ZBYSLAVIČTÍ BADATELÉ aneb BADATELSKY ORIENTOVANÉ VYUČOVÁNÍ www.zszbyslavice.cz
Tento projekt je spolufinancován
CO PAMATUJÍ STROMY? METODIKA pracovní list Tento projekt je spolufinancován
CO PAMATUJÍ STROMY? - METODIKA 1. VÝZKUMNÁ OTÁZKA V této lekci se vychází směrem od výzkumné metody – odhad stáří stromu. Na základě ní si děti zvolí výzkumnou otázku. Např. „Jak stará je třešeň na školní zahradě?“, „Kolik let má nejstarší strom ve Zbyslavicích (a který to je)?“ apod. 2. MOJE HYPOTÉZA Děti odhadují odpověď na svou otázku. 3. MĚŘENÍ Pomůcky: krejčovský metr, případně provázek a dřevěný metr. Postup měření: Navržená metoda slouží pouze k orientačnímu určení stáří stromu. Není zcela přesná. Vychází z předpokladu, že obvod kmene za 1 rok naroste o 1 centimetr. (Metoda převzata z publikace Učíme se v zahradě, vydaly Chaloupky, o. p. s. v roce 2007.) Samozřejmě přírůstky dřevní hmoty se liší v závislosti na druhu stromu a počasí v jednotlivých letech. 4. VÝSLEDKY POKUSU Děti vyhodnotí pokus s ohledem na svou výzkumnou otázku a hypotézu. Byl odhad hodně nepřesný? Jak silný kmen by asi měl strom, který by byl stejně starý jako děti? 5. ZÁVĚR Zhodnoťte výsledky podle výzkumné otázky. Např. některé stromy v naší obci toho pamatují už opravdu hodně, jsou starší než babička. 6. PŘESNÉ URČENÍ STÁŘÍ STROMU Děti vyluští křížovku a tajenku doplní do textu. Na obrázku je dub letní (Quercus robur), stáří 21 let. Přesné stáří pokáceného stromu nám pomohou určit LETOKRUHY. Vznikají díky pravidelnému narůstání kmene do šířky. Každý rok naroste jeden kruh. Světleji zbarvená vnitřní část vzniká na jaře, kdy je růst po zimním období klidu rychlejší a dřevní hmota je díky tomu méně hustá. Tmavší (a více hutná) část na vnější straně letokruhu zase odpovídá pomalejšímu růstu v letním období. Teplé a vlhké roky se projeví širokými LETOKRUHY, v suchém roce zase vznikají vždy LETOKRUHY úzké.
K Š
K
O Ř
L
Í
K M E
N
A
P
A
národní strom Čechů část stromu, vyrůstají z něj větve
Š
T
A
N
P
O D
Z
I
Š
K
A
semínka jehličnatých stromu ukrývá …
S
M R
K
u nás nejčastěji vysazovaný jehličnatý strom
D U
B
strom, jehož plodem je žalud
J
E
H
L
E
N
Y
I
ostnatý plod jírovce I
Č
M roční období, zbarvují se listy na stromech
Í
jedle i borovice mají místo listí … podzemní části těla stromu, nasávají vodu
NÁMĚTY NA DALŠÍ ČINNOSTI „Chůze po korunách stromů“ – doporučuji, moc pěkná motivační aktivita: Je vhodné uskutečnit ji v místě, kde rostou stromy (lesní pěšinka, stromová alej apod.). Procházím se a pod nosem (rovnoběžně se zemí) si držím zrcátko. V něm vidím, co je nade mnou. Zdá se, jako bych chodila korunami stromů. Je dobré rozdělit děti do dvojic. Jeden kráčí po korunách stromů a druhý (průvodce) jej vede a hlídá, aby nezakopl apod. „Stromový kalendář“ – některé stromy toho pamatují opravdu hodně, třeba i válku. Pokuste se najít pařez po vzrostlém stromu s dobře patrnými letokruhy. Na nich odpočítejte a vyznačte letopočty – např. narození dětí, paní učitelky, konec komunismu, vznik ČR, světové války apod. Dají se použít vlaječky vyrobené ze špendlíků a lepicích štítků. Můžete mrknout na CD Badatelé.cz (co si Iveta kopírovala). Je tam lekce „Vyprávění vánočního stromku“ – věnuje se určování stáří smrků pomocí počítání pater větví. ZAJÍMAVÉ ODKAZY: http://www.lesycr.cz/media/informacni-zpravodaj-lcr-kraje/jihocesky-kraj/Documents/ji-lcr-29-092010.pdf http://www.stoplusjednicka.cz/dendrochronologie-historie-skryta-v-letokruzich
CO PAMATUJÍ STROMY? – PRACOVNÍ LIST 1. VÝZKUMNÁ OTÁZKA:
Jak staré jsou stromy kolem nás?
2. MOJE HYPOTÉZA: ............................................................. ............................................................. 3. POKUS Jak ověříte hypotézu, abyste kvůli tomu nemuseli „váš“ strom skácet? Prohlédněte si 3 duby na fotografiích a jejich rozměry v tabulce. Dokážete jednou větou popsat, jak spolu souvisí veličiny (jednotlivé řádky) v tabulce?
.............................................................
.............................................................
Postup: .............................................................
.............................................................
.............................................................
Do obrázku vyznačte, KDE a CO budete na svém stromě a pařezu měřit. Pro výpočty použijte prostor v rámečku
Pomůcky: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. VÝSLEDKY POKUSU:
.............................................................
.............................................................
Moje hypotéza se potvrdila / nepotvrdila . 5. ZÁVĚR: .............................................................
Doubek
Dub
Dubisko
PŘIBLIŽNÉ STÁŘÍ (roky)
10
40
80
OBVOD KMENE (cm)
26
114
218
PRŮMĚR KMENE (cm)
8,3
36,3
69,4
Průřezy kmenem jsou na obrázku zmenšeny!!! Ve skutečnosti by byly 4x větší. Počty letokruhů odpovídají číslům v tabulce
CO PAMATUJÍ STROMY? – REALIZACE
