egy generáció
tíz éve
VAJDA
ZSUZSA
„ T a l á l k o z ó 1971-ben" — ez a felirat áll a feketicsi elemi iskola 1961b e n v é g z e t t V l I I / b o s z t á l y á n a k t a b l ó j á n . T í z év. N e m h o s s z ú idő, d e b ő v e n elég ahhoz, h o g y egy tizenöt évesekből álló n e m z e d é k hivatást v á lasszon, s z a k m á t tanuljon, „vigye v a l a m i r e az életben", a h o g y a n m o n d a n i s z o k á s . A k k o r n e m ifi g o n d o l t u k , h o g y e z a t i z é v m i l y e n gyorsan elmúlik. Búcsúzkodás, virágcsokrok, bizonyítványosztás, az igazgató b ú c s ú b e s z é d e — r ö v i d e n ö s s z e g e z v e a m á j u s 20-i n a p eseményeit. Még jól e m l é k s z e m az igazgató utolsó m o n d a t a i r a : „ . . . E d d i g ez a legjobb g e n e r á c i ó j a az iskolának. R e m é l e m , n e m hoztok szégyent tanáraitokra, iskolánkra és megállj átok helyeteket." Szokványos, minden búcsúzta tón elhangzó kívánság, de most, amikor márlegre kell t e n n i az e l m ú l t tíz é v e r e d m é n y e i t , sikertelenségeit, felvetődik a kérdés, h o g y s i k e r ü l t - e m e g á l l n i a h e l y ü n k e t , e l é r t ü n k - e v a l a m i t az é l e t b e n ? A tíz é v távlatából m á r j ó v a l k ö n n y e b b v é l e m é n y t formálni, vajon a m i g e n e r á c i ó n k - e az, a m e l y i k e t m e g i l l e t e t t a „ l e g j o b b " jelző? A z a k k o r i k i j e l e n t é s az é v v é g i b i z o n y í t v á n y a l a p j á n m o n d a t o t t ki, most pedig a t á r s a d a l o m b a n elfoglalt hely a m é r c e . 1961. m á j u s 2 0 - á n k é t n y o l c a d i k o s z t á l y b ú c s ú z o t t a feketicsi Nikola Durkovic n e v e t viselő elemi iskolától: a s z e r b h o r v á t n y e l v ű V H I / a és a magyar nyelvű VlII/b. Hogy pontos képet alkossunk a két osztályról, az i s k o l a igazgatója által m á j u s v é g é n hitelesített o s z t á l y k ö n y v j e g y z ő k ö n y v é b e n ez áll: „ A V H I / a o s z t á l y b a n a t a n u l ó k l é t s z á m a 2 5 , e b b ő l 12 f i ú é s 13 l á n y . A n y o l c a d i k o s z t á l y t t i z e n n y o l c a n v é g e z t é k el, h e t e n j a v í t ó v i z s g á r a b u k t a k . A tizennyolc tanuló közül 4 kitűnő, 5 jeles és 9 jó e r e d m é n n y e l fejezte b e az osztályt. A j a v í t ó v i z s g á k s i k e r ü l t e k , az o s z t á l y t 25 t a n u l ó vé gezte el."
V l I I / a — 25 t a n u l ó
— átlageredmény
2,96
Kitűnő
Jeles
Jó
FIÜ
LÁNY
ÖSSZ.
3
1
4
F. 4
L. 1
Ö. 5
3
F.
Elégséges
L.
6
Ö.
9
—
javítóvizsga
F.
—
L. 2
ö. 5
7
E z á l l a j e g y z ő k ö n y v b e n , d e m a m á r t u d j i u k , h o g y a 2 5 d i á k k ö z ü l 13 középiskolában folytatta tanulmányait. H a t a n szakmunkásképző iskolába mentek, 2 nem tanult szakmát, 4 diákról pedig nem kaptam megbíz ható értesülést. Ha tehát a tanulók létszámát nézzük, láthatjuk, hogy sokan, az osztály 76%-a tanult tovább. A VlII/b osztály sokkal n a g y o b b létszámú volt. A 43 tanuló közül senki sem bukott pótvizsgára, kitűnő eredménnyel 15 tanuló végzett, j e l e s s e l 12 é s j ó v a l 16.
V l I I / b — 43 t a n u l ó — á t l a g e r e d m é n y
3,97
Kitűnó
FIŰ 9
LÁNY 6
Jeles
ÖSSZ. 15
Jó
F.
L.
ö.
F.
L.
ö.
4
8
12
8
8
16
A 4 3 d i á k k ö z ü l 2 1 i n d u l t k ö z é p i s k o l á b a é s 16 b e i s b e j e z t e . A k ö z é p iskola elvégzése u t á n h a t a n egyetemi oklevelet szereztek. Kilencen szak mát tanultak, ketten gyárban dolgoznak mint betanított munkások. Az o s z t á l y 11 t a n u l ó j a , a k i k n e m t a n u l t a k t o v á b b , s z a k k é p z e t l e n m u n k á s o k ként dolgoznak, vagy pedig háziasszonyok. Százalékban kifejezve az osztály 69,7%-a tanult tovább. A két osztályban elért eredményt összehasonlítva arra a megállapí tásra jutunk, hogy a VlII/b osztály tanulói közül, h a b á r jobb e r e d m é n y n y e l v é g e z t e k (3,97), k e v e s e b b e n tanultak t o v á b b . A tíz év t á v l a t á b ó l nehéz erre megfelelő magyarázatot találni. Magyarázzuk talán a m a gyar szülők anyagi helyzetével, passzivitásával, a „ n e m kell a g y e r e k n e k t o v á b b t a n u l n i , m e r t ú g y s e m t u d e l h e l y e z k e d n i " — m á r a k k o r is d i v a t o s figyelmeztetésével, esetleg mással? Falun a továbbtanulás anyagi szempontból mindig nagy problémát jelent. A földműves szülőknek nincs biztos h a v i jövedelme, ami biztosí taná a továbbtanítás költségeit. F a l u n a legtöbb földműves a szövetke zetben dolgozik, s ezeknek havi j ö v e d e l m e n e m sokkal haladja m e g a minimális létfenntartáshoz szükséges összeget. M á s az eset a z o k n á l a szülőknél, akik havifizetést, nyugdíjat esetleg harcos nyugdíjat kapnak. Az utóbbiak száma falunkban igen nagy. Az ilyen szülők gyermeke k ö n n y e n t a n u l t o v á b b m é g a b b a n a z e s e t b e n is, h a a z é v v é g i b i z o n y í t v á n y azt mutatja, h o g y n e m is olyan „ k ö n n y e n " tanul.
Ebből a nemzedékből sokan kértek ösztöndíjat és n e m é r d e k t e l e n e g y p i l l a n t á s t v e t n i , k i k is a z o k , a k i k tíz é v v e l e z e l ő t t ö s z t ö n d í j a t k a p tak. Kezdjük ismát a VHI/a osztállyal. A z 1961/62 i s k o l a é v b e n a v o l t V H I / a o s z t á l y t a n u l ó i közül nyolcan kaptak ösztöndíjat. Ez n e m nagy szám m é g a k k o r sem, ha a tovább t a nuló diákok 42,1%-át jelenti, d e nézzük m e g közelebbről: 2 kitűnő ta nuló — m a egyik gépészmérnök, a másik gépészeti főiskolát végzett, 3 jeles tanuló — egyik közgazdasági középiskolát végzett, a másik m e zőgazdasági középiskolát, a h a r m a d i k pedig szakmunkásképzőt, autó m e c h a n i k u s lett, 2 jó eredményű tanuló — közgazdasági középiskolát és mezőgazdasági középiskolát végeztek, 1 tanuló, aki k é t tantárgyból javítóvizsgára bukott, miután ezt sikeresen letette, géplakatos szakmát tanult. A VHI/b osztályból szintén nyolcan kaptak ösztöndíjat, azzal a k ü lönbséggel, hogy kettő csak a középiskola második osztályától kezdve kapta. 4 kitűnő tanuló — kettő mezőgazdasági középiskolát, egy segédorvosit és e g y közgazdaságit végzett. 4 jeles tanuló — h á r o m mezőgazdasági és egy közgazdasági iskolába in dult, d e az utóbbi és a mezőgazdasági iskolába indulók egyike kimaradt, n e m végezte el. Középiskolába ment: A tanulók
ösztöndíjat kapott
előmenetele T r T m A l L T
VIII/a
.
522° l JÓ
7
Szakmunkásképző
VIILb
VIII/a
""' u
"
iskolába
A tanulók előmenetele
"
, l i
—
2
VIII/a
VHI/b M
Tovább
VIIL'a
VlU'b
1 2 6 —
*****
—
ment:
Ösztöndíjat k a p o t t
~ " KITŰNŐ — JELES 1 JÓ 1 ELÉGSÉGES 4
tanult
"19 t a n u l ó — 7' 6 % "19 Ösztöndíjat ka 8 tanuló — 42,1%
vm/a
— 1 — 1
Vin/b
— — — —
VlII/b Tovább
tanult
30 t a n u l ó — 6 9 , 7 % ösztöndíjat kapott 8 tanuló — 26,7%
T e h á t a t o v á b b t a n u l ó d i á k o k s z á m a a V I I I / a o s z t á l y b a n 19, a z a z 7 6 % - a az osztály l é t s z á m á n a k . E z e k közül nyolcan, t e h á t 4 2 , 1 % k a p o t t ösztön díjat. A V H I / b osztályból 30 diák t a n u l t t o v á b b , a m i a z osztály l é t s z á m á n a k 69,7%-a. Nyolcan k a p t a k ösztöndíjat, azaz a továbbtanuló diákok 26,7%-a. A M a g y a r Nyelv Értelmező Szótára szerint az ösztöndíj főnév „Az a rendszeresen adott anyagi támogatás, amelyet arra érdemes személy
k a p t a n u l m á n y a i f o l y t a t á s á r a . . ö n k é n t e l e n ü l is f ö l v e t ő d i k a k é r d é s , vajon az ösztöndíjat odaítélő bizottság tagjai ezzel az é r t e l m e z é s s e l n e m voltak tisztában, esetleg a végzett és t o v á b b tanulni vágyó diákok kö zött n e m talállak „ é r d e m e s e b b " t a n u l ó t a két egyessel rendelkező d i á k nál? P e d i g volt. M i n t m i n d e n n e m z e d é k n é l , itt is v o l t n é h á n y t a n u l ó , a k i n e k n a g y s z ü k s é g e lett volna az a n y a g i t á m o g a t á s r a , ö k m e g t e t t é k az első lépést e n n e k é r d e k é b e n , k é r v é n y e z t é k , k é r t é k az ösztöndijat, és vártak, de hiába. Hogy m e n n y i r e lett volna „érdemes s z e m é l y " is a z ö s z t ö n d í j r a , a z t a n n a k a k i t ű n ő t a n u l ó n a k a z e s e t e is b i z o n y í t j a , aki ösztöndíj helyett c s u p á n ígéretet kapott, és így a középiskola első o s z t á l y á n a k elvégzése u t ó n , a m i t m e l l é k e s e n m e g j e g y e z v e j e l e s e r e d m é n n y e l v é g z e t t (!), k é n y telen volt egy évet szünetelni. A n y j á n a k anyagi helyzete (édesapja m e g halt) n e m engedte, hogy tovább folytassa tanulmányát, az ígéretből viszont n e m lett ösztöndíj, ezért a sors iróniájából (vagy valami más?) annál a tanárnál volt háztartási alkalmazott, aki szintén tagja volt az ösztöndíjat osztó bizottságnak. Az összegyűjtött pénzen a másik év őszén ismát beiratkozott a középiskolába, de most m á r október végén m e g k a p t a a minimális, számára létkérdést jelentő ösztöndíjat. Minden e s e t r e e l g o n d o l k o d t a t ó t é n y , és s z i n t e h i h e t e t l e n , h o g y ez a t a n u l ó , a k i az elemi nyolc o s z t á l y á t v é g i g k i t ű n ő v e l végezte, n e m érdemelte ki m i n d j á r t az első é v b e n az ösztöndíjat. S a j n o s ez m á r a m ú l t é , l é n y e g az, hogy mégis sikerült befejeznie a középiskolát, és m a m á r keserű mosolylyal gondol vissza a t ö r t é n t e k r e . Befejezésül csak annyit, h o g y a bizott ság két tagja feketicsi előadó volt, a z o n b a n , mentségükre (?) legyen m o n d v a , h o g y e g y i k ü k s e m adott elő a m a g y a r tagozaton, így n e m is m e r h e t t é k a m a g y a r t a n u l ó k a n y a g i k ö r ü l m é n y e i t s e m . T a l á n e z is e g y i k fő o k a a n n a k , h o g y m i é r t k a p t a k a m a g y a r t a n u l ó k o l y a n kevesen ösz töndíjat. M é g egy általános p r o b l é m á j a volt e n e m z e d é k n e k , az elhelyezkedés. Az a hét tanuló, aki a helyi szövetkezettől kapott ösztöndíjat, n e m tu dott elhelyezkedni, mert az illetékesek a s z e r z ő d é s n e k azt a részét, a m e l y a m u n k a b i z t o s í t á s á r ó l szól, n e m vették tekintetbe. Ezért ma e g y i k d i á k l á n y k ö z é p i s k o l a i d i p l o m á v a l h á z i a s s z o n y , a másijc a k ü l f ö l det választotta j o b b kereset r e m é n y é b e n , A fiú ösztöndíjasok vidéken h e l y e z k e d t e k el, — k e d v e z ő k ö r ü l m é n y volt s z á m u k r a , h o g y az ö s z t ö n díjat n e m kellett visszafizetni. M a m á r n a g y j á b ó l r e n d e z ő d ö t t e z a p r o b l é m a , é s a k i el a k a r t h e l y e z kedni, az dolgozik. M e g kell említeni a z o n b a n , h o g y a V H I / a osztályból ketten, a VlII/b osztályból pedig nyolcan dolgoznak külföldön. H o g y m é g p o n t o s a b b k é p e t a l k o s s a k az 1960/61-es n e m z e d é k r ő l , gáljon összehasonlításul n é h á n y előtte és utána végzett nemzedék. 1956/57
Vlll/b c t
Tovább tanult:
49
tanuló
12—24,4%
1957/58
VIIIIb
Továíbb t a n u l t :
36
tanuló
5—13,8%
Egyetemet végzett: 6
Főiskolát vágzett:
Középiskolát:
Középiskolát végzett: 4
6
szol
1
Szakmát tanult: 22—44,8%
Szakmát tanult: 20—55,5%
N e m t a n u l t : 15 t a n u l ó
N e m t a n u l t s e m m i t : 10 t a n u l ó
1958/59 V I I J / b 24 tanuló Tovább tanult: 9—37,5% Egyetemet végzett: 3 Középiskolát: 6 Szakmát tanult: 10—41,6% N e m tanult semmit: 5 tanuló
1960/61 VlII/b 43 tanuló Tovább tanult: 16—37,2% Egyetemet végzett: 6 Középiskolát: 10 Szakmát tanult: 9—20,4% N e m t a n u l t s e m m i t : 18 t a n u l ó
1959/60 VJII/b 18 tanuló Tovább tanult: 6—33,3% Középiskolát végzett: 6 Szakmát tanult: 4—22,2% Nem tanult semmit: 8 tanuló
1961/62 VÍÍI/b 41 tanuló Tovább tanult: 9—21,9% Főiskolát végzett: 3 Középiskolát: 6 Szakmát tanult: 22—53,6% N e m t a n u l t s e m m i t : 10
1962/63 VlUlb 40 tanuló Tovább tanult: 8—20% Egyetemet végzett: 1 Főiskolát: 1 Középiskolát: 6 Szakmát tanult: 11—27,5% N e m t a n u l t t o v á b b : 20 t a n u l ó E g y n e m z e d é k tíz é v é t n e m lehet f e l m é r n i c s u p á n kimutatások alap ján. Az elindulással és a jelenlegi helyzettel kapcsolatban igyekeztem pontos adatokkal szolgálni, a tíz é v e s e m é n y e i r ő l azonban valljanak m a g u k a volt osztálytársak, ö k festhetik a leghitelesebb képet nemze dékünkről. „Nem mindegy egy olyan embernek m a g á r ó l í r n i , a k i tíz é v ó t a toll helyett a kalapácsot forgatja — írja K á d á r Lajos Németországból —, d e m e g p r ó b á l o k felidézni az e l m ú l t tíz é v b ő l n é h á n y számomra fontos eseményt. A nyolcosztályos iskola befejezése u t á n T o p o l y á r a kerültem, ahol a géplakatos szakmát tanultam. N e m tartozom azok közé, akik k ö n n y e n tanulnak, ezért m á r az i n a s é v e i m b e n is i g e n nehezen boldogultam. Egy privát mesternél dolgoztam reggel h a t órától este hétig. Egy célom volt, m i n é l előbb k i t a n u l n i a s z a k m á t . M i n d e n e s e t r e az s e m é p p e n el hallgatni való dolog, hogy m i n d e n hétfőn és szombaton kerékpárral t e t t e m m e g a z u t a t F e k e t i c s r ő l T o p o l y á i g (18 k m ) . M i u t á n k i t a n u l t a m a szakmát, s e m m i különös n e m történt egészen addig, míg vissza n e m jöttem a katonaságtól. A vállalatom, amelynél dolgoztam, nagyon roszs z u l á l l t . E k k o r v o l t a k a g a r a n t á l t f i z e t é s e k (19 0 0 0 d i n á r ) . Természe t e s e n é n is, m i n t s o k a n m á s o k , a k o n t á r k o d á s b a n kerestem kiutat. S akkor egy váratlan esemény történt, a vállalatból elment a lakatosok m e s t e r e , s a h e l y é t é n k a p t a m el, v a g y i s c s o p o r t v e z e t ő l e t t e m . A v á l l a l a t b a n szerettek é s m e g b e c s ü l t e k . A fizetés m o s t m á r jó volt, hiszen teljesítmény szerint kaptuk. Éppen ezért m é g m a sem tudom, miivel magyarázzam, hogy kijöttem Németországba. A vállalatban visszadob ták a felmondásomat, az igazgató külön beszélt velem, és igyekezett meggyőzni, hogy maradjak. Ez még jobban erősítette elhatározásomat, és i m m á r k é t é v e , h o g y k i n t v a g y o k , m á s f é l é v e a f e l e s é g e m is i t t v a n , mindketten dolgozunk. Az eredmény megvan.
A nyáron, amikor otthon voltunk, kifizettük a h á z u n k utolsó részle tét. E l é g e d e t t e k v a g y u n k . S o k a n n e m hiszik, h o g y k é t k e z ü n k m u n k á jából ennyire h a l a d t u n k ilyen rövid idő alatt. A m ú l t héten v e t t é k le a k e z e m r ő l a gipszet, c s u k l ó h ú z ó d á s o m volt, a m i n e m a pihenéstől szár mazott vagy a nemdolgozástól. N e h é z itt k i n t az élet. R e g g e l öt ó r á t ó l d é l u t á n háromifg d o l g o z o m , d e mivel kocsim nincs, gyalog járok m u n k a h e l y e m r e , és a n a g y távolság s o k i d ő t v e s z e l . M a é j j e l is b e k e l l m e n n e m a g y á r b a , m e r t elromlott egy ventillátor, és m e g kell j a v í t a n i . A n é m e t kollégák reggel haza m e n n e k aludni, én pedig m a r a d o k d é l u t á n h á r o m i g , m e r t . . . m e r t kell az a k . . . a m á r k a . M i n é l e l ő b b h a z a s z e r e t n é n k m e n n i , b e r e n d e z n i a la k á s u n k a t és élni. K ü l ö n b e n a m u n k a h e l y e m m e l n a g y o n elégedett va gyok, a fizetésem a legmagasabbak közé tartozik, de ezért m e g kell lenni a 240—260 ó r á n a k h a v o n t a . J ö v ő r e m á r szeretnénk otthon ma r a d n i . R e m é l e m , h o g y el t u d o k m a j d h e l y e z k e d n i . B í z o k m a g a m b a n és a b b a n is, h o g y a d d i g r a o t t h o n is r e n d e z ő d i k a m u n k a n é l k ü l i s é g prob lémája."
A következő osztálytárs, aki kérésemre felidézte az elmúlt éveket, a varazdini kaszárnyából jelentkezett soraival. Szabó József az elemit végig kitűnővel végezte. Ezt írja magáról: „A Vegyészeti Technikumot Szabadkán végezte, majd az újvidéki Technológiai Fakultásra iratkozott, ahol 1970 d e c e m b e r é b e n szerzett m é r n ö k i o k l e v e l e t — é s , h o g y teljes l e g y e n a tíz é v , j e l e n l e g k a t o n a . — N a g y v o n a l a k b a n így n é z ki az e l m ú l t tíz é v e m . T e h á t a jugoszláviai m a g y a r s á g azon kis h á n y a d á h o z tartozom, a k i n e k egyetemi végzettsége v a n . D e n e m c s a k ez jelenti a tíz évet. A z t g o n d o l o m , h o g y csak a k k o r f e j l ő d h e t t o v á b b az e m b e r , h a e l é g e d e t l e n , és én sem akarok ezentúl egy helyben topogni. N e m , vagy legalábbis n e m csak fiatalos ambícióról v a n szó. R e n g e t e g p ó t o l n i - és t a n u l n i v a l ó van még, nem szakdolgokra gondolok, h a n e m olyasmire, a m i az e g y e t e m i t a n t e r v b ő l k i m a r a d t , a m i t r é s z b e n az Ifjúsági T r i b ü n m e g az M - s t ú d i ó n y ú j t o t t , a m i p i l l a n a t n y i l a g is t a l á n l e g j o b b a n h i á n y z i k ( h i s z e n csak néha jutok egy-egy Magyar Szóhoz!), és é p p e n úgy, m i n t a s z a k t u d á s , s o h a s e m lehet elég. L á t o m , h o g y l a s s a n n e m is az e l m ú l t tíz é v r ő l írok, h a n e m a követ kező tízről kezdek jövendölni. D e a n a g y l á r m á b a n , ami itt a k a s z á r n y á b a n körülvesz, n e m t u d o m összpontosítani figyelmemet, és m a j d n e m elfelejtem m e g e m l í t e n i az irodalmi esteket, m e l y e k c s u p á n és kizárólag a mi generációnkra a legjellemzőbbek, valahogy úgy, hogy azt próbáltuk adni, a m i n e k m i is a h i á n y á t é r e z t ü k . . . S z e r e t n é m , h a neked nagyon jól s i k e r ü l n e az í r á s o d , h i s z e n m é g i s c s a k a m i g e n e r á c i ó n k r ó l v a n szó, és mi vagyunk a l e g s t r a m m a b b gyerekek m é g a k k o r is, h a e g y k i c s i t túlzok."
„Nagy vonalakban — mondja Öri János, Mindjárt az elején e l m ú l t ez a tíz é v és
megpróbálok visszaemlékezni az e l m ú l t tíz é v r e a volt VIH/b másik kitűnő tanulója. m e g kell m o n d a n o m , hogy n e k e m nagyon gyorsan vele a g y e r m e k k o r és kamaszkor élményei.
A nyolcosztályos iskola befejezése u t á n a szabadkai Gépészeti Tech n i k u m b a iratkoztam. Magáról a diákéletről csak a legjobbat m o n d h a t o m . Űj k ö r n y e z e t , új a r c o k , és m e g t a n u l t a m m á s s z e m m e l nézni az e m b e r e k r e . S o k a t t a n u l t a m a négy év alatt. L e g j o b b a n az fáj, h o g y az a k k o r ö r ö k n e k t ü n ő b a r á t s á g n a k m a m á r n y o m a sincs. Az élet szétszórt b e n n ü n k e t , és úgyszólván teljesen egyedül m a r a d t a m . Anyagi okok miatt nem tanulhattam tovább. Ügy éreztem, a szü l e i m e d d i g is n a g y á l d o z a t o t h o z t a k é r t e m , és é n v a l a m i t v i s s z a a k a r t a m fizetni, persze, a k e r é k e l ő r e forog, és csak r i t k á n h á t r a . M u n k á b a áll tam. A katonaságról csak annyit, hogy voltak nehéz pillanatok, de mégis elmúlt. Katonaság u t á n a t o p o l y a i M á j u s 1. é p í t ö v á l l a l a t b a k e rültem, ahol raktárnokként kezdtem a „nagy Élet rögös útját", s egy év múlva kerültem a jelenlegi m u n k a h e l y e m r e . Most üzemvezető va g y o k . Itt m e g t a n u l t a m azt, h o g y e m b e r e k között élni és emberekkel dolgozni az két fogalom. Itt új b a r á t o k r a t e t t e m szert, a k i k b e n u g y a n úgy megbízok, mint a diákkori barátokban, akik olyan messze kerültek tőlem, m i n t az ég a földtől. T a l á l k o z u n k néha, d e nincs közös t é m á n k a beszélgetéshez. Az emberek nagyon elidegenedtek egymástól, s ennek én nagyon érzem a nyomását. Esténként a négy fal között maradok, és olvasok, vagy a televíziót nézem, ami persze távolról sem tudja nyújtan; azt, a m i t m o s t p i l l a n a t n y i l a g h i á n y o l o k az életben. M a g á t ó l a h á z a s ságtól (ha v a l a m i k o r m e g n ő s ü l ö k ) , s o k a t v á r o k . T a l á n m e g h o z z a m i n d azt, a m i most, ú g y é r z e m , e l é r h e t e t l e n , hisz m i n d e n é l e t f o r m á n a k m e g v a n a m a g a s z é p s é g e , é s a z e m b e r i s é g e g y i k fő f e l a d a t a e z a m e g é r t é s . " A fenti vallomásból kitűnik, hogy Öri J á n o s n e m sokat változott a tíz é v a l a t t . U g y a n a z a „ c s e n d e s , s z e r é n y é s é r z é k e n y , g y a k r a n m a g á b a z á r k ó z ó " fiú m a r a d t , m i n t az i s k o l á b a n volt, a h o g y a n az o s z t á l y f ő n ö k n ő jó pedagógusi ösztönnel megállapította és beírta a jegyzőkönyvbe.
A következő esettel m á r foglalkoztam, de nézzük meg közelebbről, h o g y a n látja az e l m ú l t é v e k e s e m é n y e i t B a l o g J á n o s n é , azaz Lukács Irén. „ A m i k o r b e f e j e z t e m a n y o l c a d i k osztályt, azt m o n d t a az a n y á m , h o g y ha t o v á b b a k a r o k tanulni, a k k o r m e n j e k és nézzek m a g a m n a k ösztön díjat. Régi v á g y a m volt, hogy középfokú segédorvosi iskolába m e g y e k . Nehéz n a p o k k ö v e t k e z t e k . A n y á m özvegy volt, k e v é s nyugdíjból é l t ü n k hárman. Természetesen nem kívánhattam, hogy engem iskolába küld jön. E l i n d u l t a m ösztöndíjat keresni. Kértem szóval, kérvénnyel, de hiába. Pedig kitűnő tanuló v o l t a m , d e m o s t ez s e m segített. V é g ü l a k i s h e g y e s i k ö z s é g h á z á n a z z a l u t a s í t o t t a k el, h o g y h a a z első é v e t s i k e resen elvégzem, m e g a d j á k az ösztöndijat. E z az í g é r e t n á l a m olaj volt a t ű z r e . K é r l e l t e m a n y á m a t , p r ó b á l j a m e g v a l a h o g y , e n g e d j e n el az i s k o lába, h i s z e n csak e g y é v r ő l v a n szó. N e h e z e n , d e b e l e e g y e z e t t , é s é n beiratkoztam Szabadkán a segédorvosi iskolába. Évközben szorgalmam nál csak a nélkülözésem volt nagyobb. Igyekezetemet a jeles rendű bizonyítvány igazolta a legjobban. Most m á r biztos voltam abban, hogy nyugodtan folytathatom a tanulást a második osztályban. Sajnos ismét csalódnom kellett. A jeles bizonyítvánnyal a kezemben ismét elutasí tottak újabb kifogást találva, hogy a község területén nincs szükség
segédorvosokra. N e m volt más választásom, abba kellett hagynom a t a n u l á s t , és m u n k a u t á n n é z t e m . Egy évig dolgoztam háztartási alkalmazottként, gyerekekre vigyáz tam, mostam, takarítottam stb . .. Egy év után a megtakarított pénzen és bízva az ú j a b b í g é r e t e k b e n , ismét b e i r a t k o z t a m a középiskolába. N e hezen, de v é g r e m e g k a p t a m az ösztöndíjat. M o s t az ú j v i d é k i középorvosi iskolába iratkoztam, d e m i n d j á r t az iratkozásnál p r o b l é m a volt, h o g y az első é v e t S z a b a d k á n végeztem. A m i k o r e l m o n d t a m keserves utamat, amit addig megtettem, minden további nélkül felvettek, és most m á r ismét t a n u l h a t t a m . K é t telet hideg, fűtetlen szobában töltöttem, mert a pénzemből n e m futotta tüzelőre, de azért boldog voltam. A tanulás i t t is j ó l m e n t , a n n a k e l l e n é r e , h o g y t i s z t a s z e r b n y e l v ű iskola volt. Igyekeztem, m e r t minél előbb dolgozni a k a r t a m , pénzt keresni. Kitűnő e r e d m é n n y e l diplomáltam, és úgy hittem, most már semmi akadálya, hogy m u n k á b a álljak. Ismét jelentkeztem a községházán, hiszen érthető, h o g y itt a k a r t a m „ledolgozni" az ösztöndíjat. Persze el utasítottak, hogy jelenleg nincs szabad munkahely. N é h á n y nap múlva a feketicki egészségház felvett h á r o m hónapra, m a j d amikor eltelt a h á r o m hónap, szerződést írtam alá meghatározatlan időre. Azóta itt dolgozom Feketicsen. Nagyon szeretem a m u n k á m a t . Munkatársaimmal m e g é r t j ü k és kölcsönösen szeretjük e g y m á s t . "
Szociális és eszmei u t a m tíz é v e t P o d o l s z k i József.
körvonalai
címen
foglalta
össze az
elmúlt
„A nyolcosztályos iskola elvégzése u t á n 1961-ben a verbászi szerbhorvát tannyelvű Élelmiszeripari Technikumba iratkoztam. Kedvesen f o g a d t a k . — S i g u r n o éeS u s p e t i s a m n o g o t r u d a , i a k o , r e c i m o , padneS o v e godine. V a z n o je, da §to p r e savladaá jezik — m o n d t á k . De n e m tudtam hálás lenni jóindulatukért; szüleim anyagi helyzete (négyhol d a s parasztcsaládból s z á r m a z o m ) csak a feltétlen és azonnali előrehala dást engedélyezte számomra. Én költöttem a legtöbbet a családban, a méterenként eladott kukoricatermésből, napszámos jövedelemből fedez t é k h a v i n y o l c és fél e z e r d i n á r o s d i á k i n t é z e t i k ö l t s é g e i m e t s a h e t i ö t száz d i n á r o s zsebpénzem. B á t y á m mint egyetemista az ösztöndíjából élt, és t á m o g a t o t t i d ő n k é n t i p é n z k ü l d e m é n y e i v e l . Magoltam, kitartóan m a g o l t a m fél é v e n át, k ö z b e n l e v e l e k e t , k é r v é n y e k e t k ü l d ö z t e m az élel miszeripari vállalatok címére. Hiába; a legtöbb helyről választ sem k a p t a m , h o g y az ö s z t ö n d í j r ó l n e is b e s z é l j e k . Harmad- illetve negyedéves koromban m á r nem is f o g a d t a m v o l n a el az ösztöndíjat, t e r v e i m megváltoztak, az iskolát, hacsak tehettem, el kerültem. Sok igazolatlan s m é g több igazolt hiányzással és egy osztály főnöki fenyegetéssel, hogy ki fognak dobni, h a így folytatom, v é g e z t e m el a t e c h n i k u m o t 1965-ben jeles e r e d m é n n y e l . Családom rosszallóan fogadta terveimet. — A k k o r is írhatsz, h a b e csületes s z a k m á b a n dolgozol — m o n d t á k , s a m é r n ö k i pályára gondol t a k . H a j h a t a t l a n m a r a d t a m , s 1965 ő s z é n f e l v é t e l i v i z s g á t tettem az Üjvidéki Bölcsészettudományi K a r M a g y a r Tanszékén. — Hát maga mit k e r e s itt? — jegyezte m e g a vizsgáztató tanár, mikor megtudta,
hogy utoljára a feketicsi általános iskolában h a l l g a t t a m m a g y a r nyelvet és i r o d a l m a t . N e m t u d t a m válaszolni. Első é v b e n havi tizenkét-, m á s o d i k b a n tizenötezer dináros egyete mista kölcsönből ellem a szokásos student-életet. Időközben észrevét lenül, de jelentősen javul anyagi helyzetem; a K é p e s Ifjúság tisztelet díjas irodalmi szerkesztője vagyok, majd állandó m u n k a t á r s a az Uj Symposion folyóiratnak. Tanulmányi előmenetelem az utolsó két é v r e m á r a kiváltságosnak számító h a r m i n c - illetve harmincötezer dináros e g y e t e m i ö s z t ö n d í j a t is b i z t o s í t j a s z á m o m r a . 1969 t a v a s z á t ó l k e z d v e a K é p e s I f j ú s á g r i p o r t e r e k é n t dolgozom, ke n y e r e m és é l e t f o r m á m lett a leírt szó. S e g í t s é g é v e l érvényesülök vagy b o t l a d o z o m , ő s z e r z i b a r á t a i m a t és h a r a g o s a i m a t is. 1970 ő s z é n v e t t e k fel a F o r u m K S Z v á l a s z t m á n y á b a , a m e g i n d o k l á s s a l , hogy m u n k á m alapján mindenki természetesnek tartotta marxista m e g g y ő z ő d é s e m , k o m m u n i s t a v o l t o m . A l i g h a t h ó n a p m ú l v a , 1971 t e l é n két írásom miatt ugyanez a pártszervezet élesen bírálta a K é p e s Ifjúsá got, p á r t b ü n t e t é s s e l sújtotta a l a p felelős és főszerkesztőjét. U g y a n a k k o r mint a Fórum ISZ választmánya elnökének szükségesnek tartják ki vizsgálni tevékenységem. M a g a m m o n d t a m le a tisztségről m é g az év őszén. A m o z g a l m a s 1970-es é v t a v a s z á n n y e r e m el a S i n k ó - d i j a t is, m e l y n e k á t v é t e l é n s o k a t t ö p r e n g e k . A bizottság m e g i n d o k l á s á b a n u g y a n i s ez áll: „A bizottság külön hangsúlyozza a díjazott kritikai bátorságát, amely etikai vonatkozásaiban rokonságot m u t a t a sinkói életmű szellemével.", s én é p p a z o k b a n a n a p o k b a n v o n o m vissza a B o s n y á k - ü g y b e n írt nyílt l e v é l a l a t t s z e r e p l ő a l á í r á s o m a t . V é g ü l is a m e g i n d o k l á s első r é s z e d ö n t i el a d i l e m m á t : „ i g e n s o k r é t ű t ö b b é v e s i r o d a l m i és p u b l i c i s z t i k a i t e v é kenységéért", s átveszem a díjat, m e l y n e k kiosztásakor Tolnai Ottó a védőháló nélkül fellépő kötéltáncoshoz h a s o n l í t j a az újságírót s az ú j ságírást általában. M i n d i n k á b b ú g y hiszem, h o g y igaza volt. S n e m c s a k azért, m e r t az e m b e r e k egy része túlzottan opponálónak és ágálónak, m á s része vi szont lassan megalkuvónak, konformizálódónak tart, h a n e m m e r t g y ű l n e k , e g y r e g y ű l n e k , s z a p o r o d n a k a b i z o n y í t é k o k m a g a m b a n is. Egyébként kielégítőnek mondható anyagi k ö r ü l m é n y e k között élek. Fizetésem felét költöm albérletre, a másik feléből pedig tizedikétől tizedikéig úgy-ahogy fedezni tudjuk a családi költségvetést. Feleségem egyetemista, én írok és újságírok s n e m tudnám másként elképzelni hétköznapjaimat."
„ A n y o l c a d i k o s z t á l y b e f e j e z é s e u t á n é n is s z e r e t t e m v o l n a k ö z é p iskolába menni, de n e m k a p t a m ösztöndíjat, szüleim pedig n e m voltak olyan anyagi k ö r ü l m é n y e k között, hogy taníttassanak — mondja Koncz Mária (Bányai Lajosné). É d e s a n y á m f é r f i f o d r á s z . A z i s k o l a h e l y e t t é n is s z a k m á t v á l a s z t o t t a m , nála voltam inas. M e g k a p t a m a szakképesítést, egy évig együtt dolgoz tunk. E k k o r férjhez m e n t e m , és mivel férjem Verbászra jár dolgozni, közös megegyezés alapján én n e m folytatom a szakmámat, inkább a háztartást v e z e t e m , és n e v e l e m a k i s l á n y u n k a t . Mindenesetre sokkal
k ö n n y e b b lenne két fizetésből élni, de a k k o r valakit kellene alkalmazni itthonra. K e z d e t b e n n a g y o n rossz volt, h o g y n e m dolgozhatok, de látom, hogy így jobb, hiszen ebben a rohanó világban n e m lehet egyszerre jó a n y a , feleség és m u n k á s n ő lenni. Sokszor találkozom a volt osztálytársakkal, különösen azokkal, akik n e m t a n u l t a k t o v á b b . S z í v e s e n b e s z é l g e t ü n k az „ o s z t á l y u n k r ó l " és b ü s z kén dicsekedünk azokkal az osztálytársakkal, akik a társadalomban m é l t ó h e l y e t f o g l a l n a k e l , k i c s i t ú g y é r e z z ü k , h o g y a z o s z t á l y é r d e m e is az ő előrehaladásuk."
T ó t h S á n d o r így foglalta össze az e l m ú l t tíz é v e t : „ A z u t ó b b i tíz é v b ő l k ö r ü l b e l ü l h e t e t e l s i k k a s z t o t t a m . N é g y é v k ö z é p i s k o l a (öt p ó t v i z s g a + d i p l o m a ) , e g y - k é t é v főiskola, e g y m u n k a n é l k ü l i ség. A t á r s a d a l o m n a k n e m p r o d u k á l t a m semmit, d e a következő é v e k b e n ő is ú g y v i s z o n y u l t h o z z á m . M á s f é l é v i k a t o n á s k o d á s — t ű r h e t ő . M á s f é l évig dolgoztam, ekkor ért a legtöbb keserűség. A hatvanas évek gazdasági válsága leginkább minket é r i n t e t t . 1960b a n volt egy látszólagos fellendülés — keresték a fiatal, iskolázott szak embereket. Gomba módra szaporodtak a szakiskolák. Akik egy évvel előbb végeztek, még „bevágódtak". Generációm s o r s t á r s a m lett. S z a k m a i k é p z e t t s é g e m e n és k é p e s s é g e m e n aluli munkahelyeken dolgozom. E g y e n y h é b b r e v í z i ó is s o k u n k n a k m e g t a l á l n á a m e g f e l e l ő h e l y é t . Ez mellékes. N e m k é s z ü l t e m fel a r r a , h o g y m i n t s z a k k é p z e t t v a g y fizikai m u n k á s dolgozzam. Fizetésem k e v e s e b b egy „jó ö r e g " mesterénél, d e ez nem lehet mérce. E d d i g h á r o m m u n k a h e l y e m volt, és sehol sem találtam meg a he lyem, m e r t rosszul állítottam be m a g a m . H i á b a m i n d e n szakmai tudás, ha nincs meg a kellő viszonyulás a kollégákhoz és a felettesekhez. G y a k r a n előfordult, h o g y a „tippjeimet" m á s n a p viszonthallottam m i n t m á s eredeti ötletét. U g y a n a k k o r a h á t a m mögött lehurrogtak ugyan a z é r t az ötletért, h o g y h a s z o n t a l a n u l filozofálok. S i k e r t e l e n s é g e i m oka egy bizonyos naivság, a m i m é g az iskolapadból származik (gazdaság politika, alkotmány, munkaszervezés — tantárgyak). Szerintem a kol lektívák személyeken és ezeknek a kultuszán a l a p u l n a k : jó hírnév, m e g becsült, tapasztalt stb. H a szakmai t u d á s o m és „tapasztalatom" fordítva viszonyulnának, sokkal nagyobb sikerem l e n n e . . . E g y sorstársam szerint, h a a „fúrást" tanították volna velünk a szakma rovására, sokkal jobb „szakik" lehet nénk. Voltak, akik mindezt megkerülve fájdalommentesen beilleszkedtek, és s e m m i újat n e m alkotva é r v é n y e s ü l n e k . Helyzetem kilátástalan. Ahhoz, hogy elfogadjam a meglévőt, már késő. H a csak figyelem az e s e m é n y e k e t és a tapasztalatokat gyűjtöm, legjobb ú t o n h a l a d o k a b e o l v a d á s felé. E g y n y u g d í j a s generáció h a g y o mányait kellene megszakítani, de hogyan, a m i k o r e z t m á r a m a i a k is magukévá tették."
Hogy teljesebb legyen a VlII/b-röl alkotott kép, megkértem Molnár K á r o l y n c fizika és m a t e m a t i k a szakos t a n á r n ő t , m o n d j o n valamit, h o g y a n látja ő a p e d a g ó g u s szemével az 1960/6l-es n e m z e d é k e t . „ F i g y e l e m m e l és érdeklődéssel k í s é r e m az i s k o l á n k b ó l távozó n e m z e dékek sorsát. Minden elfogultságtól mentesen próbálok véleményt m o n d a n i a VIIT/b osztályról. M i n d e n e k e l ő t t m e g kell m o n d a n o m , h o g y m a olyan létszámú osztállyal, m i n t a tiétek volt, nem lehetne dolgozni. Volt az osztályban jó n é h á n y v a l ó b a n k i t ű n ő tanuló, akik vitték m a g u k k a l az osztályt. Ti tudjátok, h o g y m i t a k a r t o k , és ez n a g y o n fon tos. F e g y e l e m , a k a r a t és c é l t u d a t a legfőbb j e l l e m z ő i e n n e k a n e m z e d é k nek. I s m é t l e m , n e m a k a r o k elfogult lenni, d e olyan s z i m p a t i k u s és tisztelet t u d ó t á r s a s á g a z ó t a s e m h a g y t a el a z i s k o l a k a p u i t . H a b á r a z ó t a i s v o l t a k nemzedékeink, akik közül senki sem bukott meg, de e nemzedékekből hiányzott a közösségi szellem. N a g y o n szívesen gondolok vissza a tea d é l u t á n o k r a , m a s z k a b á l r a , a m e l y e t a ti o s z t á l y o t o k s z o r g a l m a z o t t . P e r sze azóta sincs ilyen r e n d e z v é n y , p e d i g a f e l t é t e l e k ma még jobbak, m i n t tíz é v v e l ezelőtt. A m a i g y e r e k e k b ő l h i á n y z i k v a l a m i , a m i b e n n e t e k megvolt. S z e r e t e t t e l g o n d o l o k e r r e az osztályra, és m o n d h a t o m azt is, hogy l e g s z e b b e m l é k e i m f ű z ő d n e k hozzá.*'
