Vzdělávací program „TĚŠÍME SE DO ŠKOLY“
Školní rok 2013/2014
Třída:
MŠ – Dolní Studénky MŠ – Králec
Vychovatelka:
Bc. Alena Cislická
Vypracovala:
Bc. Alena Cislická
Obsah 1. Plán setkávání 2. Režim výuky (časový harmonogram)
3. Seznam dětí (MŠ – Králec, MŠ – Dolní Studénky)
4. Vzdělávací program „Těšíme se do školy“ (Charakteristika vzdělávacího programu, roční téma, tematické bloky, podtémata, naše hymna)
5. Měsíční plány, cíle, hodnocení výuky 6. Společné akce ZŠ + MŠ
ŘÍJEN
01.10./13 15. 10./13
12. 11./13 26. 11./13
10. 12./13
07. 01,/14 21. 01./14
18. 02./14
BŘEZEN
04. 03./14 18. 03./14
DUBEN
01. 04./14 15. 04./14 29. 04./14
LISTOPAD
PROSINEC
LEDEN
ÚNOR
KVĚTEN
13. 05./14 27. 05/14
8:30 – 9:00
Didakticky cílené činnosti – školní družina Řízené prožitkové učení
9: 05 – 9:50
Pracovní a výtvarné činnosti pro rozvoj jemné jemné motoriky „Modrá třída“ grafomotorická cvičení pracovní listy výtvarné, pracovní i hudební činnosti
10:00 – 10:15
Tělovýchovné a pohybové hry – tělocvična, školní zahrada, hřiště Rozvoj tělesné, fyzické i psychické zdatnosti Relaxace
10: 15 – 10:20
Hodnocení dne
10:30
Odjezd
1)
Blažek Marek
2)
Bock Jakub
3)
Dohnálek Petr
4)
Gierová Nikola
5)
Halamová Veronika
6)
Holinka František
7)
Horák Filip
8)
Hýbl Ondra
9)
Churavá Barbora
10) Kováč Štěpán 11) Janíčková Lucie 12) Páleníková Anna 13) Povýšil Tomáš 14) Ptáček Martin 15) Urban Jiří 16) Vilhelmová Alžběta
1) Blažek Marek
Pěšinka policistou
2) Bock Jakub
Pěšinka se představuje
3) Dohnálek Petr
Pěšinka fotbalistou
4) Gierová Nikola
Pěšinka s míčem
5) Halamová Veronika
Pěšinka s košíkem
6) Holinka František
Pěšinka vítěz
7) Horák Filip
Pěšinka s tužkou
8) Hýbl Ondra
Pěšinka s autem
9) Churavá Barbora
Pěšinka zahradníkem
10) Kováč Štěpán
Pěšinka badatelem
11) Janíčková Lucie
Pěšinka u tabule
12) Páleníková Anna
Pěšinka se slepičkou
13) Povýšil Tomáš
Pěšinka na saních
14) Ptáček Martin
Pěšinka s časopisem
15) Urban Jiří
Pěšinka rybářem
16) Vilhelmová Alžběta
Pěšinka s knížkou
4. Vzdělávací program „Těšíme se do školy“ Program je určen pro děti ve věku od 6 do 7 let. Nejedná se nultý ročník, ale spíše jde o to, aby děti předškolního věku z MŠ Dolní Studénky a MŠ Králec byly nenásilnou formou vtaženy do dění naší školy. Tímto se budoucí školáci postupně seznámí se všemi prostory, učitelkami, žáky této instituce a budou si moci alespoň částečně zvykat na povinnosti, které je následující rok čekají. Výuka probíhá dopoledne – 2 vyučovací hodiny 1x za čtrnáct dní. Celý školní rok tvoří celkem 15 setkání, kdy první setkání začíná 01. 10. /13 a poslední setkání proběhne dne 27. 05. /14. Pro všestranný rozvoj dětské osobnosti budou průběžně využívány psychomotorické, smyslové, pohybové a dramatické hry, hry se zpěvy a říkadla, hudebně pohybové a taneční činnosti, tvořivé, pracovní a výtvarné činnosti, vyprávění příběhů a pohádek.Všechny tyto činnosti budou paralelně propojeny s činnostmi kmenové mateřské školy, odkud děti docházejí do naší školy. Projekt je v souladu s ŠVP a RVP PV.
5. Roční téma Putování za skřítkem Pěšinkou Milé děti vítám vás v našem školním království. Kdysi dávno tu žil malý skřítek jménem Pěšinka. Byl to takový skřítek neposeda, zvědavý jako opička. Každý den navštěvoval červenou, žlutou a modrou třídu, aby si s dětmi hrál, ale také se něčemu novému přiučil. Jednoho dne do království vstoupil zlý obr Kolohnát a jak tak dupal a křičel, skřítek Pěšinka vzal nohy na ramena a byl ten tam. Ve vesnici si lidé začali vypravovat o skřítkovi a obrovi podivné příběhy. Někdo vypravoval, že by se snad skřítek do školy vrátil, ale nemůže. I když obr v království dávno není, skřítek občas slyší dupání a křik a myslí si, že se tam usadil obr Kolohnát navždycky. Paní učitelka Iva, která bydlí u školy, nám vyprávěla, že občas slyší takové podivné štěbetání, jako kdyby se skřítek tajně večer vracel do svých tříd. Jiní zase vypravují o tom, že skřítka musejí děti najít samy. Většina lidí z vesnice si však myslí, že když se děti budou pilně učit, tiše se chovat ve škole, skřítek Pěšinka se vrátí sám. Tak co děti uděláme? Mohli bychom společně navštívit místa, kde skřítek Pěšinka byl. Když se budeme tiše chovat, bez dupání a kříčení, možná se k nám vrátí sám. Tak pusťme se tedy do práce a hodně štěstí v putování Vám přeje Alča.
6. Měsíční plány, podtémata Roční téma – Putování za skřítkem Pěšinkou
1) Říjen
2) Listopad
Putování po škole
Za skřítkem do školy
Skřítek a malíř
Putování po lese
3) Prosinec
Putování za krásami Vánoc
4) Leden
Skkřítek a sněženka Skřítek a sluníčko
Putování za tradicemi Velikonoc
8) Květen
Skřítek a Masopust
Putování do zahrady
7) Duben
Skřítek a jeho tělo Skřítek u pana doktora
Putování za sněhem
6) Březen
Skřítek a Vánoce
Putování za panem doktorem
5) Únor
Skřítek a plody stromů Skřítek a zvířátka z lesa
Skřítek v sadu na jaře Skřítek a velikonoce Skřítek na dvorku
Putování po světě
Bez práce, nejsou koláče Kdo hledá, najde
1) Škola tu stojí už léta, příběh tak šíří se dál. Jak tu žil maličký skřítek, hodný a chytrý byl, se všemi dětmi si hrál.
2) Jednou však Kolohnát přišel, panovat ve škole chtěl. Pral se dupal a křičel, skřítek když utíkal, slzičky v očích on měl.
R:
Veliká touha v nás sílí, za skřítkem na pouť se dát. Neváhat ani jen chvíli, přivést ho do školy, aby si s dětmi zas hrál.
3) Štěstí je nestálá víla, ne pokaždé když chceš ji máš. Z bahna je cesta ven šikmá, však s pomocí svých dobrých, laskavých přátel ji dáš.
4) Semkněme ruce své spolu, skřítka najdeme snáz. Né vždy se padá jen dolů, se zlou se potáhne, kdo chce teď zastavit nás.
Říjen Říjen barevný je sen, podívej se do oken. Žlutá, červená a hnědá, malíř říjen, plátno hledá. S každým lístkem dal si práci. A znovu se k němu vrací.
1. Putování po škole cíle:
osvojení si pohody prostředí;
posilování vztahů k místu, kam patřím a k místu novému, tj. základní škole;
posilování vztahu k vlastnímu já, podpora sebedůvěry, sebepřijetí;
rozvoj komunikace a prosociálního chování, tolerance;
rozvoj tvořivého myšlení a činnosti;
podpora spolupráce ve skupině
Podtémata:
Za skřítkem do školy
Skřítek malíř
Listopad Tak už je tu listopad, proč ze stromu lístek spad. To proto, že listí padá, ke spánku se strom ukládá. Pod sněhovou peřinou, ukryje se před zimou. Celou zimu bude spát, aby mohl plody dát.
2. Putování po lese cíle:
rozvoj pohybových dovedností;
podpora samostatného objevování dítěte
rozvoj kooperativních dovedností;
osvojení si dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností;
budování vztahu k přírodě
Podtémata:
Skřítek a plody stromů
Skřítek a zvířátka z lesa
Prosinec Za prosincem končí rok, do nového už jen krok. V prosinci jsou Vánoce, přesně jednou po roce
3. Putování za krásami Vánoc cíle:
osvojení si věku a schopnostem přiměřených praktických dovedností;
rozvoj mravního a estetického vnímání a prožívání;
budování pravidel ve vztahu k druhému;
posílení pozitivního vztahu ke kultuře, umění a světu
Podtémata:
Skřítek a Vánoce
Leden Tak už je tu zase leden, ten, co vládne, sněhem, ledem. Narazíme beranice, navlékneme rukavice. Vyrazíme směle ven, za sněhem a za ledem. Mráz nás štípe do tváří, oči se nám rozjaří. Leden, ten je vlastně prýma, i když je nám pořád zima. Vrátíme se zmrzlí domů, dáme čaj a něco k tomu.
4. Putování za panem doktorem cíle:
vytváření zdravých životních návyků a postojů, výchova ke zdravému životnímu stylu
podpora osvojení si základních hygienických a sebeobslužných činností;
rozvoj jemné, hrubé motoriky a smyslového vnímání;
vytváření si základů pro práci s informacemi;
posilování sebeovládání a dalšího prosociálního chování;
Podtémata:
Skřítek a jeho tělo
Skřítek u pana doktora
Únor Únor ťuká na dveře, masopust mu otevře. Maškary k vám přišly, hej, Začal masopustní rej.
5. Putování za sněhem cíle:
osvojení poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví;
osvojení si poznatků a dovedností chránících před nebezpečnými vlivy prostředí
rozvoj hrubé motoriky;
podpora kooperace;
rozvoj kulturně estetických dovedností.
Podtémata:
Skřítek a Masopust
Březen Když se březen vydaří, je tu krásné předjaří. Když se projdeš trochu venku, hned narazíš na sněženku. Ptáci si už zpívají, příchod jara vítají. Už aby tu jaro bylo, sluníčko nás potěšilo.
6. Putování po zahradě cíle:
rozvoj smyslů a psychické zdatnosti;
rozvoj verbálních i neverbálních komunikačních dovedností;
budování schopnosti řešit problémy, zpracovávat informace;
posilování vztahu k živé přírodě, pozitivního vztahu k prostředí;
prohlubování znalostí pravidel společenského soužití;
Podtémata:
Skřítek a sněženka
Skřítek a sluníčko
Duben V dubnu se travička, tak pěkně zelená. I když je maličká, Pro nás moc znamená.
Rozkvětou kytičky, zavoní háj. Pupence, větvičky, to je náš ráj.
7. Putování za tradicemi Velikonoc cíle:
osvojení si věku a schopnostem přiměřených praktických dovedností;
manipulace s předměty;
podpora dovedností nutných pro osvojení si základních dovedností čtení, psaní;
rozvoj paměti a pozornosti;
posilování schopnosti odpovídat za své chování;
posilování schopnosti spolupráce, přizpůsobivosti
Podtémata:
Skřítek v sadu na jaře
Skřítek a Velikonoce
Skřítek na dvorku
Květen Světem letí novina, že prý květen začíná. Všechno kvete, krásně voní, motýlci se spolu honí. Včeličky tu létají, pilně svůj pyl sbírají.
8. Putování po světě cíle:
ovládání pohybového aparátu;
posilování vztahu k přírodě;
rozvoj tvořivého sebevyjádření a myšlení;
ochrana osobního soukromí a bezpečí;
uvědomování si pozitivních a negativních důsledků lidského jednání a rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách.
Podtémata:
Bez práce, nejsou koláče
Kdo hledá, najde
