! " $
#
%% %
$
#
&
!" # ' #( )"*#
,
-) .
/
3
#/
3
#'""
33
BZL – Inhoud
".
01 01
+ *'2
"4/
" #2
%
1
© Davy Mortier
8
51 5
/
*
/
*
* .'
".
5 67 5 5!
4 **
8 / 5
*
"/
*
*
% *
4%"
5 9 . 4"* 2 # 5 56
BZL – Wat is BZL?
* ) .
' #"/* " % ' #
2
© Davy Mortier
8
*
/
*
* 5 :. 5;
2 ## *)
5<* 4 5 . 5 <.**
%% "%
*
"
" )
#"4 .
5=
1;<5
* 4"
# " !" 4"
6#' #
"%
#
BZL – Wat is BZL?
#
"
.
# "*
"
3
© Davy Mortier
Onderwerp
Vak
Naam
Klas
BZL TaHa 3: Presenteren
Schooljaar
Nederlands
2006-2007
Nummer
Vakleerkracht
D. Mortier
KORTRIJK
.4 >> >> >> 5 -
.4 >> >> >>
? ! " %@
) .
• •
=
•
-#
#2 A,
! "# 4 # " &$
% %
• •
) "% 2 "% 4
)"
'"" #
$ *" / . "4 D 5D$
&&
"
C4
2 # ) ' # / . "/ F= "" * .%4 F
# 2 *4
# $# / " 4. ) % 2
$# %"' %" 5%
BZL – Nederlands 4TSO: Presenteren
4
. )"
)" *'""
" )
2 !". # D$5DD
( # # = # % * '2 )"" $ 5$$ , 5,
""
2 4"
: .
*@
""
2 "% "
& "% 4"
•
'"
2 / 2) $,5&
# %
•
•
") 2* )
B% 22' D35D
•
•
2
*
'
" *"
* #"4
* .# E * .#@'"
# )"" "%
'
.#
2
%"' %" 5 /" #F
2.* " #
© Davy Mortier
1"" )# • • • • • • •
*" * "%* ) ) # "% 0 "% " # ) / " 2 4 1. ' #/ # *" * #2 # / ' "% 2 . "% 0 2 / ' * @ . 2 "% "4%. # 2 # ") 4 .. -# " / * ) 2 /4 ) 4 *" !". 2 /% # ) 5# % *4
#
) / .##
#
4 4
2 * ).
1"" #
"44 * "% # : # )"" "44 * ""#
)
'" )
)" "
""
.*
'"
)""
2 * 4" "%) 2 *)
*
.
0
" *
2
)""
4 4 %2 @ 4 2 . 2 ' #"#
2 4 " # "/ "4%. 2
#
: " )2 /
)
/ ".
/% #
*
4
" * 2 ) ) # " "
. 2 :
% % %
3
% %
A
* % . "%
#. 2 . ' # # : ". .4 )" " / #2 *
! :
>> >>
>> >>
>> >>
5"% 2 4"
%
E #2 * )2 / 2 "4
'
>> >>
>> >>
+ >> >>
% % )"" 4 # ) 2% * - 0 2 * 4 " * 2 # 4 # - = #. 2 ' "% GG - = 2 )"" "44 * "% #2 # 2 ' #"# . * " *' * 4 # " *2 . BZL – Nederlands 4TSO: Presenteren
5
.
@4" 2
4 # 4 GG "% 4" ' #
.. 2
"%
#
" * %"
© Davy Mortier
; )" :.
"
2 )"
*
# 0/ *' # 1
)
.
2
"
"
#
% % %
3
% %
A
%4 # *
)
*
3 A
< / ,
#2 #
4
. .
*"% 4
"" )"" 4
/ "") 2 ) .
< . * * ) 4"* 6 "" *5 ) 4"* * * % % 6 / @ ) @ /C BZL – Nederlands 4TSO: Presenteren
6
© Davy Mortier
"% " * .# "44. E ". 2 /% # ) #
5
*
/$ $
,
#
!
%$345-
'$+
0$1
2$ /
.
% )" *'"" : "% )" *. * )" : "/ * 2 *" " * ). : " )" * *" % "" '"" : "% )" *. * )" : "/ * 2 *" " * ). : )" " ) " H %)H / : " )" * *" % 3 % *" " : %% "% 2 " )" *"%* )"* : # * ). ! / * .# . '2 # "%* )"* I 2 ) 4 ' / ". ") % )"" %"' %" : "% )" *. * )" : "/ * 2 *" " * ). : " )" * *" % A %"' %" 5% "# % # * : "% ' # " # )" *. * )" : "/ * 2 *" " * ). : " )" * *" )
&
# !
# -) .
.
% -) . -) .
( A"% %"' %" %
+
"#
#" /
3
% # *
* "#
% # * )
BZL – Nederlands 4TSO: Presenteren
&
7
6'/
© Davy Mortier
4
345
( & 9 .
**)7 )#
6##
)
=2 % * " )"
)"" 2 ".) 6## -
*
6# 4 *
2
6##
#
< * *
% '
6# .
#
=2 % " 2 # . *" * "* : . .. "4% 4 ## 2 # )"*
7 )"" 2 ".)
6##
=2 % #" / *" )"
6# *"
"
)#
)
*
6# =2 % * %" "4 " 2 #: " 2 # . .. ' # @ "4% 4 % 4 ## 2 # 2 ' # )"* . *)
#
( & 9 .
#
" )" * / *' #
".2 )"*
"%
"%
6# 4 * 2 #) ) 42 #" / * *"
6#
6# *"
6# .
42
6#)" 4
' #
) .
6#)" 2 )"" ) .
@4 # '
*
)""
#
*
".2 )"*
( & % 4 #2 # (
#
(
"" ) . * #. 2
"
& 2 2 .
(
#
" .4 * /2 ) #+
/) . / *"
7 %" * ) .
< . * * ) 4"* 6 "" *5 ) 4"* * * % % 6 / @ ) @ /C "% " * .# "44.
24
.
** ) @
BZL – Nederlands 4TSO: Presenteren
#. 2
8
© Davy Mortier
3
#
#
#
-
.
0 J ( /% #)"" / + K % ## * J( ) '2 . @* %@ "## 2 / >+ @) "% * 3 0 #" * ) %. %. )"" %. % # ( "% ".' . .. * 4 + :. 2 #) A ) J( B% H * "" + $ ) J( # . * .# % # + & ) J( % / * + , )" 4 ( ") 2 ) F + D 7" % * 7" * .#) # ""/ 9 '"" @* <# * ". 4 &L &5 * 3 4 ) *4 % /" *( # " @ . @" . + 0 *% " *" % A : 2 . )"" %"' %" 5% ( &&+ $ * ). "%* )"* # )"" % *5 * 44 " " ) 2 C %. "% )
3
#
#
-
# 0
.
%" / "" % #
BZL – Nederlands 4TSO: Presenteren
9
© Davy Mortier
4 >>>>>>>>>>>>>>>>>> 9
.4 >> >> >>
>>>
-
.4 >> >> >>
? : #"4 ' # . 2 . -. "% 6 * ) 2 4 ' "% 4 * ""/ ' %: ) "% -. "% *" * ) :
*" ) " # .##. "# 4 ?
* ) / ) # @4
E2 . 2 #"4 ' # ") 2 ". ") * . . ") # # "/22 .' M ) ) # 4 # : / "4
#
1"" ' '2
"%
'
") '
") * .
/ .
*" )
) )
4 *"
* ) *@" )"
" 4 "% )"" 4 : .) 4 4 # 1 / 4"4 ""## ) % '"
*) #.
) 2 E " 2 ) % N
)
* ' " # .##.
)""
*
") " ' #
*
@
" .' %" G G
"
8 -
$ &
-
(7 (
7 -
BZL – Ned/Gesch 4TSO: Krant
# )( 7
10
99
© Davy Mortier
1""
:
.' 2 ' % " ' ) ) ? ) .4 4 " 4 # ) 4 4 O " "/ " . # .' ? ) )" * @ #4 . 7 )2 . * ""/ : ? # ) % *' 4" ? . ) 2 B "% ?
") # "#
.
#2 .) *) 4 * ") * .) *) ) % '" ")
<" %* %"
2 ". GG # # .## # . ""
6
.# 4 2 # "% %* # ""#
7 /" @
.' :""
.' ) #
) % *: ( " #+ .##. 1" * ) '" %" .## #. " ? -. "%
"# .#. * )" = '
* ""
:"" ) *@) # ") 2 # * ""/
2@' * ..
4
24 /
" 7
/
: ")
'
A ' % " G G "% %. * "" " :. E " * !2 .# 4 " $ ""/ $# /" 2 # @ # @' "% # * : / * ' % ** ) . # * : )" * .#' # ) )PP A "4 4 . ' * .##
#
6
. :
-G ) # .## @ 0 ' % @' 7 "/ / B : 2 B 5=" . 4. .4 1 " . . * ) 2( " ) B ' ""# # ) ' * * 2 # ' # *" ) % ) % * ) 2 % 2 # " ## * ") -. "%
4 # 2 "/
/ #"4 * ) 7". N( * '"" * '" / * .# '"
BZL – Ned/Gesch 4TSO: Krant
11
"/
""# * "" . ".' % ' 2 .# ) * "* .## 4 4 ""#") @ "" " # + 2 4 * .## ) 2 : "" # * * ""/ ' " ""# B "% ? ' %5 # 4 #
: # -. "% " " * / 0 ' % # . Q * # ) ) . ". * ) 4"* ) '" : ) ". &3
*
$A 0 4 1 ") .' B * Q0 ' % ' ") 4" * # )
@ ")
*
2 #M * 4 * * +GG 7
© Davy Mortier
1
2
C. Plantyn
3
Encyclopedie uit …………… (vul in)
6 4
5 J. Gutenberg
BZL – Ned/Gesch 4TSO: Krant
12
© Davy Mortier
; )" -#
* . . # 4 # ") * ""/ .#& 2 . . .
9 )"" 4" "
/
.' .
)"" 2 ".' # 2
@4 2 / : 4 " * ""# )"" ) #
2 . 22 2 ". ) / 3
"%)"* 4
E . :
9
/ ) 4" "% GG "/ 2 2 * % "%) B5". )"" "% "" 2 )" 4* ) *
( ""# B% +
"
2 )
: # . 4 , % * J@ 2 0 5/ "4 4 # % %* J )"* . # )"" % * 4 .' 22 *2 # ".' @""# # .# / 2 .' * *4 # ". "%* ) %* 4 .' %* 4 . .' %* 4 " "4 .' %* 4 ' %% 2 # .' %* 4 . .. 4 ) " 5/ " #") % " %* 4 ) ' "" - #" .' @ " > " *)"" -
# ' #4 "# . )"*" / ""J " * "%
-
o o o o
B5". > "%
/ 4
# # "4 #""44 4 # # 4" ' 5' ( # . .# ' .. # )"" )"" ". + @. 2 . 2 / * 4" "4 # 4" *" " 2 "% "* *" 2 2% D .' . * )" @4 )"" "% 4 *2 / " / ""J * .# @ " # ") 4"* 2 # * # "
%. ".' "% #
)
## 2 # @.
@ .
)"" % *@' " ""#' #'"" % * # ""/ F . .. ) # # 2 . . .# 4 "" . # ( ' #"# + 6 5=5 5 5. > " ""* %" 4 . .. 4 * . .. 3 ) . . .. A 4 . ..
BZL – Ned/Gesch 4TSO: Krant
13
© Davy Mortier
< / ! " '" /) . /) . - -) . - -) . 4
) # # #
# * / ( 8 %" . ) . + . ' # ". *( 8 %" %" . %"
) .
+
#
( & 9 . 6 ##
(
7
)# )
=2# *" )"
)"" 2 ".) 6 ## -
2
#
* " )" * / *' #
".2 )"*
4
#
# % 4
"" ) * /2
"%
*
6 # 4 *
6 # *"
6 # .
6 # * %" "4 " 2 # ' # @ 4 % 2 ' # . *)
=2# " 2 #: . .. ") 2 # # 2 )" *
=2# " 2 # )" * 4 "* # : . .. ") 2 #
#
"
2 /
. " .4 *" *
/) . ) .
%"
#2 #
.
*
< . * * ) 4"* 6 "" *5 ) 4"* * * % % 6 / @ ) @ /C "% " * .# "44.
24
.
** ) @
BZL – Ned/Gesch 4TSO: Krant
#. 2
14
© Davy Mortier
, Kwaliteit inhoud artikels per rubriek (Geschiedenis) A $ . & - " "4 , % D 7. .. H 6 ) ' 7 "" H 9" .' @ " > Lay-out en vormgeving (Geschiedenis) 3 - )" 4 * * # 2( #""44 @ . A 9 .# . $ 6. H 2 / ) # . & ".' , 0* 4 % * D #'"" % * 3 !""/ # D . .. ,
# #2 #
4
.
< . * * ) 4"* 6 "" *5 ) 4"* * * % % 6 / @ ) @ /C "% " * .# "44. *
-
*"% 4
3 3 3 3 3 3 3 / # >+
3 3 '
A .
"" )"" 4
/$ $
'
!
%$'$+
/ "") 2 ) .
0$1
2$ /
:,;4 < )# Inhoud artikels Lay-out Taal en spelling
Geschiedenis Geschiedenis Nederlands
/ 25 / 10 / 15
Attitudes
Geschiedenis
/5
) )==5
BZL – Ned/Gesch 4TSO: Krant
6 ''
15
© Davy Mortier
Ik wil een brommer!
Voor velen is een bromfiets al lang een droom die stilaan mogelijk wordt. Eens je 16 bent, kan je er al mee rondrijden. Maar er komt heel wat bij kijken: rijlessen volgen, een bromfiets kopen,… In deze opdracht kun je via de computer al heel wat info vinden om jouw droom te realiseren.
Hoofddoel(en) - Informatie kunnen opzoeken via de computer. - Informatie kunnen beoordelen en selecteren. Deeldoelen - Informatie kunnen vergelijken. - Bruikbare informatie kunnen selecteren en onderscheiden van andere informatie. - Een routeplanner op internet kunnen gebruiken.
Je krijgt twee lesuren voor deze opdracht.
BZL – BZL in acht stappen
16
© Davy Mortier
,
&
#
Indien je niet gewoon bent te werken met internet, maak dan gebruik van de handleiding op Smartschool.
Voor deze opdracht kun je gebruik maken van internet. Uiteraard zijn andere hulpmiddelen (folders,…) ook toegelaten. Enkele nuttige websites: www.vtirijscholen.be www.rijscholenlust.be www.honda.be www.bmw.be www.yamaha.be www.koopjeskrant.be www.mappy.be Al deze links kun je ook terugvinden op www.klaswerk.tk (PAV > Links > 3e jaar).
!
"
#" $
Er zijn vier opdrachten: 1 Informatie opzoeken over rijlessen. 2 Informatie zoeken over nieuwe bromfietsen. 3 Informatie zoeken over tweedehands bromfietsen 4 Een route uitstippelen via internet.
BZL – BZL in acht stappen
17
© Davy Mortier
( A/ Bezoek de twee websites van rijscholen. B/ Vul aan de hand van de site van VTI Rijscholen deze tabel in. Welke rijbewijzen zijn er? - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… 7
# ). 4 *"
Voor welk voertuig? - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - …………………………
* # %
2 "* "
4 ")
Vanaf welke leeftijd? - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… - ………………………… / " 2<2
"
.
2 /
D/ In welke gemeenten vind je deze rijscholen? VTI Rijscholen: ............................................................................................................ Rijscholen Lust: ........................................................................................................... E/ Wat is hun telefoonnummer? VTI Rijscholen: .............................................. Rijscholen Lust: ............................................. F/ Noteer op bladzijde 4 hoelang je aan deze opdracht werkte.
,
#
! B/ Vul aan: Yamaha is niet alleen producent van bromfietsen, maar ook van ……………………. C/ Vul deze tabel verder aan. Let op: wij zoeken enkel naar 50 cc motorfietsen! Honda (1) Honda (2) Yamaha (1) Yamaha (2) BMW (1) BMW (2)
Prijs
BZL – BZL in acht stappen
Gewicht
18
Tankinhoud
Max. snelheid
© Davy Mortier
" #
$#
$
........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... E/ Ken jij nog andere merken van bromfietsen? Dan kan je ook even die sites zoeken. Noteer hieronder het merk en de website. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... F/ Noteer op bladzijde 4 hoelang je aan deze opdracht werkte. Doe dit ook bij de volgende opdrachten.
!, !
% &
'"
!
> Klik onder de titel ‘Zoek’ (links bovenaan) op ‘detail opzoeking’. > Dan krijg je onderstaande invulformuliertje te zien. > Vul het in zoals hieronder en klik op ‘Zoek’.
B/ Noteer drie van de gevonden bromfietsen in deze tabel. Het kan best zijn dat je niet bij elk type de kolom volledig kan invullen. 1
2
3
Merk Type of aantal cc Prijs Kenmerken Leeftijd Contact (telefoon) C/ Welke lijkt jou hier de beste motorfiets? Waarom denk je dat? ...........................................................................................................................................
BZL – BZL in acht stappen
19
© Davy Mortier
%,
#
In het thema bromfiets hebben we aandacht besteed aan het bepalen van de afstand tussen twee plaatsen. Toen hadden we geen andere mogelijkheid dan op een papieren kaart te zoeken. Een snellere manier van werken is een routeplanner op internet. A/ Bezoek de website van de routeplanner Mappy. Op deze site zie je onderstaand venster waarop je de startplaats en de aankomstplaats kan intypen.
B/ Zoek even de kortste route van jouw huis naar school. Het adres van de school is: Oudenaardsesteenweg 168, 8500 Kortrijk Wat is jouw adres? ...................................................................................................... Hoeveel minuten is het rijden met de auto? ................................................................. Hoeveel kilometer bedraagt de afstand? ..................................................................... C/ Zoek nu de afstand en de vermoedelijke reisduur voor volgende bestemmingen. Wij vertrekken telkens vanuit VTI Kortrijk. -
We willen een opname bijwonen van een tv-programma. Adres: VTM, Medialaan 1, 1800 Vilvoorde aantal km: ………………
-
aantal minuten: ………………
We rijden naar Gent voor de jaarlijkse Gentse feesten. Onze auto of motor parkeren wij op dit adres: Vrijdagmarkt, 9000 Gent aantal km: ………………
-
aantal minuten: ………………
De uitstap voor Sint-Elooi (patroon afdeling metaal) brengt ons naar het zwembad van Sun Parks op dit adres: Wenduinesteenweg 150, 8420 De Haan aantal km: ………………
-
aantal minuten: ………………
We gaan met de jeugdvereniging op kamp naar “De Hoge Rielen”. Dit is het adres: Molenstraat 62, 2460 Kasterlee aantal km: ………………
BZL – BZL in acht stappen
aantal minuten: ………………
20
© Davy Mortier
%
! !
Zelfreflectie
Omcirkel telkens het meest passende antwoord: Ik vond de opdracht # Ik begrijp de leerstof Ik vond de uitleg Ik werkte
gemakkelijk heel leuk niet duidelijk geconcentreerd
haalbaar moeilijk zeer moeilijk leuk eerder saai zeer saai ongeveer voldoende goed verwarrend schrijf bij ‘opm.’ wat verwarrend is half geconcentreerd niet geconcentreerd
Ik werkte ongeveer ……… minuten aan deze opdracht Ik was op tijd klaar met alle opdrachten ja / nee Dit zou ik volgende keer beter of anders doen:
Opmerking(en):
Evaluatie door de leerkracht Timing Juistheid eerste opdracht Eigen correctie eerste opdracht Juistheid tweede opdracht Grondige antwoorden op de vragen Juistheid en volledigheid derde opdracht Juistheid vierde opdracht Eigen correctie tweede opdracht Werkattitude in de klas tijdens de opdracht Eindscore
&
Zeer goed 5 5 5 5 5 5 5 5 10 ………/ 50
Goed Zwak 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 7,5 3 = ……… / 25
!#
- De manier waarop je werkt in de klas vormt reeds 20 % van de punten. (Attitudes!!) - Zorg voor een volledig antwoord bij de denkvragen en als je jouw mening moet geven!
BZL – BZL in acht stappen
21
© Davy Mortier
Leerpad in Smartschool van 4TSO
BZL – Leerpaden
22
© Davy Mortier
Voorbeelden leerpadopdrachten 4TSO
BZL – Leerpaden
23
© Davy Mortier
Volgkaart in 2A
#
>>>>>>>>
0/ *' # 1
)
7"
: "
>>>>>>>> #
% % %
3
% %
A
%4 # *
)
%4 # *
)
*
#
Volgkaart in 4TSO (zie volgende bladzijde)
BZL – Leerpaden
24
© Davy Mortier
Nederlands
*$
4 >>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>
.
:
% ) 4 "" / " "*). * 4"* 2 #2 ' #
"4%. # "4 "% 2
25
7"
; )"
7"4%.
% BZL – Leerpaden
"% '
2 /2 "% 4 ") ' #"# * @ "
*
%*
6 .44
) 2 "% )"
.4 >> >> >>
2 "4 "% "4%. #
" ""#
# *
: "% "4%. ' #
-
%4
9
.4 >> >> >>
© Davy Mortier
Spaarkaart Periode 1 (september-oktober) 4 RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR 9
BZL – Sterrenkaart
26
RRRRRRRRRRR
RRRRRRRRR
=
© Davy Mortier
Hoekenwerk Nederlands - volgkaart 4 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 9
>>
%5"#
: .4
#
3
A $ & , !. ' #"4
#%.
*
@'
"
4" 2 "*'
' #
, E ".'
#
5E' #
* /2 ".%. @"
5 E ' # *"
"
""
5 E ' # 2 "/ 5E4
)"" 2 ".' ' # ".
# 2 "/
2 ".' " /
* *
/
! %
"
4 *@4
* @2 ' *)
*"%
4
)
% "
/.
A *
*
* '
A A
"*). *
A 00
BZL – Hoekenwerk
27
© Davy Mortier
Evaluatie opdrachten thema “Wegwijs 3BSO”
TOTAAL
/ 25
Naam:
/ 15
Opdr.
#
1 Inhoudstafel (2)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
2 Atlas (3)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
3 Grafiek 1 (4)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
4 Grafiek 2 (5)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
5 Grafiek 3 (6)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
6 Leestekst (7-9)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
7 Tekstvragen (10-11)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
8 Werkwoorden (12)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
9 Woordenboek (13-14)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
10 Hoofdbewerkingen (15)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
11 Breuken (15-16)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
12 Metend rekenen (16-17)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
13 Percentberekening (18)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
14 Regel van drieën (19-21)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
15 Extra atlas (22)
OK – NOK
OK – NOK
…………………………………………………………………………
OK - NOK
BZL – Evaluatiefiche PAV Wegwijs
Eigen verbetering
Grootste fout
28
Controle leerkracht
© Davy Mortier
Attitude-evaluatie:
/ 10
Door de leerkracht in te vullen: Het maken:
Correctie:
- alle opdrachten gemaakt
1
- enkele extra opdrachten gemaakt
1
- opgelost zoals gevraagd – netheid
1
- met een kleur de fouten doorstreept en ernaast gecorrigeerd
1
- alle fouten aangeduid en alle aangeduide fouten juist gecorrigeerd - alle fouten aangeduid maar niet alle aangeduide fouten juist gecorrigeerd - niet alle fouten aangeduid maar alle aangeduide fouten juist gecorrigeerd - niet alle fouten aangeduid en niet alle aangeduide fouten juist gecorrigeerd
3 2 1 0
Studiehouding: - efficiënt tijdgebruik
1
- het nodige materiaal bij
1
- geconcentreerd gewerkt zonder anderen te storen
1
BZL – Evaluatiefiche PAV Wegwijs
29
© Davy Mortier
4 >>>>>>>>>>>>>>>>>> 9
.4 >> >> >>
>>>
-
.4 >> >> >>
? 6 ) # #
4 "4/ 2 4 * 4 @ 2 '2@ ) ) / >
) E 4 # ""# 2 # / ' # -#
"4
*2 #
5 7"
* 4 # ' 4 # / ! )"" # 2 *2 )" " . 2 ""# . 4"
.4 (
" ' #"#
56
+ @"
2 *
>> >>
# % ##
56 5
"/
") # *@
>> >>
% "2
>> >>
/ "
>> >>
5 "
>> >>
1"" -
" *4 # 4 @ 4 @ %" "" @ *"4@ # . %" " ("" @ .'@" 4 # /@ " @" 22
2@* " @*
@ . + @
; )" E ) )"" .
" . %. @ "" "#
%.
4 #2 *2 "/ " " 2 " / " 4 *2 2 ".' . . *
@4
BZL – Werkfiche PAV Bromfiets
*
"" 2 . . ) "* "% / " .4 ) 4
30
) " .4 "" ""
4
)""
.#
© Davy Mortier
1 '2 * 1 *) # # " ) * "% 9" ) : 1 # @" ) * "% 2 / ) )"* %) ). % ") 2 '2 "%" % 2# # 9 . '"" 6 7 "4/ #"% 6 )." / */ " M "" N 6 )." / * " . M "44 " "## N 6 7 ) # " # % ## * ( # # # ' #%.
3 !" * 2
"
)
: .4 0/
% 53
> >
%
> >
5 3
% ,5 % 5 3 % 5 $ % 5 3 "% "%
> > > > > >
"%
> >
"% "% "%
> > > > > >
7"
> > > > > >
2
' #
3
! 2 *" !" #"4
*
#
.
)"" 2 "
# ' #%. !" #"4 !" #. 2
BZL – Werkfiche PAV Bromfiets
"
2. 2 " 2
/ ".
4
#
' #
31
© Davy Mortier
De oefeningen in dit boekje zijn diagnostisch van aard. Hiermee zie je waar de leerling moeite mee heeft. Op basis daarvan maak je dan een keuze in oefeningen die deze leerlingen moet maken als er een les over werkwoorden gegeven wordt.
BZL – Werkwoordenboekje
32
© Davy Mortier
Gouden tips -
-
Hou een duidelijk doel voor ogen. Wat wil je bereiken? BZL is geen doel, maar een middel. BZL-opdrachten op computer, vooral opdrachten waarbij de computer automatisch de fouten verbetert, levert op termijn tijdswinst op. Tijd die je wint om de leerlingen tijdens de les te begeleiden in wat ze doen. Je hoeft niet telkens alle oefeningen nog eens na te kijken (zelfs bij zelfcorrectie is nakijken nodig). In het begin is het een investering, want het kost wat tijd om alles te maken, maar die investering loont op langere termijn. Als je een computerlokaal wilt gebruiken, bereid je dan goed voor. De checklist hieronder kan je helpen.
Webtips -
Op de sites www.lerarenforum.be en www.lerarenlinks.be vind je ook geregeld inspiratie en tips. Je kunt elkaar daar ook hulp vragen. Eenvoudige ict-oefeningen vind je ook op http://hotpot.klascement.net. Je vindt er ook alle info over het programma Hot Potatoes om zo’n oefeningen te maken. De Nederlandse site http://digischool.kennisnet.nl/community_ne biedt ook goede tips voor je (BZL-)lessen.
Voorbereiding reservatie computerklas vakomgeving smartschool: nodige items klaarzetten nodige kopieën maken Leerlingen login computers aan leerlingen geven (nieuwe lln!) smartschoolcode aan leerlingen geven (nieuwe lln!) opdracht uitleggen in de les vooraf reglementen computerklas herhalen afspraken of attitudes voor de opdracht afspreken afspreken waar de leerlingen verzamelen D-Day ? ( :"' " %
BZL – Werkwoordenboekje
sleutel computerklas afhalen herinneren aan de afspraken
33
© Davy Mortier
