AKADEMICKÉ GYMNÁZIUM ŠKOLA HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY ŠTĚPÁNSKÁ 22, PRAHA 1
VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLNÍ ROK 2013 - 2014
Obsah:
Základní údaje o škole, školském zařízení .................................................................................................................. 3 Pracovníci, právnické osoby ........................................................................................................................................... 6 Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání ....................................................................................................................... 9 Aktivity právnické osoby, prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti ...................................................... 13 Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol ............................................................................. 20 Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013 .................................................................................. 22 Další informace .............................................................................................................................................................. 26
2
I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1.
Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31.8.2013: Akademické gymnázium, škola hlavního města Prahy, Praha 1, Štěpánská 22 IZO IČO IZOŘ Tel.: Fax: e-mail:
2.
110 001 630 708 72 503 600 004 708 221 421 931 221 421 957
[email protected]
Ředitel a statutární zástupce ředitele: Ředitel:
PaedDr. Milan Štěrba, tel.: 221 421 933
[email protected] Statutární zástupce ředitele: Mgr. Tomáš Raja, Ph.D., tel.: 221 421 936
[email protected]
3.
Webové stránky právnické osoby: http://www.agstepanska.cz
4.
Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, a jejich cílová kapacita: Učební dokumenty pro gymnázia - 20594/99-22 s platností od 1.9. 2007. Obor: Gymnázium všeobecné čtyřleté 79-41-K/41. Kapacita školy: 450 žáků.
5. Obory vzdělání: Gymnázium všeobecné čtyřleté 79-41-K/41. škola
kód
79-41-K/41
název oboru / vzdělávacího programu
cílová kapacita oboru / programu
Gymnázium všeobecné čtyřleté
450
poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.)
6.
Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2012/2013: Nemáme.
7.
Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb: Praha 1, Štěpánská 22/614 (ve vlastnictví hl. m. Prahy).
8.
Stručná charakteristika materiálně technického vybavení Akademického gymnázia: Pro žáky naší školy vytváříme podmínky ke všeobecnému vzdělání. Nabízíme tři varianty studia: • posílení výuky matematiky a přírodovědných předmětů; • posílení výuky francouzštiny, v návaznosti na francouzštinu je součástí výuky i latina; • posílení společensko – vědních předmětů, kde také učíme latinu; Rozřazovacími testy zařadíme žáka do příslušné skupiny výuky cizích jazyků (Aj, Fj, Nj, Rj) Od třetího ročníku se naši žáci navíc mohou profilovat formou volitelných předmětů, které otevíráme dle zájmu žáků. Nepovinné předměty nabízejí možnost dalšího vzdělávání, kulturního a sportovního vyžití. 3
Učebny se snažíme vybavit základní didaktickou technikou dle požadavků vyučujících (interaktivní tabule, počítače, dataprojektory, přehrávače a další audiovizuální technika). Problémem je udržování provozu této techniky. Nelze neustále využívat k tomuto účelu iniciativu učitelů. Nová pracovní pozice technika by mohla účelněji zvládnout narůstající objem práce. Zkvalitňujeme školské služby vytvářením lepších podmínek pro studium a práci. Zvyšujeme odbornou kapacitu pedagogů a jejich iniciativu pro neustálé zlepšování kvality a efektivity výuky. Zvyšující se náklady na provoz, údržbu, energie, služby, státní maturity a další vzdělávání pedagogických pracovníků značně odčerpávají klesající rozpočet školy. Stále méně finančních prostředků zbývá na zajištění moderních učebních pomůcek. Nedaří se realizovat naše představy v oblasti využívání nových technologií, počítačů, didaktické techniky, výukových programů, internetu, moderních učebnic, pomůcek a sdělovacích prostředků. K účelnému využívání se snažíme dovybavit knihovnu a studovnu, laboratoře, odborné a jazykové učebny. Ke zlepšení propagace aktivit školy vylepšujeme internetové stránky a vlastní projekty (šoty, záznamy, fotodokumentace apod.). Výzdobu interiéru zajišťujeme žákovskou produkcí výtvarných prací. Lektorům cizích jazyků vytváříme potřebné zázemí s využitím „Metropolitního programu“. Na škole působí školní psycholog, probíhají zde přípravné kurzy zájemců o studium na gymnáziích. Kvalitně zajišťujeme pedagogické praxe studentů vysokých škol (Fakultní škola PřF UK). Škola realizuje nostrifikační zkoušky pro uznávání zahraničních maturitních vysvědčení. Vyhovujeme zájmu žáků i veřejnosti o využití vybavení školy k dalším účelným aktivitám. Mimo zavedených výměnných zájezdů do zahraničí navazujeme i další mezinárodní kontakty (účast žáků na konferencích Evropského parlamentu mládeže, bilaterální partnerství projektu se střední školou na Sicílii apod.). Zajímavou se jeví spolupráce s Čínskou mezinárodní jazykovou školou s právem státní jazykové zkoušky, s.r.o., kterou máme v pronájmu. Přijímáme exkurze pedagogů a žáků ze zahraničí (J. Korea, Čína, Chorvatsko, Německo apod.). Vyžití žáků v oblasti kulturní a společenské je zde už tradiční. Koncerty sboru, výstavy výtvarných prací žáků, vystoupení divadelního kroužku, večery poezie, maturitní ples v Lucerně, festival AG, slavnostní předávání maturitních vysvědčení na Staroměstské radnici a další akce mají vysokou úroveň a zůstávají v povědomí účastníků. K těmto a dalším školním a společenským aktivitám je potřebné vybudovat plánované kulturně-společenské atrium. Tím by se alespoň zčásti podařilo odstranit problém s absencí auly či jiné společenské místnosti tolik potřebné pro společenský život školy. Pro využívání nových technologií ve výuce je nutné provést rekonstrukci starých datových a silnoproudých sítí. V moderním sportovním areálu (dvě tělocvičny, posilovna, venkovní hřiště s umělým povrchem) probíhají tradiční sportovní aktivity (fotbal, florbal, basketbal, volejbal, házená, aerobic, posilování apod.) Vytváříme podmínky i pro další sporty: cyklistiku, lyžování, lední hokej, bruslení, plavání, šachy a další podle zájmů žáků. Různé turnaje, utkání a soutěže jsou velice populární.
4
Snahou Magistrátu hlavního města Prahy a odborů SMS a SCS je zachovat vysokou úroveň poskytování školských služeb a jejich podmínek. Byla realizována rekonstrukce oken ve 3 patře budovy školy, školního sociálního zařízení a dokončena je úprava dvorků školy. Četné pronájmy vylepšují rozpočet školy. Granty využíváme ke zlepšení školních i mimoškolních aktivit. Sponzoři pomáhají dovybavit učebny didaktickou technikou. Rodiče a příznivci sdružení ve Společnosti akademického gymnázia spoluzajišťují maturitní ples v Lucerně, pomoc sociálně slabším studentům, různé mimoškolní a zahraniční aktivity, propagaci školy apod. V oblasti informovanosti rodičů o průběhu a výsledcích vzdělávání se osvědčila elektronická třídní kniha. K dalším kontaktům a prezentacím mohou učitelé i žáci využívat oficiální webové stránky, facebookové stránky školy a aplikace Google Apps. Pro vytvoření pozitivního klimatu na škole se osvědčila spolupráce se Studentským parlamentem AG. O studium na naší škole je neustále velký zájem. Průměrná naplněnost 14 tříd je 30 žáků. Tradičně klademe vysoké nároky na výsledky studia našich žáků. Vzhledem k charakteru různých „žebříčků úspěšnosti středních škol“ se vyšší nároky a přísnost v hodnocení výsledků ne vždy pozitivně odráží na celkovém umístění školy. Našim hlavním cílem je připravenost maturantů k přijetí na všechny typy vysokých škol u nás i v zahraničí. Z celkového počtu žáků 4. ročníků bylo přijato 59% na vysokou školu prioritní volby. Na vysoké školy nastoupilo 98% absolventů (2 na jazykovou školu). V zahraničí studuje 6 absolventů (USA, VB, Francie….). Každý uchazeč o studium na naší škole (převis cca 100%) musí projít námi připraveným přijímacím textem z českého jazyka a matematiky. Přetrvává nejistota a napětí v oblasti rozpočtování a organizování koncepčního řízení kvalitního školství. Státní maturita je organizačně, časově, finančně, právně i ekonomicky náročná a pracná bez slibovaného efektu. Omezuje výuku ostatních ročníků, nereaguje na připomínky odborné veřejnosti, většinu nákladů si hradí školy ze svých rozpočtů, není dostatečně oceněna práce dobrých škol apod. Zbytečně přeplácíme hodiny nad stanovený úvazek dvojnásobkem průměrného hodinového výdělku. O další vzdělávání pedagogických pracovníků je značný zájem, ale neustále je finančně i časově náročnější. Zvyšující se administrativní zátěž (časté legislativní změny, pořádání výběrových řízení, organizace maturit, různá hlášení, statistiky apod.) omezuje patřičnou péči v oblasti kontroly a hodnocení práce, přípravu nových koncepcí a projektů. Vyřešení přetrvávajících problémů by přispělo k potřebné soustředěnosti na práci a k uvolnění napětí ve školském prostředí.
9.
Školská rada: Zřízena dne 7. 3. 2006. Ve školním roce 2013/2014 pracovala školská rada ve složení: Zástupci zřizovatele -
Mgr. Albert Kubišta - člen rady - člen Zastupitelstva Hlavního města Prahy
-
Mgr.Petr Bříza - člen rady –člen Zastupitelstva Hlavního města Prahy
Zástupci pedagogů -
RNDr. Kamila Janská - členka rady (zapisovatelka), vyučující Bi-Che na AG
-
Mgr. Jiří Brada, místopředseda školské rady, vyučující Bi-Ma na AG
Zástupci zletilých studentů a zákonných zástupců nezletilých studentů -
Ing. Oldřich Bronec, CSc. - předseda rady - zákonný zástupce studenta AG, ředitel divize poradenské firmy 5
II. Pracovníci, právnické osoby Pedagogičtí pracovníci:
b.
pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem
0
pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem
0
44 + (5 36,90 na MD)
44 + (5 36,90 na MD)
Kvalifikovanost pedagogických pracovníků
škola
počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných nekvalifikovaných
AG
c.
externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané
3
externí učitelé fyzické osoby celkem
3
interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané
AG
interní učitelé fyzické osoby celkem
ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané
Počty osob
ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem
a.
škola
1.
44 + 5 na MD 0
celkem % z celkového počtu pedagogických pracovníků 100 0
Věková struktura pedagogických pracovníků v tom podle věkových kategorií
počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2013
42 + (6 na MD)
c.
do 20 let
21 – 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
51 – 60 let
61 a více let
0
4+1 na MD
11+4 na MD
13
8
8
Další vzdělávání pedagogických pracovníků
Vzdělávání bylo zaměřeno na získávání poznatků o nových formách, metodách a prostředcích studia, vzdělávání a výchovy. K tomu je nutné účelně využívat moderní techniku a postupy při výuce a práci. Další informace jsme získávali v oblasti reforem a novinek ve školství (nové maturity, zpracování školských vzdělávacích programů, změny v legislativě apod.). Využívaly se nabídky fakult vysokých škol, národních institutů, kulturních center, MHMP, pedagogického centra, zahraničních institucí apod. Zájem pedagogů o další vzdělávání byl značný, avšak finanční prostředky přidělené škole tyto aktivity nepokrývají. 6
počet Semináře
zaměření
počet účast níků 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1
vzdělávací instituce
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Study, work Life Warm-ups and Icebreakers Ready, Steady, Speak Současná ruština a její proměny Teoretické základy didaktiky cizích jazyků Výzkum prevence anglických samohlásek Strategie vyučování CL Deutsch ist super! Lernen in der Gruppe Česko-německé vztahy - Hejnice Česko-německý fond budoucnosti První pomoc zážitkem Odpady Malešické spalovny Dobr praxe v programu Ekoškola MS-FEST Google Apps - webinerář
Macmillan Descartes Descartes Descartes PedF UK PedF UK Goethe institut Goethe institut Goethe institut Goethe institut Goethe institut ZDrSEM o.s. EKO- KOM FEE MFF UK NETMAIL
1 1 1 1 1 1 1 1
Francouzština - pro začátečníky Němčina - pro začátečníky Italština - projekt Tlumočnický kurz Fj Kurz tvůrčího psaní Čj Škola českého jazyka a liteatury Rekonstrukce kapalinových preparátů Praktikum anatomie bezobratlých živočichů
1 1 2 1 1 1 1 1
IJV Jipka Borghese-Faranda PF UK Markéta Dočekalová Literární noviny PřF UK PřF UK
1 1 1
Hodnotitel PUP Školení pro předsedy maturitních komisí Školení pro maturitní komisaře
4 1 1
CERMAT NIVD NIVD
1
Bilaterární projekt Comenius
2
NAEVP
1
Studijní pobyt pro učitele Aj
1
Exeter Academy
Překladatelství AJ Studium NJ Studium AJ Obecné otázky matematiky a informatiky
1 1 1 1
SJŠ SJŠ MHMP MFF UK
Kurzy
Doplňkové pedagogické studium
Školský management
Rozšiřování aprobace
Průb. Průb. Průb. 1
7
Jiné: konference
d.
1 1 1 1 1
Den učitelů němčiny Jednota klasických fililogů Vivat lingua latina reserata! Nové tendence v didaktice cizích jazyků Akademie
1 2 1 1 3
1
Soustředění řešitelů věda není žádná věda
1
1
Konference – Škola jako místo setkání
1
Goethe institut FF UK PPF SU SUF Literární noviny CONATEX DIDACTIC FF UK
Jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků s odbornou kvalifikací
celkem (fyzické osoby) 19
(dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace
0
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí 2.
3
Nepedagogičtí pracovníci školy a.
b.
Počty osob: fyzické osoby celkem
přepočtení na plně zaměstnané
13
15,50
Další vzdělávání nepedagogických pracovníků
8
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání 1.
Počty tříd/studijních skupin a počty žáků a.
Denní vzdělávání počet tříd / skupin
počet žáků
14
407
AG
Změny v počtech žáků v průběhu školního roku -
z toho nebylo povoleno opakování: 2
Průměrný počet žáků na třídu/studijní skupinu a učitele a.
Denní vzdělávání průměrný počet žáků na třídu / skupinu 29,07
AG
8,31
2
z toho nově přijatí
9
99
1
17
CELKEM
1
Zlínský
2
Ústecký U
Středočeský S
1
Plzeňský P
2
Pardubický E
Moravskoslezský T
1
Liberecký L
1
Královéhradecký H
1
Vysočina J
Karlovarský K
počet žáků celkem
Jihomoravský B
AG
Jihočeský C
Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji
kraj
3.
průměrný počet žáků na učitele
Olomoucký M
2.
přerušili vzdělávání: 3 nastoupili po přerušení vzdělávání: 2 sami ukončili vzdělávání: 5 vyloučeni ze školy: 1 nepostoupili do vyššího ročníku: 8 přestoupili z jiné školy: 5 přestoupili na jinou školu: 7
1
109 20
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků a. Denní vzdělávání
z celkového počtu žáků:
AG
4.
44
prospělo s vyznamenáním neprospělo
9
opakovalo ročník
0
počet žáků s uzavřenou klasifikací do 30.6.
383 94,57%
tj. z celkového počtu žáků průměrný počet zameškaných hodin na žáka
0,11
z toho neomluvených
Výsledky maturitních zkoušek
AG
vzdělávání při zaměstnání
maturitní zkoušky
denní vzdělávání
5.
48,09
počet žáků, kteří konali zkoušku
108
-
z toho konali zkoušku opakovaně
0
-
počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu
1
-
36
-
70
-
2
-
prospěl s vyznamenáním počet žáků, kteří byli Prospěl hodnoceni: neprospěl
10
Přijímací řízení do 1. ročníku školního roku 2013/2014 4 roky
6 let
8 let
délka vzdělávání
6.
218
-
-
1
-
-
počet přijatých celkem (vč. autoremedury)
120
-
-
z toho v 1. kole
120
-
-
z toho ve 2. kole
-
-
-
z toho v dalších kolech
-
-
-
z toho na odvolání
-
-
-
98
-
-
-
-
počet přihlášek celkem přijímací řízení pro školní rok 2010/2011 (denní vzdělávání)
počet kol přijímacího řízení celkem
počet nepřijatých celkem
počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst)
obor: 79-41-K/41
0
počet přijatých ke studiu při zaměstnání do 1. ročníků pro šk. rok 2013/2014
0
Bělorusko
Bosna a Hercegovina
Maďarsko
Moldavsko
Rusko
Srbsko
Slovensko
Sýrie
Vietnam
Ukrajina
CELKEM
AG
Stát
7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
počet cizinců
1
1
2
1
5
2
1
1
5
4
23
Na škole studovalo celkem 23 cizinců. Začleňování probíhá bez problémů; přestože jsou na cizí státní příslušníky kladeny stejné požadavky jako na české žáky, jejich studijní výsledky jsou srovnatelné. Přítomnost cizinců a příslušníků národnostních menšin na škole hodnotíme jako pozitivní prvek při vytváření atmosféry školy, protože svým působením a snahou o dobré studijní výsledky přirozeně napomáhají vytvářet zdravé vztahy mezi vrstevníky.
11
8.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Škola se nezaměřuje na speciální výchovu a vzdělávání, ale podle potřeby nabízí žákům speciální péči formou individuálního vzdělávacího plánu, konzultací, případně individuálních zkoušek. Škola eviduje studenty, kteří mají diagnostikované poruchy učení. Vyučující podle potřeby přizpůsobují podmínky jejich studia a ověřování jejich vědomostí specifickým potřebám těchto studentů. Již druhým rokem zdárně probíhá integrace nevidomého žáka, který na škole úspěšně studuje.
9. Vzdělávání nadaných žáků a studentů V rámci všeobecného zaměření nabízí škola žákům tři varianty studia podle jejich nadání a zájmů. K profilaci žáků přispívá široká nabídka volitelných seminářů. Žáci mohou rozvíjet svůj talent i v řadě nepovinných předmětů a kroužků, včetně uměleckých. Vzdělávání nadaných žáků v jednotlivých předmětech je založeno na individuálním přístupu vyučujících, do jazykových skupin jsou žáci rozdělováni podle úrovně. Mimořádně nadaní žáci mohou být vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů. Žáci jsou zapojování do soutěží a projektů (olympiády, Matematický klokan, matematická soutěž Náboj, SOČ, konverzační, sportovní soutěže, projekt Studenti čtou a píší noviny…) a připravováni k přijímacím zkouškám na VŠ a na mezinárodně uznávané jazykové zkoušky (FCE, CAE), mediatéku na Francouzském institutu, podílejí se na přípravě některých projektů školy (např. English Day, Den latiny a románských jazyků), případně je sami organizují (např. Večer poezie). Škola podporuje studium žáků v zahraničí (např. formou individuálních konzultací po jejich návratu z ciziny, umožňuje dodatečné klasifikace, vykonání rozdílových zkoušek). 10. Ověřování výsledků vzdělávání V tomto směru se zaměřujeme především na výsledky v různých soutěžích a pravidelnou kontrolu naplňování výstupů deklarovaných ve školním vzdělávacím programu. Žáci 1. – 3. ročníků absolvovali srovnávací testy z matematiky. Důležitou součástí ověřování výsledků vzdělávání žáků pro nás představují výsledky maturitních zkoušek a přijímacího řízení na vysoké školy. Žáci čtvrtých ročníků si vyzkoušeli státní maturitu z matematiky nanečisto. 11. Školní vzdělávací programy Náš školní vzdělávací program, podle kterého vyučujeme od 1. 9. 2009, nabízí studentům komplexní akademické vzdělávání. V rámci všeobecného zaměření škola nabízí tři varianty studia – P - posílení hodinové dotace matematiky a přírodovědných předmětů, F - posílení hodinové dotace francouzského jazyka a S - posílení hodinové dotace společenskovědních předmětů. Profilace žáka se dále uskutečňuje prostřednictvím volitelných předmětů ve 3. a 4. ročníku. S ohledem na kvalitnější přípravu žáků na státní maturity byl oproti původní verzi ŠVP od roku 2012/13 navýšen počet hodin výuky anglického jazyka ve všech variantách studia, českého jazyka v typu P a matematiky v typu F a S. 12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Škola nabízí studium anglického, francouzského, německého, španělského a ruského jazyka. Součástí výuky jsou hodiny konverzace s rodilým mluvčím. Žáci mohou studovat i latinu jako povinný (typ studia F, S) nebo volitelný předmět. Žáci se účastní olympiád, konverzačních soutěží, soutěží v uměleckém překladu, jsou připravováni na mezinárodně uznávané jazykové zkoušky (FCE, CAE). 12
Škola pořádá intenzivní kurz anglické konverzace s rodilými mluvčími, je zapojena do mezinárodních programů (např. Projekt Rilke a Praha, Lions Club). 20 studentů studuje čínštinu pod vedením čínských lektorů. K dlouhodobým projektům na škole patří i spolupráce s partnerskými zahraničními školami (v Montigny, ve Freiburgu). Ve školním roce 2013/14 byly zorganizovány vzdělávací a poznávací zájezdy do Chicaga, Edinburghu a Londýna. Je využíván „Metropolitní program rozvoje vzdělávání cizích jazyků“.
IV. Aktivity právnické osoby, prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1.
Výchovné a kariérní poradenství Výchovná poradkyně spolupracuje se školní psycholožkou Janou Lidickou a studenti se na ni mohou obracet s různými okruhy problémů (neprospěch ve škole, zdravotní omezení, problémy ve vztazích, otázky volby vysoké školy...). Společně se školní psycholožkou na začátku školního roku zorganizovala schůzku pro 3. a 4. ročníky ohledně volby vysoké školy (informace o webových stránkách, fakultách, kde hledat informace, na co se zaměřit...). V tomto školním roce byla opět vypracována statistika přijetí studentů na vysoké škol. Dále seznamuje studenty s konáním dnů otevřených dveří na různých fakultách, potvrzuje přihlášky na vysoké školy, vyhledává informace o vysokých školách. Již pravidelně organizuje sbírkové akce „ Srdíčkový den“ a „Den pro světušku“ a zařizuje a objednává karty ISIC a ITIC.
Činnost školního psychologa Školní psycholožka, Mgr. Jana Lidická, byla ve školním roce 2013/14 k dispozici studentům, rodičům i vyučujícím v průběhu celého školního roku ve vypsaných konzultačních hodinách v rozsahu cca 10 hodin týdně, a to v rámci dvou dnů v týdnu. V průběhu školního roku navštívilo školní psychologickou poradnu celkem 105 klientů a uskutečněno bylo 150 konzultací, z toho 74 se týkalo kariérního poradenství. Oproti uplynulému školnímu roku tak byl zaznamenán výrazný nárůst v celkovém počtu konzultací, a to jak profesních, tak individuálních. Vedle profesního poradenství, které je systematicky nabízeno studentům třetího ročníku, kde bylo v letošním roce o jednu třídu více, což je příčinou většího zájmu o tuto činnost poradny, navštěvovalo individuálně školní psychologickou poradnu 31 klientů. Oproti předchozím rokům nastal překvapivě velký nárůst zájmu o podporu psychologické poradny zejména v závěru školního roku, kdy stoupla četnost návštěv jak ze strany studentů, tak učitelů, a to z důvodu řešení studijních obtíží a četných absencí. Studenti přichází do školní poradny převážně z vlastní iniciativy, případně navazují na komunikaci z předchozích let, nebo je jim návštěva doporučena rodiči či vyučujícími. Mezi témata, která jsou v rámci školní poradny řešena, patří převážně studijní záležitosti, tedy problémy se zvládáním studia, adaptace na studium v prvním ročníku a problematika poruch učení. Přibližně z jedné třetiny případů se pak jedná o osobní problematiku studentů. Záležitosti, které studenti řeší, jsou velmi variabilní od partnerských, rodinných a přátelských vztahů po onemocnění či úmrtí v rodině, depresivní stavy či např. experimentování s drogami. Několika studentům tak byla doporučena specializovaná psychoterapeutická či psychiatrická péče. 13
V průběhu školního roku proběhlo také 49 konzultací s vyučujícími, což je opět mírný nárůst oproti předešlému školnímu roku. S učiteli jsou převážně konzultovány situace studentů s SPU, vztah se třídami a chování žáků. Drtivá většina případů, které jsou ve školní poradně řešeny, až na některé výjimky osobních problémů, které se nedotýkají fungování studenta v rámci školy, je konzultována buď s třídními učiteli, metodikem prevence, výchovnou poradkyní či zástupkyní ředitele. Zástupkyně M. Kargerová také disponuje přehledem studentů navštěvujících poradnu pro případ řešení nenadálých situací. V návaznosti na adaptační kurz prvních ročníků, který se pod vedením školní psycholožky uskutečnil v září, proběhly v průběhu školního roku 2 bloky 2hodinnových programů prvních ročníků se školní psycholožkou. V rámci těchto programů byla probírána adaptace studentů na školu, vztahy a atmosféra ve skupině a byly uskutečněny některé techniky na rozvoj sociálních dovedností. Stejně jako v minulém roce tak oproti předchozím letům poklesla četnost práce psycholožky s třídními kolektivy, což je zejména způsobeno nízkým počtem hodin, které psycholožka ve škole tráví, v kombinaci s množstvím činností, které je třeba vykonávat. Z důvodu nárůstu počtu konzultací a s nimi spojené administrativní zátěže tak z důvodu časových možností poklesla četnost organizovaného setkávání psycholožky s třídními učiteli, které se v letošním roce uskutečnilo pouze jednou. Vzhledem k tomu, že tato setkání považujeme za důležitý krok pro vzájemnou spolupráci mezi psycholožkou a vyučujícími a práci na vztahové rovině mezi třídami a učiteli, budeme se snažit o jejich obnovení v následujícím školním roce. Celkově lze shrnout, že stoupá povědomí studentů i učitelů o činnostech a nabízených službách školní psychologické poradny. Vzhledem různorodosti i závažnosti témat, se kterými studenti přicházejí, považujeme za velký přínos možnost řešit závažná i méně závažná osobní témata v rámci školy, což zcela jistě sekundárně usnadní i studentovo působení ve škole a práci učitelů. 2.
Prevence sociálně patologických jevů Prevence rizikového chování vychází z těchto dokumentů: Metodický pokyn MŠMT k prevenci sociálně 51
patologických jevů u dětí a mládeže. č.j.: 20 006/2007-
Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na období 2009-2012, č.j. 37/2009-61. Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j. 24 246/2008-6. Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže. Dokument MŠMT č.j.: 21291/2010-28 Školní poradenské pracoviště (ŠMP) -
Školské poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, školní psycholog a metodik prevence sociálně patologických jevů¨ (aktuální konzultační hodiny jsou uvedeny na webu školy) Působení na studenty ve vyučování v rámci prevence rizikového chování
-
oblast zdravého životního stylu-biologie, chemie a tělesná výchova oblast sociálních dovedností-základy společenské výchovy školní řád jako nástroj prevence zapracování konkrétních témat prevence rizikového chování do školního vzdělávacího programu
-
Nadstavbové aktivity: pomoc při organizování volnočasových aktivit studentů spolupráce s výchovným poradcem a školním psychologem 14
-
spolupráce s třídními profesory mimoškolní aktivity (olympiády, soutěže, SOČ) zapojení studentů do charitativních akcí
Jednorázové akce: - seznamovací kurz na začátku září pro první ročníky, kde jsou studenti seznámeni se školním řádem a adaptují se na nové sociální prostředí prostřednictvím aktivit, které mají za účel zlepšení třídního klimatu a předejití konfliktům - pro studenty 1. ročníků beseda na téma AIDS spojená s návštěvou „Domu světla“ - Ve třetích ročnících je prevence spojena s přípravou referátů na téma „Alkohol a lidské zdraví“, „Kouření a lidské zdraví“ a „Drogy a lidské zdraví“. Referáty jsou konzultovány s metodičkou prevence a následně odpřednášeny v hodinách chemie. Školní knihovna: - doplňování publikací, videopořadů na téma prevence rizikového chování - informace na nástěnce o novinkách v této tématice
Spolupráce s krajským a okresním metodikem prevence: - sledování webových stránek Magistrátu hl.m.Prahy a Obvodního úřadu Prahy - Konzultace v případě potřeby
3. Ekologická výchova a environmentální výchova Ekologická a environmentální výchova jsou nedílnou součástí přírodovědných předmětů vyučovaných na naší škole. Tématům ekologie a ochrany životního prostředí je věnován prostor především v biologii, chemii a zeměpisu. Velký význam v tomto ohledu mají i volitelné biologické, chemické a zeměpisné semináře, v jejichž rámci lze snáze zařazovat různé exkurze, přednášky a besedy. Ve školním roce 2013/2014 jsme pořádali tradiční exkurze do botanických zahrad, zoologické zahrady, Klánovického lesa, Podolské vodárny, VŠCHT, PřF UK, ústavů AV ČR…..Navíc jsme v červnu uspořádali pro zájemce z řad studetnů čtyřdenní komplexní biologickou exkurzi na jižní Moravu. Vzhledem k velkému uspěchu exkurze doufáme, že se stane tradicí. Důležitá jsou pro studenty i praktická cvičení z biologie zařazená do rozvrhu ve 3. ročnících, v nichž je část hodin věnována sladkovodní ekologii resp. sladkovodní mikroflóře a mikrofauně. Kabinet zeměpisu opět zorganizoval adopci několika drobných živočichů v pražské zoologické zahradě. K environmentální výchově přirozeně napomáhá i kulturní prostředí ve škole, včetně květinové výzdoby a systému třídění odpadů. Akce se studenty: Biologie 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Exkurze v Botanické zahradě PřF UK Exkurze ve skleníku v Botanické zahradě hl. m. Prahy v Tróji, výstava exotických motýlů Exkurze v ZOO Praha s průvodcem Exkurze do Ústavu fyziologie a genetiky živočichů AV ČR v Liběchově (u Mělníka) Exkurze do Ústavu experimentální botaniky AV ČR v Praze 6, Lysolajích Biologická exkurze do Klánovického lesa Muzeum Hygieny Drážďany – exkurze Návštěva Hrdličkova muzea - PřF UK 15
9. Čtyřdenní biologická exkurze na Moravu (Anthropos, Muzeum soudního lékařství, Hvězdárna a planetárium v Brně, Muzeum v Dolních Věstonicích, Pálava, Moravský kras) 10. Exkurze do Anatomického ústavu 1.LF UK 11. Přednáška v rámci týdne mozku: Mozek, hlad a jídlo AVČR 12. Exkurze do Chlupáčova muzea historie Země - PřF UK 13. Výstava – Dinosaurium 14. Film s besedou k problematice HIV – AIDS 15. Exkurze do Staré čistírny odpadních vod v Praze-Bubenči 16. Biologická olympiáda kategorií A, B Chemie 1. Exkurze v Muzeu pražského vodárenstvi, Podolská vodárna 2. Exkurze do Zentivy 3. Vědecký jarmark VŠCHT 4. Akademie mládeže - přednáška "Enzymy" - VŠCHT 5. DOD - Ústav makromolekulární chemie AV ČR 6. DOD - Ústav jaderné fyziky a výzkumu AV ČR 7. Přednáška v rámci týdne vědy (Chemie boranů) 8. Akademie mládeže (Nezvyklé vlastnosti a struktura vody) –VŠCHT 9. Akademie mládeže (Oxid uhličitý - odpad nebo surovina?) – VŠCHT 10. Exkurze na katedru biochemie Přírodovědecké fakulty UK 11. Chemická olympiáda - kategorie C
4. Multikulturní výchova Na škole studuje celkem 28 studentů – cizinců či žáků jiného státního občanství než českého. Začleňování probíhá bez problémů, nenásilně tak probíhá proces vzájemného poznávání a pochopení. Podobný vliv má i přítomnost Čínské školy v budově gymnázia v odpoledních hodinách. Multikulturní výchova prolíná mnohými předměty našeho školního vzdělávacího programu (zvláště ZSV, dějepis, geografie a cizí jazyky). Velký vliv na naše studenty mají zájezdy do ciziny a výměnné pobyty organizované školou.
5. Výchova k udržitelnému rozvoji Viz bod 3.
6. Vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Termín 7.– 9. 9. 2013 14.– 16. 9. 2013 18.– 22.9.2013 22. – 27. 9.2013 23.–27. 9. 2013 9.– 20. 10. 2013 2.- 9. 11. 2013 8.11..2013 8.11.2013 2.– 6. 12.2013 1.-9.12.2013 13.12.2012 20.12.2013 12.1.-19.1.2014 2.3.-8.3.2014 2.3.-9.3.2014
Akce Adaptační kurz 1.r. Školní výlet - voda Madrid a Toledo Sportovní kurz 2.A, 2.B Sportovní kurz 2.C Chicago - USA Haag – Nizozemí (EYP) DOD ÚJV AV ČR Exkurze – ÚFGŽ AV ČR Evropa 200 let od bitvy národů Montigny Muzeum hygieny – Drážďany Pasov LVK 1.C, 3.B, 3.D LVK 1.A LVK 1.B 16
Místo Zbraslavice Sázava Španělsko Rumburk Borovice Chicago Haag Řež Liběchov SRN Paříž SRN Německo Pec p. Sněžkou Pec p. Sněžkou Pec p. Sněžkou
Vedoucí akce prof. Srp prof. Hirnšálová prof. Mejzlík prof. Berková prof. Bárta prof. Srpová prof. Hornová prof. Potužáková prof. Brada prof. Švandová prof. Fousková prof. Janská prof. Hirnšálová prof. Bárta prof. Srp prof. Berková
23.3.-27.3.2014 30.4.-7.5.2014 27.4.-8.5.2014 9.-16.5.2014 14.5.2014 4.-8.6.2014 13.-17.6.2014 18.-22.6.2014 19.-22.6.2014 22..-24.6.2014
Sportovní výb. kurz – lyže, Weisssee Výměna Praha - Freiburg Projekt Comenius - Sicílie Jazykový zájezd Londýn Zeměpisná exkurze Školní výlet 3.B (vodácký) Školní výlet 3.C,D(vodácký) Školní výlet 3.A (vodácký) Biologická exkurze Školní výlet 2.C,2.A
Rakousko Německo Itálie VB Bílina Vyšší Brod Vyšší Brod Vyšší Brod Brno Litoměřice
prof. Bárta prof. Švandová prof. Hornová prof. Kondisová prof. Bárta prof. Bárta prof. Srp prof. Srp prof. Hirnšálová prof. Tanzmann
7. Pravidelné každoroční akce školy • • • • • • • • • • • • • • • •
Seznamovací kurz 1. ročníků Maturitní a imatrikulační ples Účast na výstavě Schola Pragensis Lyžařské kurzy – Kolínská bouda Sportovní kurzy Francouzské, španělské a německé dny na AG Vánoční koncert orchestru a sboru (Muzeum hudby) Vánoční volejbalový turnaj Výstava obrazů studentů AG v galerii NORA Večer poezie Promítání filmů v rámci školního filmového klubu Sportovní den Lyžování v Alpách - výběrový zájezd Lední hokej a bruslení na ZŠ Černošice Slavnostní předávání maturitních vysvědčení (Staroměstská radnice) Hudební akademie (Muzeum hudby)
8. Mimoškolní aktivity (zájmové, sportovní, kulturní) V rámci mimoškolních aktivit měli žáci možnost navštěvovat celou řadu nepovinných předmětů, v naší nabídce jsou tradičně tyto nepovinné předměty: Název Umělecký přednes Pěvecký sbor Sportovní hry - fotbal Sportovní hry - posilování Sportovní hry - volejbal Praktická cvičení z matematiky pro 1. ročník Starořečtina a latina – zájmový kroužek
Počet přihlášených studentů 20 17 9 16 13 27 4
17
9.
Soutěže
Mezi úspěchy nadaných studentů ve školním roce 2013/14 patří například 1. místo v obvodním kole anglické olympiády 1. místo v obvodním kole anglické konverzační soutěže, 3. místo v krajském kole olympiády z německého jazyka, 11. místo v ČR v digitální soutěži „Angličtinář roku“, 7 a 8. místo v celostátním kole Latina Certamen Latinum a 2.místo ve vyšší kategorii v celostátním kole, dvě 3. místa v soutěži pražských hispanistů, 2. místo v krajském kole SOČ mezinárodní vztahy 2. místo v krajském kole SOČ psychologie a 3. místo v krajském kole SOČ dějepis, postup do finálové skupiny mistrovství ČR v piškvorkách.
10. Mezinárodní spolupráce a zapojení do mezinárodních programů Partner bilaterárního projektu se střední školou na Sicílii Výměnný zájezd - návštěva žáků a pedagogů Northside College Preparatory High School, Chicago, USA EYP - Tbilisi (Gruzie) - Haag (Holandsko) EPM - Strakonice EYP day na AG 1. - 3. ročníky 200 let od bitvy u Lipska Tvorba a natáčení krátkých filmů „ Filming Around“ - San Augustin, Madrid
11. Spolupráce s partnery Úzká je spolupráce se Společností Akademického gymnázia v oblasti získávání členských příspěvků a sponzorů na pomoc škole při zajištění výuky didaktickou technikou, propagačními materiály, pomoci sociálně slabším, přispíváním na mezinárodní spolupráci a další aktivity školy. Studentské volby do PS ČR (celá škola) Studentské volby do EP (celá škola) Zvyšování právního vědomí studentů SŠ – Městský soud Praha (36 studentů). Evropský parlament mládeže - městské a celostátní kolo (8 studentů). - účast na regionálním zasedání v Haagu. Grant Comenius - projekt spolupráce AG se střední školou na Sicílii (20 studentů). Spolupráce AG se střední školou v Chicagu (USA) – výměnný pobyt v Chicagu (12 studentů).
18
12. Další realizované vzdělávání Vzdělávání určené pro veřejnost nemáme.
12. Další aktivity, prezentace Rozšíření webových stránek AG a od ledna 2014 založení oficiálních facebookových stránek školy. Řešení vybudování kulturně společenského centra v prostorách školy, zvýšení ochrany majetku školy i žáků. 14. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních
prázdnin Z důvodu malé poptávky a bezpečnosti se školské zařízení o prázdninách nevyužívá.
19
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI: ČŠI – Veřejnosprávní kontrola využívání finančních prostředků ze státního rozpočtu poskytnutých školám a školským zařízením zřizovaným kraji podle ustanovení § 160 odst. 1 písm. d) a § 163 Školského zákona vykonaná podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. e) Školského zákona. Vedoucí kontrolní skupiny – Ing. Alexander Stojanov Členka kontrolní skupiny – Ing. Michaela Petrášková Termín: 19. – 21. březen Výsledné hodnocení: V kontrolovaných oblastech nebyly zjištěny nedostatky, porušení právních předpisů a ředitel školy nemusel přijímat opatření k odstranění nedostatků. ČŠI – kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona, ve znění pozdějších předpisů a souvisejících a prováděcích právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání, vykonaná podle § 174 odst. 2 písm. d) Školského zákona, zaměřená na podmínky a průběh maturitní zkoušky. Členové školní skupiny – Mgr. Luboš Bauer – školní inspektor Mgr. Miroslav Popr – školní inspektor Termín: 22. a 23. květen Výsledné hodnocení: Nebylo zjištěno porušení kontrolovaných právních předpisů. 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol: VZP ČR - kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného. Vedoucí kontrolní skupiny – Jana Nováková Členka kontrolní skupiny – Vlasta Dohnalová Termín: 12. 3. 2014 Výsledné hodnocení: Plátce dodržuje Ustanovení zák. č. 48/1997 Sb. a zák. č. 592/1992 Sb. ve znění pozdějších předpisů.
PSSZ – kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti. Kontrolu provedla – Romana Kalistová Výsledné hodnocení: V kontrolovaném období nedostatky nebyly zjištěny.
20
MHMP – Finanční kontrola Vedoucí kontrolní skupiny - Ing. Ema Jiroutová Členky kontrolní skupiny - Ing. Jana Dvořáková Ing. Dagmar Horňáková Ing. Hana Raková Termín: červen 2014 Výsledné hodnocení: Z provedené finanční kontroly vyplynulo, že organizace plnila poslání, pro které byla zřízena. Nebylo zjištěno porušení zákona o veřejných zakázkách. Neoprávněné a nehospodárné použití finančních prostředků nebylo zjištěno. Svěřený majetek byl využíván hospodárně a byla zabezpečena jeho ochrana. Nebyly zjištěny žádné promlčené pohledávky. K odstranění dílčích nedostatků byl vydán příkaz ředitele školy k jejich odstranění.
21
VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013 Kapitálové výdaje Usnesení RHMP č. 162 ze dne 5.2. 2013 UZ 94, č.akce 0041980 Investiční akce vizualizace řízení topení Poskytnuto: 200.900,-Kč Čerpáno: 200.860,-Kč Bude se vracet 40,-Kč Usnesení RHMP č. 2262 ze dne 26.11.2013 UZ 94, č.akce 0042107 Investiční akce rekonstrukce oken ve 4. patře budovy školy Poskytnuto: 2,222.000,-Kč Čerpáno: 2,222.000,-Kč
Usnesení RHMP č. 1103 z dne 25.6.2013 vl. zdroje Vybudování příčky v kanceláři školy, úprava rozvodů elektřiny a osvětlení Schváleno 100.000,-Kč Čerpáno 100.000,-Kč
Neinvestiční prostředky Prostředky byly čerpány v souladu s rozpočtem a účelnost čerpání byla pravidelně kontrolována ve smyslu organizačního řádu školy. Příjem organizace činil 32,361.300,- Kč. Z rozpočtu MŠMT 19,205.000,- Kč. Z rozpočtu MHMP 13,156.300,- Kč. (12,363.300,- + 793.000,-) Vlastní zdroje – úroky 7.587,18 Kč. Vlastní zdroje-rezervní fond 396.365,- Kč (usnesení RHMP č. 813 ze dne 16.5.2013 Usnesení RHMP č.1947 z 22.10.2013) / Schváleno celkem 400.000,-Kč/ (zařízení a vybavení školní knihovny a kanceláří – nábytek, koberce, výpočetní technika) Fond odměn 100.000,- Kč (usnesení RHMP č. 813 ze dne 16.5. 2013) Schváleno 300.000,-Kč, čerpáno 100.000,-Kč Usnesení RHMP č. 1947 z 22.10.2013, schváleno 100.000,-Kč, nebylo čerpáno.
Platy zaměstnanců
Finanční prostředky na mzdy z rozpočtu MHMP: UZ 91 ve výši 3,054.000,- Kč. UZ 80 ve výši 587.000,- Kč./Metropolitní program/ Finanční prostředky na mzdy z rozpočtu MŠMT: UZ 33353 ve výši 13,504.000,-Kč. Dále byly čerpány prostředky z FO ve výši 100.000,-Kč.
Zavedením školního vzdělávacího programu AG od 1. 9. 2009 vzrostl týdně počet vyučovacích jednotek o 23 (celkem 743 pro rok 2012), což činí zhruba 50 tisíce měsíčně. 22
Na pokrytí tohoto programu nemá škola finanční zdroje. V příštích čtyřech letech bude zapotřebí navyšovat rozpočet až o 500 tisíc Kč ročně k realizaci ŠVP AG, v závislosti na skutečnosti, bude-li hodina v normálním úvazku nebo nadúvazková a bude-li ji vyučovat starší či mladší pedagog. Při navýšení mzdových tarifů pedagogů bude každá hodina dražší, jak vyučovací, tak suplovaná i nadúvazková.
Doplňková činnost Doplňková činnost je tvořena pronájmem učeben pro výuku, tělocvičen pro sportovní vyžití, pronájmem nápojových automatů a nájemným z bytu školníka. Rozpočet Skutečnost
630.000,- Kč/vč.nákladů/ 591.810,- Kč /vč.nákladů/
Náklady na doplňkovou činnost byly 149.000,- Kč. Celkový výsledek hospodaření před zdaněním činí 442.810,- Kč. Daň z příjmů činí 26.980,- Kč. Výsledek hospodaření po zdanění činí 415.830,- Kč. Návrh na příděl do fondu odměn 80% této částky, tj. 332.000,- Kč a 20 % do rezervního tj. 83.830,- Kč.
23
Čerpání účelových prostředků za rok 2013
Finanční prostředky z rozpočtu MŠMT– usnesení RHMP č. 162 ze dne 5.2.2013 uz 94 akce č. 0041980 Nákup programu vizualizace řízení vytápění Čerpáno 200.860,- Kč, bude vráceno,-Kč
200.900,-Kč
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP – usnesení RHMP č. 568 ze dne 16.4.2013 uz 91 č. projektu 3/3/1-001 Po stopách 2. Světové války ve Francii a v českých zemích. č.projektu 3/3/1-002 nedočerpáno 7730.-Kč, bude vráceno Praha , Madrid a Toledo, hl. města současnosti a minulosti.
60.000,-Kč 116.600,-Kč
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP- usnesení RHMP č. 882 ze dne 28.5.2013 uz 91 44.000,-Kč Odstranění havarijního stavu nefunkčních plastových kulových kohoutů
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP- usnesení RHMP č. 1189 ze dne 16.7.2013 uz 91
2,407.700,- Kč
Oprava havarijního stavu sociálního zařízení
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP- usnesení RHMP č. 1336 ze dne 13.8.2013 uz 91 160.000,-Kč č.projektu 3/3/2 – 001 Chci poznat, chci vědět, chci porozumět /jaký jsi a proč/…aneb zatočíme s předsudky a stereotypy.
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP - usnesení RHMP č.1794 ze dne 1.10.2013 uz 91 50.000,-Kč akce: Příspěvek na vyslání delegace studentů na zasedání Evropského parlamentu mládeže.
24
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP - usnesení RHMP č.2262 ze dne 26.11.2013 uz 94, č. akce 0042107 2,222.000,-Kč Rekonstrukce oken ve 4. patře budovy školy
Finanční prostředky z rozpočtu MHMP - usnesení RHMP č. 2532 ze dne 10.12.2013 uz 91 260.000,-Kč Nákup nábytku, učebních pomůcek
Usnesení RHMP č. 2525 ze dne 10.12.2013 Schválení odpisového plánu dlouhodobého hmotného a nehmotného majetku na rok 2013 ve výši 173.000,-Kč
25
VII. Další informace Příloha: učební plán AG 2013-2014
školní rok 2013-2014 Ročník I. 13-17 švp 79-41-K/41 A B C
Předmět
P
Český jazyk Aj Fj Šj Nj Latina
3 4
Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie ZSV Dějepis
4 3 3 2 2
Estetická výchova Tělesná výchova IVT VP1 VP2 VP3 VP4
2 2 2
CELKEM
4
F 2 4
S 2 4
2 1 1
2 2
20
2 4
4
4
2
2
2
2
4 2 2 2 2
2
4 2 2 2 2
2
2 2
4 4
P
2 2 2
3 5
3 4
S 1 4
3 4
F 1 4
5
4
2
3 3
4 4 5
II. 12-16 švp 79-41-K/41 A B
2 2 2 2
21
2 2 2
3 4
2 2 2
20
3
3
4 3 3 2 2 2 2
2
2 2 2
2
3 4
1 1
2 2
18
3 4 4
3
3
2
2
2
3 2 3 2 2 3 2
1
2 2 2
2
3 5
1
2 2
18
1 4
3 4
C
A
S
P 1 4
F 1 3
4
3
3
2
2
2
3 2 3 2 2 2 2
1
3 2 3 2 2 3 2
1
2 2 2
2
2 2 2
2
3 5
4 3
III. 11-15 švp 79-41-K/41 B C
1
2 2
19
3 5
1
2
3
3
4 3 2 3 2 2 2
2
2 2 2
4 3 3
S 1 3
4 3
3
3
3 3 2 3 2 2 2
1
2
2
2
2
2
2 2
2
2 2
1
1
4 3 3
1
1
3
3
3 3 2 3 2 2 2
1
1
D
A
S
P 1 3
4 4
IV. 10-14 švp 79-41-K/41 B C F 1 4
3
4 4 3
D
S 1 4 3
S
4 4 3
1
↕
↕
3
2
4 3
4 4
1
3
3
4
2
3
3
2
1
4 2
1
2
2
2
2
2 2
2 2
2 2
2 2
3 3 2 3 2 2 2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2 2
2
2 2 2 2
2
2
2
2 2 2 2
2
2
2 2 2 2
2
2
2 2 2 2
20
3 0
20
3 0
20
3 1
1
1
3
4
2
2
18
3 4
2
17
3 3
2
16
3 3
2
16
3 3
2
16
3 3
2 2
2 2
2 2
2 2 2
20
Výsledky společné části maturitní zkoušky 2014 MATURITNÍ ZKOUŠKA CELKEM (ŘÁDNÝ TERMÍN) MATURITNÍ ZKOUŠKA CELKEM
SPOLEČNÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY
PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY
PODÍL V % Z POČTU PŘIHLÁŠEK
PODÍL V % Z POČTU PŘIHLÁŠEK
MZ 2014 POČET
PODÍL V % Z POČTU PŘIHLÁŠEK
PŘIHLÁŠENÝCH
NEKONAL
KONAL
NEUSPĚL
USPĚL
NEKONAL
KONAL
NEUSPĚL
USPĚL
NEKONAL
KONAL
NEUSPĚL
USPĚL
80 165
12,5
87,5
19,6
67,9
12,4
87,6
16,3
71,3
12,3
87,7
6,1
81,6
GYMNÁZIUM
22 076
3,4
96,6
5,8
90,8
3,4
96,6
3,1
93,5
3,3
96,7
3,4
93,2
4leté
12 255
4,2
95,8
7,5
88,3
4,2
95,8
4,2
91,6
4,2
95,8
4,2
91,6
GY4
109
2,8
97,2
4,6
92,7
2,8
97,2
3,7
93,6
2,8
97,2
1,8
95,4
4.A
GY4
26
3,8
96,2
7,7
88,5
3,8
96,2
3,8
92,3
3,8
96,2
3,8
92,3
4.B
GY4
31
0,0
100
3,2
96,8
0,0
100
3,2
96,8
0,0
100
0,0
100
4.C
GY4
26
3,8
96,2
7,7
88,5
3,8
96,2
7,7
88,5
3,8
96,2
3,8
92,3
4.D
GY4
26
3,8
96,2
0,0
96,2
3,8
96,2
0,0
96,2
3,8
96,2
0,0
96,2
ČR CELKEM ČR ŠKOLA CELKEM AG TŘÍDA
PRŮMĚRNÝ DOSAŽENÝ % SKÓR (ŽÁCI, KTEŘÍ ZKOUŠKU DOKONČILI)
HRUBÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI (100% = PŘIHLÁŠENÍ K PŘEDMĚTU)
ČISTÁ MÍRA NEÚSPĚŠNOSTI (100% =ŽÁCI, KTEŘÍ BYLI KLASIFIKOVÁNI)
MZ 2014 ČESKÝ JAZYK
ČR CELKEM
CIZÍ JAZYK
MATEMATIKA
ČESKÝ JAZYK
CIZÍ JAZYK
MATEMATIKA
ČESKÝ JAZYK
CIZÍ JAZYK
MATEMATIKA
73,3
75,1
51,0
18,2
21,3
33,6
6,8
10,4
24,1
GYMNÁZIUM
83,0
87,1
69,0
4,8
4,9
5,9
1,5
1,2
3,3
4leté
81,2
85,1
64,5
6,0
6,2
8,2
1,9
1,7
4,8
80,9
92,0
70,9
4,6
3,9
5,2
1,9
0,0
3,5
ČR ŠKOLA CELKEM AG TŘÍDA
GY4 SKUPINA OBORŮ
4.A
GY4
81,1
93,3
75,6
7,7
20,0
0,0
4,0
0,0
0,0
4.B
GY4
83,2
93,5
69,3
0,0
0,0
6,7
0,0
0,0
6,7
4.C
GY4
77,8
87,1
68,2
7,7
6,3
10,0
4,0
0,0
10,0
4.D
GY4
80,9
95,0
66,7
3,8
0,0
8,3
0,0
0,0
0,0
Maturitní zkouška 2014 nesplnila očekávání a potřebný efekt. Je stále pracná, časově i finančně náročná, omezuje výuku v ostatních ročnících apod. Tradičně klademe vysoké nároky na výsledky studia našich žáků. Naším cílem je příprava maturantů k úspěšnému přijetí na všechny typy vysokých škol. Vzhledem k charakteru různých „žebříčků úspěšnosti“ středních škol se vyšší nároky a přísnost v hodnocení výsledků ne vždy pozitivně odrážejí na celkovém umístění školy.
