PENERAPAN STRATEGI MENJALIN HUBUNGAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 011 BUKIT MELINTANG KECAMATAN KUOK KABUPATEN KAMPAR
Oleh
DESI RATNASARI NIM. 11018201071
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
PENERAPAN STRATEGI MENJALIN HUBUNGAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 011 BUKIT MELINTANG KECAMATAN KUOK KABUPATEN KAMPAR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I)
Oleh
DESI RATNASARI NIM. 11018201071
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
ABSTRAK Desi Ratnasari, (2014) : Penerapan Strategi Menjalin Hubungan untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar Negeri 011 Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi menjalin hubungan dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran kewarganegaraan kelas V Sekolah Dasar Negeri Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah “Apakah dengan Penerapan Strategi Menjalin Hubungan dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar Negeri 011 Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar?”. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun tahapan-tahapan yang dilalui dalam PTK, yaitu: 1) perencanaan/persiapan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 011 Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar, sedangkan objeknya adalah Penerapan Strategi Menjalin Hubungan dan Aktivitas Belajar Siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Adapun jumlah siswa dalam penelitian ini berjumlah 16 siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, adanya peningkatan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Hasil ini dapat dilihat dari rata-rata persentase aktivitas belajar siswa yaitu sebelum tindakan hanya 48,83%. Pada siklus I aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan hanya mencapai rata-rata persentase 58,21% atau aktivitas belajar siswa tergolong “Cukup” karena berada pada rentang 41% - 60%. Sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81,25% atau aktivitas belajar siswa tergolong “Sangat Kuat” karena berada pada rentang 81% - 100%. Artinya keberhasilan siswa telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan yaitu 75%. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan strategi menjalin hubungan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas V Sekolah Dasar Negeri 011 Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar.
ABSTRACT
Desi Ratnasari, (2014):
The Implementation of a Relationship Strategy to Improve Students’ Learning Activities of Civic Education for the Fifth Year Students of State Elementary School 011 Bukit Melintang subDistrict of Kuok the District of Kampar.
The objective of study was to describe the implementation of a relationship strategy to improve students’ learning activities of civic education for the fifth year students of state elementary school 011 Bukit Melintang sub-district of Kuok the district of Kampar. The formulation of study was whether the implementation of a relationship strategy improves students’ learning activities of civic education for the fifth year students of state elementary school 011 Bukit Melintang sub-district of Kuok the district of Kampar?. The study was classroom action research. The stages in the study namely: 1) the preparation of action, 2) the implementation of action, 3) observation, 4) reflection. The subject of study was the teacher and the students of fifth year of state elementary school 011 Bukit Melintang sub-district of Kuok the district of Kampar and the object of study was the implementation of a relationship strategy to improve students’ learning activities of civic education. The number of students was 16 students. Based on the results of study, there was the improvement of students’ learning activities of civic education. This could be seen that students’ learning activities before action was 48.83%. at the first cycle students ‘activities of civic education was 58.21% or categorized “enough” for the number was in the range 41%-60%. At the second cycle it improved 81.25% or categorized “very good” for the number was in the range 81%-100%. This means that students’ achievement reached successful indicator as specified. Based on data analysis the writer concluded that the implementation of a relationship strategy improved students’ learning activities of civic education for the fifth year students of state elementary school 011 Bukit Melintang sub-district of Kuok the district of Kampar.
ﻣﻠﺨﺺ دﯾﺴﻲ راﺗﻨﺎﺳﺎري :(2014) ،ﺗﻄﺒﯿﻖ أﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﺻﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﻟﺘﺮﻗﯿﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﺘﺮﺑﯿﺔاﻟﻮطﻨﯿﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ011 ﺑﻮﻛﯿﺖ راﯾﺎ ﻣﯿﻠﯿﺎﻧﺘﺎﻧﻎ ﺑﻤﺮﻛﺰ ﻛﻮك ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر. ﺗﮭﺪف اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﻮﺻﻒ ﺗﻄﺒﯿﻖ أﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﺻﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﻟﺘﺮﻗﯿﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ 011ﺑﻮﻛﯿﺖ راﯾﺎ ﻣﯿﻠﯿﺎﻧﺘﺎﻧﻎ ﺑﻤﺮﻛﺰ ﻛﻮك ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر .ﻛﺎﻧﺖ ﺻﯿﺎﻏﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻲ ھﻞ ﺗﻄﺒﯿﻖ أﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﺻﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﺗﺤﺴﻦ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ 011ﺑﻮﻛﯿﺖ راﯾﺎ ﻣﯿﻠﯿﺎﻧﺘﺎﻧﻎ ﺑﻤﺮﻛﺰ ﻛﻮك ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر؟. ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻲ دراﺳﺔ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻔﺼﻞ .اﻟﺨﻄﻮات ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻲ (1إﻋﺪاد اﻹﺟﺮاءة (2 ،ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻹﺟﺮاءة (3 ،اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ و (4اﻟﺘﺄﻣﻞ .اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻲ اﻟﻤﺪرس و طﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ 011ﺑﻮﻛﯿﺖ راﯾﺎ ﻣﯿﻠﯿﺎﻧﺘﺎﻧﻎ ﺑﻤﺮﻛﺰ ﻛﻮك ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر و اﻟﮭﺪف ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻮ ﺗﻄﺒﯿﻖ أﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﺻﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﻟﺘﺮﻗﯿﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ .اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ﻧﺤﻮ 16طﺎﻟﺒﺎ. ﺑﻨﺎ ء ﻋﻠﻰ ﺣﺼﻮل اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﺈن ھﻨﺎك ﺗﺮﻗﯿﺔ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪل ﻧﺴﺒﺔ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﻄﻼب ﻗﺒﻞ اﻹﺟﺮاءة و ھﻲ .48،83ﻓﻲ اﻟﺪور اﻷول ﻛﺎﻧﺖ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻧﺤﻮ 58،21أو ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى "ﻣﻘﺒﻮل" ﻷﻧﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ 41ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ 60-ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ .و ﻓﻲ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺗﺘﺮﻗﻰ اﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ﻧﺤﻮ 81،25ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ أو ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﺟﯿﺪ ﺟﺪا ﻷﻧﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ 81ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ 100-ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ دل ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ أن ﻧﺠﺎح اﻟﻄﻼب وﺻﻞ إﻟﻰ دﻟﯿﻞ اﻟﻨﺠﺎح ﻧﺤﻮ 75ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ. ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻠﯿﻞ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﺳﺘﻨﺒﻄﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أن ﺗﻄﺒﯿﻖ أﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﺻﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ ﺗﺤﺴﻦ أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ 011ﺑﻮﻛﯿﺖ راﯾﺎ ﻣﯿﻠﯿﺎﻧﺘﺎﻧﻎ ﺑﻤﺮﻛﺰ ﻛﻮك ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر.
PENGHARGAAN Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Penerapan Strategi Menjalin Hubungan untuk Meningkatkan Aktivitas
Belajar
Siswa
pada
Mata
Pelajaran
Pendidikan
KewarganegaraanKelas V Sekolah Dasar Negeri 011 Bukit Melintang Kecamatan Kuok Kabupaten Kampar”. Skripsi ini merupakan hasil karya ilmiah yang ditulis sebagai salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd.I) pada program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis banyak menyadari banyak sekali bantuan dari berbagai pihak yang telah memberikan uluran tangan dan kemurahan hati kepada penulis. Oleh sebab itu pada kesempatan ini penulis ingin menyatakan dengan sepenuh hormat ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1.
Bapak Prof. Dr. H. M. NazirKarimselaku Rektor UIN Sultan Syarif Kasim Riau beserta seluruh stafnya
2.
Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
3.
Bapak Dr. H. Nasharuddin, M.Ag selaku Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
4.
Ibu Sri Murhayati, M.Ag selaku Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
5.
Bapak Dr. Kusnadi, M.Pd selaku Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
6.
Ibu Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang sebelumnya telah mengarahkan penulisan skripsi ini.
7.
Ibu Dra. Hj. Sakilah, M.Pd selaku sekretaris jurusan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang senantiasa memotivasi penulis untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.
8.
Ibu Dra. Sukma Erni, M.Pd selaku pembimbing skripsi yang telah membimbing dan memberikan nasehat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
9.
Bapak Nasrul Hs, S.Pd.I. M.A dan Ibu Susiba, M.Pd.I selaku Penasehat Akademis penulisselama dalam menuntut ilmu di UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
10. Seluruh dosen di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau yang telah membekali ilmu kepada penulis. 11. Teristimewa untuk Ayahanda Bazaruddin dan Ibunda Ernawati, tanpa kerja keras beliau berdua rasanya tidak mungkin penulis dapat menyelesaikan perkuliahan ini dengan baik, karna dengan jerih payah ayah dan ibu lah penulis mampu kuliah, penulis persembahkan gelar sarjana ini untuk jerih payah, kasih sayang, doa dan pengorbanan beliau berdua. 12. Kakakku (Fitriyani, S.Pd dan Misdarwati) dan adik-adikku tersayang (Suci Muliati, Ayu Safitri dan Dini Ramadhani) yang selalu menjadi motivasiku untuk menjadi yang terbaik dan terima kasih atas pengorbanan moril maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dan skripsi ini. 13. Teman terdekat penulis Edinur Ilham, SE yang selalu memberi semangat, motivasi dan do’anya. 14. Seluruh teman-teman penulis Devi Susanti, Sri Rahmi, Devi Lestari, Ali Rahman, Husnil Ahfan, Sandi Satrio, Laila Junita, Yuli Resty Amalia, Yanti Komala Dewi, Nasliza, Kamidarlis,Umi Kalsum dan teman-teman lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu khususnya PGMI angkatan 2010 yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini. Akhirnya, rasa terima kasih penulis sampaikan kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini, baik secara langsung maupun tidak langsung yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu. Namun sebagaimana kodrat manusia, penulis menyadari adanya kekurangan-kekurangan
dalam penulisan skripsi ini, karena itu penulis dengan senang hati menerima kritikan serta saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Pekanbaru, 25 April 2014 Penulis
Desi Ratnasari NIM.11018201071
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN........................................................................................ PENGESAHAN ......................................................................................... PENGHARGAAN ..................................................................................... PERSEMBAHAN...................................................................................... ABSTRAK ................................................................................................. DAFTAR ISI.............................................................................................. DAFTAR TABEL ..................................................................................... DAFTAR GAMBAR................................................................................. DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ BAB I
i ii iii vi viii xi xii xiii xiv
PENDAHULUAN A. Latar Belakang...................................................................... B. Definisi Istilah ...................................................................... C. Batasan Masalah ................................................................... D. Rumusan Masalah ................................................................ E. Tujuan dan Manfaat Penelitian.............................................
1 6 7 8 8
KAJIAN TEORI A. Kerangka Teoretis................................................................. B. Penelitian Yang Relevan ...................................................... C. Indikator Keberhasilan ......................................................... D. Hipotesis Tindakan ...............................................................
10 19 21 24
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek dan Objek Penelitian................................................. B. Tempat Penelitian ................................................................. C. Rancangan Penelitian ........................................................... D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................
25 25 26 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian.................................................. B. Hasil Penelitian..................................................................... C. Pembahasan ......................................................................... D. Pengujian Hipotesis ..............................................................
33 36 75 80
BAB II
BAB V
PENUTUP A. Kesimpulan........................................................................... B. Saran ....................................................................................
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
81 81
