AFSTANDSLEREN ORTHOPEDAGOGIE

AFSTANDSLEREN ORTHOPEDAGOGIE

2015-2016

INHOUD Inleiding

3

Professionele bachelor in de orthopedagogie Aan het werk

4 6

Afstandsleren aan Hogeschool Gent

7

Toelatingsvoorwaarden Inschrijving Programma Contactmomenten Examenregeling Aanvraag vrijstellingen: EVK/EVC

FAQ's

10

Bachelor in de orthopedagogie - programma

15

Verkorte leertrajecten

18

Inhoud van de opleidingsonderdelen

31

Studentenvoorzieningen en faciliteiten

40

Infomomenten en opendeurdag

43

Contact

45

INLEIDING

Behaal je bachelor in de orthopedagogie via afstandsonderwijs!

Heb je nog geen diploma? Heb je met je A2-diploma of graduaatsopleiding al heel wat ervaring op zak, maar wil je graag een bachelordiploma aan je CV toevoegen zodat je kan doorgroeien in je job? Heb je al een bachelor of masterdiploma gehaald, maar wil je je toch nog bijscholen? Overweeg je een carrièreswitch, maar wil je niet dagelijks op de schoolbanken zitten? Hogeschool Gent heeft voor jou de oplossing!

■ Heb je al een diploma hoger onderwijs in de sector mens en welzijn op zak (vb. VLOD, VSPW, sociaal werk, toegepaste psychologie, gezinswetenschappen, onderwijs, criminologie, psychologie, ...) of heb je een diploma Bijzondere Jeugdzorg, Jeugd- en Gehandicaptenzorg, Leefgroepenwerking,... dan kan je een verkort traject volgen. Naargelang je vooropleiding en ervaring kan je het verkorte programma in één of meerdere jaren doorlopen.

3

■ Heb je geen ervaring of diploma: volg dan via afstandsonderwijs het programma identiek aan de dagopleiding, maar kies zelf hoeveel studiepunten je opneemt per semester. Zo bepaal je zelf waar, wanneer en hoeveel je wil studeren.

Je einddiploma is uiteraard identiek aan dat van de dagopleiding.

We richten ons met dit programma tot volwassenen die graag zelfstandig aan de slag gaan.

Motivatie en zelfdiscipline zijn sleutelbegrippen om de opleiding succesvol te beëindigen. Afstandsonderwijs bestaat immers voornamelijk uit ‘begeleide’ zelfstudie. Dit impliceert dat kennis, inzichten en vaardigheden grotendeels via zelfstudie verworven moeten worden, maar dat op vastgelegde contactmomenten ook begeleiding en ondersteuning wordt voorzien. Tijdens de contactmomenten wordt de cursusinhoud toegelicht, wordt ingegaan op vragen en wordt feedback gegeven op de gemaakte opdrachten.

Naast de contactmomenten wordt er ook gewerkt met een digitaal leerplatform zodat je ook daar terecht kan bij de lesgevers met vragen over je leertraject, feedback bij opdrachten en vragen over de leerstof. Voor elk opleidingsonderdeel zijn er cursussen, handboeken en ander didactisch materiaal ter beschikking. Via het digitaal leerplatform krijg je als afstandsstudent toegang tot informatie, studiemateriaal, studietips en communicatiemiddelen voor je opleiding. Zo kan je studeren waar en wanneer het jou past.

Alvast hartelijk welkom en veel succes!

Marie-Rose Pauwels, opleidingsvoorzitter en het ortho-team

PROFESSIONELE BACHELOR IN DE ORTHOPEDAGOGIE Een afgestudeerde studente afstandsleren aan het woord "We staan hier dan wel met ons diploma in de hand, maar veel meer dan een mens met een extra diploma, zijn we een mens geworden met extra bagage. Een mens die zichzelf beter heeft leren kennen. Het vele reflecteren wierp zeker zijn vruchten af. De cursussen zijn geen cursussen meer, maar kennis. De praktijklessen (ik denk aan Praktijk van het Orthopedagogisch Handelen en Muzische Vaardigheden en Methoden) gaven een extra, persoonlijke toets aan de opleiding. Als opvoeders kunnen we een job uitoefenen die er echt toe doet. Een job waar we onszelf volledig in kunnen geven, maar waar we toch elke dag weer energie uit kunnen putten. Dit heb ik geleerd tijdens de stage. Toen ik begon aan deze studie, deed ik dit eigenlijk vooral uit interesse. Het was niet zeker dat ik ooit iets met dit diploma zou doen, ik had mijn job. Tot ik op stage ging, en zelf mocht ervaren hoe je niet alleen een deel van jezelf in je job legt, maar hoe je ook veel uit je job kunt halen. Energie, levensvreugde, liefde voor en van anderen, het kleine geluk van alledag. Of je nu werkt met mensen met een beperking, kinderen uit moeilijke gezinssituaties, of ouderen, het zijn allemaal mensen aan de rand van de maatschappij, die je door hun uitzonderlijke positie veel te leren hebben."

4

PROFESSIONELE BACHELOR IN DE ORTHOPEDAGOGIE

Als gespecialiseerd opvoeder/begeleider ben je een spilfiguur bij de (preventieve) ondersteuning van kinderen, jongeren en volwassenen in moeilijke opvoedings- of leefsituaties

Je wordt opgeleid om aan de slag te gaan in een breed werkveld en bij verschillende doelgroepen, waaronder:

5

•

k inderen en jongeren (0-18 jaar) in moeilijke opvoedingssituaties binnen het gezin of andere opvoedingscontexten.

•

kinderen en jongeren in kwetsbare opvoedingssituaties omwille van ontwikkelings-, gedrags- of opvoedingsproblemen (ADHD, autismespectrumstoornis, ...).

•

kinderen en jongeren met leermoeilijkheden (dyslexie, dyscalculie, ...).

•

kinderen, jongeren en volwassenen die omwille van een handicap (fysieke, verstandelijke, visuele, auditieve,... beperking) ondersteuning nodig hebben binnen het dagdagelijkse leven.

•

kinderen, jongeren en volwassenen die kampen met emotionele en/of psychishe moeilijkheden (depressie, faalangst, ...).

•

jongeren en volwassenen met alcohol- of drugproblemen.

•

ouderen in kwetsbare situaties.

Gedurende je opleiding staan belangrijke professionele competenties centraal: orthopedagogisch handelen, communiceren en samenwerken, ondernemend en innoverend handelen en praktijkgericht onderzoeken. Als opvoeder/begeleider ben je met andere woorden een geëngageerde kritische reflectieve practioner!

AAN HET WERK

Je ben inzetbaar in alle sectoren en bij alle doelgroepen in het werkveld. •

begeleidingstehuizen en gezinstehuizen

•

begeleidingsdiensten

•

onthaal-, oriëntatie en observatiecentra

•

tehuis werkenden

•

thuisbegeleidingsdiensten

•

tehuis niet werkenden (bezigheids- of nursingtehuizen)

•

thuisbegeleidingsdiensten

•

medisch pedagogische instituten

•

dagcentra

•

observatie- en behandelcentra

•

tehuis voor kortverblijf

•

diensten voor begeleid en zelfstandig wonen

•

kinder-, jeugd- en volwassenenpsychiatrie

•

geriatrische instellingen

•

opvang- en therapeutische centra voor personen met alcohol- of drugsproblemen

•

rust- en verzorgingstehuizen

•

diensten voor vroeg- en thuisbegeleiding

•

pleegzorg

•

kinderopvang

•

centra voor kinderzorg en gezinsondersteuning

•

centra voor integrale gezinszorg

•

onderwijs en buitengewoon onderwijs

•

opvoedingswinkels

6

AFSTANDSLEREN AAN HOGESCHOOL GENT Faculteit Mens en Welzijn, studiegebied sociaal-agogisch werk, bachelor in de orthopedagogie

Op afstand studeren en zo een volwaardig bachelordiploma behalen voor orthopedagogie? Zelf kiezen waar en wanneer je wenst te studeren? Het kan!

Wij bieden je een opleiding en de noodzakelijke begeleiding om op afstand succesvol je diploma te behalen. Onze cursussen zijn herwerkt in functie van zelfstudie; zo heeft elke cursus een overzichtelijke studiewijzer met studietijdraming en talrijke tips. Feedback bij de oefeningen en zelftests geven je controle over je vorderingen in de leerstof. Je bent ook welkom op de contactmomenten, die bij het begin van het academiejaar worden bekendgemaakt.

Op ons digitaal leerplatform vind je een leerpad, oefeningen, zelftests, aankondigingen,… kortom alles wat je nodig hebt bij elke cursus. Via e-mail blijf je in contact met je lectoren. Zo krijg je zeker de nodige begeleiding, waar en wanneer jij wil.

7

Toelatingsvoorwaarden

Kan je werken met een PC, heb je een diploma secundair onderwijs op zak en ben je voldoende gemotiveerd om zelfstandig een diploma ‘professionele bachelor in de orthopedagogie’ te behalen? Dan is afstandsleren waarschijnlijk iets voor jou.

Afstandsleren is alvast een ideale studievorm voor werkstudenten, afgestudeerden uit het Hoger Onderwijs voor Sociale Promotie / Volwassenenonderwijs of minder mobiele studenten. Op de infodagen of tijdens een intakegesprek kom je te weten of afstandsleren ook voor jou de optimale keuze is.

Inschrijving

Hiervoor moet je steeds een afspraak maken met [email protected] Vanaf 17 augustus 2015 kan je inschrijven. Bij het inschrijven breng je je diploma secundair onderwijs mee, eventueel andere attesten of diploma’s, je curriculum vitae en je identiteitskaart. Het inschrijvingsgeld hangt af van je statuut als (niet-)beursstudent en van het aantal opgenomen studiepunten. In het academiejaar 2015-2016 is het inschrijvingsgeld 230 euro (vast bedrag) plus 11 euro per ingeschreven studiepunt. Wil je pas inschrijven vanaf het 2e semester, dan kan dit vanaf 1 december 2015.

Programma

Als afstandsstudent stel je zelf je programma samen, in functie van je beschikbare tijd, behoeften en wensen. Wij zien er uiteraard op toe dat je keuze realistisch en consistent is. Jij bepaalt zelf hoeveel opleidingsonderdelen je per semester opneemt uit een verkort programma of uit het totaalprogramma van 180 studiepunten. Dit programma is niet opgesplitst in jaren, precies om jou als afstandsstudent maximaal greep te geven op je opleiding. Wel hebben we de vereiste begincompetenties uitgeschreven, zodat je weet in welke volgorde je de opleidingsonderdelen best volgt.

AFSTANDSLEREN AAN HOGESCHOOL GENT, SOCIAAL-AGOGISCH WERK Contactmomenten

Bij het begin van elk semester is er een onthaalmoment van 18u00 tot 22u00 gepland.

Voor de examenperiode van januari en juni wordt ook een terugkommoment gepland waarbij je aan de betrokken collega’s vragen kan stellen.

De collega’s zijn ook per mail bereikbaar om eventuele bijkomende vragen te beantwoorden.

Voor 3 opleidingsonderdelen uit het eerste modeltraject nl. Praktijk van het orthopedagogisch handelen, Muzische vaardigheden en methoden 1 en Muzische vaardigheden en methoden 2 moet je 3 of 4 avonden per semester verplicht aanwezig zijn van 18u00 tot 22u00.

Voor 'Coaching' een opleidingsonderdeel uit het 3e modeltraject moet je 4 à 5 avonden verplicht aanwezig zijn.

Voor alle andere opleidingsonderdelen zijn er geen verplichte contactmomenten.

Instapstage kan je afleggen nadat je minimum 45 studiepunten behaald hebt en geslaagd bent voor Praktijk van het orthopedagogisch handelen.

Doorgroeistage leg je pas af nadat je alle of bijna alle opleidingsonderdelen afgelegd hebt. Stage mag op de werkplek gebeuren wanneer je werkplek beantwoordt aan de opgelegde criteria van onze stageplaatsen en dit in samenspraak met de verantwoordelijken van de stagecoördinatie.

8

AFSTANDSLEREN AAN HOGESCHOOL GENT, SOCIAAL-AGOGISCH WERK Examenregeling

De examenregeling is afhankelijk van je zelf gekozen curriculum. De examen- periodes liggen in januari en juni, met herkansingsmogelijkheid in augustus/ september. Je legt examen af in januari of juni over de vakken die je in het eerste, respectievelijk tweede semester opneemt. De examens vinden overdag plaats, in de voor en/of in de namiddag. De examenroosters zijn 5 weken vooraf gekend.

Aanvraag vrijstellingen: EVK/EVC

Op basis van relevante werkervaring (EVC) of een vroeger behaald diploma (EVK) kan je vrijstellingen bekomen voor diverse opleidingsonderdelen.

EVK (eerder verworven kwalificaties)

Op basis van een eerder behaald bachelor/masterdiploma (voornamelijk in de sector mens en welzijn) kan je vrijstellingen verkrijgen voor bepaalde opleidingsonderdelen.

9

Om na te gaan of je voor deze opleidingsonderdelen recht hebt op een vrijstelling kan je contact opnemen met de studietrajectbegeleider Annemie Bucquoye. Dit kan telefonisch op het nummer: 09 243 23 18 of via e-mail: [email protected].

Studenten met een graduaatsdiploma in de orthopedagogie kunnen door middel van een vastgelegd verkort traject van 60 studiepunten een bachelordiploma halen.

EVC (eerder verworven competenties)

Met een EVC-procedure kan je jouw relevante (beroeps)ervaring gebruiken om te bewijzen dat je al competenties bezit die essentieel zijn voor een beginnende bachelor in de orthopedagogie.

Speciaal hierbij vermelden we de EVC-procedure voor de studenten met een diploma Bijzondere Jeugdzorg, Jeugd- en Gehandicaptenzorg en Leefgroepenwerking met ten minste vier jaar effectieve en relevante beroepservaring.

Deze studenten kunnen een studieomvangsvermindering van 33 studiepunten aanvragen, op basis van hun eerder verworven competenties (werkervaring). Hiervoor moet een portfolio samengesteld worden. Dit is een verzamelmap waarin iemand z’n kwaliteiten aantoont als beroepsbeoefenaar.

Wens je meer informatie over deze procedure, het portfolio of wil je de EVC-gids alvast downloaden, dan kan je surfen naar onze website:

http://fmw.hogent.be/studeren/flexibele-leerwegen/evc-evk/

of contact opnemen met Vanessa Claeys, EVC-begeleider van de Hogeschool Gent. Dit kan telefonisch op het nummer: 09 243 34 73 of via e-mail: [email protected].

VEEL GESTELDE VRAGEN OVER AFSTANDSONDERWIJS 1. Wanneer kan ik inschrijven?

Om je in te schrijven moet je een afspraak maken met onze opleidingsvoorzitter Marie-Rose Pauwels (0476/461632). Breng voor een inschrijving altijd je CV, je diploma van het secundair onderwijs en eventuele andere diploma’s mee. Inschrijven kan vanaf 17 augustus 2015.

2. Wat kost de opleiding?

Het inschrijvingsgeld hangt af van je statuut als (niet-)beursstudent en van het aantal opgenomen studiepunten. In het academiejaar 2015-2016 is het inschrijvingsgeld 230 euro (vast bedrag) plus 11 euro per ingeschreven studiepunt.

3. Kan ik mij ook in het tweede semester inschrijven?

Dat kan vanaf 1 december 2015 door een afspraak te maken met Marie-Rose Pauwels (0476/461632). Breng voor een inschrijving altijd je CV, je diploma van het secundair onderwijs en eventuele andere diploma’s mee.

4. Kan ik ook met een buitenlands diploma afstandsonderwijs volgen?

Om na te gaan of je op basis van je buitenlands diploma secundair onderwijs, kan inschrijven voor een opleiding in het hoger onderwijs in België, moet je contact opnemen met Katrien Van Acker, centrale administratie van de Hogeschool Gent. Je vindt hieronder haar coördinaten:

Katrien Van Acker Foreign student admission 9000 Gent T. 09/243.34.59 [email protected]

5. Geldt het systeem van het leerkrediet ook bij afstandsonderwijs?

Ja, ook als je opleidingsonderdelen opneemt in afstandsonderwijs, zet je hiervoor leerkrediet in. Meer informatie over het leerkrediet vind je op www.studentenportaal. be.

6. Kan ik vrijstellingen aanvragen op basis van eerder verworven kwalificaties (EVK)?

Dat kan zeker. Daarvoor moet je je puntenbrieven inscannen, en je voegt de studiefiches toe van de opleidingsonderdelen waarvoor je geslaagd bent en op basis waarvan je de vrijstelling wil aanvragen. Deze mail je door naar [email protected] en [email protected]. Let op: het moeten studiefiches zijn van het academiejaar waarin je dat opleidingsonderdeel met vrucht hebt gevolgd!

10

VEEL GESTELDE VRAGEN OVER AFSTANDSONDERWIJS 7. Kan ik vakken uit het eerste semester ook in het tweede semester volgen of omgekeerd?

Neen, van elk vak wordt maar in 1 semester examen afgenomen. Het is niet mogelijk om de vakken in beide semesters te organiseren.

8. Moet ik op vaste dagen de les volgen?

Neen, enkel voor de vakken die aangestipt zijn met een sterretje moet je soms een aantal avonden naar de Hogeschool komen. Deze momenten zijn eind augustus bekend voor het hele academiejaar.

9. Hoe en tot wanneer kan ik mij uitschrijven?

1

Als je wil uitschrijven moet je een mail sturen naar [email protected] met daarin de melding: “ Ik ben student afstandsonderwijs en wil me graag uitschrijven voor volgende opleidingsonderdeel/-delen….”. Je kan op elk moment uitschrijven maar je moet letten op onderstaande data om niet onnodig leerkrediet en geld te verliezen:

In semester 1 heb je 2 uitschrijfdata

1. Voor 1 november uitschrijven = inschrijvingsgeld terug + geen leerkrediet kwijt

2. Voor 1 december uitschrijven = geen leerkrediet kwijt, maar wel je inschrijvingsgeld van het eerste semester.

In semester 2 heb je maar 1 datum

1. Voor 15 maart uitschrijven = inschrijvingsgeld terug + geen leerkrediet kwijt

Om te garanderen dat het dossier met betrekking tot wijziging van jaarprogramma volledig in orde kan gebracht worden, moet je respectievelijk vóór 16 november en vóór 1 maart een schriftelijke aanvraag tot wijziging in overleg met de studietrajectbegeleider, op het studentensecretariaat/servicepunt indienen.

Indien je volledig uitschrijft binnen bovenvermelde termijn en je studies stopzet, wordt wel de administratieve vaste kost van 230 euro steeds aangerekend.

10. Hoe betaal ik voor de opleiding? En kan ik ook opleidingscheques gebruiken?

Wanneer je je inschrijft, ontvang je achteraf per post een overschrijving. Opleidingscheques (zie pg. 41) kunnen gebruikt worden in bepaalde omstandigheden, ook na de betaling van je overschrijving kan je de cheques achteraf nog aangetekend opsturen t.a.v Mevr. Claudia Claes, Valentin Vaerwyckweg 1 - gebouw E, 9000 Gent. De opleidingscheques kan je aanvragen via de VDAB op www.vdab.be.

Belangrijke wijzigingen vanaf 1/3/2015! De toegang tot opleidingscheques voor hooggeschoolden wordt beperkt. Ben je hooggeschoold, dan kom je vanaf 1/3/2015 enkel nog in aanmerking voor opleidingscheques als je in het kader van loopbaanbegeleiding een loopbaangerichte opleiding wil volgen. Je bent hooggeschoold als je hogere studies hebt afgerond, zoals studies die leiden tot het diploma van bachelor of hoger onderwijs, een lerarenopleiding, een getuigschrift voor pedagogische beroepsbekwaamheid en studies in het hoger onderwijs ingericht door het onderwijs voor sociale promotie.

VEEL GESTELDE VRAGEN OVER AFSTANDSONDERWIJS 11. Kan ik als zelfstandige ook opleidingscheques verkrijgen?

Ook zelfstandigen kunnen subsidies krijgen. Meer informatie en de subsidie aanvragen kan via http://www.agentschapondernemen.be/themas/kmo-portefeuille.

12. Kan ik educatief verlof krijgen voor deze opleiding?

Dit hangt af van je werkgever en of je voldoende contacturen hebt, dit hangt ook samen met de opleidingsonderdelen die je kiest. Je hebt minstens 32 contacturen nodig om recht te hebben op educatief verlof, wat wil zeggen dat je enkele praktijkvakken moet opnemen. Als je enkel theoretische vakken volgt, dan zal je niet aan voldoende contacturen komen. Je kan zelf aan de hand van je individueel programma berekenen of je aan voldoende uren geraakt.

13. Hoe start ik concreet na mijn inschrijving?

Je krijgt na je inschrijving je gebruikersnaam, wachtwoord en hogent e-mailadres toegestuurd. Daarmee kan je inloggen op je mail en op https://chamilo.hogent.be, de elektronische leeromgeving. Hierop bieden lesgevers studiemateriaal, oefeningen, zelftoetsen, studiewijzers en soms discussiefora aan. Nadat je ingelogd bent, ga je naar het vak dat je wil bekijken, daar klik je door naar het leerpad. Daar vind je een inhoudelijk overzicht en kan je zien of er een opdracht moet gemaakt worden voor dat vak.

14. Waar kan ik cursussen en boeken aankopen? Op welk bedrag komt dit per modeltraject?

Zodra de cursussen van semester 1 beschikbaar zijn kan je deze online bestellen. Voor het tweede semester word je hier via mail van op de hoogte gebracht.

Je meldt je aan met je HoGent-account op http://standaardstudentenshop.hogent.be om je cursussen te reserveren. Betalen gebeurt online. Zodra je betaling ontvangen is, krijg je een bevestigingsmail. Na ongeveer 5 werkdagen ontvang je een mail dat je cursussen beschikbaar zijn, deze kan je dan gaan afhalen in de cursusshop van de standaard of laten afleveren in dichtstbijzijnde standaard of thuis laten afleveren mits kleine meerkost. Dit moet je wel aanvinken bij je bestelling.

In modeltraject 1 mag je gemiddeld rekenen op 45€ voor cursussen en 160€ voor boeken, in modeltraject 2 is dit 35€ voor de cursussen en 125€ voor de boeken. In het laatste modeltraject komt dit op 20€ voor de cursussen en 140€ voor de boeken.

15. Hoe geraak ik op Chamilo?

Je surft naar de website https://chamilo.hogent.be. Daar kan je met de inloggegevens die je bij de inschrijving gekregen hebt, inloggen. Meer informatie kan je vinden bij de cursus ‘informatie afstandsonderwijs’ op Chamilo zelf.

12

VEEL GESTELDE VRAGEN OVER AFSTANDSONDERWIJS 16. Hoe kom ik te weten wanneer ik voor mijn praktijkvak naar de les moet komen?

De contactmomenten (= de momenten waarop je op school verwacht wordt) worden per vak mooi weergeven in een apart document op Chamilo.

17. Hoe verlopen de examens?

De examens afstandsonderwijs vallen samen met de examens van de reguliere studenten. Voor het eerste semester vallen de examens in januari, voor het tweede semester in juni en de tweede zittijd is eind augustus en september. De examens gaan door in de voor- en/of namiddag tijdens weekdagen. De examenroosters worden vijf weken voor de start van de examenperiode op de digitale leeromgeving Chamilo geplaatst. Lees steeds goed in de studiefiche van elk opleidingsonderdeel na welke examenvormen er gebruikt worden. Soms is er een verplichte opdracht verbonden aan een bepaald vak die je moet indienen voor de examens. Gelieve de deadlines altijd te respecteren.

13 18. Ik heb ICT problemen, bij wie kan ik terecht?

Je kan voor alle problemen met Chamilo, je hogent mail terecht bij [email protected].

19. Waar en wanneer kan ik mijn examenresultaten/puntenbriefjes raadplegen?

Deze kan je raadplegen via de site https://ibamaflex.hogent.be op de datum die je terug vindt op Chamilo (https://chamilo.hogent.be). Let op: je examenresultaten zijn maar enkele dagen raadpleegbaar; het is aangeraden om je puntenbriefje af te printen.

BACHELOR IN DE ORTHOPEDAGOGIE - PROGRAMMA Opleidingsonderdeel

Studiepunten

Semester

Psychologie

6 stp

S1

Ontwikkelingspsychologie

3 stp

S1

Filosofie

3 stp

S1

Orthopedagogische doelgroepen en werkvelden 1

6 stp

S1

Inleiding tot de theoretische orthopedagogiek

3 stp

S1

Praktijk van het orthopedagogisch handelen**

12 stp

Modeltraject 1:

15

Jaarvak

Muzische vaardigheden en methoden 1*

3 stp

S1

Sociologie

3 stp

S2

Recht

3 stp

S2

Inleiding genetica en neurowetenschappen

3 stp

S2

Sociale psychologie

3 stp

S2

Pedagogiek

3 stp

S2


6 stp

S2

Muzische vaardigheden en methoden 2*

3 stp

S2

* Voor de opleidingsonderdelen met een * moet je 3 of 4 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00. ** Voor Praktijk van het orthopedagogisch handelen moet je 7 of 8 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00.

Opleidingsonderdeel

Studiepunten

Semester

Gespreksmodellen

3 stp

S1

Groepsdynamica

3 stp

S1

Gezins- en contextbegeleiding

6 stp

S1

Orthopedagogische methoden en interventies

6 stp

S1

Orthopedagogische handelingsplanning

3 stp

S1

Muzische vaardigheden en methoden 3

3 stp

S1

Deontologie

3 stp

S1

Jeugdbescherming met inleiding jeugdrecht

3 stp

S1

15 stp

S2

Gezinsondersteuning

3 stp

S2

Psychopathologie

3 stp

S2

Persoonlijkheidspsychologie

3 stp

S2

Inleiding tot praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek

3 stp

S2

Keuzelijst 1:

3 stp

S2

Modeltraject 2:

Instapstage

Personen met een verstandelijke beperking Personen met een sensoriële en/of fysieke beperking Personen in maatschappelijk kwetsbare leefsituaties Kinderen en jongeren met gedrags-, emotionele en/ of psychosociale problemen Kinderen en jongeren met ontwikkelingsstoornissen en leerstoornissen Orthopedagogische doelgroepen in een internationale context

16

Opleidingsonderdeel

Studiepunten Semester

Modeltraject 3: Doorgroeistage

17

21 stp

S1

Bachelorproef

9 stp

Jaarvak

Social Profit Management

6 stp

S2

Diversiteit en hulpverlening in een internationaal perspectief

3 stp

S2

Integratief project met het ortho(ped)agogisch werkveld

6 stp

S2

Coaching*

3 stp

S2

Verdieping in de theoretische orthopedagogiek

3 stp

S2

Ouderschap

3 stp

S2

Keuzelijst 1:

3 stp

S2

3 stp

S2

Actuele pedagogische thema's Ouder worden vanuit een orthopedagogisch perspectief Community based werken Criminologie en inleiding tot het strafrecht

Keuzelijst 2 Omgaan met agressie Ondersteunende communicatie Gezins- en contextbegeleiding in de praktijk Creatief agogisch project Basale stimulatie als concept en methodiek in een internationaal perspectief Ondernemen Studium generale Opleidingsonderdeel uit een andere opleiding

* Voor Coaching moet je 4 of 5 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00.

VERKORT TRAJECT VOOR GRADUAAT ORTHOPEDAGOGIE Opleidingsonderdeel

Studiepunten

Semester


6 stp

S1


3 stp

S1

Gespreksmodellen

3 stp

S1


6 stp

S1


3 stp

S1

Muzische vaardigheden en methoden 3

3 stp

S1


6 stp

S2


3 stp

S2

Inleiding tot praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek

3 stp

S2


6 stp

S2


3 stp

S2

Coaching *

3 stp

S2

Ouderschap

3 stp

S2

Bachelorproef

9 stp

Jaarvak

TOTAAL 60 STUDIEPUNTEN


18

VERKORT TRAJECT - DIPLOMA BACHELOR IN HET SOCIAAL WERK

Nog te volgen opleidingsonderdelen uit Modeltraject 1 Opleidingsonderdeel

19

Studiepunten

Semester


6 stp

S1


3 stp

S1


6 stp

S2


3 stp

S2


Studiepunten

Semester


3 stp

S1


6 stp

S1


6 stp

S1


3 stp

S1

Gezinsondersteuning

3 stp

S2

Nog te volgen opleidingsonderdelen uit Modeltraject 3 Opleidingsonderdeel Doorgroeistage

Studiepunten 21 stp

S1

Integratief project met het orthopedagogisch werkveld

6 stp

S2

Coaching*

3 stp

S2

Ouderschap

3 stp

S2


Semester


VERKORT TRAJECT - DIPLOMA BACHELOR IN HET ONDERWIJS


Studiepunten

Semester


6 stp

S1


3 stp

S1

Praktijk van het orthopedagogisch handelen*

12 stp

Sociologie

3 stp

S2

Recht

3 stp

S2


3 stp

S2


6 stp

S2


Jaarvak

Studiepunten

Semester


3 stp

S1


6 stp

S1

Jeugdbescherming en inleiding jeugdrecht

3 stp

S1

Gespreksmodellen

3 stp

S1

Deontologie

3 stp

S1


6 stp

S1

Groepsdynamica

3 stp

S1

Gezinsondersteuning

3 stp

S2

Psychopathologie

3 stp

S2

* Voor Praktijk van het orthopedagogisch handelen moet je 7 of 8 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00.

20

VERKORT TRAJECT - DIPLOMA BACHELOR IN HET ONDERWIJS


Studiepunten

Semester

21 stp

S1


6 stp

S2

Coaching*

3 stp

S2

Ouderschap

3 stp

S2

21



VERKORT TRAJECT - DIPLOMA BACHELOR IN DE ERGOTHERAPIE


Studiepunten

Semester

6 stp

S1

Orthopedagogische doelgroepen en werkvelden 1 Praktijk van het orthopedagogisch handelen *

12 stp

Jaarvak


6 stp

S2

Pedagogiek

3 stp

S2


Studiepunten

Semester


3 stp

S1


6 stp

S1


6 stp

S1


3 stp

S1

Gezinsondersteuning

3 stp

S2


3 stp

S2

Keuzelijst

3 stp

S2


22

VERKORT TRAJECT - DIPLOMA BACHELOR IN DE ERGOTHERAPIE


23

Studiepunten

Semester

21 stp

S1


6 stp

S2

Ouderschap

3 stp

S2

Coaching*

3 stp

S2


3 stp

S2



VERKORT TRAJECT - DIPLOMA BACHELOR IN DE CRIMINOLOGIE


Studiepunten

Semester

6 stp

S1


12 stp

Jaarvak

Muzische vaardigheden en methoden 1**

3 stp

S1


6 stp

S2


3 stp

S2


3 stp

S2


Studiepunten

Semester


3 stp

S1


6 stp

S1


6 stp

S1

Groepsdynamica

3 stp

S1

Psychopathologie

3 stp

S2

Gezinsondersteuning

3 stp

S2


3 stp

S2

Keuzelijst

3 stp

S2


** Voor Muzische vaardigheden en methoden moet je 3 of 4 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00.

24

VERKORT TRAJECT - DIPLOMA BACHELOR IN DE CRIMINOLOGIE


Studiepunten 21 stp

S1

Ouderschap

3 stp

S2

Coaching*

3 stp

S2


25


Semester

VERKORT TRAJECT - DIPLOMA BACHELOR IN DE TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE


Studiepunten

Semester

6 stp

S1


12 stp

Jaarvak


3 stp

S1


6 stp

S2


3 stp

S2


Studiepunten

Semester


3 stp

S1


3 stp

S1


6 stp

S1


6 stp

S1

Psychopathologie

3 stp

S2

Gezinsondersteuning

3 stp

S2


** Voor Muzische vaardigheden en methoden moet je 3 of 4 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00.

26

VERKORT TRAJECT - DIPLOMA BACHELOR IN DE TOEGEPASTE PSYCHOLOGIE


27

Studiepunten 21 stp

S1

Coaching*

3 stp

S2

Ouderschap

3 stp

S2


3 stp

S2


6 stp

S2



Semester

DIPLOMA BACHELOR IN DE PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN

Nog te volgen opleidingsonderdelen uit Modeltraject 1 Opleidingsonderdeel Praktijk van het orthopedagogisch handelen*

Jaarvak

3 stp

S1


3 stp

S2

Nog te volgen opleidingsonderdelen uit Modeltraject 2 Studiepunten

Semester


3 stp

S1

Gespreksmodellen

3 stp

S1

Groepsdynamica

3 stp

S1


6 stp

S1

Gezinsondersteuning

3 stp

S2


12 stp

Semester


Opleidingsonderdeel

Studiepunten

Studiepunten

Semester

21 stp

S1/S2

Bachelorproef

9 stp

Jaarvak

Coaching*

3 stp

S2

Ouderschap

3 stp

S2

Social profit management

6 stp

S2

TOTAAL78 STUDIEPUNTEN * Voor Praktijk van het orthopedagogisch handelen moet je 7 of 8 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00. ** Voor Muzische vaardigheden en methoden moet je 3 of 4 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00.

28

DIPLOMA BACHELOR IN DE GEZINSWETENSCHAPPEN


Studiepunten

Semester

6 stp

S1

Orthopedagogische doelgroepen en werkvelden 1 Praktijk van het orthopedagogisch handelen*

29

3 stp

S1


6 stp

S2


3 stp

S2

Nog te volgen opleidingsonderdelen uit Modeltraject 2 Studiepunten

Semester


3 stp

S1


6 stp

S1

Groepsdynamica

3 stp

S1


Studiepunten

Semester

21 stp

S1


3 stp

S2

Coaching***

3 stp

S2

Doorgroeistage

Jaarvak


Opleidingsonderdeel

12 stp

TOTAAL69 STUDIEPUNTEN * Voor Praktijk van het orthopedagogisch handelen moet je 7 of 8 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00. ** Voor Muzische vaardigheden en methoden moet je 3 of 4 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00. *** Voor Coaching moet je 4 of 5 avonden verplicht aanwezig zijn op de Hogeschool van 18u00 tot 22u00.

INHOUD VAN DE OPLEIDINGSONDERDELEN

Psychologie: Er wordt een gestructureerd globaal overzicht aangeboden van de voor-

Filosofie: In filosofie leer je afstand te nemen van de concreetheid van je opleiding en

Orthopedagogische doelgroepen en werkvelden 1: Om de trends binnen de

naamste basisbegrippen, theorieën, domeinen en scholen binnen de psychologie.

je toekomstige beroep. Het opleidingsonderdeel biedt een instrumentarium om de opleiding en het beroep te bevragen, zowel qua inhoud als qua grondslagen. orthopedagogiek te begrijpen, moet je ze in een ruimer perspectief kunnen situeren. Kennis over de aard en de complexiteit van de verschillende doelgroepen en werkvelden is noodzakelijk voor een correcte en effectieve begeleiding.

Ontwikkelingspsychologie: Je krijgt een inleiding in de ontwikkelingspsychologie,

31

één van de belangrijkste hulpwetenschappen van de orthopedagogiek. De achterliggende gedachte is dat je zicht krijgt op ‘het bijzondere’ door kennis van ‘het gewone’. In ‘ontwikkelingspsychologie’ worden de levensfasen van de mens besproken op lichamelijk, sociaal, emotioneel en cognitief vlak.

Inleiding tot de theoretische orthopedagogiek: Wat is orthopedagogiek? Wat is het verschil met pedagogiek? Hoe kijken we vandaag naar personen in kwetsbare situaties en hoe is onze beeldvorming doorheen de jaren veranderd? We staan stil bij verschillende basiskaders uit de theoretische orthopedagogiek en hun consequenties voor de praktijk. Daarnaast bespreken we het werk van een aantal belangrijke kopstukken uit de orthopedagogiek (o.a. Ter Horst, Kok, Freire, Van Gennep, Broekaert,…) die mee hun stempel drukken op de orthopedagogische theorie en praktijk van vandaag.

Praktijk van het orthopedagogisch handelen: Het opleidingsonderdeel Praktijk van het Orthopedagogisch Handelen is een essentieel onderdeel binnen de opleiding. Binnen dit OLOD komen de agogische basisvaardigheden aan bod welke verworven moeten worden om de stap naar stage te zetten. Dit opleidingsonderdeel kent een graduele opbouw: •

eerst komen leerinhouden aan bod die ingezet worden binnen het verantwoordelijkheidsdomein van ‘de opvoeder/begeleider & zichzelf’, zoals het reflecteren.

•

hierna reiken we leerinhouden aan die toegepast worden binnen het verantwoordelijkheidsdomein van ‘de opvoeder/begeleider & de ander’ zoals communicatie- en samenwerkingsvaardigheden, vergadervaardigheden, enz…

•

als laatste komen vaardigheden aan bod binnen het verantwoordelijkheidsdomein van ‘de opvoeder/begeleider & de cliënt’, vb. observeren en rapporteren, verzorging, EHBO,…

We trachten een graduele verdieping te bewerkstelligen in de verschillende leerniveaus (weten, inzien, toepassen en integreren) met op het einde een sterk accent op toepassen en integreren van de leerinhouden


Muzische vaardigheden en methoden 1: Het opleidingsonderdeel muzische vaardigheden en methoden is essentieel om zelfinzicht te krijgen. Experimenteren met twee disciplines: ‘drama’ en ‘spel’ staan hier centraal.

Sociologie: Een degelijke kennis van de wetenschappelijke disciplines die ‘het gedrag’ bestuderen is voor een opvoeder geen overbodige luxe. Via het opleidingsonderdeel sociologie leer je meer over interactie en beïnvloedingspatronen, leer je maatschappelijke factoren analyseren die de problemen bij zorg, hulp, opvoeding en behandeling beïnvloeden. Daarnaast stimuleren we je om de politieke en sociale actualiteit te volgen en zo de maatschappelijke evoluties in de samenleving te duiden.

Recht: Algemene principes, met inbegrip van de staatsstructuur; daarbij aansluitend

Inleiding genetica en neurowetenschappen: We bespreken de achterliggende biologische etiologie van de doelgroepen. In het eerste deel van de cursus bespreken we de basisprincipes van de genetica en de bijhorende pathologieën. In het tweede deel van de cursus staan we stil bij de basisprincipes van de neurowetenschappen en de bijhorende pathologie, in het bijzonder de epilepsie.

Sociale Psychologie: Sociale psychologie bestudeert op een wetenschappelijke manier hoe onze gedachten, gevoelens en gedragingen worden beïnvloed door anderen. De manier waarop we ons gedragen in een winkelstraat, op een vergadering, binnen een klas/werksituaties of tegenover vrienden wordt grotendeels bepaald door wat we zien bij anderen en wat we denken dat die anderen denken. Zo komen we er uiteindelijk toe om ons te conformeren, of bepaalde attitudes over te nemen, of de gevoelens van anderen te spiegelen. We worden in grote mate bepaald door de anderen in onze omgeving maar gek genoeg doen we ons uiterste best om vooral anderen op te zoeken die sowieso al sterk op ons gelijken. Door experimenten en het uitwerken van theorieën zoekt de sociale psychologie naar inzichten en verklaringen over deze wederzijdse beïnvloeding tussen mensen onderling en tussen groepen.

krijg je een beknopte analyse van de juridische verhoudingen tussen personen in het deel ‘gezinsrecht’.

Pedagogiek: Er wordt gefocust op de relatie tussen ouders en kinderen. De verschil-

lende opvoedingsstijlen worden besproken. Er wordt uitgebreid naar de beïnvloedende milieus van de opvoeding: het gezin, de school, de vriendenkring, de maatschappij. Een extra hoofdstuk wordt gewijd aan de kinderrechten.

Orthopedagogische doelgroepen en werkvelden 2: Analyseert de beeldvor-

Muzische vaardigheden en methoden 2: Twee disciplines: ‘beeld’ en ‘muziek’,

ming over kinderen en jongeren met gedragsproblemen en emotionele problemen of met enkele specifieke ontwikkelingsstoornissen. Ook de beeldvorming over bejaarden, personen met een niet-aangeboren hersenletsel, geïnterneerden, personen met een andere etnisch-culturele achtergrond en thuislozen. vormen de basis. Met dit opleidingsonderdeel stimuleren we het probleemoplossende vermogen.

32


Gespreksmodellen: Als toekomstig opvoeder/begeleider is het van primordiaal be-

Groepsdynamica: In het werkveld wordt een bachelor in de orthopedagogie bijna

Gezins- en contextbegeleiding: Gezins- en contextbegeleiding behoort meer en meer tot de basistaken van elke professionele bachelor in de orthopedagogie. In dit opleidingsonderdeel bieden we je het systeemtheoretisch en contextueel kader aan om gezinsdynamieken en gezinsprocessen te leren herkennen en verklaren. Vervolgens passen we deze theoretische kaders toe op specifieke gezinscontexten en bieden we je concrete handvatten aan om op een professionele manier een gezin te begeleiden en contextversterkend te werken.

33

lang dat je op een methodisch verantwoorde wijze hulpverleningsgesprekken kan opzetten in het kader van intake, handelingsplanning en begeleiding van de cliënt en het cliëntsysteem. voortdurend geconfronteerd met systemen, (leef)groepen, teams, gezinnen, e.d. die volop in beweging zijn. Je werkt te midden van anderen (collega’s, cliënten). Dit opleidingsonderdeel beoogt het geven van de nodige basisinzichten en methoden om zinvol en efficiënt te kunnen functioneren binnen groepen.

Orthopedagogische methoden en interventies: Binnen het cyclische orthopedagogisch handelen vertrekken we vanuit de vraagstelling van de cliënt om tot handelen te komen. De opvoeder/begeleider dient kritisch methodisch en vraaggestuurd te handelen. Daartoe verwerf je in dit opleidingsonderdeel kennis over diverse orthopedagogische methodieken die je kritisch bestudeert en toepast. We bespreken methodieken die bij verschillende doelgroepen toepasbaar zijn, waaronder bijvoorbeeld videohometraining, gentle teaching, LSCI, omgaan met agressie, preventiemethodieken,…

Orthopedagogische handelingsplanning: Het cyclische proces van handelings-

planning is voor de professionele opvoeder/begeleider het richtsnoer voor zijn handelen. Dit proces is een cyclische opvolging van beeldvorming, interpretatie, planning, actie en evaluatie die door de professionele hulpverlener zorgvuldig wordt gehanteerd. Hierbij mondt de vraagstelling van de cliënt uit in een plan dat wordt uitgevoerd,continu wordt geëvalueerd en zonodig wordt bijgesteld en aangepast. De praktijk van handelingsplanning kan door verschillende ‘zorgparadigma’s’ worden ondersteund. De student zal deze kritisch bestuderen.


Muzische vaardigheden en methoden 3: Binnen de Olods ‘Muzische vaardigheden en methoden 1 en 2’ stond vooral je eigen creatieve leerproces centraal, wat zijn jouw kwaliteiten, wat zijn jouw groeipunten… Het Olod ‘Muzische vaardigheden en methoden 3’ zal hierin verdiepend op verder bouwen. De gekende activiteitenmethodiek wordt nu binnen ‘Agogisch spel’ meer doelgericht ingezet. Binnen ‘Drama’ ligt de focus op het integreren en toepassen van de creatieve functies en principes. Bij ‘Beeldende expressie’ gaan de studenten het werken in collectieve beeldende sessies vormgeven en van daaruit specifieke aspecten ontdekken. Het domein ‘Muziek en beweging’ zal nog andere invalshoeken aansnijden. De doelgroep komt nu meer op de voorgrond en krijgt een centrale plaats. Via deze muzische tools ontwikkelt de opvoed(st)er/begeleid(st)er verder zijn/haar verbindende non verbale, creatieve communicatie. Feedback en reflectie zijn belangrijke aspecten die inzicht geven in het eigen leer- en groeiproces.

Deontologie: Een professionele bachelor in de orthopedagogie moet inzicht hebben in

de specifieke deontologische facetten van het werkveld en van hulpverlening, opvoeding en begeleiding. Hij moet zich bewust zijn van de eigen waarden en normen en de invloed ervan op zijn handelen. Bovendien moet hij in staat zijn om maatschappelijke, sociale en persoonlijke factoren in te schatten met betrekking tot hulpverlening en professioneel handelen. Vanuit een gediversifieerd denken moet hij deontologische situaties kunnen analyseren en een aanzet maken tot een persoonlijk standpunt. Het is belangrijk dat de studenten komen tot een basishouding van levenslang gericht zijn op het maken van deontologische reflecties.

34

Jeugdbescherming met inleiding Jeugdrecht: Een aanzienlijk deel van de opvoeders/begeleiders komt in contact met jongeren in een verontrustende opvoedingssituatie (VOS) of jongeren die een als misdrijf omschreven feit (MOF) hebben gepleegd. Kennis van jeugdbescherming en jeugdrecht zijn bepalend om deze jongeren een professionele hulpverlening te bieden. Het opleidingsonderdeel wil een totaalbeeld schetsen van de jeugdbescherming/jeugdrecht in België. Hiervoor wordt er gestart met een historisch overzicht van het jeugdrecht en de jeugdbescherming. Maatschappelijke en juridische tendensen, visies en invloeden m.b.t. het kindbeeld worden historisch gekaderd. Verder worden de verschillende wetten, decreten besproken die uiteindelijk leiden tot de wet op de jeugddelinquentie van 2006 en de integrale jeugdhulpverlening die sinds 2014 ook de jeugdbescherming regelt. De invoering van de Familierechtbank in september 2014 leidt tot de bespreking van burgerrechtelijke begrippen die nodig zijn om de jeugdbescherming/jeugdrecht als een integrale materie te zien. Kinderrechten en decreet rechtpositie kunnen in dit OLOD zeker niet ontbreken en lopen als een rode draad doorheen de aangeboden colleges. Tot slot wordt er verwacht dat de studenten de actualiteit van dit OLOD bijhouden en kritisch benaderen.

INHOUD VAN DE OPLEIDINGSONDERDELEN Instapstage: Stages nemen een centrale plaats in binnen de opleiding professionele

bachelor in de orthopedagogie. Ze hebben tot algemeen doel de beroepsbekwaamheid en beroepsidentiteit van studenten als toekomstig opvoeder/begeleider te ontwikkelen.

Instapstage heeft een oriënterend en explorerend karakter en is gericht op een eerste grondige kennismaking met de praktijk in al zijn facetten. De studenten passen het geheel van inhouden, die werden aangereikt tijdens de opleiding, toe in een authentieke praktijksituatie.

Gezinsondersteuning: Sinds de jaren negentig wordt op de verschillende terreinen

van de samenleving de zinvolheid van en de behoefte aan gezinsondersteuning steeds meer erkend. Er is nog altijd een groeiende aandacht voor het thema in de praktijk, in het beleid en in de theorievorming. Bovendien is het aanbod van gezinsondersteuning in de verschillende welzijnssectoren de laatste jaren sterk uitgebreid.

Psychopathologie: Binnen dit opleidingsonderdeel belichten we de vraagstelling van

35

de cliënt vanuit klinisch perspectief. Het is belangrijk dat je als opvoeder/begeleider zicht hebt op mogelijke psychopathologieën bij de cliënt. De opvoeder/begeleider gebruikt deze kennis om zijn handelen te sturen. Naast het bestuderen van het klinische beeld van diverse psychopathologieën, word je in dit opleidingsonderdeel aangezet tot het vormen van een kritische kijk op mensbeeld en visie in de geestelijke gezondheidszorg.

Persoonlijkheidspsychologie: In het werkveld wordt een bachelor in de orthope-

dagogie geconfronteerd met zijn eigen persoonlijkheid en emoties en die van anderen, met individuele en groepsverschillen en met de noodzaak om niet alleen voor de ander maar ook voor zichzelf te zorgen. Dit opleidingsonderdeel wil meer inzicht verschaffen in deze thematieken door basisbegrippen, theorieën en onderzoeken te schetsen en de link te leggen met het persoonlijk functioneren.

Inleiding tot praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek: Dit opleidingsonderdeel beoogt de studenten kennis te laten maken met orthopedagogisch praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek en de toepassing ervan in het werkveld. Binnen de wetenschappelijke ontwikkeling heeft de opvoeder/begeleider immers een specifieke rol. Zo is zijn handelen gebaseerd op wetenschappelijke inzichten en toetst hij zo ook de bruikbaarheid van wetenschappelijke bevindingen in het concrete handelen. Het vak bereidt de studenten op die manier voor op het maken van hun bachelorproef als sluitstuk van hun opleiding.

Keuzelijst:

Personen met een verstandelijke beperking Personen met een sensoriële en/of fysieke beperking Personen in maatschappelijk kwestbare leefsituaties Kinderen en jongeren met ontwikkelingsstoornissen en leerstoornissen Kinderen met gedrags-, emotionele- en/of psychosociale problemen Orthopedagogische doelgroepen in internationale context

INHOUD VAN DE OPLEIDINGSONDERDELEN Doorgroeistage:Heeft een verdiepend en verbredend karakter. Er wordt vooropge-

steld dat de student leer- en werkinzichten opdoet uit reëel ervaren praktijksituaties, dat de student komt tot een grondige integratie van deze inzichten met de al verworven theoretische kennis en dat de student een eigen beroepsidentiteit verdiept en uitbouwt. Dit wordt gerealiseerd door het zelfstandig verrichten van deeltaken en opdrachten. Het geheel wordt ondersteund door reflectieve leerbegeleiding vanuit de opleiding. Door confrontatie tussen praktijkervaringen en theoretische inzichten streven we naar een inzicht in en integratie van de (wederzijdse) link tussen theorie en praktijk.

Bachelorproef: In het werkveld zal de opvoeder/begeleider geconfronteerd worden met complexe situaties die je zal moeten begeleiden. Via je afstudeerproject demonstreer je de bekwaamheid om methodisch te handelen in complexe situaties. Je moet hiervan schriftelijk verslag uitbrengen, mondeling presenteren en verdedigen. Daarbij toon je aan dat je theorie beheerst en vanuit een professionele houding verworven kennis en inzichten toepast. Het afstudeerproject zet je aan tot zelfstandig en planmatig integreren van theorie, vaardigheden en attitudes.

Social profit management: de orthopedagogische sector wordt de laatste jaren

geconfronteerd met nieuwe tendensen die het beheer en beleid van organisaties voor fundamentele uitdagingen plaatst: vraaggestuurde zorg, sociaal ondernemen, kwaliteitsdecreet, inspraak en participatie, maatschappelijke legitimering, besparing op het overheidsbudget e.d. zijn maar enkele elementen in de actuele ontwikkelingen. Bachelors in de orthopedagogie moeten een kritische analyse kunnen maken van een aantal actuele beleidsconcepten en -principes. Deze concepten en principes kennen ook een moreel principe en een hulpverlener moet levenslang oog hebben voor de ethische aspecten van de hulpverlening door het opvolgen van de actualiteit binnen onze samenleving. Aan de hand van diverse modellen leert de student via casuïstiek actuele ethische dilemma’s grondig ethisch te argumenteren. Daarnaast zijn afgestudeerden uit de opleiding bachelor in de orthopedagogie potentieel de beleidsverantwoordelijken die gaan meekijken in de toekomst. Het is de bedoeling van deze cursus inzicht te verwerven in belangrijke processen rond organisaties en organisatieontwikkeling, leiding geven, sociale wetgeving,….

Diversiteit en hulpverlening in een internationaal perspectief: Diversiteit speelt een belangrijke rol in elke begeleidingsrelatie, zowel in groep als individueel. Wetenschappelijke en maatschappelijke ontwikkelingen alsook ontwikkelingen in de organisatie van hulp hebben ertoe geleid dat we in de Westerse visie op handicap uitgaan van een sociaal model waar interactie tussen de persoon en zijn omgeving centraal komt te staan en waarbij inclusie een openbare verantwoordelijkheid is geworden. Inzichten in andere visies vanuit andere culturen alsook nauwkeurige analyse van eigen waarden en normen zijn hierbij essentieel. Het aangaan van de dialoog, de nadruk op gelijkenissen en de focus op diversiteit als meerwaarde in plaats van als probleem zijn belangrijke uitdagingen in het hulverleningswerkveld van vandaag. Ondersteuning van opvoedingssituaties vertrekt bij kennis over de diversiteit aan feitelijke opvoedingssituaties waarin kinderen en ouders leven, bij het leren begrijpen van opvoedingsgedrag als betekenisvol gedrag en bij inzicht in culturele evidenties in relatie tot opvoeden.

36


Integratief project met het ortho(ped)agogisch werkveld: De doelstelling van dit opleidingsonderdeel bestaat erin de student de kans te geven een ortho(ped)agogisch vraagstuk om te zetten in een krachtig project. Om inzicht in een complex vraagstuk te verwerven, maakt de student in eerste instantie gebruik van eerder verworven kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes. Verder wordt vanuit de opleiding veel aandacht besteed aan de wisselwerking van wetenschappelijk onderzoek en de praktijk op de werkvloer. In dit opleidingsonderdeel neemt de student zijn leerproces in eigen handen door theorie en praktijk voortdurend te verbinden. De student baseert zich op wetenschappelijk gefundeerde inzichten om tot bruikbare uitkomsten voor het praktijkveld te komen. Tenslotte wordt de kans geboden om de probleemstelling een internationale dimensie te geven. De student moet zijn probleemstelling theoretisch onderbouwen aan de hand van internationaal gerefereerde, wetenschappelijke literatuur.

Coaching: In dit opleidingsonderdeel word je getraind in het coachen van cliënten. Je

37

.

coachende vaardigheden worden aangescherpt tijdens een intensieve kennismaking in het oplossingsgericht denken. We bieden jou de mogelijkheid om je te verdiepen in het Brugs Model en het taalgebruik van een oplossingsgerichte coach. Heel wat studenten zijn verrast door de vele toepassingsmogelijkheden van dit metamodel, de praktische bruikbaarheid van de lesinhoud in het werkveld en de positieve focus op de gewenste situatie en sterktes van de cliënten. Kortom: ervaren, oefenen en theoretische verdieping zijn de belangrijkste ingrediënten van dit opleidingsonderdeel. Aangezien dit opleidingsonderdeel vooral bestaat uit het trainen van vaardigheden is het noodzakelijk dat we oefensituaties creëren tijdens de lessen. We kiezen dus voor contactonderwijs, waarbij iedere student zijn aanwezigheid gewenst is. De laatste les wordt afgesloten met een praktische proef

Verdieping in de theoretisch orthopedagogiek: In dit opleidingsonderdeel wordt dieper ingegaan op de verschillende belangrijke orthopedagogische denkkaders. Het vak biedt een verdieping op het inleidende vak ‘Inleiding in de theoretische orthopedagogiek’ uit modeltraject 1. Er wordt expliciet gekozen om studenten zelf aan de slag te laten gaan met primaire bronnen, i.c. originele teksten/boeken van invloedrijke (orthopedagogische) auteurs. De studenten worden op basis van groepsdiscussies in de vorm van een leergesprek ondersteund tot het zelfstandig kritisch reflecteren over orthopedagogische theorieën en kaders, en de orthopedagogische praktijk, evenals de complexe wisselwerking hiertussen.


Ouderschap: Gezins- en contextbegeleiding impliceert ook ouderbegeleiding. Ou-

Keuzelijst 1:

derbegeleiding echter wordt vaak verengd tot opvoedingsondersteuning, waardoor er voorbij gegaan wordt aan de vragen en noden van ouders als ouders, en ouders zich niet of te weinig ondersteund voelen in hun ouderschap. In dit opleidingsonderdeel ouderschap staan we uitgebreid stil bij het concept (kwetsbaar) ouderschap. Een degelijk inzicht in ouderschapstheorieën en “goede” ouderbegeleiding zal je in staat stellen om op een gepaste manier een begeleidingsrelatie uit te bouwen met ouders.

Actuele pedagogische thema’s Ouder worden vanuit een orthopedagogisch perspectief Community based werken Criminologie en inleiding tot het strafrecht

Keuzelijst 2:

Omgaan met agressie Ondersteunende communicatie Gezins- en contextbegeleiding in de praktijk Creatief agogisch project

38

STUDENTENVOORZIENINGEN EN FACILITEITEN

Individuele onderwijs- en examenmaatregelen

Een individuele onderwijs- en examenmaatregel is een aanpassing op maat om gelijkheid van kansen voor studenten te waarborgen, zodat ze volwaardig kunnen participeren aan onderwijs- en examenactiviteiten. Deze maatregelen worden natuurlijk niet zomaar toegekend en moeten altijd aangevraagd worden. Aanvragen worden getoetst aan vier criteria: noodzakelijkheid, uitvoerbaarheid, verdedigbaarheid en competentiebewaking.

• Noodzakelijkheid: zonder deze maatregel kan de student niet volwaardig deelnemen aan de onderwijs- en examenactiviteiten. • Uitvoerbaarheid: de maatregel mag geen aantoonbare onevenredige belasting teweegbrengen voor de organisatie. • Verdedigbaarheid: de maatregel is te verantwoorden t.o.v. de betrokkenen. • Competentiebewaking: de maatregel mag de beoogde eindcompetenties niet aantasten. Alleen het proces om deze competentie te verwerven, wordt door het toekennen van de maatregel aangepast.

Onderwijs- en examenmaatregelen kan je onder meer aanvragen op basis van medische redenen en/of functiebeperkingen, uitzonderlijke sociale of individuele omstandigheden. Hou er rekening mee dat je over de nodige attesten en bewijsstukken moet beschikken om de individuele onderwijs- en examenmaatregelen te kunnen aanvragen. Meer info op http://www.hogent.be/studeren/trajectbegeleiding/ en op www.hogent.be/ functiebeperking of bij de studietrajectbegeleider Annemie Bucquoye. Dit kan telefonisch op het nummer: 09 243 23 18 of via e-mail: [email protected].

Financiële ondersteuning via Studentenvoorzieningen

Als je geen recht hebt op een studietoelage van de Vlaamse Overheid of als de toelage onvoldoende is, kan studentenvoorzieningen je financieel helpen bij het betalen van je studiekosten (studiegeld, boeken, vervoer, laptop,…). Iedere vraag tot financiering wordt individueel met de nodige discretie behandeld. Een financiële studieondersteuning kan je ook digitaal aanvragen. Kom je niet in aanmerking voor een studietoelage van de Vlaamse Overheid omdat het referentie-inkomen net boven de financiële maximumgrens ligt, heb je misschien recht op een bijna-beurstarief. Neem hiervoor contact op met afdeling zorg. Voor meer informatie surf naar http://www.hogent.be/ studentenvoorzieningen/overzicht

40


Studietoelage van de Vlaamse Overheid

Er zijn drie voorwaarden waaraan je moet voldoen om een studietoelage van de Vlaamse Overheid te verkrijgen, nl. pedagogische, financiële en nationaliteitsvoorwaarden. Surf voor up-to-date informatie naar de websitewww.centenvoorstudenten.be.

Je kan een aanvraagformulier downloaden op www.studietoelagen.be of online je aanvraag indienen. Kom je niet in aanmerking voor een studietoelage van de Vlaamse Overheid omdat het referentie-inkomen net boven de financiële maximumgrens ligt, heb je misschien recht op een bijna-beurstarief. Neem hiervoor contact op met studentenvoorzieningen.

Opleidingscheques voor werknemers/bijkomende tegemoetkoming

Je kan een (deel) van het inschrijvingsgeld met opleidingscheques betalen, maar dit kan ENKEL als je binnen je studieprogramma van dat academiejaar één of meerdere opleidingsonderdelen opneemt met contactmomenten die 's avonds of in het weekend vallen én je moet hierbij minstens aan 32 dergelijke contacturen komen.

41

Heb je geen bachelor- of masterdiploma en volg je een opleiding waarmee je een bachelordiploma kan behalen, dan kan je een bijkomende tegemoetkoming krijgen. Werknemers die in aanmerking komen, kunnen de helft van het bedrag dat boven het persoonlijk forfaitair jaarbedrag van de opleidingscheques (€ 250,00) ligt, terugbetaald krijgen via de VDAB, met een maximum van € 125,00.

Het aanvraagformulier vind je op de VDAB-website.

Meer informatie:

www.vdab.be/opleidingscheques of op het gratis telefoonnummer 0800 30 700 elke werkdag van 8u00 tot 20u00.

Als zelfstandige

Ook zelfstandigen kunnen subsidies krijgen. Meer informatie en de subsidie aanvragen kan via http://www.agentschapondernemen.be/themas/kmo-portefeuille.


Tijdskrediet of loopbaanonderbreking

Deze formule biedt je de mogelijkheid tijdelijk je beroepsloopbaan geheel of gedeeltelijk te onderbreken. Als werknemer moet je tijdskrediet of loopbaanonderbreking schriftelijk aanvragen bij je werkgever. Na akkoord van je werkgever, dien je een aanvraag voor een uitkering in bij de RVA. Gedurende de onderbrekingsperiode van je arbeidsovereenkomst of van je verminderde arbeidsprestaties, geniet je een onderbrekingsuitkering, betaald door de RVA.

De duur van het tijdskrediet bedraagt één jaar over de ganse loopbaan, op te nemen in periodes van minstens drie maanden. De maximumduur van één jaar kan eventueel verlengd worden als een sectorale of ondernemings-CAO hierin voorziet. Is dat het geval, dan kan deze maximumduur uitgebreid worden tot vijf jaar.

Daarnaast kan je onder bepaalde voorwaarden bij de Vlaamse Regering aanspraak maken op een aanmoedigingspremie (info over aanmoedigingspremies, bel 1700 of http:// www.vlaanderen.be).

Meer informatie:

• bij je werkgever

• bij je vakbond

• de RVA: www.rva.be

Educatief verlof

Om recht te hebben op educatief verlof moet je minimum 32 contacturen hebben; dit kan enkel als je tijdens je jaarprogramma praktijkvakken volgt. Educatief verlof is het recht van voltijdse en sommige deeltijdse werknemers in de privésector en van contractuele werknemers bij een autonoom overheidsbedrijf, die bepaalde algemene of beroepsopleidingen volgen, om op het werk afwezig te zijn met behoud van het normale (weliswaar geplafonneerd) loon. Meer informatie bij www.werk.belgie.be.

Studeren met een werkloosheidsuitkering

Surf voor de meest actuele informatie naar: www.rva.be

42

INFOMOMENTEN EN OPENDEURDAG

Infomomenten

Op de infosessies stellen alle faculteiten van de Hogeschool Gent hun opleidingen en afstudeerrichtingen voor. Je kan een kijkje nemen op de campus, je kan de cursussen inkijken en vragen stellen aan docenten en studenten.

De infosessies vinden plaats op:

- zaterdag 27 juni 2015 van 9u30 tot 12u30

- zaterdag 5 september 2015 van 9u30 tot 12u30

Meer info over het programma en de locatie vind je op www.hogent.be/fmw.

Opendeurdag 43

Op zaterdag 25 april 2015, van 10u00 tot 17u00, houdt de Hogeschool Gent haar opendeurdag. De faculteit Mens en Welzijn plant die dag heel wat activiteiten. Er zijn informatiesessies over de opleiding, én aparte infosessies over afstandsonderwijs orthopedagogie. Je kan de cursussen inkijken en vragen stellen aan de docenten en studenten.

CONTACT

45

Valentin Vaerwyckweg 1

9000 Gent

Tel: +32 (09) 243 26 31

Website: http://www.hogent.be/fmw

E-mail: [email protected]

Annemie Bucquoye, studietrajectbegeleider Tel: +32 (0)9 243 23 18

Marie-Rose Pauwels, opleidingscoördinator orthopedagogie Tel: +32 (0)9 243 26 56 GSM:+32 (0) 476 46 16 32 [email protected]

vu HoGent, Faculteit Mens en Welzijn, Kelly Ott - ed 2015.03

HoGent

FACULTEIT MENS EN WELZIJN

Valentin Vaerwyckweg 1 9000 Gent

AFSTANDSLEREN ORTHOPEDAGOGIE

Recommend Documents