en meest bezochte berg van Noordwest-Duitsland, de Kahler Asten van ruim 840 m hoogte, hebben allen een geweldige dag gehad. Diverse langlaufstijlen werden vertoond. In de middag gingen de meeste leerlingen vol plezier door met sleetje rijden, dat meer op sleetje racen leek. “Tjonge jonge, wat gaat dat hard de berg af”. Af en toe kwam een leerling met flinke capriolen fraai tot stilstand. Toch was er nog een behoorlijk aantal leerlingen, de echte ‘die hards’, dat ook in de middag nog een grote ronde op de lange latten heeft doorgebracht. Om 19.30 uur kwamen ze allen moe en voldaan terug op de Wesenthorst.

Toch een beetje winter Sander Willemsen

Na een korte nacht stapten de Bluemersdocenten en -leerlingen op de heel vroege dinsdagochtend in februari bepakt en bezakt in de bus naar Winterberg. Het gebrek aan slaap werd ingehaald in de bus. Na het ontwaken zat de stemming er goed in! Om halfnegen kwamen de eerste witte toppen van de bergen langzaam tevoorschijn. Eenmaal uit de bus was het passen en meten van schoenen, stokken en latten en kon het echte werk beginnen. De beginselen van het skiën werden aangeleerd door een aantal zeer ervaren skileraren. Een aantal leerlingen en docenten stond voor het eerst op een piste. Met horten en stoten daalden zij de piste af. De meeste leerlingen kregen de tech-

niek snel en goed onder de knie. Er zijn serieuze talenten gesignaleerd. Het weer was prima, de kwaliteit van de sneeuw was redelijk. Iedereen straalde, was enthousiast en had plezier!

Aan het einde van de middag werden de spullen ingeleverd. De laatste selfies werden gemaakt met het prachtige uitzicht op de achtergrond. De goede sfeer werd in de bus voortgezet. Het was een prachtige dag vol mooie momenten.

ALMENDE IN BEELD

PUC: Pre-University College Humanities

29

College vlees uitbenen Max Retering

Op het vwo zitten in toenemende mate leerlingen die meer kunnen en willen dan het reguliere onderwijsaanbod in dat vwo. Om die reden heeft het Almende College de leerroute vwo+ ontwikkeld. Sommige leerlingen willen op de basisschool al iets extra’s om zich uitgedaagd te voelen. Daarvoor is er twee jaar geleden gestart met de talentklas. In de bovenbouw van het vwo zitten ook leerlingen die extra uitdaging nodig hebben, bijvoorbeeld door meer of juist heel andere dingen te doen. Universiteiten springen daarop in door zogenaamde pre-university activiteiten, waarbij leerlingen op het voortgezet onderwijs in hogere leerjaren al lessen en colleges volgen op de universiteit. Voor leerlingen van scholen in de Achterhoek is de afstand en de bereikbaarheid van het universitair aanbod een probleem. Vertegenwoordigers van de Radboud Universiteit en van Rectorenkring Gelderland-Oost hebben daarom een verkennend gesprek gehad om alternatieven te bespreken voor Achterhoekse vwo-leerlingen. Een werkgroep, met daarin ook de rector van het Almende College, probeert nu PUC-activiteiten in de regio te gaan opzetten. Wat is het idee? Vanuit de verschillende vwo-afdelingen van de scholen in de regio OostGelderland wordt een groep leerlingen gevormd die gezamenlijk een lesaanbod gaat volgen op een centrale plek. Dat wordt een aanbod op het gebied van ‘humanities’ met een accent op maatschappij, cultuur en taal. Voor de bètageoriënteerde leerlingen is er al een behoorlijk aanvullend aanbod in de regio. Voor de

vwo’ers op het Almende College is dat binnen het onlangs gestarte technasium. Per VO-school zullen twee à drie leerlingen deelnemen. Het is de bedoeling om die leerlingen vanaf de tweede helft van het vierde leerjaar een aanbod te doen, dat in het vijfde leerjaar doorloopt. In het zesde jaar zou dan ook de gang naar de universiteit gemaakt kunnen worden voor een extra aanbod. De verwachting is dat de drempel laag wordt door de eerdere kennismaking met een rijker kennisaanbod en doordat deze groep leerlingen als groep gaat functioneren en elkaar stimuleert. Het aanbod voor deze leerlingen zal twee kenmerken hebben: 1 Het brengt academische vaardigheden en attitude aan bij de leerlingen 2 Het volgen van het programma levert de leerlingen ‘iets uitruil baars op’ wat zij niet meer hoeven doen, hetzij bij het afsluiten van de vwo-opleiding, hetzij bij het starten van de universitaire loopbaan.

Tussen de drukte van de examens door was er op woensdag 7 mei een ‘vleescollege’ voor de derdejaarsleerlingen horeca, toerisme en voeding (htv). Tijdens dit college gaf de heer Nas, ouder van een leerling en uitbeender van beroep, uitleg over het slagersvak. De heer Nas, ooit zelf leerling op de Wesenthorst, vertelde hoe hij slager is geworden. Vervolgens liet de hij aan de leerlingen zien hoe een varken uitgebeend moest worden. Als laatste hebben de leerlingen diverse stukken vlees als cordon blue, speklap en procureur zelf bereid en geproefd. Leerlingen en docenten htv hebben het gastcollege als zeer leerzaam en boeiend ervaren.

Tweede prijs keukenbrigade htv Als in het bovenstaande wordt gesproken over aanbod wil dat niet zeggen dat voor de leerlingen iets bedacht wordt waar ze zich naar hebben te schikken. Leerlingen kunnen zelf heel goed betrokken worden bij de ontwikkeling en uitvoering van het programma. Er moet nog het nodige bedacht en geregeld worden. Het streven is om met de eerste groep begin 2015 te starten. Als het succesvol verloopt zullen in de loop van de komende jaren meer leerlingen een kans krijgen aan PUC-activiteiten mee te doen.

Op woensdag 12 februari zijn de regionale vakwedstrijden Horeca, Toerisme en Voeding gehouden op Het Stedelijk Vakcollege te Zutphen. In deze wedstrijden laten leerlingen van verschillende vmbo’s zien wat ze kennen en kunnen. Van de Wesenthorst deed er één team mee. Het bestond uit Maud Horstik (4CB) en Jeen van der Hoek (4CB+). Zij bereidden een viergangen menu voor dat door Esty Bockting (4CK) werd geserveerd. Het resultaat mag er zijn: een tweede prijs.

30

JUNI 2014 almende

Kangoeroewedstrijd Oorkonde uitgereikt door Koning Willem Alexander en koningin Maxima Noah van Broekhoven

De derde periode van dit schooljaar

ben ik met klasgenoten bezig geweest met een technasiumproject. Voor dit project moesten we, in opdracht van het bedrijf Kaak, een zogenaamde de-panner ontwerpen. Deze machine haalt in broodfabrieken het brood uit een bakpan. De klas werd opgedeeld in groepen. Ik werkte samen met Eva, Lisanne, Juliëtte en Sylvia. Na deze periode werden de ontwerpen beoordeeld door werknemers van Kaak en de technasiumdocenten. Uiteindelijk heeft ons ontwerp de eerste prijs gewonnen. Als aandenken kregen we van Kaak een stalen bord en een overheerlijke taart gemaakt door de kinderen van mevrouw

Kock. Maar het allerleukste was dat Kaak ons uitnodigde op de opening van het innovatiecentrum Icer waar de koning Willem-Alexander en koningin Maxima bij aanwezig zouden zijn! Op de dag van de opening gingen we samen met meneer Kabel naar de SSP-hal waar de opening plaatsvond. Na een tijd wachten arriveerden de koning en de koningin. Eerst werd door hen de openingshandeling verricht. Daarna bezochten ze verschillende stands, waaronder die van ons. De koning en koningin schudden ons de hand en daarna kregen we oorkondes uitgereikt. Behalve de oorkondes gaf de koning ons ook een cadeaubon voor een ijsje. Ik vond het een hele bijzondere ervaring en kijk ook met heel veel plezier terug op het project en natuurlijk de ontmoeting met de koning en koningin.

De wiskundesectie organiseert de Kangoeroewedstrijd voor alle leerlingen die houden van wiskundige sommen/puzzeltjes die niet-alledaags zijn of die ze waarschijnlijk nooit eerder hebben gezien. De wedstrijd wordt wereldwijd gehouden. In meer dan 50 landen doen ruim 6½ miljoen deelnemers op vijf verschillende niveaus mee. Hieronder vertellen enkele bb+ leerlingen hoe zij die wedstrijd ervaren hebben. Ze mochten de opgaven samen oplossen. “Hallo, wij zijn Benthe, Chanel en Elizabeth. Wij hebben meegedaan aan de Kangoeroewedstrijd. Het was erg leuk om te doen, hoewel het wel moeilijk was. Maar desondanks was het een hele uitdaging. Het samenwerken ging goed en we hebben alle sommen gemaakt. Er liepen leraren rond die je hielpen als je een vraag had.

Tijdens de wedstrijd kregen we een chocolaatje. Dat was heel lekker. Naar onze mening hebben we best wel hoog gescoord. Maar ja, de uitslag duurt nog even. We gaan volgend jaar zeker weer mee doen.” (noot redactie na uitslag: Benthe, Chanel en Elizabeth waren de winnaars in de categorie bb+).

ALMENDE IN BEELD

31

Ouders in gesprek Op dinsdagavond 25 maart 2014 vond in de locatie Bluemers een contactavond plaats tussen de directie van het Almende College en vertegenwoordigers van de drie ouderraden. Rector Jozef Geurtzen vertelde over de bevolkingskrimp en ontgroening in de regio in de periode tot 2030 en de gevolgen daarvan voor het Almende College. Met name werd stilgestaan bij de gevolgen voor de breedte van het onderwijsaanbod en de huisvesting.

Enkele antwoorden die uit de groepsgesprekken naar voren kwamen: Welke kansen ziet u in passend onderwijs? • Het kind dat het nodig heeft, krijgt ook de kans; • Meer aandacht voor diversiteit; • Niet alleen ten gunste van enkelen maar van álle leerlingen; • Kind krijgt minder een etiket opgeplakt Welke bedreigingen ziet u in passend onderwijs? • Het kind dat geen extra aandacht nodig heeft, krijgt minder aandacht; • Docent kan niet voldoende omgaan met verschillen;

Vervolgens gaf hij een toelichting op de ontwikkeling van passend onderwijs waarbij de scholen hun ondersteuningsstructuur moeten versterken, zodat meer leerlingen naar het regulier onderwijs kunnen en niet meer afhankelijk zijn van speciaal onderwijs.

• Verwachtingen bij ouders die niet waargemaakt kunnen worden; • Leerkracht moet kunnen omgaan met “niet kunnen” en niet “willen kunnen”; Advies: beslist wel doen! • Docentenscholing, specialistische ondersteuning aanbieden; • Als school een duidelijk standpunt innemen in wat je wel/niet aankunt; • Zorgen voor open cultuur waarin docenten ook aangeven: “ik kan het nog

Boeiend was de gedachtewisseling over wat de school moet, kan en wat vanuit het perspectief van de ouders wenselijk is. De aanwezigen kregen enkele vragen voorgelegd.

niet”; • Samenwerking leerling-ouders-school, ( “een driepoot staat stabiel”); Advies: beslist niet doen! • Te lang een kind blijven helpen (dus grenzen bewaken); • Vasthouden, te ver gaan; • Niet teveel kinderen met dezelfde ondersteuningsvraag in één klas.

Vernieuwingen vmbo Bernadet Bouwmeister en Hans Bisseling In schooljaar 2016-2017 wordt in het vmbo een nieuw beroepsgericht programma ingevoerd. De huidige beroepsgerichte examenprogramma’s zijn verouderd en sluiten niet meer voldoende aan op het vervolgonderwijs en de beroepspraktijk. Wat gaat het bovenstaande betekenen voor de leerlingen die in 2016-2017 een beroepsgericht programma gaan volgen in de bovenbouw? Het Almende College biedt bij het nieuwe programma de keuze uit vijf afdelingen, te weten: Economie en Ondernemen; Horeca, Bakkerij & Recreatie; Zorg & Welzijn; Bouw, Wonen & Interieur; en Produceren, Installeren & Energie. Binnen zijn gekozen afdeling volgt de leerling een programma dat bestaat uit vier landelijk vastgestelde profieldelen. De inhoud van deze delen wordt met een centraal landelijk examen getoetst. Naast de vier vaste profieldelen staan er ook vier keuzedelen op het programma. Elke school bepaalt zelf welke keuzedelen zij aanbiedt. Het aanbod wordt onder andere afgestemd op de vervolgmogelijkheden op het mbo en de vraag op de regionale arbeidsmarkt. De mogelijkheid bestaat dat een leerling één of meer keuzedelen gaat volgen bij een andere afdeling. Dit kan er toe bijdragen dat er een verbreding van de kennis plaatsvindt en dat het beter aansluit bij de vervolgopleiding. Kiest de leerling ervoor om de keuzedelen binnen de eigen afdeling te volgen dan is er sprake van verdieping van de kennis. De keuzedelen worden afgesloten met een schoolexamen. Daarnaast biedt onze school aan mavoleerlingen de mogelijkheid het (beroeps-)oriënterende profiel Dienstverlening en Producten te kiezen, waarmee zij zich in de volle breedte oriënteren op de samenleving en op werkvelden daarbinnen. Hierbij ontwikkelen leerlingen kennis en vaardigheden die als toekomstige werknemer belangrijk zijn en die relevant zijn voor een goede doorstroom.

32

JUNI 2014 wesenthorst almende

Spookslot Schuylenburch Een komisch en muziekaal griezelverhaal

COLOFON Redactie

Ingeborg van Dijk

De aula van het Isala was op 16 en 17 april van dit jaar veranderd in een oud kasteel waar spoken ronddwaalden. In de muziektheatervoorstelling Spookslot Schuylenburch staat het slot al jarenlang leeg en wordt het slechts bewoond door de spoken van baron Hendrik, zijn vrouw en zijn drie zussen. Op een dag arriveren er vier verre familieleden bij het kasteel, de jonge zussen Van Amerongen, die het kasteel hebben geërfd. De spoken staan klaar om de nieuwe bewoners te verjagen. Aan dit stuk werkten, behalve 45 leerlingen, ook de regisseurs (en docenten Nederlands) Ingeborg van Dijk en Marion Doornink, dramaturg/choreograaf Nadine Arendsen, bandleidster Janneke

Centraal

Geerdink (docent muziek) en producer (en docent nask) Gerard Gerrits mee. De leerlingen leveren op allerlei manieren hun bijdrage aan deze productie: als acteur/actrice, maar sommigen ook als danseres of als rekwisiteur en decorbouwer achter de schermen. Dit jaar werden de liedjes live muzikaal begeleid door de ‘spokenband’. Samen met de stagiair(e)s van de opleiding Sound en Vision van ROC-Rijnijssel, die verantwoordelijk zijn voor licht en geluid, maakte dit hele team er weer drie fantastische voorstellingen van. Een speciale rol was weggelegd

Jozef Geurtzen, Hilde Westerhof Wesenthorst Tamara Baakman, Rob Blumer, Els Disveld-Meijs, Tonnie Kok, Robbie Reukers

Isala Laurien Caspers, Rob Fenneman, Bart Iking, Catharina Rinsma

Bluemers Paula Miedema, Robert Siebum

Vormgeving Ben Kanters

Bij de aanlevering van teksten en foto’s zijn diverse medewerkers uit de locaties betrokken.

Contact info@almende college.nl [email protected] [email protected]

voor de oud-spelers van het Isala Toneel. De een, student podiumproductie, helpt bij het decorontwerp en coacht de rekwisiteurs achter de

[email protected]

schermen, een ander is vocalcoach, weer een ander is assistent-choreograaf en de decorbouwploeg bestond dit jaar ook uit drie oud-Isalanen. Er zijn diverse oudspelers die een opleiding zijn gaan doen in de kunst- en cultuursector die elk jaar graag terugkomen om de huidige spelers van het Isala Toneel te helpen hun talenten te ontplooien.