Opleidingen Primair Onderwijs
Ruimte voor onderwijs
Inhoudsopgave
Rovict helpt u ruimte voor Onderwijs te scheppen !
4
ESIS webbased: goed gereedschap behoeft deskundig gebruik
6
Workshops voor bestuur en/of schoolleiding bij ESIS webbased
8
Cursussen voor een juist gebruik van ESIS webbased
10
Workshops Primair Onderwijs algemeen
12
Docenten workshops Primair Onderwijs algemeen
18
Belangstelling?
22
Rovict helpt u Ruimte voor Onderwijs te scheppen!
Als bestuurder of schoolleider in het Primair
informatievoorziening. Onze missie is Ruimte voor
Onderwijs worden er hoge eisen gesteld aan
Onderwijs. Dat wil zeggen dat onze oplossingen er op
leiderschap en het afleggen van verantwoording.
gericht zijn om uw bedrijfsvoering te optimaliseren,
Good Governance is inmiddels een gevleugeld begrip.
de administratieve last omlaag te brengen en zoveel
Het goed uitoefenen van uw functie is niet mogelijk
mogelijk tijd en geld beschikbaar te krijgen voor het
zonder op het juiste moment over de juiste informatie
primaire proces van uw organisatie: het ondersteunen
te beschikken. Of het nu gaat om het sturen van de
van leerprocessen. Wij helpen u het functioneren van
eigen organisatie of, zoals al eerder benoemd, het
uw organisatie en de informatievoorziening te
afleggen van verantwoording.
verbeteren tegen lagere kosten.
Rovict heeft zich gespecialiseerd in het ondersteunen
In het Primair Onderwijs neemt onze eigen applicatie
van de professionals in het onderwijsveld waar het
ESIS webbased een centrale plaats in binnen onder
gaat om bedrijfsvoering en informatievoorziening.
wijsorganisaties. ESIS webbased ondersteunt uw
Enerzijds doen wij dat door systemen beschikbaar
processen betreffende de leerlingadministratie,
te stellen die u helpen de benodigde gegevens op te
absentie, zorg en toetsing. ESIS webbased levert u
slaan en informatie te ontsluiten, anderzijds door u
bij de genoemde processen informatie waarmee u
verschillende diensten aan te bieden die u helpen
de processen binnen uw organisatie beter kunt sturen
uzelf en uw organisatie verder te professionaliseren.
en efficiënter in kunt richten. Goed gebruik van ESIS
Daarnaast bieden wij u advies bij het (her)inrichten
webbased binnen uw organisatie is dus van groot
van uw organisatie, specifiek gericht op een adequate
belang. Het belang van een goede
leerlingadministratie is eveneens groot, omdat de bekostiging van uw onderwijs daarvan afhankelijk is.
Ook tijdens de cursussen gaan de deelnemers actief aan de slag, zij het daar aan de hand van concrete oefeningen.
In deze brochure presenteren wij u ons opleidings aanbod. Daarbij maken wij onderscheid tussen de
Naast deze twee op het gebruik en de toepassing
opleidingen die gericht zijn op een zo goed mogelijk
van ESIS webbased gerichte opleidingen kennen
gebruik van ESIS webbased en opleidingen die een
wij nog een derde soort opleidingen. Dit betreft
breder doel dienen.
workshops die gericht zijn op bredere thema’s als kwaliteitszorg, leiderschap, ICT, etc. Deze workshops
Binnen de opleidingen bij ESIS webbased onder
hebben allemaal dezelfde opbouw waarin theorie
scheiden wij workshops en cursussen. De workshops
en praktijk worden geïntegreerd. De ervaring van de
kennen een zeer interactief karakter en een actieve
deelnemers wordt nadrukkelijk binnen de workshop
inbreng van de deelnemers. Doelstelling is dat u
betrokken en u leert zo ook van elkaar.
binnen de workshop onder deskundige begeleiding nadenkt over de inrichting van uw organisatie voor die processen waarbij ESIS een rol speelt en dat u de sturingsmogelijkheden van ESIS webbased beter leert benutten. Daarnaast bieden wij cursussen aan die de gebruiker helpen ESIS webbased op de juiste wijze te gebruiken.
ESIS webbased: goed gereedschap behoeft deskundig gebruik
Het wekt wellicht enige verbazing dat we tegen
om de samenwerking tussen scholen te ondersteunen.
de lezer uit het onderwijsveld beginnen over de
Met ESIS webbased ontstaan daardoor vele nieuwe
noodzaak van goed en dus passend onderwijs.
gebruiksmogelijkheden. ESIS webbased ondersteunt
In relatie tot het goed gebruik van ons systeem
de leerlingadministratie, het bijhouden van absenties,
ESIS webbased menen we echter voldoende
het zorgproces, het vastleggen van toetsresultaten
aanleiding te vinden om aandacht te besteden
en het volgen van leerlingen in hun ontwikkeling.
aan deskundigheidsbevordering. We zullen
Deze processen kunnen zowel op school- als op boven
eerst iets meer over ESIS webbased vertellen.
schools niveau worden ingericht en ondersteund met rapportages.
ESIS webbased is ontwikkeld met het oog op de toe komst, zowel technisch als functioneel. Het systeem is
Om de genoemde mogelijkheden zo goed mogelijk
daarom webbased gemaakt en kan op een centrale
te benutten, bieden we de scholen en besturen
plek worden gehost voor alle bij het bestuur betrokken
verschillende vormen van ondersteuning waaronder
scholen. Het vernieuwde systeem is daarbij gebruiks
de in deze brochure beschreven opleidingen.
vriendelijk en biedt meer mogelijkheden dan voor
De opleidingen zijn steeds op bepaalde doel
heen. Functioneel gezien is ESIS webbased als het
groepen binnen de schoolorganisatie gericht.
ware in twee richtingen opgerekt. Enerzijds is ESIS
webbased nog veel beter dan voorheen geschikt voor
Totaaloverzicht workshops en cursussen
het gebruik ‘in de klas’, anderzijds kan ESIS webbased
ESIS webbased voor doelgroepen:
nu ook gebruikt worden op bovenschools niveau en
Applicatiebeheerder
Intern Begeleider
x x x
Groepsleerkracht
x x x
Administratie
Schoolleiding
Workshops Implementatie ESIS webbased Managementinformatie ESIS webbased Inschrijving en bekostiging ESIS webbased ESIS webbased voor Intern Begeleiders Toetsanalyse ESIS webbased Cursussen ESIS-A webbased PGN-scan 2 ESIS webbased Aansluiting IB-Groep ESIS webbased MijnESIS webbased ESIS-B webbased Applicatiebeheer ESIS webbased
Bovenschoolse directie/management
Naam
x x (x) (x)
x x x
x x x
(x)
voor de betreffende doelgroep mogelijk interessant is ter x
(x)
(x)
(x) wil zeggen dat deze cursus
oriëntatie op een specifiek x
(x) x
deel van de functionaliteit in ESIS webbased.
Workshops voor bestuur en/of schoolleiding bij ESIS webbased
Voor het bestuur en de schoolleiding is er een reeks
Workshop managementinformatie ESIS webbased (0,5 dag):
workshops ontwikkeld, die enerzijds zicht geven op
π O riëntatie op de eigenschappen/
de mogelijkheden van ESIS webbased en anderzijds
mogelijkheden van ESIS webbased;
gericht zijn op het realiseren van een zo goed
π W aar wilt u op sturen?
mogelijke aansluiting tussen de processen in uw
π O p welke wijze kan ESIS webbased u de informatie
organisatie en de inrichting en het gebruik van
geven die u nodig heeft om te kunnen sturen?
ESIS webbased.
π H oe interpreteert u de standaardoverzichten
Workshop implementatie ESIS webbased (1 dag):
π O p welke punten dient u de onderliggende processen
die ESIS webbased u biedt? π O riëntatie op de eigenschappen/
mogelijkheden van ESIS webbased; π O verzicht van de activiteiten tijdens
de overstap en implementatie;
en/of de inrichting van ESIS webbased aan te passen op basis van uw informatiebehoefte? π M aken van werkafspraken over de implementatie van
genomen besluiten en nog te nemen besluiten.
π W aar wilt u op sturen? π W at is de consequentie van de
sturingsbehoefte op de inrichting van
(0,5 dag):
relevante processen en ESIS webbased?
π O riëntatie op ESIS-A webbased, de leerling-
π M aken van concrete afspraken als basis
voor een op te stellen plan van aanpak bij
Workshop inschrijving en bekostiging ESIS webbased
de implementatie van ESIS webbased.
administratie; π O riëntatie op de relatie tussen inschrijving
en bekostiging;
π D e impact van het BSN en BRON;
Workshop Toetsanalyse ESIS
π H oe is uw inschrijfproces nu georganiseerd
webbased voor IB- ers (0,5 dag): π M aken van overzichten en grafieken (waaronder
en vastgelegd? π W elke mogelijkheden biedt ESIS webbased om de
organisatie van het inschrijfproces te verbeteren? π W elke aanpassingen zijn op uw organisatie
van toepassing en zinvol? π M aken van werkafspraken over de implementatie
van genomen besluiten en nog te nemen besluiten.
trendanalyses en dwarsdoorsneden) op leerling-, groeps- en schoolniveau; π A nalyseren van overzichten en grafieken
(op alle niveaus); π O pstellen van een verbetercyclus op basis
van analyses; π R eflectie op taken en verantwoordelijkheden IB-er,
Workshop ESIS webbased voor IB-ers (evt. samen met schoolleiding) (0,5 dag): π O riëntatie op ESIS-B webbased;
groepsleerkracht en directie; π M aken van werkafspraken over de implementatie
van genomen besluiten en nog te nemen besluiten.
π W at zijn de ambities ten aanzien van Toetsing en Zorg? π W at zijn de consequenties van de ambities van
De workshops worden altijd op locatie en op maat verzorgd.
de organisatie op de inrichting van ESIS-B webbased en de taakverdeling binnen of tussen de scholen? π W elke fasering wilt u aanhouden? π M aken van werkafspraken over de implementatie
van genomen besluiten en nog te nemen besluiten.
Cursussen voor een juist gebruik van ESIS webbased (per doelgroep)
Vervolgens kennen we een aantal opleidingen dat
Cursussen voor schoolleiding
zich toespitst op een juist gebruik van ESIS webbased.
en/of administratie
Deze opleidingen hebben het karakter van een cursus
ESIS-A webbased (1 dag):
en zijn dus gericht op het operationele gebruik van
π S tructuur ESIS webbased;
ESIS webbased. Na afloop van de cursus zijn de
π Leerlingadministratie;
deelnemers in staat om het betreffende deel van de
π Groepsindeling;
functionaliteit van ESIS webbased op de juiste wijze
π Overzichten en exports;
te gebruiken. Uiteraard is het noodzakelijk dat het
π Leerlingtelling;
eenmaal geleerde daarna in de praktijk wordt
π Absentie;
toegepast, zodat het als het ware ‘in de vingers’
π Jaarovergang;
komt. Zoals bij zoveel vaardigheden zal het geleerde
π PGN-scan2;
anders snel vergeten worden. De cursussen worden
π Aansluiting IB-Groep.
onderstaand per doelgroep vermeld. PGN-scan 2 ESIS webbased (0,5 dag): π Wet op het onderwijsnummer (WON); π Invoeringstraject en fasering; π PGN-scan2; π Voorbereiding; π Gegevensuitwisseling; 10
π Uitvoering; π Extra rapportages.
Aansluiting IB-Groep ESIS webbased
Cursus voor IB-ers
Cursussen voor applicatiebeheerders
(0,5 dag):
ESIS-B webbased (1 dag):
Applicatiebeheer ESIS webbased (1 dag):
π Wet op het Onderwijsnummer (WON);
π Structuur ESIS webbased;
π Structuur ESIS webbased;
π Invoeringstraject en fasering;
π Toetsen: - Invoer;
π Licentiebeheer;
π Aansluiting IB-Groep; π Voorbereiding;
- Overzichten;
π Inrichting basisstructuur;
- Didactische leeftijd.
π Onderwijsstructuur;
π Gegevensuitwisseling;
π Onderhoud toetsen;
π Jaarovergang;
π Uitvoering.
π Registraties en Handelingsplannen;
π Gebruikers, medewerkers en rollen/
π Leerlingdossier en Overzichtpagina; Cursus voor groepsleerkrachten
π Dossierindeling maken.
rechten; π Gebruikerstabellen, opschoonfunctie
MijnESIS webbased (1 dag):
en vrije velden;
π Structuur ESIS webbased;
π Vrije overzichten;
π Toetsen: - Invoer;
π Beveiliging;
- Overzichten;
π Instellingen;
- Didactische leeftijd.
π Help.
π Toetsresultaten invoeren/wijzigen; π Dossier: registraties maken; π Absentie invoeren; π Overzichten;
De cursussen worden middels open inschrijving aangeboden, maar kunnen desgewenst ook
π Leerlingdossier en overzichtpagina.
‘op locatie’ worden verzorgd. In het laatste geval wordt de cursus op uw maat toegesneden.
11
Workshops Primair Onderwijs algemeen
12
Het primair onderwijs is meer dan ooit in beweging.
Uiteraard werkt de schoolleiding niet alleen aan de
Schaalvergroting, lumpsum, toenemende impact van
kwaliteit van het onderwijs, maar doet hij dat met het
de onderwijsconsument, deregulering en autonomie
gehele team. Dat gaat echter niet vanzelf en doet een
vergroting, een greep uit recente veranderingen, die
groot appel op de leiderschapskwaliteiten van de
door de schoolleiding adequaat gemanaged moeten
schoolleider, van wie bovendien verwacht wordt
worden. Dit vraagt van de schoolleiding van de
processen doelmatig aan te sturen. Hiervoor is ICT
toekomst dat hij meester is op vele wapens. Zo is de
een absolute voorwaarde. Zo ondersteunt ICT de
consequentie van autonomievergroting, dat de
administratieve organisatie van de scholen. Het is
scholen volledig verantwoordelijk zijn voor de
meer dan ooit van belang die op orde te hebben,
kwaliteit van het onderwijs. Omdat de zorg voor
immers, PO- en WEC-scholen zijn verplicht het
kwaliteit essentieel is voor de continuïteit van de
persoonsgebonden nummer (PGN) in te voeren.
organisatie zal het management van de school hoge
Uw bekostiging is hierop gebaseerd. Een goede
prioriteit geven aan de ontwikkeling van een
voorbereiding op deze verandering vraagt om
praktisch bruikbaar kwaliteitssysteem.
adequate antwoorden op relevante vragen.
Een belangrijk fundament onder kwaliteitsdenken is
Rovict biedt zes workshops aan waarin de schoolleider
klantgerichtheid. In het bedrijfsleven is er een sterk
kennis en vaardigheden worden aangereikt om boven
causaal verband tussen de verwachtingen en wensen
genoemde uitdagende taken als leider en manager
van de klant en het voortbestaan van het bedrijf.
bedrijfsmatig en resultaatgericht uit te kunnen voeren.
In essentie is de situatie in het onderwijs niet anders.
Deze workshops hangen onderling samen, maar
kunnen ook als op zichzelf staande workshops
Workshops:
worden gevolgd. Bij het bepalen van de inhoud van
π Kwaliteitszorg;
de workshops is er bewust voor gekozen ervaringen
π Leiderschap;
uit andere maatschappelijke sectoren te betrekken.
π Klantgericht werken;
Het aanbod sluit zoveel mogelijk aan bij de alledaagse
π Doelmatige sturing;
praktijk van de deelnemers en heeft mede om die
π ICT in het Primair Onderwijs;
reden een interactief karakter.
π Persoonsgebonden nummer en uw bedrijfsvoering/ administratieve organisatie.
De workshops nemen een dagdeel in beslag. Het tijd stip en de locatie worden in overleg met u gepland.
Inhoud van de workshops
De reeks workshops die door ons wordt aangeboden,
Kwaliteitszorg
vormt een aantrekkelijke mogelijkheid om binnen uw
Het realiseren van goede kwaliteit mag geen toeval
bestuur een aantal relevante en actuele thema’s op de
zijn. Sterker nog, de zorg voor kwaliteit is cruciaal
agenda te zetten. Wij voorzien u en uw collega’s van de
voor de continuïteit van de organisatie. Belang
benodigde theoretische achtergronden en begeleiden
hebbenden mogen dus van scholen verwachten dat
u tijdens de workshop waar u actief met de theorie
zij systematisch en doelgericht de kwaliteit van hun
aan de slag gaat. Wij betrekken daarbij de concrete
onderwijs bewaken en waar nodig verbeteren en
context van de deelnemers. De workshop wordt
ontwikkelen. Dat betekent onder meer: goed weten
afgesloten met een reflectie op het interactieve
wat je wilt bereiken, vervolgens de noodzakelijke
deel en theoretische verdieping.
acties uitvoeren en op een professionele wijze bepalen
13
Workshops Primair Onderwijs algemeen
of bereikt is wat de school wilde bereiken. Hierop gaat
samenwerkingsverbanden, fusies, schaalvergroting,
deze workshop nader in en komen de volgende
bovenschools management, lumpsum, meer
onderwerpen aan de orde:
specialisaties, meer differentiatie, nieuwe taken en
π wat is eigenlijk kwaliteit en waarom zorgen hierover?
functies, enz. Al deze ontwikkelingen hebben grote
π wat is kwaliteitszorg, voor wie is het en wat zijn de
consequenties voor het management van de scholen.
belangrijkste uitgangspunten? π wat zijn de kenmerken van een goed systeem van kwaliteitszorg? π wat zijn mogelijke aanleidingen voor
De positie van de schoolleider wordt cruciaal en wint aan invloed. De functie wordt niet alleen boeiender maar ook complexer. Bovendien roept een meer resultaatgerichte aanpak en het streven naar een
kwaliteitsverbetering en hoe kom je tot een cyclische
professionele cultuur niet zelden weerstanden op
en resultaatgerichte aanpak?
bij die ‘professionals’, die menen recht te hebben
π hoe maak je gebruik van modellen en instrumenten?
op een vrijwel onbeperkte autonomie.
π hoe kun je starten met kwaliteitszorg en wat is de
De kwaliteit van de school wordt steeds meer
rol van het management?
afhankelijk van de kwaliteit van het leiderschap van de schoolleider. Leiderschap staat in deze workshop
Leiderschap
dan ook centraal. Hierbij komen de volgende
Tot een aantal jaren geleden bevond het primair
onderwerpen aan de orde:
onderwijs zich in een betrekkelijk stabiele omgeving.
π school-in-verandering vraagt om leiderschap,
Maar vanaf de negentiger jaren tot nu toe komt deze 14
onderwijssector steeds meer in beweging:
maar wat is leiderschap eigenlijk? π is leiderschap hetzelfde als management?
π vormen van leiderschap en leiderschapsstijlen;
denken en handelen. Maar hoe doe je dat?
π typologieën en rollen van (school)leiders;
Het antwoord op deze vraag staat in deze work
π de positionering van leiderschap en management
shop centraal.
binnen een model voor organisatieontwikkeling; π het onderwijs is sterk in beweging, wat vraagt om verandermanagement.
Hierbij komen de volgende onderwerpen aan de orde: π wat verstaan we onder marketing en wat betekent dat voor de school? π hoe vertaal je marketing naar klantgericht werken?
Klantgericht werken In tegenstelling tot bijvoorbeeld de commerciële
π wat is klantgericht werken en hoe vertaal je het naar de eigen organisatie?
sector is het in het (primaire) onderwijsveld nog niet
π wie zijn je ‘klanten’ en hoe stel je vast wat ze willen?
zo gebruikelijk te denken en te handelen in termen van
π welke factoren beïnvloeden de klantgerichtheid
klanten of belanghebbenden. Kennelijk voelt men de noodzaak tot meer klantgerichtheid minder. Als je
van scholen? π hoe maak je een plan voor klantgerichtheid?
school bijvoorbeeld enigszins gunstig is gelegen in de wijk leverde dat tot voor kort op zichzelf al behoorlijk
Doelmatige sturing
wat ‘klanten’ op. Inmiddels blijkt dat de aantrekkings
Het primair onderwijs was tot een aantal jaren geleden
kracht van scholen ook en steeds vaker wordt bepaald
zowel inhoudelijk als organisatorisch vrij statisch en
door de wijze waarop de school omgaat met haar
overzichtelijk. Het primaire proces werd voor een
‘klanten’, hun wensen, ideeën en eventuele klachten.
belangrijk deel bepaald door centrale wet- en regel
Ook basisscholen zullen meer marktgericht moeten
geving. Daarnaast werd veel overgelaten aan de
15
Workshops Primair Onderwijs algemeen
professionaliteit van de individuele leerkracht.
en dat geldt ook voor het primair onderwijs.
Van gerichte aansturing van processen was veel
Ogenschijnlijk is ICT een eenduidig begrip
minder sprake. Het streven naar een doelmatige
maar beter kijken maakt al snel duidelijk dat ICT op
sturing is een belangrijk cultuurkenmerk van de
diverse terreinen binnen het primair onderwijs een
basisschool. De praktijk blijkt echter weerbarstig.
verschillende betekenis heeft. Een fysieke technische
Centraal in deze workshop staat de vraag hoe je
omgeving van apparaten en netwerken moet in de
primaire en ondersteunende processen het best kunt
lucht worden gehouden, leren wordt in toenemende
aansturen en welke hulpmiddelen je hierbij ten
mate ondersteund door ICT, een kantooromgeving
dienste staan.
zonder tekstverwerking, spreadsheets en internet is
Hierbij komen de volgende onderwerpen aan de orde:
ondenkbaar, ondersteunende processen kunnen
π waarom sturing en hoe doe je dat?
niet meer worden uitgevoerd zonder systemen
π uitgangspunten bij sturing;
die belangrijke functies daarbij uitvoeren en voor
π welke hulpmiddelen heb je bij sturing nodig?
managementinformatie geldt hetzelfde. Echter, hoe
π kenmerken van een effectieve en efficiënte school;
zorgen we ervoor dat dit allemaal in samenhang
π effectieve inzet van personele en materiële middelen;
met een hoge mate van betrouwbaarheid en tegen
π effectief leiding geven;
acceptabele kosten beschikbaar is? Hierbij komen
π effectiviteit en efficiency van secundaire processen.
de volgende onderwerpen aan de orde: π wat is een informatiearchitectuur en waarom
ICT in het primair onderwijs 16
ICT is niet meer weg te denken uit onze samenleving
is dat belangrijk? π ontwerpen, inrichten en beheren;
π hoe zorgt u voor een stabiele ICT-infrastructuur?
bewerken en Waarheen gaan die gegevens? Deze
π wie is verantwoordelijk voor de ICT-infrastructuur?
workshop geeft u hiervoor handreikingen. Daarnaast
π ICT en leren;
komen ervaringen uit andere onderwijsdomeinen aan
π zelf doen of uitbesteden;
de orde en de vraag welke meerwaarde samenwerking
π informatiemanagement;
tussen scholen op dit gebied op kan leveren.
π de inhoud van een ICT-beleidsplan.
Hierbij komen de volgende onderwerpen aan de orde: π inrichten leerlingenadministratie;
Persoonsgebonden nummer en uw bedrijfsvoering /
π wie is waarvoor verantwoordelijk?
administratieve organisatie
π heeft u de juiste formulieren?
De bekostiging van uw school of scholen is afhankelijk
π procedures / werkinstructies;
van het voeren van een juiste administratie. Een enkele
π ervaringen in andere onderwijsdomeinen;
wijziging of aanvulling in de verplichte gegevens
π samenwerking binnen het bestuur;
betekent binnen twee weken digitaal uitwisselen met
π informatie-uitwisseling.
de IB-groep. Het wordt steeds belangrijker dat u uw administratieve organisatie en alle procedures, die hier mee samenhangen, op orde hebt en dat administratieve rompslomp met veel tijdverlies wordt voorkomen. De centrale vraag hierbij is: Wie (functionaris) mag Wat (welke gegevens), Waarom, Wanneer en Waarmee (met welke hulpmiddelen)
17
Docenten workshops Primair Onderwijs algemeen
V.l.n.r. Rob Risseeuw, Gea de Hoop, Enst-Jan Heuseveldt, Edvard Houtkoop, Joost van Dijck en Ko Groen
18
Rob Risseeuw
primair onderwijs en de invoering van het
Directeur Rovict, econoom, werkte ruim 20 jaar
persoonsgebonden nummer (PGN).
voor het internationale bedrijfsleven en is sinds 1992 intensief betrokken bij de professionalisering van
Ernst-Jan Heuseveldt
het onderwijs. Was interim faculteitsdirecteur en
Adjunct directeur Rovict. Na te zijn opgeleid als
interim directeur ICT in het HBO, interim directeur
ingenieur en bedrijfskundige werkzaam in de
Educatie in het BVE, voerde een groot aantal
ICT sector. Sinds elf jaar werkzaam bij Rovict en
adviesopdrachten uit in het HBO, BVE, en VO
gespecialiseerd in de domeinen ICT, informatie
en was betrokken bij diverse managementopleidingen
systemen en bedrijfsvoering. Daarin actief als
binnen het onderwijs.
projectmanager en adviseur waarbij de nadruk ligt op het verbeteren van de organisatie middels
Gea de Hoop
het doorvoeren van veranderingsprocessen
Consultant bij Rovict, bedrijfskundige, werkzaam
op deze domeinen.
geweest in verschillende verkoop- en marketing functies in zowel internationale als lokale organi
Edvard Houtkoop
saties. Ervaring opgedaan in het buitenland met ICT.
Manager consultancy Rovict, bewegingsweten
Een 10-tal jaren bestuurlijk werk verricht binnen
schapper en informatiemanager, werkte ruim 20 jaar
het onderwijs en de overheid, onder meer als
in het HBO als docent, onderwijsontwikkelaar en
wethouder voor onderwijs, sociale zaken en sport.
opleidingsmanager. Sinds zeven jaar werkzaam bij
Bij Rovict betrokken bij de kwaliteitszorg in het
Rovict, waar hij vele verschillende adviesopdrachten
19
Docenten
voor onderwijsinstellingen binnen alle domeinen heeft
Ko Groen
vervuld. Zijn specifieke deskundigheid bevindt zich op
Is vele jaren werkzaam geweest bij de onderwijs
de domeinen: informatiemanagement, kwaliteitszorg,
inspectie, eerst als inspecteur, later als leidinggevende
digitaal ondersteund leren (ELO), onderwijs
in verschillende kantoren. Van 2000 tot 2002 gaf
ontwikkeling en studievoortgang.
hij leiding aan de uitvoering van een ingrijpende reorganisatie van de Inspectie van het Onderwijs,
Joost van Dijck
met als belangrijkste doel een meer bedrijfsmatige,
Psycholoog en sinds 1997 consultant met specifieke
resultaatgerichte aanpak. Begon als leraar in het
deskundigheden in het PO. Is werkzaam geweest in
basisonderwijs en is daarna een aantal jaren werkzaam
de Amsterdamse onderwijsbegeleidingsdienst en
geweest in een onderwijsbegeleidingsdienst, eerst als
was van daaruit betrokken bij de invoering van ICT
schoolbegeleider en later als leidinggevende. Is vanaf
in het basisonderwijs. Speelde een belangrijke rol
2005 verbonden aan Rovict en voert uiteenlopende
bij de keuze en implementatie van software voor
en afwisselende opdrachten uit.
leerlingregistratie en leerlingvolgsysteem in zowel
20
grootstedelijke gebieden als in een kleinschalige
Dorinne Mouw
omgeving. Als Rovict-consultant vooral gericht
Consultant bij Rovict. Bedrijfseconome, werkte 12 jaar
op het bevorderen van uitwisseling van gegevens
in het bedrijfsleven. Heeft brede ervaring opgedaan
tussen systemen in de onderwijsketen: DOD,
op het gebied van financiën, marketing en verander
PGN, Monitorprojecten, Onderwijskundig rapport,
management. Voerde opdrachten uit m.b.t. het
RVC, REC.
inrichten, aansturen en veranderen van onder
steunende processen, verzorgde de communicatie van een nieuw e-learning product en gaf leiding aan een back-office. Heeft bestuurlijke ervaring in het onderwijs. Vanaf januari 2007 is zij werkzaam bij Rovict en zij werkt aan verschillende projecten.
21
Belangstelling?
Heeft u belangstelling om gebruik te maken van ons aanbod cursussen en workshops? Indien u zich in wilt schrijven voor een cursus op basis van open inschrijving, dan kunt u dat via onze website doen. Daar treft u de geplande cursussen op onze locaties aan en kunt u zich online inschrijven. U gaat naar onze website: www. rovict.nl en dan via ‘Opleidingen en bijeenkomsten’ naar ‘cursussen’. Wilt u een cursus of workshop op locatie organiseren, dan kunt u contact opnemen met onze commerciële binnendienst door te bellen naar telefoonnummer 035-603 6080 of door een mailtje te sturen naar
[email protected].
22
Rovict – Meesters in onderwijslogistiek
Rovict B.V. Nieuweweg 91 3765 GC Soest Postbus 388 3760 AJ Soest Tel: 035-603 60 80 Fax: 035-603 60 81
[email protected] 24 www.rovict.nl
