1
NIEUWJAARSRECEPTIE 2015 Goede middag directieleden, leerkrachten en stafmedewerkers, leden van de GMR en Raad van Toezicht en relaties van de Laurentius Stichting. Wij waarderen het zeer dat u allen vanmiddag hier aanwezig bent. Mede namens collega en lid CVB Kees van der Kraan, heet ik u hartelijk welkom op de traditionele nieuwjaarsreceptie van de Laurentius Stichting die elk jaar op een andere school van de stichting wordt gehouden en dit jaar zijn wij weer te gast op de Christoffel, een school waarvan wij in 2010, toen wij er ook waren, zeiden dat het onze enige Haagse school was. In die situatie is verandering gekomen door de aansluiting van de vier voormalige Zwermscholen bij de Laurentius Stichting per 1 januari jl. Ik wil hen in het bijzonder welkom heten vandaag. Zij zijn ook de reden waarom we, in het kader van de nabijheid, voor de tweede keer op deze school zijn, een school die van zichzelf zegt: Het onderwijsconcept van RKBS Christoffel is gebaseerd op een mix van klassikaal onderwijs, instructie op maat met behulp van de instructietafel en zelfstandig werken (omgaan met uitgestelde aandacht). Binnen deze structuur vormt de structurele aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen mede een belangrijke basis om tot leren te komen. Binnen dit concept ontwikkelen leerkrachten hun vaardigheden (o.a. klassenmanagement, in gesprek gaan met kinderen) om het rendement van deze mix steeds verder uit te kunnen bouwen. Uitgangspunt voor het werken op de Christoffel is dat zowel kinderen, ouders als leerkrachten het naar hun zin moeten hebben. In de afgelopen jaren is er hard gewerkt om een pedagogisch klimaat tot stand te brengen dat daaraan voldoet. Het pestprotocol en de Kanjertraining dragen bij aan het veilige gevoel dat kinderen bij ons op school behoren te hebben. Ook 1
2
de rust, structuur, duidelijke grenzen, consequent handelen en het praten met/luisteren naar kinderen zijn belangrijke elementen die van positieve invloed zijn op het pedagogisch klimaat. Met trots kunnen we dan ook vaststellen dat de sfeer op onze school er een is van warmte, openheid en betrokkenheid! De missie van de school: RKBS Christoffel, een kleurrijk en veilig vertrekpunt om SAMEN te groeien De Kanjertraining vormt een van de belangrijkste doorgaande lijnen binnen de Christoffel met volledig gediplomeerde Kanjerdocenten. Het schoolgebouw is met 20 mooie lokalen geheel op orde. Tijd dus om met de omliggende speelplaatsen aan de slag te gaan! Vanuit onze gedachte om de drie speelplaatsen van meer groen te voorzien en kinderen meer uit te dagen tot gevarieerd bewegen, is een werkgroep bestaande uit leerkrachten, ouders en directie aan de slag gegaan met het inventariseren van de wensen bij leerlingen, leerkrachten en de ouderraad. Met deze wensen is er een ontwerp tot stand gekomen waar alle wensen duidelijk in herkenbaar waren. De werkzaamheden zijn in de zomervakantie van 2014 van start gegaan en het resultaat kunt u buiten bewonderen. Straks volgt nog wat meer informatie over het project Samsung HUB waar deze school aan deelneemt. Wij danken deze school voor de geboden gastvrijheid vanmiddag en spreken een speciaal woord van dank uit voor de leerlingen van onze praktijkschool die vanmiddag zorgen voor de hapjes en de drankjes. Een nieuwjaarsreceptie is vaak het moment en de plek om elkaar weer eens te ontmoeten en lekker bij te praten en je extra verbonden te weten met elkaar. En dat sluit mooi aan bij onze opvatting dat de Laurentius Stichting een professionele leergemeenschap wil zijn van mensen met een gezamenlijk doel die samenwerken met inzet van eigen en elkaars talenten. 2
3
Maar het is ook het moment om even terug te kijken naar de afgelopen periode en vooruit te blikken naar het nieuwe jaar. De afgelopen periode hebben wij in verschillende oudejaarsconferences en jaaroverzichten het jaar 2014 voorbij zien komen. Het was een bijzonder roerig jaar met vele hoogteen dieptepunten. De vele sportprestaties van Nederland stemden tevreden, maar in de wereld woedden veel oorlogen en was er veel sprake van verwoesting en verdriet. Veel aandacht en zorg was er rond de uitbraak van ebola. Maar het grootste dieptepunt was het neerhalen van MH17 op die mooie zomerse dag. Heel Nederland was geschokt en gevoelens van verontwaardiging en groot verdriet werden met elkaar gedeeld. Voor de Titus Brandsmaschool kwam deze ramp heel dichtbij toen bleek dat groep 8 leerling, Duy Dang, samen met zijn moeder en zus tot de slachtoffers behoorden. Indrukwekkend was de bijeenkomst op school, op de allerlaatste schooldag, met zijn klasgenoten en de door ouders van de school en buurtgenoten georganiseerde stille tocht in de eerste vakantieweek. Grote bewondering hebben wij voor de wijze waarop de TBS met deze droevige gebeurtenis is omgegaan. Nee, de gebeurtenissen van 2014 zullen nog lang in de herinnering blijven hangen. Ook om andere redenen ging het jaar 2014 voor de Laurentius Stichting niet onopgemerkt voorbij. Terugblikkend valt op dat één van onze kernwaarden, SAMEN, in dit jaar nadrukkelijk aan de orde is gekomen. Oordeelt u zelf: • Het afgelopen jaar hebben wij meerdere vacatures gekend op directieniveau en benoemden wij nieuwe directeuren voor de Willibrord in Bergschenhoek, de Cornelis Musius en Mgr Bekkersschool in Delft. En komend jaar hopen wij ook nieuwe directeuren te kunnen benoemen op de Petrus Dondersschool in Den Haag, de Willibrord in Bergschenhoek en de Kwakel in Berkel en Rodenrijs. 3
4
• De afgelopen jaren heeft de Laurentius Stichting gebouwd, zowel letterlijk als figuurlijk, aan de ontwikkeling van de stichting maar ook aan de scholen. Letterlijk gezien werd vorig jaar de Oostpoort heropend na een intensieve verbouwing, waarbij de authentieke details van het karakteristieke gebouw in de Delftse binnenstad in ere werden hersteld, maar tegelijk werd de school zo aangepast dat hij nu ruimte biedt aan eigentijds onderwijs in een vernieuwde inspirerende omgeving. Er werd een start gemaakt met de nieuwbouw van locatie het Zilveren Penseel van de Gouden Griffel in Berkel en Rodenrijs. Een nieuw gebouw waar straks een IKC in gevestigd zal zijn waarbij de directeur van de school tevens de directeur is van de kinderopvang. In dezelfde gemeente werd een vergunning verleend voor de uitbreiding van de Poolster met een aantal lokalen. Voor de kerstvakantie maakte de gemeente Rijswijk de plannen bekend voor de nieuwbouw van een brede school in de scholendriehoek waar onze Godfried Bomansschool deel van uitmaakt en werd de handtekening gezet onder de opdracht voor de bouwer van de brede school van de Piramide. • Op het terrein van de financiën werd gewerkt aan een nieuw financieel beleidskader en het inkoopbeleid werd herzien. Een integriteitscode en klokkenluidersregeling werden vastgesteld. • De aangekondigde wet Werk en Zekerheid maakte dat nagedacht moest worden, samen met andere besturen, over manieren hoe om te gaan met de vervangersproblematiek. En.. hadden we net na jaren zorgvuldig overleggen ons taakbeleid op orde, wordt de nieuwe cao PO van kracht waardoor alles weer anders gaat worden (en eenvoudiger zeggen ze..!!!).
4
5
• Op de Mgr bekkersschool werd een mooi project rond Job Creation uitgevoerd. Met behulp van subsidie, maar vooral de bereidheid van de school werden twee medewerksters aangesteld die een afstand tot de arbeidsmarkt hadden. Deze twee medewerksters die aangesteld zijn als ‘leraar basisonderwijs ondersteuner’ verlichten de werkdruk van leerkrachten door de werkzaamheden die zij uitvoeren. De school is heel blij met hen en zijzelf winnen enorm aan zelfvertrouwen. Kortom een project, dat landelijke belangstelling kent en dat ook in andere scholen volop navolging verdient. • Er zijn ook 5 scholen die aan een bijzonder verandertraject zijn begonnen. Op de Petrusschool in Rijswijk, werken de teamleden, onder begeleiding van de Stichting Leerkracht, aan ‘elke dag samen een beetje beter’. Dagelijks komen deze teamleden rond een planbord bij elkaar om gezamenlijk lessen voor te bereiden en daarmee de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. De Christoffel, waar wij vandaag zijn, is één van de drie Nederlandse scholen die samenwerken met Samsung aan een inspirerende ICT leeromgeving via het Samsung Hub traject. De school zelf zegt hierover: Als school zijn wij steeds op zoek naar manieren om ons onderwijs verder te optimaliseren. De visie die wij enige jaren geleden hebben opgesteld is daarbij leidraad. Wij beseffen ons echter ook dat van de kinderen die in deze tijd van school komen, hele andere vaardigheden worden verwacht dan voorheen. Het is belangrijk dat wij daar in ons onderwijs op anticiperen en bijdragen in de ontwikkeling van deze vaardigheden. Van belang is echter ook om de kracht van ons huidige onderwijs te behouden en te zoeken naar mogelijkheden en manieren om ons onderwijs verder te optimaliseren en de kinderen de benodigde vaardigheden bij te brengen. In onze visie zien wij echter zeker punten waarbij we deze 21st Century Skills kunnen inpassen. Hieronder worden enkele 5
6
elementen van onze visie uitgelicht, waarbij de 21st Century Skills kunnen worden ontplooid. Als school bieden wij goed onderwijs en wij zien het inzetten van een Smart Education Hub als kans om te ervaren hoe we met de inzet van devices en digitale leermiddelen ons onderwijs kunnen optimaliseren. Hierbij hebben wij tevens een kritische houding doordat wij leren door onderling contact van zowel leerkracht-leerling als leerling-leerling van groot belang vinden voor het leerproces. De onderzoeksvraag van de school is: Hoe kunnen we het onderwijs op RKBS Christoffel met behulp van digitalisering optimaliseren, waarbij ook de kracht van ons onderwijs behouden blijft? Vlak voor de kerst heeft deze school een zelf ontworpen Smartcube gebouwd, waar allerlei computerapparatuur in komt. U moet deze zeker gaan bekijken als u dat nog niet gedaan heeft en u kunt de ICT coördinatoren van de school, Rinus Stam en Sjaak Hoek, daar alles over vragen. Daarnaast zijn er drie scholen: de Piramide in Rijswijk, de Kwakel in Berkel en Rodenrijs en de Pius X in Bergschenhoek die samen met stafmedewerkers ICT en personeel samenwerken in Project 21 rond het verandertraject en de implementatie van de 21st Century Skills. Zij kunnen ook gebruikmaken van de bevindingen in het Samsung HUB traject. Natuurlijk is het de bedoeling dat de opgedane ervaringen gedeeld worden met de andere scholen. Ik toon u graag een filmpje over hoe kleuters van de Mariaschool Den Hoorn omgaan met social media. • Het afgelopen jaar zijn wij met input van onze directeuren, stafleden en leerlingen begonnen met ons nieuwe Strategisch beleidsplan 2015-2019. Onder de titel ‘Samen 6
7
op reis naar de toekomst’ en als ondertitel ‘voor ieder kind een astronautenpak’ zijn de strategische thema’s voor de komende vier jaren benoemd. Natuurlijk staat goed onderwijs als belangrijkste thema voorop. Daarin zullen de al eerder genoemde 21st century skills als ICT geletterdheid, creativiteit, samenwerken, sociale en culturele vaardigheden, kritisch denken, communicatie en kennis succesvol toepassen een belangrijke rol spelen. Wij willen daaraan werken in professionele leergemeenschappen en samen met de ouders en instanties rond de scholen. De bijdrage van de leerlingen kwam tot uitdrukking via een teken- en verhalenwedstrijd rond het thema ‘De school van de toekomst’ waar prachtige bijdragen aan ons SBP uit naar voren kwamen. Er waren vorig jaar drie thema’s die extra tijd en aandacht van ons vroegen: • Met ingang van 1 augustus jl. werd de wet Passend Onderwijs van kracht en gingen onze vijf oude samenwerkingsverbanden Weer Samen Naar School op in de drie nieuwe samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs. Wij maken deel uit van de Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden, het Samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Delflanden en het Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Delflanden. Het eerste inspectiebezoek aan de samenwerkingsverbanden was positief mede door de grote inzet, betrokkenheid en goede samenwerking van alle bestuurlijke partners in de voorbereiding en uitvoering van de werkzaamheden van de samenwerkingsverbanden. • Na een lange voorbereidingsperiode startten wij na de voorjaarsvakantie in 2014 met onze internationale school, 7
8
de International School Delft. Bij de start van de school waren er vier leerlingen met de hoop en verwachting dat dit aantal snel zou gaan groeien. Met de zomervakantie nam de interim directie van deze school afscheid en konden wij een nieuwe directeur, Colm McDermott en twee leerkrachten benoemen en startte de school aan het begin van dit schooljaar met twee groepen: groep 1-2 en groep 3 t/m 8. Er was een grote verscheidenheid aan leeftijden, niveau van taalbeheersing en nationaliteiten. Het super enthousiaste team heeft samen met de zeer betrokken ouders heel hard gewerkt om in deze fase invulling te geven aan het internationale curriculum en tegelijkertijd aandacht te geven aan de bekendheid van de school. De verplichting van het ministerie is dat de school na 5 schooljaren 80 leerlingen moet hebben. We zijn nog geen jaar bezig en starten deze maand een derde groep en hebben dan rond de 40 leerlingen. De school is tijdelijk gehuisvest in de Cornelis Musiusschool in Delft, maar zal aan het begin van volgend schooljaar, samen met de internationale kinderopvang True Colors zijn intrek nemen op de campus van de TU Delft. • Het derde grote project van het afgelopen jaar was het proces rond de aansluiting van de 4 Haagse scholen van SKO De Zwerm bij de Laurentius Stichting. Dankzij de actieve inbreng en betrokkenheid van medewerkers van beide stichtingen: directeuren, stafleden, GMRen, toezichthouders en bestuursleden heeft er een zorgvuldig proces plaatsgevonden. Er zijn vele gesprekken en overleggen gevoerd, er zijn inventarisaties en onderzoeken gedaan, er is DGO gevoerd, alle betrokken gemeenten zijn om advies gevraagd en er is een fusie effectrapportage opgesteld. Er was veel aandacht voor de communicatie naar alle betrokkenen en het formele traject van instemming en goedkeuring door resp GMR’en en 8
9
toezichthouders is gelopen. Daarna was het aan de fusietoetscie om het fusierapport te beoordelen en advies uit te brengen aan de minister. In oktober besliste deze positief en op oudjaarsdag werd de overdrachtsakte bij de notaris getekend. Dit alles verliep in een constructieve en open sfeer en wij kijken gezamenlijk vol vertrouwen naar de toekomst waarin wij veel van elkaar willen en kunnen leren. Kortom we kunnen terugkijken op een enerverend, maar goed jaar voor de Laurentius Stichting.
2015 Ook voor het komend jaar staan weer allerlei zaken op stapel. • In het kader van Passend Onderwijs komt de afstemming tussen onderwijs en jeugdzorg nadrukkelijk aan de orde en is de gezamenlijke opdracht om een meerwaarde te geven aan de samenwerking door het streven naar zoveel mogelijk synergie. • Om te ervaren wat het betekent deel te nemen aan of vorm te geven aan een professionele leergemeenschap, zal voor al onze schooldirecties en beleidsmedewerkers op 17 en 18 februari een tweedaagse gehouden worden in Renesse. De voorbereidingen daarvoor zijn in volle gang en dit beloven weer heel inspirerende dagen te worden. Eind september zal een stichtingsbrede studiedag voor al onze medewerkers gehouden worden. Twee mooie momenten om oude en nieuwe collega’s te ontmoeten. • De implementatie van de nieuwe cao PO, het functiehuis van het stafbureau en ons personeelsbeleid gericht op duurzame inzetbaarheid van al onze medewerkers zullen 9
10
de nodige aandacht vragen evenals de activiteiten rond de bouw van de Piramide en de verhuizing van de Mgr Bekkersschool. • In de schoolplannen 2015-2019 en het strategisch beleidsplan 2015-2019 van de stichting zal de strategische en uitdagende koers voor de komende jaren opgesteld worden, waarin wij een omgeving willen creëren die uitdagingen biedt voor alle grote en kleine mensen binnen de Laurentius Stichting. Een nieuw jaar dus met vele nieuwe uitdagingen, die wij graag aangaan. Wij kunnen niet anders dan vanuit onze passie voor en grote betrokkenheid bij de opvoeding, vorming en ontwikkeling van jonge mensen, hen begeleiden tot nieuwsgierige, onderzoekende mensen die zelf en samen met anderen de toekomst met vertrouwen tegemoet treden. Wij kunnen niet anders dan daar zelf het voorbeeld in geven en door ons gedrag te laten zien wat dat betekent. Ik wens u allen een heel mooi jaar, waarin wij met elkaar, de kinderen en ouders werken aan de toekomst, samen met onze partners zowel binnen als buiten de school en wil eindigen met een citaat uit de verhalen die wij kregen in het kader van de al eerdergenoemde verhalenwedstrijd in het kader van ons nieuwe SBP rond het thema ‘de school van de toekomst’: Mooi zijn de ideeën die de kinderen daar naar voren brengen: alle kinderen hebben een Ipad, rekenen en taal zijn er nog steeds, maar je kunt ook allerlei vakken zelf kiezen. Je leert binnen, maar ook buiten de school. En je wordt niet alleen schriftelijk overhoord, maar ook in de praktijk, want ‘dan leer je beter’. De school heeft rol- of pianotrappen en de directeur houdt je in de gaten door camera’s die in de school hangen. Nadieh, uit groep 8, ziet die automatisering ook aankomen en meldt: ‘Alle kinderen hebben een privé digijuf op de Ipad. 10
11
Helaas moeten we dan wel afscheid nemen van onze lieve, grapjes makende, stoere, schattige en behulpzame juf’. En juist dat laatste, die bijzondere relatie tussen juf of meester en de leerling, als randvoorwaarde om tot leren te komen, zal hopelijk, ondanks de automatisering en digitalisering, nooit verdwijnen. Laten we dat in ieder geval in ons SBP opnemen! Ik dank u voor uw aandacht, uw inzet en betrokkenheid binnen of ten behoeve van de Laurentius Stichting en wens u allen Gelukkig nieuwjaar!!
Joke Reijman Voorzitter College van Bestuur
11
