2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )

58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah

: SD Negeri Posong

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VI/ 2

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )

A. Standar Kompetensi

:

6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda C. Indikator -

Menentukan letak tempat pada benda.

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. Membaca denah gambar 2. Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan E. Strategi Pembelajaran a. Pendekatan Pembelajaran b. Metode pembelajaran -

Discovery

-

Diskusi kelompok

F. Media dan Sarana/Prasarana -

Kertas berpetak

: Pemecahan Masalah

59

Lembar Kerja Siswa

-

G. Pengorganisasian Kelas -

Individu

-

Kelompok kecil

H. Materi Ajar Sistem koordinat Koordinat adalah bilangan yang dipakai untuk menunjukkan lokasi suatu titik di garis permukaan atau ruang. Pada sistem koordinat, letak titik – titik di tentukan oleh sumbu X (sumbu mendatar) dan sumbu Y (sumbu vertikal atau tegak). Fungsi kedua sumbu tersebut adalah untuk menentukan letak suatu titik. Perpotongan antara sumbu X dan sumbu Y di titik 0 (nol) disebut pusat koordinat. Y 4

3

2

1

1 0

Titik A (2,2 ), berarti X = 2, Y = 2 Titik B ( 1,2 ), berarti X = 1, Y = 2 Titik C ( 3,1 ), berarti X = 3, Y = 1 Titik D ( 0,2 ), berati X = 0, Y = 2

2

3

X

60

Letak titik A, B, C dan D tampak pada gambar di atas. I.

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal ( 5 menit ) -

Pengondisian kelas agar menjai lebih kondusif

-

Apresepsi/ Motivasi

2. Kegiatan Inti Pertemuan 1  Eksplorasi ( 5 menit ) Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -

Peserta didik dapat Mengenal koordinat posisi sebuah benda

 Elaborasi ( 20 menit ) Dalam kegiatan Elaborasi, guru : -

Secara klasikal guru menjelaskan cara menentukan letak titik suatu benda pada suatu denah yang telah di bawa oleh guru

-

Menjelaskan cara mencari titik koordinat.

-

Memberikan contoh kepada siswa untuk mencari letak titik koordinat yang telah di buat olehguru.

-

Secara bergantian siswa di suruh untuk maju kedepan menuliskan sebuah titik koordinat yang sumbunya sudah di tentukan oleh guru.

-

Melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang sistem koordinat.

-

Dengan menggunakan metode diskusi siswa di bagi dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 siswa tiap kelompok dan di beirikan tugas untuk mengerjakan secara bersama-sama dengan kelompoknya.

-

Guru membimbing cara mengerjakan tugas tersebut,

-

Perwakilan dari setiap kelompok bergantian maju kedepan untuk melaporkan hasil kerja kelompok mereka.

-

Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang lain untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.

61

Konfirmasi ( 5 menit )  Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui oleh siswa.  Pemberian penguatan.  Kesimpulan. Pertemuan ke 2  Eksplorasi ( 5 menit ) -

Mengingatkan kembali materi pelajaran kemarin yang telah dipelajarinya.

 Elaborasi ( 20 menit ) Dalam kegiatan elaborasi, guru: -

Memperlihatkan sebuah denah yang telah di buat oleh guru pada kertas berpetak.

-

Guru menjelaskan masing-masing dari tiap titik yang ada di gambar denah tersebut.

-

Guru menjelaskan cara menentukan titik koordinat yang benar serta sumbu X dan Y pada system koordinat.

-

Memberikan contoh lain yang tentang system koordinat kepada siswa agar siswa lebih jelas dalam menetukan titik koordinat.

-

Memberikan sebuah permasalan tentang system koordinat, lalu siswa di suruh untuk maju kedepan mencoba mengerjakannya.

-

Memberi kesempatan bertanya kepada siswa apabila ada yang belum di mengerti sebelum di adakanya diskusi kelompok.

-

Menbagi siswa dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 siswa setiap kelompoknya.

-

Masing-masing kelompok di fasilitasi kertas berpetak dan gambar suatu denah serta soal-soal..

-

Guru membimbing siswa cara mengerjakan tugas tersebut.

-

Siswa disuruh menyelesaikan tugas yang telah diberikan oleh guru.

62

-

Perwakilan dari steiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya.

-

Siwa yang lain memperhatika apa yang disampaikan oleh perwakilan kelompok lain yang maju kedepan kelas seta memberikan tanggapan.

 Konfirmasi ( 5 menit ) Dalam kegiatan konfirmasi, guru: -

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

-

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

-

Memberikan penguatan

-

Kesimpulan

3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 1. Meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, 2.

Memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

J. Alat/Bahan dan Sumber Belajar a. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk kelas 6 SD b. Matematika, BSE kelas VI SD K. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian

Instrumen

Menggambar

Tugas

letak

Individu

benda

Isian

Instrumen/ Soal

Selesaikan soal-soal berikut ini ! Pada buku berpetak, gambarlah

secara

bidang koordinat di bawah ini.

sederhana

Kemudian tentukan letak titik-titik berikut :

63

a. A. (1,1)

f. (6,6)

b. B (2,2)

g. (7,7)

c. C (3,3)

h. (8,8)

d. D (4,4)

i. (9,9)

e. E (5,5)

j. (10,10)

Format Kriteria Penilaian A. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

- semua benar

4

- sebagian besar benar

3

- sebagian kecil benar

2

- semua salah

1

B. PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Pengetahuan

- Pengetahuan

4

- kadang-kadang Pengetahuan

2

- tidak Pengetahuan

1

- Sikap

4

- kadang-kadang Sikap

2

- tidak Sikap

1

2.

Sikap

64

Mengetahui,

Posong, ..........................2012

Kepala SD Negeri Posong Mahasiswa

(JUREMI, S.Pd.)

(BETI IRIYANTO)

NIP. 197109101996031002

NIM 262010826

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 2 Sekolah

: SD Negeri Posong

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VI/ 2

Alokasi Waktu

: 4 x 35 menit ( 2 X pertemuan )

A. Standar Kompetensi

:

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B. Kompetensi Dasar 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data C. Indikator 1. Menentukan nilai rata-rata (mean) suatu benda.

65

2. Menentukan median suatu benda. 3. Menentukan modus suatu benda. D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menentukan mean, modus dan median E. Materi Ajar Pengelolaan Data 1. Pengumpulan data dapat dilakukan dengan cara : a. Pencatatan langsung b. Lembar isian atau tabel distribusi. 2. Rataan hitung = Jumlah nilai atau data Banyak data 3. Modus adalah nilai atau data yang sering muncul. 4. Menentukan rataan hitung (mean) dan Modus dari data hasil pencatatan secara langsung, misalnya : Tentukan rataan hitung (mean) dan modusnya dari data hasil ulangan Matematika 10 anak murid kelas 6 berikut : 5 5 6 8 7 4 9 9 7 9. Jawab : Jumlah nilai

=5+5+6+8+7+4+9+9+7+9

Banyak murid

= 10 anak

Rataan hitung (mean)

= Jumlah data Banyak murid = 69 10 = 6,9

Sementara itu, modus (data yang sering muncul) adalah 9, yaitu muncul sebanyak 3 kali. F. Strategi Pembelajaran

66

1. Pendekatan Pembelajaran

: Pemecahan Masalah

2. Metode pembelajaran -

Discovery

-

Diskusi kelompok

G. Media dan Sarana/prasarana : -

Meteran kain

-

Lembar Kerja Siswa ( LKS )

H. Pengorganisasian Kelas

I.

-

Individu

-

Kelompok kecil

Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

J. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan awal ( 5 menit ) -

Pengondisian kelas menjadi kondusif.

-

Apresepsi/ Motivasi

-

Menggugah minat belajar siswa dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean, modus dan median.

1. Kegiatan Inti Pertemuan 1 Eksplorasi ( 5 menit ) Dalam kegiatan eksplorasi, guru : -

Guru mengajak siswa untuk menyebutkan cara-cara untuk mengumlupkan data. Elaborasi ( 20 menit ) Dalam kegiatan eksplorasi, guru : -

Melakukan Tanya jawab tentang cara mengumpulkan data.

67

-

Memberikan contoh sebuah data yaitu hasil nilai ulangan semester gasal Matematika kelas 6.

-

Secara klasikal guru menjelaskan cara mencari mean, median dan modus dari data yang di sajikan guru di depan kelas.

-

Siswa di suruh untuk memilih buah kesukaannya dari beberapa gambar buah yang di pasang guru di papan tulis.

-

Siswa di suruh untuk mencari rerata (mean), median serta modus dari data yang di perolehnya tadi.

-

Siswa disuruh untuk maju kedepan untuk menuliskan hasil mean, median dan modus yang telah dibuatnya.

-

Siswa di bagi menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 4 siswa masing-masing kelompok.

-

Setiap kelompok di berikan masing-masing data untuk di cari mean, median dan modusnya.

-

Masing-masing kelompok mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.

-

Perwakilan dari setiap kelompok secara bergantian maju kedepan untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya.

-

Siswa yang lain memperhatikan apa yang disampaikan oleh perwakilan kelompok lain yang maju kedepan.

Konfirmasi ( 5 menit ) -

Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.

-

Pemberian penguatan.

-

Kesimpulan.

Pertemuan ke 2 Eksplorasi ( 5 mrenit ) Dalam kegiatan eksplorasi, guru: -

Mengingatkan kembali materi pelajaran kemarin yang telah di pelajarinya.

Elaborasi ( 20 menit )

68

Dalam kegiatan elaborasi, guru: -

Guru menanyai masing-masing siswa olahraga apa yang paling mereka sukai.

-

Guru memperlihatkan beberapa gambar olahraga dan menyuruh siswa untuk menyebutkan plahraga apa yang paling mereka sukai berdasarkan gambar yang di pasang oleh guru di depan kelas.

-

Secara klasikal guru mengajak siswa untuk mengelompokkan jenis olahraga yang mereka sukai dari yang paling sedikit peminatnya sampai yang paling mereka gemari.

-

Guru menyurruh siswa untuk mencari mean, median dan modusnya berdasarkan data yang telah mereka buat tadi.

-

Siswa di suruh maju kedepan untuk mengerjakannya.

-

Guru membagi siwa dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 siswa.

-

Masing-masing kelompok di fasilitasi meteran kain.

-

Guru menyuruh siswa untuk mengukur tinggi badannya masing-masing teman satu kelompoknya.

-

Perwakilan masing-masing kelompok maju kedepan untuk menuliskan tinggi badannya di papan tulis.

-

Siswa disuruh mencari mean, median dan modusnya dari hasil pengukuran tinggi badan yang telah di tulis di papan tulis tadi.

-

Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan siswa yang lainnya memeperhatikan.

-

Siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.

-

Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya mengerjakan soal-soal latihan.

Konfirmasi ( 5 menit ) Dalam kegiatan konfirmasi, guru: -

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

69

-

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

2. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: -

Merefleksikan materi yang telah disampaikan.

-

Mengerjakan post test.

-

Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

K. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku sumber : 1. Matematika Gemar Berhitung 6 untuk kelas 6 SD 2. Matematika, BSE kelas VI SD  Alat peraga : 1. Meteran kain 2. LKS L. Penilaian Tehnik tes : Tes lisan a. Keberanian siswa saat menjawab atau menyampaikan pendapat. b. Ketepatan jawaban c. Keseriusan dan kensentrasi dalam menjawab pertanyaan. Tes tertulis : a. Jenis : tertulis b. Bentuk : uraian c. Lembar penilaian

70

M. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menghitung rata-rata dari

Teknik

Bentuk

Penilaian

Instrumen

nilai Tugas

Isian

(mean) Individu

uraian

data

dan

yang

Instrumen/ Soal Nilai

ulangan

kelas 6

Matematika

adalah sebagai

berikut

disajikan.

9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 9

2. Menentukan

8, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 9

median

dari

8, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9

sekumpulan data.

Carilah mean, median dan

3. Menentulan modus

modusnya ! dari

sekumpulan data.

Format Kriteria Penilaian A. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar

4

* sebagian besar benar

3

* sebagian kecil benar

2

* semua salah

1

B. PERFORMANSI No.

Aspek

Kriteria

Skor

71

1.

2.

Pengetahuan

Sikap

* Pengetahuan

4

* kadang-kadang Pengetahuan

2

* tidak Pengetahuan

1

* Sikap

4

* kadang-kadang Sikap

2

* tidak Sikap

1

Mengetahui,

Posong, ...................2012

Kepala SD Negeri Posong

Mahasiswa

(JUREMI, S.Pd.)

(BETI IRIYANTO)

NIP 197109101996031002

NIM 262010826

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK SIKLUS 1 Mata Pelajaran

: Matematika

72

Kelas/Semester

: VI / II

Materi

: Sistem koordinat

Hari / Tanggal

: Rabu, 18 April 2012

Langkah-langkah : 1. Pada kertas berpetak tentukan letak titik-titik berikut ini : A(3,3), b(1,4), C(4,1) dan D(3,0). 2. Pada kertas berpetak dibawah ini tentukanlah letak titik A(2,4), B(2,1) dan C(7,1). 3. Hubungkanlah dengan garis dari A ke b, B ke C dan C ke A. Bangun apakah yang terjadi ? 4. Pada kertas berpetak, tentukan letak titk A(2,2). B(9,2), C(9,5), D(2,5). Bangun datar apakah yang terjadi?

Y 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

X

Kesimpulan : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………. Kelompok

: ……………………………..

73

Ketua kelompok : …………………………….. Anggota kelompok

: 1. ………………………….. 2 …………………………... 3 …………………………. 4 …………………………...

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK SIKLUS II Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VI/II

Materi

: Mean, median dan modus

Tujuan Kegiatan

: Menentukan mean, median dan modus.

Hari / Tanggal


74

Langkah – langkah : 1. Perhatikan lembar isian tinggi badan siswa kelas 6 yang telah dibagikan setiap kelompok. 2. Catat kedalam tabel berikutnya sesuai dengan tinggi badan masing-masing. No.

Tinggi badan

1.

130 cm – 135 cm

2.

136 cm – 140 cm

3.

141 cm – 145 cm

4.

146 cm – 150 cm

5.

151 cm – 155 cm

6.

156 cm – 160 cm

Banyak turus

Jumlah

Pertanyaan : 1. Berapakah siswa yang tinggi badanya 130 cm – 135 cm ? 2. Berapakah siswa yang tinggi badannya 156 cm – 160 cm? 3. Dari data di atas berapakah mean, median dan modusnya ? Kelompok

: ……………………………..

Ketua kelompok : …………………………….. Anggota kelompok

: 1. ………………………….. 2 …………………………... 3 ……………………………

Banyak anak

75

TES EVALUASI SIKLUS II

Nama : ……………………. Nomor : ……………………. Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VI/II

Materi

: Pengelolaan Data

Tujuan Kegiatan

: Menentukan mean, median dan modus.

Kerjakanlah soal-soal berikut ini ! 1. Hasil pencatatan secara langsung nilai ulangan Bahasa Indonesi dari 20 anak adalah sebagai berikut : 90 65 80 55 55 60 75 70 70 55 80 90 65 90 55 75 60 55 65 55 45 85 100 95 100 a. Tulislah urutan data tersebut. b. Nyatakan dalam bentuk tabel distributif. 2. Berikut ini adalah hasil pencatatan data secara langsung nomor sepatu murid-murid kelas 6 SD Pesona dalam cm. 36 35 35 37 38 40 39 35 37 36 34 35 37 34 34 a. Nyatakan data diatas dalam lembar isian (table distribusi). b. Berapakah jumlah murid dikelas itu ? c. Nomor sepatu terendah adalah … cm dan terbesar … cm d. Nomor sepatu yang paling banyak adalah … cm, yaitu ada … murid. e. Tentukan mean, median dan modusnya dari data diatas.

76

TES EVALUASI SIKLUS 1 Nama

: ………………

Nomor

: ………………

Hari/Tanggal

: ……………..

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Materi

: Sistem Koordinat

Selesaikanlah soal-soal berikut ini ! 1. Pada bidang koordinat gambarlah ABCD dengan koordinat A (-2,-1), B ( 4,-1), C (3,2), D (-1,2). Bangun datar apakah yang terjadi ? 2. Pada bidang koordinat, gambarlah titik- titik A (-2,-2), B (2,-2), dan C (2,5). Bangun datar apakah yang terjadi ? Berapa petakkah luas bangun datar yang terjadi ? Jawaban : Y 6 5 4 3 2 1 -4

-3

-2

-1

0

1

2

3

-1 -2 -3

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I (Pertemuan Ke I ) Mata Pelajaran : Matematika

4

X

77

Kelas/Semester : VI/II Skor No.

Aspek yang diamati

A

1.

Siswa menyiapkan buku dan alat tulis.

2.

Antusias siswa dalam apersepsi.

3.

Perhatian terhadap penjelasan guru

4.

Keaktifan siswa terhadap penggunaan alat

B

C

D

peraga. 5.

Keberanian

siswa

untuk

bertanya

dan

menjawab pertanyaan. 6.

Respon siswa terhadap tugas atau soal yang diberikan oleh guru.

7.

Keaktifan

atau

kerjasama

siswa

dalam

berdiskusi. 8.

Perhatian atau sikap siswa ketika teman lain mengemukakan pendapat

9.

Keaktifan

atau

kerjasama

siswa

dalam

memacahkan masalah yang diberikan guru. 10.

Aktifitas siswa mengerjakan soal evaluasi.

Keterangan :

A = Sangat Baik B = Baik

Posong, 18 April 2012 Observer

C = cukup D = Kurang

Komsiyah, S.Pd. NIP : 196309091986082001

78

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS I (Pertemuan Ke II ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Skor No.

Aspek yang diamati

A

1.


2.


3.


4.


B

C

D

peraga. 5.

Keberanian

siswa

untuk

bertanya

dan



7.

Keaktifan

atau

kerjasama

siswa

dalam

berdiskusi. 8.


9.

Keaktifan

atau

kerjasama

siswa

dalam



Keterangan :




Komsiyah, S.Pd. NIP : 196309091986082001

79

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II (Pertemuan Ke I ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Skor No.

Aspek yang diamati

A

1.


2.


3.


4.


B

C

D

peraga. 5.

Keberanian

siswa

untuk

bertanya

dan



7.

Keaktifan

atau

kerjasama

siswa

dalam

berdiskusi. 8.


9.

Keaktifan

atau

kerjasama

siswa

dalam



Keterangan :




Komsiyah, S.Pd. NIP : 196309091986082001

80

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II (Pertemuan Ke II ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Skor No.

Aspek yang diamati

A

1.


2.


3.


4.


B

C

D

peraga. 5.

Keberanian

siswa

untuk

bertanya

dan



7.

Keaktifan

atau

kerjasama

siswa

dalam

berdiskusi. 8.


9.

Keaktifan

atau

kerjasama

siswa

dalam



Keterangan :




Komsiyah, S.Pd. NIP : 196309091986082001

81

LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I (Pertemuan Ke I ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Fokus Observasi

: Kinerja Guru Skor

No.

Aspek yang diamati

1.

Guru mengabsen siswa.

2.

Guru melakukan apersepsi.

3.

Pemberian tugas.

4.

Menginformasi tujuan pembelajaran.

5.

Menggunakan media pembelajaran

6.

Pembelajaran yang sesuai.

7.

Keterlibatan siswa dalam pembelajaran.

8.

Penggunaan metode pembelajaran.

9.

LKS.

10.

Tehnik penyampaian runtut.

11.

Pemberian kesempatan siswa bertanya.

12.

Pemberian penguatan terhadap siswa.

13.

Melaksanakan tes akhir.

14.

Memberikan penilaian.

15.

Mengadakan tindak lanjut.

Keterangan :


A

B

C

D



Komsiyah, S.Pd. NIP : 196309091986082001

82

LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS I (Pertemuan Ke II ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Fokus Observasi

: Kinerja Guru Skor

No.

Aspek yang diamati

1.


2.


3.

Pemberian tugas.

4.


5.


6.


7.


8.


9.

LKS.

10.


11.


12.


13.


14.


15.


Keterangan :


A

B

C

D



Komsiyah, S.Pd. NIP : 196309091986082001

83

LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II (Pertemuan Ke I ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Fokus Observasi

: Kinerja Guru Skor

No.

Aspek yang diamati

1.


2.


3.

Pemberian tugas.

4.


5.


6.


7.


8.


9.

LKS.

10.


11.


12.


13.


14.


15.


Keterangan :


A

B

C

D



Komsiyah, S.Pd. NIP : 196309091986082001

84

LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU SIKLUS II (Pertemuan Ke II ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Fokus Observasi

: Kinerja Guru Skor

No.

Aspek yang diamati

1.


2.


3.

Pemberian tugas.

4.


5.


6.


7.


8.


9.

LKS.

10.


11.


12.


13.


14.


15.


Keterangan :


A

B

C

D



Komsiyah, S.Pd. NIP : 196309091986082001

85

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) SIKLUS I Nama

: ………………

Nomor : ……………… Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Materi

: Sistem koordinat

Hari/Tanggal


Selesaikanlah soal berikut ini ! 1. Pada kertas berpetak di bawah ini, gambarlah bidang koordinat P(-4,-2), Q(-1,-2) dan R(-4,4). 2. Kemudian hubungkanlah dengan garis-garisnya. 3. Apakah yang dapat kamu katakana tentang bangun yang terjadi ? Y 6 5 4 3 2 1 -4

-3

-2

-1

0

1

2

-1 -2 -3

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) SIKLUS II

3

4

X

86

Nama

: ………………

Nomor : ……………… Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/II Materi

: Mean, Median dan Modus

Hari/Tanggal


Hasil pencatatan secara langsung kegemaran olahraga siswa kelas VI SD Negeri Pahlawan Bangsa Olahrag

Banyak siswa

Tani

17

Guru

6

Wiraswasta

5

Dagang

14

Dokter

3

Buruh Pabrik

10

Pertanyaan : 1. Pekerjaan apakah yang paling banyak ? 2. Pekerjaan apakah yang paling sedikit ? 3. Berapakah jumlah siswa seluruhnya SDN Pahlawan Bangsa? 4. Tentukanlah mean, median dan modusnya dari data di atas !

87

NILAI FORMATIF SIKLUS I

No.

Mata pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester

: VI/II

Sekolah

: SD Negeri Posong

Nama Siswa

Nilai

Ketuntasan Tuntas

Tidak

Keterangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Posong, 26 April 2012 Mahasiswa

BETI IRIYANTO NIM. 262010826

88

Lembar Observasi Siklus II Mapel Matematika Kelas VI No

Aspek yang diamati

1 Pra kegiatan belajar mengajar a. Guru datang tepat waktu b. Diawali dengan berdo’a bersama c. Guru mengadakan absensi 2 Kegiatan Awal a. Apresiasi b. Kaitkan materi dengan kegiatan lain c. Kaitkan materi dengan realitas materi d. Pembelajaran sesuai dengan perkembangan anak 3 Kegiatan Inti a. Metode 1. Metode sesuai dengan materi 2. Penggunaan metode 3. Siswa aktif dan terlihat dalam KBM 4. Membuat pembelajaran terkondisi dengan baik 5. Dapat menambahkan siswa berfikir kritis b. Media Pembelajaran 1. Trampil dalam menggunakan media pembelajaran 2. Menghasilkan pesan yang menarik 3. Dapat melibatkan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran 4. Siswa merespon positif serta berpartisipasi

Ya

Tidak

Ket

89

5. Membuat pembelajaran menyenangkan c. Berkaitan Dengan Materi 1. Pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu 2. Pembelajaran secara urut 3. Melakukan refleksi dan membuat rangkuman 4 Kegiatan Akhir a. Mengadakan evaluasi b. Mengadakan koreksi c. Mengadakan tindak lanjut kepada siswa d. Menutup pembelajaran

Mahasiswa

BETI IRIYANTO NIM. 262010826

Pengamat

KOMSIYAH NIP.

90

LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester

: V I / II Aspek yang diamati

No.

Nama siswa

Ketepatan

Keaktifan

Kerjasama

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Keterangan

:

Sangat baik

=4

4 = Sangat baik

Baik

=3

3,5 – 4 = Aktif

Sedang

=2

Kurang Mahasiswa

=1

Skor

:

2,8 – 3,4 = Sedang 1 – 2,8 = Kurang

Keterangan

91

SIKLUS I

Guru menjelaskan materi pelajaran tentang sistem koordinat

Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

92

Guru membimbing siswa dalam mengerjakan tugas kelompok

Siswa mengerjakan tugas kelompok

93

Guru mengoreksi hasil kerja kelompok siswa

Alat peraga dua dimensi

SIKLUS II

94

Guru memberikan contoh cara mencari pengolahan data

Siswa mencoba mengolah data secara langsung

95

Siswa mengukur tinngi badan temannya

Siswa mengerjakan tugas kelompok

96

Observer mengamati kegiatan pembelajaran

2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )

Recommend Documents