AKI NEM HISZI, JÁRJON UTÁNA MÓRA NYOMÁBAN irodalmi projekt

ATÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0072 „Kompetencia alapú oktatás fejlesztése Nyíregyházán” pályázat keretében készített intézményi innovációs fejlesztés

„AKI NEM HISZI, JÁRJON UTÁNA” – MÓRA NYOMÁBAN irodalmi projekt

Készült: Móra Ferenc Általános Iskola 033425 Nyíregyháza

2009/2010

„Aki nem hiszi, járjon utána” – Móra nyomában

Tartalom 1. A projekt tárgya 2. A projekt célja 3. A témaválasztás oka 4. A projekt résztvevői (célcsoport) 5. A projektben résztvevő tanárok 6. A projekt időtartama 7. Bevont tantárgyak 8. A projekt várható eredményei, fejlesztett kompetenciák 9. Alkalmazott módszerek 10. Erőforrások 11. Értékelés 12. Kockázatelemzés 13. A projekt tevékenységei 14. Forgatókönyvek 15. Tapasztalatok 16. Mellékletek

2


A projekt tárgya: Móra Ferenc élete, kora, munkássága, művei A projekt célja: A projekt megvalósítása során a tanulók közelebbről ismerkedjenek meg iskolánk névadójának életével, munkásságával, a korral, amelyben élt és alkotott, műveivel. Tapasztalati úton figyeljék meg a régi iskolák jellemzőit, majd modellezzék azt! Új műveket ismerjenek meg, s illusztrációt készítsenek hozzá! Alkalmazzák informatika tudásukat a Felhívás készítésekor! Móra korának megismerése után képzeljék bele magukat a művekben megjelenő gyerekek korába, helyzetébe, és E/1 személyben írjanak egy kitalált történetet! Vetélkedőn mérjék össze tudásukat! Készítsenek kiállítást munkájukból! A tevékenységek közben figyeljenek egymásra, melynek során tovább fejlődik együttműködésük, elfogadásuk. Ismerjék meg hagyományainkat, elődeink szokásait! Ismerkedjenek meg Bartók és Kodály életével, munkásságával!

A témaválasztás oka: Iskolánk Móra Ferenc nevét viseli, ezért diákjaink is erős motivációt éreznek névadónk élete, kora, művei iránt.

A projekt résztvevői (célcsoport): 5. évfolyam A projektben résztvevő tanárok: az évfolyamon tanító pedagógusok A projekt időtartama: 4 hét Bevont tantárgyak: magyar nyelv és irodalom, rajz, technika, informatika, ének-zene, osztályfőnöki

A projekt várható eredményei, fejlesztett kompetenciák: gondolkodási képességek, szociális kompetenciák: együttműködés, egymásra figyelés, kreativitás, képzelőerő,

3

„Aki nem hiszi, járjon utána” – Móra nyomában finommechanikai mozgások: kézügyesség, anyanyelvi kommunikáció: írásbeli és szóbeli kommunikáció fejlesztése, hatékony tanulás: önálló ismeretszerzés, rendszerezés, empatikus képesség, digitális kompetencia.

Alkalmazott módszerek: információgyűjtés, anyaggyűjtés, jegyzetkészítés, kirándulás a Múzeumfaluba, filmnézés, egyéni, páros, csoportmunka, modellezés, illusztráció, feladatmegoldás, megbeszélés, fogalmazás készítése.

Erőforrások: személyi: diákok, projektvezető, pedagógusok, segítők, szakemberek tárgyi: autóbusz, TV, DVD lejátszó, internet, nyomtató, rajzeszközök

Értékelés: a tevékenységek elvégzése után egyénileg és csoportosan a szaktanárok által, a közösség által, a 4. hét végén átfogó értékelés.

Kockázatelemzés: a Múzeumfalu szakembereivel időpontegyeztetés, autóbuszrendelés, pontos szervezés, műszaki eszközök pontos beállítása, kipróbálása, létszámnak megfelelő segítők biztosítása, eszközök biztosítása.

4


Feladatok

ÖTLETBÖRZE (a tanulók

Munkaformák

Tantervi tartalom

Feltételek

Fejlesztendő képességek

tárgyi

személyi

intézményi

magyartanár

tanterem

Résztvevők

időterv

Elvárt eredmény, produktum

Értékelés szempontjai

5.évf.

1ó

ötlettérkép

ötletesség,

csoportos

irodalom,

együttműködés

csomagoló-

frontális

előzetes ism.

véleménynyilvánítás

papír,

fantázia,

filctoll

kreativitás

Móra Ferencről

bevonása a tervezésbe) FILMVETÍTÉS Móra: Kincskereső

frontális

irodalom: Móra élete történelem – Móra kora

koncentráció

TV

empatikus kép.

DVD

könyvtár

egyéni csoportos

Internet FELHÍVÁS ÍRÁSA

egyéni

irodalom Móra élete történelem – Móra kora földrajz - Móra kora Informatika: szöveg gépelése, szerkesztése

MÓRA KORTÁRSAI a magyar zene-

csoportos,

ének-zene: zeneszerzők élete,

frontális

zenehallgatás

egyéni

irodalom korabeli történelem fogl. technika épületek,

egyéni,

történetben

frontális MÚZEUMFALU

FOGALMAZÁS készítése: Móra Ferenc osztálytársa voltam

tanterem

5.évf.

2ó

tájékozódás ráhangolódás

DVD lejátszó

kisködmön GYŰJTŐMUNKÁK

magyartanár

egyéni

eszközök irodalom: szövegalkotás, nyelvtan: helyesírás, nyelvhelyesség

kreativitás

forrás-

koncentráció

anyagok

könyvtáros

könyvtár

5.évf.

folyamatos

aktivitás esztétikum

4 hét fantázia,

számítógép,

szaktanár

informatika

esztétikum,

nyomtató

szövegalkotási kép

lap

esztétikum,

CD,

ének-zene

ének-zene

zenei írás,

CD lejátszó,

szaktanár

szaktanterem

olvasás,

zeneszerzők

ismeretbővítés

arcképei

figyelem

buszjegy

Falumúzeum

empatikus kép.

belépő

manuális kép.

5.évf.

1ó

korhűség nyomtatott szöveg

nyelvhelyesség, ötletesség,

szaktanterem

esztétikum 5.évf.

1ó

tájékozódás, jegyzet

aktivitás, figyelem, fegyelem

5.évf.

4ó

jegyzetek

tartalmi-formai

munkatársa

fényképek,

gazdagság,

fényképező-

kísérő

rajzok

esztétikum,

gép

nevelők

helyesírási kép.

füzetek,

magyartanár

szövegalkotási kép.

írószerek

empátia

aktivitás tanterem

5.évf.

1ó

elkészített

adott

fogalmazás

szempontok alapján

5


Feladatok

MODELLEZÉS

Munkaformák

csoportos

Móra Ferenc: Jövendőmondók

frontális

Fejlesztendő képességek

tárgyi

személyi

intézményi

technika: a korabeli iskola makettjének

kézügyesség,

papír, olló,

technikát

technika

analizálás,

ragasztó,

tanító

terem

elkészítése

szintetizálás

vonalzó

nevelők

irodalom: a novella

szövegértési kép.

a szöveg

magyartanár

feldolgozása

olvasási kép.

(a történet felegyéni

csoportos

csoportos VETÉLKEDŐ

díjkiosztó, kiállítás

Elvárt eredmény, produktum

Értékelés szempontjai

5.évf.

2ó

makett

esztétikum, korhűség

5.évf.

1ó

a szöveg

aktivitás,

megértése

figyelem fegyelem

Rajz: képi

finommechn. mozgás,

rajzeszközök

megjelenítés

kézügyesség,

tetszőleges

esztétikum

technika

novellához

MÓRA-NAP

Időterv

belső kép

készítése a

TABLÓKÉSZÍTÉS

tanterem

Résztvevők

szókincsbővítés,

dolgozása) ILLUSZTRÁCIÓ

Feltételek

Tantervi tartalom

frontális

irodalom: gyűjtőmunkák felhasználása

kreativitás,

szövegek,

esztétikum,

képek

Móráról

együttműködés

irodalom

együttműködés,

történelem

kreativitás,

földrajz

kommunikáció

feladatlapok

rajztanár

rajz

5.évf.

2ó

illusztráció

esztétikum

5.évf.

1ó

tabló

ötletesség

szaktanterem

osztályfőnök

.tanterem

esztétikum

magyartanár

tanterem

5.évf.

2ó

könyvtáros

sikerélmény

tartalom

aktivitás

esztétikum aktivitás

kiállítási

szervezők

tanterem

5.évf.

tárgyak

2ó

kiállítás

elvégzett munkák

érdeklődők

alapján

6


ÖTLETBÖRZE Cél: A Móra Ferenc Általános Iskolában megvalósítandó projekthez a tanulói ötletek, elképzelések összegyűjtése. Érezzék a tanulók annak élményét és felelősségét, hogy a programok ötleteik alapján alakulnak ki, aktív közreműködésükkel. Hely: Móra Ferenc Általános Iskola - tanterem Tervezett idő: 1 óra Feladat: Az ötletek, elképzelések összegyűjtése, rögzítése csomagolópapíron. Az együttdolgozók csoportba rendeződése, a feladatok kitűzése, a megvalósítás megtervezése. Tárgyi feltételek: íróeszközök, csomagolópapír Felelős: magyartanár

7


FILMVETÍTÉS Cél: Érzelmi ráhangolódás a Móra nyomában című projektre. A tanulók szembesüljenek Móra Ferenc gyermekkorának nehézségeivel, éljék át az akkori diákság életének élményeit, sikereit, kudarcait. Ébredjen fel bennük a kedv Móra életének és korának bővebb megismerésére. Hely: Móra Ferenc Általános Iskola - tanterem Tervezett idő: 2,5 óra Feladat: Móra Ferenc: Kincskereső kisködmön című ifjúsági regény filmváltozatának megtekintése. A film után a tanulók gondolatainak, érzéseinek megbeszélése. Tárgyi feltételek: TV, DVD-film, DVD – lejátszó Felelős: magyartanár

8


GYŰJTŐMUNKÁK Cél: A tanulók számára elérhető közelségbe hozni a tájékozódás formáit, a könyvtár szolgáltatásait. A dokumentumtípusok tartalmi és formai sajátosságainak ismeretében legyenek képesek önálló használatukra, fejlődjön önálló tanulási képességük. Fejlesztendő képességek: megfigyelőképesség, figyelem, emlékezet, összehasonlítás, információgyűjtés és feldolgozás Munkamódszerek: egyéni, csoportos Tárgyi feltételek: a könyvtár berendezése, a könyvtári könyvek, számítógép, nyomtató, papír Hely: a könyvtár Tervezett idő: folyamatos Felelős: könyvtáros A téma feldolgozása: Gyűjtőmunkák az alábbi szempontok alapján: Móra Ferenc, mint iskolánk névadója, Mottónk: „Szeretet az élet” Móra Ferenc élete, Móra Ferenc írói munkássága szépirodalmi alkotások tükrében. A könyvtár által biztosított dokumentumok a gyűjtőmunkához: Új Magyar Lexikon 2. kötet – Bp. Akadémiai Kiadó, 1994 Új Magyar Lexikon 5. kötet – Bp. Akadémiai Kiadó, 1960 Móra Lexikon 2. kötet – Bp. Móra Kiadó, 1992 Révai Nagy Lexikon – Bp. Babits Kiadó, 1993 Magyar Nagylexikon – Bp. Magyar Nagylexikon Kiadó, 2001 Akadémiai kislexikon 2. kötet – Bp. Akadémiai Kiadó, 1989 Tótfalusi István: Magyar Szótörténeti Szótár – Bp. Anno Kiadó 9

„Aki nem hiszi, járjon utána” – Móra nyomában Irodalmi kislexikon: Diák irodalmi kalauz – Bp. ÉSZ-ÉRV BT Ki kicsoda a magyar irodalomban – Bp. Tárogató BT Balázs Mihály: Forrásvidék – Bp. Tankönyvkiadó, 1990 Megyer Szabolcs: Mórától Móráról – Bp. Tankönyvkiadó, 1979 Takács Ágnes: Litera-Túra: térképekkel nagy magyar írók, költők nyomában Kisújszállás: Szalay Könyvkiadó Földes Anna: Így élt Móra Ferenc – Bp. Móra Kiadó, 1997 (Így élt sorozat) Móra Ferenc művei: A cinegekirály – Bp. Móra Kiadó, 1990 Csicseri történet – Bp. Móra Kiadó, 1974 Csilicsali Csalavári Csalavér – Bp. Móra Kiadó, 1978 Az ember feje nem füge – Bp. Móra Kiadó, 1981 Dióbél királyfi – Bp. Móra Kiadó A hatrongyosi kakasok – Bp. Móra Kiadó, 1975 A körtemuzsika – Bp. Móra Kiadó, 1975 Az égbelátó – Bp. Móra Kiadó, 2000 Ének a búzamezőkről – Bp. Magvető Kiadó, 1978 Igazlátók – Bp. Móra Kiadó, 1974 Kincskereső kisködmön – Bp. Móra Kiadó, 1985 Mondák és mesék – Bp. Ciceró Kiadó, 1995 Móra olvasókönyv – Kaposvár: Holló és Társa Kiadó Rab ember fiai – Bp. Editorg Kiadó, 1993 Úri kalap: elbeszélések – Bp. Móra Kiadó, 1977 Móra válogatott elbeszélései – Bp. Móra Kiadó, 1961 Internet kereső oldalak: www.moraferenc.lap.hu www.mora.hu www.hu.wikipedia.org www.vmek.oszk.hu www.mfm.u-szeged.hu www.mimi.hu (online lexikon) www.museum.hu (Móra Emlékház) www.citatum.hu (idézetek) 10


FELHÍVÁS ÍRÁSA Cél: A tanulók az informatika tantárgy keretében tanult szövegszerkesztési ismereteik alapján Felhívást készítenek iskolatársaik számára, melyben ismertetik a többiekkel a projekt célját, időtartamát, tevékenységeit, felkeltve ezáltal érdeklődésüket. Hely: Móra Ferenc Általános Iskola - számítástechnika szaktanterem Idő: 1 óra Feladat: Felhívás készítése a diáktársak számára Fejlesztendő képességek: szövegalkotási képesség, kreativitás, lényeglátás, szépérzék, fantázia Tárgyi feltétel: informatika tanterem, számítógépek Felelős: informatika tanár

11


MÓRA KORTÁRSAI A MAGYAR ZENÉBEN Cél: Művészeti nevelés, ismeretbővítés. Móra Ferenc kortársai közül Bartók Béla és Kodály Zoltán életének, művészetének és műveinek megismerése az ének-zene órán. Hely: ének-zene szaktanterem Idő: 1 óra Feladat: A gyerekek feldolgozzák a két zeneszerző életrajzát, megismerkednek népdalgyűjtő munkásságukkal, és zenehallgatás során bepillantást nyernek műveikbe is. Fejlesztendő képességek: zenei írás, olvasás, lényeglátás, megfigyelőképesség, szövegértés, szövegalkotás. Tárgyi feltétel: zeneszerzők képei, zeneszerzők életrajzai, CD-k (zenehallgatási anyag), CD-lejátszó, Operamesék című könyv Felelős. ének-zene szaktanár

12


MÓRA FERENC: JÖVENDŐMONDÓK – Ismerkedés Móra Ferenc elbeszélésével Cél: Ismeretbővítés – Móra Ferenc eddig ismeretlen művének feldolgozása. A jövendőmondók című elbeszélés megismerése során a népi megfigyelésekre épülő „időjárási előrejelzések” megbeszélése. A szegény családok életének, az apa feladatának bemutatása. Hely: Móra Ferenc Általános Iskola - tanterem Idő: 1 óra Feladat: Az elbeszélést meghallgatva, megbeszélve a tanulók beleképzelik magukat Móra gyermekkorába, elképzelik családját. Bepillantást nyernek a szegények életébe. Megismerik a népi előrejelzéseket. Fejlesztendő képességek: szövegértés, szóbeli szövegalkotás, fogalmazási képesség, lényeglátás. Tárgyi feltétel: a szöveg Felelős: magyartanár

13

„Aki nem hiszi, járjon utána” – Móra nyomában MÚZEUMFALU Cél: A tanulók töltsenek el egy kellemes kirándulónapot a Múzeumfaluban! Szerezzenek ismereteket, élményeket, melyek segítséget adnak majd a projekt további programjainak megvalósításához! Hely: Múzeumfalu, Sóstógyógyfürdő Idő: 3 óra

Feladat: Előzetes tevékenységek: 1. Telefonon

egyeztetés

a

Múzeumfaluval,

megrendelő elküldése. 2. Autóbusz megrendelése a Szabolcs Volán ZRT-től. 3. Költségvetés elkészítése. 4. Felkészülés a tanulókkal viselkedési szabályok, öltözék, felszerelés a kirándulásra: tízórai, hátizsák, toll, jegyzetfüzet, megfigyelési szempontok megbeszélése (1. számú mellékletben). A látogatás napjának programja: 900 Indulás autóbusszal. 915 Tárlatvezetővel látogatás a Múzeumfaluban. A régi iskola, paraszti ház, templom, mesterségek műhelyeinek megtekintése. 1030 Móra Ferenc: Szeptemberi emlék című elbeszélésének felolvasása, történetpiramis készítése. 1100 Méretvétel a régi iskoláról. Az alaprajz elkészítése. 1130 Helyben sütött kenyér kóstolása, a konyha, a kemence megtekintése. 1200 Hazautazás Tárgyi feltételek: autóbusz, fényképezőgép, Móra-elbeszélések, lapok a Történet-piramishoz (2. számú melléklet), mérőszalag, lapok az alaprajzhoz Felelős: előzetes szervezőmunka: magyartanár kirándulás: osztályfőnök, könyvtáros 14


15


MODELLEZÉS Cél: A Múzeumfaluban szerzett ismeretek, élmények alapján egy régi falusi iskola korhű megjelenítése makett formájában. Hely: Móra Ferenc Általános Iskola - technika terem Idő: 2 óra Feladat: Móra korabeli iskola makettjének elkészítése. Tárgyi feltételek: műszaki rajzlap, zsírkréta, színes ceruza, ragasztó, filctoll, olló, vonalzó. Felelős: technika szaktanárok Értékelés: Az elkészült alkotások kiállításra kerülnek.

16


FOGALMAZÁS – Móra Ferenc osztálytársa voltam Cél: A gyerekek előzetes ismereteikre, tapasztalásukra alapozva E/1. személyben fogalmazást írnak,

melynek

alapját

a Szeptemberi emlék című elbeszélés,

valamint

a

Múzeumfaluban tett látogatás során megfigyelt iskolaépület, a régi iskolák szokásairól hallott ismeret adja. Hely: Móra Ferenc Általános Iskola - tanterem Idő: 1 óra Feladat: Elbeszélő fogalmazás írása, melyben a tanulók E/1. személyben beszélnek el egy olyan történetet, melynek helyszíne az iskola, Móra Ferenc pedig osztálytársként jelenik meg. Fejlesztendő képességek: szövegalkotási képesség (reproduktív), fogalmazási képesség, kreativitás, alkalmazási képesség. Tárgyi feltétel: füzet, toll Felelős: magyartanár

17


ILLUSZTRÁCIÓ Cél: Illusztráció készítése tetszőleges technikával a korábban feldolgozott Móra novella alapján. Hely: Móra Ferenc Általános Iskola – rajz szaktanterem Idő: 2 óra Tárgyi feltételek: rajzlap, színes ceruza, festék, zsírkréta Felelős: rajztanár Értékelés: Az elkészült alkotások kiállításra kerülnek.

18


TABLÓKÉSZÍTÉS Cél: Móra Ferenc életéről, munkásságáról szerzett ismereteket, gyűjtött szöveges és képi anyagokat a gyerekek tablóra rendezik. Az általuk kiválasztott vezérfonal nyomán összeállítják, felépítik saját tablójukat. Hely: Móra Ferenc Általános Iskola - tanterem Idő: 1 óra Feladat: Tablókészítés az író életrajzi anyagából újságírói, múzeumigazgatói, régészeti tevékenységéről. Fejlesztendő képességek: lényeglátás, lényegkiemelés, kreativitás, esztétikai képesség, együttműködés, logikai képesség, manuális képesség. Tárgyi feltételek: szövegek, képek rajzlap, olló, ragasztó, filctoll. Felelős: osztályfőnök

19


20

„Aki nem hiszi, járjon utána” – Móra nyomában VETÉLKEDŐ Cél: Tudjanak csapatban együttműködni, együttgondolkodni. A megszerzett ismeretek rendszerezése, alkalmazása, a projektben való részvétel értékelése. Hely: Móra Ferenc Általános Iskola - tanterem Idő: 1 óra Fejlesztendő képességek: együttműködés, kreativitás, kommunikáció. Munkamódszer: 3 fős csapatok Tárgyi feltételek: feladatlapok, borítékok, térképek, puzzle, papír, toll. Felelős: magyartanár, könyvtáros (A vetélkedő forgatókönyve, feladatai a 3. számú mellékletben.)

21

„Aki nem hiszi, járjon utána” – Móra nyomában MÓRA-NAP Cél: Móra Ferenc életének, korának megismerése során készített produktumok kiállítása, értékelése. Hely: Móra Ferenc Általános Iskola - tanterem Idő: 2 óra

Feladatok: 1. A helyszín berendezése. 2. Az elkészített munkák kiállítása (makettek, rajzok valamint fényképek). Tárgyi feltételek: számítógép, projektor, vetítővászon, fényképezőgép, paraván, oklevelek. Felelős: magyartanár

22


Tapasztalatok A projektről Azzal a céllal találtuk ki, terveztük és valósítottuk meg a projektet, hogy a tanulók több, sokszínűbb ismerettel gazdagodjanak iskolánk névadójának életéről, munkásságáról. A megvalósítás egy hónapja alatt minden héten több tevékenységet végeztünk el, melyek során elméleti és gyakorlati ismereteket szereztek a gyerekek, megvalósították elképzeléseiket. A közös tervezést egy „Ötletbörzével” indítottuk, melynek során a tanulókkal összegyűjtöttük azokat a tantárgyakat és tevékenységeket, melyekkel szívesen foglalkoznának a gyerekek. Ezt követően a ráhangolódást a Kincskereső kisködmön című film megtekintésével folytattuk. Majd az informatika tantárgy bevonásával – szövegszerkesztési ismereteiket alkalmazva – felhívást készítettek az iskola többi tanulója számára. Megismerkedtek A jövendőmondók című elbeszéléssel, melyhez rajzórán illusztrációt készítettek. Az ének-zene órán megismerkedtek Bartók Béla és Kodály Zoltán – mint Móra Ferenc kortársai – életével, zeneszerzői tevékenységével. Közben természetesen az internet és az iskolai könyvtár kínálta lehetőségek kihasználásával gyűjtőmunkákat végeztek ismereteik bővítésére. Majd kilátogattunk a sóstói Múzeumfaluba, ahol megnéztük a régi parasztházakat, az iskola épületét. Az iskola padjaiba beülve a gyerekek meghallgatták a Szeptemberi emlék című Móra-történetet, így nagyobb empátiával képzelték bele magukat az író gyermekkorába. Később magyar órán fogalmazást készítettek E/1. személyben, úgy, mintha az író osztálytársai lettek volna. A Múzeumfaluban méréseket végeztek, előkészületek után megmérték majd megrajzolták a régi iskola épületét, aztán technika órán modellezték azt.

Az osztályfőnöki órán az összegyűjtött

anyagokból,

képekből,

szövegekből

csoportmunkában tablót készítettek a gyerekek. A projekt befejezéséhez közeledve egy nagyszerű vetélkedő keretében mérhették össze tudásukat a tanulók, alkalmazva itt mindazt a sok új ismeretet, melyet a sokféle tevékenység során elsajátítottak. A zárás során oklevéllel jutalmaztuk az aktív, kreatív, ügyes részvételt, majd az elkészített produktumokból – tablók, illusztrációk, modellek – kiállítást szerveztünk. Vélemény Már a projekt indításakor tudtuk, hogy ez a téma érdekelni fogja a gyerekeket, hiszen az iskola névadója, Móra Ferenc iránt természetes kíváncsiságot éreznek. A megvalósítás során azonban még nagyobb érdeklődéssel találkoztunk, mint amire előzőleg számítottunk. A tanulók egyre szívesebben kapcsolódtak be a munkába, s közben észre sem vették, milyen sok

23

„Aki nem hiszi, járjon utána” – Móra nyomában képességük fejlődött, mennyit ügyesedtek. Örömmel vettek részt a projekt minden lépésében, melyekről a következőképpen nyilatkoztak: „Nagyon tetszettek ezek a programok, érdekesek voltak és sokat tanultam belőlük.” „Jól éreztem magam végig, szívesen dolgoztam együtt a többiekkel.” „Büszke vagyok rá, hogy már sokkal többet tudok Móra Ferencről.” „Örülök, hogy még több történettel ismerkedtünk meg.” „Eddig el sem tudtam képzelni, milyen volt régen a gyerekek élete, de már van róla elképzelésem.” „Nagyon élveztem a Múzeumfaluban töltött napot, jó volt az épületeket saját szemmel is látni.” „Nekem a vetélkedő tetszett a legjobban, mert még sosem vettem részt hasonlón.” „Köszönjük, hogy részt vehettünk ebben a projektben.”

24


Felhasznált irodalom, források Földes Anna: Így élt Móra Ferenc Móra Ferenc: Szeptemberi emlék Móra Ferenc: A jövendőmondók Megyer Szabolcs: Mórától Móráról Ki kicsoda a magyar irodalomban? Zenei lexikon (Bartók Béla, Kodály Zoltán)

Internetes elérhetőségek: www.moraferenc.lap.hu www.mora.hu www.wikipedia.org www.mfm.u-szeged.hu www.museum.hu

25

AKI NEM HISZI, JÁRJON UTÁNA MÓRA NYOMÁBAN irodalmi projekt

Recommend Documents