2017. tanév. A munkatervet készítette: Vanyurné Lázár Erzsébet intézményvezető

SZABADSZÁLLÁSI PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA

MUNKATERV 2016/2017. tanév

A munkatervet készítette: Vanyurné Lázár Erzsébet intézményvezető

A munkatervet jóváhagyó nevelőtestületi döntés iktatószáma: 115/2016.

Szabadszállás, 2016.augusztus 30.

SZABADSZÁLLÁSI PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA 2016/2017-es tanévi munkaterve Bevezetés A munkát meghatározó jogszabályok, dokumentumok Törvények:  2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről  1992 évi XXXIII.törvény a közalkalmazottak jogállásáról  1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról  2012. évi CLXXXVIII. törvény a köznevelési feladatot ellátó egyes önkormányzati fenntartású intézmények állami fenntartásba vételéről Kormányrendeletek  26/2013. (II. 12.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet módosításáról  202/2012. (VII.27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról  110/2013. (VI.4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról  315/2012. (XI.13.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelkező 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet módosításáról  229./2012. (VIII.28) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról  326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a Kjt. köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról Miniszteri rendeletek:  20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról  22/2013. (VII.5.) EMMI utasítás a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szervezeti és Működési Szabályzatára vonatkozóan  16/2013. (II.28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről.  32/2012. (X.(.) EMMI rendelet a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról  A 2016/2017. tanév rendjéről szóló 16/2016 /VI.27.) EMMI rendelet 

A Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja és Helyi Tanterve

Feltételrendszer leírása

1.

Személyi feltételek, vezetés Tanulói létszám adatok

Osztály 1.a (e.n.) 1.b. 2.a (e.n.) 2.b (e.n.) 2.c 3.a 3.b (e.n.) 4.a (e.n.) 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b SNI alsó SNI felső

Osztályfőnök Szekeres M – Bognár Kovács É. Szépné Horváth Katalin Pócsainé K.Á. – Veres Erzsébet Lőrincz Imréné- Bene Boglárka Szalainé Hajdú Ágota Horváthné Ónodi Enikó Mucsányi Pné – Varga Mónika Fülöp Eszter – Nagy Mária Bartalné Fodor Klára Fábián Ildikó Kishalmi Istvánné Csőke József Lovász Lóránt Skriba Pál Varga Eszter Köhlerné Nagy Ibolya Nagy Géza Ballabásné Rádi Erika Joó Erzsébet Krisztina Gáspár Katalin

Alsó tagozat összesen: 210 fő. Felső tagozat összesen: 189 fő SNI tagozat: 16 fő SNI integrált: 15 fő BTMN-es tanulók száma: 49 fő Sikeres javítóvizsgát tett 18 fő Évismétlők száma: 14 fő ebből 5 elsős 20 tanulócsoportban összesen 415 fő tanul. Az intézmény számított tanulói létszáma: 446 fő Átlaglétszám: 20 fő.

Létszám 25+1

HH 2

HHH 3

27+3 22 fő 22 fő +2 20 fő+1 26 fő + 1 25 fő 21 fő + 1 22 fő 24 fő+2 26 fő 21 fő 21 fő +1 22 fő 15+2 fő 18 + 1 fő 26 fő 16 fő 9 fő + 9 7 fő + 7

1 1 2 1

2

4

3

2 1 1

1 4 6 2 4

2 1

2 1 1 1

1 1 3 2 2

Főállású dolgozók Intézményünkben az engedélyezett státuszok száma 39 Az intézményben a 2016/2017es tanév megkezdésekor dolgozó összes főállású foglalkoztatott száma: 33 fő. Ebből - a pedagógusok létszáma 31 fő - a nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak létszáma 2 fő Tartósan távol van: - Szegediné Váradi Edina - Piszóné Jakab Mónika - Janovics Zsuzsanna - Horváth-Nagy Andrea - Égető Ágnes 1 év fiz. nélk. szab.

Személyi változások a következők voltak: Távozott: - Perényi Krisztián - Lipóth Ildikó - Meskó Szilvia nyugdíj - Rimbás Annamária nyugdíj Érkezett: - Lovász Lóránt - Hofmaiszter Anikó - Skriba-Nagy Mónika

PEDAGÓGUSAINK ÁLTAL TANÍTOTT TANTÁRGYAK, ELLÁTOTT TOVÁBBI FELADATOK, FUNKCIÓK

Pedagógus neve Vanyurné Lázár Erzsébet Fazekas Tiborné

Szakkörök és foglalkozások

korrepetálás

Beosztás

Végzettség

igazgató

tanító angol műv. ter. közokt. szakv.

angol

alsós ig. helyettes

tanító, szabadidő sz. szakvizsg.

magyar nyelv és irodalom

-

felsős ig. helyettes

tanár

matematika fizika

-

tanár

magyar nyelv és irodalom

korrepetálás tehetséggondoz ás

tanító

tanító közművelődés spec. koll

magyar matematika testnev. rajz, technika környezet

korrepetálás

tanító- egész napos isk.

tanító magyar műv. ter.

matematika, testnevelés, ének, körny.

gyakornok

hospitálás, iskolakép

technika szakkör

osztályfőnök kézműves termékek prot. használatra, iskolai környezet dek., mk.v, BECS

korrepetálás

osztályfőnök mérés értékelés magyar, projekthét szerv., versenyszerv.

Jánosi Erzsébet

Ballabásné Rádi Erika

tanár

Bartalné Fodor Klára

Bene Boglárka

Egyéb feladatok, funkciók*

Tanított tantárgyak

Csőke József tanár

biológia tanár technika Msc közokt. vez. szakv.

technika biológia term. ism.

pályázatok mérés-értékelés helyettesítési rend beiskolázás pályázatok mérés-értékelés, BECS KIR vezetése pályaválasztás pályázatok mérés-értékelés, BECS osztályfőnök KT-tag mérés-értékelés magyar osztályfőnök alsós mk.-vezető mérés-értékelés alós

tanító történelem szakkoll.

Hofmaiszter Anikó Fábián Ildikó tanár

tanár

angol magyar

gyógypedagógu s nyelv és beszédf. szakvizsg.

fejlesztő foglalkozás

tanár SNI

tanító gyógypedagógu s

magyar matematika biológia, tört., stb.

tanító

tanító testnev. spec.koll. mentálh. szakv.

magyar matemat. testnev.

korrepetálás

tanár

tanár

történelem földrajz hon- és népismeret

korrepetálás

tanár

tanár testnevelésföldrajz

Földi Zoltánné fejlesztő pedagógus

Gáspár Katalin

Ónodi Enikő

Skriba Pál

Lovász Lóránt

Joó Erzsébet Krisztina tanító SNI

Kishalmi Istvánné tanár

tanító tanár

tanár

tanár matematikaföldrajzinformatika

Köhlerné Nagy Ibolya

Skriba-Nagy Mónika

tanító gyógypedagógu s

testnevelés

magyar matematika környezet ének rajz, technika testnevelés felső techn.

magyar erkölcstan

matematika

angol tanulószoba

fejlesztési felelős, nyomonkövetés, projektek

rehabilitációs óra

sportkör

rehabilitációs óra

korrepetálás tehetséggondoz ás

korrepetálás

osztályfőnök belső iskolakép felelős, házi versenyek osztályfőnök ifjúságvédelmi fel., BECS, alsós sportfelelős alsós sportfelelős osztályfőnök projekthetek szervezése, versenyek felsős sportfelelős, fellépések, versenyek

osztályfőnök belső iskolakép felelős

mk.- vezető KT-tag mérés-értékelés magyar, versenyek osztályfőnök mk.-vezető KT elnök órarend mérés-értékelés matemat., BECS projekthetek szervezése,

Mucsányi Pálné

tanító egész napos isk.

tanító

Nagy Géza

Pócsainé Kassai Ágnes

korrepetálás tehetséggondoz ás

tanár

tanító

tanító, term. ism. műv. ter.

matematika, testnev. ének

gyakornok

tanító egész napos isk.

tanító beszédfejl. szakv.

magyar testnevelés, ének

beszédfejleszté s, korrepetálás

tanító egész napos isk.

tanító fejlesztőped. szakv.

tanít

tanító vizuális kult. műv. ter.

matematika testnevelés környezet ének magyar matem. környezet, ének, technika rajz, testnevelés matematika magyar technika környezet rajz informatika

Szalainé Hajdú Ágota

Szépné Horváth Katalin tanító

Fülöp Eszter

biológia kémia természetismer et

mentor, BECS, énekkar alsó tagozat

tanár

Nagy Mária

Némethné Szekeres Mariann

magyar ének

tanító egész napos isk.

tanító könyvtár spec. koll.

osztályfőnök mentorálás

korrepetálás

osztályfőnök mérés-értékelés alsó, versenyek, iskolai környezet osztályfőnök tankönyvfelelős iskolai statisztikák készítése, mérésértékelés

tanító

magyar rajz technika ének

mentorálás mérés – értékelés osztályfőnök

tanár

történelem német hon- és népismeret

osztályfőnök csereprogramok felelőse pályázatok belső iskolakép, verseny

tanító könyvtár spec. koll.

matematika környezetismeret rajz technika ének informatika

Lőrincz Imréné tanító egész napos isk.

belső iskolakép, hospitálás, projektek osztályfőnök alsós kulturális programok felelőse, énekkar

fejlesztőfogl.

Varga Eszter. tanár

osztályfőnök DÖK-segítő projekhetek szervezése

korrepetálás

osztályfőnök alsós kulturális programok mentorálás, versenyek

dr. Szűcs Lászlóné

tanító

tanító fejlesztőped. szakvizsg.

Varga Mónika

E Kovács Imréné Nagy Mihály Majdán Dorottya Kövi Miklós

tanító egész napos isk.

tanító

óraadó

tanár

mérnökinformatikus

projektek, belső iskolakép, házi versenyek, iskolai környezet

fejlesztés napközis órák, technika, ének matematika testnevelés technika rajz környezet matematika 10 óra informatika 15 óra ének 7 óra fizika 6,5 óra

részmunkaidő

tanár

óraadó

mérnök-tanár

részmunkaidő

tanár

rajz 9 óra

részmunkaidő

tanár

angol 6 óra

óraadó

tanár

óraadó

tanár

hospitálás, belső iskolakép, projektek

főállás/részmun kaidő

Németh Szabina

Szentgyörgyi Ákos Rimbás Levente Ivanics László

testnevelés 10 óra néptánc 7 óra

Gyakornok besorolású pedagógus: 3 fő Pedagógus I-ben lévők száma: 17 fő Pedagógus II-ben lévők száma: 5 fő Mesterpedagógusok száma: 6 fő Oktatást segítő munkatársak Illésné Bata Andrea Gombárné Nagy Szilvia

b) Nem főállású dolgozók Intézményünkben részmunkaidőben tanít: - Majdán Dorottya ének 7 óra - Németh Szabina rajz 9 óra - Szentgyörgyi Ákos angol 6 óra

iskolatitkár pedagógiai asszisztens

belső iskolakép

Óraadói szerződéssel tanít: - E Kovács Imréné matematika 10 óra - Kövi Miklós fizika 6,5 óra - Rimbás Levente testnevelés 10 óra - Ivanics László néptánc 7 óra

A pedagógusok által ellátandó feladatokkal, funkciókkal kapcsolatos megbízásokat 2015. szeptember 11-ig kézhez kapják a dolgozók. 1.1. A vezetői beosztások A vezetői beosztásokban nem történt változás: Vanyurné Lázár Erzsébet int. vez. Fazekas Tiborné int. vez. helyettes

-

Jánosi Erzsébet

-

int. vez. helyettes

egyszemélyi teljes körű felelősség alsó tagozat, napközi, helyettesítési rend, pályázatok felső tagozat, KIR, órarend, pályázatok,

1.2. Munkaközösségeink: - Alsós munkaközösség - Humán munkaközösség - Reál munkaközösség - Osztályfőnöki munkaközösség

Bartalné Fodor Klára Kishalmi Istvánné Köhlerné Nagy Ibolya Csőke József

DÖK-segítő pedagógus Ifjúságvédelmi felelős

Nagy Géza Ónodi Enikő

1.3. A pedagógusok munkafeltételei A pedagógusok munkafeltételei részben megfelelőek. A továbbképzés és szakos ellátottság biztosítása továbbra is kiemelt célja az iskolának, mivel bizonyos szaktanárokat a folyamatos álláshirdetések közzétételével sem sikerült pótolni. Így matematika, fizika, angol és testnevelés tárgyak oktatásának megszervezése problémát okozott. A felső tagozaton sok szakon hiányzik a főállású pedagógus, így nemhogy szakköröket, felzárkóztató és tehetséggondozó foglalkozásokat nem tudunk szervezni kellő mennyiségben, de a törvényes tanórák ellátása is problémát okoz. A szakmai megújulással kapcsolatos, tanévre vonatkozó konkrét feladataink: Továbbképzési terv 2016. szeptember 1-jétől 2016. június 30-ig -

2 fő matematika műveltségterületi képzés Nagykőrösi Főiskola

Szépné Horváth Katalin Bartalné Fodor Klára -

Pedagógusaink év közben részt vesznek a POK által kínált továbbképzéseken – az év során érkező ajánlatok szerint

2. Tárgyi-pénzügyi feltételek A nyári szünetben a működtető Szabadszállás Város Önkormányzata az iskolában az alábbi munkálatokat végezte el: - 7-es, 10-es, 18-as, 19-es 22-es és 23-as, SNI-s tantermek festése, 15-ös terem javítása - Fiú iskola folyosójának felújítása - interaktív tábla teremcseréje HANKOOK Magyarország pályázata segítségével folyosói szekrények felújítása emeleti részen és középső szárny földszintjén

3. Az iskola 2014-2018-as vezetési programjából adódó folyamatos szakmai-pedagógiai feladatok (Lásd …Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola Vezetési Programja 2014-2018 22 - 29. oldalig Készítette: Vanyurné Lázár Erzsébet) 



  



Törekedjünk, hogy a tanulókban kialakuljon az igény arra, hogy – egyéni képességeik, lehetőségeik figyelembevételével – egész életük során képezzék magukat, bővítsék ismereteiket Valamennyi tantárgy tanításánál kiemelt hangsúlyt kapjanak a kompetenciák. A tanulók szerezzék meg azokat a kulcskompetenciákat, amelyek elengedhetetlenek a változásokhoz való rugalmas alkalmazkodáshoz, a változások befolyásolásához, saját sorsuk alakításához. Prioritást élvezzen az egyéni bánásmód, a hátrányos helyzet, az SNI, BTM-s tanulók esélyegyenlőségének javítása, a tehetséggondozás A tanulók sajátítsák el a helyes tanulási technikákat A pályaválasztás irányításával és a hatékony egyénre szabott differenciálással, egyéni tehetséggondozással kívánjuk elérni, hogy tanulóinkat felvegyék a – lehetőleg az első helyen – választott középfokú iskolába. Kerüljön előtérbe az egészséges életmódra nevelés.

    

Tanulóink az infokommunikációs technológiákat, mint eszközt alkalmazzák ismereteik megszerzésére, bővítésére, játékos tanulásra. Tanulóink tudjanak idegen nyelven kapcsolatot teremteni, tájékozódni és merjenek kommunikálni. A tanulókban alakuljon ki a felelősségtudat, a tudás és a munka iránti tisztelet, a folyamatos fejlődés igénye. Az iskola tanulói érezzék jól magukat az iskolában, legyenek büszkék az iskola hagyományaira, erősödjön azonosságtudatuk szűkebb és tágabb környezetükkel. Tanulóinkat az önkifejezés igénye, az egyéni látásmód, szépérzék, kreativitás jellemezze. Váljanak nyitottá, megértővé a különböző szokások, életmódok, kultúrák és a másság iránt.

Sikerkritériumok Fenti céljainkhoz az alábbi sikerkritériumokat rendeljük: Nevelő és oktató munkánkat sikeresnek tekintjük, ha legkésőbb nyolcadik évfolyam végén tanulóink:  rendelkeznek olyan bővíthető, biztos ismeretekkel, képességekkel és jártasságokkal, amelyek képessé teszik őket arra, hogy a középiskolás követelményeknek a későbbiekben megfeleljenek,  ismerik a kulturált viselkedéshez, az emberek közötti kapcsolatokhoz, valamint a közösségben éléshez szükséges viselkedés- és magatartásformákat,  tanulóink többsége – a minimális követelmények teljesítésén túl – az egyéni képességei alapján elvárható legjobb szinten megfelel az iskolánk helyi tantervében megfogalmazott követelményeknek,  a kompetenciamérési eredmények elérik vagy meghaladják a kisvárosi iskolák átlagát,  tanulóink jól boldogulnak a nálunk szerzett idegen nyelvi alapismeretekkel,  eredményesen szerepelnek helyi, területi és magasabb szintű tantárgyi, sport és kulturális versenyeken,  továbbtanulóink legalább az előző tanév arányában az első helyen megjelölt középiskolákban folytatják tanulmányaikat,  az előző tanévhez képest csökken az indokolatlan és igazolatlan mulasztások száma,  minden tanuló rendelkezik az átlagos fizikai erőnléttel,  csökken a bukások száma

4. Országos mérés, értékelés, szakmai ellenőrzés elrendelése a.

Országos kompetenciamérés

Az Nkt. 80. § (1) bekezdése alapján, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: miniszteri rendelet) 79. § (6) bekezdésében foglaltak szerint a 2016/2017-es tanévben május 24. napjára szervezi meg az országos kompetenciamérést. A mérés napja

tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás a művészeti és a testnevelés órák kivételével számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2016. november 25-ig küldik meg.

b. DIFFER mérés A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2016. október 10-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2016. október 28-ig - a Hivatal által meghatározott módon - jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2016. december 2-ig kell elvégezniük. c. Fizikai állapotfelmérés Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján a 2016/2017. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak - az 1-4. évfolyamán, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2016. január 9. és 2017. április 30. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2017. június 1-jéig töltik fel a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt informatikai rendszerbe (NETFIT®) d. Idegen nyelvi kompetenciamérés Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2017. május 17-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2016. november 25-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2017. június 16ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A mérések eredményét az iskola 2017. június 16-ig a honlapján teszi közzé idegen nyelvenként és évfolyamonként lebontva.

Feladataink: - a tanulók felkészítése az országos mérésekre, - az országos méréseknél a pontos és hiánytalan adatszolgáltatás, - a kompetencia mérés hibátlan megszervezése, - a korábbi mérések tapasztalatainak felhasználása a pedagógiai munka során. Felelős: mérésfelelős, igazgatóhelyettes a mérésben érintett osztályfőnökök, szaktanárok

5. Témahetek A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. EMMI rendelet 7.§ (4) bekezdése szerinti projektoktatást lehetővé tevő témaheteket a tanítási évben az oktatásért felelős miniszter az alábbi időpontok szerint hirdeti meg: a) pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete 2017. március 6 – 10. között b) digitális témahét 2017. április 3 – 7. c) fenntarthatóság-környezettudatosság témahete 2017. április 24 – 28. között A nevelési-oktatási intézmény a munkatervében meghatározott módon részt vehet a témahetekhez kapcsolódó programokon, továbbá a tantervben előírt, az adott témával összefüggő tanítási órákat, foglalkozásokat a témahét keretében megszervezheti.

6. Kiemelt munkatervi feladataink a 2016/2017-es tanévben a.) Oktatáspolitikai változásokból eredő feladatok:  A Knt. és végrehajtási rendeletek módosításainak megismerése, áttekintése, a tanév munkájának megszervezése az említett jogszabályok alapján  Alapdokumentumok áttekintése, aktualizálás  Munkaköri leírások aktualizálása  A pedagógus életpálya modell bevezetésével kapcsolatos teendők végrehajtása  A nevelőtestület megfelelő szintű tájékoztatása a pedagógus értékelési és minősítési rendszerről, azzal kapcsolatos feladatokról  A tanfelügyeleti és minősítő szakértői látogatások, valamint a szaktanácsadói látogatások megszervezése, adminisztrációs teendőik ellátása

Felelős: igazgató, helyettesek b.) Nevelési-oktatási feladatok  Hatékony nevelési és oktatási módszerek széles körű megjelenése a tanórákon. Hangsúlyozottan szerepeljen a differenciált óravezetés, differenciált segítségnyújtás, a differenciált számonkérés, értékelés és a differenciált házi feladat adása Felelős: helyettesek, tanítók , szaktanárok  Projektmódszerek alkalmazása a tanórákon és a szabadidős foglalkozásokon. Felelős: tanítók, szaktanárok  Témahetek, projektnapok szervezése – bekapcsolódás a központilag szervezett témahetekbe Felelős: igazgató, helyettesek, tanítók, szaktanárok  Tehetséggondozási formák bővítése – tantárgyi projektek a tanítási órákon kívül is, hatékonyabb felkészítés különböző szintű versenyekre Felelős: tanítók, szaktanárok  Középiskolai felvételire történő felkészítés Felelős: szaktanárok  Kompetenciamérés eredményeinek értékelése, szinten tartás, ahol lehetséges javítás, az intézmény által készített fejlesztési terv felhasználásával Felelős: helyettes, szaktanárok  Környezetvédelem, környezettudatos magatartásra nevelés, ÖKO iskolai munkaterv beépítése a tanítási folyamatba Felelős: ÖKO iskolai munkacsoport, tanítók, szaktanárok  Igazolt és igazolatlan hiányzások számának csökkentése a családok és gyermekorvos bevonásával Felelős: igazgató, osztályfőnökök, ifjúságvédelmi felelős

 A tanulók neveltségi szintjének fejlesztése, a viselkedéskultúra javítása az elkészült intézkedési tervnek megfelelően. Neveltségi szint mérés 3-5-7. évfolyamon. Felelős: Of. munkaközösség vezető, osztályfőnökök, minden pedagógus  Tanulóink személyiségének minél szélesebb körű fejlesztése Felelős: tanítók és szaktanárok  Hatékony gyermek- és ifjúságvédelem Felelős: gyermek és ifj. védelmi felelős, osztályfőnökök  Interaktív táblák használatának lehetőségeit nyílt napok keretében mutassuk be a szülőknek, ezzel is demonstrálva az intézményben folyó hatékony és új oktatási módszereket Felelős: tanítók, szaktanárok  Továbbra is kapjon hangsúlyos szerepet a biztonságos internet használatára való nevelés. Felelős: tanítók, szaktanárok  Iskolanyitogató program szervezése nagycsoportos óvodások részére, iskolánk minden szinten történő menedzselése Felelős: igazgató helyettes, tanítók  ÖKO iskolai munkaterv végrehajtása. Intézményünk a tavalyi tanévben ÖKO iskola címet nyert, ennek megfelelően ÖKO munkaterv is részét képezi az iskolai munkatervnek.  „Boldogiskola” munkaterv megvalósítása Felelős: igazgató, tanítók, osztályfőnökök c.) A 2015/16-os tanév értékeléséből adódó feladatok

 A munkaközösségek éves tervében hangsúlyosabban jelenjen meg a szakmai együttműködés, egymás szakmai segítése. Elvárt a havi rendszerességgel történő szakmai értekezlet.  Továbbra is fontos nevelési területként kezeljük az iskolai agresszió terjedésének megfékezését.  Kívánatos az osztályfőnöki szerep további erősítése, az osztályfőnöki órákban rejlő lehetőségek még hatékonyabb kihasználása, az osztályfőnök és család kapcsolatának szorosabbra fűzése.  Problémát jelentett a magas hiányzási átlag, ezért az osztályfőnökök 2 havonta kötelesek jelezni az intézményvezető-helyettesek felé az elmúlt időszakban kiemelkedően sokat hiányzott tanulók adatait, hogy időben felvehessük a kapcsolatot a szülőkkel, gyermekvédelmi felelősökkel.  Továbbra sem csökkent a tantárgyi bukások, alulteljesítések száma. Szintén az osztályfőnök kötelezettségei közé tartozik szeptember 1től 2 havonta jelezni a helyettesek felé azon tanulók nevét, valamint a velük kapcsolatos intézkedés javaslatát, akik gyengén teljesítenek, illetve önmagukhoz képest sokat rontottak az elmúlt időszakban.  Biztosítsunk minél több sikerélmény szerzési lehetőséget tanulóink számára. Minden munkaközösség szervezzen min. két háziversenyt a tanév során.  Folyamatosan kiemelt feladatunk az egészséges életmódra történő nevelés. Fontosnak tartjuk a káros szenvedélyek és azok következményeire való figyelem felhívását. (dohányzás, alkohol, kábítószer)

 Ebben a tanévben is kiemelkedő feladat a lemaradó tanulók felzárkóztatása differenciált óraszervezéssel, korrepetálással.

 Tantestület tagjainak részvétele pályázatok előkészítésében, lebonyolításában.

5.5 Tehetséggondozás, felzárkóztatás A kunszentmiklósi Varga Domokos Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola telephelyeként működünk. Tanulóink dráma, képzőművészet és zongora művészeti ágak foglalkozásaira kérhetik felvételüket. Minden pedagógus feladata a művészeti oktatás támogatása, népszerűsítése tanulóink között. A 2016/17-es tanévben is folytatjuk a mindennapos testnevelés keretében heti 1 tornaóra terhére az 1—3.. évfolyamon anéptánc oktatást az AMI pedagógusának vezetésével. Szorgalmazni kívánjuk továbbra is a lovaglás és úszásoktatás megvalósulását tornaóra keretében. Ehhez az idei tanévben is szülői és alapítványi segítséget szeretnénk igénybe venni. Tehetséggondozó foglalkozásaink: Ballabásné Rádi Erika Kishalmi Istvánné Lovász Lóránt Nagy Géza Nagy Mihály Jánosi Erzsébet

magyar magyar sportkör kémia informatika matematika

1,5 óra 1 óra 3 óra 1 óra 2 óra 1 óra

Felzárkóztató foglalkozásaink: Bartalné Fodor Klára E Kovács Imréné Kishalmi Istvánné Köhlerné Nagy Ibolya Nagy Géza Skriba Pál Szépné Horváth Katalin Szalainé Hajdú Ágota

matematika-magyar matematika magyar matematika kémia-biológia történelem-földrajz matematika-magyar matematika-magyar

1,5 óra 2 óra 1 óra 1 óra 1 óra 2 óra 2 óra 1 óra

6. Életpályamodell bevezetéséből adódó feladataink Segítségnyújtás a kollégáknak abban, hogy sikeresen teljesítsenek minősítés, tanfelügyelet esetén. GYAKORNOKAINK: Veres Erzsébet 2. éves Nagy Mária 2. éves Bene Boglárka 2. éves

Az Oktatási Hivatal értesítése alapján: 2016/2017-es tanévben vezetői tanfelügyeleti ellenőrzés lesz intézményünkben, a törvénynek megfelelően. (A vezetői megbízás második és negyedik évében) Érintett személy: Vanyurné Lázár Erzsébet int. vez. 2016-ban minősítő vizsgát tesz -

Veres Erzsébet

2017-ben : - Nagy Mária Bene Boglárka

2017-ben minősítési eljáráson vesz részt: -

Varga Eszter Kishalmi Istvánné Nagy Géza

Intézményi Önértékelés Belsőellenőrzési csoport: - Vanyurné Lázár Erzsébet - Jánosi Erzsébet - Fazekas Tiborné - Csőke József - Ónodi Enikő - Köhlerné Nagy Ibolya - Mucsányi Pálné Feladata: - Intézményi önértékelési terv átdolgozása a törvényi változásoknak megfelelően. - Intézményi önértékelési tervbe bekerült kollégák értesítése szeptember 30-ig - Kijelölt pedagógusok önértékelésének elvégzése

7.Kiemelt vezetői feladatok a 2015/2016-os tanévben - Felkészülés a kompetenciamérésre - Segítségnyújtás a kollégáknak a minősítési eljárásokban, tanfelügyeleti látogatásokban - A pedagógusok szakmai együttműködésének tartalmasabbá tétele - Intézményi önértékelés megszervezése, működtetése - Munkafegyelem betartatása, pedagógiai munka folyamatos ellenőrzése 7.1. A tanórai és tanórán kívüli foglalkozások ellenőrzési szempontjai  Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás  Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése, és a megvalósulásukhoz kapcsolódó önreflexiók  A tanulás támogatása  A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség  A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység  Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése  Kommunikációs és szakmai együttműködés, problémamegoldás  Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért

8.Tanév végi kirándulási időpontok A tantestület korábbi határozata alapján a kompetencia mérés napján valamint az osztályozó konferenciák napjára osztálykirándulás nem szervezhető.

Az évfolyamszintű – szaktanárok által szervezett- kirándulásokat egyeztetni kell az osztályfőnökökkel Felelős: igazgatóhelyettesek és osztályfőnökök

9. A tanév során a tantestület a következő nevelési értekezleteken vesz részt: 1. Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet  Munkaterv elfogadása  Tantárgyfelosztás elfogadása Felelős: intézményvezető 1. Őszi nevelési értekezlet  felmérések elemzése, értékelése,  témaválasztás folyamatban Felelős: igazgató helyettesek, mérési értékelési csoport, Szépné Horváth Katalin

2. Félévi nevelőtestületi értekezlet  Félévi tanulmányi munka elemzése, értékelése Felelős: intézményvezető, helyettesek, osztályfőnökök, Szépné Horváth Katalin 3. Tavaszi nevelési értekezlet  meghívott előadó téma később  fejlesztőmunka értékelése Felelős: intézményvezető, helyettesek, Földi Zoltánné

4. Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet  éves munka értékelése

Felelős: osztályfőnökök, mk. vez., intézményvezető, Szépné Horváth Katalin

10. A tanév helyi rendje Szorgalmi idő: Első félév vége: Félévi értesítő kiosztása:

2016. szeptember 1. csütörtök - 2017. június 15. csütörtök A tanítási napok száma: 182 2016. január 20. péntek 2016. január 27. péntek

SZÜNETEK 2016. november 2. - november 4. 2016. dec. 22 - 2017. jan. 2. 2017. ápr. 13. - ápr. 18.

őszi szünet (utolsó n.: okt. 28. péntek, első: nov. 7. hétfő) téli szünet (utolsó n.: dec.21. szerda, első: 2017. jan. 3. ked) tavaszi szünet (utolsó n.: ápr. 12. szerda, első: ápr. 19. szerda)

Fogadóórák: (1-8. évf.)

2015. november 22. kedd 2016. április 25. kedd.

Iskolai ünnepélyek Aradi vértanúkról megemlékezése 56-os forradalom és szab. harc megemlékezése

2016. október 6. csütörtök 2016. október 21. péntek

Karácsonyi együttlét . Ünnepi megemlékezés (1848. márc. 15.)

2016. december 20. kedd

Nemzeti összetartozás napja

2016. június 2. péntek

Ballagás a 8. osztályban

2017. június 17 szombat.

Utolsó tanítási nap

2017. június 15. csütörtök

2016. március 14. kedd

Tanévzáró ünnepély:

2017. június 23. péntek

11. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontja, felhasználása A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület által jelen dokumentumban meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.

A tanítás nélküli munkanapok és azok felhasználása: a) nevelőtestületi hatáskörben meghatározva:    

1. nap : 2016. november 22. – őszi nevelőtestületi értekezlet 2. nap: 2016. december 21. – munkaközösségi nap 3. nap: 2017. február 3. – félévi nevelőtestületi értekezlet 4. nap 2017. április 7. – tavaszi nevelőtestületi értekezlet

b)A diákönkormányzati hatáskörben meghatározott tanítás nélküli munkanap: 5. nap : 2017. június 14. - majális

10. Ütemterv

2015/16. tanév SZEPTEMBER

A végrehajtás határideje

Feladat

A végrehajtást végző személyek

Augusztus 30. 9.00 h

Tanévnyitó értekezlet

Vanyurné Lázár Erzsébet

Szeptember 1. 8.00 h

Tanévnyitó ünnepély

Fazekasné, Mucsányiné, Pócsainé Of-k

Szeptember 1

Szeptember 1-2. Szeptember 5.

Szeptember 2. hetétől

Szeptember 12.

Szeptember 16.

Szeptember 19.

Első tanítási nap 1. óra házirend, szervezési feladatok 2. óra balesetvédelmi oktatás, tűzvédelmi oktatás Napközis, tanulószobás felmérések Ügyeleti beosztás elkészítése helyettesítési rend kialakítása Leltározás megkezdése, előkészület a januári állami átvételre Tanmenetek, munkatervek bemutatás, megküldése emailben Új naplók megírása, régi anyakönyvek, naplók leadása, tantermek dekorálása szakkörök meghirdetése Veszélyeztetett tanulók kiszűrése

of.-k, ig. Jánosi Erzsébet, Fazekas Tiborné Jánosi Erzsébet, Fazekas Tiborné

pedagógusok, isk. titkár, igazgatóság helyettesek, tanítók, tanárok, mk. vezetők of-k, szakkört tartó pedagógusok

of-k

Szeptember 5. hete

Felmérések megírása

Szeptember 29.

Mihály napi mulatság

Szeptember 30.

Iskola dekorálása

Szeptember 30-ig

Iskolai SZK összehívása, tisztújítás DÖK összehívása, tisztújítás Erzsébet táborok beszámolóinak elkészítése

Szeptember 30-ig Szeptember 30-ig

4.o. tanítók, magyar, matematika tanárok, mérés-értékelés munkacsoport projektekért felelős munkacsoport dekorálásért felelős munkacsoport Vanyurné L.E., Szabó Mária Nagy Géza táboroztatók, igazgatóság

OKTÓBER Október 3.

Iskolai statisztikák összeállítása

Október 5.

Papírgyűjtés

Október 14-ig.

Szülőértekezletek megtartása, tisztújítás Aradi vértanúk emléknapja

of-k

Neveltségi szintmérések 3. 5. és 7. évfolyamon Október 23. nemzeti ünnepi megemlékezés

Of-k, mérés-értékelés csoport

Október 6. Október 21-ig Október 21.

of-k., Jánosi Erzsébet, Fazekas Tiborné, Vanyurné Nagy Géza, of.-k

NOVEMBER November 7. November 11. November 15. November 2. fele

Őszi szünet utáni első tanítási nap A magyar nyelv napja Tankönyvtámogatásra vonatkozó igény felmérése Pályaválasztással kapcsolatos teendők

Kishalmi Istvánné mk. vez. Vanyurné Lázár Erzsébet Nagy Andrea 8. o of-k, Jánosi Erzsébet, Bangóné

November 22.

Őszi nevelési értekezlet

November 25.

Negyedévi tájékoztatók kiadása Fogadóóra

. November 29.

Vanyurné Lázár Erzsébet Of-k 1-8. évfolyamon tanító pedagógusok

. November 30-ig

November November

Tankönyvtámogatás eredményéről történő tájékoztatás Házi szaktárgyi versenyek DIFFER mérések elvégzése

Vanyurné Lázár Erzsébet Nagy Andrea szaktanárok, mk.vezetők Fejlesztő pedagógusok, Földi Zoltánné vezetésével

DECEMBER

December 16.

Jelentkezés központi felvételikre Ünnepre készülő projektdélután Adventi délután/vásár

December 19. December 20.

Nyugdíjas találkozó Karácsonyi Együttlét

Vanyurné Lázár Erzsébet, SZK elnök, of-k Vanyurné, KT Vanyurné, KT,

December 21-január 2 .

Téli szünet

-

December December 5.

4., 6., 8. o. of-k of., projekfelelősök

JANUÁR Január 3. Január Január 12.

Január hónap

Téli szünet utáni első tanítási nap Felkészülés központi felvételikre SZK választmányi ülés

Felkészülés alapítványi műsorra

szaktanárok, of-k Vanyurné Lázár Erzsébet Szabó Mária of-k, csoportvezetők

Január 18.

3-4. évf. osztályozó értekezlete 5-8. évfolyam osztályozó értekezlet Az első félév vége

Fazekas Tiborné

Január 23.

Magyar Kultúra Napja (bekapcsolódás a városi programba)

humán mk., Kishalmi Istvánné kulturális programokért felelős munkacsoport

Január 27.

Félévi értesítők kiosztása

Január 19. Január 20.

Jánosi Erzsébet -

FEBRUÁR Február 3.

Február

Február 8-ig Február 10-11.

Február 28.

Félévi nevelőtestületi értekezlet

7. osztályosok továbbtanulásra történő jelentkeztetése Szülői értekezletek megtartása Alapítványi est

Február 24.

Központi felvételik kiértékelése, elemzése Iskolai farsang

Február

Nyílt napok

MÁRCIUS Március

Határtalanul pályázat beadása

Vanyurné Lázár Erzsébet, Jánosi Erzsébet, Fazekas Tiborné of.-ök, Szépné Horváth Katalin of-k

Of-k Vanyurné Lázár Erzsébet humán mk., of-k, csoportvezetők szaktanárok kulturális rendezvényekért f. mcs. projektfelelős mcs. igazgatóság, pedagógusok

Március

Házi versenyek szervezése, lebonyolítása

Március 6-10.

Pénzügyi témahét

Március 14. Március 14.

Márc. 15. ünnepi megemlékezés Fáklyás felvonulás

Március 22.

Víz világnapja

Március 27.

Iskolanyitogató óvodásoknak

Jánosi Erzsébet, Fazekas Tiborné, szaktanárok, mk. vezetők igazgatóság, tanítók, tanárok 4. évf. igazgatóság, humán mk. vez. projektfelelős mcs vezetésével Fazekas Tiborné, alsós tanítók

ÁPRILIS Április 3-7. Április 7. Április 11.

Digitális témahét Tavaszi nevelőtestületi értekezlet Költészet napi megemlékezés

Április 13-18. Április 21.

Tavaszi szünet Föld Napja projektnap

Április 21.

¾ évi értékelések

Április 25.

Fogadóóra

Április

Első osztályosok beíratása

Április 24-28.

Év végi ellenőrző mérések lebonyolítása Környezetvédelmi témahét

Április 24-28. Április/Május

Április 30.

Tájékoztató hit és erkölcstan/erkölcstan választásáról Fizikai állapotmérés befejezése

igazgatóság, szaktanárok Vanyurné alsós mk. vez., kulturális mcs., humán mk. Kishalmi Istvánné projectfelelős munkacsoport reál mk, Köhlerné Nagy Ibolya Of-k 1-8. évfolyamon tanító pedagógusok Vanyurné Lázár Erzsébet Nagy Andrea mk.vez., mérés-értékelés munkacsoport ÖKO munkacsoport, igazgatóság Vanyurné Lázár Erzsébet egyházak képviselői testnevelést tanítók

MÁJUS Május-június 7. Május első hete Május 1-2. hét Május 9-13. Május 14-ig.

Május. Május 17. Május 24.

Osztálykirándulások lebonyolítása Iskolai KI MIT TUD lebonyolítása Anyák napi ünnepségek Határtalanul program Munkaértekezlet: ellenőrző mérések értékelése, elemzése Diákközgyűlés

Of-k ig. helyettesek, humán mk. vez., alsós mk.vez. Of-k 7.-es of. mérés-értékelés mcs., Szépné Horváth Katalin Nagy Géza, of-k

Idegen nyelvi kompetenciák igazgatóság, mérése szaktanárok, Szépné Országos kompetencia-mérés Vanyurné Lázár Erzsébet Szépné Horváth Katalin

JÚNIUS Június 2. Június 12. Június 13. Június 14. Június 17. Június 15. Június 23. Június 26.

Nemzeti összetartozás napja Osztályozó konferencia 14. Osztályozó konferencia 58. Majális Ballagás Utolsó tanítási nap, tankönyvek leadása Tanévzáró ünnepély Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet

Kulturális programok mcs. Fazekas Tiborné Jánosi Erzsébet igazgatóság, DÖK 7-8. of-k, kulturális és humán mk. of-k, tankönyvfelelős Vanyurné Lázár Erzsébet Vanyurné Lázár Erzsébet

Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola Belső ellenőrzési terve 2015/2016 1. Az ellenőrzés formái -

Óralátogatás Tanórán kívüli tevékenység Beszámoltatás Óramegbeszélés Értékelés

2. Ellenőrzésre jogosultak köre Igazgató egy személyben felelős mindazért ami az iskolában történik, de a feladatot megosztja az igazgatóhelyettesekkel, az iskolai munkaközösség-vezetőkkel, valamint a BECS tagjaival.

3. A belső ellenőrzés területei  

Pedagógia Tanügyigazgatás

I. Pedagógia Tanórához és kapcsolódó

szabadidős

tevékenységhez

 óralátogatás különböző céllal (pályakezdő, új kolléga; tantárgygondozás, aktivitásmérés)

 dokumentumok ellenőrzése ( tanmenet)  ügyeleti rend ellátása pontos órakezdés, befejezés  házirend betartása, betartatása  rendezvények, ünnepségek  könyvtár, napközi, tanulószoba, szakkör, korrepetálás, verseny

Pedagógiai

attitűdök, módszerek,

eljárások

 szociális érzékenység  empátia  egyéni bánásmód alkalmazása  pozitív értékelés változatos tanítási módszerek alkalmazása

II. Tanügyigazgatás 

naplók, anyakönyvek, bizonyítványok



ellenőrzők, tájékoztató füzetek, házi feladat és dolgozatfüzetek



mulasztások pontos jelölése, összesítése hetente, majd havonta és félévente

III. Egyéb 

munka-, tűz és vagyonvédelem (folyamatos)



munkavédelmi és tűzvédelmi tájékoztatás (augusztus, folyamatos)



ügyeletek (reggeli, szüneti, udvari) munkaközösség-vezetők (ellenőrzési terv szerint)



dekoráció (osztály, folyosó dekorációs felelős, (munkaterv alapján)

A pedagógiai munka éves ellenőrzési terve Az ellenőrzés területei

IX.

Tantermek, folyosók dekorálása

mkv, ig., igh.

Tanmenetek Munkatervek Naplók (haladási és osztályozási rész) Ellenőrzők Anyakönyvek, bizonyítványok Füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása Taneszközök, tankönyvek kiválasztása Óralátogatások

X.

XI.

XII.

I.

II.

mkv., ig. igh.

III.

IV.

V.

VI.

mkv.

mkv,

ig. igh.

ig., igh.

ig. ig. ig.

igh.

igh.

mkv.

igh.

ig.,igh

mkv.

igh.

igh

igh.

mkv.

igh.

igh.

ig.

mkv.

igh.

igh. mkv.

mkv.

mkv.

tank.fel., mkv.

folyamatos

Napközis foglalkozások, tanulószoba

ig.,

igh.

ig., igh. folyamatos igh. ig. igh. igh.

Szakkörök, korrepetálás Pályakezdő pedagógusok Új kollégák

igh.

ig.

igh.

ig.

igh

ig.

DÖK program

ig.

igh.

ig.

igh.

ig.

. igh.

igh.

igh.

ig.

igh.

ig.

igh.

igh.

igh.

ig.

igh.

A pedagógiai munka éves ellenőrzési terve Az ellenőrzés területei Gyermekvédelmi munka Szülői értekezlet, fogadóóra A munkaközösségi tervekben szereplő

IX.

X.

XI.

XII.

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

igh. ig.

ig ig. mkv.

ig.

mkv.

feladatok megvalósulása Mérések szervezése Beiskolázás (nyílt nap, beiratkozás) Továbbtanulások előkészítése Pályázatokon való részvétel Rendezvények, ünnepek Versenyek

Nyári tábor Ügyeleti rend

igh.

ig.

igh. ig.

ig.

ig.

ig. ig., igh. ig. mkv.

8.of ig.

ig. igh. igh mkv. ig.

igh. ig.

igh mkv.

igh. mkv.

ig. igh., mkv. Folyamatos

ig. igh.

.igh. mkv. mkv. igh.

ig. 8.of ig. mkv

folyamatos

ig. ig.

Munkaközösségi munkatervek A reál munkaközösség munkaterve a 2016-17-es tanévben Munkaközösségünk 8 tantárgyat ölel fel, a matematikát, fizikát, informatikát, biológiát, kémiát, földrajzot, természetismeretet, technikát. A munkaközösség tagjai:  Csőke József – biológia-technika szakos, mesterpedagógusként heti 18 órában biológiát, természetismeretet, technikát tanít. Egy órakedvezménye miatt 1 túlórája van.  E. Kovács Imréné – matematika-fizika szakos tanár, aki nyugdíjasként 2 osztály (5.a és 7.a) matematika oktatását látja el 10 órában, melyből 2 korrepetálás.  Jánosi Erzsébet – matematika-fizika-informatika szakos, helyettesként heti 7 órában matematikát és informatikát tanít a 8.a-ban, 1 túlórája van.  Köhlerné Nagy Ibolya – matematika-földrajz-informatika szakos, mesterpedagógusként heti 18,5 órában matematikát tanít. 1 órakedvezmény miatt 1,5 túlórája van.  Kövi Miklós – nyugdíjas mérnöktanár, aki fizikát oktat a 7-8. évfolyamon heti 6,5 órában.  Nagy Géza – biológia-kémia szakos, aki szerdánként Kunadacson is ellátja a kémiaoktatást heti 3 órában. Heti 1 korrepetálása van.  Nagy Mihály – mérnök, aki informatikát tanít heti 14 órában, melyből 2 szakkör.  Skriba Pál – történelem-földrajz szakos tanár, heti 1 korrepetálása van.  A matematika oktatásába bekapcsolódott Szépné Horváth Katalin, aki az 5.b-t heti 4 órában, Bartalné Fodor Klára, aki a 6.b-t heti 4,5 órában tanítja, és megkezdték tanulmányaikat a Károli Gáspár Főiskolán, hogy matematika műveltségterületet szerezzenek. feltételek:  Kémia szaktanterem (15-ös)

    

Kémia és fizika szertár: kísérletezésekhez szükséges eszközök Földrajz szertár: térképek, földgömb Technikaterem: technika tanításához szükséges eszközállomány Tantermekben: digitális táblák laptopokkal, projektorokkal Számítástechnika termek: asztali számítógépek

1. Szakkörök:  informatika – Nagy Mihály heti 2 óra

2. Előkészítők:  Matematika – Jánosi Erzsébet 8.a heti 1 óra Sajnos a 8.b osztálynak nincs előkészítő órája matematikából. 3. Korrepetálások:  kémia – Nagy Géza 7-8. évfolyam heti 1 óra  földrajz – Skriba Pál 7-8. évfolyam, heti 1 óra  matematika – E. Kovács Imréné heti 2 óra az 5.a-ban és a 7.a-ban Szükség lenne korrepetálásra a 7.c osztályban is. 4. Tehetséggondozás:  kémia – Nagy Géza heti 1 óra (Kunadacs) Sajnos a mi iskolánkban a reál munkaközösséghez tartozó egyik tantárgyból sem biztosított hivatalosan tehetséggondozás, pedig a 7.c és a 8.b osztályban is vannak matematikából az átlagnál kiemelkedőbb képességű tanulók. A munkaközösség kiemelt feladatai a nevelő-oktató munka területén, célok, tervek:  Egységes követelmény-és értékelési rendszer alkalmazása, ez a Pedagógiai programban is rögzített. Egyenlő bánásmód elve, a pozitív hatások erősítése a nevelő-oktató munkában.  A digitális tananyagokkal való megismerkedés, és aktív használata a tanórákon. A multimédiás eszközök interaktív módon való használata aktivizálja a tanulókat, segíti a tanulásukat, fejleszti a reálos szemléletüket.  Hangsúlyt kell helyezni a sokszínű tevékenységre, a tapasztalatok tudatosítására, különböző módokon való rögzítésére, értelmezésére, rendszerezésére, összefüggések keresésére.  Nagy jelentőséget tulajdonítunk a következtetésre épülő problémamegoldásnak.  Általános célunk a gyakorlatorientált oktatás, a mindennapi környezetünk megismertetése, a környezetvédelem erősítése, a környezettudatos életmód kialakítása a tanulókban a tanórai, illetve a versenyekre való felkészülés során, valamint a természettudományokhoz kapcsolódó rendezvények alkalmával. Ökoiskola lévén ez még kiemelkedőbb feladatunk.  Folyamatos egyeztetés az ökomunkacsoporttal  A különböző szaktárgyak közötti átfedések kihasználásával a természettudományok komplexitásának kihangsúlyozása, összefüggések felfedeztetése.  A tanulók önálló vagy csoportos munkavégzésének erősítése az órai munkában, házi feladatok, szorgalmi munkák, versenyfeladatok oldása során.

 



 





Csapatmunka, csapatszellem kialakítása a tanulókban a csapatban való versenyeztetés vagy csoportban való foglalkoztatás során. Változatos szemléltető anyag alkalmazása az órákon a tanulók érdeklődésének felkeltése érdekében. Ehhez rendelkezésünkre állnak digitális táblák laptopokkal, asztali számítógépek, kémia és fizika tárgyaknál kísérletezésekhez néhány eszköz, természetismeret és földrajz tantárgyaknál térképek, földgömb, technika oktatásánál a technikateremben lévő konyha és műhely a terem eszközállományával. A kompetenciamérésre való felkészülés, mert a szövegértés stabilitásán kívül a természettudományos fogalmak ismeretére is szüksége van a tanulóknak a minél tökéletesebb megoldás eléréséhez. Ehhez kapcsolódik az október eleji és áprilisi kiskompetencia feladatsor megírása, kijavítása és értékelése a 6 és 8 évfolyamon matematikából. Ez 4 osztályt érint. Pályázatokon anyagi támogatás elnyerése a rendezvények szervezéséhez, jutalmazásához, versenyekre való utaztatáshoz, tehetséggondozáshoz. Kiemelt feladatunkká vált a kormány által támogatott témahetekhez való csatlakozás, mint a pénzügyi, digitális és a fenntarthatósági témahét, melyre a diákjainkat fel kell készíteni, motiválni őket az ezeken való minél nagyobb létszámú részvételre. A Világ Legnagyobb Tanórájához való csatlakozás. Az eseménysorozat magyarországi lebonyolítója az EMMI felkérésére a PontVelem Okos Program szervezője, a PontVelem Nonprofit Kft. A tanórát 2016. szeptember 19-23. között javasolják megtartani a normál tanítás keretei között. Mind a tananyag, mind a kiegészítő anyagok csak on-line, letölthető formában érhetők el, azok nyomtatása helyben az iskolában történik. Szabadon választható, hogy a Globális Célokról és a Nemi Egyenlőségről, vagy a tavalyi Minőségi Oktatásról szóló tanórát tartják meg. Ki kell választani, hogy melyik napokon, mely osztályoknak tartjuk meg az órát. A cél, hogy minél több gyermek megismerje a Globális Célokat különös tekintettel a Nemi Egyenlőségre! https://www.avilaglegnagyobbtanoraja.hu/ http://www.pontvelem.hu/peldakepem-palyazat alsó és felső tagozatnak is. Vállaljuk korrepetálások során a gyengébb tanulók felzárkóztatását, a tehetséges diákok versenyekre való felkészítését, valamint természettudományos projektnapok, hetek szervezését, évfolyamszintű kirándulások szervezését az 5. és 7. évfolyamon.

Feladatok: 5. Versenyek, rendezvények szervezése, versenyeken való részvétel:             

7. évfolyam tanulmányi kirándulása a Fővárosi Növény- és Állatkertbe, projektnap 5. évfolyam tanulmányi kirándulása Jakabszállásra a Magyarkert botanikus kertbe Körzeti természettudományi vetélkedő, Kunszentmiklós Víz világnapja, projektnap Föld napi vetélkedő (a munkaközösség tagjai szervezik), projektnap Hevesi György országos kémia verseny Mozaik kiadó által szervezett internetes verseny „Barátunk a természet” levelezős verseny a MATEGYE Alapítvány által szervezett internetes matematika verseny Bolyai matematika verseny Zrínyi Ilona matematika verseny Varga Tamás országos matematika verseny Levelész-matekész matematika verseny

    

Bács-Kiskun megyei matematika verseny Pangea országos matematika verseny Bendegúz matematika verseny Részvétel a témahetekhez csatlakozó vetélkedőkhöz Csatlakozás A Világ Legnagyobb Tanórájához

A versenyekre a nevezéseket és nevezési díjak befizetését a kollégákkal való egyeztetés alapján a munkaközösség vezető intézi, valamint megszervezi a diákok utaztatását. Pályázik az alapítványhoz támogatásért. A versenyeken résztvevő diákok névsorát a szaktanár állítja össze. Ütemterv: Szeptember:  Tanév eleji szervezési munka minden kolléga esetében.  Munkaterv megalkotása, megtárgyalása, elfogadás  Munkaközösségi értekezlet, témája a jogszabályi változások áttekintése  Korrepetálások, szakkörök, tehetséggondozás megszervezése  Egyéni segítségnyújtás a minősítési eljárásban részt vevő kollégáknak  A 7. évfolyam állatkerti látogatásának megszervezése  Leltározás  Kiskompetencia megíratása a 6. és 8. évfolyamon matematikából  Részvétel a világ legnagyobb tanórájában  Pályázat benyújtása a Talentum Alapítványhoz Október:  Kiskompetencia kijavítása, elemzése, értékelése matematikából  5. évfolyam látogatása a Magyarkertben  Papírgyűjtés  Egyéni segítségnyújtás a minősítési eljárásban részt vevő kollégáknak  Versenyekre való nevezés, versenyeken való részvétel November:  Munkaközösségi értekezlet, témája a negyedéves munka áttekintése, gyengén teljesítők kiszűrése, jelzés az igazgatóság felé  Egyéni segítségnyújtás a minősítési eljárásban részt vevő kollégáknak  Versenyekre való nevezés, versenyeken való részvétel  Bács-Kiskun megyei matematikaverseny megszervezése  Fogadónap December:  Adventi vásárban való részvétel  Varga Tamás matematikaverseny megszervezése Január:  A féléves tanulmányi munka értékelése  Felkészülés a minősítésekre Február:  Alapítványi műsorban való részvétel  Bemutató órák tartása



Munkaközösségi értekezlet, témája a tavaszi programokra való felkészülés

Március:  Pénzügyi témahéthez (6-10) való csatlakozás, felkészülés  A víz világnapjának (márc. 22.) megünneplése egyeztetve az ökomunkacsoporttal  Pangea matematikaverseny megszervezése Április:  Kiskompetencia megíratása a 6. és 8. évfolyamon matematikából  Digitális témahéthez (ápr. 3-7.) való felkészülés, csatlakozás  A Föld napjának megünneplése, projektnap, vetélkedő egyeztetve az ökomunkacsoporttal  Fenntarthatósági témahétre (ápr. 24-28.) való felkészülés, csatlakozás  Felkészülés a Határtalanul programra (a tanulók földrajzi, történelmi felkészítése Erdélyről, néptáncoktatás) Május:  Határtalanul program (máj. 9-12.)  Kompetenciamérés matematikából Június:  Beszámoló megtartása a Határtalanul programról  Júniálisban való részvétel Csatlakozunk a iskola és más munkaközösségek által szervezett programokhoz a tanév során. Szabadszállás, 2016.09.13. Köhlerné Nagy Ibolya reál mk. v.

A Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola humán munkaközösségének munkaterve a

2016-2017-es oktatási évre

A humán munkaközösség tagjai: -

Ballabásné Rádi Erika- magyar nyelv- és irodalom, hon-és népismeret Fábián Ildikó- magyar nyelv- és irodalom, angol nyelv Kishalmi Istvánné- magyar nyelv-és irodalom, erkölcstan, hon-és népismeret Majdán Dorottya – ének-zene ( óraadó tanár) Németh Szabina – vizuális kultúra ( óraadó tanár ) Skriba Pál – történelem, földrajz Skriba-Nagy Mónika – angol nyelv Vanyurné Lázár Erzsébet- angol nyelv

-

Varga Eszter- német nyelv, történelem ( az iskola belső arcának felelőse) a munkaközösség vezetője: Kishalmi Istvánné

A humán munkaközösség általános céljai: Szakmai munkaközösségünk az intézmény pedagógiai programja, munkaterve valamint az adott közösség javaslatai alapján összeállított, egy tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykedik.       

az országos kompetencia-mérésre való felkészülés egységes követelményrendszer betartása felzárkóztatás és tehetséggondozás iskolai rendezvények, ünnepélyek szervezése, dekoráció készítése tanulók szóbeli kifejezőkészségének fejlesztése az empátia, tolerancia, egymásra figyelés erősítése a továbbtanulók sikeres szereplése a felvételin

A munkaközösség feladatai:        

a pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység összehangolása tanmenetek készítése, ellenőrzése egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése pályázatok, tanulmányi versenyek szervezése, lebonyolítása a pedagógusok továbbképzésének, önképzésének segítése a pályakezdő pedagógusok munkájának segítése iskolai műsorok összeállítása, betanítása az iskolában használandó tankönyvek kiválasztása.

Munkaközösségünk célja az egységes, színvonalas oktató- és nevelőmunka. Fontosnak tartjuk a tanórákra való magas szintű készülést.. Feladatunk a jövendő tanulmányokhoz szükséges és a felnőtt életben használandó tudásanyag átadása. Megalapozzuk tanítványaink viszonyát a nemzeti és egyetemes kultúrához. Átélhetik a magyar nyelv és irodalom, a magyar történelem és a magyar kultúra más ágazatainak elválaszthatatlanságát. Ezért nagy hangsúlyt fektetünk a készségfejlesztésre, a munkafegyelemre és a kulturált viselkedésre. Tanítási módszereinkben igyekszünk megőrizni hagyományainkat, de nyitottak vagyunk az újra is. A tehetséggondozást szakkörök keretében, a felzárkóztatást korrepetálásokon végezzük. A tanított szaktárgyak jellegéből adódóan munkaközösségünk jelen van az iskolai arculat-tervezés minden pontján. Minden kollégám a gyerekanyagtól függő módon igyekszik részt vállalni a tehetséggondozás, a versenyezetés területén is. A szaktárgyak ugyanakkor azt a tényt is közvetítik, hogy a kulcskompetenciák fejlesztése területén is nagy szerepvállalást valósítunk meg: elsődlegesen a szövegértési technikák, a néma szövegértő olvasás területén igyekszünk minél szélesebb feladatot magunkra vállalni. Már az elmúlt tanév során is megírattuk 6. és 8. évfolyamos diákjainkkal a „ kis-kompetencia” feladatsorokat, majd elemeztük, értékeltük azokat, illetőleg helyi intézkedési terv alapján készültünk a a 2016-os kompetencia-íratásra. A méréseket a tanév II. félévében megismételtük, így arra is rálátásunk volt, hogy hatékonyan tudtuk-e a fejlesztésre kapott időt kihasználni. A tavalyi év

elemzése egyértelműen sikeres tevékenységet mutatott, így ebben a tanévben is megismételjük a fent említett mérési metodikánkat. kompetencia-méréssel kapcsolatos feladataink a tanév során: -

„ kiskompetencia” íratása 6. és 8. évfolyamon: 2016. szeptember 30-ig ( egységes feladatsor, megbeszélt javítási kód) a feladatsorok értékelése, helyi intézkedési terv készítése: 2016. október 30-ig ismételt teszt-íratás: 2017. március 30-ig a tesztek kiértékelése, felkészülés az országos mérésre: 2017. április 30-ig az országos tesztírás ideje: a. idegen nyelvből 2017. május 17-én b. magyarból és matematikából: 2017. május 24-én

( megjegyzés: a kiskompetenciákat diákjaink 6. és 8. évfolyamon matematikából is megírják, kollégáim kiértékelik a munkákat.)

Módszertani elvárásaink Módszertani lehetőségeink fejlesztése érdekében igyekezni fogunk a kooperatív technikák, a csoportos foglakozások felé egyre többször és egyre hatékonyabban kitekinteni: feladatbankot igyekszünk teremteni a magyar nyelv- és irodalom, illetve az idegen nyelvi tudás mélyítésére,fokozottan használjuk az interaktív oktatásban rejlő lehetőségeket is. Némi szervezéssel, tudatossággal elérhetővé kívánjuk tenni, hogy a még kis számú IKT- termekbe egyre többször legyen módunk bejutni. Fiatalabb kollégáinktól segítséget kérve, délutáni alkalmakon próbáljuk elmélyíteni a táblák használatát. Minden tanév elején szaktárgyi csoportokban vizsgáljuk át a helyi tanterveket, ahol szükséges, ott a pótlásokat is elvégezve. Szaktanácsadói látogatások után megosztjuk egymással a kapott ötleteket, segédanyagokat, közösen megbeszéljük a tanácsolt fejlesztési területek lehetőségeit.

A humán munkaközösség tagjainak tanórán kívüli elfoglaltságáról: -

Ballabásné Rádi Erika – 1 óra korrepetálás az 5. évfolyamon -2óra felzárkóztatás, tehetséggondozás a 8. évfolyamon: felvételi előkészítők szervezése a tanulók képessége alapján Fábián Ildikó – 1 óra korrepetálás az 5. évfolyamon Kishalmi Istvánné- 1 óra korrepetálás az 5. évfolyamon -1 óra korrepetálás a 6. évfolyamon - Skriba Pál- 1 óra + 1 óra korrepetálás 5.-8. évfolyamon

- Varga Eszter- alkalomszerűen, szükség esetén 5.-8. évfolyamon

Versenyeinkről

történelemből:

Galambos Sándor Körzeti Történelem Verseny: 2017 április felelős: Skriba Pál és Varga Eszter

magyar nyelvből: Simonyi Zsigmond Országos Helyesírási Verseny: 2017 február felelős: Kishalmi Istvánné

magyar irodalomból: Lotz János Szövegértési Verseny: 2016 november felelős: Kishalmi Istvánné „ Literatúra” irodalmi vándortúra- projekt-délután: 2017 április 11. felelős: magyartanárok, 1.-8. évfolyam osztályfőnökei Költészet Napi Városi Szavalóverseny: 2017. április felelős: József Attila Közösségi Ház „ Im memoriam Ranga Tanárnő” Szavalóverseny: 2017 április felelős: Bartalné Fodor Klára, Kishalmi Istvánné iskolai rendezésű Kazinczy Kiejtési Verseny4.-8. évfolyamon: 2017 május felelős: Bartalné Fodor Klára és Kishalmi Istvánné

A vizuális nevelés terén kiírt rajzpályázatok folyamatosan jelen vannak diákjaink életében, nagyszámban készülnek pályaművek felelős: Németh Szabina

Rendezvényeinkről

2016 szeptember: Szent Mihály Napi Szüreti Sokadalom 1.-8. évfolyamon felelős: projekt-csoport, a humán mk., minden osztályfőnök és kolléga

2016 december: az SZK rendezésében: adventi vásár felelős: SZK- vezetősége, kollégák

2016 december: karácsonyi együttlét ( karácsony-váró műsor) felelős: 5. évfolyam: Fábián Ildikó és Kishalmi Istvánné

2017 február: alapítványi bál felelős: 1.-8. évfolyam osztályfőnökei ( rendezés: Ballabásné Rádi Erika és Kishalmi Istvánné)

2017 március: fáklyás felvonulás nemzeti ünnepünkön felelős: Kishalmi Istvánné, 1.-8. évfolyam osztályfőnökei

2017 május: „ Határtalanul” erdélyi utazás felelős: Varga Eszter és a 7. évfolyam osztályfőnökei

2017 május-június: „ Ki mit tud?” iskolai bemutató 1.-8. évfolyamon felelős: Kishalmi Istvánné, minden osztályfőnök

2017 június: ballagási ünnepség felelős: magyartanárok, 7.-8. évfolyam osztályfőnökei

Műsorainkról

- az aradi vértanúk emléknapja felelős: Skriba Pál, 1.-8. évfolyam osztályfőnökei, DÖK

- az 1956-os forradalom ünnepe felelős: Ballabásné Rádi Erika

- a magyar nyelv ünnepe -

felelős: Kishalmi Istvánné

- magyar kultúra napja felelős: Ballabásné Rádi Erika -

a nemzeti összetartozás ünnepe felelős: 7. évfolyam osztályfőnökei

Az összeállított és a munkaközösség által elfogadott munkatervből is jól kirajzolódik, hogy munkaközösségünk minden tagja jelen van iskolánk tanulmányi és kulturális tevékenységében egyaránt.

Mint minden évben, most is azt kívánom minden kollégámnak, hogy legyen fáradhatatlanul sok energiája, pozitív életszemlélete a vállalt feladatok maradéktalan megvalósításához!

Szabadszállás, 2016. szeptember 14-én Kishalmi Istvánné a humán mk. vezetője

Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve a 2016 / 2017-es tanévre A munkaközösség tagjai: Bartalné Fodor Klára

Hofmaiszter Anikó

Bene Boglárka

Joó Erzsébet Krisztina

Bognár- Kovács Éva

Lőrincz Imréné

dr. Szűcs Lászlóné

Mucsányi Pálné

Fazekas Tiborné

Nagy Mária

Földi Zoltánné

Némethné Szekeres Marianna

Fülöp Eszter

Ónodi Enikő

Gáspár Katalin

Pócsainé Kassai Ágnes

Szalainé Hajdú Ágota Szépné Horváth Katalin Varga Mónika Veres Erzsébet

A tanév során a főbb pedagógiai feladataink az alsó tagozaton: a tanulók képesség kibontakoztatásának elősegítése a tanulás-tanítás módszertan új irányelveivel való megismerkedés módszertani eszköztár bővítése  a neveltségi szint fejlesztésére,  tolerancia, kommunikációs készség fejlesztésére,  környezettudatos szemlélet fejlesztésére,  értő olvasás fejlesztése, a néma– illetve a hangos olvasás tekintetében  a logikus gondolkodás fejlesztése  az eltérő ütemű fejlődésből fakadó többletfeladatok ellátása  a szülők naprakész tájékoztatására,  korszerű tanulási technikák alkalmazására,  hagyományaink ápolására,  iskolánk népszerűsítésére. További feladataink közé tartozik a tanítási év folyamán: a tanórai fegyelemmel kapcsolatos teendők maradéktalan ellátása, a helyes és esztétikus írásmód fejlesztése, tanulóink szókincsének bővítése, megfelelő motiválás a tanulás–tanítás folyamatában, az iskola fegyelmi helyzetének javítása, a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók érdekében szoros kapcsolat tartása a gyermekvédelmi szolgálattal és a szülőkkel, a tanulásban lemaradt tanulók felzárkóztatása korrepetáláson és a fejlesztőpedagógusaink segítségével, az

óravezetésben

előtérbe

helyezzük

a

differenciálást

az

egyéni

figyelembevételével, a közösségek építése a város kulturális rendezvényeinek, kulturális létesítményeinek látogatása,

haladási

tempó

a pedagógus és tanítványa közötti személyes viszony ápolása, a pedagógus és szülő közötti jó kapcsolat fenntartása, projektheteken való aktív részvétel Az alsó tagozatot érintő versenyek, melyeket meg kívánunk rendezni a hagyományaink szerint: Helyesírási verseny Számolási verseny Föld napja Olvasási verseny Költészet napja Kézügyességet fejlesztő foglalkozások, tábor szervezésével színesítjük a tanulóifjúság szabadidős tevékenységét. A tehetséges gyermekek fejlesztését szolgálva kapcsolatot tartunk fenn az országos levelezős tanulmányi versenyek szervezőivel, hogy akadálymentessé tegyük tanítványaink részvételét ezeken a megmérettetéseken. Támogatjuk az iskolai diákönkormányzatot, továbbra is rész kívánunk venni rendezvényein (melyek szervezésében szívesen segítünk), a ránk bízott feladatokat erőnkhöz, lehetőségeinkhez mérten végrehajtjuk.

A munkaterv havi lebontása

szeptember Tanévnyitó Tantermek otthonossá tétele Alakuló értekezlet Munkaterv összeállítása Naplók, tanmenetek, törzslapok kitöltése Szülői értekezlet megtartása Fuss 2016 métert az iskoládért! Sportnap

Projekt-nap Szent Mihály napja 4. évfolyam felmérése SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁS: Tájékozódás az Oktatási Hivatal által koordinált köznevelési feladatokról a 2016/2017-es tanévet illetően. A 235/2016. (VII.29.) Kormányrendelet alapján június 30-tól életbe lépett változások megismerése. Az OFI „Kutatásalapú tartalmi és módszertani fejlesztések” című tájékoztatójának megismerése. október Megemlékezés az aradi vértanúkról Megemlékezés az október 23-i forradalomról Bolyai János Területi Matematika Verseny Papírgyűjtés SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁS: Tájékoztatás, kerekasztal beszélgetés az alábbi témakörökben: Változások a tanári szerepkörben. A kooperativitás alapelveinek megismerések, ezek használata a mindennapi munka során. A hagyományos és kooperatív csoportmunkák közti különbségek megbeszélése.

november Negyedévi értékelés A tanulók felkészítése a Bács-Kiskun Megyei Matematika Verseny területi fordulójára Neveltségi szint mérése a harmadik évfolyamon SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁS Bemutató tanítás a kooperatív tanulási technikák alkalmazásával. A látottak elemzése, megbeszélése.

december Kunszentmiklósi Körzeti Tanulmányi Verseny Adventi délután Karácsonyi együttlét SZAKMAI MUNKAÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁS: A szociális képességek fejlődését szolgáló módszerek bemutatása. Digitális taneszközök alkalmazásának lehetőségei kisiskolás korban- a továbbképzésen hallottak megosztása a munkaközösség tagjaival.

január Félévi értékelés, bizonyítványok kiosztása Alapítványi bál előkészületei Vetélkedő Apostagon a Magyar kultúra napja alkalmából SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁS: Az első félév értékelése, következmények levonása. Fejlesztendő területek kijelölése a második félévre. Tapasztalatok átadása a kollégáknak a fejlődés segítésére. A fejlesztő-pedagógusok tájékoztatója a felzárkóztató- és a tanulásban lassabban haladók megsegítését szolgáló bevált módszerekről.

február Alapítványi műsor Farsang Zrínyi Ilona Matematikaverseny Nyílt napok SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁS: Az eddig megismert új tanítási-tanulási módszerek alkalmazásának elemzése, értékelése, a hatékonyabb munkavégzés érdekében.

A speciális tagozaton tanítók hatékony módszereinek bemutatása a csoportmunka és a differenciálás területén.

március Számolási verseny Ünnepi megemlékezés a márciusi forradalomról, fáklyás felvonulás Helyesírási verseny SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁS. A házi tanulmányi versenyek eredményeinek értékelése. Fejlesztési irányelvek kidolgozása a tehetséggondozás területén. Bemutató tanítás, elemzés, megbeszélés. Ötletbank összeállítása a kipróbált és bevált játékos ill. kooperatív tanulási technikákból.

április Költészet napja Háromnegyedévi tájékoztatás Föld napja Jakabszállási Helyesírási Verseny Városi szavaló verseny Ranga Tanárnő Emlékére rendezett szavaló verseny Fülöpszálláson SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁS: A kooperatív tanulási technikák módszerbankja, a csoportalakítás módszereinek elemzése a tanév tapasztalatai alapján. Ötletbörze, a kipróbált módszerek hatékonyságának ismertetése.

május Anyák napi ünnepségek Osztálykirándulások 4. évfolyam kompetenciamérése Ki mit tud?- Iskolai verseny SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁS:

A negyedikesek felmérésének értékelése, megbeszélése. Fejlesztendő területek megállapítása az első három évfolyam megsegítésére.

június Év végi felmérések Értékelés, bizonyítványok írása Tanévzáró SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁS: A tanév értékelése, következtetések levonása. A fejlesztendő területek megállapítása. Szabadszállás, 2016. szeptember 14. Bartalné Fodor Klára mk. vezető

AZ OSZTÁLYFŐNÖK SZEREPE NAPJAINKBAN A 21. század iskolájában az osztályfőnök irányító, óvó szerepe különösen fontossá vált, hisz a 21. század társadalmában az osztályfőnök kezei közt formálódó, kamaszodó tanulók érzékeny világát számos útvesztő fenyegeti. Az osztályfőnök az, aki olykor az előtérben állva, olykor a háttérbe húzódva, láthatatlanul, de folyamatosan és tudatosan jelen van osztálya életében. Ez a jelenlét az alapja munkánknak. De mit is jelent valójában jelen lenni? Nem csupán fizikai jelenlét ez, hanem egy állandóan munkálkodó szenzoros, tehát érző és érzékelő állapot, mely során egy osztályfőnök megfigyel, észrevesz, megért, háttérismereteket szerez, lehetőségeket lát meg, mérlegel, mentorál és cselekszik. Az osztályfőnöki szerep nem korlátozódik az osztályfőnöki óra megtartására és az adminisztrációs munkára. Az osztályfőnöki munka ennél sokkal többet jelent. Az osztályfőnök az, aki az osztályba járó gyerekek igényeit, szüleik elképzeléseit és társadalmi elvárásokat egyaránt tapasztalja, s próbálja a gyerek személyiségfejlődésének szolgálatába állítani. Maga az osztályfőnöki óra olyan helyszín, ahol lehetséges a pedagógus és a gyerekek közvetlen találkozása, s nemcsak egy-két személy, hanem az egész osztályközösség együttes formálására, nevelésére nyílik lehetőség direkt és indirekt nevelési módszerekkel egyaránt, figyelembe véve a kompetencia alapú oktatás szempontjait. Az osztályfőnöki órák keretén belül is érvényesül a kommunikációs készség, a logikus gondolkodás, a problémamegoldó gondolkodás gyakorlása.

AZ OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKAKÖZÖSSÉG CÉLJAI „Néztél már gyerekszembe? Pár éves gyerek szemébe. De nem úgy felszínesen, ahogy mi egymásra nézünk - hanem komolyan. Kíváncsian. Mélyen. (...) Édenkerti tekintet ez. Zavartalan békés. Tiszta. És... boldog? Igen, boldog. De nem úgy, hogy örömteli, hanem úgy, hogy egységben él önmagával: egy olyan világból néz, ahol nincs még hasadtság, dráma, - ahol a lélek még nem koszos.” Müller Péter

Mi más is lehetne a célunk, mint a gyermeki világ fent említett zavartalanságának, fenntartásának elősegítése az iskolában is. Ám ehhez több és kézzelfoghatóbb célok szükségesek. Célunk: ·

pedagógiai egységünk erősítése

·

összehangolt munka az osztályközösségekkel és a vezetőséggel

· társadalmi igényeknek megfelelő osztályfőnöki munka kialakítása, mely megfelel pedagógiai céljainknak és a gyermekek egyéniségének is ·

egységes nevelési elvek megfogalmazása és azok megvalósítása

·

hozzásegíteni diákjainkat ahhoz, hogy felismerjék az értékeket, „a szépet”

·

családi háttér feltérképezése

·

jól működő, elfogadó, stabil és együttműködő osztályközösség kialakítása

·

hozzásegíteni diákjainkat ahhoz, hogy megtalálják helyüket a kisebb-nagyobb közösségekben.

·

hatékony konfliktus megelőzés, konfliktuskezelés

· az egészséges életmód szemléletének kialakítása, káros szenvedélyeket elutasító szemlélet kialakítása

FELADATOK ·

Egészségnevelés

Településünkön is tapasztalható a tanulóinknak cigarettával, droggal és az alkohollal való valamiféle kapcsolata: hírből, passzív elszenvedőként, s sajnos már saját tapasztalásaik alapján is vannak ismereteik a fent említett káros szenvedélyekről. Fontos, hogy osztályfőnöki órákon ezek a témák nagyobb gyakorisággal forduljanak elő, mint korábban. Feladatunk tehát mindenekelőtt a prevenciós foglalkozások gyakoribb tartása, szervezése.

·

Munkára nevelés

A hetesi és szervezési feladatok fontosak a munkára nevelés terén, hisz a feladatok elvégzése során kialakuló felelősségvállalás fontos alapja a tevékeny és értéket felmutató mindennapokban, éppen ezért minél több feladattal és megbízással forduljunk tanulóink irányába. ·

Közösségformálás

Az osztálykirándulás szervezése, a szabadidő együttes eltöltése, a rendezvényeken való közös megjelenés, esetleg közös szervezés, mind- mind a jó osztályközösség kialakulását segíti elő. Törekedjünk tartalmas programok szervezésére, melyek meghatározóak lehetnek tanulóink egyre jobb közösséggé alakulásának! ·

Együttműködés

Szaktanárokkal, tanulószobán lévő pedagógusokkal, szülővel, SZK vezetővel, gyermekvédelmi felelőssel, DÖK patronálóval, gyermekorvossal, védőnővel, önkormányzattal Ø Fontos, hogy az osztályfőnökök a mindennapos informálódás igényével forduljanak az osztályban tanító szaktanárok felé, akik olykor több időt is eltöltenek egy-egy osztályközösséggel, mint maguk az osztályfőnökök. Az összehangolt munka és a pedagógiai egységünk erősítéséhez ez a kommunikáció elengedhetetlen. Ø A tanulószobán részt vevő tanulók munkájáról, magatartásáról is informálódnia kell az osztályfőnöknek, hogy alaposabban megismerhesse a gyermeket. Ø A szülői háttér és a család megismerése a gyermek érdekeinek képviselése céljából feladatunk. Ütemezett és rendkívüli szülői értekezletek tartásával, a szülői munkaközösséggel való kapcsolattartással is az együttműködést erősítjük. Ø A gyermekvédelmi felelős munkája nagyban segíti munkánkat a hátrányos helyzetű tanulók ügyeinek intézésében, helyzetük megismerésében. Időnként tájékozódjunk nála tanulóink felöl! Ø A diákönkormányzat működését az osztályfőnökök a legrátermettebb diákok delegálásával segítik elő. Az általuk szervezett iskolai programokon, rendezvényeken való részvételre az osztályfőnököknek agitálnunk kell a tanulóinkat a közös élmények, s az együttműködő osztályközösség kialakulása érdekében Ø A gyermekorvosi és védőnői kapcsolattartás alapja az egészségnevelés témakörének Ø Az városi megemlékezések, ünnepségek, rendezvények során gyakran kerül sor önkormányzati felkérésre. A felkéréseknek eleget téve az osztályfőnökök által összeállított műsor bemutatásával a tanulóinknak lehetőségük adódik, hogy a városi közönség előtt is megemlékezzenek, megmutatkozzanak, színesítve ezzel a városi programokat is. ·

Konfliktuskezelés

A konfliktusok megelőzésének érdekében hatékonyabbá kell tennünk a diák-diák, s a diákpedagógus közti egymást tiszteletben tartó kommunikációt. Konfliktuskezelő technikák alkalmazása. ·

Ellenőrzés

A kiegyensúlyozott és alkotó munka légkörének eléréséhez és megtartásához következetesebben kell alkalmazni és betartatni a Házirend előírásait. Ezen szabályok felülvizsgálata, aktualizálása is az osztályfőnöki munkaközösség feladata. Az osztályfőnöki ellenőrzés kiterjed tehát a mulasztásokra, késésekre, igazolásokra, órai és tanórán kívüli magatartásra, ruházatra, gondozott/gondozatlan külsőre (smink, stb.) felszerelés teljességére (rajz, testnevelés, matematika, stb.), az ellenőrzőkönyv vezetésére, a tanulmányi eredmények romlásának okaira. A megismerés érdekében az osztályfőnök ellenőrzési tevékenysége óralátogatásokra is kiterjed. ·

Tájékoztatás, értesítés Az iskola rendjéről való, idejében történő szülői és tanulói tájékoztatás az iskolai munkát gördülékennyé, hatékonyabbá teszi. Az osztályfőnök a mulasztásokról, az igazolatlan hiányzásokról, statisztikákról eredményekről, jutalmazásokról, büntetésekről, a házirend megsértéséről következetesen ütemezett értesítéseket készít érintettségi körtől függően szülőknek, érintett szakembereknek, nevelőtestületnek, iskolavezetésnek. Az osztályfőnök tájékozódik az osztályába járó SNI-s és BTMN-es tanulókról és az osztályban tanító szaktanárok számára erről információkat közvetít.

· · Esztétikus, barátságos osztálytermi dekorálás koordinálása, az osztályterem rendjének megtartatása

·

Iskolai faliújság díszítése

·

Iskolai ünnepségek, műsorok összeállítása

·

Értékelés

Félévi, év végi munka értékelése; a nevelőtestület véleményének figyelembevételével a magatartás és a szorgalom értékelése ·

Külsős előadók meghívása: védőnő, iskolarendőr, továbbtanulással kapcsolatos szakemberek

·

Új osztályfőnökök munkájának segítése

TERVEZETT MUNKAKÖZÖSSÉGI FOGLALKOZÁSOK

Téma

Ideje Szeptember

A munkaközösség megalakulása, éves munkaterv megvitatása, Házirend

Október- November

A középiskolai nyílt tanítási napok figyelemmel kísérése

Félév értékelése, továbbtanulás, a félév során felmerült problémák megbeszélése, orvoslása A tanév, az éves munka, ill. a továbbtanulás tapasztalatainak értékelése

Február június

A MUNKAKÖZÖSSÉG TAGJAI 1.Fábián Ildikó 5.a 2.Kishalmi Istvánné 5.b 3.Csőke József 6.a 4. Lovász Lóránt 6.b 5. Skriba Pál

7.a

6.Varga Eszter

7.b

7.Köhlerné Nagy Ibolya 7.c 8.Nagy Géza 8.a 9.Ballabásné Rádi Erika 8.b 10.Gáspár Katalin

Petőfi S. Ált. Iskola Diákönkormányzatának munkaterve Szeptember Tanévnyitó , elsősök köszöntése

Új DÖK alakítása, munkaterv készítése Szent Mihály napi mulatság Október Papírgyűjtés lebonyolítás, díjazás , Európai madármegfigyelő nap , túra ,madarászat Koszorúzás az 56-os hősök emlékére November Kirándulás különvonattal a MÁV által megjelölt helyszínre Sulidisco December Adventi délután Részvétel a Strázsa túrán Játékdélután a közösségi térben A Mikulás nap lebonyolítása ( alsó tagozat) karácsonyi együttlét sulidisco Január Nyári tábor (Erzsébet tábor jelentkezés) Az alapítványi bálra készülnek az osztályok sulidisco Február Iskolai pinpong verseny szervezése Alapítványi bálon nyújtunk segítséget Alsós és felsős farsang szervezése Március A víz világnapja Fáklyás felvonulás, koszorúzás , Április Költészet napi (litratúra)lebonyolításában való részvétel föld napi rendezvény lebonyolításában való részvétel kerékpártúra vagy gyalogtúra Május – Diákparlament szervezése,

Június Majális (diákönkormányzati nap szervezése ) Folyamatosan részt vállalunk a tanév közben pályázatok, projektek elkészítésében, megvalósításában, versenyek díjazásában,. A felsoroltakon kívül igény és lehetőség szerint lehet még, sulidisco , kirándulás stb. A tanév közben meghirdetett pályázatokon , rendezvényeken való részvétellel színesíteni az éves programot! Várjuk az osztályok javaslatait! Szabadszállás, 2016.09.12. Nagy Géza DÖK munkáját segítő tanár

Faragó Ivett 8. b (DÖK vezető)

ÖKO Iskola munkaterve a 2016/17-es tanévre Idő szeptember

Tevékenység Munkaterv elkészítése

Felelős Öko-munkacsoport

„TeSzedd”-akció Takarítási világnap – az iskola udvarának és környékének tisztítása

egész iskola

DÖK-vezető (Nagy Géza) Zöld-DÖK megalakuláskörnyezettudatosság felügyelete az iskolában október

Állatok világnapja – állatokkal kapcsolatos tevékenységek megjelenítése tanórákon

Szakos tanárok (Környezetismeret, természetismeret, biológia, földrajz)

Október 21- Földünkért Világnap –elektromos eszközök mellőzése egy napra

Egész iskola

Papírgyűjtés

Nagy Géza

november

december

Újrahasznosítás jegyében: osztálydekoráció készítése tökből

Egész iskola

Madáretetők feltöltéseprojekt óra a téli madáretetés szabályairól

Alsós munkaközösség (Nagy Mária)

Kézműves karácsonyi díszek készítése

Alsós munkaközösség

Környezetvédelmi vetélkedő Alsós munkaközösség (Nagy - a környezettudatosság Mária) kialakítása versennyel Felsős felelős: Skriba Pál január

február

március

április

Használtelem gyűjtőverseny Egészséges táplálkozás technikaórán – egészségre való nevelés. Egészséges ételek készítése technika órán . Újrahasznosított jelmez készítése- legjobban sikerült újrahasznosított jelmezek külön jutalmat kapnak

Reál munkaközösség Technika szakos tanárok

Egész iskola

Öko-faliújság az első félévi tevékenységekből Víz világnapja-projektnap a Reál munkaközösséggel „Víz és az ember”

Öko-munkacsoport

Tavaszi osztálydekorációújrahasznosított anyagok, növények felhasználásával

Osztályfőnökök

Meteorológiai világnap(március 23.)felhívás a klímaváltozás által okozott veszélyekre. Beépítve a tanórákba. Város nevezetességeinek megtisztítása- szobrok, sírok Literatúra helyszínek megtisztítása

Környezetismeret tanítók, Természetismeret tanárok, Földrajz tanárok

Egészségügyi világnapegészségünk megóvása a

Alsós munkaközösség Felsős rajztanár

Reál munkaközösség, Ökomunkacsoport

Öko-munkacsoport

káros környezeti hatásoktól. „Hogyan maradj egészséges?”- rajzpályázat

május

június

Föld napja- projekthét. Vetélkedők ?

Reál munkaközösség Öko-munkacsoport

Madarak és fák napjamadárfelismerő verseny. Csatlakozás a témahét programjaihoz

Egész iskola Biológia tanárok (Természetismeret tanárok)

Dohányzásmentes világnap alkalmából felhívás a dohányzás veszélyeire Környezetvédelmi világnapnagy faliújság készítése. „Én így védem a környezetem” címmel

Osztályfőnökök 4-8 osztály

„Juniális” alkalmából fafelismerés

Öko-munkacsoport

Természetbarát táborok szervezése

Egész iskola

Osztályfőnökök-rajztanárok

Skriba Pál

Nagy Mária

ÖKO munkacsoport

Boldogságóra munkaterv 2016-17 Szeptember: Apró örömök élvezete Marianna)

1.a ( Németné Szekeres 5.b ( Kishalmi Istvánné)

Október:

Boldogító jócselekedetek

November: Optimizmus gyakorlása December:

Testmozgás

2.b ( Lőrincz Imréné) 6.a (Csőke József) 3.b ( Mucsányi Pálné) 7. a ( Skriba Pál) 4. b ( Bartalné Fodor Klára)

8. a ( Nagy Géza ) 2.a ( Pócsainé Kassai Ágnes) 5. a ( Fábián Ildikó)

Január:

Kapcsolatok ápolása

Február:

Célok kitűzése és elérése

Március:

Megküzdési stratégiák

4.b ( Bartalné Fodor Klára) 8.a ( Nagy Géza)

Április:

Boldogságfokozó hála

3.b ( Mucsányi Pálné) 7. a ( Skriba Pál)

Május:

Megküzdési stratégiák

Június: Fenntartható boldogság Marianna)

3.b ( Mucsányi Pálné ) 7.a ( Skriba Pál)

2.b ( Lőrincz Imréné) 6.a (Csőke József) 1.a, ( Németné Szekeres 5.b ( Kishalmi Istvánné)

Készítette: Fazekas Tiborné int.vez.h.