2014-2015
1
Schooljaar 2014-2015
Inhoud 1.
Inleiding
blz.
5
2.
OBS Hendrik van Brederode… een school met geschiedenis Onze school Bestuur
blz.
5
3.
OBS Hendrik van Brederode… een school met een visie en een missie Onze missie Onze visie
blz.
6
4.
OBS Hendrik van Brederode… een kwaliteitsschool blz. 7 1. Werken met goede methoden 2. Werken met enthousiast personeel 3. Nauwgezet volgen van de resultaten van de leerlingen (+toetskalender) 4. Kwaliteitsverbetering
5.
OBS Hendrik van Brederode… de organisatie van ons onderwijs blz. Samenstelling groepen Samenstelling en taken van het team De ontwikkelingsgebieden voor de kinderen Groep 1 en 2 Alle groepen: Rekenen & wiskunde Nederlandse taal Lezen Engels Schrijven Wereldverkenning Levensbeschouwelijk onderwijs Creatieve vakken Bewegen Sociaal-emotionele ontwikkeling/ Coöperatief onderwijs Huiswerk Lesrooster Hoe ziet een lesdag er uit? Groep 1 en 2 Groep 3 t/m 8 Speciale voorzieningen in het schoolgebouw
6.
OBS Hendrik van Brederode… onderwijs op maat Leerstof Instructie Zelfstandig werk Ambities Werkvormen
7.
OBS Hendrik van Brederode… de resultaten van ons onderwijs en kwaliteitsbewaking Het vaststellen van de resultaten blz. 14 Cito Cito-Eindtoets Basisonderwijs Inspectie
8.
OBS Hendrik van Brederode… onderwijs en zorg Interne begeleiding Handelingsplannen Remedial teaching
2
blz.
blz.
9
13
15
Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften Jeugdgezondheidszorg School Maatschappelijk Werk Logopedie Passend Onderwijs 9.
OBS Hendrik van Brederode… hoe weet ik wat mijn kind presteert? Rapportage Leerlingendossier Welk vervolgonderwijs?
10.
OBS Hendrik van Brederode… wij informeren u graag blz. 21 Ouderhulp Ouderavond, inloopochtend/middag, activiteiten waarbij ouders welkom zijn Spreekuur Schoolkrant (Nieuws)brieven Website Facebook Vraagbaak voor ouders over onderwijs Schoolkeuze voortgezet onderwijs Klachtenregeling
11.
OBS Hendrik van Brederode… hoe kan ik meedenken? Medezeggenschap De ouderraad
blz.
23
12.
OBS Hendrik van Brederode… schooltijden en… eventjes niet Schooltijden Overblijven Onderwijstijd Vakantietijden Vrijstelling van onderwijs Vrijstelling van onderwijsactiviteiten Leerplichtwet Extra verlof Ongeoorloofd schoolverzuim Vragen over (vakantie)verlof of over de leerplicht Schorsing en verwijdering
blz.
23
13.
OBS Hendrik van Brederode… de zorg voor het jonge kind Toelatingsregels Inschrijving
blz.
26
14.
OBS Hendrik van Brederode… van a tot z Adresgegevens school Adv-regeling Bestuur BAPO-regeling Bedrijfshulpverlening Buitenschoolse opvang Carnaval Culturele activiteiten Diploma's Distributie Groepsverdeling Gymnastieklessen Hoofdluis
blz.
28
3
blz.
20
Inspectie van het onderwijs Kerstfeest Kinderpostzegelactie Kleding Koningingsdag Leerplicht Lestijden Lesuitval Logopedist Medezeggenschapsraad Musical groep 6, 7, 8 Onderwijskundige rapporten Ontruimingsoefeningen Opvoedspreekuur Overblijven Ouderbijdrage Ouderportaal Ouderraad Personeel Pesten Peuterspeelzalen Pleinwacht Protocollen Rapporten Schoolarts Schoolbegeleiding Schoolfotograaf Schoolgids Schoolkrant Schoolmelk Schoolpleinen Schoolregels Schoolreizen/excursies Schooltelevisie Schorsing en verwijdering van leerlingen Sinterklaasfeest Speelgoeddag Sponsorbeleid Sportdag Stagiairs Studiedag Taalgebruik Teamvergaderingen Vakantieregeling Vereniging voor Openbaar onderwijs Verjaardagen Vertrouwensinspecteurs Verzekeringen Verzuim Vulpennen Website Zorg voor Jeugd 15 Wat staat er het hele jaar te gebeuren: planning schooljaar 2014-2015
4
blz.
39
1.
Inleiding
Een schoolgids is een informatiedocument voor ouders. Onze schoolgids wordt jaarlijks in augustus/september, mede namens de medezeggenschapsraad, aan alle ouders en/of verzorgers uitgereikt. De ouders van nieuwe leerlingen krijgen de schoolgids bij aanmelding uitgereikt. Een schoolgids is een informatiedocument, waarin onder andere: • het functioneren van de school is beschreven • verantwoording wordt afgelegd over de doelen die worden nagestreefd • de activiteiten, die we ondernemen, worden benoemd • gerapporteerd wordt over de resultaten die worden behaald. Een schoolgids is een wettelijk verplicht document. Er zijn dan ook criteria waar de inhoud aan moet voldoen. Dit is de formele kant van de schoolgids. Het Team van OBS Hendrik van Brederode vindt het daarnaast belangrijk u een kijkje in haar lokalen te gunnen. Het is voor u als ouder goed om te weten wat onze drijfveren zijn, hoe wij met elkaar omgaan (leerkrachten, ouders en kinderen) en wat er dagelijks in klas zoal gebeurt. Hebt u al een kind op OBS Hendrik van Brederode? Dan weet u natuurlijk al veel van wat er op onze school speelt. Toch is het goed een naslagwerk in huis te hebben, waarin antwoorden op veel van uw vragen staan. Leest u deze schoolgids omdat u er over denkt uw kind bij OBS Hendrik van Brederode aan te melden? In deze gids zijn niet alleen praktische zaken opgenomen. Er wordt ook uitgebreid stil gestaan bij onze visie op onderwijs, over de omgang met elkaar en wat wij belangrijk vinden om kinderen mee te geven. In deze schoolgids worden in hoofdstukken verschillende onderwerpen behandeld. 1. Inleiding: wat is openbaar onderwijs en waar staat OBS Hendrik van Brederode voor. 2. De geschiedenis van de onze school. 3. De visie en de missie van onze school. 4. Kwaliteit: hoe geven wij kwaliteit van onderwijs gestalte en hoe controleren wij dat. 5. Het onderwijs: wat doet uw kind de hele dag op OBS Hendrik van Brederode. 6. Maatwerk: hoe zorgt OBS Hendrik van Brederode ervoor dat elk kind de kansen krijgen die het verdient. 7. Prestaties en rapportage: hoe volgt OBS Hendrik van Brederode de ontwikkeling van de kinderen en hoe rapporteren wij de resultaten van de kinderen. 8. Specifieke hulp. 9. Hoe weet u hoe het met uw kind gaat op school? 10. Communicatie: hoe houden wij ouders op de hoogte en hoe kunt u in contact met ons komen. 11. Ouderparticipatie: hoe kunnen ouders mee denken en meedoen. 12. Schooltijden, vakanties, verlof buiten de schoolvakanties, schorsing en verwijdering. 13. Nieuwe leerlingen en inschrijving. 14. Van A tot Z: een alfabetische lijst met uitleg over allerlei praktische zaken, roosters, adressen etc. 15. Wat staat er het hele jaar te gebeuren Mocht u na het lezen van de deze schoolgids nog vragen hebben, laat het ons dan weten. Wij staan u natuurlijk graag te woord. Veel leesplezier, Team OBS Hendrik van Brederode 2. OBS Hendrik van Brederode… een school met geschiedenis Onze school De wortels van onze school zijn diep verankerd in Ameide. Reeds in de twaalfde eeuw is er in Ameide een school. Later zal de Heer van Ameide, Hendrik van Brederode, duidelijk zijn invloed laten gelden op de school. Hij bemoeit zich met de aanstelling van de schoolmeester en de besteding van het geld. In een niet zo ver verleden stond onze school midden in het dorp. In de jaren zestig werden aan de Liesveldweg een kleuterschool en een nieuwe lagere school gebouwd. In 1982 werden deze twee gebouwen samengevoegd en gerenoveerd tot de huidige basisschool Hendrik van Brederode.
5
De Hendrik van Brederodeschool is een moderne openbare basisschool. Het is een afspiegeling van onze maatschappij, waarin mensen met verschillende levensovertuigingen samenwerken. Verdraagzaamheid en begrip voor andermans levensovertuiging staan hoog in het vaandel. Als openbare school biedt onze school dan ook ruimte aan iedereen. Er zijn drie combinatiegroepen en in totaal ongeveer 70 leerlingen. Er werken zes (parttime) leerkrachten, een directeur, een intern begeleider, een onderwijsassistente en een onderwijsondersteunend personeelslid op onze school. De kracht van de Hendrik van Brederode is dat de school klein en vertrouwd is. Jonge en oudere kinderen spelen samen op het schoolplein. Alle leerkrachten kennen alle kinderen en gaan in een prettige, ongedwongen sfeer met elkaar om. Juist omdat de school zo klein is, voelen de kinderen zich snel vertrouwd op school. De Hendrik van Brederodeschool is tijdens kantooruren bereikbaar onder tel. nummer: 0183601502. Soms zijn alle aanwezige personeelsleden aan het lesgeven. Daarom is het het meest praktisch als u voor of na schooltijd belt. Bestuur De Stichting Openbaar Primair Onderwijs Alblasserwaard/Vijfheerenlanden (O2A5), bestuurt het openbaar basisonderwijs in de gemeenten Giessenlanden, Leerdam, Lingewaal, Molenwaard, Vianen en Zederik en een algemeen bijzondere school in Leerdam. Deze stichting wil de afzonderlijke krachten van de scholen bundelen om zo een extra bijdrage te leveren aan het onderwijs op de scholen. Samen staan de scholen sterk voor openbaar en algemeen bijzonder basisonderwijs, dat voor ieder kind toegankelijk is. Door diversiteit en kwaliteit wordt er naar gestreefd de kinderen voor te bereiden op een maatschappij waarin zij te maken hebben met veelzijdige meningen, waarden en gebruiken.
De dagelijkse leiding is in handen van directeur-bestuurder, dhr. Bert van der Lee. Hij geeft samen met twee regiodirecteuren leiding aan de scholen. Bovendien geeft hij leiding aan het stafbureau. De gemeenten behouden op afstand een toezichthoudende rol. Er zijn wettelijke bepalingen in zake oprichting, fusie en opheffing van scholen. Jaarlijks wordt tweemaal vergaderd met de wethouders van de gemeenten, waarin overleg wordt gevoerd over de begroting en het jaarverslag. Stichting O2A5 Dam 1 4241 BL Arkel telefoon: 0183- 566690 3. OBS Hendrik van Brederode… een school met een visie en een missie Onze missie is: Veelzijdig onderwijs bieden, waarbij zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerking ertoe leiden dat de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen en medewerkers tot zijn recht komt onder het motto: “leren doe je met en van elkaar”. Wij vinden het onze opdracht om de kinderen de kennis, vaardigheden en gedragingen aan te leren, die zij later in het vervolgonderwijs en de maatschappij kunnen gebruiken om een waardevol wereldburger te worden en te zijn. Wij profileren ons als school dan ook als: • Een school met veel aandacht voor de primaire vakken zoals lezen, schrijven, rekenen, taal en wereldoriëntatie; • Een school met een vriendelijk, open en veilig klimaat met structuur en uitdaging. Maar daarnaast zijn we ook: • een school met aandacht voor de zorg voor ieder kind; • een school met veel aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling; • een school met aandacht voor techniek en cultuur. •
6
Onze visie is: • Onze school is een openbare school. Dit betekent dat de school open staat voor iedereen en men respect heeft voor ieders culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond. • Rekening houden met elkaar, goed omgaan met verschillen en kwaliteiten. • Er moet ruimte zijn om jezelf te zijn en iedereen moet het gevoel hebben optimaal te kunnen functioneren. Het accepteren van verschillen is hier een gevolg van. • Leren wordt beschouwd als een plezierige, vanzelfsprekende activiteit met als doel het steeds zelfstandiger worden. • Vaardigheden worden aangeleerd op sociaal, emotioneel, motorisch en creatief gebied met als doel bij te dragen in de ontwikkeling tot een zelfstandig en positief kritisch denkend mens. • De school biedt leerlingen een doorgaande leerlijn aan, waarin rekening wordt gehouden met verschillen. • Zorg op maat voor alle leerlingen. • Eerlijkheid, openheid en vertrouwen zijn verweven in ons onderwijs. • Er wordt gewerkt aan beleefdheid en behulpzaamheid en aan leren incasseren. • Een goede samenwerking tussen stichtingsbestuur, schoolleiding, leerkrachten, kinderen en ouders vormt de basis voor een goed schoolklimaat. • De samenwerking op onze school staat in het teken van respect voor mensen, dieren en materialen. 4. OBS Hendrik van Brederode… een kwaliteitsschool Scholen verschillen in werkwijzen, sfeer en resultaten. Kortom in kwaliteit. Kwaliteit is allesomvattend. Alles wat we als professionals dagelijks doen, heeft te maken met onze opvattingen over kwaliteit en onze verwachtingen ervan. We kunnen voortdurend zoeken naar manieren om het beter te doen. En dat doen we dan ook! Er zijn diverse mogelijkheden om het begrip kwaliteit in te vullen. Daar staan wij voor open. In ieder geval willen we dat denken over en versterken van kwaliteit zich uitstrekt over alle aspecten binnen de school. Om dit duidelijk te maken geven we hieronder vier voorbeelden hoe we de kwaliteit van ons onderwijs gestalte geven en steeds verbeteren. 1. Werken met goede methoden In onze school geven we les met behulp van moderne leermethoden. Ieder jaar besteden wij een flink bedrag aan nieuw lesmateriaal. Bij het kiezen van dit materiaal letten we op de kwaliteit van de methode en de kerndoelen van het moderne onderwijs. De kerndoelen, geformuleerd door de overheid, geven aan wat de school uw kind moet bieden. Wij zorgen niet alleen voor het “gemiddelde” kind, maar ook voor de leerlingen die extra oefenstof nodig hebben bij het leerproces en die kinderen die meer werk aan kunnen of sneller door de stof kunnen. We letten er bij de aanschaf van nieuwe methoden op, of er voor al deze kinderen voldoende leerstof in de methode zit. Ook letten wij op de mogelijkheden van verschillende manieren van leren en op de mogelijkheden voor keuzeactiviteiten. 2. Werken met enthousiast personeel Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Wij werken dan ook niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. Jaarlijks besteden we veel aandacht aan nascholing. De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar studiedagen voor teamleden en volgen we nascholingscursussen. De afgelopen jaren hebben alle leerkrachten zich geschoold op het gebied van adaptief onderwijs (onderwijs op maat), coöperatief leren (van en met elkaar leren), coachen van leerlingen, de sociaal-emotionele ontwikkeling, werken met een digibord en geven van effectieve spellinglessen. Momenteel zijn we ons aan het verdiepen in handelingsgericht werken. In de groepen 1 tot en met 8 werken we met digitale schoolborden om de lesstof nog duidelijker en aantrekkelijker aan te kunnen bieden. 3. Nauwgezet volgen van de resultaten van de leerlingen Onze slogan is dat de kinderen onderwijs volgen, maar dat ons onderwijs ook het individuele kind volgt. Een manier om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken is het afnemen van landelijk genormeerde Cito-toetsen. Toetsen geven ons inzicht in de prestaties van de kinderen. Bovendien geven ze een totaalbeeld van de school. Elders in deze gids leest u hier meer over.
7
Ook de inspectie van het primair onderwijs bezoekt onze school regelmatig. Tijdens dit bezoek wordt er naar allerlei zaken gekeken: de kwaliteitszorg, de toetsing van ons onderwijs, het leerstofaanbod, het onderwijsleerproces, het schoolklimaat, de zorg voor de kinderen en de opbrengsten van ons onderwijs. De conclusie van de inspectie was dat de kwaliteit van ons onderwijs op al deze gebieden op een voldoende of goed niveau is, de verslaglegging behoeft nog enige aandacht. U kunt dit nakijken op de site van de inspectie www.onderwijsinspectie.nl. Toetskalender Hendrik van Brederode 2014- 2015 Sept.
Okt.
Nov.
1
2
3
Dec.
Jan. Kl.observ. lijst TvK
Checklist Dyslexie
Kl.observ. lijst TvK RvK
Herfstsig Scol nalering na (lkr) kern 3
DMT na kern 7
Feb. Checklist Dyslexie RvK Signalering Risicoleerling
Mrt. TvK herfstll. RvK herfstll.
Apr.
Mei TvK
Re/Wi Spelling kern 8)
Scol (lkr)
Re/Wi Spelling Begr.lez. DMT/AVI
TvK Gok
(na
AVI
Juni Kl. Observ.lijst RvK Kl. Observ.lijst RvK
4
Scol (lkr)
Begr.Lezen DMT/AVI
Spelling Re/Wi
Scol (lkr)
Re/Wi Spelling DMT/AVI Begr.lez.
5
Scol (lkr)
DMT/AVI Begr.lezen
Spelling Re/Wi
Scol (lkr)
6
Scol (lkr)
DMT/AVI Begr.lezen
Spelling Re/Wi
Scol (lkr)
Spelling
7
Scol (lkr en lln)
DMT/AVI Begr.lezen
Spelling Re/Wi
Scol (lkr en lln)
Spelling
Re/Wi Spelling DMT/AVI Cito W.Orientatie Re/Wi DMT/AVI Cito Entreetoets DMT/AVI
Scol (lkr en lln)
Re/Wi DMT/AVI
Spelling
Scol (lkr en Cito lln) Eindtoet s
8
Begr. Lez.
Begr. Lez = Begrijpend lezen Scol = Sociaal emotionele toets Lkr. = leerkracht Lln. = leerling Kl. Observ.lijst= Kleuter observatielijst TvK = Taal voor Kleuters RvK = Rekenen voor Kleuters DMT = Drie minuten toets Re/Wi = Rekenen en Wiskunde GOK=Gorkumse Kleutertoets 4. Kwaliteitsverbetering Omdat het altijd beter kan…. en omdat de wereld steeds verandert, moeten wij ons onderwijs iedere keer opnieuw bekijken en aanpassen. Om hier structuur aan te geven heeft onze school natuurlijk ook een schoolplan. Dit is een beleidsplan voor 4 jaar wat gebruikt wordt voor planmatige schoolontwikkeling. Dit plan is op school in te zien. Ook maken we tweejaarlijks gebruik van tevredenheidsenquêtes onder personeel, ouders en leerlingen. Aankomend jaar worden deze enquêtes weer afgenomen.
8
Juli
5. OBS Hendrik van Brederode… de organisatie van het onderwijs Samenstelling groepen Op OBS Hendrik van Brederode wordt gewerkt in combinatiegroepen. Komend jaar worden de volgende combinaties geformeerd: groep 1 en 2, groep 3, 4, 5 en groep 6, 7, 8. Samenstelling en taken van het team Ook onze school richt zich steeds sterker op taak- en functiedifferentiatie. Dat brengt met zich mee dat een groepsleerkracht naast zijn/haar lesgevende taken ook andere verantwoordelijkheidsgebieden in zijn/haar pakket krijgt. Bijzondere taken die verdeeld worden, zijn bijvoorbeeld de interne begeleiding en ICT. De intern begeleider is een halve dag per week vrij geroosterd van lesgevende taken. (mee)Organiseren van sportevenementen en vieringen, het bijwonen van vergaderingen, het bestellen van handvaardigheidmaterialen en leermiddelen, het op orde houden van het leermiddelenmagazijn, het (mee) zorg dragen voor bij- en nascholing e.d. behoren tot het takenpakket van alle leerkrachten. De ontwikkelingsgebieden voor de kinderen Dit onderdeel van de schoolgids beschrijft datgene wat een kind leert bij ons op school. Want al houden we bij ons onderwijs rekening met de actualiteit, de leerstof ligt voor een belangrijk deel vast in de moderne methoden die we gebruiken. Groep 1 en 2: De kinderen in de onderbouw werken vaak met thema’s. Binnen deze thema’s komen alle ontwikkelingsgebieden aan bod (taal, rekenen, motoriek, e.d.) Er wordt ook gewerkt vanuit de vernieuwde methode “Schatkist”. Dit is een geïntegreerde methode waar de ontwikkelingsgebieden taal, rekenen en lezen (leesvoorwaarden) veel aandacht krijgen. Ook het sociaal-emotionele aspect komt ruim aan de orde in deze methode. Er wordt in de kleutergroep sowieso veel aandacht besteed aan de sociale ontwikkeling van de kinderen. We proberen zoveel mogelijk spelend te leren. Er wordt ook gym gegeven en er wordt veel buiten gespeeld op het kleuterplein. In de kleutergroep wordt ook de basis gelegd voor een goede luister- en werkhouding. Alle groepen: Rekenen & wiskunde Onze school gebruikt nu de methode “Wereld in getallen”. Dit is een zogenaamde realistische rekenmethode, hetgeen betekent dat de methode uitgaat van het dagelijks leven en niet louter rijtjes sommen aanbiedt. De bekendste Nederlandse rekenmethoden zijn onderzocht op hun doeltreffendheid. Zo kwam vast te staan dat kinderen die leren rekenen met “Wereld in getallen” gemiddeld beter presteren. Aan het einde van groep 8 scoren ze beter op dit gebied in de eindtoets basisonderwijs dan leeftijdsgenoten die leerden rekenen met een andere methode. Nederlandse taal Wij gebruiken de vernieuwde methode “Taaljournaal”. Het taalonderwijs is veelomvattend. De woordenschat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden van ideeën, spelling en luisteren naar anderen. Behalve schriftelijk taalwerk, leren we de leerlingen ook o.a. verslagjes en verhaaltjes schrijven en spreekbeurten houden. Lezen In groep drie wordt officieel een start gemaakt met het leren lezen. Een paar jaar geleden werd de nieuwe versie van “Veilig Leren Lezen” in gebruik genomen. Vanaf groep 4 wordt er gewerkt aan voortgezet technisch lezen m.b.v. van de methode “Lekker lezen”en begrijpend lezen m.b.v. “Nieuwsbegrip”. In de hogere leerjaren wordt ook aandacht besteed aan studerend lezen. We gaan dit schooljaar over tot de aanschaf van nieuwe methodes voor begrijpend en voortgezet technisch lezen. Kinderen leren bovendien goed lezen als ze ontdekken dat het een plezierige tijdsbesteding is. We proberen het lezen dan ook op verschillende manieren te stimuleren en te motiveren. In alle groepen wordt voorgelezen. Jaarlijks is er tijdens de kinderboekenweek veel aandacht voor het kinderboek. Ook organiseren we ieder jaar een voorleeswedstrijd. In de gemeenschapsruimte is een leeshoek ingericht. We hebben twee grote kasten met leesboeken en lekkere zitzakken. Engels Vanaf groep 5 wordt Engelse les gegeven. We gebruiken hiervoor de methode “Hello World”. De lessen duren ongeveer een uur.
9
In de gemeenschapsruimte is een Engelse hoek. De kinderen kunnen daar eenvoudige Engelse boekjes lezen en beluisteren.
Schrijven Kinderen leren op de Hendrik van Brederodeschool schrijven met de methode “Pennenstreken”. In groep 1 en 2 worden voorbereidende oefeningen gedaan. Wereldverkenning Op heel veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we de leerlingen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een methode, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie (Koekeloere, Huisje, boompje, beestje en Nieuws uit de natuur), e.d. De volgende methoden zijn op onze school in gebruik; “In Vogelvlucht” (natuur en techniek), “Hier en daar” (aardrijkskunde), “Speurtocht” (geschiedenis) en “Wegwijs” (verkeer). Bij het vak verkeer worden naast de theoretische lessen ook praktische verkeerslessen gegeven. Dit zijn lessen in oversteken en fietsvaardigheid. Hierbij maken we gebruik van lesopzetten van de Stichting School op Seef. In de gemeenschapsruimte kunnen de kinderen activiteiten kiezen in de wereldoriëntatiehoek en de techniekhoek. Ook komen maatschappelijke verhoudingen en burgerschap regelmatig aan bod. Dit gebeurt bij geschiedenis en aardrijkskunde en tijdens kringgesprekken n.a.v. gebeurtenissen en/of schooltelevisie (weekjournaal). Levensbeschouwelijk onderwijs Diverse religieuze en maatschappelijke stromingen komen aan de orde. In de onder- en middenbouw doen wij dat tijdens (kring)gesprekken. In groep 7 en 8 wordt regelmatig aandacht besteed aan geestelijke stromingen. De leerlingen krijgen les over wereldgodsdiensten. Bij voldoende belangstelling worden er lessen Godsdienstig Vormingsonderwijs en/of Humanistisch Vormingsonderwijs gegeven aan leerlingen vanaf groep 3, die hiervoor zijn opgegeven. Deze lessen worden verzorgd door leerkrachten van het dienstencentrum GVO en HVO. Creatieve vakken Voor de vakken muziek, drama, dans en handvaardigheid gebruiken we de methode “Moet je doen”. Deze creatieve vakken brengen evenwicht in het lesprogramma. Toch zien we deze vakken niet alleen als ontspannend. Ook hier wordt er lesgegeven en streven we ontwikkeling na! Regelmatig verzorgen de kinderen ook optredens, bijv. een playbackshow met carnaval, de musical van groep 6, 7 en 8, het aansluitende optreden van de andere groepen, allerlei drama-activiteiten tijdens projecten, enz. Hierbij maken we gebruik van een toneelhoek in de gemeenschapsruimte, met een echt podium. De verkleedkleren hangen op een prachtig kledingrek. Ook kunnen de leerlingen activiteiten in de muziekhoek, timmerhoek of knutselhoek in de gemeenschapsruimte kiezen. Bewegen In groep 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Er wordt in de klas en op het schoolplein gespeeld en er kan gegymd worden in en vóór de gemeenschapsruimte. Alle groepen gymmen ook in het Spant. We werken met de methode “Basislessen bewegingsonderwijs”. Het ene lesuur wordt gewerkt met toestellen, het ander uur wordt er spel gegeven. De gymlessen van de leerlingen vinden plaats op dinsdag en donderdagmiddag. Voor de gymlessen moeten gymspullen van thuis worden meegenomen: kleren bijv. een T-shirt en een broekje waarin makkelijk bewogen kan worden, en bij voorkeur gymschoenen. Deze schoenen mogen geen zwarte zolen hebben en er mag niet buiten op gelopen worden. Sociaal-emotionele ontwikkeling/ Coöperatief onderwijs We besteden veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Hoe ga je met bepaalde dingen om en hoe pak je verschillende zaken aan. We gebruiken voor dit ontwikkelingsgebied twee methodes, nl. “Beter omgaan met jezelf en de ander” en “Kinderen en…omgaan met waarden en normen”. We zijn ook KiVaschool geworden. KiVa is een beproefd Fins antipestprogramma. Hier horen lessen bij die vanaf groep 6 gegeven worden. Een aantal leerkrachten heeft de KiVatraining gevolgd en is het KiVateam. Als er ondanks de lessen toch gepest wordt, onderneemt het KiVateam actie. Dit gebeurt op een positieve en opbouwende manier, maar zeker niet vrijblijvend. De leerlingen van groep 6 tot en met 8 vullen jaarlijks een vragenlijst op de computer in omdat we willen weten of ze zich veilig en thuis voelen op school.
10
Huiswerk Soms krijgen de kinderen wat werk mee naar huis. Dit kan gaan om het oefenen van woorden uit een bepaalde spellingcategorie of om rekentafels. In de bovenbouw moet ook leerstof worden geleerd voorafgaand aan een toets en soms wordt een werkstuk thuis gemaakt. Als kinderen hun schoolwerk niet tijdens schooltijd afkrijgen, kunnen ze dit na schooltijd op school nog even afmaken. Duurt dit te lang of komt het niet uit (de leerling moet bijv. naar zwemles), dan wordt het werk meegegeven naar huis. Lesrooster In iedere groep werken we volgens een lesrooster. In het lesrooster wordt globaal weergegeven hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die enigszins per leerjaar en zeker per leerling kunnen verschillen. In groep 1,2 gaan de kinderen 21 uur in de week naar school. In deze groepen zijn de vakken minder specifiek uitgesplitst, maar zijn geïntegreerd in voornamelijk spel en ontwikkelingsmateriaal. Vanaf groep 3 gaan we uit van een lessentabel van ruim 26 uur per week. U ziet dat de nadruk valt op taal/lezen en rekenen. Daar zijn de kinderen ruim de helft van de week mee bezig. Lessentabel groep 1 en 2: Taalactiviteiten: 5 3/4 uur Werken met materialen: 5 1/4 uur Gym / buitenspel: 5 uur Muziek: 1 uur Rekenactiviteiten: 1 uur Wereldverkenning: 1 ½ uur Sociaal-emotionele ontwikkeling: ½ uur Pauze: 1 uur Lessentabel groep 3 t/m 8 Taal/lezen: 7 uur Rekenen: 4 uur Schrijven: 1 uur Engels (5 t/m 8): 1 uur Wereldoriëntatie (5 t/m 8): 5 uur Verkeer: ½ uur Zelfstandig werken (rekenen/taal/lezen): 2 ¼ uur Sociaal-emotionele ontwikkeling: ½ uur Expressievakken: 2 ½ uur Lichamelijke oefening: 1 ½ uur Pauze: 1 ¼ uur Hoe ziet een lesdag er uit? Om u hier wat meer inzicht in te kunnen geven hebben we de uitgangspunten voor een dag goed onderwijs op onze school beschreven met een dagindeling. Groep 1 en 2 Er is veel aandacht voor de totale ontwikkeling van de kleuter in een combinatie van spelen en werken. Er wordt gespeeld en gewerkt rondom een aantal thema's zoals huis, herfst, water, verkeer en kleding. De groepen 1 en 2 werken aan hetzelfde thema met een andere uitwerking. Ook de jaarfeesten hebben een centrale plaats. De kleuter is de schooldag in een aantrekkelijke speelleeromgeving, die bestaat uit verschillende uitnodigende hoeken. De materialen staan er overzichtelijk opgesteld. De speelleeromgeving verandert met de thema’s mee. De kleuter wordt door observaties en toetsjes in zijn ontwikkeling gevolgd en passend begeleid. Een dag kan er als volgt uitzien: 8.15 uur De kleuters en hun ouders komen binnen. Zij worden verwelkomd. De dag op onze school bestaat uit een aantal vaste rituelen en routines. Dit geeft de kinderen structuur, houvast en zelfvertrouwen. 8.25 uur De eerste bel gaat, er wordt afscheid genomen en de kinderen gaan in de kring. 8.30 uur De dagritmekaarten worden in de dagvolgorde gehangen. In de kring doen we het groepsprogramma. Vooral taalactiviteiten nemen in de kring een centrale plaats in.
11
Spelenderwijs leren zij de begrippen, letters en nieuwe woorden aan. Ook is er plaats voor andere eigen aandachtspunten van de kleuter zelf, zoals de geboorte van een zusje of broertje of nieuwe schoenen. 9.00 uur Tijd voor het individuele spelprogramma. In onze hoeken spelen en werken we over het thema. Er vindt vooraf of tijdens het spelen en werken instructie en begeleiding plaats. Spel neemt een centrale plaats in. Wat en waar de kleuter gaat spelen en werken is te zien op het speelwerkbord: een bord met activiteiten op alle ontwikkelingsgebieden. De juf kiest enkele kleuters bij een vaste activiteit, maar de kleuters kiezen ook zelf. Het eigen kaartje hangt bij de aangewezen of gekozen activiteit. Door het speelwerkbord leren de kinderen hun eigen spel en werkjes te plannen. Ze worden er ook zelfstandig door. Er wordt ook aandacht besteed aan beginnende geletterdheid. Hiermee bedoelen we dat we taal zoveel mogelijk bij de kinderen onder de aandacht brengen d.m.v. taalspelletjes en gesprekken over bepaalde thema’s. Ook wordt er met de kinderen naar schooltelevisie gekeken. Dit is o.a. het programma Koekeloere. Het spelen en werken is in de kleutergroepen een voorbereiding voor het onderwijs in groep 3 en vormt dan ook een ononderbroken leerlijn voor de kinderen.. Soms begeleidt de juf een kleuter individueel als zij bij een observatie of een toets heeft gemerkt dat een kind bij een bepaald begrip of handeling extra ondersteuning of juist extra uitdaging nodig heeft. 10.00 uur De kleine pauze. De kleuters spelen samen met de andere kinderen van de school op het grote plein. 10.15 uur Tijd voor een vast ritueel: het tussendoortje. Tijdens dit rustmoment wordt er een eeten drinkliedje gezongen. De juf leest een verhaal over het thema voor. Of er wordt een gedichtje bij het thema opgezegd. Of er wordt een verjaardag gevierd. 10.30 uur De kinderen krijgen een rekenactiviteit. De juf heeft allerlei flessen, potjes en pannetjes klaargezet. Er wordt gekeken waar het meeste water in past en waar het minste. De flessen worden in volgorde neergezet van minder naar meer inhoud. De kinderen leren schatten. Ze ervaren dat in een brede fles meer water past dan in een smalle, in een hoge meer dan in een lage. Ze leren allerlei begrippen: veel, weinig, meer, minder, meest, minst, hoog, laag, breed, smal. 11.00 uur Buitenspel op het kleuterplein. Spelen is heel belangrijk voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. De kinderen spelen en delen met elkaar. Er is een grote zandbak, een glijbaan en allerlei materiaal in een schuur waarmee de kinderen zich heerlijk uit kunnen leven: scheppen, emmers, allerlei karren en fietsen. 11.35 uur Tijd om op te ruimen op de afgesproken manier. De kinderen leren om zelfstandig zorg te hebben voor hun eigen speelleeromgeving. 11.45 uur De kinderen eten met elkaar in de klas onder begeleiding van de leerkracht. 12.00 uur-12.15 uur Als de kinderen klaar zijn met hun lunch gaan ze op het grote plein spelen. 12.30 uur De kinderen krijgen gym. De juf heeft al allerlei materiaal klaargezet. De kinderen kleden zich om en mogen daarna klimmen, klauteren, met ballen gooien, enzovoort. 13.30 uur De kinderen krijgen een handvaardigheidles. Ze maken een knutselwerkje aan de hand van het thema. 14.15 uur Tijd om elkaars werkjes te bewonderen en op te ruimen. 14.30 uur Alweer tijd om naar huis te gaan. Groep 3 t/m 8 De kinderen en eventuele ouders komen vanaf 8.15 uur binnen. Als de eerste bel gaat om 8.25 uur, verlaten de ouders de klassen en de kinderen gaan op hun plaats zitten. Bij de tweede bel (8.30 uur) zit iedereen klaar om te beginnen. Maandag, voorafgaand aan het lesprogramma is er gelegenheid voor de kinderen om kort te vertellen wat ze in het weekend gedaan hebben. Andere dagen worden de eerste vijf minuten gebruikt voor huishoudelijke mededelingen van de leerkracht of de kinderen. In groep 3 (halverwege het jaar) en 4 staat het dagritme (= planning voor de dag) met de vakken die ze die dag krijgen, op het bord. De (week)hulpjes delen voor de les de boeken en schriften uit. In groep 5 tot en met 8 wordt gewerkt met een weektaak. De kinderen krijgen deze op papier. Ook staat er aangegeven welke vakken en/of onderdelen ze zelfstandig kunnen verwerken en waar eerst instructie (= uitleg) voor nodig is. De leerkracht vertelt kort wat de kinderen gaan doen. Hierna start instructie. De leerkracht probeert de instructie voor de hele groep zo kort mogelijk te houden. Kinderen die de leerstof begrijpen, kunnen alvast aan het werk. Ze mogen zelf kiezen met welk vak ze beginnen. Tevens wordt het keuzewerk besproken, zodat kinderen weten wat ze kunnen doen als ze klaar zijn. Kinderen die extra instructie nodig hebben, krijgen dit. Omdat wij combinatiegroepen hebben, en daarbinnen soms leerlingen met een eigen leerweg, gaat vaak eerst een groep zelfstandig aan de slag. De leerlingen kunnen volgens afgesproken regels elkaar helpen.
12
Na de ochtendpauze nuttigen de kinderen hun pauzehapje/-drankje. Ook wordt er voorgelezen. Vervolgens volgt er opnieuw instructie voor meerdere vakken. Sommige vakken lenen zich meer voor klassikale behandeling zoals bijvoorbeeld: zaakvakken en creatieve vakken. In de grote pauze wordt eerst samen gegeten onder begeleiding van de leerkracht (11.45 u.- 12.00 u.) en daarna buiten gespeeld op het grote plein. Om 12.30 u. begint het middagprogramma tot 14.30 u. In groep 3 ligt de nadruk sterk op leren lezen en schrijven. Het spelen in hoeken of buiten wordt in het begin van het jaar in groep 3 bijna dagelijks gedaan. Zo is de overgang van groep 2 naar groep 3 wat minder groot. In de loop van het jaar wordt dit iets afgebouwd maar de keuzeles blijft onderdeel van het rooster, ook nog in groep 4. Voordelen van de hoeken zijn onder andere: Het bevordert de zelfstandigheid, Niemand verveelt zich. Iemand die sneller klaar is, kan werken in de hoeken. Het is werken op niveau. Iedereen kan iets kiezen dat op zijn eigen niveau aansluit. Als de kinderen zelfstandig in de hoeken werken, kan de leerkracht kinderen die moeite met een bepaald vakgebied hebben, helpen. De kinderen leren samenwerken. Speciale voorzieningen in het schoolgebouw Naast de drie groepslokalen beschikt onze school over een gemeenschapsruimte, twee extra lokalen, een lokaal voor Buiten Schoolse Opvang (BSO) en een personeelskamer, waar vergaderingen voor team en medezeggenschapsraad worden gehouden. In deze kamer hebben ook het onderwijsondersteunende personeelslid, de intern begeleider en de directeur hun werkplek. Onze gemeenschapsruimte is een multifunctionele ruimte. De kleuters krijgen er spellessen, er worden feesten en ouderavonden in gehouden en er kan in vergaderd worden. De ruimte wordt ook gebruikt voor het “werken in hoeken”. In deze ruimte zijn allerlei werkhoeken gesitueerd waar groepjes leerlingen naar eigen keuze kunnen werken. Alle groepen kunnen hier gebruik van maken. Hier zijn de kinderen onder andere bezig met techniek, toneel en muziek. Er wordt ook geknutseld en getimmerd. In totaal zijn er 11 aantrekkelijke werkhoeken gesitueerd. Deze hoeken zijn niet “vast” maar kunnen veranderd worden naar gelang de belangstelling van de leerlingen. Er kunnen ook hoeken bijkomen of verdwijnen. Er is gekozen voor verrijdbaar meubilair zodat de ruimte in korte tijd veranderd kan worden. Wij als team, vinden het belangrijk dat kinderen, naast de informatieverwerking uit de boeken, ook de kans krijgen om op een andere manier te leren, ervaringen op te doen, eigen keuzes te maken, met elkaar plannen te maken en eigen initiatief te ontwikkelen. Naar deze activiteit is de ruimte genoemd: LLL (spreek uit: ellen) als afkorting van Leuk Leer Lokaal. In de hal van de school zijn twee werkhoeken gemaakt, waar de kinderen van groep drie tot en met acht op de computers kunnen werken. Ook staan er computers in de klaslokalen. De computers worden op verschillende manieren ingezet, zoals voor het oefenen en het herhalen van de behandelde leerstof bij rekenen, taal en wereldverkenning. Het is ook een heel handig middel ten behoeve van remediëring. De oudere leerlingen leren de computer te gebruiken als hulpmiddel in het dagelijks leven. Aan de orde komen o.a. tekstverwerken, bestanden opslaan en internet. In de lokalen van de groep 1 tot en met 8 hangen digitale schoolborden ter ondersteuning van ons onderwijs. 6. OBS Hendrik van Brederode... onderwijs op maat Leerstof Op onze school volgen de kinderen dat soort onderwijs dat bij hen past, onderwijs op niveau. Dit leerproces is, voor de kinderen vanaf 4 jaar tot het moment dat zij de school verlaten, een doorgaande lijn. Wij streven ernaar alle kinderen die kansen te bieden, zodat zij hun aanwezige talenten optimaal kunnen benutten. Voor alle kinderen, ook voor hen die moeite hebben met de klassikale stof of voor wie het juist te weinig uitdaging biedt, is er ruimte om op eigen niveau en tempo te werken. De kinderen moeten hun eigen capaciteiten ontdekken. Doe ik het beter dan de vorige keer? Dan is het goed. Bij dit alles wordt u als ouder steeds nauw betrokken. Instructie Er wordt ook gedifferentieerd binnen de instructie. Kinderen die aan een half woord genoeg hebben, kunnen snel aan de slag. Kinderen die meer uitleg nodig hebben, krijgen die. Ze leren op een gegeven moment zelf in te schatten of en hoeveel instructie ze nodig hebben.
13
Vanaf groep 3 wordt gebruik gemaakt van een instructietafel. Hier kunnen leerlingen instructie krijgen zonder dat dit te veel de rust in de klas verstoort.
Zelfstandig werk Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen nieuwe dingen leren. Op school stimuleren we de kinderen daarin en dagen ze uit om zelf te ontdekken. Zelfstandig werken is een manier om hun ontwikkeling hierin te bevorderen. In de kleutergroep starten we al met zelfstandig werken. Hier gaat het om “uitgestelde aandacht”. De leerkracht mag een poosje niet gestoord worden en heeft dan tijd om met een leerling of een groepje leerlingen een activiteit te doen of om te observaties uit te voeren. In groep 3 wordt na een aantal maanden de overstap gemaakt naar dagtaken en vanaf groep 5 wordt gewerkt met weektaken. Deze groepen hebben blokken van zelfstandig werk. Tijdens dit zelfstandig werk kunnen individuele leerlingen of groepjes leerlingen extra hulp krijgen van de leerkracht. Ambities Naast de verplichte leerstof is er binnen ons onderwijs ook ruimte voor de leerlingen om zich te ontwikkelen op gebieden van hun interesses. Ze kunnen daarvoor regelmatig activiteiten kiezen. Maar ook hier worden eisen gesteld. Er moet kwaliteit geleverd worden, zeker door de oudere leerlingen. Werkvormen Voor leren is naast interesse ook het gegeven dat kinderen verschillende leerstijlen hebben van belang voor een optimaal resultaat. De een leert bijvoorbeeld het best door alles voor zich te zien terwijl een ander het best leert door met anderen erover te discussiëren. We proberen hier aan tegemoet te komen. We gebruiken tevens werkvormen die onderdeel zijn van zogenaamd “Coöperatief leren”. De kinderen werken dan nauw samen waarbij van iedere leerling een belangrijk aandeel gevraagd wordt. 7. OBS Hendrik van Brederode... de resultaten van ons onderwijs en kwaliteitsbewaking Het vaststellen van de resultaten Vanaf de eerste dag op school worden de vorderingen van uw kind gevolgd. Hiervoor gebruiken we observaties, methodegebonden toetsen en methodeonafhankelijke toetsen van Cito. De groepsleerkrachten houden de vorderingen van de toetsen bij in ons digitale leerlingvolgsysteem Parnassys. Via het ouderportaal zijn de toetsgegevens van uw kind(eren) in te zien. Cito Op onze school wordt gewerkt met het Cito-leerlingvolgsysteem. Dit is een systeem, waarmee we op verschillende vakgebieden toetsen af kunnen nemen, die landelijk genormeerd zijn. Dit betekent, dat we de resultaten van de kinderen bij ons op school kunnen vergelijken met de resultaten van de kinderen in de rest van Nederland. Deze toetsen zijn in heel Nederland getest en hier is een gemiddelde norm aan gekoppeld. Uw kind kan dus met de score onder, boven of precies op het landelijk gemiddelde zitten. De scores van de kinderen worden vertaald in een letter. A is hierbij het hoogste niveau en E het laagste niveau. Op deze manier kunnen we de individuele ontwikkeling van de leerlingen controleren. In groep 7 wordt in mei/juni de Entreetoets gemaakt. Deze toets meet de basisvaardigheden op de onderdelen taal, rekenen-wiskunde en studievaardigheden. Ook deze toets is landelijk genormeerd. Uit de rapportage kan in een oogopslag gezien worden, waarin de leerling goed is of bij welke onderdelen nog extra ondersteuning nodig is. Na de Citoronde midden (januari/februari) en de Citoronde eind (mei/juni) maakt de intern begeleider een diepteanalyse. Deze wordt besproken in een teamoverleg en we kijken hier zeer kritisch naar of er betere opbrengsten mogelijk zijn. Cito-Eindtoets Basisonderwijs Ieder jaar maken de kinderen van groep 8 een eindtoets. Tot en met 2014 was dat voor onze school de Eindtoets Basisonderwijs van het Cito. Deze toets werd steeds in februari afgenomen. Vanaf 2015 biedt de overheid de scholen een centrale eindtoets aan, die rond half april zal worden afgenomen. Dit kan de centrale eindtoets van Cito zijn, maar het kan zijn dat er nog gekozen zal worden voor een andere eindtoets.
14
De eindtoets meet of het VO-schooladvies dat gegeven is overeenkomt met wat leerlingen na 8 jaren basisschool moeten kennen. Tevens worden scholen mede op basis van de eindresultaten door de onderwijsinspectie beoordeeld. Scholen voor voortgezet onderwijs gebruiken tot nu toe de resultaten ook bij het toelaten van kinderen. Bij het maken van het advies letten we op veel verschillende onderdelen (zelfstandigheid, werkhouding, gedrag, de ontwikkeling die het kind heeft doorgemaakt, etc.). Bij de Cito-Eindtoets Basisonderwijs gaat het meer om kennis en studievaardigheden. Uiteraard gebruiken ook wij de resultaten van de toets om de inhoud van ons onderwijs in de gaten te houden en te bepalen of wij onze leerlingen voldoende hebben laten presteren. De standaardscore is de score (tussen 501 en 550) die jaarlijks te vergelijken is.
Standaardscore Standaardscore Standaardscore Standaardscore Standaardscore
2014 2013 2012 2011 2010
Onze score 542,0 536,1 537,0 535,6 534,5
Ondergrens schoolgroep 535,5 532,3 532,8 532,0 531,3
Landelijk algemeen 534,4 534,7 535,1 535,1 534,9
N.a.v. de behaalde resultaten door de jaren heen kunnen we concluderen dat er goed onderwijs gegeven wordt en dat er met de leerlingpopulatie veel te bereiken is. De resultaten van ons onderwijs en dat van alle andere scholen in Nederland zijn ook te vinden in Vensters PO. Van onze leerlingpopulatie is de uitstroom als volgt: PrO: 8,3% VMBO lager 22,2% VMBO t 16,7% Havo V t 8,3% Havo 33,3% VWO 11,1% Onze leerlingen gaan naar veel verschillende schoolgemeenschappen in de omgeving. Met name het Oosterlicht College, het Anna van Rijn College, het Schoonhovens College en het Wellant College worden door onze leerlingen bezocht. Bijna altijd leggen de leerlingen de geadviseerde richting met goed gevolg af. Inspectie De onderwijsinspectie is door de overheid ingesteld om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken. Het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs is geregeld in de Wet op het Onderwijstoezicht (WOT, 2012). Scholen die het goed doen, 'verdienen' minder toezicht. Waar problemen zijn, wordt het toezicht intensiever. Het toezicht sluit aan bij de verantwoordelijkheid van schoolbesturen. Aanspreekpunt voor het toezicht zijn dan ook de besturen van de onderwijsinstellingen. Algemene informatie is te verkrijgen via http://www.rijksoverheid.nl/themas/onderwijs-enwetenschap en telefonisch via 0800-8051. Verder is er veel algemene informatie maar ook informatie specifiek over onze school en ook andere scholen te vinden op www.onderwijsinspectie.nl.
8. OBS Hendrik van Brederode… onderwijs en zorg Interne begeleiding Op onze school hebben wij een interne begeleider die er op toeziet dat kinderen die extra hulp nodig hebben, deze ook krijgen. De intern begeleider ondersteunt de leerkrachten bij bieden van hulp aan zorgleerlingen. Dit kan zijn op het gebied van leermoeilijkheden en -mogelijkheden, maar ook op het gebied van sociaal-emotionele problematiek. Met het leerlingvolgsysteem verzamelen we gegevens over het ontwikkelings- en leerproces van de kinderen. De resultaten van de toetsen worden door de intern begeleider besproken met de groepsleerkracht tijdens de leerlingbespreking. Dit gebeurt meerdere keren in een schooljaar. Wanneer een leerling een lage score behaald heeft en er zijn te weinig gegevens beschikbaar om een goed handelingsplan op te stellen, worden er extra toetsen afgenomen om het probleem goed in beeld te kunnen krijgen.
15
Handelingsplannen De leerkrachten hebben de teamscholing Handelingsgericht Werken gevolgd (HGW). We werken nu meer met groepsplannen in plaats van individuele handelingsplannen. Een handelingsgericht groepsplan legt de focus meer op de toekomst. Hoe kun je, gezien de kenmerken van leerlingen nu, het beste omgaan met de doelen en wat leerlingen nodig hebben om deze te bereiken in de komende planperiode? Het antwoord op deze vragen vormt de inhoud van een groepsplan. Op onze school worden er groepsplannen gemaakt op drie niveaus. De basisgroep, de plusgroep en de mingroep. De basisgroep heeft als doel de basisdoelen te behalen die in dat leerjaar aan bod komen. De plusgroep krijgt verkorte instructie in combinatie met meer complexe verwerkingsstof en de mingroep krijgt verlengde instructie en extra inoefening, als dat nodig is. Remedial teaching De extra hulp wordt door de eigen groepsleerkracht in de klas aangeboden. Het kan zijn dat u, als ouder, te kennen geeft de diensten van een externe remedial teacher ten behoeve van uw kind te willen inzetten. Zolang dit buiten de lestijd gebeurt, is dit de verantwoordelijkheid van de ouder zelf. Het wordt echter een andere zaak als de remedial teaching onder schooltijd zou moeten plaatsvinden. Dit kan alleen als aan de volgende voorwaarden wordt voldaan: • Er is een rapport aanwezig van de externe deskundige (orthopedagoog, onderwijskundige of psycholoog). • De externe onderzoeker is lid van een beroepsgroep binnen zijn/haar vakgebied. • De leerling kan niet effectief het onderwijs in de groep volgen zonder aanpak van de gerezen problematiek. • De externe deskundige adviseert expliciet dat de extra hulp niet na schooltijd, maar tijdens de lessen dient te worden gegeven. • De externe deskundige geeft een afgebakend tijdspad aan , zodat duidelijk wordt wanneer het effect van de extra hulp wordt geëvalueerd en de extra hulp (eventueel gefaseerd) afgebouwd dan wel verlengd kan worden. De hulp mag geen langdurig structureel karakter hebben. • De remedial teacher beschikt over de juiste bekwaamheid, certificaten en/of diploma’s (LBRT gecertificeerd). De school verwacht hiermee tegemoet te komen aan de wens van sommige ouders, zonder daarbij haar verantwoordelijkheid ten opzichte van, het voor de betrokken leerling bestemde, reguliere onderwijsaanbod uit het oog te verliezen. De eindverantwoordelijkheid voor de uitvoering van dit beleid ligt bij de directie van de school. Wanneer kinderen in aanmerking komen voor externe RT onder schooltijd, nemen de ouders hierover contact op met de schoolleiding. Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke behoeften Het kan voorkomen dat een leerling er niet in slaagt zich de leerstof van een bepaald jaar eigen te maken. Er hoeft dan niet direct sprake te zijn van een leerstoornis. Omstandigheden en/of ontwikkeling kunnen hierbij een rol spelen. Uitgangspunt is het gegeven dat de leerling de leerstof van het volgende schooljaar dan niet met succes kan verwerken. In een dergelijk geval besluit de school dat de leerling niet kan doorstromen naar de volgende groep. Bij complexe problematiek is ambulante begeleiding van externe deskundigen mogelijk. In sommige gevallen is het niet mogelijk de gewenste begeleiding te bieden. Dan kan verwijzing naar het speciaal onderwijs plaatsvinden. Als er vermoeden is van hoogbegaafdheid, moet dit door deskundigen worden vastgesteld. Door de keuze van de methoden en extra materialen is het mogelijk in dergelijke gevallen extra uitdaging te bieden. Samenwerkende instanties Met een groot aantal instanties wordt nauw samengewerkt op het gebied van ‘onderwijs en zorg op maat’. Zo is er regelmatig overleg met de Dienst Gezondheid en Jeugd en het Maatschappelijk werk. Jeugdgezondheidszorg De jeugdgezondheidszorg van de Dienst Gezondheid en Jeugd heeft een zogenaamd basispakket ontwikkeld. Dit houdt in dat: - alle kinderen in groep 2 en hun ouders een uitnodiging krijgen voor een onderzoek door de jeugdarts en de assistente; - de kinderen in groep 4 gemeten en gewogen worden; - alle kinderen in groep 7 en hun ouders uitgenodigd worden voor een verpleegkundig onderzoek en
16
- alle 9-jarigen gevaccineerd worden. In groep 2 en 7 krijgen de kinderen een Groeiboek: een boekje waarin allerlei wetenswaardigheden staan over de groei en ontwikkeling van kinderen van een bepaalde leeftijd. School Maatschappelijk Werk Basisscholen worden regelmatig geconfronteerd met kinderen met problemen. Problemen die kunnen samenhangen met hun thuissituatie en leefomgeving. Problemen die de kinderen belemmeren bij hun ontwikkeling. Het schoolmaatschappelijk werk is een onderdeel van de zorgstructuur binnen de school. Het schoolmaatschappelijk werk werkt nauw samen met de school. Hierdoor is het mogelijk om vroegtijdig problemen te signaleren en snel hulp te bieden. Schoolmaatschappelijk werk is bedoeld voor kortdurende hulpverlening bij problemen, bijvoorbeeld op het gebied van: -
Problemen in de thuissituatie en/of rondom de opvoeding van het kind Sociale problemen (o.a. moeite in het omgaan met andere kinderen, pesten of gepest worden) Emotionele problemen (bijvoorbeeld angst of teruggetrokken gedrag) Opvallend gedrag (bijvoorbeeld agressief gedrag of pesten) Problemen door ingrijpende gebeurtenissen zoals een echtscheiding of een overlijden.
De schoolmaatschappelijk werker: -
Geeft informatie en advies aan ouders en kinderen Onderzoekt de oorzaken van de problemen Begeleidt de ouders en/ of het kind Geeft leerkrachten en intern begeleiders advies Verwijst kinderen als het nodig is naar relevante hulpverlening
De schoolmaatschappelijk werker heeft beroepsgeheim. Vanuit het maatschappelijk werk worden er verschillende trainingen aangeboden: -
Sociale vaardigheidstraining ( 8-12 jaar) Kind In Echtscheiding Situatie voor kinderen (groep 3 t/m 8) Plezier op school ( kinderen in groep 8) Opvoeden & Zo
Aanmelden bij het School Maatschappelijk Werk is mogelijk via de intern begeleider van de school. Ook is het mogelijk dat ouders/verzorgers direct contact opnemen met de school maatschappelijk werker. De schoolmaatschappelijk werker van onze school is: Annelien Lakerveld. Zij heeft haar kantoor in ‘Lingesteyn’ in Leerdam. Zij is bereikbaar via telefoonnummer: 06 20953085. Ook is het mogelijk om een e-mail te sturen naar:
[email protected] Logopedie Goed leren spreken en luisteren is voor een kind van groot belang. Het is noodzakelijk voor een goede ontwikkeling; verstandelijk, emotioneel en sociaal. Ook beïnvloedt het de leerprestaties, zoals het leren lezen en schrijven. In het dagelijks leven is het belangrijk om goed te kunnen communiceren. Het is dan ook van belang om problemen in de (mondelinge) communicatie te voorkomen. Zijn er (beginnende) problemen, dan is het belangrijk daar in een vroeg stadium en in nauwe samenwerking met ouders en leerkrachten iets aan te doen. Voorheen werden alle leerlingen uit groep 2 gescreend door de Logopedische Dienst. Deze vorm van zorg is opgeheven. Leerkrachten kunnen de ouders adviseren om hun kind aan te melden bij logopedie. Ouders kunnen kinderen van alle leeftijden het hele jaar door aanmelden bij een logopedist voor advies of nader onderzoek. In Ameide werkt mw. Minke van Rangelrooy als logopediste vanuit Logopediepraktijk Alblasserwaard (www.logopediealblasserwaard.nl), te bereiken via info@logopediealblasserwaard of 0184-764078.
17
Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Per 1 augustus 2014 wordt de Wet passend onderwijs ingevoerd. Passend onderwijs is de manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Het gaat om zowel lichte als zware ondersteuning. Bijvoorbeeld extra begeleiding op school, aangepast lesmateriaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. De scholen in het samenwerkingsverband maken onderling afspraken over hoe ze ervoor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgt dat bij hen past. Schoolbesturen hebben een zorgplicht en de samenwerkingsverbanden krijgen het geld en de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van passend onderwijs. Voor welke leerlingen is er passend onderwijs? Passend onderwijs is er voor alle leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. In de praktijk gaat het vooral over leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben; voor deze leerlingen is er zorgplicht. Deze ondersteuning kan nodig zijn vanwege een verstandelijke beperking of een chronische ziekte. Maar ook voor leerlingen met een gedrags- of leerstoornis is passend onderwijs natuurlijk erg belangrijk. Soms is het bij de start op school al duidelijk dat er extra ondersteuning nodig is, soms blijkt dat pas later. Het onderwijs aan leerlingen die blind of slechtziend zijn (cluster 1) en leerlingen die doof of slechthorend zijn of ernstige spraaktaalmoeilijkheden hebben (cluster 2) wordt in een landelijk systeem georganiseerd. Voor alle andere leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, wordt het onderwijs georganiseerd in regionale samenwerkingsverbanden. Wat is de zorgplicht? Schoolbesturen hebben vanaf 1 augustus 2014 een zorgplicht. Dat betekent dat de scholen ervoor moeten zorgen, dat iedere leerling die extra ondersteuning nodig heeft en die bij hen ingeschreven staat of zich aanmeldt, een passend onderwijsaanbod krijgt. De school moet zorgvuldig onderzoeken wat een kind nodig heeft en dat eerst zelf proberen te realiseren. Als de school deze ondersteuning zelf niet kan bieden, moet de school na overleg met de ouders zorgen dat er een andere school gevonden wordt die wel een passend aanbod kan organiseren. Schoolondersteuningsprofiel Iedere school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld, waarin beschreven staat welke ondersteuning geboden kan worden en hoe die ondersteuning is georganiseerd. De medezeggenschapsraad heeft adviesrecht op het vaststellen van het schoolondersteuningsprofiel. Op obs Hendrik van Brederode zijn in principe alle leerlingen van harte welkom. Leerlingen met speciale behoeften worden door de leerkrachten en eventueel een onderwijsassistent ondersteund. De intern of ambulant begeleider kan hierbij adviseren. Ook kunnen leerkrachten scholing op het gebied van diverse specialismen genieten. Bestaat het ‘rugzakje’ nog? Vanaf 1 augustus 2014 bestaan er geen rugzakjes meer. De extra ondersteuning die uw kind nodig heeft wordt, in overleg met u, rechtstreeks door EC Rotonde georganiseerd. EC Rotonde regelt de extra ondersteuning, dit kan door geld, extra begeleiding of inzet onderwijsassistentie. Denkt u dat uw kind extra ondersteuning nodig heeft? Als uw kind al op school zit, ga dan het gesprek aan met de leerkracht. Als uw kind nog niet op onze school zit, dan meldt u uw kind minimaal 10 weken van te voren schriftelijk aan. In ons schoolondersteuningsprofiel kunt u vinden welke ondersteuning wij kunnen bieden. Wij zullen informatie verzamelen en zorgvuldig onderzoeken welke ondersteuning uw kind nodig heeft. Van u als ouder wordt verwacht dat u de informatie die u heeft met ons deelt. Binnen 6 tot 10 weken laten wij weten of uw kind wordt toegelaten of we doen een voorstel voor een beter passende plek voor uw kind op een andere school van ons bestuur. Dat gebeurt altijd in nauw overleg met u. De Wet passend onderwijs en de zorgplicht betekenen niet dat scholen verplicht zijn ieder kind een plek te geven binnen de eigen school. Als niet de juiste ondersteuning kan worden geboden, dan moet er een andere school worden gezocht. Het samenwerkingsverband mag bepalen welke ondersteuningsaanbod het beste is. Om te bepalen of een kind het meest op zijn plaats is in het speciaal onderwijs, moeten deskundigen worden geraadpleegd.
18
Naar een speciale school? Het kan zijn dat vanuit onze school uw kind wordt doorverwezen. EC Rotonde zal in overleg met de ouders bekijken of uw kind het beste op zijn plek is op een school met speciaal (basis)onderwijs, of inclusieve school of een school met speciale opvang. Samenwerkingsverband 28.16, ‘Driegang’ Hoe werkt het in de praktijk bij het samenwerkingsverband waar onze school bij hoort, het samenwerkingsverband 28.16, ‘Driegang’? Ons samenwerkingsverband Driegang (28.16) bestaat uit alle scholen (en hun besturen) binnen de gemeenten Gorinchem, Hardinxveld-Giessendam, Giessenlanden, Leerdam, Lingewaal, Molenwaard, Woudrichem, Werkendam en Zederik. Dit betreft zowel de scholen voor regulier onderwijs als de scholen voor speciaal (basis)onderwijs. Tevens zullen de besturen voor speciaal onderwijs van buiten bovenstaande gemeenten maar met vestigingen binnen deze gemeenten deelnemen. In samenwerkingsverband Driegang betreft dit SPON (cluster 3, voor leerlingen met een verstandelijke beperking, een lichamelijke beperking of een chronische ziekte) en Yulius (cluster 4, voor leerlingen met gedragsstoornissen, ontwikkelingsstoornissen of een psychiatrisch probleem). De samenwerkende schoolbesturen zetten in op een hoogwaardige basisondersteuning binnen de scholen van het samenwerkingsverband. Er wordt een adequaat ondersteuningsaanbod voor preventieve en (licht) curatieve (onderwijs)ondersteuning nagestreefd. Prioriteit wordt gegeven aan de verbetering van de kwaliteit van de basisondersteuning. In tweede instantie wordt waar mogelijk gestreefd naar een verbreding/ophoging van deze basis. Naarmate de basisondersteuning op de scholen van hogere kwaliteit is, kunnen meer leerlingen dichter bij huis onderwijs volgen. Het streven is dan ook maximale thuisnabijheid, mits dit bijdraagt aan de ontwikkeling van het kind. Als het de ontwikkeling belemmert, dan moet erkend moet worden dat in sommige gevallen de benodigde ondersteuning (nog) niet geboden kan worden binnen de grenzen van het samenwerkingsverband. De route bij verwijzing Stap 1: arrangeren in de school Ondersteuningsteam Het ondersteuningsteam op schoolniveau heeft een centrale rol in de signalering, toewijzing en afstemming van onderwijsondersteuning en zorg. De basis voor het ondersteuningsteam wordt gevormd door de leerkracht, de ouder(s) en de interne begeleiding (IB). Vervolgens kan dit overleg uitgebreid worden met de onderwijsspecialist vanuit het onderwijs en de (jeugd)zorgspecialist vanuit de gemeente. De (jeugd)zorgspecialist is thuis in het veld van jeugd gerelateerde zorgtaken die onder de verantwoordelijkheid van de gemeente (gaan) vallen. De intern begeleider (IB’er) heeft en houdt de regie op het overleg. Onderwijsspecialist Onze school heeft korte lijnen en intensieve contacten met de onderwijsarrangementen van EC Rotonde en orthopedagogen. De onderwijsspecialist wordt per school aangewezen door EC Rotonde. (Jeugd)zorgspecialist Er zijn drie organisaties in de regio waarmee onze school frequent en intensief contact onderhouden: GGD, Bureau Jeugdzorg (stopt per 1-1-2015 en zal vanaf september al gaan afbouwen; alleen tweedelijns hulp is nog mogelijk bij Yulius) en Rivas Zorggroep (voor wat betreft het (school)maatschappelijk werk). Zowel de eerste ‘driehoek’ van leraar-ouder-IB’er als het grotere ondersteuningsteam kunnen direct besluiten tot snelle en lichte interventies die geacht worden onderdeel te zijn van de basisondersteuning. Stap 2: extra ondersteuning Wanneer het ondersteuningsteam constateert dat de basisondersteuning onvoldoende mogelijkheden biedt om aan de ondersteuningsbehoefte tegemoet te komen, kan dit leiden tot een arrangement dat gefaciliteerd moet worden (“extra ondersteuning in de basisschool”). Dit moet worden aangevraagd bij het samenwerkingsverband (bij ‘kamer De Rotonde’). De coördinator van een onderwijsarrangement (Taal/lezen, Rekenen, Gedrag, Inclusief) kan preventieve ambulante begeleiding toekennen, gericht op de ondersteuning van de leerkracht en de IB’er. Bij het aanvragen van een arrangement wordt een Ontwikkelingsperspectief (OPP) opgesteld. Voor leerlingen die niet in staat zijn het reguliere onderwijsaanbod te volgen, stellen we een OPP op. Ouders ondertekenen het handelingsdeel van dit OPP.
19
Leerlingen met een OPP hebben vaak ook andere talenten of mogelijkheden. Zij kunnen jaarlijks een keer gebruik maken van de voorzieningen van EC Rotonde: diertherapie trajecten en zelfredzaamheid trajecten. Daarnaast zijn er ook voorzieningen voor o.a. meerbegaafden, logopedie, taalpaleis. Stap 3: verwijzing Wanneer ook met een arrangement leraar en school handelingsverlegen blijven, zal een verwijzingsverzoek worden opgesteld. Stap 4: deskundigenadvies Het deskundigenadvies wordt opgesteld door tenminste een orthopedagoog en een deskundige waarvan de expertise aansluit op de vermeende onderwijsbehoefte. In de praktijk is dit een kleine commissie. Indien het deskundigenadvies een afwijzing van het verwijzingsverzoek betekent, levert de commissie een alternatief. Indien het deskundigenverzoek het verzoek tot verwijzing ondersteunt, wordt tevens aangegeven op wat voor soort school (SBO of SO) de leerling het beste tot zijn recht zal komen. Stap 5: toelaatbaarheidsverklaring Op basis van het deskundigenadvies en het OPP stelt de directeur van kamer EC Rotonde een aanvraag voor een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) op, waarbij tevens de duur van de toelaatbaarheid, de onderwijssoort (speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs) en in geval van speciaal onderwijs de ondersteuningscategorie (1 t/m 3) wordt aangegeven. De aanvraag wordt verstuurd naar de SWV coördinator. De SWV-coördinator tekent de toelaatbaarheidsverklaring binnen één werkweek na ontvangst. 9. OBS Hendrik van Brederode…hoe weet ik wat mijn kind presteert? Rapportage In oktober/november krijgt uw kind zijn/haar eerste rapport. Het rapportgesprek gaat dan voornamelijk over hoe het met uw kind in de groep gaat en hoe uw kind de leerstof oppikt. In februari krijgt uw kind het tweede rapport. Dit is gekoppeld aan de Citotoetsen Midden (van het schooljaar), die dan recent zijn afgenomen. Het laatste rapport is gekoppeld aan de Citotoetsen Eind (van het schooljaar). De ouders van de leerlingen uit de groepen 1 t/m 7 worden tweemaal per jaar – na de eerste twee rapporten – uitgenodigd om op school te praten over de behaalde resultaten. Deze gesprekken duren tien minuten. Buiten deze tien minuten is het uiteraard altijd mogelijk om op een ander tijdstip uitgebreider met de leerkracht van uw kind te spreken. Voor de ouders van de leerlingen uit groep 8 is er na het eerste rapport een 10 minutengesprek. Later in het jaar vindt er een uitgebreider gesprek plaats over de mogelijkheden voor vervolgonderwijs. Na het derde rapport volgen geen tien minutengesprekken maar als er behoefte is aan een gesprek, kan er natuurlijk altijd een afspraak gemaakt worden. De scores van de Citotoetsen en de methodetoetsen van uw kind kunt u volgen via het ouderportaal van ons leerlingvolgsysteem Parnassys. U krijgt via uw mail de inloggegevens toegestuurd. Leerlingendossier We gebruiken het digitale leerlingadministratiesysteem van Parnassys. Hierin worden de recente toetsgegevens, behaalde resultaten, oudergesprekken en handelingsplannen bewaard. Daarnaast wordt er van iedere leerling op school een papieren leerlingendossier bijgehouden. Daarin worden algemene gegevens opgenomen. De intern begeleider beheert de mappen. Welk vervolgonderwijs? I.v.m. de schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs nemen we in groep 8 in april de eindtoets af. In de voorafgaande maanden worden enkele proeftoetsen gemaakt en besproken. In maart zijn de gesprekken met de ouders en hun zoon of dochter waarin de leerkracht van groep 8 een advies geeft over wat haalbaar voor hun kind zal zijn. Bij het maken van het advies letten we op veel verschillende onderdelen: zelfstandigheid, werkhouding, gedrag, de ontwikkeling die het kind heeft doorgemaakt, kennis en studievaardigheden. De ouders nemen vervolgens een definitieve beslissing en zorgen voor de aanmelding bij de school van hun keuze. De uitslag van de eindtoets kan het schooladvies ondersteunen. Welke eisen stelt het voortgezet onderwijs bij de toelating van een leerling? Onderstaand overzicht geeft u een idee welke leerling naar welke vorm van voorgezet onderwijs gaat.
20
Praktijkonderwijs (PRO)
: standaardscore tot 524 met leerachterstanden voor bepaalde vakken Leerweg ondersteunend onderwijs (LWOO) : standaardscore tot 524 Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs (VMBO) : standaardscore vanaf 524 Theoretische Leerweg (TL)/HAVO : standaardscore vanaf 532 HAVO/VWO : standaardscore vanaf 541 VWO : standaardscore vanaf 545
10. OBS Hendrik van Brederode... we informeren u graag OBS Hendrik van Brederode vindt het belangrijk ouders te betrekken bij activiteiten op school. Dat is natuurlijk goed voor de school, want zonder hulp van ouders zijn heel veel activiteiten niet uit te voeren. Maar het is ook goed voor ouders. Zo krijgen zij uit eerste hand een beeld van de school, de plek waar hun kinderen een groot deel van jeugd doorbrengen. Ouderhulp U kunt op verschillende manieren meedoen en meedenken binnen de school. U kunt zitting nemen in de medezeggenschapsraad (mr) of de ouderraad (or). Daarnaast is het natuurlijk altijd mogelijk uzelf op te geven als vrijwilliger op afroep. Bijvoorbeeld om te helpen bij evenementen of om als begeleider bij uitstapjes mee te gaan, als overblijfouder of leesouder. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een intekenlijst waarop u kunt aangeven of u voor één of meerdere activiteiten belangstelling heeft. Niet alleen alle hulp is welkom, ook U bent welkom! Ouderavond, activiteiten waarbij ouders welkom zijn Jaarlijks organiseren wij diverse avonden voor u. Aan het begin van het schooljaar houden we een informatieavond. In alle klassen vertelt de leerkracht wat er gedurende het schooljaar aan bod komt. U kunt ook de methodeboeken inkijken. In september is er een jaarvergadering. Deze avond wordt georganiseerd door de medezeggenschapsraad, de ouderraad en het team. Daarnaast vinden er jaarlijks twee contactavonden plaats. Op deze avonden krijgt u tijdens een tien minutengesprek informatie van de leerkracht over de vorderingen van uw kind. Bij de jaarlijkse voorleeswedstrijd en de playbackshow tijdens het carnaval zijn ouders van harte welkom. Bij de kerstviering vaak gedeeltelijk ook, dit hangt echter wel van het programma af. Spreekuur De directie heeft geen officieel spreekuur. U kunt de directeur en alle leerkrachten altijd aanspreken – leerkrachten het liefst na schooltijd – en indien nodig maken we een afspraak. We streven er naar om het contact tussen directie/leerkracht en ouder laagdrempelig te houden. Schoolkrant Ongeveer vier maal per jaar verschijnt onze schoolkrant. De krant is vooral gevuld met werk van de kinderen. Daarnaast vindt u informatie van de directie, de MR en/of GMR, de ouderraad, de Dienst voor Gezondheid en Jeugd, e.d. Er staan ook verslagen van buitenschoolse activiteiten in. Onze schoolkrant is grotendeels digitaal. Artikelen kunnen aangeleverd worden bij Annette, onze administratief medewerkster. De schoolkrant wordt wel in de papieren versie uitgegeven. De schoolkrantredactie bestaat uit ouders en personeel. In de schoolkrant worden regelmatig foto’s van activiteiten e.d. afgedrukt. Hebt u bezwaar tegen het plaatsen van foto’s waar uw kind op staat, geeft u dit dan aan bij de groepsleerkracht of de directeur. (Nieuws)brieven De nieuwsbrief verschijnt tweewekelijks om u op de hoogte te houden van het reilen en zeilen op onze school. Tevens wordt u middels de nieuwsbrief geïnformeerd over bijvoorbeeld festiviteiten. Als er nieuws is dat niet kan wachten tot het verschijnen van een volgende schoolkrant, dan krijgt u tussentijds een nieuwsbrief. In een nieuwsbrief staat meestal een aantal mededelingen. Ook krijgt uw kind andere brieven mee. Deze gaan meestal over één of twee onderwerpen. U ontvangt de nieuwsbrief en andere brieven digitaal. Wilt u een papieren brief ontvangen, geeft u dit op school door. Website Op de website (www.hvb-ameide.nl) kunt u actuele informatie vinden van wat er op school plaats vindt. U vindt er b.v. foto’s van activiteiten, de nieuwsbrief enz. Hebt u bezwaar tegen het plaatsen van foto’s waar uw kind op staat, dan kunt u dit op school aangeven.
21
Facebook De school heeft een Facebookaccount. Ook hier zijn actuele informatie en foto’s van activiteiten te vinden. Bent u als ouder bij een activiteit en heeft u daar leuke foto’s van gemaakt, stuurt u die dan naar
[email protected]. Dan kunnen ze geplaatst worden. Vraagbaak voor ouders over onderwijs Diverse landelijke organisaties voor ouders hebben een telefoonnummer in het leven geroepen waar ouders met al hun vragen over onderwijs terecht kunnen. Het nummer is 0800-5010 (gratis). Deze informatielijn is op werkdagen open van 10.00 uur tot 15.00 uur, vakanties uitgezonderd. U kunt ook uw vragen kwijt bij Postbus 51. Het bijbehorende telefoonnummer is: 0800-8051 (gratis). Schoolkeuze voortgezet onderwijs We besteden uitgebreid aandacht aan de schoolkeuze voortgezet onderwijs. Zowel kinderen als ouders krijgen voorlichting over de keuze en de verschillende scholen voor voortgezet onderwijs. Deze voorlichting bevat de volgende onderdelen: • voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs • informatieblad: Na de basisschool • bezoeken aan verschillende scholen voor voortgezet onderwijs • een apart gesprek met de leerkracht over de schoolkeuze Klachtenregeling De Hendrik van Brederodeschool is een veilige school waar kinderen met een gerust hart aan toevertrouwd kunnen worden. Dat klinkt mooi, maar wat betekent dit nu precies? Het is vanzelfsprekend dat kinderen zich veilig en prettig moeten voelen op school. Ze moeten zich beschermd weten tegen allerlei zaken die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat beperkt zich niet tot pesterijen, maar heeft ook te maken met discriminatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie. Een veilig schoolklimaat voor leerlingen en ouders betekent ook dat belangrijke schoolbeslissingen die het kind betreffen niet alleen zorgvuldig worden voorbereid, maar tevens ook als acceptabel en rechtvaardig worden ervaren. Een veilige school heeft tevens met hygiëne te maken. Ook daar liggen verantwoordelijkheden bij school en bestuur. Omdat er sprake is van een open sfeer op school, kunnen eventuele "bedreigingen" direct worden besproken met leerkrachten, directie of bestuur. Er wordt alles aan gedaan goede oplossingen voor het probleem te vinden. Als het niet lukt een probleem op te lossen of als het probleem te moeilijk is om er op school over te praten, kunnen ouders en leerlingen contact opnemen met de schoolcontactpersoon. Zij geeft aan welke stappen het best gezet kunnen worden. Onze schoolcontactpersoon is Liesbeth Parisi Kranendonk. Wanneer het niet lukt om op school te praten over een probleem, kan contact opgenomen worden met het bestuur van O2A5 en zo nodig een klacht ingediend worden. Het bestuur kan de klacht zelf afhandelen maar kan er voor kiezen om een onafhankelijk vertrouwenspersoon als aanspreekpunt bij klachten in te schakelen. Ook kan worden doorverwezen naar de klachtencommissie. Het bestuur beschikt over een onafhankelijk vertrouwenspersoon. Hij gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Hij kan de klager begeleiden bij het indienen van een klacht of anderszins ondersteunen. Een klacht dient binnen een jaar na een voorval, een gedraging of een beslissing te worden ingediend. Voor onze school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien op school en op onze website te vinden. Op aanvraag kan ook een exemplaar worden toegezonden. Eventueel kan er een officiële klacht worden ingediend bij de Landelijke Klachtencommissie. De vertrouwenspersoon kan ouders of leerlingen hierbij helpen. Contactgegevens van de klachtencommissie: Stichting Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utecht 030-2809590 (www.onderwijsgeschillen.nl) Het reglement van deze externe klachtencommissie is voor iedereen in te zien op school.
22
11. OBS Hendrik van Brederode… hoe kan ik meedenken? Medezeggenschap Scholen vinden betrokkenheid van ouders bij school en onderwijs van groot belang en menen dat die een belangrijke invloed heeft op de schoolloopbaan van hun kinderen. Ouders hechten een groot belang aan goed onderwijs voor hun kinderen en zijn daar dan ook wel degelijk in geïnteresseerd. Er is een gemeenschappelijk belang; de ontwikkeling en het onderwijs van en aan het kind. De medezeggenschapsraad (MR) is een orgaan dat door de wet geregeld is. Er zitten twee ouders en twee leerkrachten in. Deze raad houdt de kwaliteit van het onderwijs bij ons op school in de gaten en onderhoudt contacten met het bestuur van de stichting O2A5. Zaken die aan de orde komen zijn: het schoolplan, het zorgplan, het formatieplan, de begroting, de PR van de school en ook deze schoolgids. De vergaderingen zijn openbaar. Elk MR-lid treedt na 2 jaar af en is herkiesbaar. Als U zitting wilt nemen in de MR kunt U zich verkiesbaar stellen. Informatie hierover is te krijgen op school. Het schoolbestuur(=bevoegd gezag) met meer dan een school stelt een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) in met wettelijk vastgelegde bevoegdheden. Het bevoegd gezag van de stichting O2A5 heeft tevens gekozen voor het instellen van een “GroepsMedezeggenschapsRaad”(GrMR), verbonden aan een groep van scholen (per gemeente). De GMR treedt, indien het aangelegenheden betreft die van gemeenschappelijk belang zijn, voor alle scholen of voor de meerderheid van de scholen, in de plaats van de MR van die scholen. De GMR heeft een duidelijk afgebakende, bovenschoolse, positie. De GrMR functioneert als medezeggenschapsorgaan voor het lokaal onderwijsbeleid en vervult tevens de functie van klankbord voor de GMR. De leden van de GMR worden door de GrMR-leden uit hun midden gekozen. De organisatie van de medezeggenschap is vastgelegd in een medezeggenschapsstatuut. Zo zijn er door de stichting O2A5, reglementen voor de hierboven genoemde raden, na inspraak, vastgelegd. De ouderraad De ouderraad is het bestuur van de oudervereniging en de oudervereniging is de vereniging van ouders, voogden en verzorgers die één of meer kinderen als leerling op de Hendrik van Brederodeschool hebben. De ouderraad helpt o.a. met het organiseren van het sinterklaasfeest, de kerstviering, schoolreis, enzovoort. De ouderraad wil graag, middels activiteiten en samenwerking met het team en de medezeggenschapsraad, bijdragen aan een goed klimaat en een goede sfeer binnen de school. Er bestaat een wisselwerking tussen activiteiten en sfeer; een goede sfeer is belangrijk voor het welslagen van activiteiten en activiteiten kunnen sfeerverhogend zijn. Om verschillende festiviteiten (schoolreisje, schoolkamp, sint, kerst, denksporttoernooi, carnaval, paasviering, e.d.) te bekostigen, wordt een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd. De bijdrage voor het schooljaar 2013-2014 was vastgesteld op € 45,-. Op de jaarvergadering wordt de hoogte van de bijdrage voor komend schooljaar bepaald. Dit bedrag kunt u – het liefst voor december – overmaken op bankrekening 30.19.67.342 t.n.v. schoolfonds o.b.s. Hendrik van Brederode te Ameide. De ouderraad beheert deze bijdrage en is daar verantwoordelijk voor. Om de inkomsten van de oudervereniging op peil te houden wordt onder andere oud papier ingezameld. Van de opbrengst worden allerlei activiteiten voor de kinderen betaald.
12. Obs Hendrik van Brederode… schooltijden en… eventjes niet Schooltijden Vanaf 08.15 uur mogen de kinderen, al dan niet begeleid door ouders, de school binnen om naar het eigen lokaal te gaan. Een andere mogelijkheid is dat de kinderen buiten op het schoolplein blijven tot de eerste bel gaat. Deze eerste bel gaat om 8.25 u. De kinderen nemen afscheid van hun ouders en gaan op hun plaats zitten. Om 8.30 u. gaat de tweede bel. De les begint.
23
Wij werken volgens een continurooster. Dat wil zeggen dat de lessen elke dag om half negen beginnen en dat de schooldag eindigt om half drie. De ochtendpauze is van 10.00 uur tot 10.15 uur. De lessen ‘s morgens duren tot kwart voor twaalf. Na de lunch en na een speelpauze van een half uur gaan de leerlingen om 14.30 uur uit. Groep 1, 2 is op vrijdag vrij. Wilt u bij ziekte van uw kind dit voor schooltijd doorgeven? Zodra het kind beter is, wordt bekeken welke leerstof ingehaald moet worden. Afhankelijk van de aard van de ziekte kan er in overleg voor huiswerk worden gezorgd. Als een leerling langere tijd ziek is, krijgt hij/zij thuis onderwijsondersteuning. Dit natuurlijk alleen als de leerling hier toe in staat is. Overblijven Om kwart voor 12 gaan alle kinderen eten. Ze nuttigen hun meegebrachte lunch onder begeleiding van de leerkracht in hun eigen klaslokaal. Om 12 uur spelen de kinderen een half uur onder toezicht van ouders met evt. een leerkracht op het grote plein. De kleuters doen vaak iets langer over het eten. De school heeft een overblijfcoördinator (een ouder) die de bezetting van de overblijfouders tijdens het buiten spelen verzorgt. Het overblijven op onze school is gratis. Om 10.15 u. krijgen de kinderen gelegenheid om een meegebracht tussendoortje (bijv. fruit, granenkoek) te eten en een beker of pakje melk of sap te drinken. In ons schoolgebouw is de Buiten Schoolse Opvang gehuisvest. Op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag kunnen kinderen hier na schooltijd opgevangen worden. Hier zijn wel kosten aan verbonden. Ook tijdens schoolvakanties verzorgt de BSO regelmatig opvang. Onderwijstijd Basisscholen dienen over acht leerjaren (de gemiddelde tijd die een leerling op de school doorbrengt) 7520 uur onderwijs te hebben gegeven. Zoals wij het hebben ingericht, de kleuters vier dagen naar school en vanaf groep 3 vijf dagen, halen we dit ruimschoots. Groep 3 tot en met 8 draaien gemiddeld 1007 lesuren per jaar en groep 1 en 2, 818. Vrije dagen proberen we zoveel mogelijk te clusteren zodat er weinig drie- of vierdaagse schoolweken zijn. Vanuit rijkswege is het niet toegestaan om meer dan 7 vierdaagse schoolweken in te roosteren. Dit geldt niet voor de vaste vierdaagse schoolweek voor de kleuters. Vakantietijden De data van vakanties worden bekend gemaakt via de nieuwsbrief en/of de schoolkrant en via de activiteitenkalender achter in deze schoolgids. De zomervakantie is de enige vakantie die door het Ministerie van Onderwijs, Wetenschappen en Cultuur wordt vastgesteld. De data van de overige vakanties worden bepaald door de school in samenspraak met het schoolbestuur. Hierbij wordt rekening gehouden met de scholen voor voortgezet onderwijs waar veel van onze leerlingen heen gaan. Vrijstelling van onderwijs Ouders kunnen worden vrijgesteld van de verplichting hun kind in te schrijven aan een school als: • hun kind op grond van lichamelijke of psychische gronden niet geschikt is om tot een school te worden toegelaten; • zij een trekkend bestaan hebben; • zij tegen de richting van het onderwijs op alle binnen redelijke afstand van de woning gelegen scholen overwegend bezwaar hebben. • hun kind als leerling van een school buiten Nederland is ingeschreven en deze school ook geregeld bezoekt. Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moet door de ouders worden ingediend bij het bevoegd gezag. Vrijstelling van onderwijsactiviteiten De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Op verzoek van de ouders kan ons bevoegd gezag een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten worden door ons bevoegd gezag vastgesteld. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling tevens welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen. Leerplichtwet In de leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten zorgen dat hun kinderen naar school gaan, zomaar wegblijven mag niet.
24
Bureau Leerplicht heeft in opdracht van de gemeente de taak dat te controleren. Wanneer hoeft uw kind niet naar school? • Als de school dicht is in verband met vakanties of een speciale reden, zoals een studiedag voor het personeel. • Als uw kind ziek is. U moet dat zo spoedig mogelijk aan de school worden doorgeven; een doktersverklaring kan gevraagd worden als bewijs. • Als uw kind nog geen 5 jaar is. Het vakantierooster maken wij bekend, zodra dit is vastgesteld. Dat is altijd ruim voor het begin van het nieuwe schooljaar, zodat u er rekening mee kunt houden bij het boeken van uw vakanties en vrije dagen. Extra verlof U kunt extra verlof vragen in de volgende gevallen: Als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerd op een bepaalde godsdienst of levensovertuiging; u moet dit minimaal twee dagen van te voren op school melden. Extra verlof is mogelijk als er de volgende belangrijke omstandigheden zijn: • het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomen van een medische afspraak voor zover dat niet buiten schooltijd kan; • een huwelijk van familie t/m de 3e graad van het kind (ouders, (over)grootouders, broers/zusters, ooms/tantes; • een 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders; • een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders. • gezinsuitbreiding; • verhuizing; • ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers of zusters; • overlijden (inclusief begrafenis/crematie) van ouders, grootouders, broers of zusters, (bet)overgrootouders, (oud)ooms, (oud)tantes, neven en nichten (3e en 4e graad). Extra verlof voor vakantie is uitsluitend mogelijk als het op grond van de specifieke aard van het beroep van één van de ouders niet mogelijk is om in de schoolvakanties op vakantie te gaan. Er mag dus geen vrij gegeven worden als er bijvoorbeeld sprake is van goedkope vakantie buiten het seizoen, een extra lang bezoek aan het land van herkomst of zomaar een midweek of lang weekend. Vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien schooldagen en het verlof mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van een schooljaar. Hoe vraagt u extra verlof aan? Een verzoek om extra verlof moet zo vroeg mogelijk schriftelijk bij de school worden ingediend. Extra verlof voor vakantie moet minimaal twee maanden van te voren worden aangevraagd. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar. Beslissing op een verlofaanvraag. Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof voor ‘andere gewichtige omstandigheden’ moet zo vroeg mogelijk bij de directeur worden ingediend. De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraag als het een periode betreft van maximaal 10 schooldagen. Als het een verlofaanvraag van meer dan 10 schooldagen betreft dan beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente na de mening van de directeur te hebben gehoord. Als u het niet eens bent met de beslissing. Als uw verzoek om verlof wordt afgewezen en u bent het hier niet mee eens dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij degene die de beslissing heeft genomen, dus de directeur of de leerplichtambtenaar, zij moeten hun besluit dan heroverwegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten en daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. De directeur en/of de leerplichtambtenaar kunnen eventueel bij de bezwaarschriftencommissie van de gemeente advies vragen over de kwestie. Dit advies van de commissie kunnen zij laten meewegen bij de heroverweging. Bent u het niet eens met het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen dan kunt u op grond van de Algemene Wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank sector bestuursrecht.
25
Tegelijkertijd kunt u een verzoek tot een voorlopige voorziening aanvragen bij de president van de rechtbank. Aan deze juridische procedure zijn kosten verbonden, het is daarom raadzaam juridisch advies in te winnen als u een beroepschrift wilt indienen, dit kan bijvoorbeeld bij een Bureau voor rechtshulp. Ongeoorloofd schoolverzuim Als uw kind verlof opneemt zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar dan wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Deze beslist of er proces verbaal wordt opgemaakt. Te laat op school komen wordt ook aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim. Als dit vaker voorkomt, krijgt de leerling een waarschuwingsbriefje mee naar huis. Gebeurt het daarna nog, dan wordt ook dit gemeld bij de leerplichtambtenaar. U bent als ouder verantwoordelijk voor het nakomen van de leerplicht van uw kind.
Vragen over (vakantie)verlof of over de leerplicht Als u nog vragen heeft over verlof of over ander leerplichtzaken kunt u terecht bij de directeur van de school of bij Dienst Gezondheid en Jeugd zhz Afdeling Jeugd en Onderwijs Karel Lotsyweg 40 3318 AL Dordrecht
[email protected] Telefoon: 078 – 7708500 Website: http://www.dienstgezondheidjeugd.nl/publiek-thema/jeugd-onderwijs. Schorsing en verwijdering Indien de school zich genoodzaakt ziet een leerling die zich schuldig maakt aan regelmatig terugkerend wangedrag te schorsen of van school te verwijderen zullen de volgende stappen worden ondernomen. - schorsing: Als de schorsing langer dan 1 dag duurt, dan meldt de directeur dit aan de onderwijsinspectie en brengt de leerplichtambtenaar op de hoogte. De school dient onmiddellijk telefonisch contact op te nemen met de ouders/verzorgers om de schorsing mee te delen. De schorsing wordt ook schriftelijk en met reden omkleed aan de ouders/verzorgers meegedeeld. Tevens wordt vermeld hoe de bezwaarprocedure is geregeld. - verwijdering: Bij verwijdering is de leerplichtambtenaar in een vroegtijdig stadium al betrokken. De volgende procedure geldt: Het bevoegd gezag hoort de leerling, zijn ouders/verzorgers en de groepsleerkracht; Er moet door de school actief en aantoonbaar acht weken gezocht zijn naar een andere, passende vorm van onderwijs; Als dit niet gelukt is, mag de leerling verwijderd worden. Ook in dit geval worden de ouders schriftelijk op de hoogte gebracht van de verwijdering en de redenen die daaraan ten grondslag liggen. De ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen de genomen beslissing. Het protocol "Schorsen en verwijderen" is op school beschikbaar.
13. OBS Hendrik van Brederode… de zorg voor het jonge kind Toelatingsregels De openbare scholen van O2A5 voorgeschreven. Dit betekent voor:
gebruiken
de
toelatingsregels
zoals
die
wettelijk
zijn
Driejarigen: Zij kunnen nog niet naar de basisschool. Wanneer ze de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden hebben bereikt, mogen ze alvast eens op de basisschool komen kijken. Dat mag ten hoogste 5 keer. We noemen dat ‘wennen’. In overleg met de groepsleerkracht kan worden bekeken wat voor het betreffende kind het beste is.
26
Vierjarigen: Zij mogen naar de basisschool, maar hoeven dat nog niet, omdat ze nog niet leerplichtig zijn. Deze kinderen kunnen de dag na hun vierde verjaardag worden toegelaten. Hoewel de kinderen nog niet leerplichtig zijn is het goed om afspraken te maken over de momenten dat zij niet aanwezig zijn. Vijfjarigen: De leerplicht gaat in op de eerste van de maand, die volgt op de vijfde verjaardag van het kind. Omdat het kan voorkomen dat de schoolweek voor de vijfjarige nog te vermoeiend is, mag de kleuter voor hoogstens 5 uur per week thuis gehouden worden. Dit moet vanzelfsprekend wel tijdig met de groepsleerkracht besproken worden en aan de school doorgegeven worden. In sommige gevallen kan de directeur toestaan dat een vijfjarige 10 uur per week mag worden thuis gehouden. Deze uren mogen niet opgespaard worden voor bijvoorbeeld een extra vakantie. Bovengenoemde regelingen vervallen zodra een kind zes jaar is geworden. Dan is het kind gewoon volledig leerplichtig. Inschrijving: Jaarlijks zijn er twee open dagen waarbij nieuwe ouders en kinderen in de gelegenheid worden gesteld een kijkje te nemen op onze school. De data worden bekend gemaakt middels de website www.hvb-ameide.nl, affiches op de ramen van de school, een advertentie in “Het Kontakt” en/of flyers die verspreid worden in Ameide. Eén open dag is op zaterdag. Deze dag wordt samen met het team, de ouderraad, de medezeggenschapsraad en leerlingen georganiseerd. Nieuwe gezinnen worden rond geleid door de leerlingen en kunnen door de school heen demonstraties zien en voorlichting krijgen. Later in het jaar is een open ochtend als de school “in bedrijf” is. De leerkrachten geven dan les en de directie is beschikbaar voor voorlichting. Komen deze dagen u niet uit, dan kunt u altijd even naar school bellen om een andere afspraak te maken.. Wij laten u de school zien, stellen u voor aan de leerkrachten en vertellen u over de school. Als u voor onze school kiest, vragen wij u als ouder een inschrijfformulier en een intakeformulier in te vullen. Ook vragen wij u om een kopie van een officieel, door de overheid afgegeven document waarop het burgerservicenummer van uw kind vermeld staat. Heeft u al één of meerdere kinderen op onze basisschool en wilt u een jonger broertje of zusje aanmelden, vraagt u dan een inschrijfformulier aan de directeur.
27
14. De OBS Hendrik van Brederode van a tot z
Adresgegevens school Obs Hendrik van Brederode Liesveldweg 65 4233 HG Ameide 0183-601502
Adv-regeling De fulltime leerkrachten (Jessica Noordzij en Dick ten Hoopen) hebben 15 ADV dagen. Deze leerkrachten nemen hun ADV op vrijdag op. Bestuur De Stichting Openbaar Onderwijs Alblasserwaard Vijfheerenlanden vormt sinds januari 2007 ons bestuur. Dit betekent dat wij niet meer onder het bestuur en verantwoordelijkheid van de Gemeente Zederik vallen. Dhr. Bert van der Lee is als bestuursdirecteur aangesteld. Hij wordt gecontroleerd door de Raad van Toezicht. BAPO-regeling Dit is een regeling die leerkrachten die 52 jaar of ouder zijn, die gelegenheid geeft om een aantal uren per week minder te gaan werken. Alleen de directeur, Tennie Rombout, maakt hier op onze school gebruik van. Bedrijfshulpverlening (BHV) Op onze school zijn twee leerkrachten in het bezit van het diploma Bedrijfshulpverlening, te weten Jessica Noordzij en Dick ten Hoopen. Elk jaar gaan zij op herhalingscursus voor de onderdelen Brand en EHBO. Buitenschoolse opvang In ons schoolgebouw is de Buitenschoolse Opvang van Ameide gevestigd. Deze opvang wordt georganiseerd vanuit de SKCN (Stichting Kinderopvang Centraal Nederland). Kinderen kunnen na schooltijd en in schoolvakanties hier overblijven. Ook bestaat de mogelijkheid om voor schooltijd opvang te krijgen. In dat geval wordt er gebruik gemaakt van een gastoudergezin. De SKCN is voornemens voorschoolse opvang te organiseren in het gebouw van cbs De Kandelaar. Voor inlichtingen: 0345-639555. Carnaval Op onze school staat jaarlijks één dag in het teken van carnaval. Het is de bedoeling dat de kinderen dan verkleed op school komen. Meestal wordt er in de gemeenschapsruimte een soort playbackshow gehouden. Ouders zijn hierbij van harte welkom, mits verkleed natuurlijk. Culturele activiteiten Vanuit een extra subsidie vanuit het Ministerie of de gemeente worden de kinderen van onze school in de gelegenheid gesteld om aan een aantal culturele activiteiten deel te nemen. Ieder jaar kiezen we voor andere activiteiten. Diploma's Het verkeersdiploma dat in groep 7 behaald kan worden is het officiële diploma van 3VO. Er is een theoretisch en een praktisch verkeersexamen. Het jeugd-EHBO-diploma is een officieel diploma, waarvoor het examen afgenomen wordt in groep 8. Distributie Veel organisaties gebruiken scholen als een distributiekantoor en proberen zo hun afzetgebied te vergroten op het gebied van boeken, tijdschriften, typecursussen, computerprogramma’s, enzovoort. Volgens de vertegenwoordigers allemaal erg educatief.
28
In veel gevallen zal dat ook wel zo zijn. Wij verlenen in beperkte mate onze medewerking eraan. Soms worden er foldertjes uitgedeeld. Wij screenen het aangeboden materiaal niet. Het is ook niet zo dat, omdat het via de school loopt, wij het materiaal promoten. U moet zelf een kritische blik werpen en echt zelf besluiten of u aan iets mee wil werken. Groepsverdeling Groep 1, 2 ma. t/m do. Jessica Noordzij Groep 3, 4, 5 ma., di. Liesbeth Parisi-Kranendonk wo. ochtend, do., vr. Els Vonk wo. middag Tennie Rombout Groep 6, 7, 8 ma t/m vr. Dick ten Hoopen Juf Birgit werkt op woensdag en vrijdag op onze school. Op woensdag doet zij de interne begeleiding en ondersteunt ze bij groep 3 tot en met 8. Op vrijdag vervangt ze Dick bij groep 6, 7, 8 als hij ADV heeft of is ook ter ondersteuning bij groep 3 tot en met 8, maar het meest bij groep 6, 7, 8. Tennie is in principe op maandagmiddag, dinsdagochtend en donderdag ambulant voor directietaken, maar haar werkdagen en –tijden kunnen wisselen naar gelang het nodig is. Marijke, onze onderwijsassistente, is er voorlopig het eerste half jaar op dinsdag de hele dag en donderdagmiddag om extra te ondersteunen in groep 3, 4, 5 en groep 6, 7, 8. Gymnastieklessen De kinderen van groep 1 t/m 8 hebben op dinsdag en donderdagmiddag gymnastiek in het Spant. Voor de gymlessen is andere kleding nodig. Een T-shirt en een korte broek of een gympakje voldoet prima. Gymschoenen zijn niet verplicht maar wel uiterst praktisch. Het voorkomt voetwratten, voetschimmel, uitglijden en andermans schoenen die op blote tenen staan in het vuur van het spel. Geeft u uw kind gemakkelijke kleding aan, dit versnelt het omkleden. Wij verzoeken u de kleding/gymschoenen te voorzien van een naam en deze regelmatig te controleren op de juiste maat of de staat waarin ze verkeren. Het is ook de bedoeling dat de kleuters zich zelf omkleden. Thuis oefenen kan veel schelen. De kleuters hebben ook spellessen op school op andere dagen, maar hier hoeven ze zich niet voor om te kleden. Hoofdluis Op scholen kan hoofdluis zich erg gemakkelijk verspreiden. De kinderen spelen ook vaak dicht bij elkaar. Bij ons op school worden alle kinderen in de eerste dagen na een vakantie gecontroleerd door een ouderwerkgroep. Worden er luizen geconstateerd, dan worden er maatregelen genomen. De ouders van de desbetreffende leerlingen worden door middel van een telefoontje op de hoogte gebracht. De andere ouders krijgen een mail of brief met de mededeling dat er luizen op school zijn en of ze zelf ook goed willen controleren. Zo proberen we verdere verspreiding te voorkomen. Als uw kind hoofdluis heeft, kunt u het haar thuis behandelen met speciale shampoo en vervolgens minimaal twee weken dagelijks kammen met een stofkam. Ook is het zaak de huisgenoten goed te controleren en eventueel te behandelen. Constateert u zelf bij uw kind hoofdluis, wilt u dan zo spoedig mogelijk de school inlichten? Inspectie van het onderwijs Als u informatie over het onderwijs wilt hebben, heeft de inspectie van het onderwijs de volgende mogelijkheden voor u ingesteld. www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs 0800-8051 (gratis) Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van: seksuele intimidatie en seksueel geweld; lichamelijk geweld; grove pesterijen; extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-111 3 111 (lokaal tarief)
29
Kerstfeest Het kerstfeest vieren we meestal ‘s avonds. De inhoud van de avond kan elk jaar anders zijn. We eten met elkaar, zingen liedjes, voeren toneelstukjes op en lezen verhalen voor. Meestal is er een gedeelte alleen voor de kinderen en een gedeelte waar u als ouder ook bij uitgenodigd bent. Wij waarderen het als iedereen feestelijk is aangekleed. Kinderpostzegelactie De kinderen uit groep 6, 7 en 8 kunnen elk jaar vrijwillig meedoen aan de kinderpostzegelactie. Zo helpen we als school mee aan verschillende goede doelen. Kleding Wij hebben kledingsvoorschriften op school voor de kinderen, het personeel en de stagiairs. Deze zijn niet heel streng maar we zijn er alert op dat kleding binnen de algemeen geldende fatsoensnormen valt. Dit is ook van toepassing op teksten die op kleding te vinden zijn. Koningsdag Tijdens de koningsdag worden er geen festiviteiten vanuit school georganiseerd. Dit wordt gedaan door de plaatselijke Oranjevereniging. Als het uitkomt met de schooldagen, worden er voor Koningsdag koningsspelen gehouden. Als Koningsdag midden in de meivakantie valt, gaat dit over. Leerplicht Een kind is leerplichtig met ingang van de eerste dag van de maand die volgt op die waarin het kind 5 jaar is geworden. Leerplichtig zijn betekent nog niet dat kleuters ook hele dagen naar school moeten. Een kind van 4 jaar mag thuis blijven. U kunt dus zelf beslissen wanneer uw kind naar school komt. Ook als uw kind de school reeds bezoekt, is vrijstelling mogelijk. In dat geval geeft u even een bericht door aan de groepsleerkracht wanneer en waarom uw kind niet naar school komt. Kinderen van 5 jaar (en dus wel leerplichtig) zijn voor 5 uur per week vrijgesteld van verplicht schoolbezoek. De ouders moeten eventueel verzuim wel officieel meedelen aan de directie en de groepsleerkracht. Als er bijzondere redenen zijn, is de directeur overigens bevoegd om nog eens 5 uur vrijstelling te verlenen tot een totaal van 10 uur. Dit laatste moet wel schriftelijk aangevraagd worden. Alle kinderen van 6 jaar en ouder zijn verplicht alle lestijden op school aanwezig te zijn. De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar op de hoogte te stellen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen ouders, die hun kinderen zonder toestemming van school houden kan proces-verbaal worden opgemaakt. De leerplichtambtenaar De scholen van de gemeenten Molenwaard, Leerdam, Giessenlanden en Zederik zijn aangesloten bij Dienst Gezondheid en Jeugd in Dordrecht. Tel: 078-7708500. Richtlijnen staan vermeld op www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl Lestijden: 8.30 u.- 14.30 u. maandag tot en met vrijdag volgens een continurooster (dus ook op woensdagmiddag!). De kleuters zijn op vrijdag vrij. Lesuitval Stappenplan bij ziektevervanging leerkrachten Langdurig ziekteverlof voor fulltime leerkracht • Er wordt door de school een vervanger geregeld via een gemeenschappelijke invalpool, die de groep voor geruime tijd kan overnemen. • Als dit niet op korte termijn lukt, dan zal er binnen de school naar andere oplossingen worden gezocht, zoals het verdelen van de leerlingen over meerdere groepen en het tijdelijk inzetten van LIO-stagiaires onder verantwoordelijkheid van een groepsleerkracht in de groep. • Ouders worden geïnformeerd over het ziekteverlof van de leerkracht en de vervanging daarvan. • Langdurig ziekteverlof parttime leerkrachten • Er wordt geprobeerd om de duo-collega de afwezige dagen te laten werken. • Daarna wordt aan andere parttime leerkrachten op school het verzoek gedaan om de zieke collega te vervangen. • Lukt dit niet, dan wordt de volgorde van de fulltime leerkracht verder aangehouden.
30
Kortdurend ziekteverlof fulltime en parttime leerkrachten • Er wordt door de school een vervanger geregeld via de gemeenschappelijke invalpool, die de groep voor een korte periode kan overnemen. • Lukt dit niet meteen, dan wordt een beroep gedaan op de parttime medewerkers op de school. • Mocht dit ook niet lukken, dan wordt schoolintern gekeken naar de mogelijkheden om een paar dagen te wisselen; met inzet van ondersteunend personeel. (LIO-stagiaires, onderwijsassistent, andere stagiaires.) • Lukt dit niet, dan worden de leerlingen over meerdere groepen verdeeld. Ambulante leerkrachten met een specifieke taak, zoals intern begeleider en directeur worden bij hoge uitzondering ingezet in de groepen, omdat zij hun eigen werk moeten doen. Slechts bij hoge uitzondering (bijv. ziekte meerdere leerkrachten) zullen wij ouders verzoeken om kinderen een dag thuis te houden. Uiteraard zullen wij de kinderen op school opvangen, die niet thuis kunnen blijven. Logopedist Uit verschillende onderzoeken is gebleken dat veel schoolgaande kinderen in meer of mindere mate moeilijkheden hebben met spreken. De Logopedische Dienst is echter ontbonden. Er komt geen logopedist(e) meer op school. Heeft uw kind een vertraagde spraakontwikkeling, heesheid, moeite met het uitspreken van bepaalde klanken (r), dan kunt u contact opnemen met een logopedist(e). Het is voor de totale ontwikkeling van een kind van belang dat het goed kan praten en kan begrijpen wat anderen zeggen. Dit heeft invloed op het leren denken, het kunnen uiten van gevoelens en de sociale ontwikkeling, zoals het krijgen van vriendjes. Daarnaast heeft de spraaken taalontwikkeling ook invloed op de leerprestaties op school, waaronder lezen, rekenen en schrijven. Spraak en taal spelen dus een belangrijke rol in het dagelijks leven.
In Ameide werkt Minke van Rangelrooy als logopediste. Zij is te bereiken via Logopediepraktijk Alblasserwaard, 0184- 764078,
[email protected]. Meer informatie is op de website te vinden: www.logopediealblasserwaard.nl. Medezeggenschapsraad De oudergeleding van de medezeggenschapsraad bestaat uit: Evert-Jan Top, vader van Barend en Lennard, tel. 0183-600155 (voorzitter) Nancy van Andel. Moeder van Tim van Andel, tel. 0183-602726. De personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad bestaat uit: Dick ten Hoopen, groepsleerkracht groep 7, 8, tel. 0183-353587 Els Vonk, groepsleerkracht groep 3, 4, tel. 0184-600054. Dick ten Hoopen is tevens lid van de GrMR (groepsmedezeggenschapsraad van de openbare scholen van de gemeente Zederik) en de GMR (gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van de hele stichting O2A5). Musical groep 6, 7, 8 Aan het eind van elk schooljaar voert groep 6, 7, 8 in de voorlaatste schoolweek een afscheidsmusical op voor alle leerlingen, ouders, oud-leerlingen, opa’s en oma’s. De andere groepen verzorgen het voorprogramma. Daarom is het belangrijk dat iedereen er is. Deze ‘feestelijke ouderavond’ vindt plaats in het Spant. Onderwijskundige rapporten Over elke leerling die onze school verlaat wordt ten behoeve van de ontvangende school een onderwijskundig rapport opgesteld door de leerkracht. In het rapport staan o.a. vermeld de vorderingen van het kind en de gebruikte leermethoden. Samen met het uitschrijvingsformulier wordt het opgestuurd naar de volgende school. Ontruimingsoefeningen Elk jaar wordt er 2 keer een ontruimingsoefening gehouden. Tijdens deze oefening moeten de kinderen zo snel mogelijk het gebouw volgens vooraf afgesproken richtlijnen verlaten. Meestal is de eerste oefening een aangekondigde ontruiming en de tweede een onaangekondigde.
31
Opvoedspreekuur Met ingang van augustus 2009 is er op vrijdagochtend opvoedspreekuur in de Brede School in Lexmond. Tussen 8.30 u. en 11.30 u. is er een pedagogisch adviseuse van Rivas aanwezig, m.u.v. de schoolvakanties. U kunt bij haar terecht met al uw vragen over de opvoeding van kinderen in de leeftijd van 0 tot en met 18 jaar. De adviseuse zoekt samen met u naar passende oplossingen. Er zijn geen kosten aan verbonden en er is geen verwijzing nodig. U kunt een afspraak maken via de zorglijn van Rivas, tel. 0900-8440. Overblijven Omdat wij werken met het continurooster, blijven alle kinderen op onze school over. Om 11.45 u. wordt er in de eigen klas gegeten onder begeleiding van de leerkracht. Om 12.00 u. mogen de kinderen naar buiten als ze klaar zijn met eten, hun spullen hebben opgeruimd, hun tafel hebben schoon gemaakt en eventueel hun tanden hebben gepoetst. Veel kleuters doen er vaak iets langer over, dat mag. Buiten wordt er pleinwacht gehouden door ouders en evt. een leerkracht. We hebben een overblijfcoördinator, Miranda de Jongh (moeder van Karin en Mariska). Zij probeert het overblijfrooster zoveel mogelijk ‘vol’ te krijgen. Overblijfregels De regels die onder schooltijd gelden, zijn uiteraard ook van toepassing tijdens het overblijven. Gedrag naar pleinwachtouders toe: • De pleinwachtouders zijn de baas. De kinderen gaan daar met respect mee om. Dus niet schreeuwen of vervelend taalgebruik. Gedrag tijdens en na de maaltijd: • Tijdens de maaltijd blijven we zitten. • Tijdens de maaltijd praten we normaal met elkaar en zitten alleen aan onze eigen spullen. • We blijven aan tafel zitten tot de leerkracht zegt, dat we weg kunnen gaan. • We ruimen onze spullen op en maken onze tafel schoon. • We lopen rustig door de gang. Geen gedrang of geren. • Bij slecht weer kan binnen gespeeld worden. Ouderbijdrage Allerlei activiteiten, traktaties en festiviteiten worden voor de kinderen georganiseerd. Voorbeelden hiervan zijn: -sinterklaasfeest -kerstviering -paasmaaltijd -schoolreis Om al deze activiteiten te kunnen bekostigen heeft de ouderraad een vrijwillige ouderbijdrage ingesteld. Vorig jaar bedroeg de bijdrage € 45,- per leerling per schooljaar. Het bedrag wordt jaarlijks opnieuw vastgesteld op de jaarvergadering in oktober. Voor kinderen die na 1 januari op school komen is dit € 30,- tot het einde van het schooljaar. Wij verzoeken u de op uw situatie van toepassing zijnde bedragen voor 1 december te storten op rekeningnummer 301967342 t.n.v. Schoolfonds OBS Hendrik van Brederode. Het gaat hier voor alle duidelijkheid om een vrijwillige bijdrage. Bent u als ouder niet bereid deze vrijwillige bijdrage te betalen, dan moet u dit aan het begin van het schooljaar melden bij de penningmeester van de ouderraad. Mocht u door financiële problemen niet in staat zijn het schoolfonds te betalen, dan kunt u terecht bij afdeling sociale zaken van de gemeente Zederik. Zij hebben in voorkomende gevallen een regeling. Ouderportaal U kunt de uitslagen van toetsen van uw kind volgen in het ouderportaal van ons leerlingvolgsysteem Parnassys. Ook de leerlingrapporten kunt u hier zien. Deze leerlingrapporten krijgt uw kind ook wel op papier mee. De inloggegevens krijgt u via de mail toegestuurd. Ouderraad De ouderraad bestaat uit de volgende leden: Heidi Versluis (voorzitter), moeder van Fay en Dion, tel. 0183-600577 Sabine van Veen (penningmeester), moeder van Romy, tel. 0183-601095 Linda Rietveld (secretaris), moeder van Britt, tel. 0183-600092 Linda van Doorn, moeder van Laura en Thomas, tel. 0183-601033 Wendy de Blank, moeder van Isa, tel. 0183-601744 Saskia Lammerts, moeder van Job, tel. 0183-600948
32
Marloes de Kruijk, moeder van Sophie en Sara Hartkoorn, tel. 0183-600634 Arina de Groot, moeder van Robin, tel. 06-22029459 Contactpersoon ouderraad – team: Jessica Noordzij, leerkracht groep 1, 2, tel. 078-6428995 Personeel Directeur en groepsleerkracht 3, 4, 5 Tennie Rombout 06-41004430 Intern begeleider/Groepsleerkracht 6, 7, 8 Birgit de Waard 06-13709719 Groepsleerkracht 1, 2 Jessica Noordzij 078-6428995/06-44855531 Groepsleerkracht 3, 4, 5 Liesbeth Parisi-Kranendonk 0183-354508 Groepsleerkracht 3, 4, 5 Els Vonk 0184-600054 Groepsleerkracht 6, 7, 8 Dick ten Hoopen 06-25171410 Onderwijsassistente Marijke Blom 06-10188919 Onderwijsondersteunend personeelslid Annette van de Giessen-van der Klugt 0183-581492/06-40708251
Pesten Zoals op elke school zijn er ook op onze school kinderen die om de een of andere reden gepest worden. We voeren een actief anti pestbeleid en het onderwijsteam is dan ook erg alert op pestgedrag en probeert dit zoveel mogelijk te voorkomen en neemt hier maatregelen tegen. Helaas is het voorkomen van pesterijen niet voor 100% mogelijk. In voorkomende gevallen wordt direct contact met u gezocht. Sinds twee jaar werken we met een speciaal programma, genaamd KiVa. Hier horen speciale lessen bij die in groep 6, 7 en 8 gegeven worden. Deze lessen bewerkstelligen dat kinderen doorkrijgen wat er gebeurt in groepen. Ze leren bijv. wat groepsdruk is. Maar ook op welke manieren je kunt communiceren, op welke manieren er gepest kan worden, wat je kan doen als je zelf gepest wordt of als je ziet dat een ander gepest wordt en wat de gevolgen zijn van pesten. Als er toch gepest wordt en dit aanhoudt, wordt er met medewerking van het KiVateam op school (Birgit de Waard en Tennie Rombout) een steungroep van kinderen gevormd, die de gepeste kinderen gaan helpen. Ook ‘maken’ de leerlingen vanaf groep 6 een invullijst op de computer. Hieruit kan de leerkracht afleiden hoe het staat met het veiligheidsgevoel in de groep. Peuterspeelzalen Van de kinderen die van deze peuterspeelzaal komen, krijgen we een overdrachtsformulier, waarin allerlei gegevens over de toekomstige kleuter staan. De ouders geven hiervoor toestemming. Dit formulier heet de Peuterestafette.
33
Pleinwacht Voor schooltijd en in de pauzes wordt er pleinwacht gehouden door leerkrachten, onderwijsassistente of ouders. De kinderen kunnen op deze manier bij evt. problemen of ongelukjes direct naar de pleinwacht gaan. Protocollen We hebben op school voor allerlei zaken protocollen. Hierin staat duidelijk beschreven, wat we hebben afgesproken, wat gewenst en ongewenst is, hoe hiermee omgegaan dient te worden en wat voor maatregelen genomen worden. Vanuit stichting O2A5 is een gedragscode gemaakt. We hebben een protocol agressie in de school en een leidraad kledingvoorschrift. Alle afspraken en protocollen zijn gebundeld in een handboek HvB. Mocht u geïnteresseerd zijn, dit handboek is in te zien op school. Rapporten Alle kinderen in groep 1 t/m 8 krijgen een rapport. Hierin staan de vorderingen van alle vakgebieden. Zo krijgt u als ouder een goed beeld wat uw kind bij ons op school presteert. Schoolarts De afdeling Jeugd Gezondheids Zorg (JGZ) van de GGD is een vervolg op het consultatiebureau. Het richt zich op alle leerlingen van 4 tot 19 jaar. Voor het basisonderwijs zijn er 3 contactmomenten. In groep 2 worden de ouders/verzorgers samen met hun kind opgeroepen voor het PGO (Preventief Gezondheids Onderzoek). Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de schoolarts. Aan bod komen o.a. ogen en oren, fijne en grove motoriek, sociaal/emotionele ontwikkeling en de groei van uw kind. In groep 4 komt de schoolarts of assistente op school om de kinderen te meten en te wegen. Dit onderzoek wordt van tevoren aangekondigd. De ouders/verzorgers hoeven hierbij niet aanwezig te zijn. De uitslag van dit onderzoek ontvangt u schriftelijk. Indien nodig neemt de schoolarts contact met u op. In groep 7 worden de ouders/verzorgers nogmaals opgeroepen voor het PGO. Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de verpleegkundige. Opnieuw wordt de groei van uw kind gemeten. Ook komen de psychosociale ontwikkeling, het voedingspatroon en de weerbaarheid van uw kind aan bod. Naast deze contactmomenten heeft de JGZ nog meer taken: verzorgen van ouderavonden, verwijzen naar de huisarts, vaccineren van 9-jarigen enz. Ook voor informatie en begeleiding t.a.v. opvoeding en gedrag, weerbaarheid, overgewicht enz. kunt u terecht bij de JGZ De schoolarts voor onze school is: De assistente: Dhr. van Eeden Mw. Wormgoor GGD Zuid Holland Zuid Karel Lotsyweg 40 3318 AL Dordrecht Tel.: 078-7708500 De school is verplicht (door de wet infectieziektebestrijding) om bij een ongewoon aantal zieken met diarree, geelzucht, huidaandoeningen e.d. dit bij de GGD te melden. Schoolbegeleiding Onze school is aangesloten bij het Centrum Educatieve Dienstverlening. Met de medewerkers van deze schoolbegeleidingsdienst wordt overleg gepleegd op het gebied van leerlingbegeleiding. Schoolfotograaf Elk jaar komt de schoolfotograaf in het voorjaar of de zomer. Er worden portretfoto’s en groepsfoto’s gemaakt. Het kopen van de foto's is niet verplicht. Schoolgids Onze schoolgids is een informatiedocument, waarin het functioneren van onze school is beschreven en waarin verantwoording wordt afgelegd over de doelen die worden nagestreefd, de activiteiten die worden ondernomen en de resultaten die worden behaald. Ondermeer op onze voorlichtingsavonden en ouderavond wordt er door de school aan ouders de gelegenheid gegeven in gesprek te komen over ons onderwijs. De schoolgids wordt niet meer op papier uitgegeven. De digitale versie is te vinden op de website van de school. De jaarplanner die bij de schoolgids hoort, wordt apart verspreid aan het begin van het schooljaar. Dit gebeurt via de mail of via papier, indien gewenst.
34
Schoolkrant Ongeveer 4 maal per schooljaar komt er een schoolkrant uit. In de schoolkrantredactie zitten: Els Vonk, groepsleerkracht groep 3, 4, 5 Annette van de Giessen, administratief medewerkster Annemarie Top, moeder van Barend en Lennard Schoolmelk Op school bestaat de mogelijkheid om schoolmelk of Optimel van Campina te drinken. Een foldertje is te krijgen bij Annette van de Giessen (onderwijsondersteunend personeelslid) op maandag of bij Tennie Rombout (directie). De kinderen kunnen natuurlijk ook melk of sap van huis meenemen in een beker of een pakje van thuis. Schoolpleinen Op het grote plein en het kleuterplein staan speeltoestellen die veilig en gecertificeerd zijn. Om te spelen is er ook nog ander materiaal. In de kleuterschuur staan allerlei karren, fietsen, scheppen, enz. en voor het grote plein zijn er ballen en springtouwen. Schoolregels U kunt zich wel voorstellen dat er op een school, waar zoveel leerlingen dagelijks onderwijs krijgen, regels gelden om het verblijf van de kinderen op school zo aangenaam en veilig mogelijk te laten verlopen. De belangrijkste regels zijn: -Je hebt respect voor elkaar en elkaars spullen. -Niemand speelt de baas of doet zielig. -In het schoolgebouw wordt niet gerend. -Het taalgebruik is fatsoenlijk. . Deze regels zullen ook tijdens het overblijven toegepast worden. Opmerking: De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor beschadiging en/of diefstal van fietsen buiten schooltijd. Direct voor en na schooltijd wordt toezicht gehouden door leerkrachten. Schoolreizen/excursies Groep 1 t/m 6 gaan ieder jaar een dag op schoolreis. Soms met elkaar, soms naar verschillende bestemmingen. De schoolreiscommissie (2 ouders uit de ouderraad en 2 leerkrachten) zoekt één of meerdere bestemmingen uit en bekijkt of het voor alle groepen geschikt is. Is dat het niet, dan kan het zijn dat bijv. groep 1, 2 ergens anders heet gaan dan de groepen 3 t/m 6. Groep 7, 8 gaat drie dagen op kamp. De leerkracht van de groep en de begeleidende ouders bereiden dit kamp voor. Groep 6 gaat niet mee op kamp. Zij gaan gewoon naar school en krijgen les van een andere leerkracht. Schooltelevisie Elk schooljaar maken we een keus uit het aanbod van televisieprogramma's van de Nederlandse Onderwijstelevisie. Iedere leerkracht bekijkt of er onderwerpen zijn, die passen in zijn/haar lesprogramma. De ervaring leert dat dit elk jaar het geval is. Schorsing en verwijdering van leerlingen Indien de school zich genoodzaakt ziet een leerling die zich schuldig maakt aan ernstig of regelmatig terugkerend wangedrag te schorsen of van school te verwijderen, zullen de volgende stappen worden ondernomen: • het voornemen tot schorsing of verwijdering wordt schriftelijk aan de ouders medegedeeld. • De inspectie belast met het toezicht op de school wordt geraadpleegd. • Er vindt een gesprek plaats met de directie van de school, de leerling en diens ouders en het bevoegd gezag. Pas als deze stappen zijn ondernomen kan het bevoegd gezag een definitief besluit nemen dat schriftelijk aan de ouders moet worden medegedeeld. Een leerling mag pas definitief van school verwijderd worden als de school zich gedurende een periode van 8 weken intensief en aantoonbaar heeft ingespannen de leerling op een andere school te plaatsen.
35
Sinterklaasfeest Elk jaar wordt het sinterklaasfeest met alle groepen van de school gevierd. Meestal wordt Sinterklaas op het schoolplein opgewacht door de leerlingen en de ouders. Daarna volgt een algemeen gedeelte in de gemeenschapsruimte voor de kinderen. Na de kleine pauze bezoekt de sint alle klassen. In groep 6, 7, 8 worden lootjes getrokken en surprises en gedichten gemaakt. Speelgoeddag Soms mogen kinderen speelgoed van thuis meenemen om er op school mee te spelen. Dit gebeurt wel eens op de ochtend voor de kerstvakantie of de grote vakantie. Wij waarderen het erg als dit speelgoed is waar kinderen samen mee kunnen spelen. De kinderen moeten zelf op hun speelgoed letten, de school is niet verantwoordelijk voor kwijt geraakte dingetjes of als iets stuk gaat. Sponsorbeleid Van sponsoring is sprake als er geld, goederen of diensten worden verstrekt aan de school, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Hierbij kan gedacht worden aan gesponsorde lesmaterialen, uitdelen van producten en het sponsoren van bepaalde activiteiten. Onze school zal op een verantwoorde en zorgvuldige manier met sponsoring omgaan. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad zal instemming gevraagd worden als uit de sponsoring verplichtingen voor de school voortvloeien waarmee leerlingen geconfronteerd worden. Wij zullen bovendien onderstaande afspraken hanteren die zijn neergelegd in het convenant over sponsoring: • De sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. • Sponsoring mag de school niet in een afhankelijke positie brengen. • Sponsoring mag de inhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden. • Inkomsten dienaangaande worden apart in de boekhouding van de school en/of de oudervereniging opgenomen en op de ouderavond verantwoord. Sportdag De school streeft er naar om de sportdag te houden voor Koningsdag, de zgn. koningsspelen. Als de school dan vakantie heeft houden we op een ander moment een sportdag/sportmiddag. Voor de onderbouw (groep 1, 2 of groep 1, 2, 3) wordt een spelletjesmiddag in de school georganiseerd. Als het zo uitkomt, wordt de sportdag samen met cbs De Kandelaar gehouden. Stagiairs Er lopen regelmatig studenten op onze school stage. Vaak zijn dit studenten van een Pabo, soms van een SPW opleiding. Af en toe gaat het om een snuffelstage of een maatschappelijks stage via het voortgezet onderwijs. Stagiairs uit het MBO of HBO, die met een kind alleen of met een groepje kinderen werken, dienen een verklaring omtrent het gedrag te kunnen overleggen. Studiedag De maatschappij verandert in snel tempo. Scholen spelen hierop in en leerkrachten scholen zich hiervoor regelmatig bij. Ook bij ons op school gebeurt dit. Elk jaar staan er onderwijsinhoudelijke onderwerpen centraal tijdens studiedagen. Taalgebruik Het voorkomen van vloeken en/of het uitspreken van racistische opmerkingen is een speerpunt bij ons op school. Het onderwijsteam is hier zeer alert op en treedt hier streng tegen op. Bij herhaald voorkomen van dit soort taalgebruik door uw zoon/dochter nemen we contact met u op. Teamvergaderingen Op maandag of woensdag of donderdag na schooltijd vergaderen we met het team. Dit betekent dat we u op dat moment niet te woord kunnen staan. Mocht u dringende vragen hebben, dan kunt u ons tot 15.00 uur bereiken. Vakantieregeling De vakanties voor dit schooljaar zien er als Paardenmarkt 09-10-2014 Studiedag Team 10-10-2014 Herfstvakantie 20-10-2014 Kerstvakantie 22-12-2014 Voorjaarsvakantie 23-02-2015 Goede Vrijdag en Pasen 03-04-2015
volgt uit:
t/m t/m t/m t/m
24-10-2014 02-01-2015 27-02-2015 06-04-2015
36
Aprilmeivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie
27-04-2015 t/m 08-05-2015 14-05-2015 t/m 15-05-2015 25-05-2015 13-07-2015 t/m 21-08-2015
Vrije middagen: Kindermarkt Middag voor kerstvakantie Middag voor grote vakantie
08-10-2014 19-12-2014 10-07-2015
Vrije uren: Eerste uur na kerstviering Eerste uur na musical
19-12-2014 03-07-2015
Vereniging voor Openbaar onderwijs De Vereniging Openbaar Onderwijs is de belangenbehartiger van het openbaar onderwijs. De vereniging is er nadrukkelijk voor alle betrokkenen in het openbaar onderwijs: leerlingen, ouders, leerkrachten, schoolleiders, schoolbesturen, politici, onderwijsambtenaren, ouderraden en medezeggenschapsraden. De Vereniging Openbaar Onderwijs informeert, adviseert, begeleidt en organiseert scholing. Bij vragen en problemen over onderwijs geven beleidsadviseurs van het bureau van de Vereniging Openbaar Onderwijs in Almere deskundig advies. Bij beleidsvoornemens op ministerieel niveau wordt in gezamenlijkheid met de landelijke organisaties voor ouders in het bijzonder onderwijs en vakbonden, verenigingsstandpunten ingebracht. Op plaatselijk en regionaal niveau is de vereniging druk doende het onderwijsbeleid te beïnvloeden, medezeggenschapsraden van dienst te zijn, scholing te organiseren voor ouderraden. De VOO kent een regelmatig verschijnend onderwijsmagazine “School!” en een reeks van uitgaven voor de onderwijspraktijk voor ouders en leerkrachten. De VOO: Tel. 036 – 533 15 00 Fax. 036 – 534 04 64. www.voo.nl E-mail:
[email protected] Louis Armstrongweg 120, 1311 RL Almere Postadres: Postbus 60182, 1320 AE Almere. Vragen over het onderwijs van Uw kind? Bel gratis 0800 5010 voor ouders en MR-leden Verjaardagen Verjaardagen leerkrachten De groepsleerkrachten vieren hun verjaardag in de eigen klas. Deze dagen zijn nog niet gepland. Middels de nieuwsbrief of een apart briefje/mailtje worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld. Verjaardagen leerlingen Leerlingen die jarig zijn, trakteren over het algemeen alle leerlingen in de klas en alle leerkrachten die deze dag aanwezig zijn. Meestal gebeurt dit voor en in de kleine pauze nadat de jarige flink is toegezongen. Vertrouwensinspecteurs Zie Inspectie van het Onderwijs Verzekeringen Door O2A5 zijn voor al haar scholen verzekeringen afgesloten voor iedereen die voor of met de school bezig is in opdracht van de school. De scholen beschikken over:
37
Een reisverzekering De verzekering is van kracht tijdens school- en groepsreizen, tijdens excursies en uitstapjes in schoolverband, mits en zolang de leerlingen onder toezicht staan van de door de school daartoe aangewezen personen. De verzekering is eveneens van kracht tijdens reizen in verband met door de school georganiseerde stages. Een ongevallenverzekering De verzekering is van kracht tijdens het verblijf in de schoolgebouwen en bijbehorende terreinen; ook tijdens verblijf in andere gebouwen en terreinen wanneer daar onder toezicht van de school activiteiten georganiseerd worden, inclusief het komen en gaan bij lessen, stages en activiteiten. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten. Collectief zijn verder de volgende verzekeringen afgesloten: Een algemene aansprakelijkheidsverzekering Dit is een verzekering voor zaakschade en personenschade. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten. Schadeverzekering Inzittenden Speciaal bedoeld voor medewerkers bij gebruik van het privé-voertuig die tijdens schoolevenementen meerdere leerlingen vervoeren. Aanvullende inventarisverzekering Deze verzekering is bedoeld voor het verzekeren van materialen die door de scholen zelf zijn gekocht buiten de eerste inrichting (die door de gemeenten is verzekerd). Het betreft hier computers, lesmaterialen etc. die vaak gekocht zijn met hulp van ouderraden, soms door het inzetten van acties ten behoeve van de school (fancy fair, sponsorloop etc.). Verzuim Als uw zoon/dochter ziek is, of om een andere reden niet naar school kan komen, wilt u ons dit dan laten weten. U kunt ons een briefje schrijven of even bellen. Als u belt, dan graag tussen 8.00 en 8.20 uur. Als u deze tijden aanhoudt, worden wij tijdens de lessen niet gestoord. Vulpennen Als het schrijfonderwijs in groep 4 vordert, krijgen de kinderen een vulpen van school. Het schrijven met een vulpen verbetert het handschrift. Bovendien is het fijn om met je eigen vulpen te schrijven. Is de vulpen kapot, dan kan via de school een nieuwe vulpen aangeschaft worden. Website De school heeft een website. U kunt ons vinden op www.hvb-ameide.nl U vindt er onze schoolgids, fotoreportages van schoolreizen of feesten en links naar andere onderwijssites. Bij het aanmelden van nieuwe leerlingen vragen we aan u toestemming om, als er foto’s van uw kind gemaakt zijn, deze op de website te plaatsen. Zorg voor Jeugd Als school zijn wij aangesloten op het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd. Zorg voor Jeugd is bedoeld om problemen bij kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 – 23 jaar in een vroegtijdig stadium te signaleren en vervolgens de coördinatie van zorg te organiseren. Op deze manier moeten risico’s met kinderen en jongeren worden voorkomen. Het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd is beschikbaar gesteld door de gemeente. De gemeente heeft vanuit de Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo) namelijk de taak om problemen bij jeugdigen te signaleren en coördinatie van zorg te organiseren. Binnen onze organisatie kunnen de directeur en de intern begeleider zorgsignalen afgeven in Zorg voor Jeugd. Zo’n signaal geven zij alleen af, nadat zij de jeugdige en/of zijn ouders/verzorgers hierover hebben geïnformeerd. Bij het afgeven van een signaal wordt geen inhoudelijke informatie geregistreerd. In het systeem komt alleen te staan dat er zorgen zijn over een jeugdige. Als er twee of meer signalen in het systeem staan over dezelfde jeugdige, dan wordt automatisch een zorgcoördinator aangewezen. Deze zorgcoördinator is een professional van een hulpverleningsorganisatie. Hij/zij inventariseert wat er aan de hand is met de jeugdige en of het nodig is om in overleg met betrokken partijen een hulpverleningsplan op te stellen. Op www.zorgvoorjeugd.nu vindt u meer informatie over Zorg voor Jeugd.
38
Obs Hendrik van Brederode Jaarplanner 2014-2015 September 2014 ma
1
di
2
wo
3
do
w.36 Eerste schooldag
Oktober 2014 za
1
2
zo
2
vrij
3
ma
3
4
za
4
di
4
vrij
5
zo
5
wo
5
Dick jarig
za
6
ma
6
do
6
Rapportavond
zo
7
di
7
vrij
7
ADV Dick
ma
8
wo
8
11.45 uur uit
za
8
di
9
do
9
Paardenmarkt, lln vrij
zo
9
wo
10
vrij
10
Studiedag, lln. vrij
ma
10
wk.46 Nieuwsbrief
do
11
Teamvergadering
za
11
di
11
Rapportavond
vrij
12
ADV Dick
zo
12
wo
12
UNICEF loop
za
13
ma
13
w.42
do
13
Teamvergadering Cultuur GMR verg. 20.00-22.00 uur
zo
14
di
14
Jaarvergadering
vrij
14
ma
15
wo
15
za
15
di
16
do
16
zo
16
wo
17
vrij
17
ma
17
do
18
za
18
di
18
vrij
19
zo
19
wo
19
za
20
ma
20
zo
21
di
ma
22
di
23
wo
24
do
25
vrij
26
za
Teamvergadering
w.37 Nieuwsbrief
w.38 Teamvergadering
School op Seef
wo
1
do
Kinderboekenweek
November 2014
w.41 Teamvergadering Nieuwsbrief
Opa- en omadag
do
20
21
w.43 Herfstvakantie Herfstvakantie
vrij
21
wo
22
Herfstvakantie
za
22
do
23
Herfstvakantie
zo
23
vrij
24
Herfstvakantie
ma
24
za
25
di
25
zo
26
wo
26
27
ma
27
do
27
zo
28
di
28
vrij
28
ma
29
w.40
wo
29
za
29
di
30
School op Seef
do
30
zo
30
vrij
31
w.39 Nieuwsbrief Informatieavond Annette jarig
Teamvergadering
ADV Dick
Planning schooljaar 2014-2015
w.44 Nieuwsbrief
School op Seef Teamvergadering Cultuur
w.45 1e Rapport
w.47 Teamvergadering
ADV Dick
w.48 Nieuwsbrief
Teamvergadering Cultuur
39
Obs Hendrik van Brederode December 2014 ma
1
di
2
wo
3
do
w.49
Januari 2015
Februari 2015
do
1
Kerstvakantie
zo
1
vr
2
Kerstvakantie
ma
2
Teamvergadering
za
3
di
3
4
Kleuters vrij
zo
4
wo
4
vrij
5
Sint, kleuters naar school
ma
5
do
5
Teamvergadering
za
6
di
6
vrij
6
ADV Dick
zo
7
wo
7
Liesbeth jarig
za
7
ma
8
do
8
Teamvergadering
zo
8
di
9
vrij
9
ADV Dick
ma
9
wo
10
za
10
di
10
do
11
zo
11
wo
11
vrij
12
ma
12
do
12
za
13
di
13
vrij
13
zo
14
wo
14
za
14
ma
15
do
15
zo
15
di
16
vrij
16
ma
16
wo
17
Teamvergadering
za
17
di
17
do
18
Kerstviering
zo
18
wo
18
vrij
19
1e uur vrij en om 11.45 uur uit
ma
19
do
19
za
20
di
20
vrij
20
zo
21
wo
21
za
21
ma
22
zo
22
di
ma
23
w.50 Nieuwsbrief Teamvergadering
Adv Dick
w.51 Schoolkrant
w.2
w.3 Nieuwsbrief Teamvergadering
Open Dag
w.4 Start groot project
Teamvergadering
w.6
w.7 Nieuwsbrief Teamvergadering
w.8 Carnaval
Teamvergadering
ADV Dick
do
22
23
w.52 Kerstvakantie Kerstvakantie
vrij
23
wo
24
Kerstvakantie
za
24
di
24
w.9 Voorjaarsvakantie Voorjaarsvakantie
do
25
Kerstvakantie
zo
25
wo
25
Voorjaarsvakantie
vrij
26
Kerstvakantie
ma
26
do
26
Voorjaarsvakantie
za
27
di
27
vrij
27
Voorjaarsvakantie
zo
28
wo
28
za
28
ma
29
di wo
do
29
30
w.1 Kerstvakantie Kerstvakantie
vrij
30
31
Kerstvakantie
za
31
Planning schooljaar 2014-2015
ADV Dick
w.5 Nieuwsbrief
Kijkavond project
40
Obs Hendrik van Brederode Maart 2015 zo
1
ma
2
di
April 2015 wo
1
do
2
3
vrij
3
wo
4
za
do
5
vrij
Mei 2015 vrij
1
Paasviering
za
2
Goede Vrijdag
zo
3
4
ma
4
zo
5
di
5
6
ma
6
wo
6
za
7
di
7
do
7
Meivakantie, Tennie jarig Meivakantie
zo
8
wo
8
Jessica jarig
vrij
8
Meivakantie
ma
9
w.11 Nieuwsbrief
do
9
Teamvergadering
za
9
di
10
Rapportavond
vrij
10
zo
10
wo
11
za
11
ma
11
do
12
zo
12
di
12
vrij
13
ma
13
wo
13
Teamuitje?
za
14
di
14
do
14
Hemelvaart
zo
15
wo
15
vrij
15
Vrij
ma
16
w.12 Teamvergadering
do
16
za
16
di
17
Open Dag
vrij
17
zo
17
wo
18
za
18
ma
18
do
19
zo
19
di
19
w.21 Nieuwsbrief A4D A4D
vrij
20
ma
20
w.17 Schoolkrant
wo
20
A4D
za
21
di
21
Cito Eindtoets
do
21
zo
22
wo
22
vrij
22
ma
23
w.13 Nieuwsbrief
do
23
Cito Eindtoets Teamvergadering Cito Eindtoets
Teamvergadering A4D ADV Dick
za
23
di
24
School op Seef
vrij
24
Koningsspelen
zo
24
wo
25
Teamvergadering
za
25
ma
25
do
26
zo
26
di
26
vrij
27
ma
27
wo
27
za
28
di
28
w.18 Koningsdag Marijke jarig Meivakantie
do
28
School op Seef
zo
29
wo
29
Meivakantie
vrij
29
Els jarig
ma
30
do
30
Meivakantie
za
30
di
31
zo
31
w.10 2e Rapport
Rapportavond
School op Seef Teamvergadering ADV Dick
ADV Dick
w.14
Planning schooljaar 2014-2015
w.15 Tweede Paasdag
w.16 Nieuwsbrief Teamvergadering
ADV Dick
Meivakantie
w.19 Meivakantie Meivakantie
w.20
w.22 2e Pinksterdag
41
Obs Hendrik van Brederode Juni 2015
Juli 2015
ma
1
w.23 Schoolreis
wo
1
Teamvergadering
di
2
Nieuwsbrief
do
2
Musical
wo
3
Teamvergadering
vrij
3
1e uur vrij
do
4
za
4
vrij
5
zo
5
za
6
ma
6
zo
7
di
7
ma
8
wo
8
di
9
do
9
Afscheid groep 8
wo
10
vrij
10
11.45 uur uit
do
11
za
11
vrij
12
zo
12
za
13
ma
13
zo
14
di
14
ma
15
wo
15
di
16
do
16
wo
17
vrij
17
do
18
za
18
vrij
19
zo
19
za
20
ma
20
zo
21
di
21
ma
22
wo
22
di
23
do
23
wo
24
vrij
24
do
25
za
25
vrij
26
zo
26
za
27
ma
27
zo
28
di
28
ma
29
wo
29
di
30
do
30
ADV Dick
w.24 Teamvergadering
w.25 Nieuwsbrief
Teamvergadering
w.26 Teamvergadering
w.27 Nieuwsbrief
Planning schooljaar 2014-2015
w.28 Schoolkrant 3e Rapport
w.29 Zomervakantie t/m 21 augustus 2015
w.30
w.31
42
