PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MENGUJI PEMAHAMAN DI KELAS V SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH 036 GOBAH KECAMATAN TAMBANG KABUPATEN KAMPAR
Oleh
SRI WULAN NIM. 11018200910
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI MENGUJI PEMAHAMA DI KELAS V SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH 036 GOBAH KECAMATAN TAMBANG KABUPATEN KAMPAR Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh
SRI WULAN NIM. 11018200910
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1435 H/2014 M
ABSTRAK
Sri Wulan, (2014) :
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Strategi Menguji Pemahaman di Kelas V Sekolah Dasar Muhammadiyah 036 Gobah Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui strategi menguji pemahaman dikelas V Sekolah Dasar Muhammadiyah 036 Gobah. Yang dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VSekolah Dasar Muhammadiyah 036 Gobah Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah penerapan strategi menguji pemahaman. Sebelum diterapkannya strategi menguji pemahaman, hasil belajar siswa hanya memperoleh persentase ketuntasan secara klasikal sebesar35% dikategorikan tidak baik. Namun, setelah diadakan perbaikan dengan menggunakan strategi menguji pemahaman pada siklus I persentase ketuntasan siswa secara klasikal meningkat menjadi 55% dikategorikan kurang baik sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa mencapai persentase ketuntasan secara klasikal yang sangat memuaskan yaitu 85% dikategorikan baik. Artinya keberhasilan siswa telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, yaitu 65.secara klasikal, dikatakan berhasil apabila ketuntasan siswa mencapai 75%.
viii
ABSTRACT
Sri Wulan, (2014): The Improvement of Student Results in Mathematics through Lesson Test Strategy Understanding Class VB 036 Gobah Muhammadiyah Elementary School District Tambang of Kampar Regency.
The purpose of this research is to improve student learning outcomes in mathematics through comprehension test strategy at Muhammadiyah Elementary School fifth grade Gobah 036. Are motivated by the low learning outcomes of students in learning mathematics.This research is a classroom action research (CAR). This study conducted two cycles. Subjects in this study were fifth grade students of Muhammadiyah Elementary School 036 Gobah Mining District of Kampar district with enrollment of 20 people, while the object of this research is to test the application of comprehension strategies. Prior to the implementation of strategies to test comprehension, student learning outcomes only in the classical completeness percentage gain of 35% not well categorized. However, after improvement by using test comprehension strategies in the first cycle of students in the classical completeness percentage increased to 55% categorized as poor, while in the second cycle learning outcomes of students achieving mastery in the classical percentage is very satisfying, 85% categorized as good. This means that the success of the students have achieved success indicators that have been established, namely the classical 65, is said to be successful when the student reaches 75% completeness.
viii
ﻣﻠﺨﺺ
ﺳﺮي وﻻن:(2014) ،
ﺗﺮﻗﯿﺔ ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل أﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﮭﻢ ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﺒﺎء ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﻣﺤﻤﺪﯾﺔ 036ﻏﻮﺑﺎه ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺗﺎﻣﺒﺎﻧﻎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر.
ﺗﮭدﻓﺎﻟدراﺳﺔﻟﺗرﻗﯾﺔأﻧﺷطﺔﺗﻌﻠﻣﺎﻟطﻼﺑﻔﯾدرﺳﺎﻟﻌﻠوماﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻤﻮذج اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻮع ﺛﻼث ﺧﻄﻮات ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﯿﺔ 036ﻏﻮﺑﺎه ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺗﺎﻣﺒﺎﻧﻎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر .ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪواﻓﻊ وراء ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻲ اﻧﺨﻔﺎض أﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ درس اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ .ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻲ دراﺳﺔ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﺪورﯾﻦ و ﻓﻲ ﻛﻞ دور ﺟﻠﺴﺘﺎن ﻟﻨﺠﺎح ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ رﺗﺒﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﺨﻄﻮات و ھﻲ إﻋﺪاد اﻹﺟﺮاءة ،ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻹﺟﺮاءة ،اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ و اﻟﺘﺄﻣﻞ .ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﻮاﺿﯿﻊ ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﺪرس و طﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﺒﺎء ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﻣﺤﻤﺪﯾﺔ 036ﻏﻮﺑﺎه ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺗﺎﻣﺒﺎﻧﻎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺒﺎر ﻧﺤﻮ 20طﺎﻟﺒﺎ و اﻟﮭﺪف ﻓﻲ ھﺬه اﻟﺪراﺳﺔ ھﻮ ﺗﻄﺒﯿﻖ أﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﮭﻢ. ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ﻗﺒﻞ ﺗﻄﺒﯿﻖ أﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﮭﻢ ﻧﺤﻮ 35ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ أو ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﺿﻌﯿﻒ .و ﺑﻌﺪ ﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﮭﻢ ﺗﺘﺮﻗﻰ ﻧﺤﻮ 55ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ أو ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى "ﺿﻌﯿﻒ" و ﻓﻲ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺗﺘﺮﻗﻰ ﻧﺴﺒﺘﮭﺎ ﻧﺤﻮ 85ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ أو ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى "ﺟﯿﺪ" .دل ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ أن ﺣﺼﻮل ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب وﺻﻠﺖ دﻟﯿﻞ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻤﻘﺮر و ھﻮ 65و ﻛﺎن ﻧﺎﺟﺤﺎ ﻣﺘﻰ وﺻﻞ 75ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ.
viii
PENGHARGAAN
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini, dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Strategi Penghubung Ajaib di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 036 Gobah Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar”. Karena keterbatasan ilmu dan pengetahuan yang peneliti miliki, maka dengan tangan terbuka dan hati yang lapang peneliti menerima kritik dan saran dari berbagai pihak demi kesempurnaan dimasa yang akan datang. Dalam penulisan skripsi ini juga tidak luput dari bantuan serta dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan ribuan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami selaku rektor UIN SUSKA Pekanbaru beserta staf. 2. Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd Selaku dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN SUSKA Riau. 3. Ibu Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. 4. Bapak Hasanuddin, M.Si selaku pembimbing yang telah banyak berperan dan memberikan bimbingan hingga selesainya penulisan skripsi ini. 5. Seluruh dosen di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN SUSKA Riau yang telah membekali ilmu kepada peneliti. 6. Bapak Fahruddin, S.Pd.I, M.Pd.I, Selaku kepala Sekolah Dasar Muhammadiyah 036 Gobah Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar yang telah bersedia menerima peneliti untuk meneliti di sekolah tersebut. 7. Kedua orang tuaku, Ayahanda Senin dan Ibunda Sarimah, yang telah melahirkan, membesarkan, mendidik dan meberikan kasih saying serta do’a dan dukungannya baik moril maupun materil kepada penulis yang tiada hentinya.
iv
8. Abangku Suhendra dan Adikku Sugara serta seluruh keluarga yang telah mendukung dan selalu menghibur penulis dikala penulis menemukan hambatan dalam penulisan skripsi. 9. Eko Feri Anggriawan selaku orang terdekat dengan penulis yang telah banyak memberikan masukan positif, serta selalu memberi semangat demi terselesainya skripsi ini. 10. Sahabatku Etika Yanti, Robiatul Adawiyah, Pebli Menia dan Ferika Cahyani yang selalu bersama-sama dari awal perkuliahan hingga selesainya skripsi ini. 11. Rekan-rekan yang tidak bisa disebutkan satu-persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan studi dan skripsi ini. Terakhir atas segala jasa dan budi baik dari semua pihak tersebut di atas peneliti mengucapkan terima kasih. Semoga segala bantuan yang diberikan menjadi amal baik dan mendapak balasan dari Allah SWT, Amin…. Pekanbaru, 08 Oktober 2014
SRI WULAN
iv
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN .......................................................................................... PENGESAHAN ........................................................................................... PENGHARGAAN ....................................................................................... PERSEMBAHAN ........................................................................................ ABSTRAK ................................................................................................... DAFTAR ISI................................................................................................. DAFTAR TABEL ....................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang .................................................................. B. Defini Istilah ..................................................................... C. Rumusan Masalah ............................................................. D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ......................................... BAB II
BAB III
BAB IV
BAB V
i ii iii v vi x xi xii 1 4 5 5
: KAJIAN TEORI A. Kerangka Teoretis ............................................................. B. Penelitian Yang Relevan ................................................... C. Kerangka Berfikir ............................................................. D. Indikator Keberhasilan ......................................................
7 15 15 16
: METODE PENELITIAN A. Subjek Dan Objek Penelitian ............................................ B. Waktu Dan Tempat Penelitian .......................................... C. Rancangan Penelitian ........................................................ D. Teknik Pengumpulan Data ............................................... E. Teknik Analisis Data ........................................................
20 20 20 25 26
: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian............................................... B. Penyajian Data Hasil Penelitian ........................................ C. Pembahasan ......................................................................
28 34 77
: PENUTUP A. Kesimpulan ........................................................................ B. Saran .................................................................................
82 83
DAFTAR PUSTAKA
x
