Algemeen nieuws Nr. 2 november 2015

Algemeen nieuws

Nr. 2 – november 2015

GEACHTE OUDERS/VERZORGERS Op 1 oktober jl. trad ik in dienst van het PCC als voorzitter van het College van Bestuur. Vanaf het begin van dit schooljaar werden de honneurs op uitstekende wijze waargenomen door Harold Ansink, sectordirecteur van PCC Fabritius, PCC Heiloo en PCC Bergen. Samen met Johan Dekker, sectordirecteur van PCC Oosterhout, de in mei jl. gestarte Jeanette Lotte, sectordirecteur van PCC Het Lyceum en ondergetekende is de nieuwe bestuurs- en managementstructuur van het Petrus Canisius College nu op volledige sterkte. In de afgelopen zes weken heb ik de verschillende vestigingen bezocht en samen met de sectordirecteuren de basis gelegd voor een constructieve en tegelijk plezierige samenwerking. Een belangrijk speerpunt daarbij blijft de versterking van de doorlopende leer- en ontwikkellijnen binnen het PCC en de beweging naar meer decentraal werken. Als bestuurder ligt mijn focus daarnaast uiteraard op de bedrijfsvoering en de financiële processen. Met mijn kennis en ervaring wil ik kaders en voorwaarden scheppen voor het management om zo tot een verdere optimalisering van het onderwijs te komen. Het Petrus Canisius College met zijn brede onderwijsaanbod en bijzondere opleidingsmogelijkheden kan zich in deze regio dan nog meer de plek toe-eigenen die de school, zijn medewerkers, leerlingen en ouders verdienen. Dat is van belang in verband met de samenwerking met andere scholen in de regio, die de komende jaren nader wordt verkend en waar ik me ook mee bezig zal houden. Inmiddels heb ik al een aantal van u mogen ontmoeten, tijdens een zeer interessante avond eind oktober over het imago van het PCC. De avond werd i.s.m. de ouderraden georganiseerd en heeft ons een schat aan informatie opgeleverd. Elders in deze Dynamo gaat Harold Ansink hier nader op in. Het schooljaar is inmiddels een goed eind op streek. Onze nieuwe brugklassers zijn in de meeste gevallen goed gewend aan hun nieuwe klas en de gang van zaken op school. Er staan al heel wat toetsen in de nabije planning voor hen en de hogere jaars leerlingen. Daarom zijn we voor degenen die het nodig hebben zoals gebruikelijk na de herfstvakantie gestart met huiswerkbegeleiding. Ook bij onze eindexamenkandidaten loopt de spanning al aardig op. Daarom een dringend verzoek aan u: mocht u thuis signaleren dat in het studieproces e.e.a. niet helemaal naar wens verloopt, aarzel dan niet en neem contact op met de mentor/coach. Hoe eerder er bijgestuurd kan worden, hoe beter het is. Zo werken onze docenten, mentoren/coaches en leerlingbegeleiders samen met u aan optimale resultaten van uw kind. Frans van Pinxteren voorzitter College van Bestuur

PCC Het Lyceum Blekerskade 11 1814 CG Alkmaar t (072) 535 35 40

e [email protected] w www.pcc.nu

interview: FRANS VAN PINXTEREN, ENTHOUSIASTE EN MAATSCHAPPELIJK BETROKKEN TEAMSPELER Het Petrus Canisius College heeft op donderdag 1 oktober jl. zijn nieuwe voorzitter van het College van Bestuur welkom geheten. De heer drs. F.A.M. (Frans) van Pinxteren heeft een bedrijfseconomische achtergrond en geldt als ervaren manager die zijn sporen in het onderwijs en bij andere maatschappelijke organisaties reeds verdiende. In zijn eerste werkweek liet onze nieuwe bestuurder zich interviewen zodat iedereen die dat wil een beetje kan kennismaken met hem: wie is Frans van Pinxteren, waar komt hij vandaan en wat beweegt hem ertoe om het roer in handen te nemen van onze school? Het is te lezen in het uitgebreide interview met hem. Machteld Wiegmans stafmedewerker pr & voorlichting

OUDERRADEN, MANAGEMENTTEAMS EN HET IMAGO VAN HET PCC Op 28 oktober jl. ontmoetten leden van de management teams van de vijf PCC-vestigingen en een groot aantal leden van de vijf ouderraden elkaar op PCC Het Lyceum. De avond was in samenwerking met de voorzitters van de vijf ouderraden georganiseerd met als thema het imago van het PCC: hoe kijkt men tegen het PCC aan en komt dat overeen met hoe het PCC zou willen zijn? De deelnemers hadden vooraf veldonderzoek gedaan door rond te vragen hoe ouders van andere kinderen het PCC beoordelen, ook juist van kinderen die niet voor het PCC hebben gekozen. Zo kregen we een mooi beeld van wat men van het PCC vindt. De eerste vraag die aan de orde kwam was: wat is eigenlijk een goede school? De belangrijkste antwoorden gingen in de richting van „veilig‟, „sfeer‟, en - heel belangrijk - „dat het kind echt gezien wordt‟. Het beeld dat van het PCC bestaat (tweede vraag), komt voor een groot deel overeen daarmee: kleinschaligheid, diversiteit, tweejarige brugperiode, kansen geven. Aan de andere kant leven er ook vooroordelen over het PCC (degelijk, ouderwets) waarvan we minder blij worden. Het derde onderdeel van de avond was daarom het inventariseren van adviezen om het imago van het PCC in overeenstemming te brengen met wat wij als school willen bereiken. Dan is heel belangrijk om te weten: wat is dat dan? We waren het er wel over eens dat de kleinschaligheid, de eenheid in verscheidenheid en het bieden van kansen voor alle leerlingen aspecten zijn waar het PCC heel sterk in is, hoewel niet als enige school. Daarmee wordt het dus voor ons een uitdaging om dat goed en zelfs beter over het voetlicht te krijgen. Onze „ambassadeurs‟ (managementleden en docenten) bezochten de afgelopen weken een groot aantal basisscholen en hebben daar een zo compleet mogelijk beeld geschetst van wat het PCC te bieden heeft. De opbrengst aan informatie van deze bijzondere „ouderavond‟ heeft daaraan zeker bijgedragen. Alle stapjes helpen. De deelnemende ouders waren blij met de bijeenkomst: leerzaam, leuk, goed om elkaar te spreken en om te ontdekken dat er zoveel overeenkomsten zijn. Bovendien was men blij met het feit dat we de uitkomsten van de eerdere bijeenkomst goed gebruikt hebben, om de samenwerking tussen de vestigingen op het gebied van de overstap van klas 2 naar 3 te verstevigen. Het is echt zichtbaar dat daar een verbetering zit. In april 2016 is de volgende bijeenkomst. We hopen een nieuwe, zinvolle traditie in gang te hebben gezet met deze avonden. Harold Ansink, sectordirecteur PCC Fabritius, PCC Heiloo, PCC Bergen

WISKUNDE B-DAG OP PCC HET LYCEUM Op vrijdag 13 november jl. namen alle 4v en 5v-leerlingen van PCC Het Lyceum met wiskunde B in hun profiel, deel aan de landelijk door het Freudenthal Instituut i.s.m. de universiteit van Utrecht georganiseerde Wiskunde B-dag. Om 9.00 uur kregen de leerlingen in groepjes van drie of vier een opdracht waaraan ze tot 16.00 uur konden werken. Dit probleem had veelal een technische of wetenschappelijke context. De nadruk lag op de te gebruiken wiskunde, maar er werd zeker ook een beroep gedaan op wiskundige creativiteit. Het vinden van patronen, kritisch beschouwen van modellen, logisch redeneren en argumenteren stond centraal in de opdracht. De leerlingen mochten gebruik maken van zelf gekozen middelen en ook zelf bepalen wanneer ze pauze hielden. Voor de deadline moesten ze een werkstuk inleveren waarin in duidelijke taal wordt uitgelegd hoe ze aan de oplossing van het probleem zijn gekomen. Als het werkstuk goed genoeg is, kan je een landelijke prijs winnen. Enkele citaten uit reacties van deelnemende leerlingen: De eindopdracht leek ons het leuke deel van de wiskunde-b-dag. Hierbij kon je namelijk voor het eerst echt je opgedane kennis toepassen in de maatschappij. Het zorgde er dus voor dat we meer gingen inzien waarvoor wiskunde nuttig is. Maar het allerleukste was toch om in een groepje samen te werken en dat er uiteindelijk, ondanks dat we ertegen opzagen, een leuke sfeer ontstond op school, zeker als het moment van inzicht om de hoek kwam kijken.  

We vormden een goed team; de ene opdracht wist de één op te lossen, bij andere opdrachten moesten we samenwerken. De samenwerking ging erg goed en we vulden elkaar erg aan. We vonden het een erg interessante en leerzame dag. Doordat je de hele dag met een probleem bezig bent, kun je je er veel meer in verdiepen, en krijg je ook steeds meer inzicht in het probleem. Het samenwerken ging erg goed en vonden we ook erg leuk om te doen.

Het werd niet alleen voor de leerlingen, maar ook voor organiserende wiskundedocenten Chris Bonnie, Joost van Hooff en Ruud Jongerius, een interessante dag op PCC Het Lyceum. De uitgebreide reacties van leerlingen zijn te lezen op de website van PCC Het Lyceum. Foto's worden z.s.m. toegevoegd. Machteld Wiegmans stafmedewerker PR & voorlichting

VAKANTIEDAGEN EN ROOSTERVRIJE DAGEN IN SCHOOLJAAR 2015-2016 Voor leerlingen zijn vakantiedagen geregeld en zogeheten roostervrije dagen. Op roostervrije dagen zijn de leerlingen vrij. Docenten kunnen deze dagen gebruiken voor andere werkzaamheden, bijvoorbeeld om het schooljaar op te starten of af te sluiten. eerste dag Kerstvakantie maandag 21 december 2015 Voorjaarsvakantie maandag 29 februari 2016 Paasvakantie vrijdag 25 maart 2016 Meivakantie*) maandag 25 april 2016 Tweede Pinksterdag maandag 16 mei 2016 Vrije dagen ma 11, di 12, wo 13, vr 15 juli 2016 Zomervakantie maandag 18 juli 2016 *) incl. Koningsdag en Hemelvaartsdag Roostervrije dagen In schooljaar 2015-2016 zijn de roostervrije dagen op:  maandag 17 augustus 2015;  Alkmaars Victorie: donderdag 8 oktober 2015;  dinsdag 29 maart 2016;  11, 12, 13, 15 juli 2016.

t/m laatste dag vrijdag 1 januari 2016 vrijdag 4 maart 2016 dinsdag 29 maart 2016 vrijdag 6 mei 2016

vrijdag 26 augustus 2016

CONTACT Telefoonnummers College van Bestuur en Servicebureau Postadres College van Bestuur en Servicebureau

E-mailadres

072 51 12 283 Postbus 1118, 1810 KC Alkmaar (NB: dit postadres is niet bestemd voor de lesvestigingen van het PCC.) [email protected]

PROTOCOL TEN AANZIEN VAN EEN KLACHT Het is een bekend spreekwoord: ,,Waar gehakt wordt, vallen spaanders.” Ook op het PCC worden fouten gemaakt en dan moet een leerling verhaal kunnen halen. Bestuur en directie van het PCC zullen alles in het werk stellen om ervoor te zorgen dat het er rechtvaardig aan toe gaat op school. Veel zaken kunnen worden opgelost door eerst met de betrokken docent, de afdelingsleider of het directielid te gaan praten. Mocht dat niet helpen dan zijn er diverse mogelijkheden. Op de verschillende vestigingssites is onder het menu 'De school' onze uitgebreide PCCklachtenregeling te vinden. Die komt in het kort hier op neer:  Er vindt naar aanleiding van een klacht een gesprek plaats met de afdelingsleider van de desbetreffende vestiging.  Indien de klacht in dat gesprek niet naar tevredenheid afgehandeld is, vindt een gesprek plaats met de vestigingsdirecteur/sectordirecteur.  Wanneer ook in dat gesprek de klacht niet naar tevredenheid kan worden afgehandeld, kan een schriftelijke klacht – met redenen omkleed – worden ingediend bij de klachtencommissie van de school (de heer F.A.M. van Pinxteren, Postbus 1118, 1810 KC Alkmaar). Daarna worden de partijen door de voorzitter van de klachtencommissie (ondergetekende) gehoord.  Als er na dat gesprek nog geen overeenstemming wordt bereikt, kunt u een klacht indienen bij de Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO), Postbus 82324, 2508 EH DEN HAAG. Frans van Pinxteren Voorzitter College van Bestuur

Vestigingsnieuws PCC Het Lyceum VOORWOORD Vrijdag 13 november werden wij allen geconfronteerd met de afschuwelijke gebeurtenissen in Parijs. Wij zagen ook dat de nare beelden en de trieste verhalen van de mensen een diepe indruk maakten op onze leerlingen. De afgelopen week hebben de leraren en de leerlingen veel gesproken over de spanningen en het leed in de wereld: in Parijs, maar ook in het Midden-Oosten, Azie en Afrika. Maandag (15/11) werd op Het Lyceum voor en na de minuut stilte de vertrouwde vakles even losgelaten om stil te staan bij de nabestaanden en de inwoners van Parijs. De wereld is er de afgelopen maanden niet mooier op geworden, maar feit is ook dat we met alle collega‟s hard werken aan de toekomst van onze leerlingen, uw kinderen, vol hoop op veel geluk én succes tijdens hun schooltijd op het PCC en in de wereld van morgen waarop we ze samen met u voorbereiden.

Deze voorbereiding vindt deels in de vakles plaats met keuzes in de programmering voor de vervolgopleiding of misschien al wel een eerste beroepskeuze. De voorbereiding betreft vanzelfsprekend ook de persoonlijke groei en ontplooiing: in de vakles en in de vakoverstijgende en buitenschoolse programma‟s. In het onderwijs besteden we gelukkig steeds meer aandacht aan cruciale vaardigheden: het leren leren, maar ook het leren reflecteren (intrapersoonlijk), samenwerken en communiceren (interpersoonlijk): we leren onze leerlingen graag positief kritisch de dialoog te zoeken: op school en de wereld om ons heen. Een goed voorbeeld van uitwisseling in de afgelopen maand is het project „Health‟ en het bezoek aan Lycée Les Lombards in Troyes geweest. Uitwisselingen zijn een prachtige gelegenheid om kennis te maken met de cultuur van je projectpartner. Hoe is het gezinsleven daar? Het schoolleven? Hoe ziet de stad er uit? Zijn er typische gewoonten en gebruiken? Het PCC heeft inmiddels een jarenlange traditie opgebouwd met internationaliseringsprojecten. Dit jaar hebben we wederom een groep leerlingen uit 4 Havo bij het Europese uitwisselingsproject betrokken. Het doel van dit internationaliseringsproject is dat leerlingen gezamenlijk een vergelijkend onderzoek doen naar de gezondheidsbeleving van leerlingen in Duitsland, Frankrijk en Nederland en daarbij op zoek gaan naar overeenkomsten en verschillen . Bij dit project zijn zowel de vakken uit het maatschappijprofiel als natuurprofiel betrokken. De voertaal van het project is Engels, maar de leerlingen kunnen hun kennis van de Franse en Duitse taal ook gebruiken in het gastgezin. Gedurende dit project worden er drie fysieke uitwisselingen georganiseerd. De eerste ontmoeting heeft begin november plaatsgevonden in Troyes en de tweede ontmoeting is in februari op het Georg Büchner Gymnasium Darmstadt en de laatste op het PCC in Alkmaar (8 tot en met 12 mei 2016). Alle leerlingen die deelnemen aan het uitwisselingproject zullen aan één van de beschreven buitenlandse fysieke uitwisselingen deelnemen. Dit houdt in dat zij of naar Troyes of naar Darmstadt zullen afreizen. De reiskosten worden gefinancierd via het internationaliseringsbudget van de school. De verblijfskosten zijn tot een minimum beperkt omdat onze leerlingen in Troyes en Darmstadt in gastgezinnen verblijven. Omgekeerd verwachten wij van onze leerlingen dat hun familie als gastgezin fungeert voor hun Franse of Duitse projectpartners., wanneer onze leerlingen de partners uit Darmstadt en Troyes ontvangen. Indrukwekkend en zoals de leerlingen het omschreven „een giga-ervaring‟ was de China Experience 2015. Vijftien leerlingen van 4 vwo verbleven van 15 tot en met 24 september jl. in China en waren te gast op de Liangxiang Highschool, verbonden met de Beijing Normal University, in Beijing. Op PCC Het Lyceum maakt het vak Chinees deel uit van de bijzondere opleiding vwo-Xtra. In de bovenbouw krijgen deze leerlingen de kans om op schoolreis te gaan naar China. Chinese leerlingen bezoeken ook de Alkmaarse school en zo ontstaan er nauwe banden tussen de leerlingen hier en hun Chinese „buddy‟s‟. Mw. Hannah Houben, één van de begeleidende docenten gaf de volgende treffende omschrijving: ,,De reis is bedoeld om leerlingen na enkele jaren Chinese les daadwerkelijk met de taal en cultuur in contact te brengen. In China trekken ze deels op met leeftijdgenoten en zo ontdekken ze waarin hun levens van elkaar verschillen. Geweldig om te zien hoe onze leerlingen hun kennis van de taal in praktijk brengen, niet alleen op de gastschool maar ook tijdens de verschillende excursies.” De Alkmaarse leerlingen volgden in Beijing niet alleen allerlei lessen op school zoals kungfu en kalligrafie, maar bezochten samen met hun buddy's ook onder meer de Grote Muur, het Zomerpaleis, de Verboden Stad en het Terracottaleger. De leerlingen brachten ook een nacht door in het huis van een buddy-familie. Ook dat leverde heel verschillende ervaringen op. Op de website van het PCC kunt u de ervaringen van de leerlingen lezen en hun fotoboek bekijken. Wat op de begeleidende leraren en onze leerlingen grote indruk maakte, is dat leerlingen in Beijing regelmatig ‟s avonds tot 22.30 uur op school zijn, veel lessen volgen en studeren. Bijgaande foto is op zo‟n avond genomen op het moment dat onze leerlingen tot hun grote verbazing de Chinese leerlingen de klaslokalen zien verlaten en direct hun slaapplaats opzoeken. Wat een verschil met

onze lesdagen! In mei bij de uitwisseling in Alkmaar gaan de Chinese leerlingen zich ongetwijfeld net zo verbazen. De ervaringen en de verhalen van de leerlingen in Troyes en Beijing laten de grote toegevoegde waarde van culturele uitwisseling zien. Het wederzijdse begrip brengt de leerlingen tot elkaar en het brengt hen in dialoog. Een hartverwarmend proces! Wij hebben ook de ondersteuning van de ouders van deze leerlingen zeer gewaardeerd. De berichten op de „Hello!China‟ op what‟s app, de mooie gesprekken op de uitwisselingsavond op Het Lyceum, maar ook de medewerking straks in mei voor een gastvrij onthaal dragen zeer bij aan het succes van deze culturele uitwisseling. Het is een prachtig voorbeeld van samenwerking tussen leraren, ouders en leerlingen. Tot slot: in Nieuwsbrief 1 schreef ik dat wij in de eerste periode van dit schooljaar mw. A. Meijssen, afdelingsleider vwo bovenbouw, wegens gezondheidsproblemen moeten missen. Graag wil ik u laten weten dat zij sinds 1 november weer gedeeltelijk op school is. Een aantal ouders hebben nieuwsbrief 1 helaas niet ontvangen, en ik wijs u erop op dat u deze op de website terug kunt lezen. De leerlingenzaken voor 5 en 6 vwo worden ook de komende periode waargenomen door mw. Kathelijne van der Putten ([email protected]) in nauw overleg met de coaches en het managementteam. Om de onderwijsactiviteiten en de aandacht voor de leraren en leerlingen zo goed mogelijk te borgen, kiezen wij ervoor om vanaf 1 november a.s. de jaarlaag 4 VWO te laten leiden door mw. L. v.d. Kerke. Zij is daarmee verantwoordelijk voor de afdelingen 3 havo, 3 vwo en 4 vwo. In alle afdelingen van Het Lyceum vinden er veel activiteiten plaats. In deze nieuwsbrief kunt u lezen welke activiteiten de school doen bruisen.

UIT HET VWO TEAM BOVENBOUW Inmiddels heeft uw zoon of dochter zijn/haar eerste rapport ontvangen. Leren doen leerlingen echter niet alleen door toetsen te maken, maar ook door kennis te maken met de wereld om hen heen. Hieronder enkele van de activiteiten waar uw kind in de afgelopen tijd aan deel heeft genomen of gaat nemen.

CKV ACTIVITEIT 5 VWO

Door: F. Hendriks, CKV Maandag 9 november gingen de 5 vwo klassen naar de voorstelling 'Macbeth' in theater De Vest. Naast PCC - Het Lyceum waren nog twee andere middelbare scholen present. Dus een volle zaal met enthousiaste en nieuwsgierige jongelui. Het optreden in de vorm van zang, dans en toneel was van een hoog niveau. Ondanks dat vooraf tijdens de CKV lessen aandacht werd besteed aan de inhoud van Macbeth, bleek het voor een aantal leerlingen moeilijk te volgen. Vooral door het ingewikkelde verhaal, maar tevens het grote aantal wisselingen van de personages. Misschien juist daarom kunnen we spreken van een geslaagde activiteit. Jongeren kennis laten maken met een optreden waarbij werd afgeweken van het bekende, hetgeen vraagtekens oproept. CKV heeft tot taak kunst en cultuur, in brede zin, aan te bieden.

Macbeth is Shakespeare‟s kortste en meest gewelddadige tragedie. De jonge, heldhaftige generaal Macbeth komt op de terugweg van een bloedige oorlog twee wezens tegen. Zij voorspellen hem, dat hij koning van Schotland wordt. Aangemoedigd door zijn vrouw Lady Macbeth en vol van ambitie helpt Macbeth het lot een handje. Hij doodt koning Duncan en krijgt zijn voorspelde troon, maar de moord valt hem zwaar. Macbeth krijgt last van slapeloosheid, angst en waanbeelden en er lijkt geen weg meer terug naar de onschuld.

EXCELLENTIE BOUWSTEEN DOBRO DO MET 4V EN 5V

Door: A. Tolsma Op maandag 2 november ging een groep enthousiaste leerlingen uit 4 en 5 VWO (in het kader van de excellentiebouwstenen) met de trein naar Amsterdam, om in het Concertgebouw het muziekstuk Dobro Do te ervaren. Na een korte pauze op het gras van het zonovergoten museumplein, mochten we om 14.45 naar binnen in de prachtige

grote zaal van het concertgebouw. De leerlingen hadden op school al een workshop gehad over het stuk, waarbij zelfs stukjes werden gezongen. Het muziekstuk werd ingeleid door een praatje van Lex Bohlmeyer, de schrijver van de teksten van het stuk Dobro Do. Het muziekstuk ging over de reis van de Sloveense mezzosopraan Barbara Kozelj. Als jonge vrouw was ze vanuit haar geboorteland Slovenie naar Nederland gereisd, om haar droom om zangeres te worden te verwezenlijken. Het stuk werd gezongen door Barbara zelf en ze werd begeleid door het Nederlands kamerorkest. De muziek was speciaal voor het stuk gecomponeerd door Max Knigge. Na het stuk Dobro Do werden nog 2 korte stukken door het kamerorkest gespeeld van de componist Dvorzak. Als toetje kwam er een koor van leerlingen, die zich eerder hiervoor hadden opgegeven, een stuk uit het muziekstuk Dobro Do zingen, een stuk dat tijdens de workshop ook was geoefend.

WISKUNDE B-DAG VOOR 4V EN 5V

Door: J. van Hooff Wiskunde kan eigenlijk niet alleen geleerd worden door middel van sommen maken, proefwerken en schoolonderzoeken. De problemen die op die manier aangepakt kunnen worden zijn altijd zeer versimpeld en moeten individueel opgelost worden met pen, papier en rekenmachine. Een manier van wiskunde doen die meer bij het vak past is in teams, langere tijd werken aan een complex probleem met allerlei hulpmiddelen. Het gaat dan niet alleen om 'een antwoord' op 'een vraag', maar er moet nagedacht worden over de aanpak van het probleem, over mogelijke verschillende oplossingen en hun consequenties, over de verwerking van de resultaten, over de verslaggeving, over de presentatie van de gevonden oplossingen, enzovoorts. Het gaat hier om vaardigheden die later in een baan ook veelvuldig nodig zijn. Op vrijdag 13 november 2015 hebben de leerlingen met wiskunde B uit 4 VWO en 5 VWO aan zo‟n complexe opdracht

gewerkt. Deze opdracht is verstrekt door het Freudenthal-instituut van de Universiteit van Utrecht. Niet alleen onze school, maar door heel Nederland wordt op dezelfde dag aan deze opdracht gewerkt. Deze dag wordt de wiskunde B dag genoemd. Het onderwerp van de wiskunde B dag is dit jaar het sofa probleem. Eén van de inleidende opdrachten zag er als volgt uit: Je moet een zware piano verschuiven door een 1 meter brede gang met een rechte hoek er in. In de figuur hiernaast zie je de situatie van bovenaf bekeken. Kun je de piano (1,54m lang en 0,60m breed) de hoek om krijgen? De leerlingen hebben in totaal 7 uur lang fanatiek aan het onderwerp gewerkt. Daarbij hebben alle groepjes ontdekt dat je met doorzettingsvermogen toch een stuk verder kunt komen dan dat je in eerste instantie dacht.

BEZOEK DEN HAAG 6 VWO EN 5 HAVO

Door: K. van der Putten (maatschappijwetenschappen)

Donderdag 10 december bezoeken de leerlingen uit 5 havo en de leerlingen uit 6 vwo met het vak maatschappijwetenschappen in hun profiel Den Haag. De excursie vormt een onderdeel van het lesprogramma over het eindexamen onderwerp van maatschappijwetenschappen Politieke Besluitvorming. De theorie uit het lesboek over de constitutionele parlementaire democratie, het barrièremodel van politiek besluitvorming, het liberalisme, het socialisme, het interpellatierecht en dualisme komt een stuk meer tot leven door dit bezoek! De dag begint met een politieke wandeling in Den Haag die de route van de Gouden Koets volgt. Het laatste deel van de route gaat via de Hofvijver, het Torentje van Rutte naar de Ridderzaal. Het tweede deel van de dag vindt plaats in het Tweede Kamergebouw. Alle leerlingen moeten eerst langs een strenge controle (net zoals op Schiphol). Daarna worden we opgevangen door een fractiemedewerker die ons een rondleiding door het gebouw geeft voordat we naar de vergaderkamer van een fractie gaan. Elk jaar organiseert de sectie maatschappijwetenschappen gesprekken met parlementariërs waarin de leerling vragen kunnen stellen en een klein kijkje krijgen in het werk van een Tweede Kamerlid. In dit gesprek wordt duidelijk dat politiek meer een passie is dan werk. In de oude bankjes van de Tweede Kamer zien we de voorlichtingsfilm „De Kamer aan het werk‟ waarna we doorgaan naar de plenaire zaal om daar op de publieke tribune de politici in het echt aan het werk te zien. Op de agenda staan onderwerpen als de wet op de gerechtsdeurwaarders, uitvoering van een internationaal verdrag over de rechten van gehandicapten, een bepaling omtrent internationaal terrorismebestrijding en een wet voor een actief donorregistratiesysteem. Hoewel deze debatten soms ingewikkeld zijn is het voor de meeste leerlingen een mooie ervaring om hun volksvertegenwoordigers aan het werk te zien. We hopen op enigszins aangenaam winterweer zodat we niet bevriezen tijdens onze wandeling. Wilt u uw kind er aan helpen herinneren dat zij hun ID-kaart meenemen op 10 december?

4V EN 4H BEZOEKEN DE RVA 7 EN 8 DECEMBER 2015

Door: B. Warners en W. vd Helm, decanen Op 7 en 8 december verzorgt de decanenkring Noord Holland Noord, waar ook de decanen van het PCC bij zijn aangesloten, een grote voorlichtingsmanifestatie voor leerlingen uit de vierde klas havo en vwo: de regionale voorlichtingsavond (RVA). Op beide dagen van 18.30-22.00 uur komen vertegenwoordigers van meer dan 100 opleidingen en studierichtingen (HBO en Universiteit) in rondes presentaties verzorgen. Naast de voorlichtingsrondes is er ook een “markt” met stands van ruim tien Hogescholen, Universiteiten. Inholland aan de Bergerweg stelt hiervoor op beide avonden zijn gebouw beschikbaar. Een uitgelezen kans voor leerlingen om zich te informeren over diverse keuzemogelijkheden. Leerlingen uit 4 havo en 4 vwo hebben de afgelopen tijd de mogelijkheid gehad zich voor maximaal drie richtingen per avond in te schrijven. Ook wordt er een aparte voorlichting voor ouders gegeven met het thema: wat betekent het voor ouders om een studerend kind te hebben. Ongeveer een week voor 7/8 december ontvangen de leerlingen via de mail hun rooster. Omdat er per avond heel veel leerlingen aanwezig is en de capaciteit beperkt is hebben we als regel gesteld dat elke leerling maximaal één ouder mag meenemen. Mocht een voorlichting toch te vol lijken dan gaan leerlingen vóór ouders. Aangezien ook de parkeerruimte bij de Bergerweg beperkt is doen wij het dringende verzoek voor leerlingen uit Alkmaar e.o. om met openbaar vervoer of de fiets te komen. Wij wensen leerlingen en ouders een zeer informatieve avond toe waarmee weer een stap verder gezet kan worden in de keuze van een vervolgstudie. De decanen van PCC Het Lyceum

UIT HET HAVO TEAM BOVENBOUW

KERSTGALA

Door: dhr. J. Groen, afdelingsleider havo-BB Op donderdag 17 december zal het jaarlijkse kerstgala plaatsvinden. De locatie is een vertrouwd adres: de Kees Kist lounge in het AZ stadion. We hopen op wederom een gezellige, sfeervolle en enigszins chique avond met stijlvol geklede leerlingen. Vanaf 1 januari 2014 geldt de aangepaste alcoholwet en is het niet meer toegestaan voor kinderen onder de 18 jaar om alcohol te nuttigen. Het PCC is sindsdien een alcoholvrije school. Er zal op deze feestavond dus geen alcohol worden verkocht en het is ook niet toegestaan alcohol mee te nemen of vooraf te nuttigen. Bij de entree wordt gebruik gemaakt van een alcoholtester. Bij vermeend voordrinken wordt een test afgenomen en wordt bij een positieve uitslag de toegang geweigerd. Vervolgens zullen de ouders van deze leerling(en) worden benaderd. Vorig jaar zijn een aantal leerlingen om deze reden weer naar huis gestuurd. NB. Alle overige feesten in en rond Alkmaar waarvoor leerlingen via affiches en Facebook worden uitgenodigd, worden niet door het PCC georganiseerd en kan de school dus niet verantwoordelijk worden gesteld bij eventuele calamiteiten.

HET REKENONDERWIJS IN HET STUDIEJAAR 2015-2016 OP HET LYCEUM Vanaf dit schooljaar (2015- 2016) is de rekentoets een verplicht eindexamenonderdeel voor de HAVO en VWO leerlingen. Onlangs is het landelijk rekenbeleid in de 2e kamer besproken en zijn er de nodige aanpassingen gedaan. VWO: Het behaalde cijfer telt mee bij van de slaag/zak-regeling én komt op de eindcijferlijst te staan. De huidige landelijke regeling geeft aan dat er tenminste een vijf moet worden behaald wil een leerling het VWO diploma kunnen behalen. HAVO: Het behaalde cijfer telt NIET mee bij van de slaag/zak-regeling maar komt WEL op de eindcijferlijst te staan. De leerlingen hebben in totaal vier kansen om voor de rekentoets te slagen. De eerste toets wordt in respectievelijk 4 HAVO en 5 VWO afgenomen in de maand juni. In het examenjaar zelf zijn nog drie herkansingsmogelijkheden. Verleden studiejaar zijn we gestart met extra rekenlessen in 4 HAVO en werd een digitaal rekenprogramma aangeboden aan de leerlingen van 5 VWO. Ook dit jaar krijgen de leerlingen van 4 HAVO na de herfstvakantie een extra lesuur rekenvaardigheid per week. In dit uur zal aan elk van de verschillende rekendomeinen ruimschoots aandacht worden besteed. Vervolgens zullen zij in juni 2016 hun eerste toets maken. De leerlingen van 5 VWO krijgen na de kerstvakantie een licentie voor het online rekenprogramma `Startrekenen Online‟ om hiermee zelfstandig te oefenen. De wiskundedocenten houden per leerling de voortgang in de gaten. Ook voor de VWO leerlingen is de rekentoets in juni 2016.

In de huidige VWO eindexamenklassen zit een aantal leerlingen dat nog niet voor de rekentoets is geslaagd. Ook heeft een aantal leerlingen van het HAVO onder de maat gescoord. Zij krijgen de mogelijkheid om de rekentoets in januari 2016 nog een keer te maken. Tot die tijd worden zij door de heer Jongerius persoonlijk begeleid en kunnen zij met behulp „Startrekenen Online‟ intensief oefenen. Indien nodig, krijgen zij ook na januari één keer in de week extra rekenles tot de laatste toetsmogelijkheid in maart 2016. Dit geldt ook voor leerlingen die vorig schooljaar niet zijn geslaagd voor het diploma; zij moeten de rekentoets opnieuw maken. Voor leerlingen die de rekentoets wél hebben gehaald maar hun cijfer willen verbeteren, is er de mogelijkheid om via ondergetekende met oude rekentoetsen ( 2011, 2012 etc) te oefenen en hun vaardigheden te verbeteren. Hopelijk heeft u een goed beeld gekregen van het rekenbeleid op onze school. Indien u nog vragen en of opmerkingen heeft, kunt u altijd via e-mail contact op nemen met de heer Jongerius, rekencoördinator, [email protected]

UIT HET 3E KLAS EN 4 VWO TEAM

3E KLASSEN

Door: mw. L. van de Kerke, afdelingsleider 3H-3V-4V Na hun 1ste proefwerkweek van dit schooljaar en aansluitend de activiteitendagen gaan de leerlingen er weer hard tegen aan. Om te wennen aan het fenomeen proefwerkweek en wat dit betekent voor je planning en wijze van leren startten de 3e jaars leerlingen in oktober met twee proefwerkdagen. De resultaten daarvan zijn met de overig behaalde cijfers verwerkt in de rapportcijfers die inmiddels op het rapport met de leerlingen mee naar huis is gegeven. De mentoren bespreken met hun leerlingen hoe ze ervoor staan en wat de leerling kan doen om de resultaten te verbeteren. In het Op naar de top! programma hebben de leerlingen geleerd wat mindset, geheugentechnieken, planning en beter lezen hierbij voor

hen kunnen werken. Hulpmiddelen als webtools zijn eveneens aangeboden. De cijfertool maakt voor de leerling visueel hoe hij of zij door scores de overgang beïnvloedt. Een aantal 3e klas leerlingen krijgen vanaf nu op dinsdag het 1e uur een steunles aangeboden. Dit betreft de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. De leerlingen zijn voorgedragen door hun vakdocent die een hiaat of een zwakke beheersing van een bepaald onderdeel geconstateerd heeft. In de activiteitendagen, volgend op de proefwerkdagen en goed passend in het kader van de vakkenvoorlichting en profielkeuze volgden de leerlingen vol enthousiasme bètaprojecten als parfum maken en bij natuurkunde een luidspreker fabriceren.

Na de stage, met het oog op de beroepskeuze, die de leerlingen lopen op 18, 19 en 20 november zal in de LOB lessen veel aandacht zijn voor de profielkeuze die de leerlingen eind januari voorlopig gaan maken. Kijkt u vooral mee in het Keuzeweb van uw zoon of dochter!

UIT HET VWO-XTRA TEAM Vwo-Xtra en de activiteitendagen

Door: C. Hielkema, afdelingsleider vwo-Xtra

In de laatste 3 dagen voor de herfstvakantie volgden de klassen vwo-Xtra een apart programma los van het rooster, met allerlei projecten en activiteiten.

Brugklassen De brugklassen gingen o.a. aan de gang met het project Geloof je dat? Zij gebruikten daarbij de volgende intelligenties: De intrapersoonlijke intelligentie: nadenken over wat voor jou als individueel persoon belangrijk is in het geloof. Maar ook vroegen we de leerlingen om dat te delen met klasgenoten en dus waren ze daarnaast interpersoonlijk bezig, ook bij het maken van een werkstuk. De taalkundige en visueel-ruimtelijke intelligentie gebruikten de leerlingen door op internet informatie op te zoeken. De naturalistische intelligentie pasten ze toe door onderzoeksvragen te maken en die te beantwoorden. Deze meervoudig intelligente aanpak is één van de pijlers waar vwo-Xtra op is gebaseerd en die in het gehele onderwijs van vwo-Xtra is doorgevoerd. Andere activiteiten van de brugklassen waren: het project Kustsporten in het kader van het thema “De kust”, zwemmen in de Hoornse Vaart, het maken van TOA toetsen in het kader van de kwaliteitszorg en het Filmproject Nederlands. Tweede klas De tweede klassen kregen o.a. het project Route bepalen en maakten een kunstwerk in het kader van de Open Monumentendag. Daarvoor bekeken ze in september monumenten van binnen en buiten en maakten ze een selfie om te bewijzen dat ze er echt waren.

Maar het hoogtepunt van deze activiteitendagen was wel de donderdag, waarop ze ‟s middags in het kader van het thema “Reizen” het Scheepvaartmuseum in Amsterdam bezochten, daarna ontzettend nat werden tijdens een geschiedenis wandeling over de Amsterdamse Gouden Eeuw en vervolgens lekker gingen eten. Gedurende de avond waren ze toeschouwer bij de indrukwekkende voorstelling Anne Frank, dat ook erg goed aansloot bij het nieuwe thema “Het Boek”. Een dag om niet gauw te vergeten. Derde klassen Voor de 2 derde klassen stonden de activiteitendagen vooral in het teken van hun profielkeuze en het Traject “loopbaanoriëntatie” dat hen daarbij ondersteunt. Ze kregen vakkenvoorlichting en maakten een intelligentietest waarbij de gegevens straks kunnen helpen bij het maken van een verantwoorde keuze. Op vrijdag werd al om 6.00 uur vertrokken naar Zeeland, waar in het kader van het thema „Het Klimaat” het Watersnoodmuseum en Neeltje Jans werden bezocht. Gelukkig stormde het een beetje, want dat is wel nodig om goed te begrijpen hoe ingrijpend de gebeurtenissen van 1953 en de bouw van de Deltawerken zijn geweest.

De komende maanden zullen de volgende thema‟s in het onderwijs van vwo-Xtra een belangrijke rol spelen:  Muziek in de 1e klas  Het Boek in de 1e klas  De toekomst in de 3e klas. Presentatieavond door brugklasleerlingen Op 29 oktober was er een presentatieavond van de leerlingen van de brugklas voor hun ouders, opa‟s en oma‟s en broertjes/zusjes. Vol trots lieten ze zien wat ze in de afgelopen 8 weken hadden geleerd en gemaakt. Als volleerde presentatoren spraken en zongen ze in verschillende talen en onderhielden ze het publiek met veel humor. Om één van de ouders te citeren: “Het enthousiasme spatte er van af!” En “Wat kunnen ze al veel!”

In het voorjaar zal er weer een presentatieavond zijn van brugklassen, dit keer over het thema Voedsel. Aan het eind van het schooljaar zijn er presentatieavonden door de 2e en de 3e klassen. De presentatieavonden geven ouders de kans om een kijkje te nemen in de keuken van ons onderwijs en vergroten daarmee de ouderbetrokkenheid. Voor de leerlingen is een presentatieavond de uitgelezen gelegenheid om te laten zien dat hun actieve bijdrage aan ons onderwijs een bijdrage is om trots op te zijn.

JAARAGENDA De jaaragenda kunt u vinden op onze website; www.pcc.nu onder het kopje Het Lyceum – Dit schooljaar.