KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
Az idei első forduló fejtörőinek többsége Széchenyi Istvánnal, illetve a Reformkorral kapcsolatos, hiszen idén ünnepeltük Kossuth Lajos által a legnagyobb magyarnak nevezett gróf születésének 225. évfordulóját. Az ő élete és munkássága adta számos feladat apropóját, de találkoztok majd heraldikai, néprajzi, vallási témájú kérdésekkel is. Jó munkát! 1. FELADAT 1. A reformkor a magyarság egyik legpozitívabb korszaka. A mottója: „Jelszavaink valának: haza és haladás.” Az ország polgári, társadalmi átalakulására, a feudális struktúra felszámolására (jobbágyfelszabadítás, közteherviselés, törvény előtti egyenlőség) irányuló mozgalom. A reformkorban rengeteg új szociális, gazdasági, kulturális vívmány és alkotás született, mely modernizációs törekvések a NyugatEurópa mintaadó államaihoz való felzárkózást célozták meg. Mindezek alapkövei lettek az öntudatra ébredő nemzet újkori történelmének, s elvezettek a modern, polgári Magyarország megteremtéséhez. Feladatotok az lesz, hogy nevezzétek meg, hogy mit láttok a képeken, illetve hogy kinek a nevéhez fűződik!
1.
2.
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
3.
Csapat neve: Iskola címe:
4.
5.
6.
7.
8.
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
Név: Kép száma: 1.
Név: A képen látható:
Kép száma: 2.
Név:
Név: Kép száma: 3.
A képen látható:
Kép száma: 4.
Név: Kép száma: 5.
A képen látható:
Név: A képen látható:
Kép száma: 6.
Név: Kép száma: 7.
A képen látható:
A képen látható:
A képen látható:
Név: Kép száma: 8.
A képen látható:
16
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
2. FELADAT Széchenyi István életében több európai város is fontos szerepet játszott. Arra kérünk benneteket, hogy a vaktérképen jelöljétek be az alábbiakban felsorolt helységek sorszámait, és a táblázatba írjátok be, hogy miként kapcsolódik az adott település a reformkor legnagyobb alakjához. Sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Város Bécs Nagycenk Győr Lipcse Döbling Nápoly Newmarket
Tevékenység
14
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
3. FELADAT A történelem folyamán több híres személyt illettek valamilyen ragadványnévvel, amely az adott illető valamely külső-belső tulajdonságát, híres cselekedetét, illetve egyéb jellemzőit hivatott leírni. Az alábbi táblázatban ragadványneveket és viselőjük által mondott idézeteket olvashattok. Feladatotok az, hogy találjátok ki, kiket illettek ezekkel az elnevezésekkel, illetve mely idézet kitől származik. (Figyelem! Nincs annyi idézet, ahány személy!)
Ragadványnév
Kit neveztek el így?
A bresciai hiéna
Julius J. Haynau
A kehidai tekintetes
Deák Ferenc
A nagy mesemondó
Jókai Mór
A branyiszkói hős
Guyon Richard
Osztrolenka véres csillaga
Bem József
Az egri remete
Gárdonyi Géza
A nótakirály
Dankó Pista
A nemzet nádora
József főherceg
Idézet száma:
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
A magyarok Mózese
Kossuth Lajos
Az erdődi George Sand
Szendrey Júlia
1. „A hatalom csak eszköz, végcél a népek boldogítása.” 2. „Az embernek csak az arca ismerhető, de az arca nem ő. Ő az arca mögött van. Láthatatlan.” 3. „Legyen hü a nemzet önmagához; még mindent meg lehet menteni. Veszve csak azon nemzet lehet, a mely lemondott önmagáról.” 4. „Bölcs embernek ló való, mert lóvá tesz az ember, és emberré a ló.” 5. „Születtem ott, ahol a szív nem terem. Mindenki tudni fogja, hol születtem.”
15
4. FELADAT Magyarország polgárosodását befolyásoló vállalkozások hátterében a főurak nagyszabású utazásai álltak. Széchenyi István öt alkalommal járt Angliában, ami számára a modernizáció példaképe volt. Magyarországot javarészt angol minta és eszközrendszer alapján kísérelte meg a rendi rendszer adta lehetőségek között bekapcsolni az európai polgárosodás és gazdaságfejlesztés folyamatába. A gróf szigetországi utazásaival kapcsolatban olvashattok itt állításokat: döntsétek el, hogy igazak, vagy hamisak. 1. Megismerkedett a gázvilágítással, amit Cenken is meg akart valósítani. Korabeli ipari kémként egy kisebb gázfejlesztő gépet is kicsempészett az országból. A gázt nem csak világításra akarta használni, hanem palackba zárva tüzelőanyagként is hasznosítani akarta.
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
2. Elvetette a gőzgépek magyarországi bevezetését, ő maga ironikusan így fogalmazott: „márpedig kinek van szüksége efféle szakadatlan munkára maga körül?”
3. Hasznosnak és indokoltnak látta a sörgyártó gépek elterjesztését hazánkban, mert úgy gondolta, jobb, ha ezt az italt fogyasztják az emberek a magyarországi savanyú, ihatatlan borokkal szemben, amelyek csak butítanak és álmosítanak.
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
4. Széchenyinek köszönhetjük a Mac Adam angol mérnökről elnevezett makadám utak elterjedését is Magyarországon. A négyszögletes kövekkel burkolt út először Pest városában jelent meg.
5. A lótenyésztés fellendítése érdekében tenyészállatokat szándékozott vásárolni. Felkereste Anglia leghíresebb istállóit, többek között Hampton Court, Epsom, Bildestom állatállományát nézte végig. Utazótársa, Wesselényi báró egy alkalommal még perbe is keveredett az egyik eladó ló kapcsán, kisebbfajta diplomáciai bonyodalmat okozva.
5
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
5. FELADAT Minden állam rendelkezik önálló címerrel. A magyar államot, nemzetet, identitást (kezdetben az uralkodót) szimbolizáló jelképet a magyar címer illusztrálja, s illusztrálta már a középkor óta. Feladatotok az lesz, hogy találjátok ki, melyik címer melyik középkori magyar uralkodót jelenítette meg, illetve mit mutat meg rajta a képi ábrázolás. Egy kakukktojást rejtettünk el a címerek közt, találjátok és magyarázzátok meg, hogy miért az.
Uralkodó: Ábrázolás jelentése:
1. ábra
Uralkodó: Ábrázolás jelentése:
2. ábra
Uralkodó: Ábrázolás jelentése:
3. ábra
3. ábra
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
Uralkodó: Ábrázolás jelentése:
4. ábra
Kakukktojás: Miért?:
10
6. FELADAT A következő feladatban az 1848-49-es forradalom és szabadságharcban részt vett hősök asszonyainak, nőrokonainak leveleit, illetve róluk szóló rövid ismertetőket olvashattok (nevük az idézetek végén), akiknek életét szintén radikálisan megváltoztatta szabadságharc. Feladatotok az lesz, hogy találjátok ki, mely mártírok választottjai, rokonai voltak ők, illetve válasszátok ki a hősöket ábrázoló képeket! 1.„Beszédünk helye a szoba egyik sarkában volt, hol pár széket összeállítottunk,
Lajos két széken félig-meddig, mint szokott feküdt, én mellette ültem; az egyik őr az ajtóban állt, a másik az ablak előtt, ... csak fél hangon beszélhettünk, és fél szavakkal, hogy a körülállók ne hallják, inkább szemeiből olvastam, mit akart mondani, egymás kezét szorítottuk és a könnyek szemeinkben többet mondottak, mintsem mondhattunk volna a sok tanú előtt. ... Csak akkor tudtam meg, mennyire szerettem őt. Szerettem volna ott nála maradni, és vele együtt meghalni.”( Z. Antónia visszaemlékezése)
Név: Ábra száma:
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
2. „El fogom hagyni nem sokára gyermekemet, hogy férjem sorsát megtudhassam; még csak arra sem számíthatok bizonyosan, hogy őt életben találjam. Talán már régen nyugonni költözött s nekem el kell hagynom élő gyermekemet, hogy holt férjem poraihoz vándoroljak... Ha igy van, mi lesz én belőlem? (…) Ki mondhatná el jobban, mint én: »Ha fájáról leszakad a levél, mindegy már akkor neki, akárhova fúja a szél!...« Mit is gondolnék én aztán magammal!”( Sz. Júlia naplója)
Név: Ábra száma:
3.” Nyíltan és bátran vállalta a szabadságharc emlékét. Batthyány Lajos gróf özvegyével 1861. március 15-én megalapította az Országos Magyar Gazdasszonyok Egyesületét, mely még a kiegyezés előtt gondozásba vette a honvédek árváit és számos jótékonysági akcióval hívta fel magára a figyelmet. Mikor a koronázás után Erzsébet királyné meglátogatta árvaházukat, a két alapító matróna tüntetőleg nem jelent meg Sisi fogadásán.”(Cs. Emíliáról szóló leírás)
Név: Ábra száma:
4. „Több ezer katona köszönhet nagyon sokat neki, aki fiatal özvegyként minden energiáját a betegek, sebesültek segítésére fordította az 1848-49-es szabadságharcban. Felhívást intézett az arisztokrata asszonyokhoz, hogy adjanak elég kötszert és vásznat, ő maga pedig kórházról kórházra járt az országban. 1849ben bátyja - akinek egyébként lelki társa és fő bizalmasa volt - a magyar honvéd csapatok országos főápolónőjévé nevezte ki. Fiatalon, 37 évesen Amerikában érte a halál. Sírjára valaki, tán egy másik magyar sorstárs, emlékezetből egy Vörösmarty vers idézetét rótta fel: „Látogató, ha keres, mondjátok, nem vagyok itthon: lelkem a kedves hon messzi határira szállt.”(K. Zsuzsannáról szóló leírás)
Név: Ábra száma:
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
2. ábra 1.ábra
3. ábra
4. ábra 8
7. FELADAT A magyar huszárság a hazai hadviselés legjellegzetesebb fegyverneme volt. Évszázadokon át világszerte fogalom volt a magyar huszár. A huszárruha pedig megegyezett az előkelő magyar viselettel. E kettő fejlődése folyamatos kölcsönhatásban állt egymással. Hol egy katonai viseleti szabályzat került ki az utcára, hol egy divatirányzat vonult be a hadseregbe. A karakteres zsinóros magyar ruhadarabok (mente, dolmány, atilla…) nemcsak a közép-európai nemességre volt
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
jellemző, de a XVIII-XIX. század folyamán a huszársággal együtt világszerte elterjedt. Minden egyes huszárezred sajátos, csak a rájuk jellemző egyenruhát viselte. Ezek közül mutatunk be 10 viseletet, a feladatotok az lesz, hogy párosítsátok össze a hozzá tartozó ezreddel.
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
Huszárezredek nevei: Miklós huszár, Attila huszár, Vilmos huszár, Hannover huszár, Lehel huszár, Radetzky huszár, Reuss-Köstritz huszár, Ferdinánd huszár, Bocskai huszár, Hunyadi huszár. 10
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
8. FELADAT Magyarországon az elmúlt évszázadokban a latin nyelv meghatározó szerepet töltött be az államigazgatás, a törvényhozás, a tudományok, s a kultúra terén, hiszen egészen 1844-ig hivatalos nyelv volt hazánkban. Ebben a feladatban 1848-ban kelt írásokat, beszédeket olvashattok jelentős reformereinktől. Feladatotok az lesz, hogy a kiemelt latin kifejezéseket magyarázzátok meg, illetve adjatok meg egy általatok választott, ebben az időszakban használt latin kifejezést, s írjátok mellé jelentését is.
1. „Barátom, csudákat éltünk! Nemzeti voltunk hajszálon függött. Az első felvonás gyönyörűen sikerült! Én teli vagyok a legszebb reményekkel (...)Én nem tudok kételkedni nemzetünk legszebb kifejlődésén; s miután Batthyányi és Kossuthnak hallatlan, nagy szerepén csak örűlni tudok és Isten látja lelkemet, legkisebb irigység nem rejlik keblemben(…)Fogok-e és minő részt venni az új kormányban, még nem tudom. Egészségem miserabilis, alig tudok lábaimon állni! Bécsrűl most nem írhatok; hanem, hogy egy kis része a sikereknek engemet is illet, arra esküdhetem. Bár minőnek fog mutatkozni a második és harmadik etc. felvonás, azt be kell várnunk. Mi engem illet, én Batthyányit és Kossuthot legőszintébben fogom szolgálni!”(Széchenyi így számolt be titkárának, Tasner Antalnak azokról a sorsfordító, dicsőséges pillanatokról, amelyek 1848 tavaszán nyitányát jelentették a magyar polgári-alkotmányos átalakulásnak.)
Miserabilis jelentése:
2. „ Uraim! Polgártársak! A vándor, ki hosszas távollét után honába megtér, s az elhagyott sivatag helyett virágzó édent talál, honának viszontlátott földét ájtatos csókkal illeti, s szívének minden dobbanása egy-egy imádság a népek Istenéhez. Így Vagyunk mi, midőn Pestnek partjára lépünk. Csak három hónapig valánk távol, s távozásunk és visszatértünk között a világtörténet egy oly vonala fekszik, minőben Isten évezredekben egyszer szokta revelálni mindenható hatalmát. Revelációnak mondom a jelen időszakot, mert ha valaha, most igaz az, hogy a história nem emberek műve, hogy a történetet nem emberek csinálják.”(Kossuth beszéde a kormány pesti fogadtatásakor, Budapest, 1848. április 14.) Reveláció jelentése:
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
3. „Pozsonyba érkeztem márczius 20-án délután 1 órakor, s itt mindent lázas állapotban találtam. Már akkor a közteherviselés s az urbéri viszonyok megszüntetése mind a két tábla által elfogadtatott(…) Csütörtökön kaptam meg a credentionalist, s még az nap kerületi ülésbe mentem, hol épen azt akarták elhatározni, hogy az ősiség az uti possidetis alapján eltöröltetvén, még a zálogokat se lehessen visszaváltani; ezt csakugyan meggátoltam, s a határozat az lőn: hogy az ősiség eltöröltetvén, a miniszterium készítsen új polgári codexet (…) Codexekkel föllépni szent kötelessége lesz az új kormánynak, mert most épen az a baj, azért nehéz a törvénytudomány, hogy a corpus juris tömkelegében kell keresgetni, s egyik egyre, másik másra hivatkozik.” (Deák Ferencz 1848. március 28-dikán a következő levelet írta sógorának, Oszterhueber Tarányi Józsefnek).
Credentionalis jelentése:
Uti possidetis jelentése:
Corpus juris jelentése:
Választott kifejezés:
Jelentése:
6
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
9. FELADAT Széchenyi István, akit Kossuth méltán nevezett a legnagyobb magyarnak, számtalan írásában vall a hazáról, a hazaszeretetről, az emberi fejlődésről, a tudásról. Ezek közül válogattunk ki öt rövid gondolatot. Arra kérünk benneteket, hogy magyarázzátok el, mi a mondanivalója számotokra az adott idézetnek. További feladat még, hogy ti magatok is válasszatok Széchenyi gondolatai közül egyet, s azt szintén értelmezzétek a saját szavaitokkal. 1. Szabadságát az ember rendszerint akkor becsüli, amikor már nem szabad, vagy ha szabadságát végtelen áldozatokkal vívta ki. Magyarázata:
2. Nem, mi nem születtünk reformátoroknak, előbb mi magunkat kell megreformálnunk. Látogatnunk kell az alázat, az önmegtagadás iskoláját. Magyarázata:
3. Ha csekélységekben nem vagyunk szigorúak önmagunk iránt, nagy dolgokban, ha akarunk, sem lehetünk. Magyarázata:
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
4. Azokból a kövekből, melyek utunkba gördülnek, egy kis ügyességgel lépcsőt építhetünk. Magyarázata:
5. Szorgalmasan dolgozom.. s önérzetesen – Ha lenyírják a szárnyamat – járok majd a lábamon: ha azokat is levágják, a kezemen járok, ha azokat is kitépik – hason csúszok! Magyarázata:
6. Idézet: Magyarázata:
6
10. FELADAT A következő feladatban az Advent és a Karácsony körüli népszokások közül válogattunk. Ezek mindegyike egy-egy szent életéhez kapcsolódik. Ha a szövegekből sikerül megfejteni, hogy melyik hagyományt idézzük fel, akkor már csak annyi a dolgotok, hogy a képek közül párosítsátok a szöveghez az oda illő szent képét, illetve jelöljétek meg a hozzá kapcsolódó naptári napot. 1. A Dunántúlon a közelmúltig élt az a szokás, hogy ezen a napon a legények, sőt nős férfiak bekormozott arccal, kifordított bundában láncot csörgetve ijesztgették a gyerekeket és a nagyobb lányokat is. Az alakoskodók Vépen felkeresték a tollfosztót, Szilben megimádkoztatták a gyerekeket, Csornán a háziaktól ajándékot kaptak. Beleden az utcán is ijesztgették a gyerekeket, lányokat, de bementek a házakba, a derekukon láncot csörgettek, a kezükben söprűt vittek, azzal zörgettek be. Csilizradványon a férfiak maskarába öltöztek, fejükre harisnyát húztak, kenderkócból szakállat készítettek. A kezükben levő csörgősbottal nagyokat csördítettek a padlóra, hogy minden bajtól, betegségtől megvédjék a lakókat.
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Névnap/ Dátum
Csapat neve: Iskola címe:
Kép száma
2. Ezen a napon országszerte lakomákat rendeztek, hogy egész esztendőben bőven ehessenek, ihassanak. Úgy tartották, minél többet isznak, annál több erőt és egészséget isznak magukba. Ugyanazon a napon a pásztorok vesszőt adtak ajándékba a gazdáknak. Köszöntőt is mondtak, a gazda megfizette a bélesadót vagy rétespénzt. A többágú vesszőről úgy tartották, ahány ága van, annyit malacozik a disznó. A bősi gazdák a disznóól tetejébe szúrták dögvész ellen. Tavasszal ezzel a vesszővel hajtották ki az állatokat. Az Ipoly vidékén a pásztorok sorra járták a házakat, és a gazdáktól ajándékot kaptak. A Nyitra megyei Zsérén is a pásztorok hordták a mogyorófavesszőt, amiért a gazdától ajándékot kaptak.
Névnap/ Dátum
Kép száma
3. A legjelentősebb házasságjósló, varázsló nap. Többnyire a lányoknak magányosan, titokban kellett ezeket a praktikákat elvégezniük. Próbáltak álomból jósolni. A párna alá férfiruhaneműt rejtettek, és egész nap böjtöltek. Ereszrázással is próbáltak jósolni. A zsúpfedeles házak ereszét megrázták, s a kötényükbe hulló magból jósoltak: „Ha a lány kötényébe búzamag hull, jómódú legény veszi feleségül, ha rozsmag, akkor szegény legény lesz a férje, ha pondró hull bele a zsúpszalmából, még a következő évben teherbe esik”. Szemétre, trágyadombra állva figyelték, honnan hallják a kutyaugatást, úgy gondolták, hogy abból az irányból jön majd a jövendőbelijük. A közös jóslások többnyire a fonóban történtek – ólomöntéssel, gombócfőzéssel. A gombócba egy-egy férfinevet rejtettek, amelyik elsőnek jön fel a víz tetejére, az lesz az illető férjének a neve. Az ólomöntésnél az öntvény alakjából a jövendőbeli foglalkozására igyekeztek jósolni. A moldvai és Gyimes-völgyi magyarok ezen a napon a farkasok ellen megfokhagymázták az ajtókat, hogy ne vigyék el a jószágot. E célból összekötötték az ollót, mert ha nyitva maradna, a farkasok elvinnék a juhokat.
Névnap/ Dátum
Kép száma
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
4. Ehhez a naphoz férjjósló hiedelmek és praktikák kapcsolódtak. Ilyenkor is szoktak vízbe tenni gyümölcságat, s ha az karácsonyra kizöldül, a kíváncsiskodó lánynak közeli férjhezmenetelt jósolt. A legények ezen a napon tudakozódhattak jövendőbelijük iránt. Például úgy, hogy lopott leányinget tettek a párnájuk alá, abban reménykedve, hogy megálmodják a feleségüket. Sárosfán, Csantavéren a fiúk ezen a napon böjtöltek, hogy álmukban meglássák a jövendőbelijüket. Ez a nap a nők számára dologtiltó nap volt. A Szerémségben ilyenkor nem sütöttek kenyeret. Nem volt szabad szántani, kocsiba befogni. Leálltak a malmok is. Névnap/ Dátum
Kép száma
5. E nap éjjelén gombócfőzéssel, ólomöntéssel tudakozódtak a lányok jövendőbelijük neve és foglalkozása után. Sokfelé más praktikákat is alkalmaztak. Például Gyimesvölgyben „Akkor karót kötnek. Akkor mentek, kötővel megkötöttek. Hogyha az a karó nem vót teljesen meghántva, akkor gazdaghoz ment férjhez, s ha az a karó csóré vót, akkor szegényhez ment férjhez. Ha magos vót, akkor magos férfihez ment, s ha alacsony vót, akkor alacsony férfihez ment”. Ezen az estén a jászdózsai lányok férfinadrágot tesznek a párnájuk alá és megálmodják, hogy ki lesz a jövendőbelijük. Közismert praktika, hogy sótlan pogácsát sütnek egész napi böjtölés után, maguk mellé teszik egy kis vízzel, hogy álmukban eljöjjön a jövendőbelijük és együtt egyék meg. Névnap/ Dátum
Kép száma
6. Kevés olyan jeles nap van, amelyhez annyi hiedelem és szokás kapcsolódna, mint ehhez a naphoz, ami éppúgy alkalmas volt többek között termékenységvarázslásra, mint házasság-, halálés időjárásjóslásra, bizonyos női munkák tiltására. E napon a cél elsődlegesen a tyúkok termékenységvarázslása volt. Ehhez kapcsolódott a nők munkatilalma is. Országszerte úgy tartották, ha ezen a napon fonnának vagy varrnának, akkor ezzel bevarrnák a tyúkok fenekét. A praktikák, mágikus eljárások és szövegek a tyúkok szaporaságát, tojáshozamának növekedését igyekeztek elősegíteni. E naphoz köthető a közismert a hagymakalendárium. Tizenkét besózott hagymalevél segítségével igyekeznek megjósolni a következő év havonkénti csapadékosságát, illetve szárazságát, attól függően, hogy a hagymalevél átnedvesedett-e. Névnap/ Dátum
Kép száma
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
7. Ezen a napon cseresznyefaágat törnek és vízbe teszik. Ha kizöldül, akkor hamarosan férjhez fognak menni, öröm és boldogság jut nekik osztályrészül. Somogyvámoson ha valaki jövendőbelije nevére kíváncsi, akkor vágjon kilencféle gyümölcsfaágat, mindegyiket lássa el férfinévvel. Pohárba téve egészen karácsonyig minden roráté után öntözze meg. Amilyen nevű ág először kihajt, olyan neve lesz az urának. Eleken a lányoknak mezítláb, egy ingben kell a kertbe kimenniük gyümölcsfagallyért. Utána üvegbe teszik, hogy kisarjazzék. Apátfalván orgonaágat törnek, egy üveg vízben, a kemence tetejére teszik. Ha karácsonyra kivirágzik, az újesztendőben biztosan férjhez mennek. A szokást nyilvánvalóan ihlette a szent legendájának az a mozzanata, hogy a megkínzott szűz fejére Krisztus a paradicsom virágaiból koszorút helyez, mire összes sebei meggyógyulnak. Névnap/ Dátum
Kép száma
8. E naphoz a borszentelés szokása kapcsolódott, mely a borvidékeken máig él. A szentelt bornak is – mint minden egyéb szentelménynek – mágikus erőt tulajdonítottak. Beteg embert és állatot gyógyítottak vele. Öntöttek a boroshordókba is, hogy ne romoljon el a bor. Göcsejben hordóba öntik. Itatják tévelyedett emberrel, gyerekkel is. Ha a marhát megrontották, a bort vízzel vegyítik, s a beteg jószág hátát kereszt alakjában locsolják. Kiskanizsán a szentelt borral kimennek a hegyre és minden hordóba öntenek belőle. Bágyogon, Rábaszováton a szentelt borból nem isznak. A vetőmagot szokták vele kereszt alakjában meghinteni. A burgenlandi határvidéken a szentelt bort oltalmazó célzattal a boroshordókba öntik, de azért is, hogy jövőre is jó bortermés legyen. Névnap/ Dátum
Kép száma
9. E napnak jellegzetes szokása a vesszőzés, melyet neveznek, odoricsolásnak, suprikálásnak, csapulásnak is. A vessző lehet termőág, hajló fűzfavessző vagy korbács. A vesszőzés résztvevői a fiúgyermekek, legények vagy pásztorok. Megkorbácsolják a lányokat, asszonyokat vagy a gyerekeket. A szomszédba „mustármagért” küldött fiúgyereket a háziak veregetik meg. Koronkán a mit sem sejtő kisfiút mustármagért küldték. Mikor ezt elmondta, a háziasszony egy vesszővel „megsuprálta”. Úgy tartották, hogy akit megvesszőznek, az nem lesz keléses.
Névnap/ Dátum
Kép száma
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
10. E naphoz néhol férjjósló praktikák kapcsolódnak. Többnyire azonban arról nevezetes, hogy ilyenkor ölik a disznót. Medvesalján úgy tartották, hogy az ezen a napon vágott disznó sózott vérét el kell tenni, mert alkalmas a köszvény gyógyítására. A Mura-vidéken úgy hitték, aki ezen a napon disznót öl, annak minden évben le kell vágnia valamit, mert e nap szentje öl, elpusztítja valamelyik állatát. Névnap/ Dátum
Kép száma
November 30. – András nap
November 25. –Katalin nap
November 11. –Márton nap
December 21. - Tamás nap
December 4. –Borbála nap
December 27. – János nap
December 6. – Miklós nap
December 28. – Aprószentek napja
December 13. – Luca nap
December 31. – Szilveszter nap
1. kép 2. kép
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
3. kép
5. kép
Csapat neve: Iskola címe:
4. kép
6. kép
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
7. kép
8. kép
10. kép 9. kép
20
KerekEmese 2016/2017 – I. forduló CSEMETE Beküldési határidő: 2016. Dec. 05.
Csapat neve: Iskola címe:
11. FELADAT Mindössze 20 nap, de a magyar történelem talán legkiemelkedőbb 20 napja zajlott 1956-ban Magyarországon. Egy aprócska, de elszánt nemzet felemelte fejét és nemet mondott az elnyomásra. De mi is történt pontosan 1956. október 23-a és november 11-e között Magyarországon? Számos leírás, film és adat áll rendelkezésünkre, hogy megismerkedhessünk az 1956-os forradalommal. Feladatotok az lesz, hogy keressetek a környezetetekben egy olyan résztvevőt, szem- vagy fültanút, aki egy interjú keretében el tudja nektek mondani, hogyan is zajlott környezetében, vagy milyen visszhangja volt a településen a forradalomnak. Erről az interjúról készítsetek videofelvételt, s küldjétek el nekünk!
20
Összes pont:
130
A jól végzett munka után pihenjetek kicsit, hamarosan érkezik az újabb feladatsor!