A Afwezigheid van leerlingen Aan- en Afwezigheid collega s Alarm ARBO Archivering B Bestellingen Binnenkomen op school BHV Borrel Brandoefening

A Afwezigheid van leerlingen Aan- en Afwezigheid collega‟s Alarm ARBO Archivering B Bestellingen Binnenkomen op school BHV Borrel Brandoefening Buitenspelen Buitenwacht Buitenschoolse Activiteiten C Catechese CLZ Collegiale consulatie Commissies Communie Computergebruik Computerouders Conciërge D De Wissel Diëten Differentiatiebeleid spelling en lezen Digitale fotocamera Directie Dossier Dyslexie E Einde schooljaar Energiebesparing Excursie F Fietsend naar school Fietsexamen Formatieplan G Gangen Gedragsregels en protocol Gesprekkencyclus Gevonden voorwerpen Grip op de groep Groepsanalyse Groepsindeling Gym

H Handelingsplan Handvaardigheidlokaal Huiswerk op de Mariaschool Hulpouders I ICT Informatieavond Inspectie Instructie Intekenlijst Interne begeleider Invalleerkrachten J Jaarrooster K Kauwgom Kanjertraining Kennismakingsgesprekken Kerst Keukendienst Kidsweek Kieskast Klassendienst Klassenmanagement Klassenmap Kindermishandeling Kopieerapparaat Koek- en bloemetjespot! Kringactiviteiten Kwaliteitszorg L Leerlingbespreking Leerlingvolgsysteem Leesonderwjis Lerarenkamer, kantoor en IB-ruimte Liniatuur Locaties Luchtkwaliteit Luizencontrole Lunch M Magazijnen Mededelingenblad Medezeggenschapraad Methodes Mobiele telefoons Muziek N Netheid schriften

Nieuwe leerlingen O Ongevallenregistratie Ontruimingsplan Orthotheek Ouderavond Oudergesprekken Ouderraad Overblijf P Paralleloverleg Parnassys Pasen Plattegrond R Rapport Rekenen S Scannen Schatkist Schoolarts Schoolgids Schoolkeuze Schoolreisje Schoolsite. Schooltijden Schooltv Schoonmaken Schrijfonderwijs Sociaal-emotioneel Spelling (zie tevens differentiatiebeleid lezen/spellen Sport Stagiaires Studiedag T Taalonderwijs Teamuitje Tijdschriften Toetskalender Toiletten/toiletgebruik U Uitschrijfformulier V Vakliteratuur Veilig leren lezen Vergaderingen Verjaardag kinderen Verjaardag leerkrachten Viseon Voortgangsgesprekken

W Weeksluiting Werkgroepen Werkstuk Z ZT Zelfstandig werken Zorgformulier Zorgplan

A Afwezigheid van leerlingen Dit wordt telefonisch doorgegeven door de ouders. De ontvanger van deze boodschap geeft dit bericht aan de leerkracht door. Wanneer je een kind mist en je hebt daar om 9 uur nog niets over gehoord, informeer dan even bij de administratie of bouwteamleider of zij misschien iets weten. Zoniet, neem contact op met het gezin. Absenties moeten worden vermeld in Parnassys. Ook een bezoek aan de dokter of tandarts wordt daarin vermeld. Wanneer een kind te laat komt, moet dit worden bijgehouden in Parnassys. De ouders kunnen hier dan op aangesproken worden. Wanneer een ouder voor zijn/haar kind vrije dagen wil aanvragen, moeten zij daarvoor een aanvraagformulier invullen. Deze kunnen de ouders aan de administratieve medewerkster of de directeur vragen. De aanvraag wordt beoordeeld door bouwteamleider of directeur en moet ruim van tevoren worden ingediend. De leerkracht mag hier zelf géén toestemming voor geven. Aan- en Afwezigheid collega’s De werktijden zijn op maandag tot en met vrijdag van 8:00 uur tot 17:00 uur. Op woensdag werken we tot ongeveer 14:30 uur. Als je door omstandigheden iets later op school komt (bijvoorbeeld door een afspraak in het ziekenhuis), laat dit dan even aan de directeur en/of bouwteamleider weten. Het is slordig als men geen antwoord kan geven op de vraag waar een leerkracht is. Wanneer je ‟s middags eerder weg moet, meldt dit dan aan de directeur of bouwteamleider. Zorg er in ieder geval voor dat de collega‟s weten dat je weg bent. Zie voor ziekte het onderdeel invalleerkrachten. Alarm Iedere leerkracht bezit een eigen sleutel van de school met de daarbij behorende alarmcode. Geef deze code nooit aan derden. Wanneer anderen de beschikking moeten krijgen over een sleutel in verband met werkzaamheden, geef dit dat even door aan de directeur of bouwteamleider. Die beschikt over aparte codes die aan deze mensen gegeven kunnen worden. Mocht je onverhoopt vals alarm veroorzaken, dan kun je in de objectinformatiemap (op OdB op de kast in het kantoor, op de Eikstraat ligt deze op de ijskast in de keuken) aan de voorzijde het telefoonnummer vinden dat je moet bellen en aan de binnenzijde de code die je moet doorgeven. Geef bij het doorgeven niet de letter door, deze is alleen bedoeld als er echt sprake is van persoonlijk alarm. Wanneer je als laatste afsluit, controleer dan wel of alle lokalen leeg zijn. Het is voorgekomen dat collega‟s opgesloten raakten. ARBO Het arbo-beleid is in handen van de directeur. Hij ziet er op toe dat de school een veilige en gezonde omgeving is en blijft. Er zijn binnen de school verschillende leerkrachten opgeleid tot bedrijfshulpverleners, zie hiervoor het kopje BHV. Tegenwoordig hebben we op school in de lerarenruimte ook een ongevallenregistratiemap. Hierin schrijven we elk serieus ongeval op. Archivering In de computerkuil staat een dossierkast. Deze dient afgesloten te zijn. In de voorraadkast (onderbouw) hangt de sleutel. Iedere leerling heeft in de dossierkast een eigen hangmap. Deze zijn gerangschikt per groep. In die betreffende map bevinden zich een fotoblad, evt. hande-

lingsplannen en evt. verslagen van gesprekken. Bij elke groep hoort ook een gezamenlijke map. Hierin komen alle toetsgegevens van de hele groep. Op locatie Onder de Boompjes bevindt de dossierkast zich in de afgesloten IB-ruimte. De sleutel van deze ruimte hangt in de kast in het kantoor. De sleutel van de dossierkast hangt rechts naast de deur in de IB-ruimte. Alle digitaal beschikbare formulieren worden gekoppeld aan de leerling in Parnassys. Losse formulieren kunnen worden gescand (via kopieerapparaat) en als document ook worden gekoppeld. Het fysieke leerlingdossier zal derhalve niet zoveel formulieren meer bevatten.

B Bestellingen In principe wordt 1 keer per jaar de jaarbestelling gedaan, deze wordt medio april mei uitgevoerd door de bouwcoördinator/bouwteamleider. Soms is het noodzakelijk dat er tussentijds materialen worden aangeschaft. Dit gaat altijd in overleg met de bouwteamleiders. Zij hebben inzicht of dit financieel mogelijk is. Binnenkomen op school ‟s Ochtends mogen de leerlingen vanaf 8.20 uur naar binnen. In- en uitlopen is niet de bedoeling. Alle groepen komen via de hoofdingang naar binnen. Ouders mogen ‟s ochtends de klas in, ‟s middags mogen ze niet mee de school in. Een uitzondering wordt gemaakt voor de nieuwe kleuters. Deze mogen worden begeleid tot het moment dat dat niet meer nodig is. Dit is aan de beoordeling van de leerkracht. Om 8:30 gaat de deur van de klas dicht en gaan we lezen. ‟s Middags gaan om 12.55 uur de deuren open. Bij toerbeurt hebben de leerkrachten pleinwacht vanaf 12:50 uur. Voor elke groep is er een aparte kapstok. Jassen en gymtassen worden hieraan gehangen. Het liefst geen plastic tassen. Het netjes houden en opruimen van de gang is de verantwoordelijkheid van de leerkrachten die er gebruik van maken. Laat bijvoorbeeld de klassendienst even de gang netjes maken ‟s middags. Op Onder de Boompjes kunnen de leerlingen door de achterdeur naar binnen. Vanaf 12:50 is een leerkracht aanwezig op het schoolplein voor toezicht. De planning hangt op het prikbord in de lerarenkamer. BHV Op onze school zijn verschillende leerkrachten aanwezig die het certificaat Bedrijfs Hulp Verlening op zak hebben. Ook de conciërge heeft dit certificaat. Hieronder valt ook een EHBO diploma. Elk jaar worden zij in de gelegenheid gesteld een herhalingscursus te doen. BHV‟ers zijn op de Eikstraat: Ingrid H. Ingrid S., Jeannette, Mirjam en Erwin. Op Onder de boompjes zijn dit: Willem, Annemieke W. en Sandy, Brigit, Moniques S Borrel Af en toe wordt er een borrel georganiseerd voor de collega‟s. Aanwezigheid bij de borrel is natuurlijk niet verplicht, maar het is wel gezellig als je er bent. Brandoefening Ieder jaar houden we een brandoefening. In ieder lokaal is een vluchtplan aanwezig. Wees hiervan op de hoogte. In de gangen hangen alarmkastjes die kunnen worden ingedrukt als er brand is. Er is géén automatische doormelding naar de brandweer. De coördinator of iemand anders belt 112. Het ontruimingsplan van de locatie bevindt zich in de bijlagen. Buitenspelen Eikstraat: Er kan bij toerbeurt gebruik gemaakt worden van het speelveld achter de school. Voetballen gebeurt alleen bij de gymzaal. Er zijn twee pauzes: van 10:10 tot 10:30 uur en van 10:30 tot 10:50 uur. Aan het begin van het schooljaar wordt afgesproken welke groepen buitenspelen op die tijden.

Onder de Boompjes: Bal op het plein mag wel, maar er mag niet worden gevoetbald. Ballen die over de schutting verdwijnen mogen pas ná schooltijd worden opgehaald. Er wordt níet over de schutting geklommen. De groepen mogen pas naar buiten als de bel gaat. De groepen spelen alleen ‟s ochtends buiten. Wanneer je ‟s middags een keer naar buiten wil met je groep, bespreek dit dan tijdens de lunch met je collega‟s. Het moet echter wel een uitzondering blijven. Er mag niet op de containers worden gezeten. Het buitenspeelmateriaal mag niet worden gebruikt voor en na schooltijd. Op Onder de Boompjes wordt een experiment uitgevoerd met een speelkwartier van 10:30 tot 10:45 en van 10:45 tot 11:00. Collega‟s regelen met elkaar welke groepen tegelijk buitenspelen.

Buitenwacht Op beide locaties dient bij het buitenspelen altijd een leerkracht (geen stagiaire!) aanwezig te zijn. Wanneer er geen toezicht is en er gebeurt iets, dan valt dit niet onder de verzekering van de school en is de leerkracht die toezicht had moeten houden persoonlijk aansprakelijk. Op het schoolbord (Eikstraat) of prikbord (ODB) in de lerarenkamer hangt een schema voor het buitenlopen. 1 leerkracht is (meestal ) vrijgesteld van het buitenlopen, van de anderen wordt verwacht dat ze gelijk met de leerlingen naar buiten gaan. hierachter.

Buitenschoolse Activiteiten Hieronder verstaan we activiteiten zoals sporttoernooien. Onze school doet elk jaar mee aan een aantal evenementen op sportgebied, voetbaltoernooi, handbaltoernooi, hockeytoernooi. Deze toernooien worden gecoördineerd door de vakleerkracht gym. Dit is altijd na schooltijd. Als je groep ergens aan mee doet wordt het zeer op prijs gesteld dat je aanwezig bent. Dit is echter niet verplicht. De unicefloop wordt gecoördineerd door een leerkracht. De eigen leerkrachten zorgen wel voor inning en uitgifte van de enveloppen.

C Catechese We hebben in 2005/2006 de methode Hemel en Aarde ingevoerd. Bij de introductie van een nieuw boekje wordt door de coördinatoren middels de mail het team op de hoogte gesteld van aandachtspunten in het nieuwe themaboekje. Er is een origineel boekje per parallelgroep beschikbaar. CLZ De commissie leerlingenzorg is een adviescommissie. De Mariaschool kan ervoor kiezen het CLZ in te schakelen om in overleg met ouders advies in te winnen over een eventueel plan van aanpak voor een zorgleerling. In de commissie zitten o.a. een psycholoog, een orthopedagoog, een fysiotherapeut, zie ook ZT (Zorgadviesteams) Collegiale consulatie Elke leerkracht kan een keer bezoek krijgen van collega‟s in zijn klas. Dit kan de intern begeleider zijn die de groep of een bepaald kind wil observeren, bijvoorbeeld vlak voor een groepsbespreking. Het kan ook de directeur/bouwteamleider zijn die op de hoogte wil blijven van de ontwikkelingen in de groep maar het kan ook een groepsleerkracht zijn die bijvoorbeeld een keer een les zelfstandig werken bij wil wonen. Commissies Er zijn diverse commissies binnen de Mariaschool. Aan het begin van het jaar worden de taken onder de leerkrachten verdeeld. (Zie takenlijst hierachter) Nieuwe collega‟s, invallers en stagiaires hoeven niet deel te nemen aan een commissie. In enkele commissies nemen ook ouders deel. Communie In groep 4 kunnen de kinderen hun Eerste Communie doen. Dit wordt door de Parochie georganiseerd. Computergebruik Op de bovenbouw werken de kinderen zelfstandig in de computerruimte. Het is niet toegestaan om filmpjes op you tube te bekijken. Printopdrachten moeten beperkt worden en het gebruik hiervan moet worden besproken met de groep. Het komt vaak voor dat een blaadje meerdere keren wordt afgedrukt. Computerouders In ons onderwijs maken we gebruik van computers. Omdat dit in de klas soms moeilijk te begeleiden is, hebben we in de onderbouw computerouders ingeschakeld. Dagelijks zijn er ouders in de kuil te vinden die met kinderen oefenen op de computer op het gebied van taal of rekenen. Aan de hand van leuke programma‟s wordt hen vaardigheden aangeleerd. Ouders worden per groep gevraagd. Er hangt een computerschema op de schuifdeur van de kuil. Op Onder de Boompjes is tevens de beschikking over een computerruimte waar kinderen aan bepaalde opdrachten kunnen werken. Het is de bedoeling dat de leerkracht daar regelmatig een kijkje neemt wanneer zijn/haar leerlingen daar aan het werk zijn. Er is een rooster waarop de groepen ingedeeld staan. Ook hier kunnen ouders worden ingezet als dit wenselijk is. De groep die als laatste gebruik maakt van de computerruimte, dient er voor te zorgen dat de computers zijn afgesloten, de stoelen netjes staan en dat het zonnescherm is opgehaald.

Conciërge Sinds 2010 hebben we geen conciërge meer in dienst. Niek Balk, opa van 2 leerlingen voert op basis van een vrijwilligersvergoeding werkzaamheden uit op beide locaties. Voor klussen altijd eerst contact opnemen met één van de bouwcoördinatoren of bouwteamleiders. Zij regelen dit verder met Niek Balk.

D De Wissel De Wissel is een speciale school voor basisonderwijs.. Het is een school die, net als de Mariaschool, deel uit maakt van Samenwerkingsverband Hoorn 2 . Als er kinderen worden doorverwezen naar het speciaal onderwijs zal dat meestal naar deze school zijn. Onze interne begeleiders onderhouden contacten met de Wissel. Diëten De persoon die verantwoordelijk is voor de inkopen van traktaties met Sinterklaas en andere feesten, zal aan iedere leerkracht vragen of er kinderen met een dieet in je klas zitten. De traktaties zullen dan aangepast worden. Het is raadzaam aan de ouders van het desbetreffende kind een zakje snoepjes te vragen die het kind wel mag hebben. Houd dit achter de hand in geval van jarige klasgenootjes en hun traktaties.‟ Differentiatiebeleid spelling en lezen Met betrekking tot lezen en spelling hebben we afspraken gemaakt over differentiatie. Deze vind je in de bijlagen Digitale fotocamera Beide locaties hebben een digitale fotocamera. Deze wordt bewaard in een kluisje. De ICT‟er (op OdB Willem en op de Eikstraat Annemiek Bot) kan je vertellen waar precies. Bij het plaatsen van gemaakte foto‟s op bijvoorbeeld de website, wordt rekening gehouden met het internetprotocol. Directie De directie van de Mariaschool bestaat uit een directeur, Gerrit Zijlstra. Monique Spel is waarnemend directeur en bouwteamleider bovenbouw (5-8). Annemiek Langedijk is bouwcoordinator onderbouw. Zij hebben ieder hun eigen taken. Zie de lijst hierachter. Dossier Iedere leerling heeft in de dossierkast een eigen hangmap. Deze zijn gerangschikt per groep. Bij elke groep hoort ook een gezamenlijke map. Hierin komen de toetsgegevens van de hele groep. In de dossiers wordt relevante informatie bewaard. Aan het einde van het jaar moet je ervoor zorgen dat de dossiers van jouw leerlingen compleet zijn. Dit houdt in: In Parnassys vindt de registratie plaats van leerlingaantekeningen, een eindejaarsverslag, verslag van gesprekken met ouders en handelingsplannen. Wanneer sprake is van onderzoek door bijv. de CLZ, worden de papieren in een plastic mapje bewaard. Deze moeten worden gescand en gekoppeld aan het digitale dossier. Gegevens van groep 1-2 worden onderop in de map bewaard, daar bovenop de papieren van groep 3 etc. In de klas bevindt zich een zorgmap, zie zorgmap. Dyslexie In het schooljaar 2001/2002 heeft het team van de Mariaschool een teamcursus dyslexie gevolgd. Samen met de OBD hebben we voor een aanpak gekozen die past in het verlengde van onze schoolcultuur. Daarnaast heeft Ib‟er Suzanne een extra cursus gevolgd die haar de bevoegdheid geeft om een dyslexieonderzoek af te nemen. Een officiële dyslexieverklaring kunnen zij niet geven, dat verzorgt een erkende psycholoog voor ons. In de bijlagen vind je

het gehele dyslexieprotocol. Verder staat er in het aquarium een soort leskist met daarin een boekje, een video en achtergrondinformatie over dyslexie.

E Einde schooljaar Aan het einde van het schooljaar moeten zaken in orde gemaakt worden voor het volgende schooljaar. Dit houdt het volgende in: Op een gezamenlijke vergadering vindt een groepsanalyse plaats. Hiermee kun je beoordelen op welk vlak de groep extra aandacht nodig heeft. Dit kan gevolgen hebben voor je weekrooster. Je hebt een overdracht met de leerkracht(en) die volgend jaar jouw groep krijgt/krijgen. Het is belangrijk dat je ieder leerling apart bespreekt met de volgende leerkracht: welke leerlingen moeite hebben met de stof, welke leerlingen extra uitdaging kunnen gebuiken, met welke kinderen je het afgelopen jaar werkte met een handelingsplan. Je kunt voor dit blad ook het voorblad uit het dossier gebruiken. Wordt je groep gesplitst dan bespreek je je leerlingen met die leerkracht waar ze bij komen. Je bespreekt met de volgende leerkracht(en) de handelingsplannen die jij hebt gebruikt en bekijkt samen hoe hier volgend jaar mee verder gegaan wordt. Je bespreekt met de leerkracht de rollen in de groep zoals die tot dat moment waren. Zie verder zorgmap

Energiebesparing Een school heeft altijd hoge kosten. Toch kunnen we daar met elkaar wat een doen. Om de stookkosten zo laag mogelijk te houden moeten we in de gaten houden dat de buitendeuren niet onnodig openstaan. Ook hoeft de TL-verlichting tijdens de middagpauze en gymlessen niet aan te zijn. Het is een kleine moeite………….maar het helpt wel! Excursie De excursies worden voorafgaand aan het schooljaar aangevraagd. Er is een bedrag bij de ouderraad beschikbaar. Voor eventuele onverwachte excursies moet van tevoren worden bekeken of er budget voor is bij de ouderraad of school. Afhankelijk van de excursie vraag je ouders om die dag te begeleiden en regel je zelf het vervoer. Regels m.b.t. het autorijden: voor: kinderen langer dan 1.50 m met autogordel uiteraard. Achter: kinderen met autogordel. De autobezitter moet in het bezit zijn van een inzittendenverzekering.

F Fietsend naar school Alle kinderen mogen in principe met de fiets naar school toe komen. Op school heeft iedere groep een eigen plek waar de fietsen mogen worden gestald. Omdat op locatie onder de Boompjes de fietsen op de speelplaats moeten worden geplaatst raden wij de leerlingen die in de buurt wonen aan om lopend naar school te komen. Voor de gymlessen is een fiets niet noodzakelijk, behalve voor de groepen die 1 x in de week een gymles volgen in de Vredehofstraat. De fietsen mogen op OdB niet aan de voorzijde van de school worden geplaatst. Fietsexamen Het fietsexamen is verplicht en wordt afgenomen in groep 7. Het hoort bij het aanbod van de Mariaschool. In de lessen worden de leerlingen hierop voorbereid. . Formatieplan Jaarlijks wordt rond maart april het formatieplan opgesteld voor het volgende schooljaar. Van tevoren wordt geïnventariseerd wat je wensen zijn t.a.v. de groep waar je voor staat, de dagen waarop je werkt etc. In de aanstelling die je hebt zijn geen afspraken gemaakt over de dagen waarop je werkzaam bent. Je kunt derhalve geen rechten ontlenen aan dagen waarop je de afgelopen jaren hebt gewerkt. Er zal altijd moeten worden gekeken naar de inpasbaarheid binnen het formatieplan. Het kan dus gebeuren dat je tóch op andere dagen moet werken, dan je gewend bent. Uiteraard zullen we altijd proberen zoveel mogelijk rekening te houden met de persoonlijke situatie.

G Gangen Door de gangen wordt rustig gelopen en niet gerend. Bespreek dit regelmatig met de klas. Houd de gang en trappen netjes en troepvrij! Aan de kleuterkapstokken mogen alleen maar gymtassen van de Mariaschool hangen. Vanaf groep 3 moeten de gymtassen mee naar huis worden genomen ivm de hygiëne. Als leerkracht ben je verantwoordelijk voor je eigen deel van de gang. Je kunt ook de klassendienst vragen jouw deel van de gang netjes te maken. Gedragsregels en protocol Leerkrachten en overige medewerkers, leerlingen en ouders hebben zich te houden aan de gedragsregels zoals die zijn afgesproken en vastgelegd in het gedragsprotocol. Wanneer leerlingen zich niet houden aan de gedragsregels, dan moeten ouders hiervan zo snel mogelijk op de hoogte worden gesteld. Bedenk hierbij altijd dat jij als ouder het ook prettig zou vinden om te worden geïnformeerd. Tijdige informatie voorkomt vaak escalatie van gedrag. Het gedragsprotocol wordt 2 x per jaar op de agenda gezet van de bouw- of teamvergadering. Zie verder het protocol in de bijlagen. Gesprekkencyclus In schooljaar 2009-2010 zal een start worden gemaakt met de gesprekkencyclus. Deze zal gefaseerd worden ingevoerd. De gesprekkencyclus bestaat uit twee delen, de formele cyclus en de ontwikkelingscyclus. De formele cyclus is voor tijdelijke medewerkers(ook invalkrachten) in onze stichting, alsmede voor medewerkers in vaste dienst die een onvoldoende beoordeling krijgen in de ontwikkelingscyclus. Na het afronden van de formele cyclus stroomt iedere medewerker door naar de ontwikkelingscyclus. In principe blijft deze laatste cyclus doorlopen, tenzij sprake is van disfunctioneren. Bij overgang van de ene cyclus naar de andere vindt een beoordelingsgesprek plaats. In de ontwikkelcyclus vindt jaarlijks een gesprek plaats met de leidinggevende over de ontwikkeling. Minimaal 1 x in de 4 jaar vindt een officieel beoordelingsgesprek plaats. Voor meer informatie verwijzen wij je naar de map Integraal personeelsbeleid, die te vinden is in het kantoor van beide locaties. Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen worden verzameld bij de balie. Na enkele dagen gaat het in een doos achter de balie. Sleutels en kleine voorwerpen worden in een glazen potje bij de balie gedaan. Een 1 of 2 keer per jaar worden de gevonden spullen tentoongesteld. Iedereen kan dan de nog niet opgehaalde spullen ophalen. Op OdB worden de spullen in een doos gedaan die zich op de tafels bevindt bij de achterdeur. Sleutels worden in de lerarenkamer neergelegd. Grip op de groep Zie onderdeel sociaal emotioneel Groepsanalyse Aan de hand van een groepsanalyse wordt bekeken op welke onderdelen deze groep extra aandacht behoeft. Dit kan gevolgen hebben voor het rooster. Wanneer bijvoorbeeld blijkt dat een groot deel van de groep zwak scoort op spelling, dan moet het aantal uren spellingonderwijs dat wordt gegeven hierop worden aangepast. In het zorgplan wordt opgenomen hoe je tot een goede groepsanalyse komt.

Groepsindeling In de bijlagen vind je de groepsindeling voor het lopende schooljaar. Hierin zijn de dagen vermeld waarop de collega‟s werkzaam zijn. Gym De groepen 3-8 gymmen aan het Gerritsland en/of aan de Vredehofstraat Als kinderen geen gymkleding mee hebben, dan blijven zij op school. Dit meldt de leerkracht even aan een collega in het lokaal ernaast. De gymlessen worden op maandag en dinsdag verzorgd door de vakleerkracht, dit is een toestelles. De tweede les wordt verzorgd door de eigen leerkracht. Dit is een spelles. Het gymrooster en de lessen hangen op het bord in de lerarenkamer. De eerste groep zet de spullen klaar en de laatste groep ruimt alles weer op. De eerste leerkracht neemt ook de sleutels mee en de laatste hangt deze weer in de voorraadkast. Op Onder de boompjes bevindt de sleutel zich aan het rekje in de lerarenkamer. Tussen de middag wordt de zaal ook afgesloten en wordt de sleutel doorgegeven aan de leerkracht die ‟s middags de eerste gymbeurt heeft. Ruim van te voren krijg je van een rooster van de te geven lessen. Met de spelles volgen we om de week de methode. De andere week tref je een lege zaal aan en is de keuze aan jou zelf. Kleedruimte: bij de groepen die aan het Gerritsland gymmen zitten de jongens en meisjes apart in een kleedruimte. De kinderen douchen niet. De gymkleding bestaat uit: gympak of broekje met t-shirt en schoenen. De kleuters gymmen in het speellokaal op de Eikstraat. Zij gymmen in hun ondergoed (sinds 2010) met gymschoenen.

H Handelingsplan Het handelingsplan wordt door de leerkracht opgesteld (eventueel in samenwerking met de intern begeleider) wanneer de leerkracht zich op wat voor manier dan ook zorgen maakt om een leerling en daarvoor zijn onderwijsaanbod wil aanpassen om de leerling te helpen. Handelingsplannen worden ingevoerd in Parnassys. In het handelingsplan wordt regelmatig beschreven wat er allemaal is gedaan. Een handelingsplan wordt meestal voor een korte periode ingezet. Het dient dan ook te worden geëvalueerd en indien van toepassing, afgesloten. Op het vergaderrooster zijn 5 momenten ingepland waarop de handelingsplannen met collega‟s in parallelverband worden besproken. Hierin wordt de probleemanalyse en het te bereiken doel met elkaar besproken. Het doel dient concreet en meetbaar te zijn. Daarnaast worden de handelingsplannen besproken op de groepsbesprekingen. Voor leerlingen die een eigen leerlijn krijgen, moet een ontwikkelingsperspectief worden opgesteld. Dit gaat in overleg met de Intern begeleider. De criteria voor een eigen leerlijn moet worden vastgelegd in het zorgplan dat eind schooljaar 2010-2011 gereed dient te zijn. Dit zorgplan wordt vastgesteld door de intern begeleiders in overleg met het ZMT (directie, bouwteamleiders en IB) Handvaardigheidlokaal Er is geen rooster voor gebruikmaking van deze ruimte. Veel groepen knutselen in de eigen klas. Ga even na of het beschikbaar is als jij er wilt werken met een groep. Er bevinden zich veel materialen. Wees zuinig met de spullen. Laat kinderen niet zonder begeleiding spullen pakken of opruimen. Hou het netjes!!!! Op locatie OdB is er geen apart handvaardigheidlokaal. De groepen kunnen in overleg wel gebruik maken van de ruimte op de Eikstraat. Handen wassen na handvaardigheid in de toiletten en niet in de lerarenkamer (OdB). Het schoonmaken van kwasten en ander materiaal gebeurt in principe in het toilet (beneden) en boven bij de aanrecht (OdB). Op de Eikstraat kan dit bij het aanrecht in het lokaal. Als leerkracht ben je verantwoordelijk voor je groep, dus controleer of alles er netjes uit ziet na gebruik. Ook het opbergen van kwasten en verf (doppen op de fles) valt onder de verantwoordelijkheid van de leerkracht. Huiswerk op de Mariaschool In 2010 is een werkgroep gestart met beleid op huiswerk. Zodra dit is goedgekeurd, zal dit worden opgenomen in deze map. Hulpouders Bij veel activiteiten die op school plaatsvinden zijn er ouders die de leerkracht kunnen assisteren. Te denken valt aan: computerhulp, handvaardigheidhulp en meegaan op excursie. Zorg zelf voor de instructie van deze ouders. Maak op een vriendelijke manier duidelijk wat er van ze verwacht wordt. Belangrijk: de leerkracht blijft altijd verantwoordelijk.

I ICT Bij ons op school hechten wij veel waarde aan de mogelijkheden die ICT ons biedt. Er is een ICT-coördinator: Willem. De ICT-ers zijn verantwoordelijk voor de onderwijskundige kant van het computergebruik. In alle groepen staan nu minimaal twee PC‟s. De leerkrachten beschikken allemaal over een eigen emailadres en een computer op het bureau. Alle interne post komt via de mail, dus kijk je mailbox regelmatig na. De kinderen van de bovenbouw ( groep 5 t/m 8) kunnen met hun eigen naam en wachtwoord inloggen en komen dan in hun eigen afdeling op de server. Ook kunnen zij inloggen op het internet en gebruik maken van de vele mogelijkheden die dat biedt. Zij mogen geen gebruik maken van you-tube en het is ook niet de bedoeling dat ze spelletjes spelen op internet. De school beschikt over een eigen website met actuele informatie opdat ouders (en natuurlijk alle anderen) kunnen zien wat er bij ons op school zoal gebeurt: www.mariaschoolhoorn.nl. Informatieavond Ieder jaar, aan het begin van het schooljaar, houdt iedere leerkracht een informatieavond over de klassenorganisatie voor de ouders van zijn/haar groep. De ouders van alle kinderen worden voor die avond middels een brief uitgenodigd. Sinds enige tijd worden deze avonden geclusterd door parallelcollega‟s. Aanwezigheid op deze avond valt onder je normjaartaak. Inspectie De kwaliteit van het onderwijs wordt getoetst door de inspectie. Ook de Mariaschool wordt getoetst op haar kwaliteit door de inspectie. Dit kan op velerlei manieren, vaak in de vorm van een schoolbezoek waarbij lessen worden bijgewoond, gesprekken worden gevoerd met leerkrachten, leerlingen, intern begeleiders, directie en ouders. Ook wordt er door de inspectie altijd verslag gedaan van hun bevindingen en zullen zij een schriftelijk rapport opstellen. De uitkomst van het onderzoek zal altijd met het team besproken worden en soms zullen er zelfs consequenties aan verbonden worden als blijkt dat ons onderwijs op (een) bepaald(e) punt(en) tekort schiet. Het laatste inspectiebezoek heeft plaatsgevonden in april 2007. Op de site van de inspectie is het rapport in te zien. In april 2010 vindt weer een bezoek plaats. Instructie Binnen het model van klassenmanagement wordt op drie niveaus instructie gegeven. Er is sprake van voorinstructie voor leerlingen die dat behoeven, dit gebeurt op een ander tijdstip. Voorinstructie wordt bijvoorbeeld gegeven aan kinderen die moeite hebben de methode te volgen tijdens de klassikale les, zoals bij begrijpend lezen, taallessen, zaakvakken of rekenen. Hierdoor is het voor hen mogelijk de klassikale les beter te volgen en actief mee te doen. Tijdens de normale instructie is er een korte instructie voor iedereen, zoals die is uitgelegd in de handleiding van de methode. Daarna volgt, indien nodig een verlengde instructie voor kinderen die iets langer instructie nodig hebben. Tijdens het lopen van de rondes wordt geconstateerd of er leerlingen zijn die verder nog instructie nodig hebben. Deze worden uitgenodigd aan de instructietafel. Deze manier van instructie geven kan per les verschillen en wordt derhalve niet vastgelegd. Wel moet worden vastgelegd of er kinderen zonder handelingsplan zijn die altijd mee moeten doen met de verlengde instructie en welke kinderen alleen maar een korte instructie behoeven, zodat dat voor invalleerkrachten ook duidelijk is. Daarnaast krijgen leerlingen met een handelingsplan instructie op verschillende momenten, zoals tijdens de kieskasttijd of weektaaktijd. Deze instructiemomenten moeten worden vastgelegd in het rooster en derhalve zichtbaar zijn in de klassenmap.

Jaarlijks wordt een klassenbezoek afgelegd door de directie. Daarin wordt tevens bekeken of er sprake is van verschillen in instructie. Intekenlijst Om misverstanden te voorkomen heeft de kleuterbouw een intekenlijst ingevoerd. Op die lijst kunnen ouders per week aangeven of hun kind overblijft/ naar de BSO gaat/ met de taxi gaat of bijvoorbeeld door iemand anders wordt opgehaald. Deze lijst komt niet in plaats van het aanmelden van de overblijf maar ernaast. Interne begeleider Op onze school zijn drie interne begeleiders: Gerda, Marieke en Suzanne. Zij begeleiden de leerkrachten met hun zorgtaken in de klas. De begeleiding kan sterk variëren. Er kan sprake zijn van een klassikaal probleem, zoals ordeproblemen, of een probleem op een bepaald vakgebied voor een grote groep leerlingen. Er kan ook sprake zijn van een probleem met een individuele leerling. Voor beide soorten problemen kan een beroep worden gedaan op de interne begeleider. De hulp kan bestaan uit een gesprek, een observatie, het meedenken bij het maken van een handelingsplan of hulp bij het aanmelden bij het zorgloket voor extra onderzoeken. De interne begeleider bewaakt tevens het leerlingzorgsysteem. Zie verder de bijlagen Invalleerkrachten Hierachter vind je het „plan van aanpak bij ziekte en/of afwezigheid‟. Zorg er zelf voor dat je map voorzien is van de informatie die voor een invaller van belang is. Hier zijn afspraken over gemaakt. Het gaat om: plattegrond, namenlijst, rooster, enkele regels, opstarttaak, zie verder het onderdeel klassenmap.

J Jaarrooster In Parnassys is onder het tabblad school een overzicht te vinden waarin alle activiteiten zijn opgenomen.

K Kauwgom Er wordt door de leerlingen geen kauwgom gekauwd. Kanjertraining Zie onderdeel sociaal emotioneel Kennismakingsgesprekken In september vinden de kennismakingsgesprekken plaats. Deze duren 10 minuten. De bedoeling hiervan is om de begin- en thuissituatie van een leerling te leren kennen. Ook medische zaken worden in dit gesprek besproken. Ongeveer anderhalve week voor de avonden krijgen de leerlingen een uitnodiging mee (is een standaard formulier voor) waar jouw aanwezige uren op vermeld staan. Wanneer ouders meerdere kinderen op school hebben, dien je met de desbetreffende collega‟s afspraken te maken over aansluitende tijden. Noteer belangrijke informatie die je tijdens zo‟n gesprek te horen krijgt in het leerlingdossier (Parnassys). Denk er hierbij altijd aan dat ouders de mogelijkheid hebben om zo‟n dossier in te kijken. Duopartners mogen afspreken om ieder één avond aanwezig te zijn om zo de gesprekken te verdelen. Stel elkaar wel goed op de hoogte van de verkregen informatie. Het is niet de bedoeling af te wijken van de gestelde data. Mocht het voor jou echt niet inpasbaar zijn, dan kun je in overleg met de directeur kijken wat de mogelijkheden zijn. Kerst Kerst krijgt bij ons extra aandacht. De hal wordt door de feestcommissie versierd, in iedere klas staat een kerstboom en er wordt altijd druk geknutseld. De kleuters vieren Kerst op school. Voor de kleuters is er ieder jaar een broodmaaltijd in de klas. De inkopen worden door de feestcommissie verzorgd. De groepen 3-8 hebben eerst een kerkviering in de Koepelkerk op het Grote Noord. Deze wordt door de leerlingen en directeur verzorgd. Hierna gaan zij gezamenlijk weer lopend terug naar school waar een kerstmaaltijd wacht. Het is de traditie dat ieder kind iets meeneemt voor ongeveer 5 personen. Op de deur worden intekenlijsten gehangen, deze worden verzorgd door de feestcommissie. Het geheel vindt plaats van plm 17:00 uur tot 19:30 uur. In verband met veiligheid willen wij je erop wijzen dat er geen kersttakken aan wand en plafond gehangen mogen worden. In een van de (bouw) vergaderingen vóór de kerst zal de versiering i.v.m. de brandveiligheid nog onder de aandacht worden gebracht. Keukendienst Omdat wij geen beschikking hebben over een conciërge, wordt van iedere collega gevraagd om volgens een rooster, de keuken netjes te houden. Op beide locaties wordt daarvoor jaarlijks een rooster opgesteld. Zie hierachter. Het is de bedoeling dat je na het eten of gebruik van een kopje de vaat zelf in de afwasmachine zet en de tafels netjes achter laat. Degene die keukendienst heeft, zet ‟s morgens de thee klaar en zorgt er ‟s middags na schooltijd voor dat de keuken weer netjes is. Kidsweek In schooljaar 2010-2011 gaan we van start met de Kidsweek. Hiervoor zijn afspraken gemaakt door de werkgroep. Dit wordt een aantal maal op de bouwvergadering teruggekoppeld en tussentijds geëvalueerd, cq aangepast. In de bijlagen tref je de afspraken aan zoals die zijn gemaakt.

Kieskast In de groepen 3 tot en met 8 werken we met een kieskast. Er is aan het begin van het schooljaar 2009-2010 nieuw materiaal aangeschaft voor de kieskast. Naast de bekende dozen van Varia, loco en piccolo, waarmee de leerlingen zelfstandig de vakinhoudelijke vaardigheden kunnen oefenen, beschikken we nu ook over materiaal waarmee de kinderen andere vaardigheden ontwikkelen. Het zijn voornamelijk materialen waarmee de kinderen alleen en zelfstandig kunnen werken. Ze ontwikkelen hiermee het logisch, strategisch denken, gecombineerd met visueel inzicht. Sommige materialen doen tevens een beroep op rekenkundig en ruimtelijk inzicht. Kortom materialen die educatief en aantrekkelijk zijn voor kinderen en tevens beschikken over een oplopende moeilijkheidsgraad. Op de Eikstraat bevinden de materialen zich in een kast in de lerarenkamer. Op Odb bevindt deze kast zich onder de trap. De materialen dienen na gebruik te worden gecontroleerd op aanwezigheid van alle onderdelen. De kast moet worden afgesloten. Klassendienst Vanaf groep 4 hebben elke week twee kinderen klassendienst. Van 15.00 tot uiterlijk 15.15 uur doen zij enkele klusjes, zoals: vegen, bord schoonmaken, planten verzorgen, gang opruimen enz. De leerkracht bepaalt deze taken, meestal hangt in de klas een lijst waarop de taken staan aangegeven. Klassenmanagement In iedere klas gelden vast afspraken voor het klassenmanagement. Dit klassenmanagement heeft als doel: meer tijd vrijmaken voor kinderen met een handelingsplan en kinderen een zelfstandiger leerhouding aan te leren door het invoeren van o.a. uitgestelde aandacht. Zie de bijlage voor de inhoud en de afspraken. Op de kijkwijzers staan de onderdelen vermeld zoals die moeten worden gedaan cq in de klas aanwezig moeten zijn. Klassenmap In iedere groep ligt een klassenmap. Deze map is niet alleen voor de leerkracht(en) van die groep, maar ook voor evt. invallers. Leg de map dus duidelijk zichtbaar op het bureau. Inhoud van de map: Namenlijst en adressen. Plattegrond. Rooster, incl. de momenten waarop gewerkt wordt met de handelingsplannen Weekoverzicht van de te geven lessen. Regels en afspraken die gelden in de klas. Informatie voor een invaller. Vermelden van het bestaan van deze ABC-map. Resultaten. Kindermishandeling Hierachter vind je informatie van het meldpunt kindermishandeling. Daarin staat beschreven wie er voor wat verantwoordelijk is, wat kindermishandeling is, hoe je het kunt signaleren en wat je moet doen bij (een vermoeden van) kindermishandeling. Het is voor je eigen bescherming altijd noodzakelijk dat je voor een melding overleg hebt met de directie en evt intern begeleider.

Kopieerapparaat Leerlingen mogen niet zelfstandig kopiëren. Voor het maken van een kleurenkopie moet een code worden ingetoetst. Het is niet de bedoeling dat leerlingen beschikken over deze code. Het maken van een kleurenkopie is erg duur en moet een uitzondering blijven. Kinderen kunnen voor hun werkstukken thuis plaatjes printen. Gebruik van een enkel gekleurd streepje op een blad is net zo duur als het hele vel in kleur, dus let op de noodzaak van de kleur. Het is mogelijk om een print uit te stellen tot je bij het kopieerapparaat staat. Dit kun je aangeven bij „eigenschappen‟ in de opdracht eigenschappen. Het apparaat is ook geschikt om documenten te scannen. Deze komen terecht in de map algemeen/scannen. Koek- en bloemetjespot! Jaarlijks storten alle medewerkers 7,50 euro op banknummer 307764966 t.n.v. M.C.M. SpelSijbrands. Hiervan worden koek (voor bij de vergadering), kaarten, bloemen etc. gekocht. Op beide locaties is een medewerker die het versturen van kaartjes, bloemen coördineert. Kringactiviteiten Bij de kleutermaterialen is een map met kringactiviteiten te vinden (voor groep 1/2) die speciaal is ontwikkeld om veel kringactiviteiten vast te leggen en te ordenen. In veel klassen worden wekelijks/dagelijks kringen gehouden. Hierover zijn geen vaste afspraken gemaakt. In de bovenbouw wordt in sommige groepen ook gewerkt met een eindkring, waarin de week en de gebeurtenissen worden geëvalueerd. Wanneer je hier meer over wilt weten, kun je bij de collega‟s terecht. Kwaliteitszorg Het oude kwaliteitsinstrument, werken met kwaliteitskaarten wordt niet meer gehanteerd. In het schooljaar 2010-2011, zal door een pilotgroep op Pentaniveau een besluit worden genomen over een nieuw instrument.

L Leerlingbespreking De zorgvergadering wordt een aantal keer per jaar ingevuld met een leerlingbespreking. Een leerkracht kan dan een leerling inbrengen die om wat voor reden dan ook extra zorg nodig heeft. De leerling wordt besproken en collega‟s geven tips en adviezen. Mocht een kind doubleren dan moet het kind in ieder geval één keer zijn ingebracht in de leerlingbespreking. In Parnassys is een formulier te vinden dat kan worden ingevuld voor een bespreking. Het is prettig als er een pasfoto van de leerling bij zit, zodat de collega‟s weten om welke leerling het gaat. Leerlingvolgsysteem Om de vorderingen van de leerlingen goed te kunnen volgen, beschikken we over een leerlingvolgsysteem. Voor spelling, begrijpend en technisch lezen en rekenen hebben we de citotoetsen ingevoerd. Registratie vindt plaats in Parnassys. Bij het eerste rapportgesprek wordt a.d.v. een formulier van de leerling gecontroleerd of alle bij ons bekende gegevens, zoals huisarts, noodnummers etc. nog kloppen. Leesonderwjis In het schooljaar 04-05 zijn wij als team gestart met Vernieuwend Niveaulezen. We starten elke dag met het leeskwartier gevolgd door 5 minuten boekpromotie. In de groepen 3,4,5 is dat ook ‟s middags om 13:00 uur. De leerkracht voert ondertussen gesprekjes met leerlingen over het lezen, of observeert, waarbij gebruik gemaakt wordt van de observatielijsten uit de map vnl die in iedere klas aanwezig is. Daarnaast hebben de leerlingen een lijst met boeken op hun eigen niveau waaruit ze mogen lezen, deze ligt tijdens het lezen op tafel. Kinderen die uitvallen met het lezen, krijgen begeleiding d.m.v. het Ello lezen. Dit geldt tot en met niveau avi 6. Het Ello lezen gebeurt twee keer in de week gedurende een half uur, onder begeleiding van een ouder die hiervoor geïnstrueerd is. Vanaf groep 6 (avi 7 en hoger) kan eventueel gebruik gemaakt worden van de methode „speciale leesbegeleiding‟. Lerarenkamer, kantoor en IB-ruimte Deze ruimtes mogen niet worden gebruikt als oefenruimtes voor leerlingen. Bij hoge uitzondering mag een leerling er werken aan een toets. Wel mag de lerarenkamer gebruikt worden voor Ello- of Ralfilezen met een ouder, of het werken met een leerkracht erbij. Liniatuur Afspraken 2003: Groep 7 en 8 multolijnen Afspraken groep 6 2004: 3 mm (21 lijnen) Groep 5: 3 mm met steunlijnen Locaties De Mariaschool telt twee locaties. Te weten de Eikstraat waar de onderbouw is gevestigd en Onder de Boompjes waar de bovenbouw is gevestigd. We proberen ondanks twee gebouwen toch één school te blijven! Luchtkwaliteit Op beide locaties is het slecht gesteld met de luchtkwaliteit. In schooljaar 2010-2011 worden maatregelen getroffen voor de locatie Eikstraat. Op OdB is een nieuwe ventilatie geplaatst voor de lokalen aan de voorzijde. Het advies is om altijd de ramen in de klas open te hebben, hierdoor stroomt frisse lucht naar binnen. In de winter kan de verwarming gewoon aan, maar

moeten de ramen evengoed open. Wanneer het te koud is om te ventileren, dan moeten in ieder geval de ramen open in de pauzes. Luizencontrole Eén keer in de 5 á 6 weken vindt er zgn. luizencontrole plaats. Een luizencommissie, bestaande uit ouders, gaat alle klassen langs om de hoofden te controleren. Wanneer luizen geconstateerd zijn, neemt de leerkracht contact op met de bouwteamleider / directeur die de commissie informeert. De commissie neemt contact op met de desbetreffende ouders. Op de deur van het lokaal moet de leerkracht een bericht hangen waardoor de andere ouders weten dat er luizen zijn geconstateerd in deze groep. De leerlingen moeten vervolgens hun jassen en tassen in de luizenzak aan de kapstok hangen. Evt. verkleedkleren moeten door de leerkracht verwijderd worden en gewassen. Na iedere schoolvakantie worden de luizentassen van de groep weer opgehangen en dienen ze te worden gebruikt. Lunch We proberen zoveel mogelijk tussen de middag gezamenlijk te eten, in ieder geval vanaf plm 12:30 uur. Het is niet de bedoeling dat je op dat moment gaat nakijken, teneinde even met elkaar te kunnen praten.

M Magazijnen Onze school heeft meerdere magazijnen, te weten: voorraadkast in de onderbouwgang: hier vind je huishoudelijke spullen, materialen als pennen en gummen, allerlei soorten papier en schriften voor de onderbouw. Voorraadkast middenbouw (rechtervleugel): hier vind je schriften en materialen voor de middenbouw. Berging materialen voor de kleuters: hier vind je fietsjes, karren, dekens en allerlei spullen alleen voor de groepen 1 en 2. Houd alsjeblieft alles netjes en overzichtelijk, zodat iemand na jou ook alles snel weet te vinden. Als er iets op is geef je dit door aan de bouwcoördinator. Alle bergingen, behalve die bij de rechtervleugel, moeten na schooltijd op slot worden gedaan. Magazijn Onder de Boompjes Op OdB is één magazijn aanwezig. Daar ligt de voorraad voor de hele bovenbouw. Om inzicht te houden in de aanwezige materialen hebben we afgesproken dat de klassen geen eigen grote voorraad aanhouden van materialen. Bestellingen voor de bovenbouw kunnen worden doorgegeven aan Monique Spel (bovenbouwteamleider). De duurdere materialen zoals speciale tekenpennen etc, liggen niet in de voorraadkast, deze kun je bij de bouwteamleider halen. Mededelingenblad Ongeveer één keer in de drie weken wordt er een MMM blad meegegeven (Maandelijkse Mededelingen Mariaschool) aan de oudsten van de klas. De directeur stelt deze brief samen. Wat staat er zoal in? Een agenda, berichten over school, oproepjes voor ouderhulp, verslagen van sporttoernooien en studiedagen of excursies. Als je een bepaald bericht geplaatst wilt zien, geef je dit door aan de directeur. De MMM wordt voor een groot deel digitaal verzonden. Wanneer het e-mailadres van een ouder wijzigt, moet dit worden doorgegeven aan school. Je kunt dit zelf wijzigen bij de leerling-gegevens, gegevens gezin, of door de ICT‟er uit laten voeren Medezeggenschapraad De MR bestaat uit ouders en teamleden. Je wordt voor 3 jaar gekozen. De MR vergadert ongeveer 6 keer per jaar. Een ouderlid en een teamlid gaan tevens naar de GMR vergadering (Gemeenschappelijk Medezeggenschap Raad; van alle Penta scholen). Tijdens een teamvergadering wordt de rest van het team op de hoogte gehouden van de zaken die spelen in de MR. Ook kunnen leerkrachten onderwerpen doorgeven aan de MR om te bespreken. Voor 2010-2011 zitten Willem, Jord, Brigit, Marieke L. en Suzanne. Methodes Voor de meeste vakken wordt gebruik gemaakt van methodes. In de schoolgids is voor ieder vakgebied terug te vinden van welke methodes gebruik gemaakt wordt. De schoolgids wordt gepubliceerd op onze site.

Mobiele telefoons: Leerlingen mogen hun mobiele telefoons niet gebruiken tussen 8:25 en 12:00 uur en tussen 12:50 en 15:00 uur. Ook niet voor het maken van foto‟s of spelen van spelletjes.

Muziek Instrumenten kun je op twee plekken vinden: in het kamertje bij de kleutergroepen en in het magazijn bij de rechtervleugel. Voor het muziekonderwijs maken we m.i.v. 2009-2010 gebruik van “Moet je doen”. Daarnaast beschikken we over de liedbundel „Eigenwijs‟Op school bevinden zich CD‟s met daarop de de muziek en liedjes en het boek. Op Onder de Boompjes liggen de instrumenten in de muurkast in het kantoor. Na gebruik graag weer terug leggen.

N Netheid schriften Er is in 2010 een commissie die zich bezighoudt met de netheid in de schriften. In de bijlagen bevindt zich het overzicht met de afspraken. Nieuwe leerlingen Wanneer er nieuwe leerlingen in je groep zullen komen, dan krijg je dit tijdig te horen van de directeur. De leerling zal met de ouders worden uitgenodigd om de school te komen bezichtigen. De leerling mag ook een ochtend of dag komen meedraaien. Van oudere kinderen die al op een school hebben gezeten zal er informatie worden ontvangen van de oude school, over de resultaten, gebruikte methodes en andere relevante zaken. Deze gegevens worden in het archief bewaard. Wanneer een kind 4 jaar wordt, ontvangt deze een kaart van de school met de uitnodiging om een aantal ochtenden of middagen in de nieuwe groep te komen kijken.

O Ongevallenregistratie Op een school gebeurt altijd wel wat. Mocht er nou iets gebeuren wat nou net even erger is dan een blauwe plek of een schram; de serieuze ongelukjes, dan moet je dat registreren in de map voor ongevallenregistratie die te vinden is in de lerarenruimtes. Ontruimingsplan Op beide locaties is een ontruimingsplan aanwezig. In de bijlagen tref je het plan aan. Neem het goed door. In ieder lokaal hangt een kaart waarop staat wat je moet doen in het geval van ontruiming. Er worden regelmatig ontruimingsoefeningen gehouden. Orthotheek In de lerarenkamers bevindt zich de orthotheek. Hier vind je voor alle vakgebieden extra materialen in de vorm van boekjes en mappen, waar je uit kunt kopiëren. De materialen staan per vakgebied bij elkaar. Ondersteunend materiaal zoals MAB materiaal bevindt zich voor locatie OdB in de vitrinekast in het kantoor. Na gebruik graag weer terugleggen, zodat anderen er ook gebruik van kunnen maken. Ouderavond In november en maart vinden er ouderavonden plaats: de zgn. tien-minutengesprekken. Gedurende dit gesprek kunnen de ouders met de leerkracht over de vorderingen en het rapport van hun kind(eren) praten. Het is de bedoeling dat álle ouders op school komen. In het jaarrooster staat vermeld wanneer de rapporten worden meegegeven. Gr. 1 t/m 8 krijgt drie keer per jaar een rapport mee: november (voorlopig rapport), maart en in de laatste week van het schooljaar. Andere ouderavonden zijn: kennismakingsgesprekken, informatieavond en de ouderavond georganiseerd door de ouderraad. (zie onder K, I en O). De aanwezigheid op deze avonden valt onder je normjaartaak. Oudergesprekken Regelmatig voer je als leerkracht gesprekken met ouders (op aanvraag van de ouders of leerkracht). Wanneer er afspraken worden gemaakt tijdens zo‟n gesprek, dan is het belangrijk dat deze worden vastgelegd in Parnassys. Ook een kort verslag van het gesprek is gewenst. Soms is het nodig of aan te raden om bij een gesprek de IB-er of de directeur te vragen. Ouderraad De ouderraad is een orgaan waarin ouders van de school vertegenwoordigd zijn. Het doel dat nagestreefd wordt, is de samenwerking tussen de ouders en school bevorderen. Men wil dit bereiken door: Het houden van een jaarlijkse ouderavond voor alle ouders met tevens een financieel jaaroverzicht. Het organiseren van zgn. inloopochtenden, waarvoor alle ouders uitgenodigd worden. De ouderraad (of delegatie van) is hierbij aanwezig om evt. vragen te beantwoorden of evt. signalen, opmerkingen, klachten of vragen door te geven aan de directie of het team. Het houden van maandelijkse gesprekken tussen de directeur en het dagelijks bestuur van de ouderraad De ouderraad vergadert ongeveer 6 keer per jaar.

Overblijf Het overblijven is in handen van SKH. Dit is een professionele organisatie die de kinderen tussen de middag opvangt. Kinderen die regelmatig overblijven worden aangemeld bij de stichting. Kinderen die incidenteel overblijven, kunnen ‟s ochtends worden aangemeld bij de de Eikstraat (handvaardigheidsruimte). De leidsters van de SKH kunnen, indien dit nodig is, de leerkracht van een leerling aanspreken over iets dat gebeurd is tijdens de lunchpauze. Daarnaast is er regelmatig overleg tussen de leidsters en de bouwteamleider cq de directeur. Op beide locaties wordt in de lokalen gegeten. Op De Eikstraat gaan de groepen 4 en 5 naar de Raccers, de groepen ½ en 3 blijven op school. Op OdB is er een wisselend rooster dat hangt in de lerarenkamer op het prikbord.

P Paralleloverleg. Afspraken die consequenties hebben voor de hele bouw of afspraken die structurele veranderingen in een groep met zich meebrengen, moeten worden vastgelegd (Abc-map) en aan iedereen worden gemaild. Dit tevens ter voorkoming van het feit dat in een nieuw schooljaar eventuele nieuwe leerkrachten opnieuw het wiel moeten gaan uitvinden. Parnassys De school werkt met het administratiesysteem Parnassys. Iedere leerkracht heeft zijn/haar eigen inlogcode. De ICT coördniator kan deze voor iedereen aanmaken. In parnassys worden door de leerkrachten de volgende gegevens vastgelegd: Absentie, ook te laat komen. Gespreksverslagen met ouders Notities mbt leerlingen Handelingsplannen Cito-uitslagen Rapport Verder kunnen alle leerlinggegevens worden opgevraagd. De administratief medewerkster zorgt voor vastlegging van deze gegevens. Pasen Er is een werkgroep die zich bezighoudt met de Paasviering. Iedereen wordt ruim van tevoren geïnformeerd over de viering. Plattegrond In de bijlagen bevindt zich een plattegrond van beide locaties.

R Rapport Drie keer per jaar krijgen de leerlingen van de groepen 1 t/m 8 een rapport mee naar huis. De groepen van de bovenbouw organiseren de tijden voor de gesprekken naar ouders via een briefje waarop ouders hun voorkeurtijd kunnen aangeven. De leerkracht vult uiteindelijk de definitieve tijd in en geeft het briefje weer mee. Bij de onderbouw hangt er bij elk lokaal een intekenlijst. Hierop kunnen ouders zelf hun naam bij hun voorkeurtijd invullen. De ouders zijn hierdoor zelf verantwoordelijk voor hun tijd en moeten zelf rekening houden met de tijd van hun andere kind (als die er is). De rapporten worden ingevuld aan de hand van het protocol. In iedere groep bevindt zich een mapje met dit protocol. Ook kun je daarin vinden op welke kleur papier het rapport wordt afgedrukt. Er kan gebruik gemaakt worden van een excelbestand waar alle cijfers gedurende het jaar kunnen worden ingevoerd. Deze lijst wordt in februari weer op 0 gestart voor het eindrapport. Meer info hierover kun je verkrijgen bij de ICT‟er. V.w.b. de citoresultaten is het noodzakelijk bij een C score om in het rapportgesprek aan te geven of het een lage of hoge C betreft. Ouders komen zo niet voor verrassingen te staan bij een schoolkeuzeadvies.

Rekenen Wij maken vanaf groep 1 gebruik van de methode: Wereld in getallen. Twee keer per jaar nemen we voor groep 3-8 de Cito toets voor rekenen af. Voor kinderen die verdiepingsstof nodig hebben kun je vanaf groep 5 gebruik maken van de methode Kien. We hebben de afspraak gemaakt dat leerlingen niet gaan werken met materiaal van een hoger leerjaar. Voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben dan Kien, staat er een map somplextra en een map voor „slimme‟ rekenaars. Ook kun je gebruik maken van het stenvertblok Rekenmeesters. Deze leerlingen hoeven niet alle rekenopdrachten te maken. Hiervoor kun je gebruik maken van SLO compacten. Op de bovenbouw hebben we nog een map redactiesommen en metriek stelsel. Dit kun je gebruiken als zelfstandig werkmateriaal. Voor zwakke rekenaars beschikken we over Maatwerk. Het bestaat uit 5 verschillende mappen: Maatwerk rekenen-groen: basisvaardigheden t/m 20 Maatwerk rekenen-oranje: basisvaardigheden t/m 100 Maatwerk rekenen-blauw: basisvaardigheden t/m 1000, vermenigvuldigen en delen Maatwerk rekenen-rood: kolomsgewijs rekenen, grote getallen en kommagetallen Maatwerk rekenen-geel: breuken, procenten, tijd en meten Het programma kan mét of zonder computer worden uitgevoerd. Voor meer informatie kun je terecht bij de Ib‟er of bij de bouwteamleider. Het is wel belangrijk dat je bij het aanbod de instructie geeft zoals die in de handleiding vermeld staat.

S Scannen De kopieerapparaten beschikken over een scanfunctie. De scan wordt geplaatst in de map „algemeen/scannen‟. Je kunt het document daarna verplaatsen naar je eigen documentenmap. Schatkist De methode Schatkist is voor schooljaar 2010-2011 aangeschaft voor de kleutergroepen. Binnen deze methode wordt gewerkt met 4 ankers, welke steeds 4 thema‟s hanteren, gekoppeld aan de seizoenen. Voor het eerste jaar zullen we een keuze maken voor twee thema‟s per anker. Werken met Schatkist betekent dat de tussendoelen duidelijk zijn en zullen worden behaald. De implementatie wordt begeleid door K. Broers van de onderwijsbegeleidingsdienst. Er zal drie maal een bijeenkomst zijn voor de leerkrachten van de kleuterbouw. De vierde bijeenkomst wordt gebruikt om samen met de leerkrachten van groep 3 de overgang te bewerkstelligen naar Veilig leren lezen in groep 3. De data staan op het vergaderoverzicht. Schoolarts De schoolarts bezoekt meestal één keer per jaar de school. Van tevoren wordt kenbaar gemaakt welke groep wordt onderzocht. Ouders zijn niet verplicht om hun kind door de schoolarts te laten onderzoeken. De schoolarts spreekt de leerlingen altijd met de school door. Schoolgids In de schoolgids staat waar de Mariaschool voor staat. Nieuwe ouders en nieuwe collega‟s krijgen er altijd één mee ter informatie na een kennismakingsgesprek met de directeur. De inhoudsopgave en de rest van de schoolgids kun je hierachter vinden. Schoolkeuze In groep 7 wordt de Cito-entreetoets afgenomen om (mede) de schoolkeuze te bepalen. Begin groep 8 volgt nog een NIO toets. Daarnaast is het oordeel van de leerkracht in groep 8 belangrijk. In gesprek met ouders wordt de definitieve schoolkeuze gemaakt. Ouders verzorgen zelf de aanmelding. Als een kind naar leerwegondersteunend onderwijs gaat, dan vult de leerkracht een onderwijskundig rapport in. Schoolontwikkelplan. Jaarlijks wordt een schoolontwikkelplan opgesteld waarin staat beschreven wat er gedaan wordt en wat de aandachtspunten van het nieuwe schooljaar zijn. Dit schoolontwikkelplan wordt besproken met het team. Schoolreisje De groepen 1 en 2 hebben het ene jaar een kleuterfeest op school, het andere jaar gaan ze naar Sprookjeswonderland. Groep 3, 4 en 5 gaan een dag naar een attractie. Er zitten drie teamleden in de schoolreiscommissie. Zij bepalen na rondvragen binnen de bouw, de bestemming. De ouderraad wordt benaderd voor goedkeuring van de plannen ivm de kosten die door de ouderraad worden betaald. De schoolreiscommissie regelt verder alles rondom het schoolreisje. Zij zorgt ook voor drinken en lekkere dingen. Veelal bestaat een schoolreisje uit een educatief deel, gevolgd door een „speels‟ deel. De groepen 6 en 7 gaan één nachtje op kamp naar Groet. Iedere groep heeft zijn eigen kamp, meestal gebeurt dit in de maand juni. Iedere groep regelt eigen ouders die meegaan. Groep 8 gaat vier dagen op kamp naar Texel.

Schoolsite. Het is leuk als van bepaalde activiteiten een stukje op de site komt. Je kunt het stukje aanleveren aan Willem. Onze schoolsite is: www.mariaschoolhoorn.nl Schooltijden: De schooltijden zijn van 8:30 uur tot 12:00 uur en van 13:00 uur tot 15:00 uur op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Op woensdag is dit: 8:30 uur – 12:15 uur. De leerkrachten zijn op school van ‟s ochtends 8:00 uur tot ‟s middags 17:00 uur. Op woensdag tot 14:30 uur. Wanneer je eerder weg moet, dan meld je dit bij de directeur/bouwteamleider. Schooltv De kinderen van de groepen 1 en 2 kijken wekelijks naar het programma “Koekeloere”. De kinderen van groep 3 en 4 kijken naar “Huisje, boompje, beestje”. De kinderen van de groepen 5 en 6 kijken naar “Nieuws uit de natuur” en maken de bijboerende opdrachten. De Groepen 7 en 8 kijken naar School tv weekjournaal. Schoonmaken De school wordt iedere dag schoongemaakt door iemand van het schoonmaakbedrijf. Hij/zij maakt ook de toiletten schoon. De stoelen moeten iedere dag, behalve woensdag, op de tafel worden gezet. Op locatie OdB varieert dit per lokaal. Een overzicht is aanwezig in de klas. Zorg er ook voor dat de vensterbanken, de tafels en je bureau leeg zijn. Zorg er tevens voor dat er overal geveegd of gezogen kan worden. Wanneer er klachten en/of opmerkingen zijn m.b.t. het schoonmaken, geef dit dan door aan de directeur. In een logboek dat in de schoonmaakkast (op odb in kantoor) ligt, kun je ook evt. vragen of opmerkingen voor de schoonmakers schrijven. Richt je met „grotere‟ zaken echter tot de directeur of bouwteamleider. Schrijfonderwijs Met ingang van 2010-2011 maken we in groep 3 gebruik van de methode die aansluit bij veilig leren lezen. We zullen deze methode gefaseerd invoeren. Vanaf groep 4 volgen we de methode “Schrijftaal”. Vanaf halverwege groep 4 schrijven de leerlingen met een vulpen. Deze wordt verstrekt door de school. Alleen bij uitzondering mogen kinderen schrijven met een Stabilopen. Hiervoor dient overleg gepleegd te worden met de Intern begeleider. Enkele schrijfregels: Er wordt vanaf gr.4 methodisch aan elkaar geschreven. Er wordt met blauwe inkt geschreven. Een bladzijde in een schrift wordt helemaal benut. Fouten verbeteren gebeurt dmv een stip onder de fout. Netjes werken, zo niet, dan moet het over. Onderstrepen doen we met potlood en liniaal. In groep 8 mogen de leerlingen na de kerst een handschrift naar keuze gebruiken, of zich eigen maken, mits het netjes en duidelijk is. Kinderen die vanwege dyslexie of om andere redenen in blokschrift mogen schrijven, maken gebruik van de methode Mijn eigen Handschrift. Hiervan zijn enkele exemplaren per groep aanwezig.

Sociaal-emotioneel Sinds maart 2008 werken we met de Kanjertraining. Bijna iedere leerkracht is hiervoor opgeleid. Ben je niet opgeleid, dan is het de bedoeling dat een collega de lessen verzorgt. De Kanjertraining gaat uit van vijf uitgangspunten: We vertrouwen elkaar We helpen elkaar Niemand speelt de baas Niemand lacht uit Niemand doet zielig De kanjerlessen gaan uit van de positieve eigenheid van het kind, dat het verlangen heeft goed te doen. Kinderen leren door deze lessen dat het goed is dat ze er zijn. Dat er mensen zijn die van ze houden, dat niet iedereen ze aardig vindt, dat ze kritiek kunnen ontvangen. Daarnaast leren ze te zeggen wat ze voelen en denken, dat als anderen vervelend doen ze hun schouders op kunnen halen en weg kunnen gaan. Dat ze niet mee doen als anderen zich rot gedragen, kortom dat ze zich als een kanjer voelen en gedragen. Ook ouders worden bij de kanjertraining betrokken, enerzijds door het bieden van een informatieavond voor ouders, anderzijds de mogelijkheid te bieden een kanjerles bij te wonen. Verder verwijzen we je graag naar de website van de kanjertraining: www.kanjertraining.nl en naar het kanjerboek voor ouders en leerkrachten. Door de kanjertraining wordt het zelfvertrouwen van kinderen gestimuleerd en bieden we zekerheid. Kinderen weten waar ze aan toe zijn en welke regels wij hanteren. In het begin van het schooljaar besteden we veel aandacht aan het groepsproces. Dit doen we aan de hand van het werkboek: “Grip op de groep”. Na de zomervakantie is er iedere keer weer sprake van een nieuw groepsproces met het ontstaan van een andere rolverdeling binnen de groep. Door actief met het groepsproces aan de slag te gaan, zal een groep zich positief ontwikkelen. Hierdoor zal de energie van de leerlingen zich beter kunnen richten op hun eigen ontwikkeling. Voor toetsing op sociaal emotioneel gebied gebruiken we Viseon. Dit is een programma waarbij kinderen vanaf groep 5 op de computer een aantal vragen beantwoorden die betrekking hebben op hun sociaal-emotioneel functioneren. Er is ook een leerkracht-gedeelte waarbij de leerkracht zijn of haar indruk weergeeft van het functioneren van de kinderen uit zijn of haar klas op sociaal-emotioneel gebied. Naar aanleiding van de resultaten worden conclusies getrokken en een eventueel plan opgesteld. Kijk voor verdere informatie bij Viseon in deze map. Spelling (zie tevens differentiatiebeleid lezen/spellen Voor spelling gebruiken we de methode taaltijd.  Iedere maandag worden de kaarten geïntroduceerd die die week worden behandeld. Kaarten zijn gekopieerd op kleur. De kleur van de kaart heeft een bepaalde betekenis en die wordt ook besproken. Elke groep heeft een eigen set. De kaarten voor die week worden zichtbaar opgehangen in de klas.  Woorden van de week: worden op maandag uitgelegd en ook besproken a.d.v. klankgroepen (let op dit zijn géén lettergrepen!) en categorie. In die week worden ze op verschillende dagen minimaal 2 x overgeschreven in een schrift(zelfstandig werken). De woorden staan in het roze boekje bovenaan iedere les.  Weet je het nog woorden: Worden in de betreffende week 1 x besproken en er wordt 1 x iets mee gedaan, bijv. op de computer, woordzoeker o.i.d.  Instapdictees: Worden niet afgenomen, ook geen instapdictees uit de kijk eens om weken.

 Wekelijks dictee: Wordt op vrijdag afgenomen, dictee uit de methode, aangepast door Taaltijd. We toetsen 5 tot 6 zinnen en verder een aantal woorden van die week. Ook andere woorden uit de spellingscategorie kunnen worden aangeboden in het dictee. We maken gebruik van de dictees van de site van Taaltijd.  Kijk eens om weken: Geen diagnostische toets, wel het controledictee uit de methode. Zie verder wekelijks dictee  Roze boekje: Alle oefeningen uit het roze boekje worden gemaakt. Let op bij zwakke spellers dat daar wat aanpassingen bij worden gedaan.  Regelmaat: iedere dag wordt iets gedaan met de spelling van die week.  Zwakke spellers/dyslectici: Doen in ieder geval mee aan de uitleg en het inoefenen van de woorden van de week en kijk eens om. Het dictee wordt meestal niet afgenomen, dat is aan de beoordeling van de leerkracht. Verder zullen zij extra ondersteuning krijgen met de methode Zelfstandig Spellen/Spelling in de lift .  In de ABC map zit een overzicht hoe je moet werken met Zelfstandig Spellen. Houd in het handelingsplan bij welke activiteiten zijn ondernomen.  In de handleiding worden remediërende oefeningen aangeboden.  Spiekschrift kan ook worden ingezet voor zwakke spellers.

Sport Zie hiervoor “Buitenschoolse Activiteiten”. Tevens doen wij sinds de invoering ervan mee met het Sportpaspoort. Dit is een project opgezet en bekostigd door de gemeente, om meer kinderen te stimuleren om te gaan sporten. Wij hebben alleen als taak de programmaboekjes uit te delen, de kinderen er warm voor te maken en om de strookjes door te sturen naar de gemeente. De binnengekomen strookjes mogen ingeleverd worden bij de vakleerkracht. Stagiaires Stagiaires zijn niet bevoegd om alleen buiten te lopen met de kinderen. Er moet dus altijd een leerkracht aanwezig zijn. De stagiaires worden begeleid door de leerkracht. Deze onderhoudt ook de contacten met de school. Jaarlijks wordt gevraagd wie een stagiaire wilt begeleiden, dat kan een stageplek zijn voor onderwijsassistent of een stageplaats voor een pabostudent. Monique Spel coördineert deze aanvragen. De leerkracht is verantwoordelijk voor de begeleiding van de stagiaires. Pabostagiaires mogen deelnemen aan vergaderingen, in de hogere leerjaren is dit zelfs verplicht. Bij teamborrels en andere evenementen zijn alle stagiaires welkom. Studiedag Een paar keer per jaar heeft het team een studie (mid)dag. Dit is bijscholing op teamniveau. Deze dagen zijn voor iedereen verplicht, ze zijn opgenomen in je normjaartaak. Wanneer je door onverwachte zaken toch moet verzuimen, ga je hiervoor in overleg met de directie.

T Taalonderwijs Wij volgen vanaf groep 4 de methode “ Taaltijd”. Ieder blok bestaat uit 4 weken. De 4e week begint altijd met een toets, waarna er herhaling- en/of uitbreidingsstof volgt. Er wordt iedere week een woordweb gemaakt van het thema dat die week aan de orde is. Opdrachten 1,3,6 en 8 worden in ieder geval gedaan Er kan een keuze gemaakt worden uit de opdrachten 2,4,5 en 7 Voor het zelfstandig werken aan taalopdrachten wordt het Stenvertblok Taal gebruikt in iedere groep, verder kan gebruik gemaakt worden van kopieerbladen uit ”woordenschat”. Vanf groep 6 wordt voor taal ook gebruik gemaakt van de Kidsweek. Hier zijn afspraken over gemaakt welke opdrachten uitgevoerd worden. Zie kidsweek. In 2010-2011 gaat een werkgroep zich bezighouden met het aanbod van het taalonderwijs vanaf 2011-2012. Groep 3 gebruikt “ Veilig Leren Lezen” Naast de methode omvat het taalonderwijs uiteraard de kring- en leergesprekken, discussies en andere spreekactiviteiten. Groep 1 en 2 gebruikt de Schatkist en allerlei taaloefeningen die tijdens een spel of opdracht vorm krijgen. Teamuitje Een keer per jaar vindt het teamuitje plaats. Aan het begin van het jaar wordt afgesproken welke twee personen het gaan organiseren. De datum wordt aan het begin van het jaar gepland. Zie de jaarplanning. Tijdschriften Aan het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingen inschrijfformulieren om een abonnement te nemen op een tijdschrift. Naast de jeugdbladen kunnen de leerlingen vanaf groep 3 ook een abonnement nemen op de leesboekjes. Voor groep 3 t/m 8 is er in het begin van het jaar de mogelijkheid om leesleeuw, lijsters of bobo/okki/taptoe te bestellen. Enkele leerkrachten (Marieke Laan) hebben de taak om dit te regelen. Een enkele keer zijn er ook nog andere mogelijkheden, afhankelijk van het aanbod en de kwaliteit ervan . Toetskalender De toetskalender geeft een overzicht van alle toetsen die er in een schooljaar afgenomen worden en geeft tevens de maand aan wanneer dit gebeurt. Zie hierachter. Toiletten/toiletgebruik In elke vleugel zijn leerlingtoiletten. De toiletten die het dichtst bij het lokaal zijn, worden in principe door de groep gebruikt. Controleer af en toe of de toiletten schoon zijn en doe aan het eind van de dag de lichten uit. Bespreek het toiletgedrag in de groep. Er is een leerkrachtentoilet op beide locaties.

U Uitschrijfformulier Wanneer een leerling voortijdig de school verlaat, wordt er door de leerkracht een uitschrijfformulier ingevuld over de vorderingen van de leerling. De administratie verzorgt de verzending samen met de officiële uitschrijving. Ouders moeten een uitschrijfformulier invullen waarop staat aangegeven waar de leerling naar toe gaat.

V Vakliteratuur In de lerarenruimte ligt volop vakliteratuur. Het is mede je eigen verantwoordelijkheid om op de hoogte te blijven van ontwikkelingen in het onderwijs. Wij hebben een abonnement op de JSW en het praxisbulletin. Van de laatste ontvang je via de ICT‟er maandelijks het wachtwoord zodat je alle artikelen kunt lezen via www.praxisbulletin.nl Veilig leren lezen In schooljaar 2009-2010 zijn we gestart met Veilig leren lezen voor groep 3. Dit wordt begeleid door Kitty Broers van de onderwijsbegeleidingsdienst. Tevens is er een bijeenkomst gepland waarbij de brug geslagen wordt tussen Schatkist en VLL. Afspraken die gemaakt worden mbt de methode en die niet geregistreerd staan in de methodemap, worden vastgelegd en toegevoegd in de ABC-map achter dit onderdeel. Vergaderingen Jaarlijks wordt een vergaderrooster opgesteld. Hierin staan de bouw- team en zorgvergaderingen genoemd, alsmede andere gezamenlijke activiteiten door het team. Het is de bedoeling dat wanneer je op die dag werkt ook aanwezig bent bij de vergadering. Bij toerbeurt notuleert ieder teamlid een teamvergadering. De (overzichtelijke) notulen mogen aan Monique Kok (de administratieve medewerkster) worden gegeven, zodat zij ze verder uitwerkt. De notulist mailt de notulen aan álle leerkachten. Iedereen neemt notitie van de notulen, zodat deze de volgende vergadering kunnen worden vastgesteld. In de notulen wordt zo duidelijk mogelijk weergegeven wat er besproken is. Let hierbij op privacy van evt. namen die genoemd worden. Gebruik bijv. alleen de initialen. Ook tijdens een bouwvergadering worden er per toerbeurt notulen gemaakt. De notulen van een bouwvergadering worden per mail verstuurd aan álle leerkrachten, zowel onder- als bovenbouw. Bij iedere notulen moeten actiepunten en afspraken apart worden vermeld. Het overzicht van actiepunten en afspraken wordt hierachter toegevoegd. Verjaardag kinderen De jarige mag in de pauze met één vriend(in) met een felicitatiekaart de klassen langs. De kleuters gaan alleen langs de kleuterbouw, de groepen 3 en 4 alleen in de lange gang en naar hun oude kleuterjuf. Onder de Boompjes: De kinderen van de groepen die om 10:10 buiten spelen, gaan eerst naar de collega‟s die buiten lopen en daarna naar de collega‟s die nog binnen zijn. De andere kinderen (om 10:30 naar buiten) gaan éérst naar de leerkrachten die nog buiten zijn, of net naar binnen zijn gegaan en daarna naar de leerkrachten die samen met hun groep buiten zijn. Ook zij mogen één vriend(in) meenemen. Verjaardag leerkrachten Je mag trakteren als je jarig bent (in het team), je kunt dat ook samen met iemand doen. Viseon Met dit programma wordt de sociaal emotionele kant van een leerling getest. Voor de groepen 3 tot en met 5 vindt dit plaats dmv een leerkrachtlijst. Voor de groepen 5 t/m 8 vindt dit plaats dmv een leerlinglijst. Bij een D of E score dient een handelingsplan opgesteld te worden. Op beide locaties bevindt zich een map waarin tips worden gegeven voor een handelingsplan op dit gebied.

Voortgangsgesprekken Vooral als je net in een nieuw team bent gekomen, heb je er vaak behoefte aan om te reflecteren op je eigen handelen. Bijvoorbeeld over hoe je de dingen op de Mariaschool ervaart, hoe je omgaat met zorgleerlingen of er knelpunten zijn die je graag wilt bespreken. Deze en andere punten kunnen aan bod komen tijdens een voortgangsgesprek. Het voortgangsgesprek wordt geleid door de bouwteamleider of de directeur.

W Weeksluiting Een aantal keren per jaar vindt er een weeksluiting plaats. Dit houdt in dat een aantal groepen van de Eikstraat en een aantal groepen van Onder de Boompjes ongeveer een half uur bij elkaar komen in de speelzaal en per groep iets aan elkaar laten zien. Hierbij kan worden gedacht aan een liedje, een dansje, een toneelstukje e.d. Het rooster voor vind je hierachter. Werkgroepen In 2010-2011 zijn werkgroepen opgericht die zich gaan bezighouden met bepaalde onderwerpen van de schoolontwikkeling. In de bijlage tref je de indeling van de werkgroepen aan. Werkstuk Vanaf groep 5 wordt begonnen met het maken van een werkstuk. Voor de groepen 5 en 6 wordt dit nog nader bekeken. Voor de groepen 7 en 8 geldt het volgende: Groep 7: één werkstuk over een Europees land en één onderwerp naar keuze; Groep 8: één werkstuk over een land in de wereld en één onderwerp naar keuze.

Z ZT Het Zorgadviesteam bestaat uit IB, directeur, schoolmaatschappelijk werk, een ambulant begeleider en een psycholoog. In dit team kunnen leerlingen ingebracht worden, waar advies over kan worden gevraagd als we daar als school niet goed uitkomen. Het is de bedoeling dat een leerling éérst in een leerlingsbespreking is besproken. De betrokken leerkracht is bij deze bespreking aanwezig. Het team komt ongeveer 4 tot 5 keer per jaar bij ons op school op vastgestelde data.

Zelfstandig werken Dagindeling en datum worden op het bord vermeld. In de groepen 3 tot en met 8 wordt gewerkt met een lesbrief. Op deze brief staan de dagtaken vermeld die de kinderen moeten uitvoeren en de weektaak. Overleg met je parallelcollega over de onderwerpen die erop moeten komen. In groep 8 werken de leerlingen tot aan januari met de lesbrief, daarna worden deze zaken overgenomen van het digibord in de agenda. Tijdens instructie niet naar de wc, verder mag je vrij gaan, niet met zijn tweeën. Boek ruilen bepaalt de leerkracht zelf, hierin hoeft geen doorgaande lijn te zitten vindt de bovenbouw. Het mag echter niet tijdens het leeskwartier. Registratie van het zelfstandig werken kun je doen op een „werkaflijst‟. Als je dit wilt gebruiken kan Willem die naar je mailen. Zie verder de afspraken voor het klassenmanagement. Tijdens een vastgesteld tijdstip werken de groepen met de kieskast. Op andere tijdstippen mag geen materiaal uit de kast worden gehaald omdat andere groepen dan misgrijpen. Het is de verantwoordelijkheid van de leerkracht dat de materialen weer netjes en compleet worden opgeborgen.

Zorgformulier Aan het einde van het schooljaar wordt er voor iedere groep een zorgformulier ingevuld om een overzicht te krijgen van alle zorgleerlingen in de groep. Zie het formulier hierachter.

Zorgplan Eind 2010-2011 zal een zorgplan zijn opgesteld waarin duidelijk beschreven wordt hoe de zorg op de Mariaschool wordt uitgevoerd. Tot die tijd gelden de richtlijnen zoals die zijn beschreven onder diverse onderdelen in deze map, zoals handelingsplannen, instructie, groepsanalyse, groepsbesprekingen, ZT, Zorgformulier en de afspraken vermeld onder de verschillende vakken.