Základní škola Ostrava, Gen. Píky 13A,příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Základní škola Ostrava, Gen. Píky 13A,příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

1

Obsah: Základní údaje o škole Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy Přehled pracovníků školy Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků ke střednímu vzdělávání Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Přehled praxe studentů VŠ ve škole Údaje o aktivitách školy - akce, přehlídky, soutěže Žákovská osobnost roku Projektové dny Zájmové útvary, kroužky Vícedenní akce se žáky Zpříjemnění školního prostředí Školní družina Prevence sociálně patologických jevů Spolupráce školy se subjekty a organizacemi Granty a dotace, účast školy v projektech Prezentace školy na veřejnosti Údaje o výsledcích inspekčních činností kontrolních orgánů (ČŠI) Základní údaje o hospodaření organizace Učební plány Přílohy k Výroční zprávě Poděkování ředitele školy Schválení výroční zprávy pedagogickou radou a školskou radou

2

str. 3 str. 7 str. 7 str. 12 str. 13 str. 21 str. 21 str. 25 str. 25 str. 26 str. 27 str. 27 str. 28 str. 29 str. 29 str. 30 str. 33 str. 34 str. 34 str. 36 str. 38 str. 82 str. 83

Základní škola Ostrava, Gen. Píky 13A, příspěvková organizace 1. Základní údaje o škole 1.1. Škola Název školy Adresa školy Právní forma IČ DIČ Identifikátor školy (REDIZO) IZO: Základní škola IZO: Školní družina Datum zahájení činnosti Datum zařazení do sítě škol Výmaz z rejstříku škol a školských zařízení Zaměření školy Kontakt: škola

Vedení školy - ředitel

Vedení školy – zástupce ředitele Vedení školy – zástupce ředitele

1.2. Zřizovatel Název zřizovatele Adresa zřizovatele IČ 1.3. Součásti školy Obor vzdělání Základní škola 79 – 01 – C/001 Školní družina ---------------------

Základní škola Ostrava, Gen. Píky 13A, příspěvková organizace Základní škola Ostrava, Gen. Píky 13A, příspěvková organizace Gen. Píky 13A/2975 702 00, Ostrava příspěvková organizace 709 33 928 CZ 709 33 928 600 145 298 102 508 119 120 100 215 1.9.1982 13.3.1996 Školní jídelna, IZO 102 956 561 s účinností od 1.8.2007 bez zaměření tel.: 596 612 102 fax: 596 637 257 e-mail: [email protected] web: www.zsgepiky.cz Mgr. Jan Veselý tel.: 596 637 257 739 428 033 e-mail: [email protected] Ing. Jarmila Mertová tel.: 596 612 102 e-mail: [email protected] Mgr. Patrik Smažák Tel.: 596 612 102 e-mail: [email protected]

Statutární město Ostrava Městský obvod Moravská Ostrava a Přívoz Statutární město Ostrava Městský obvod Moravská Ostrava a Přívoz náměstí Dr. E. Beneše 555/6, 729 29 Ostrava 008 454 451 Délka studia 9 let, 0.měsíců -----------------

3

Forma studia denní ---------------

kapacita 910 180

1.4. Základní údaje o součástech školy k 30.9.2015 Součást školy Počet tříd/ Počet dětí/ žáků Počet dětí/žáků Pozn. oddělení na třídu 1. stupeň ZŠ 17 363 21,35 2. stupeň ZŠ 11 226 20, 55 Školní družina 5 148* 29,60* Bez ŠD Celkem 33 589 21,04 Komentář: * počet žáků v družině není započítán do celkového počtu žáků.

1.5. Materiálně-technické podmínky školy Kmenové třídy

Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna

Odpočinkový areál – veřejné sportovní hřiště

Výuka probíhala v 27 kmenových třídách, které jsou vybaveny novým školním nábytkem odpovídajícím nejmodernějším hygienickým normám. Nábytek byl zkombinován dle somatotypů žáků z nastavitelných a nestavitelných prvků. Třídy na 1. stupni jsou téměř všechny vybaveny PC stanicí, což výraznou měrou obohacuje a zatraktivňuje výuku. V některých třídách jsou interaktivní tabule, doplňující výchovně vzdělávací proces. Celkem se na škole nachází 16 odborných pracoven. Jedná se o učebnu: informatiky, 3 jazykové učebny, chemie, fyziky, přírodopisu, knihovna, 3 učebny pracovního vyučování, pěstitelství, cvičná kuchyň, hudebna, multimediální jazyková učebna a výtvarný ateliér, keramická dílna. 6 z nich je vybaveno interaktivní tabulí. Učebna informatiky je vybavena novými PC stanicemi. Všechny PC stanice ve škole jsou zasíťované a umožňují tak přístup např. k internetu z jakéhokoliv místa. Novým nábytkem jsou vybaveny i odborné učebny. V átriu školy se dále nachází venkovní krytá učebna, hojně využívána k výuce, školním akcím a koncertům. Vedle školy se nachází víceúčelové sportovní hřiště, které je v období od dubna do října otevřeno také pro veřejnost, a to v době od 8 do 20 hodin. Nachází se zde travnaté hřiště na kopanou, basketbalové hřiště s umělým povrchem, 2 asfaltová hřiště pro nohejbal či volejbal, sektory pro skok daleký, vrh koulí, skok vysoký. K dispozici je také běžecká dráha s tartanovým povrchem. Veřejné sportovní hřiště oplývá dostatkem zeleně a 4

Sportovní zařízení

Dílny

Žákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, sportovním nářadím apod.

Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty

skýtá také možnosti odpočinku rodičům s dětmi. Pro ty je připraveno pískoviště a prolézačky. Škole se podařily zajistit finanční prostředky na sportovního asistenta, který o víkendech (červen a září) a v průběhu celých letních prázdnin zajišťuje půjčování sportovního vybavení návštěvníkům sportovního areálu. Negativem sportovního areálu je jeho relativně malá využitelnost. Asfaltové plochy nejsou dobře využitelné ke sportu. Lepší využití by mohly mít i travnaté plochy. Škola má zpracovanou od roku 2010 studii na rekonstrukci areálu a výstavbu multifunkčních sportovišť. V roce 2015 začala škola připravovat studii pro výstavbu sportovní haly pro míčové sporty. Součástí studie je také plánovaná rekonstrukce sportovního areálu. Součástí školy jsou také 2 tělocvičny a plavecký bazén. Celý pavilon prošel v roce 2008 až 2009 generální rekonstrukcí. Tělocvičny a bazén je využíván v dopoledních hodinách k výuce, v odpoledních hodinách zde probíhají kroužky. Škola tělocvičny a bazén v odpoledních hodinách pronajímá. Každoročně je velký zájem o pronájmy. Z těchto důvodů by bylo dobré realizovat výstavbu sportovní haly při škole. Škola v letech 2012 - 2014 realizovala projekt Popularizace technických oborů a řemesel prostřednictvím interaktivní výuky žáků. Z ROP Moravskoslezsko získala prostředky na vybavení 2 dílen pracovního vyučování novým nábytkem, včetně nářadí a strojů. V roce 2015 využila škola výzvy č. 57 z MŠMT. Díky této dotaci bylo zakoupeno další nářadí a pomůcky pro kvalitnější výuku a práci v hodinách pracovních činností. Ve všech kmenových třídách a ve většině odborných učeben je nový nábytek, který plně vyhovuje požadovaným normám. Dle finančních možností jsou průběžně pořizovány potřebné pomůcky pro jednotlivé předměty a sbírky. Sportovní potřeby jsou doplňovány a obměňovány např. prostřednictvím školského sportovního klubu při ZŠ. Učebnice jsou každoročně obměňovány, škola investuje nemalé částky do pořizování učebnic a učebních textů. Pracovní sešity do 5

Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami

Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou

Investiční rozvoj

jazyků si pořizují žáci sami. Ve školním roce došlo k navýšení objem prostředků určených na pořizování učebnic. Stav je v této chvíli dobrý. Dle finančních možností jsou průběžně pořizovány potřebné pomůcky pro jednotlivé učebny, kabinety a laboratoře. V polovině roku 2015 škola opět investovala do vybavení v kabinetech. Škola patří svým vybavení k moderním pracovištím svého druhu. Výuka je zkvalitňována pomocí 17 interaktivních tabulí včetně příslušenství, z čehož 7 interaktivních tabulí je v kmenových třídách. Učebna informatiky disponuje novými stanicemi. Nachází se zde dataprojektor a 2 tiskárny. V kmenových třídách 1. a 2. stupně jsou nainstalovány počítačové stanice s připojením na internet, některé mají připojenou tiskárnu. Ke zkvalitnění výuky škola pořídila v roce 2014 60 tabletů značky Apple. Škola je velice aktivní ve vyhledávání a získávání prostředků z jiných zdrojů. Přehled realizovaných projektů: 2009 – Multimediální jazyková učebna 2011 až 2013 – EU peníze školám 2012 až 2014 - Popularizace technických oborů a řemesel prostřednictvím interaktivní výuky žáků. 2014 – SFŽP 2015 – výzva č. 56 a č. 57

1.6. Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Funkční období Kontakt

1.1.2009 6 1.1.2015 - 31.12.2017 596 612 102

6

2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1. Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód

Obor vzdělání

Poznámky

Zařazené třídy

79-01-C/01

Základní škola

RVP

1., 2., 3.,4.,5., 6., 7., 8., 9. ročník

2.2. Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31 504/2004-22)

Zařazené třídy 1., 2.,3.,4.,5., 6.,7., 8., 9. ročník

3. Přehled pracovníků školy 3.1. Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet asistentů pedagoga Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ

61 (úvazkově 59,87) 42* 5** 2*** 13**** 0 0

* fyzicky 42 zaměstnanců, úvazkově 40,54 ** fyzicky 5 zaměstnanců, úvazkově 4,27 *** fyzicky 2 zaměstnanci, úvazkově 2,00 **** fyzicky 13 zaměstnanců, úvazkově 13,06 Pozn. : 1 pedagogický pracovník má úvazek jako AP + vych.ŠD

3.2. Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí pracovníci 1 2 3 4 5 6 7 8

Funkce Stupeň vzdělání Ředitel VŠ ZŘ VŠ ZŘ VŠ VP VŠ Asistent SŠ Asistent SŠ Vychovatelka SŠ Vychovatelka SŠ 7

Aprobace Ze - Tv M - Fy M – Tech. Vých. Jč ------------vychovatelka vychovatelka

9 10 11 12 13 14 15 16

Vychovatelka Vychovatelka Vychovatelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka

SŠ SŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ

vychovatelka vychovatelka vychovatelka 2.st.M-Tech.vých. JR - Dě 1.stupeń 1.stupeń 1.st.

17

Učitelka

VŠ

1.st.. - Vv

18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitel Učitelka Učitelka Učitelka Učitel Učitelka Učitel Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka Učitelka MD Učitelka Učitelka Učitel Učitelka Učitelka MD

VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ

2.st. – Jč a lit. Inf. technologie 1.st. 1.st. 1.st. 1.st. Jr - Tv Všeob. vzděl. 2.st. 1.st. Všeobecně vzděl.. 1.st. 2.st. Čj - Dě Jr - Ze 1.st. AJ – lit. 1.st. 1. st, M – Zákl. techn. M 1.st. Př - Tv 1.st. 1.st. M - Bi M – zákl.techniky 2.st Tech. výchova Př – Tv Tv – 2.st 1.st 1.st.

8

3.3. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let

35 – 45 let

45 – 55 let

nad 55 let

v důchod. věku

Celkem

muži

muži

ženy

muži

muži

muži

ženy

muži

ženy

1

11

4

0

3

6

42

1

ženy 7

ženy 15

ženy

0

6

3.4. Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Funkce

Úvazek

Ekonom Hospodářka Uklízečka Uklízečka Uklízečka Uklízečka Uklízečka Uklízečka Uklízečka Uklízečka Uklízečka Strojník - topič Strojník - topič Školník - domovník

1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,86 0,20

Stupeň vzdělání VŠ ÚSO Základní Učební obor Učební obor Učební obor Učební obor Základní Učební obor Učební obor SŠ Učební obor Učební obor Učební obor

Fyzicky celkem 13 správních zaměstnanců, úvazkově 13,06. 3.5. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Název vzdělávací akce Seminář pro uživatele interaktivní tabule SMART Školení Excel Školení Robotel LANGMASTER - kurz anglického jazyka on-line Pronunciation and Phonology aneb výslovnost je třeba pěstovat Say it with Oxford – minikonference + učební materiály, slovník Nápady do výuky pro angličtináře ZŠ Prvouka činnostně v 1. ročníku

Počet osob 5

21. 10. 2015

15 12 5

12.10.2015 3. 3. 2016 listopadprosinec

1 4 1 4 9

Datum

1.12.2015 3.12.2015 13. 10. 2015 15. 10. 2015

Angličtina: blended e-learning Kritické myšlení Letní škola s iPADem Konference e-Twinning Konference iPADy IT konference (AHOL Vítkovice) Školení systému Ovron – zápis do 1.tříd Den otevřených dveří Borsodchem Erasmus + Chemie - Olomouc Pohybové hry pro děti mladšího školního věku Zásady práce s dětmi se SPU na 1. stupni ZŠ Školení ipad Jazykový kurz Velká Británie Jazykový kurz Velká Británie Agrese a agresivní chování u dětí a mládežeE-learning Čtenářská a informační gramotnost- E learning Koordinátor ŠVP Studium na Ostravské univerzitě-sociální pedagogika Repetitorium školské legislativy Školení výchovných poradců Svět techniky – setkání s pedagoggy I geometrie může být pro žáky zajímavá Pracovní činnosti TV – Pohybové hry Christmas seminar Oxford University Press

3 2 2 2 2 1 1 1 2 1 4

říjen-listopad září- únor 10. – 13. 8. 2015 9. – 11. 10. 2015 7. 11. 2015 26. 11. 2015 11.10.2015 3. 10. 2015 9. 9. 2015 4. 12. 2015 19.11.2015

1 10 4 4 1

27.11.2015 15.9.2015 3. – 9. 10.2015 25. - 8. 11. 2015

1

10/2015 11/-12/2015

1 1

průběžně

1 1 1 1 1 3 2 2

průběžně

Školení ŠVP Angličtina PRO ZAČÁTEČNÍKY

38 10

15.10.2015 13. 10. 2015 28.8.2015 4.11.2015 14.10.2015 19.11.2015 26.11.2015 26.10. – 8.11.2015 průběžně průběžně

Školení AJ – Mám ve třídě dyslektika

2

10. 3. 2016

Nové nástroje a zdroje SMART Notebooku 15 Nové metody výuky s multimediální jazykovou laboratoří Aktivizace studentů s multimediální jazykovou laboratoří Práce s osobnostní typologií – silné stránky osobnosti Oxford – Společné vzdělávání – inkluze v hodinách angličtiny Digitální technologie v jazykovém

11 12

2.2.2016

Leeds – studijní pobyt

1 1 2 1 10

3.3.2016 1.4.2016 30.4.2016 18.5.2016 13.6.2016

vzdělávání: Trendy, inovace Hry a aktivity ve školách v přírodě Školení Smart Geometrie činnostně v 1. – 3. ročníku Angličtina pro dyslektiky

1 1 1 1

17.3.2016 14. 1.2016 30. 3.2016 10.3.2016

Jak vyzrát na čtenářskou gramotnost

1

12.5.2016

Moderní nástroje a inovativní postupy pro 1. st. ZŠ Činnostní učení v geometrii Metodika využití iPADu ve výuce Jak využít Google Sites pro školu Nové metody výuky s multimediální jazykovou laboratoří iPAD - pořízení a úpravy fotografií a obrázků iPAD - koláže (Skitch, PicColage)

1

Aktivizace studentů s multimediální jazykovou laboratoří Cloud (Dropbox, přenosy souborů) iPAD - pořízení a střih videa (iMOVIE) Učíme jazyky lépe - Setkání uživatelů jazyk. laboratoře Robotel iPAD – Interakt. a multimediální výukové materiály (Book Creator) iPAD - tvorba komiksu (Book Creator) Office na iPADu (Pages, Keynote a export do formátů MS) Google Sites (Hello) Kompetence k lektorování a mentoringu pro interaktivní výuku Informační seminář pro školy (iStores) Úpravy ŠVP v systému InspIS CELKEM

14.1.2016

2 1 2 2

31.4.2016 2. 2. 2016 16. 2. 2016

9 9 2

8. 3. 2016 29. 3. 2016

9 8 1

11. 4. 2016 26. 4. 2016

9

3. 3. 2016

1. 4. 2016

28. 4. 2016 17. 5. 2016

1 1

25.1.2016

1 1

16.2.2016

1 2 314

12.4.2016 19.4.2016 -

27. 1. 2016

18.3. – 20.3.2016

Poznámka: Nárůst DVPP u pedagogických pracovníků se zaměřením na cizí jazyk a techniku ve škole.

11

4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do z toho počet dětí počet odkladů pro prvních tříd starších 6ti let (nástup školní rok 2017/2018 po odkladu) 3 80 11 14 4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato:

gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

2 3 2

1 1 0

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia

obchodní akademie

zdravotní školy

2

4

1

průmyslové ostatní školy střední školy 3

střední odborné učiliště

celkem

0

27

střední odborné učiliště 0

celkem

17

c) na soukromé školy přijato: gymnázia

obchodní akademie

zdravotní školy

1

0

0

průmyslové ostatní školy střední školy 0

8

9

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků 20

z nižších ročníků 4

e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 56 6 Komentář: 2 žáci ze 7. ročníku nepodali přihlášku 12

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň – 1.pololetí Třída Počet Prospělo Prospělo žáků s vyzn. I.A 24 1 23 I.B 20 0 20 I.C 25 2 23 II.A 18 3 15 II.B 20 1 19 II.C 21 2 19 III.A 24 7 17 III.B 25 2 23 III.C 25 6 19 IV.A 20 6 12 IV.B 20 10 9 IV.C 23 8 15 IV.D 20 4 16 V.A 23 10 12 V.B 20 7 13 V.C 20 4 15 V.D 12 9 3 Celkem 360 82 273 1. stupeň – 2.pololetí Třída Počet Prospělo žáků I.A I.B I.C II.A II.B II.C III.A III.B III.C IV.A IV.B IV.C IV.D V.A V.B V.C V.D Celkem

24 20 23 18 21 21 25 26 25 20 20 21 20 23 22 20 10 359

1 0 1 2 2 3 8 7 10 10 10 12 11 13 9 7 6 110

Neprospělo Žáci se slov. hodnocením 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 5 0

Nehodnoceno/uvolněno 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Prospělo Neprospělo Žáci se slov. s vyznamenáním hodnocením

Nehodnoceno/uvolněno

23 20 22 16 19 18 17 19 15 8 9 9 9 8 13 12 3 242

0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 0 2 0 1 1 7 13

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Pozn: žákyně uvolněna z Tv ze zdravotních důvodů 2. stupeň – 1. pololetí Třída VI. A VI. B VI.C VII. A VII. B VII.C VIII. A VIII. B IX. A IX. B IX. C Celkem

Počet žáků Prospělo s vyznamenáním 21 5 20 5 19 3 18 4 19 3 18 2 27 3 24 2 21 2 21 4 15 1 223 34

Prospělo 12 13 15 14 14 13 19 19 16 17 9 161

Neprospělo 4 2 1 0 2 3 5 3 3 0 5 28

Nehodnoceno/ uvolněno 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 4

Komentář: Žáci ze tříd 6. B,C, 7.B, 8.A v průběhu celého pololetí byli uvolněni z tělesné výchovy dle lékařského vyšetření.

2. stupeň – 2. pololetí Třída

VI. A VI. B VI.C VII. A VII. B VII.C VIII. A VIII. B IX. A IX. B IX. C Celkem

Počet žáků

20 18 19 18 19 19 27 24 21 21 14 220

Prospělo s vyznamenáním

6 5 5 4 3 2 4 3 1 2 1 36

Prospělo

12 11 12 14 15 16 20 20 18 18 11 167

Neprospělo

2 2 2 0 1 1 3 1 2 1 2 17

Nehodnoceno/

uvolněno 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 4

Komentář: Žáci ze tříd 6. B,C, 7.B, 8.A v průběhu celého pololetí byli uvolněni z tělesné výchovy dle lékařského vyšetření.

14

Celkový přehled – 1.pololetí

1. stupeň 2. stupeň Celkem

Počet Prospělo s žáků vyznamenáním 360 273

Prospělo 82

Neprospělo Žáci se slov. hodnocením 5 0

Nehodnoceno/ uvolněno 1

223

34

161

28

0

4

583

307

243

33

0

5

Celkový přehled – 2.pololetí

1. stupeň 2. stupeň Celkem

Počet Prospělo s Prospělo žáků vyznamenáním 359 242 110

Neprospělo Žáci se slov. hodnocením 7 0

Nehodnoceno/ uvolněno 1

220

36

167

17

0

4

579

278

277

24

0

5

Neprospívající žáci, 1.stupeň – 1.pololetí Třída Předmět 4.A Čj,M,Hv,Vl,Pří 4.B Čj,Aj, 5.A Vl 5.C M,Vl 4.A Čj,M,Hv,Vl,Pří

Počet žáků 2 1 1 1 2

Neprospívající žáci, 1.stupeň – 2.pololetí Třída Předmět 4.A Čj,M,Vl,Pří 4.B ČJ,Aj,Pří 5.A ČJ,M, 5.C Čj,Aj,M,Vv,Pč,Vl,Pří 5.D Vl

Počet žáků 2 1 1 1 1

Neprospívající žáci, 2. stupeň Třída 6.A 6.B 6.C 7.B 7.C 8.A

– 1.pololetí Předmět Aj,ČJ Aj,ČJ, D, Z, M, Př, F Aj,ČJ,Př Aj,ČJ, NJ, D,VO, Z, M, Př, F Aj,ČJ, NJ, D, M, Př, F, Z ČJ, D,M, Z 15

Počet žáků 4 2 1 2 3 5

D, M, AJ,Př D, M, Z M

8.B 9.A 9.C

3 3 5

Neprospívající žáci, 2. stupeň– 2. pololetí Třída Předmět 6.A ČJ 6.B AJ, D, ČJ 6.C ČJ, AJ, D, M, Př, Z 7.B ČJ, AJ, NJ, D, VO, M, Př, Z, F 7.C ČJ, AJ, NJ, D, VO, M, Z, F 8.A ČJ, AJ, D, M, CH, Z, F 8.B M, F, Ch 9.A ČJ, D, M, Ch

Počet žáků 2 2 2 1 1 3 1 2

Komentář: 2 žáci neprospěli a opakují ročník, 1 žák neprospěl, ale postupují do vyššího ročníku a 4 žáci neprospěli a vychází z nižšího ročníku. U neprospívajících žáků chybí domácí příprava a většinou nefunguje spolupráce školy a rodičů. Žákům chybí motivace k učení a k tomu, aby díky vzdělání měli lepší práci. Škola již v tomto školním roce zavedla doučování, které bohužel nemělo kýžený efekt. Většina neprospívajících žáků o toto doučování neměla zájem. Opravné a komisionální zkoušky Třída 5.A 5.D 6.A 6.B 6.C 8.A 9.A 9.C

Počet žáků 1 1 2 1 1 1 1 2

Předmět

Termín

Opakuje ročník Druh zkoušky

M, ČJ Vlastivěda ČJ ČJ ČJ ČJ, M M M

2. pololetí 2.pololetí 2. pololetí 2. pololetí 2. pololetí 2. pololetí 2. pololetí 2. pololetí

ano ano ne ano ne ano ne ne

opravná opravná opravná opravná opravná opravná opravná opravná

Přehled o chování 1. stupeň - 1.pololetí Třída I.A I.B I.C II.A

Počet žáků 24 20 25 18

Pochvaly Napomenutí TU 0 0 0 0 0 0 3 1

Důtky TU 0 0 0 0 16

Důtky ŘŠ 0 0 0 0

2.stupeň

3.stupeň

0 0 0 0

0 0 0 0

II.B II.C III.A III.B III.C IV.A IV.B IV.C IV.D V.A V.B V.C V.D Celkem

20 21 24 25 25 20 20 23 20 23 20 20 12 331

6 1 11 3 1 6 11 12 8 11 4 5 3 85

0 3 6 7 2 5 0 1 7 10 3 2 5 52

0 1 1 2 0 2 0 4 0 2 0 1 3 16

0 0 1 0 1 0 0 2 0 1 0 1 1 7

0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1. stupeň - 2.pololetí Třída I.A I.B I.C II.A II.B II.C III.A III.B III.C IV.A IV.B IV.C IV.D V.A V.B V.C V.D Celkem

Počet žáků

Pochvaly Napomenutí TU

24 20 23 18 21 21 25 26 25 20 20 21 20 23 22 20 10 359

0 0 2 7 0 0 12 8 0 6 7 9 4 12 11 22 3 103

1 2 1 3 3 3 8 8 2 2 7 5 6 12 5 1 6 75

Důtky Důtky TU ŘŠ 0 0 1 0 0 3 2 1 2 2 3 4 7 5 1 3 3 37

0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 1 4 3 0 1 1 13

2.stupeň 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3.stupeň 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2

2. stupeň – 1. pololetí Třída VI. A VI. B VI.C VII. A

Počet žáků 21 20 19 18

Pochvala 0 11 0 0

NTU 11 8 11 8

Důtka TU 11 3 2 2 17

Důtka 2. stupeň ŘŠ 8 0 3 0 1 1 0 0

3. stupeň 1 0 0 0

VII. B VII.C VIII. A VIII. B IX. A IX. B IX. C Celkem

19 18 27 24 21 21 15 223

1 9 2 4 9 14 4 54

11 12 6 10 2 4 6 89

8 10 5 6 0 2 3 52

NTU

Důtka TU 7 7 5 2 5 4 4 9 1 1 5 50

1 3 2 2 1 0 1 22

0 1 0 0 1 0 0 3

0 0 0 0 0 0 0 1

2. stupeň – 2.pololetí Třída VI. A VI. B VI.C VII. A VII. B VII.C VIII. A VIII. B IX. A IX. B IX. C Celkem

Počet žáků 20 18 19 18 19 19 27 24 21 21 14 220

Pochvala 0 5 1 2 1 6 3 6 0 3 1 28

9 10 12 8 10 6 9 9 2 3 8 86

Důtka 2. stupeň ŘŠ 2 1 5 2 2 0 0 0 0 0 4 3 7 6 0 0 2 1 1 2 3 2 26 17

3. stupeň 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Vysvětlivky: TU – třídní učitel ŘŠ – ředitel školy NTU – napomenutí třídního učitele Celkový souhrn chování - 1. pololetí

1. stupeň 2. stupeň Celkem

Počet žáků 360 223 583

Pochvala TU 85 54 139

NTU 52 89 141

Důtka TU 16 52 68

18

Důtka ŘŠ 7 22 29

2. stupeň 3. stupeň 2 3 5

0 1 1

Celkový souhrn chování - 2. pololetí

1. stupeň 2. stupeň Celkem

Počet žáků 359 220 579

Pochvala TU 103 28 131

NTU 75 86 141

Důtka TU 37 50 87

Důtka ŘŠ 13 26 39

2. stupeň 3. stupeň 0 17 17

2 0 2

Komentář: Snížené známky z chování – byly zejména uděleny za hrubé či opakované porušování školního řádu a neomluvenou absenci. 5.2. Údaje o zameškaných hodinách – celkem 1.pololetí

1. stupeň 2. stupeň

Počet omluvených hodin 13474

Počet omluvených hodin na žáka 37,4

Počet Počet neomluvených neomluvených hodin hodin na žáka 5 0,013

12055

54,4

19

0,09

25529

45,9

24

0,05

Celkem

2.pololetí

1. stupeň 2. stupeň

Počet omluvených hodin 18358

Počet omluvených hodin na žáka 51,73

Počet Počet neomluvených neomluvených hodin hodin na žáka 34 0,09

16441

75,06

81

0,37

34799

63,4

115

0,45

Celkem

Komentář: Oproti minulému školnímu roku se podařilo téměř o polovinu snížit neomluvenou absenci žáků. Nárůst omluvené absence ve 2.pololetí školního roku 2015/2016 byla způsobena uvolňováním žáků na dovolené s rodiči, zejména během června 2016.

19

5.3. Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami Druh postižení (ke dni 30. 6. 2016): individuální integrace 1. Zdravotní postižení, z toho: ročník 1. stupeň Autismus 2.,4.,5,.6.,9. 6 Tělesné postižení 1. 1 Spec. vývoj. por. učení 2.– 9. 12 Spec. vývoj. por. chování 1. – 9. 9 Vada řeči a stř. těž. vada ř. 1. – 9. 6 Vada sluchu 4. 1 Mentální postižení 8. 35

2. stupeň 2 5 1 8 1 17

Celkový počet 8 1 17 10 14 1 1 52

2. st. 5

Celkový počet 8

2. st. 1

Celkový počet 2

2. Zdravotní znevýhodnění ročník 4. – 8.

1. st. 3

3. Sociální znevýhodnění ročník 3. a 6.

1. st. 1

Z celkového počtu je 52 žákům v běžných třídách poskytována péče na úrovni individuální integrace. V jedné speciální třídě 5. D probíhala skupinová integrace pro 11 žáků. Vada řeči a stř. těž. vada ř. Těžká porucha dorozumívání Spec. vývoj. poruchy učení

7 1 3

Z celkového počtu zdravotně postižených žáků bylo 35 zařazeno do reedukační péče v rozsahu 1 hodiny týdně. Pro 39 individuálně integrovaných žáků byl vypracován IVP. Také 1 žák zdravotně znevýhodněný a 1 žák sociálně znevýhodněný měli IVP. S žáky s autismem pracovali 2 asistenti pedagoga. 5.4. Volitelné předměty Volitelný předmět

Třída

Počet hodin týdně

Informatika

7.ABC

2

Pracovní a výtvarné činnosti

8.ABC

2

20

Informatika

8.ABC

2

Pracovní a výtvarné činnosti

9.AB

2

Informatika

9.ABC

2

6. Přehled praxe studentů VŠ na škole V tomto školním roce ve škole neprobíhala žádná praxe studentů. 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Soutěže, přehlídky Akce

Datum

Místo

Velká cena malých zoologů Běh naděje 1.kolo Coca Cola školský pohár – chlapci 1.kolo Coca Cola školský pohár – dívky Soutěž mladých zoologů Halová kopaná – mladší chlapci Biologická olympiáda Futsalová liga – hoši III Astroolympiáda 6. – 7.roč., 8. – 9.roč. Florbal Think blue hoši Florbal Think blue dívky Futsalová liga hoši IV Futsalová liga – dívky Florbal chlapci – obě kategorie Florbal dívky ŠK olympiáda v Jč ŠK dějepisná olympiáda Olympiáda v Jč – školní kolo

Září Říjen Říjen Říjen Listopad Listopad Listopad Listopad Listopad Listopad Listopad Listopad Listopad Listopad Prosinec Prosinec Prosinec Prosinec

Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava ZOO Ostrava Škola Škola Škola Ostrava Ostrava Ostrava Škola Škola Obvod Škola Škola Ostrava

Počet žáků 28 50 15 15 20 11 30 12 70 10 10 12 11 30 10 60 40 40

Florbal Think blue dívky Zeměpisná olympiáda – školní kolo

Prosinec Prosinec Prosinec Leden Leden Leden Leden Únor Únor

Kraj Škola Škola Ostrava Škola Ostrava Ostrava Ostrava Škola

10 50 50 2 30 1 10 2 50

Matematická olympiáda – školní kolo

Okresní kolo matematická olympiáda ŠK biologické olympiády Dějepisná olympiáda – okresní kolo Futsalová liga dívky OK olympiády v Jč

Recitační soutěž

21

Umístění --------------------------------2.místo 1.místo ---------------------1.místo ---------------------3.místo ---------------------2.místo 1.místo 2.místo postup 1.a 4.místo 6.místo ------------------------------------2 žáci postup do OK 3.místo ---------------------------------------účast ------------------1.místo 2.místo ---------------------------------

Velká cena ZOO Pěvecká soutěž Obvodní kolo v basketbale – chlapci Obvodní kolo v basketbale – dívky Pythágoriáda 5. – 8.ročník Městské kolo v basketbale – dívky Obvodní kolo vybíjená chlapci Streethokej chlapci Obvodní kolo vybíjená dívky Recitační soutěž Pythágoriáda – okresní kolo Matematický klokan Volejbal dívky obvod Volejbal chlapci obvod Městské kolo v basketbale – chlapci Matematický cvrček OK matematické olympiády Dopravní soutěž Mladý cyklista Kopaná chlapci obvodní kolo Vybíjená hoši Vybíjená dívky OK ve volejbale smíšených družstev 2.kolo Coca Cola školský pohár – dívky Česko se hýbe Street hokej finále Mc Donald cup, kopaná 1. – 3.ročník Vybíjená dívky – okresní kolo Mc Donald cup, kopaná starší chlapci Okresní kolo Zdatný páťák hoši Okresní kolo Zdatný páťák děvčata Městské kolo volejbal chlapci Štafetový pohár krajské kolo Městské kolo plážový volejbal Dopravní soutěž – okresní kolo Keltičkův kahan Beachvolejbal okresní kolo Příroda s otazníky Rezavka Mad race Karaoke soutěž Netradiční olympiáda mladších žáků Netradiční olympiáda mladších žáků Basketbalový turnaj o pohár místostarosty – starší chlapci

Únor Únor Březen Březen Březen Březen Březen Březen Březen Březen Březen Březen Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Červen Červen Červen Červen Červen

Ostrava Škola Škola Škola Škola Ostrava Škola Škola Škola Škola Ostrav Škola Škola Škola Ostrava Škola Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Obvod Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Ostrava Škola Ostrava Ostrava Ostrava

10 40 12 12 80 12 20 6 20 45 2 60 10 10 12 120 2 8 15 12 10 8 15 12 6 12 13 12 5 5 8 16 12 8 3 12 12 9 10 25 5 10 10

---------------------------------------3.místo 3.místo ----------------5.místo 1.místo 1.místo 2.místo -----------------Bez umístění -------------4.místo 4.místo 3.místo -------------------------------Postup 2.místo 5.místo 2.místo 3.místo 3.místo 2.místo 2.místo 4.místo 6.místo 1.místo 8.místo 10.místo 2.místo 13.místo 2.místo 8.místo ------------------5.místo 2., 3.místo Účast --------------------------1.místo 2.místo 3.místo

Poznámka: vzhledem k ozdravnému pobytu a jarním prázdninám jsme se některých okresních kol a soutěží nezúčastnili.

22

7.2. Účast žáků na akcích, přednáškách či pořadech v rámci výuky Akce Třída Měsíc Druh akce Opera Brundibár 8.ročník Září Výchovný koncert Dopravní výchova 4.B Září Praktická výuka Dopravní výchova 4.C Říjen Praktická výuka Dopravní výchova 4.A Říjen Praktická výuka Poldík webík 4.A, 4.B Říjen Praktická výuka Dopravní výchova 4.D Říjen Praktická výuka Lžička Medu 2.ročník Říjen Praktická výuka Nechceme dětské oběti 4.ročník Říjen Praktická výuka Knihovnické lekce 1.B Listopad Praktická výuka OZO 4.C Listopad Praktická výuka Malujeme s malířem 3.C Listopad Praktická výuka Vysoké pece 9.ročník Listopad Exkurze Knihovnické lekce 5.B Listopad Praktická výuka Zdravá pětka 1.A, 1.B Listopad Praktická výuka Zdravá pětka 1.C Listopad Praktická výuka Knihovnické lekce 5.C Listopad Praktická výuka Hopsalín Družina Listopad Vystoupení Zdravá pětka 6.B, 6.C Listopad Praktická výuka OZO 4.D Listopad Praktická výuka OZO 4.A Listopad Praktická výuka Ekologické dny 5.B Listopad Praktická výuka Planetárium 5.A, D Listopad Praktická výuka Nebezpečí drog 8. – 9.ročník Prosinec Beseda Knihovnické lekce 5.A Prosinec Praktická výuka Zlatovláska 2.A, C Prosinec Divadelní představení Nabídka SŠ 9.ročník Prosinec Exkurze Dílnička s malířem Družina Prosinec Praktická výuka Knihovnické lekce 7.A Prosinec Praktická výuka Muzeum 5.D Prosinec Exkurze Knihovnické lekce 5.B Prosinec Praktická výuka Vánoční dílničky na hradě 2.roč., 5.ročník Prosinec Praktická výuka Vánoční dílničky na hradě 4.ročník Prosinec Praktická výuka Janáčkova filharmonie 6.ročník Prosinec Výchovný koncert Knihovnické lekce 3.ročník Prosinec Praktická výuka Knihovnické lekce 9.C Prosinec Praktická výuka Museum 9.A, B Prosinec Exkurze HIV, sex a vztahy 9.ročník Leden Beseda Ajax – městská policie 2.ročník Leden Beseda Knihovnické lekce 5.C Leden Praktická výuka Ajax – MP 2.ročník Leden Beseda Knihovnické lekce 3.B Leden Praktická výuka Řemeslo má zlaté dno 9.ročník Leden Soutěž Knihovnické lekce 7.C Leden Praktická výuka Výchovný koncert 7.ročník Leden Koncert Informační a poradenské 9.ročník Leden Exkurze středisko – volba povolání Láska s červeným nosem 5.B Únor Divadelní představení 23

Knihovnické lekce Knihovnické lekce Knihovnické lekce Knihovnické lekce Dopravní výchova Stopy zvířat Knihovnické lekce Život nevidomých Knihovnické lekce Pískohraní Ajakx MP Perníková chaloupka Knihovnické lekce Knihovnické lekce Hopsalín Péče o zuby Knihovnické lekce Právní vědomí Dopravní výchova Péče o zuby Výchovný koncert JFO Výchovný koncert JFO Kyberšikana PČR Knihovnické lekce OZO Ajax MP Poodří Planetárium Obušku z pytle ven Knihovnické lekce Knihovnické lekce Knihovnické lekce OZO Výchovný koncert Knihovnické lekce Městská policie Městská policie OZO Knihovnické lekce OZO Výuka v ZOO Knihovnické lekce Ajax MP Knihovnické lekce Badatelské dny Svět techniky Planeta země Hurá na prázdniny

1.B 1.A 7.A 1.C 3.ročník 5.B 4.B 1. – 2.ročník 5.C 2.ročník 2.ročník 3.ročník 4.A 5.B ŠD 2.ročník 1.B 9.ročník 4.ročník 1.ročník 6. ,9.ročník 7.ročník 8.ročník 5.D 6.ročník 2.ročník 5.C, D 8.ročník 1. – 2.ročník 9.A 9.B 5.A 5.D, 6.A 7. – 8.ročník 9.C 9.ročník 7. – 8.ročník 1.A 5.C 1.B 7.A,C 7.B 2.ročník 3.C 5.ročník 5.ročník 5.B 1. – 3.ročník 24

Únor Únor Únor Únor Únor Únor Únor Únor Březen Březen Březen Březen Březen Březen Březen Březen Březen Březen Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Duben Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Květen Červen Červen Červen Červen

Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Beseda Praktická výuka Praktická výuka Beseda Představení Praktická výuka Praktická výuka Představení Praktická výuka Praktická výuka Beseda Praktická výuka Praktická výuka Představení Představení Beseda Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Představení Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Představení Praktická výuka Beseda Beseda Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Praktická výuka Představení Představení

7.3. Žákovské osobnosti roku Ocenění žáci Statutárním městem Ostrava: Sandra Tomicová – 8. ročník Eliška Svrčinová – 5. ročník Ekokroužek – kolektiv žáků (Environmentální výchova)

8. Projektové dny, významné akce Název projektového dne Slavnostní „Pasování prvňáčků“ Sportovní den Divadelní Praha Drakiáda Čteme spolu Světový den ekoškol Puzzliáda Mezinárodní den ekoškol Muzikál na ledě Přijďte nakouknout aneb předškolička Mikulášská nadílka Lampionový průvod Mikulášská rozcvička Vánoce na vodě Lyžování na Vaňkáči Ovoce do škol – beseda Kouzlo vánoc Podprojekty: Mikuláš, Vánoční jarmark, Vánoční koncert, Vypouštění balónků, přáníčka Ježíškovi, rozsvěcení a zdobení vánočního stromu Předvánoční Krakow Tříkrálová sbírka Den otevřených dveří Maškarní karneval Lyžování na Vaňkáči Pyžamový bál Lyžování na Vaňkáči Loučíme se se zimou – bruslení Voda v předmětech Erasmus + Velikonoce, výstava, tradice Den Země 25

Datum projekt. dne Září Září Říjen Říjen Říjen Listopad Listopad Listopad Listopad Listopad - duben Prosinec Prosinec Prosinec Prosinec Prosinec Prosinec Listopad – prosinec (celoměsíční projekt)

Forma projekt. dne Třídní Celoškolní Třídní Celoškolní Třídní Celoškolní Třídní celoškolní třídní Třídní Celoškolní Třídní Třídní Třídní Třídní Celoškolní Celoškolní

Prosinec Leden Leden Únor Únor Únor Březen Březen Březen Duben Duben Duben

Školní Celoškolní -----------------------1.stupeň Třídní Třídní Třídní Celoškolní Celoškolní Portugalsko Celoškolní Celoškolní

Čarodějnický den, pečení závinů Radujme se z pohybu Kouzelná noc – spaní ve škole Den rodin Čteme spolu Den činu Den dětí na Masarykově náměstí Rozloučení s vycházejících žáků Školní výlety Keramická dílna pro rodiče, výstava v atriu Člověk v ohrožení

Duben Duben Duben – červen Květen Červen Červen Červen Červen Červen Červen Červen

Celoškolní Spolupráce MŠ celoškolní Třídní Třídní Celoškolní Školní Celoškolní Třídní Třídní Celoškolní

Komentář k některým projektům : viz. příloha Výroční zprávy

9. Zájmové útvary, kroužky Název kroužku Zdravotně dopravní Volejbal dívky Ekotým Plavání Plavání Stolní tenis Pohybové hry pro nejmenší Pohybové hry pro nejmenší Kdo si hraje nezlobí Keramika I. Keramika II. Keramika III. Keramika IV. Basketbal přípravka Logopedie Výtvarný kroužek Míčové hry Malá gymnastika Dopravní výchova Školní časopis Kopaná dívky Kopaná chlapci

Ročník 4.-5.ročník 4.- 5. 2.-9.ročník 1.stupeň 2.stupeň 2.-5.ročník

Učitel Mgr. Ganišinová Mgr. Lapčík Jan Mgr. Novotná, Jurenková Mgr. Hemžalová Jiřina Mgr. Hemžalová Jiřina Mgr. Mikuš

Den Středa Pondělí, středa Středa Středa Středa Úterý

2.ročník

Mgr. Šonovská Věra

Středa

3.ročník

Mgr. Šonovská Věra

Středa

1.ročník 2. - 4. 2.ročník + 2.st. 3.ročník 1.-2.ročník 1.-3.ročník 1.-5. 2.-9. 1. ročník 1.-4. ročník 5.-7.ročník 4.-9. 2.stupeň 6.-9.

Mgr. Popalová, Frischerová Pondělí Buláková Dagmar Pondělí Zedková Zuzana

Středa

Mgr. Honlová Martina Marcela Smazová Mgr. Martina Dostalová Mgr. Musilová Mgr. Hlaváč Luboš Mgr. Demeterová Mgr. Demeterová Martina Mgr. Nikolova Mgr. Ganišinová Dana Mgr. Tabášek Mgr. Tabášek Kamil

Pondělí čtvrtek Pondělí, středa Středa Pondělí Čtvrtek Úterý Pondělí 1x měsíčně středa Pondělí

26

Pěvecký Dámský klub Šikovné ruce Čtení hrou Taneční kroužek Pohybové hry Jogínci Kroužek historiků Literární a recitační Konverzace Aj

2.-9.ročník 3.-4.ročník 1.-3.ročník 3.-4.ročník 1.-2ročník 4.-5.ročník 1.-3.ročník 6.-9.ročník 6.-9.ročník 6.-9.ročník

Šternberk, Michnová Mgr. Nikolova Mgr. Burková Mgr. Mydlářová Mgr. Nikolova, Hladíková Ing. Hladíková Mgr. Fianová, Michnová Mgr. Bernátková Mgr. Magincová, Dostalová Mgr. Robková

Úterý Středa Pondělí Čtvrtek Úterý Úterý Středa Středa Úterý Pondělí

Poznámka: Sportovní kroužky a jiné aktivity organizuje na škole Školní sportovní klub. 10. Vícedenní akce se žáky Název Sportovně poznávací kurz v Chorvatsku Jazykový kurz pro žáky v Anglii Ozdravné pobyty – SFŽP* Ozdravné pobyty – SMO, lyžařský kurz** Máchův kraj Turistický kurz

Měsíc Září Říjen prosinec Březen, duben Květen Červen

Počet dní 10 6 11 14 3 5

* Ozdravného pobytu se zúčastnilo 230 žáků. Pobyt byl spolufinancován z účelové dotace poskytnuté Státním fondem životního prostředí. republiky. **Ozdravného pobytu se zúčastnilo 90 žáků, Pobyt byl spolufinancován z účelové dotace poskytnuté Statutárním městem Ostrava. 11. Zpříjemnění školního prostředí Ve školním roce měli žáci možnost využívat tato zařízení: -7 stolů na stolní tenis, umístěné na jednotlivých podlažích školy či v átriu školy -3 stoly na stolní fotbal - herna logického myšlení - herna – autodráhy, Xbox, stavebnice -átrium školy – je zde umístěn jeden stůl na stolní tenis -víceúčelové školní hříště – díky finančním prostředkům z účelové dotace poskytnuté Statutárním městem Ostrava zřídila škola v průběhu měsíce června až října funkci sportovního asistenta, který zdarma půjčoval sportovní náčiní veřejnosti navštěvující sportovní areál. - plavecký bazén - 2 tělocvičny

27

12. Školní družina Ve školním roce 2015/2016 bylo do školní družiny přihlášeno 150 dětí, z toho 81 dívek a 69 chlapců. Děti byly rozděleny dle věku a tříd do pěti oddělení. V těchto odděleních pod vedením paní vychovatelek, pracovaly na různých projektech a pravidelných činnostech. Navštěvovaly výtvarnou dílnu, keramickou dílnu, školní hřiště, bazén, tělocvičnu a moderně zařízené herny, které jsou dětem k dispozici. Paní vychovatelky se s dětmi zúčastnily ozdravného pobytu v Jeseníkách. V průběhu školního roku byly dětem zakoupeny výtvarné pomůcky, hračky, deskové hry, lega a sportovní pomůcky, které děti denně využívají. Mezi akce a projekty konané v tomto školním roce patřily: Akce a projekty školní družiny: -

Vítání prvňáčků Atletická mini olympiáda Bramboriáda Mikulášská nadílka Vypouštění balónků s přáním Ježíškovi Vánoční jarmark Výtvarné dílničky s p. Dostálem Výroba upomínkových předmětů na zápis a pro Domovy seniorů Soutěže mezi odděleními- puzzliáda, pexesový král/královna Výroba panenek pro handicapované děti Besedy a vystoupení v Gamě Hopsalín Keramické dílničky s rodiči Promoakce - UEFA- EURO 2016

Mezi nejoblíbenější akci patřilo Loučení se školním rokem, které se neslo v duchu soutěžení mezi odděleními v herničkách, bazéně a na školním hřišti. Kde děti zápolily v přetahování lanem, fotbale, hodu dalekém, běhu a jiných disciplínách. Děti byly odměněny věcnými dárky a sladkostmi, které byly zakoupeny z Nadačního fondu.

28

13. Prevence sociálně patologických jevů Součástí příloh Výroční zprávy je zpráva metodika školní prevence za školní rok 2015/2016, kde se této problematice podrobně věnujeme. Žáci se účastnili besed a přednášek organizovaných Policii České republiky, Městskou policií, apod. ( viz.bod 7.2. Výroční zprávy)

14. Spolupráce jinými subjekty Zřizovatel – městský obvod Moravská Ostrava a Přívoz Spolupráce se zřizovatelem byla bezproblémová. Zřizovatel se aktivně podílel na materiálním zabezpečení školy. Představitelé obvodu byli zváni na významné akce školy, např. Slavnostní pasování prvňáčků do školy, vánoční jarmark apod. Školská rada Vedení školy úzce spolupracovalo s Radou školy. Na pravidelných schůzkách byli její představitelé informováni o záměrech školy, ekonomických záležitostech, o personálním obsazení atd. Na její zasedání byl pravidelně zván ředitel školy. Nadační fond Nadační fond pracující při základní škole vznikl v únoru 2009. Posláním a cílem Nadačního fondu je rozvoj vzdělávacích, osvětových, publikačních, společenských, sportovních a dalších obecně prospěšných duchovních činností ve prospěch žáků ZŠ Gen. Píky 13A a modernizace jejich výchovně vzdělávacích procesů. Prostředků nadačního fondu lze použít k realizaci cílů fondu, zejména pak v těchto oblastech: 1) hmotné zázemí školních aktivit: příspěvky na vstupné do muzeí, hradů, galerií, příspěvky na vstupné do ZOO, příspěvky na dopravu - výlety tříd, sportovní akce částečná úhrada nákladů spojených s ozdravnými pobyty či sportovním kurzem v Chorvatsku 2) ceny pro účastníky školních soutěží a odměny při školních akcích: školní kolo 1. – 3. místo: drobné sladkosti městské kolo : knihy, CD atd. krajské a vyšší soutěže: hodnotnější ocenění odměny pro oceněné žáky na závěr školního roku 2015/2016 odměny pro vycházející žáky na závěr školního roku 2015/2016 3) modernizace výchovně vzdělávacího procesu a estetizace školy : nákup učebních pomůcek, nákup výtvarného materiálu, zeleně nákup audiovizuální techniky

29

Odborová organizace Vedení školy velice úzce spolupracuje se zástupci odborové organizace působící ve škole. Aktivně řeší otázky spojené s hospodařením školy, s personální politikou, apod. Vedení školy spolupracuje s odborovou organizací na zlepšování pracovního prostředí zaměstnanců školy (plavání zaměstnanců, zájezd do vinného sklepa, zájezd do Prahy na divadelní představení, Mikulášské posezení, grilování na závěr školního roku). Mateřské školy Škola připravila pro budoucí školáky projekt s názvem Přijďte nakouknout aneb Předškolička. V období od října do června navštěvovali předškoláci naši školu resp. žáky 1. tříd a spolupracovali s nimi na jednotlivých tématech. Cílem tohoto projektu bylo usnadnit přechod z mateřské školy na školu základní. Žáci posledního ročníku MŠ přicházeli na prohlídku naší školy, navštěvovali ukázkové hodiny v 1. třídách. Učitelky budoucích žáků 1. tříd ve spolupráci s učitelkami MŠ zařazovali žáky do jednotlivých tříd. Děti z MŠ se zúčastnily některých akcí naší školy spolu se žáky 1. stupně, např. Vánoční jarmark, Vypouštění balónků Ježíškovi či Den Země. Zúčastnily se jí MŠ Lechowiczova a Varenská. Obě mateřské školy využívaly také školní bazén a navštěvovaly v rámci školních kroužků i tělocvičnu, ve které malí předškoláci sportovali s dětmi z 1. tříd. Řada rodičů a dětí se zúčastnila květnového Dne rodin, který se uskutečnil na školním hřišti. Další subjekty Škola aktivně spolupracovala s městskou policií při řešení nenadálých situací, využívala preventivních programů a přednášek, které zajišťovala městské policie. Spolupráce s policií České republiky byla zejména v oblasti prevence. Žákovský parlament Součástí příloh Výroční zprávy je zpráva o činnosti žákovského parlamentu za školní rok 2015/2016. Veřejnost Škola připravila akce, kterými chceme zvýšit zájem rodičů o dění ve škole. Ve školním roce 2015/2016 se podařilo zrealizovat tyto projekty, kterých se zúčastnilo mnoho rodičů či prarodičů: Keramika pro rodiče s dětmi, Vánoční jarmark, vypouštění balónků na podporu Ježíška, Den plný kouzel – závinová soutěž pro rodiče, Den rodin, Sportovní den apod. Obrazová dokumentace z těchto projektů je součástí příloh Výroční zprávy. V průběhu roku se za rodiče a rodinné příslušníky obrátilo s anonymním dotazníkem na zlepšení prostředí školy, na bezpečnost žáků. Z odpovědí byla patrná spokojenost rodičů se školou, jako takovou.

30

15. Poskytnuté granty a dotace, čerpání z fondů EU Školní rok 2015/2016 Název projektu

Poskytovatel

účel

částka

Estetizace nových prostor

ÚMObMOaP

Mimoškolní činnost

10.000,-Kč

Kraje ČR – náš domov Ozdravné pobyty pro děti ohrožené znečistěným prostředím

ÚMObMOaP

Mimoškolní činnost

20.000,-Kč

SMO

Mimoškolní činnost

370.000,-Kč

Mimoškolními aktivitami proti nudě

SMO

Mimoškolní činnost

40.000,-Kč

Školní hřiště pro veřejnost

SMO

Mimoškolní činnost

70.000,-Kč

Chci poznávat jazyky – výzva č. 56 Jazyk a technika to je naše cesta – výzva č. 57

ESF - OPVK

Zkvalitnění výuky

991.026,-Kč

ESF - OPVK

Zkvalitnění výuky

568.712,-Kč

EVVO

Sdružení Tereza

Výuka

16.500,-Kč

Erasmus +

NAEP

Výuka

20.000 Euro*

Celkem poskytnuto

----------------

----------------

2.086.238,-Kč

*částka není započítána v celkovém součtu Vysvětlivky: ÚMObMOaP – úřad Městského Obvodu Moravská Ostrava a Přívoz SMO – Statutární město Ostrava MŠMT – Ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy ESF – OPVK - Evropský sociální fond Evropské Unie, Operační program vzdělávání pro konkurenceschopnost Sdružení Tereza – spolek zabývající se podporou Environmentální výchovy NAEP – národní agentura pro evropské vzdělávací programy Dotace čerpané z fondů EU 2009 – Multimediální jazyková učebna 2011 – EU peníze školám 2011 – Mobilní učebna fyziky (žadatelem byl MOaP) 2012 – Popularizace technických oborů prostřednictvím interaktivní výuky žáků 2015 – Jazykové pobyty žáků a učitelů - výzva 56 2015 – jazykové a technické vzdělávání – výzva 57 2015 – 2016 – program Erasmus +

31

Přehled grantů a dotací 2009 – 2016 Rok

název projektu

Vybudování multimediální jazykové 2009 učebny 2009 Sportovními aktivitami proti drogám Pojďme všichni tancovat, ať nemusíme 2009 drogovat 2009 Kouzlo vánoc Projekt na podporu celoroční čin. DPS 2009 Melodie 2009 SPINAKL - zápolení škol MOaP 2009 Sportovní asistent Provoz školního hřiště pro veřejnost 2009 MZDN 2009 Jazyk pro nás není překážkou 2009 Kouzlo vánoc 2009 Poškoláček 2009 Zápolední škol MOaP 2009 Zpěvem k porozumění mezi lidmi Raději budeme posilovat než alkoholu 2010 holdovat 2010 Poškoláček Projekt na podporu celoroční čin. DPS 2010 Melodie 2010 Zpěvem k porozumění mezi žáky a seniory 2010 Technika v estetickém prostředí 2010 Celoroční činnost DPS Melodie 2010 Technika v estetickém prostředí 2010 Hry s přírodou, o přírodě a v přírodě 2010 Kouzlo vánoc Provoz školního hřiště pro veřejnost 2010 MZDN 2011 Sportovní asistent Projekt na podporu celoroční čin. DPS 2011 Melodie 2011 Škola hrou formou aplikované vědy 2011 Ozdravné pobyty dětí ohrožených znečišt. 2011 Zdravý ostrov uprostřed sídliště 2011 DPS Melodie přináší radost všem 2011 Keramika nás baví 2011 Kouzlo vánoc 2011 Provoz školního hřiště pro veřejnost 2011 Jazyk a technika - cesta k úspěchu 2012 Cesta do světa jazyků 2012 Celoroční činnost DPS Melodie

poskytovatel

schváleno

Reg.rada MOP

2 477 173 15 000

MOP MOP

15 000 10 000

MOP MOP MOP

20 000 160 000 65 000

SMO SMO SMO SMO SMO SMO

60 000 7 000 10 000 5 000 50 000 20 000

MOP MOP

20 000 1 000

MOP MOP MOP SMO SMO SMO SMO

5 000 10 000 5 000 30 000 20 000 10 000 10 000

SMO MOP

60 000 90 000

MOP MOP SMO SMO SMO SMO SMO SMO MŠMT MOP MOP

20 000 30 000 360 000 10 000 30 000 20 000 8 000 62 000 2 238 859 15 000 20000

SMO

1 080 000

Ozdravné pobyty pro děti ohrožené

2012 znečistěným prostředím 32

2012 Rozvoj čtenářské gramotnosti v cizích jazycích SMO 2012 Škola žije celý rok SMO 2012 Provoz školního hřiště pro veřejnost SMO 2012 2012 2012 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2014 2014 2014 2014 2014 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015

Popularizace technických oborů prostřednictvím interaktivní výuky žáků Sportovní asistent Dejme šanci všem Všichni rádi tvoříme Celoroční činnost DPS Melodie Ozdravné pobyty pro děti ohrožené znečistěným prostředím Cestujeme do Londýna Umění rozvoj talentu Sportovní asistent pomocník v prevenci Malé školní arboretum Oáza květin a hmyzu aneb učíme s v přírodě Ozdravné pobyty pro děti ohrožené znečistěným prostředím Čtení je zábava aneb čteme spolu Školní hřiště pro veřejnost Comenius* Zpívejme pro radost Budujeme a poznáváme zahrady Kouzlo vánoc aneb advent Ozdravné pobyty pro děti ohrožené znečistěným prostředím Hurá do divadla Školní hřiště pro veřejnost Projekt pobyty Soutěž MS v hokeji 2015 EVVO

2015 2015 Jazykové vzdělávání 2015 Kdo si hraje nezlobí

ESF SMO EVRAZ MOP MOP

716 000 20 000 40 000 80 000 70 000 30 000

SMO SMO SMO NAEP MOP MOP MOP

450 000 40 000 80 000 20 000 6 000 20 000 25 000 281 000

SMO SMO SMO ESF - OPVK

MOP Sdružení Tereza NF NF

MOP MOP

Erasmus + *

NAEP

33

2 550 405 60 000 176 000 5 000 15 000

SMO SMO SMO SMO SMO MOaP

Estetizace nových prostor Kraje ČR – náš domov Ozdravné pobyty pro děti ohrožené znečistěným prostředím Mimoškolními aktivitami proti nudě Školní hřiště pro veřejnost Chci poznávat jazyky – výzva č. 56 Jazyk a technika to je naše cesta – výzva č. 57 EVVO

*částka je uvedena v Eurech

25 000 15 000 60 000

SMO SMO SMO ESF - OPVK ESF - OPVK Sdružení Tereza

30 000 70 000 991 026 5 000 10 000 45 000 15 000 10 000 20 000 370 000 40 000 70 000 991 026 568 712 16 500 20 000

16. Prezentace školy na veřejnosti Základní škola ve velké míře informovala veřejnost o své činnosti, zejména o projektových dnech, akcí apod. a) Webové stránky školy – ICT tým průběžně aktualizuje zprávy, které se dostávají k veřejnosti. Odkaz na stránky školy je: www.zsgepiky.cz . Nově jsme zřídili školní facebookový profil. b) Příspěvky do novin a časopisů – pravidelně přispíváme do odborného časopisu Učitelské noviny a do obvodního měsíčníku Centrum. Své příspěvky také adresujeme do regionálních i celostátních deníků Mladá Fronta Dnes a Moravskoslezský deník. c) Informační bulletin – škola jej vydává 3x ročně jako přehled důležitých informací pro zákonné zástupce žáků. Konkrétní články jsou součásti příloh Výroční zprávy o činnosti.

17. Údaje o výsledcích inspekčních činností kontrolních orgánů (Česká školní inspekce) Ve školním roce 2015/2016 nebyla provedena kontrola ze strany ČŠI.

18. Základní údaje o hospodaření organizace Hospodaření s prostředky ze státního rozpočtu VÝNOSY Dotace Ostatní Výnosy celkem

k 31. 12. 2015 v Kč 22.037.600,00 0 22.037.600,00

k 30. 6. 2016 v Kč 11.358.038,50 0 11.358.038,50

NÁKLADY Neinvestiční náklady celkem z toho: - platy - OON - zákonné odvody (SP, ZP) - příděl FKSP - učebnice, šk. potřeby, učební pomůcky - další vzdělávání pedag. pracovníků - pojištění zaměstnanců - ostatní Náklady celkem

k 31. 12. 2015 v Kč

k 30. 6. 2016 v Kč

15.754.593,00 74. 000,00

7.974.734,00 29.196,00

5.356.976,00 158.298,00

2.707.681,00 120.268,50

377.769,00

337.235,00

70.750,00 66.169,00 179.045,00 22.037.600,00

51.977,00 35.978,00 100.969,00 11.358.038,50

0

0

VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ 34

Hospodaření s prostředky od zřizovatele a z hospodářské činnosti VÝNOSY Dotace Použití fondů Doplňková činnost Ostatní Výnosy celkem

k 31. 12. 2015 v Kč 8.964.520,96 70.000,00 618.538,00 3.423.319,94 13.076.378,90

k 30. 6. 2016 v Kč 3.782.436,00 16.500,00 314.491,50 1.664.933,41 5.778.360,91

12.246.265,86 574.249,50 12.820.515,36

5.452.185,46 294.313,00 5.746.498,46

+255.863,54

+31.862,45

155.863,54 100.000,00

0 0

NÁKLADY Hlavní činnost Doplňková činnost Náklady celkem VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ Převod do rezervního fondu Převod do fondu odměn Vysvětlivky: FKSP – fond kulturních a sociálních potřeb OON – ostatní osobní náklady SP – sociální pojištění ZP – zdravotní pojištění

Dne 26. 5. 2016 schválila rada městského obvodu Moravská Ostrava a Přívoz usnesením č. 0461/RMOb1418/37/16 výsledek hospodaření organizace za rok 2015 ve výši 255.863,54 Kč a současně rozdělit hospodářský výsledek následovně: * *

do fondu odměn do rezervního fondu

100.000,00 Kč 155.863,54 Kč

35

19. Učební plány Učební plán vzdělávacího programu Školní vzdělávací program pro ZŠ Školní rok 2014/2015 1.-5., 6.-9. ročník

třída

Čj

M

Aj

Př

Vl

Inf

Hv

Vv

Tv

Pč

celkem

1.ABC

8+1

4

-

2

-

-

-

1

1

2

1

20

2.ABC

8

5

1

2

-

-

1

1

1

2

1

22

3.ABC

7+1

4+1

3

2+1

-

-

1

1

1

2

1

25

4.ABC D

6+1

4+1

3

-

1

2

1

1

2

2

1

25

5.ABC D

7

5

3

-

2

2

1

1

2

2

1

26

Prv

třída

A Č M In D f

V O

F P ř

C h

Z H v

V v

U k

T v

P č

vo vo vo l1 l2 l3

cel k

6.AB C

3 4

4

1

2

2

1

2

-

2

1

2

-

3

1

2/ 2

-

-

30

7.AB C

3 4

4

-

2

1

2

1

-

2

1

2

-

3

1

2/ 2

2/ 2

-

30

8.AB

3 4

4

-

1

1

1

2

2

1

1

2

-

3

1

2/ 2

2/ 2

1/ 1

31

9.AB C

3 5

5

-

1

2

2

1

2

1

-

-

1

2

1

2/ 2

2/ 2

1/ 1

31

36

Volitelný: 6.AB KA, PVČ 7.AB KA, PVČ 7.AB INF, N 8.A Sh ch./Sh dí., 8.BC PVČ, KA 8.ABC INF, NJ, EP 8.A SSVP, 8.BC Sh ch/ Sh dí 9.A SH, 9.B PVČ 9.AB INF, KA 9.A TK, 9.B SSVP

37

Přílohy k Výroční zprávě o činnosti a hospodaření za školní rok 2015/2016

Příloha č.1 – Závěrečná zpráva školního metodika prevence sociálně patologických jevů Příloha č.2 – Závěrečné hodnocení výchovné poradkyně Příloha č.3 – Závěrečná zpráva metodika ICT Příloha č.4 – Závěrečná zpráva koordinátora ŠVP Příloha č.5 – Závěrečná zpráva koordinátora EVVO Příloha č.6 – Analýza školních úrazů Příloha č.7 – Hodnocení činnosti žákovského parlamentu Příloha č.8 – Hodnocení reedukační péče Příloha č.9 – Výuka anglického jazyka Příloha č.10 – Popis vybraných školních projektů Příloha č. 11 – Prezentace Statutárního města Ostrava a městského obvodu MOaP

38

Příloha č.1

Školní metodik prevence

Práce školního metodika prevence (ŠMP) vychází z Minimálního preventivního programu (MMP) školy, který je zaměřený na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj. Na tvorbě a realizaci MPP se podílejí všichni pedagogičtí pracovníci školy. V oblasti výchovně vzdělávací jsme se zaměřili na zkvalitnění práce, snažíme se zvyšovat motivaci u žáků a tím ovlivňovat jejich školní výsledky, zlepšovat úroveň výuky využíváním všech dostupných pomůcek, a tak předávat žákům co nejvíce informací. Vést žáky k samostatnosti, zodpovědnosti a logickému myšlení. V letošním roce jsme se opět zaměřili na již odzkoušené a kvalitní programy. Prioritou jsou programy, které lze uskutečnit přímo ve škole a jsou realizovány prostřednictvím grantů, tudíž jsou pro naše žáky bezplatné. Vzhledem k problémům s kyberšikanou jsme zajistili besedy ve spolupráci s PČR, taktéž policistky realizovaly workshopy pro žáky 1. a 2. stupně v rámci našeho projektového dne Člověk v ohrožení. Prevence: a) besedy s Městskou policií – preventivní aktivity pro žáky: 1.ročník - Bezpečné odpoledne 2.ročník - Bezpečné chování ve městě (doprava) 3.ročník - Chodec 4.ročník - Základy kriminalisty – malý kriminalista 5.ročník - Policie- váš pomocník 6.ročník - Nebezpečná hra-šikana 7.ročník - Nedělej si problém 8.ročník - Právní povědomí 9.ročník - Zájmy chráněné trestním zákonem

b) besedy a projekty - projekt Poldík Webík pro žáky 4. tříd - ve spolupráci s Policií ČR - beseda s právníkem Právní povědomí – 9. ročník - beseda Sex, Hiv a vztahy – sdružení Pavučina – 9. roč. - Evropská unie – beseda – 9. ročník - beseda s pracovníky organizace SONS- zrakově handicapovaní lidé 1.- 2. ročník - projekt Zdravá pětka – 1., 6., ročník – zdravá výživa, realizován Nadačním fondem Albert - projekt AJAX pro žáky 2. tříd – celoroční - nechceme oběti – 4. r. – projekt MP Ostrava - kyberšikana – 8. r. – PČR - Člověk v ohrožení – workshopy realizované PČR

39

c) třídnické hodiny, ve kterých se třídní učitelé věnovali různým tématům prevence téma třídnických hodin pro školní rok 2015/2016: září - školní řád říjen - osobní bezpečí (dopravní výchova, předcházení úrazů) listopad - hodnocení prospěchu a kázně za 1.čtvrtletí prosinec - bezpečnost a ochrana zdraví, zábavná pyrotechnika, alkohol leden - hodnocení prospěchu a kázně za 1.pololetí únor - můj počítač a kyberšikana březen - kolektiv třídy a já, sebehodnocení duben - hodnocení prospěchu a kázně za 3.čtvrtletí květen - co má vliv na mé zdraví ( pohyb, jídlo, kouření …) červen - hodnocení prospěchu a kázně za 2.pololetí a celkové hodnocení školního roku d) třídní schůzky, kde byli rodiče seznámeni se školním řádem, bezpečnosti žáků, také byli informováni o problematice sociálně patologických jevů a o tom, co dělat v případě výskytu rizikového chování dětí e) zájmové kroužky pro děti (viz. webové stránky školy) f) akce pro rodiče – Vítání prvňáčků, Den otevřených dveří, Vánoční jarmark, sportovní akce, koncerty, Den rodiny, společná práce dětí a rodičů v keramice aj. g) školní zpravodaj pro rodiče – potřebné aktuální informace pro rodiče každé pololetí h) webové stránky – veškeré informace o dění ve škole i) nástěnka ŠMP, která se nachází ve 2.poschodí Ve školním roce 2015/2016: a) byla udělena snížená známka z chování celkem: 2. stupeň 22 žákům 3. stupeň 3 žákům - za špatnou pracovní morálku, neplnění školních povinností - za nekázeň, nevhodné chování vůči spolužákům - za zkušební kouření elektronické cigarety K žádným velkým přestupkům, šikaně, drogám aj. nedošlo. b) neomluvené hodiny: - 1. pololetí – 5 žáků s celkovým počtem 24 hodin - 2. pololetí – 20 žáků s celkovým počtem 115 neomluvených hodin - během celého roku se na neomluvené absenci podílelo 24 žáků, celkový počet 139 hodin - průměrný počet neomluvených hodin na žáka školy – 0,24 hodiny/582 žáků školy - ve většině případů se jednalo o absence do šesti hodin 40

- oznámení o neomluvené absenci nahlášeno na OSPOD u žáka R. Rafaela – 23 hodin - neomluvené absence do 10 hodin byly řešeny třídními učiteli formou pohovoru s rodiči o neomluvené nepřítomnosti s písemným záznamem – evidováno 18 záznamů - proběhly 2 výchovné komise o neomluvené absenci (A. Devera, R. Rafael)

Náměty na zlepšení: Pedagogičtí pracovníci: 1. zvýšit účast pedagogů na akcích s problematikou prevence sociálně patologických jevů 2. využívat neformálních setkání k působení na žáky 3. soustavně oceňovat pozitivní projevy žáků 4. preventivním aktivitám věnovat prostor na třídnických hodinách Metodik prevence: 1. nadále vyhledávat žáky s problematickými vztahy a pracovat s nimi 2. zlepšit propojenost a vzájemnou spolupráci s výchovným poradcem a třídními učiteli 3. ve spolupráci s ostatními pedagogy eliminovat agresivní chování žáků jeden ke druhému, minimalizovat projevy šikany a kyberšikany, podílet se na utváření zdravých vztahů ve třídních kolektivech

Zpracovala: Mgr. Vladislava Slováková, školní metodik prevence

41

Příloha č.2

Hodnocení výchovného poradenství

Žáci splňující kritéria pro zařazení do režimu speciálního školství - celkem 52 žákům zdravotně postiženým je poskytována péče na úrovni individuální integrace v běžných třídách (k 30. 6. 2016) -27 žáků s poruchami učení a chování, 8 žáků s autismem, 14 žáků s vadou řeči, 1 žák s vadou sluchu, 1 žák s tělesným postižením a 1 žák s mentálním postižením - 8 žáků zdravotně znevýhodněných - 2 žáci sociálně znevýhodnění - pro 39 individuálně integrovaných žáků byl vypracován IVP, také 1 žák zdravotně znevýhodněný a 1 žák sociálně znevýhodněný měli IVP - vytvoření individ. plánů pro tyto žáky v elektronické podobě, součástí bylo hodnocení reed. péče a závěrečné hodnocení žáků v předmětech, pro něž mají vypracovaný ind. vzd. plán - všichni žáci bez slovního hodnocení - 35 žáků se účastnilo reedukační péče v rozsahu 1 hodiny týdně (p. uč. Magincová, Fianová, Konečná, Ganišinová, Musilová) - reedukace probíhala v 6 skupinách, průměrně bylo ve skupině 5 žáků - s žáky s autismem pracovali 2 asistenti pedagoga - IVP kontrolovali a výuku reedukace navštívili pracovnice PPP Ostrava – Poruba (p. Schindlerová a Krolová), SPC Ostrava- Zábřeh (p. Olšáková, p. Rakusová) a SPC OstravaTěšínská (p. Augustýnská) - žáci byli hodnoceni podle § 16 zák. 561/2004 Sb. - skupinová integrace probíhala ve specializované třídě 5. D (11 žáků), 3 žáci s poruchami učení a 8 žáků s vadami řeči - bylo zasláno 67 žádostí na kontrolní vyšetření žáků nebo nové vyšetření na PPP a SPC 2. Neomluvená absence - 1. pololetí – 5 žáků s celkovým počtem 24 hodin - 2. pololetí – 20 žáků s celkovým počtem 115 neomluvených hodin - během celého roku se na neomluvené absenci podílelo 24 žáků, celkový počet 139 hodin - průměrný počet neomluvených hodin na žáka – 5, 79 hodin - vzhledem k loňskému roku zhruba při stejném počtu žáků se snížil počet neomluvených hodin o 60% - ve většině případů se jednalo o absence do šesti hodin - oznámení o neomluvené absenci nahlášeno na OSPOD u žáka R. Rafaela – 23 hodin -neomluvené absence do 10 hodin byly řešeny třídními učiteli formou pohovoru s rodiči o neomluvené nepřítomnosti s písemným záznamem – evidováno 18 záznamů - proběhly 2 výchovné komise o neomluvené absenci

42

3. Výchovné komise - 6 výchovných komisí (problémové a agresivní chování, chování s náznaky šikany, vyhrožování, neomluvená absence, špatná pracovní morálka, vulgární vyjadřování) - dále proběhly 2 výchovné komise o neomluvené absenci – viz bod 2 4. Pohovory s rodiči a žáky - bylo provedeno 21 pohovorů s rodiči s písemným záznamem - 18 pohovorů s písemným záznamem se žáky 5. Přijímací řízení na střední školy - celkový počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy z 9. ročníku – 56 žáků - na státní školy s maturitní zkouškou bylo přijato – 27 žáků - na soukromé školy s maturitní zkouškou – 9 žáků - do učebních oborů ukončených závěrečnou zkouškou – 20 žáků - z nižších ročníků – 6 žáků - 2 žáci 7. ročníku přihlášku vůbec nepodali - na víceleté gymnázium z 5. ročníku bylo přijato – 7 žáků - na víceleté gymnázium ze 7. ročníku – 2 žáci - pro žáky byly zajištěny Atlasy škol – s nabídkou vzdělání v našem kraji - informace pro žáky ohledně možností studia – nástěnka v budově školy, pravidelné nejnovější informace na webových stránkách školy - učitelé se mohli seznámit se všemi důležitými dokumenty na publicu - v lednu se uskutečnily informativní třídní schůzky ohledně přijímacího řízení pro rodiče žáků 9. tříd - proběhly na naší škole prezentace studentů a učitelů z různých středních škol (10 škol) - zákonní zástupci si vyzvedli v řádném termínu zápisové lístky (do 15. 3.), evidence zápisových lístků řádně vedena a zkontrolována ředitelem školy (červen) - pro žáky nynějších 8. roč. jsme objednali Atlasy škol a zápisové lístky na příští školní rok Exkurze zaměřené na volbu povolání: - exkurze žáků na SŠ Ahol – 9. 11. 2015 - exkurze IPS Úřad práce – leden 2016 Soutěže spojené s volbou povolání: - Řemeslo má zlaté dno – soutěž šestičlenných družstev v praktických oborech 21. 1. 2016 6. Zápisové lístky - zákonní zástupci si vyzvedli v řádném termínu zápisové lístky (do 15. 3. 2016) - byly řádně evidovány podle přílohy ke spisovému a skartačnímu řádu základní školy - kontrolu počtu nevyplněných zápisových lístků provedl ředitel školy v měsíci červnu 2016

43

7. Prevence Nejčastější problémy, které byly řešeny - nevhodné a agresivní chování žáků jeden k druhému, kyberšikana – nedovolené pořizování záznamů z výuky, kouření elektronické cigarety, náznaky projevů šikany, nezdravé vztahy ve třídních kolektivech, pozdní příchody do výuky, špatná pracovní morálka Preventivní aktivity pro žáky besedy s Městskou policií Ostrava – květen 2016 1.r. Bezpečné odpoledne 2.r. Bezpečné chování ve městě (doprava) 3.r. Chodec 4.r. Základy kriminalisty – malý kriminalista 5.r. Policie- váš pomocník 6.r. Nebezpečná hra-šikana 7.r. Nedělej si problém 8.r. Právní povědomí 9.r. Zájmy chráněné trestním zákonem -Projekt Poldík Webík pro žáky 4. tříd - ve spolupráci s Policií ČR -Projekt AJAX pro žáky 2. tříd - celoroční -Beseda s právníkem Právní povědomí – 9. ročník -Beseda Sex, Hiv a vztahy – sdružení Pavučina – 9. roč. -Nechceme oběti – 4. r. – projekt MP Ostrava -Beseda s nevidomým a jeho vodicím pejskem – 1. a 2. ročník -Projekt Zdravá pětka – 1., 6., ročník – zdravá výživa, realizován Nadačním fondem Albert -Kyberšikana – 8. r. – PČR -Člověk v ohrožení – workshopy realizované PČR V letošním roce jsme se opět zaměřili na již odzkoušené a kvalitní programy. Prioritou jsou programy, které lze uskutečnit přímo ve škole a jsou realizovány prostřednictvím grantů, tudíž jsou pro naše žáky bezplatné. Po roční pauze nám PČR zase nabídla projekt AJAX pro žáky 2. tříd, který je žáky velmi oblíbený. Pro nejmladší žáky jsme nově zařadili besedu s nevidomým člověkem a jeho vodicím pejskem. Vzhledem k problémům s kyberšikanou jsme zajistili besedy ve spolupráci s PČR, taktéž policistky realizovaly workshopy pro žáky 1. a 2. stupně v rámci našeho projektového dne Člověk v ohrožení. Některé plánované akce – workshop s genderovou problematikou se neuskutečnil, nenašli jsme vhodný termín, který by vyhovoval oběma stranám. Vzdělávání v oblasti prevence - vzdělávací akci pro učitelský sbor máme již naplánovanou na příští školní rok – organizace Nebuď oběť Podrobnější hodnocení prevence dodá ŠMP – p. uč. Slováková. 44

Klady: - zvýšil se zájem učitelů o semináře a školení s problematikou integrovaných žáků, ADHD, žáci s poruchami učení, kritické myšlení - velmi dobrá spolupráce s psychology a spec. pedagogy z PPP a SPC, osobní návštěvy, časté telefonické kontakty k rychlému předání informací o žákovi, v případě potřeby provedli okamžitý a účinný intervenční zásah - v rámci kariérového poradenství jsme uskutečnili tradiční exkurze pro žáky 9. roč. - téměř všichni vycházející žáci byli umístěni na středních školách hned v 1. kole přijímacího řízení - podařilo se zajistit 2 nové žáky pro příští školní rok pro specializovanou třídu pro žáky s vadami řeči – 6. ročník - integrovaní žáci měli možnost využít reedukační péči - stále se zlepšující informovanost rodičů i žáků prostřednictvím webových stránek školy, školních zpravodajů, školního facebooku - bezproblémová a vstřícná spolupráce s vedením školy a s třídními učiteli, také okamžité každodenní řešení stávajících problémů s metodikem prevence - zlepšení metodické činnosti PPP pro výchovné poradce – školení, exkurze Nedostatky : - neproběhla plánovaná exkurze do podniku Arcelor Mittal v rámci kariérového poradenství pro nedostatečnou kapacitu termínů - některé další plánované akce se neuskutečnily – workshopy s genderovou problematikou, nenašli jsme vhodný termín, který by vyhovoval oběma stranám

Mgr. Jitka Magincová, výchovná poradkyně

45

Příloha č.3

Závěrečná zpráva metodika ICT

ICT infrastruktura Počítačová učebna V únoru 2016 byla učebna vybavena 25 novými počítačovými stanicemi a tím byla sjednocena hardwarová konfigurace celé učebny. V rámci zachování jednotného síťového prostředí byly počítače prozatím vybaveny operačním systémem Windows 7, jsou však již připraveny pro upgrade na aktuální verzi OS – Windows 10. V rámci modernizace infrastruktury byl v učebně nainstalován nejnovější MS Office 2016 a zprovozněny všechny dříve nainstalované programy a systém Vision pro řízení učebny. Multimediální jazyková učebna Na fungování učebny se začínají projevovat drobné závady, které jsou důsledkem stárnutí techniky. I v tomto školním roce byla učebna primárně určena pro výuku jazyků s jazykovou laboratoří Robotel Symposium. Přesto, že se frekvence návštěv učebny v tomto školním roce zvýšila, nevedlo dané opatření k očekávanému efektivnímu využití učebny. ICT v odborných a kmenových učebnách V učebnách 209, 317 a 418, které byly vybaveny nejstarší technikou k interaktivním tabulím, byly vyměněny dosluhující notebooky za nové počítače a v učebně 317 byl nahrazen také původní dataprojektor. Vzhledem k tomu, že učebna 317 slouží také jako jedna z učeben s infrastrukturou pro používání iPADů, disponuje nový dataprojektor HDMI technologií. V ostatních učebnách s ICT bylo využíváno stávající vybavení, které potřebám výuky aktuálně plně vyhovuje.

WiFi V minulém školním roce byla infrastruktura ICT ve škole doplněna o vybavení ipadových učeben, jehož součástí bylo vybudování alternativního přístupu k internetu prostřednictvím WiFi sítě. Tyto služby jsme využívali také ve školním roce 2015/2016. Ve škole fungují 2 SSID, z toho jedno je vyhrazeno pro používání iPADů ve výuce, druhé bylo poskytnuto zaměstnancům školy i žákům. Signál WiFi pokrývá většinu prostor školy, ne však celý areál. Žádný WiFi signál není k dispozici v nově zrekonstruovaném pavilonu D.

iPADY Vzhledem ke zkušenostem z předchozího období byla změněna organizace půjčování iPADů do výuky. Pro výuku s iPADy je v současné době vybaveno 8 učeben (WiFi, bezdrátový přenos obrazu z iPADu přes Apple TV), avšak iPADy byly používány také v běžných, nevybavených učebnách, učebnách pouze s dosahem signálu WiFi a na školních akcích.

46

ICT ve výuce a v práci učitele Všechny počítače v učebnách a kabinetech jsou zapojeny do školní počítačové sítě s přístupem na internet a ke sdíleným datovým úložištím na serveru školy. Nejstarší žáci ve výuce informatiky využívali cloudové služby účtu Google. Pro práci žáků i učitelů s iPADy a sdílení dat jsou k dispozici dvě online datová úložiště Dropbox, někteří učitelé pracovali také s osobním Dropboxem. Žáci i učitelé mohli v průběhu školního roku využívat připojení k privátní školní WiFi síti. Školní iPADY byly mimo výuku používany také při realizaci aktivit v rámci projektu Erasmus+. K rozšíření dovedností práce s interaktivní tabulí SMART Technologies a aplikací SMART Notebook absolvovali v tomto školním roce všichni učitelé sérii vzdělávacích akcí, organizovaných firmou AV Media v rámci dotačního programu „Zapojme žáky moderními technologiemi“. Vzdělávání bylo zaměřeno nejen na zkvalitnění práce s interaktivní tabulí, ale také na kreativní tvorbu vlastních výukových materiálů pro učitele a možnosti využití interaktivních tabulí k aktivizaci žáků. V rámci tohoto vzdělávání byly proškoleny také vyučující angličtiny na práci s jazykovou laboratoří Robotel Symposium. Skupina 9 učitelů absolvovala sadu školení k rozšíření kompetencí pro práci s iPADem a jeho využitím ve výuce.

Další zajišťované činnosti v oblasti ICT -

Pokračování spolupráce s externí firmou zajišťující správu počítačové sítě Správa učitelských a žákovských uživatelských účtů, e-mailových účtů Forpsi Správa a provoz informační obrazovky Adtraxion Správa a provoz webových stránek školy a školního Facebooku Správa IS Sharepoint Foundation 2010 Bakaláři Distribuce a správa iPADů

Mgr. Radomíra Duží, metodik ICT

47

Příloha č.4

Školní vzdělávací program

Ve školním roce 2015/2016 se vyučovalo ve všech ročnících dle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, který byl vytvořen pedagogy naší základní školy a nese název Školní vzdělávací program (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31 504/2004-22) s platností od 1. 9. 2009:  náš školní vzdělávací program vychází z obecných vzdělávacích cílů a klíčových kompetencí RVP ZV  k osvojování klíčových kompetencí směřuje každodenní činnost školy, ale i mnohé další činnosti a akce, které se školou souvisejí  snahou všech pedagogů naší školy je poskytnout žákům kvalitní základy všeobecného vzdělání  našim cílem je rozvíjet osobnost každého žáka školy tak, aby byl schopen samostatně logicky myslet, svobodně se rozhodovat a aby uměl komunikovat s lidmi  vytváříme žákům podmínky pro další vzdělávání, aby byli využitelní na trhu práce nejen v rámci naší republiky, ale také v zemích Evropské unie, snažíme se žákům zajistit pohodové a bezpečné školní prostředí, které podněcuje jejich tvořivost a aktivitu  vedeme žáky k všestranné, účinné a otevřené komunikaci, umožňujeme žákovi vyjadřovat otevřeně své názory, rozvíjet jeho osobnost a individualitu  používáme takové metody a formy výuky, které podporují samostatné myšlení žáků a schopnost využít získané poznatky při řešení problémů, zavádíme do výuky efektivní metody práce, vedeme žáky k týmové spolupráci a respektování jeden druhého Škola je zaměřena na environmentální výchovu, na práci s výpočetní a komunikační technikou a komunikaci v cizím jazyce a zvyšování jazykové úrovně žáků, proto:  učíme žáky využívat informační technologie  posilujeme výuku cizích jazyků s důrazem na komunikaci  vedeme žáky k rozvoji tělesné zdatnosti a zdravému způsobu života  budujeme u žáků ekologické myšlení, šetrný a správný vztah k přírodě a ke všemu živému  velký důraz klademe na rozvoj vnitřní motivace žáků a motivace k celoživotnímu vzdělávání. Vzdělávání dle našeho ŠVP má žákům pomoci utvářet a postupně rozvíjet klíčové kompetence a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké životu a na praktické jednání.

48

V tomto školním roce proběhlo:  školení pedagogického sboru – téma: Klíčové kompetence – rozvíjení a hodnocení téma: Inkluze  metodická pomoc novým pedagogům – orientace v ŠVP  kontrola plnění očekávaných výstupů a učiva, oprava a korekce případných chyb  seznámení s novými funkcemi systému SMILE, s novou verzí RVP ZV 2016  seznámení s novou legislativou: 1/ Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění RVP ZV, z 22.2.2016,č.j. MŠMT - 28603/2016 2/ Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných 3/ Novela školského zákona č. 82/2015Sb.  v květnu proběhla změna – přechod z verze SMILE do modulu InspIS ŠVP  s platností od 1. 9. 2016 bude vydán upravený ŠVP se zapracovanými změnami v modulu InspIS  úpravy ŠVP dle RVP ZV 2016 (účinným od 1. 9. 2016): 1/v části Charakteristice ŠVP: a) zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: - pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení PLPP a IVP b) zabezpečení žáků nadaných a mimořádně nadaných: - pravidla, průběh tvorby, realizace a vyhodnocení PLPP a IVP 2/ v části Učební plán: - učební plán v ŠVP v souladu s upraveným RVP ZV- na 1. stupni upravena časová dotace, úprava počtu hodin čerpaných ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a počtu čerpaných disponibilních hodin (z 35 na 33, disponibilní z 14 na 16, změna upravena v poznámkách) 3/ minimální doporučené úrovně pro úpravy očekávaných výstupů vzdělávání žáků s LMP nově uvedené v RVP ZV jsou uvedeny v kapitole Charakteristika ŠVP jen jako odkaz na RVP ZV, v případě doporučení školského poradenského zařízení (dále též „ŠPZ“) k úpravě výstupů vzdělávání a vytvoření IVP u žáka s LMP (od 3. stupně podpory) bude vycházet naše škola při tvorbě IVP z doporučené minimální úrovně výstupu v upraveném RVP ZV 2016 s přihlédnutím ke SVP žáka

Mgr. Ljuba Konečná Mgr. Dana Ganišinová

49

Příloha č.5

Závěrečná zpráva koordinátora Environmentální výchovy

V průběhu celého školního roku byli žáci vedeni k rozvíjení vztahu člověka k životnímu prostředí, k poznání vlivů prostředí na zdraví a zároveň odpovědnosti jedince i celé společnosti za své okolí. A to jak v průběhu formálního, tak i neformálního vzdělávání. Podařilo se nám získat tři významná ocenění. Za aktivní přístup naplňující principy udržitelného rozvoje pro budoucí generace nám byl na období let 2016 – 2018 Klubem ekologické výchovy Praha a Českou komisí pro UNESCO udělen titul „Škola udržitelného rozvoje 1. stupně“. Tento nejvyšší stupeň je propůjčován institucím s dlouhodobými zkušenostmi a komplexní realizací EV a zapojením většiny pedagogů, se zpracovaným dlouhodobým i krátkodobým Školním programem environmentální výchovy, školám, jež zahrnují do svých aktivit i veřejnost a stávají se centrem vzdělávání pro udržitelný rozvoj. Významným úspěchem je také zisk titulu Ekoškola získaný na základě dubnového auditu a posouzení komise Sdružení TEREZA z Prahy, jež je koordinátorem zmíněného mezinárodního programu pro ČR. V rámci projektu žáci plánují a realizují kroky vedoucí ke snížení ekologického dopadu školy a zlepšení jejího prostředí i okolí. Jsme rádi, že prostřednictvím neziskové organizace Foundation for Environmental Education a výše uvedeného Sdružení můžeme s dalšími školami z 55 zemí světa spolupracovat na programu, který je uznáván na úrovni nejvyšších mezinárodních odborných organizací a obdržel doporučení OSN (UNEP). Mezinárodní titul Ekoškola jsme přebrali v Senátu Parlamentu ČR v červnu z rukou zástupců Ministerstva školství a Ministerstva životního prostředí ČR. V závěru školního roku byl u příležitosti Dne dětí navržen Ekotým školy za výraznou činnost na slavnostní ocenění pro nejlepší žákovské kolektivy udělované Statutárním městem Ostrava. Uskutečnili jsme pět celoškolních projektový dnů. První, Světový den stromů, proběhl v říjnu. Žáci si měli připomenout jejich význam pro planetu a život na Zemi. Výsledky aktivit byly komisí kantorů posouzeny a nejzdařilejší výtvory byly odměněny. V rámci druhého projektového dne ke Světovému dni Ekoškol jsme zahájili 2. ročníkem připojení k další mezinárodní akci, a tou byla kampaň Litter Less (Když méně znamená více, aneb Když méně znamená více…). Tématem kampaně bylo předcházení vzniku odpadu, záměrem pak umožnění školám uskutečnit konkrétní opatření vedoucí k předcházení nebo snižování množství odpadu ve škole či jejím bezprostředním okolí. Žáci v rámci kampaně navrhovali a dělali opatření, jejichž účelem byla snaha o ekologické chování. Akce, díky níž škola obdržela finanční dar ve výši 12 500Kč, je provozována Nadací pro environmentální vzdělávání Eco-Schools, mezinárodním koordinátorem je organizace Foundation for Environmental Education (FEE), která získala na kampaň finanční podporu od Nadace společnosti Wrigley. V ČR ji zastřešuje Sdružení TEREZA. Tato odpadová kampaň se prolínala i dalšími projektovými dny a akcemi v průběhu roku. V březnu jsme k připomenutí Světového dne vody uskutečnili projekt Voda v předmětech, kdy si žáci dle zadaných témat po ročnících připomněli význam a důležitost této kapaliny. Nejmenší děti zpívaly písničky, četly příběhy o vodě, skládaly básničky, kreslily obrázky a z nich vytvářely leporela. Starší si rozšiřovaly své znalosti o ekosystémech rybníků a řek či koloběhu vody v přírodě. Na druhém stupni žáci zkoumali vodu jako sloučeninu, zjišťovali, kolik peněz proteče kapajícím kohoutkem, jaké výhody spojujeme s pitím kohoutkové vody a co sebou nese nákup té balené. Ty nejstarší zajímalo, jak se dostane voda do našich 50

domácností, kde se vyskytují zdroje pitné vody pro Ostravsko, popřípadě ve kterých lokalitách ČR najdeme vodu léčivou. Čtvrtým školním projektem byl dubnový Den Země. Žáci i učitelé jej zaměřili na prohloubení vztahu člověka k přírodě, k vlastnímu zdraví a poznání okolí našeho města. Za objevováním ekosystémů se nejmenší děti vydaly do přírodních rezervací Turkov a Štěpán, které se vyskytují na území Ostravy. Starší ročníky podnikly dobrodružné výlety naučnou stezkou na haldu Emu, do ostravské zoo a také navštívily kulturní památku Landek či Planetárium J. Palisy. O zlepšení prostředí školy se zasadili žáci druhého stupně pracemi ve školním arboretu a výsadbou zeleně v atriu. Úklidem na sídlišti Fifejdy a cyklostezce podél řeky Ostravice jsme se zároveň připojili k největší celorepublikové dobrovolnické akci „Ukliďme Česko“, jež byla oceněna ekologickým Oskarem. Poslední projekt Den činu připomněl Světový den Životního prostředí a zároveň ukončil práci v kampani Litter Less. Žáci nejstarších ročníků předvedli malým dětem výukový program s divadelní scénkou na téma Už víme, co s odpady. Uklízelo se nejen okolí školy, ale i prostory sídliště, probíhaly besedy na téma třídění a recyklace se společností EKO - KOM, přesazovaly se kytky na chodbách školy, zkrášlovalo se i arboretum. Protože je všem jasné, že předcházet vzniku odpadu je důležité, rozhodli jsme se, že budeme propagovat nošení látkových tašek. Ty jsme vyzdobili a následně vystavili ve vestibulu školy. Tento projektový den byl podpořen 4 000Kč, jež škola získala jako finanční dar od Sdružení Tereza. Z prostředků kampaně byly dále pořízeny nové koše na třídění odpadu. Klíčové kompetence spojené s EVVO byly naplňovány také v rámci spolupráce s občanskými sdruženími a institucemi. ZOO Ostrava Zde naše škola díky dobrovolné sbírce pořádané Ekotýmem ke Světovému dni zvířat sponzoruje lori mnohobarvé, letos částkou 5 040 korun. Žáci se také hojně účastnili výukových programů a soutěží. Stanice přírodovědců Korunka se sídlem v Ostravě – Porubě umožňuje dětem nejen absolvovat výuku v jejich středisku, ale také velice oblíbené jsou i aktivity v přírodě. Tříčlenná družstva zástupců z šestých a sedmých tříd absolvovala soutěž Příroda s otazníky. První kolo proběhlo na podzim v učebně organizace. Všichni postoupili i do kola druhého, které se konalo na Rezavce v jarních měsících. Mezi skupinami šesťáků se na velmi pěkném druhém místě ze sedmi zúčastněných umístil tým 6. C tvořený Kristýnou Paskerovou, Adélou Dolejšovou a Jakubem Ksiažkem. V kategorii sedmých tříd skončili mezi devíti družstvy jako třetí žáci 7. B třídy - Natálie Hrdličková, Andrea Niemczyková a Michal Urbánek. Kromě drobných cen získali i výlet do Mionší. Šesté ročníky a 5. B s touto organizací absolvovaly také exkurzi do oblasti CHKO Poodří a do NPR Polanecká niva zaměřenou nejen na poznávání druhů zde zastoupených. Žáci získali i poznatky o působení člověka na ekosystém dané lokality. Cílem červnové badatelské výuky v Sadu M. Horákové, jíž se účastnily v měsíci červnu páté a sedmé ročníky, byla praktická výuka v terénu v oborech fenologie, hydrologie a pedologie. A v neposlední řadě je zapotřebí zmínit i poslední akci, vyhlášenou Stanicí přírodovědců Poznej své okolí, do které se zapojily třídy 5. B a D. Účelem akce je poznat či navštívit co nejvíce aktivit či míst souvisejících s místní lokalitou a environmentem. 5. B vyhrála v konkurenci ostatních tříd a za odměnu pojede na výlet do Zbrašovských aragonitových jeskyní. OZO Ostrava

51

Výukových programů o třídění, skladování a likvidaci odpadu ve spolupráci s OZO Ostrava – Kunčice se v letošním roce zúčastnili žáci 1- 6. tříd. Interaktivní forma programů ve výukovém středisku je propojena se soutěžemi o drobné ceny.

Planetárium J. Palissy Programy obohacující znalosti o poznatky Vesmíru měly možnost čerpat děti šestých a osmých tříd. Ostravské muzeum Výuky s pracovními listy týkající se geologie využili žáci 9. ročníků. Třídění odpadů – OZO, Asekol, EKO - KOM Pokračovali jsme v třídění plastů, sběru papír (6 000 kg), hliníku (10 kg), použitých baterií, elektrospotřebičů a PET víček, která byla věnována také na charitativní účely. V červnu Ekotým uspořádal sběrové dny, v nichž mohli žáci i lidé žijící v okolí školy přinést nepotřebné či porouchané drobné elektrospotřebiče a mobilní telefony, které byly odvezeny k následné recyklaci. Tato aktivita byla součástí projektu Recyklohraní, do níž je dlouhodobě škola zapojena. Recyklohraní aneb Ukliďme si svět je školní recyklační program pod záštitou MŠMT České republiky, jehož cílem je prohloubit znalosti žáků v oblasti třídění a recyklace elektro zařízení. Součástí programu jsou také úkoly. Největší ohlas vyvolalo připojení k 6. ročníku kampaně „Věnuj mobil“ pořádané společností Asekol, jejímž cílem je podpora sběru a opětovné využití mobilních telefonů, šetření přírodními zdroji. Nejpilnějšími sběrači byli žáci 3. A třídy, kterým se v průběhu jediného týdne podařilo shromáždit 51 vysloužilých kusů. Celkem bylo vybráno 120 telefonů. Plněním úkolů v průběhu roku děti (spolu se sběrem výše zmíněného)získávají body. Ty je pak možné vyměnit za věcné ceny. Výrazné úspěchy zaznamenali naši žáci v Astroolympiádě. Úspěšní řešitelé školního kola postoupili do kola krajského a poměřili své znalosti se žáky jiných škol. V kategorii 5. – 7. ročníků k nim patřil Michal Sládeček ze třídy 5. A, který se umístil v Moravskoslezském kraji na 25. místě. Ve stejné kategorii se mezi úspěšné řešitele zařadila také Daniela Jordanová, Barbora Mužíková a Edward Szturc. V kategorii 8. – 9. ročníků patřily k úspěšným řešitelům žačky Adéla Štefková a Sandra Tomicová. Zapojili jsme se i do akce „72 hodin pro lidi, přírodu a místo, kde žiješ“ projektem „Pomáháme ptáčků ve městě“. Jednalo se o dobrovolnou aktivitu, která probíhala během tří dnů po celé ČR. Vyvěsili jsme krmítka a budky na školním hřišti, které jsme v průběhu zimy plnili potravou pro ptáky. Před třemi lety získala naše škola grant z Ministerstva životního prostředí pro vybudování miniarboreta. Do jeho vybudování se zapojili vyučující i žáci naší školy. Z původně nevyužívaného školního pozemku zarostlého velkými keři jsme za tuto dobu vybudovali kvetoucí zahradu. Arboretum je soustavně využíváno pro výuku pracovních činností, výtvarné výchovy, přírodopisu. Zároveň se v přírodní učebně, která je jeho součástí, učí děti i jiným předmětům, odpoledne se zde scházejí děti navštěvující přírodovědný kroužek. Za své celoroční aktivity členové Ekotýmu opět získali odměnu - výlet do Štramberka spojený s návštěvou místní základní školy, která je také zapojena do programu Ekoškola. Cesta byla finančně podpořena z Nadačního fondu školy.

52

EVVO se prolínalo také dalšími akcemi např. – ozdravnými, poznávacími a lyžařskými pobyty, projekty Vánoce a Velikonoce, Pohyb a výživa, Zdravá pětka a Zdravý úsměv nebolí, Dnem rodin, sbírkou pro opuštěná zvířata aj. V jednotlivých předmětech, ve školním časopise, na informačních tabulích chodeb či pomocí rozhlasových relací byly řazeny aspekty EVVO (připomínány významné dny, ve výtvarné výchovně i pracovních činnostech byly vytvářeny výrobky z přírodních materiálů, ve školním arboretu i v prostorách školy se žáci starali o rostliny v souladu s přírodními postupy. Průběh všech akcí včetně fotodokumentace je zveřejněn na webu školy. Koordinátor EVVO Mgr. Iveta Novotná

53

Příloha č.6

Analýza úrazů žáků a zaměstnanců ve školním roce 2015/2016

Celkový počet žáků školy:

587 žáků

Počet chlapců: 296

1.st.: 362 žáků

2.st.: 225 žáků

Počet dívek: 291

Celkový počet úrazů: 65 (100 %) 1:st.:38 (58,5 % ze 65 úrazů)

2.st.:27 (41,5 ze 65 úrazů)

A. Místo, kde došlo k úrazu 65 (celkový počet úrazů) – 100% a) sport: celkem – 29 (44,6%)

tělocvičny 23 areál bazénu 1

hřiště 4 lyžařský výcvik 1

b) výuka : 5 (7,7 %)

praktické činnosti 4

jiné 1

c) akce - výuka mimo školu: 17 (26,2 %)

d) přestávky: celkem –13( 20%)

ozdravný pobyt 14 akce v terénu 2 třídy 12

e) družina: 1 (1,5%)

B. Klasifikace úrazů 65 (celkový počet úrazů) – 100% poranění hlavy a obličeje 15 poranění HK(naražení + oděrky) 20 poranění DK(podvrtnutí + oděrky) 15 horní část těla 3 zuby 1 říznutí 4 klíšťata 7

(23,1%) (30,8%) (23,1%) (4,5%) (1,5%) (6,2%) (10,8%)

54

šk. výlet 1

soc. zařízení 1

C. Důvody úrazů 65 (celkový počet úrazů) – 100% nešťastná náhoda (většinou nepozornost) sport neukázněnost + vzájemné šarvátky žáků

20 35 10

(30,8 %) (53,8%) (15,4%)

D. Úrazy zaviněné jinou osobou 65 (celkový počet úrazů) – 100% z toho 19 zaviněných jinou osobou(29,2%) 19 (celkový počet zaviněných úrazů)- 100% neúmyslné zavinění 12 úmyslné zavinění 7

(63,2%) (36,8%)

E. Úrazy dívek a chlapců 65 (celkový počet úrazů) – 100% chlapci dívky

35 30

(53,8%) (46,2%)

F. Žáci se záznamem o úrazu na ČŠI 3 ( 4,5 % z 65 úrazů) G. Odškodnění úrazů pojišťovnou Odškodnění z loňského školního roku:

1 žák 1 žák

200,-Kč 242,-Kč

Odškodnění z letošního školního roku:

1 žák 1 žák

200,-Kč 200,-Kč

Závěr: Nárůst úrazů na 1.stupni, pokles na 2. stupni. Nárůst úrazů u dívek, pokles u chlapců. Navýšení počtu úrazů vzniklých při sportu. Snížení počtu úrazů o přestávkách. K úrazům o přestávkách docházelo spíše ve třídách -tak jako loni. Na chodbách nebyl nahlášen žádný úraz. 6) V průběhu ozdravných pobytů se do knihy úrazů zaznamenávalo také přisátí klíštěte. 7) V pracovních činnostech se vyskytlo několik pořezání. 8) Časté jsou úrazy prstů na rukou při sportu a podvrtnutí kotníků. 8) Klesl počet úrazů zaviněných neukázněností. 1) 2) 3) 4) 5)

55

10) 11) 10) 11) 12)

Počet úrazů vzniklých ve školní družině je jako loni zanedbatelný. Počet nahlášených úrazů ČŠI je mizivý. K celkovému počtu žáků školy není počet úrazů nikterak vysoký. V „Knize úrazů“ se naprostá většina zápisů týká drobných oděrek, modřin apod. Veškeré úrazy byly zapsány do knihy úrazů. Žáci byli poučeni svými učiteli TV a třídními učiteli o bezpečnosti počátkem školního roku, v průběhu roku a vždy poté, co k úrazu došlo. Pedagogové absolvovali školení, týkající se bezpečnosti práce, v srpnu 2015 a pedagogičtí pracovníci doprovázející žáky na lyžařské výcviky, školy v přírodě, výlety a další akce, vždy před danou akcí.

Zpracovala: Mgr. Ivana Jurenková

56

Příloha č.9

Žákovská parlament

Žákovský parlament naší školy je složen ze zástupců žáků 5. – 9. roč. a pracoval v tomto složení: Předseda: Dominik Tacák, VIII. A Místopředseda: Jan Garba, IX. A Zapisovatel: Dominik Laník IX. B Členové:  Petr Škapa, Natálie Nytrová, V. A  Danělčiková Kristýna, Kocmánková Michaela, V. B  Anna Maria Budařová, V. C  Sarah Vašková, V. D  Adéla Lapčíková, VI. A  Magdaléna Přenosilová, VI. B  Tereza Hájková, VI. C  Daniel Hornáček, VII. A  David Glac, VII. B  Barbara Boháčová, VII. C  Dominik Tacák, Kateřina Pifková, VIII. A  Jaromír Muržín, VIII. B  Jan Garba, IX. A  Dominik Laník, Evelína Klimánková, IX. B  Sára Smoleňová, IX. C Žákovský parlament začal pracovat od září 2015 a scházel se pravidelně. Hned na 1. schůzce byli všichni členové seznámení s jednacím řádem a se stanovami ŽP, vypracovali jsme plán činností. Zástupci ŽP byli vedeni k tomu, aby veškeré akce vyjednávali s vedením školy sami. Proběhla řada aktivit a činností, přehled zde. ZÁŘÍ  Volba předsedy, místopředsedy, zapisovatele  Soutěž o logo žákovského parlamentu- organizace, návrhy  Dobrý anděl, finanční podpora dvou rodin v těžké životní situaci  Řád školy – chování žáků o přestávkách, pořádek ve třídách ŘÍJEN  Finanční rozpočet pro nadaci Dobrý anděl  Sbírka víček pro Tomáška Berku  Logo pro projekt Erasmus + - Efektivní komunikace-úspěšná budoucnost  Vyhodnocení soutěže o logo parlamentu  Řád školy – chování žáků o přestávkách, rozpis tříd u stol. tenisu, kontrola pořádku ve třídách!!!!

57

LISTOPAD  Větrníkový den  Spolupráce ŽP + Ekotýmu – projekt  Řád školy – chování žáků o přestávkách, rozpis tříd u stol. tenisu, kontrola pořádku ve třídách!!  Sbírka hraček pro dětský domov- organizace  Sbírka opuštěným pejskům, kočičkám a morčatům PROSINEC  Vánoční sbírka hraček pro dětský domov  Vánoční sbírka opuštěným pejskům, kočičkám a morčatům  Vánoční výzdoba  Chování žáků vůči učitelům, respektování autorit učitele!!!!!  Spolupráce s Ekotýmem- třídění odpadu LEDEN  Tříkrálová sbírka  Finanční prostředky – Dobrý anděl ÚNOR  Soutěž stolní tenis – mladší žáci  Sbírka víček pro Tomáška  Řád školy – chování žáků hlavně o přestávkách BŘEZEN  Nadační fond Dobrý anděl- certifikát, poděkování, další spolupráce  Barevné dny  Velikonoční tradice- soutěž / chuť, vzhled/, výstavka  Karneval 1. a 2. tříd

DUBEN  Sbírka víček pro Adélku  V rámci projektu Erasmus+ celoškolní fotografická soutěž Má bláznivá rodina  Nadační fond Dobrý anděl- informace od rodin  Sbírka víček pro Tomáška- do května  Řád školy – chování žáků hlavně o přestávkách, kontrola pořádku ve třídách KVĚTEN  Pěvecká soutěž Karaoke 1. stupeň  Soutěž o nejkrásnější mandalu  Zhodnocení činnosti ŽP

58

O všech aktivitách jsme informovali ostatní žáky prostřednictvím školního rozhlasu a webových stránek školy. V příštím roce chceme pokračovat v dalších soutěžích, zábavných akcích, zaměříme se také na výzdobu tříd, dodržování řádu školy.

Mgr. Ljuba Konečná

59

Příloha č. 8

Hodnocení reedukační péče

Reedukace se ve školním roce 2015/2016 zúčastnilo celkem 32/35 žáků (v průběhu 2.pol. byli zařazeni 3 žáci) se specifickými poruchami učení, vadou řeči, vývojovou dysgrafií, ADHD. Probíhala ve dnech pondělí, úterý a čtvrtek před nebo po vyučování. U dvou žáků probíhala domácí reedukace, rodiče s dětmi plnili zadané úkoly. Během reedukační péče ve školním roce 2015/2016 jsme se prostřednictvím speciálněpedagogických metod snažili zmírnit obtíže dětí, kvůli kterým jim byla reedukační péče doporučena SPC. Prováděli jsme aktivity a činnosti, používali jsme pomůcky a literaturu, kterou měli žáci uvedenou ve zprávách z vyšetření. Zaměřili jsme se především na: 1. čtenářské dovednosti – u dětí se SPU je čtení neoblíbenou činností, proto jsme tyto dovednosti cvičili na krátkých textech se zaměřením na jednotlivé oblasti ( správné tempo, přízvuk, orientace v textu, porozumění textu, reprodukce textu). Oblíbenou činností bylo čtení s obrázky, které zároveň slouží k rozvoji slovní zásoby. 2. slovní zásoba – pomocí jazykových her jsme se snažili o rozšíření slovní zásoby, procvičovali jsme sluchovou i zrakovou analýzu a syntézu slov, rozklad slov na slabiky, na rozlišení délek jsme využívali bzučáků. 3. řeč – pomocí gymnastiky mluvidel a artikulačních cvičení jsme zlepšovali výslovnost a mluvní pohotovost, zařazovali jsme jazykolamy. 4. písemný projev – zaměřili jsme se na čitelnost písma (uvolňovací a grafomotorické cvičení), důsledný zápis diakritiky, doplňování gramatických jevů. 5. rozvoj jemné a hrubé motoriky – tuto oblast jsme procvičovali pomocí různých her a činností (pexeso, puzzle, navlékání korálků, stavění kostek, provlékání tkaniček, modelování písmen). Zařazovali jsme také pohybové hry, hry na rovnováhu, stabilitu a prostorovou orientaci. Vzhledem k tomu, že u většiny dětí byla kromě SPU diagnostikována také ADHD, zaměřili jsme se také na: 6. koncentrace pozornosti a paměť – tato oblast byla procvičována formou her (Kimova hra, pexeso, puzzle, najdi rozdíly, co se změnilo….), opakováním rytmických cvičení, nácvikem říkadel a jednoduchých básniček. 7. relaxace – při ztrátě koncentrace jsme zařazovali relaxační chvilky, ve kterých se děti učily vnímat své vlastní tělo, správně dýchat a uvolnit se, to vše za poslechu relaxační hudby. Forma práce: individuální i skupinová Pomůcky: pracovní sešity, tablety, hry, bzučáky, kostky, mluvnické přehledy

Zpracovala: Mgr. Radmila Musilová

60

Příloha č. 9

Výuka anglického jazyka

Zájezd do Anglie s výukou anglického jazyka Ve dnech 3. - 9. 10. 2015 zorganizovala naše škola v rámci projektu Chci poznávat jazyky, Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/56.0921 pro žáky 7.- 9. ročníku zájezd do Anglie s výukou anglického jazyka na škole Warwickshire College Henley-in-Arden College Stratford Road Henley-in-Arden Warwickshire. Škola se nacházela nedaleko Stratfordu nad Avonou. Jazykově-vzdělávacího pobytu se účastnilo celkem 40 žáků naší školy. Na výuku byli rozděleni do 3 skupin o velikosti 13-14 žáků. Naší snahou bylo přiblížit žákům anglické reálie a umožnit jim vyzkoušet si své znalosti z angličtiny. V tomto směru naši žáci rozhodně nezklamali. Jejich znalosti a bezprostřednost ocenili samotní angličtí učitelé. Kurz byl veden lektory tamější školy. Kurz byl zaměřen především na každodenní komunikaci, žáci během kurzu museli bez pomoci českých učitelů komunikovat s rodilými mluvčími, řídit se jejich instrukcemi. Organizace byla pro žáky složitější ještě v tom, že v dané skupině byli rozděleni do menších skupin, v rámci kterých plnili zadanou práci. Vyvrcholením jejich 3 denní výuky bylo dramatické představení, kdy si každá skupinka během výuky nacvičila a na závěr předvedla před všemi účastníky sehranou malou scénku z běžného života – v restauraci, u lékaře, v obchodě, v kině atd. Žáci byli jazykovým kurzem nadšení, mohli si vyzkoušet, jaké to je, být odkázáni při komunikaci jen na sebe případně pomoc svých vrstevníků. Třídenní výukový blok byl zakončen divadelním vystoupením žáků, za který byli odměněni zaslouženým potleskem. Ti nejlepší si odnesli sladkou odměnu. Množství nakoupených dárků a suvenýrů je důkazem toho, že i v běžném obchodním styku neměli žáci s angličtinou žádný problém. Ubytováni jsme byli v hostelu nedaleko Stradfordu, odkud jsme každý den v 8.30 vyjížděli do nedaleké školy. Po výuce v délce 3 vyučovacích hodin jsme odjížděli za poznáváním okolí a za zábavou. Program byl velmi pestrý. První den našeho pobytu v Anglii jsme navštívili přímořské středisko Brighton. Do tajemství mořských hlubin se žáci ponořili při návštěvě nejstaršího akvária na světě Sea Life Centre. Následovala prohlídka zábavného mola Brighton Pier. Na řadu přišly první nákupy a ochutnávky britských specialit. Procházkou městem jsme se dostali k Brighton Royal Pavilion. Toto přímořské letní sídlo prince postavené v 19. století jsme si samozřejmě prohlédli a přenesli se na chvíli do historie. Někteří však zatoužili po nákupech v obchodních centrech s módním zbožím a i toto přání jim bylo splněno. Následovala krátká procházka po pobřeží, následně jsme se s mořem rozloučili a směřovali na ubytování do hostelu Yha ve Stradfordu. Druhý den našeho pobytu na britských ostrovech jsme po ukončení výuky vyjeli do města Windsor. Dali jsme přednost zábavě, neboť na návštěvu Legolandu se těšili opravdu všichni. A zklamán nebyl opravdu nikdo. Od vyzkoušení bezpočtu atrakcí neodradil žáky ani trvalý déšť. Ale byli jsme v Británii a s takovým vývojem počasí se musí počítat. Windsor, druhý největší obývaný hrad na světě po Pražském hrdě, jsme si prohlédli už jen z vnějšku. Prošli jsme se starobylými uličkami městečka, nakoupili suvenýry a byl čas k návratu na ubytování. Mimochodem strava byla velmi dobrá. Pravá anglická snídaně, každý den balíček na cestu místo oběda a večer velmi rozmanitá teplá večeře včetně zákusku. Následující den po výuce jsme odjeli do univerzitního města Oxfordu. Prohlédli jsme si historické centrum města a navštívili slavnou Christ Church College. Nejslavnější z velkých 61

síní všech oxfordských kolejí je Great Hall, v jejíchž prostorách se natáčel Harry Potter. Obdivovali jsme její pozoruhodný interiér a jen těžko jsme se srovnávali s faktem, že se jedná o obyčejnou jídelnu pro studenty. Samotný Stratford jsme si prohlédli ve středu po výuce a slavnostním ukončení výukového bloku. Stratford je město spjaté s životem Williama Shakespeara. Prohlédli jsme si jeho rodný dům, navštívili i místo jeho posledního odpočinku. Následovala návštěva motýlí farmy, kde kromě nádherných motýlů byly i různé druhy neobvyklého hmyzu. Zajímavá pro nás byla i projížďka lodí po řece Avon. Poslední pobytový den v Anglii patřil samozřejmě návštěvě Londýna. Po klidném anglickém venkově jsme se museli srovnat s ruchem a hektickým životem a provozem velkoměsta, které má více než 8 milionů obyvatel. Nejprve jsme si prohlédli Londýn z výšky projížďkou na London Eye. Následovala okružní jízda centrem Londýna ve slavném doubledecker. Pěší procházkou jsme prošli historické centrum a prohlédli si budovu Buckinghamského paláce, vyfotografovali jsme se s královskou gardou, prošli jsme ulicí White Hall, nahlédli do Downing Street a kolem Westmisterského opatsví a budovy parlamentu jsme se vraceli zpět k Temži a ukončili náš pobyt v Londýně cestou lodí na Greenwich, odkud jsme si prohlédli večerní osvětlený Londýn a kde jsme náš náročný týdenní program završili. Jazykově- vzdělávací pobyt měl u žáků obrovský úspěch a to hned z několika důvodů. Žáci měli možnost vycestovat do anglicky mluvící země, pohybovali se tedy v prostředí, ve kterém se mluví anglickým jazykem, kterému se učí již od 2. ročníku. Měli možnost ochutnat typická anglická jídla, navštívili zajímavá města a významné památky. Na vlastní kůži jsme si rovněž vyzkoušeli typické anglické počasí. Jako jediné negativum celé akci vidím délku cesty autobusem, která trvala 24 hodin. http://www.zsgepiky.cz/cs/zajezd-do-anglie-s-vyukou-anglickeho-jazyka.html Mgr.Eva Bernátková, Mgr.Zuzana Žáčková Onderková Zahraniční jazykový kurz pro učitele V rámci projektu Chci poznávat jazyky, Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/56.0921 se zúčastnili 4 učitelé anglického jazyka naší školy (Mgr.Zuzana Onderková, Mgr.Zuzana Kolářová, Mgr.Iva Robková, Tereza Orawská) zahraničního jazykového kurzu pro učitele. Kurz proběhl v termínu 25.10 – 8. 11. 2015 ve městě Leeds ve Velké Británii. Samotný jazykový kurz probíhal v jazykové škole CES Leeds, 9 Park Place. Všeobecný jazykový kurz s celkovou dotací 40 hodin byl zaměřen na rozvoj stávajících dovedností v oblasti gramatiky, výslovnosti, práce s textem, poslechu, psaní a mluvení. Výuka probíhala ve třídě na tamější škole, ve skupině bylo 12 žáků z různých zemí světa. Kurz byl veden na základě učebnice. Ve vedení kurzu se během dne střídali dva lektoři, kteří využívali nejrůznější metody, pracovali jsme nejen s knihami, rovněž s audio a video nahrávkami, s výkladovými slovníky, střídala se samostatná práce s prací ve dvojicích či skupinách. Kurz byl velice zajímavý, měly jsem možnost setkat se s lidmi z celého světa. Pro další rozvoj znalostí anglického jazyka bych doporučila delší pobyt ve škole a v dané zemi než 2 týdny. Kurz měl vysokou úroveň, učitelé využívali různých vyučovacích metod k dosažení co nejlepších výsledků u studentů. Témata byla vybírána s ohledem na současnou situaci ve společnosti s cílem rozvíjet schopnost studentů komunikovat jak v každodenních situacích, tak umožnit rozvoj slovní zásoby a její použití ve formálních i neformálních situacích. Důraz byl kladen na správné použití gramatických pravidel i na schopnost adekvátně reagovat a 62

pracovat s textem i s poslechovými materiály. Zároveň se orientoval i na rozšíření znalostí v oblasti reálií Velké Británie. Mgr. Zuzana Žáčková Onderková Výuka žáků prostřednictvím blended learningu V rámci projektu Jazyk a technika, to je naše cesta, Registrační číslo projektu:, CZ.1.07/1.1.00/57.0967, mělo 120 vybraných žáků naší školy napříč 1. i 2. stupněm možnost vyzkoušet si moderní způsob učení se anglickému jazyku. (4.D, 5.A, 6.ročník, 8. Ročník, 9. Ročník). V rámci tohoto projektu se žáci učili angličtinu prostřednictvím blended learningu. Ovládání programu na PC bylo po úvodním proškolení žáků snadné a jasné. Výuka probíhala v multimediální jazykové učebně, případně v počítačové učebně. Ve třídě bylo vždy 20 žáků. Ve výukovém programu chyběla část, ve které by se žáci seznámili s novou slovní zásobou, s novým gramatickým jevem, které by následně mohli v jednotlivých cvičeních procvičovat a upevňovat tak jejich znalost. Program byl využíván v době, kdy měli žáci na rozvrhu hodiny anglického jazyka. Mezi obtížnější patřila část, kdy měli žáci psát to, co slyšeli v nahrávce. Na základě podkladů pro souhrnnou evaluační zprávu, které nám byly zaslány agenturou poskytující výukový program, byla výstupní úroveň u všech žáků vyšší než ta vstupní, na znalostech žáků se ovšem tento pokrok nijak neprojevuje. Žáci pracovali na programu v době povinné výuky anglického jazyka. Jen v ojedinělých případech, kdy se žáci nedostavili na výuku z důvodu nemoci, pracovali na jednotlivých cvičeních z domu. Žáci se na práci s programem těšili. Až na pár drobných technických problémů se sluchátky a pár případů, kdy nedocházelo k nahráváním mluveného projevu, vše fungovalo dobře. Při nahrávání mluveného slova se žáci navzájem rušili a při hodnocení nahrávky bylo slyšet i více žáků mluvících najednou, kteří seděli blíže u sebe. Žáci měli možnost seznámit se s jiným způsobem výuky cizího jazyka, což hodnotíme velice kladně, na druhou stranu nevidíme v této metodě žádný přínos. Ke zlepšení komunikačních dovedností dle našeho názoru nedošlo. Možná, kdyby práce na výukovém programu probíhala delší dobu (3 měsíce je opravdu málo) a kdyby byl program aspoň z poloviny ušit, jak se říká, dětem na míru (vycházel by z konkrétní sady učebnic, zohlednila by se věková hranice žáků a znalosti z oblasti slovní zásoby a gramatiky, které mohli žáci získat po určité době učení se cizímu jazyku). Ve výukovém programu jsme postrádali větší přínos pro zúčastněné žáky. V systému chyběl konkrétně vysvětlen vybraný gramatický jev, systém rovněž neobsahoval žádnou konkrétní slovní zásobu, která by přispěla k rozvoji dosud nabytých znalostí angličtiny žáků a kterou by mohli žáci v daném systému procvičovat. Při vypracovávání cvičení se spíše počítalo s tím, že již mají žáci větší znalosti anglického jazyka jak z gramatické oblasti, tak z oblasti slovní zásoby a nedocházelo k významnějšímu rozšiřování znalostí anglického jazyka. O pokračování zatím neuvažujeme. U výukového programu nám chyběly stanovené minimální znalosti, které by žáci měli mít před zahájením práce s výukovým programem. S výukovým programem pracovali mimo jiné žáci čtvrtého ročníku, kteří byli samozřejmě po rozřazovacím testu přiřazeni do úrovně A1, 63

kam byli ovšem řazeni i žáci z vyšších ročníků a z čistě praktického hlediska jejich znalosti nejsou stejné a žák 4. ročníku nemá šanci zvládnout to, co žák v 9. ročníku. Navrhovali bychom pro příště stanovit základní znalosti anglického jazyka (okruhy ke slovní zásobě, seznam gram. jevů, časů, které by měli žáci ovládat). Mgr.Zuzana Žáčková Onderková Výuka učitelů prostřednictvím blended learningu V rámci projektu Jazyk a technika, to je naše cesta, Registrační číslo projektu:, CZ.1.07/1.1.00/57.0967 bylo vybráno 10 učitelů naší školy nejazykářů, kteří měli takto možnosti nabýt či prohloubit své znalosti z oblasti anglického jazyka. Práce to byla pro kantory docela časově náročná. Kurzu se věnovali v odpoledních případně večerních hodinách a o víkendech. Po technické stránce nebyly žádné větší problémy. Pro zúčastněné učitele jsme postrádali větší přínos této výuky. V systému chyběl konkrétně vysvětlen vybraný gramatický jev, systém rovněž neobsahoval žádnou konkrétní slovní zásobu, která by přispěla k rozvoji našich dosud nabytých znalostí angličtiny a kterou by mohli učitelé v daném systému procvičovat. Při vypracovávání cvičení se spíše počítalo s tím, že již máme větší znalosti anglického jazyka jak z gramatické oblasti, tak z oblasti slovní zásoby a nedocházelo k významnějšímu rozšiřování znalostí anglického jazyka.

Mgr. Zuzana Onderková - Žáčková

64

Příloha č. 10

Popis vybraných školních projektů

Pasování prvňáčků - projektový den zaměřený na předškoláky, kteří přichází poprvé do školy. Program byl zaměřen na přijetí do „školského stavu“ panem Králem a paní Královnou. Každý budoucí školáček obdržel několik dárečků a také pamětní list. Prvňáčky přišel pozdravit v tento slavností den místostarosta městského obvodu pan Dalibor Mouka.

65

66

Sportovně poznávací a pobytový kurz v Chorvatsku - v září roku 2015 se uskutečnily kurz v chorvatské Crikvenici. Žáci prvního a druhého stupně sportovali, poznali také místní region, zdejší kulturu a tradice a navštívili zajímavá místa v okolí.

67

Jazykově poznávací kurzy pro žáky v Anglii - Ve dnech 3. - 9. 10. 2015 zorganizovala naše škola v rámci projektu Chci poznávat jazyky, Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/56.0921 pro žáky 7.- 9. ročníku zájezd do Anglie s výukou anglického jazyka na škole Warwickshire College Henley-in-Arden College Stratford Road Henley-in-Arden Warwickshire. Škola se nacházela nedaleko Stratfordu nad Avonou. Jazykově-vzdělávacího pobytu se účastnilo celkem 40 žáků naší školy. Na výuku byli rozděleni do 3 skupin o velikosti 13-14 žáků. Naší snahou bylo přiblížit žákům anglické reálie a umožnit jim vyzkoušet si své znalosti z angličtiny.

68

Přijďte nakouknout aneb Předškolička. I v letošním školním roce jsme navázali na loňskou úspěšnou spolupráci s MŠ Lechowiczova a Varenská. Společně jsme připravili několik návštěv předškoláčků z mateřských škol v naší škole, aby si naši budoucí prvňáčci prohlédli naši školu a mohli se pozvolna připravit na velkou změnu v jejich životě. V rámci těchto návštěv společně se žáky naší školy vypouštěli balónky s dopisy pro Ježíška, které si v MŠ namalovali. Další zdařilá návštěva proběhla ve spolupráci nejen se žáky prvních, ale i devátých ročníků, kteří předem vyrobili papírové draky. Na školním hřišti je potom velice obětavě pomáhali svým mladším spolužákům a předškolákům pouštět. V den otevřených dveří si budoucí prvňáčci prohledli náš nově zrekonstruovaný bazén a tělocvičny, kde si zahráli několik her, ve třídě si zkusili vyrobit malou myšku a vyzkoušeli si práci v nové multimediální učebně. Jejich poslední zastávkou potom byla jedna z 1. tříd, kde viděli, jak vypadá skutečná výuka, která pro ně už v září nastane. I při této akci jsme spolupracovali se žáky 9. tříd.

69

Vánoční jarmark – tradiční akce se opět vydařila. Prodalo se toho opravdu hodně. Hrálo se divadlo, zpívalo se, grilovalo se, no prostě výborná akce na závěr roku 2015. V rámci celoměsíčního projektu Kouzlo vánoc jsme zavítali na vánoční trhy do Krakowa či jsme vypouštěli balónky s přáníčky Ježíškovi. Letos se představili se svým pěveckým vystoupením i naši učitelé. Naše poděkování patří všem rodičům, dětem i prarodičům, kteří přispěli svými výrobky na jarmark, žákům, kteří pomáhali s prodejem výrobků a soutěžemi pro nejmenší, hercům, sboristům a pedagogickým pracovníkům, kteří se podíleli na realizaci akce.

70

71

Ozdravné pobyty V únoru a pak v dubnu 2016 se žáci zúčastnili ozdravných pobytů. V únorovém termínu žáci absolvovali ozdravný pobyt díky účelové dotaci Statutárního města Ostrava, v Luhačovicích na hotelu Adamantino. V průběhu 14-ti dnů žáci absolvovali, kromě výuky, tělesné a sportovní aktivity, které měly pozitivní vliv na jejich zdravotní stav (pěší turistika, procházky, sportování v přírodě) a aktivity, které jim zvýší povědomí o navštíveném regionu. V dubnu jsme se účastnili ozdravného pobytu, který zajišťoval městský obvod Moravská Ostrava a Přívoz prostřednictvím Státního fondu Životního prostředí. Odjelo zhruba 230 žáků (ve třech turnusech), kteří se kromě pobytu na čerstvém vzduchu vzdělávali v oblasti EVVO.

72

Den rodin V červnu 2016 jsme pozvali na školní hřiště všechny usměvavé mámy a táty, abychom společně s dětmi oslavili Den rodin. Celé hřiště bylo plné rodin s dětmi, které plnily nejrůznější úkoly, většinou sportovního charakteru. Rodiče se zpočátku trochu ostýchali, vymlouvali, ale pravidla k získání závěrečné medaile byla přísná a nikomu nic neodpustila. Nakonec se na jednotlivých stanovištích všichni moc snažili – děti i rodiče, dokonce i prarodiče, skákali přes švihadlo, jezdili na koloběžkách, házeli na cíl, vázali mašličky, kreslili křídou nebo stavěli bábovičky z písku. Všichni si užili mnoho legrace i na skákacím hradu, svezli se na poníkovi, pochutnali si nejen na cukrové vatě. A jaké bylo počasí, které ještě ve čtvrtek nahánělo hrůzu a bez deštníků a bundy se nedalo jít ven? Na jedničku s hvězdičkou. Celé odpoledne z modrého nebe svítilo sluníčko. a všichni jsme si to užili.

73

Den plný kouzel, soutěž o nejkrásnější dýni

74

Kouzelná noc Letos jsme vymysleli pro žáky něco nového. Tentokrát to bylo spaní ve škole. Během května a června se vystřídal skoro celý 1. stupeň. Děti strávili jednu noc se svými učiteli ve škole. Děti si hrály, sportovaly, absolvovaly stezku odvahu. Ráno po snídani se všichni rozešli do svých domovů.

75

Cykloturistický kurz na Žermanické přehradě V letošním školním roce jsme se poprvé vydali s žáky 2. stupně na cyklo-turistický kurz na Žermanice. Čekalo nás pět dní plných vyjížděk, sportu a zábavy. Počasí jsme měli objednané na jedničku, a tak jsme si plnými doušky mohli kurz užít. Dopolední program byl věnován cyklistice. V úterý dopoledne jsme se vydali na výlet okolo Žermanické přehrady, zároveň s námi se vydal na projížďku i mrak, který nás celou cestu neopustil, a tak jsme mírně zmokli a vypadali jako bychom jeli „polem- nepolem, cestou- necestou“, ale byl to zážitek. Ve středu dopoledne jsme svou délku trasy zdvojnásobili a jeli na Těrlicko. Sice jsme do kopců občas funěli a chvílemi někteří museli kola tlačit, ale do cíle jsme dorazili všichni a mohli se pochválit, že jsme to zvládli. Čtvrteční dopoledne jsme nechali kola odpočívat, ať se připraví na páteční cestu do Ostravy, a šli jsme se projít k místnímu lomu. V pátek dopoledne nás čekala cesta zpět do Ostravy a vzhledem k tomu, že už jsme měli něco málo najeto, byla to pro nás procházka růžovým sadem. A co jsme dělali odpoledne? Jednoduše řádili na místních sportovištích – beach-volejbalovým kurtům, tenisovému hřišti a šlapadlům jsme nedali pokoj. Vzduchem létali míče, badmintonové košíčky, ringa, bumerangy i tenisáky. Jednoduše jsme se drželi hesla: „Kdo si hraje, nezlobí.“ Dlouhé teplé večery nám daly možnost užívat si sportu i po večeři, ugrilovat si i párky a vyzkoušet si, jaké to je koupat se se západem slunce. Čeho jedině můžeme litovat je, že ten týden utekl tak rychle. Tak snad zase za rok na Žermanicích. Ahoj!!!

76

Česko se hýbe Dne 29. 4. 2016 se taneční kroužek zúčastnil projektu „ Česko se hýbe“, kde soutěžily v nejmladší taneční kategorii na píseň Robina Schulze - Sugar děvčata prvních a druhých tříd. Projekt je celorepublikový a je zaměřen na pohyb dětí nejen ve sportovních klubech, ale i ve školách. Děvčata získala první místo a postoupila do finále, které se uskutečnilo v červnu v Praze. Ve velkém finále brala naše děvčata stříbrné medaile. Gratulujeme!!!

77

Získali jsme titul Ekoškola Ve středu 15. 6. 2016 vyrazili zástupci Ekotýmu naší školy převzít oficiálně titul Ekoškola, který jsme získali v dubnu po auditu zástupců sdružení Tereza. Slavnostní ceremoniál se odehrál v Senátu ČR. Nejprve nás čekala registrace ve Valdštejnském paláci, v zahradách proběhlo uvítání, focení, krátký program a pak jsme zamířili na slavnostní předávání. Ceremoniál se nesl v příjemné atmosféře a nás hřál dobrý pocit u srdce, že snaha a píle v Ekotýmu nebyla marná. Krásný proslov také měla paní senátorka Zuzana Baudyšová, která nám titul spolu se zástupci Ministerstva školství a životního prostředí předala. Obdrželi jsme certifikát, vlajku i drobné dárečky, které putovaly zpět do školy. Po udělení ocenění nás čekala komentovaná prohlídka Valdštejnského paláce i návštěva právě probíhající schůze Senátu. Společnou symbolickou plavbu mezinárodním programem Ekoškola jsme zakončili na parníku a Prahu si měli možnost prohlédnout i z Vltavy. Celý den měl slavnostní atmosféru a my jsme rádi, že jsme se ho mohli zúčastnit.

78

Školní časopis – Píky news

79

Školní časopis ,, PÍKY News“ vycházel pravidelně na začátku každého měsíce – tedy 1x měsíčně od září 2015 do června roku 2016. Na konci školního roku vyšel časopis 2x ,neboť jsme opět přidali jedno prázdninové číslo pro letní zábavu- plné křížovek, kvízů, hádanek, doplňovaček, spojovaček a prázdninového čtení. Časopis připravovali žáci naší školy- tzv. šéfredaktoři pod vedením paní uč. Ganišinové. V našem časopisu jsme prezentovali veškeré aktivity dětí spojené se školou, předávali jsme dále zajímavé zprávy z různých aktivit, které na škole máme. Své příspěvky mohly dodávat i další paní učitelky. Většinou šlo o povedené slohové práce, fotografie z jednotlivých sportovních a kulturních akcí a projektových dnů. Spolupracovali jsme taktéž s Parlamentem žáků na naší škole a poslouchali jsme jejich požadavky na obsah našeho časopisu. Cílem práce na školním časopisu bylo aktivně zapojit co největší část našich žáků a učitelů. Protože je naše škola skvěle vybavena všemožnou technikou- multimediální tabule, PC, tablety, mohli si zájemci práci pro časopis vyzkoušet ve škole mimo vyučování a vybrat si téma, které jim v obsahu jednotlivých příspěvků chybí a to dle vlastních představ zpracovat. Taktéž se šéfredaktoři naučili pracovat průběžně a pravidelně. Velký důraz byl kladem na samostatnost a spolehlivost při jejich práci, kterou určitě zúročí v dospělosti v zaměstnání. V tomto školním roce se nám nepodařilo propojit a skloubit práci redaktorů s odpoledním programem a aktivitami školní družiny. Je to výzva pro nás na další školní rok 2016/2017. Taktéž přemýšlíme nad tištěnou formou našeho časopisu alespoň pro žáky 1. stupně, pro které je přímý kontakt s časopisem důležitý a přínosný/čtenářská zdatnost, testy-myšlení, pracovní činnosti-motorika/. V roce 2015/2016 jsme časopis zaměřovali na různé významné dny a roční období. V příštím školním roce je naším záměrem rozdělit časopis na 2 části pro žáky 1. a 2.stupně, neboť zájmy na obsahu těchto věkových skupin se velmi liší.

Zpracovala: Mgr. Dana Ganišinová

80

Příloha č. 11

Prezentace Statutárního města Ostrava a Městského obvodu Moravská Ostrava Přívoz na webových stránkách školy

81

Poděkování ředitele školy

82

83