KISI–KISI PENULISAN SOAL UKK TAPEL 2012/2013SMP PROVINSI DKI JAKARTA Mata Pelajaran Kurikulum Kelas AlokasiWaktu BanyakSoal BentukSoal No. Urt. 1.
Standar Kompetensi Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
Kompetensi Dasar
: : : : : :
Matematika StandarIsi 8 (delapan) 120 menit 40 PilihanGanda
Materi
Indikator
Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran
Unsur dan bagian lingkaran Diberikan gambar lingkaran dengan beberapa unsurnya, peserta didik dapat menentukan nama salah satu unsur lingkaran.
Menghitung keliling dan luas lingkaran
Keliling dan luas lingkaran
No. Soal 1
Diberikan tabel yang memuat nilai K dan d, peserta didik dapat menentukan nilai K dan d yang paling mendekati nilai π
2
Peserta didik dapat menghitung keliling lingkaran jika diketahui panjang jarijari/diameter.
3
Peserta didik dapat menghitung luas lingkaran jika diketahui panjang jari-jari/diameter.
4
Peserta didik dapat menghitung panjang jarijari/diameter lingkaran jika diketahui luasnya
5
No. Urt.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah.
Materi Sudut pusat, juring, dan panjang busur
Indikator Peserta didik dapat menghitung panjang jarijari/diameter lingkaran jika diketahui kelilingnya.
No. Soal 6
Diberikan gambar sudut pusat dan sudut keliling, peserta didik dapat menentukan besar salah satu sudut jika besar sudut yang lain diketahui.
7
Diberikan gambar sudut pusat dengan pelurusnya diketahui, peserta didik dapat menentukan besar sudut keliling.
8
Peserta didik dapat menghitung panjang busur lingkaran jika diketahui panjang jarijari/diameter dan besar sudut pusat.
9
Diberikan gambar lingkaran dengan juring lingkaran, peserta didik dapat menghitung luas juring jika besar pelurus sudut pusat dan panjang jari-jari/diameter diketahui.
10
Diberikan gambar sebuah lingkaran dengan dua juring, peserta didik dapat menentukan luas salah satu juring jika besar kedua sudut pusat dan luas juring yang lain diketahui.
11
No. Urt.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator Diberikan gambar tembereng dengan sudut pusat istimewa, peserta didik dapat menentukan luasnya.
Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran
Garis singgung lingkaran
No. Soal 12
Diberikan gambar garis singgung lingkaran melalui sebuah titik di luar lingkaran, peserta didik dapat menghitung panjang garis singgung tersebut jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui.
13
Diberikan gambar lingkaran dan dua garis singgung yang melalui titik di luar lingkaran, Peserta didik dapat menentukan luas layanglayang garis singgung jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui.
14
Peserta didik dapat menentukan hubungan antara panjang kedua jari-jari dan jarak antara dua titik pusat agar kedua lingkaran memiliki kedudukan tertentu.
15
Peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam.
16
Diberikan gambar dua buah lingkaran yang bersinggungan di luar, peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung
17
No. Urt.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
No. Soal
persekutuan luar.
2.
Memahami sifatsifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Peserta didik dapat menentukan panjang jarijari lingkaran jika jarak kedua pusat, panjang garis singgung persekutuan dalam, dan panjang jari-jari lingkaran yang lain diketahui.
18
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar.
19
Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga
Lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga.
Diberikan gambar segitiga dengan lukisan lingkaran dalam, peserta didik dapat menentukan urutan langkah yang benar dalam melukis lingkaran dalam suatu segitiga.
20
Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagianbagiannya.
Sifat bangun ruang sisi datar.
Peserta didik dapat menentukan banyak sisi dan rusuk pada bangun ruang sisi datar.
21
Peserta didik dapat menentukan panjang diagonal sisi sebuah kubus, jika panjang sisinya diketahui.
22
Peserta didik dapat menentukan banyak diagonal sisi pada prisma segi-n.
23
No. Urt.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator Peserta didik dapat menentukan banyak bidang diagonal limas segi-n beraturan (n > 4)
Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas.
Jaring-jaring bangun ruang sisi datar.
No. Soal 24
Diberikan gambar kubus dengan salah satu bidang diagonalnya, peserta didik dapat menentukan diagonal ruang yang tegak lurus dengan bidang diagonal yang diketahui.
25
Diberikan gambar 8 buah rangkaian persegi, peserta didik dapat menentukan jaring-jaring kubus dengan menghilangkan 2 persegi yang tidak diperlukan.
26
Peserta didik dapat menentukan gambar jaring-jaring sebuah balok dari 4 gambar yang diberikan.
27
Peserta didik dapat menentukan jumlah panjang semua rusuk limas segiempat beraturan jika diketahui luas alas dan tinggi limas.
28
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kerangka bangun ruang sisi datar.
29
No. Urt.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.
Materi Luas dan Volume bangun ruang sisi datar.
Indikator Peserta didik dapat menentukan panjang diagonal ruang kubus, jika volumenya diketahui.
No. Soal 30
Peserta didik dapat menentukan luas kubus jika diketahui panjang salah satu diagonal sisinya.
31
Diketahui luas permukaan kubus, peserta didik dapat menentukan volumenya.
32
Peserta didik dapat menentukan volum balok jika panjang kerangka dan perbandingan ukuran sisinya diketahui.
33
Peserta didik dapat menentukan luas permukaan prisma segitiga siku-siku, jika panjang sisi siku-siku alas dan tinggi prisma diketahui.
34
Peserta didik dapat menentukan volum prisma dengan alas belah ketupat.
35
Peserta didik dapat menentukan luas permukaan limas segiempat beraturan jika ukuran sisi alas dan sisi tegak diketahui.
36
No. Urt.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator Diberikan gambar gabungan bangun ruang sisi datar, peserta didik dapat menentukan volume/luas permukaan.
No. Soal 37
Diberikan 4 jenis bangun ruang lengkap dengan ukurannya, peserta didik dapat menentukan volum/luas yang terkecil/terbesar.
38
Diberikan gambar balok dengan gambar limas di dalamnya, peserta didik dapat menentukan perbandingan volume limas dengan volume balok.
39
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan volum/luas bangun ruang sisi datar.
40
MGMP MATEMATIKA SMP DKI JAKARTA 2013
