Inhoudsopgave
Inhoudsopgave Voorwoord
I Le substantif 1. Le jeu de dames des articles et des noms
12 A1
bepaald en onbepaald lidwoord voornaamwoorden / zelfstandige naamwoorden:
12
geslacht en getal beroepsaanduidingen mannelijk, vrouwelijk
2. Le tennis parlé des métiers
A1
3. La course contre la montre
A1 – B1 mannelijke en vrouwelijke zelfstandige naamwoorden indelen aan de hand van de uitgang
II L’adjectif
15 16
18
4. La phrase vivante
A1
zinsbouw plaats in de zin van het bijvoeglijk naamwoord
18
5. Discussion : le jeu des comparaisons
A1
vergrotende trap
20
6. Pour faire connaissance : se saluer, se présenter, se comparer
A1 – A2 vergrotende trap elkaar begroeten: se serrer la main / se faire la bise zich voorstellen: Je m’appelle… et toi ? / J’habite près d’ici. Et toi ?
21
7. Vive les soldes ! C’est moins cher et c’est plus sympa !
A1 – A2
22
8. Discussion : le jeu des superlatifs !
A1
vergrotende trap vragen: Est-ce que ? / Combien coûte… ? woordenschat: les vêtements shoppen: taille, pointure, matière, essayer, choisir, payer
overtreffende trap vergelijken van meerdere voorwerpen
24
zijn mening geven: moi, je pense que… /
personnellement, je… / à mon avis… 9. Le super quiz des superlatifs
A1 – A2 overtreffende trap herhaling van woordenschat: géographie, tourisme
25
10. Débat : Pour ou contre l’aéroport ?
A1 – B1 vergrotende trap le futur zijn mening geven: je pense que… / à mon avis… / d’après les spécialistes… discussiëren: d’un côté… de l’autre / c’est vrai mais… / tu as raison mais…
26
III L’adverbe
28 bijwoorden op -ment
11. Mimez et devinez
A1
12. Le trio des adverbes
A1 – A2 gebruik van bijwoorden
28 29
5
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Inhoudsopgave
IV Les déterminants
30
13. Devinettes
A1
les partitifs herhaling van woordenschat: l’alimentation
30
14. Je le mets sur ma tête ! Qu’est-ce que c’est ?
A1
bezittelijke voornaamwoorden het menselijk lichaam
31
kleding accessoires: lunettes, bague, chaîne, collier,
oreillettes, boucles d’oreilles 15. Les phrases mélangées
A1 – A2 les adjectifs possessifs les adjectifs démonstratifs
16. Le jeu de dames des adjectifs possessifs
A1
bezittelijke voornaamwoorden woordenschat: les objets, les vêtements
32
17. Ma famille, mes amis, mes voisins
A1
herhaling en gebruik van bezittelijke
34
32
voornaamwoorden woordenschat: la famille
V Les prépositions 18. Trouvez les 9 différences
35 A1
voorzetsels ontkenning: ne… pas
35
woordenschat: les meubles, le corps
19. Memory
A1
voorzetsels: sur, sous, dans, derrière, devant, entre,
36
à côté de, à droite, à gauche onzekerheid uitdrukken: il me semble que… / je ne suis pas sûr(e) mais je pense que… woordenschat: la plage 20. Le quiz de géographie : villes et pays
A1
voorzetsels: à Rotterdam, en France, au Caire,
37
aux Pays-Bas, aux États-Unis landen en steden 21. Où est-ce ? Et qu’est-ce que c’est ?
A1
voorzetsels woordenschat: les objets quotidiens
38
22. Une photo… trois souvenirs !
A1 – A2 penser à / se souvenir de / ça me rappelle voor gevorderde groepen: le passé composé, l’imparfait
39
23. Sondage – Vos vacances : Où ? Quand ? Comment ?
A1 – A2 voorzetsels: à, dans 40 en été, en hiver, en automne, au printemps en famille, en groupe, en couple, avec des amis faire du sport, jouer à voyager en voiture, en train, en avion, en bateau, à pied vragen, intonatie woordenschat: les vacances
24. Jeu de cartes des verbes à prépositions
A1 – A2 werkwoorden met voorzetsels: à, de le présent
25. Le poème : J’ai rêvé de…
A1
rêver de / avoir besoin de / avoir envie de
42 44
6
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Inhoudsopgave
VI Les pronoms
45 voornaamwoorden: y, en, le, la, les, lui, leur
26. Le loto des pronoms
A1
45
27. Jeux de rôles : C’est le tien ou le mien ?
A1 – A2 bezittelijke voornaamwoorden s’excuser, remercier, s’expliquer
28. La phrase vivante
A2
persoonlijke voornaamwoorden zinsbouw
48
29. Le trio des pronoms indéfinis
A2
onbepaalde voornaamwoorden: tout le monde, tout,
50
46
personne, quelqu’un, rien, quelque part, partout 30. Les définitions
A2
betrekkelijke voornaamwoorden: qui, que, où,
51
quelqu’un qui / que, quelque chose qui / que, un endroit où 31. Les phrases mélangées
A2
onbepaalde voornaamwoorden: tout le monde, tout,
52
personne, quelqu’un, rien, quelque part, partout 32. Devinettes
A2
betrekkelijke voornaamwoorden: qui, que
VII La négation
54 55
33. Menteur ! Menteuse ! Ce n’est pas vrai !
A1
ne… pas
55
34. J’aime, je n’aime pas
A1
ontkenning over smaken en voorkeuren praten
56
intonatievraag, vraag met est-ce que…
35. Discussion : C’est l’horreur !
A1
ontkenning: ne… pas / ne… jamais /
57
ne… ni… ni over smaken en voorkeuren praten je mening geven: je suis d’accord / je ne suis pas d’accord 36. Qu’est-ce que vous n’avez jamais fait et que vous aimeriez faire?
A1 – A2 ontkenning in de passé composé: je n’ai jamais fait… / je n’ai pas encore fait… / je ne suis jamais allé(e)… / je ne suis pas encore allé(e)… over wensen praten: j’aimerais… / je voudrais bien…
VIII L’interrogation
58
59
37. Le jeu des petits chevaux : Des questions pour se connaître
A1
vragen, vragend voornaamwoord herkennen over jezelf praten
59
38. À la brasserie : commander un repas
A1
vragen met est-ce que… / qu’est-ce que… iets bestellen in een restaurant
60
39. À quoi je pense ?
A1 – B1 vragen: Est-ce que… ? / Qu’est-ce que… ? / Où… ? / Quand… ? / À quoi… ?
61
40. Testez vos connaissances
A1 – B1 vragen: Comment… ? / Où… ? / Qu’est-ce que… ? / Quand… ? / Pourquoi… ? / Quel, quels, quelle, quelles… ? / Qui… ? / Combien… ?
61
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Inhoudsopgave
41. Mes habitudes : est-ce que toi aussi tu… ?
A1
vragen bijwoorden en uitdrukkingen van frequentie:
62
toujours, souvent, de temps en temps, jamais woordenschat: les actions de la vie quotidienne
42. Les petites annonces : À vendre !
A1 – A2 vragen: Est-ce que… ? / Comment… ? / En quoi… ? / De quelle couleur… ? / Quelles dimensions… ? / Quelle taille… ? / Combien… ? woordenschat: les meubles, les vêtements Au téléphone : Je voudrais parler à… / Un instant, je vous le / la passe. C’est à quel sujet ? / Je vous appelle au sujet des annonces.
64
43. L’interview
A1 – A2 vragen
66
IX Les connecteurs
67
44. Trio : cause, conséquence, but
A1 – A2 exprimer la cause, la conséquence, le but
67
45. De la phrase au texte
A2 – B1 onderschikkende voegwoorden woordenschat: les langues, le créole
68
46. Alors ? Pourquoi ? Donc ?
A1 – A2 exprimer la cause, la conséquence, le but
70
X Les conjugaisons
72
47. Trio des conjugaisons
A1 – B1 herhaling werkwoordvervoeging in le présent, le passé composé, le futur
48. Mimez !
A1
Il / Elle est en train de… Il / Elle va…
72 73
Il / Elle vient de…
XI L’impératif
74
49. Les mots cachés de l’informatique
A1 – B1 gebiedende wijs
74
50. Le jeu de l’oie des bons conseils
A1
gebiedende wijs advies geven
76
XII Le passé composé
77
51. Mimez ce que vous avez fait avant d’arriver au cours…
A1
le passé composé
77
52. À qui je pense ? Est-ce qu’il a fait… ?
A1
le passé composé vragen wat iemand gedaan heeft
77
53. Grands hommes – courtes biographies
A1 – A2 le passé composé een biografie schrijven
78
54. Fermez les yeux ! Concentration et participes passés
A1 – B1 le passé composé
79
55. Un week-end formidable
A1 – A2 le passé composé
79
8
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Inhoudsopgave
56. Les petites annonces : Jobs, CV et entretiens
A1 – A2 le passé composé, l’imparfait vragen, zich voorstellen over jezelf praten: parler de ses études, de ses expériences, de ses intérêts
XIII L’imparfait 57. C’était la première fois…
80
82 A2
le passé composé, l’imparfait zich herinneren: décrire comment c’était à cette
82
époque-là 58. Situations incroyables mais vraies ! Expliquez-vous !
A1 – B1 le passé composé, l’imparfait exprimer la cause, la conséquence, le but : parce que, à cause de, alors, pour, afin de vragen zich rechtvaardigen
59. Les anachronismes
A2
l’imparfait
84
60. Souvenirs, souvenirs !
A2
l’imparfait
85
61. Ma vie et notre vie
A1 – A2 le passé composé, l’imparfait les évènements de la vie
XIV Le gérondif 62. Il lit en mangeant
82
86
87 A2 – B1 le gérondif : formation et emploi
XV Le futur
87 88
63. Préparez votre prochain voyage
A1 – A2 le futur over een plan/planning praten een reis voorbereiden
64. Le jeu de l’oie des bonnes résolutions pour le futur
A2
le futur, le passé composé
90
65. Les dix commandements
A1
le futur, l’impératif
91
66. Faites votre inscription
A2
le futur demander des renseignements
92
88
donner ses coordonnées
67. Le poème collectif : Qui vivra, verra
A2
le futur
XVI Le conditionnel 68. Un peu de politesse, s’il vous plaît !
95 96
A1 – A2 le conditionnel usage de politesse
96
9
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Inhoudsopgave
XVII La condition et l’hypothèse
98 la phrase conditionnelle
69. Du tac au tac
A2
70. Si j’étais lui…
A2 – B1 l’hypothèse : si j’étais (imparfait)…, je ferais (conditionnel)…
100
71. La chaîne des catastrophes
A2 – B1 faire des hypothèses
101
72. Un voyage ou des études ?
A2 – B1 la phrase conditionnelle : si tu fais…, tu pourras… 102 donner des conseils : à ta place je ferais… je mening geven: à mon avis… / personnellement, je pense que… discussiëren: je suis d’accord / je ne suis pas d’accord / tu as raison / tu as tort
XVIII Le discours indirect
104
73. Le message
A1 – B1 le discours indirect au présent : elle dit que… / elle demande pourquoi… / elle demande si… le discours indirect au passé : la concordance des temps
74. Si j’ai bien compris, il a dit que…
A2
le discours indirect : la concordance des temps
XIX Le subjonctif 75. Mon vœu le plus cher
98
104
105 106
B1
le subjonctif pour que
106
il faut que
76. Le poème collectif : Pour un monde meilleur
B1
le subjonctif j’aimerais que… / je voudrais que…
XX Révision générale 77. Le petit Chelem
Bronvermelding
107
108 A1 – A2 herhaling: le présent, le passé composé, le futur les accords au pluriel l’interrogation, la négation
108
111
10
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Voorwoord
Voorwoord Het doel van deze 77 communicatieve activiteiten is om de grammaticale leerstof op speelse wijze te herhalen. Daarbij is de leerstof ingedeeld in grammaticale thema‘s. Het overgrote deel van de activiteiten heeft een basisniveau. Toch kunnen de activiteiten ook in gevorderde groepen gebruikt worden, omdat de communicatie voorop staat en de eisen die aan het toepassen van de grammatica gesteld worden, opgeschroefd kunnen worden. Elk spel duurt ongeveer tien minuten. Langer durende spelen kunnen zo nodig in tweeën gedeeld worden. De volgende spelvormen komen voor: interactieve spelen, die de spelers de mogelijkheid biedt om in dialogen of gesprekken informatie, ervaringen en voorkeuren uit te wisselen over verschillende onderwerpen en thema‘s discussies en debatten rollenspelen wedstrijden per team zoals trio, quiz, pèle-mêle, le triangle magique, le petit chelem gezelschapsspelen zoals le jeu de dames, le jeu de l’oie, les jeux de cartes. Opbouw van de activiteiten Bij elk spel staan het leerdoel of de leerdoelen, het benodigde materiaal, de voorbereiding en het verloop aangegeven. Ter verduidelijking staan er meestal een aantal voorbeelden. Bij sommige activiteiten staan meerdere thema‘s of onderwerpen, zodat de activiteit in een andere context opnieuw uitgevoerd kan worden. De voorbereidingstijd is minimaal. Meestal is het genoeg om het kopieerblad te kopiëren en aan de spelers te geven of de kaartjes van het kopieerblad uit te knippen of door de spelers te laten uitknippen. Aard van de activiteiten De activiteiten zijn te gebruiken als consolidatie, oefening en herhaling van de grammaticale structuren. Ze kunnen worden ingezet nadat de betreffende grammaticale structuren zijn behandeld. Aantal spelers per activiteit De activiteiten stimuleren de spelers vooral om te praten. De spelers werken in tweetallen of in (kleine) groepen. Bij wedstrijden deelt u de spelers in teams van 6 à 8 personen in. Tot slot volgt er een plenaire nabespreking waarin tweetallen, (kleine) groepen of teams hun resultaten/producten presenteren. Doel van de activiteiten De activiteiten geven de spelers de gelegenheid het geleerde te oefenen en te herhalen in verschillende situaties en spreekgelegenheden en de daarbij horende grammaticale structuren te gebruiken. Bovendien worden de spelers gestimuleerd zelf verantwoordelijk te zijn voor wat ze leren, zoals bij de quizen het geval is waar de spelers zelf creatieve ideeën moeten inbrengen. Grammatica is geen doel op zich. Belangrijk is de context waarin de grammatica wordt ingebed. De activiteiten geven de spelers de gelegenheid om grammaticale structuren op een speelse en communicatieve manier in een context toe te passen. Zo wordt de motivatie en het zelfvertrouwen van de spelers versterkt. Extra materiaal op internet Voor een aantal activiteiten zijn vierkleuren kopieerbladen beschikbaar op de website van Intertaal. Ga naar www. intertaal.nl en klik op Docenten, daarna op Extra materiaal. Log in en kies als taal Frans. Daar vindt u de kopieerbladen.
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I Le substantif
1. Le jeu de dames des articles et des noms A1
Leerdoel bepaald en onbepaald lidwoord voornaamwoorden / zelfstandige naamwoorden: geslacht en getal Materiaal: kopieerblad 1 in A3–formaat en kopieerblad 2 in A4–formaat Voorbereiding: Knip de speelkaartjes van kopieerblad 2 uit. Zorg ervoor dat de speelkaartjes per onderwerp bij elkaar blijven. De leerlingen krijgen in tweetallen kopieerblad 1 en 12 bij elkaar horende speelkaartjes van kopieerblad 2 (les pions noirs = grijze speelkaartjes en les pions blancs = witte speelkaartjes). Verloop: Leerdoel van het spel is om het juiste lidwoord bij de zelfstandige naamwoorden te zetten. Leg uit dat de spelregels van het dammen gelden. Partner A en B van elk tweetal kiezen een kleur uit. De witte speelvelden staan voor de lidwoorden, daar worden de witte pionnen gezet. De grijze speelvelden staan voor de zelfstandige naamwoorden, daar worden de grijze pionnen gezet. Het spel kan nu volgens de damregels gespeeld worden. Let op! De speelkaarten moeten met elkaar overkomen en elkaar aanvullen: dus een zelfstandig naamwoord in het meervoud krijgt een lidwoord in het meervoud: bij élèves hoort dus des. Opmerking over de keuze van de zelfstandige naamwoorden: de woordenschat die in dit spel aangeboden wordt, moet bekend zijn. U kunt ook varianten op dit spel maken, bijvoorbeeld met woorden uit hetzelfde semantische woordveld of met woorden uit voorafgaande lessen. Consignes : En paire, chacun choisit une couleur. Si vous avez les pions blancs (les articles), placez-les sur les cases blanches. Si vous avez les pions noirs (les noms), placez-les sur les cases noires. Comme au jeu de dames, le but du jeu est de prendre des pions de votre partenaire. Pour prendre un pion d’une autre couleur, il faut que les deux pions se trouvent sur des cases voisines. Mais attention : les deux pions doivent correspondre ! Par exemple, un nom au pluriel doit être accompagné d’un article pluriel comme « des » et « élèves ».
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Jeu de dames des articles et des noms – Le tableau de jeu
© 2015 Intertaal, Almere/Antwerpen. Alle rechten voorbehouden. Vermenigvuldiging voor gebruik in het onderwijs toegestaan.
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Jeu de dames des articles et des noms – Les pions Les pions blancs
la
le
l’
un
une
des
la
les
l’
un
des
les
quartier
banlieue
collège
gymnase
équipe
récréation
copains
élèves
voisine
heure
devoirs
questions
raquettes
cordes
ballon
équipe
planche à voile
bateau
vélo
compétition
piscine
équitation
adversaires
joueurs
répétition
concert
spectateurs
affiche
orchestre
pièce
enregistrements
musiciens
chanson
acteurs
film
cinéma
Les pions noirs l’école
Les pions noirs le sport
Les pions noirs les spectacles
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