2017 Schoolvoorstellingen & Bezoek aan musea en tentoonstellingslocaties voor Primair Onderwijs

Nu met subsidie voor de scholen

2016 / 2017

Schoolvoorstellingen & Bezoek aan musea en tentoonstellingslocaties voor Primair Onderwijs

Algemeen

Inhoud

Vooraf ........................................................ 5 Interviews ................................................... 6 Colofon Uitgave CultuurSchakel, Prinsegracht 27 Postbus 13291, 2501 EG Den Haag Contact Robbie van Boeijen [email protected] 06 - 16 75 64 05

Praktische informatie ................................. 10 Overzicht activiteiten .................................. 13 Naar het theater ......................................... 19 Naar het museum/

Samenstelling Hannah Salt in samenwerking met de aanbieders

de tentoonstellingslocatie ........................... 45

Redactie Nelleke Douw, Saskia Herberghs, Esmé van der Helm en Anastasia Chiarella

Voorstellingen op school ............................. 73

Fotografie bij interviews Ron Jenner Photo & Graphic Design Ontwerp Vruchtvlees Oplage 1250 exemplaren – Den Haag, april 2016 Voor alle in deze brochure vermelde tekst geldt: druk- en typefouten, tijden en periodes voorbehouden. CultuurSchakel ontvangt structurele subsidie van de gemeente Den Haag en een bijdrage voor het busvervoer van Fonds 1818.

3

Algemeen

Vooraf Met veel plezier presenteert CultuurSchakel een programma met cultuuraanbod in alle disciplines voor het basisonderwijs. Er zijn vele activiteiten waarbij u kunt kiezen tussen een bezoek aan de Haagse podiuminstellingen of aan musea, tentoonstellingslocaties en archieven. Door de enorme rijkdom aan culturele instellingen in Den Haag zijn wij ervan overtuigd dat iedere school via deze brochure een prachtig en divers programma kan samenstellen.

Leerlijnen Cultuuronderwijs op zijn Haags

CultuurSchakel is het onafhankelijke kenniscentrum en de culturele bemiddelingsorganisatie voor cultuuronderwijs en amateurkunst in Den Haag. CultuurSchakel informeert, adviseert, ondersteunt, verbindt, stimuleert en promoot op de gebieden van cultuuronderwijs op scholen en actieve amateurkunstbeoefening in Den Haag. Eén van de tien cultuurcoaches is hierbij de vaste contactpersoon van uw school. Wilt u advies over de programma’s, doorlopende leerlijnen en de aansluiting hiervan binnen uw lespraktijk, dan kunt u zowel de aanbieders als de cultuurcoaches van CultuurSchakel benaderen. De contactgegevens van de aanbieders vindt u bij elke activiteit. De aanbieders zijn ook uw eerste aanspreekpunt over het lesmateriaal. Voor assistentie bij het inschrijven kunt u contact opnemen met de cultuurcoaches en met onze planningscoördinator Robbie van Boeijen: [email protected], tel. 06 16 75 64 05.

4

De activiteiten in deze brochure staan niet op zich. Het culturele aanbod van de instellingen heeft meer impact als dat aanbod past bij datgene wat er op school aan cultuuronderwijs plaatsvindt. Daarom sluiten de activiteiten in deze brochure aan bij leerlijnen die we Cultuuronderwijs op zijn Haags noemen. Deze leerlijnen zijn speciaal gemaakt voor en door Haagse scholen en culturele instellingen. Hierover kunt u meer lezen in het artikel op pagina 7 of op de website van CultuurSchakel www.cultuurschakel.nl/coh

Met subsidie voor de scholen Omdat de gemeente het belangrijk vindt dat scholen cultuuraanbod kunnen inkopen, stelt de gemeente Den Haag vanaf schooljaar 2016-2017 €11,50 subsidie per leerling beschikbaar voor de activiteiten die in deze brochure staan. Onder het hoofdstuk ‘Praktische informatie’ op pagina 10 vindt u meer informatie over deze nieuwe subsidieregeling en over hoe u in het nieuwe systeem Planned Culture via www.cultuurschakel.nl/inschrijven de activiteiten kunt aanvragen. Omdat we weten dat de kosten voor busvervoer voor veel scholen een belemmering zijn, heeft CultuurSchakel via Fonds 1818 subsidie voor busvervoer ter beschikking. Hierdoor zijn slechts 50% van de buskosten voor rekening van de school. Ook hierover vindt u meer info op pagina 11. We zijn natuurlijk heel blij met deze financiële tegemoetkomingen. Die maken het u hopelijk gemakkelijker om de drempel over te gaan bij de instellingen in de stad. Wij hopen dat uw leerlingen zich zullen verwonderen, hun horizon verbreden en leren en genieten van cultuur! Wij wensen u succes bij het selecteren van activiteiten en nodigen u van harte uit om contact met ons op te nemen als u nog vragen of opmerkingen hebt. Nelleke Douw Hoofd Expertisecentrum Cultuuronderwijs

Marijn Cornelis Directeur-bestuurder

5

Algemeen

Algemeen

Interviews

Hoe kunnen de cultuurcoaches je helpen? Marijn: “Bij CultuurSchakel werken tien cultuurcoaches. Zij helpen scholen bij het vormgeven van cultuuronderwijs. Zij kunnen scholen meer vertellen over de COH-leerlijnen en hoe ze deze kunnen toepassen. Het mooie aan de leerlijnen is dat ze heel flexibel zijn toe te passen. De coach kan inschatten op welke manier de betreffende school het beste met de leerlijn kan werken.”

“Met Cultuuronderwijs op zijn Haags werken we aan een inhoudelijke relatie tussen het prachtige culturele aanbod en het onderwijs in onze stad”

Wat gaat er de komende tijd allemaal gebeuren bij COH? “De leerlijnen zijn nog niet helemaal af, want we moeten nog een aantal thema’s ontwikkelen. Gefaseerd zullen er dus steeds nieuwe projecten op de site komen“, legt Frits uit. “En we gaan de komende maanden de scholen begeleiden om hen inzicht te geven in de differentiatiemogelijkheden van het beschikbare materiaal met als doel het zo goed mogelijk te gebruiken”, voegt Marijn toe.

INTERVIE W ME T MARIJN CORNELIS (DIREC TEUR-BES T U URDER C ULT U URSCHAKEL ) EN FRITS WIELDERS ( VOOR ZIT TER

Wat is jullie grootste wens op het gebied van cultuuronderwijs? Marijn: “Mijn wens is dat cultuuronderwijs niet meer iets is dat je drie kwartier per week doet, maar dat deze vorm van onderwijs wordt opgenomen als basisvaardigheid die je altijd in de klas kan gebruiken.”

C ULT U URONDERWIJS OP ZIJN HA AGS)

Zij is directeur van CultuurSchakel, hij voorzitter van het project Cultuuronderwijs op zijn Haags. Hun passie voor cultuuronderwijs delen ze en samen zetten ze zich in om het Haagse basisonderwijs nóg beter te verbinden met het culturele aanbod dat onze stad te bieden heeft. Marijn Cornelis en Frits Wielders aan het woord. Wat vinden we in deze brochure? “Deze brochure is anders dan men gewend is”, legt Marijn uit. “Tot vorig jaar stonden er alleen podiumvoorstellingen in. Deze editie is uitgebreid met bezoeken aan tentoonstellingslocaties en musea. Al het cultureel aanbod in deze brochure past bij de leerlijnen van Cultuuronderwijs op zijn Haags.” Waarom Cultuuronderwijs op zijn Haags? Marijn: “Vanuit het Ministerie is gezien dat basisscholen al vaak naar culturele instellingen gaan. En dat er ook veel aan cultuuronderwijs in de klas wordt gedaan. Maar de connectie tussen die twee - cultuuronderwijs op school en het bezoeken van culturele instellingen - kan beter. Daarom hebben zij het landelijke programma ‘Cultuureducatie met kwaliteit’ opgezet. Onze lokale variant hierop is Cultuuronderwijs op zijn Haags (COH).” Frits voegt toe: “Cultuuronderwijs bestaat vaak nog uit losse projecten die weinig samenhangen met wat er in de rest van het curriculum gebeurt. Eén van de doelstellingen van COH is om daar meer samenhang in te brengen. De impact van een voorstelling wordt namelijk veel groter wanneer het samenhangt met dat waar de leerkracht op dat moment mee bezig is in de klas.” Wat is Cultuuronderwijs op zijn Haags precies? Frits: “COH biedt Haagse groepsleerkrachten doorlopende leerlijnen op het gebied van cultuuronderwijs. COH kent twee belangrijke uitgangspunten: authentiek leren en het creatief proces staat centraal. De leerlingen leren hierdoor procesmatig denken en werken.” Marijn beaamt dit en vult aan: “Uniek aan de Haagse variant is dat we binnen acht kunstdisciplines projecten ontwikkelen. In de rest van het land gaat het vaak om twee, maximaal drie disciplines. Bovendien zorgen we voor samenhang tussen de 128 projecten binnen deze verschillende disciplines. Dat doen we door ze vanuit één visie te koppelen aan vier overkoepelende thema’s.”

6

Frits: “Verder komt bij alles wat de kinderen ervaren en maken reflectie aan bod. Zo leren ze na te denken over wat ze maken en waarom en leren ze ook klasgenoten feedback te geven. COH zorgt voor een mentaliteitsverandering over hoe je met cultuur omgaat en het draagt ook bij aan burgerschap van de kinderen. Het gaat minder om vakvaardigheden en veel meer om de kunstbeleving samen met de leerkracht.” Wie werken er mee aan de ontwikkeling van Cultuuronderwijs op zijn Haags? “Een heleboel mensen zijn betrokken bij het ontwikkelen van de leerlijnen en het passende aanbod”, aldus Frits. “Leerkrachten uit het Haagse basisonderwijs, educatiemedewerkers van Haagse culturele instellingen, kunstenaars, de cultuurcoaches van CultuurSchakel, de gemeente Den Haag, het Fonds voor Cultuurparticipatie, schooldirecties, Interne Cultuurcoördinatoren… Het is een belangrijke vernieuwing dat de inhoud van de leerlijnen wordt bepaald door het onderwijs in samenwerking met culturele instellingen. We nemen hier een gezamenlijke verantwoordelijkheid in.” Hoe kan je als leerkracht aan de slag met COH en het aanbod in deze brochure? “Dat kan eigenlijk op twee manieren”, legt Marijn uit. “Je kan als leerkracht vanuit deze brochure een culturele activiteit kiezen en daarna in de Haagse Ladekast (www.cultuurschakel.nl/coh) kijken welke projecten hierbij passen. Door deze projecten te behandelen in de klas, zorg je voor een betere inbedding, wat de essentie van COH is. Maar je kan het ook andersom doen: dan kies je uit de Haagse Ladekast een project dat je aanspreekt of dat aansluit bij wat er in de klas leeft. Daarbij wordt meteen passend cultureel aanbod getoond.”

Frits is het hier roerend mee eens: “Om dat te bereiken, moet de leerkracht de waarde van cultuuronderwijs voor de leerlingen ervaren hebben. Inzien dat kinderen anders kunnen functioneren door bezig te zijn met kunst en cultuur. Op die manier wordt het een intrinsieke motivatie van een leerkracht, waardoor hij of zij – zonder het in de gaten te hebben – zo 3 tot 4 uur per week met kunst bezig is!”

De Haagse Ladekast: cultureel aanbod en COH-leerlijnen Naast het cultureel aanbod in deze brochure werken wij ook aan een actueel overzicht in de Haagse Ladekast op onze website www.cultuurschakel.nl. Hierin komen leerlijnen voor 8 kunstdisciplines gratis beschikbaar. Om deze disciplines te verbinden, ontwikkelen we leerlijnen in vier thema’s: Identiteit, Onze Stad, Utopie en Verhalen. Deze zijn nog niet allemaal af, maar verschijnen in de loop van 2016 en begin 2017 op de site. De website werkt als een ladekast waaruit de groepsleerkracht het lesmateriaal haalt. Bij elk project staat passend cultureel aanbod, zoals voorstellingen en museumbezoek. Zo wordt de Haagse Ladekast gevuld: Disciplines Beeldende kunst, vormgeving en architectuur

Thema’s

Leeftijdsgroepen

Identiteit

Groep 1-2

Cultureel Erfgoed Dans

Frits vult aan: “De school kan vanuit de visie van de school op cultuuronderwijs projecten uit de Haagse Ladekast halen. Het mooie is dat de projecten de schoolvisie op cultuur ook kunnen beïnvloeden. Het is de uitdaging om als leerkracht te durven experimenteren om eens iets nieuws of iets anders uit de Haagse Ladekast te halen. En schroom hierbij niet: of je nu veel of geen ervaring hebt met een bepaalde vorm van cultuuronderwijs: het materiaal biedt handvatten om er op elk niveau mee aan de slag te gaan.”

Marijn voegt nog toe: “We boffen met het enorm mooie culturele aanbod in onze stad. Met COH werken we aan een inhoudelijke relatie tussen dit prachtige aanbod en het Haagse onderwijs. Tegelijkertijd geven we leerkrachten handvatten om kinderen die erg geïnteresseerd zijn ook op de juiste manier te verwijzen naar de Haagse aanbieders van kunstlessen in de vrije tijd. Zo wordt de cirkel rond.”

Interdisciplinair Literatuur Mediacultuur Muziek Theater

Onze Stad

Groep 3-4

Utopie

Groep 5-6

Verhalen

Groep 7-8

Als leerkracht kunt u op twee manieren een programma samenstellen voor uw klas: 1. Begin bij de brochure: zoek in het aanbod van de instellingen en zie bij welke leerlijn dit aanbod hoort. Op de website kunt u vervolgens het project bekijken dat bij deze activiteit hoort en een projectbeschrijving en document met informatie voor de leerkracht downloaden. 2. Begin op de website: zoek een project uit op de website en bekijk welk aanbod daarbij past. Op de website staat ook aanbod waarvoor géén extra gemeentelijke subsidie is aan te vragen. Dit aanbod kunt u zelf afnemen bij de aanbieder, op ieder moment in het schooljaar. Naast het COH-leerlijnaanbod vindt u op de website van CultuurSchakel ook Regulier aanbod dat niet is gekoppeld aan de COH-leerlijnen maar uiteraard ook via de aanbieder geboekt kan worden. Kunstenaar in de klas en vakleerkrachten Naast passend cultureel aanbod vindt u bij ieder project de mogelijkheid een kunstenaar in de klas uit te nodigen. Deze kunstenaar kan de leerlingen een inkijkje geven in zijn beroepspraktijk. De COH-leerlijnen zijn zo ontwikkeld dat de groepsleerkracht er zelfstandig mee aan de slag kan. Het staat de school uiteraard vrij hierbij vakleerkrachten te betrekken. Ook deze zijn te vinden op de website van CultuurSchakel.

7

Algemeen “Met COH werken onderwijs en culturele instellingen aan gezamenlijke draagkracht voor cultuuronderwijs!” INTERVIE W ME T MURIËL BESEMER – ED U CATIEMEDE WERKER NTJ ONG – BE ZOEK G ROEP 3-4 DE PARKIE T THE ATER, THEMA U TOPIE

Al 20 jaar werkt Muriël als educatiemedewerker waarvan 3,5 jaar bij NTjong: “Cultuureducatie is één van de kerntaken voor ons als gezelschap. Alle voorstellingen omlijsten we met educatie. Daarbij is filosoferen met kinderen altijd het uitgangspunt.”

Algemeen Cultuuronderwijs is erg belangrijk voor NTjong en voor Muriël persoonlijk: ’Je bent zelf maker en vormgever van je eigen leven’. Dat idee staat centraal in al onze educatievormen. We laten de kinderen het proces van ‘makerschap’ ervaren: aan de hand van een onderwerp doen we onderzoek naar allerlei ideeën waaraan we nog niet eerder dachten. Daarna bedenken we een manier om die gedachten vorm te geven en over te brengen op een publiek. Dat is hoe een kunstenaar te werk gaat.” Muriël vindt het belangrijk dat de kinderen dat ‘makerschap’ ervaren: “Kunst betekent voor mij de vrije ruimte: daar waar je alles mag ervaren en vinden. Dat wil ik de kinderen meegeven: dat ze zelf moeten nadenken, zelf hun eigen denkkracht vormgeven. Dat vormt ze uiteindelijk tot kritisch denkende burgers.”

Dat lesmateriaal varieert van complete maakateliers tot lesmateriaal voor de leerkracht en filosofische nagesprekken met de kinderen. Muriël: “Ik vind het interessant om met de kinderen in gesprek te gaan over de grotere thematiek van een voorstelling. Zoals bij Het Schaap Veronica: daarbij gaat het tijdens de educatie en het nagesprek bijvoorbeeld over regels en rituelen. Het is grappig om te zien dat zelfs bij kinderen van 6 jaar de verschillende persoonlijkheden al goed zichtbaar zijn: de één vindt regels heel belangrijk en de ander wil gewoon alles zelf kiezen en beslissen.” Wanneer de leerkracht al in de klas aandacht aan het onderwerp heeft besteed, is dat merkbaar voor Muriël: “Wat betreft inhoud, maar ook gewoon zaken als ‘hoe gedraag je je in een theater’. Wat ik vooral heel belangrijk vind aan COH is dat cultuuronderwijs in een langere lijn wordt geplaatst. Een bezoek aan een voorstelling is geen incident meer. Onderwijs en kunst nemen zo echt samen de verantwoordelijkheid voor cultuuronderwijs, waarbij beide hetgeen doen waar zij goed in zijn. Zo ontstaat een gezamenlijke draagkracht.”

INTERVIE W ME T MARE (9 JA AR ) – G ROEP 6 – DE CHRIS TOFFEL C ULT UREEL ERFG OED, THEMA IDENTITEIT

“Ik ben echt dol op geschiedenis! Ik vind het leuk om te horen hoe het vroeger is geweest”, aldus de 9-jarige Mare. Dat het haar interesse heeft, is duidelijk te merken aan de vragen die Mare stelt en de concentratie waarmee ze de schilderijen bewondert. “Dit schilderij van een jonge koningin Wilhelmina vind ik het allermooiste. Vooral de kleuren vind ik prachtig. En kijk eens hoe ze eruit ziet met haar roze jurk en mooie hoed!”

“Met COH krijg ik handvatten en inspiratie om écht aan de slag te gaan met creativiteit en cultuur in de klas” MUZIEK, THEMA IDENTITEIT

“Geweldig om te zien hoe enthousiast de kinderen meedoen!” De stralende glimlach van juf Ouahiba spreekt boekdelen: “Ik ben zo blij dat ik nu écht aan de slag kan met cultuuronderwijs! Niet meer alleen een tekening maken of een liedje oefenen, nee, écht een project met een kop en een staart. Ik krijg hier zoveel inspiratie van en merk dat de klas er ook echt behoefte aan heeft!” Twee weken lang stond de klas in het teken van muziek, voornamelijk body percussion. 8

Cultuuronderwijs is erg belangrijk voor Ouahiba. “Ik vind het belangrijk dat mijn leerlingen door cultuureducatie hun energie kwijt kunnen. Als leerkracht kan je dan ook even wat losser zijn. En ik ben ervan overtuigd dat creatief samenwerken verbindt, waardoor de kinderen elkaar ook bij de cognitieve vakken sneller om hulp gaan vragen. Ik durf zelfs te zeggen dat het kinderen motiveert om naar school te gaan. Ik leg ze ook uit dat ook dít leren is. Het is niet alleen leuk, maar je leert ook veel van cultuuronderwijs. Bijvoorbeeld dat je ook los mag zijn, niet altijd in het gareel hoeft te lopen. Dát wil ik mijn leerlingen meegeven: Wat je ook doet en hoe het eindresultaat er ook uitziet, alles is goed. Iedereen is uniek en heeft zijn eigen manier. Want voor mij staat cultuur ook voor de culturele diversiteit van de klas: iedereen uit zich op zijn eigen wijze, die vaak van huis uit is meegegeven. Daar nu respectvol mee om leren gaan, brengt ze wijsheid en plezier voor hun hele verdere leven.”

“Ik vind het heel leuk meer te leren over hoe het vroeger was”

NTjong helpt ook bij de ontwikkeling van de COH-leerlijnen. Muriël licht toe: “Het is voor ons heel leuk en belangrijk om rechtstreeks contact met scholen te hebben. Met COH neemt dat alleen maar toe. Het contact werkt twee kanten op: wij merken wat er speelt en de scholen worden meedenkers over de inhoud van de educatieprojecten. Ik merk dat de scholen ons door COH beter weten te vinden en ik bel zelf ook sneller even een leerkracht op; de lijntjes zijn veel korter geworden!”

INTERVIE W ME T J UF O UAHIBA – G ROEP 6 – DE VLIEG ER

Twee weken lang heeft de juf stukjes met de kinderen geoefend. “Nou ja, eigenlijk hebben ze het zelf gedaan. Met wat filmpjes en oefeningen was het vuurtje snel aangewakkerd en zijn ze helemaal zelf aan het werk gegaan. Ik gaf dan wat verbetertips, maar wat het beste werkte, was dat mijn collega de kinderen gisteren allemaal gefilmd heeft. Zo konden ze met eigen ogen zien hoe ze het deden. Volgens mij hebben veel kinderen daarna in hun vrije tijd afgesproken om alles nog even aan te scherpen. En het resultaat mag er zijn!”, aldus de trotse juf.

“Vanuit COH was er veel uitgebreide informatie. Het fijne is dat je daar je eigen draai aan kan geven. De klas had snel de smaak te pakken, dus we zijn vlug praktisch aan de slag gegaan. Filmpjes op YouTube kijken, zelf oefenen met body percussion. Ik heb de groepjes zó ingedeeld dat er kinderen met en zonder muzikale ervaring in zaten. Het was geweldig om te zien dat juist dát werkte: de kinderen trokken elkaar mee in hun enthousiasme. De leerlingen van wie ik had gedacht dat ze dit project minder leuk zouden vinden, werden er juist hartstikke blij van! Ondanks dat ze misschien wat minder muzikaal zijn aangelegd.”

cultureel erfgoed. Daarna hebben we in de klas een verkeerstoren geschilderd. Dat was lastiger dan ik dacht, vooral om het goed in 3D te krijgen. Maar uiteindelijk ben ik wel trots op het resultaat.” Talent voor schilderen zit bij Mare in de familie: “Mijn oma schildert veel. Bijvoorbeeld mensen die dansen. En ze leert mij hoe het moet. Eerst schetsen en daarna schilderen. Ik heb een ezel, kwasten en een doek van haar gekregen. Naast dansen is schilderen één van mijn hobby’s. Misschien zien mensen later mijn schilderijen wel en zien ze ook hoe het in deze tijd was!”

Mare geeft aan veel nieuwe dingen te hebben geleerd tijdens het bezoek aan het Haags Historisch Museum: “Bijvoorbeeld dat koningin Wilhelmina in de oorlog naar Engeland is verhuisd en via de radio mensen moed insprak. Dat is toch leuk om te weten?”. Voorafgaand aan het bezoek aan het museum heeft de klas van Mare al verschillende lessen over cultureel erfgoed binnen het thema Identiteit gevolgd. “We hebben geleerd over helden van vroeger en nu. Bijvoorbeeld over Spinoza en Huijgens. De meester kon er heel leuk over vertellen en we mochten daarna in groepjes op internet extra informatie opzoeken om daarvan een poster te maken. De tentoonstelling in het museum sluit goed aan bij wat we in de klas hebben gedaan. En we zijn vorige week ook naar de verkeerstoren bij ons in de wijk Ypenburg geweest. Dat is ook een oud gebouw en daarom

9

Algemeen

Algemeen

Praktische informatie

•

Haagse subsidie voor de school: €11,50 per leerling! Vanaf het schooljaar 2016-2017 geeft de gemeente Den Haag een financiële impuls aan bezoeken aan culturele instellingen d.m.v. een extra subsidieregeling. Uw school kan max. €11,50 per leerling ontvangen voor de schoolvoorstellingen & bezoeken aan musea en tentoonstellingslocaties in deze brochure. U kunt in één keer inschrijven voor deze activiteiten. De subsidie is niet voor het busvervoer bestemd, dus alleen voor de activiteiten; de tarieven staan bij de betreffende activiteit vermeld. Indien uw school subsidie voor slechts één activiteit per leerling aanvraagt, ontvangt uw school hiervoor max. €5,75 per leerling. Indien uw school subsidie voor twee of méér activiteiten per leerling aanvraagt, ontvangt uw school hiervoor in totaal max. €11,50 per leerling. Overzicht Als u een account aanmaakt op www.cultuurschakel.nl/inschrijven wordt een kaart aangemaakt

met de gegevens van uw school. Als u inschrijft voor een activiteit verschijnt op de kaart het aantal leerlingen maal het tarief dat de instelling rekent én hoeveel subsidie u ontvangt. Zo heeft u direct een overzicht van uw inschrijvingen en de kosten plus de subsidie. Dit geldt ook voor de kosten van het busvervoer, indien van toepassing. Verstrekking van de subsidie Scholen ontvangen deze subsidie als onderdeel van de subsidie voor de integrale plannen die de schoolbesturen voor 2017 indienen bij de gemeente. Scholen kunnen deze vanaf mei 2016 aanvragen via het gemeentelijke Onderwijsloket. Voor het najaar 2016 geldt een overgangsregeling voor de toekenning van de subsidie voor cultuuronderwijs. Scholen hoeven hiervoor geen aparte aanvraag in te dienen, maar krijgen de subsidie toegekend op basis van de boekingen via CultuurSchakel. Dit is extra subsidie Deze subsidie wordt beschikbaar gesteld door de gemeente Den Haag, dus komt bovenop de subsidie van €11.50 per leerling die het Rijk verstrekt via de Regeling prestatiebox primair onderwijs.

Over het zoeken binnen de activiteiten

Tijdspad voor het kiezen, inschrijven en hoe dan verder

De Haagse culturele instellingen hebben een rijk aanbod voor u samengesteld. Om u te helpen met zoeken hebben we kleurcodes geïntroduceerd. Elke kleur staat voor een leerjaar. Bij elke activiteit staat op die manier aangegeven voor welk leerjaar de activiteit geschikt is.

Account tot 17 juni. Om het inschrijven, roosteren en de juiste toekenning van subsidie mogelijk te maken, gaan we gebruik maken van het programma Planned Culture. De account waarmee u tot nu toe inschreef voor schoolvoorstellingen vervalt en we vragen u een nieuwe account te maken, waarmee u wat ons betreft jaren vooruit kunt! Dit kan via: www.cultuurschakel.nl/inschrijven. U schrijft uw school eenmalig in en maakt een persoonlijk wachtwoord aan waarmee u te allen tijde kunt inloggen. Tot 17 juni kunt u zelf wijzigingen aanbrengen in het digitale inschrijfoverzicht.

Op pagina 13 ziet u het gehele aanbod schematisch in kaart gebracht, gesorteerd op leerjaar. Vanaf pagina 19 vindt u meer gedetailleerde informatie over de voorstellingen die in een theater te zien zijn. Deze zijn alfabetisch gesorteerd op de naam van de voorstelling. Vanaf pagina 45 vindt u meer gedetailleerde informatie over bezoeken aan musea en tentoonstellingslocaties. Deze zijn alfabetisch gesorteerd op de naam van de activiteit. Vanaf pagina 73 vindt u meer gedetailleerde informatie over voorstellingen die op uw eigen school kunnen spelen, eveneens alfabetisch gesorteerd op de naam van de voorstelling.

10

Vanaf ca. 16 mei tot 17 juni heeft u de gelegenheid uw keuze te maken en in te schrijven voor het aanbod. • De prijs varieert per activiteit. De tarieven staan bij de beschrijving van de activiteit vermeld. Deze zijn inclusief btw en exclusief het busvervoer (tenzij anders vermeld). Let op: bij de meeste voorstellingen op school geldt een minimumaantal leerlingen waarvoor betaald dient te worden.

•

Er zijn activiteiten die slechts enkele keren plaatsvinden of over beperkte capaciteit beschikken. Een inschrijving betekent niet automatisch dat uw aanvraag wordt gehonoreerd. Mochten er dusdanig veel inschrijvingen zijn voor een activiteit, dan worden de inschrijvingen op volgorde van binnenkomst behandeld. Als blijkt dat een activiteit vol zit, zal CultuurSchakel samen met uw school kijken naar een geschikt alternatief. Sommige voorstellingen worden op meerdere locaties uitgevoerd.

Maandag 29 augustus ontvangt u van CultuurSchakel uw voorlopige rooster met de geboekte activiteit(en). Tot vrijdag 16 september heeft u de gelegenheid om gewenste wijzigingen op uw voorlopige rooster per mail door te geven bij de aanbieder. De aanbieder probeert met u deze wijziging vóór 26 september te realiseren. Indien dit niet lukt, kan de school kosteloos annuleren. Maandag 26 september ontvangt uw school het definitieve rooster van CultuurSchakel. Deze afspraken zijn bindend.

informeren over de wijziging. Mocht de school na 26 september nog wijzigingen doorgeven en kan de aanbieder geen redelijke oplossing aandragen, dan is de aanbieder gerechtigd om de activiteit bij de school in rekening te brengen. Uiteraard is dit niet het geval als de wijziging op initiatief van de aanbieder is doorgevoerd. Aangevraagd busvervoer kan tot uiterlijk twee dagen van tevoren kosteloos worden geannuleerd. In geval van annulering korter dan twee dagen voorafgaand aan de vervoersdatum kan het busvervoer in rekening worden gebracht bij de aanbieder, respectievelijk de school.

Vervoer naar de culturele instellingen Indien u het vervoer voor uw leerlingen naar de culturele instelling liever niet in eigen beheer verzorgt, dan bestaat de mogelijkheid om betaald busvervoer door CultuurSchakel te laten regelen bij BAB-VIOS te Wateringen. Het tarief voor 50 personen bedraagt in schooljaar 2016-2017, dankzij financiële bijdragen van Fonds 1818, €127,- per bus, inclusief btw. In verband met wettelijke veiligheidseisen moet elke leerling in de bus over een eigen zitplaats beschikken. Een andere mogelijkheid is het reizen met de trams en/of bussen van HTM, middels het ‘Alles kidsgroepsretour’. Dit is een los kaartje waarmee een groep gezamenlijk kan reizen, bestaande uit maximaal tien leerlingen en twee begeleiders. De kosten van het ‘Alles kidsgroepsretour’ bedragen op het moment van schrijven €35,-. Voor meer informatie, zie www.htm.nl.

Na de herfstvakantie. De activiteiten worden uitgevoerd vanaf de herfstvakantie.Enkele weken voor aanvang van de activiteit ontvangt u van de aanbieder informatie over het educatief materiaal en, indien de voorstelling op school plaatsvindt, over praktische informatie.

Minimum aantal leerlingen

Nadat een activiteit heeft plaatsgevonden ontvangt u separate facturen van de culturele instelling en, indien van toepassing, van de busmaatschappij.

Sommige activiteiten kennen een minimaal vereist aantal leerlingen. In geval minder leerlingen deelnemen aan de activiteit is de aanbieder toch gerechtigd om het vereiste minimaal aantal kinderen in rekening te brengen.

Voorstellingen op school Een aantal schoolvoorstellingen is duurder dan u gewend bent, doordat de subsidie nu van de instellingen naar de scholen gaat. Hogere tarieven worden dus (deels) gecompenseerd door de € 11,50 subsidie die uw school per leerling kan ontvangen.

Voorwaarden Indien zich na 26 september onverhoopt nog wijzigingen voordoen vanuit de culturele instelling of school, bijvoorbeeld door ziekte van een rondleider/acteur of een onvoorzien incident op school, dan proberen de school en de aanbieder tezamen tot een oplossing te komen. De ICC’er of directeur van de school stelt CultuurSchakel per mail op de hoogte van de gemaakte wijziging, met cc naar de aanbieder. Indien nodig zal CultuurSchakel vervolgens de busvervoerder

Speelvlak. Bij de voorstellingen die op school plaatsvinden, staat de minimale afmeting aangegeven die nodig is om de voorstelling te kunnen opvoeren. De weergegeven afmetingen zijn exclusief de ruimte die het publiek inneemt. Controleert u van tevoren zorgvuldig of de ruimte op uw school afdoende is om de voorstelling er te laten plaatsvinden. Verduistering. Ten aanzien van de noodzakelijkheid om de ruimte op uw school te verduisteren, treft u bij de beschrijvingen drie varianten aan: ‘noodzakelijk’ (de ruimte moet volledig donker zijn), ‘gewenst’ (de voorstelling kan in daglicht worden gespeeld, maar in het donker is beter) en ‘niet nodig’ (verduistering is niet nodig). Door karton voor de ramen te plaatsen, de ramen af te plakken met landbouwplastic of gordijnen op te hangen, kunt u de ruimte op eenvoudige wijze verduisteren. Opbouwtijd. Dit is een indicatie van de tijd die nodig is voor de opbouw van het decor, licht en geluid.

11

Algemeen

Algemeen

Overzicht activiteiten Contact Wilt u advies over de programma’s, doorlopende leerlijnen en de aansluiting hiervan binnenuw lespraktijk, kunt u zowel de aanbieders als de cultuurcoaches van CultuurSchakel benaderen. De contactgegevens van de aanbieders vindt u bij elke activiteit.

De aanbieders zijn ook uw eerste aanspreekpunt over het lesmateriaal. Voor assistentie bij het inschrijven kunt u contact opnemen met de cultuurcoaches en met onze planningscoördinator Robbie van Boeijen: [email protected], tel. 06 16 75 64 05.

De locaties

DOELGROEP

DISCIPLINE(S)

THEMA(‘S)

LOCATIE(S)

ACTIVITEIT

PAGINA

B EELD END E K U NS T, VO RM G EV IN G EN A RC HI T EC T U U R

ID EN T I T EI T

Gemeentemuseum Den Haag

Ik voel me zo… Kunst als spiegel van je hart

53


ID EN T I T EI T

Museum Beelden aan Zee

Wat voelt een beeld?

70

BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR, CULTUREEL ERFGOED

O NZE S TA D, ID EN T I T EI T

Museon

Kriebelbeestjes - Kleine dieren in en om school en huis

59


U TO PIE, ID EN T I T EI T


Jong geleerd - Mondriaan en De Stijl voor kleuters

54

C U LT U REEL ERFG O ED

ID EN T I T EI T, V ERH A LEN

Haags Historisch Museum

De schatkist van Tim - Kennismaken met een museum

49

Locatie

Adres

Website

Archeologie Den Haag

Tempel, Prins Hendrikstraat 39

www.denhaag.nl/archeologie


O NZE S TA D

Museon

Mee op zee - Wat vind je in de zee en op het strand van Nederland?

60

BINK36

Binckhorstlaan 36

www.lonnekevanleth.nl


O NZE S TA D

Muzee Scheveningen

Tijdreizen - Samen met Tom reizen we 100 jaar terug in de tijd

68

De Nieuwe Regentes

Weimarstraat 63

www.denieuweregentes.nl


Museon

Lange Voorhout 74

www.escherinhetpaleis.nl

Ittuk, de kleine Inuit - Over mensen en dieren op de Noordpool

54

Escher in Het Paleis

CULTUREEL ERFGOED, BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR

Filmhuis Den Haag

Spui 191

www.filmhuisdenhaag.nl

LI T ER AT U U R

V ERH A LEN, ID EN T I T EI T

Kinderboekenmuseum

Blij, boos en bang met Kikker

47


Stadhouderslaan 41

www.gemeentemuseum.nl/onderwijs

M UZIEK

ID EN T I T EI T

Op school

Klaar voor de start...SWING

82

Haags Gemeentearchief

Spui 70

www.denhaag.nl/gemeentearchief

M UZIEK

V ERH A LEN

Op school

Tuba Tom

85


Korte Vijverberg 7

www.haagshistorischmuseum.nl

Heden

Denneweg 14 A

www.heden.nl

M UZIEK


Op school

Ella, een swingend sprookje

79

Humanity House

Prinsegracht 8

www.humanityhouse.org

T HE AT ER, LI T ER AT U U R

ID EN T I T EI T

Theater Dakota

Meneer Bork zoekt een woord

36

Kinderboekenmuseum

Prins Willem-Alexanderhof 5

www.kinderboekenmuseum.nl

T HE AT ER, M UZIEK

O NZE S TA D

Op school

Hans en de verloren ring

80

Koninklijke Schouwburg

Korte Voorhout 3

www.ks.nl/educatie

Kooman's Poppentheater

Frankenstraat 66

www.koomanspoppentheater.nl

T HE AT ER, M UZIEK

V ERH A LEN

Op school

Dikkie Dik & de taart

78

Korzo theater

Prinsestraat 42

www.korzo.nl

LI T ER AT U U R


Kinderboekenmuseum

Boekenbeestenfeest

47

Laaktheater

Ferrandweg 4 T

www.laaktheater.nl

T HE AT ER

V ERH A LEN, U TO PIE

Theater Dakota

In de Maneschijn

31

Madurodam

George Maduroplein 1

www.madurodam.nl www.mauritshuis.nl


Kleurentoveren - Kleine kunstenaars ontdekken kleur

56

Plein 29


ID EN T I T EI T

Mauritshuis Museon

Stadhouderslaan 37

www.museon.nl

THEATER, BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR

V ERH A LEN


Eitje

28

museum Beelden aan Zee

Harteveltstraat 1

www.beeldenaanzee.nl


O NZE S TA D, V ERH A LEN


Nacht in het poppenhuis - Wonen in het klein

61

Museum de Gevangenpoort

Buitenhof 33

www.gevangenpoort.nl

C U LT U REEL ERFG O ED, DA NS

ID EN T I T EI T, O NZE S TA D

Muzee Scheveningen

68

Museum Meermanno

Prinsessegracht 30

www.meermanno.nl

Speuren in de vloedlijn - Op ontdekkingstocht langs de kust

Musicon

Soestdijksekade 345

www.musicon.nl

C U LT U REEL ERFG O ED, M UZIEK

ID EN T I T EI T, O NZE S TA D, V ERH A LEN

Laaktheater

Jip en Janneke

32

Muzee Scheveningen

Neptunusstraat 92

www.muzee.nl

CULTUREEL ERFGOED, THEATER


Op school

Anansi In De Vertelkast

75

Nationaal Archief

Prins Willem-Alexanderhof 20

www.gahetna.nl

DA NS

ID EN T I T EI T

Op school

Ondersteboven

84

Nest

De Constant Rebecqueplein 20 B

www.nestruimte.nl

Omniversum

President Kennedylaan 5

www.omniversum.nl

DA NS


De Nieuwe Regentes

Pokon

39

Paard van Troje

Prinsegracht 10/12

www.paard.nl

DA NS


De Nieuwe Regentes

Dekbed

28

Panorama Mesdag

Zeestraat 65

www.panorama-mesdag.nl

DA NS, T HE AT ER


Theater aan het Spui

Foutje

29

ProDemos

Hofweg 1 H

www.prodemos.nl/basisscholen LI T ER AT U U R

ID EN T I T EI T

Museum Meermanno

Letterfeestje

59


Spui 187

www.tahs.nl

Theater Dakota

Zuidlarenstraat 57

www.theaterdakota.nl

LITERATUUR, CULTUREEL ERFGOED


theater de Vaillant

Kompa Nanzi

34

theater de Vaillant

Hobbemastraat 120

www.devaillant.nl

M UZIEK

ID EN T I T EI T

Op school

Timbo en de waterslang

85

Zeeheldentheater

Trompstraat 342

www.briza.nl

M UZIEK


Zuiderstrandtheater

Daar komen de dieren

24

Zuiderstrandtheater

Houtrustweg 505

www.zuiderstrandtheater.nl

12

13

Algemeen DOELGROEP

14

Algemeen DISCIPLINE(S)

THEMA(‘S)

LOCATIE(S)

ACTIVITEIT

PAGINA

26




KLAAS

33

Sinterklaas bij het Residentie Orkest

40


ID EN T I T EI T


Wat je droomt ben je zelf Fantaseren en creëren

71

Op school

Peace!

84



Museum Meermanno

Papier scheppen

63


Op school

Dobbe en de Draak

78


O NZE S TA D, U TO PIE


Spelen in Nieuw Babylon - Bouwen aan een nieuwe wereld

67

M UZIEK , C U LT U REEL ERFG O ED


Op school

Drakenkoek

79




Hoe oud is Den Haag?

52



Op school

Waar komen Pieten vandaan?

86

C U LT U REEL ERFG O ED, B EELD END E K U NS T, VO RM G E V IN G EN A RC HI T EC T U U R



In de mode - Ontwerpers, media en supersterren

53

M UZIEK , IN T ERDIS C IPLIN A IR


Zeeheldentheater

Alle Hens aan Dek! (over Water en Zee enzo ...)

20

C U LT U REEL ERFG O ED, LI T ER AT U U R


Museum Meermanno

Koffers vol herinneringen

57



Op school


74

DA NS

ID EN T I T EI T

Op school

Dansparels

76


V ERH A LEN, V ERH A LEN

Op school

Briza op maat (voor speciale gelegenheden)

75

DA NS


De Nieuwe Regentes

Dansparels

25

T HE AT ER


Laaktheater

De Wolkenfabriek

27

DA NS

V ERH A LEN

BINK36

De Vuurvogel

27

T HE AT ER

V ERH A LEN

Kooman’s Poppentheater

De Apenbroodboom

25

DA NS

V ERH A LEN

Op school

De Vuurvogel

77

T HE AT ER

V ERH A LEN

Op school

De Apenbroodboom

76

DA NS


BINK36

Coppélia

24

T HE AT ER



Zevenslapers

44

DA NS


Op school

Coppélia

75

T HE AT ER


Op school

Zevenslapers

86

DA NS, IN T ERD IS C IPLIN A IR

ID EN T I T EI T, U TO PIE

Korzo theater

Jij bent ‘m!

32

THEATER, CULTUREEL ERFGOED


Laaktheater

Buurman, buurvrouw

24

DA NS, IN T ERD IS C IPLIN A IR


Op school

Jij bent ‘m!

81

T HE AT ER, IN T ERDIS C IPLIN A IR


De Nieuwe Regentes

Vuilnisventjes

42

DA NS, LI T ER AT U U R


Op school

Hanuman

80



Zeeheldentheater

AaBeCederik, mijn betoverende betovergrootvader van moeders kant

20

IN T ERD IS C IPLIN A IR, M UZIEK

U TO PIE, O NZE S TA D

Zeeheldentheater

Protest met een Staartje (Red Moeder Natuur!)

39



Op school


74

LI T ER AT U U R, T HE AT ER

U TO PIE, V ERH A LEN

Op school

Voor Altijd Jong

86



De Nieuwe Regentes

Boek uit je hoofd

22

M UZIEK


Laaktheater

BOOMWHAKALAA!!

22



Theater Dakota / theater de Vaillant / Laaktheater

Anansi In De Vertelkast

21

M UZIEK



Rondje Wereldorkest

40

T HE AT ER, M UZIEK

V ERH A LEN

Op school

Ezel & Beer

79

T HE AT ER


Op school

De Centrale Geheimen Bank

76

T HE AT ER, MEDI AC U LT U U R



ZEBRA ZEBRA

44

T HE AT ER


Theater Dakota

OORLOG

38

T HE AT ER, MEDI AC U LT U U R


Theater Dakota

ZEBRA ZEBRA

44

THE ATER, CULTUREEL ERFGOED


theater de Vaillant

Anansi en zijn vriendjes

21


ID EN T I T EI T

Mauritshuis

Net echt!?

61

T HE AT ER, IN T ERD IS C IPLIN A IR


De Nieuwe Regentes

Broer om in te bijten

23


O NZE S TA D

Museon

Wilde dieren in Nederland - Hoe overleven ze in ons land?

72

T HE AT ER, IN T ERD IS C IPLIN A IR



KLUCHT

34

BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR, CULTURELE ERFGOED


Panorama Mesdag

Kom je kijken op het duin?

58



Op school

Icarus - het vliegen is allang begonnen

81


ID EN T I T EI T

Museon

De kindertijd van opa en oma - De jaren 50 in Nederland

49

T HE AT ER, M UZIEK


Op school

De Wenteltoren

77


ID EN T I T EI T

Muzee Scheveningen

Kind op Scheveningen

55

T HE AT ER, M UZIEK

U TO PIE, V ERH A LEN

Theater Dakota

Maanzucht

35


ID EN T I T EI T

Museon

Wereldmode - Kennismaking met verschillende soorten kleding

72




Groetjes uit het museum! Doe de Haagse topstukkentour

51


O NZE S TA D

Muzee Scheveningen

Kinderkabinet verkleden in Scheveningse dracht

56

MEDIACULTUUR, LITERATUUR


Filmhuis Den Haag

Menino

36




Op bezoek bij Betsie - Dagelijks leven van arm en rijk rond 1900

63

THEATER, BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR



Wij redden de wereld

43


V ERH A LEN

Museon

Schattenjacht! Op ontdekkingstocht naar de verhalen bij schatten van het Museon

65


ID EN T I T EI T

Mauritshuis

Kijken en bekeken worden

54




Mondriaan en De Stijl - Op pad met Keepvogel en Kijkvogel

61


V ERH A LEN

Mauritshuis

Schilderijen vertellen verhalen

66



Op school

Don Quichot denkt na!

78


O NZE S TA D

Mauritshuis

Rondleiding: Topstukken

65

DISCIPLINE(S)

THEMA(‘S)

LOCATIE(S)

ACTIVITEIT

PAGINA

M UZIEK



De Vergeten Droom

M UZIEK


Zuiderstrandtheater




DOELGROEP

15

Algemeen DOELGROEP

16

Algemeen DISCIPLINE(S)

THEMA(‘S)

LOCATIE(S)

ACTIVITEIT

PAGINA

DOELGROEP

DISCIPLINE(S)

THEMA(‘S)

LOCATIE(S)

ACTIVITEIT

PAGINA


O NZE S TA D

Museon

Aan de slag als archeoloog - Ontdek de prehistorie van Den Haag

46

M UZIEK

V ERH A LEN

Op school

De Reuzenperzik

77




Typisch Haags! Een speelse duik in het verleden van Den Haag

69

M UZIEK

V ERH A LEN


Muzikaal Cluedo

37


V ERH A LEN

Museon

Spoorzoeken - Doe een sporenonderzoek en los het mysterie op

68

M UZIEK


Zuiderstrandtheater

Griezelorkest

29

IN T ERDIS C IPLIN A IR

ID EN T I T EI T

Museon

Beestenbende! Welke dieren zijn echt en welke zijn nagemaakt?

46



Musicon

Haagse Hits - de geschiedenis van de Haagse popmuziek

29

MEDI AC U LT U U R

O NZE S TA D

Museon

Wereldfoto’s van het jaar - Word jurylid en kies de beste foto van de wereld

71

M UZIEK , IN T ERD IS C IPLIN A IR



Multi Jam

37

MEDI AC U LT U U R, LI T ER AT U U R

V ERH A LEN

Filmhuis Den Haag

Holland Animation Film Festival Junior 2017

31

M UZIEK , IN T ERD IS C IPLIN A IR

V ERH A LEN, V ERH A LEN

Zeeheldentheater


23

M UZIEK

V ERH A LEN

Op school

Koning van Katoren

82

M UZIEK , T HE AT ER


theater de Vaillant

In Afrika

31

T HE AT ER

ID EN T I T EI T

Museon

Op reis met theater en muziek - Ontdek spelenderwijs de wereld

63

T HE AT ER


Laaktheater

Kaspar H.

33

T HE AT ER

O NZE S TA D

Museon

De wereld op je bord - Eetgewoonten in andere landen

50

T HE AT ER


Theater Dakota

Mijn vriend en ik

36


ID EN T I T EI T

Nest

Ik ben, wat jij niet bent

53

T HE AT ER


Laaktheater

Mijn vriend en ik

36


ID EN T I T EI T

Heden

Kijken met je oren

55

T HE AT ER



Het Nut van Tantes

30


ID EN T I T EI T


Koppen bij elkaar

58

T HE AT ER, DA NS

U TO PIE

Theater Dakota

Bosch in bed

23


O NZE S TA D

Nest

Buurman Kunstenaar

48




Mijn pijl bleef in de Kankantri

44

B EELD END E K U NS T, VO RMG E V IN G EN A RC HI T EC T U U R, C U LT U REEL ERFG O ED


Omniversum

Van Gogh, een kleurrijk portret

42



Op school


83

B EELD END E K U NS T, VO RMG E V IN G EN A RC HI T EC T U U R, IN T ERDIS C IPLIN A IR

ID EN T I T EI T


Van gezicht tot portret - Laat zien wie jij bent

69

T HE AT ER, M UZIEK



De Grote Illusionist

26

B EELD END E K U NS T, VO RMG E V IN G EN A RC HI T EC T U U R, LI T ER AT U U R

V ERH A LEN, O NZE S TA D

Museum Meermanno

Pop up!

64

T HE AT ER, M UZIEK



Dissus, verdwaal mee in de Odyssee

28


ID EN T I T EI T


Maak je eigen gedenkpenning

60




Voor junior kunstkenners: Kijk op Mondriaan en De Stijl

70




Kom langs in het archief!

58

CULT UREEL ERFGOED, THE ATER


Nationaal Archief

Van scheepsmaatje tot directeur bij de VOC

70

C U LT U REEL ERFG O ED, B EELD END E K U NS T, VO RM G E V IN G EN A RC HI T EC T U U R

U TO PIE, O NZE S TA D

Museum Meermanno

Droomstad Drukken

51

DA NS, T HE AT ER


Zuiderstrandtheater

NDT 2 Danst

37

C U LT U REEL ERFG O ED, IN T ERDIS C IPLIN A IR


Nationaal Archief

Onze grondwet, mijn grondwet

62

T HE AT ER, DA NS



Liefde, werktitel

34

DA NS


BINK36

The Match

42

T HE AT ER, DA NS



Loslopend Wild 8+

35

DA NS


Op school

The Match

85


ID EN T I T EI T

Mauritshuis

Selfies uit de Gouden Eeuw

67

DANS, BEELDENDE KUNST, VORMGEVING EN ARCHITECTUUR


De Nieuwe Regentes

De Kartonbewoners

26


O NZE S TA D

Binnenstad

Beeldengalerij P. Struycken

46

DA NS, C U LT U REEL ERFG O ED


Korzo theater

Kijk! Ik!

33


O NZE S TA D

Nationaal Archief

Rondleiding: Verhalen uit de Tweede Wereldoorlog

65

DA NS, C U LT U REEL ERFG O ED


Op school

Kijk! Ik!

82


U TO PIE


Creëer je eigen wereld

48

IN T ERDIS C IPLIN A IR, M UZIEK


Zeeheldentheater

WO2 en mijn Familie (tegen vooroordelen)

43




Bouw het mooiste museum - Leer het van de architect

47

IN T ERDIS C IPLIN A IR, M UZIEK


Zeeheldentheater

Hoe Willem Koning werd (over Democratie)

30

B EELD END E K U NS T, VO RMG E V IN G EN A RC HI T EC T U U R, C U LT U RELE ERFG O ED


Panorama Mesdag

Kom je kijken op het duin?

58

LI T ER AT U U R

ID EN T I T EI T

Kinderboekenmuseum

Dit lees ik!

50


ID EN T I T EI T

Museon

Kind in oorlog - Over kinderen in oorlogstijd, vroeger en nu

55

LI T ER AT U U R


Kinderboekenmuseum

Red Papiria!

64


ID EN T I T EI T

Museon

KinderrechtenTOP - Kennismaken met kinderrechten en stemmen in een democratie

56

LI T ER AT U U R, B EELD END E K U NS T, VO RM G E V IN G EN A RC HI T EC T U U R


Museum Meermanno

Schrijven als een monnik

67


ID EN T I T EI T

Muzee Scheveningen

Scheveningen in bezettingstijd

66

MEDI AC U LT U U R



De wondermachine - Creatief ontwerpen voor de toekomst

50


ID EN T I T EI T

Muzee Scheveningen

Van kinderarbeid naar leerplicht

69

MEDI AC U LT U U R

V ERH A LEN

Filmhuis Den Haag

Operatie Noordpool

38



Museon

De Atlantikwall - De gevolgen van sloop, evacuatie en bunkers in de stad

48

MEDI AC U LT U U R, B EELD END E K U NS T, VO RM G E V IN G EN A RC HI T EC T U U R



Klik klak! Begrijpend kijken voor fotografen

57




Geschiedenis van Misdaad en Straf in Museum de Gevangenpoort

51

MEDI AC U LT U U R, C U LT U REEL ERFG O ED


Omniversum

Journey to Mecca

32




Haagse Helden - Interactieve ontdekkingstocht naar bijzondere Hagenaars en Hagenezen

52

17

Algemeen DOELGROEP

18

DISCIPLINE(S)

THEMA(‘S)

LOCATIE(S)

ACTIVITEIT

PAGINA




MijnDenHaag* - Jouw rol in de geschiedenis van de stad

60


O NZE S TA D

Muzee Scheveningen

Scheveningen toen en nu - Van dorp naar stad

66




Nu ben jij de archeoloog!

62




De Emotietrip - Een theatrale audiowandeling rondom de Hofvijver

49




Wandeling Rondje Hofvijver

71


U TO PIE

Museon

Klimaatstudio - De gevolgen van klimaatverandering ver weg en in Nederland

57

C U LT U REEL ERFG O ED, IN T ERDIS C IPLIN A IR


Madurodam - Het Binnenhof - ProDemos

Ontdek het Binnenhof en Madurodam

62

C U LT U REEL ERFG O ED, M UZIEK

ID EN T I T EI T

Op school

Het Koffertje van Ida Vos

81

CULTUREEL ERFGOED, THE ATER


Laaktheater

Amar speelt Ali

20

CULTUREEL ERFGOED, THE ATER


Op school

Amar speelt Ali

74

DA NS


Zuiderstrandtheater

Hoera voor Hans

30

DA NS


De Nieuwe Regentes

SMART

41

DA NS


Op school

Grenzeloos

80

DA NS

V ERH A LEN

Zuiderstrandtheater

Snow White & de 7 breakers

41

DA NS, T HE AT ER


Op school

Once upon a time ...

83

DA NS, T HE AT ER

V ERH A LEN

Theater Dakota

De Grieken

25

LI T ER AT U U R

V ERH A LEN, O NZE S TA D

Muzee Scheveningen

Poëzie over meeuwen in de stad

64

MEDI AC U LT U U R

ID EN T I T EI T

Filmhuis Den Haag

Antboy en de wraak van de Rode Furie

22



Humanity House

Humanity Game

52



Humanity House

Kruip in de huid van een vluchteling

59

MEDI AC U LT U U R, T HE AT ER


Zeeheldentheater

Lipland

35

MEDI AC U LT U U R, T HE AT ER


Op school

Lipland

83



Paard van Troje

Rockster in de Beatstad

39

T HE AT ER


Laaktheater

Spot

41

T HE AT ER


Op school

Spot

84

T HE AT ER



Over Jongens en Meisjes

38

T HE AT ER


Theater Dakota


38

T HE AT ER, M UZIEK



Anne en Zef

21

MEDI AC U LT U U R

ID EN T I T EI T

Filmhuis Den Haag

Wie je bent, blijf je zelf!

43

MEDI AC U LT U U R


Filmhuis Den Haag

Sawsans geheime missie

40

T HE AT ER, C U LT U REEL ERFG O ED



De Witt of Oranje

27

Naar het theater

19

Naar het theater

Naar het theater

Anansi In De Vertelkast AaBeCederik, mijn betoverende betovergrootvader van moeders kant Zeeheldentheater D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4

Alle Hens aan Dek! (over Water en Zee enzo ...) Zeeheldentheater

Amar speelt Ali

D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4 D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8 G E Z E L S C H A P Amar speelt L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed,

Regulier en speciaal onderwijs

Regulier onderwijs Regulier en speciaal onderwijs


L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Humor, Discriminatie

G E Z E L S C H A P Winston Scholsberg Stories

Anansi en zijn vriendjes theater de Vaillant

G E Z E L S C H A P Muziektheater Briza LEERLIJN DISCIPLINE(S) Muziek, Interdisciplinair

Amar speelt Ali houdt ons een meedogenloze

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Identiteit

lachspiegel voor, die uitvergroot wat we liever ver-

D E E LT H E M A ( ‘ S ) De Zee, Water, Culturen

borgen houden. Een hilarisch, maar tegelijkertijd


Koninklijke Schouwburg D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8

Laaktheater

Theater D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4


Anne en Zef

D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6


L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Literatuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Identiteit

G E Z E L S C H A P De Toneelmakerij L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Muziek L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) WO II, Onderduiken,

Vriendschap

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Lering, Vermaak

Twee vrienden. Wat begon als een ruzie over iets De slimme spin Anansi speelt al eeuwenlang de

onnozels eindigde met bloed. Vanaf die dag, nu

hoofdrol in talloze verhalen, overgeleverd van ge-

drie jaar geleden, zitten Zef en zijn vader opge-

neratie op generatie. Anansi beleeft er plezier aan

sloten in hun eigen huis. Want als zij zich buiten

iedereen te grazen te nemen of te slim af te zijn. De

wagen, zijn ze hun leven niet zeker. Zef heeft niet

oorsprong van de verhalen ligt in West-Afrika, even-

veel meer om voor te leven. Tot hij een meisje ont-

als de naam Anansi. Voor veel Afrikaanse volkeren

moet. Een boos meisje met de liefste vader en een

ook tragisch verhaal. Over integratie en discrimi-

G E Z E L S C H A P Dorothy Blokland

is de spin het symbool voor de zon. Zoals de zon in

moeder die haar niet begrijpt. Haar naam is Anne

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater,

hemel staat te stralen, zo zit de spin in zijn web met

Frank en haar wereld is zo groot als de kastanje-

zijn poten als stralen van de zon. In de duistere tij-

boom buiten haar raam.

G E Z E L S C H A P Toneelgroep Vest

Een speelse voorstelling met allerlei bekende

natie. Je identiteit verliezen. Keuzes maken.

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Literatuur

en onbekende liedjes en melodietjes die in de

Amar speelt Ali is een voorstelling voor iedereen

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen

loop der tijden in Den Haag en Scheveningen zijn

die conflict zoekt of er juist niet in gelooft. Ali


den van de slavernij werden de Afrikanen als slaven

Rondom de herdenking van de Tweede Wereld-

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Ontstaansgeschiedenis van taal

aangespoeld. De zee en het water staan centraal in

is een hele samenleving in één persoon. Amar

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap

meegevoerd o.a. naar Suriname, de Antillen en het

oorlog herneemt de Toneelmakerij, in samenwer-

deze muzikale meedoe-voorstelling met muziek uit

(El-Ajjouri) staat voor spelen, schrijven, presen-

Caribisch gebied. ‘s Nachts na het werk vertelden

king met de Stadsschouwburg Amsterdam en de

Altijd al willen weten hoe de eerste mens heeft

o.a. Turkije, Ierland, Frankrijk, Suriname, Engeland

teren, doceren en regisseren, en dat al vrijwel zijn

Anansi is een van de oudste sprookjes. De verhalen

de slaven elkaar de Anansi-verhalen.

Koninklijke Schouwburg Den Haag, hun indrukwek-

leren praten? Altijd al willen weten hoe de eerste

en Scheveningen. Zelfs de piraten ontbreken

hele leven. Dat leven begon in 1971. Geboren in

zijn door de slaven uit Afrika meegenomen naar

De vertelvoorstelling Anansi in De Vertelkast speelt

kende voorstelling Anne en Zef, mede gebaseerd

mens heeft leren schrijven? Altijd al willen weten

niet! Beurtelings worden de kinderen betrokken

Marokko, getogen in Nederland, om precies te zijn

Amerika. Op de plantages vertelden de slaven

Winston Scholsberg voor de jongsten. Hij vertelt in

op het dagboek van Anne Frank. Deze muzikale

hoe het eerste boek ontstond? AaBeCederik weet

o.a. door mee te zingen, te klappen, instrumen-

in Den Haag. Cabaret is voor Amar een natuurlijke

stiekem Anansi tories (verhalen) aan elkaar.

deze voorstelling een avontuur van Anansi de spin.

vertelling laat twee kinderen zien die, ondanks

er alles van want hij stond erbij. Hij is de eerste

ten te bespelen of mee te acteren. Bijzondere

manier om uiting te geven aan wat er in de wereld

De kinderen komen langs in het Anansimuseum in

In dit verhaal speelt De Slang een belangrijke rol.

moeilijke omstandigheden, weigeren op te geven.

stand-up aap in de geschiedenis …

instrumenten als ukelele, kazoo’s (zangtrompet-

gebeurt.

het theater de Vaillant. Daar worden ze ontvan-

Winston gebruikt een grote vertelkast (Kamishibai).

AaBeCederik, mijn betoverende betovergroot-

ten), cajón, melodica, elektrische-, en basgitaar,

gen door twee acteurs die op theatrale wijze

De voorstellingen die mogelijk zijn:

Als voorbereiding op de voorstelling kunnen uw

vader van moeders kant is een voorstelling vol

cabassa en accordeon passeren de revue. Briza

Waarom Laaktheater voor deze voorstelling kiest:

Anansi en zijn vrienden tot leven laten komen. Er

* Anansi en De Slang

leerlingen meedoen aan een digitaal ‘onderzoek’.

humor en muziek over het wonder van woorden,

tovert de speelruimte om in een klein theater met

Leerlingen worden aan het denken gezet over de

wordt een nieuw sprookje dat geheel aansluit bij

* Jamsi voor Anansi

Ze voeren dan zeven dagen lang opdrachten uit,

het schone van schrift, het belang van boeken, het

spots, geluid, decors en kostuums!

samenleving van nu met alle verschillende cultu-

de leefwereld van de kinderen verteld met veel

* Anansi en De Leugen

waarvan ze verslag doen in een digitaal dagboek.

ren. Ben jij bevooroordeeld en hoe ga je met alle

interactie. Maar alle oude elementen van verhalen

* Anansi en De Schuldeisers

Ter introductie van de opdrachten kijken uw

fijne van verhalen vertellen en … het voordeel van

Cultureel erfgoed

leerlingen interviews, scènes uit documentaires

op je achterste benen staan. Dit alles onder het

De lesbrief (met leerlingenwerkblad) kan worden

culturele diversiteit om in onze maatschappij?

vertellen zitten er gelukkig nog in verwerkt. Er

motto: wat je verhaalt, is lekker! U kunt t.z.t. tegen

gedownload via www.briza.nl. Na afloop van de

Er is een nagesprek met de leerlingen.

zal zeker gelachen, gehuild en gezongen worden,

U ontvangt een lesbrief met achtergrondinforma-

en beluisteren ze fragmenten uit het Dagboek van

betaling een extra workshop afnemen, namelijk:

voorstelling is er de gelegenheid om vragen te stel-

maar wij leren ook iets. In ieder Anansi tori zit een

tie over Anansi.

Anne Frank.

een taalclip maken! De Mobiele Kunstbrigade komt

len aan de artiesten. Iedere leerling ontvangt één

Contact met de aanbieder

verborgen boodschap. Anansi en zijn vrienden

langs na de voorstelling. We maken op school een

van de DVD/CD-boxen van Briza (keuze in overleg

Laaktheater

kijken er erg naar uit jullie te ontvangen en streken



taalclip met de voorstelling als uitgangspunt. In-

met de school).

Catherine Klaverwijden

uit te halen.

Winston Scholsberg Stories


Shareshna Premchand

Iselin van Duuren

[email protected]

[email protected]

070 - 345 4432

070 - 356 5364

[email protected]

formatie: 06 - 24 79 21 75 of [email protected] Contact met de aanbieder

070 - 393 3348


Muziektheater Briza

Duur van de activiteit 60 minuten

Toneelgroep Vest

Salima Bours / Wim van Aalst

Periode jan t/m juni 2017




Stef Feld

[email protected]

Max. aantal leerlingen per activiteit 120

theater de Vaillant

Periode okt 2016 t/m juni 2017

Periode mei 2017

[email protected]

070 - 399 2222 / 070 - 365 4040 / 06 - 26 33 43 97

Website www.amarspeelt.nl

Sherwin Blijd

Max. aantal leerlingen per activiteit Dakota: 160 /


06 - 23 40 71 78


Prijs € 7,50 per leerling

[email protected]

Vaillant: 100 / Laak: 120

Website www.toneelmakerij.nl



070 - 445 2800

Website www.winstonscholsberg.nl





Prijs per activiteit 1 uitvoering: € 900,00


Website www.briza.nl


2 uitvoeringen: € 1650,00

Website www.toneelgroepvest.nl

Prijs € 9,75 per leerling (minimaal 80 leerlingen




per activiteit)



20

U ontvangt lesmateriaal bij het cultuurbezoek.

21

Naar het theater

Naar het theater

Antboy en de wraak van de Rode Furie

Broer om in te bijten BOOMWHAKALAA!!

Filmhuis Den Haag

Laaktheater


Regulier en speciaal onderwijs R E G I E Ask Hasselbalch L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit


Boek uit je hoofd De Nieuwe Regentes

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Pesten, Liefde


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Drumdrumdrum.nl

Bosch in bed Theater Dakota

hij gebeten door een mier en veranderde toen



L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Onze Stad D E E LT H E M A ( ‘ S ) Culturele diversiteit



Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Theatergroep Fien L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater,

Interdisciplinair L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Spelen, Pesten, Autonomie



L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek

Pelle is een doodgewone jongen. Maar ooit werd

Zeeheldentheater

De Nieuwe Regentes

Een eenzaam meisje wil graag iemand hebben.

G E Z E L S C H A P Muziektheater Briza

Een mens … een eigen mens. Dan krijgt ze een

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek,

fantastisch idee! In haar mini-laboratorium maakt ze haar eigen broer. Samen spelen ze spelletjes

in … Antboy, een superheld die tegen muren

G E Z E L S C H A P Koeterwaals

opklautert, een boek doormidden hapt en bijtend

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Literatuur, Theater

BOOMWHAKALAA!! is een vrolijk spektakel voor

G E Z E L S C H A P De Stilte & Artvark

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen

zoals het Bijt-eens-op-mijn-vinger-spel. Ze eten

zuur plast. In zijn blitse superheldenoutfit gaat

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Verhalen

iedereen met trommels en ritmes van over de

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Dans

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Juffendag, Jubilea, Afscheid

elke dag één aardappel. Soms lust zus daar zout op

hij de strijd aan met de misdaad. Maar hij heeft

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Buren, Schrijven

hele wereld. Alle kinderen mogen meedoen met

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Utopie

de ‘boomwhackers’, kleurrijke plastic buizen

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Fantasie, Dromen, Verzinsels

ook andere zorgen: een nieuwe jongen op school


Interdisciplinair

en dan huilt broer er tranen overheen. Zus speelt Muziektheater Briza geeft op verzoek een

de baas en is behoorlijk gemeen. Voor Broer is dat

verrassende voorstelling op maat, bijvoorbeeld

niet leuk. Broer wil meer zijn dan alleen Broer en

probeert zijn vriendin Ida in te palmen en een

Je eigen straat, de buurvrouw en iedereen die

waarmee je muziek kan maken. De voorstelling

mysterieuze wraakgodin, de Rode Furie, maakt

daarin voorbij komt. Hoe bijzonder kan het

zit vol sketches en Caribische liedjes waarbij het

In samenwerking met saxofoonkwartet Artvark

voor de opening van een nieuw schoolgebouw,

vraagt een naam voor hem alleen. Ook wordt hij

het hem erg lastig. Een verrassend poëtische

alledaagse zijn?

onmogelijk is om stil te zitten.

brengt De Stilte een wonderbaarlijke muziekthea-

het afscheid van een leerkracht of directeur, een

benieuwd naar de wereld om hem heen.

kijk op het superheldengenre.

Biek is een meisje dat heel graag een verhaal wil

De groep van de Antilliaanse drummer/percussi-

tervoorstelling waarin de fantasie van Jheronimus

speciale juffendag of jubileum. In overleg met de

Een grappige grimlachvoorstelling over angst en

tekenen en schrijven. Ze krijgt maar geen goed

onist Roël Calister gebruikt bekende en minder

Bosch in klank en beeld tot leven komt.

school wordt een programma op maat gemaakt:

elkaar nog banger maken. Over iemand ontgroei-

idee. Totdat ze goed om zich heen kijkt en besluit

bekende instrumenten, van conga’s tot cajón, udu

Prachtige dans, meeslepende muziek en onge-

een combinatie van wereldmuziek, licht klassiek,

en, maar niet zonder de ander kunnen.

een boek te schrijven over haar buurvrouw;

en pandero, in een swingende mix van pop, rock,

lofelijke gebeurtenissen staan garant voor een

jazz, bekende en onbekende liedjes. Alles in een


Mevrouw Strik, die altijd binnen zit.

latin en jazz.

zinderende theaterervaring. In de hallucinerende

theatersetting, met mooie kostuums, licht en ge-

Filmhuis Den Haag

In de voorstelling wordt er live getekend en kun je

Het concert is een ware percussie-explosie met

werkelijkheid van een ziekenhuis, waar medicijnen

luid. Het is mogelijk om de duur van het program-

Renske Gasper

d.m.v. projectie meekijken met wat Biek tekent.

ongekende klankkleuren en meezingliedjes voor

tot droombeelden leiden, zweeft het leven als een

ma aan te passen, bijvoorbeeld meerdere keren


[email protected]

Een mooie, lieve voorstelling, over wie er allemaal

iedereen.

ballon tussen hemel en aarde. Vreemde kamer-

een programma van 30 of 45 minuten.

De Nieuwe Regentes

070 - 345 9900

in je straat wonen, waarin wordt gezongen en


genoten, vage dokters, aardige verplegers en on-


gekleurd. Ook is de voorstelling op momenten

BOOMWHAKALAA!! geeft leerlingen een onverge-

verwacht bezoek … bomen die uit de lucht komen

Ook kan een workshop ‘Bouw je eigen panfluit’ (en

[email protected]

Periode nov 2016 t/m april 2017

interactief en kunnen de kinderen reageren.

telijke muziek- en theaterervaring en toont hen

zeilen en een polonaise van engelen, boswachters,

leer erop spelen) hiervan deel uit maken.In overleg

070 - 211 9988


Bij de voorstelling hoort een prentenboek,

dat muziek van en voor iedereen is. Met muziek

jagers, clowns, patiënten en bezoekers. Het is

kan gebruik gemaakt worden van divers lesmateri-



zodat alle kinderen op school het verhaal nog

kan je allerlei gevoelens uitdrukken en het is vooral

een bonte bedoening waarin verzinsels en echte

aal (lesbrieven, div. DVD/CD-boxen).

Periode nov 2016

kunnen herleven.

leuk om samen muziek te maken!

gebeurtenissen niet van elkaar te onderscheiden

Na afloop van de voorstelling is er de gelegenheid


zijn. Surrealistisch als de schilderijen van Bosch.

om vragen te stellen aan de artiesten.

Website www.theatergroepfien.nl

Iedere leerling ontvangt één van de DVD/CD-



Deze voorstelling is gepland tijdens de voorleesdagen 2017.

U kunt educatiemateriaal downloaden via:


Quirina van Hof

www.laaktheater.nl


boxen van Briza (keuze in overleg met de school).

U ontvangt lesmateriaal bij het cultuurbezoek. Contact met de aanbieder




Laaktheater

Theater Dakota

Muziektheater Briza

De Nieuwe Regentes


Sara Vesseur


Quirina van Hof

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

070 - 393 3348

070 - 360 0252

070 - 399 2222 / 070 - 365 4040 / 06 - 26 33 43 97

070 - 211 9988



Duur van de activiteit In overleg met school


Periode okt t/m dec 2016

Periode mrt 2017


Periode feb 2017





Website www.drumdrumdrum.nl/voorstellingen

Website www.destilte.nl





Prijs € 9,75 per leerling (minimaal 80 leerlingen per activiteit)

22

23

Naar het theater

Naar het theater

Buurman, buurvrouw Laaktheater


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Koeterwaals L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater,

Coppélia



L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6

Regulier onderwijs

G E Z E L S C H A P Residentie Orkest

Dansparels

De Nieuwe Regentes

G E Z E L S C H A P Lonneke van Leth Producties


Buurman woont in een huis, hij heeft zijn natje en

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Natuur

zijn droogje en doet de dingen altijd op dezelfde


manier. Op een dag komt er een buurvrouw naast

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Nieuwsgierig, Over grens heen

Kooman’s Poppentheater D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4



De voorstelling is als een theatraal stripverhaal.

hem wonen en die doet alles anders. Wat nu? Van-

De Apenbroodboom

Zuiderstrandtheater

BINK36

Cultureel erfgoed D E E LT H E M A ( ‘ S ) Taal, Vriendschap, Anders zijn

Daar komen de dieren

De Grieken Theater Dakota

G E Z E L S C H A P Kooman’s Poppentheater D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6

Regulier en speciaal onderwijs De manieren van grote en kleine dieren.

G E Z E L S C H A P Project Sally Maastricht

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Natuur, Vrienschap, Kamperen

Schrijfster, verteller en zangeres Ageeth de Haan


uit de tuintjes verzorgen ze hun bloemen, voeren

Wat doe je als je een beetje gek bent, geen vrouw

neemt de allerjongsten mee op een spannende

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit

Een vrolijke, poëtische en spannende voorstelling

de vogels en gluren ze naar elkaar zonder een

hebt maar er wel één wil en je bent poppendokter?

reis door de wildernis. Samen op zoek naar jonge

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Samenwerken, Samen leren,

in het oudste, vaste poppentheater van Nederland!

woord te wisselen. Wie zegt het eerst gedag?

Je maakt een levensgrote pop natuurlijk! De dokter

dieren en hun ouders. Gaat het bij dieren anders

De voorstelling is een aanrader voor scholen die

heeft veel last van zijn nieuwsgierige buurmeisje

dan bij ons? Ja, vaak wel. Maar soms lijken we echt

taal en taalontwikkeling als speerpunt in hun on-

dat graag wil zien wat hij allemaal uitspookt. Op een

op elkaar. Met prachtige natuurbeelden op het

derwijs hebben en daarmee zeer toegankelijk voor

dag sluipt zij met haar vriendje naar binnen. Heel

grote scherm in samenwerking met het WNF.

kinderen die Nederlands als tweede taal hebben.

toevallig komt dan de pop Coppélia tot leven ….


Een voorstelling door 2 dansers die op een knappe

Met taal omgaan is een belangrijk aspect van het

manier 4 rollen vervullen. Kinderen vragen zich na

onderwijs, vooral in een cultureel diverse stad als

de voorstelling altijd af waar de andere dansers

Den Haag. Koeterwaals brengt de mogelijkheden van taal spelenderwijs onder de aandacht.

Interactief A A N B I E D E R Holland Dance


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P DudaPaiva Company / MAAS

theater en dans L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans, Theater

Wasco de Wasbeer mag de postbode helpen.


Hij mag een heel belangrijk pakje bezorgen bij

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Oude verhalen, Hebzucht, Liefde

Hendrik-Jan, die woont op de Kale Berg bij de Stel je voor … 60 minuten op een interactieve

Apenbroodboom. Wasco neemt zijn tentje mee

De Grieken is een dans-drieluik met levende

dansvloer, kijken, denken, doen …. Dansen!

en gaat op pad. Tijdens het kamperen ontmoet hij

poppen, gebaseerd op drie magische verhalen uit

Een workshopconcept speciaal ontwikkeld om uw

Max de Mol en samen reizen ze verder. Maar dan

het oude Griekenland. Hilarische verhalen over

leerlingen op verschillende manieren naar dans

is het pakje opeens leeg! Weten de Apenijnen er

hebzucht, liefde en macht: King, over een man die


te laten kijken. Zoals een parel is opgebouwd uit

meer van? Wasco bedenkt samen met Hendrik-Jan

altijd honger heeft. Nikè, over een engel op aarde.

zijn. Er is na afloop ruimte voor vragen van kinde-

Residentie Orkest

verschillende lagen, bestaat een Dansparel uit:

een plan, bouwt een machine en ontdekt waarom

En verhaal drie: Cycloop, over een bedrogen reus.

ren aan de dansers.

Dominik Dominicus

dansKIJKEN naar een prachtige poëtische mini-

de Apenbroodboom zo speciaal is …

De Grieken is een voorstelling die je laat lachen,

Lonneke van Leth wil laten zien dat dans aan-

[email protected]

voorstelling, dansDENKEN filosoferen over wat je


trekkelijk, begrijpelijk én tegelijkertijd van hoge

070 - 880 0225

gezien hebt en dan bij het onderdeel dansDOEN

www.laaktheater.nl

artistieke kwaliteit kan zijn. Met haar eigenzinnige


zelf op de interactieve dansvloer dansen over wat je gezien, gedacht en gevoeld hebt.


verhalende modern-klassieke dansstijl en vooral

Periode feb 2017


veel humor verrast en enthousiasmeert zij zowel


Laaktheater

ervaren publiek als publiek dat voor het eerst ken-


Catherine Klaverwijden [email protected] 070 - 393 3348

hoord: de poppen lijken wel echt te leven!


U ontvangt een lesbrief. Daarnaast kan de klas een


poppenworkshop volgen.

In aanvulling op deze voorstelling biedt Holland

Berber Kroon

nismaakt met dans. Zij bewerkt klassieke verhalen

Dance een educatief programma op maat aan.

[email protected]


uit de cultuurgeschiedenis tot een eigentijdse

Voor meer informatie kunt u terecht bij de aan-

070 - 355 9305

Theater Dakota

dansversie voor de jeugd.

bieder.


Sara Vesseur

Periode nov 2016 t/m juni 2017

[email protected]



070 - 360 0252

Holland Dance

Website www.koomanspoppentheater.nl



Periode nov 2016

Duur van de activiteit 60 minuten Periode dec 2016 t/m juni 2017

ontroert en soms zelfs angst aanjaagt. Vaak geBij de voorstelling is een lesbrief beschikbaar.


Max. aantal leerlingen per activiteit 120 Website www.koeterwaals.nl


Yolanda van der Heijden


Lonneke van Leth Producties

[email protected]


Lonneke van Leth

070 - 361 6142

Website www.dudapaiva.com/nl

[email protected]



06 - 18 08 60 12

Periode mrt 2017


Max. aantal leerlingen per uitvoering 65

Periode okt 2016

Website www.projectsally.nl


Prijs € 9,00 per leerling (minimaal 140 leerlingen,

Website www.lonnekevanleth.nl

verdeeld over 3 uitvoeringen)


24

25

Naar het theater

Naar het theater

De Grote Illusionist

De Witt of Oranje Theater aan het Spui

De Wolkenfabriek Laaktheater

Theater aan het Spui D O E L G R O E P Groep 8

Regulier onderwijs D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8

Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Het Filiaal L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Muziek L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Illusionisme, Wat is waar?

In De Grote Illusionist ontspint zich het bijzondere levensverhaal van iemand die van jongs af aan

De Karton bewoners

De Nieuwe Regentes

weet wat hij wil: een briljant goochelaar worden

De Vergeten Droom


en iedereen in vervoering brengen met zijn raadselachtige trucs. Maar er zijn ook hindernissen op zijn pad. Want als alles in het teken staat



van goochelen en goochelen alleen, wat moet je

G E Z E L S C H A P De Stilte

er dan voor opgeven? En wat vindt het konijn er

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans, Beeldende

eigenlijk van?

kunst, vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Utopie, Identiteit

U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: een

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Evolutie, Verbeelding

lespakket in de klas en een digitaal Talentenspel.

A A N B I E D E R Holland Dance

In het educatietraject onderzoeken we eerst wat


De Vuurvogel BINK36



G E Z E L S C H A P Tafel van Vijf

G E Z E L S C H A P Poppentheater Irene Laros


L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater

Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vrijheid en bevrijding

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Het weer, Fouten, Pop-up

boeken

Het is 1672. Nederland wordt van alle kanten

Een prachtige poppentheatervoorstelling over het

aangevallen. Er is paniek, honger en angst. Rege-

weer, de wolken en de zon.


ringsleider Johan de Witt en diens rechterhand,

Willy, de wolkenmaker, luistert elke avond naar


zijn broer Cornelis de Witt, krijgen de schuld. In

het weerbericht om zo te weten te komen welke


het rumoer vindt Henk, knecht van Cornelis de

wolken hij de lucht in moet sturen. Morgen wordt

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Goed/Kwaad, Vrijheid,

Witt, de liefde van zijn leven: Gijsje. Zijn liefde

het een mieters mooie dag en is er geen wolkje aan

verscheurt hem, want zij is fanatiek Oranjegezind

de lucht! Willy heeft dus eindelijk weer eens dagje

en hij wil trouw zijn aan zijn meester.

vrij. Maar wat gebeurt er als Wolly, de weerkip,


Regulier onderwijs

Vertrouwen

Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Residentie Orkest Ensemble

In een intieme en betoverende sfeer gaat een

Als de prins van Oranje de macht grijpt, wordt er

toch per ongeluk wat wolkenknopjes indrukt? In


jonge prins in de tovertuin op zoek naar een

op beestachtige wijze afgerekend met de broers

paniek probeert Willy te redden wat er te redden


Vuurvogel. Daar ontmoet hij een mooie prinses

De Witt. Henk staat er midden in en verliest alles,

valt. De voorstelling wordt gespeeld aan de hand

die betoverd is door de boze tovenaar. Daarna

behalve zichzelf.

van een levensgroot pop-up boek, waarvan elke

Het begint allemaal met Joes. Hij heeft ge-

vangt hij een Vuurvogel, die het geheim blijkt te

De Witt of Oranje is een spectaculaire rock-opera

omgeslagen bladzijde een nieuwe wereld laat zien.

droomd. Eén van zijn mooiste dromen ooit. Alleen

kennen van het gouden ei van de tovenaar. In ruil

over dit dramatische moment in onze Vaderlandse

Belevenissen in de wonderlijke wereld van het

een illusionist goed moet kunnen. Vervolgens

Een donkere grot geeft stukje bij beetje zijn gehei-

is hij helemaal vergeten waar de droom over ging.

voor haar vrijheid verklapt ze het. Kan de prins de

geschiedenis: het rampjaar 1672, het jaar van de

weer in een prachtig decor met schapenwolkjes,

leggen we de link naar de leerlingen zelf. Via een

men prijs. Een bank, een kast en sfeerverlichting

Samen met de kinderen gaat hij op zoek naar zijn

macht van de tovenaar weerstaan en de betovering

dodelijke strijd tussen de gebroeders De Witt en

flarden mist en zelfs een … roze wolk.

talentenspel komen ze erachter waar ze zelf goed

maken het leven een stuk gemakkelijker. De grot

‘Vergeten Droom’ en ze komen erachter dat

verbreken?

Willem III. De Witt of Oranje is waar gebeurd en


in zijn. En om alvast te proeven hoe het is om te

verdwijnt. Een nieuwe wereld ontstaat.

muziek de sleutel is tot het ‘Droomrijk’. Daar

Een prachtige kennismaking met dans. In deze

komt heel dichtbij door dit verhaal, waarin liefde

De Wolkenfabriek is een prachtig vormgegeven

kunnen goochelen geven we een truc weg, een

In de dansvoorstelling De Kartonbewoners vragen

belanden ze in een wereld vol met de meest

kleurrijke voorstelling wordt gedanst op de origi-

en trouw botsen op vrijheid en recht.

poppentheatervoorstelling. Dagelijkse zaken zoals

magisch boekje.

de dansers zich af wat je met ‘gevoel’ moet doen.

uiteenlopende dromen en de ‘Droomboom’.

nele muziek van Igor Stravinsky.

Heeft dat wel nut? En hoe maak je je eigen keuzes?

Joes kijkt of zijn droom erbij hangt en laat de



theater verteld en prikkelen de creativiteit van de


Ondertussen worden de kijkers meegenomen in

ene na de andere droom tot leven komen, met



kinderen.


een wereld die normale alledaagse dingen en ver-

steeds andere muziek. Alleen zijn droom hangt er


Saartje Oldenburg

Saartje Oldenburg

beelding samenbrengt. Een dansvoorstelling die je

niet bij. Joes zal eerst, samen met de kinderen,

modern-klassieke dansstijl en vooral veel humor

[email protected]


[email protected]

– voor even – in een mooie droom brengt!

de juiste muziek moeten laten klinken om zijn

verrast en enthousiasmeert zij zowel ervaren

070 - 302 4085

www.laaktheater.nl

‘Vergeten Droom’ tot leven te wekken. Maar of dat

publiek als publiek dat voor het eerst kennismaakt


gaat lukken?

met dans. Zij bewerkt klassieke verhalen uit de

Periode nov 2016


cultuurgeschiedenis tot een eigentijdse dansversie


Laaktheater

voor de jeugd.

Website www.tafelvanvijf.nl



[email protected]

070 - 302 4085 Duur van de activiteit 55 minuten

Ter aanvulling op deze voorstelling biedt Holland

Periode feb 2017




U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: een lesbrief,

Website www.hetfiliaal.nl

bieder.

meezinglied en tekeningen.



het weer worden via de magische wereld van




Holland Dance

Residentie Orkest




Dominik Dominicus



[email protected]

[email protected]

Lonneke van Leth

Website www.irenelaros.nl

070 - 361 6142

070 - 880 0225

[email protected]




06 - 18 08 60 12

Periode okt 2016

Periode nov 2016 t/m mei 2017




Periode mrt 2017

Website www.destilte.nl





Website www.lonnekevanleth.nl Prijs € 5,00 per leerling

26

27

Naar het theater

Dekbed

De Nieuwe Regentes D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4


Naar het theater

Dissus, verdwaal mee in de Odyssee Koninklijke Schouwburg

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans D E E LT H E M A ( ‘ S ) Dromen, Avontuur, Fantasie A A N B I E D E R Holland Dance


G E Z E L S C H A P MAAS theater en dans D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8

Regulier onderwijs

Foutje


Griezelorkest

Zuiderstrandtheater


Regulier onderwijs

G E Z E L S C H A P Project Sally Maastricht L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Utopie

Eitje

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Beeldende

kunst, vormgeving en architectuur





G E Z E L S C H A P MAAS theater en dans


L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans, Theater


G E Z E L S C H A P Kwatta


L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Utopie, Identiteit

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Utopie

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Muziek

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Saai of spannend? Wat is kunst?

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Dromen, Misverstanden

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Ontdekking, Muzikale reis

Stel je voor … Een enorm groot dekbed. Adem uit


en ik laat me achterover vallen, mijn kussen vangt

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Doorzetten

me op. Het licht gaat uit en mijn ogen vallen dicht.

Haagse Hits de geschiedenis van de Haagse popmuziek Musicon


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Musicon Allstars

Stel je voor: een actiefilm, maar dan in het echt.

“Strakke slapstick-scènes, grappige goocheltruc-

Gruwelijk spannend. Tijdens dit spannende

Met één van de saaiste actiefiguren ooit. Een

jes, indrukwekkende breakdance moves.” Aldus de

concert worden de kinderen meegezogen in een


Cultureel erfgoed

Beer slaapt links van me, Apie aan de andere kant

Naar het gelijknamige én met de Gouden Griffel

eitje waar niemand aan mag komen, we herhalen,

Theaterkrant. De Volkskrant vond Foutje “grappig

griezelige, muzikale jacht langs alle windstreken. Er

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Identiteit

en Nijn boven mijn hoofd. Houden jullie alles goed

bekroonde boek van Simon van der Geest.

niemand. Een saai eitje dus. Een saai eitje bewaakt

en inventief” en Dans Magazine schreef “een echte

zal flink moeten worden geholpen om het monster

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Rebellen, Liefde, Talent

in de gaten? Truste ... Ik ben er klaar voor!

Zat ik daar

door twee oersaaie suppoosten in een museum.

aanrader”. In 2015 veroverde Foutje de harten van

uiteindelijk te vangen.

Waar ga je naar toe als je droomt? En wat kun je

In elkaar gedoken

(Suppoosten zijn saaie bewakers van kunstobjec-

pers en publiek.

Jasper de Waal: dirigent

Den Haag, de stad van vrede en recht, kan niet

doen als het donker je bang maakt? En wat als ik

Met een plakzwembroek op mijn enkels

ten, en kunst is … ehm nou ja, dat vertellen we

Foutje is een speelse mix van dans, muziek, te-

Dagmar Slagmolen: regie en tekst

zonder de rock ‘n’ roll. De Indische en Molukse re-

niet meer wakker word? Blijf ik dan voor altijd in

Te rillen op de koude bril

nog wel een keer). En net als het zo saai begint te

keningen, magie en slapstick. Je wordt meege-

mijn droom? De wereld tussen werkelijkheid en

En ik dacht

worden dat je in slaap valt, zitten we middenin een

nomen in een droom en je weet: in dromen kan

U ontvangt een lesbrief, de kinderen leren een lied

muziek in de jaren vijftig naar onze stad. Haagse

fantasie. Over slapen, dromen, angst voor het don-

Wat ik nu echt wil

achtervolging.

alles. Dansende deuren, bewegende meubels,

en krijgen les in bodypercussie.

popgroepen hebben sinds die tijd de wereld

ker en een gevoel te verdwijnen.

Dat ik de held was

A: Een achtervolging?!?!?!?!?

tekeningen die tot leven komen, konijnen die je in

Project Sally presenteert in Dekbed een autonome

Zo begint de voorstelling Dissus, over een kleine

B: Ja.

slaap zingen. Drie multi-talenten buitelen, vallen,


zestig met de Indorock en de Beat van groepen als

wereld. De dans is dynamisch, virtuoos en soms

held die bijna hetzelfde meemaakt als Odysseus,

A: Met een eitje?

rollen en struikelen hun weg door de wereld. En

Residentie Orkest

René & his Alligators en The Golden Earring en het

acrobatisch. Hoewel het thema groots en univer-

eeuwen terug. Daar is Eenoog de reus en Kirke, het

B: Ja.

het wordt met de minuut gekker. Bijna jammer om

Dominik Dominicus

eindigt met de beroemde popsterren van vandaag,

seel is, is Dekbed een kleine poëtische vertelling

mooiste meisje. Er zijn hijskranen met namen als

A: Waar niemand aan mag komen?

weer wakker te worden …

[email protected]

zoals Anouk en Di-rect. Veel beroemde Haagse

over wat er gebeurt als je je ogen sluit. Een groot

Skylla en Charibdis, de jongens moeten over water

B: Klopt.

“De choreograaf heeft een perfecte mix gevonden

070 - 880 0225

popgroepen hebben in Muziekcentrum Musicon

verhaal voor kleine mensen.

in lekke boten en op de fiets met storm tegen. En

A: Maar hoe en en wat en … pfff … èn, èn, èn?

en weet de juiste snaren te raken bij de kinderen.


geoefend en opgetreden of zijn er zelfs begonnen,

als Dissus dan na jaren terugkomt is er niemand

B: Meer kan ik er helaas niet over zeggen.

(…) Nooit geweten dat fout zo goed kon zijn!” -

Periode april 2017

dus ook het gebouw speelt een belangrijke rol in


die hem nog herkent. De Grote jongens niet, zijn

Twee droogkomische, saaie mimers bewaken de

Dans Magazine


de Haagse popgeschiedenis.


moeder niet. Dissus, vragen ze? Is dat geen hond?

actieheld: Eitje. Met minimale middelen en veel

“Knap dansstuk voor de allerkleinsten.” - Elsevier

Website www.residentieorkest.nl

Het popconcert wordt driestemmig gespeeld


Samen met Het Gelders Orkest presenteert

huis-, tuin- en keukenmagie toveren ze zichzelf,


en gezongen door een professionele popgroep.

bieder.

Kwatta deze swingende en brutale bewerking van

elkaar en het eitje weg. Gevaarlijk wordt het zeker,

U kunt t.z.t. tegen betaling een extra workshop af-

Tussendoor worden verhalen verteld over het

de Odyssee. Dissus werd in 2015 bekroond met

dus probeer dit zeker ook thuis!

nemen, namelijk: een fysieke theater-dans-work-

ontstaan van de liedjes tegen de achtergrond van

shop waarin we op zoek gaan naar wat er allemaal

die tijd. Het concert wordt ondersteund door

patrianten en immigranten brachten deze rebelse

veroverd. Haagse Hits begint in de jaren vijftig en


een Zilveren Krekel voor meest indrukwekkende

Holland Dance,

jeugdvoorstelling en wordt daarom nog één maand

Direct na afloop van de voorstelling werpen we

mis kan gaan. Vanuit een geleide fantasie gebeuren

een fototentoonstelling. De kinderen mogen de

Yolanda van der Heijden,

hernomen.

met onze kunstbrillen op een andere kijk op

er wonderlijke dingen met ons lichaam: heupen

elektrische gitaren, microfoons en drumstellen

[email protected],

“Razend knap, ronduit verbluffend.” ★★★★ -

alledaagse dingen. We onderzoeken ze en zien

gaan bewegen, de grond wordt glad, we vallen en

ook aanraken en ermee op de foto.

070 - 361 6142

Theaterkrant

hoe mooi ze zijn. Daarna bedenken we wat deze

staan weer op. Uiteindelijk gaan we op pad met


voorwerpen nog meer zouden kunnen zijn en

onze ‘silly walks’. Aan het eind worden alle elemen-


geven we ze een functie én beweging.

ten samengebracht in een presentatie.





Musicon





Daan van der Bruggen

Iselin van Duuren

Iselin van Duuren

Saartje Oldenburg

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

070 - 368 6800

070 - 356 5364

070 - 356 5364

070 - 302 4085






Periode mrt 2017

Periode feb 2017

Periode okt 2016

Max. aantal leerlingen per activiteit 75 zittend,




180 staand

Website www.kwatta.info

Website www.maastd.nl

Website www.maastd.nl/foutje

Website www.musicon.nl




Prijs € 750,00 per activiteit/groep

Periode mrt t/m mei 2017 Max. aantal leerlingen per activiteit 250

28


29

Naar het theater

Naar het theater

Hoe Willem Koning werd (over Democratie)

Holland Animation Film Festival Junior 2017

Zeeheldentheater D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8


Het Nut van Tantes

Theater aan het Spui D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8

Regulier onderwijs


Filmhuis Den Haag

Hoera voor Hans Zuiderstrandtheater

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Interdisciplinair,

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Democratie, Koningshuis,


theater de Vaillant D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8


In de Maneschijn Theater Dakota



G E Z E L S C H A P Josef Nitsch Productions

G E Z E L S C H A P TG Winterberg

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek, Theater




D E E LT H E M A ( ‘ S ) Anansi

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Droomwereld, Bang zijn, Nacht

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur,

Muziek L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Verhalen


In Afrika

Literatuur D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8



Dansers, muzikanten en een verhalenverteller

In de Maneschijn is een poëtisch, magisch en

nemen je mee op een muzikale en theatrale reis

lichtvoetig belevingsverhaal voor iedereen die

naar Afrika. Want alle muziek en dans komt daar

weleens bang is in het donker.

G E Z E L S C H A P Introdans

Het filmprogramma Holland Animation Film

oorspronkelijk vandaan. Een grote show met mas-

Helena woont in een atelier op een blauwe wolk.


Festival Junior laat basisschoolleerlingen in de

kers, traditionele en moderne kleding laat je zien

Ze is dromenmaakster en maakt samen met haar

Met als kapstok de vier koning Willems in de laatste


leeftijd van acht tot twaalf jaar kennismaken met

dat, net als de muziek, we allemaal ergens vandaan

hondje Pepe de dromen voor de mensen beneden.

200 jaar toont Briza het belang van Democratie


internationale kwaliteitsanimatie. Ze zien een

komen. En dat in iedereen muziek zit. Speel jij een

Hun atelier staat vol droomdeeltjes: prinsessen,

aantal korte films achter elkaar die speciaal zijn

instrument? Waar kom jij vandaan?

monsters, draken, zeemeerminnen, skeletten,

Politiek

en hoe blij we daarmee mogen zijn! Koningin

astronauten en piraten. Via een magische buis

G E Z E L S C H A P Pieter Tiddens en Servaes Nelissen

Maxima presenteert, met haar zuidelijk tempera-

Dat de Hollandse dans niet meer wordt geassoci-

toegespitst op de doelgroep en die niet eerder


ment, maar haalt wel eens wat door elkaar … Zo

eerd met klompendans hebben we echt te danken

in de Nederlandse bioscopen of filmtheaters zijn

U kunt t.z.t. tegen betaling een extra workshop

glijden de dromen naar de mensen. Maar Helena

was koning Willem I heel goed in het stimuleren

aan meesterchoreograaf Hans van Manen. Intro-

geweest.

afnemen, namelijk: masker maken, percussie,

zelf slaapt nooit. Ze wordt moe. En op een dag


van handel en het uitvinden van stoommachines

dans Ensemble voor de Jeugd danst een aantal van

muziek of dans.

stopt Helena met werken en valt ze in een hoekje

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Positief omgaan met verdriet

maar wilde hij, volgens haar, liever taartenbak-

zijn meest fascinerende, grappigste en fantasierij-

Het HAFF Junior levert speciaal ontwikkeld edu-

ker worden; Willem II gaf onder invloed van zijn

ke choreografieën dat voor een jong, nog niet zo

catief materiaal zodat u de vertoning goed kunt


rare dromen. In het atelier heerst paniek. Niemand

Uit liefde voor de wonderlijke karakters die hun

Anna Paulowna veel te veel geld uit aan paleizen,

ervaren danskijker, uiterst geschikt is. De jonge

voorbereiden of nabespreken in de klas.

Theater de Vaillant

weet meer wie nu welke droom moet dromen. Als

eigen tantes waren, maken Servaes en Pieter met

schilderijen en sieraden en bracht het land op

dansers van Introdans brengen ze met verve tot

Sherwin Blijd

Pepe nou eens iemand vindt die hem kan helpen.

muziek, poppenspel en sketches een feest voor

de grens van een bankroet; Willem III had als

leven. De sprookjesachtige belichting, de theatrale


[email protected]

Kunnen de dromen dan gered worden?

de hele familie met de voorstelling Het Nut van

‘ladykilla’ de bijnaam Gorilla. Onze huidige koning

effecten en de prachtige muziek dragen zeker bij

Filmhuis Den Haag

070 - 445 2800

Tantes. Tante Neel en tante Pietje wonen samen,

Willem-Alexander is mede dankzij koningin Maxima

tot oh’s en ah’s van de kinderen. Een ervaring om

Renske Gasper


“Een fijne voorstelling met een feest aan oogstre-

zonder man en zonder kinderen. Dat komt heel

een populair staatshoofd, die wellicht toch liever

nooit te vergeten. ’t Zou ons niets verbazen als

[email protected]


lende beelden en toveranimaties.” ★★★★ -

goed uit. Voor kinderen en mannen hebben ze het

piloot had willen worden?

ze daarna allemaal op dansles willen. U bent dus

070 - 345 9900


De Volkskrant (Annette Embrechts, 2014)

veel te druk. Met kibbelen over het nut van alles.

Een bruisende voorstelling met veel humor,

gewaarschuwd als docent.


Website www.inafrikainfo.wix.com/project

Want wat nuttig is, daar kan je heel heerlijk ruzie

live-muziek, zang, video-animatie in een paleiselijk

Periode jan t/m mrt 2017

Prijs € 1.000,00 per activiteit/groep

over maken. Toch houden ze van elkaar. Als ze sa-

decor, ondersteund met licht, rook en geluid.

Interdisciplinair

men 110 jaar worden, is dat een uitstekende reden

Ter aanvulling op deze voorstelling biedt het


Zuiderstrandtheater in samenwerking met Holland


in slaap. De mensen dromen dan alleen nog maar

U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: een lesbrief en een muziek compilatie.

voor een groot tuinfeest. Maar juist die dag komt

Na de voorstelling is er gelegenheid om vragen te



één van de twee met een schokkende boodschap.

stellen.

Voor meer informatie kunt u terecht bij Yolanda

Theater Dakota

De handleiding (lesbrief) is te downloaden via

van der Heijden: [email protected] /

Sara Vesseur


www.briza.nl.

070 - 217 0560.

[email protected]

afnemen, namelijk: een workshop van Pieter

Een DVD/CD-box met fullcolor tekstboekje (inclu-

Tiddens.

sief leerlingenwerkblad met opdrachten) voor elke leerling!


070 - 360 0252 Duur van de activiteit 50 minuten Contact met de aanbieder

Periode nov 2016

Zuiderstrandtheater




Corné Ran

Website www.tgwinterberg.nl/voorstellingen/

Saartje Oldenburg

Muziektheater Briza Salima Bours / Wim van Aalst

[email protected]

in-de-maneschijn/

[email protected]

[email protected] 070 - 399 2222 / 070 - 365 4040 /

070 - 880 0375


070 - 302 4085

06 - 26 33 43 97




Periode feb 2017

Periode jan 2017





Website www.introdans.nl

Website www.servaesnelissen.nl,



www.pietertiddens.nl



(minimaal 80 leerlingen per activiteit)

30

31

Naar het theater

Jij bent ‘m! Korzo theater


Regulier onderwijs

Naar het theater

Jip en Janneke Laaktheater



G E Z E L S C H A P Korzo / Ryan Djojokarso

G E Z E L S C H A P Wijnand Stomp

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans, Interdisciplinair

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed,

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Utopie D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Pesten, Spelen

Muziek L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Onze stad,

Journey to Mecca Omniversum


Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur,

Cultureel erfgoed

Kaspar H. Laaktheater


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Nochum en van Luyn L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater



D E E LT H E M A ( ‘ S ) Reizen, Geschiedenis, Cultuur

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Waarheid, Legende, Wie ben je?

Verhalen Vier dansers jagen elkaar op. Ze worden steeds enthousiaster en verliezen zich in 101 variaties van

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Leesbevordering, Culturele

diversiteit

tikkertje. Er ontstaat een speels spel waarin ze

Kijk! Ik!

Korzo theater D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8

Regulier onderwijs G E Z E L S C H A P Korzo / Duda Paiva L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans, Cultureel

erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Mythologie, Vriendschap

Centraal staat een van de belangrijkste pijlers

Over de ‘levende legende’ Kasper Hauser die naar

van de Islam: de hadj (in 2016 tussen 9 en 14

eigen zeggen opgroeide in een donkere cel. Op

Theatermaker en danser Duda Paiva betovert met

september). Het is een verhaal over doorzettings-

15-jarige leeftijd werd hij plotseling vrijgelaten en

zijn levensgrote poppen keer op keer het publiek.

KLAAS

Koninklijke Schouwburg D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 5

samen op zoek gaan naar de regels. Wanneer ben

Als klein kind kreeg Wijnand Stomp geen genoeg

vermogen en vastberadenheid in een tijd waarin

door ontstane geruchten en zucht naar sensatie

Speciaal voor kinderen maakte hij een voorstel-

je af? Hoeveel tikkers mogen er zijn? Wanneer is

van de verhalen van Annie M.G. Schmidt. Het was

reizen niet vanzelfsprekend was. In combinatie

werd Kaspar al snel een succes.

ling gebaseerd op Griekse mythologische figuren.

G E Z E L S C H A P NTjong

het spel afgelopen? Ga je iemand anders helpen

altijd een feest als zijn moeder hem die voorlas op

met discussies en uitleg in de klas beoogt de voor-

Duitsland 1828. Opeens is daar de jongen Kaspar.

In Kijk! Ik! neemt hij je mee naar het verhaal van


als die in nood is? Jij bent ‘m! is een sportieve en

Curaçao, het eiland van zijn jeugd. Jip & Janneke

stelling scholieren een eigen kijk en empathie te

Hij loopt vreemd en hij kan maar één zin zeggen:

Narcissus: de jongen die verliefd wordt op zijn


dynamische voorstelling waarin de gedragsregels

waren zijn absolute favoriet. ‘s Avonds in bed

doen ontwikkelen om eventuele vooroordelen over

“Ik wil een ruiter zijn, zoals mijn vader was.” Wie

eigen weerspiegeling in het water. Hij heeft voor

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Over de Sint, Zoeken en vinden

tussen mensen langzaam worden blootgelegd.

beleefde hij allerlei spannende avonturen met Jip

de groeiende (Haagse) moslimgemeenschap weg

hij is en hoe hij daar terecht is gekomen is niet

niemand meer aandacht. Komt dat bekend voor?

Uiteindelijk moet iedereen het eens worden over

& Janneke. Vaak was Stomp zelf Jip en omdat hij

te nemen. Respect opbrengen begint vaak met

duidelijk. Niemand is het met elkaar eens: Hij is

De parallel met de aantrekkingskracht van de soci-

Een kleine jongen kijkt uit over zee en wacht op de

de spelregels, want dan pas kan het echte spelen

alleen maar broertjes had speelde hij zelf net zo

een stukje begrip voor het onbekende. Door de

opgevoed door wolven! Nee, hij is eigenlijk een

ale media en selfies op ons is snel gelegd.

komst van Sinterklaas. Het regent en waait, het is

beginnen. Pas maar op, voor je het weet raak je

makkelijk ook Janneke. Op het toneel staat een

voorstelling krijgt het ontastbare begrip Islam een

prins! Jullie zitten er allebei naast, hij is gewoon

De kinderen krijgen eerst een voorstelling van 20

winter aan zee. Dan ziet hij iets roods drijven op

zelf verzeild in dit potje tikkertje! Uiteindelijk doen

hemelbed, op de gordijnen in de kamer ver-

betekenis van waaruit verbindingen met de eigen

een leugenaar!

minuten te zien. Daarna start een workshop waarin

de golven, het is de muts van Sint. Wat volgt is een

we er allemaal aan mee, of je het nu wilt of niet.

schijnen beeldprojecties van zijn eigen jeugd op

situatie gelegd kunnen worden.

Hoe herken je de waarheid? Als je niet weet wie je

ze ontdekken hoe ze leven kunnen blazen in ma-

spannend en ontroerend verhaal vol wintergevoel

bent, gaat iemand anders ermee aan de haal!

terialen als schuimrubber middels beweging. Hun

en hoopvolle verwachting waarin een kleine jongen

eigen verhalen ontstaan dan al snel.

een lange weg aflegt om Sinterklaas te helpen.

Curaçao. Met dit schimmenspel creëert Wijnand


Ter voorbereiding of als aanvulling op deze voorstel-

een prachtige fantasiewereld waarin de avonturen



ling biedt Korzo een educatief programma op maat.

van Jip & Janneke zich afspelen.

www.omniversum.nl/onderwijs/informatie/

Via een voortreffelijk gespeelde voorstelling vol

Waarom Laaktheater voor deze voorstelling

basisonderwijs/Lesmateriaal

muziek worden leerlingen de geschiedenis ingezo-

Ter voorbereiding of als aanvulling op deze voor-

warme chocolademelk en de geur van pepernoten,

gen. Ook toen roddelden de mensen en zochten

stelling biedt Korzo een educatief programma op

dat doet denken aan Heijermans’ Op hoop van

KLAAS is een intiem verhaal, met de smaak van


kiest: Wij vinden het belangrijk om het prachtige

Korzo

materiaal van Annie M.G. Schmidt voor iedereen


zij sensatie in een situatie waarin een kind slacht-

maat. Voor meer informatie kunt u terecht bij de

zegen. Maar dan voor jonge kinderen.

Nathalie Décory

toegankelijk te maken en via verschillende cultu-

Omniversum

offer was.

aanbieder.

Ras-performers Remco Melles en Feike Looyen

[email protected]

rele achtergronden te laten zien dat kinderen over

Marina Rijerkerk

070 - 312 2794

de hele wereld dezelfde fantasieën en gevoelens

[email protected]



tuurwereld geïnspireerd op Panorama Mesdag.


beleven.

070 - 416 8200

www.laaktheater.nl

Korzo

Het verhaal is gebaseerd op een Oudhollandse

Nathalie Décory

vertelling van W.G. van de Hulst.

Periode feb t/m april 2017 Max. aantal leerlingen per activiteit 100

Duur van de activiteit 50 minuten U ontvangt lesmateriaal bij het cultuurbezoek.

Website jong.korzo.nl Prijs € 7,50 per leerling

spelen de voorstelling in een prachtige minia-



[email protected]


Laaktheater

070 - 312 2794

U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: een lesbrief


Website www.omniversum.nl



inclusief een kaart voor in de klas. Tegen betaling

Laaktheater


[email protected]


is er ook een workshop beschikbaar. Hierin gaat


070 - 393 3348


een theaterdocent van NTjong bij u op school met

[email protected]


Website jong.korzo.nl

uw klas 1 uur aan de slag met het thema ‘wachten

070 - 393 3348



op Sinterklaas’.




Website www.nochemenvanluyn.nl





Website www.wijnandstomp.nl

Iselin van Duuren


[email protected] 070 - 356 5364 Duur van de activiteit 50 minuten Periode nov t/m dec 2016 Max. aantal leerlingen per activiteit 75 Website www.ntjong.nl Prijs € 9,00 per leerling

32

33

Naar het theater

KLUCHT


Naar het theater

Kompa Nanzi theater de Vaillant


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P BonteHond L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater,

Interdisciplinair L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Kinderachtige volwassenen



Liefde, werktitel Theater aan het Spui

Lipland

Zeeheldentheater

G E Z E L S C H A P Gruppa Nanzi L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Literatuur, Cultureel

erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Identiteit


Regulier onderwijs





Loslopend Wild 8+ Theater aan het Spui

Maanzucht Theater Dakota

KLUCHT is een klucht met 15 deuren en personages

In theater de Vaillant is een klein museum: Nansi


L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur, Theater

die de hele tijd stiekem willen zoenen. Een fysieke,

Wereldspin. Tante Lolly leest daar verhalen voor

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Utopie

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Utopie

snelle slapstickvoorstelling waarin vijf acteurs con-

van Kompa Nanzi, een slimme spin die avonturen

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Liefde, Empathie, Compassie

tinu verliefd worden, zich verstoppen en smoesjes

beleeft. Kompa Nanzi is net als jij soms ondeu-

verzinnen. Ze liegen en bedriegen totdat ze zelf niet

gend, en soms gaat het mis. Maar Nanzi komt altijd

Soms hou ik meer van mijn tablet dan van mijn

meer weten op wie ze nou waren en waarom.

weer op zijn acht pootjes terecht. Misschien lijk jij

moeder. Soms doe ik liever alles alleen, dan zo

Gered van ellende en verdrinking verblijven Suus



Een vrolijke, ouderwetse theateravond voor

een beetje op Kompa Nanzi?

nodig alles samen. Soms wil ik niet vastgehouden

en haar vader al twee jaar en zevenenveertig da-


L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Utopie, Verhalen

worden, door niemand niet. En niet geraakt wor-

gen op een eiland dat alles te bieden heeft wat een

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Utopie

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Hebzucht, Eenzaamheid

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Ontmoetingen, Avontuur

kinderen waarin alle samenlevingsvormen zonder

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vluchten, Wachten, Trauma,

Hoop

D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6 D O E L G R O E P Groepen 6 t/m 8

Regulier onderwijs

Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Wie Walvis

problemen de revue passeren.


den. Ik heb liever een mooi, dicht, stalen hart, dan

mens nodig heeft om te overleven. Eten, drinken,

KLUCHT is een vervolg op de succesvolle samen-

afnemen, namelijk: Nansi Dansi (Azontodans),

kan er ook niks in dat de boel daarbinnen kapot

warmte, veiligheid. Alleen zijn er geen andere

werking tussen René Geerlings, Job Raaijmakers

Nansi Percussie (Afrikaanse percussie met djem-

maakt.

mensen, er is niks te doen, geen enkele afleiding.

In de zomer van 2015 reisde MAAS met Loslopend

koningin staat het zwart op wit geschreven: Manus

en componist Wim Conradi. Eerder maakten ze

bé’s) of Nansi Torie (zelf verhalen vertellen). Bij

In Liefde, werktitel gaan we de liefde oefenen,

Dus hebben ze alle tijd om terug te denken aan wat

Wild langs festivals als Oerol en De Parade. Dat was

is in het bezit van alles! Er lijkt niets te bestaan dat

Aap en Beer (Gouden Krekel 2012) en Niet

alle workshops is er een levensgrote Kompa Nanzi

want we kunnen het nog niet zo goed. Misschien is

ze hebben meegemaakt. Suus probeert haar vader

een groot succes. Nu reist Loslopend Wild langs

hij niet heeft. Toch is Manus nog steeds niet tevre-

Huppelen! (Zilveren krekel 2014).

aanwezig en Limonansi aan de bar op aanvraag.

liefde wel open zijn, aandacht hebben, nieuws-

-die geen woord meer zegt sinds hij is aange-

de theaters, een mix van drie korte stukken in

den. Hij wil meer, meer en dan nog veel meer.

gierig zijn en jezelf durven laten zien. Of stel dat

spoeld - op te vrolijken, hem aan de praat te krij-

festivalsfeer. Ronkel is een fantasierijke perfor-

Op een nacht wordt Manus betoverd door de

Tijdens de tournees van deze voorstellingen raak-

In een officiële brief die Manus ontving van de

ten Geerlings en Raaijmakers gefascineerd door


liefde overgave is en toewijding en compassie …

gen. Enerzijds om hem te helpen maar ook om zelf

mance met een huis-tuin-en keukendecor van

schoonheid van de maan. Wat is ze mooi! De maan,

de conservatieve reacties van hun kleuterpubliek,

theater de Vaillant

Dan gaan we dat oefenen.

bezig te zijn. Maar eens moet er geslapen worden.

papier-maché maskers, sneeuw en bloed. Twee

die had hij toch nog niet?

vooral als het over lichamelijk contact of aanraking

Sherwin Blijd

We oefenen onszelf in stralen en in belangeloos-

En wie beteugelt dan de nachtmerries?

mensen hebben vreemde ontmoetingen waarin ze

Hebberig als hij is kan hij zich niet bedwingen en

ging. Het hoefde maar te lijken op een zoen of ze

[email protected]

heid. Of in het zien van overvloed in plaats van

Vader en dochter helpen elkaar in een lichtvoe-

steeds van gedaante verwisselen. Een ontroerend

steelt haar uit de lucht.

reageerden hardop met “ieeeeeuw”.

070 - 445 2800

overal tekorten. Ja, we zijn beginners, we gaan

tige, ontroerende en uiteindelijk indringende

duet vol liefde, troost en absurde situaties. In

En dan gaat alles mis ...

In KLUCHT spelen zij met dit ongemak: De zoen


struikelen, falen, vallen en opnieuw beginnen.

voorstelling met het wachten op de overtocht

dansduet Kraai wil een jongen weg van huis. Hij

Maanzucht is een eigenzinnig sprookje over

hangt altijd in de lucht en er is de voortdurende


En we beloven je: het komt goed.

naar ... het Beloofde Land.

krijgt goede raad van zijn onzichtbare vriend Kraai.

iemand die zijn eenzaamheid probeert te stillen

dreiging van de broek die uitgaat.


Motto: Hoe lang blijft hoop houdbaar?

Verwachtingsvol, nieuwsgierig en vol goede moed

door zoveel mogelijk spullen te verzamelen.

stapt hij de wijde wereld in. De voorstelling eindigt

Wanneer zijn hebzucht doorslaat ziet hij niet



U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: een gratis

afnemen, namelijk: een workshop over liefde en

De leerlingen krijgen een workshop, namelijk: een

waar de lange reis begint. Het derde stuk is nog

meer wat hij allemaal kwijtraakt.

educatiepakket met lesbrief en mini-documen-

empathie. Je in anderen verplaatsen hoort bij

ervaringsdeskundige van Vluchtelingenwerk

een verrassing!

Theatergroep Wie Walvis maakt humoristisch

taire op DVD. Het motto van de documentaire

liefde én bij theater. Wat is de taal die je met je

Nederland zal de theatrale vertelling ‘terugverta-

Volwassenen in het Wild is: volwassen worden,

lichaam uitstraalt? Hoe open of gesloten kom je

len’ naar de werkelijkheid en een brug slaan tussen

U kunt t.z.t. tegen betaling een extra workshop af-

voelen.

je kan er niet snel genoeg mee beginnen. Tegen

over? Welke manieren van contact maken zijn

de voorstelling, zijn/haar eigen wederwaardighe-

nemen, namelijk: een op maat gemaakte workshop

Maanzucht was één van de toppers van Festival De

meerprijs is er ook een workshop te boeken. Dan

er allemaal? Verbinding maken is een spel dat je

den en de beelden die bijna dagelijks in het (jeugd)

enkele dagen voor de voorstelling in de klas. Duur:

Betovering!

komt er een theaterdocent van BonteHond op

kunt leren spelen, daar gaan erg veel theatrale

Journaal te zien zijn. Ook zal zij/hij vragen van

60 minuten, Capaciteit: 30 kinderen, Meer info:

school om een spelles te geven; zo leren de kinde-

oefeningen over.

de kinderen beantwoorden.

Dorien Folkers - [email protected].


theater vol muziek voor kinderen die zich groot

ren een ‘volwassene’ te spelen. Contact met de aanbieder






Toneelgroep Vest


Theater Dakota


Saartje Oldenburg

Stef Feld

Saartje Oldenburg

Sara Vesseur

Saartje Oldenburg

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected] , 070 - 302 4085

070 - 302 4085

06 - 23 40 71 78

070 - 302 4085

070 - 360 0252






Periode nov 2016

Periode jan 2017


Periode mrt 2017

Periode nov 2016






Website www.bontehond.net

Website www.maastd.nl/liefde


Website www.maastd.nl

Website www.wiewalvis.nl






34

35

Naar het theater

Naar het theater

Meneer Bork zoekt een woord

Mijn vriend en ik Laaktheater / Theater Dakota

Theater Dakota

Multi Jam

Theater Dakota / theater de Vaillant / Laaktheater D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8


Regulier onderwijs G E Z E L S C H A P Theatergroep Lange Mannen L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Literatuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit


Menino

Filmhuis Den Haag

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Taal, Zoektocht

Meneer Bork raakt af en toe de weg kwijt, vergeet soms waarvoor hij de deur uit ging en draagt



Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Soulshine Connection L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater


NDT 2 Danst

Zuiderstrandtheater

Muzikaal Cluedo




L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Onze Stad

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Cultuur, Afscheid

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Muziek, Dans, Entertainment

Een energieke, vertederende voorstelling over de vriendschap tussen twee jongens.Desmond

Je hebt een tandendoktor, autodoktor en bij de

G E Z E L S C H A P Nederlands Dans Theater L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans, Theater L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen


Interdisciplinair



D E E LT H E M A ( ‘ S ) Moderne dans, Samenwerken, D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8

Intercultureel, Taal

Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Residentie Orkest Ensemble

De jonge dansers van NDT 2 zijn bekend over de


hele wereld. Op 14 en 15 november 2016 no-


digt Nederlands Dans Theater de leerlingen van

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Spel, Raadsel, Crime

basisscholen in Den Haag uit, om een voorstelling van deze bijzondere dansers te bezoeken. De

onder zijn mooie colbert regelmatig zijn geruite

R E G I E Alê Abreu

en Jasper, twee jongens die elkaar door en door

Multi Jam kom je op bezoek bij de ‘Muziekdok-

pyjamabroek. Zijn haar kan alle kanten op staan en

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur,

kennen. Twee jongens die alle twee in Nederland

tor’. Je mag meedoen tijdens de voorstelling van

Wij verschaffen je een alibi.

voorstelling wordt samengesteld uit de leukste,

zijn opgegroeid, maar toch ook beiden een andere

verteller en muzikant Winston Scholsberg en zijn

Ramona is vermoord, maar wie heeft het gedaan?

mooiste en grappigste dansfragmenten van NDT 2.

hij heeft zich niet altijd geschoren. Woorden ver-

Literatuur

warren hem steeds vaker. Hij wil zo graag uitleggen


cultuur met zich meedragen. Samen spelen ze

muzikanten. Kinderen krijgen een interactieve

In deze muzikale detective hebben alle verdachten

Een dansavontuur waarbij een kennismaking met

hoe hij zich voelt, maar geen één woord lijkt dat te

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Familie

voetbal, halen ze streken uit en groeien ze op. Ze

voorstelling te zien waarin verschillende liedjes

een eigen muzikaal thema. Musici, verteller en

dans en theater centraal staat!

delen hun dromen en angsten. Ze zijn beste vrien-

worden gespeeld, allerlei instrumenten worden

publiek lossen samen stap voor stap de moord op.

NDT verzorgt voor alle deelnemende scholen

beschrijven. Dus hij gaat op zoek naar dat woord. Waar komen woorden vandaan? Meneer Bork zoekt

De vrolijke jongen Menino neemt je mee op een

den, bijna broers! Maar wat als één van de twee

gebruikt en spannende muziekverhalen worden

In dit muzikaal Cluedo staan je oren op scherp om

kosteloos het busvervoer op de dag van de voor-

een woord is een muzikale voorstelling waarin

reis door een wonderschone geanimeerde wereld,

weg moet? Weg naar een ander land, een land waar

verteld. Meedoen is onvermijdelijk en alle kinde-

de dader te ontmaskeren.

stelling.

hardop wordt nagedacht over de wonderen van

geïnspireerd op Brazilië. Hij groeit gelukkig op in

zijn ouders vandaan komen? Wat als je afscheid

ren krijgen de kans om hun talenten te tonen. Bij

taal. Een combinatie van poëtische teksten en

de weelderige natuur. Maar op een dag vertrekt

moet nemen en elkaar misschien nooit meer zal

de Muziekdokter is het belangrijker om mee te

U ontvangt een lesbrief.

Het voorstellingsbezoek wordt uitgebreid met

filosofische gedachten én humor en ontroering.

zijn vader naar de stad om daar werk te zoeken.

zien …Mijn vriend en ik! vertelt het verhaal over

doen dan een supertalent te zijn. Wij benaderen

Het verlangen om zijn vader weer te zien is zo in-

twee jongens met een vriendschap die cultuur-

de kinderen vanuit hun mogelijkheden in plaats


de schermen bij NDT. Daarnaast is er een digitaal

U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: een 3-ledig

tens, dat hij naar hem op zoek gaat. Hij trekt door

overschrijdend is.

van te kijken naar hun beperkingen.

Residentie Orkest

lespakket waarmee leerlingen in de klas worden

educatieprogramma. 1 ) interactief: online denk-

fantastische landschappen en vreemde steden. Hij

Waarom Laaktheater en Theater Dakota voor deze

Al 7 jaar de beste voorstelling volgens de bezoe-

Dominik Dominicus

voorbereid op het bezoek aan het theater. Voor

spelletjes, taalgrapjes, en woordpuzzels, 2) een

ontmoet machines als olifanten en reist mee met

voorstelling kiezen: Leerlingen worden aan het

kers: ouders, kinderen en leerkrachten in WMDC/

[email protected]

meer informatie kunt u terecht bij de aanbieder.

lesbrief en 3) filosoferen in de klas. Op aanvraag

schepen als vogels. Het is een magische, unieke en

denken gezet over wat vriendschap betekent als

Grounds.

070 - 880 0225

komen er 2 filosofie docenten naar de school.

originele wereld. Betoverend door haar verbeel-

je uit verschillende werelden komt. Leerlingen

De muzikanten maken er samen met de kinderen



Gesprekken en doe-opdrachtjes.

dingskracht en kleurenrijkdom, ondersteund

krijgen meer begrip voor elkaar en leren wat het

een spetterend feest van met liedjes en mu-

Periode nov 2016 t/m mei 2017

Nederlands Dans Theater

door de prachtige, swingende muziek. Maar ook

betekent om als vluchteling naar Nederland te

ziekinstrumenten vanuit de hele wereld waar de


Jelle Verhoeff


verbeeldt de film de blik van de filmmaker op het

komen.

kinderen zelf op mogen spelen, met als einddoel:


[email protected]

Theater Dakota

zielloze proces van massaproductie en de gevol-

spelenderwijs langdurige en intensieve contacten


070 - 880 0144

Sara Vesseur

gen van globalisering. De zoektocht van Menino

[email protected]

naar zijn vader is ontroerend en spannend. Tot het

070 - 360 0252

verrassende en emotionele einde aan toe.

Duur van de activiteit 45 minuten Periode jan 2017

stimuleren tussen kinderen met verschillende cul-


turen en/of sociaal-economische achtergronden.

Periode nov 2016


Aan het einde van de voorstelling gaat iedereen in


De film won de belangrijkste prijs in animatie, na-

Laaktheater:

een uitbundige stemming naar huis!

Website www.ndt.nl

melijk de Cristal voor beste film in Annecy 2014.


Prijs € 3,00 per leerling Contact met de aanbieder

070 - 393 3348


Theater Dakota:

Shareshna Premchand


Sara Vesseur

[email protected]

Filmhuis Den Haag

[email protected]

070 - 345 4432

Renske Gasper

070 - 360 0252


[email protected]



070 - 345 9900

Periode Laak: feb t/m juni 2017 / Dakota: jan 2017



Max. aantal leerlingen per activiteit Laak: 120 /



Dakota: 160

Website www.winstonsmuziekschool.nl


Website www.soulshineconnection.nl






36


[email protected]

Max. aantal leerlingen per activiteit 150 Website www.lange-mannen.nl

een dansworkshop op school en een kijkje achter

37

Naar het theater

OORLOG

Theater Dakota

Naar het theater

Operatie Noordpool

Pokon

Filmhuis Den Haag

De Nieuwe Regentes


Regulier onderwijs

Regulier en speciaal onderwijs R E G I E Grethe Bøe-Wahl

G E Z E L S C H A P Artemis

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur




D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Overleven, Natuur

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Oorlog, Ruzie, Veiligheid

Door een misverstand belanden de 13-jarige


Theater aan het Spui / Theater Dakota


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P De Dansers

Protest met een Staartje (Red Moeder Natuur!) Zeeheldentheater


Groeien

Paard van Troje



L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans D E E LT H E M A ( ‘ S ) Live-muziek, Samenwerken,

Rockster in de Beatstad

G E Z E L S C H A P Ready To Play D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6


L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek, Cultureel

erfgoed

In deze voorstelling gaan we onderzoeken wat we

Julie en de 8-jarige tweeling Ida en Sindre op

eigenlijk niet begrijpen. Oorlog. Hoe kun je iets

een verlaten eiland in de Noordelijke IJszee. Hun

laten zien wat eigenlijk niet te bevatten is? Iets

verdwijning wordt spoedig opgemerkt, maar

wat te groot is. Te veel omvattend. En eigenlijk

niemand heeft enig idee waar de kinderen zijn. De

ook te eng. Maar wel iets dat er is. Ook als je zes,

dagen verstrijken terwijl de kinderen moeten zien

zeven, acht of negen jaar bent. Iets met schieten

te overleven. Het is oktober; de winterstormen


taar en wat planten, en laten we even doen alsof je

en lawaai. En met ruzie en uniformen. Iets waar je

komen eraan en de zon laat zich nauwelijks nog


wél mag rennen, klimmen, dralen en vies worden.

Als haar koningin op sterven ligt omdat de mens gif

In onze eigen Haagse Poptempel Paard van Troje

verdrietig van wordt en waarvoor je misschien wel

zien. Wat doe je als er plotseling een hongerige


Wat volgt is een draaiende, waaiende, hikkende,

blijft spuiten, vindt een dappere Chinese honing-

krijg je de kans om zelf eens achter een drum-

moet verhuizen. En iets met rook.

ijsbeer voor je staat? Hoe maak je contact met de

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Verliefdheid, Ik en

tikkende, buitelende en zingende stroom van

bij dat het genoeg is! Ze vraagt een aantal dieren

stel te zitten of met een gitaar om je nek in de

In de voorstelling brengen we de oorlog letterlijk

bewoonde wereld en hoe kom je aan eten?

noodzakelijk speelplezier. Ook al zitten we soms

die op de lijst van meest bedreigde diersoorten

spotlights te staan en de sterren van de hemel te

op het toneel. Een enorm groot, zwaar, koud, grijs

Een spannend en uitdagend survivalavontuur,

even klem – in een tafel, een trap of toch steeds

staan: de Siberische tijger, de Javaanse neus-

spelen. Ervaren muzikanten doen hun verhaal en

en moeilijk te verplaatsen ding. Het duurt even,

dat zich afspeelt in een oogverblindend mooi

Een wonderlijke omgeving: Twee acteurs vertellen

weer die regeltjes – Pokon is onstuitbaar.

hoorn en een maki uit Madagaskar samen naar het

laten jou meemaken wat zij meemaken.

maar dan staat hij daar. Niemand weet wat we er

landschap.

je in hun slaapkamer over hun diepste geheimen.

Vredespaleis te reizen om de mens aan te klagen.

Daarnaast leer je alles over de rijke Haagse

mee moeten, maar we krijgen hem niet meer weg.




L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Interdisciplinair,

Zoals kinderen door de speeltuin razen, zo bestorD O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8


de ander

Muziek

Altijd al een Haagse rockster willen worden? Altijd

men de drie spelers van Pokon het podium. Geef

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Utopie, Onze Stad

al Spike van DI-RECT willen zijn? Altijd al gedroomd

ze wat meubels, een keukentrap of twee, een gi-

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Milieuproblemen, Vluchtelingen

van optreden in één van de bekendste popzalen van Nederland? Dit is je kans om er aan te ruiken!

Je komt terecht in een laboratorium waarin je


Onderweg ontmoeten ze een walvis, een ijsbeer

popgeschiedenis aan de hand van de hits van

zelf proefpersoon én onderzoeker bent in een


op een drijvende ijsschots, ook op weg naar Den

bijvoorbeeld Shocking Blue, Anouk, DI-RECT en

onderzoek naar de verschillen tussen jongens en


Haag. Veel gevaren bedreigen hen. Bereiken zij het

vele anderen die onze Beatstad verrijkt hebben


meisjes, de betekenis van vriendschap en liefde en

bieder.

Vredespaleis om te protesteren?! Gelukkig is er de

met hun muziek!

Filmhuis Den Haag

de (on)mogelijkheden van vrijheid en het maken


Renske Gasper

van eigen keuzes. Zelf meedoen is een belangrijk


maakt. Middels spel, video-animatie en liedjes

Theater Dakota

[email protected]

onderdeel van dit theaterbezoek.

Holland Dance

wordt duidelijk wat voor gevolgen het gedrag van

Sara Vesseur

070 - 345 9900

Over Jongens en Meisjes is een theatrale onder-


de mens heeft voor de aarde. Wat kunnen kinde-


[email protected]


zoeksruimte waar leerlingen zelf actief onderdeel

[email protected]

ren zelf doen om de natuur te redden?! Briza laat

Paard van Troje

070 - 360 0252


van zijn en waar je zo dicht op de huid van de

070 - 361 6142

ook zien hoe het is je land te ontvluchten middels

René van der Zee



acteurs zit dat je hun adem kunt voelen.


een gevaarlijke reis, zoals veel vluchtelingen doen.

[email protected]

Periode mrt 2017


Periode feb t/m mei 2017

Met humor, dans en live-muziek uit de hele (die-

070 - 750 3434

ren)wereld in een prachtig uitgelicht decor.


Wat nu? U ontvangt lesmateriaal bij het cultuurbezoek.


Nationale vogel, juffrouw Grutto, die ze wegwijs


Voor het voorstellingsbezoek ontvangt de school


Website www.artemis.nl

lesmateriaal dat in de klas gebruikt kan worden.




Periode okt 2016 De handleiding (lesbrief) is te downloaden via



www.briza.nl. Na de voorstelling is er de gelegen-

Website www.r2p.nl

Theater aan het Spui:

heid om vragen te stellen. Een DVD/CD-box met


Saartje Oldenburg

fullcolor tekstboekje (inclusief leerlingenwerkblad

[email protected]

met opdrachten) voor elke leerling!

070 - 302 4085

38

Theater Dakota:


Sara Vesseur


[email protected]

[email protected] 070 - 399 2222 / 070 - 365 4040 /

070 - 360 0252

06 - 26 33 43 97



Periode mrt t/m april 2017


Max. aantal leerlingen per activiteit Spui: 80 /


Dakota: 80


Website www.ntjong.nl



(minimaal 80 leerlingen per activiteit

39

Naar het theater

Naar het theater

Sawsans geheime missie Filmhuis Den Haag

Sinterklaas bij het Residentie Orkest Zuiderstrandtheater



Rondje Wereldorkest



De Nieuwe Regentes


Regulier en speciaal onderwijs D O E L G R O E P Groep 8

SMART

Snow White & de 7 breakers

Zuiderstrandtheater D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8



Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Danstheater AYA


G E Z E L S C H A P Danstheater AYA






D E E LT H E M A ( ‘ S ) Interactief, Live-muziek

R E G I E Martin Miehe-Renard L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur

Pakjesbesteller en verhalenverteller

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Mediawijsheid, Interactief


De Sint blijkt razendsnel



Pakjesbesteller, een niet onverdienstelijk verha-

Spot

Laaktheater

Spiegeltje, spiegeltje aan de wand ... Altijd is de koningin de mooiste. Maar Snow White


lenverteller

De eerste dansvoorstelling in Nederland waarin

groeit en haar schoonheid groeit mee. Al gauw is


Je hoeft niet eens van ver te komen om je een

Hij vertelt over zijn tocht met de boot over zee

je verplicht je mobiele telefoon gebruikt. Een

zij de schoonste van het land. En ze wil het weten

G E Z E L S C H A P TG Wat & Hoe

vreemdeling te voelen. Karl verhuist met zijn moe-

En neemt ons op zijn verre reizen mee

happening waarin het publiek wordt aangespoord

ook. Hoe de koningin haar best ook doet, Snow


der van een christelijk vissersdorp aan de westkust

Muziek met Sinterklaasliedjes ertussendoor

digitaal mee te doen.

White eist alle aandacht op.


van Denemarken naar de multiculturele wijk

Gezongen door kinderen en orkest in koor

SMART is een achtbaanvoorstelling van vier dan-

Terwijl het prinsesje zich ontpopt tot rebelse

Nørrebro in Kopenhagen. Sawsan, een islamitisch

Het Residentie Orkest met de echte Sint

sers en een MC. Ze laten zien dat digitaal oneindig

puber, voelt de koningin de tijd tikken. In haar

meisje uit zijn klas, neemt Karl onder haar hoede

Dat is iets wat je nergens anders vindt

veel mogelijk is. We appen met iedereen. We

wanhoop smeedt ze een vreselijk plan. Maar Snow

en maakt hem wegwijs in de grote stad. Het klikt

Frans-Aert Burghgraef dirigent

zijn het middelpunt van de wereld, dankzij ons

White was Snow White niet, als ze haar moeder

Spot is een grappige voorstelling over identiteit en

uitschuifbare ik – de selfiestick. Maar kunnen we

niet zou ontglippen. In het bos bevecht ze haar

over keuzes die je maakt in de wereld van nu. Twee

elkaar ook aanraken?

plek tussen zeven ruige b-boy dwergen. Ze leren

jongens met een compleet andere achtergrond

SMART is een dynamische dansvoorstelling over

haar alle moves en skills van het breakdansen en

komen elkaar tegen. De één is als kind te veel

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Culturele diversiteit, Vriend-

schap

G E Z E L S C H A P Residentie Orkest Ensemble

meteen tussen de bijdehante Sawsan en de naïeve


Karl. Karls reacties op het leven in de grote stad


werken bij Sawsan op de lachspieren. Hij zal vooral

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Ontdekken, Op reis, Humor

iets aan zijn dialect moeten doen, wil hij ooit geac-


de digitale wereld. Hoeveel bytes, zweet en tranen

als er ten slotte een prins opduikt, is Snow White

verwend. De ander is thuis juist kort gehouden.

cepteerd worden in de nieuwe omgeving.

Residentie Orkest

kost het om jong te zijn? Zit je identiteit in je

klaar voor de ultieme battle.

Ze zijn onhandelbaar geworden en tot een situatie

In deze voorstelling ontdekken tien musici uit het

Karl is een virtuoos op het mengpaneel en als hij

Dominik Dominicus

smartphone of bepaalt je lichaam met je onvoor-

Aya blaast het stof van het sprookje en maakt van

veroordeeld waarin ze op elkaar zijn aangewezen.

Residentie Orkest dat hun instrumenten broers

ontdekt dat Sawsan een lied heeft geschreven om

[email protected]

spelbare stemmingswisselingen wie je bent? Volg

Snow White & de 7 breakers een spetterende show

Gesprekken die ze voeren over hun problemen zijn

en zussen hebben over de hele wereld. In het

mee te doen aan het jongeren songfestival, wil hij

070 - 880 0225

je de wereld om je heen via een scherm of zet je al

waarin spel, zang, hiphop, b-boying en moderne

soms hilarisch, soms confronterend. Ze ontdekken

Residentie Restaurant staan ze allemaal op het

haar daar graag bij helpen.


je zintuigen in?

dans samenkomen. Een nieuwe vorm voor een

dat ze ondanks hun verschillende achtergronden

menu. De ober dient een guozheng op onder het

Voor Sawsans vader is meedoen aan een songfesti-

Periode nov 2016

SMART is een voorstelling waarbij het publiek een

oeroud verhaal over het leven, dat met elk einde

veel gemeen hebben.

sfeervolle licht van een alpenhoornlamp. Bij de

val hetzelfde als ‘met je kont schudden voor een


spiegel wordt voorgehouden, een voorstelling met

ook een nieuw begin brengt.

Spot is de nieuwste voorstelling van de Haagse

Indiase gerechten is het blazen geblazen om de

miljoenenpubliek’ dus dat mag niet! Maar daar


humor waarbij je wordt uitgedaagd met sms’jes en

Bij de voorstelling is er een actieve rol voor het

theatermaker Mikael Martin en stand-up comedian

slangen te bezweren. Een komische voorstelling

trekken Sawsan en Karl zich niets van aan.

WhatsApp-berichten te reageren. Vergeet niet je

publiek: een speciale meezingscène. De tekst en

Amar El Ajjouri.

mobieltje op te laden.

nadere instructies sturen we u toe.



Ter aanvulling op deze voorstelling biedt het

denken over loyaliteit in vriendschap en je familie.



Zuiderstrandtheater in samenwerking met Holland

Er worden gevoelige en actuele onderwerpen zoals

Filmhuis Den Haag



uitsluiting en discriminatie aangesneden en vol


Renske Gasper

bieder.

Voor meer informatie kunt u terecht bij Yolanda

humor bespreekbaar gemaakt.

Residentie Orkest

[email protected]

Dominik Dominicus

070 - 345 9900


[email protected]


Holland Dance

070 - 880 0225






[email protected]

Zuiderstrandtheater


Periode nov 2016


070 - 361 6142

Corné Ran

Laaktheater



[email protected]



Periode okt t/m nov 2016

070 - 880 0375

[email protected]




070 - 393 3348

Website www.aya.nl

Periode okt 2016





Website www.aya.nl




met verrassende smaken van over de hele wereld, bij elkaar gebracht in een klinkklaar menu. U ontvangt lesmateriaal bij het cultuurbezoek.

Neem je zelfgemaakte schoen mee!


De voorstelling spoort leerlingen aan om na te

van der Heijden: [email protected], 070 - 217 0560.

Er wordt een uitgebreid nagesprek met de leerlingen en de theatermakers gevoerd.


40

41

Naar het theater

Naar het theater

Van Gogh, een kleurrijk portret

Vuilnisventjes

De Nieuwe Regentes

Omniversum


Regulier en speciaal onderwijs D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8

Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Beeldende kunst,

The Match BINK36

vormgeving en architectuur, Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Kunst, Expressie

WO2 en mijn Familie (tegen vooroordelen)

G E Z E L S C H A P Compagnie Mouettes L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater,

Interdisciplinair

Zeeheldentheater

Wie je bent, blijf je zelf!

Filmhuis Den Haag


Wij redden de wereld


D E E LT H E M A ( ‘ S ) Hergebruik, Vriendschap,

Dromen


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Muziektheater Briza L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Interdisciplinair,

Muziek L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen

D O E L G R O E P Groep 8

Regulier onderwijs

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vooroordeel, Uitsluiten, WO II D O E L G R O E P Groepen 4 t/m 6

De grootbeeldfilm Van Gogh, een kleurrijk portret,

Want alleen is maar alleen. Een nukkig mannetje

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur

eerder door de Giant Screen Cinema Association

dat alleen tussen vuilnis woont, houdt niet van


G E Z E L S C H A P Theatercollectief Zonder Mouwen

kinderen het gevaar van vooroordelen en intimide-

uitgekozen tot beste educatieve film, volgt Vincent

andere mensen. Hij houdt wel van zijn spullen en

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Vluchtelingen

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Beeldende

rend groepsgedrag duidelijk te maken. Ondanks

van Gogh van zijn 27ste tot zijn dood op 29 juli

zijn vuilnis! Elk bakje, zakje of flesje herbergt voor


1890. In die negen jaar maakte hij ruim negenhon-

hem een nieuw verhaal om bij weg te dromen. Tot

Wie je bent, blijf je zelf! is een programma van


toegankelijke, muzikale en zelfs humoristische


derd schilderijen. De film met verteller Jeroen

zijn grote ongenoegen komt er nog een vuilnis-

Filmhuis Den Haag, Humanity House en Movies

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Dromen, Samenwerken, Idea-

wijze. In persoonlijke familieverhalen van de


Krabbé werpt nieuw licht op het werk en leven van

ventje aan! Hij struint wat rond en is niet van plan

that Matter samen. Het bestaat uit twee onder-

de schilder. De reis voert van Nederland, via Arles,

te vertrekken. Hij houdt wél van andere mensen!

delen.

Een humoristische voorstelling waarin met veel

Saint-Rémy en Parijs, naar Auvers-sur-Oise. Neem

Net wanneer de nukkige snapt dat samen dromen

In Filmhuis Den Haag kijken de leerlingen de film

Vier kinderen besluiten in actie te komen. Het kan

met cabaretliedjes uit de jaren 30/40. Iedereen

energie een voetbalwedstrijd wordt gedanst. Bij

een duik in de geschiedenis van de schilderkunst

leuker is dan alleen, wil de voorbijganger weer

Kidz in da Hood of de film Blijf! Beide films gaan

zo niet langer met de wereld. Er moet iets gebeu-

die niet blond was met blauwe ogen en recht van

deze voorstelling zijn ook de jongens van begin tot

en laat de schilderijen voor je ogen tot leven

weg. Zullen ze toch vrienden worden?

over vluchtelingenkinderen. Blijf! speelt zich af in

ren en wel nú. Vol strijdkracht en enthousiasme

lijf en leden, liep in WO II ernstig gevaar. Velen

eind geboeid! De dansers storten zich op de irri-

komen: van het geel van Van Goghs maïsvelden tot

Vuilnisventjes is een beeldende dansvoorstelling

Nederland en gaat over Milad, die met zijn familie

beginnen ze aan hun missie: DE WERELD REDDEN!

overleefden het niet. Verhalen vanuit Hollands-,

tante scheidsrechter, ontvangen onterecht rode

het diepe blauw van zijn nachtluchten.

waarin elk onderdeel van het decor gerecycled of

uit Irak is gevlucht en al een tijd in Nederland

Vanuit hun basiskamp midden in het bos gaan ze

Indisch-, Joods-, Japans/Koreaans-, Roma- en

op straat gevonden is. We zien virtuoze dansdu-

woont. Wat doet hij als blijkt dat zij terug moeten

dieren beschermen, gescheiden ouders weer bij

verzetsperspectief, waarin de goede Duitser niet


Regulier onderwijs

en gele kaarten, doen de warming-up en nemen

Regulier onderwijs


lisme

In deze roerige tijden blijft het belangrijk om

dit vrij zware onderwerp doet Briza dit op een

Briza-medewerkers wordt de oorlogsperiode belicht vanuit verschillende hoeken en verluchtigd

zeer flitsend een penalty of hoekschop. Na afloop


etten en fysieke vertellingen welke afwisselend

naar Irak? Kidz in da Hood gaat over Amina, die al

elkaar brengen en iedereen die honger heeft te

ontbreekt, maken duidelijk hoe belangrijk het is

ervaren leerlingen in 15 minuten zelf de overeen-

www.omniversum.nl/onderwijs/informatie/

ontroerend en grappig zijn.

jaren met haar opa illegaal in Zweden verblijft. Hoe

eten geven. Maar dat blijkt ingewikkelder te zijn

om elkaars verschillen te respecteren. Ook wordt

komsten tussen topsport en dans en is er ruimte

basisonderwijs/Lesmateriaal

ziet haar leven eruit?

dan ze dachten. Want waar begin je eigenlijk?

verteld dat naast Amerikanen, Canadezen, Engel-

Hoe voelt het nu eigenlijk om zélf te moeten

Hoe bepaal je wie jouw hulp het hardst nodig

sen en Russen 70.000 Marokkanen hebben mee-

vluchten? Daar komen de leerlingen achter tijdens

heeft? En de héle wereld, die is best groot …

gevochten tegen Hitler om Europa te bevrijden


voor vragen aan de dansers. Lonneke van Leth wil laten zien dat dans aan-



Omniversum


de ervaringsreis in het Humanity House. Een span-

Een beeldende, grappige én ontroerende voor-

(ook in Zeeland). In het decor van een cabaretcafé


Marina Rijerkerk

De Nieuwe Regentes

nende reis waarin zij zelf ervaren hoe het is om te

stelling over onbevangenheid, superkracht, de

(jaren 50) met gebruik van klassieke muziek, we-


[email protected]

Quirina van Hof

moeten overleven in conflict- of rampgebied. Voor

drang om voor elkaar te zorgen en de wereld te

reldmuziek en liedjes van de Haagse Broers Willy


070 - 416 8200

[email protected]

meer info over de reis: www.humanityhouse.org.

redden.

Derby en Lou Bandy, brengt Briza dit opnieuw zeer

ervaren publiek als publiek dat voor het eerst


070 - 211 9988

Dit bezoek wordt afgesloten met een klassikaal

kennismaakt met dans.



nagesprek, o.l.v. een educatiemedewerker.


Periode jan 2017

Website www.omniversum.nl



Website www.mouettes.eu

actuele onderwerp. U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: een digitaal wij-redden-de-wereld lespakket waarin de leerlin-

De handleiding (lesbrief) is te downloaden via

gen worden uitgedaagd en geprikkeld om zelf ook

www.briza.nl. Na de voorstelling is er gelegenheid

de wereld een stukje mooier te maken. Verder is

om vragen te stellen. Een DVD/CD-box met fullco-


het mogelijk om bij de voorstelling een workshop

lour tekstboekje (inclusief leerlingenwerkblad met


Filmhuis Den Haag

of lessenreeks in te kopen.

opdrachten) voor elke leerling!

Lonneke van Leth

Renske Gasper

[email protected]

[email protected]



06 - 18 08 60 12

070 - 345 9900




Duur van de activiteit Film: ca. 90 minuten

Iselin van Duuren

[email protected] 070 - 399 2222 / 070 - 365 4040 /

Periode april 2017

+ ervaringsrondreis: 90 minuten

[email protected]

06 - 26 33 43 97



070 - 356 5364








Periode april 2017




Website www.zondermouwen.com



(minimaal 50 leerlingen per activiteit)


42



43

Naar het theater

Naar het museum / de tentoonstellingslocatie ZEBRA ZEBRA

Theater aan het Spui / Theater Dakota D O E L G R O E P Groepen 2 t/m 4


Zevenslapers

Kooman’s Poppentheater D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4



G E Z E L S C H A P Kooman’s Poppentheater

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Mediacultuur




D E E LT H E M A ( ‘ S ) Het onbekende, De ander




Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Gezelschap Winston

Scholsberg Stories Bekroond met een Zilveren Krekel in 2014 en

Een betoverende voorstelling met twee muizen in


enthousiast ontvangen door pers en publiek is

een snoepwinkel en een kauw die zichzelf heel saai


de wonderschone, beeldende voorstelling Zebra

vindt …

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Verantwoordelijkheid

Zebra opnieuw te zien met de originele cast.

De muizen Mies en Dorus houden een winter-

Als een wilde zebra zomaar opduikt in een stadje,

slaap die zeven maanden duurt. Daarom worden

Hier woont Jakono met zijn hele familie. Vaak gaat

raakt iedereen in rep en roer. Zeker omdat er

ze Zevenslapers genoemd. In het snoepwinkeltje

hij met zijn vader jagen in het bos. Hij is de oudste

steeds meer zebra’s verschijnen. Met hun komst

van Het Snoepmannetje vinden ze een geschikt

van veel kinderen met hongerige lege magen. Op

verandert alles en raakt iedereen op drift. Maar

slaapplekje. Maar als Mies een hapje neemt van

een nacht kan Jakono niet slapen. “Het bos wordt

één ding is duidelijk: de wereld zal nooit meer

een nieuw snoepje dat het Snoepmannetje aan

steeds kleiner en mijn familie steeds groter”, denkt

hetzelfde zijn.

het maken is, gebeurt er iets heel vreemds. Ook

hij bij zichzelf. “Zo kan het niet verder. Ik moet

Een theatraal en muzikaal stripverhaal voor alle

Wasco de Wasbeer lijkt betoverd na het eten van

iets doen.” Hij wil naar de stad om werk te zoeken.

leeftijden. Over de angst voor al het vreemde en

een snoepje. Heeft Kobus de Kauw hier iets mee

Jakono gaat op weg.

over zwart-wit denken in een fullcolour wereld.

te maken? Wasco en Dorus moeten op pad om de

Het wordt al licht tussen de bladeren. De vogels

Geïnspireerd op het beroemde toneelstuk

betovering te verbreken!

zingen en de dieren worden wakker. Jakono groet

Le Rhinocéros van Eugène Ionesco. regie: Noël Fischer

ze allemaal met hun eigen geluid. “Odi-odi-goeiBij de voorstelling is een lesbrief beschikbaar.

met: Joris Erwich, Roos Hoogland, Anil

edag!” roept hij naar de bomen. “Iedereen is vandaag mijn vriend.” Jakono zoekt bosvruchten,

Jagdewsing, Feike Looyen, Jolle Roelofs, Eva Zwart


want hij heeft honger. Ineens staat daar een grote

Zebra Zebra is tot stand gekomen als


boom, een kankantri. “Hallo-odi-odi, Kankantri!”

coproductie met BonteHond.

Berber Kroon

roept Jakono omhoog. Daar ziet hij een dikke duif

[email protected],

in de boom, hij pakt zijn pijl en boog en ... BAM-

U ontvangt educatiemateriaal dat in de klas

070 - 355 9305

MM!! De duif valt op de grond maar zijn pijl is weg.

gebruikt kan worden. Voor aanvang van de voor-


stelling is een educatieve activiteit in de foyer van


het theater. Na afloop wordt er een nagesprek


gevoerd met de leerlingen. De voorstelling duurt



55 - 60 minuten. Met de educatieve activiteit en



de nabespreking duurt het geheel 105 minuten.


Shareshna Premchand [email protected]


070 - 345 4432



Saartje Oldenburg


[email protected]


070 - 302 4085


Theater Dakota:


Sara Vesseur

Prijs per activiteit

[email protected], 070 - 360 0252

1 uitvoering € 900,00



Periode Spui: nov 2016 / Dakota: okt t/m nov 2016


Max. aantal leerlingen per activiteit


Spui: 150 / Dakota: 160 Website www.ntjong.nl/zebrazebra Prijs € 9,00 per leerling

44

45

Naar het museum / de tentoonstellingslocatie

Aan de slag als archeoloog Ontdek de prehistorie van Den Haag Museon

Beeldengalerij P. Struycken Binnenstad



Museon

Blij, boos en bang met Kikker Kinderboekenmuseum

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Beeldende kunst,

Boekenbeestenfeest

Kinderboekenmuseum

vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad D E E LT H E M A ( ‘ S ) Maak je eigen beeld


Beestenbende! Welke dieren zijn echt en welke zijn nagemaakt?


A A N B I E D E R Stroom Den Haag






L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Interdisciplinair

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Literatuur



Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Literatuur


L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed

Bezoek de Beeldengalerij in de Haagse binnenstad

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad

of download de lesbrief zodat je op school een

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Onze stad in de prehistorie

eigen beeld kunt maken.

Het Museon verzamelt al heel lang! Dieren uit al-

bekende personage van Max Velthuijs en al zijn

In de tentoonstelling ABC met de dieren mee is het

In hartje Den Haag vormt de Beeldengalerij van P.

lerlei landen werden vaak bewaard op sterk water

vriendjes. In deze vrolijke tentoonstelling komen

één groot feest vol letters en bekende boekendie-

Voordat de bouw van woonwijk Ypenburg startte,

Struycken al meer dan twintig jaar een dwarsdoor-

en zijn soms best eng om te zien. Ze werden vaak

de verhalen tot leven: los puzzels op, spring net als

ren. Een vrolijke alfabetroute leidt de leerlingen


gingen eerst archeologen aan de slag. Onder het

snede van de Nederlandse beeldhouwkunst. Het

bewaard in speciale kasten: rariteitenkabinetten.

Kikker metershoog en maak de mooiste tekening

langs opdrachten waar ze spelenderwijs oefenen

vormgeving en architectuur, Cultureel erfgoed

veen vonden ze een duin waarop 5500 jaar gele-

winkelende en ander publiek loopt er dagelijks

Zijn de dieren in het Museon echt? Hoe zijn ze

voor Eend. Naast het bezoek aan de tentoonstel-

met letters, klanken en woorden. Zo helpen ze

den mensen hadden gewoond. Ze hebben van alles

langs. Op het kruispunt van de Grote Marktstraat

hier gekomen en hoe gaat dat eigenlijk, een dier

ling maken leerlingen in het Verhalentheater onder

Kleine Ezel met de zoekgeraakte letters, maken

achtergelaten: potscherven, vuurstenen bijlen,

en het Spui staat om de 25 meter een beeld op

bewaren en opzetten? In deze museumles worden

begeleiding van de museumdocent hun eigen

ze woorden met de letter-ijsschotsen van Kleine

Het Gemeentemuseum is ontworpen door de

paalsporen, visgraatjes en verkoolde zaadjes. Be-

een ovalen sokkel. Er zijn 40 sokkels. De beelden

de geheimen van het bewaren onthuld.

Kikker-voorstelling.

IJsbeer en bedenken ze een nieuw verhaal met

wereldberoemde architect Hendrik Berlage, en

halve deze sporen en resten was er ook een groot

wisselen in de loop van de tijd steeds van plaats.

In de natuur worden de meeste dode dieren

Pim en Pom in de hoofdrol.

is een van de hoogtepunten van de Nederlandse

grafveld met 42 mensenskeletten. Alle vondsten bij

De verplaatsbare sokkel is ontworpen door Geert

opgegeten, maar soms blijven zij per ongeluk be-

Let op: Vanaf januari 2017 presenteert het

Met inspiratie uit de tentoonstelling maken de

architectuur.

elkaar geven antwoord op vragen als: Hoe woon-

Lap. De tekstborden bij de sokkelbeelden zijn

waard. Bijvoorbeeld de botten van dinosaurussen,

Kinderboekenmuseum een geheel nieuwe en

leerlingen tenslotte onder begeleiding van een

In deze museumles gaan de kinderen met gevulde

den de eerste kustbewoners? Hoe oud werden ze?

ontworpen door Rudo Hartman.

insecten in barnsteen of gedroogde zeesterren.

uitgebreide Kikker-tentoonstelling. Kijk t.z.t. op de

museumdocent een eigen verhaal. In het spannen-

gereedschapskoffers op onderzoek uit in het

Wat aten ze? Wat voor kleding droegen ze?

Na een programma in de binnenstad gaan de groe-

Als een museum dode dieren bewaart, dan zijn

website voor het vernieuwde lesaanbod!

de schaduwatelier van het museum maken ze van

museum. Daar ontdekken zij dat over elk detail van

De leerlingen krijgen een indruk van wat archeo-

pen nog op school, in de klas of in het beeldend

daar verschillende manieren voor. Hierbij wordt

het verhaal een echte voorstelling!

een gebouw is nagedacht. Op een tocht door het

logen vinden in de bodem en welk gereedschap ze

lokaal verder.

duidelijk welke (delen van) dieren nagemaakt en


gebruiken bij het opgraven. Bij elke gemaakte op-

De lesbrief Beeldengalerij die in opdracht van

welke echt zijn. Daarna gaan de leerlingen op zoek

Kinderboekenmuseum


ten en tekenen aan bod. De kennis die de kinderen

dracht krijgen de leerlingen een puzzelstuk. Samen

Stroom Den Haag door Ingrid Mol is gemaakt, be-

naar verschillende geprepareerde dieren in het

[email protected]

Kinderboekenmuseum

opdoen, wordt gebruikt om een spectaculair

maken ze een grote puzzel die een beeld geeft van

staat uit twee opties waaruit docenten naar eigen

Museon en kunnen zij met de opgedane kennis

070 - 333 9631

[email protected]

ontwerp voor een nieuw museum te maken.

het leven van de eerste kustbewoners.

bevind van zaken kunnen kiezen. De tijdsduur

ontdekken hoe dieren bewaard zijn.


070 - 333 9631

Deze les is ook geschikt voor plusklassen vanaf

Lesdoel: De leerlingen krijgen aan de hand van

van de workshop kan, afhankelijk van de soort

Lesdoel: De leerlingen kennen de verschillende



groep 5.

diverse vondsten uit de opgraving in Ypenburg

workshop, verlengd worden tot 120 minuten. Voor

manieren van prepareren van dieren en weten



inzicht in het werk van een archeoloog en in het

de workshop is hulp van een kunstenaar mogelijk.

welke onderdelen echt en niet echt zijn.

Website www.kinderboekenmuseum.nl


Voorbereidend lesmateriaal krijgt u voor aanvang

leven in de steentijd in de regio Den Haag.

Daaraan zijn kosten verbonden. Voor meer infor-



van de museumles naar uw school gestuurd.


Busvervoer voor uw leerlingen wordt door het

matie kunt u terecht bij de aanbieder. U kunt educatiemateriaal downloaden via: www.museon.nl/nl/lesbrief_aandeslagals-


archeoloog

www.hierkanjouwbeeldstaan.com

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Bewaren van dieren


Bouw het mooiste museum - Leer het van de architect


Stap in de wereld van Kikker en ontmoet het



Regulier onderwijs


museum komen meten, kijken, berekenen, schat-

www.museon.nl/nl/lesbrief_beestenbende

Gemeentemuseum betaald en georganiseerd.



Museon




Marjolijn Janssen

Sector Educatie

Museon

Stroom Den Haag

[email protected]

[email protected]

Marjolijn Janssen

Jane Huldman

070 - 338 1463

070 - 338 1120

[email protected]

[email protected]



070 - 338 1463

070 - 365 8985

Periode feb t/m juni 2017







Periode okt 2016

Website www.museon.nl

Website www.gemeentemuseum.nl/onderwijs




Prijs € 1,00 per leerling inclusief busvervoer


Website www.stroom.nl


Prijs gratis

46

47


Buurman Kunstenaar Nest



Creëer je eigen wereld Escher in Het Paleis


De Atlantikwall De gevolgen van sloop, evacuatie en bunkers in de stad Museon

vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad


Regulier en speciaal onderwijs Bij Nest kun je kunstwerken zien die door levende kunstenaars gemaakt zijn. De tentoonstellingen hebben vaak een actueel thema. Soms is het niet


vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Utopie

direct duidelijk waar een kunstwerk over gaat,



De Emotietrip Een theatrale audiowandeling rondom de Hofvijver Museum de Gevangenpoort

Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Onze Stad D E E LT H E M A ( ‘ S ) WO II


De kindertijd van opa en oma De jaren 50 in Nederland Museon



De schatkist van Tim Kennismaken met een museum

Haags Historisch Museum D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 2

Regulier onderwijs





D E E LT H E M A ( ‘ S ) In een andere tijd kind zijn

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Verzamelen

Regulier onderwijs

maar door er met de klas over te praten, wordt

Droom jij er wel eens van om je eigen wereld te


De stad Den Haag bestaat al heel lang en er is

Deze museumles is speciaal ontwikkeld voor de

de bedoeling op een speelse manier achterhaald.

maken? De kunstenaar M.C. Escher deed het. Hij

Wist je dat bunkers niet alleen langs het strand


veel veranderd. We hebben supermarkten, in de

leerlingen van de onderbouw. De kinderen maken

Boven Nest zijn ateliers van Haagse kunstenaars

keek goed naar de wereld om zich heen en liet zich

voorkwamen? Overal in de stad kwamen verde-

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Recht en vrede

straten staan nu overal auto’s, scholen hebben

kennis met de beginselen van een museum.

en vormgevers. We gaan een kijkje nemen in het

daardoor inspireren. In zijn prenten speelt hij met

digingswerken voor; o.a. een kilometerslange

schoolpleinen met speelgoed. Dat was vroeger

Het speciaal voor deze les ontworpen boek van

atelier van twee èchte, Haagse kunstenaars en hun

de werkelijkheid. Hij laat ons nadenken over wat

tankgracht, een deel van de Atlantikwall die tijdens

De beul op het schavot, boze schutters, angstige

heel anders.

illustrator Harmen van Straaten omlijst het verhaal

het hemd van het lijf vragen.

echt is en wat niet. Of wat wel en niet kan. In de

de WO II werd gebouwd. Alles wat in de weg stond

vreemdelingen en beroemde politici: met de

Opa’s en oma’s van nu zijn doorgaans in de jaren

van Tim.

In het tweede gedeelte bezoeken de kinderen

wereld van Escher kunnen mensen bijvoorbeeld

werd gesloopt: huizen, kerken, bruggen en een

Emotietrip komen ze tot leven.

vijftig geboren. Hoe leefden opa en oma toen?

Wat is een museum nu eigenlijk? Kunnen we het

twee ateliers van kunstenaars in de DCR. Op

aan de onderkant van een trap naar boven lopen.

ziekenhuis. Meer dan 135.000 Hagenaars moesten

Deze audiotour is speciaal voor bovenbouwleerlin-

Met welk speelgoed speelden zij? Hoe was het op

museum zien als een schatkist, waarin allemaal

school hebben ze vragen bedacht die ze nu zelf

Of verandert een tafelblad naadloos in een straat.

hun huis verlaten. Wat betekenden de evacuaties

gen gemaakt: duistere verhalen die écht gebeurd

school? Wat voor kleding droegen zij?

dingen verzameld en gespaard worden? Verzame-

kunnen stellen. De bezoeken laten zien dat kunst

Escher maakt gebruik van optische illusie en laat je

voor kinderen? Waar verhuisden ze naartoe, wat

zijn rond de Hofvijver en op het Binnenhof.

Aan de hand van een verhaal over twee kinderen

len is heel herkenbaar voor de leerlingen: bijna

ook iets van nú is en hoe uiteenlopend het werk

daardoor anders kijken naar de wereld om je heen.

zagen ze van de sloop en van de bunkers, de tank-

De Emotietrip is een audio-stadswandeling over

ontdekken de leerlingen hoe het was om vroeger

ieder kind verzamelt wel iets.

van hedendaagse kunstenaars kan zijn.

Tegelijkertijd maakt hij zo een nieuwe wereld. Dit

grachten en de mijnenvelden?

het misdadige verleden van Den Haag, inclusief

kind te zijn. Voorwerpen uit die tijd laten zien wat

In deze les maken de leerlingen kennis met Tim:

kan jij ook! Maak kennis met de wereld en het werk

De leerlingen maken opdrachten bij de levensver-

een routeboekje. De leerlingen starten samen met

opa’s en oma’s vroeger gebruikten. Natuurlijk kun-

hij woont in het museum en heeft een eigen


van Escher in Escher in Het Paleis en ga zelf aan

halen van Haagse kinderen van toen en zien enkele

een gids in het museum. Hier wordt gekeken naar

nen de leerlingen via opdrachten historische voor-

verzameling, die hij bewaart in zijn schatkist. In

Nest

de slag!

bijzondere voorwerpen, zoals een evacuatiebevel

een plattegrond uit 1570 en wordt besproken wat

werpen uitproberen. Bijvoorbeeld wegen met een

het museum zijn drie schatkisten verspreid. Samen

en een brokstuk van een V2 raket. Foto’s van de

er veranderd is door de jaren heen. Daarna gaan

balans, bellen met een telefoon met draaischijf en

met de museumdocent gaan de leerlingen op zoek

stad vroeger en nu maken duidelijk dat de

de leerlingen zelfstandig de wandeling lopen rond

je naam leren typen op een typemachine. Bij de

naar de schatkisten van Tim en ontdekken ze spe-

Atlantikwall van grote invloed is geweest op hoe

de Hofvijver.

museumles hoort een boekje dat thuis of bij opa

lenderwijs wat je allemaal kunt sparen en hoe je

en oma voor veel plezier en herkenning zal zorgen.

voorwerpen bij elkaar brengt. De zintuigen horen,

Lesdoel: De leerlingen beleven de kindertijd van

voelen en kijken komen allemaal samen in deze les.

Brechtje Burger [email protected]




Den Haag er nu uit ziet.



Leerdoel: De leerlingen ontdekken dat de gevolgen


Brenda Breeuwsma

van de aanleg van de Atlantikwall voor Den Haag

Website www.nestruimte.nl

[email protected]

nog steeds van invloed zijn.


070 - 427 7730

opa en oma in de jaren vijftig. Contact met de aanbieder






Marieke van Os-Lustig

www.museon.nl/nl/lesbrief_



www.museon.nl/nl/lesbrief_deatlantikwall

lse Linn

dekindertijd-vanopaenoma



48



[email protected]

Website www.escherinhetpaleis.nl


070 - 346 0861


[email protected]


Museon


Museon

070 - 312 3065

Marjolijn Janssen


Marjolijn Janssen


[email protected]


[email protected]


070 - 338 1463

Website www.gevangenpoort.nl/wandelingen-1

070 - 338 1463





Website www.haagshistorischmuseum.nl/les/



de-schatkist-van-tim








49


De wereld op je bord Eetgewoonten in andere landen Museon

De wondermachine - Creatief ontwerpen voor de toekomst Gemeentemuseum Den Haag

Dit lees ik!

Kinderboekenmuseum D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8


Droomstad Drukken

Museum Meermanno

Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Literatuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit


Regulier en speciaal onderwijs In deze les staat het ontwikkelen van de leesvoorkeur van de leerling centraal. Na een spannende tocht door het literaire luilekkerland Papiria heb-


Beeldende kunst, vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Utopie, Onze Stad

ben de leerlingen spelenderwijs kennisgemaakt D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8 D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 6

Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad


Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Utopie

Geschiedenis van Misdaad en Straf in Museum de Gevangenpoort Museum de Gevangenpoort

met nieuwe boeken en genres.

De mooiste stad maak je samen! Door middel van

In de afsluitende workshop ontdekken ze aan de

een linoleumsnede maakt elke leerling zijn eigen

hand van opdrachten van alles over hun eigen

huisje. Ieder is voor zichzelf bezig, maar ze moeten

leesvoorkeur, leren ze boeken beoordelen en aan

ook samenwerken als van alle individuele huisjes

elkaar te presenteren. Elke leerling gaat terug naar

een grote stad wordt gemaakt.


Groetjes uit het museum! Doe de Haagse topstukkentour Gemeentemuseum Den Haag D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6

Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Beeldende kunst, D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8

Regulier onderwijs

vormgeving en architectuur, Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Identiteit

school met een eigen leesdagboek. Inspirerend

In deze les leren de leerlingen meer over grafische


Van over de hele wereld komen toeristen naar het

Hout, klei, metaal, plastic – Mensen gebruiken alle

voor leerling én leerkracht! Het leesdagboek kan

technieken en ze komen ook nog in een historisch

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Misdaad en straf, Recht

Gemeentemuseum, daar vind je wereldberoemde

In Den Haag wonen veel verschillende culturen bij

denkbare materialen om spullen van te maken.

het hele jaar door op school worden gebruikt.

huis in Den Haag waar uiteraard ook meer over

elkaar en iedereen eet wat hij gewend is vanuit

Dat is niet anders met kunstwerken. Klei wordt

thuis. Als je bij iemand gaat eten kun je wel eens

prachtig keramiek en linnen met verf verandert in


onbekende producten op je bord krijgen. Zeehon-

een schilderij van Mondriaan.

Kinderboekenmuseum

densoep of gefrituurde sprinkhanen ... Het lijkt

Tijdens deze museumles onderzoeken leerlingen

misschien vreemd of vies, maar wie zich verdiept

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Wat staat erop het menu?

verteld wordt.

kunstwerken. Echte topstukken, zoals de Victory Een spannende rondleiding door Museum de

Boogie Woogie van Mondriaan.

Gevangenpoort over hoe in verschillende eeuwen

In deze museumles maken de kinderen met een


tegen misdaad en straf werd aangekeken en

plattegrond in de hand een tocht dwars door het

[email protected]

Museum Meermanno

speciaal welke rol de Gevangenpoort, als staats-

museum. Zij doen kijkspelletjes, schetsen, knippen

kunstwerken en apparaten in Wonderkamers. Ze

070 - 333 9631

Winnifred Dijkstra

gevangenis en gerechtsgebouw, hierin speelde.

en plakken. Al doende ontdekt de klas de meester-

in gerechten uit andere landen ontdekt van alles.

leren verschillende materialen herkennen en filo-


[email protected]

Er zal worden onderzocht welke verschillen en

werken van het museum. De les is niet compleet

Door middel van feitjes, aparte verhalen, opval-

soferen over de waarde daarvan. Al die materialen


070 - 346 2700

overeenkomsten er zijn tussen de situatie van

voordat de kinderen ansichtkaarten van hun

lende weetjes, filmpjes, mooie foto’s en echte

zijn ooit uit de natuur gehaald en door mensen



toen en de huidige ideeën over misdaad en straf.

topstukken hebben gemaakt. Wanneer de kaarten

voorwerpen, starten de leerlingen als wereldkoks-

bewerkt. Je kunt ze er niet zomaar weer in terug



Door persoonlijke verhalen van personen die in de

een aantal dagen later op school worden bezorgd,

in-de-dop met een quiz om de geheimen van

stoppen. Daarom ontwerpen de kinderen zelf een



Gevangenpoort verbleven en spannende ontsnap-

vormen ze een mooie herinnering aan de tour door

wereldgerechten te ontrafelen. Daarna gaan deze

machine voor de toekomst, waarbij duurzaamheid

Website www.meermanno.nl

pingsverhalen komt het gebouw waarin de leer-

het Gemeentemuseum.

wereldkoks allerlei opdrachten uitvoeren waarbij

en recycling centraal staan.


lingen zich bevinden tot leven. Uiteraard komen

ze verschillende gerechten uit een ander conti-

spreekwoorden en gezegden als ‘de genadeklap’


nent ontdekken. Wat komt er op de menukaart


en ‘het pispaaltje’ aan bod bij het verhaal over de


van de klas?


geschiedenis van martel- en strafwerktuigen die


Lesdoel: De leerlingen leren niet alleen verschillen


opgesteld zijn in ons museum.


ervaren, maar ontdekken vooral ook overeen-

Gemeentemuseum betaald en georganiseerd. U kunt educatiemateriaal downloaden via:



www.gevangenpoort.nl/files/2011-10/



straffenboekje_z-w_def.pdf

Sector Educatie

komsten tussen de eigen leefwereld en die van anderen. U kunt educatiemateriaal downloaden via:

Sector Educatie

www.museon.nl/nl/lesbrief_dewereldopjebord

[email protected]


070 - 338 1120

070 - 338 1120







Museon


Ilse Linn


Marjolijn Janssen


[email protected]


[email protected]


070 - 346 0861


070 - 338 1463



[email protected]






Website www.gevangenpoort.nl/primair-


onderwijs



50

51


Hoe oud is Den Haag?


Haagse Helden interactieve ontdekkingstocht naar bijzondere Hagenaars en Hagenezen


Humanity House D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8

Ik ben, wat jij niet bent Nest

Regulier onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur,

Cultureel erfgoed D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6


L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Noodhulp, Rampen, Conflicten


Regulier onderwijs

Ik voel me zo … Kunst als spiegel van je hart Gemeentemuseum Den Haag


vormgeving en architectuur

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Identiteit

Zijn leerlingen in staat keuzes te maken als

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Tijd, Beroepen

noodhulpverleners? Iedere dag kijken ze naar



In de mode Ontwerpers, media en supersterren



het journaal. Daarin zien ze hoe hulporganisaties

Kunstenaars hebben vaak een bijzondere benade-

Wat zit er in de bodem van onze stad en hoe komt

slachtoffers in rampen conflictgebieden van

ring van thema’s en kunnen je daardoor verrassen.

dat daar? Welke verhalen vertellen deze spullen

medische hulp, eten en drinken voorzien. Maar

Bij Nest leren de leerlingen goed naar hedendaag-

van vroegere bewoners? Groep 3 en 4 maken in de

hoe zouden zij zelf de hulp inschatten in het gewa-

se kunst kijken en gaan hierover in gesprek. Zo

klas een tijdreis, waarbij ze bewoners en voorwer-

pende conflict in Syrië, de uitbraak van Ebola, de

raken ze vertrouwd met de beeldtaal van heden-

Een beeld zegt meer dan duizend woorden. In

pen tegenkomen. Groep 5 en 6 horen het verhaal

tyfoon in de Filipijnen en de aardbeving in Haïti?

daagse kunst en oefenen ze met het vormen van

kunstwerken kun je allerlei emoties vinden. In deze

d.m.v. een powerpoint, waarbij veel ruimte is voor

Ieder team start met een basisvoorraad

een onderbouwde mening. Tijdens het gesprek,

les onderzoeken de kinderen welke gevoelens

eigen vragen. Daarna onderzoeken ze in groepen

hulpgoederen in de vorm van gekleurde blokken.

onderzoeken de leerlingen of ze kunnen bedenken

ze kennen en zelf weleens hebben ervaren. Wat

Camera’s flitsen en het publiek is uitzinnig. Mode

hun eigen voorwerp en plaatsen het op de tijdlijn.

Als team moeten leerlingen per ramp inschatten

wat voor mens de maker van het kunstwerk zou

kun je bijvoorbeeld doen als je bang bent in het

wordt veelal geassocieerd met glamour en be-

welke hulpgoederen het meest dringend nodig

kunnen zijn. Wat wil de kunstenaar ons vertellen

donker? Bij een schilderij van Constant geven de

roemdheden. Dat is niet anders bij de creaties van

zijn. Tijdens de uitleg wordt duidelijk hoe dit

en waarom?

kinderen hier tips over, terwijl ze niet veel later

de Franse modekoning Givenchy, geliefd bij vele

‹in het echt› gaat. Ook stelt de leerkracht na

De leerlingen krijgen een workshop aan de hand

dansen van vreugde bij een schilderij van Kirchner.

filmsterren.



Humanity Game





vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit


Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed,

Beeldende kunst, vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Utopie



elke speelronde een verdiepende vraag over de

van het kunstwerk dat is onderzocht in het eerste

In deze museumles ontdekken de kinderen hoe je

Bewapend met een eigen Gemeentemuseumpers-

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Helden, Moed


rampen. Bij elk goed antwoord verdienen de

gedeelte van het bezoek. Ze gaan zelf iets maken

emoties laat zien en hoe je die bij anderen kunt

kaart krijgen de kinderen een exclusief kijkje in het

Corien Bakker

leerlingen een munt, waarmee ze hun voorraad

waarin een bepaald aspect van hun eigen identiteit

herkennen.

museum. Zij ontdekken er het verschil tussen alle-

Den Haag heeft een rijke geschiedenis: hier

[email protected]

hulpgoederen weer kunnen aanvullen. Dit is hard

naar voren komt. De precieze inhoud van de work-

bevinden zich het Koningshuis en het Binnenhof,

070 - 353 6639

nodig, want ze spelen maar liefst 4 rondes.

shop is afhankelijk van de wensen van de school en


te vinden is. Hierbij staan identiteit, materiaal en

er woonden wereldberoemde kunstenaars en


Het team dat de slimste keuzes maakt, wint

het gekozen kunstwerk in de tentoonstelling.


functie centraal. Tijdens de les maken de kinderen

denkers. Tijdens deze museumles wordt speciaal


het spel!


een verrassende reportage waarmee zij verslag

ingezoomd op Hagenaars die geschiedenis heb-

Max. aantal leerlingen per activiteit één klas


doen van hun bevindingen.

ben geschreven, mannen en vrouwen met een

Website www.denhaag.nl/home/bewoners/


Nest

bijzonder verhaal: Haagse helden. Tijdens de les

kunst-en-cultuur/archeologie.htm

Humanity House

Brechtje Burger



worden een aantal helden belicht, van een aantal


Afdeling Educatie

[email protected]



is ook een standbeeld in Den Haag te vinden. Wie

[email protected]

070 - 365 3186

Sector Educatie


verdient er tegenwoordig een standbeeld en in

070 - 310 0050


[email protected]


welke vorm?



070 - 338 1120


daagse kleding en couture zoals die op de catwalk







Website www.nestruimte.nl



www.haagshistorischmuseum.nl/

Website www.humanityhouse.org



Sector Educatie

files/2016-01/1-onderwijsdossier-held-



[email protected]


070 - 338 1120

op-sokkel-overzicht.pdf

Duur van de activiteit 75 minuten Contact met de aanbieder

Periode dec 2016 t/m mrt 2017





[email protected]


070 - 312 3065 Duur van de activiteit 75 minuten Periode okt 2016 t/m juni 2017 Max. aantal leerlingen per activiteit 30 Website www.haagshistorischmuseum.nl Prijs € 3,75 per leerling

52

53


Ittuk, de kleine Inuit Over mensen en dieren op de Noordpool Museon

Jong geleerd Mondriaan en De Stijl voor kleuters Gemeentemuseum Den Haag

Kijken en bekeken worden


Beeldende kunst, vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Hoe leven andere kinderen?



Regulier onderwijs

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Portret


Kind in oorlog Over kinderen in oorlogstijd, vroeger en nu Museon

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Beeldende kunst, L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Waarneming, Reflectie

Kind op Scheveningen

Muzee Scheveningen D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 4

Regulier onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed





Heden

Regulier onderwijs

vormgeving en architectuur Regulier en speciaal onderwijs

Kijken met je oren

Mauritshuis

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Beeldende kunst, D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 2


L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8


D E E LT H E M A ( ‘ S ) Ambachten, Visserij,

Klederdracht


Bij Heden maken kinderen kennis met hedendaag-


Ga mee op reis 100 jaar terug in de tijd, toen

se beeldende kunst. De collectie van Heden biedt

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Ruzie en oorlog

Scheveningen een vissersdorp was. Kijk naar binnen in de huizen van de visser en de schipper

Bij dit programma staan portretten centraal.

een enorme diversiteit aan kunstwerken die onder

De leerlingen bekijken samen met een museum-

te verdelen zijn in thema, onderwerp, kleur en

Hoe is het om kind te zijn in oorlogstijd? Wat kan

en ontdek wat er allemaal anders was. Ga aan

docent beroemde portretten van de Hollandse

techniek. De veelzijdigheid van de collectie biedt

een kind begrijpen? Welke invloed heeft oorlog

boord van een bomschuit die terug gekomen is van

In Nederland ligt er niet vaak sneeuw. In het land

In de museumles Mondriaan en De Stijl voor

Meesters in het echt. Daarna gaan ze in de Kunst-

vele mogelijkheden voor educatieve projecten.

op het dagelijks leven?

een spannende reis op zee en neem een kijkje in

waar Ittuk woont, ligt er genoeg. Bij de Noordpool

kleuters worden de kinderen meegenomen in

werkplaats zelf aan de slag met een ander medium:

Speciaal voor het thema ‘Identiteit’ stelt Heden

Antwoorden vinden we in verhalen, voorwerpen,

de kajuit. De vissers zijn lang op zee gebleven, wat

is het veel kouder dan in Nederland. Ittuk is dat

een spannend verhaal over twee kunstenaars die

fotografie. De leerlingen maken portretfoto’s en

een presentatie met portretten samen.

foto’s, filmfragmenten en documenten van vijfen-

hadden ze eigenlijk te eten tijdens hun zeereis?

gewend en draagt lekkere dikke kleren die hem

maar niet kunnen besluiten hoe ze het allerbeste

leren de effecten van standpunt, uitsnede en

Binnen dit thema biedt Heden de workshop Kijken

dertig mensen die in de Tweede Wereldoorlog kind

We gaan van boord en komen langs een oude

goed beschermen tegen de kou. Ook de dieren die

schilderij zullen maken.

compositie.

met je oren aan. De kinderen bekijken de portret-

waren. Ook kinderen die naar Nederland gevlucht

kruidenierswinkel en schoolklas. In het smalle

op de Noordpool wonen, kunnen goed tegen de

Spelenderwijs onderzoeken de kinderen de

ten met een iPod met muziek op en vragen zich af

zijn voor recente oorlogen vertellen hun verhaal.

Scheveningse straatje zien we mannen en vrouwen

kou, zoals de ijsbeer, poolvos en de zeehond. Deze

afzonderlijke bouwstenen die zo kenmerkend zijn


welke uitwerking muziek heeft op hun waarne-

De leerlingen delen hierna de resultaten van

in klederdracht. Oude voorwerpen en foto’s laten

dieren kunnen de leerlingen van dichtbij zien in de

voor de kunstenaars van De Stijl - lijnen, vlakken &

www.mauritshuis.nl/nl-nl/verdiep/maurits

ming. Hierbij komen vragen als deze aan de orde:

hun onderzoek met hun klasgenoten. Een kort

zien hoe kinderen 100 jaar geleden leefden op

themazaal. Welke dieren leven er nog meer op de

primaire kleuren.

huis-op-school/voorbereidende-lessen

Wie ben ik? Wie is de ander? Hoe verschillen wij

videofragment zorgt voor een verbinding met hun

Scheveningen. De foto’s tonen de beroepen van de

Noordpool?

Tijdens de les wordt niet alleen aanspraak gedaan

van elkaar? Naar aanleiding hiervan werken zij een

eigen tijd. Eventueel wordt ingegaan op reacties

Scheveningse mannen en vrouwen, die hard moes-

Ittuk wil dolgraag zijn verhalen vertellen aan de

op de ogen. Ook tast, gehoor en beweging worden


portret van zichzelf of een klasgenoot uit.

van kinderen die gevlucht zijn uit oorlogsgebie-

ten werken en weinig geld verdienden. Diverse ge-

leerlingen. Weet je in wat voor huizen de Inuit wo-

gebruikt om op een fantasievolle manier begrip-

Mauritshuis

Het is mogelijk een kunstwerk uit de collectie

den. Wat zijn de overeenkomsten en verschillen

bruiksvoorwerpen verduidelijken hoe het was om

nen? Hoe ze reizen? En wat ze eten? Spelenderwijs

pen te ervaren die een rol spelen in de tentoonge-

Janneke Gilsing

tijdelijk mee te nemen voor gebruik in de klas.

tussen de ervaringen van kinderen in de Tweede

te leven zonder stromend water en elektriciteit.

ontdekken de leerlingen hoe het is om in een land

stelde kunstwerken - zoals evenwicht en ritme.

[email protected]

Wereldoorlog en kinderen in de oorlogen van

Met verschillende opdrachten gaan de leerlingen zelf op onderzoek in Muzee Scheveningen.

te wonen met sneeuw en ijs.

070 - 302 3437


nu? Na afloop van de museumles krijgt de docent

Lesdoel: Met verhalen en spel ontdekken de leer-



Heden

het boek Kind in oorlog mee. Op school kunnen

lingen van alles over de Inuit (Eskimo’s). Ze leren



Lia Bender

de leerlingen zo de complete verhalen nog eens

de verschillen en overeenkomsten van een andere



[email protected]

nalezen.

cultuur en de woonomgeving en ontdekken hoe


Website www.mauritshuis.nl

070 - 346 5337

Lesdoel: Leerlingen laten nadenken over de


Prijs € 75,00 per 15 leerlingen (Het is mogelijk om


invloed die oorlog, waar ook ter wereld, heeft

Muzee Scheveningen


twee groepen, ieder van 15 leerlingen, tegelijker-


op het dagelijks leven van kinderen.

Patty Demper



tijd de les te laten volgen)


www.museon.nl/nl/lesbrief_ittukdekleineinuit

Sector Educatie

Website www.heden.nl


070 - 350 0830

[email protected]


www.museon.nl/nl/lesbrief_ kindinoorlog


mensen en dieren zich aanpassen.


[email protected]



070 - 338 1120

Museon




Marjolijn Janssen


Museon

Website www.muzee.nl

[email protected]


Marjolijn Janssen


070 - 338 1463


[email protected]



070 - 338 1463








Website www.museon.nl Prijs € 50,00 per activiteit/groep

54

55


Kinderkabinet verkleden in Scheveningse dracht

Muzee Scheveningen

Kinderrechten TOP - Kennis‑ maken met kinderrechten en stemmen in een democratie Museon


Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit


D E E LT H E M A ( ‘ S ) Rechten van en voor kinderen


Om kinderen over de hele wereld te helpen en


te beschermen, zijn er door UNICEF speciale

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Scheveningen, Klederdracht

kinderrechten gemaakt. Dat is belangrijk, want wie zich er niet aan houdt is strafbaar. Maar wat

Kleurentoveren Kleine kunstenaars ontdekken kleur Gemeentemuseum Den Haag


Klik klak! Begrijpend kijken voor fotografen Gemeentemuseum Den Haag D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8


Beeldende kunst, vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Onze Stad

Klimaatstudio De gevolgen van klimaatverandering ver weg en in Nederland Museon


Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed

Koffers vol herinneringen

Museum Meermanno

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Utopie D E E LT H E M A ( ‘ S ) Klimaatverandering D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6



De hele dag kijken leerlingen naar afbeeldingen:

De wereld begrijpen en verbeteren, betekent dat

op internet, in boeken of op reclameposters.

je je kunt verplaatsen in andere mensen. In onze

De maker wil je er iets mee vertellen. Maar hoe

‘televisiestudio’ maken de leerlingen een uitzen-

bewust zijn kinderen zich van de boodschap die

ding over klimaatverandering. Hoe gaan mensen

zo’n beeld overdraagt?

wereldwijd om met droogte, hoosbuien en een


Kom je verkleden als stoere Scheveningse visser

nu als het kind iets zelf wil, of de ouders niet

of als een echte Scheveningse dame in Muzee

anders kunnen? De leerlingen komen samen voor

Scheveningen.

een ‘TOP’ bijeenkomst rondom het VN-kinder-

De kleding van de Scheveningse bevolking van

rechtenverdrag. Tijdens deze bijeenkomst krijgen

De tentoonstellingen in het Fotomuseum Den Haag

stijgende zeespiegel?

Iedereen verzamelt wel iets. Schelpen, stenen,

vroeger zag er heel anders uit dan nu. Scheve-

de leerlingen in een audiovisuele show dilemma’s

In deze museumles ontdekken kinderen hoe fijn

zijn aanleiding voor de leerlingen om met elkaar

De leerlingen bereiden zich voor met informatie

voetbalkaartjes of geld. Maar wat als je iets wilt

ningers waren aan hun kleding te herkennen, de

voorgelegd. Deze gaan over bijvoorbeeld rechten

het is om naar schilderijen te kijken.

in gesprek te gaan over foto’s. Door goed te kijken

op tablets, met voorwerpen en maquettes en

verzamelen dat alleen in je hoofd zit? Mooie verha-

Scheveningse klederdracht. De vissers droegen

en plichten, kinderarbeid en kindsoldaten maar

De kinderen krijgen capes in een eigen tint en

naar foto’s van kunstenaars en door zelf te foto-

ontdekken de impact van klimaatverandering op

len, goede ideeën of herinneringen aan je oma?

een wollen onderbroek en trui, een klepbroek en

ook over dilemma’s die voor kinderen van hier en

maken een tocht langs kunstwerken, waarbij zij

graferen - naar aanleiding van een opdracht die

het dagelijks leven van iedereen. Begrippen zoals

In het programma Koffers vol herinneringen komen

een bomberjack en waren zo goed tegen de kou

nu van belang zijn.

kijkspelletjes doen en van alles ontdekken over

past bij de tentoonstelling - ervaren de leerlingen

broeikaseffect, gletsjersmelt en zeespiegelstijging

de leerlingen allerlei soorten verzamelingen tegen.

aan boord van de vissersschepen bestand. De

Met behulp van stemkastjes kunnen de leerlingen

‘hun’ kleuren.

dat je als fotograaf heel wat te vertellen hebt.

komen aan de orde. Na hun onderzoek presen-

Koffers vol met vreemde voorwerpen wachten

vissersvrouwen die op de wal werkten droegen

aangeven of zij het eens of oneens zijn met de

Hoe meng je eigenlijk al die kleuren en met welke

Welke foto’s het best geslaagd zijn? Dat zal blijken

teert elk groepje hun nieuwsitem aan de klas in

erop om onderzocht te worden. Ook de bijzondere

lange zwarte rokken met geheime vakjes, een wit

stellingen. Daarna kiest de stemcomputer twee

drie kleuren kun je de regenboog maken? De beste

uit de fotoverkiezing waarbij groepjes kinderen

de televisiestudio. De tv-show wordt compleet

verzamelingen van het museum worden bekeken.

nachtmutsje en een geruit schort dat altijd schoon

leerlingen uit die hun mening mogen beargu-

manier om dat alles te ervaren is natuurlijk door

zich als een echte jury beraden over de meest

gemaakt met een presentator, een grote camera

Ook is er aandacht voor de verzamelingen van de

en keurig gestreken was. Op zondag zagen de

menteren. De groep wordt uitgedaagd om in

zelf in het museumatelier te gaan mengen en

geslaagde foto.

en jingles!

kinderen en wordt er een speciaal doosje gemaakt

Scheveningers er extra mooi uit voor het bezoek

discussie te gaan en er wordt opnieuw gestemd.

schilderen.

Lesdoel: De leerlingen ontdekken wat klimaatver-

voor hun eigen verzameling.

aan de kerk met een gouden kap, een mooi ge-

De stemuitslag en de gevolgen daarvan worden

plooide muts, mooie sieraden en een Turkse doek.

direct zichtbaar.

Deze voorwerpen kun je allemaal in Muzee zien.

Lesdoel: De leerlingen maken kennis met de

Ervaar zelf hoe het is om klederdracht te dragen en op klompen te lopen en ga met de hele klas in





andering is en wat dat betekent voor het dagelijks



leven van mensen over de hele wereld. Abstracte,



maar belangrijke begrippen worden teruggebracht

kinderrechten, democratie en democratisch



tot begrijpelijke proporties.

stemmen.

Gemeentemuseum betaald en georganiseerd. Contact met de aanbieder


Winnifred Dijkstra

www.museon.nl/nl/lesbrief_klimaatstudio

[email protected]

Scheveningse dracht op de foto. U ontvangt lesmateriaal bij het cultuurbezoek.

Literatuur

U ontvangt lesmateriaal bij het cultuurbezoek. Contact met de aanbieder Museum Meermanno




www.museon.nl/nl/lesbrief_kinderrechtentop


Sector Educatie

Sector Educatie

[email protected]



070 - 346 2700



[email protected]

070 - 338 1120

Museon


Muzee Scheveningen

Museon

070 - 338 1120


Marjolijn Janssen


Patty Demper

Marjolijn Janssen



[email protected]


[email protected]

[email protected]



070 - 338 1463


070 - 350 0830

070 - 338 1463




















56


57


Kom je kijken op het duin? Panorama Mesdag


Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed D O E L G R O E P Groepen 3/4 of 7/8


Kriebelbeestjes Kleine dieren in en om school en huis

Kom langs in het archief! D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8


Koppen bij elkaar


Museon


Wilt u een project of een geschiedenisles écht


waardevol maken voor uw leerlingen? Neem dan

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Kleuren aan zee, Vroeger en nu

contact met ons op en kom langs in het Haags Gemeentearchief, de schatkamer van de Haagse


Regulier onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Beeldende kunst,

Kruip in de huid van een vluchteling Humanity House

vormgeving en architectuur, Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Natuur in de stad

Letterfeestje

Museum Meermanno D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4

Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Literatuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit



D E E LT H E M A ( ‘ S ) Bewaren voor later




Regulier onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur,

Cultureel erfgoed

Kom je ook een letterfeestje bouwen in Museum Meermanno? Met letters kun je nog veel meer doen dan woorden maken, je kunt ze een feestje laten vieren op papier!


In het programma Letterfeestje gaan de kinderen

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vluchtelingen, Rampen,

in de drukkerij van het museum een vrolijke letter-

Conflicten

poster stempelen met grote houten drukletters. Met slingers en confetti! Er zijn wel een paar let-

vormgeving en architectuur In en om ons huis wonen niet alleen vogels maar

Leven in vrede en vrijheid is niet vanzelfsprekend.

ters kwijtgeraakt, die nog gezocht moeten worden

ook insecten en andere kleine beestjes. Deze

Rampen en conflicten beïnvloeden levens van

in het museum. We gaan ook buiten zoeken in de

De kinderen gaan op onderzoek uit naar de identi-

kriebelbeestjes zijn nodig in de natuur, ook als

tientallen miljoenen mensen in de wereld. Hoe

letterspeeltuin van het museum, daar liggen er nog

speurtocht in het depot of een creatieve activiteit,

teit van de kunstenaar en van zichzelf. Samen met

voedsel voor vogels. Wouter de tuinkabouter kent

voelt het om zelf halsoverkop te moeten vluchten?

een heleboel!

mengen we de kleuren van de zee, lucht en strand

we maken er samen een mooie mix van! In overleg

een museumdocent bespreken en vergelijken ze

alle dieren en weet waar ze zich verstoppen. De

Leerlingen maken in tweetallen een reis door het

met aquarelkrijt. Dan gaan de leerlingen het duin

kan er uitgeweken worden naar één van onze

de diverse kunstwerken in het museum. Hoe kun

leerlingen krijgen een mooie rode kaboutermuts

museum en ervaren van heel dichtbij hoe het is


op en beleven de sterke ruimtelijke werking van

Historische Informatiepunten in verschillende

je zien welk werk van welke kunstenaar is? Hoe laat

op hun hoofd, zodat Wouter zich durft te laten

om te moeten overleven in een ramp- of conflict-

Museum Meermanno

het panorama. Zij kijken goed naar de horizon

wijkbibliotheken in Den Haag. Eventueel is het ook

een kunstenaar zijn identiteit zien in het kunst-

zien! Het kriebelt op Wouter’s hoofd! Er zijn

gebied.

Winnifred Dijkstra

rondom hen heen, en zien de verschillende kleur-

mogelijk dat een van onze medewerkers op bezoek

werk? In onze portrettengalerij kijken we naar de

kriebelbeestjes in zijn muts gekropen. Ze moeten

veranderingen veroorzaakt door het daglicht. De

komt in de klas om een gastles te geven.

grote diversiteit aan (zelf)portretten. Waarin ver-

terug naar buiten, want in Wouters muts kunnen ze

Het educatieteam bereidt de leerlingen in het Hu-

070 - 346 2700

leerlingen ontdekken het Scheveningen van lang

Het Haags Gemeentearchief maakt ook deel uit

schillen ze van elkaar en hoe toont een kunstenaar

niet blijven. Wat zijn het voor dieren? Hoe zien ze

manity House voor. Voor grotere groepen kunnen


geleden waar Mesdag op het hoogste duin om zich

van het Cultuurmenu. In deze les lossen leerlin-

de identiteit van de geportretteerde? De kinderen

eruit? En waar wonen ze?

wij in overleg een programma op maat samenstel-


heen keek en tekende. In het atelier van het muse-

gen van groep 6 o.a. een Haagse misdaad van lang

gaan daarna zelf aan slag met een (zelf)portret en

Met modellen en echte kriebelbeestjes ontdekken

len. Indien er leerlingen zijn die zelf gevlucht zijn,


um verwerken zij hun schetsen en kleuroefeningen

geleden op ...

ervaren zo hoe het is om hun identiteit beeldend

de leerlingen spelenderwijs welke kleine dieren er

horen we dat graag van tevoren.


weer te geven.

in de directe omgeving te vinden zijn. Lukt het de

Bij het bezoek aan Panorama Mesdag maken de

Geschiedenis! In overleg zijn er verschillende

leerlingen kennis met de schilder Hendrik Willem

werkvormen en activiteiten mogelijk; er wordt een

Mesdag. In de zalen bekijken we de grote zeeschil-

programma op maat gemaakt. Een rondleiding of

derijen en maken schetsen met grafietstift, ook

in een groot groepswerk. Kernbegrippen als kijken, licht, kleur, tijd, ruimte en samenwerken komen


aan bod. Het groepswerk wordt meegenomen naar


school.

Sanderijn Schuur


[email protected]


leerlingen om de kriebelbeestjes te sorteren en


De leerlingen gaan een (zelf)portret maken. Na

naar ‘huis’ te brengen?

Humanity House

het onderzoeken van portretten en zelfportretten

Lesdoel: De leerlingen ontdekken welke kleine

Afdeling Educatie

[email protected]

zullen de leerlingen een eigen (zelf)portret gaan

dieren er in hun directe omgeving wonen en

[email protected]

De les wordt gegeven door twee museumdocenten

06 - 21 88 37 37

maken. Ze denken na over hun eigen identiteit

verwonderen zich over de verscheidenheid van de

070 - 310 0050

met veel ervaring. De klas wordt in twee groepen


en hoe deze weergegeven kan worden in het be-

natuur.


verdeeld. Onze museumles voldoet aan de didacti-


schikbaar gestelde materiaal. Met elkaar zullen de

sche richtlijnen.


kinderen bekijken of ze elkaar kunnen herkennen



Website www.denhaag.nl/gemeentearchief

in het gemaakte (zelf)portret.

www.museon.nl/nl/lesbrief_kriebelbeestjes

Website www.humanityhouse.org

Panorama Mesdag



Helma Doorman of Marije Beckers


Museon

[email protected]

Maartje van der Weerd

Marjolijn Janssen

070 - 310 6665

[email protected]

[email protected]


070 - 358 9076

070 - 338 1463

Periode okt 2016 t/m mrt 2017






Website www.panorama-mesdag.nl




Website www.beeldenaanzee.nl





58


Prijs gratis


59


Maak je eigen gedenkpenning

museum Beelden aan Zee D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8

Regulier onderwijs

Mee op zee Wat vind je in de zee en op het strand van Nederland? Museon

MijnDenHaag* Jouw rol in de geschiedenis van de stad





Regulier onderwijs






D E E LT H E M A ( ‘ S ) Schatten uit de zee

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Onze Stad D E E LT H E M A ( ‘ S ) Verhalen vertellen, Bewaren

Zoals een schilder schetsen maakt op papier,


Mondriaan en De Stijl - Op pad met Keepvogel en Kijkvogel Gemeentemuseum Den Haag

Nacht in het poppenhuis Wonen in het klein Gemeentemuseum Den Haag

Regulier en speciaal onderwijs Regulier en speciaal onderwijs

Mauritshuis



vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Fantasie

De schilderijen uit de Gouden Eeuw zijn net echt. D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4


Net echt!?



Maar door kijken, praten en doen ontdekken de leerlingen samen met een museumdocent dat de kunstenaars toch veel fantasie hebben gebruikt bij het maken van deze schilderijen.

maakten beeldhouwers soms ook schetsen maar

Den Haag ligt aan het strand. Als de leerlingen daar

dan in gips. In de Gipsotheek zijn verschillende

gaan kijken, kunnen ze allemaal sporen vinden van

MijnDenHaag* maakt leerlingen bewust van hun

schetsen (voorstudies) te zien van o.a. diverse

dieren die in de zee leven.

eigen rol in de geschiedenis.

Haagse (oorlogs)monumenten waardoor het artis-

De kapitein heeft zijn mooiste schelp verloren.

Een museum verzamelt schilderijen, gebruiks- en

tieke proces van de kunstenaar zichtbaar wordt.

Wat fijn dat de leerlingen hem komen helpen

siervoorwerpen, foto’s, documenten en meer. Wat

Tijdens de workshop Maak je eigen gedenkpenning

zoeken. De kapitein vertelt tijdens de zoektocht

deze voorwerpen bijzonder maakt is het verhaal

Keepvogel en Kijkvogel zoeken de toekomst. Een

18e-eeuwse poppenhuis en het kinderkunstboek

ontdekken de kinderen de Gipsotheek en zullen

van alles over vissen, zeesterren en schelpen. De

erachter. Tijdens deze workshop sporen we

toekomst vol met dingen die zo nieuw zijn dat nog

Nacht in het poppenhuis duiken we het verleden


ze zelf ook met gips gaan werken. Ze maken een

leerlingen ontdekken dat schelpen huizen zijn

leerlingen aan hun huis, school en omgeving te be-

niemand ze kent.

in.

Mauritshuis

penning door eerst een mal van klei te maken

van zeedieren, dat jonge meeuwen andere veren

kijken als een museum: welk verhaal over hun leven

Aan de hand van het bekroonde kinderkunstboek

Vroeger en nu worden met elkaar vergeleken. Wat

Janneke Gilsing

en vervolgens gips hierin te gieten. Wanneer de

hebben dan hun ouders, hoe een skelet van een

zou over 100 jaar nog verteld moeten worden?

van Wouter van Reek maken kinderen kennis met

voor soort kamers zijn er in huis en welke voor-

[email protected]

penning ligt te drogen krijgen de kinderen een

inktvis eruit ziet en dat krabben en zeesterren

MijnDenHaag* leent zich uitstekend om als project

de wereld van Mondriaan en De Stijl. We filoso-

werpen horen daarbij? Hoe woonden en leefden

070 - 302 3437

rondleiding door de Gipsotheek en gaan ze kijken

soms aanspoelen als ze dood zijn. Als dank voor

binnen de klas ingezet te worden, bijvoorbeeld

feren in deze museumles over de begrippen tijd,

mensen toen? De kinderen worden tijdens de les


naar de voorstudies van het monument voor Wil-

hun hulp krijgen de leerlingen een schelp van ons

rondom een bepaald thema, om elkaar beter te

vroeger, nu en later. Tijdens speelse activiteiten

geprikkeld dit te onderzoeken.


hemina uit Den Haag en diverse andere (oorlogs)

eigen strand mee naar school. De kapitein weet

leren kennen of in het kader van pesten. Door het

ontdekken kinderen, net als de kunstenaars en ar-

Tijdens de les richten de kinderen ook zelf pop-


monumenten. Hoe komt zo’n beeld tot stand? Wat

het zeker: doordat de leerlingen nu zoveel weten

delen van persoonlijke objecten en verhalen leren

chitecten van De Stijl, een nieuwe moderne wereld

penhuizen in, waarna er ook nog even fijn gespeeld


doet een kunstenaar daar allemaal voor? En waar

van het strand, wordt een volgende wandeling aan

de leerlingen elkaar beter kennen en ontdekken ze

waarin rood, geel en blauw de hoofdrol spelen.

kan worden.


moet je aan denken als je een monument maakt?

zee een echt avontuur.

wat er bij elkaar speelt.

Bij deze museumles hoort een kinderkunst-

Bij deze museumles hoort een kinderkunstboek


De leerlingen krijgen een workshop, namelijk: met

Lesdoel: Op een speelse manier ontdekken de

U kunt voor dezelfde groep meerdere lessen bij

boek van Wouter van Reek, uit de serie van het

van Anna Woltz & Thé Tjong-Khing, uit de serie van


gips werken. Ze maken een penning door eerst een

leerlingen wat er op het strand van de Noordzee te

ons afnemen.

Gemeentemuseum en uitgeverij Leopold, deze is

het Gemeentemuseum en uitgeverij Leopold, deze

mal van klei te maken en vervolgens gips hierin te

vinden is en wat die voorwerpen precies zijn.

apart te bestellen voor € 14,99.

is apart te bestellen voor € 14,99.











gieten. De kinderen leren denken in hol en bol,


positief en negatief. Daarnaast leren ze vorm te


geven aan hun ideeën en maken zo kennis met het

www.museon.nl/nl/lesbrief_meeopzee

artistieke proces van een kunstenaar.




vormgeving en architectuur, Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Verhalen

In deze museumles worden de kinderen meegeno-


men in een spannend verhaal. Aan de hand van het





Museon

[email protected]




Marjolijn Janssen

070 - 312 3065




[email protected]


Sector Educatie

Sector Educatie

[email protected]

070 - 338 1463


[email protected]

[email protected]

070 - 358 9076



070 - 338 1120

070 - 338 1120








mijndenhaag-groep-7-8















60

61


Nu ben jij de archeoloog!

Archeologie Den Haag D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8

Ontdek het Binnenhof en Madurodam

Madurodam - Het Binnenhof - ProDemos


D E E LT H E M A ( ‘ S ) Tijd, Beroepen

Nationaal Archief D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8

Regulier onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed,

Interdisciplinair

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Identiteit

Onze grondwet, mijn grondwet





Op bezoek bij Betsie - Dagelijks leven van arm en rijk rond 1900


Interdisciplinair

Het Nationaal Archief bewaart alle originele wet-

Museon



Papier scheppen Museum Meermanno D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6


vormgeving en architectuur, Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 6


D E E LT H E M A ( ‘ S ) Rechten en plichten, Grondwet


Kom op bezoek bij de Haagse archeologen en

Op reis met theater en muziek - Ontdek spelenderwijs de wereld

In Museum Meermanno draait alles om boeken.


En waar zouden boeken zijn zonder papier?


In het programma Papierscheppen leren de

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Muziek in de wereld

leerlingen waar papier vandaan komt en mogen

ontdek hoe ze werken. Daarna is de beurt aan


ten van Nederland, dus ook de grondwetten.

de leerlingen: op zoek naar echte oude Haagse

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Burgerschap

Hoe worden onze grondwetten dan bewaard?


De oudste grondwet van ons koninkrijk dateert uit


Samen muziek maken is gezellig. Maar wat als

moet het papier wel mooi versierd worden met

Met groep 7 en 8 kunt u gratis een dag naar het

1814 toen koning Willem I koning werd. Destijds

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Uitvindingen, Arm en rijk

er instrumenten zijn die je helemaal niet kent?

snippertjes, bloemetjes en draadjes. Zo wordt je

Binnenhof én Madurodam. In Madurodam wordt

mochten alleen belangrijke mensen stemmen. De

Kun je dan toch samen spelen? Ontdek nieuwe

papier echt persoonlijk!

het spel Democracity gespeeld. Democracity is

eerste grondwet is meerdere keren aangepast. In

Maak kennis met geschiedenis aan de hand van de

muziekinstrumenten en ga met een berenmasker

Na afloop van de workshop wordt er nog een


een educatief rollenspel voor groep 7 en 8. Leer-

1917 werd het algemeen kiesrecht ingevoerd en

dagelijkse bezigheden van Betsie, het onhandige

naar de Indianen of met de magische fluit naar

speelse speurtocht gedaan door het museum


lingen spelen in dit spel de volksvertegenwoor-

mocht bijna iedereen stemmen. Vrouwen kregen

dienstmeisje van jonkvrouw Lita de Ranitz. Tussen

de Himalaya. Of waan je in het regenwoud met de

waarbij de leerlingen niet alleen papier, maar ook

Corien Bakker

diging van de fictieve stad Democracity. Helaas

in 1919 het recht om te stemmen.

Betsie en de mevrouw zijn grote verschillen. De

duimpiano.

perkament en papyrus leren kennen.

[email protected]

bestaat de stad alleen nog maar uit woningen. Het

Wat staat eigenlijk in de grondwet? Wat vinden de

één is arm, de ander is rijk.

De leerlingen kiezen een voorwerp en bepalen zo

070 - 353 6639

is aan de leerlingen om op democratische wijze te

leerlingen belangrijk en wat zou in de grondwet

Deze museumles is speciaal ontwikkeld voor

zelf hoe de reis verloopt. Ze bedenken waar het



beslissen wat er nog meer in de stad gebouwd gaat

opgenomen moeten worden. In de workshop ma-

leerlingen van groep 3 en 4. De leerlingen hebben

voorwerp vandaan komt en proberen uit hoe het

Museum Meermanno


worden. Daarna mag de klas rondkijken in Maduro-

ken leerlingen hun eigen grondwet, met hun eigen

inmiddels tijdsbesef en begrijpen wat ‘vroeger’ is.

klinkt. Dan bedenken ze hoe het land eruit ziet

Winnifred Dijkstra


dam. Bij de maquette van het Binnenhof spelen ze

wetten, uiteraard voorzien van een zegel.

Bij deze museumles gaan we wat dieper in op de

waar dit voorwerp vandaan komt, wie er leven

[email protected]

Website www.denhaag.nl/home/bewoners/kunst-

het educatief digitale spel Kindermiljoenennota;

Deze les duurt ongeveer een uur, inclusief een

tijd waarin Betsie leefde, aan de hand van de pop-

en hoe het voorwerp in het Museon terecht is

070 - 346 2700

en-cultuur/archeologie.htm?utm_source=ali-

hoe zouden uw leerlingen het geld uit de Rijksbe-

kijkje achter de schermen in één van de depots

penhuiscollectie van Lita de Ranitz. Hoe bepaal je

gekomen. Het voorwerp wordt dan per groepje aan


as&utm_medium=offline&utm_campaign=archeo-

groting verdelen? Ten slotte volgt een bezoek aan

van het Nationaal Archief.

of iemand rijk of arm was? Dat doen de leerlingen

elkaar gepresenteerd.


logie

het echte Binnenhof en een rondleiding door de

aan de hand van een grote mand vol met voorwer-

Door middel van luisteren dramaoefeningen en



echte Tweede Kamer.

In overleg kan een programma op maat gemaakt

pen. Welke spullen hoorden bij rijke mensen en

authentieke geluidsopnames leert de groep de


worden.

welke bij arme? De leerlingen leren op een andere

voorwerpen kennen. Zo verkennen ze door middel


manier te kijken naar voorwerpen. Ook leren ze

van theaterspel zichzelf en de wereld!

voorwerpen! U ontvangt lesmateriaal bij het cultuurbezoek.


ze zelf hun eigen vel papier scheppen. Natuurlijk

ProDemos - Huis voor democratie en rechtsstaat


over uitvindingen van honderd jaar geleden, die nu

Lesdoel: Leerlingen ervaren spelenderwijs de

Jenny van Amelsvoort

Nationaal Archief

heel gewoon zijn maar toen heel bijzonder. Denk

natuurlijke en culturele diversiteit van onze fasci-

[email protected]

Afdeling Educatie

bijvoorbeeld aan elektriciteit en de stofzuiger,

nerende wereld.

070 - 757 0200

[email protected]

maar ook WC-papier.

Duur van de activiteit 4 uur

070 - 331 5476 / 070 - 331 4126



U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: Brieven van



Betsie.

Website www.prodemos.nl/basisschool


Prijs gratis

Website www.gahetna.nl/onderwijs/basisonder-


Museon

wijs


Marjolijn Janssen



[email protected]

[email protected]

070 - 338 1463

070 - 312 3065








Website www.haagshistorischmuseum.nl/les/op-


U kunt educatiemateriaal downloaden via: www. museon.nl/nl/lesbrief_opreismettheaterenmuziek Contact met de aanbieder

bezoek-bij-betsie-groep-3-4 Prijs € 3,75 per leerling

62

63


Poëzie over meeuwen in de stad

Muzee Scheveningen

Pop up!


Red Papiria!

Kinderboekenmuseum

Museum Meermanno D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8



L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Literatuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen


vormgeving en architectuur, Literatuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Onze Stad

In Papiria strijden leerlingen tegen Inktvraat, het monster dat het literaire luilekkerland bedreigt.

Rondleiding: Topstukken Mauritshuis

Gewapend met een Slurper dwalen ze door het D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8

Museum Meermanno zit vol met allerlei soorten

Diepe Denkersdal en de Dansende Dagdromers-

boeken: je komt de kleinste, mooiste, grootste,

kloof en ontdekken ze van alles over verhalen.

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Literatuur

oudste en vreemdste boeken tegen. Een heel bij-

De leerlingen verzamelen woorden en ontwerpen

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Onze Stad

zondere boekvorm is het pop-up boek. Als je hem

een verhaalfiguur: allemaal ingrediënten voor het

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Meeuwen, Poezie

opent springt er iets naar voren!

verhaal, gedicht of de illustratie die ze na afloop

Regulier onderwijs

Rondleiding: Verhalen uit de Tweede Wereldoorlog Nationaal Archief

Schattenjacht! Op ontdekingstocht naar de verhalen bij schatten van het Museon Museon








Een pop-up boek lijkt ingewikkeld, maar is eigenlijk

maken in de workshop. Zo is Papiria naast een

Leer alles over de brutale meeuw en schrijf er

niet zo moeilijk om te maken. Je moet vooral een

interactieve ontdekkingstocht door de wereld van

een gedicht over. Je gaat op ontdekkingstocht

goed idee voor een verhaal hebben. Bij het pro-

het kinderboek, ook een spannende reis door de

De groep bekijkt een aantal belangrijke schilde-

bij Muzee Scheveningen en leert alles over de

gramma ‘Pop-up’ leren we je hoe de techniek van

eigen verbeelding.

rijen uit de collectie van het Mauritshuis, zoals

Tijdens deze rondleiding nemen de leerlingen

leefomgeving en het gedrag van meeuwen, en

pop-up werkt en daarna mag je zelf aan de slag.

Het meisje met de parel van Johannes Vermeer

een uniek kijkje achter de schermen in een van de

We gaan op schattenjacht in het Museon! Wat

waarom je ze beter niet kan voeren. Daarna ga je

Na de workshop worden ook nog de vreemde


en De anatomische les van Dr Nicolaes Tulp van

depots van het Nationaal Archief. Waarom bewaart

hebben jullie dan nodig? Natuurlijk, een schat-

met een opdracht naar buiten en onderzoek je de

boekvormen in het museum bekeken.

Kinderboekenmuseum

Rembrandt en gaan hierover in gesprek.Waarom

het Nationaal Archief zoveel documenten en hoe

kaart! Maar wat is dat een vreemde schatkaart! Er

[email protected]

zijn deze schilderijen eigenlijk zo beroemd? Samen

gebeurt dat?

staan allemaal raadsels op.

vogels in je eigen omgeving. Met al deze inspiratie




D E E LT H E M A ( ‘ S ) Jodenvervolging, Oorlog

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Museum is een ontdekplek

schrijf je in de klas samen met Huis van Gedichten


070 - 333 9631

kijken wordt afgewisseld met korte opdrachten

De rondleider vertelt over de Tweede Wereldoor-

Tijdens de wandeling door het Museon lossen de

in een poëzieles je eigen gedicht. Je bent op een

Museum Meermanno


waarmee de leerlingen zelf op zaal aan de slag

log aan de hand van originele documenten. Het

ontdekkingsreizigers de raadsels één voor één op

inspirerende wijze, vakoverstijgend bezig met de

Winnifred Dijkstra


gaan.

gehele verloop van de Tweede Wereldoorlog vanaf

en ontdekken de prachtige verhalen bij de voor-

stad, natuur en taal.

[email protected]


de mobilisatie in 1939 tot de bevrijding in 1945 en

werpen. Voor elk opgelost raadsel krijgen de ont-

070 - 346 2700



de berechting van oorlogsmisdadigers in de perio-

dekkingsreizigers een sticker van de Museonschat,





de daarna is aan de hand van de archiefstukken uit

die op hun kaart hoort. Zo wordt langzaam hun

Muzee Scheveningen



de collectie van het Nationaal Archief te vertellen.

kaart compleet. De schatkaart mogen ze natuurlijk

Patty Demper


Zoals de verhalen van de Joodse vluchtelingen die

meenemen naar school.

[email protected]



naar Nederland vluchten of de gevangenen van het

Lesdoel: Spelenderwijs ontdekken de leerlingen

070 - 350 0830


Mauritshuis

Oranjehotel in Scheveningen.

dat in het Museon veel verschillende en prachtige


Janneke Gilsing

Periode dec 2016 t/m juni 2017

[email protected]

In overleg kan een programma op maat gemaakt

len. Plezier, ontdekken en doen staan voorop in


070 - 302 3437

worden. Dit kan gecombineerd worden met een

deze museumles.

Website www.muzee.nl, www.huisvangedichten.nl


workshop of een bezoek aan bijvoorbeeld de



tentoonstelling of een ander depot zoals de VOC.



Ook kunt u t.z.t. tegen betaling een extra workshop

www.museon.nl/nl/lesbrief_schattenjacht


afnemen, namelijk: papier maken, ambachtelijk


schriftje maken, papier restaureren, grondwet


vier groepen, ieder van 15 leerlingen, tegelijkertijd

maken etc.

Museon

voorwerpen te vinden zijn met bijzondere verha-

de les te laten volgen)

Marjolijn Janssen Contact met de aanbieder

[email protected]

Nationaal Archief, Afdeling Educatie

070 - 338 1463

[email protected]


070 - 331 5476 / 070 - 331 4126








Website www.gahetna.nl/onderwijs/basisonderwijs Prijs € 2,00 per leerling

64

65


Scheveningen in bezettingstijd Muzee Scheveningen D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8

Regulier onderwijs

Scheveningen toen en nu Van dorp naar stad

Muzee Scheveningen

Schrijven als een monnik Schilderijen vertellen verhalen Mauritshuis


Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Literatuur, Beeldende

Selfies uit de Gouden Eeuw Mauritshuis




Regulier onderwijs De Tweede Wereldoorlog heeft een grote invloed


op Nederland en ook op Scheveningen gehad. Eind


1942 besloot de Duitse bezetter om de kuststrook

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Ambachten, Visserij,

grotendeels te ontruimen, uit angst voor een

Museum Meermanno


L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed D E E LT H E M A ( ‘ S ) Atlantikwall, Scheveningen, NSB


Klederdracht

aanval van de geallieerden vanaf zee. Scheve-


vormgeving en architectuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen

Spelen in Nieuw Babylon - Bouwen aan een nieuwe wereld Gemeentemuseum Den Haag


Voordat in de 15e eeuw de boekdrukkunst werd uitgevonden werden boeken voornamelijk geschreven door monniken in kloosters. Maar hoe





deden ze dat? De computer, drukpers en zelfs de



pen waren nog niet uitgevonden!

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Zelfportretten


Een bijzondere rondleiding die begint met een

In de les Schrijven als een monnik gaan kinderen

verhaal uit het verhalenboek van het Mauritshuis.

zelf leren kalligraferen met een ganzenveer in het

In dit lesprogramma wordt een koppeling gemaakt


ningen veranderde in een vesting met bunkers,

Scheveningen is nu een bekende badplaats waar

Voor dit boek hebben verschillende kinderboe-

middeleeuwse scriptorium van Museum Meerman-

tussen de zelfportretten uit de Gouden Eeuw en

De kunstenaar Constant vond de stad maar een

tankgrachten en andere verdedigingswerken, zoals

je veel plezier kunt hebben, maar dat is niet altijd

kenschrijvers een verhaal geschreven waarbij ze

no. Een echte monnikspij mag niet ontbreken!

hedendaagse selfies. Eerst bezoeken de leerlingen

grauwe grijze plek, vol met grauwe grijze mensen

de Atlantikwall. De meeste Scheveningers werden

zo geweest. Lang geleden was Scheveningen een

zich hebben laten inspireren door de schilderijen

Na de workshop worden de echte handschriften

samen met een museumdocent de vaste collectie

die onderweg waren naar hun werk in grauwe

geëvacueerd naar andere delen van Nederland.

vissersdorp. Wat is er allemaal gebeurd in de

van het museum. De kinderen krijgen dit verhaal

op speelse wijze bekeken in het museum. De

waarbij ze met elkaar een aantal (zelf)portretten

grijze kantoren. “Waarom kunnen we niet samen

Wat zou jij in je koffer doen als je opeens je huis

tussentijd?

te horen, waardoor ze het schilderij met andere

waardering is veel groter nu ze het zelf hebben

bekijken en bespreken. Vervolgens maken ze in

spelen en plezier beleven?”, dacht Constant. Hij

moest ontvluchten en niet veel mee kon nemen?

We gaan terug naar de 17e eeuw, de bewoners

ogen bekijken. Vervolgens gaan ze samen met een

uitgeprobeerd!

een workshop de stap naar de huidige tijd en gaan

zag een wereld voor zich waar mensen elkaar ver-

Beelden uit de bezettingstijd tonen vluchtende

van het vissersdorp Scheveningen leefden toen

museumdocent op zoek naar andere bijzondere

ze aan de slag met hedendaagse zelfportretten.

halen vertelden, hun creativiteit gebruikten, kon-

Scheveningers, dichtgetimmerde huizen en prik-

voornamelijk van de inkomsten van de visserij.

schilderijen. Ook maken ze zelf met de klas een


Hoe maak je de perfecte selfie?

den spelen en waar zij muziek maakten. Constant

keldraadversperringen en zetten aan tot nadenken

Rond de 19e eeuw wordt Scheveningen ontdekt

verhaal bij een schilderij.

Museum Meermanno

over de oorlogstijd. Na de oorlog konden de

als badplaats en komen er toeristen naar toe. De

bewoners van de Scheveningse wijk Duindorp nog

meeste vissers blijven hun beroep uitoefenen.

steeds niet terug naar huis, hun wijk was veran-

werkte een lange periode aan kunstwerken waarin

Winnifred Dijkstra


hij zijn ideeën voor Nieuw Babylon uitwerkte.


[email protected]


In het Gemeentemuseum gaan kinderen de

Joodse ondernemers openen hotels en restau-


070 - 346 2700


kunstwerken van Constant op muzikale wijze tot

derd in een gevangenkamp voor NSB’ers.

rants in Scheveningen. Tijdens de oorlog worden



Om alle indrukwekkende beelden uit de oorlogs-

Scheveningers naar andere delen van Nederland

tijd te verwerken gaan de leerlingen in groepjes

geëvacueerd. Na de oorlog gaan steeds meer

aan de slag met een aantal opdrachten.

leven laten komen. De leerlingen bedenken wat



een samenleving eigenlijk is: moet je bijvoorbeeld



Mauritshuis

afspraken maken als je het samen plezierig wilt

vissers andere beroepen uitoefenen, zo wordt de

Mauritshuis


Janneke Gilsing

hebben? Geïnspireerd door de maquettes en

zeilmaker een leverancier van zonneschermen en

Janneke Gilsing


[email protected]

schilderijen van Constant, bouwen de kinderen tot

vissers openen een restaurant of een strandtent.

[email protected]

070 - 302 3437

slot aan een eigen utopische wereld.

Met een opdracht gaan de leerlingen zelf op

070 - 302 3437


Bij deze museumles hoort een kinderkunstboek uit


onderzoek in Muzee naar de verschillen tussen



de serie van het Gemeentemuseum en uitgeverij

Muzee Scheveningen

het vissersdorp Scheveningen en de badplaats



Leopold, deze is apart te bestellen voor €14,99.

Patty Demper

Scheveningen.














[email protected] 070 - 350 0830


Duur van de activiteit 75 minuten Periode jan t/m juni 2017



Muzee Scheveningen



Patty Demper

Gemeentemuseum Den Haag, Sector Educatie


[email protected]

[email protected]

070 - 350 0830

070 - 338 1120











66


67


Speuren in de vloedlijn - Op ontdekkingstocht langs de kust Muzee Scheveningen

Spoorzoeken Doe een sporenonderzoek en los het mysterie op Museon

Tijdreizen Samen met Tom reizen we 100 jaar terug in de tijd Muzee Scheveningen



Dans

Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen


D E E LT H E M A ( ‘ S ) Spoorzoeken in de natuur


L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Onze Stad D E E LT H E M A ( ‘ S ) Verzamelen, Bewaren, Schelpen




Typisch Haags! Een speelse duik in het verleden van Den Haag


D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vroeger en nu, Tijd

We staan voor een mysterie. Er is een mevrouw

Van kinderarbeid naar leerplicht Muzee Scheveningen

Van gezicht tot portret - Laat zien wie jij bent Gemeentemuseum Den Haag


Regulier onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Kinderarbeid, Leerplicht

Misschien is het niet altijd even leuk om naar school te gaan. Maar heb je er weleens over nagedacht hoe het zou zijn als je niet kunt lezen,

vermist! Gelukkig hebben we veel sporen gevon-

Tom gaat op bezoek bij zijn opa en op zolder ont-

Wat is er leuker dan naar het strand gaan, lekker

den. Willen de leerlingen als detectives helpen het

dekt hij een doos met oude foto’s. Opa vertelt over

uitwaaien en schelpjes verzamelen? Muzee

probleem op te lossen? Wat is eigenlijk een spoor?

deze foto’s van Scheveningen van lang geleden,


Scheveningen heeft heel veel schelpjes en ook

Hebben sporen een functie? Wat vertellen ze ons?

toen mensen speciale kleding aan hadden; de kle-


heel veel andere dieren die in de (Noord-)zee

Dieren laten veel sporen na: pootafdrukken, veren,

derdracht. Opa vertelt dat het lang geleden heel

leven verzameld. Er zijn krabben, kreeften, zees-

haren, ontlasting, haarballen, braakballen, krab-

anders was dan nu; mensen woonden in kleine

Het Koningshuis, hof en dorp, rechtspraak en

terren, zee-egels en zelfs haaien en al deze (opge-

en geursporen. Maar welke sporen laten mensen

huisjes, waren arm en konden niet naar de super-

politiek ... Den Haag heeft het allemaal.

zette) dieren mag je bekijken en zelfs aanraken! Al

achter?

markt om een boodschappenkar vol te laden.

Ontdek hoe Den Haag is ontstaan en uitgegroeid

speurend komen we ook de brutale meeuw tegen.

In een korte cursus spoorzoeken komen verschil-

Dan ziet Tom een hele spannende kist … het is een

tot de huidige, grote stad. Aan de hand van voor-

Elke dag komen er mensen naar het museum:

mee op zee. Het lijkt nu misschien wel spannend

In het Noordzee-aquarium neem je een kijkje

lende aspecten van sporen aan bod. Daarbij gaan

tijdmachine, hiermee reizen we samen met Tom

werpen en schilderijen krijgen de leerlingen een

bezoekers. Maar sommigen zijn er altijd, die zijn

om mee te gaan op zee, maar wat als het heel erg

onder water en met een zoekopdracht ga je zelf

de leerlingen dieper in op sporen van dieren en

100 jaar terug in de tijd. Opeens staan we in een

compleet plaatje van de stad.

vastgelegd in verf op doek. Een portret laat soms

slecht weer wordt, dan kun je niet zomaar naar

schelpen verzamelen op het strandje in Muzee.

mensen. Ze ontdekken onder andere hoe een

oud Schevenings straatje. De jongens krijgen een

De leerlingen leren meer over de stad waar ze

alleen een gezicht zien, of juist een heel persoon.

huis terug. Niet alle vissersboten kwamen weer

We gaan ook nog even naar de oceaan, daar wonen

detective sporen meeneemt naar het laboratori-

pet op en meisjes een nachtmutsje.

wonen. Wat is bijvoorbeeld het verschil tussen het

Wat al de portretten in het museum gemeen

veilig terug in de haven.

veel grotere dieren. We komen een grote haai

um. Tot slot gaan de leerlingen zelfstandig met de

We gaan op zoek naar voorwerpen die mensen

dorp Den Haag en het Hofgebied? En als je ergens

hebben is dat ze iets zeggen over de mensen die er

Beelden van vroeger laten zien hoe het leven van

tegen en een Japanse reuzenkrab. In de aquaria

sporen en de collectie aan de slag om het mysterie

vroeger gebruikten. Toen was er nog geen was-

hoort, “Den Haag zegt ...”, waar gaat dat dan over?

op zijn afgebeeld.

de kinderen van Scheveningen vroeger was. Met

kun je tropische vissen zien, deze hebben veel

op te lossen.

machine, koffiezetapparaat, televisie of telefoon.

Wat maakt Den Haag zo’n bijzondere stad ten

In de museumzalen onderzoeken kinderen heel

een spel ervaar je hoe het is als je niet kunt lezen

mooiere kleuren dan de vissen die in de Noordzee

Lesdoel: Door middel van sporenmateriaal krijgen

Er was niet eens stromend water, een badkamer

opzichte van andere steden? De les wordt begeleid

diverse portretten en laten deze op speelse wijze

of rekenen. Misschien is het toch niet zo slecht om

zwemmen. Tot slot gaan we naar de diepzee, daar

de leerlingen inzicht in welke sporen er door mens

of een toilet. We ontdekken hoe de mensen dat

door een museumdocent. Het luisteren en ont-

tot leven komen. Hierbij staat telkens de identi-

naar school te gaan!

is het zo donker dat we een lampje nodig hebben.

en dier worden achtergelaten en welke conclusies

vroeger regelden.

dekken wordt afgewisseld met actieve spelele-

teit centraal. Onder professionele begeleiding

De vissen die er zwemmen hebben zelf lampjes op

je daaraan kunt verbinden.

Na onze ontdekkingstocht komen we weer terug in

menten. Op deze manier wordt de geschiedenis

werken de kinderen in het museumatelier aan een

onze eigen tijd.

van de stad steeds meer ‘eigen’.

meesterwerk: een getekend portret waarin ze hun

Onderwerpen die in elk geval aan bod komen

identiteit verbeelden.

hun lijf. U kunt educatiemateriaal downloaden via: U ontvangt lesmateriaal bij het cultuurbezoek.

www.museon.nl/nl/lesbrief_spoorzoeken



schrijven of rekenen?



vormgeving en architectuur, Interdisciplinair L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit

Lang geleden, voor 1901, konden niet alle kinderen zomaar naar school. Er was geen leerplicht en kinderen van de arme vissersgezinnen in Scheveningen moesten al op jonge leeftijd het werk van vader of moeder overnemen. Meisjes hielpen mee in de huishouding en jongens gingen

U ontvangt lesmateriaal bij het cultuurbezoek. Contact met de aanbieder Muzee Scheveningen

tijdens deze les zijn: het Koningshuis, Hof en dorp, het ontstaan van de Haagse kleuren en de Haagse


Patty Demper

ooievaar, Den Haag en de politiek.


[email protected]


070 - 350 0830

Doe de quiz op www.haagsetijden.nl.






Muzee Scheveningen

Museon

Muzee Scheveningen

Patty Demper

Marjolijn Janssen

Patty Demper

[email protected]

[email protected]

[email protected]

070 - 350 0830

070 - 338 1463

070 - 350 0830














Sector Educatie





[email protected]

[email protected]




070 - 312 3065

070 - 338 1120







Periode nov 2016 t/m feb 2017



Website www.haagsetijden.nl




68


69


Van scheepsmaaa tje tot directeur bij de VOC

Wat voelt een beeld?


Nationaal Archief


Regulier onderwijs D O E L G R O E P Groepen 6 t/m 8

Regulier onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed,



Theater L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Utopie

Net als mensen kunnen beelden soms boos, blij of

D E E LT H E M A ( ‘ S ) VOC avonturen, Ontmoetingen

verdrietig kijken. Maar hoe kun je nu precies zien wat een beeld voelt? De kinderen gaan op onder-


Wat je droomt ben je zelf Fantaseren en creëren

Voor junior kunstkenners: Kijk op Mondriaan en De Stijl Gemeentemuseum Den Haag D O E L G R O E P Groepen 6 t/m 8

In het Nationaal Archief liggen veel verhalen ver-

zoek uit in het museum. In deze ontdekkingstocht

borgen. Tijdens deze VOC-les worden leerlingen

leren ze wat het verschil is tussen een portret

ontvangen door een historisch personage. Hij

en een zelfportret en gaan ze kijken naar de ver-

vertelt hoe hij in de loop der jaren carrière heeft

schillende materialen waarvan de (zelf)portretten

gemaakt binnen de VOC en wat hij van de wereld

gemaakt worden. Er wordt ook gekeken naar de

zag. Met een korte aansprekende monoloog krijgen

emoties die je in een beeld kunt zien en ze ervaren

Als we aan Mondriaan en De Stijl denken, doemt

leerlingen op speelse wijze nieuwe informatie aan-

hoe ze deze emoties zelf kunnen laten zien. Tijdens

geboden en worden ze op een verrassende manier

Regulier onderwijs

Wandeling Rondje Hofvijver Haags Historisch Museum


Museon




L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Beeldende kunst, L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Utopie


Wereldfoto’s van het jaar - Word jurylid en kies de beste foto van de wereld

Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad D E E LT H E M A ( ‘ S ) Inspireren tot fotograferen

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8

Regulier onderwijs

In de nieuwe fototentoonstellingen van onder anVoor kinderen is verbeelding net zo vanzelfspre-

dere National Geographic laten we topfoto’s zien


kend als ademen. Deze les speelt daarop in en

van de natuur, maar ook over cultuur en de aarde.

al snel het beeld op van geometrische vormen,


maakt kinderen bewust van de rol die dromen en

De leerlingen worden tijdens de museumles zelf

de workshop maken ze een groepsportret waarin

strakke lijnen en de primaire kleuren. Tijdens deze

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Hofvijver, Monumenten

fantasie spelen bij het ontstaan van kunst.

jury van de fototentoonstelling. Waar moet een

het verhaal in getrokken.

van ieder kind een stukje identiteit terugkomt!

museumles ontdekken junior kunstkenners dat dit

Tijdens deze museumles maakt de klas kennis met

jurylid op letten? Aan de hand van verschillende

In de tentoonstelling gaan de leerlingen zelf op on-

De leerlingen krijgen een workshop, namelijk:

niet het hele verhaal is.

Rond de Hofvijver in Den Haag is geschiedenis

kunstenaars die hun dromen verbeeldden. Zoals

foto’s ontdekken ze verschillen in kleur, compo-

derzoek uit. Aan de hand van documenten en ori-

een groepsportret maken. Dit portret maken de

De vraag die in deze museumles centraal staat is

geschreven. Met een (wandel)boekje boordevol

de kunstenaar Panamarenko, die er van droomde

sitie, scherpte of onscherpte, donker of licht, of

ginele objecten komen ze meer te weten over de

kinderen in klei waarbij ieder kind een stukje van

hoe deze kunstenaars - precies 100 jaar geleden -

opdrachten ontdekken de leerlingen de geschie-

weg te kunnen vliegen. De werken in het museum

de speciale reden waarom de fotograaf de foto

handel met de Oost, het leven aan boord van een

de klei bewerkt. Daarna wordt het gehele portret

tot hun beroemde composities en ontwerpen zijn

denis van deze bijzondere plek. De opdrachten

prikkelen de kinderen om verder te fantaseren. In

gemaakt heeft. Daarna gaan de leerlingen als

VOC-schip en de avonturen van de scheepslieden.

in gips gegoten! Kunnen de kinderen aan het eind

gekomen. Om dat te begrijpen moet je niet alleen

variëren van puzzelen tot kijkopdrachten en van

creatieve opdrachten ontdekken de kinderen de

echte juryleden aan de slag. Ze bekijken alle foto’s

Niet alleen kijken en luisteren maar vooral ook zelf

nog herkennen waar ze op het groepsportret te

naar de kunstwerken kijken, maar ook weten wat er

kennisopdrachten tot tekenen.

kracht van hun eigen verbeelding.

en kiezen uiteindelijk drie foto’s die zij het beste

doen staat centraal.

vinden zijn?

toen gebeurde in de samenleving.

Bij deze wandeling zit ook een gratis bezoek aan

De historische Canon van Nederland is het

het Haags Historisch Museum, het Mauritshuis én


de museumles wordt er gestemd. De klas komt er-


vertrekpunt van deze museumles die gekenmerkt

(vanaf 12.00 uur) Galerij Prins Willem V inbegre-


achter welke wereldfoto volgens hun de winnaar is.


wordt door uitdagende en creatieve verwerkingen.

pen.


Lesdoel: De leerlingen worden door middel van



Zo kunnen de kinderen de geleidelijke veranderin-

Op afspraak en tegen extra betaling is ook Museum


natuur- en cultuurfoto’s aangezet tot nadenken

www.gahetna.nl/onderwijs/basisonderwijs

[email protected]

gen in het werk van de kunstenaars van De Stijl op

de Gevangenpoort te bezoeken.

070 - 358 9076

de voet volgen en verlaten zij als echte kunstken-



ners het museum.


Nationaal Archief


Sector Educatie


Afdeling Educatie




[email protected]

www.museon.nl/nl/lesbrief_wereldfotosvanhetjaar

[email protected]




070 - 338 1120

070 - 331 5476 / 070 - 331 4126







[email protected]


Museon

070 - 312 3065


Marjolijn Janssen

Een kijkje achter de schermen in een VOC-depot behoort tot de mogelijkheden.

Duur van de activiteit 90 minuten Periode feb t/m juni 2017

vinden en schrijven op waarom. Aan het einde van

over fotografie en geïnspireerd om zelf te fotograContact met de aanbieder

feren.






[email protected]

Website www.gahetna.nl/onderwijs/basisonderwijs




070 - 338 1463


Sector Educatie



[email protected]



070 - 338 1120

wandeling-rondje-hofvijver-groep-7-en-8







Max. aantal leerlingen per activiteit 35 Website www.gemeentemuseum.nl/onderwijs Prijs € 1,00 per leerling inclusief busvervoer

70

71


Voorstellingen op school Wereldmode kennismaking met verschillende soorten kleding Museon

Wilde dieren in Nederland Hoe overleven ze in ons land? Museon


Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Kleren maken de mens



vormgeving en architectuur Wat heb je aan vandaag? Waarvan zijn je kleren


gemaakt en waarom draag je kleren? Waar komt

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Hoe leven onze wilde dieren?

je kleding vandaan? Kleding beschermt je lichaam niet alleen tegen de zon of tegen de kou, kleding

Ja, in Nederland wonen ook wilde dieren. Alle

laat ook zien bij welke groep je hoort, wat je be-

dieren die geen huisdier zijn, zijn wild. Al die

roep is, of je rijk bent en hoe je je voelt. Ben je een

dieren hebben wel iets bijzonders. Bijvoorbeeld

koning of een kok? Een rapper of een rocker? Ga

dassen die regelmatig buiten hun matras luchten.

je naar een feest of ga je sporten? Je kleding geeft

Of opgroeiende vogels die hun ouders verlaten

het antwoord!

en wel 20 kilometer per dag zwervend op zoek

We beginnen met de vraag wat de leerlingen

zijn naar een nieuwe woonplaats en eten. Behalve

dragen en waarom. Dan kijken we naar kleding-

dieren die we gewend zijn, zoals konijnen, muizen

stukken van over de hele wereld. Tot slot is er een

en tuinvogels, ontdekken we welke wilde dieren er

modeshow waarin een aantal leerlingen kostuums

nog meer in Nederland zijn, waar ze wonen en hoe

uit verschillende culturen showen. Neem beslist

ze overleven.

een camera mee om dit tafereel vast te leggen!

Lesdoel: In de themazaal Leefruimte ontdekken de

Lesdoel: De leerlingen onderzoeken waarom er

leerlingen welke wilde dieren er onder andere in

zoveel verschillende kleding op de wereld is. Ze

Nederland wonen, dat Nederland zuinig is op het

begrijpen dat kleding kan aangeven wie je bent,

wild en dat er meer wild is dan we vaak denken.

wat je doet of bij welke groep je hoort. U kunt educatiemateriaal downloaden via: www. U kunt educatiemateriaal downloaden via:

museon.nl/nl/lesbrief_wildediereninnederland

www.museon.nl/nl/lesbrief_wereldmode Contact met de aanbieder Contact met de aanbieder

Museon

Museon

Marjolijn Janssen

Marjolijn Janssen

[email protected]

[email protected]

070 - 338 1463

070 - 338 1463











72

73

Voorstellingen op school




Regulier en speciaal onderwijs L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek,

Interdisciplinair




D E E LT H E M A ( ‘ S ) De zee, Water, Culturen

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Ontstaansgeschiedenis van taal

Anansi in De Vertelkast D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4

Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Winston Scholsberg Stories

Amar speelt Ali

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Literatuur L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Lering, Vermaak


D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4 G E Z E L S C H A P Muziektheater Briza



Coppélia D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6

Regulier onderwijs G E Z E L S C H A P Lonneke van Leth Producties L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans



De slimme spin Anansi speelt al eeuwenlang de hoofdrol in talloze verhalen, overgeleverd van ge-

G E Z E L S C H A P Amar speelt

neratie op generatie. Anansi beleeft er plezier aan


iedereen te grazen te nemen of te slim af te zijn.

Theater

De oorsprong van de verhalen ligt in West-Afrika,



L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Nieuwsgierig, Over grens heen

G E Z E L S C H A P Muziektheater Briza L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek,

Interdisciplinair

Wat doe je als je een beetje gek bent, geen vrouw hebt maar er wel één wil en je bent poppendokter?


evenals de naam Anansi. Voor veel Afrikaanse volke-


Je maakt een levensgrote pop natuurlijk! De dokter

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Humor, Discriminatie

ren is de spin het symbool voor de zon. Zoals de zon

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Juffendag, Jubilea, Afscheid

heeft veel last van zijn nieuwsgierige buurmeisje

in hemel staat te stralen, zo zit de spin in zijn web

Een speelse voorstelling met allerlei bekende

dat graag wil zien wat hij allemaal uitspookt. Op een

en onbekende liedjes en melodietjes die in de

Amar speelt Ali houdt ons een meedogenloze

met zijn poten als stralen van de zon. In de duistere

Muziektheater Briza geeft op verzoek een

dag sluipt zij met haar vriendje naar binnen. Heel

Altijd al willen weten hoe de eerste mens heeft

loop der tijden in Den Haag en Scheveningen zijn

lachspiegel voor, die uitvergroot wat we liever ver-

tijden van de slavernij werden de Afrikanen als

verrassende voorstelling op maat, bijvoorbeeld

toevallig komt dan de pop Coppélia tot leven …

leren praten? Altijd al willen weten hoe de eerste

aangespoeld. De zee en het water staan centraal in

borgen houden. Een hilarisch, maar tegelijkertijd

slaven meegvoerd o.a. naar Suriname, de Antillen

voor de opening van een nieuw schoolgebouw,

Een voorstelling door 2 dansers die op een knappe

mens heeft leren schrijven? Altijd al willen weten

deze muzikale meedoe-voorstelling met muziek uit

ook tragisch verhaal. Over integratie en discrimi-

en het Caribisch gebied. ‘s Nachts na het werk

het afscheid van een leerkracht of directeur, een

manier 4 rollen vervullen. Kinderen vragen zich na

hoe het eerste boek ontstond? AaBeCederik weet

o.a. Turkije, Ierland, Frankrijk, Suriname, Engeland

natie. Je identiteit verliezen. Keuzes maken.

vertelden de slaven elkaar de Anansi-verhalen.

speciale juffendag of jubileum. In overleg met de

de voorstelling altijd af waar de andere dansers

er alles van want hij stond erbij. Hij is de eerste

en Scheveningen. Zelfs de piraten ontbreken niet!

Amar speelt Ali is een voorstelling voor iedereen

De vertelvoorstelling Anansi in De Vertelkast

school wordt een programma op maat gemaakt:

zijn. Er is na afloop ruimte voor vragen van kinde-

stand-up aap in de geschiedenis …

Beurtelings worden de kinderen betrokken o.a.

die conflict zoekt of er juist niet in gelooft. Ali

speelt Winston Scholsberg voor de jongste leerlin-

een combinatie van wereldmuziek, licht klassiek,

ren aan de dansers.

AaBeCederik, mijn betoverende betovergroot-

door mee te zingen, te klappen, instrumenten te

is een hele samenleving in één persoon. Amar

gen. Hij vertelt in deze voorstelling een avontuur

jazz, bekende en onbekende liedjes. Alles in een


vader van moeders kant is een voorstelling vol

bespelen of mee te acteren. Bijzondere instru-

(El-Ajjouri) staat voor spelen, schrijven, presen-

van Anansi de spin. In dit verhaal speelt De Slang

theatersetting, met mooie kostuums, licht en ge-


humor en muziek over het wonder van woorden,

menten als ukelele, kazoo’s (zangtrompetten),

teren, doceren en regisseren, en dat al vrijwel zijn

een belangrijke rol. Winston gebruikt een grote

luid. Het is mogelijk om de duur van het program-


het schone van schrift, het belang van boeken, het

cajón, melodica, elektrische-, en basgitaar, cabas-

hele leven. Dat leven begon in 1971. Geboren in

vertelkast (Kamishibai).

ma aan te passen, bijvoorbeeld meerdere keren


fijne van verhalen vertellen en … het voordeel van

sa en accordeon passeren de revue.

Marokko, getogen in Nederland, om precies te zijn

De voorstellingen die mogelijk zijn:

een programma van 30 of 45 minuten. Ook kan een


op je achterste benen staan.

Briza tovert de speelruimte om in een klein theater

in Den Haag. Cabaret is voor Amar een natuurlijke

* Anansi en De Slang

workshop ‘Bouw je eigen panfluit’ (en leer erop

ervaren publiek als publiek dat voor het eerst ken-

Dit alles onder het motto: wat je verhaalt, is lekker!

met spots, geluid, decors en kostuums!

manier om uiting te geven aan wat er in de wereld

* Jamsi voor Anansi

spelen) hiervan deel uit maken.

nismaakt met dans. Zij bewerkt klassieke verhalen

gebeurt.

* Anansi en De Leugen * Anansi en De Schuldeisers

uit de cultuurgeschiedenis tot een eigentijdse


De lesbrief (met leerlingen werkblad) kan worden

Leerlingen worden aan het denken gezet over de

afnemen, namelijk: een taalclip maken! De Mobiele

gedownload via www.briza.nl.

samenleving van nu met alle verschillende cultu-

Kunstbrigade komt langs na de voorstelling. We


ren. Ben jij bevooroordeeld en hoe ga je met alle

U ontvangt een lesbrief met achtergrond informa-


maken op school een taalclip met de voorstelling


culturele diversiteit om in onze maatschappij?

tie over Anansi.


als uitgangspunt. Informatie: 06 - 24 79 21 75 of


[email protected]


Er is een nagesprek met de leerlingen.


In overleg kan gebruik gemaakt worden van divers

dansversie voor de jeugd.

lesmateriaal (lesbrieven, div. DVD/CD-boxen). U ontvangt lesmateriaal bij de voorstelling.






Lonneke van Leth




Shareshna Premchand


[email protected]

Toneelgroep Vest

Muziektheater Briza

Laaktheater

[email protected]

Muziektheater Briza

06 - 18 08 60 12

Stef Feld



070 - 345 4432



[email protected]

[email protected]

[email protected]


[email protected]

Periode okt 2016 t/m mei 2017

06 - 23 40 71 78

070 - 399 2222 / 070 - 365 4040 / 06 - 26 33 43 97

070 - 393 3348


070 - 399 2222 / 070 - 365 4040 / 06 - 26 33 43 97

Max. aantal leerlingen per activiteit geen maxi-





Duur van de activiteit In overleg met school

mum










Speelvlak Speellokaal


Speelvlak 10 x 10 meter




Verduistering Niet nodig






Opbouwtijd 30 minuten




Verduistering Gewenst


Max. aantal voorstellingen per dag 4






Prijs 1 uitvoering: € 625,00


Prijs € 4,50 per leerling (50% korting op 2e, 3e


Max. aantal voorstellingen per dag




en 4e op dezelfde dag geboekte ) (minimaal 150


Prijs € 9,75 per leerling (minimaal 80 leerlingen per




leerlingen per activiteit)

per activiteit)

activiteit)

per activiteit)


activiteit)

74

75



De Reuzenperzik De Centrale Geheimen Bank De Apenbroodboom Dansparels D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6

Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Project Sally Maastricht


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P leden van het Holland Symfonie

Orkest L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Theatergroep Knars L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Dieren, Modern sprookje A A N B I E D E R Stichting Educatieve Orkest

Projecten

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Verhalen D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Geheimen, Opgroeien, Verhalen


De Vuurvogel

De Wenteltoren


Regulier onderwijs G E Z E L S C H A P Lonneke van Leth Producties




G E Z E L S C H A P Theatergroep Knars

Op basis van het boek De Reuzenperzik van Roald



Dahl, vertelt meesterverteller Kees Sijbrandij het

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Goed/kwaad, Vrijheid,



Welkom in de Centrale Geheimen Bank.

verhaal. Het ensemble voorziet dit verhaal van


Aan dit loket ontvangt Bram al jaren alle geheimen

passende en verrassende muziek en arrangemen-


van de wereld. Per afdeling staan verjaardagsver-

ten.

In een intieme en betoverende sfeer gaat een

In de Wenteltoren wonen zes eigenaardige types.

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Natuur, Vrienschap, Kamperen

rassingen, vluchtige leugentjes, nooit-verstuur-

Composities van o.a. Tjaikovsky, Spillane en

jonge prins in de tovertuin op zoek naar een

Ze horen, zien en denken van alles over elkaar,

de-liefdesbrieven en dagboeken netjes naast

Lencke.

Vuurvogel. Daar ontmoet hij een mooie prinses

maar praten doen ze niet veel. Tot er op een nacht


Vertrouwen

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Samenwerken, Buren


Een vrolijke, poëtische en spannende voorstel-

elkaar opgeslagen. Al die geheimen verblijven hier

Wiesje Miedema: viool, Tineke van Greuns: fluit,

die betoverd is door de boze tovenaar. Daarna

iets wonderlijks gebeurt. De toren kraakt en piept

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Samenwerken, Samen leren,

ling van het oudste, vaste poppentheater van

veilig opgeborgen. Zo nu en dan worden ze afge-

Cleem Determeijer: piano, Huub van de Velde:

vangt hij een Vuurvogel, die het geheim blijkt te

en kiepert zo op zijn zij. Alle deuren naar buiten

Nederland!

stoft en gecontroleerd.

contrabas, André Vulperhorst: tuba, marimba,

kennen van het gouden ei van de tovenaar. In ruil

zijn in een klap dicht. Als uit een droom worden de

Wasco de Wasbeer mag de postbode helpen.

“Zat hier nog wat in of is het al verklapt?”

vibrafoon en arrangementen, Pieter Jan Neijssen:

voor haar vrijheid verklapt ze het. Kan de prins de

bewoners wakker op de muren. Ze horen ook de

Hij mag een heel belangrijk pakje bezorgen bij

Om ervoor te zorgen dat iedereen zijn geheimen

drums en vibrafoon.

macht van de tovenaar weerstaan en de betovering

buren verbaasd wakker worden. Via achteromweg-

Stel je voor … 60 minuten op een interactieve

Hendrik-Jan, die woont op de Kale Berg bij de

kwijt kan helpt de jonge Ben sinds kort een handje.

Dit concert is ook mogelijk met het verhaal Heksen

verbreken?

getjes, kastdeuren en vloerluiken lukt het ze om de

dansvloer, kijken, denken, doen … Dansen!

Apenbroodboom. Wasco neemt zijn tentje mee

Het is allemaal erg spannend voor hem. Hij moet

van Roald Dahl.

Een prachtige kennismaking met dans. In deze

weg naar elkaar toe te vinden. Wie zijn die buren

Een workshopconcept speciaal ontwikkeld om uw

en gaat op pad. Tijdens het kamperen ontmoet hij

dan ook nog een hoop leren. Het is best lastig om

kleurrijke voorstelling wordt gedanst op de origi-

en waarom hebben ze elkaar niet eerder opge-

leerlingen op verschillende manieren naar dans

Max de Mol en samen reizen ze verder. Maar dan

alles goed te doen. Je mond te houden en deze

nele muziek van Igor Stravinsky.

zocht? Samen proberen ze de toren weer rechtop

te laten kijken. Zoals een parel is opgebouwd uit

is het pakje opeens leeg! Weten de Apenijnen er

niet voorbij praten.


te krijgen. Hoe beter ze elkaar leren kennen, hoe

verschillende lagen, bestaat een Dansparel uit:

meer van? Wasco bedenkt samen met Hendrik-Jan

“De dingen die hij af en toe tegen komt ... of had ik



makkelijker het is om samen een plan te maken en

dansKIJKEN naar een prachtig poëtische mini-

een plan, bouwt een machine en ontdekt waarom

dat niet mogen zeggen ...?”

Stichting Educatieve Orkest Projecten


dan ineens lijkt alles mogelijk!

voorstelling, dansDENKEN filosoferen over wat je

de Apenbroodboom zo speciaal is …

Een fantasievolle voorstelling waarin poppen- en

André Vulperhorst

modern-klassieke dansstijl en vooral veel humor

De Wenteltoren is een magische en beeldende

object-theater naast elkaar een plek hebben. Voor

[email protected]

verrast en enthousiasmeert zij zowel ervaren

poppentheatervoorstelling vol absurde situaties.

kinderen die voor het eerst of misschien al geoe-

06 - 28 24 09 80

publiek als publiek dat voor het eerst kennismaakt

Over de verwachtingen van mensen en het vermo-

fende geheimhouders zijn.


met dans. Zij bewerkt klassieke verhalen uit de

gen om met elkaar samen te werken.


“Niet doorvertellen hoor!”


cultuurgeschiedenis tot een eigentijdse dansversie

Deze voorstelling kan, desgewenst, ook worden



Deze voorstelling kan, desgewenst, ook worden


voor de jeugd.

gespeeld op locatie in Laaktheater.


Berber Kroon

geboekt om te bezoeken in Laaktheater.

Speelvlak Aula of gymzaal


[email protected]

U ontvangt lesmateriaal bij de voorstelling.


bieder.

070 - 355 9305

Interactief A A N B I E D E R Holland Dance

gezien hebt en dan bij het onderdeel dansDOEN zelf op de interactieve dansvloer dansen over wat

Bij de voorstelling is een lesbrief beschikbaar.

je gezien, gedacht en gevoeld hebt.


Verduistering Niet nodig U ontvangt lesmateriaal bij de voorstelling.



www.tgknars.nl/wp-content/uploads/2014/09/

Max. aantal voorstellingen per dag Deze voor-


Lesbrief-Wenteltoren.pdf




stelling wordt opgesplitst in 2 uitvoeringen op één


Holland Dance


Theatergroep Knars

dag, elk voor maximaal 150 kinderen.

Lonneke van Leth




Jeroen Molenaar

Prijs € 1350,00 per dag

[email protected]

Theatergroep Knars

[email protected]

Speelvlak 3 x 5 meter, hoogte minimaal 2.75 m,

[email protected]

06 - 18 08 60 12

Jeroen Molenaar

070 - 361 6142

voorstelling alleen op begane grond mogelijk.

06 - 16 52 72 16


[email protected]

Verduistering Noodzakelijk



06 - 16 52 72 16



Periode jan t/m mei 2017



Periode mrt 2017



mum

Periode jan t/m mei 2017



Website www.tgknars.nl




per activiteit)



Website www.tgknars.nl















Prijs € 6,75 per leerling (50% korting op 2e, 3e en


Prijs € 9,00 per leerling (minimaal 120 leerlingen,

per activiteit)

4e op dezelfde dag geboekte uitvoeringen) (mini-


maal 150 leerlingen per activiteit)

per activiteit)

verdeeld over 2 uitvoeringen)

76

77


Dikkie Dik en de taart

Dobbe en de Draak

D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 2 G E Z E L S C H A P Mariska Simon

Don Quichot denkt na!


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Popfactory L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek, Cultureel



erfgoed

Drakenkoek D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4

Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Popfactory

Ella, een swingend sprookje

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek, Cultureel D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 5

Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P NTjong

erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Sprookjes, Lezen


Ezel & Beer D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4

Regulier onderwijs G E Z E L S C H A P Mariska Simon L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Muziek


Regulier onderwijs

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Reizen, Heimwee

G E Z E L S C H A P Jazz4kids L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek

De voorstelling, gespeeld door Mariska Simon en



Drakenkoek is het vervolg op de voorstelling


Katiuscia Principato, gaat over ‘grenzeloze’ Vriend-

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Sprookjes, Lezen

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Thuis, Filosoferen

Dobbe en de Draak. Rex de draak gaat opnieuw

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Pesten

schap. Ezel en Beer komen elkaar namelijk tegen in ... Afrika. Ze zijn meteen Beste Vrienden. Dat is

naar Platland. Niet om boeken te stelen, maar

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Theater, Muziek L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen

In Platland zorgt een draak voor veel onrust

DQ : Wie ben ik?

juist om z’n verzameling terug te bezorgen bij de

Het verhaal van Ella lijkt op het sprookje van het

héél bijzonder. Als de ezel honger heeft, gaat de

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Dikkie Dik, Jet Boeke, Feestje

omdat hij alle boeken steelt. Toch doet koning

SP: Don Q.

rechtmatige eigenaar. Omdat hij niet bestand is

lelijke jonge eendje. Alleen is Ella niet lelijk en wel

beer op jacht. Als de beer honger heeft, maakt de

Willem niets, totdat de draak ook zijn bibliotheek

DQ: Don Q?

tegen de winterkou gaat hij in een bakkerij werken.

degelijk een eend! Wat is er dan aan de hand?

ezel een bramentaart. Het is fijn om samen te zijn!

Op tafel staat een grote taart. Dikkie Dik neemt

plundert. De koning is razend en belooft dat wie

SP: Don Quichot. U bent Don Quichot.

Daar bakt Rex zijn favoriete snack: drakenkoek!

Ella houdt van swingen en liedjes zingen. Het liefst

Zeker als je in een klein bootje onderweg een haai

een hapje van de taart. Wat is dat lekker! Hij neemt

de draak verslaat, met zijn mooie dochter, prinses

Een ridder strompelt de klas binnen. In zijn helm

Deze lekkernij wordt in Platland en ver daarbuiten

bedenkt ze alle liedjes nog zelf ook! Maar de rest

tegenkomt ... Of wanneer je je vriend uit een diepe

nog een hap en nog één ... Dikkie Dik hou op, je

Jade, mag trouwen en zijn troonopvolger zal zijn.

zit een deuk, in zijn harnas een grote barst. Hij

een doorslaand succes. Dat komt goed uit, want

van haar familie houdt daar niet van. Die zijn daar

kuil moet redden. Maarrr ... wat doe je als je nieuwe

wordt nog ziek. Maar Dikkie Dik luistert niet ... De

Ridder Koenraad ziet vooral dat laatste wel zitten,

heeft gevochten. Maar met wie en waarom? Het is

met die smakelijke letterkoeken kan Rex iedereen

veel te deftig en te klassiek voor. Als ze ook nog

vriend ineens heimwee krijgt?

taart is op en Dikkie Dik moet zelf op zoek naar

hij heeft alleen geen idee waar hij de draak moet

maar goed dat zijn knecht goed voor hem zorgt.

makkelijk leren lezen! Drakenkoek is een sprook-

eens geplaagd wordt, besluit Ella haar familie

Ezel en beer is een absurde komische en muzikale

melk, eitjes en appels voor een appeltaart. Maar

zoeken. Gelukkig komt hij Dobbe tegen: een jon-

Nou ja, het is eigenlijk zijn buurman. En de ridder

jesachtige muziekvoorstelling waarbij betoverende

te verlaten. In haar eentje beleeft ze grappige

voorstelling gebaseerd op de boeken Pas op voor

ondeugend en nieuwsgierig als Dikkie Dik is, gaat

gen die dapperder blijkt dan de ridder zelf, en een

is trouwens ook geen ridder, want ridders bestaan

prenten, projecties en animaties worden gecom-

avonturen vol jazzmuziek! Maar Ella blijft eenzaam.

de ezel en de beer en Dansen met de ezel en de

er van alles mis. Kan het feest wel doorgaan? Is er

heel verrassende ontdekking doet als hij de draak

al honderden jaren niet meer. Maar hoe kun je niet

bineerd met prachtige liedjes.

Gelukkig ontmoet ze een vriend voor het leven, die

beer van kinderboekenschrijver en illustrator Aby

wel taart voor de vriendjes van Dikkie Dik?

eindelijk ontmoet. De muziektheatervoorstelling

bestaan als je zelf zeker weet dat je wél bestaat?

Zang, tekst en muziek: Lennaert Roos

ook van swingen en improviseren houdt. Eindelijk

Hartog.

Dikkie Dik en de taart: Een kleine, sfeervolle

Dobbe en de Draak is gebaseerd op het gelijkna-

De ridder snapt er niks van. Wie zegt eigenlijk wat

Piano: Maurits de Lange

kan Ella helemaal zichzelf zijn!

muziekvoorstelling voor kleuters. Ze worden actief

mige prentenboek van auteur Lennaert Roos. Een

waar is en wat gelogen? Gelukkig is zijn knecht er.

Illustraties en animaties: Marieke van Middelkoop.

Ella, een swingend sprookje is een vrolijk jaz-

betrokken bij de voorstelling. Er mag volop gezon-

spannend verhaal met als thema alfabetisering

En de klas natuurlijk. Zij zullen de ridder wel eens

gen en geroepen worden bij nieuwe originele lied-

en lezen. Lennaert neemt je mee op reis naar

helpen met nadenken.


wordt gezongen en verteld. Natuurlijk mag het


jes over Dikkie Dik. Het verhaal wordt opgebouwd

Verweggistan en wordt hierin begeleid door zijn

Een wonderbaarlijk, energiek én filosofisch avon-

www.dobbe-draak.nl

publiek ook meedoen! De kinderen kunnen mee-

Mariska Simon

rond een levensgroot boek met originele Dikkie

drakenband op piano, bas en percussie.

tuur in je eigen klas, geïnspireerd op de beroemde

zingen, meeklappen, snateren en waggelen. En wat

Saskia Postma

Dik-tekeningen van Jet Boeke.

Zang, tekst, muziek en regie: Lennaert Roos

figuur van Don Quichot en speciaal geschreven


doen die vreemde ‘eenden’ daar op het podium?

[email protected]


voor NTjong door kinderboekenschrijver Benny

Popfactory

Lindelauf.

Lennaert Roos

U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: een digitale



Regie: Muriël Besemer

[email protected]

kunstles en audiofragmenten (digitaal).


www.dobbe-draak.nl

Tekst: Benny Lindelauf

06 - 14 18 43 78

Na afloop van de voorstelling ontvangt de klas van



Website www.simonspeelt.com

de acteurs een filosofisch gezelschapsspel.

Periode jan t/m april 2017

Jazz4kids



Suzan Overmeer


U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: een kleurplaat. Contact met de aanbieder

U ontvangt een uitgebreide lesbrief.

zconcert over een bijzonder eendje. Het sprookje

020 - 636 6860


Mariska Simon


Saskia Postma

Popfactory

[email protected]

Lennaert Roos


Website www.dobbe-draak.nl

[email protected]


020 - 636 6860

[email protected]

NTjong


06 - 20 33 56 99



06 - 14 18 43 78

Leo Sterrenburg






[email protected]


Periode juni 2017


Periode okt t/m nov 2016 en feb t/m mrt 2017

070 - 318 1495



Website www.simonspeelt.com




mum


Website www.dobbe-draak.nl

Periode nov t/m dec 2016

per activiteit)

Website www.jazz4kids.nl







Speelvlak De voorstelling wordt gespeeld in het




klaslokaal.









Prijs € 675,00 per activiteit/groep (minimaal 50


per activiteit)




78

79


Grenzeloos


Hanuman




Regulier onderwijs

G E Z E L S C H A P Holland Dance & De Dutch Don’t

G E Z E L S C H A P Korzo

Dance Division

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans, Literatuur




D E E LT H E M A ( ‘ S ) Sprookjes, Indiase verhalen

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Identiteit, Landen, Culturen

Een educatief project dat grenzen opzoekt. De Dutch Don’t Dance Division en Holland Dance zijn na het succes van PEST terug met het educatieproject Grenzeloos. Wederom is er gekozen

Hans en de verloren ring

voor een maatschappelijk thema, ditmaal ‘Vrede en Recht’. Denk aan vechtscheidingen, oorlogsmisdaden, schending van je persoonlijke grenzen (pesten). En natuurlijk ook aan vrede, vrijheid van meningsuiting en vriendschap. Grenzeloos gaat



Orkest

Het Koffertje van Ida Vos D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8


Icarus - het vliegen is allang begonnen

Orkest L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Cultureel erfgoed,

Muziek

Jij bent ‘m! D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6

Regulier onderwijs G E Z E L S C H A P Korzo / Ryan Djojokarso L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans, Interdisciplinair



L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit, Utopie D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Pesten, Spelen



Verteller Michael Driebeek van der Ven en twee

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Ik en de wereld, Joodse kind, WO


Vier dansers jagen elkaar op. Ze worden steeds

Indiase dansers nemen de kinderen mee in het

A A N B I E D E R Stichting Educatieve Orkest


enthousiaster en verliezen zich in 101 variaties van

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Dromen, Reizen, Groeien

tikkertje. Er ontstaat een speels spel waarin ze

verhaal van de dappere Apenkoning Hanuman. Zijn

Projecten

moed en loyaliteit waarover in het epische werk de

samen op zoek gaan naar de regels. Wanneer ben

Ramayana wordt verteld, zijn wereldwijd bekend.

Een levensecht en waargebeurd verhaal.

Zingend stappen ze je klaslokaal binnen, Icarus

je af? Hoeveel tikkers mogen er zijn? Wanneer is

Hanuman redt de heldin Sita uit de handen van

Het Koffertje van Ida Vos is een indringende mu-

en zijn vader, de beroemde uitvinder Daedalus.

het spel afgelopen? Ga je iemand anders helpen

demonenkoning Ravana, die haar heeft ontvoerd.

ziekvertelvoorstelling waarin de Tweede Wereld-

Ze zijn op weg door een gigantisch doolhof, in het

als die in nood is? Jij bent ‘m! is een sportieve en

Een verhaal waar Hindoestaanse en Indiase kinde-

oorlog wordt teruggebracht tot een persoonlijk

midden van de nacht. Dat Icarus liever in bed was

dynamische voorstelling waarin de gedragsregels

ren allemaal mee opgroeien, maar een inspiratie is

verhaal dat elk kind kan invoelen. Deze voorstelling

gebleven, wil zijn vader niet horen: “Kijk toch eens

tussen mensen langzaam worden blootgelegd.

voor iedereen. Het spannende verhaal wordt uit-

is inmiddels 75 keer gespeeld voor groepen 7 en

om je heen. Je hebt nog niets gezien!”

Uiteindelijk moet iedereen het eens worden over

gebeeld met Indiase dans en prachtige kostuums.

8 op Nederlandse basisscholen en krijgt een uit-

Daedalus bouwde het doolhof speciaal voor koning

de spelregels, want dan pas kan het echte spelen

zonderlijk hoge beoordeling door zowel leerlingen

Minos om er een monster in op te sluiten. Morgen

beginnen. Pas maar op, voor je het weet raak je

over de vraag waar jij de grens legt, maar ook waar


wij in de wereld waarin we leven de grens trekken.


De dansers van De Dutch Junior Dance Division

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Koning van de stad


als docenten. In Het Koffertje van Ida Vos vertelt

wordt het geopend met een groot feest. Wat doen

zelf verzeild in dit potje tikkertje! Uiteindelijk doen

(bekend van o.a. Everybody Dance Now) dansen



violist Bert Vos samen met Shtetl Band Amsterdam

vader en zoon er dan nu al? En waarom heeft

we er allemaal aan mee, of je het nu wilt of niet.

Projecten

maat.

het verhaal van zijn moeder, de jeugdboeken-

Daedalus een rugzak volgepakt met koekjes, een

schrijfster Ida Vos. Zij moest als Joods meisje

thermosfles en Icarus’ lievelingsvouwpapiertjes?


Grenzeloos start met een dansvoorstelling en

Hans luistert iedere avond ademloos naar de


onderduiken tijdens de Tweede Wereldoorlog.

Daedalus zegt niets, een kind is gauw bang, denkt


vormt de basis van de interactieve workshop. Hier-

verhalen van zijn vader over prinsen en prinsessen.

Korzo

Het koffertje van Ida Vos is een indrukwekkende

hij. Als ze verdwaald blijken en Daedalus bezig gaat

maat.

in gaan de leerlingen aan de slag met vertrouwen-

Op een dag mag hij mee naar de grote stad. Hans

Nathalie Décory

muzikale vertelling met een intieme sfeer. Het laat

met zijn magische instrumenten, besluit Icarus zelf

soefeningen en dansante bewegingen. Spelender-

ziet de prinses voorbijkomen in de gouden koets.

[email protected]

de leerlingen kennismaken met Joodse muziek

een oplossing te zoeken.


wijs denken ze na over het thema. We sluiten af

Ze wuift naar het publiek en dan gebeurt het ...

070 - 312 2794

en neemt hen mee langs thema’s als oorlog en

Een eigenzinnige bewerking van de beroemde

Korzo

met een kringgesprek.

Siebe Visser (altviool) en Lotte Beukman (cello)


buitengesloten worden. Ondanks het serieuze the-

Griekse mythe, opnieuw verteld door twee acteurs

Nathalie Décory

vertellen het verhaal met woorden, hoeden, pet-

Periode feb t/m april 2017

ma, zorgt de klezmermuziek en de soms luchtige

midden in de klas. Over vaders en zonen, vasthou-

[email protected]


ten maar ... vooral met de muziek van Karl Ditters


manier van vertellen voor een verhaal dat toch nog

den en loslaten, en al groter zijn dan je zelf dacht.

070 - 312 2794


von Dittersdorf.


een beetje goed afloopt.

De voorstelling duurt 60 minuten. Direct na de


voorstelling is er een workshop van 30 minuten


met de klas in het klaslokaal. Totale duur: 90


minuten.


choreografieën van Rinus Sprong, Thom Stuart en van henzelf.


Voor meer informatie kunt u terecht bij de aanbieder.




Opbouwtijd 90 minuten Contact met de aanbieder




Regie: Muriël Besemer


Holland Dance




Tekst: Benny Lindelauf



André Vulperhorst

per activiteit)

André Vulperhorst

U ontvangt educatiemateriaal bij de voorstelling.


[email protected]

[email protected]

[email protected]

070 - 361 6142

06 - 28 24 09 80

06 - 28 24 09 80





NTjong, Leo Sterrenburg, 070 - 318 1495

per activiteit)




[email protected]






Website www.orkestkidsite.nl


Periode mrt t/m april 2017

Website www.holland-dance.com







Speelvlak De voorstelling wordt gespeeld in het




klaslokaal.


Max. aantal voorstellingen per dag Deze voorstel-




ling wordt opgesplitst in 3 uitvoeringen op één







per activiteit)





activiteit)

80

81


Kijk! Ik! D O E L G R O E P Groepen 5 t/m 8

Klaar voor de start ... SWING

Regulier onderwijs G E Z E L S C H A P Korzo / Duda Paiva LEERLIJN DISCIPLINE(S)

Dans, Cultureel

erfgoed




Koning van Katoren

G E Z E L S C H A P Jazz4kids



D E E LT H E M A ( ‘ S ) Mythologie, Vriendschap

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Creativiteit, Participeren



Lipland



Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Toneelgroep Vest



L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Mediacultuur, Theater




D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vluchten, Wachten, Trauma,


Hoop

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Verantwoordelijkheid

Orkest

Theatermaker en danser Duda Paiva betovert met

Once upon a time ... D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8

Regulier onderwijs

zijn levensgrote poppen keer op keer het publiek.

Een mee-doe-jazzconcert.


Gered van ellende en verdrinking verblijven Suus

Hier woont Jakono met zijn hele familie. Vaak gaat

G E Z E L S C H A P Korzo / Miguel Oliveira

Speciaal voor kinderen maakte hij een voorstel-

Samen muziek maken is leuk! Kinderen kunnen dan


en haar vader al twee jaar en zevenenveertig da-

hij met zijn vader jagen in het bos. Hij is de oudste

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans, Theater

ling gebaseerd op Griekse mythologische figuren.

ook volop meedoen met dit actieve en swingende


gen op een eiland dat alles te bieden heeft wat een

van veel kinderen met hongerige lege magen. Op


In Kijk! Ik! neemt hij je mee naar het verhaal van

jazzconcert voor kleuters. Vrolijke jazzliedjes no-

mens nodig heeft om te overleven. Eten, drinken,

een nacht kan Jakono niet slapen. “Het bos wordt

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Opgroeien, Keuzes, Dansen

Narcissus: de jongen die verliefd wordt op zijn

digen het jonge publiek uit tot meeklappen, zingen

warmte, veiligheid. Alleen zijn er geen andere

steeds kleiner en mijn familie steeds groter”, denkt

eigen weerspiegeling in het water. Hij heeft voor

en bewegen.

Het Katorenensemble leest het bekende boek

mensen, er is niks te doen, geen enkele afleiding.

hij bij zichzelf. “Zo kan het niet verder. Ik moet

Wat doen dansers eigenlijk de hele dag? Een vraag

niemand meer aandacht. Komt dat bekend voor?

Jazz is improvisatie; er kan van alles gebeuren en

Koning van Katoren voor en omlijst dit met inspire-

Dus hebben ze alle tijd om terug te denken aan

iets doen”. Hij wil naar de stad om werk te zoeken.

die niet alleen dansers krijgen, maar bijna alle

De parallel met de aantrekkingskracht van de soci-

verzonnen worden. Het publiek verzint mee: een

rende muziek. De kinderen beleven de spannende

wat ze hebben meegemaakt. Suus probeert haar

Jakono gaat op weg.

artiesten en sporters. Ook van kinderen, want die

ale media en selfies op ons is snel gelegd.

muzikaal sprookje, bewegingen in een wiebelliedje

opdrachten van Stach waarbij ze op passende

vader –die geen woord meer zegt sinds hij is

Het wordt al licht tussen de bladeren. De vogels

dromen over het leven van een artiest. De Por-

De kinderen krijgen eerst een voorstelling van 20

en ritmes op instrumenten. Zowel in de zaal als

momenten ook uitgenodigd zullen worden om

aangespoeld - op te vrolijken, hem aan de praat

zingen en de dieren worden wakker. Jakono groet

tugese danser Miguel Oliveira woont en werkt al

minuten te zien. Daarna start een workshop waarin

op het podium maken kinderen samen muziek met

actief mee te doen met de muziek bij het verhaal.

te krijgen. Enerzijds om hem te helpen maar ook

ze allemaal met hun eigen geluid. “Odi-odi-goei-

jaren in Den Haag. Hij was een dansende energie-

ze ontdekken hoe ze leven kunnen blazen in ma-

Jazz4kids in Klaar voor de start….SWING!

Arielle van Eijsden en Tineke van Geuns zingen en

om zelf bezig te zijn. Maar eens moet er geslapen

edag!” roept hij naar de bomen. “Iedereen is

bom bij Nederlands Dans Theater en een al even

bespelen een groot aantal fluiten. Verteller Kees

worden. En wie beteugelt dan de nachtmerries?

vandaag mijn vriend”. Jakono zoekt bosvruchten,

kwikzilverachtige verschijning in Korzo producties.

Sijbrandij bespeelt ook de gitaar en de cajón.

Vader en dochter helpen elkaar in een lichtvoe-

want hij heeft honger. Ineens staat daar een grote

Once upon a time … is een persoonlijke solo over

tige, ontroerende en uiteindelijk indringende

boom, een kankantri. “Hallo-odi-odi, Kankantri!”

zijn leven in de danswereld. Met humor geeft hij

voorstelling met het wachten op de overtocht naar

roept Jakono omhoog. Daar ziet hij een dikke duif

kinderen een kijkje in het leven van een danser.

... het Beloofde Land.

in de boom, hij pakt zijn pijl en boog en ... BAM-

Hoe hard ze moeten trainen, wat ze meemaken

Motto: Hoe lang blijft hoop houdbaar?

MM!! De duif valt op de grond maar zijn pijl is weg.

wanneer ze de hele wereld over reizen, maar ook


terialen als schuimrubber middels beweging. Hun eigen verhalen ontstaan dan al snel.

U ontvangt lesmateriaal bestaand uit: een digitale

Projecten

kunstles en audiofragmenten (digitaal). Ter voorbereiding of als aanvulling op deze voor-




maat.

Jazz4kids


Suzan Overmeer



[email protected]

André Vulperhorst

De leerlingen krijgen een workshop, namelijk: een

Korzo

06 - 20 33 56 99

[email protected]

ervaringsdeskundige van Vluchtelingenwerk Ne-

Nathalie Décory


06 - 28 24 09 80

derland zal de theatrale vertelling ‘terugvertalen’


[email protected]



naar de werkelijkheid en een brug slaan tussen de


070 - 312 2794



voorstelling, zijn/haar eigen wederwaardigheden

Shareshna Premchand



mum


en de beelden die bijna dagelijks in het (jeugd)

[email protected]



Website www.jazz4kids.nl


Journaal te zien zijn. Ook zal zij/hij vragen van de

070 - 345 4432

maat.




kinderen beantwoorden.












Korzo




Toneelgroep Vest


Nathalie Décory


Prijs € 550,00 per activiteit/groep (minimaal 60


Stef Feld


[email protected]




[email protected]


070 - 312 2794


06 - 23 40 71 78





Periode okt t/m dec 2016














het glorieuze moment dat ze de rol van hun leven mogen spelen. Een bevlogen voorstelling die je meeneemt naar de droomwereld en tegelijkertijd harde realiteit van een danser.








per activiteit)

per activiteit)

82

83



The Match Peace! Ondersteboven D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4 G E Z E L S C H A P Dansmakers

Spot


Regulier en speciaal onderwijs G E Z E L S C H A P Popfactory L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek, Cultureel



Regulier onderwijs G E Z E L S C H A P Lonneke van Leth Producties L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Dans

Timbo en de waterslang

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Onze Stad, Identiteit D O E L G R O E P Groepen 7 t/m 8



Een humoristische voorstelling waarin met veel

G E Z E L S C H A P TG Wat & Hoe

energie een voetbalwedstrijd wordt gedanst. Bij

Tuba Tom



Orkest


deze voorstelling zijn ook de jongens van begin tot



eind geboeid! De dansers storten zich op de irri-



D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap, Ruzie, Vrede

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Culturele diversiteit, Vriend-

tante scheidsrechter, ontvangen onterecht rode


D E E LT H E M A ( ‘ S ) Dieren, Muziek

en gele kaarten, doen de warming-up en nemen

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Mijn dier, Een instrument

zeer flitsend een penalty of hoekschop. Na afloop


erfgoed

schap


Orkest



Projecten


Mijnheer Witjes en mijnheer Zwartjes zijn goede

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Live muziek, Verwonderen

buren. Ze houden heel erg van muziek. Mijnheer

Spot is een grappige voorstelling over identiteit en

ervaren leerlingen in 15 minuten zelf de overeen-


Witjes zingt graag, het liefst onder de douche.

over keuzes die je maakt in de wereld van nu. Twee

komsten tussen topsport en dans en is er ruimte

Mijnheer Zwartjes maakt opzwepende dance.

jongens met een compleet andere achtergrond

voor vragen aan de dansers.

Timbo is een olifant uit het snikhete Afrika, waar

zijn tuba bij de kleuters in de klas of speelzaal. Hij

Een danseres en een muzikant ...

Zolang ze niet allebei thuis zijn is er niets aan de

komen elkaar tegen. De één is als kind te veel


hij leeft in een fijne kudde. Omdat al het water op

vertelt het verhaal van Tom en speelt de, speciaal

Het kloppen van een hart, een hand opent en sluit

hand. Maar op een dag gaat het mis en krijgen ze

verwend. De ander is thuis juist kort gehouden.


is, besluit hij naar het verre Noorden te reizen.

voor het boek gecomponeerde, muziek op de tuba

zich, zacht hoor je het ritme van een trommel,

een oorverdovende ruzie. Kunnen ze uiteindelijk

Ze zijn onhandelbaar geworden en tot een situatie


Onderweg beleeft hij allerlei avonturen en sluit

en zingt het lied van Tom met de kinderen. Tot slot

een kinderliedje. Dan, plotsklaps, een sprong

wel weer vrienden worden? En zeg eens eerlijk:

veroordeeld waarin ze op elkaar zijn aangewezen.


hij vriendschap met Pedro, de eerste mens die

lopen de kinderen een feestelijke optocht door

in de lucht, een draai, het geluid neemt toe tot

kun jij bij zulke vette dancetracks nog stilzitten?

Gesprekken die ze voeren over hun problemen zijn


hij in de noordelijke landen tegenkomt. Het boek

de klas.

een swingende dans. Kunnen handen vliegen als

Peace! is een muziekvoorstelling door Popfactory

soms hilarisch, soms confronterend. Ze ontdekken

ervaren publiek als publiek dat voor het eerst

van Marc Paulissen wordt verteld. Anne van Eck en

vlinders? Kunnen voeten lachen of armen slapen?

die aansluit bij Den Haag als Stad van Vrede en

dat ze ondanks hun verschillende achtergronden

kennismaakt met dans.

Melanie van Overbeeke spelen op hun (alt)viool de

Kan een trommel huilen en een piano lachen?

Recht. Op een speelse maar indringende manier

veel gemeen hebben.

Luisteren en kijken, kijken en luisteren ...

wordt het ontstaan van een meningsverschil uitge-

Spot is de nieuwste voorstelling van de Haagse


Ondersteboven is een duet tussen danseres en

speeld en opgelost.

theatermaker Mikael Martin en stand-up comedian

afnemen, waarin de leerlingen ervaren welke vaar-

choreograaf Gaia Gonnelli en muzikant Wiebe

Zang, tekst, muziek en regie: Lennaert Roos

Amar El Ajjouri.

digheden topsporters en dansers moeten hebben.

Gotink. Het is een ontdekkingsreis in de wereld van

Piano, samples en beats: Maurits de Lange

De voorstelling spoort leerlingen aan om na te

Er is weinig verschil tussen de warming-up bij


[email protected]

denken over loyaliteit in vriendschap en je familie.

dansers of voetballers. Hiermee maken we dans


06 - 28 24 09 80


Er worden gevoelige en actuele onderwerpen zoals

herkenbaar en voelbaar en krijgt dans een plek in

André Vulperhorst


www.popfactory.nl

uitsluiting en discriminatie aangesneden, maar vol

de belevingswereld van leerlingen. Zij leren hoe je

[email protected]


humor bespreekbaar gemaakt.

met voetbalbewegingen zelf een choreografie kunt

06 - 28 24 09 80


maken die heel stoer is.











klanken en bewegingen. In aanvulling op deze voorstelling biedt Holland Dance een educatief programma op maat aan. Voor meer informatie kunt u terecht bij de


aanbieder.

Popfactory

Er wordt een uitgebreid nagesprek met de leerlin-

Lennaert Roos

gen en de theatermakers gevoerd.

Projecten André Vulperhorst komt met het prentenboek en


bijpassende muziek van Robert Fuchs. Contact met de aanbieder U ontvangt lesmateriaal bij de voorstelling.

Stichting Educatieve Orkest Projecten André Vulperhorst


[email protected]

Holland Dance

06 - 14 18 43 78


Lonneke van Leth





Laaktheater

[email protected]



[email protected]



06 - 18 08 60 12



070 - 361 6142


[email protected]




Website www.popfactory.nl

070 - 393 3348











mum






Website www.dansmakers.nl









per activiteit)








Prijs € 8,60 per leerling (50% korting op 2e, 3e en



4e op dezelfde dag geboekte uitvoeringen) (mini-

per activiteit)

per activiteit)

maal 150 leerlingen per activiteit)

84

85


Voor Altijd Jong D O E L G R O E P Groepen 3 t/m 6


Waar komen Pieten vandaan? D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4


Zevenslapers D O E L G R O E P Groepen 1 t/m 4


G E Z E L S C H A P Kindertheater Kaboem!

G E Z E L S C H A P Popfactory


L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Literatuur, Theater

L E E R L I J N D I S C I P L I N E ( S ) Muziek, Cultureel


L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Utopie, Verhalen D E E LT H E M A ( ‘ S ) Kinderboekenweek

erfgoed L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Identiteit

L E E R L I J N T H E M A ( ’ S ) Verhalen, Identiteit D E E LT H E M A ( ‘ S ) Vriendschap

D E E LT H E M A ( ‘ S ) Sinterklaas, Piraten, Verhalen

Het is lang geleden dat Alice haar avontuur in

Een betoverende voorstelling met twee muizen in

Wonderland beleefde.

Dat Sinterklaas uit Spanje komt, weet natuurlijk

een snoepwinkel en een kauw die zichzelf heel saai

Alice is ouder geworden. Ze is getrouwd, heeft

iedereen. Maar waar komen zijn trouwe Pieten

vindt …

kinderen gekregen, en is nu zelfs oma.

eigenlijk vandaan? En waarom zijn ze zulke goede

De muizen Mies en Dorus houden een winter-

Als in een droom het witte konijn haar vertelt

acrobaten? Eindelijk krijgt iedereen antwoord

slaap die zeven maanden duurt. Daarom worden

hoeveel ze gemist wordt in Wonderland, kruipt

op die vragen. Een bijzondere en interactieve

ze Zevenslapers genoemd. In het snoepwinkeltje

ze nog een keer terug in het boek, terug in dat

voorstelling met een spannende mix van theater,

van Het Snoepmannetje vinden ze een geschikt

wonderlijke verhaal. Daar komt ze al haar vrienden

muziek, beeldprojecties en jongleren! Gebaseerd

slaapplekje. Maar als Mies een hapje neemt van

uit die vroegere tijd weer tegen. De Mad Hatter, de

op het prentenboek Piet en de Piraten met prach-

een nieuw snoepje dat Het Snoepmannetje aan

Cheshire cat, de rups, het witte konijn. De tijd in

tige illustraties van Wouter Tulp.

het maken is, gebeurt er iets heel vreemds. Ook

Wonderland lijkt te hebben stilgestaan. Dan komt

Zang en teksten: Lennaert Roos

Wasco de Wasbeer lijkt betoverd na het eten van

Alice voor een moeilijke keuze te staan: voor altijd


een snoepje. Heeft Kobus de Kauw hier iets mee

jong in Wonderland ..., of uit het boek stappen en de liefste oma van de wereld zijn ...

te maken? Wasco en Dorus moeten op pad om de U ontvangt lesmateriaal bij de voorstelling.

betovering te verbreken!

mooie visuele effecten. Gemaakt voor de


Bij de voorstelling is een lesbrief beschikbaar.

Kinderboekenweek, maar ook voor daarbuiten.

Popfactory

Kindertheater Kaboem! maakt jaarlijks een

Lennaert Roos


interactieve voorstelling binnen het thema van de

[email protected]


Kinderboekenweek en een voorstelling voor de

06 - 14 18 43 78

Berber Kroon

Nationale Voorleesdagen naar het gekozen pren-


[email protected]

tenboek van het jaar.

Periode nov t/m dec 2016

070 - 355 9305



U ontvangt lesmateriaal bij de voorstelling. Na de

Website www.popfactory.nl


voorstelling is een nabespreking mogelijk.







Speelvlak 3 x 5 meter, hoogte minimaal 2.75 m,

Kindertheater Kaboem!


voorstelling alleen op begane grond mogelijk.

Judit Wolters



[email protected]

per activiteit)


Een muzikale en interactieve voorstelling met

06 - 41 28 08 88





per activiteit)

Max. aantal leerlingen per activiteit 100 Website www.kindertheaterkaboem.nl Speelvlak Speellokaal Verduistering Niet nodig Opbouwtijd 45 minuten Max. aantal voorstellingen per dag 3 Prijs € 7,00 per leerling (minimaal 65 leerlingen per activiteit)

86

2017 Schoolvoorstellingen & Bezoek aan musea en tentoonstellingslocaties voor Primair Onderwijs

Recommend Documents