VZDĚLÁVACÍ OBLAST : k VZDĚLÁVACÍ OBOR:
Člověk a jeho svět
VYUČOVACÍ PŘEDMĚT:
6.8 Člověk a svět
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU:
Člověk a jeho svět
Předmět rozvíjí poznatky, dovednosti a prvotní zkušenosti žáků získané v rodině a v předškolním vzdělávání. Žáci se učí pozorovat a pojmenovávat věci, poznávat nejbližší okolí, rozvíjejí vztahy mezi lidmi. Učí se vnímat lidi a vztahy ve společnosti, porozumět soudobému způsobu života, jeho přednostem i problémům (včetně situací ohrožení). Snaží se vnímat krásy lidských výtvorů, přírodních jevů a chránit je. Předmět utváří prvotní ucelený obraz světa a připravuje základy pro specializovanější výuku ve vyšších ročnících. Předmět je rozdělen do 5 tematických okruhů – Místo, kde žijeme, Lidé kolem nás, Lidé a čas, Rozmanitosti přírody, Člověk a jeho zdraví.
OBSAHOVÉ, ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU:
V 1. – 5. ročníku je vyučovacím předmětem Člověk a svět. Člověk a svět vybavuje žáky základními poznatky a dovednostmi potřebnými pro život na základě vlastního prožitku. V 1. – 2. ročníku se vyučuje 2 hodiny týdně, ve 3. ročníku 3 hodiny týdně. Ve 4.-5. ročníku je zaměřen na živou a neživou přírodu a prohlubuje získané poznatky . Seznamuje žáky s historií vlasti, města a okolí, věnuje se zeměpisným poznatkům z České republiky a Evropy. Vyučuje se 4 hodiny týdně. Hodnotíme zájem o předmět, aktivní přístup, připravenost na hodinu, plnění zadaných úkolů, spolupráci v kolektivu a znalosti.
KOMPETENCE K UČENÍ:
Učitel:
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
podporuje tvořivost a samostatnost učí žáky vyhledávat, zpracovávat a používat poznatky získané z různých zdrojů vede žáky k preventivnímu chování, účelnému rozhodování a jednání v různých situacích vede žáky k objevování a poznávání nových informací
KOMPETENCE K ŘEŠENÍ Učitel: PROBLÉMŮ: učí žáky nebát se problémů, hovořit o nich a přijímat odpovědnost za své jednání podporuje různé způsoby řešení problémů a týmovou spolupráci
KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ:
Učitel: klade důraz na „kulturní úroveň“ komunikace netoleruje agresivní, vulgární a hrubé projevy chování učí žáky naslouchat druhým lidem vede žáky k tomu, aby předávali své zkušenosti a poznatky
KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ:
Učitel: učí žáky pracovat v týmech učí žáky toleranci a uvědomění si odlišností nepodporuje a netolerujeme nežádoucí jevy v mezilidských vztazích (rasismus, nacionalismus,…)
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
podporuje vzájemnou pomoc žáků
KOMPETENCE OBČANSKÉ:
Učitel: v žácích upevňujeme zdravou hrdost na svou osobu, rodinu, obec a vlast vede žáky k aktivní ochraně životního prostředí a svého zdraví důsledně vyžaduje dodržování pravidel ve školním řádu jako přípravu na dodržování zákonných norem společnosti podporuje různé formy spolupráce s organizacemi a institucemi
KOMPETENCE PRACOVNÍ:
Učitel: vede žáky k pozitivnímu vztahu k práci, učíme je vážit si práce druhých důsledně vede žáky k plnění svých povinností a závazků při výuce vytváří podnětné a tvořivé pracovní prostředí, žáky vedeme k adaptaci na nové pracovní podmínky
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
OĆEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP:
1.STUPEŇ MÍSTO, KDE ŽIJEME
Očekávané výstupy – 1. období žák vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí začlení svou obec (město) do příslušného kraje a obslužného centra ČR, pozoruje a popíše změny v nejbližším okolí, obci (městě) rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině a vyjádří různými způsoby její estetické hodnoty a rozmanitost
Očekávané výstupy – 2. období žák určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest a porovná způsob života a přírodu v naší vlasti i v jiných zemích rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam LIDÉ KOLEM NÁS
Očekávané výstupy – 1. období žák rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností
Očekávané výstupy – 2. období žák vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě) „Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
rozlišuje základní rozdíly mezi lidmi, obhájí a odůvodní své názory, připustí svůj omyl, dohodne se na společném postupu řešení rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce (města) LIDÉ A ČAS
Očekávané výstupy – 1. období žák využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, významné události regionu, interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němž žije uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí; na příkladech porovnává minulost a současnost
Očekávané výstupy – 2. období žák pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti; zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů ROZMANITOST PŘÍRODY
Očekávané výstupy – 1. období žák pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích „Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě provádí jednoduché pokusy u skupiny známých látek, určuje jejich společné a rozdílné vlastnosti a změří základní veličiny pomocí jednoduchých nástrojů a přístrojů
Očekávané výstupy – 2. období žák objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka vysvětlí na základě elementárních poznatků o Zemi jako součásti vesmíru souvislost s rozdělením času a střídáním ročních období zkoumá základní společenstva ve vybraných lokalitách regionů, zdůvodní podstatné vzájemné vztahy mezi organismy a nachází shody a rozdíly v přizpůsobení organismů prostředí porovnává na základě pozorování základní projevy života na konkrétních organismech, prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá k tomu i jednoduché klíče a atlasy zhodnotí některé konkrétní činnosti člověka v přírodě a rozlišuje aktivity, které mohou prostředí i zdraví člověka podporovat nebo poškozovat stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí, v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit založí jednoduchý pokus, naplánuje a zdůvodní postup, vyhodnotí a vysvětlí výsledky pokusu ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ
Očekávané výstupy – 1. období žák uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času, uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné, ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech
Očekávané výstupy – 2. období žák využívá poznatků o lidském těle k vysvětlení základních funkcí jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého „Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
způsobu života rozlišuje jednotlivé etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte před a po jeho narození účelně plánuje svůj čas pro učení, práci, zábavu a odpočinek podle vlastních potřeb s ohledem na oprávněné nároky jiných osob uplatňuje účelné způsoby chování v situacích ohrožujících zdraví a v modelových situacích simulujících mimořádné události vnímá dopravní situaci, správně ji vyhodnotí a vyvodí odpovídající závěry pro své chování jako chodec a cyklista předvede v modelových situacích osvojené jednoduché způsoby odmítání návykových látek uplatňuje základní dovednosti a návyky související s podporou zdraví a jeho preventivní ochranou rozpozná život ohrožující zranění, ošetří drobná poranění a zajistí lékařskou pomoc uplatňuje ohleduplné chování k druhému pohlaví a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování mezi chlapci a děvčaty v daném věku stručně charakterizuje specifické přírodní jevy a z nich vyplývající rizika vzniku mimořádných událostí, v modelové situaci prokáže schopnost se účinně chránit
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup
1. ročník Konkretizované učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
orientuje se v budově školy rozpozná nebezpečná místa cestou do školy
MÍSTO, KDE ŽIJEME Prostředí školy orientace ve škole organizace vyučování
PT5 Lidské aktivity problémy životního prostředí
Okolí školy bezpečná cesta do školy jednoduché plány nebezpečná, riziková místa a situace domov – lidské sídlo, místo bydliště,adresa-ulice
určí vhodná místa pro hru a trávení volného času ví, kdy použít čísla tísňového volání
chová se ohleduplně ke spolužákům. používá vhodné pozdravy. pojmenuje členy v úzkém rodinném kruhu
PT 5 Ekosystémy – les, zahrada, pole, rybník PT 5 Vztah člověka k prostředí – třídění odpadků LIDÉ KOLEM NÁS PT 2 Občanská Pravidla slušného chování společnost a škola pozdravení, poděkování… – pravidla třídního respektování druhých, demokratické vztahy ve škole kolektivu Rodina úzký rodinný kruh členové, vztahy a role
1 Vv/ Škola a okolí tématická práce
Doporučené metody a formy práce (není závazné)
Vycházka
1 ČJ/ prosinec/ zdvořilé vystupování dramatizace
1 Vv/ Naše rodina – tématická práce
vyjmenuje roční období a pozná LIDÉ A ČAS rozdíly. Současnost a minulost v našem životě dodržuje denní režim a základní hygienické návyky. bydlení předměty den.potřeby průběh lidského života „Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup
pozná základní rostliny a živočichy ve svém okolí. popíše život živočichů v ročních obdobích.
dodržuje základní hygienické návyky. učí se zásadám zdravého životního stylu.
1. ročník Konkretizované učivo Orientace v čase a časový řád denní režim, vliv médií na uspořádání dne roční období kalendáře ROZMANITOST PŘÍRODY Rostliny, houby, živočichové znaky života životní potřeby a projevy průběh a způsob života výživa stavba těla u některých nejznámějších druhů význam v přírodě a pro člověka Ohleduplné chování k přírodě a ochrana přírody ochrana rostlin a živočichů odpovědnost lidí ochrana a tvorba životního prostředí ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Lidské tělo Hygienické návyky režim dne vhodné a čisté oblečení zdravý pohyb, výživa, pitný režim
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Doporučené metody a formy práce (není závazné)
1 Vv/ Roční období 1 Hv/ Koledy, říkadla 1ČJ/ prosinec, duben/ zvyky a tradice 1 Vv/ Tématické práce
PT5 Vztah člověka k prostředí
PT 5 Lidské aktivity a problémy životního prostředí
Vycházka
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup orientuje se v obci, najde důležité budovy. ví, které služby jsou v obci dostupné.
2. ročník Konkretizované učivo
Mezipředmětové vztahy
Doporučené metody a formy práce (není závazné)
MÍSTO, KDE ŽIJEME Změny v obci a nejbližším okolí krajinné prvky nová výstavba Orientace v obci důležité budovy orientační body služby obce
pojmenuje členy širšího rodinného kruhu. vysvětlí činnost v různých profesích. zhodnotí vhodnost míst pro hru a trávení volného času, uvede možná nebezpečí i způsoby, jak jim čelit respektuje principy demokracie v rámci školního kolektivu pozná české mince a bankovky
Průřezová témata
LIDÉ KOLEM NÁS širší rodina rizikové situace, rizikové chování vztahy, principy demokracie, předcházení konfliktům Povolání rozmanitost význam pracovních činností
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
Jednoduchý plánek okolí školy, vycházka
PT 5 Vztah člověka k prostředí – cesta do školy, okolí školy 2 Vv/ Čím budu?
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup
2. ročník Konkretizované učivo
Průřezová témata
LIDÉ A ČAS vyjmenuje měsíce roku. Orientace v čase a časový řád určí čas. rozliší vhodné aktivity pro volný Využití volného času, vliv čas médií na uspořádání dne roční období kalendáře určování času generace zařadí organismy do ekosystému. popíše stavbu těla nejznámějších druhů.
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
Doporučené metody a formy práce (není závazné)
2 Pč/ Papírové hodiny
pohádky od ostatních vypravování
Současnost a minulost v našem životě proměny způsobu života státní svátky a významné dny
ROZMANITOST PŘÍRODY Rostliny, houby, živočichové, les, pole znaky života životní potřeby a projevy průběh a způsob života výživa stavba těla u některých nejz.druhů význam v přírodě a pro člověka
Mezipředmětové vztahy
PT 5 Ekosystémy – les, zahrada, rybník, pole
Vycházka, výstava přírodnin
PT5 Vztah člověka k prostředí
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup
pozná dopravní značky cestou do školy a v okolí školy.
vyzkouší si na modelových situacích setkání s neznámými lidmi a označí možná nebezpečí při kontaktu se zvířaty diskutuje o účinných způsobech ochrany lidského zdraví umí použít čísla tísňového volání zná pravidla silničního provozu jako chodec
2. ročník Konkretizované učivo Vesmír a Země roční období den a noc ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Zásady bezpečného chování Vhodná a nevhodná místa pro hru – krizové situace Lidské tělo Správná výživa Dopravní výchova základní pravidla
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
Průřezová témata
Mezipředmětové vztahy
Doporučené metody a formy práce (není závazné)
2 Vv/ Planeta
2 Vv/ Cyklista
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup ukáže v jednoduchém plánu města své bydliště, školu. pojmenuje okolní obce, začlení svou obec do příslušného kraje. pozoruje a popíše změny v okolí a nebezpečná místa. rozliší přírodní a umělé prvky v krajině popíše státní vlajku, znak vyjádří, jak pomáhá armáda lidem v nouzi
rozlišuje blízké příbuzenské vztahy. chápe význam a potřebu různých povolání. toleruje odlišnosti spolužáků. dodržuje pravidla slušného chování
3. ročník Konkretizované učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
MÍSTO, KDE ŽIJEME Přírodní a umělé prvky v krajině rozmanitost ochrana přírody a kulturních památek naše vlast, státní symboly, armáda ČR
PT 5 Lidské aktivity a problémy životního prostředí – třídění odpadů PT5 Ekosystémy
Světové strany začlenění obce do kraje obec jako základní jednotka samosprávy státu LIDÉ KOLEM NÁS
Pravidla soužití ve škole v rodině vzájemná komunikace a spolupráce etické zásady, zvládání vlastní emocionality
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
Doporučené metody a formy práce (není závazné) Vycházka videomateriál
3 Pč/ Budovy
PT 2 Formy participace občanů v politickém životě – demokratické hlasování
Hlasování
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup
3. ročník Konkretizované učivo Mezilidské vztahy odlišnost lidí tolerance
určí na hodinách správný čas. rozlišuje děj v minulosti přítomnosti a budoucnosti. pojmenuje některé rodáky, památky okolí vypravuje pověsti z okolí. udržuje tradice, zvyky pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotl.roč.obd. roztřídí přírodniny podle určujících znaků. provádí jednoduché pokusy, změří základ veličiny.
LIDÉ A ČAS Báje, mýty, pověsti domov, vlast rodný kraj Orientace v čase a časový řád generace čas jako fyzikální veličina dějiny jako časový sled událostí letopočet ROZMANITOST PŘÍRODY
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Doporučené metody a formy práce (není závazné) Diskuse, dramatizace
PT 2 Občan, občanská společnost a stát – práva a povinnosti dítěte 3 Vv/ Ilustrace pověsti 3 ČJ/ říjen/ Poslech literárních textů 3 M/ Jednotky času
3 M/ Jednotky délky, hmotnosti, objemu
Látky a jejich vlastnosti třídění látek změny látek skupenství vlastnosti porovnávání látek a měření veličin s praktickým užíváním zákl.jednotek
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup
uvede přírodní jevy i jiné situace, které mohou ohrozit lidské zdraví a životy
řídí se zákl.hygien. návyky. dodržuje zásady bezp. chování. ukáže a pojmenuje části lidského těla v modelové situaci použije správný způsob komunikace s operátory tísňové linky dokáže použít krizovou linku a nezneužívá ji
3. ročník Konkretizované učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Voda a vzduch výskyt, vlastnosti a formy vody oběh vody v přírodě vlastnosti složení, proudění vzduchu význam pro život rizika v přírodě – rizika spojená s ročními obdobími a sezónními činnostmi
PT 5 Ekosystémy – vlastnosti látek PT 5 Základní podmínky života – vlastnosti látek
Doporučené metody a formy práce (není závazné) Pokusy
Pokusy
ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Etapy lidského života Rodina - vztahy v rodině Lidské tělo, stavba těla, základní funkce a projevy Zdravý životní styl, vhodná skladba potravin Výběr a způsob uchovávání potravin rozlišuje jednotlivé etapy lidského života Mimořádné události
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup určí polohu svého bydliště vzhledem ke krajině a státu. určí světové strany v přírodě i na mapě. rozliší mezi náčrtem, plánem, mapou. čte z mapy ČR, Evropy. seznamuje se s regionálními zvláštnostmi. zprostředkuje zážitky a zajímavosti z vlastních cest. rozlišuje hlavní orgány státní moci. pozná symboly našeho státu. orientuje se na mapě. určí světové strany. rozliší základní značky na mapách.
4. ročník Konkretizované učivo MÍSTO, KDE ŽIJEME
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Doporučené metody a formy práce (není závazné)
4 ČJ/ září/ Dopis
Cestujeme po Evropě přírodní podmínky státy, hlavní města zprostředkuje ostatním zkušenosti z vlastních cest Cestujeme po ČR přírodní podmínky regiony
Práce s mapou plány světové strany typy map vysvětlivky, značky na mapách
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
4 Pč/ Mapa, Ostrov pokladů
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup zvolí si zástupce do školního parlamentu. respektuje školní řád.
vyznačí letopočty na časové přímce. vyjmenuje nejznámější české panovníky. volně převypráví pověst ze svého okolí.
4. ročník Konkretizované učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
LIDÉ KOLEM NÁS Lidská práva,ústava, volební systém vhodné a nevhodné chování porušení lidských práv práva dítěte
PT 2 Formy participace občanů v politickém životě – princip komunálních voleb
Pravidla soužití v obci chlapci x děvčata rozdíly mezi jednotlivci
PT 2 Principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování – dopravní výchova
Doporučené metody a formy práce (není závazné) „Hra na volby.“ Projekt Dopravní výchova
LIDÉ A ČAS Regionální památky péče o památky lidé a obory zkoumající minulost Orientace v čase a časový řád čas jako fyzikální veličina dějiny jako časová sled událostí letopočet Báje, mýty, pověsti domov, vlast minulost kraje a předků
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup
4. ročník Konkretizované učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
Doporučené metody a formy práce (není závazné)
ROZMANITOST PŘÍRODY vysvětlí střídání ročních období, dne a noci. Vesmír a Země zkoumá základní společenstva, Sluneční soustava nachází shody a rozdíly (les, Životní podmínky rybník, pole) rozmanitost podmínek života rozliší živou a neživou přírodu. na Zemi vysvětlí význam neživých význam ovzduší, vodstva, složek přírody. půd, rostlinstva a živočichů pozná některé horniny a na Zemi nerosty. podnebí a počasí mimořádné události správně třídí odpad. způsobené přírodními vlivy a v modelových situacích ochrana před nimi prokáže schopnost vhodně reagovat na pokyny dospělých a jednat v souladu s pravidly ochrany
Nerosty a horniny, půda některé hospodářsky významné horniny a nerosty průmysl a životní prostředí odpady a hospodaření s odpady vznik půdy a její význam zvětrávání
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
PT 5 Lidské aktivity a problémy životního prostředí - odpady
Exkurze – sběrné suroviny, čistička vody,…, pokusy s odpady v přírodě úklid odpadků v přírodě
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup poskytne první pomoc v modelových situacích charakterizuje na příkladech rozdíly mezi drobným a závažným zraněním
zná pravidla silničního provozu jako chodec a cyklista
4. ročník Konkretizované učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ Ochrana zdraví, životní styl Nemoci přenosné a nepřenosné, ochrana před infekcemi přenosnými krví Prevence nemocí a úrazů první pomoc při drobných poraněních Rozvržení a využití volného času návykové látky, hrací automaty, počítače, závislost označování nebezpečných látek nebezpečí komunikace prostřednictvím elektronických médií dopravní značky, předcházení rizikovým situacím v dopravě a dopravních prostředcích
PT 5 Vztah člověka k prostředí – ochrana zdraví
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
PT 6 Fungování a vliv médií ve společnosti – vliv reklamy
Doporučené metody a formy práce (není závazné) Projekt Dopravní výchova
4 Vv/ Plakáty o návykových látkách
Projekt – plakáty o návykových látkách
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup Konkretizované učivo
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy 5 Hv/ Česká hymna
MÍSTO, KDE ŽIJEME Stání uspořádání orgány státní moci symboly státu demokracie jako protiváha diktatury dodržuje pravidla slušného chování. rozpozná porušení základních lidských práv. pracuje ve skupině. dodržuje stanovená pravidla. dohodne se na společném postupu a řešení se spolužáky. orientuje se v základních formách vlastnictví. třídí ve škole odpad. navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce zkontroluje kolik peněz je vráceno při placení na příkladech objasní rizika půjčování peněz vysvětlí, jak reklamovat zboží
LIDÉ KOLEM NÁS Problémy společnosti sociální konzumní přístup k životu etické (nesnášenlivost) ekologické zodpovědnost za své postoje a činy právní ochrana občanů a majetku, nárok na reklamaci korupce Formy vlastnictví hodnota peněz hospodaření, rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti hotovostní a bezhotovostní forma peněz, způsoby placení banka jako správce peněz, úspory, půjčky
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
5. ročník Doporučené metody a formy práce (není závazné)
5 Pč/ Státní vlajky
Skupinová práce
PT 2 Občan, občanská společnost a stát – školní řád 5 M/ Slovní úlohy
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup Konkretizované učivo LIDÉ A ČAS pracuje s časovými údaji. Orientace v čase a časový řád využívá různé inf. zdroje. čas jako fyzikální veličina zdůvodní význam ochrany životního prostředí a památek. dějiny jako časový sled událostí orientuje se v dějinách ČR. letopočet srovná způsob života v minulosti a současnosti. vysvětlí význam státních svátků a významných dnů. zjišťuje propojenost živé a neživé přírody. uvědomuje si důsledky činnosti člověka na přírodu. ROZMANITOST PŘÍRODY prakticky třídí organismy do známých skupin, využívá atlas Rovnováha v přírodě a encyklopedii. Ochrana biologických druhů provede a vyhodnotí význam jednoduchý pokus. vzájemné vztahy mezi organismy základní společenstva
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
PT 5 Ekosystémy – ohrožené druhy rostlin a živočichů
5 Pč/ Model Sluneční soustavy
5. ročník Doporučené metody a formy práce (není závazné)
Exkurze – Zoo, botanická zahrada
Ohleduplné chování likvidace odpadu živelné pohromy a ekologické katastrofy
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
VERZE 09/2013
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět:člověk a jeho svět Konkretizovaný dílčí výstup Konkretizované učivo využije poznatky o lidském těle ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ (soustavy) ke zdravému Dopravní výchova způsobu života. Praktické využití orientuje se v etapách Partnerství, manželství, lids.života. rodičovství, základy sexuální výchovy snaží se plánovat svůj čas pro práci, zábavu a odpočinek Partnerské vztahy, osobní s ohledem na nároky druhých vztahy, etická stránka vztahů vyzkouší si na modelových a sexuality situacích chování při Přivolání pomoci v případě mimořádných událostech ohrožení fyzického a duševního zdraví – čísla vyhodnotí nebezpečná místa v silničním provozu tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou odmítnutí návykových látek linku uplatňuje návyky související Mimořádné události a rizika s ochranou zdraví ohrožení s nimi spojená ošetří drobná poranění a zavolá postup v případě ohrožení lékařskou pomoc (varovný signál, evakuace, v modelové situaci určí život zkouška sirén) ohrožující zranění Požáry (příčiny a prevence chová se ohleduplně k druhému vzniku požárů, ochrana a pohlaví, seznámí se se změnami evakuace), integrovaný v dospívání záchranný systém seznámí se s bezpečnými Lidské tělo způsoby sexuálního chování soustavy zdravý způsob života sexuální výchova zdravá výživa
„Pomáháme dětem vkročit do života“ - ŠVP ZŠ Letohrad U Dvora
Průřezová témata Mezipředmětové vztahy PT 5 Vztah člověka k prostředí – dopravní výchova
5 Vv/ Cyklista 5 Pč/ Dopravní značky
5. ročník Doporučené metody a formy práce (není závazné) Projekt Dopravní výchova – jízda městem
VERZE 09/2013