LAPORAN PENELITIAN
PENGARUH PENGUASAAN MATAKULIAH PENGANTAR FILSAFAT TERHADAP KEBERHASILAN MAHASISWA DALAM MATAKULIAH FILSAFAT PANCASIW Dl JURUSAN PMP/KN FPlPS IKlP PADANG
\/4
- ---_____---'FlK - " E ~ D J ? T A K A , \ifiiF ~ FADANC; -
3!---
/
"VL
q y
- I .,.I I<," I
--
I
----
--
i&~/J-t/?~-L-2!! -
bl L C ' ~ >
--
378
2
-
H E M MUCHTAR, S.H (KETUA TIM PENELITI)
Penelitian ini dibiayai oleh : Proyek Operasi dan Perawatan Fasilitas IKlP Padang Tahun Anggaran 199211993 Surat Perjanjian Kerja No. : 063/PT37.H9/N.2.2/1992 Tanggal 1 Juli 1992
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG - 1
j:.,
I
..
,
.
% -
i
,I
; ' i tr\'
L
'-
i
-
,'{?! 7
-
-
78 hmw - -FQ. ----
OLEH
1993
I
--
+LL k Kl
CLCI
Jr
[I-
-
LAPORAN P E N E L I T I A N PENGARUH PEIVGUASAAN' MATAKULIAH PENGANT AR F I L S A F AT TERHADAP KEBERHASILAN MAHASISWA DALAM MATA
-
KULIAH F I L S A F A T P A N C A S I L A D I JURUSAN PMP/KN
FPPS
IKP
PADANG
PERSONAL1A P E N E L I T I KONSULT AN
: DRS.
KETU A
: H E N N I MUCHTAR
ANGGOTA
: DRS. K A R J U N I D T MAANI
Z U R M A I N I YUNUS
,
S. H.
ABSTRAK PENGARUH PENGUASAAN MATA KULIAH PEW ANTAR FILSAFAT TERHADAP KZBERHASILAN MKkIASISWA DALAM MATA KULIAH FILSAFAT PANCASILA D I JURUSAN
PMP/KN FPPS IKP
PADANG
( H E N N I MUCKr AR SH) Untuk mendalami mata k u l i a h F i l s a f a t P a n c a s i l a mahasiswa d i w a j i b k a n untuk mengambil mata k u l i a h p r a s y a r a t ; r y i t u P cngan t a r ~ i l s a f a t ,yang digunakan untuk menjembatarri ~ e r k u l i a h ~ n . Maka yang mcnjadi masalah p e n e l i t i a n a d a l a h apakah ada pengaruh p enguasaan P e n g a n t a r F i l s a f a t t c r h a d a p k e b e r h a s i l a n mahasiswa d a l a m 8 m e n g i k u t i p e r k u l i a h a n F i l s a f a t Pamcasila d i J u r u s a n PIT/ KN FPIPS I K l P Padang. P o p u l a s i dalam p e n e l i t i a n i n i a d a l a h mahasiswa J u r u s a n PMP/ KN Program S-1 untuk EP 1986, 1987, 1988, dan 1989 yang berjuml a h 121 orang. Sedangkan sampel d i ambil dengan mengunakan t e k n i k p r o p o r s i o n a l random sampling yang b e r j m l a h 100 orang. Data n i l a i h a s i l b e l a j a r P e n g a n t a r F i l s a f a t mahasiswa BP 1986, 1987, 1988, dan 1989 d i a m b i l d a r i dokumentasi n i l a i d i kan-
I
t o r J u r u s a n PMP/KN FPIPS I K I P Padang , begitupun d a t a t e n t a n g has i l F i l s a f a t P a n c a s i l a p e n e l i t i o l e h d a r i sumber yang sama. Untuk membuktikan h h p o t e s i s yang d i a ju!!ar;l d i g u n a k a n a n a l i s i s r e g r e s i l i n i e r s c d e r h a n a . H a s i l pengolahan memperlihatkan s e b a g a i b e r i k u t 1. Terdapat pengaruh penguasaan m a t e r i mata k u l i a h P e n g a n t a r F i l s a f a t t e r h a d a p k e b e r h a s i l a n mahasiswa d a l a m - ~ n e n g i k u t ip e r k u l i ahan F i l s a f a t P a n c a s i l a . 2. Besar sumbangan penguasaan m a t e r i P e n g a n t a r F i l s a f a t t e r h a d a p F i l s a f a t P a n c a s i l a a d a l a h s e b e s a r 14,87% dan s e l e b i h n y a d i t e n tukan o l e h f a k t o r l a i n .
3 . Kesiapan a t a u pengetahuan d a s a r yang d i m i l i k i mahasiswa pada
I
p e r k u l i a h a n Pengantar F i l s a f a t d a p a t membantu a t a u memudahtran mahasiswa untuk mempela j a r i mata k u l i a h F i l s a f a t P a n c a s i l a .
PENGAMTAR
'
P e n e l i t i a n lnerupakan salah' satu karya ilmiah di p e r g u r u a n t i n g g i . Karya i l m i a h i n i h a r u s d i l a k s a n a k a n o l e h d o s e n I K I P P a d a n g da1a.m r a n g k a r n e n i n g k a t k a n m u t u , b a i k s e b a g a i d o s e n maupun s e b a g a i p e n e l i t i . i t u , P u s a t P e n e l i t i a n IKIP P a d a n g b e r u s a h a mendoring d o s e n / p e n e l i t i u n t u k melakukan p e n e l i t i a n s e b a g a i b a g i a n d s r i k e g i a t a n a k a d e m i k n y a . Uengan d e m i k i a n n u t u d o s e n / p e n e l i t i d a n h a s i l . p e n e l i t i a n r ~ y ad a p a t d i t i n g k a t k a n .
Oleh k a r e n a
A k h i r n y a saya merasa g e m b i r a b a h w a p e n e l i t i a n i n i t e l a h d a p a t d i s e l e s a i k a n oleh p e n e l i t i d e n g a n m e l a l u i p r o s e s p e m e r i k s a a n d a r i Tim P e n i l a i U s u l d a n L a p o r a n P e n e l i t i a n P u s l i t IXIP Padang.
DAFTAR I S 1
..............................................i PENGANTAR ...........................................ii DAFTAR IS1 .........................................iii ABSTRAK
BAB 11
PENDAHULUAN A. L a t a r Belakang Masalah
..................1
...................... 3 C. Perurnusan Masalah .......................3 D. Tujuan P e n e l i t i a n .......................4 E. H i p o t e s i s ...............................5 F. ~ e fnii s i Operasional Variabel ..........5 B. Pembatasan Masalah
G . Kegunaan P e n e l i t i a n BAB
I1
T I N J A U A N PUSTAKA
A. Kajian T e o r i t i s
.........................7
B. Kerangka Konseptual BAB
.....................6 ....................lo
I11 METODOLOG1 A. Rancangan P e n e l i t i a n
.-................11
B. Populasi dan Sampel C. J e n i s , Sumber , Teknik dan Alat Pengumpul Data D.
...................................13
Teknik Analisis
iii
....................15
BAB
IV
LYAZISIS DAN PEMBAHASAN
A
B
BAB
V
. Analisis ...............................
21
. Pembahasan .............................23
PENUTUP
.
............................ 27 B. Saran-Saran ........................... 27 DAF'TAR BACAAN ....................................... 29 LAMPIRAN ........................................ 30 A
Kesimpulan
BAB 1
PENDAI-IULUAN! A.
L a t a r Belakang Masalah Usaha untuk meningkatkan k u a l i t a s p e n d i d i k a n s a a t ' i n i
t i d a k s a j a merupakan s u a t u k e h a r u s a n , t e t a p i sudah d i s a d a r i s e b a g a i s u a t u kebutuhan. Berbagai usaha t e l a h d i l a k u k a n
'
un-
t u k meningkatkan mutu p e n d i d i k a n khususnya di j u r u s a n PMP/KN FPIPS IKIP Padang. Banyaklah f a k t o r yang menyebabkan
ren-
dahnya mutu p e n d i d i k a n i t u . Menurut Nana Syaodin Sukmadinata
( 1988) mengatakan
bahwa penyebab rendahnya mutu p e n d i d i k a n
s a l a h s a t u n y a a d a l a h kemampuan d a r i guru i t u s e n d i r i , karena
guru mempunyai p e r a n a n yang s a n g a t p e n t i n g s e p e r t i
se-
b a g a i f a s i l i s a t o r , m o t i v a t o r , moderator dan l a i n sebagainya b a g i anak d i d i k . Sudah s u a t u keharusan b a g i guru untuk me ngembangkan wawasannya sehingga mempunyai kemampuan s e b a g a i yang diharapkan. J u r u s a n PMP/KN FPIPS I K I P Padang s e b a g a i p e n g h a s i l guru j uga t e l a h berusaha untuk meningkatkan mutu l u l u s a n n y a .
Sa-
l a h s a t u usaha yang t e l a h d i l a k u k a n adal%:i dengan mewajibkan s e l u r u h mahasiswanya untuk mengambil
matakuliah p r a s y a r a t
sebelum mengambil m a t a k u l i a h t e r t e n t u , a r t i n y a ada beberapa m a t a k u l i a h t e r t e n t u yang b o l e h d i a m b i l s e t e l a h mengikuti matakuliah p r a s y a r a t sila
, antara
l a i n m a t a k u l i a h F i l s a f a t Panca-
b a r u b o l e h d i a m b i l mahasisw~.j i k a t e l a h mengikuti
ma-
t a k u l i a h P e n g a n t a r F i l s n f a t t e r l e b i h dahulu. Menurut Buku Pedoman IKIP Padang I990
- 1993
rnengatakan mata k u l i a l i Pengan
t a r P i l s u f a t d i b e r i k a n d u l m rungka pengenulan &an d u s a r - da-
sar ruang l i n g k u p , t u j u a n f u n g s i dan s e j a r a h f i l s a f a t pada
,
umumnya, dalam k a i t a n n y a dengan f i l s a f a t P a n c a s i l a dan l o g i k a . Lebih l a n j h t dalam buku i t u d i k a t a k a n bahwa F i l s a f a t P a n c a s i l a d i a m b i l s e t ' e l a h ioengikuti PPS. 11 5 ( ~ e n g a n t a rF i l s a f a t )
.
Dengan d i m i l ' i k i . , - : p e n g e r t i a n dan pemaharuan t e n t a n g konsep konsep d a s a r kef i l s a f a t a n d i h a r a p k a n d a p a t memudahlran mahasis wa mempelajari mata k u l i a h F i l s a f a t P a n c a s i l a , t e t a p i p e r s o a l annya sekarang a d a l a h apakah mahasiswa yang rnenguasai rnata kul i a h P e n g a n t a r F i l s a f a t &an d a p a t b e r h a s i l dengan b a i k pada
p e r k u l i a h a n F l s a f a t P a n c a s i l a ?. memiliki
Apakah mahasiswa yang t e l a h
n i l a i P e n g a n t a r a F i l s a f a t yang t i n g g i akan rnampu
meraih n i l a i yang t i n g g i p u l a pada p e r k u l i a h a n F i l s a f a t Pan
I
-
c a s i l a 3 dan s e jauhmanakah hubungan a t a u sumbangan yang d i b e r i k a n mata k u l i a h P. PfXsSf h t t e l i . . l d ~ pk: ~ h e r h a s i l a t[ndlasiswa dalam n a t a k u l i a h F i l s a f a t P a n c a s i l a . Untuk men jawab p e r t a n y a a n d i a t a s d i p e r l u k a n adanya pcnel i t i a n yang mendalam, dalam h a 1 i n i p e n u l i s b e r i j u d u l : PeRgaruh Penguasaan Mata K u l i a h P e n g a n t a r F i l s a f a t t e r h a d a p K e b e r h a s i l a n Plahasiswa dalam Mata Kuliah F i l s a f a t P a n c a s i l a d i J u r u s a n PMP/KN FPIPS IKIP Padang
If.
3. Pembatasan Masalah Se bagaimana yang t e l a h dilce~nul.;dcans e b e l u ~ n n y a
bahwa p e n e l i t i a n i n i i n g i n mengetahui pengaruh pengua s a a n n i l a i P e n g a n t a r F i l s a f ak t e r h a d a p k e b e r l ~ a s i l m mahasiswa dalam m e n g i k u t i p e r k u l i a h a n F i l s a f a t P a n c a s i -
l a , yamg mana
m a t a k u l i a h P e n g a n t a r F i l s a f a t ~nerupclkan
mat j k u l i a h p r a s y a r a t untuk m a t d r u l i a h F i l s a f a t P a n c a s i l a . Dalam p e n e l i t i a n i n i p c n e l i t i meinbatasi p e n e l i t i a n dalnm h a 1
:
1. P e n e l i t i a n i n i hanya &an membahas p e n g m u h penGua-
s a a n m a t a k u l i a h P e n g a n t a r F i l s a f a t t e r h a d a p keberh a s i l a n mahasiswa dalam n c n g i k u t i p e r k u l i a h a n F i l saf a t Pancasila. 2. N i l a i m a t a k u l i a h P e n g a n t a r F i l s a f a t d a n F i l s a f a t P a n c a s i l a i n i adalah hasi;
b e l a jar mahasiswa yang
merupakan cerminan penguasaannya t e r h a d a p m a t e r i perkuliahan. C. Perumusan Masalah
Untuk meningkatkan k u a l i t a s tamat an j urusan PprP/I.iN
PPIPS IICIP Padang t e l a h d i l a ~ c u k a npembenahan t e r h a d a p berapa i n s t a lruliah
be
khususnya t e r h a d a p ~ n a t ak u l i a h F i l s a -
f a t P a n c a s i l a , sebelum mata k u l i a h i n i d i a l n b i l o l e h mahas i s w a ; mahasiswa h a r u s t e r l e b i h d a h u l u rnengerti dan memahalni konsep- konsep d a s a r lcef i l s a f a t an yang d i d a l a m i p a d a ,
mata k u l i a h P e n g a n t a r F i l s a f a t . P e r s o a l a n n y a s e k a r a n g ada-
l a h apakah mata lculiah P e n g a n t a r F i l s a f a t d a p a t membantu
mahasiswa untuk
.
.
mendalami l e b i h l a n j u t mata k u l i a h P i l s a -
f a t P a n c a s i l a dan berapa sumbangan yang d i b e r i k a n t e r h a d a p k e b e r h a s i l a n mahasiswa pada rnata k u l i a h F i l s a f a t P a n c a s i l a . Kernarnpuan a t a u n i l a i yang d i m i l k i mahasiswa pada mata kul i a h Pengantar P i l s a f a t dalam kenyataannya kadang k a l a t i n g -
t i t a p i n i l a i Fil.P.anCasila' r e n d a h , begit-u. sebaliknya.hpa:cltl ke b e r h a s i l a n mahasiswa pada mata k u l i a h P e n g a n t a r F i l s a f a t d a p a t menjamin p u l a k e r h a s i l a n mahasiswa pada mata k u l i a h F i l s a f a t P a n c a s i l a . Dalam menjawab permasalahan i n i p e r l u d i
-
adakan p e n e l i t i a n demi p e n i n g k a t a n mutu tamatan Jurusan PMP/ K N PPIPS IKIP Padang untuk masa yang &an datang. --
..----
. -
A-
.
.-..- .
D. 'T\u.iuan Sene1 it;i.sn Tujuan p e n e l i t i a n yang i n g i n d i c a p a i - a d a l a h : 1. Untuk rnendapatkan d a t a / i n f ormasi t e n t a n g n i l a i Pengnntar
Filsafat
mahasiswa J u r u s a n PMP/KN li'PIPS IKIP Padang
2 . Untuk mendapatkan/
i n f o r m a s i t e n t a n g n i l a i P i l s a f a t Ponca
s i l a mahasiswa J u r u s a n PIV/KN FPIPS IKIP Padang.
3. Untuk mendapatlcan data./
i n f ormasi t e n t a n g hubungan a n t a r a
n i l a i P e n g a n t a r P i l s a f a t dengan n i l a i F i l s a f a t ~ a n c a s i i a rnahasiswa J u r u s a n PMP/KL\J FPIPS IKIP Padana;. 4. Untuk nenget a h u i bercipa porsen s u m b i l r l ~ ~penguiisiian n
k u i i u h peilguntar f i l a i l f at terilodilp saf a t Pallcasilil.
~ i i l i l imcltakuliah
1i1nta
Filr
5.
Untuk n1cnti;etanui apukall acia ke t c r g a n t u n g a n p e q , u a s a a n pei l ~ a i l t s rf i l s a f ' a t t e r h u d z p k e b ~ ~ h a s i l a1il;in~siswa n dulam 1nn'l;akuliuil l ~ ' i l s a l ; . t tjI.ancasila.
E.
Hipotesis iidapurl h i p o ' l - e s i s cialatn p e n e l i t i a n i n i u d a l a h s e b a g a i o e r i -
i1ipotetj.s no1 (do) I . Yidak t e r d a p a t nubungan yang b e r a r t i n n t z r u n i l a i p e l l g a n t a r
F i l s c l f a t d e n ~ a nn i l a i E ' i l s a f a t P n n c o s i l a . 2. '.l'idak t c r d a p a t pengaruh 2enguasaan Pen,-antar F i l s a f ' a t t e r i l a dap ke b e r h u s i l a n mahasiswa dulai.1 ~nengi-;ut-ip c r k u l i a i i a n P i l snf a t Pancasila.
I I i p o t e s i s k e r j a (11 .L, ) . I . 'Terdapnb h u b u n ~ a nYLilij: b e r a r t i a;l.Lara n i l a i pen?;;lntar :?ilsa-
f a t deilgnn F i l s a f a t p a n c a s i l a . 2. Yerdapat 1)enl;'ar'uh p e n g u a s a a n
:Perlgiintilr
Filsuf'at terhadap
k e b e r h a s i l a n in&asiswa dalarn meng.ikuti perkuliiii-lun l;'jllsai'at Pnncasila.
F.
D e f i n i s i Opertasional V a r i a b e l Dalarn p e n e l i t i a n clda 2 v a r i a b c l :
-
V a r i a b e l independen ( h) a d a l a h n:il-;i
1i~akai~;uli;ik ?en&ailtar
P i l s a f a t yanli; d i p e r o l e h d a s i a r s i f n i l a i ;jurusan PI.iP/i;i! X'IPS 31t;IP padanti; b e r u 9 a ~ l i l a ihuruf y;.ln:; dalanl p e n s o l a h a n di;ta nail-
t i penulis
ubah ke dalarn n i l z i an'=ka.
Yanczsila
yang jugs d i p e r o l e h d a r i a r s i f r i i l a i j u r u s a n
P?.;P/;(;i.J FPIPS IiCIP Padilng obcrupa n i l a i h u r u f . G.
Xegunaan 2 e n e l i t i a n .
1. S e h u b u n ~ n ndengan tujutin p e n e l i t i a n
iili
~n&a diharapk~ln
d a p a t berguna khususnya b a g i s t a 1 p e n g a j a r jurusarl PIW/ Xii ?PIPS IKIP Padang dalam h a 1 menetaplcan rnata l r u l i a h
p r a s y a r a t P e n g a n t a r F i l s a f a t , agar mutu pendidilcan pa& j u r u s a n PI.P/KN d a p a t d i t i n g k a t k a n . 2. S e b a g a i inforrndsi khusus b a g i j u r u s a n PPP/I
3 . S e b a g a i i n f o r m a s i tipalcan ada p e n ~ m u hpenguasaan m a t e r i 2 e n g a n t a r E ' i l s a i ' a t t-erhadq:, k e b c r h a s i l t l n m a h a s i s r ~ adalatn aempelu j a r i E ' i l s a f a t Y a n c a s i l a .
BAB I1 T I N J A U A N PUSTAKA
A. K a j i a n T e o r i t i s
Sebelum p r o s e s p e r k u l i a h u n d i m u l a i mahasiswa h a r u s mempersiapkan segala sesuatunya agar kegiatan b e l a j a r dapat d i i k u t i dengan b a i k . Kesiapan i n i m e l i p u t i a l a t t u $ i s dan k e s i a p a n l a i n n y a s e r t a k e s i a p a n t e r h a d a p pengetahuan, konsep- konsep t e r u t a m a t e r h a d a p konsep yang l e b i h rendah s e b a g a i dasar untuk mempelajari t i n g k a t pengetahuan yang l e b i h t i n g g i . J i k a s e s e o r a n g mahasiswa t e l a h s i a p untuk meng
-
i k u t i p e r k u f i a h a n m a t e r i 'baru t e n t u d i h a r a p k a n mereka d a p a t memperoleh h a s i l b e l a j a r yang baik. Slameto ( 1988 : 61 ) menyatakan bahwa k e s i a p a n i n i p e r l u d i p e r h i t u n g k a n dalam p r o s e s dan padanya sudah ada k e s i a p a n , maka h a s i l b e l a j a r akan baik. Kesiapan pengetahuan yang l e b i h rendah d a r i pada yang &an d i p e l a j a r i ,
:.
t e n t u akan memudahkan mahasiswa untuk mencerna apa yang akan d i b e r i k a n o l e h dosennya. Menurut Thorndike . kesiapan adalah prasyarat u n t u k b e l a j a r b e r i k u t n y a - (Slameto, 1988 .) , A p a . l a g i pengetahuan t e n t a n g mata p e l a j a r a n a t a u n a t a k u l i a h yang b e r u r u t an
,
mulai d a r i yang l e b i h rendah ke t i n g k a t yang l e b i h
t i n g g i . Sehingga k a l a u mahasiswa sudah menguasai pengetahuan yang l e b i h r e n d a h i t u t u r u t mempengaruhinya. .
(Slame-
..
t o : 'l988) , l e b i h l a n j u t menjelaskan bahwa mengingat mata-
mata-.p e l a j a r n cendrung - d i o r g a n i s i r s e c a r a b e r u r u t a n
dan
h i r a r c h i , - a p a y a n g t e l a h t e l a h d i k e t a h u i n y a j o l a s mempe
ngaruhi keberhasilan
:
s i s w a dalam mempelajari h a l - ha1
baru.
7
,
-
Pengetahuan a t a u a t u r a n biasanya
dibuat berkaitan
s a t u dengan yang l a i n n y a . Dimulai d a r i a t u r a n yang l e b i h rendah ke a t u r a n yang l e b i l t i n g g i . Menurut S.Nasution (1984 : 168) bahwa a t u r a n yang l e b i h rendah merupakan p r a s y a r a t
bagi pemahaman a t u r a n pada t i n g k a t yang l e b i h t i n g g i . . l e b i h l a n j u t d i j e l a s k a n bahwa t i d a k menguasai a t u r a n pada t i n g k a t yang l e b i h xend.afi akan menghalangi pehaman a t u r a n pada t i n g k a t yang l e b i h t i n g g i . Demikian p u l a halnya dengan mata kul i a h Pengantar F i l s a f a t . dengan mata k u l i a h F i l s a f a t P a n c a s i 1a.
Konsep- konsep p e n t i n g t e n t a n g pengetahuan k e f i l s a f a t a n dibahas pada waktu mahasiswa mengikuti p e r k u l i a h a n Pengantar Filsaf a t
. Dengan memahami dan menguasai m a t e r i p e r k u l i a h a n
Pengantar F i l s a f a t diharapkan mahasiswa &an
dapat berhasil
a t a u dengan mudah mengikuti d a n . b e r h a s i 1 dalam p e r k u l i a h a n F i l s a f a t Pancasila.
P r a y i t n o (1985) mengemukakan bahwa j i -
k a seseorang t e l a h memeliki pengetahuan d a s a r t e n t a n g apa yang akan d i p e l a j a r i n y a maka mereka &an penuh minat.untuk mempelajari k e l a n j u t a n p e l a j a r n t e r s e b u t , Bengan k a t a l a i n mereka punya kesiapan mental untuk menempuh k e g i a t a n i t u . . Artinya pengetahuan d a s a r yang d i m i l i k i n y a pada math k u l i a h Pengantar i F i l s a f a t akan membawa k e b e r h a s i l a n mahasiswa pada mata k u l i a h F i l s a f a t -Pancasila. Sedangkan Suharsimi Arikunto
( 1984 ) mengatakan j i k a siswa memperoleh h a s i l yang me
muaskan dalam ha1 i m i menyenangkan t e n t u kepuasan i t u i n g i n diperolehnya l a g i pada kesempatan l a i n . Akibatnya siswa
akan mempunyai mot i v a s i yang cukup besar unt uk mendapatkan h a s i l yang memuaskan l a g i . Pendapat l a i n (Anne Anastati :
1976) mengemukalsan t e s berguna sebagai a l a t yang dapat meramalkan p r o s e s b e l a j ar dimasa mendatafig. A r t i n y a n i l a i yang d i p e r o l e h mahasiswa pada mata k u l i a h Pengantar F i l s a f a t b i s a diramalkan p u l a n i l a i n y a pada mata k u l i a h F i l s a
-
f a t Pancasila. J a d i dalam p r o s e s b e l u j a r mengajar untuk memahami pen g e r t i a n - p e n g e r t i a n baru dan r e t e n s i yang b a i k , materi- ma t e r i p e l a j a r a n s e l a l u dan hanya dapat d i p e l a j a r i b i l a dikai t k a n dengan konsep- konsep, p r i n s i p - p r i n s i p dan i n f o r m a s i yang r e l e v a n dengan yang t e l a h d i p e l a j a r i sebelumnya. De:-
-
ngan demikian l a t a r belakang pengetahuan seseorang megpenga r u h i k e t e p a t an dan ke j e l a s a n pengertian- p e n g e r t i a n baru t e s e b u t . Hal i n i juga d i j e l a s k a n oleh Slameto (1988) bahwa pengalaman- pengalaman t e r d a h u l u mempengaruhi pengertianp e n g e r t i a n barm yang bermakna.
B. Kerangka Konseptual
Sebagaimana yang dikernukakan sebelumnya bahwa matakuliah p r a s y a r a t rnerupakan matakuliah yang w a j i b d i i k u t i sebelum mengambil matakuliah l a n j u t a n dan i n i digunakan juga dalatn -rangka mernudahlcan mahasiswa dalam memahami p e r k u l i a h a n . J i k a penguasaan mahasiswa b a i k pada rnatakuliah P e n g a n t a r F i i s a f a t juga d a p a t d i ramalkan bahwa mahasiswa &an
b s r h a s i l juga pada p e r -
ku liahan F i l s a f a t P a n c a s i l a . Untuk menganalisa pengar u h atau berapa sumbangan penguasaan rnatdculiah Pengan-
tar F i l s a f a t t e r h a d a p k e b e r h a s i l a n mahasiswa dalam menguasai perkuliahan F i l s a f at Pnncasila, dilakukan mal i s a dengan mengunakan v a r i a b e l - v a r i a b e l s e p e r t i
&an
ymg
d i u r a i k a n dalam kerangka k o n s e p t u a l i n i . Untuk l e -
b i l j e l a s n y a d a p a t d i l a h a t paradigma (skema) k e r a n g k a k o n s e p t u a l .di bawah i n i .
- .. -
-.. - ..-
H a s i l Belajar
F i l s a f at
P
Fi 1saf at Pancasila --.
---
1
BAB I11 METODOLOGI A . Rancangan P e n e l i t i a n
S e s u a i dengan judul p e n e l i t i a n dan t u j u a n yang i n g i n d i c a p a i y a i t u untuk rnenge t a h u i pengaruh penguas a a n n i l a i Pengantar F i l s a f a t t e r h a d a p k e b e ~ h a s i l a n mahasiswa dalam matakuliah F i l s a f a t
Pancasila
pada
j u r u s a n PMP/KN FPIPS IKIP Padang, s e r t a untuk m e l i h a t k o n t r i b u s i yang d i b e r i k a n mat a k u l i a h Pengant ar F i l s a -
-
f a t t e r h a d a p k e b e r h a s i l a n mahasiswa pada matakuliah F i l s a f a t P a n c a s i l a , . maka d i s u s u n l a h rancangan. p e n e l i t i a n i n i sebagai berikut
:
1. mengidentif i k a s i masalah pe n e l i t i a n s e s u a i dengan judul p e n e l i t i a n
2. menelaah kepustakaan yang menunjang pemecahan masalah
3 . merancang pendekatan s e b a g a i b e r i k u t
:
a. mengidentif i k a s i hal-ha1 yang p e r l u sesuai dengan judul penelitian b. menentukan subjek p e n e l i t i a n
c. menentukan a l a t pengumpul d a t a d.
menentukan masalah yang cocok dengan masalah pene-
litian 4. mengumpulkan d a t a
5. m e n g a n a l i s i s dan membuat i n t e r p r e t a s i n y a
6. membuat l a p o r a n
B. P o p u l a s i d a n Sampel Yang m e n j a d i p o p u l a s i dalam p e n e l i t i a n i n i a d a l a h
-.
mahasiswa program $51 ~ u r u s a nPMP/KN FPIPS IKIP Padang
BP. 8 6 , 87,
88. d a n 89 dengan r i n c i a n s e p e r t i
pada t a b e l b e r i k u t i n i : Tabel I Jumlah P o p u l a s i Program
Sl
................................................... BP : 86 : 87 : 88 : 89 : ................................................... Jumlah
33
:
:
29
:
31
28
:
~
~
l
a
121
:
Sampel Untuk menentukan jumlah s a m p e l p e n e l i t i a n d i g u n a k a n t e k n i k P r o p o r s i o n a l Random S a m p l i n g y a i t u b e r d a s a r k a n p r o p o r s i masing-masing program.
Jumlah sampel
yang i n g i n p e n u l i s m b i l a d a l a h 100 o r a n g . K a r e n a
jumlah p o p u l . 1 s i 121 o r a n g maka jumlah sampel masingmasing program d i t e t apkan s e b a g a i b e r i k u t
29
2. Program SI : --------
x
103 $
=
-------- x
100 $
= 25,62
121
:
23,97 %
<
3. Program S l
:
121
%
h
4. Program S 9 ( 89)
-------
:
X 100 $
=
23,14 $
Untuk l e b i h j e l a s n y a jumlah sampel d a r i masingmasing program d a p a t d i l i h a t pada t a b e l b e r i k u t i n i :
Sampel No.
: Program : J u m l a h .....................................................
I.
: ST (86)
:
27
orang
2.
: S 1 (87)
:
24
orang
3.
: S1 (88)
:
26
orang
4.
: S1 (89)
:
23
orang
T O T A L
:
100
oramg
C.
J e n i s , Sumber, Teknik dan Alat Pengumpul Data
1. J e n i s Data S e s u a i dengan t u j u a n yang hendalc d i c a p a i dalam pen e l i t i a n i n i , maka diperlulcan d a t a s e b a g a i b e r i k u t
a. Data t e n t a n g n i l a i Pensantar F i l s a f a t h -hasiswa Bp 86, 87, 88 dan 89 jurusan P P F ~ K N FPIPS IKIP ~idang. b. Data t e n t a n g
n i l a i ~ i l s aaft ~ a n c a s i l alnahasiswa
Bp 86, 87, 88 dan
Padang
89 jurusan PP@/KN FPIPS IKIP
.
Data i n i d i p e r o l e h d a r i k a n t o r jurusan PW/KN FPIPS
IKIP Padang. J a d i j e n i s datanya udalah d a t a sekunder.
2. Sumber Data Data yang menymgkut n i l a i matakuliah Pengantar F i l s a f a t dan F i l s a f a t P a n c a s i l a d i a m b i l d a r i dokumentasi n i l a i d i kantor
..
j u r u s a n PMP/KN FPIPS IKIP Padang.
3. Teknik dan Alat Pengumpul Data a. Teknik Pengumpul Data Data yang d i p e r l u k a n untuk p e n e l i t i a n i n i d i p e r o l e h dengan mengunakan t e k n i k s t u d i dokumentasi y a i t u mencatat dokumen n i l a i a t a u h a s i l b e l a j a r mahasiswa d a r i k a n t o r jurusan PMP/KN FPIPS IKIP Padang. b. A l a t Pengumpul Data A l a t pengumpul d a t a pada p e n e l i t i a n i n i d i s e s u a i kan dengan t e k n i k pengumpul d a t a y a i t u dengan menggunakan t e k n i k dokumenter. Untuk j e l a s n y a d a p a t d i l i h a t pada t a b e l b e r i k u t i n i .
J e n i s , Sumber dan A l a t Pengumpul Data No.
: J e n i s Data
: Swnber Data
: A l a t Pengumpul
Data .................................................
I. : N i l a i Pengantar Kantor Jurusan Filsaf a t
: PMP/KN FPIPS
IICIP Padang 2.
......
dbkumenter :
: Nilai F i l s a f a t
2.
: Kantor jurusan
Pancasila
PMP/KN FPIPS IKIP Padang
: dokumenter
..................................................
Kemudian d a t a yang p e n e l i t i p e r o l e h a d a l a h d a t a t e n t ang n i l a i P e n g a n t a r F i l s a f a t dan F i l s a f a t Pancas i l a dalam bentuk huruf
,
kemudian p e n e l i t i t r a n s -
f e r dalam bentuk angka-angka. l i h a t contoh berilcut i n i
Untulc j e l a s n y a d a p a t d i -
:
----------------------------------------- --------N i l a i huruf
:
N i l a i anglca
---------------------------------------------------
D. Teknik Analisis Data -
--
- -.-
S e s u u i dengan j e n i s d a t a dan h i y o t e s i s yang akan d i u j i , rnaka d a t a yang p e r l u l i s kurnpullcan d i o l a h dengan a n a l i s i s regr e s i l i n i e r sederhana ( Sujana,l988:Ir)8). Persamaan r e g r e s i t e r s e b u t adala'h s e b a g a i b e r i k u t : A
..
Y = a + b x
.
-
.
.
.
.
/
:.
Langkah p e r t ama dalam menent ukan rurnus i n i adalan lnenentukan h a r g a d a r i a dan b t e r l e b i h dahulu. I~Iasing- masing d i -
tentukan dengan menggunakan persamaan
~ e t e l a hn i l a i a dan b dapat d i h i t u n g , langkah s e l a n j u-t
-
nya adalah menguji apakah persamaan i n i benar-behar da . . ., - . pat digun&an untuk p r e d i k s i . Untuk pengujian i n i &an d i l i h a t apakah v a r i a n s i kekeliruan t aksirtrn ( st andar
-
e r r o r estimasi) t e r l a l u besar a t a u tidak. I n i dapat d i tentukan dengan menggunakan rumus:
Selanjutnya u n t u k megetahui apnkah k o e f i s i e n r e g r e s i i t u s i g n i f i k a n a t a u t i d a k akan diadakan pengujian s i g -
-
n i f i k a n s i k o e f i s i e n r e g r e s i , hengingat k o e f i s i e n r e e r e s i yang sangat mempen&@ruhi
n i l a i talcsiran
maka pengu j i a n d i s i n i cukup hanya menguji
si
k o e f i s i e n r e g r e s i b,
adalah b a i g n i f ikan-
D a l a m pengujian i n i dibutuh-
kan s t a n d a r e r r o r d a r i k o e f i s i e n r e g r e s i yang dapat d-i
-
-
.
.
-
hiturtg melalui p e ~ h i t u n g a nv a r i a n s i dengan rumus:
S e t e l a h harga ... s t a n d a r e r r o r diperoleh m a h a langkah s e l a n j u t n y a adalah menentukan n i l a i t
koefisien reg
r e s i b dengan rumus:
t = ( b -9)/ C
e , e e - e e e m e e e e e e e m e - m e - e e . - e 6
Jika harga t t a b e l dengan d e r a j a t kebebasau dk pada taraf kepercayaan 5% maka dapat disimpulkan bahwa k o e f i s i e n r e g r e s i adalah s i g n i f i k a n sehingga ada hu-
.,
bungan l i n i e r yang s i g n i f ikan antara X dan Y dan nil a i - b .bukan semafra-mata
disebabkan oleh f a k t o r ran-
dom (kebetulan) saja. Untuk melakukan p r e d i k s i a t a s n i l a i Y berdasarkan n i l a i X, p e r l u d i i n g a t bahwa n i l a i t e r s e b u t bukan Kedua n i l a i
merupakan n i l a i - n i l a i yang independen,
t e r s e b u t hendaknya mempunyai hubungan yang s i g n i f i k a n Oleh karena i t u p e r l u
-
menguji apakah kedua n i l a i t e r
sebut mempunyai hubungan yang s i g n i f i k a n a t a u t i d a k , ~ o r e l a s ia n t a r a v a r i a . e l X dan variabel T dapat d i h i tung dengan rumus:
__-
2
-----------------------r ( Y
- Q*
,e.e.e
a e - * e a m 7
S e t e l a h besar hubungan i n i diperoleh, maka langkah se l a n j u t n y a adalah meldcultan penafsiran, D a l a m melakukan penaf s i r a n digunakan koef i s i e n determinasi y a i t u kuadr a t k o e f i s i e n k o r e l a s i , Sebelum dilakukan p e n a f s i r a n
m d a harus dikakukan pengujian
f i s i e n korelasi,
: k c s i g n i f ikanan koe-
Pengujian untuk sampel besar dapat
dilakukan dengar1 t a t a u dengan Z, Unt;uk sampel yang cukup besar digunakan B dengan rumus: Z = r
n
- 1 ,...,............,............ - 8
Disamping i t u juga dapat dildcukan dengan membanding kan r hitung dengan r t a b e l ,
J i k a yang digunakan adal& c a r a yang pertama ma j i k a harga Z h i t u n g sudah d i p e r o l e h , naka pada
(2)
Z hitung i t u , tentukan t e r l e t a k pada harga berapa,
Hubungan i n i d i k a t akan s i g n i f ikan j i k a n i f ikansinya adalah
2(0,5)
- FA
tingkat sig-
t abel) , J i k a harga
i n i d i p e r o l e h l e b i h k e c i l d a r i harga
yang t e l a h
d i t e t a p k a n y a i t u 0 ,O5 imaka b e r a r t i hubungan kedua var i a b e l i t u s i g n i f i k a n pada taraf kepercayaan 95%. J i k a untuk mengetahui t s i g n i f i k a n s i k o e f i s i e n k s r e l a s i r dengan membendingkan dengan r t a b e l maka aaka k o e f i s i e n k o r e l a s i i t u dikatakan s i g n i f i k a n ka-
l a u r hitung besar d a r i r t a b e l , fiegitu juga sebaliknya, Pengu j i a n s i g n i f i k a n s i a t a u t idaknya k o n s t r i b u s i - v a r i a b e l X terhadap v a r i a b e l Y dapat dilakukan de; ngan n a l i s i s varian, Untuk i t u p e r l u d i h i t u n g hargaharga b e r i k u t t e r l e b i h dahulu,
- sum
of squares yang berkaitan dengan r e g r e s i a de-
- sum
of squares yang b e r k a i t a n denghn r e g r e s i b/a
dengan rumus:
-
sum of squares s i s a dengan rumus:
-
0 = Y* SSa GSb/a 11 "sisa . . mean squares yang b e r k a i t a n dengan r e g r e s i a dengan
.
- MSa .
- means
.
SSa /d.k SSa
.
...............
..........................12
squares yang berkaitan dengan r e g r e s i b / a de-
ngan r u m u s :
- means squares
yang berkaitan dengan r e g r e s i s i s a
dengan rumus: MSsisa = SSsisa
/ dk SSsis,
. m = - e o o . e m . o o ~ m o o m . m m , l 4
S e t e l a h harga-harga t e r s e b u t diperoleh maka langkah t e r a k h i r untuk membuktikan apakah k o n s t r i b u s i a t a u sumbangan v a r i a b e l X terhadap v a r i a b e l Y i t u s i g n i f i k a n kan a t a i t i d a k adalah dengan menghitung n i l a i F yang dapat diperoleh dengan rumus: F = MSb/a : PISsisa
...........................15
Apabila n i l a i F i n i sudaln d i p e r o l e h maka k o n s t r i b u s i v a r i a b e l X i t u d i k a t a k a n s i g n i f i k a n j i k a F hitung l e b b i h b e s a r d a r i F tabel, D a l m h a l i n i a d a l a h untuk ta-
r a f kepercayaan 95%. Dengan demikian persanaan r e g r e -
-
si yang d i p e r o l e h dapat digunakan untuk melakukan p r e d i k s i dan begitu juga s e baliknya.
BAB IV
A N A L I S I S DAN PEMBAHASAN A. A n a l i s i s
S e t e l a h d a t a d i p e r o l e h maka untuk menguji h i p o t e s i s yang t e l a h diajukan, maka s e l a n j u t n y a dilakukan pengolah-
an d a t a s e s u a i dengan t e k n i k a n a l i s a d a t a yang t e l a h d i e -
jukan sebelumnya. Adapun pengolahan d a t a i n i p e n u l i s l a kukan dengan a n a l i s a r e g r e s i l i n e i r sederhana, p e r l u pe-
n u l i s kemukakan bahwa a n a l i s i s d a t a p e n u l i s lakukan de ngan komputer ( m i c r o s t a t ) ,
-
s e p e r t i pada halaman disebelah.
Untuk mendapatkan persamaan r e g r e s i i n i dengan mengun&sn rumus (1) Y 1 = a
+ bX
Untuk memperoleh n i l a i a dapat digunakan rumus (2) sehingga n i l a i a = l,g22O.
Dan untuk memperoleh n i l a i b diguna-
kan rumus ( 3 ) sehingga didapat n i l a i b
=
persamaan r e g r e s i yang d i p e r o l e b adalah
T'
=
1,9220
0,3039. ~ e h i n g g a :
+ 0,3039X
Selanjutnya ditentukan v a r i a n s i kekeliruan t a k s i r a n (standard e r r o r estimate) yang dapat dihitune; dengan r u mus
(4) g a i t u :
sy.x2
= 0,7514
Kemudian d i l a n j u t k a n dengan pengujian ,. + -k o e f i s i e n regr e s i untuk m e l i h a t apakah koef i s i e n r e g r e s i s i g n i f ikan, pengujian i n i dibutuhkan s t a n d a r e r r o r d a r i koefi.ddam . s i e n r e g r e s i dengan
o2
= 0,0775.
mengunakan rumus
. ,
( 5 ) yaitu
:
~ernudiandihitung n i l a i t k o e f i s i e n r e g r e s i
worcx rj' d'
3 C O L n c
02
-
2 4 W H
a
t i ,cc 4
z
c7
I W
Ltlrh 610 4
I
H
J 4
0
cr] rn
W
.
a
I X I I L 4 I
Z
I Z
>
JE W
I I
Z
z
1 4 I
t-i
.
E-+
cr, Crl
crl
C1
3 Dl Cr;
4 3
a 52
3
.
m
S
b dengan mengunakan rumus (6) y a i t u t = 4,'137. .
Jika d i -
bandingkan a n t a r. a . t hitung dengan. t t a b e l pada Alpha .
.
O i.0 9 '
,
.
-
-
-9%
(t tab 0,025 -- 2,OO.O . ) dengan d e r a j a t kebebasan .
I
...
.
.....
.
t e r n y a t a t hitumg l e b f. .h besar daripada. t. t a b e l . A r -
t i n y a koef i s f en r e g r e s i a d a l a h s i g n i f ikan sehingga ada hubungan l i n i e r yang s i g n i f i k a n antara X dan Y, dan n i lai b
=
0,3039 bukan semata-mata disebablkan oleh f a k t o r
random (kebutulan) s aja. gemudian untuk menget ahui k o r e l a s i ant a r a v a r i a b e l X dengan v a r i a b e l Y dapat pula d i h i t u n g dengan rnengunakan
rumus
(7) y a i t u
:
r
=
0,3856.
Karena kedua n i l a i i t u
bukanlah n i l a i - n i l a i yang bebas maka hubungan keduanya he hendaknya s i g n i f i k a n , Untuk i t u dengan menggunakan persamaan s i (8) clapat d i k e t a h u i s i g n i f i k a n s i kedua
hubungm
t e r s e b u t , Dengan memasukkan harga-harga yang diperlukan pada persamaan (8) d i p e r o l e h harga Z hitung sama dengan 3,837,
t e r l e t a k harga 0,4999,
Ternyata pada Z = 3,837
Naka hubungan t e r s e b u t -dapat dipercaya. pada nifikansi
-=
2 (O,5
- 0,4999)
=
t i n g k a t sig-
0,0222, J a d i hubungan
t e r s e b u t dapat dipercaya pada t i n g k a t s i g n i f i k a n s i 2%.
Dengan d m i k i a n k o r e l a s i a n t a r a v a r i a b e l X dan v a r i a b e l y
b s r a r t i pada tarof kepercayaan 5%. S e t e l a h pengujian k e l b e r a r t i a n k o e f i s i e n k o r e l a s i maka s e l a n j u t n y a adalah mela lakukan penaf s i r a n . D a l a m melalcukan p e n a f s i r a n digunakan
koef i s i e n determinasi
arti
y a i t u sebesar 0,1487, Ini ber-
bahwa k i r a - k i r a 14,87% v a r i a s i pada Y dapat d i -
terangkan oleh X, sedangkan selebihnya terangkan oleh X Untuk mengetahui pengaruh riabel terikat
-
t i d a k dapat d i
v h s i a b e l X terhadap va-
juga dapat dil&Ukan dengan a n a l i s i s
varian,.: Dengan mernpergunakan persamaan I( 0) , ( I i j , ( I 3)
,
(14.), ( d i p e r o l e h harga-harga sebagai berikut: SSb/a
.
9,66w
=
. ~ e n g a ndemikian d i p e r o l e h harga F (persamaan 15) sebe-
sar
. Jika d i l i h a t harga P t a b e l pada d e r a j a t
I . .
kebebasan . (. 'I 598) pada t araf kepercayaan 5% t e r n y a t a sebesar
3,94, Dengan demikian F hitung l e b i h besar da-
ri F t a b e l , Dengan analisis ini juga membuktikan bahwa persamaan r e g r e s i l i n i e r i n i adalah s i g n i f i k a n a t a u dapat digunakan B, Pembahasan
u t u k melakukan p r e d i k s i ,
-
S e t e l a h pengolahan d a t a dilakukan dan d i p e r o l e h persamaan r e g r e s i
B. Pembahasan~
Pada k a j i a n d i a t a s t e l - a h dikemukakan a n a l i s i s d a t a t e n t a n g hubungan penguasaan m a t a k u l i a h P e n g a n t a r F i l s a f a t t e r h a d a p k e b e r h a s i l a n mahasiswa .,dalam
matckuliah
F i l s a f a t P a n c a s i l a di j u r u s a n PMP/KN FPIPS IKIP Padang. Dari
basil a n a l i s i s d a t a d i p e r o l e h k o e f i s i e n k o r e l a s i
a t a u r hitungnya
0,3856. S e t e l a h dibandingkan
r t a b e l untuk t a r a f s i g n i f i k a n s i
dengan
5 %, terngrata hubung-
annya s i g n i f i k a n .
Ini b e r a r t i bahwa k e b e r h a s i l a n mahasiswa dalarn mengi k u t i m a t a k u l i a h F l l s a f a t P a n c a s i l a d i p e n g a r u h i oEah matakuliah p r a s y a r a t y a i t u matakuliah Pengantar F i l s a f a t , dengan k a t a l a i n bahwa mahasiswa yang b e r h a s i l dalam p e r k u l i a h a n Pengantar F i l s a f a t d a p a t dirarnalkan pul a mahasiswa t e r s e b u t akan s u k s e s pada m a t a k u l i a h F i l
-
s a f a t P a n c a s i l a . I n i d i t u n j u k k s n o l e h k o n s t r i b u s i yang d i b e r i k a n " v a r i a b e l bebas tekhadap v a r i a b e l t e r i k a t . Kalau d i l i h a t d a r i h a s i l a n a l i s i s bahwa k o n s t r i b u -
s i & t a u sumbangan yang d i b e r i k a n matakul i a h p r a s y a r a t ( ~ e n g a nat r F i l s a f a t ) t e r h a d a p k e b e r h a s i l a n mahasiswa dalam m e r a i h n i l a i pada p e r k u l i a h a n F i l s a f a t P a n c a s i l a a d a l a h 14,87 96, i n i d i k e t a h u i b e r d a s a r k a n h a s i l koe-
f i s i e n determinasinya y a i t u l s e b e s a r 0,1487.
"ertolak
d a r i h a s i l k o e f i s i e n d e t e r m i n a s i d i a t a s bahwa f a k t o r l a i n atau variabel l a i n
yang menentukm k e b e r h a s i l a n
mahasiswa dalam mengikuti p e r k u l i a h a n F h l s a f a t Pancasil a t i d a k d a p a t d i t e r a n g k a n o l e h X. b a l m ha1 i n i d i p e r lukan p e n e l i t i a n l e b i h l a n j u t . Dari h a s i l a n a l i s i s d a p a t d i t u n j u k k a n bahwa k e s i apan mahasiswa p e r l u d i p e r h i t u n g k a n
dalam p r o s e s per-
k u l i a h a n l a n j u t a n . Kesiapan pengetahuan yang l e b i h rendah
yang d i p e l a j a r i pada m a t a k u l i a h p r a s y a r a t akan da-
p a t membantu a t a u memudahkan mahasiswa untuk mencerna apa yang akan d i b e r i k a n dosen
pada m a t a k u l i a h l a n j u t a n .
Artinya m a t a k u l i a h P e n g a n t a r F i l s a f a t sudah d i o r g a n i s i r s e c a r a b e r u r u t a n untuk membantu mahasiswa dalam mempel a j a r i m a t a k u l i a h F i l s a f a t P a n c a s i l a , Urutan m a t e r i pada m a t a k u l i a h : p e n g a n t a r F i l s a f a t sudah b e r k e i t a n dengan m a t e r i pendalarn pada m a t a k u l i a h F i l s a f a t Pancasil a . I n i t e r b u k t i d a r i sumbangan a t a u k o n s t r i b u s i yang diberikan v a r i a b e l X (Pengantar F i l s a f a t ) terhadap v a r i abel
Y ( F i l s a f a t Pancasila).
Pengetahuan d a s a r yang d i m i l i k i mahasiswa pada matak u l i a h Pengantar F i l s a f a t akan membawa k e b e r h a s i l a n mahasiswa pada m a t a k u l i a h F i l s a f a t P a n c a s i l a . Dengan k a t a l a i n baht$?
dalam p r o s e s b e l a j a r mengajar
. = i . ~ l r memaha-
m i p e n g e r t i a n - p e n g e t i a n b a r u dan r e t e n s i yrlng b a i k , materi-materi
p e l a j a r a n s e l a l u dsn hanya dapat d i p e l a j a r i
b i l a d i k a i t k a n dengan konsep-konsep ~ a n gt e l a h d i p e l a j a r i sebelumnya. 26
BAB V PENUTUP A.
Kesimpulan Berdasarkan h a s i l a t a u temuan d a r i p e n e l i t i a n i n i ma-
ka p e n u l i s menyirnpulkan bahwa :
1. Terdapat pengaruh penguasaan materi matakuli ah Pengantat a r F i l s a f a t terhadap k e b e r h a s i l a n mahasiswa dalam me
-
n g i k u t i perkuliahan F i l s a f a t Pancasila. 2. Besar sumbangan penguasaan materi Pengant a r F i l s a f a t t e r hadap F i l s a f a t P a n c a s i l a
adalah s e b e s a r
14,8796.
3 . Keberhas i l a n mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan F i l s a f a t P a n c a s i l a juga d i t e n t u k a n o l e h f a k t o r l a i n a t a u v a r i a b e l l a i n , dalam ha1 i n i memerlukan p e n e l i t i a n l e b i h l a n j u t untuk mencari f a k t o r - f a k t o r penyabeb k e b e r h a s i l a n mahasiswa dalam p e r k u l i a h a n F i l s a f a t LI
. "esiapan
Pancasila.
a t a u pengetahuan d a s a r yang d i m i l i k i mzhasiswa
pada perkuliahan Pengantar f i l s a f a t memudahhkan .mahasiswa
dapat membantu a t a u
untuk mempelajari matakuliah
F i l s a f a t Pancasila.
B.
Saran- Saran Berdasarkan a n a l i s i s bahwa matakuliah p r a s y a r a t (Pe-
n g a n t a r ~ i l s a f a t )memberikan sumbangan yang b e r a r t i t e r hadap k e b e r h a s i l a n
mahasiswa
pada mat a k u l i a h lanjutannya
( F i l s a f a t ~ a n c a s i l a ,) maka p e n e l i t i menyarankan
I. agar mahasiswa l e b i h menyiapkan pengetahuan dasarnya melalui matakuliah p r a s y a r a t
( ~ i l s a f aP t ancasila)
untuk rnernudahkan mendalami matakuliah l a n j u t a n yai t u F i l s a f a t Pancasila. 2. Bagi dosen yang mengajar matakuliah p r a s y a r a t ( ~ e n g a n t a r ~ i l s a f a t )a g a r memantapkan materi perkuliahannya bagi mahasiswa., sehingga mahasiswa dapat t e r bantu dalam mempelajari a t a u mernudahkan dalam mencerna perkuliahan F i l s a f a t P a n c a s i l a .
DAFTAR BACAAN
h a s t a t i . , Anne. (1976) Nkw York.
.
. P s y i c h o l o ~ s iT e s t i n g , The Machelan. -
Arikunto , Suharsimi ( 1984). ~ a s a r ---3 a s a r Evaluasi Pendidikan. J a k a r t a : Bina Pksara. Buku Pedoman IKIP Padang. ( 1990) Berlaku Untuk 1990-1993 I K P Pada~g.
. Slameto . ( 1988) . Bela,ja r dan Faktor-Faktor ruhinya. J a k a r t a : Bina Aksara.
P r a y i t n o . ( 1985) Pengantar P s i k o l o g i Pendidikan. Padang. Proyek PMPT I ~ Padang. P
S.
yan6 Mempenga-
-
N asution. (1984). Berbagai Perdekatan Ualam Proses Bela,jar Mengatja r . J a k a r t a : Bina Aksara.
.
Sukmadinata, Nana Syaodin. ( 1988) P r i n s i p dan Landasan Pengembangan Kurikulum. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan D i r j e n D i k t i . Sudjana. ( 1989). Methode S t a t i s t i k . Bandung : T a r s i t o
