Základní škola a Mateřská škola Milíkov, příspěvková organizace Milíkov 104, 739 81 Milíkov
PROGRAM PROTI ŠIKANOVÁNÍ 2012/2013
Ředitel
Mgr. Hana Gorgolová
Telefon na ředitele
558 362 118
E-mail na ředitele
[email protected]
ŠMP
Mgr. Jarmila Čiaková
Program proti šikanování 2012/2013
Tento Program proti šikanování je součástí Minimálního preventivního programu Základní škola a Mateřská škola Milíkov, příspěvková organizace pro školní rok 2012/2013. Dle Metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování.
Co je šikanování? Za školní šikanování lze považovat takové projevy chování, kdy jeden nebo více žáků úmyslně, většinou opakovaně týrá a zotročuje spolužáka či spolužáky a používá k tomu agresi a manipulaci. (M. Kolář)
Cíl programu Cílem tohoto programu je vytvořit v naší škole bezpečné, respektující a spolupracující prostředí. Chtěli bychom se zaměřit především na oblast komunikace a vztahů mezi žáky. Tento cíl se budeme snažit dosáhnout prostřednictvím celoročního projektu „Kdo je kamarád?“
Krizový plán při výskytu šikanování Obecné zásady: 1. 2. 3. 4.
Chránit zdroj informací, neprozradit ho Prozradit co nejméně o tom, co už víme a co ne Vyslechnout každého zvlášť a později jejich výpovědi konfrontovat Všechny výpovědi zaznamenat
1. Řešení šikany v počátečním stádiu 1. Rozhovor s informátory a oběťmi (ve skrytosti, získání vnějšího obrazu šikanování) 2. Nalezení vhodných svědků (ve spolupráci s informátory a oběťmi vytipovat žáky sympatizující s obětí, nezávislé na agresorech a jejich normách) 3. Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (ne oběti x agresoři) – úplná strategie zahrnuje zahřívací předkolo, monolog, dialog, konfrontaci, pozorování verbálních a neverbálních projevů a rozporů 4. Zajištění ochrany obětem (bezpečný odchod domů, funkční pojistka bezpečnosti, příp. odchod ze školy 5. Rozhovor s agresory, příp. konfrontace mezi nimi (musíme už mít důkazy, znát vnější obraz šikanování, hlavním významem rozhovoru je zastavení agrese) 6. Rozhovor s rodiči oběti, s rodiči agresora – vystupujeme jako partneři, kteří chtějí pomoci, odsuzujeme čin dítěte, NE dítě!!! 7. Vyhledání ve třídě spolužáka, který ochrání oběť před další šikanou 8. Obecná informace na třídní schůzce
2
Program proti šikanování 2012/2013
2. Řešení šikany v pokročilém stádiu Pokročilá šikana s neobvyklou formou – výbuch skupinového násilí vůči oběti, tzv. třídního lynčování, vyžaduje následující postup: 1 2 3 4 5 6
Překonání šoku pedagogického pracovníka a bezprostřední záchrana oběti. Domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování. Zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi. Pokračující pomoc a podpora oběti. Nahlášení policii. Vlastní vyšetřování.
Úkolem vyšetřování je: Nalézt odpovědi na otázky: a) Kdo a kolik obětí? b) Kdo a kolik je „obojetných“ žáků? c) Co, kdy, kde a jak dělali agresoři konkrétním obětem? d) K jak závažným projevům došlo? e) Jak dlouho šikanování trvá? Odborné vyšetření vede metodik prevence, výchovný poradce a další pedagogický pracovník. Za odbornost vyšetření zodpovídá ředitel školy.
Kam se obrátit o pomoc v případě řešení pokročilého, brutálního a kriminálního šikanování? PPP Třinec – 558 334 541, 558 331 771 PPP Frýdek-Místek – Mgr. Neničková Zdeňka, oblastní metodik prevence – 558 432 084 MěÚ Jablunkov – sociálně-právní ochrana dětí – Jana Lancová, Dis. – 558 340 657 MěÚ Jablunkov – kurátor pro mládež a dospělé – Bc. Josef Grochal – 558 340 658 Policie ČR – Třinec – 974 732 781 Centrum nové naděje, Frýdek-Místek 558 622 439
3
Program proti šikanování 2012/2013
Preventivní aktivity zaměřené specificky proti vzniku šikanování Tyto aktivity by měly vést k vytváření bezpečného prostředí - podporovat solidaritu a toleranci, vědomí sounáležitosti, vytvářet podmínky pro zapojení všech žáků do aktivit třídy a školy, rozvíjet spolupráci mezi dětmi a jejich vzájemný respekt, rozvíjet jednání v souladu s právními normami a s důrazem na právní odpovědnost jedince. Pokud se na prevenci bude podílet externí realizátor, měl by být na jeho programu přítomen třídní učitel, který v něm bude pokračovat.
Projekt „Kdo je kamarád“ Do tohoto projektu jsme zařadili následující aktivity: 1. Základní informace o šikanování ve školách - pro žáky – informace školního metodika prevence, informační leták - pro rodiče – informace školního metodika prevence na třídní schůzce, informační leták 2. „Desatero správného chování“ – které si společně sestaví žáci spolu s učiteli na začátku šk. roku 3. Celoroční anketa „Nejlepší kamarád“ 4. Dotazníky pro žáky - „Moje třída“ – zjištění klimatu třídy (2 x ročně – v pololetí a ke konci šk. roku) 5. Kolečko – „Jak se mi žije v naší třídě“ – zjištění klimatu třídy (přibližně 2 x měsíčně) 6. Zařazení sociometrických her do hodin TV (4 x ročně) – zlepšení klimatu školy (žáci 1. – 5. roč.) 7. Celoškolní projekt „Naše obec“, „Den Země“ – spolupráce žáků v heterogenních skupinách
I. třída (1. a 2. ročník) Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení předmět „Desatero správného chování“ (diskuse) ČJ Anketa „Nejlepší kamarád“ (diskuse, prožitková aktivita – TV Kdo je kamarád?) – celoroční anketa ČJ, PRV Vztahy mezi dětmi v kolektivu (hra v roli) Kolečko – „Jak se mi žije v naší třídě“ (diskuse, prožitková ČJ aktivita) „Moje třída“ – zjištění klimatu třídy (diskuse, dotazník) ČJ „Šikanování“ – zjištění výskytu šikanování v naší škole ČJ (diskuse, dotazník) Zlepšování klimatu školy (sociometrické hry) TV Celoškolní projekt „Naše obec“, „Den Země“ (tvořivá práce PRV v heterogenních skupinách)
4
učitel třídní učitel ŠMP vyučující třídní učitel třídní učitel třídní učitel vyučující vyučující
Program proti šikanování 2012/2013 II. třída (3. - 5. ročník) Vyučovaný Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení předmět „Desatero správného chování“ (diskuse) ČJ Anketa „Nejlepší kamarád“ (diskuse, prožitková aktivita – TV Kdo je kamarád?) – celoroční anketa ČJ, PRV Vztahy mezi dětmi v kolektivu, šikana (hra v roli, diskuse) Kolečko – „Jak se mi žije v naší třídě“ (diskuse, prožitková ČJ aktivita) „Moje třída“ – zjištění klimatu třídy (diskuse, dotazník) ČJ „Šikanování“ – zjištění výskytu šikanování v naší škole ČJ (diskuse) Zlepšování klimatu školy (sociometrické hry) TV Celoškolní projekt „Naše obec“, „Den Země“ (tvořivá práce PRV v heterogenních skupinách)
učitel třídní učitel ŠMP vyučující třídní učitel třídní učitel třídní učitel vyučující vyučující
Vzdělávání U pedagogů je další vzdělávání zaměřeno na celý tým, se zvláštním přihlédnutím k začínajícím pedagogům a pedagogům bez odborné kvalifikace. Hlavní podíl na dalším rozvíjení znalostí a dovedností souvisejících s prevencí sociálně patologických jevů spočívá v samostudiu všech učitelů školy a především školního metodika prevence. Další vzdělávání se bude odvíjet od aktuální nabídky vzdělávacích center.
Datum: 1. 9. 2012
5
