Szent-Györgyi Albert Általános Iskola 5000 Szolnok, Széchenyi krt. 22. Tel./Fax.: 56/514-932, 514-933, 411-820, 343-497
[email protected] www.szentgyorgyi-szolnok.sulinet.hu
TÁMOP- 3.1.4/08/2-2008-0031 „A kompetencia alapú oktatás elterjesztéséért Szolnokon” projekt
Innováció Tantárgytömbösített oktatásszervezés - tantárgyi integráció az 5. évfolyamon
a szövegértés-szövegalkotás és a történelem tantárgyak között
2010.
SZÖV EG ÉRTÉS -S ZÖV EG A LK O TÁS A T ÖRTÉ NE LEMME L Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület „A” típus - Magyar nyelv és irodalom Felhasznált programcsomag forrása: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/index.html
1. FEJEZET 1. MODUL: MEGÉRKEZÉS- ISMERKEDÉS 1. feladat kiegészítése: 3.óra Tört.: 4.óra o Fogalmazzátok meg, hogy egy lakatlan szigeten miben hasonlítana az életmódotok az őskor emberének életmódjára! o Milyen alapanyagokat keresnétek eszközkészítéshez? Hogyan készítenétek el ezeket az eszközöket? Melyek lennének a legfontosabb, legelőször elkészített eszközök? Miért? Mit gondoltok, az ősember is így tartotta fontosnak ezeket? 7. feladat kiegészítése: 5.óra Tört.: 29.óra o Gyűjts a történelem során használatos köszönési formákat, szokásokat! 27. feladat kiegészítése: 7.óra Tört.: 10.óra o Milyennek képzeled az ősemberek öltözékét? o Készítsünk tablót rajzok, fotók felhasználásával az ókor öltözködési kultúrájából! 2. MODUL: BESZÉLGETÉS ISKOLAI HELYZETEKBEN Folyamatos feladat: 15.óra Tört.: 21-31. óra o Nézz utána az ókorban ki kit tegezhetett? Volt-e magázódás? o Szorgalmi: Ki honosította meg Magyarországon az „Önözést”? 3. MODUL: CSALÁDOK KÖZEL ÉS TÁVOL 12. feladat kiegészítése:16.óra Tört.: 5.óra o Írj hagyományos levelet, sms-t, e-mailt egy őskori izgalmas mamutvadászat után barátaidnak! 14. feladat kiegészítése: 16.óra Tört.: 22.óra o Gyűjtsetek történelmi okleveleket, illetve azok képeit!
-2-
4. MODUL: JÓ KÉRDÉS! 17. feladat kiegészítése: 25.óra o Kutatómunka:
Tört.: 23.,27., 53. óra
Történelmi családfákat mutassatok be! Hogyan nevezték a királyi, uralkodói családokat?
Gyűjtsetek ókori uralkodói dinasztiákat! Melyik család, hol uralkodott?
5. MODUL: A MÉZGA CSALÁD ÉS EGYÉB CSALÁDOK 3. feladat kiegészítése: 27.óra o Összetett szavak helyesírása:
Tört.: válogatás az 1.,3.,4.,5.,6., fejezet szavaiból
Őskor, ősember, eszközhasználat, eszközkészítés, munkamegosztás, földművelés, állattenyésztés, természetimádat, barlangrajz Ókor, többistenhit, ékírás, egyistenhit, Ószövetség, Újszövetség, városállam, népgyűlés, köztársaság, rabszolga, népvándorlás
Őshaza, finnugor, nyelvcsalád, törzsszövetség, honfoglalás
6. MODUL: OTTHONRÓL, CSALÁDRÓL- VERSBEN 1. feladat kiegészítése: 37.óra Tört.: 7.,42., 55.,56.óra o Gyűjtsünk varázsló-, mágikus rigmusokat! Mikor, miért mondta ezeket az őskor embere? o Ókori időmértékes versek, idézetek vizsgálata (pl. spártai sírvers, Vezúvnál talált felhívás).
2. FEJEZET 1. MODUL: ÁLLATKERTI SÉTÁK Folyamatos feladat: 54.óra Tört.: 3.,4.,5. fejezet Kutatómunka: o Milyen előzményei voltak az állatkertek létrejöttének? Történetisége: Ókor: Mezopotámia, Asszíria, Egyiptom, Kína, Alexandria, Rómavadasparkok; Középkor: uralkodóházak, vándorcirkuszok; Újkor: 1. Bécs, 32. Budapest–előzmény: Nyulak szigete: vadaspark volt.
-3-
15./B feladat: 56.óra Tört.: 5., 7. óra o Szövegalkotás: „Legyőztünk egy barna medvét!” vagy „Rábukkantam a barna medve nyomára!” – Képzeld magad egy őskori horda tagjának, s írj fogalmazást valamelyik cím felhasználásával!
2. MODUL: A FARKAS ÉS A KECSKEGIDA 5. feladat kiegészítése: 57.óra Tört.: 7., 66. óra o Kutassatok, hogy mely állatoknak volt különleges szerepe őseink életében? o Mely országok őriznek címerükben is állatokat? 12. feladat kiegészítése: 58.óra Tört.: 44., 57. óra o Keressetek ókori fabulákat! (Görögország: Aiszoposz; Róma: Phaedrus) 3. MODUL: MADARAK 15. feladat kiegészítése: 64.óra Tört.: 4.,8.,11.,23.,25.,39.,40. óra A tanult meggyőzési, rábeszélési technikák alkalmazása: Szövegalkotási feladatok (lehet dramatikus játék is csoportmunkában): o Őskori piacon kínáljátok a vevőknek a pattintott és a csiszolt kőbaltákat! o Legyél vízügyi mérnök Egyiptomban, s győzd meg a fáraót arról, hogy víztároló medencéket, gátakat, zsilipeket kell építeni! o Legyél munkafelügyelő Egyiptomban, s győzd meg a rabszolgákat arról, hogy miért előnyös számukra, ha részt vesznek a piramis építésében! o Győzz meg egy athénit arról, hogy jobb az élet Spártában! o Győzz meg egy spártait arról, hogy jobb az élet Athénban! 4. MODUL: TÖRTÉNETEK AZ ÁLLATOKRÓL 3., 4., 5., 6. feladat kiegészítése: 67.,68. óra Tört.: 4.óra o Milyennek képzeltek egy őskori vadászatot? Írjátok le! 13. feladat kiegészítése: 68.óra Tört.: 5.óra o Állatleírás készítése: Mutasd be a barna medvét! Mutasd be a mamutot!
-4-
3. FEJEZET MOLNÁR FERENC: A PÁL UTCAI FIÚK Folyamatos feladat: 165.óra Tört.: 41.,42.,45.,51.,52.,63. óra o Tanult történelmi ismereteid alapján gyűjts háborúzó ellenfeleket!
Mikor, hol harcoltak?
Mi volt a harc oka?
Kinek a győzelmével végződött?
Vezéregyéniségek, hősök
4. FEJEZET 1. MODUL: FEHÉRLÓFIA 8./b feladat kiegészítése:78.óra Tört.: 4-11. óra o Találj ki három olyan beszélő nevet, amely az őskorban is létezhetett! 3. MODUL: MESÉK FIÚKNAK ÉS LÁNYOKNAK 2./c feladat kiegészítése: 90.óra Tört.: 23.,26.,27.,35.,36.,50. óra o Uralkodók, mesebeli, mitológiai lények megnevezése; értelmezés (pl.: fejedelem, szultán; kentaur, főnix, szfinx, …) 8. feladat kiegészítése: 91.óra Tört.: 29., 66. óra Kutatómunka, szorgalmi munka: o Alkossatok titkosírással rövid szövegeket! Te alkosd meg a titkos jelrendszert is! o Hogyan alakult ki a hangjelölő írás? Állítsd össze a mérföldköveit! o Nézzetek utána, hogyan írtak az ősmagyarok! 6. MODUL: ITT A VÉGE, FUSS EL VÉLE! 9./c feladat kiegészítése: előzetes feladat kiadása: 101. óra o Kutatómunka: Járj utána, honnan ered az anekdota műfaja! (ókor)
-5-
Tört.: 26.óra
5. FEJEZET 1. MODUL: KÉT MESE A PÁRJÁRA TALÁLÓ IFJÚRÓL Kutatómunka: 109.óra Tört.: 30.,35.,36.,50. óra o Történelmi tanulmányaitok során vagy a mitológiában találkoztatok-e szerelmespárokkal? Mondd el a történetüket, vagy meséld el, hol éltek, mi jellemezte őket! 2., 3. MODUL: JÁNOS VITÉZ A FALUJÁBAN/ A VÁNDORLÁS ÉS A ZSIVÁNYTANYA Kutatómunka: 117.,125. óra Tört.: 41.,42.,45.,51.,52.,53., 61. óra o Milyen kiemelkedő hősöket ismertél meg az ókor történelme során? Milyen tulajdonságuk emelte őt kortársaik fölé? 4. MODUL: TALÁLKOZÁS A HUSZÁROKKAL- AZ ÚT FRANCIAORSZÁGIG Előzetes feladat kiadása: 126.óra Tört.: 35.,36. óra o Nézz utána: ki volt Odüsszeusz? o Miben hasonlíthat ő és a sorsa Kukorica Jancsira? 5. MODUL:A GYŐZTES FRANCIA HADJÁRAT ÉS HŐSE Kutatómunka: 139.óra Tört.: 30. óra o „Kánaán”– Honnan ered ez a kifejezés? Írd le, milyennek képzeled el! Számodra milyen lenne Kánaán? 7., 8. MODUL:HAZATÉRÉS ÉS HALÁLHÍR/ AZ ÓRIÁSOK FÖLDJÉN ÉS A SÖTÉTSÉG BIRODALMAIBAN Kutatómunka: 145., 148. óra Tört.:7.,24.,26.,27.,35.,36.,50.,59.,67.,68. óra o Nézzetek utána, hogy az őskor, ókor emberei hogyan képzelték a túlvilágot (az ókori Kelet birodalmai, Görögország, Róma)! o Gyűjtsetek mitológiai lényeket!
-6-
