Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Inovace výuky – Chemie
Národní technické muzeum, Praha Ex Ch /01
Vzdělávací oblast:
Člověk a příroda
Vzdělávací obor:
Chemie
Tematický okruh:
Chemie a společnost
Cílová skupina:
9. ročník
Klíčová slova:
chemie, alchymie, polymery, vzduch, pH vody
Očekávaný výstup:
Žáci vypracují pracovní list na základě exkurze v Národním technickém muzeu. Dostanou před exkurzí pokyny, aby si dělali poznámky nad zhlédnutými exponáty. Při vypracování pracovního listu mohou používat své poznámky, popř. internet.
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
Pracovní list – Národní technické muzeum 1. Vysvětlete pojmy: Chemie – Alchymie – Polymery –
2. Napište složení vzduchu:
3. Vysvětlete, co znamenají zkratky PE, PP, PVC.
4. Vyjmenujte alespoň 5 příkladů výrobků z polymerů.
5. Vyhledejte fyzikální a chemické vlastnosti polystyrenu.
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem 6. Který nápoj byl poprvé plněn do plastových lahví?
7. Uveďte příklady kovů, které byly používány už v minulosti a k čemu je lidé používali.
8. Co mají společné tyto pojmy: dřevo, papír, celulóza, buničina.
9. Napište chemické složení dřeva:
10. Vysvětlete, co znamená značka pH. Jakých nabývá hodnot? Ke každé hodnotě pH uveďte příklad výrobku nebo potraviny.
11. Vyhledejte a vysvětlete, co znamená zkratka dH.
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem 12. Vyhledejte a popište funkci mýdla. Zakreslete vhodný obrázek.
13. Přečtěte si následující text a odpovězte na otázky. Na dvoře císaře Rudolfa II. často pobývali alchymisté a mágové.
Císař Rudolf II. procházel mezi vědci a učenci na svém dvoře. Přišel k prvnímu a ptal se ho: copak to tu provádíš s tím kladivem? Muž mu odpověděl: přeměňuji olovo ve zlato. Císař přemýšlel a pak se znovu zeptal: a už se to někomu takovým způsobem podařilo? Vědec mu na to odvětil. Ještě ne, ale já budu první, a pak jistě nejbohatší v celém království. Císař šel dále a všiml si jiného vědce, který pozoroval bublající kotlík. A co tohle je za pokus? Chtěl se dozvědět císař. Vědec mu tiše zašeptal. Já vynalézám elixír mládí. Tak to je chvályhodné, to potřebujeme! Radoval se císař. Pak přišel k dalšímu vědci hledícímu do barevné křivule. Příteli, oslovil ho císař, co ty mi řekneš o svém výzkumu? Alchymista císaři rychle vysvětlil: já pracuji na vynalezení nápoje neviditelnosti. Císař se zamyslel a prohlásil. Dobrá, to také můžeme někdy potřebovat. Císař Rudolf II. byl posedlý hledáním kamene mudrců, elixíru věčného mládí nebo výrobou zlata přeměnou z jiných kovů. Nejznámějším alchymistou na dvoře Rudolfa II. byl nejspíš Edward Kelley. Císaři léčil jeho melancholické nálady, snažil se o výrobu zlata z olova a pokoušel se oživit půvabnou mechanickou pannu Sirahel, kterou vytvořil. U císaře však brzy upadl v nemilost, byl uvězněn a ve vězení zemřel po požití jedu. V době Rudolfa II. žil v Praze také učený židovský rabín a mudrc Rabbi Löw. Znal prý tajné vědy a kouzla. Pro císaře uspořádal spiritistickou seanci, při níž vyvolal duchy našich prapředků. Sluhou Rabbiho se stal Golem, umělá lidská bytost vytvořená z hlíny. Oživoval ji šém, magická formulka vepsaná na pergamen. Síla Golema však postupně rostla, proto se na něj muselo neustále dávat pozor. Jednou Golem zdivočel a začal vše kolem sebe ničit. Rabbi Löw mu na poslední chvíli vyndal šém a Golem padl na zem jako podťatý. Od té doby už nikdy nebyl oživen.
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem 1. Který alchymista pobýval na dvoře císaře Rudolfa II.? 2. Kdo byl Golem a k čemu sloužil?
14. Následující text přeložte: Organic chemistry deals vith carbon compounds. In addition to carbon, organic compounds almost always contain hydrogen, and further oxygen, nitrogen, phosphor, sulphur and halogens.
Inorganic chemistry investigates elements and their compounds, with exception for a majority of carbon compounds that belong to organic chemistry.
15. Chemické látky rozdělte do 2 skupin na základě přeloženého textu: voda, zlato, bílkoviny, železo, ethanol, benzín, bronz, toluen, vitaminy, vzduch.
Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem
