5.4 5.4.2.1 5.4.2.2 5.4.2.3 5.4.2.4 5.4.2.3
Vzdělávací oblast - Člověk a společnost Dějepis Moderní svět a společnost Dějepisný seminář Dějepisně geografický seminář Zeměpis
Ročník Hodinová dotace Dějepis Hodinová dotace Moderní svět a společnost Hodinová dotace Dějepisný seminář Hodinová dotace Dějepisně- geografický seminář Hodinová dotace Zeměpis
1.
2.
3.
4.
2
2
0
0
0
0
R (2)
0
0
0
R (2)
R (2)
0
0
R (2)
R (2)
2
2
Vyučovací předmět dějepis vychází z obsahu vzdělávacího oboru Dějepis RVP G a je součástí vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Žáci si zde osvojují funkční základy středního vzdělávání. Navazuje na něj volitelný Dějepisný seminář pro 3. až 4. ročník. Základem osnov se stala alternativní verze vzdělávacího oboru Dějepis pro čtyřletá gymnázia a vyšší stupeň víceletého gymnázia (didaktická inovace dějepisného kurikula,) jejíž autorkou je Dagmar Hudecová. Cílem je vzdělávání žáků v moderních a zejména soudobých dějinách. Dějepis by měl zejména učit žáky rozumět současnosti, událostem, které se z přítomného okamžiku zdají neprůhledné, měl by osvětlovat příčiny, proč k těmto událostem došlo, a tak pomáhat žákům orientovat se ve světě. Důraz by měl být přitom kladen nejen na zvládnutí faktografických znalostí, ale i na pochopení příčinných souvislostí mezi jednotlivými procesy a událostmi. Předmět upevňuje základní poznatky o konání člověka v minulosti. Jeho hlavním posláním je kultivace historického vědomí jedince, zejména ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důraz je kladen především na dějiny 19. a 20. století, kde leží kořeny většiny současných společenských problémů. Integrovaný vyučovací předmět Moderní svět a společnost 20. století realizuje část obsahu vzdělávacího oboru Dějepis RVP G (Moderní dějiny II) včetně očekávaných výstupů., část obsahu vzdělávacího oboru Geografie (Sociální prostředí, Regiony) a část obsahu vzdělávacího oboru Občan ve státě, Mezinárodní vztahy, globální svět, Občan ve státě) Integrovaný vyučovací předmět Dějepisně-geografický seminář vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost a rozšiřuje a prohlubuje obsah a očekávané výstupy vyučovacího předmětu Dějepis RVP G a Zeměpis RVP G. Je volitelný pro studenty třetího a čtvrtého ročníku. Průřezová témata: • Mediální výchova RVP G • Výchova k myšlení v evropských a globálních a souvislostech RVP G • Multikulturní výchova RVP G 228
Výchovné a vzdělávací strategie: Učitel: • pomáhá žákům odhalovat kořeny společenských jevů, dějů a změn, promýšlet jejich vzájemné souvislosti a vliv na dění v současném světě • vede žáky k utváření pozitivního hodnotového systému opřeného o historickou zkušenost • rozvíjí zájem o minulost, současnost a budoucnost národa, jehož je součástí, ale v širším měřítku i celého světa • aktivně žáky zapojuje do dění v regionu, kde se škola nachází, a tím probouzí jejich zájem o minulost i současné dění v regionu Klíčové kompetence: • Kompetence k učení – žák/yně – vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení, propojení a systematizace je efektivně využívá v procesu učení, tvůrčích činnostech a praktickém životě; propojuje do širších celků poznatky z různých vzdělávacích oblastí • Kompetence komunikativní – žák/yně – se výstižně, souvisle a kultivovaně vyjadřuje k určité problematice, naslouchá druhým lidem, účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor a vhodně argumentuje • Kompetence sociální a personální – žák/yně – účinně spolupracuje ve skupině, oceňuje zkušenosti druhých lidí a respektuje různá hlediska, ovládá a řídí svoje jednání a chování • Kompetence občanské – žák/yně – respektuje přesvědčení druhých lidí, váží si jich, je si vědom/a svých práv a povinností ve škole i mimo školu, respektuje a ocení tradice • Kompetence pracovní – žák/yně – dodržuje vymezená pravidla, plní povinnosti a závazky, využívá znalosti a zkušenosti v zájmu vlastního rozvoje a své přípravy na budoucí profesní zaměření • Kompetence k řešení problémů – žák/yně – vnímá nejrůznější problémové situace ve škole i mimo ni, rozpozná a pochopí problém, přemýšlí o příčinách a hledá řešení
Očekávané výstupy v předmětu Dějepis Žák: 1 charakterizuje a na příkladech demonstruje přínos antického kulturního dědictví pro evropskou civilizaci a svět 2 uvede základní problémy středověké společnosti, způsoby jejich tehdejšího řešení a vztah k současnosti 3 charakterizuje společenské, hospodářské a kulturní proměny spojené s nástupem raně novověké společnosti jejich význam pro současnost 4 na konkrétních příkladech objasní rozdíly mezi absolutistickou a konstituční monarchií a vysvětlí způsob vytváření významných evropských a vybraných mimoevropských imperií; charakterizuje vztah kulturních proudů a společenského prostředí 5 určí a zhodnotí hlavní myšlenky a principy osvícenství, rozpozná jejich uplatnění v revolucích 18. a 19. století 6 na konkrétních příkladech jednotlivých států demonstruje postupný rozklad, zánik a proměny dosavadních systémů přes úsilí mocenských struktur o jejich udržení 7 posoudí význam ústavy a novou organizace státu, popíše základní typy parlamentních státních systémů 8 vysvětlí emancipační hnutí národů i jednotlivých společenských vrstev; vymezí místo utváření českého novodobého národa v tomto procesu, včetně jeho specifických rysů 9 charakterizuje proces modernizace společností, vysvětlí průběh industrializace její ekonomické, sociální a politické důsledky; rozpozná její ekologická rizika; určí základní příčiny asymetrického vývoje Evropy a světa v důsledku rozdílného tempa modernizace 229
10 11 12
13
14 15 16 17
18 19
20 21 22
vysvětlí expanzivní záměry velmocí v okrajových částech Evropy a v mimoevropském světě, jež byly příčinou četných střetů a konfliktů daného období charakterizuje dvě světové války, objasní hlavní události; dokumentuje sociální, hospodářské a politické důsledky těchto konfliktů uvede příčiny a projevy politického a mocenského obrazu světa, který byl určen vyčerpáním tradičních evropských velmocí, vzestupem USA a nastolením bolševické moci v Rusku vymezí základní znaky hlavních politických nedemokratických ideologií a dovede je srovnat s hodnotami a principy demokracie; objasní příčiny a podstatu agresivní politiky a neschopnosti potenciálních obětí jim čelit vysvětlí souvislost mezi světovou hospodářskou krizí a vyhrocením politických problémů popíše a zhodnotí životní způsob v moderní evropské společnosti, zhodnotí význam masové kultury charakterizuje vznik, vývoj a rozpad bipolárního světa, jeho vojenská, politická a hospodářská seskupení, vzájemné vztahy a nejvýznamnější konflikty vysvětlí základní problémy vnitřního vývoje zemí západního a východního bloku; zejména se zaměří na pochopení vnitřního vývoje a vzájemných vztahů supervelmocí USA, SSSR, situaci ve střední Evropě a situaci v naší zemi porovná a vysvětlí politiku a způsob života v nedemokratických společnostech a v demokraciích popíše mechanismy a prostředky postupného sjednocování Evropy na demokratických principech, vysvětlí lidská práva v souvislosti s evropskou kulturní tradicí; popíše základní instituce sjednocující se Evropy, jejich úlohu a fungování objasní hlavní problémy a specifické cesty vývoje významných postkoloniálních rozvojových zemí objasní specifika a význam islámské (popř. jiné neevropské) kultury v moderním světě vymezí základní problémy soudobého světa a možnosti jeho dalšího vývoje
Očekávané výstupy Dějepisný seminář Žák: 1. Charakterizuje politický, hospodářský a vojenský význam státu v různých dějinných etapách 2. Doloží na konkrétních příkladech souvislost mezi formou vlády a společenským rozvrstvením 3. Zhodnotí význam činnosti konkrétních historických osobností v podmínkách státních reforem a společenských zvratů 4. Popíše nástroje státní moci a mechanismy vládnutí v různých dějinných etapách 5. Bezpečně rozpoznává demokratické a nedemokratické principy a postupy 6. Charakterizuje příčiny a důsledky konkrétních válek 7. Uvažuje o mírových možnostech řešení konfliktů v minulosti jako o možné neuskutečněné alternativě 8. Rozpoznává význam a důležitost strategie, taktiky a techniky ve válečných konfliktech 9. Naplňuje historickými argumenty pojmy hrdinství, zrada, válečné zločiny a krutost, osobní statečnost, mírová iniciativa, pacifismus a humanitární právo 10. Charakterizuje příčiny sociální nerovnosti a její důsledky v různých etapách vývoje lidské společnosti 11. Rozpozná vztah mezi hospodářskou a společenskou (politickou) nerovností; vysvětlí postavení žen v minulosti 12. Charakterizuje postavení jednotlivých společenských vrstev v různých vývojových etapách lidské společnosti 13. Uvádí příklady sociálních konfliktů a revolucí l jejich výsledky a důsledky 230
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.
Objasňuje úspěchy a omyly (zločiny) při řešení rovnosti a nerovnosti v 19. a 20 století Charakterizuje příčiny migrace obyvatelstva a důsledky migrace Hodnotí různé typy migrace (dobrovolná, nucená; hospodářská, politická); své hodnocení podporuje historkami a geografickými argumenty Objasňuje hospodářské, sociální (politické) a kulturní důsledky migrace Uvádí na příkladech základní principy tolerance a netolerance kultur při vzájemném setkávání Interpretuje konkrétní lidský příběh ovlivněný migrací Rozpozná souvislost mezi obecnými (celospolečenskými, světovými) tendencemi a konkrétními (lokálními nebo regionálními) společenskými jevy Charakterizuje případné shody nebo odlišnosti mezi obecným a lokálním (regionálním) jevem a vysvětluje jejich příčiny Objasní význam práce pro rozvoj lidské společnosti Objasní postavení společenských vrstev reprezentujících výrobní způsob dané etapy společenského vývoje Charakterizuje postavení žen v každodenním životě společnosti v průběhu dějinného vývoje Při posuzování pracovních činností rozlišuje mezi ekologickým a ekonomickým efektem Vysvětlí prudké změny v každodenním životě v důsledku urbanizace a industrializace v 19. století Charakterizuje způsob trávení volného času v jednotlivých dějinných etapách Charakterizuje křižácké války jako ideologický import křesťanství do islámského a pohanského svět Charakterizuje důsledky turecké expanze pro evropské země Objasní příčiny koloniální expanze a její důsledky pro koloniální velmoci i pro kolonizovanou populaci Na konkrétním příkladu objasní problém dekolonizace a problémy rozvojových zemí Rozpozná a charakterizuje souvislost mezi společenskými idejemi a jejich uměleckým ztvárněním Vysvětlí a na příkladech doloží podstatný vliv antiky, judaismu křesťanství na evropskou civilizaci Objasní význam klášterů a univerzit jako kulturních a ideologických center středověku a raného novověku Charakterizuje ideové směry 18. 19 století a uvádí konkrétní příklad jejich projevů ve společenské realitě Vysvětlí příčiny prudkého vědeckého rozvoje 19.-20. století a jeho vliv na vývoj společnosti Samostatně nebo za pomoci učitele formuluje problém, který bude ve zvoleném tématu zpracovávat Vyhledává potřebné informační zdroje a pracuje s nimi podle zásad historické práce Interpretuje a prezentuje výsledky své práce na daném tématu
Očekávané výstupy v předmětu Moderní svět a společnost Žák: 1 rozlišuje a porovnává historické i současné typy států (forem vlády) 2 vyloží podstatu demokracie, odliší ji od nedemokratických forem řízení sociálních skupin a státu, porovná postavení občana v demokratickém a totalitním státě 3 objasní podstatu a význam politického pluralismu pro život ve státě, uvede příklady politického extremismu a objasní, v čem spočívá nebezpečí ideologií 4 rozlišuje složky politického spektra, porovnává přístupy vybraných politických seskupení k řešení různých otázek a problémů každodenního života občanů 231
5 6 7 8 9 10 11
12 13
14
15 16 17 18
objasní důvody evropské integrace, posoudí její význam pro vývoj Evropy rozlišuje funkce orgánů EU a uvede příklady jejich činnosti posoudí vliv začlenění státu do Evropské unie na každodenní život občanů, uvede příklady, jak mohou fyzické a právnické osoby v rámci EU uplatňovat svá práva uvede příklady činnosti některých významných mezinárodních organizací a vysvětlí, jaký vliv má jejich činnost na chod světového společenství, zhodnotí význam zapojení ČR posoudí projevy globalizace, uvede příklady globálních problémů současnosti, analyzuje jejich příčiny a domýšlí jejich možné důsledky charakterizuje vznik, vývoj a rozpad bipolárního světa,, jeho vojenská, politická a hospodářská seskupení, vzájemné vztahy a nejvýznamnější konflikty vysvětlí základní problém y vnitřního vývoje zemí západního a východního bloku zejména se zaměří na pochopení vnitřního vývoje a vzájemných vztahů supervelmocí USA, SSSR a na situaci ve střední Evropě a v naší zemi porovná a vysvětlí způsob života a chování v nedemokratických společnostech a v demokraciích popíše mechanismy a prostředky postupného sjednocování Evropy na demokratických principech, vysvětlí lidská práva v souvislosti s evropskou kulturní tradicí; zná základní instituce sjednocující se Evropy, jejich úlohu a fungování objasní hlavní problémy specifické cesty vývoje významných postkoloniálních rozvojových zemí; objasní význam islámské, židovské a některé další neevropské kultury v moderním světě vymezí základní problémy soudobého světa a možnosti jeho dalšího vývoje rozliší a porovnává státy světa a jejich mezinárodní integrační uskupení a organizace podle kritérií vzájemné podobnosti a odlišnosti lokalizuje na politické mapě světa hlavní aktuální geopolitické problémy a změny s přihlédnutím k historickému vývoji analyzuje hlavní rasová, etnická, jazyková, náboženská, kulturní a politická specifika s ohledem na způsob života a životní úroveň v kulturních regionech světa
Očekávané výstupy žáka: Žák: 1. Charakterizuje příčiny migrace obyvatelstva, hodnotí různé typy migrace (dobrovolná, nucená; hospodářská, politická) 2. Objasní hospodářské, sociální, politické, kulturní a územní důsledky migrace 3. Uvede na příkladech základní principy tolerance a netolerance kultur při vzájemném setkávání 4. Interpretuje konkrétní lidský příběh ovlivněný migrací 5. Rozpozná souvislost mezi obecnými (celospolečenskými, světovými) tendencemi a konkrétními (lokálními a regionálními) společenskými jevy 6. Charakterizuje shody nebo odlišnosti mezi obecným a lokálním (regionálním) jevem a vysvětluje jejich příčiny 7. Vysvětlí úlohu náboženství v souvislosti s expanzemi 8. Objasní příčiny a důsledky expanzí 9. Vysvětlí příčiny a důsledky dekolonizace 10. Charakterizuje podstatu státu, jeho úlohu a význam politický, hospodářský, vojenský v různých etapách dějin 11. Popíše nástroje státní moci a mechanismy vládnutí v různých dějinných etapách 12. Rozpozná demokratické a nedemokratické principy a postupy 13. Doloží na konkrétních příkladech souvislost mezi formou vlády a společenským rozvrstvením
232
14. Zhodnotí význam činnosti konkrétních historických osobností v souvislosti se státními reformami a společenskými zvraty 15. Vysvětlí rozdíly a shody při vzniku, rozkladu a zániku imperií a novodobých seskupení 16. Charakterizuje příčiny vzniku a rozpadu bipolárního světa 17. Popíše fungování institucí Evropské unie a jejich úlohu 18. Vymezí základní problémy soudobého světa a možnosti jeho dalšího vývoje 19. Charakterizuje příčiny sociální nerovnosti a její důsledky v různých etapách vývoje lidské společnosti 20. Rozpoznává vztah mezi hospodářskou a společenskou nerovností; vysvětlí problematiku postavení žen ve společnosti 21. Charakterizuje postavení žen v každodenním životě společnosti v průběhu dějinného vývoje a v současnosti 22. Charakterizuje postavení jednotlivých společenských vrstev v různých vývojových etapách lidské společnosti 23. Uvádí příklady sociálních konfliktů a revolucí, jejich výsledky a důsledky 24. Vysvětlí podstatu úspěchů a omylů při řešení rovnosti nerovnosti v 19.- 21. století 25. Objasní význam práce pro rozvoj lidské společnosti 26. Objasní postavení společenských vrstev reprezentujících výrobní způsob dané etapy společenského vývoje 27. Při posuzování pracovních činností rozlišuje mezi ekologickým a ekonomickým efektem 28. Charakterizuje proces modernizace a popíše principy trvale udržitelného rozvoje 29. Rozpozná a zhodnotí ekologická a civilizační rizika ovlivňující krajinnou sféru 30. Zhodnotí význam masové kultury 31. Charakterizuje stát jako územní celek 32. Vymezí jádrové a periferní oblasti světa a popíše důvody takového rozdělení 33. Vyjmenuje hlavní mezinárodní organizace (politické, ekonomické, vojenské) a popíše základní principy jejich činnosti 34. Vysvětlí podstatu urbanizace a stanoví nejvíce urbanizované regiony světa 35. Stanoví základní globální problémy současnosti a zhodnotí jejich vliv na společnost
233
Vzdělávací oblast:
Člověk a společnost Očekávané výstupy žáka
1
2
Vzdělávací obor:
Předmět:
Dějepis
Rozpracované výstupy žáka
Dějepis Učivo
• vysvětlí rozdíly mezi pojmy dějepis, historie • objasní pojem historické prameny, rozliší různé zdroje historických informací, způsob jejich získávání a problém interpretace historického pramene • vysvětlí pojem neolitická revoluce, na příkladech doloží její důležitost pro další vývoj civilizace • postihne vývoj klíčových civilizačních aspektů (způsob obživy, obydlí, vztah muže a ženy, užívaný materiál, kultura a náboženství) • vysvětlí podstatu největších světových starověkých náboženství - judaismus, buddhismus, hinduismus, přírodní náboženství osvětlí význam náboženství pro člověka starověku • vypracuje časovou osu nejvýznamnějších událostí starověkých dějin • objasní pojem demokracie, oligarchie, principát, dominát • postihne vývoj antické demokracie k té dnešní • vybere a zpracuje informace o nejvýznamnějších dokladech kulturního dědictví antiky a seznámí s nimi spolužáky • vysvětlí příčiny a okolnosti vzniku křesťanství a jeho rozdělení (cézaropapismus) • objasní postavení křesťanství a církve v životě středověkého obyvatelstva • orientuje se na historické mapě v souvislosti se stěhováním národů, vyhodnotí základní údaje a sleduje cesty kmenů • vysvětlí podstatu feudální společnosti a pojmy feudál, poddaný, kolonizace; rozliší jednotlivé formy středověkého 234
Úvod do studia historie • Pomocné vědy historické • Periodizace • Základní problémy dějepisného bádání
Průřezová témata, Ročník, mezipředmětové pozn. vztahy ZSV - politologie
1.
Pravěk • Periodizace, charakteristické rysy jednotlivých etap • Dělba práce
1.
Starověk • Staroorientální státy (Mezopotámie, ZSV – politologie Egypt, Indie, Čína) VMEGS -Žijeme • Antické kulturní dědictví v Evropě Demokracie, oligarchie, tyranis v Řecku, principát a dominát v římské říši
1.
Christianizace a církev • Západní a východní křesťanství • Stěhování národů Středověk - feudalizace • Stát a jeho středověké formy (raně středověký stát, centralizovaná monarchie, roztříštěnost státu)
VMEGS – žijeme v Evropě ZSV – religionistika Z – orientace na mapě ZSV – politologie
1.
3, 4
5, 6, 7, 8
státu, popíše způsob života na venkově • teritoriálně zařadí franskou a byzantskou říši a do časové osy zakreslí jejich hlavní události • orientuje se v mapě v souvislosti s výboji Normanů a arabskou říší a vytěží z ní podstatné informace • vysvětlí příčiny a důsledky křížových výprav • popíše vznik měst a rozdělí jejich obyvatelstvo dle způsobu života a postavení; uvede význam měst pro feudální společnost • objasní postavení církve ve středověku; pojmy: desátky, odpustky, schizma, čtyři artikuly pražské • vyjmenuje dynastie vládnoucí na našem území, zná nejvýznamnější představitele, zanese do časové osy a pracuje s ní • vysvětlí význam pojmů renesance, humanismus, reformace • vyjmenuje příčiny a důsledky zámořských objevů, vysvětlí souvislost mezi zámořskými plavbami a oslabenou mocí církve • orientuje se na mapě a čte z ní základní informace související se zámořskými cestami • vysvětlí hlavní rozdíly mezi protestantskými směry a katolickou církví • objasní úlohu Habsburků v českém státě • pracuje s časovou osou – zakreslí základní mezníky třicetileté války a na mapě přečte informace týkající se bojů, přesunů vojsk a výsledků války • zná příčiny třicetileté války a její důsledky pro českou společnost a politický a ekonomický vývoj v Evropě • rozliší jednotlivé formy monarchií a vysvětlí rozdíly mezi nimi • vysvětlí pojem parlament, parlamentarismus a jejich význam do současnosti • popíše příčiny průmyslové revoluce a pojmenuje její význam a důsledky pro společnost; popíše strukturu společnosti, vztahy mezi jednotlivými vrstvami 235
• Společnost, stavy, hospodářská a kulturní každodennost • Byzantská a franská oblast • Normané a Arabové • Boj o investituru, reconquista, křížové výpravy • Středověká města – řemeslo, obchod, měšťanstvo • Husitství
Počátky novověku • Renesance a humanismus • Zámořské plavby • Reformace • Habsburkové, postavení české společnosti v habsburské monarchii • Třicetiletá válka a její důsledky • Absolutismus v Evropě • Anglická revoluce, parlamentarismus
Novověk – doba revolucí • Rozvoj výroby a vědy (průmyslová revoluce)
Z – orientace na mapě ZSV – politologie
1. ZSV – politologie VMEGS – Globální problémy, jejich příčiny a důsledky
ZSV – ekonomika
1.
9, 10
• objasní pojmy: průmysl, ohrazování, nevolnictví, robota; a změny, které probíhaly v hospodářství • vyhledá v různých pramenech informace o uplatnění parního stroje ve výrobě ve světě i u nás • vyjmenuje a vysvětlí hlavní myšlenky osvícenství, objasní jeho podíl na revolucích 18. a 19. století a využití v osvícenském absolutismu • vysvětlí význam ústavy pro společnost, pracuje s textem francouzské ústavy – interpretuje hlavní body a porovná je s hlavními prvky osvícenství • orientuje se v pojmech – národ a národní, najde společné rysy národního hnutí a uvede jeho důsledky, včetně nacionalismu • vysvětlí význam národního obrození pro českou společnost, jeho příčiny a výsledek • uvede změny v oblasti výroby a vysvětlí podíl vědy a techniky na rozvoji ekonomiky i způsobu života; vyhledá informace o nových objevech a vynálezech • zaznamená do časové osy základní historické mezníky pro nové velmoci, najde společné rysy • charakterizuje základní znaky imperiální etapy kapitalismu • zná základní rysy jednotlivých velmocí konce 19. století – Velká Británie, Francie, Rusko, USA, Itálie, Německo, Rakousko –Uhersko; najde rozdíly v politickém a hospodářském životě • vytvoří tabulku:Velmoci konce 19. století dle návodu a doplní ji informacemi z různých pramenů • orientuje se v koloniálních panstvích největších evropských států • vysvětlí termíny: imperiální války, impérium, ohniska napětí • na mapě najde jednotlivá ohniska koloniálních konfliktů a vysvětlí jejich důsledky popíše změny v oblasti životního stylu a kultury spojené 236
• • • • •
proměna agrární společnosti ve společnost průmyslovou Osvícenství – osvícenský absolutismus Francouzská revoluce, vznik USA, rok 1848, válka Severu proti Jihu Evropa za napoleonských válek a po Vídeňském kongresu Evropská národní obrození- utváření novodobých národních společností, emancipační hnutí sociálních skupin
Moderní doba - Evropa v předvečer 1. světové války • Technická revoluce a změny ve výrobě MV – Role médií • Nové mocnosti – Itálie, Německo v moderních • Předpoklady a projevy imperiální politikydějinách velmoci a velmocenská politika, vzájemné střetávání Z • Ohniska konfliktů (evropská i VV mimoevropská) • Proměny životního stylu, vzdělanost a umění „belle epoque“ na přelomu 19. a 20. století
1.
s koncem 19. století
11, 12
13, 14, 15
11
• vysvětlí příčiny první světové války • dokáže rozlišit hrůzný dopad bojových akcí v této válce od předchozích válečných střetů • objasní výsledky revolucí v Rusku roku 1917 a přemýšlí o důsledcích pro další vývoj celé Evropy
• stručně vymezí základní rysy hlavních totalitních ideologií a dovede je srovnat se zásadami demokracie • vysvětlí souvislost mezi světovou hospodářskou krizí a vyhrocením politických problémů • jednoduše popíše způsob, jakým se totalitní diktátoři dostávali k moci, přemýšlí nad možným nebezpečím v současnosti
• vlastními slovy objasní příčiny, které vedly k druhé světové válce • jmenuje hlavní operace druhé světové války • objektivně interpretuje zapojení válčících států do bojů (zejména aktivitu a skutečné záměry SSSR) • jmenuje příklady zapojení Čechoslováků do válečných akcí • popíše činnost československého odboje, zhodnotí jejich přínos pro obnovení samostatného státu • přemýšlí nad životem v Protektorátu Čechy a Morava, vysvětlí praktické fungování vlády 237
1. světová válka a její důsledky • Průběh bojů na jednotlivých bojištích • České země v době první světové války, první československý odboj • Revoluce v Rusku, upevňování bolševické moci • Versailleský systém a jeho vnitřní rozpory Meziválečné období • Vznik Československa, Československo v meziválečném období • Vznik totalitních ideologií a jejich cesta k moci • Velká hospodářská krize ve světě i v ČSR • Růst mezinárodního napětí a vznik válečných ohnisek • Mnichovská krize a její důsledky • Kultura 1. poloviny 20. století (zrod moderního umění, nástup masové kultury, sport) 2. světová válka • Příčiny války, vznik znepřátelených koalic • Přehled jednotlivých válečných front • Aktivita SSSR v první fázi války • Život v Protektorátu Čechy a Morava, druhý československý odboj • Holocaust • Konec války, konference
2.
HV VV ZSV
2.
2.
• • 16, 17, 18, 19
• •
• • 18
• • • • •
20, 21, 22
Soudobé dějiny – bipolární svět • Evropa a svět po 2. světové válce (OSN, princip sociálního státu v Evropě) • Východní blok, jeho politický, přemýšlí nad důsledky druhé světové války ve vztahu hospodářský a sociální vývoj; SSSR jako k rozvinutí bipolárního napětí ve světě po její skončení světová velmoc; RVHP, Varšavská smlouva popíše příčiny a důsledky vybraných konfliktů ve světě, VMEGS - Žijeme • Euroatlantická spolupráce a vývoj přemýšlí nad dopadem studené války na dnešní stav demokracie; USA jako světová velmoc v Evropě zainteresovaných států přemýšlí nad nebezpečím a významem jaderných zbraní pro • Životní podmínky na obou stranách „železné opony“ (každodenní život, politický vývoj Evropy kultura) vysvětlí základní problémy vnitřního vývoje zemí východního • Nejvýznamnější konflikty studené války a západního bloku (Korejská válka, Vietnamská válka, berlínské krize, kubánská krize) • Dekolonizace; „třetí svět“ a modernizační procesy v němČeskoslovensko v letech 1945 – 1989 popíše znaky demokracie na příkladech porovná postavení občana v demokratickém a • Cesta ke komunistickému převratu v roce 1948 totalitním státě • Politická represe v 50. letech objasní hlavní příčiny nástupu komunistického režimu v Československu • „Pražské jaro“ a období normalizace popíše život za socialismu a snahu o reformu v roce 1968 • „Sametová revoluce“ VMEGS vyhodnotí hlavní problémy ve vývoji postkoloniálních Soudobé dějiny – problémy Globalizační a rozvojových zemí současnosti rozvojové procesy, posoudí postavení totalitních režimů v současném světě • Proces dekolonizace světa a jeho Globální problémy, přemýšlí nad kořeny současného terorismu a nad důsledky jejich příčiny a možnostmi boje s ním • Problémy současné Afriky důsledky Humanitární • Islámský svět a terorismus pomoc a • Role Číny v současném světě mezinárodní • Korejský poloostrov rozvojová Globalizace spolupráce
238
2.
2.
2.
Vzdělávací oblast:
Vzdělávací obor:
Předmět:
Člověk a společnost
Občanský a společenskovědní základ, Dějepis, Geografie
Dějepisný seminář
Očekávané výstupy žáka
1, 2, 3, 4, 5
6, 7, 8, 9
Rozpracované výstupy žáka
Učivo
CZ.1.07/1.1.02/03.0069 Průřezová témata
• časově zařadí jednotlivé vývojové typy státního Státy a vlády • Řecká polis, antická demokracie a jiné systému formy vlády ve starověkém Řecku • zdůvodní přínos antické politické kultury pro • Politické subjekty starověkého Říma dnešek (skupiny, strany, osobnosti); římská • vysvětlí emancipační hnutí národů v 19. století, republika, triumvirát a císařství zařadí český národ do tohoto procesu a vysvětlí jeho důsledky • Středověký stát, jeho utváření, reprezentanti, příčiny nestability • pracuje s texty ústav různých časových etap a porovnává je • Utváření národních států a jejich reprezentace • ukáže na konkrétních historických dokladech fungování demokracie a diktatury a posoudí • Ústavy a občanská práva jejich možnosti a důsledky • Novodobá demokracie a diktatura • ukáže na význam historického poznání pro současnost Konflikty a jejich řešení • časově a prostorově zařadí válečné konflikty • Řecko-perské války, punské války antického období • Války za ovládnutí středoevropského • rozliší jednotlivé typy válečných konfliktů a prostoru vysvětlí shody a rozdíly a doloží je na • Náboženské války konkrétních příkladech VMEGS • Třicetiletá války Globalizační a • objasní důsledky třicetileté války pro Evropu i rozvojové procesy české země • Napoleonské války • uvede úlohu osobnosti Napoleona v dějinném • Války za nezávislost (USA, Polsko, vývoji Balkán) • zná základní informace o průběhu světových • Válečné konflikty ve 20. století válek, dokumentuje jejich sociální, hospodářské • Exploatace přírodních zdrojů jako příčina 239
Ročník, pozn.
3. - 4.
3. - 4.
10, 11, 12, 13, 14
a politické důsledky • uvede jednotlivé válečné konflikty na území našeho státu, jejich příčiny a důsledky pro obyvatele, vytvoří časovou osu těchto konfliktů • pracuje s různými zdroji informací a respektuje úskalí jejich interpretace • ukáže na význam historického poznání pro současnost • vysvětlí zásadní zlom ve vývoji lidstva v důsledku cílevědomé zemědělské a řemeslné činnosti • rozdělí obyvatelstvo antické společnosti do skupin, které charakterizuje, najde důsledky tohoto rozdělení obyvatelstva pro antiku • popíše uspořádání středověké společnosti, její proměnu a vysvětlí podstatu stavovské dělby • popíše určující procesy a události emancipačního hnutí, vytvoří přehlednou tabulku • uvede jednotlivé typy států, charakterizuje je a ukáže na jejich kladné a záporné stránky • pracuje s různými zdroji informací a respektuje úskalí jejich interpretace • •
15, 16, 17, 18, 19
• •
a důsledek války
Rovnost a nerovnost ve společnosti (chudoba a bohatství) • Neolit a majetkové nerovnosti • Otroci a svobodní v antice • Rovnost a nerovnost ve středověku • Emancipační hnutí proletariátu a ostatních sociálních skupin 19. a 20. století • Sociální stát, jeho vznik a současné problémy
Migrace – prolínání a střety kultur • Velká řecká kolonizace pracuje s mapou a popíše problematiku • Stěhování národů stěhování národů • Vnitřní a vnější kolonizace na našem vysvětlí jednotlivé typy kolonizace na našem území území ve středověku, objasní jejich příčiny a důsledky • Zámořské výpravy časově a prostorově zařadí zámořské výpravy • Sociální migrace rozliší jednotlivé typy migrace, charakterizuje je • Nucené transfery obyvatelstva v 19. a a doloží na konkrétních příkladech z dějin lidské 20. století společnosti. • Vliv migrace na udržitelnost životního prostředí a přetváření krajiny a lidských 240
3. - 4.
EVVO – Člověk a životní prostředí
3. - 4.
sídel
20, 21
22, 23, 24, 25, 26, 27
28, 29, 30, 31
Morava – brněnsko - migrace • Národnostní menšiny a soužití ve středověku, novověku a moderní době • posoudí přínos různých menšin pro vývoj • Příčiny jejich společného existence a ekonomiky, společnosti a kultury na území z toho plynoucí problémy Moravy/Brněnska a doloží na konkrétních dokladech • Problematika odsunu Němců • pracuje s různými zdroji informací a respektuje • Dopady migrace na osídlení a na krajinu úskalí jejich interpretace včetně její devastace • Územní plánovaní a legislativa (Odbor životního prostředí) Práce a každodennost • Vznik zemědělství, řemesla a obchodu¨ • popíše jednotlivé výrobní činnosti, zařadí je do • Postavení pracujících a vztah k práci časových souvislostí a ukáže na jejich význam v římské říši pro ekonomický vývoj • Feudální výrobní způsob • vysvětlí důvody měnícího se postavení pracujících římské říši • Urbanizace a industrializace • uvede základní principy feudálního výrobního • Monopolizace a globalizace způsobu a vysvětlí souvislosti mezi ním a • Potřeby a perspektivy zemědělství křesťanstvím v moderní době v souvislosti s úbytkem • zdůvodní přínos urbanizace a industrializace pro orné půdy vývoj novodobé společnosti • Klasické a alternativní zdroje energie a • popíše způsob života v moderní společnosti a jejich dopad na krajinu zhodnotí význam masové kultury • Každodennost a alternativy trávení volného času; sport a zdravý životní styl Expanze, kolonizace, dekolonizace • rozliší jednotlivé typy křížových výprav, časově je zařadí a objasní jejich uplatnění na našem • Křižácké výpravy území • Turecká expanze do Evropy • porovná křesťanskou a tureckou expanzi a její • Ideologické, politické a hospodářské důsledky důsledky zámořských výprav • objasní důsledky zámořských výprav • Vytváření koloniálních soustav • časově zařadí jednotlivé etapy vzniku evropskými velmocemi 241
EVVO – Životní prostředí regionu a České republiky
3. - 4.
VMEGS Globalizační a rozvojové procesy MV – mediální produkty a jejich významy, účinky mediální produkce a vliv médií
3. - 4.
EVVO – Člověk a životní prostředí
3. - 4.
32, 33, 34, 35, 36
37, 38, 39
koloniálních říší a jejich rozpadu • pracuje s dokumenty (filmovými) , zaujme hodnotící postoj k jejich obsahu • zdůvodní přínos antické kultury pro evropskou společnost • vysvětlí přínos křesťanství pro evropskou civilizaci • časově zařadí jednotlivé umělecké směry, pracuje s časovou osou • popíše základní rysy reformačních proudů, zhodnotí jejich přínos pro světový vývoj, vysleduje další tendence v náboženství do současnosti • charakterizuje jednotlivé umělecké směry, doloží na konkrétních uměleckých počinech • zhodnotí hlavní myšlenky a principy politických, společenských a ideologických proudů, ukáže na jejich konkrétní uplatnění v dějinách lidstva • ukáže na význam historického poznání pro současnost • uvede příklady zneužití vědy a techniky proti lidstvu, ukáže souvislost výzkumu s válečnými konflikty a militarizací • Vytvoří seminární práci na zvolené téma, prezentaci pro spolužáky, vymezí základní problém, vytyčí cíl práce a obhájí jej • pracuje s různými zdroji informací a respektuje úskalí jejich interpretace
• Příklad národně osvobozeneckého boje a problémy nově vzniklých států
Ideje a ideály (věda, umění, náboženství) • Kalokagathia a její vyjádření v řeckém umění • Římský portrét a římské užité umění • Christianizace, křesťanství, hereze, reformace, protireformace • Románská kultura, gotika, renesance a VMEGS humanismus • Baroko, rokoko, klasicismus, osvícenství Globalizační a rozvojové proces • Romantismus, nacionalismus, liberalismus, socialismus • Demokratické ideje, fašismus a nacismus, komunismus • Věda v moderní době – úspěchy a zneužití
3. - 4.
Volné téma dle výběru žáků • Dopady moderní společnosti na globální změny klimatu • Demokratické ideje, fašismus a nacismus, komunismus • Evropská unie – společné řešení environmentálních aspektů životního prostředí
3. - 4.
242
OSV seberegulace, organizační dovednosti, efektivní řešení problémů EV – Člověk a životní prostředí
Vzdělávací oblast:
Vzdělávací obor:
Předmět:
Člověk a společnost
Občanský a společenskovědní základ, Dějepis, Geografie
Moderní svět a společnost
Očekávané výstupy žáka 1
2
3
4
5, 6, 7, 8, 9
Rozpracované výstupy žáka • • • • • • • • • • •
vymezí pojem státu, popíše jeho vznik a vývoj vysvětlí účel a funkci státu, a co je stát právní na konkrétních příkladech rozliší různé formy státu popíše znaky demokracie rozliší její základní formy (zastupitelská, přímá, ..) zhodnotí klady a možné zápory demokracie na příkladech porovná postavení občana v demokratickém a totalitním státě vysvětlí rozdíl mezi politikou a politologií objasní význam politické plurality orientuje se v přehledu základních politických ideologií popíše politické spektrum, uvede příklady
• objasní podstatu evropské integrace a její důvody • rozlišuje funkce orgánů EU, vysvětlí činnost a funkce EK a EP • posoudí vliv členství ČR v EU na každodenní život občanů, uvede příklady, jak uplatňovat práva v rámci EU • posoudí význam integrace pro vývoj Evropy • orientuje se v mezinárodních institucích, uvede příklady jejich činností a význam pro chod světového společenství • zhodnotí význam zapojení ČR do mezinárodních
Učivo
Průřezová témata
Ročník, pozn.
• Znaky a funkce státu • Formy státu
3.
• Podstata demokracie a její druhy • Principy demokracie • Diktatura jako protiklad demokracie
3.
• Politika a politologie • Politický pluralismus • Politické doktríny a ideologie
3.
• Politické strany – dělení, funkce • Evropská integrace • Evropská unie, orgány EU, jednotná evropská měna • NATO, OSN, struktura a náplň činnosti • Proces globalizace, příčiny, projevy, důsledky, globální problémy
243
3. VMEGS - Žijeme v Evropě VMEGS Globalizační a rozvojové procesy, Globální problémy, jejich příčiny a důsledky Humanitární pomoc a mezinárodní rozvojová spolupráce
3.
institucí posoudí hodnoty globalizace uvede příklady globálních problémů vysvětlí příčiny vzniku bipolárního světa objasní pojem studená válka popíše průběh a důsledky hlavních konfliktů studené války • vysvětlí náplň práce OSN, rozdíly od předválečné Společnosti národů • vysvětlí příčiny komunistického převratu v Československu • popíše podstatu nedemokratičnosti komunistického režimu
• • • • •
10,11, 12, 13, 14, 15
16
17
EVVO - Člověk a životní prostředí
• Moderní doba II – Soudobé dějiny
MuV – Základní problémy sociokulturních • Evropa a svět po válce • Východní blok, jeho politický, hospodářský rozdílů VMEGS – Globální a sociální vývoj problémy, jejich • Euroatlantická spolupráce a vývoj příčiny a důsledky demokracie
• Životní podmínky na obou stranách „železné opony“ • Konflikty na Blízkém východě, vznik státu Izrael • Dekolonizace; „třetí svět“ a modernizační procesy v něm • Integrace Evropy • Poválečné dějiny Československa – únorový převrat, rok 1968 • Pád komunistických režimů • uvede příčiny globálních problémů, jejich historické a • Socioekonomická sféra - globalizace společenské kořeny • objasní vztah kulturního prostředí na politické jevy, • na základě faktografických znalostí objasní důsledky pro současné dění
• Kulturní a politické prostředí – geopolitické procesy, státní zřízení hlavní světová ohniska napětí
244
3.
VMEGS - Globální problémy, jejich příčiny a důsledky VMEGS - Globální problémy, jejich příčiny a důsledky
3. 3.
Vzdělávací oblast:
Vzdělávací obor:
Předmět:
Člověk a společnost
Občanský a společenskovědní základ, Dějepis, Geografie
Dějepisně geografický seminář
Očekávané výstupy žáka
Rozpracované výstupy žáka
1, 2, 3, 4, 5, 6
• pracuje s mapou a popíše problematiku stěhování národů od nejstarších dob do současnosti • vysvětlí jednotlivé typy kolonizace na našem území ve středověku, objasní jejich příčiny a důsledky pro moderní dobu a současnost • rozliší jednotlivé typy migrace, charakterizuje je a doloží na konkrétních příkladech z dějin lidské společnosti. • vysvětlí příčiny migrace • pracuje s dokumenty (filmovými), zaujme hodnotící postoj k jejich obsahu
7, 8, 9
CZ.1.07/1.1.00/14.0143 Učivo
• vymezí základní civilizační sféry a jejich vliv na současnou společnost • časově a prostorově zařadí zámořské výpravy, vysvětlí význam koloniálních říší a jejich důsledky pro současnost • posoudí výhody a nevýhody plynoucí z kolonizace z hlediska územního jak pro kolonizátory, tak pro kolonie • vysvětlí roli náboženství v konfliktech současného světa • stanoví dlouholeté problémové regiony a vymezí ohniska napětí současnost • pracuje s dokumenty (filmovými), zaujme hodnotící postoje k jejich obsahu
245
Průřezová témata
VMEGS Migrace v minulosti a současnosti MuV • Velká řecká kolonizace • Stěhování národů • Vnitřní a vnější migrace na našem území • Nucené transfery obyvatelstva v 19. A 20. Století
Expanze, kolonizace, dekolonizace • Křižácké výpravy • Expanze z arabského světa do evropy • Zámořské výpravy a jejich ideologické, politické a hospodářské důsledky • Vytváření koloniálních soustav evropskými velmocemi • Dekolonizace a národně osvobozenecký boj a problémy nově vzniklých států
VMEGS
Ročník, pozn.
3. - 4.
3. - 4
• • •
10, 11, 12, 13, 14, 31
• • •
• •
15, 16, 17, 18, 32, 33
• • •
19, 20, 21, 22, 23, 24
• •
Státy, vlády, systémy • Řecká polis a antická demokracie • Řím – římská republika, časově zařadí jednotlivé vývojové typy státního systému triumvirát, císařství, zdůvodní přínos antické politické kultury pro dnešek politické subjekty vysvětlí emancipační hnutí národů v 19. století, zařadí český • Středověký stát – typy a národ do tohoto procesu a vysvětlí jeho důsledky druhy pracuje s texty ústav různých časových etap a porovnává je • Novověké státy – národní ukáže na konkrétních historických dokladech fungování stát, ústava, občanská demokracie a diktatury a posoudí jejich možnosti a důsledky práva ukáže na význam historického poznání pro současnost • Novodobá demokracie a diktatury • Sociální a liberální stát, jejich vznik a problémy Státy, říše, unie, společenství, integrace, globalizace postihne úlohu říší v historickém vývoji, příčiny a důsledky • Starověký městský stát a existence velkých územních celků; jejich vztah k regionům starověké říše stanoví základní ekonomická centra a jejich sféry vlivu a • Svatá říše římská národa popíše jejich fungování německého posoudí vliv mezinárodních organizací na světovou • Středověké a koloniální ekonomiku a politickou situaci říše zváží důsledky globalizace a rozšiřování euroamerické • Bipolarita civilizace do periferních regionů světa • Evropská unie a další pracuje s dokumenty mezinárodní organizace • Globalizace světa vysvětlí zásadní zlom ve vývoji lidstva v důsledku Sociální a hospodářská nerovnost cílevědomé zemědělské a řemeslné činnosti • Neolitická dělba práce rozdělí obyvatelstvo antické společnosti do skupin, které charakterizuje, najde důsledky tohoto rozdělení obyvatelstva • Otroci a svobodní v antické 246
VMEGS
ZSV – stát a státní zřízení, jeho právní stránka
3. - 4.
VMEGS
ZSV – mezinárodní integrace, Evropská unie
OSV, MuV
3. - 4.
3. - 4.
25, 26, 27, 28, 29, 30, 34, 35
pro antiku • popíše uspořádání středověké společnosti, její proměnu a vysvětlí podstatu stavovské dělby • popíše určující procesy a události emancipačního hnutí, vytvoří přehlednou tabulku • pracuje s různými zdroji informací a respektuje úskalí jejich interpretace • zhodnotí rozdělení světa podle úrovně vyspělosti hospodářství • posoudí vliv vybraných hnutí na současnou politickou a ekonomickou situaci ve světě • popíše jednotlivé výrobní činnosti, zařadí je do časových souvislostí a ukáže na jejich význam pro ekonomický vývoj • uvede základní principy feudálního výrobního způsobu a vysvětlí souvislosti mezi ním a křesťanstvím • zdůvodní přínos urbanizace a industrializace pro vývoj novodobé společnosti • zhodnotí zemědělskou a průmyslovou výrobu ve světě a jejich vzájemnou provázanost • popíše obyvatelstvo světa z hlediska základních demografických charakteristik • popíše způsob života v moderní společnosti a zhodnotí význam masové kultury • popíše vliv globálních problémů na českou společnost • uvede příklady zneužití vědy a techniky proti lidstvu, ukáže souvislost výzkumu s válečnými konflikty a militarizací
247
společnosti • Rovnost a nerovnost ve středověké a současné společnosti • Emancipační hnutí proletariátu a ostatních sociálních skupin 19., 20. a 21. století
Práce, věda, výzkum, kultura • Vznik zemědělství, řemesla a obchodu • Feudální způsob výroby • Urbanizace a industrializace OSV, MuV • Každodennost současného MeV, EnV života • Možnosti lidského ducha • Důsledky lidské činnosti – globální problémy
3. - 4.
