2014 M

PENGARUH KETERAMPILAN GURU MEMBERIKAN PENGUATAN TERHADAP PARTISIPASI AKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 004 ENOK KECAMATAN ENOK KABUPATEN INDRAGIRI HILIR

Oleh

ANDI AGUS SUPRIANTO NIM. 10818001859

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M

PENGARUH KETERAMPILAN GURU MEMBERIKAN PENGUATAN TERHADAP PARTISIPASI AKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 004 ENOK KECAMATAN ENOK KABUPATEN INDRAGIRI HILIR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh ANDI AGUS SUPRIANTO NIM. 10818001859

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul Pengaruh Keterampilan Guru Memberikan Penguatan terhadap Partisipasi Aktif dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas V SDN 004 Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hilir, yang ditulis oleh Andi Agus Suprianto NIM.10818001859 dapat diterima dan disetujui untuk diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Pekanbaru, 12 Jumadil Awal 1435 H 12 April 2014 M

Menyetujui

Ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Pembimbing

Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd

Nurhayati, M.Hum

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul Pengaruh Keterampilan Guru Memberikan Penguatan terhadap Partisipasi Aktif dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas V SDN 004 Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hilir, yang ditulis oleh Andi Agus Suprianto NIM.10818001859 telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau pada tanggal 21 Rajab 1435 H/21 Mei 2014 M. Skripsi ini diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.

Pekanbaru, 21 Rajab 1435 H 21 Mei 2014 M Mengesahkan Sidang Munaqasyah

Penguji I

Penguji II

Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd.

M. Khalilullah, M.A.

Penguji III

Penguji IV

Dra. Hj. Syafiah, M.Ag.

Melly Andriani, M.Pd. Dekan

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Drs. H. Mas’ud Zein, M.Pd. NIP.19631214 198803 1 002

PENGHARGAAN Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah Swt, atas petunjuk dan hidayahnya jualah penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah atas nabi besar Muhammad Saw dengan bershalawat Allahumma Shalli ‘Ala Muhammad Waala Ali Muhammad, yang telah membuat perubahan dalam kehidupan manusia dengan membawa Dinul Islam dan menunjukkan jalan yang jelas kepada manusia menuju kehidupan yang sukses dunia akhirat. Setelah rentang waktu yang cukup lama, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis banyak mendapatkan bantuan dan dukungan dari berbagi pihak dalam penulisan skripsi ini berupa bantuan moril dan materil. Untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terima kasih dengan hati yang tulus kepada abah

(Sulaiman)

dan

mamak

(Gusniarti)

yang

telah

bersusah

payah

menyekolahkan penulis dari tingkat dasar hingga kejenjang perguruan tinggi ini. Selain itu tak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak diantaranya: 1. Bapak Prof. Dr. H. M. Nazir Karim selaku rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mencari ilmu diperguruan tinggi ini. 2. Bapak Drs. H. Mas’ud Zein, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru yang telah

memberikan

rekomendasi

kepada

penulis

untuk

melakukan

penelitian/penulisan skripsi ini. 3. Bapak Dr. H. Nasharuddin, M.Ag selaku wakil dekan I, Ibu Sri Murhayati, M.ag selaku wakil dekan II, dan Bapak Dr. Kusnadi, M.Pd selaku wakil dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 4. Ibu Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

5. Ibu Nurhayati, M.Hum. selaku pembimbing skripsi hamba yang telah meluangkan waktu begitu banyak disela-sela kesibukan sehari-hari hingga penulisan skripsi ini selesai. 6. Bapak ibu dosen dan seluruh civitas akademik yang telah memberikan pengetahuan kepada penulis dan mendidik penulis selama menjalani perkuliahan di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru terkhusus lagi di Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ini. 7. Bapak Ahmadi, S.Pd.SD selaku kepala sekolah 004 Kecmatan Enok dalam Kabupaten Indragiri Hilir. 8. Bapak Ibu majelis guru SDN 004 Enok yang telah ikut serta mempermudah penulis dalam mengumpulkan data-data penelitian. 9. Semua sahabat-sahabatku PGMI Best Abdurrrahman, Argusniati, Astrina Yolanda, Dewi Kartika, Baiyani Sohiro, Fenni Sasmita, Zumanila, Ferri Fadhli Supardi, Leni Astuti, Suratmi, Suarti, Riki, Nur Muhammad Alidin, etc. 10. Brother-brother in the Kost. Brother Kamal, Brother Arif, Brother Ahmad, Brother Soni, Joni, Brother Bibul, Brother Ijal Brother Nanda CR7, Nanda, Abrar, Alim, Sukron, Solihin, Yudi, Jeri, and Brother Dores. Semoga segala kebaikan dan segala bantuan-bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapat Ridha disisi Allah Ta’ala dan dibalas kebaikan pula oleh-Nya. Penulis telah berupaya dengan segenap kemampuan yang ada untuk menyajikan karya ilmiah ini, namun masih dirasakan berbagai kesalahan dan kekurangan. Dengan harapan yang tinggi penulis mengharapkan kritik dan saran untuk membangun yang lebih baik. Akhirnya, bersama-sama kita berdo’a kepada Yang Rahman agar selalu melimpahkan rahmat dan hidayahnya serta Meridhai kebaikan-kebaikan yang kita lakukan. Amin…. Pekanbaru, 21 Mei 2014 Penulis

Andi Agus Suprianto NIM.10818001859

ABSTRAK Andi Agus Suprianto, (2014):

Pengaruh Keterampilan Guru Memberikan Penguatan terhadap Partisipasi Aktif dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 004 Enok Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hilir

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru memberikan penguatan terhadap partisipasi aktif dalam proses pembelajaran siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri (SDN) 004 Enok Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hilir. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh positif yang signifikan antara keterampilan guru memberikan penguatan terhadap partisipasi aktif dalam proses pembelajaran siswa kelas V SDN 004 Enok Kecamatan Enok Kabupatn Indragiri Hilir”. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan siswa kelas V SDN 004 Enok. Sedangkan objek penelitiannya adalah keterampilan guru memberikan penguatan dan partisipasi aktif siswa. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V SDN 004 Enok yang berjumlah 20 orang dan guru yang mengajar di kelas V yang berjumlah 4 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Penelitian ini memiliki 2 variabel yaitu variabel X dan Variabel Y. Variabel X berupa keterampilan guru memberikan penguatan yang bersifat data ordinal dan variabel Y adalah partisipasi aktif siswa yang juga bersifat data ordinal. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik teknik korelasi koefisien kontingensi dengan menggunakan rumus: ² ²+ N Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif yang signifikan antara keterampilan guru memberikan penguatan terhadap partisipai aktif dalam proses pembelajaran siswa kelas V SDN 004 Enok. Dari hasil analisa statistik, keterampilan guru memberikan penguatan dan partisipasi aktif diperoleh harga Phi sebesar 1,587 yang mana lebih besar dari “r” tabel product moment pada taraf signifikan 5% maupun pada taraf 1% atau dapat dituliskan 0,532 < 1,587 > 0,661. Ini berarti Hₐ (hipotesis alternatif) diterima dan Hₒ (hipotesis nihil) ditolak. Dengan demikian semakin baik keterampilan guru dalam memberikan penguatan maka semakin baik pula partisipasi aktif dalam proses pembelajaran siswa kelas V SDN 004 Enok Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hilir. Sebaliknya semakin tidak baik keterampilan guru memberikan penguatan maka semakin tidak baik pula partisipasi aktif dalam proses pembelajaran siswa kelas V SDN 004 Enok Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hilir. C=

ABSTRACT

Andi Agus Suprianto, (2014):

The Effect of Teacher Skills Provides Reinforcement toward Active Participation in the Learning Proces of the V Class Students of Elementary School 004 Enok Subdistrict Enok Indragiri Hilir Regency.

The purpose of this research is to know the effect of teacher skills provides reinforcement toward active participation in the learning proces of the V class students of Elementary School 004 Enok Subdistrict Enok Indragiri Hilir Regency. Formulation of the problem in this research is "Is there a significant positive effect between teachers' skills provide reinforcement to the active participation in the learning process of the V class students of Elementary School 004 Enok Subdistrict Enok Indragiri Hilir Regency". Subjects in this research are V class teacher and students in V of Elementary School 004 Enok. While the research object is the skill of the teacher provides reinforcement and active participation of students . The populaions is all student in V class of Elementary School 004 Enok totaling 20 peoples and teachers who teach in V class which amounts to 4 peoples. Data collections techniques used are observation, documentation, and interview. This research has 2 variables: the variabel X and variable Y. The variable X be in the formof teacher skill provides reinforcement that are ordinal data and variable Y is the active participation of students who also are ordinal data. The data analysis use is statistical analysis technique correlation coefficient of contingency using the formula: C=

² ²+ N

Based on the data analysis it can be concluded that there is a significant positive effect between teachers' skills provide reinforcement to the active participation in the learning process of the V class student of Elementary School 004 Enok. From the results of statistical analysis, teacher provide reinforcement of skill and active articipation of 1,587 which is greather than “r” table product moment at a significat level at 5% and 1% level or can be written 0.532<1.587>0.661. This means Hₐ ( alternative hypothesis ) is accepted and Hₒ (null hypothesis ) is rejected . Thus the better the skills of teachers to provide reinforcement than better the active participation in the learing process of the V class students of Elementary School 004 Enok Subdistrict Enok Indragiri Hilir Regency. Otherwise the less well skills of teacher to provide reinforcement then the result would also be the active participatio in the learning process of the V class student of Elementary School 004 Enok subdistrict Enok Indragiri Hilir regency.

DAFTAR TABEL Tabel III.1

Data Guru Kelas V SDN 004 Enok Tahun Ajaran 2013-2014 ..................................................................................... 37

Tabel III.2

Data Siswa Kelas V SDN 004 Enok Tahun Ajaran 2013-2014 ..................................................................................... 37

Tabel III.3

Jumlah Guru dan Siswa Kelas V SDN 004 Enok Tahun Ajaran 2013-2014 ...............................................................38

Tabel IV.1

Keadaan Guru SDN 004 Enok Tahun Ajaran 2013-2014 .............45

Tabel IV.2

Keadaan Siswa SDN 004 Enok Tahun Ajaran 2013-2014 ...........46

Tabel IV.3

Sarana dan Prasarana SDN 004 Enok Tahun Ajaran 2013-2014 .........................................................................48

Tabel IV.4

Hasil Observasi Guru I (Guru Kelas) ............................................52

Tabel IV.5

Hasil Observasi Guru II (Guru PAI) .............................................53

Tabel IV.6

Hasil Observasi Guru III (Guru Penjas) ........................................54

Tabel IV.7

Hasil Observasi Guru IV (Guru Bahasa Inggris) ..........................56

Tabel IV.8

Rekapitulasi Keterampilan Guru Kelas V Memberikan Penguatan ......................................................................................58

Tabel IV.9

Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru I (Guru Kelas) Memberikan Penguatan ...............................61

Tabel IV.10 Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru II (Guru PAI) Memberikan Penguatan ................................62 Tabel IV.11 Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru III (Guru Penjas) Memberikan Penguatan ...........................64 Tabel IV.12 Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu IV (Guru Bahasa Inggris) Memberikan Penguatan .......................65 Tabel IV.13 Rekapitulasi Partisipasi Aktif Siswa dalam Proses Pembelajara ...................................................................................67

Tabel IV.14 Perbandingan Hasil Observasi Keterampilan Guru Memberikan Penguatan dan Partisipasi Aktif Siswa dalam Proses Pembelajaran ...........................................................70 Tabel IV.15 Klasifikasi Variabel X (Keterampilan Guru Memberikan Penguatan) .....................................................................................71 Tabel IV.16 Klasifikasi

Variabel Y (Partisipasi Aktif Siswa) .....................71

Tabel IV.17 Tabel Silang Keterampilan Guru Memberikan Penguatan dan Partisipasi Aktif Siswa ...........................................................72 Tabel IV.18 Tabel Kerja Untuk Mengetahui Harga Chi Kuadrat .....................72

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Tabel Nilai Koefisien Korelasi “r” Tabel Taraf Signifikan 5% dan 1% ..............................................................81

Lampiran 2

Lembar Observasi Keterampilan Guru I (Guru Kelas) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-1) ...............................82

Lampiran 3


Lampiran 4


Lampiran 5

Lembar Observasi Keterampilan Guru II (Guru Pendidikan Agama Islam) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-1) ...................................................................... 85

Lampiran 6


Lampiran 7


Lampiran 8

Lembar Observasi Keterampilan Guru III (Guru Penjas) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-1) .................. 88

Lampiran 9

Lembar Observasi Keterampilan Guru III (Guru Penjas) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-2) ................. 89

Lampiran 10

Lembar Observasi Keterampilan Guru III (Guru Penjas) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-3) .................. 90

Lampiran 11

Lembar Observasi Keterampilan Guru IV (Guru Bahasa Inggris) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-1) ...................................................................... 91

Lampiran 12


Lampiran13


Lampiran 14

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru I (Guru Kelas) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-1) .......................................................................94

Lampiran 15

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru I (Guru Kelas) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-2) .......................................................................95

Lampiran 16

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru I (Guru Kelas) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-3) ...................................................................... 96

Lampiran 17

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru II (Guru PAI) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-1) ...................................................................... 97

Lampiran 18

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru II (Guru PAI) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-2) ......................................................................98

Lampiran 19

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru II (Guru PAI) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-3) ......................................................................99

Lampiran 20

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru III (Guru Penjas) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-1) ....................................................................100

Lampiran 21

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru III (Guru Penjas) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-2) ....................................................................101

Lampiran 22 Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru III (Guru Penjas) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-3) ....................................................................102 Lampiran 23

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru IV (Guru Bahasa Inggris) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-1) ...................................................103

Lampiran 24

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru IV (Bahasa Inggris) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-2) ...................................................104

Lampiran 25

Lampiran 26

Tabel Hasil Observasi Partisipasi Aktif Siswa Pada Waktu Guru IV (Guru Bahasa Inggris) Memberikan Penguatan (Observasi Ke-3) ...................................................105 Keterangan Indikator Partisipasi Aktif Siswa .........................106

Lampiran 27

Surat Keputusan Dosen Pembimbing Skripsi .......................107

Lampiran 28

Kegiatan Bimbingan Skripsi ..................................................108

Lampiran 29

Surat Izin Riset Dari Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau-Pekanbaru ......................................................................109

Lampiran 30

Surat Izin Pelaksanaan Kegiatan Riset/Pra Riset Dan Pengumpulan Data Untuk Bahan Skripsi Dari Pemerintah Provinsi Riau ..........................................................................110

Lampiran 31

Surat Izin Pelaksanaan Kegiatan Riset/Pra Riset Dan Pengumpulan Data Untuk Bahan Skripsi Dari Pemerintah Kabupaten Indragiri Hilir .......................................................111

Lampiran 32

Surat Izin Pelaksanaan Kegiatan Riset/Pra Riset Dan Pengumpulan Data Untuk Bahan Skripsi Dari Pemerintah Kecamatan Enok ....................................................................112

Lampiran 33

Surat Keterangan Telah Melakukan Kegiatan Riset/ pengumpulan Data Penelitian dari Sekolah Dasar Negeri 004 Enok Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hiir ........................................................113

Lampiran 34

Riwayat Hidup Penulis ...........................................................114

ABSTRAK Andi Agus Suprianto, (2014):

Pengaruh Keterampilan Guru Memberikan Penguatan terhadap Partisipasi Aktif dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 004 Enok Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hilir

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru memberikan penguatan terhadap partisipasi aktif dalam proses pembelajaran siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri (SDN) 004 Enok Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hilir. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh positif yang signifikan antara keterampilan guru memberikan penguatan terhadap partisipasi aktif dalam proses pembelajaran siswa kelas V SDN 004 Enok Kecamatan Enok Kabupatn Indragiri Hilir”. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan siswa kelas V SDN 004 Enok. Sedangkan objek penelitiannya adalah keterampilan guru memberikan penguatan dan partisipasi aktif siswa. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V SDN 004 Enok yang berjumlah 20 orang dan guru yang mengajar di kelas V yang berjumlah 4 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Penelitian ini memiliki 2 variabel yaitu variabel X dan Variabel Y. Variabel X berupa keterampilan guru memberikan penguatan yang bersifat data ordinal dan variabel Y adalah partisipasi aktif siswa yang juga bersifat data ordinal. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik teknik korelasi koefisien kontingensi dengan menggunakan rumus: ² ²+ N Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh positif yang signifikan antara keterampilan guru memberikan penguatan terhadap partisipai aktif dalam proses pembelajaran siswa kelas V SDN 004 Enok. Dari hasil analisa statistik, keterampilan guru memberikan penguatan dan partisipasi aktif diperoleh harga Phi sebesar 1,587 yang mana lebih besar dari “r” tabel product moment pada taraf signifikan 5% maupun pada taraf 1% atau dapat dituliskan 0,532 < 1,587 > 0,661. Ini berarti Hₐ (hipotesis alternatif) diterima dan Hₒ (hipotesis nihil) ditolak. Dengan demikian semakin baik keterampilan guru dalam memberikan penguatan maka semakin baik pula partisipasi aktif dalam proses pembelajaran siswa kelas V SDN 004 Enok Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hilir. Sebaliknya semakin tidak baik keterampilan guru memberikan penguatan maka semakin tidak baik pula partisipasi aktif dalam proses pembelajaran siswa kelas V SDN 004 Enok Kecamatan Enok Kabupaten Indragiri Hilir. C=

v

PENGHARGAAN

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah Swt, atas petunjuk dan hidayahnya jualah penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah atas nabi besar Muhammad Saw dengan bershalawat Allahumma Shalli ‘Ala Muhammad Waala Ali Muhammad, yang telah membuat perubahan dalam kehidupan manusia dengan membawa Dinul Islam dan menunjukkan jalan yang jelas kepada manusia menuju kehidupan yang sukses dunia akhirat. Setelah rentang waktu yang cukup lama, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis banyak mendapatkan bantuan dan dukungan dari berbagi pihak dalam penulisan skripsi ini berupa bantuan moril dan materil. Untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terima kasih dengan hati yang tulus kepada abah

(Sulaiman)

dan

mamak

(Gusniarti)

yang

telah

bersusah

payah

menyekolahkan penulis dari tingkat dasar hingga kejenjang perguruan tinggi ini. Selain itu tak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak diantaranya: 1. Bapak Prof. Dr. H. M. Nazir Karim selaku rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mencari ilmu diperguruan tinggi ini. 2. Bapak Drs. H. Mas’ud Zein, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru yang telah

memberikan

rekomendasi

kepada

penulis

untuk

melakukan

penelitian/penulisan skripsi ini. 3. Bapak Dr. H. Nasharuddin, M.Ag selaku wakil dekan I, Ibu Sri Murhayati, M.ag selaku wakil dekan II, dan Bapak Dr. Kusnadi, M.Pd selaku wakil dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 4. Ibu Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. iii

5. Ibu Nurhayati, M.Hum. selaku pembimbing skripsi hamba yang telah meluangkan waktu begitu banyak disela-sela kesibukan sehari-hari hingga penulisan skripsi ini selesai. 6. Bapak ibu dosen dan seluruh civitas akademik yang telah memberikan pengetahuan kepada penulis dan mendidik penulis selama menjalani perkuliahan di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru terkhusus lagi di Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan ini. 7. Bapak Ahmadi, S.Pd.SD selaku kepala sekolah 004 Kecmatan Enok dalam Kabupaten Indragiri Hilir. 8. Bapak Ibu majelis guru SDN 004 Enok yang telah ikut serta mempermudah penulis dalam mengumpulkan data-data penelitian. 9. Semua sahabat-sahabatku PGMI Best Abdurrrahman, Argusniati, Astrina Yolanda, Dewi Kartika, Baiyani Sohiro, Fenni Sasmita, Zumanila, Ferri Fadhli Supardi, Leni Astuti, Suratmi, Suarti, Riki, Nur Muhammad Alidin, etc. 10. Brother-brother in the Kost. Brother Kamal, Brother Arif, Brother Ahmad, Brother Soni, Joni, Brother Bibul, Brother Ijal Brother Nanda CR7, Nanda, Abrar, Alim, Sukron, Solihin, Yudi, Jeri, and Brother Dores. Semoga segala kebaikan dan segala bantuan-bantuan yang telah diberikan kepada penulis mendapat Ridha disisi Allah Ta’ala dan dibalas kebaikan pula oleh-Nya. Penulis telah berupaya dengan segenap kemampuan yang ada untuk menyajikan karya ilmiah ini, namun masih dirasakan berbagai kesalahan dan kekurangan. Dengan harapan yang tinggi penulis mengharapkan kritik dan saran untuk membangun yang lebih baik. Akhirnya, bersama-sama kita berdo’a kepada Yang Rahman agar selalu melimpahkan rahmat dan hidayahnya serta Meridhai kebaikan-kebaikan yang kita lakukan. Amin…. Pekanbaru, 21 Mei 2014 Penulis

Andi Agus Suprianto NIM.10818001859 iv

DAFTAR ISI

PERSETUJUAN .................................................................................................i PENGESAHAN ..................................................................................................ii PENGHARGAAN ..............................................................................................iii ABSTRAK ..........................................................................................................v DAFTAR ISI .......................................................................................................viii DAFTAR TABEL ...............................................................................................ix DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xi BAB I PENDAHULUAN .................................................................................1 A. Latar Belakang Masalah .................................................................1 B. Penegasan Istilah ............................................................................4 C. Permasalahan .................................................................................6 D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ....................................................7 BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................9 A. Konsep Teoretis .............................................................................9 B. Penelitian yang Relevan .................................................................27 C. Konsep Operasional .......................................................................30 D. Hipotesis .........................................................................................33 BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................35 A. Waktu dan Tempat Penelitian .........................................................36 B. Subjek dan Objek Penelitian ...........................................................36 C. Populasi dan Sampel ......................................................................36 D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................39 E. Teknik Analisis Data ......................................................................40 BAB IV PENYAJIAN HASIL PENELITIAN .................................................43 A. Deskripsi Sekolah Dasar Negeri 004 Kecamatan Enok .................43 B. Penyajian Data ................................................................................50 C. Analisis Data ..................................................................................68 BAB V PENUTUP ............................................................................................76 A. Kesimpulan .....................................................................................76 B. Saran ................................................................................................76 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................78 LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................................................................81

viii

2014 M

Recommend Documents