Základná škola s materskou školou, Rakovice č. 15
PLÁN
PRÁCE
ŠKOLY
Školský rok 2016/2017
I.
Analýza výsledkov za školský rok 2015/2016 2. Charakteristika školy
Výchova a vzdelávanie sa v minulom školskom roku uskutočňovali v duchu vedeckého poznania a v súlade so zásadami vlastenectva, humanity a demokracie. Zamerali sme sa na budovanie morálnych vlastností a hodnôt u detí.
2.1 Počet žiakov k 31. augustu 2016: 170 Počet žiakov v ročníkoch: 1. ročník – 2. ročník – 3. ročník – 4. ročník – 5. ročník – 6. ročník – 7. ročník – 8. ročník 9. ročník –
13 20 18 13 19 20 28 19 20
Počet začlenených žiakov so ŠVVP: 8 Počet detí v MŠ: 42 Počet detí v ŠKD: 1. oddelenie – 22, 2. oddelenie - 22 Počet detí v CVČ: 192 Počet stravníkov: 153
3. Učebné plány V školskom roku 2015/2016 sme v 1., 2., 3. a 4. ročníku a v 5., 6., 7., 8 a v 9. ročníku postupovali podľa Školského vzdelávacieho programu, ktorý bol prerokovaný na zasadnutí pedagogickej rady aj v Rade školy pri ZŠ s MŠ Rakovice.
4. Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov Hodnotili sme na základe Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a podľa smernice č. 1/2015 na hodnotenie klasifikáciu. Na základe Metodického pokynu č. 7/2009-R z 28. apríla 2009 na hodnotenie žiakov základnej školy s účinnosťou od 1. mája 2009 a na základe zákona č. 245/2008 (Školský zákon) boli žiaci 1. – 4. ročníka hodnotení kombinovaným spôsobom – klasifikáciou a slovným hodnotením. Predmety slovenský jazyk a literatúra, matematika, prírodoveda, vlastiveda a informatická výchova boli hodnotené klasifikačnými stupňami 1 – 5, predmety hudobná výchova, výtvarná výchova, telesná výchova, náboženská výchova, etická výchova a pracovné vyučovanie boli hodnotené slovne. Žiaci 5. – 9. ročníka boli vo všetkých predmetoch hodnotení klasifikáciou. Žiakov s vývinovými poruchami učenia sme hodnotili podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy, príloha č. 4, ktorá obsahuje Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v bežnej triede základnej školy.
4.1 Výsledky koncoročnej klasifikácie podľa celkového prospechu I. stupeň: prospelo: opravné skúšky neprospelo: neklasifikovaná:
63+1 63 0 0 1
II. stupeň: prospelo: opravné skúšky neprospelo: neklasifikovaný:
105 +1 105 0 0 1
5. Významné aktivity školy Naša škola sa zapojila do viacerých súťaží a olympiád. Najväčší podiel mimoškolskej činnosti má CVČ. Tiež sme spolupracovali s MŠ a s okolitými školami. Všetky aktivity školy sú v prílohe A.
6. Riadenie Metodické orgány. Pedagogickí zamestnanci sa pravidelne zúčastňovali na rôznych metodických seminároch a vzdelávacích aktivitách. Kontrolný systém. V minulom školskom roku vnútroškolská kontrola prebiehala podľa vypracovaného plánu riaditeľa školy. Informačný systém. Škola spolupracuje s Radou rodičov a Radou školy v oblasti výchovno – vzdelávacej i mimoškolskej činnosti. Snažíme sa rodičov viac včleňovať do života školy a využívame pre informovanosť i našu webovú stránku. Za pomoc ďakujeme aj starostovi obce Rakovice, pánovi Dalošovi, ktorý je našim veľkým pomocníkom. Zaujímajú ho naše problémy. Naša spolupráca so zriaďovateľom sa stále rozširuje. Obec Rakovice je členom združenia obcí regiónu Mikroregión nad Holeškou a organizujú pre deti rôzne podujatia - športové, kvízy. Naša vďaka patrí aj starostom okolitých obcí. Tiež súkromným podnikateľom a firmám v našom regióne.
II. Vnútorná organizácia školy 2016/2017 Riaditeľ školy: Mgr. Pavol Krátký Štatutárna zástupkyňa riaditeľky: PaedDr. Denisa Benedikovičová Zástupkyňa riaditeľky pre MŠ: p. Jarmila Turanová Zástupkyňa pre CVČ: p. Katarína Rafajdusová Vedúca školskej jedálne: p. Mária Lopatková Výchovný poradca: Mgr. František Boháč Koordinátori Koordinátorka prim.prevencie Koordinátorka env. výchovy Vedúci MO Vedúci MZ Vedúca PK spoločensko-vedných predmetov Vedúca PK prírodovedných predmetov
p. Eva Hetešová p. Katarína Rafajdusová Mgr. Martina Böhmová Mgr. Anna Kalašová Mgr. Bohumila Štefkeová
Pedagogickí zamestnanci Základná škola TRIEDA
TRIEDNY UČITEĽ
POČET ŽIAKOV
1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník
Mgr. František Boháč PaedDr. Zuzana Arbetová Mgr. Martina Böhmová Mgr. Jana Ďurišová Mgr. MiroslavValovič Mgr. Radka Beláková Mgr. Anna Kalašová Mgr. Bohumila Štefkeová Mgr. Mária Kulichová
Bez triednictva:
Mgr. Stanislava Janošíková Mgr. Katarína Karabová Mgr. Kuljaček Peter (kňaz) Eva Hetešová, Mgr. Katarína Karabová Mgr. Dominika Kunáková
Vyučujúci NV: Vychovávateľka ŠKD Pedagogický asistent:
17 14 19 19 18 19 20 26 18 ____________ spolu 170
Materská škola Bc. Lenka Vašková Mgr. Miroslava Kusá Mgr. Zora Haringová Ekonomický úsek: Prevádzkový úsek:
Mária Lopatková (účtovníčka a vedúca šk. jedálne) Alena Lesayová (hlavná kuchárka) Jana Tomašiková (kuchárka) Monika Masárová (pomocná kuchárka, upratovačka v MŠ) Jana Sersenová (upratovačka v ZŠ), Janka Chnápková (upratovačka v ZŠ),
Ján Hevier (kurič v ZŠ a MŠ, záhradník v ZŠ) Pavol Bernát (údržbár ZŠ a MŠ, správca telocvične) Monika Magalová (školníčka, upratovačka v MŠ) Časový harmonogram vyučovacích hodín a prestávok: Vyučovacie hodiny 1. hodina 7.45 – 8.30 2. hodina 8.40 – 9.25 3. hodina 9.35 – 10.20 4. hodina 10.35 – 11.20 5. hodina 11.25 – 12.10 6. hodina 12.15 – 13.00 7. hodina 13.30 – 14.10 8. hodina 14.15 – 14.55 Prestávky 1. prestávka 2. prestávka 3. prestávka 4. prestávka 5. prestávka 6. prestávka 7.prestávka Vedenie kabinetov: Učebnice pre žiakov: UP pre I. stupeň Kabinet Tv Kabinet chémie Kabinet mat. a fyziky Kabinet GEG Kabinet DEJ Kabinet biológie Základy výživy Kabinet Hv Kabinet Vv Kabinet jazykov Kabinet OŽZ Filmy a diafilmy Inventár ŠKD Školská knižnica Inventár CVČ Náradie na pozemok Učebňa techniky Kabinet metodík
8.30 – 8.40 9.25 – 9.35 10.20 – 10.35 11.20 – 11.25 12.10 – 12.15 13.00 – 13.30 14.10 – 14.15 PaedDr. Denisa Benedikovičová Mgr. Stanislava Janošíková Mgr. Aštáryová Anna Mgr. Miroslav Valovič Mgr. Bohumila Štefkeová Mgr. Radka Beláková Mgr. Kulichová Mária Mgr. Aštáryová Anna p. Katarína Rafajdusová Mgr. Ďurišová Jana Mgr. Martina Böhmová Mgr. Anna Kalašová Mgr. Katarína Karabová p. Eva Hetešová p. Eva Hetešová Mgr. Kalašová Anna, Daniela Luhová p. Katarína Rafajdusová Mgr. František Boháč Mgr. František Boháč, Pavol Bernát Mgr. Pavol Krátký
Zbery: Zber papiera p. Katarína Rafajdusová Nástenky Nástenka ŠKD p. Eva Hetešová Nástenka s env. tem. p. Katarína Rafajdusová Nástenka prim.prevencie p. Eva Hetešová Nástenka – Biológia Mgr. Anna Aštáryová
Nástenka – Foto školy Výsledky súťaží Oznamy Výchovné poradenstvo Vedenie škol. časopisov Kronika školy Zápisnice z PR a PP Nácvik programov
Mgr. Pavol Krátký p. Katarína Rafajdusová, Krátký PaedDr. Denisa Benedikovičová Mgr. František Boháč p. Eva Hetešová PaedDr. Denisa Benedikovičová PaedDr. Denisa Benedikovičová všetci pedagógovia
Metodické orgány školy:
Metodické združenie pre I. stupeň: Plán v prílohe č. 6 Predmetová komisia spoločensko – vedných a výchovných predmetov: Plán v prílohe č. 12 Predmetová komisia prírodovedných predmetov: Plán v prílohe č. 7
III. Koncepcia a výchovno – vzdelávací program školy Výchovno – vzdelávacia oblasť: - vytvárať väčší priestor na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov - rozvíjať digitálne kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT - rozvíjať poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové procesy - venovať pozornosť talentovaným žiakom - dosiahnuť rovnomerné zaťaženie žiakov počas celého roka - uplatňovať progresívne metódy a formy práce - vyučovať cudzí jazyk od 1. ročníka /nepovinný predmet, záujmové útvary/ - naďalej zdokonaľovať a rozširovať jazykovú kultúru žiakov - venovať zvýšenú pozornosť začleňovaniu žiakov s ŠVVP do výchovno – vzdelávacieho procesu - rozvíjať všetky kľúčové kompetencie žiakov - venovať sa vo väčšej miere prierezovým témam - rozvíjať čitateľskú gramotnosť žiakov - klásť dôraz na estetický grafický prejav žiakov - pri výučbe cudzích jazykov sa zamerať na komunikačné schopnosti a zručnosti žiakov - viesť deti k samostatnému získavaniu informácií prostredníctvom IKT, literatúry, médií - v oblasti preventívnych programov viac aktivizovať žiakov - naďalej vytvárať priestor pre sebarealizáciu detí v mimoškolskej činnosti - využívať webové stránky: datakabinet, zborovna, naucteviac Oblasť vzdelávania pedagógov - podporovať vzdelávacie aktivity pedagógov, ktoré korešpondujú s potrebami a záujmami školy v rámci plánu kontinuálneho vzdelávania - zvýšiť kvalifikovanosť pedagógov v prírodovedných predmetoch - pomôcť začínajúcim pedagógom pri adaptačnom vzdelávaní - vzdelávať pedagógov v oblasti BOZP - rešpektovať zákon o pedagogických zamestnancoch Oblasť materiálno-technického zabezpečenia - modernizovať inventár učebných pomôcok a didaktickej techniky podľa potrieb a odporúčaní pedagógov - naďalej rozširovať skalku a zeleň v okolí školy - vymaľovať kabinety a miestnosť CVČ
- výstavba posedenia v priestoroch okolia školy pre relax, oddych, kultúrne podujatia, výučbu v prírode. - rekonštrukcia športového trávnatého ihriska - prístavba novej školskej jedálne v areáli MŠ - modernizovať školskú knižnicu – naďalej rozširovať anglickú knižnicu - tieniace rolety do tried na okná pri interaktívnych tabuliach - zriadiť dielňu pre výučbu techniky - nové rozmiestnenie počítačov v počítačovej miestnosti - zakúpiť novú hrazdu do telocvične - zakúpiť notebooky pre pedagógov - upraviť doskočisko a vytvořit herné miesto vo vonkajších priestoroch pre deti z ŠKD.
IV. Výchovno - vzdelávací program na školský rok 2016/2017 V šk. roku 2016/2017 sa budeme riadiť Pedagogicko – organizačnými pokynmi na školský rok 2016/2017 a budeme sa riadiť uč. plánom vypracovaným v školskom vzdelávacom programe.
1. Učebné osnovy Vškolskom roku 2016/2017 budeme vých. vzd. proces realizovať podľa ŠkVP a pre 1.,2. a 5. ,6. ročník podľa iŠkVP.
2. Vzdelávacie štandardy Vzdelávacie štandardy sú súčasťou ŠkVP a iŠkVP.
3. Klasifikácia predmetov na I. a II. stupni V šk. roku 2016/2017 budeme hodnotiť na základe vnútornej smernice č. 1/2015 na hodnotenie a klasifikáciu. 1. mája 2011 vstúpil do platnosti Metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Na základe tohto pokynu sme na I. stupni zvolili kombináciu klasifikácie a slovného hodnotenia. Výchovné predmety hodnotíme slovne a ostatné predmety klasifikáciou. Na II. stupni sú všetky predmety hodnotené známkou. Pri výchove a vzdelávaní žiakov s vývinovými poruchami učenia postupujeme v zmysle Zákona č. 245/2008 Z.z. podľa Metodického pokynu č.22/2011, príloha č. 2 k Metodickému pokynu č.22/2011, ktorá obsahuje Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v bežnej triede základnej školy.
4. Centrum voľného času Predpokladaný počet detí: 300/170 Predpokladaný počet záujmových útvarov: 30 Vedúca vychovávateľka: Katarína Rafajdusová
Plán v prílohe č. 10 5. Školský klub detí Počet oddelení:
2
Počet detí: 41 Vychovávateľky: 1. oddelenie – Mgr. Karabová Katarína 2. oddelenie – Hetešová Eva
Plán v prílohe č. 9
6. Zapojenie do projektov -
realizácia projektu Zdravá škola, realizácia projektu Školské ovocie, realizácia projektu Školské mlieko, realizácia projektu Európa v škole, realizácia projektu Festival zdravia realizácia projektu Zvyšovanie kvality vzdelávania v základných a stredných školách s využitím elektronického testovania- národný projekt realizácia projektu Aktivizujúce metódy vo výchove - AMV projekt – národný projekt na skvalitnenie vzdelávania v oblasti výchovy. realizácia projektu Elektronizácia vzdelávacích systémov regionálneho školstva realizácia projektu Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno vzdelávacie predmety realizácia projektu Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno patologických javov v školskom prostredí realizácia projektu Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na SOŠ realizácia projektu Zvyšovanie kvalifikácie učiteľov telesnej výchovy realizácia projektu English One realizácia projektu Vzdelávanie učiteľov základných škôl v oblasti cudzích jazykov v súvislosti s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov na základných a stredných školách
-
Rozvoj výchovy a vzdelávania žiakov v oblasti telesnej a športovej výchovy formou dostavby, rekonštrukcie alebo výstavby novej telocvične a na vybavenie
7. Účasť žiakov na olympiádach a súťažiach Predmetové olympiády, súťaže v odborných vedomostiach a zručnostiach, školské športové súťaže žiakov budeme naďalej považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu. Zúčastníme sa nasledujúcich olympiád a súťaží: Olympiáda, súťaž
Putujeme za ľudovou piesňou Šaliansky Maťko Hollého pamätník Pytagoriáda Matematická olympiáda Olympiáda z anglického jazyka Olympiáda z nemeckého jazyka Olympiáda zo slovenského jazyka Chemická olympiáda Fyzikálna olympiáda Výtvarné súťaže (podľa ponúk) Športové súťaže
Zodpovedný pedagóg
Mgr. Pavol Krátký Mgr. Radka Beláková Mgr. Radka Beláková Mgr. Miroslav Valovič Mgr. Bohumila Štefkeová Mgr. Anna Kalašová Mgr. Jana Ďurišová PaedDr. Denisa Benedikovičová Mgr. Miroslav Valovič Mgr. Bohumila Štefková p. Eva Hetešová Mgr. Anna Aštáryová
Súťaže vyplývajúce z náplne krúžkov Keď si vymýšľam Olympiáda z NBV
V.
p. Katarína Rafajdusová PaedDr. Denisa Benedikovičová Mgr. Peter Kuljaček
Hlavné úlohy na šk. rok 2016/2017
Pozornosť bude venovaná príprave žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami. Budeme uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie. Zabezpečíme aktívnu ochranu detí pred sociálnopatologickými javmi a primerané opatrenia proti šíreniu drog v školskom prostredí. Systematickú pozornosť budeme tiež venovať environmentálnej výchove, prevencii drogovej závislosti, prevencie šikanovania a výchove k manželstvu a rodičovstvu zaradením prvkov týchto oblastí do časovo-tematických plánov i do mimoškolskej činnosti. Veľkú pozornosť budeme venovať upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju žiakov, rozširovaniu organizačných foriem telesnej výchovy a uplatňovaniu netradičných telovýchovných prostriedkov a pohybových aktivít. Výchovno-vzdelávací proces i mimoškolská činnosť bude realizovaná v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa. Na základe odporúčania POP 2016 upriamime pozornosť i na prevenciu extr´émizmu a radikalizmu. Tiež väčšiu pozornosť zameriame na dodržiavanie Národného štandardu finančnej gramotnosti.
1. Vytvárať primeranú psychosociálnu klímu školy. * vytvoriť podmienky na bezproblémovú adaptáciu detí v 1. ročníku, spolupracovať s MŠ Rakovice Termín: celý školský rok Z.: p. Boháč vedenie školy * zorganizovať imatrikuláciu prvákov Termín: november 2016 Z.: p. Boháč, Krátký p. Rafajdusová * realizovať Deň otvorených dverí v 1. ročníku pre deti z MŠ Rakovice Termín: apríl 2016 Z.: p. Boháč vedenie školy * vytvoriť podmienky pre adaptáciu detí v 5. ročníku, realizovať Deň otvorených dverí v 5.ročníku, spolupracovať so ZŠ Veselé, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovnovzdelávací proces a mimoškolské aktivity školy Termín: celý školský rok Z.: vedenie školy triedny učiteľ * spolupracovať s CPPPaP pri riešení výchovných i vzdelávacích problémov žiakov Termín: celý školský rok Z.: výchovný poradca triedni učitelia * aktívne spolupracovať s rodičmi problémových žiakov Termín: celý školský rok Z.: triedni učitelia výchovný poradca
* v predmetoch občianska náuka, etická výchova a dejepis venovať zvýšenú pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie, diskriminácie, segregácie a využívať pri tom formy práce – prednáška, exkurzia a pod. Termín: celý školský rok Z.: vyučujúci OV, EV, D * implementovať do plánov jednotlivých vyučovacích predmetov úlohy súvisiace s výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa dáme deťom možnosť prezentovať svoje názory a budeme ich rešpektovať , riadiť sa vypracovaným plánom a metodikami právnej výchovy Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * Školský poriadok prezentovať na rodičovskom združení a poskytnúť jeden výtlačok do každej rodiny Termín: september 2016 Z.: riaditeľ školy * vhodnými metódami a formami budeme deti viesť k tomu, aby chápali školský poriadok ako dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, ktoré sú pre nich záväzné; tým budeme budovať ich právne vedomie Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * v rámci vyučovacích hodín, s využitím vhodných tematických celkov viesť žiakov k vytvoreniu projektov a referátov s následnou prezentáciou o kultúrach iných národov a vytvárať tak multikultúrne prostredie v škole Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * v rámci výchovno – vzdelávacieho procesu a mimoškolskej činnosti realizovať besedy, súťaže, tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských práv a zabezpečiť spätnú väzbu zo strany žiakov Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * rokovanie vedenia školy a žiackeho parlamentu bude smerovať k tvorivému riešeniu problémov v duchu vzájomnej úcty Termín: celý školský rok Z.: p. Rafajdusová vedenie školy * dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín zo strany pedagógov Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * zapracovávať do TVVP témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu Z.: všetci ped.
2. Skvalitniť a modernizovať výchovno – vzdelávací proces. * uplatňovať progresívne metódy a formy práce Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * pri analýze písomných prác využívať učebné osnovy Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * klásť dôraz na estetiku grafického prejavu žiakov Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * využívať medzipredmetové vzťahy Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci *predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci *naďalej hľadať finančné zdroje na zakúpenie nových knižných titulov do školskej knižnice Termín: celý školský rok Z.: vedenie školy * zriadiť novú učebňu pre vyučovanie techniky Z.: vedenie školy
Čitateľská a informačná výchova * Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, * Rok 2016/2017 je rokom Čitateľskej gramotnosti – budeme sa riadiť plánom aktivít na podporu rozvoja čit. gramotnosti * naďalej rozvíjať ústne a písomné komunikatívne schopnosti a zručnosti žiakov Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií - školská knižnica, internet, vlastná literatúra), osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej práce s informáciami a prezentovania Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * posilňovať čitateľskú gramotnosť, v rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných knižníc a mimovládnych organizácií, spolupráca s MsK v Piešťanoch Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * implementovať prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických výchovnovzdelávacích plánov všetkých vyučovacích predmetov Termín: september 2016 Z.: všetci pedagógovia * využívať potenciál školských a verejných knižníc v práci na vyučovacích hodinách Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * viesť čitateľský krúžok v rámci ŠKD, dramatické krúžky Termín: celý školský rok Z.: p. Hetešová, Rafajdusová * zorganizovať podujatie k Medzinárodnému dňu školských knižníc , Týždňu slovenských knižníc alebo Dňu detskej knihy Termín: október 2016, marec – apríl 2017 Z.: p. Benedikovičová, vedenie školy * pravidelne aktualizovať webovú stránku školy Termín: celý školský rok Z.: riaditeľ školy p. Lopatková Výučba cudzích jazykov * vyučovať cudzí jazyk od 1. ročníka a v materskej škole formou krúžkov T.: celý školský rok
Z.: riaditeľ školy zástupkyňa pre CVČ * učitelia na 2. stupni budú používať jazykové portfólio ako nástroj sebahodnotenia a podpory učenia sa jazykov * organizovať školské kolá olympiád * Informačno-komunikačné technológie * zvyšovať informačné kompetencie učiteľov, maximálne využívať prostriedky na vzdelávanie v oblasti informatiky Termín: celý školský rok Z.: riaditeľ školy vedúci MO * počítače počas vyučovania využívať ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * rozšírenie edukačného softvéru pre výučbu čo najväčšieho počtu predmetov Termín: celý školský rok Z.: pedagógovia v spolupráci s p. zástupkyňou * bezpečné využívať internet a chrániť deti pred nástrahami internetu a kyberšikanovania – prednášky a besedy s mestskou políciou, výchovný koncert Vzdelávanie pedagógov * účasť všetkých pedagógov na vzdelávacích aktivitách podľa ponúk metodických orgánov štátnej správy a vzdelávacích inštitúcii – kontinuálne vzdelávanie Termín: priebežne Z.: všetci vyučujúci
* na zasadnutia MO viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom a praxou Termín: priebežne Z.: vedúci MO * podporovať štúdium zamestnancov v odbore, ktorý je prínosom pre školu Termín: celý školský rok Z.: vedenie školy Začleňovanie žiakov so ŠVVP do bežných tried * pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolupracovať so zariadeniami špeciálno-pedagogického poradenstva a pedagogicko – psychologického poradenstva, pri vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * pre účely skvalitnenia začleňovania detí so ŠVVP do bežných tried dôsledne dodržiavať všeobecne záväzné právne predpisy, metodické pokyny a usmernenia, využívať metodické materiály Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * zintenzívniť spoluprácu školy a rodičov detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia umožňovať používanie kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese podľa odporúčania špeciálneho pedagóga Národné povedomie * venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym dejinám, Mikroregión nad Holeškou Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * v predmete občianska náuka venovať veľkú pozornosť ekonomickým témam, spolupráci s európskymi národmi a zvyšovaniu národného povedomia Termín: celý školský rok Z.: vyučujúci OV *dbať na správnu výslovnosť detí, ovládanie jazyka ako prostriedku dorozumievania sa Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * naďalej realizovať rozhlasové relácie o spisovnej slovenčine Termín: celý školský rok Z.: p. Beláková * implementovať regionálnu výchovu do obsahu jednotlivých vyučovacích predmetov Termín: september 2016 Z.: všetci vyučujúci *spolupracovať s Mikrorgiónom nad Holeškou – súťaže
3. Vytvárať také podmienky pre žiakov, aby mohli rozvíjať svoje záľuby, potreby a nadanie. * dôsledne viesť záujmové útvary a realizovať v nich program modernými formami a metódami, aby bol pre žiakov zaujímavý Termín: celý školský rok Z.: vedúci záujmových útvarov * vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach v odborných vedomostiach a zručnostiach Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * v ŠKD a CVČ pedagogický prístup orientovať na posilňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania detí s rešpektovaním ich individuálnych osobitostí, potrieb a záujmov Termín: celý školský rok Z.: vychovávateľky vedúci záuj. útvarov * v CVČ vytvoriť priestor pre aktivity rôzneho druhu Termín: celý školský rok Z.: zástupkyňa CVČ
*, viesť žiacky parlament Z.: zástupkyňa CVČ *pomáhať obci pri realizácii spoločenských podujatí ( kultúrny program ) Termín: podľa potreby Z.: vedenie školy, CVČ
4. Rozvíjať oblasť preventívno – výchovných programov. * v rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným spôsobom zaraďovať do výchovno – vzdelávacieho procesu problematiku požiarnej ochrany a na miestnej úrovni spolupracovať s Požiarnou ochranou Termín: priebežne Z.: všetci pedagógovia * realizovať aktivity, ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového správania, záškoláctva, bezpečného používania internetu Termín: celý školský rok Z.: výchovný poradca, koordinátor prevencie * klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického, psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť problém v súčinnosti s vedením školy a príslušnými orgánmi Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka primárnej prevencie a podľa dokumentácie a metodík v šk. knižnici Termín: celý školský Z.: všetci vyučujúci * oboznámiť rodičov žiakov školy o možnostiach účinnej prevencie a o opatreniach v školskom poriadku proti šíreniu legálnych i nelegálnych drog v školskom prostredí, o preventívnych aktivitách školy Termín: plenárne RZ Z.: koordinátorka prim.prev. priebežne všetci vyučujúci * preukázateľne zrealizujeme systematický monitoring zameraný na prevenciu a odhaľovanie negatívnych prejavov v správaní sa žiakov a šikanovania a v prípade negatívnych zistení prijmeme opatrenia na ich eliminovanie a bude kontrolovať ich plnenie, termín: október 2016 zodpovední: riaditeľ, koordinátor prevencie p. Hetešová, Boháč * oboznámiť rodičov s dokumentom na predchádzanie a riešenie šikanovania Termín: september 2016 Z.: riaditeľ školy * v prípade podozrenia zo strany školy, že sa u žiaka jedná o závažnú otravu nelegálnou drogou, či inou látkou (neprináleží zamestnancovi školy zisťovať o akú príčinu otravy ide), zabezpečí vedenie školy pre postihnutého prvú pomoc a neodkladnú zdravotnú starostlivosť, o čom okamžite informuje zákonného zástupcu žiaka. Ďalšie riešenie zdravotného stavu preberajú zdravotnícki pracovníci. V prípadoch neprimeraného, či agresívneho správania žiaka poskytne zamestnancom školy asistenciu polícia. Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * zamerať sa na prevenciu rizikového správania v rámci dospievania, realizovať prevenciu HIV/AIDS, uskutočniť besedu s psychológom, resp. lekárom – Dievčatá na slovíčko Termín: do apríla 2016 Z.: p. Rafajdusová * sprístupniť žiakom problematiku života občanov so zdravotným postihnutím – prednášky, koncerty Termín: jar 2016 Z.: p. Rafajdusová * pri príležitosti „Svetového dňa výživy“, resp. „Svetového dňa mlieka“ v mesiaci október 2016 vyhlásiť tematické týždne, dni na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov, zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny – v rámci Festivalu zdravia
Termín: október 2016 Z.: p. Rafajdusová * rozvíjať u žiakov potrebu zdravého spôsobu života, organizovať voľno-časové aktivity zamerané na zmenu životného štýlu (prevencia obezity), organizovať športové aktivity a vzdelávanie v oblasti zdravej výživy a umožniť žiakom využívanie dostupných športovísk – beseda s pracovníkmi ŠZÚ v Trnave, lekárkou, činnosť v CVČ a pod. Termín: celý školský rok Z.: vedúci MO p. Rafajdusová * pri realizácii environmentálnej výchovy sa riadiť vypracovaným plánom Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * na rozvíjanie vzťahu k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom realizovať projektové vyučovanie, hlavne v predmetoch prírodoveda, biológia, zemepis, geografia, pracovné vyučovanie, technická výchova, tvorba životného prostredia, svet práce, technika a občianska výchova; v rámci mimoškolskej činnosti v zime prikrmovať zvieratá; dbať o čistotu areálu školy rozdelením služieb medzi triedy; pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti k zdravému spôsobu života; dbať na to, aby žiaci používali hygienické vrecúška Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * v spolupráci s obcou viesť žiakov k separácii odpadu, zapájať sa naďalej do projektu Výkup použitého oleja na školách a naďalej organizovať zber papiera Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci * rozvíjať u detí zručnosti a návyky zamerané na bezpečné správanie sa v rôznych dopravných situáciách; zorganizovať kurz dopravnej výchovy v rámci prierezovej témy Termín: celý školský rok Z.: vedúci MO a PK *realizovať aktivity na prevenciu civilizačných ochorení, na podporu telesného a duševného zdravia Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia * v rámci vyučovacích predmetov, triednických hodín a mimoškolských aktivít venovať pozornosť starším ľuďom, využiť 1. október – Medzinárodný deň seniorov. Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia
VI. Organizácia školského roka 2016/2017 Vyučovanie Školský rok 2016/2017 sa začína 1. septembra 2016. Školské vyučovanie sa začína 5. septembra 2016 (pondelok). Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 6. septembra 2016 (utorok). Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2017 (utorok). Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 1. februára 2017 (streda) a končí sa 30. júna 2017(piatok). Termíny školských prázdnin na školský rok 2016/2017 Prázdniny
jesenné vianočné
Posledný deň vyučovania pred začiatkom prázdnin 27. október 2016 (štvrtok) 22. december 2016 (štvrtok)
Termín prázdnin
Začiatok vyučovania po prázdninách
28. október – 31. október 2016 2014piatok 23. december 2016 – 5. január 2017
2. november 2016 (streda) 9. január 2017 (pondelok)
polročné Bratislavský kraj, Nitriansky kraj Trnavský kraj Banskobystrický kraj, jarné Žilinský kraj, Trenčiansky kraj Košický kraj, Prešovský kraj veľkonočné letné
2. február 2017 (štvrtok) 17. február 2017 (piatok)
3. február 2017 (piatok) 20. február – 24. február 2017
6. február 2017 (pondelok) 27. február 2017 (pondelok)
24. február 2017 (piatok)
27. február – 3. marec 2017
6. marec 2017 (pondelok)
3. marec 2017 (piatok)
6. marec – 10. marec 2017
13. marec 2017 (pondelok)
12. apríl 2017 (streda) 30. jún 2017 (piatok)
13. apríl – 18. apríl 2017 3. júl – 31. august 2017
19. apríl 2017 (streda) 4. september 2017 (pondelok)
Testovania -
Testovanie žiakov 5. ročník ZŠ – T5-2015 sa uskutoční 23. novembra 2016 z predmetov SJL a MAT. Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl pod názvom Testovanie 9 – 2015 sa uskutoční 5. apríla 2016 z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra. Náhradný termín testovania sa uskutoční 20. apríla 2016.
Návrh plánu práce školy na školský rok 2016/2017 bol prerokovaný na Rade školy dňa 06. 09. 2016 a odsúhlasený zamestnancami základnej školy Rakovice na pedagogickej rade konanej dňa 05.09. 2016
Plán práce bol schválený dňa: Miesto: ZŠ Rakovice Platnosť plánu práce školy od:
06. septembra 2016 ....................................
06. septembra 2016
__________________________________ Vypracoval: Mgr. Pavol Krátký riaditeľ školy
Príloha č. 1 Plán zasadnutí pedagogickej rady 25. 8. 2016 1. Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, výsledkoch a podmienkach školy v školskom roku 2015/2016 2. Rozdelenie triednictva 3. Úväzky 4. Určenie kariérnych pozícii pedagógov 5. Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2016/2017 6. ŠkVP , iŠkVP 5. 9. 2016 1. Plán práce školy na šk. rok 2016/2017 2. Kontinuálne vzdelávanie 3. Žiaci začlenení v bežnej triede 10. 11. 2016 1. Vyhodnotenie vstupných a štvrťročných písomných prác 2. Výchovno-vzdelávacie výsledky za I. štvrťrok 2016/2017 3. Adaptácia žiakov 1. a 5. ročníka 4. Plnenie úloh z plánu práce školy 5. ŠkVP, iŠkVP– plnenie úloh 6. Monitor 5-2016
Z.: riaditeľ Z.: riaidteľ Z.: riaditeľ Z.: riaditeľ Z.: zástupkyňa Z.: riaditeľ Z.: riaditeľ Z.: riaditeľ Z.: riaditeľ Z.: vedúci MO Z.: všetci vyuč. Z.: tr. učitelia Z.: riaditeľ Z.: riaditeľ
26. 1. 2017 1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za I. polrok šk. roka 2016/2017 Z.: všetci vyuč. 2. Vyhodnotenie polročných písomných prác Z.: vedúci MO 3. Profesionálna orientácia žiakov končiacich ZŠ Z.vých. poradca 4. Kontrola plnenia úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ 5. iŠkVP,ŠkVP, ŠVP pre ŠKD a CVČ – hodnotenie Z.: pedagógovia 6. Vyhodnotenie činnosti MO, koordinátorov, vých. poradcu, ŠKD, CVČ Z.: vedúci MO, koordinátori, vych. ŠKD, vych. CVČ,vých. poradca 7. Testovanie 9 – organizačné zabezpečenie Z.: riaditeľ 31. 3. 2017 1. Deň učiteľov 13. 4. 2017 1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za III. štvrťrok šk. roka 2016/2017 2. Organizácia výletov riaditeľ 3. Vyhodnotenie písomných prác za III. štvrťrok 4. Plnenie úloh z plánu práce školy 5. ŠkVP, iŠkVP 22. 6. 2017 1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za II. polrok šk. roka 2016/2017 2. Výsledky písomných prác 3. Vyhodnotenie úloh z plánu práce školy 4. Vyhodnotenie ŠkVP, iŠkVP, ŠVP pre ŠKD a CVČ 5. Vyhodnotenie činnosti MO, koordinátorov, vých. poradcu, ŠKD a CVČ
Z.: riaditeľ Z.: všetci vyuč. Z.:zástupkyňa Z.: vedúci MO Z.: riaditeľ Z.: vedúci MO Z.: všetci vyuč. Z.: vedúci MO Z.: riaditeľ Z.:pedagógovia Z.: vedúci MO
Príloha č. 2 Plán pracovných porád September 1. Organizácia OŽZ, Dopravný kurz 1.st. 2. Festival zdravia – organizácia 3. Ochrana osobných údajov - školenie Október 1. Vyhodnotenie OŽZ 2. Imatrikulácia – 1. ročník 3. Posedenie s dôchodcami – kultúrny program 4. Vyhodnotenie Festivalu zdravia 5. Organizácia Monitor 5-2016
Z.: zástupkyňa Z.: Rafajdusová Z.: riaditeľ
Z.: zástupkyňa Z.: riaditeľ, Böhmová,Rafajdusová Z.: vyučujúci 1.st Z.: Krátký, Rafajdusová
November 1. Stretnutie s Mikulášom 2. Vianočná akadémia a vianočné trhy
Z.: Rafajdusová Z.: riaditeľ
Január 1. Karneval – príprava 2. Organizácia Testovanie 9 - 2017
Z.: riaditeľ
Máj 1. Príprava Športovej olympiády 2. Príprava OŽZ , DH, Dopr. výchovy 1.st.
Z.: riaditeľ Z.: riaditeľ
Jún 1. Vyhodnotenie OŽZ , DH, Dopr. výchova 1.st
Z.: riaditeľ
Príloha č. 3
Plán výletov na školský rok 2016/2017 Ročník
Miesto
Termín
Zodpovedný pedagóg
1. – 3. ročník
Trenčín
máj, jún 2016
Mgr. Boháč, Mgr. Böhmová, PaedDr. Potroková
4.ročník
Trenčín
máj, jún 2016
Mgr. Ďurišová
5. ročník
Trenčín
máj, jún 2016
Mgr. Valovič
6. ročník
Banská Štiavnica
máj, jún 2016
Mgr. Beláková
7. ročník
Banská Štiavnica
máj, jún 2016
Mgr. Kalašová
8. ročník
Banská Bystrica
máj, jún 2016
Mgr. Štefkeová
9. ročník
Banská Bystrica
máj, jún 2016
Mgr. Kulichová
Predpokladaný termín - lyžiarsky výcvik: - február 2017 Predpokladaný termín – škola v prírode: - máj 2017 Predpokladaný termín – plavecký výcvik: - apríl 2017
Príloha č.4 Vnútroškolská kontrola Jedným z rozhodujúcich faktorov dobrého a kvalitného riadenia školy je sledovanie efektívnosti školskej práce, jej premyslená, dôsledná a sústavná kontrola. Systematická kontrola má dôležitý význam pri pedagogickom riadení školy, čo sa potom odráža v zodpovednejšom prístupe učiteľov, ale i žiakov k práci, súčasne ich vedie k svedomitejšiemu plneniu svojich povinností.
Plán vnútroškolskej kontroly na školský rok 2016/2017 V tomto školskom roku vedenie školy a vedúci MO zamerajú hospitácie a ďalšie formy kontroly na Školský vzdelávací program, inovovaný Školský vzdelávací program ktoré sú realizované vo všetkých ročníkoch. Učitelia budú získávať informácie o realizácii týchto programov prostredníctvom vzájomných hospitácií, diskusiou na zasadnutiach MO a na zasadnutiach pedagogickej rady. ŠkVP a iŠkVP a jeho realizácia sa bude hodnotiť na každom zasadnutí pedagogickej rady a na všetkých zasadnutiach MO. Podobne bude sledovaná realizácia inovovaného Školského vzdelávacieho programu pre MŠ, školského výchovného programu pre ŠKD a Školského výchovného programu pre CVČ. Tiež sa zameriame na dodržiavanie dozorov, časový harmonogram dozorov a vykonávanie dozorov v jednotlivých rozdelených úsekoch. 1. Výchovno – vzdelávací proces 1.1 Hospitačná činnosť Rozdelenie predmetov: Riaditeľ školy: MAT, ANJ, NEJ, DEJ, TEV, TSV, OBN, TEH, TŽP, SEE,THD, VLA, využitie prvkov environmentálnej výchovy, prvkov protidrogovej výchovy, ľudské práva v školskej praxi, regionálna výchova a všetky prierezové témy plus národný štandard fin. gramotnosti. Zástupkyňa RŠ: SJL, ZEM, GEG, CHE, FYZ, HUV, ETV VYV, VUM, PDA, PRI, BIO, INF, IFV, využitie prvkov environmentálnej výchovy, prvkov protidrogovej výchovy, ľudské práva v školskej praxi, regionálna výchova a všetky prierezové témy. a) Orientačné hospitácie – vykonáva vedenie školy September – kontrola tematických výchovno-vzdelávacích plánov a dokumentácie v MŠ - estetika prostredia - kontrola dozorov - adaptácia žiakov 1.ročníka, ostatných novoprijatých žiakov a detí v MŠ Október - kontrola plánov záujmových útvarov - kontrola pedagógov, či vytvárajú vo výchovno – vzdelávacom procese väčší priestor na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov a uplatňujú klasifikáciu ako jednu z foriem hodnotenia výkonov žiakov - kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese rozvíjajú digitálne kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT na vyučovaní - kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese dôkladnejšie rozvíjajú poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové procesy - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov - udržiavanie čistoty v učebniach
- realizácia Festivalu zdravia November - využívanie učebných pomôcok a didaktickej techniky, kompenzačních pomôcok pre žiakov so ŠVVP - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov - práca so žiakmi so ŠVVP - preukázateľne zrealizovaný systematický monitoring zameraný na prevenciu a odhaľovanie negatívnych prejavov v správaní sa žiakov a šikanovania - kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese rozvíjajú digitálne kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT na vyučovaní December - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov - striedanie priamej a samostatnej práce na I. stupni - uskutočnenie vzájomných hospitácií - kontrola pedagógov, či vytvárajú vo výchovno – vzdelávacom procese väčší priestor na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov a uplatňujú klasifikáciu ako jednu z foriem hodnotenia výkonov žiakov Január
- plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov - plnenie úloh z plánu práce školy - plnenie úloh z plánu MO - plnenie úloh z plánov činnosti koordinátorov - Február - estetika prostredia - realizácia projektu Zdravá škola - kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese dôkladnejšie rozvíjajú poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové procesy - využívanie školskej knižnice Marec - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov - komunikácia na hodinách ANJ, NEJ, a SJL - práca so žiakmi so ŠVVP Apríl - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov - jarné práce v areáli školy Máj - príprava výletov - vyhodnotenie projektu Zdravá škola - príprava MDD - kontrola pedagógov, či vytvárajú vo výchovno – vzdelávacom procese väčší priestor na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov a uplatňujú klasifikáciu ako jednu z foriem hodnotenia výkonov Žižkov - kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese rozvíjajú digitálne kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT na vyučovaní - kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese dôkladnejšie rozvíjajú poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové procesy Jún
- stav inventára - plnenie úloh z plánu práce školy - plnenie úloh z plánu MO - plnenie úloh z plánov práce koordinátorov
b) Všeobecné hospitácie – vykonáva vedenie školy a vedúci MO Cieľ - celková práca učiteľa na vyučovacej hodine a v ŠKD a CVČ
- odborná a metodická pripravenosť učiteľov a vychovávateľov c) Tematické hospitácie – vykonáva vedenie školy, vedúci MO, všetci pedagogickí zamestnanci September - vedomostná úroveň žiakov (vstupné písomné práce, opakovanie) Október - individuálny prístup k slaboprospievajúcim žiakom a talentovaným žiakom - práca so žiakmi so ŠVVP - uplatňovanie inovačných metód a foriem práce November - názornosť vo výchovno-vzdelávacom procese - využitie regionálnych prvkov - slovné hodnotenie žiakov I.stupňa December - motivácia - využitie medzipredmetových vzťahov - práca v záujmových útvaroch Január - rovnomerné zaťaženie žiakov (rozvrh polročných písomných prác) - dodržiavanie zásad pre hodnotenie a klasifikáciu Február -vedomostná úroveň žiakov so zameraním na SJL, MAT, ANJ, NSJ - práca triedneho učiteľa - príprava na vyučovanie Marec - čitateľská gramotnosť - príprava na testovanie deviatakov - rozvoj kreativity žiakov Apríl - dodržiavanie bezpečnostných predpisov počas vyučovania - interakcia učiteľ – žiak Máj - grafický prejav žiakov - progresívne metódy a formy Jún - výstupné kontrolné práce Tematické hospitácie v ŠKD September - výchovné pôsobenie na deti - dodržiavanie bezpečnostných predpisov Október - dodržiavanie hygieny správneho stolovania - dodržiavanie psychohygieny November - rozumová výchova - pestrosť práce - príprava na výchovné činnosti December - činnosť čitateľského krúžku - interakcia vychovávateľka-dieťa Január - spolupráca s triednymi učiteľmi - aktivizácia a motivácia - prírodovedná činnosť Február - pracovno-technická výchova - rozvoj tvorivosti Marec - esteticko-výchovná činnosť - príprava na výchovnú činnosť Apríl - využívanie oddychu na čerstvom vzduchu - spoločensko-vedná činnosť Máj - rekreačno-športová činnosť - príprava detí na vyučovanie Jún - aktívny pobyt vonku - vzťah k školskému majetku - vyhodnotenie školského výchovného programu
Tematické hospitácie v CVČ September - založenie pedagogickej dokumentácie - začiatok činnosti internej vychovávateľky Október - začiatok činnosti externých zamestnancov - náplň práce jednotlivých záujmových útvarov November - dodržiavanie bezpečnostných predpisov - vzťah pedagóg-žiak - motivácia a aktivizácia December - príprava na záujmovú činnosť Január - rozvoj tvorivosti - starostlivosť o inventár a pomôcky Február - kontrola účasti žiakov v krúžkoch Marec - zhodnotenie príležitostnej činnosti - organizácia práce v záujmových útvaroch Apríl - environmentálna výchova - propagácia činnosti CVČ Máj - výchova k manželstvu a rodičovstvu - kontrola pedagogickej dokumentácie (externí zamestnanci) Jún - ukončenie krúžkovej činnosti, kontrola dokumentácie - kontrola inventáru - vyhodnotenie Školského výchovného programu Tematické hospitácie v MŠ September - kontrola pedagogickej dokumentácie Október - estetika prostredia - režim dňa November - dodržiavanie BOZP pri práci s deťmi - príprava vianočnej besiedky December - sťažnosti rodičov Január - príprava detí na zápis do školy Február - kontrola dokumentácie Marec - starostlivosť o inventár - uplatňovanie individuálneho prístupu Apríl - vzťah učiteľka-dieťa - realizácia projektov Máj - spolupráca s rodičmi Jún - kontrola dokumentácie - kontrola inventáru - vyhodnotenie Školského vzdelávacieho programu d) Následné hospitácie Cieľ – plnenie pokynov, ktoré dal hospitujúci jednotlivým vyučujúcim na skvalitnenie výuky 2. Pozorovanie, individuálny rozhovor s učiteľom. Individuálny rozhovor s učiteľom uskutočňuje hospitujúci - po vykonaní hospitácie na vyučovacej hodine - po vykonaní hospitácie na výchovnej činnosti v MŠ - po vykonaní hospitácie v záujmovom útvare - po vykonaní kontroly práce triedneho učiteľa - po zistení akýchkoľvek nedostatkov vo VVP a VČ - po vykonaní kontroly práce výchovného poradcu.
Individuálny rozhovor sa uskutoční aj za účelom pochvaly práce pedagogických zamestnancov. 3. Rozbor predpísaných písomných prác Predpísané písomné práce z MAT, SJL, ANJ a NEJ – rozbor sa uskutoční na zasadnutiach MO T.: november Z.: riaditeľ január apríl jún 4. Spolupráca MZ a PK a MŠ - spolupráca MZ a PK spoločeskovedných predmetov v predmete SJL T.: zasadnutia MO Z.: riaditeľ - spolupráca MZ a PK prírodovedných predmetov v predmete matematika T.: zasadnutia MO Z.: riaditeľ - spolupráca MZ a PK v oblasti výchovnej práce T.: priebežne Z.: riaditeľ - spolupráca s MŠ vo výchovnej oblasti T.: priebežne Z.: riaditeľ 5. Sledovanie plnenia vnútorného poriadku školy - kontrola dodržiavania vnútorného poriadku zamestnancami a žiakmi T.: priebežne Z.: vedenie školy 6. Sledovanie a kontrola dokumentácie školy Triedne knihy - preberanie učiva podľa tematických výchovno-vzdelávacích plánov - dodržiavanie plánu predpísaných písomných prác - sledovanie absencie žiakov - náplň triednických hodín - konanie vzájomných hospitácií - správne vypisovanie T.: raz za mesiac Z.: riaditeľ Klasifikačné záznamy - počet ústnych a písomných hodnotení - kontrola zhody poznámok v klas. zázname so žiackou knižkou - známkovanie bez znamienka - hodnotenie žiakov - záznamy o správaní žiakov, ich pravidelná kontrola triednym učiteľom a ich analýza T.: raz za mesiac Z.: riaditeľ, triedny učiteľ Triedne výkazy - presné a čitateľné vyplňovanie - zapísané známky zo všetkých predmetov - opravy označené a čitateľne podpísané príslušným vyučujúcim - prázdne kolónky parafované - podpisom overená zhoda vysvedčenia s katalógovým listom T.: na začiatku školského roka Z.: riaditeľ po klasifikačnej porade Záznamy o nepovinných predmetoch a záujmových útvaroch – pravidelné a presné vyplňovanie
Z.: riaditeľ
T.: raz za dva mesiace Inventárne knihy - presné vyplňovanie - pravidelná evidencia prírastkov a úbytkov T.: december, jún 7. Kontrola práce triednych učiteľov - plnenie úloh triednických hodín - spolupráca s ostatnými vyučujúcimi - spolupráca s výchovným poradcom T.: štvrťročne 8. Kontrola práce výchovného poradcu - problémoví žiaci - talentovaní žiaci - spolupráca s triednym učiteľom - sledovanie vývinu profesionálnej orientále žiakov - pomoc pri výbere strednej školy T.: priebežne
Z.: zástupkyňa
Z.: riaditeľ
Z.: riaditeľ
9. Kontrola učební, telocvične - udržiavanie čistoty T.: priebežne - estetická úroveň T.: priebežne - stav inventára T.: priebežne Z.: riaditeľ 10. Kontrola dodržiavania bezpečnosti a hygienických opatrení - kontrola a používanie hygienických vrecúšok žiakov - dodržiavanie bezpečnosti počas VVP a VČ i mimoškolských aktivít v priestoroch školy T.: priebežne Z.: riaditeľ 11. Kontrola práce školníka, kuchárok, upratovačiek a administratívnej pracovníčky - vecné plnenie - dodržiavanie pracovného času - účelné využitie pracovného času pri plnení povinností T.: priebežne Z.: riaditeľ 12. Kontrola dodržiavania rozpočtu - čerpanie v jednotlivých položkách - mzdová oblasť T.: štvťročne
Z.: riaditeľ
Mgr. Pavol Krátký riaditeľ školy
Príloha č. 5
Plán práce výchovného poradcu 1. Práca so žiakmi Formou individuálnych pohovorov zistiť záujem žiakov 8. a 9. ročníka o povolania, u žiakov 9. ročníka zistiť záujem o konkrétne stredné školy, usmerňovať žiakov vo výbere vzhľadom na ich schopnosti, zručnosti a študijné výsledky. Viesť evidenciu všetkých žiakov druhého stupňa ZŠ a sledovať ich priebežný záujem o jednotlivé povolania. Termín – počas celého roka Zabezpečovať propagačné materiály o možnostiach štúdia, aktualizácia nástenky výchovného poradenstva. Poskytovať žiakom informácie o dobrovoľníctve, ako jednom zo spôsobov získavania a rozvoja nových zručností, kompentencií a skúseností, ktoré môžu prispieť k ich informovanému rozhodnutiu sa pre určité povolanie alebo k výberu ďalšieho študijného zamerania. Termín – počas celého roka Špeciálnu pozornosť venovať začleneným žiakom. Pri integrovanej výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovne- vzdelávacími potrebami spolupracovať so zariadeniami špeciálno-pedagogického poradenstva a pedagogicko – psychologického poradenstva, pri vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa. Pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP umožniť používanie kompenzačných pomôcok vo vyučovacom procese/notebook, tablet, kalkulačka, gram.tabuľky, názorný materiál/. Pre účely skvalitnenia školskej integrácie dôsledne dodržiavať všeobecné záväzné právne predpisy, metodické pokyny a usmernenia, využívať metodické materiály týkajúce sa začlenenia detí. Sledovať zmeny v správaní žiakov, ktoré môže byť dôsledkom týrania alebo šikanovania. Monitorovať tieto zmeny a v prípade podozrenia z fyzického alebo psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu riešiť problémy s vedením školy. Termín – počas celého roka Realizovať aktivity , ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, bezpečného používania internetu, ako aj podporu morálneho a právneho vedomia. Pri vzdelávaní žiakov s poruchami správania sa zamerať na postupy podľa Metodickoinformatívneho materiálu ,,Žiak s poruchami správania v základnej a strednej škole, ktorý schválilo MŠVVaŠ SR dňa 10.apríla 2013 pod č. 2013-3982/16490:4-914 s účinnosťou od 1.septembra 2013 Termín – november-máj 2. Práca s rodičmi Informovať rodičov vychádzajúcich žiakov o možnostiach štúdia formou triednych schôdzok a individuálnych pohovorov. Rozvinúť úzku spoluprácu s rodičmi začlenených žiakov, žiakov s poruchami správania a žiakov so slabým prospechom. Kooperovať s rodičmi žiakov 1. a 5. ročníka v záujme uľahčenia adaptácie na zmenené podmienky. Termín – počas celého roka 3. Spolupráca s CPPPaP v Piešťanoch a so strednými školami Usporiadanie besied so zástupcami SOŠ , v prípade možnosti a záujmu žiakov exkurzie do jednotlivých škôl. Konzultácie pedagogicko – psychologických problémov s pracovníkmi CPPPa P v Piešťanoch ako aj otázok týkajúcich sa profesijnej orientácie. Termín – počas celého roka
_________________________________ Zodpovedný: Mgr. František Boháč
Príloha č. 6 PLÁN ČINNOSTI MZ 1. – 4. ročník
ZŠ s MŠ Rakovice Plán činnosti MZ na školský rok: 2016/ 2017 Vedúca MZ: Mgr. Martina Böhmová Členovia: Mgr. Pavol Krátký Mgr. Stanislava Janošíková Mgr. František Boháč PaedDr. Zuzana Arbetová Eva Hetešová vych. ŠKD Mgr. Jana Ďurišová Mgr. Katarína Karabová Mgr. Dominika Kunáková Počty žiakov v triedach: Trieda 1. 2. 3. 4.
Spolu 16 14 19 18
Chlapci 6 4 12 8
Dievčatá 10 10 7 10
Integr. žiaci 0 0 2 1
Zahr. žiaci 1 0 0 1
Integrovaní žiaci: 3. Tatiana Deáková Nina Surovčíková 4. Kristína Pániková Žiaci v zahraničí: 1. Alžbeta Štefíková 4. Kristína Mišíková Úlohy a ciele MZ v školskom roku 2016 / 2017 rozpracované na základe úloh vyplývajúcich z plánu práce školy a z POP vydaných MŠ SR
Uplatňovať a dôsledne plniť UO, učebné plány, vzdelávacie štandardy a iné schválené pedagogické dokumenty podľa „Metodických pokynov a POP MŠ SR na školský rok 2016 / 2017“.
Na I.stupni budeme postupovať podľa ŠVP. Hodnotiť žiakov budeme podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy s účinnosťou od 1. mája 2011 a Smernice č. 1/2015 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Žiaci 1. – 4. ročníka budú vo výchovných predmetoch hodnotení slovne. Budeme realizovať iŠkvp ISCED 1 v 1. a 2. ročníku platný od 1.9.2015 a postupovať podľa platného Škvp v 3. a 4. ročníku schváleného a platného od 1. septembra 2008 MŠ SR.
V súlade s novou koncepciou vyučovania slovenského jazyka a literatúry budeme uplatňovať komunikatívno-poznávací princíp, rozvoj slovnej zásoby. Zvýšenú
pozornosť budeme venovať čítaniu s porozumením, výchove k slovenskému národnému povedomiu a štátnosti.
Zvýšenú pozornosť budeme venovať netradičným formám vyučovania výtvarnej výchovy a rozvíjaniu čitateľskej gramotnosti – Rok čitateľskej gramotnosti. Budeme dôsledne využívať informovaný súhlas zákonných zástupcov. Budeme zohľadňovať výchovno - vzdelávacie potreby detí (žiakov so špeciálnymi výchovno- vzdelávacími potrebami ŠVVP), diferencovaním zadávaných úloh a činnosti. Implementujeme do obsahu jednotlivých učebných predmetov mediálnu výchovu. Výchovu a vzdelávanie budeme uskutočňovať v duchu vedeckého poznania a v súlade so zásadami vlastenectva, humanity a demokracie. Pozornosť budeme venovať príprave žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi národmi, etnickými a náboženskými skupinami. Zabezpečíme aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi a primerané opatrenia proti šíreniu drog v školskom prostredí. Systematickú pozornosť budeme venovať environmentálnej výchove. Budeme implementovať prvky environmentálnej výchovy do tematických výchovno – vzdelávacích plánov všetkých vyučovacích predmetov tak, aby obsahovali ekologické, ekonomické a sociokultúrne kontexty , ktorých súčasťou je výchova k humánnemu prístupu k zvieratám. Budeme vytvárať podmienky pre vyučovanie v prírode, pre zážitkové formy vyučovania, úcty a tolerancie k názorom druhých. Budeme dbať na separáciu odpadu a viesť deti k správnemu triedeniu odpadu. Budeme rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí a žiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov, povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Skúsime sa zapájať do medzinárodného env.programu Zelená škola v rámci rozvoja env.výchovy. Budeme podporovať rozvoj env.výchovy a vzdelávania zapájaním školy do projektov a súťaží s env.zameraním. Budeme realizovať prierezové témy podľa Švp a iŠvp, kde na úrovni primárneho vzdelávania pribudla Výchova k manželstvu a rodičovstvu a Regionálna výchova a ľudová kultúra. Budeme plniť národný štandard Finančnej gramotnosti, ktorý má každý učiteľ zakomponovaný v TVVP. Implementujeme prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických výchovno – vzdelávacích plánov vyučovacích predmetov. Budeme posilňovať predovšetkým čitateľskú gramotnosť. V rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných knižníc a mimovládnych organizácií. Budeme rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať , hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií: školská knižnica, obecná knižnica, internet, vlastná literatúra, osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej práce s informáciami. Zabezpečíme intenzívnu spoluprácu s MŠ Rakovice – zrealizujeme deň otvorených dverí v 1. ročníku pre deti materskej školy. Zorganizujeme imatrikuláciu prvákov. V ŠKD budeme rešpektovať záujmy detí a rodiny. Výchovnú činnosť detí budeme realizovať príťažlivým spôsobom. Budeme realizovať Deklaráciu práv dieťaťa a dáme deťom možnosť prezentovať svoje názory a budeme ich rešpektovať. Vytvoríme podmienky na bezproblémovú adaptáciu detí v 1. ročníku. Budeme spolupracovať s Centrom pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencie v Piešťanoch pri riešení výchovných i vzdelávacích problémov žiakov. Budeme aktívne spolupracovať s rodičmi problémových žiakov.
V predmete ETV venovať zvýšenú pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu, extrémizmu, radikalizmu a ostatným prejavom intolerancie. Vhodnými metódami formami budeme deti viesť k tomu, aby chápali školský poriadok ako dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv , ale aj povinností, ktoré sú pre nich záväzné. Budeme uplatňovať progresívne metódy a formy práce, projektové vyučovanie, vlastná príprava, skupinové práce. Vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach v odborných vedomostiach a zručnostiach. Budeme pomáhať obci pri realizácii spoločenských podujatí. V rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným spôsobom zaraďovať do výchovne – vzdelávacieho procesu problematiku požiarnej ochrany a na miestnej úrovni spolupracovať s Požiarnou ochranou. Budeme realizovať aktivity, ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového správania. Budeme monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického, psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť problém v súčinnosti s vedením školy a príslušnými orgánmi. Budeme postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka primárnej prevencie. Sprístupníme žiakom problematiku života občanov so zdravotným postihnutím. Budeme rozvíjať u žiakov potrebu zdravého spôsobu života formou besied. Budeme využívať počítače počas vyučovania ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine. Budeme klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu. Budeme rozvíjať vzťah k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom, realizovať projektové vyučovanie, hlavne v predmetoch prírodoveda, vlastiveda a pracovné vyučovanie. V rámci mimoškolskej činnosti v zime prikrmovať zvieratá, dbať o čistotu areálu školy, pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti k zdravému spôsobu života. Dbať na to, aby žiaci používali hygienické vrecúška. Budeme venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym dejinám. Zorganizujeme 2x v školskom roku dopravný kurz. Budeme v tomto školskom roku vytvárať podmienky na zvyšovanie bezpečnosti detí a žiakov v premávke na pozemných komunikáciách prostredníctvom zabezpečenia ich výcviku na detskom dopravnom ihrisku. Budeme vyučovať cudzí jazyk od 3. ročníka, formou krúžkov u predškolákov a v 1. a 2.ročníku. Budeme počas vyučovania využívať počítače ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine. Žiak, ktorý plní povinnú školskú dochádzku osobitným spôsobom v škole mimo územia SR alebo sa vzdeláva v škole zriadenej iným štátom na území SR, vykonáva komisionálne skúšky z predmetov, ktoré sa v tejto škole nevyučovali, spravidla SJL, vlastiveda – učivo venované SR, národným dejinám a pod. Zasadnutia MZ organizovať podľa potreby, najmenej 5 krát počas škols. roku. Na zasadnutiach MZ prezentovať nové informácie z odborných a metodických časopisov, prípadne z internetu. Pokračovať v ďalšom vzdelávaní pedagogických pracovníkov a odovzdávať si informácie z absolvovaných vzdelávaní.
Plán práce MZ v školskom roku 2016 / 2017: September:
1. Privítanie, kontrola uznesení. 2. Prerokovanie a schválenie plánu práce MZ. 3. Schválenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov. 4. Rôzne, uznesenia.
Október:
1. Privítanie, kontrola uznesení. 2. Vyhodnotenie vstupných previerok zo SJL, MAT, ANJ. 3. Prechod detí z MŠ do ZŠ. 4. Kontrola plnenia úloh z plánu práce školy a MZ. 5. Medzinárodný deň školských knižníc. 6. Šikana – referát. 7. Rôzne, uznesenia.
Január:
1.Privítanie, kontrola uznesení. 2. Vyhodnotenie polročných previerok zo SJL, MAT, ANJ. 3. Čitateľská gramotnosť. 4. Kontrola plnenia úloh z plánu práce školy. 5. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov a učebných osnov. 6. Vyhodnotenie plánu práce MZ za 1. polrok. 7. Zápis do 1. ročníka. 8. Rôzne, uznesenia.
Apríl:
1. Privítanie, kontrola uznesení. 2. Mesiac kníh – čítanie z vlastnej knižnice. 4. Realizácia environmentálnej výchovy na 1. stupni. 5. Kontrola plnenia úloh z plánu práce školy a MZ. 6. Spolupráca MŠ Rakovice – Deň otvorených dverí. 7. Plnenie plánu triedneho učiteľa. 8. Príprava dopravného kurzu. 9. Rôzne, uznesenia.
Jún:
1. Privítanie, kontrola uznesení. 2. Výsledky výstupných previerok zo SJL, MAT a ANJ. 3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov a učebných osnov. 4. Vyhodnotenie činnosti MZ. 5. Vyhodnotenie Švp a iŠvp. 7. Uznesenie, návrh nových opatrení na budúci školský rok, záver.
Plán práce MZ je možné v priebehu školského roka dopĺňať novými potrebnými a aktuálnymi úlohami. Plán exkurzií, vychádzok a výletov Ročník Exkurzie 1. Zdravotné stredisko Pošta Veselé
Vychádzky Do okolia školy Do blízkej prírody Na križovatku Na šk. pozemok Do parku SOŠ
Výlet
2.
Pošta Zdravotné stredisko Veselé
3. Obecný úrad Miestny cintorín Veselé
Okolie dediny Obchody Záhrada SOŠ Okolie školy Naša dedina Významné pamiatky Dudváh
Trenčín
4. Piešťany- kúpeľné mesto Mestská knižnica Veselé – rodný dom Š. Moyzesa
Park SOŠ Dudváh
Plán školských a mimoškolských akcií: Kultúrne podujatia: Názov: Vianočná akadémia Akadémia ku Dňu matiek Karneval
Termín: december máj február
Súťaže: Názov: Hollého pamätník Šaliansky Maťko Rakovický škovránok Výtvarné súťaže Športová olympiáda
Termín: február december apríl stály jún
Rôzne iné školské akcie: Názov: Otvorenie krúžkovej činnosti - Dyniáda Medz. deň školských knižníc Besedy v školskej knižnici Jesenná výstavka Imatrikulácia prvákov Zimná výzdoba
Termín: september 21. október stály október november december
ŠvP a školské výlety: Miesto: ŠvP Výlet - Trenčín
Termín: apríl jún
Trieda: 2. – 4. 1. – 4.
Zodpovední: Vyuč. 2. – 4. roč. Vyuč. 1. – 4. roč.
___________________________ Mgr. Martina Böhmová
Príloha č.7
Plán práce predmetovej komisie prírodovedných predmetov Zloženie predmetovej komisie
Meno a priezvisko
Aprobácia
Bohumila 1. stupeň MAT
Tento školský rok učí prírodovedné predmety MAT 6, 8, 9 FYZ 6-9 INF 5,6
Vedúca PK
Mgr. Štefkeová
Členovia PK
Mgr. Miroslav Valovič
MAT CHE
MAT 5, 7 CHE 7-9 INF 5-9
Mgr. Radka Beláková
SJL ETV
GEG 5-9
Mgr. František Boháč
1. stupeň
THD 5, 6, 8 SEE 7
Mgr. Anna Aštaryová
TSV
BIO 6 - 9
PaedDr. Denisa SJL Benedikovičová ETV
BIO 5
Mgr. Jánošíková
THD 5 SEE 7
Stanislava
1. stupeň
1. Analýza stavu a úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu z predchádzajúceho školského roka V predchádzajúcom školskom roku plnila predmetová komisia svoj plán a úlohy z neho vyplývajúce. Plnili sme hlavné úlohy PK: postupovali sme podľa učebných osnov a vzdelávacích štandardov, podľa platného metodického pokynu na hodnotenie žiakov ZŠ a podľa platného učebného plánu. Pedagógovia zahrnuli do osnov svojich vyučovacích predmetov aj úlohy a ciele prierezových tém podľa štátneho vzdelávacieho programu. Všetci vyučujúci viedli žiakov, aby dodržiavali školský poriadok. Pozornosť a individuálny prístup sme venovali žiakov nadaným, žiakom slabo prospievajúcim a žiakom so ŠVVP, začleneným žiakom. Pedagógovia uplatňovali najrôznejšie progresívne metódy a formy práce pri upevňovaní a prehlbovaní i výklade učiva, aby sa žiakom stalo osvojovanie vedomostí a zručností čo najpríťažlivejšie. Rozvíjali sme schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií - školská knižnica, obecná knižnica, internet, vlastná literatúra, osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej práce s informáciami a prezentovania. Využívali sme IKT vo vyučovaní prírodovedných predmetov.
Na zasadnutiach PK sme viedli otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom a praxou. Pedagógovia si rozvíjali svoje odborné vzdelanie a zúčastňovali sa špecializačného, kontinuálneho vzdelávania, zúčastňovali sa na školeniach a seminároch naplánovaných alebo aktuálne ponúknutých príslušnými organizáciami. Pri plnení čiastkových úloh PK sme žiakov viedli k riešeniu predmetových olympiád, súťaží. Žiaci vypracovávali pekné, pútavé projekty, ktoré vystavovali v triedach, alebo na chodbe školy. Podľa plánu sa zúčastňovali exkurzií, výstav, besied a výletov. Pri záverečnom vyhodnotení písomných prác z prírodovedných predmetov sme určili tematické celky s najnižšou úspešnosťou, ktorým bude venovaná väčšia pozornosť pri opakovaní učiva pred vstupnými písomnými prácami. 2. Odporúčania PK na školský rok 2016/2017 Odporúčania vypracovala vedúca PK v správe Vyhodnotenie činnosti PK v školskom roku 2015-2016: dopĺňať pomôcky do kabinetov prírodovedných predmetov; využívať počítačovú učebňu a triedy s interaktívnou tabuľou pri vyučovaní prírodovedných predmetov; vyžadovať od žiakov určenú úroveň projektov, prác, aktivít; viesť žiakov k riešeniu predmetových olympiád, venovať sa nadaným a aktívnym žiakom; zvýšenú starostlivosť venovať začleneným žiakom; viesť žiakov k pravidelnej príprave na vyučovanie; viesť žiakov k estetickej úprave zošitov, vlastných prác a pomôcok; rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov aj na prírodovedných predmetoch. 3. Hlavné úlohy PK na školský rok 2016/2017 Plán práce PK vychádza z plánu hlavných úloh školy, z hodnotenia výsledkov činnosti PK za predchádzajúci školský rok, z pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR a z aktuálnych podmienok školy a vzdelávacích potrieb pedagogických zamestnancov. Hlavné úlohy: - Dodržiavať platné učebné osnovy Školského vzdelávacieho programu školy ISCED 2 pre 7. – 9. ročník a pre 5. a 6. ročník vzdelávacie štandardy jednotlivých predmetov inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu. Škopa bol schválený na Pedagogickej rade 25. 8. 2016 a na zasadnutí Rady školy 6. 9. 2016. - Postupovať podľa tematických výchovno-vzdelávacích plánov jednotlivých predmetov. - Postupovať podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy a vnútornej smernice školy Smernica na hodnotenie a klasifikáciu. Testovania - Priebežne pripravovať žiakov na Testovanie 9-2017 v 9. ročníku, rozšíriť v 9. ročníku vyučovanie o krúžok matematiky. Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl sa uskutoční 5. apríla 2017 z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra. - Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl T5-2016 sa uskutoční 23. novembra 2016 na všetkých základných školách Slovenskej republiky z predmetov slovenský jazyk a literatúra a matematika. Cieľom testovania je vstupné hodnotenie žiackych vedomostí a zručností na začiatku vzdelávacieho stupňa ISCED 2. Výchovno-vzdelávací proces Znižovanie informačnej nerovnosti
Pracovať s centrálnym informačným portálom rezortu školstva www.iedu.sk, ktorý poskytuje informácie pre učiteľov, žiakov, zamestnancov rezortu, školstva a verejnosť. - Sledovať portál „Mapa regionálneho školstva“, zverejnený na www.minedu.sk v časti Digitálna mapa škôl, určený na zníženie informačnej nerovnosti v regionálnom školstve. - Zabezpečiť, aby bol informovaný súhlas zákonného zástupcu získaný písomne, s vlastnoručným podpisom a s uvedením poznámky, že zákonný zástupca bol poučený o dôsledkoch svojho súhlasu. Pred súhlasom je potrebné poskytnúť zákonnému zástupcovi nevyhnutné informácie zrozumiteľným spôsobom a s prihliadnutím na konkrétnu situáciu vo výchovno-vzdelávacom procese, na ktorú sa takýto súhlas vyžaduje. Kontrola, efektivita: - zamerať sa na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a analýzu zistení, - kontrolnú činnosť zamerať na využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese, - skvalitňovať činnosť učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese a monitorovať úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení, sledovať kvalitu výchovy a vzdelávania detí a žiakov so špeciálnymi výchovnými a vzdelávacími potrebami, odhaľovať a odstraňovať segregáciu rómskych žiakov, - oboznámiť sa s výstupnými materiálmi národného projektu „Externé hodnotenie kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy a rozvoj školy“ a využiť ich v praxi. Výstupy z projektu sú zverejnené na www.ssiba.sk v časti Projekty ESF, - využívať rôznorodé metódy, formy a primerané diagnostické nástroje evalvácie detí a žiakov pri posudzovaní ich napredovania, pri prevencii ich zlyhávania, pri identifikácii špecifikovania ich učenia sa, angažovania sa a výchovno-vzdelávacích potrieb, pri hodnotení účinnosti vyučovania učiteľom. Čitateľská gramotnosť: - s cieľom zvyšovať úroveň vyučovania venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením aj na hodinách prírodovedných predmetov, klásť dôraz na rozvíjanie jazykového prejavu, schopnosti argumentovať. Ľudské práva, práva detí, diskriminácia, národnostné menšiny, cudzinci: - vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v školách; prostredníctvom chápajúceho a kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť žiakom porozumieť iným kultúram, - plniť úlohy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rovnosti muža a ženy, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu a v oblasti problematiky migrácie; - v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa dávať deťom možnosť prezentovať svoje názory a rešpektovať ich, - výchovu k ľudským právam v triede a v škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti, - v školách a školských zariadeniach uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie, - eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické a symbolické vylúčenie alebo oddelenie rómskych žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných žiakov. Dôsledne riešiť problémy detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín, ktoré komplikujú -
proces ich prijímania do bežných škôl a školských zariadení, zaraďovania do bežných tried a následný výchovno-vzdelávací proces. Vytvárať vhodné podmienky na ich vzdelávanie v školách a triedach spolu s majoritnou populáciou. Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova: Vláda SR schválila materiál Národná stratégia pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012 – 2016. V súlade s ním: - rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni, - zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete, - využiť informácie, podporné materiály a inšpiráciu pri začleňovaní globálneho vzdelávania do obsahu rôznych vyučovacích predmetov zverejnených na www.globalnevzdelavanie.sk, - využiť metodické príručky „Globálne rozvojové vzdelávanie na základných školách“, ktoré sú určené pre 2. stupeň základných škôl v rámci vyučovania matematiky, geografie, občianskej náuky, výtvarnej a hudobnej výchovy, - rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k rozvoju osobnosti, zameranú najmä na vedenie žiakov k uvedomelej spotrebe zdrojov, na zdravé potraviny, čistú vodu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov a na vytváranie správnych postojov a správania žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia. Zdravý životný štýl: - realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a posilniť výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu, - pri príležitosti Svetového dňa výživy (16. 10.) a Svetového dňa mlieka (3. 5.) vyhlásiť tematické týždne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny, - realizovať aktivity, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity. Vymedziť priestory na propagáciu zdravého životného štýlu, realizovať prednášky a tvorivé aktivity, aj za účasti lekárov a zástupcov regionálnych úradov verejného zdravotníctva, - sledovať informácie, metodiky a príklady dobrej praxe z oblasti podpory zdravého životného štýlu a prevencie rizikového správania detí na www.bezpre.sk. Bezpečnosť a prevencia: - v súlade s Opčným protokolom k Dohovoru o právach dieťaťa, o predaji detí, detskej prostitúcii a detskej pornografii a v súlade so Smernicou Európskeho parlamentu a Rady 2011/93/EÚ z 13. 12. 2011 o boji proti sexuálnemu zneužívaniu a sexuálnemu vykorisťovaniu detí a proti detskej pornografii venovať zvýšenú pozornosť opatreniam na ochranu detí a žiakov pred všetkými formami fyzického alebo psychického násilia, poškodenia alebo zneužitia, zanedbávania alebo nedbalého zaobchádzania, týrania alebo vykorisťovania vrátane sexuálneho zneužívania a detskej pornografie, - priebežne monitorovať správanie sa detí a jeho zmeny a v prípadoch podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu zabezpečiť ich ochranu a bezodkladne riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonnými zástupcami dieťaťa. Spolupracovať s odbornými zamestnancami príslušného centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, podľa potreby aj s príslušným pediatrom, sociálnym kurátorom či policajtom. Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami: - pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP umožniť používanie kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese (notebook, tablet, kalkulačka, gramatické
tabuľky, názorný materiál a iné.) podľa odporúčania špeciálneho pedagóga, ktorý má žiaka vo svojej odbornej starostlivosti; - pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy, a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho programu pre žiaka so zdravotným znevýhodnením, - v školskom roku 2016-2017 začali platiť inovované vzdelávacie programy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním. Finančná gramotnosť: - riadiť sa interným školským dokumentom Národný štandard finančnej gramotnosti v podmienkach ZŠ s MŠ Rakovice. Informačné a komunikačné technológie: - vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií a venovať pozornosť rozvíjaniu kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti, - rozvíjať digitálne kompetencie žiakov aj prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT na vyučovaní, - zapájať sa do súťaží a aktivít, ktoré podporujú využívanie IKT (olympiáda v informatike, korešpondenčné semináre z programovania, a pod.), - zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu www.bezpecnenainternete.sk, www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk www.ovce.sk, www.pomoc.sk, - sledovať aktuálne odborné informácie, ktoré sa týkajú inovačných komplexných metód a edukačných programov, výstupov experimentálneho overovania detí a žiakov ako aj aktualizovaných dokumentov na webových sídlach ŠPÚ, Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie, ŠIOV a ďalších organizácií. Skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu: - vytvárať podmienky pre adaptáciu detí v 5. ročníku, realizovať Deň otvorených dverí v 5.ročníku, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-vzdelávací proces a mimoškolské aktivity školy, - monitorovať a riešiť výchovné a vzdelávacie problémy žiakov s ostatnými vyučujúcimi, vedením školy, výchovným poradcom, rodičmi aj s CPPPaP, - vhodnými metódami a formami viesť žiakov k tomu, aby chápali školský poriadok ako dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, ktoré sú pre nich záväzné, tým budovať ich právne vedomie, - uplatňovať progresívne metódy a formy práce (napr. projektové vyučovanie, interaktívna tabuľa), - venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym dejinám, - vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií a venovať primeranú pozornosť rozvíjaniu kompetencií žiakov v tejto oblasti, - dôkladnejšie rozvíjať poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové procesy, - pri analýze písomných prác využívať vzdelávacie štandardy, - klásť dôraz na estetiku grafického prejavu žiakov, - využívať medzipredmetové vzťahy, - predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovnovzdelávacieho procesu, - na začiatku každej vyučovacej hodiny oboznámiť žiakov s cieľom hodiny,
-
-
-
-
-
vytvárať vo výchovno-vzdelávacom procese väčší priestor na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov, realizovať vzájomné hospitácie, dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín, podľa finančných možností školy aktuálne dopĺňať vybavenosť kabinetov, realizovať exkurzie, koncerty, vychádzky podľa aktuálnej ponuky, podľa možností školy a podľa plánov exkurzií, rozširovať edukačný softvér pre výučbu čo najväčšieho počtu predmetov, dbať na správnu výslovnosť detí, ovládanie jazyka ako prostriedku dorozumievania sa, formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre, vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach v odborných vedomostiach a zručnostiach, účasť pedagógov na vzdelávacích aktivitách koordinovať podľa ponúk metodických orgánov štátnej správy a vzdelávacích inštitúcii – kontinuálne vzdelávanie, pravidelne sledovať informácie v oblasti výchovy a vzdelávania uverejňovaných na stránkach Štátneho pedagogického ústavu a Ministerstva školstva, na zasadnutia MO viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom a praxou, prácu MO zamerať cieľavedome na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese i monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení, usilovať sa o vzájomnú spoluprácu metodických orgánov a výchovného poradcu na škole.
Výchovné programy: - v rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným spôsobom zaraďovať do výchovnovzdelávacieho procesu problematiku požiarnej ochrany, - klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu, - postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka primárnej prevencie, - v spolupráci s obcou viesť žiakov k separácii odpadu, - v rámci vyučovacích predmetov, triednických hodín a mimoškolských aktivít venovať pozornosť starším ľuďom, využiť 1. október – Medzinárodný deň seniorov. 4. Čiastkové úlohy členov PK Matematika, vyučuje Mgr. B. Štefkeová, Mgr. M. Valovič Matematická olympiáda 5 – 9 T: podľa propozícií Z: vyučujúci MAT Pytagoriáda 5 – 9 T: podľa propozícií Z: vyučujúci MAT Matematický klokan a matematické súťaže T: podľa propozícií Z: vyučujúci MAT Informatika, vyučuje Mgr. M. Valovič, Mgr. B. Štefkeová Súťaž v tvorbe plagátov a diplomov T: priebežne Z: vyučujúci INF Fyzika, vyučuje Mgr. B. Štefkeová Fyzikálna olympiáda
T: podľa propozícií Z: Mgr. Štefkeová Projekty: Aktivity a projekty 6 – 9 T: podľa tematických plánov Z: Mgr. Štefkeová Chémia, vyučuje Mgr. M. Valovič Chemická olympiáda 8., 9. ročník T: podľa propozícií Z: Mgr. Valovič Tematická vychádzka Čistička odpadových vôd, 7. ročník T: október Z: Mgr. Valovič Projekty 6-9 T: podľa tematických plánov Z: Mgr. Valovič Popoludnie s požiarnikom, 7. ročník T: máj Z: Mgr. Valovič Biológia, vyučuje Mgr. A. Aštaryová, PaedDr. D. Benedikovičová Projekty 5-9 T:podľa tematických plánov Z: vyučujúci BIO Príprava herbáru, 6. ročník T: máj Z: Mgr. Aštaryová Kurz prvej pomoci, 8. ročník T: december Z: Mgr. Aštaryová Geografia, vyučuje Mgr. R. Beláková Projekty 5-9 T: podľa tematických plánov Z: vyučujúci geografie Výstavky projektov 5-9 T: priebežne Z: vyučujúci geografie Technika, Svet práce vyučuje Mgr. F. Boháč, Mgr. S. Jánošíková Tematické vychádzky do obce 5 - 8 T: priebežne Z: vyučujúci THD, SEE Úprava okolia školy 5 - 8 T: priebežne Z: vyučujúci THD, SEE Výrobky k Vianociam a k Veľkej noci 5 – 8 T: podľa určenia Z: vyučujúci THD, SEE 5. Časovo-tematický plán zasadnutí PK September 1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová 2. Prerokovanie a schválenie plánu práce PK Z: Mgr. Štefkeová, všetci 3. Tematické výchovno-vzdelávacie plány, učebnice Z: všetci vyučujúci 4. Hodnotenie projektov, aktivít, laboratórnych prác prírodovedných predmetov Z: všetci vyučujúci 5. Rôzne 6. Návrh na uznesenie, záver November 1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová 2. Vyhodnotenie vstupných písomných prác z MAT Z: vyučujúci MAT 3. Žiaci so zdravotným znevýhodnením - referát Z: Mgr. Štefkeová 4. Dotazník o šikanovaní v školských podmienkach 4. Rôzne 5. Návrh na uznesenie, záver Január 1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová 2. Plnenie úloh z plánu práce PK a plánu práce školy Z: všetci 3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov,
učebných osnov, štandardov 4. Vyhodnotenie písomných prác uskutočnených podľa plánu kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov 5. Príprava žiakov na Testovanie 9, vyhodnotenie Testovania 5 6. Rôzne 7. Návrh na uznesenie, záver
Z: všetci
1. Otvorenie, kontrola uznesení 2. Vyhodnotenie kontrolných prác z MAT 3. Kvalita vyučovacieho procesu - referát 4. Rôzne 5. Návrh na uznesenie, záver
Z: Mgr. Štefkeová Z: vyučujúci MAT Z: Mgr. Valovič
Z: vyučujúci MAT Z: vyučujúci 5, 9
Apríl
Jún 1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová 2. Vyhodnotenie písomných prác uskutočnených podľa plánu kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Z: vyučujúci MAT 3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov, učebných osnov ŠVP ISCED 2 Z: všetci 4. Vyhodnotenie práce PK, závery, odporúčania Z: Mgr. Štefkeová, všetci 6. Rôzne 7. Návrh na uznesenie, záver 6. Plán kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Písomné práce: a) kontrolné práce: po skončení každého tematického celku, b) vstupná, polročná a výstupná písomná práca. Termíny: všetky ročníky vstupná písomná práca do 30. 9. 2016 polročná písomná práca do 20. 1. 2017 výstupná písomná práca do 20. 6. 2017 Vyhodnotenie podľa stupníc: - stupnica pre všetky predmety a ročníky: 100% - 90% výborný 89% - 75% chválitebný 74% - 50% dobrý 49% - 25% dostatočný 24% - 0% nedostatočný - pre testy s úlohami len s výberom z možností, bez nutnosti dopisovania odpovede, alebo písania vlastnej odpovede: 100% - 95% výborný 94% - 80% chválitebný 79% - 55% dobrý 54% - 30% dostatočný 29% - 0% nedostatočný Pri písomných prácach vyhodnocovať úspešnosť a nedostatky jednotlivých tematických celkov. Určiť termín odstránenia zistených nedostatkov a vyhodnotiť na najbližšom zasadnutí PK úspešnosť odstránenia nedostatkov v konkrétnych úlohách.
____________________ Mgr. Bohumila Beňová
Príloha č. 8
Celoročný plán činnosti ŠKD pre školský rok: 2016/2017 Celoročný plán činnosti 1. oddelenia ŠKD pre školský rok : 2016/2017 Počet detí: 20 Hlavnou úlohou ŠKD je: harmonický rozvoj osobnosti, zdokonaľovanie zručností, estetického cítenia, rozvíjania telesných daností, upevňovanie zásad slušného správania, prehlbovanie národného povedomia, harmonické spolužitie s prírodou a jej ochranou. Primárnou prevenciou voči zlozvykom a drogám. Upevniť zodpovedný prístup k svojim povinnostiam a príprave na vyučovanie. Tomuto cieľu je podriadený i celoročný plán činnosti ŠKD. Budeme realizovať výstavky prác detí, za účelom podnietenia žiakov k technickej tvorivosti a vzťahu k pracovnému vyučovaniu. Tiež rešpektovať záujmy detí a rodiny, učiť deti k efektívnemu využitiu voľného času , za dodržiavania psycho-hygienických zásad: 1. Odpočinková činnosť 2. Rekreačná činnosť 3. Samoobslužná a spoločensky prospešná činnosť 4. Záujmové útvary 5. Vzdelávacia činnosť V týždennom rozvrhu striedame všetky oblasti výchovy : spoločensko- vedná o.v. pracovno-technická o.v. esteticko-výchovná o.v. prírodovedno - environmentálna o.v. telovýchovná, zdravotná a športová o.v. vzdelávacia oblasť výchovy Zvyšovať záujem detí a rodičov o ŠKD organizovaním pestrých záujmových aktivít. Zúčastňovať sa akcií poriadaných MĽK v PY, podľa ponuky a iných súťaží. Práca bude organizovaná podľa týždennej skladby činnosti v ŠKD. Vo vzdelávacej oblasti výchovy sa sústreďujeme na kvalitnú prípravu na vyučovanie spestrenú didaktickými hrami a čítaním s porozumením. Písanie úloh je každodennou náplňou práce v ŠKD okrem stredy. Počas celého roka je v stredu naplánovaná telovýchovná, zdravotná a športová oblasť výchovy v prírode a v telocvični s množstvom športových pomôcok a hier. Pre relaxačnú činnosť je využívaný magnetofón s relaxačnými nahrávkami, relaxačnými cvičeniami. Pre protidrogovú a zdravotnú výchovu je využívaná interaktívna tabuľa, počítač, internet a CD prehrávač. Na zlepšenie prírodovedno-enviromentálnej oblasti výchovy je využívaný DVD prehrávač, interaktívna tabuľa, počítače, mikroskop. Prírodovedná činnosť je po celý rok zameraná na environmentálnu výchovu a ochranu životného prostredia. V pracovno-technickej oblasti výchovy budeme rozvíjať základy manuálnych a technických zručností potrebných pre praktický život. Venovať sa budeme taktiež dopravnej výchove, poznávaniu značiek a pravidiel cestnej premávky hravou formou. V esteticko-výchovnej oblasti výchovy posilníme úctu ku kultúrnym hodnotám, budeme rozvíjať vzťah k umeniu, rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností, objavovať krásu v bežnom živote.
V spoločensko-vednej oblasti výchovy sa budeme venovať VMaR, mediálnej, etickej, regionálnej výchove a finančnej gramotnosti. Pedagogický prístup je orientovaný na posiľňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania žiakov a rešpektovanie ich individuálnych osobností, potrieb a záujmov, zabezpečenie dodržiavania práv dieťaťa. Tematický výchovno-vzdelávací plán ŠKD na šk. 2016/2017 1. oddelenie September: - poučenie o BOZP a PO, školský poriadok v ŠKD, smernica šikanovania - písanie DÚ, príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením - asertivita – jednoduché techniky, vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, monológ - sebaobsluha – základné hygienické a seba obslužné návyky - poznávanie zvierat a rastlín, zmien v prírode - využívanie atlasu zvierat a určovanie chrobákov a vtákov podľa neho - využívanie malého mikroskopu - kultúrne pamiatky v obci, ľudové a regionálne tradície, porovnať históriu a dnešok - prechádzky - maľovanie na kamene - kolektívne hry na školskom dvore Október: - príprava na vyučovanie, rozvoj vedomostí, reprodukcia příběhu, čítanie s porozumením - dodržiavanie školského poriadku ŠKD - 1.10. – Deň seniorov –zhotovenie darčeka, úcta k starším – rozhovor VMaR - vytváranie pozitívnej klímy v ŠKD – hry, moje povinnosti – hranie rolí, pozitívne myslenie, sebaúcta - Hovorme o jedle, dodržiavanie denného režimu - základné ľudské hodnoty a potreby - tvorba životného prostredia – triedenie a využitie odpadu - racionálna strava – deň bez sladkostí – Svetový deň výživy – 16.10. - potravinová pyramída, zdravá výživa – výtvarná výstavka – Týždeň zdravia - počúvanie hudby - maľovanie zeleniny a ovocia, maľovanie na kamene - športové hry na školskom dvore a v telocvični November: - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, čítanie s porozumením - moja rodina, môj domov – rozprávanie, kreslenie, dejové hry, VMaR - prejav úcty k ľuďom, tolerancia – , zdravotné postihnutie - zhotovenie spoločného plagátu ku dňu nefajčenia – hrdosť na spoločný výsledok z práce - výrobky z odpadového materiálu - netradičné výtvarné techniky – perokresba, plstenie, drôtikovanie - čo je nikotín, fajčenie a zdravie – výtvarné stvárnenie - dotazník na šikanovanie - osobné informácie a práca s nimi December: - príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou - práva dieťaťa, šikanovanie, diskriminácia, spolužitie bez násilia – hry, vysvetlenie – výtvarné stvárnenie - darčeky k Vianociam, VMaR - výzdoba k Vianociam a pozdravy - výrobky na vianočné trhy – zachovávanie regionálnych tradícií - kŕmenie vtáčikov - relaxačné cvičenia - zodpovednosť za svoje zdravie, ochrana zdravia, (AIDS/HIV)
Január: - písanie úloh, práca s informačnými zdrojmi - reklama, sebavzdelávanie, čítanie s porozumením - Slovensko v Európe a vo svete – výtvarné stvárnenie - slušné správanie - základy stolovania a správania sa pri stole - podstata zdravia – nebezpečenstvo alkoholu - úprava zovňajšku – netradičná ozdoba - striedanie ročných období a počasie – výtvarné stvárnenie, - skupinové hry - netradičné športové hry – hry starých materí - čo je povolanie a čo zamestnanie Február: - príprava na vyučovanie, jazykolamy, hádanky, čítanie s porozumením - práca s počítačom – vyhľadávanie informácií o živočíchoch a zvieratách Slovenska - masky na karneval - zdravý životný štýl – striedanie práce a odpočinku, pitný režim - rozhovor - ochorenia a lieky, vitamíny – beseda - kŕmenie vtáctva – pozorovanie prírody - stavby a hry v snehu, stopy v snehu – podľa počasia - počúvanie rozprávok - hodnota ľudskej práce a peňazí Marec: - príprava na vyučovanie, rozvíjanie slovnej zásoby, doplňovačky, čítanie s porozumením - čo je neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia - sviatok MDŽ – daleky a pozdravy VMaR - výzdoba k Veľkej noci - nebezpečenstvo drog – čítanie - Marec mesiac knihy – návšteva knižnice - Deň Vody – projekt, šetrenie energiami 22.3. - maľovanie kraslíc - pozdravy k Veľkej noc - obliekanie podľa ročných období – maľovanie - tematická prechádzka – príchod jari - športové hry v telocvični - ako vzdelanie a praktické zručnosti môžu ovplyvniť príjem počas života Apríl: - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, čítanie s porozumením - čo je konflikt – hry na riešenie konfliktu - deľba práce v rodine – rozhovor, VMaR, výtvarné stvárnenie, hospodárne zaobchádzanie s vecami - Deň Zeme – výtvarné stvárnenie - ochrana životného prostredia - využívanie PET fliaš - výzdoba k Veľkej noci – výstavka prác - športové hry – škôlka, loptové hry, skákanie gumy - podpora prosociálneho správania voči spolužiakom - darčeky pre budúcich prvákov Máj: - príprava na vyučovanie, zmyslové hry, rozvoj slovnej zásoby, čítanie s porozumením - ako pomáhame rodičom – výtvarná výstavka - darčeky ku Dňu matiek, rozhovor - VMaR, - úcta k starším – pomoc starkej a starkému - život v rodine – hry, deľba práce v rodine
- práca s rôznym materiálom – modelovanie s Kerou + frotáž - športové hry v prírode - ochrana životného prostredia - gamblerstvo – nebezpečenstvo automatov a počítačových hier – rozhovor, mobil mánia – rozbor a analýza rozprávky, vzbudiť záujem o iné činnosti - Aktivity – spoločenská hra Jún: - príprava na vyučovanie, získavanie nových informácií, čítanie s porozumením - bábkové divadlo - Deň otcov – darčeky - spolužitie v rodine – hranie rolí - čítanie rozprávok - dramatizácia - netradičné pracovné postupy – decoupaque na kameň, frotáž, pieskovanie - športové popoludnie – súťažné hry - pobyt v prírode, ochrana prírody a zdravia - Stop drogám – plagát k Medzinárodnému dňu boja proti drogám - Milionár - kvíz ŠKD je heterogénne, zložené z troch ročníkov, preto je výchovno-vzdelávacia činnosť diferencovaná primerane pre možnosti detí z rôznych ročníkov tak, aby sa rozvíjali kompetencie detí vo všetkých oblastiach. Preferujú sa stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti orientované na samostatnosť detí a učenie sa detí navzájom. Integrujú sa tematické oblasti výchovy s vytýčenými výchovno-vzdelávacími cieľmi a obsahom aktivít tak, že sa spája 1. a 2. a 3. ročník, aby to bolo v súlade s rozvíjaním kompetencií detí. Pri výchovnom procese bude využívaný CD prehrávač, počítač, internet a interaktívna tabuľa.
.................................................. Vychovávateľka Eva Hetešová
Celoročný plán činnosti 2. oddelenia ŠKD pre školský rok : 2016/2017 Počet detí: 20 Hlavnou úlohou ŠKD je: harmonický rozvoj osobnosti, zdokonaľovanie zručností, estetického cítenia, rozvíjania telesných daností, upevňovanie zásad slušného správania, prehlbovanie národného povedomia, harmonické spolužitie s prírodou a jej ochranou, ďalej primárnou prevenciou voči zlozvykom a drogám upevniť zodpovedný prístup k svojim povinnostiam a príprave na vyučovanie. Tomuto cieľu je podriadený i celoročný plán činnosti ŠKD. Budeme realizovať výstavky prác detí, za účelom podnietenia žiakov k technickej tvorivosti a vzťahu k pracovnému vyučovaniu. Taktiež rešpektovať záujmy detí a rodiny, učiť deti k efektívnemu využitiu voľného času , za dodržiavania psycho-hygienických zásad: 6. Odpočinková činnosť 7. Rekreačná činnosť 8. Samoobslužná a spoločensky prospešná činnosť 9. Záujmová činnosť 10. Vzdelávacia činnosť V týždennom rozvrhu striedame všetky oblasti výchovy : spoločensko- vedná o.v.
pracovno-technická o.v. esteticko-výchovná o.v. prírodovedno - environmentálna o.v. telovýchovná, zdravotná a športová o.v. vzdelávacia o.v. Zvyšovať záujem detí a rodičov o ŠKD chceme organizovaním pestrých záujmových aktivít a kvalitnou prípravou na vyučovanie. Práca bude organizovaná podľa týždennej skladby činnosti v ŠKD. Počas celého roka je v stredu naplánovaná telovýchovná, zdravotná a športová oblasť výchovy v prírode a v telocvični. Písanie úloh je každodennou náplňou práce v ŠKD okrem stredy. Pre relaxačnú činnosť je využívaný magnetofón s relaxačnými nahrávkami, relaxačnými cvičeniami. Na zlepšenie prírodovedno-enviromentálnej oblasti výchovy a protidrogovej činnosti je využívaný DVD prehrávač, interaktívna tabuľa, počítače.. V spoločensko-vednej oblasti výchovy sa budeme venovať VMaR, mediálnej a regionálnej výchove. Prírodovedná činnosť je po celý rok zameraná na environmentálnu výchovu a ochranu životného prostredia. V pracovno-technickej oblasti výchovy budeme rozvíjať základy manuálnych a technických zručností potrebných pre praktický život. V esteticko-výchovnej oblasti výchovy posilníme úctu ku kultúrnym hodnotám, budeme rozvíjať vzťah k umeniu, rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností, objavovať krásu v bežnom živote. Pedagogický prístup je orientovaný na posiľňovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania žiakov a rešpektovanie ich individuálnych osobností, potrieb a záujmov, zabezpečenie dodržiavania práv dieťaťa. Tematické výchovno-vzdelávacie plány ŠKD na školský rok 2016/2017 II. oddelenie September - poučenie o BOZP a PO, školský poriadok v ŠKD, smernica šikanovania - písanie DÚ, príprava na vyučovanie - sebaobsluha – základné hygienické a sebaobslužné návyky - práca s prírodným materiálom, odpadovým materiálom - poznávanie zvierat a rastlín, pozorovanie zmien v prírode - hodnoty, potreby a záujmy človeka - prechádzky - kolektívne hry na školskom dvore - vytváranie pozitívnej klímy v ŠKD – hry, moje povinnosti – hranie rolí, pozitívne myslenie, sebaúcta - „leto končí-jeseň prichádza“ – kreslenie a zhotovovanie výtvarných prác - základy stolovania a správania sa pri stole - čítanie s porozumením Október - príprava na vyučovanie, rozvoj vedomostí - dodržiavanie školského poriadku ŠKD - asertivita – jednoduché techniky, diskusia, dialóg - pamiatky v obci a okolí, rodáci, ľudové zvyky a tradície, súčasnosť vs. minulosť - práca s rôznym materiálom - modelovanie a tvorenie prác - Mesiac úcty k starším – zhotovenie darčeka, úcta k starším – rozhovor, pomoc starým ľudom - poznávanie profesií, dodržiavanie denného režimu - racionálna strava – „Vezmi jablko, nie čokoládu.“-deň bez sladkostí - potravinová pyramída - vytvorenie z prinesených surovín/ochutnávka, zdravá výživa – projekt - výtvarné výstavky - maľovanie ovocia a zeleniny
- „Šarkaniáda“ – zhotovovanie šarkanov, púšťanie šarkanov, súťaž o najkrajšieho šarkana, krásy jesennej prírody - športové hry na školskom dvore a v telocvični November - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, reprodukcia príbehu, čítanie s porozumením - rozvíjanie estetického cítenia – ilustrácia rozprávky - moja rodina, môj domov – rozprávanie, kreslenie, dejové hry,VMaR - prejav úcty k ľuďom, tolerancia – zdravotné postihnutie - rozhovor - zhotovenie projektov „Ako fajčenie vplýva na zdravie“ - ich prezentácia, radosť zo spoločného výsledku z práce - netradičné výtvarné techniky – mozaika zo strukovín, decoupage na drevo, obrázky z prírodných materiálov (drobné mušle, škrupinky z orechov.....), koláž, - striedanie ročných období a počasia – výtvarné stvárnenie, správne obliekanie podľa počasia - moja izba – prečo upratovať - fajčenie a naše zdravie – beseda a výtvarné stvárnenie - dotazník na šikanovanie December - príprava na vyučovanie, jazykolamy, hádanky, náučné knihy - čaro zimnej prírody - počúvanie hudby - darčeky k VianociamVMaR - výzdoba k Vianociam a pozdravy - výrobky na vianočné trhy – zachovávanie regionálnych tradícií - relaxačné cvičenia - pravidlá slušného správania – „môžem, nemôžem“ - význam peňazí – prečo chodíme do práce - zimné radovánky – radosť z pohybu Január - písanie úloh, práca s informačnými zdrojmi - slušné správanie - alkohol a jeho dôsledky na život a zdravie človeka– choroby a zmeny v správaní - kŕmenie vtáčikov - netradičné výtvarné techniky – kašírovanie, odtláčanie-tlačidlá do zemiakov, korku, maľba na sklo - úprava zovňajšku – netradičná ozdoba - obliekanie podľa ročných období – maľovanie - stavby a hry v snehu, stopy v snehu - cvičenia s hudbou - hierarchia hodnôt človeka – hranie rolí, výtvarné stvárnenie - sledovanie rozprávok - čítanie s porozumením Február - príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou - práca s počítačom - masky na karneval - nebezpečenstvo užitia liekov - valentínske prekvapenie - ekologické hry - užívanie a zneužívanie liekov – „Liek ako pomocník alebo škodca?“ - starostlivosť o zvieratká v zimnom období, pozorovanie prírody - čo je konflikt – hry na riešenie konfliktu - počúvanie rozprávok - športové hry v telocvični, netradičné hry našich materí - módny doplnok - návrh
- bezpečná cesta do školy, opatrnosť pri kontakte s cudzími ľuďmi Marec - príprava na vyučovanie, rozvíjanie slovnej zásoby, doplňovačky - Marec, mesiac knihy – návšteva knižnice - Deň vody – ochrana čistoty vodných tokov, výtvarné stvárnenie - Deň učiteľov – úcta k práci učiteľom – rozhovor, zhotovenie darčeka - výzdoba k Veľkej noci - maľovanie kraslíc-hrdosť k národným hodnotám a tradíciám - pozdravy k Veľkej noci - svet rozprávok – ľudová a autorská rozprávka - „vôňa jari“ – tematická prechádzka - skupinové hry - upevňovanie priateľstva – hry na utuženie kolektívu Apríl - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, čítanie s porozumením - deľba práce v rodine – rozhovor, výtvarné stvárnenie, VMaR - Deň Zeme – spoločný plagát – príčiny zmien počasia, klimatické zmeny - mesiac lesov - chráňme si prírodu okolo nás a naše zdravie - rozhovor - starostlivosť o izbové rastliny – sadenie, sledovanie ich rastu - darčeky pre budúcich prvákov - športové hry – škôlka, loptové hry, skákanie gumy - výroba jednoduchej hračky - vychádzka do okolia školy – spoznávanie a ochrana stromov Máj - príprava na vyučovanie, zmyslové hry, rozvoj slovnej zásoby - pomáhanie v domácnosti – výtvarná výstavka - darčeky ku Dňu matiek, rozhovor - VMaR - spôsob života včiel a ich význam, využívanie náučnej literatúry, výrobky z medu - spievanie piesní a tancovanie - bábkové divadlo - ochrana životného prostredia - gamblerstvo – nebezpečenstvo automatov a počítačových hier, internetu – vplyv na rodinu – diskusia, výtvarné stvárnenie – záujem o iné činnosti - sledovanie DVD rozprávky – rozvoj slovnej zásoby a fantázie - čas v živote človeka, rôzne druhy hodín - výtvarné stvárnenie, - Deň mlieka – výroba makiet – súťaž o najnápaditejšiu maketu - čítanie s porozumením Jún - príprava na vyučovanie, získavanie nových informácií, čítanie s porozumením - poznávanie liečivých rastlín a ich využitia – atlas rastlín - Deň otcov – zhotovenie darčekov, VMaR - dramatizácia rozprávky - zdravý životný štýl – striedanie práce a odpočinku, pitný režim – diskusia - netradičné pracovné postupy – decoupage kvetináč, maľba na kameň, batikovanie - nebezpečenstvo drog – čítanie, diskusia - Prečo nevziať drogu! – plagát k Medzinárodnému dňu boja proti drogám - slušné správanie počas prázdniny - rozhovor - športové popoludnie – súťažné hry - pobyt v prírode, ochrana prírody - vychádza do blízkeho okolia ŠKD je heterogénne, zložené z troch ročníkov, druhého, tretieho a štvrtého. Výchovnovzdelávacia činnosť je diferencovaná primerane pre možnosti detí z rôznych ročníkov tak, aby sa rozvíjali kompetencie detí vo všetkých oblastiach. Preferujú sa stratégie výchovno-
vzdelávacej činnosti orientované na samostatnosť detí a učenie sa detí navzájom. Integrujú sa tematické oblasti výchovy s vytýčenými výchovno-vzdelávacími cieľmi a obsahom aktivít v súlade s rozvíjaním kompetencií detí.
____________________________ Mgr. Katarína Karabová
Príloha č. 9
Plán práce Centra voľného času Centrum voľného času / ďalej len CVČ / je výchovným - vzdelávacím mimoškolským zariadením pre všetkých žiakov školy, kde budú môcť aktívne tráviť svoj voľný čas. Poslaním CVČ bude vytvárať podmienky pre racionálne využívanie voľného času mimo vyučovania, pre oddych a regeneráciu duševných a fyzických síl, pre rozvoj talentov, tvorivosti a schopností. CVČ bude orientované do nasledujúcich oblastí práce s deťmi: do pravidelnej, príležitostnej, spontánnej, aktivít zameraných na vypracovanie, predkladanie a uskutočňovanie projektov, na ktorých sa budú zúčastňovať deti, ktoré navštevujú CVČ a prázdninovej. Bude sa podieľať na výchove a vzdelávaní mimo vyučovania formou organizovania voľnej a spontánnej činnosti v oblasti športu, telesnej výchovy, prírodovedy, techniky a spoločenských vied na báze činností záujmových útvarov a rôznych jednorazových podujatí. Budeme spolupracovať so školami susedných obcí, školskými a kultúrnymi zariadeniami, obecným úradom, dobrovoľníckymi organizáciami, mládežníckymi a detskými organizáciami. Doplnkovou činnosťou bude metodická, hospitačná, publikačná a finančná činnosť. Pravidelná činnosť bude organizovaná v práci záujmových útvarov, ktoré povedú stáli, externí pracovníci a plnoletí dobrovoľníci. Záujmové útvary budú pracovať v odboroch: kultúry a umenia, telovýchovy a športu, informatiky, turistiky a branných športov, spoločenských vied a jazykov, ekologie. Ponuka pre školský rok 2016/2017 bude v záujmových útvaroch: KONTAKT, Dramatický, Kuchársky, Strelecký, Hravá angličtina MŠ, I. roč. ZŠ, II. roč. ZŠ, Počítačový I., Folklór tanec a spev, Materáčik , Kolky I. II., Redakčný, Klub dievčat a chlapcov, Výtvarný I. II., Florbal I., II., III., Mladá dizajnérka, Športové hry, DER, DIE, DAS NJ pre II. stupeň, Futbalový, HIP HOP, Hráme a spievame s gitarou. Súčasťou pravidelnej činnosti budú klubové stretnutia v rôznych oblastiach, ako popoludnia hier, športu, turistiky a pod. Stretnutia budú prebiehať 1-2krát mesačne, podľa záujmu detí . Vo všetkých záujmových útvaroch bude pravidelne propagovaná i výchova k manželstvu a rodičovstvu, environmentálna výchova a protidrogová výchova. Budeme organizovať besedy, súťaže, stretnutia, tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských práv. Počas celého šk. Roka bude pravidelne pracovať Žiacky parlament a Klub Surikata – mádež a deti s mentálnym a fyzickým postihnutím. Príležitostná činnosť bude organizovaná ako jednorázové podujatia v rámci školy, obce Rakovice a okolitých obcí. Bude sa dotýkať rôznych kultúrnych, spoločenských a športových aktivít, podľa záujmu detí. V rámci príležitostnej činnosti sa uskutočnia rôzne vychádzky a výlety do prírody, tvorivé dielne, kurzy, turnaje, školské kolá v literárnych, výtvarných, hudobných, športových a záujmových súťažiach. Členovia jednotlivých krúžkov sa budú prezentovať na rôznych vystúpeniach, súťažiach a podujatiach. Vyvrcholením činnosti bude slávnostné ukončenie krúžkovej činnosti. Počas celého školského roka budeme sprístupňovať žiakom problematiku života občanov so zdravotným postihnutím a budeme u nich rozvíjať potrebu zdravého spôsobu života. Mimoškolské aktivity pri vhodných príležitostiach zameriame na zvyšovanie pozornosti voči starším ľuďom; na tento cieľ využijeme najmä 1. október, ktorý je OSN vyhlásený za Medzinárodný deň starších ľudí (seniorov). Naďalej budeme spolupracovať s dobrovoľníckymi centrami a organizáciami v našej pôsobnosti. Mesačný plán práce September -
nábor do krúžkov, propagácia činnosti pedagogická dokumentácia
-
Občianske združenie KVAS – separovanie a triedenie odpadu, príbeh o ropušnom živote Dyniáda Jesenné aranžovanie Otvorenie krúžkovej činnosti Opekačka
-
Obháj svoje práva –Žiacky parlament
Október - práca s externými pracovníkmi - začiatok práce všetkých ZÚ - Festival zdravia - Čas premien – dievčatá na slovíčko -prednáška 5.,6.,7.,8.,9. ročník - Mesiac úcty k starším – zber dobrých skutkov – ŽP (žiacky parlament) - Strašidelná škola November - Týždeň boja proti fajčeniu – aktivity na danú tému - Drogová závislosť, fajčenie a alkoholizmus – klub KONTAKT - Tvorivé dielne – predvianočná výzdoba školy , adventné vence - Imatrikulácia prvákov - Kto sú moji kamaráti? – KONTAKT, ŽP December Mikuláš v MŠ , ZŠ a okolitých obciach Remeselnícke dielne – pletenie košíkov, drátovanie, práca s keramickým - Vianoce u starej mamy - Vianočná akadémia – všetky ZÚ - Turnaj v kolkoch – rodičia - deti - Tvorivé dielne – príprava vianočných darčekov k vianočným trhom
kruhom
Január - Tvorivé dielne – karnevalová výzdoba - Karneval - Hráčska náruživosť – beseda - Novoročné stretnutie externých pracovníkov a priateľov CVČ Február - Valentínska výzdoba a diskotéka – ročníky 6 -9 - Domček ako vzťah – 7 – 9. ročník – rozhovory pri čaji - Kulty a sekty – 8. a 9. ročník - Prázdninová činnosť Marec Apríl Máj
Otvorenie jarnej turistickej sezóny Tvorivé dielne – veľkonočná výzdoba vysielanie ku Dňu učiteľov Florbal CUP Rakovice – VII. ročník Playback show Moja mapa života – KONTAKT – uvedomenie si, radosti aj nepohody v živote Deň Zeme – kvíz a sprievodné podujatia Deň narcisov Veľkonočné tradície Tvorivé dielne – výroba čarodejníc Zlet čarodejníc
- Deň matiek – tvorivé dielne + program - Nástrahy ulice – beseda 9. Ročník - Miss bábika - Lego – súťaž - Víkendovka Jún - MDD – olympiáda - Rozprávková noc – Materáčik - Tvoja tvár mi znie povedome - Cesta do rozprávky - Ukončenie krúžkovej činnosti - Letná prázdninová činnosť : Júl: letný denný tábor Metodická činnosť bude zameraná na pomoc a usmernenie práce externistov, dobrovoľných pracovníkov. Pomoc bude spočívať pri vedení pedagogickej dokumentácie, zostavení plánu práce a vyhodnotenie činnosti, na obsah práce, zostavenie jednotlivých hodín záujmového útvaru. Usmernenie pri organizovaní práce s deťmi a získanie ďalších členov do záujmových útvarov Hospitačná činnosť bude zameraná na priame hospitácie v jednotlivých záujmových útvaroch počas školského roka. O vykonaní hospitácie bude vedený záznam a vyrozumený i pracovník, ktorého sa hospitácia dotýka. Pri hospitáciách bude venovaná pozornosť: na kvalitu práce pracovníka, obsah hodiny, zaujatie detí, tvorivosť, návštevnosť krúžku, celkovú úroveň práce jednotlivých krúžkov / viď plán hosp. činnosti/. Hospitačná činnosť – plán: September : -
kontrola pripravenosti jednotlivých zájmových útvarov osobné dotazníky
Október : - vedenie triednych kníh - odbornosť vedúceho ZÚ - vzťahy žiak - žiak November : - kontrola triednych kníh - dodržiavanie bezpečnostných predpisov December : - kontrola triednych kníh - kontrola pracovného prostredia ( čistota, prezúvanie žiakov ….. ) - vzťahy žiak – vedúci ZÚ Január : - kontrola triednych kníh - využitie pomôcok a zaobchádzanie s inventárom - práca s talentovanými žiakmi Február : - kontrola triednych kníh - príprava vedúceho ZÚ na výchovnú činnosť - rozvoj tvorivosti
Marec : - kontrola triednych kníh - dodržiavanie bezpečnostných predpisov - práca v kolektíve Apríl : - kontrola triednych kníh - dodržiavanie školského poriadku - zaobchádzanie so školskými pomôckami potrebnými na ZÚ Máj : - kontrola triednych kníh - kontrola inventára, ktorý sa používal na ZÚ Jún : ukončenie krúžkovej činnosti, odovzdanie pedagogickej dokumentácie Publikačná činnosť bude sa dotýkať propagácie činnosti CVČ. Propagovať budeme úspechy, ale i problémy, s ktorými sa stretneme. Hlavnou propagandou budú naše úspechy a úspechy detí v súťažiach, olympiádach školského, okresného alebo krajského charakteru. Využívať pritom budeme hlavne školské noviny, regionálnu tlač a internet – stránku školy a obce. Finančná činnosť sa bude dotýkať vyberania poplatkov za jednotlivé záujmové útvary. O platbách a čerpaní finančných prostriedkov sa vedie evidencia. Financie sa budú vracať späť na činnosť týchto útvarov. Budú nakupované potreby pre krúžky a vybavenie CVČ. Pre šk.r. 2016/ 2017 sa stanovujú poplatky2 € / mesiac pre žiakov ZŠ s MŠ Rakovice a ZŠ Veselé a ZŠ Borovce a 4/€ pre žiakov iných škôl. V prípade, že poskytnú našej škole vzdelávací poukaz, platia pre nich poplatky ako pre našich žiakov. Poplatok účastníka je stanovený podľa § 115 ods.3 zákona MŠ SR č.245/2008 Z.z. a uznesenia OZ v Rakoviciach č. 43/2009 zo dňa 29.5.2009 a VZN č.8. zo dňa 29.5.2009. Rodičia sumu uhradia zástupkyni CVČ. Žiaci, ktorí budú navštevovať viac ako dva platené krúžky, budú mať ostatné krúžky zdarma. Zdarma budú i krúžky žiakov, ktorí sa nachádzajú v hmotnej núdzi. Dokumentácia bude k nahliadnutiu priamo v CVČ. Pri absencii člena ZÚ z dôvodu choroby – ak trvá viac ako 4 týždne nepretržite – má člen ZÚ nárok na vrátenie finančnej čiastky, ak preukáže lekárske potvrdenie. Rodičia budú informovaní o využití financií. Dôležitou úlohou bude získavanie sponzorských peňazí a darov, ktoré sa použijú na športové a kultúrne súťaže, ceny, diplomy a pod. Stály pracovník : Katarína Rafajdusová Externí pracovníci : viď. príloha Dobrovoľní pracovníci : viď. príloha Harmongram záujmových útvarov – viď príloha Vypracoval : Katarína Rafajdusová Zoznam vedúcich záujmových útvarov v školskom roku 2016/2017 : Stály pracovník : Katarína Rafajdusová
-
Klub KONTAKT Kuchársky Dramatický I., II.III. Materáčik
-
Florbal I. Žiacky parlament Počítače Klub dievčat a chlapcov Klub Surikata ( postihnutá mládež)
Interní pracovníci : Mgr. Dominika Kunáková
-
Mgr. Martina Bӧhmová
-
PaedDr. Denisa Benedikovičová Mgr. František Boháč Mgr. Mária Kulichová Eva Hetešová Mgr. Bohumila Štefkeová Mgr. Jana Ďurišová Mgr. Pavol Krátký Mgr. Anna Aštaryová Externí pracovníci : Matej Kovár Alena Helerová Mária Ištóková Barbora Strečanská Lívia Lipková
-
Tvorivé dielne ANJ II. ročník Mladá dizajnérka ANJ MŠ Redakčný Futbal ANJ –I. Ročník Výtvarný krúžok I. stupeň Výtvarný krúžok II. stupeň DER, DIE, DAS Hráme a spievame s gitarou Športové hry
-
-
Floorbal III. Strelecký Folklór Florbal II. HIP HOP
Dobrovoľní pracovníci: Monika Masárová Sára Sámelová Marcel Ivančík Michal Rafajdus Jana Rafajdusová
__________________________ Vypracovala : Katarína Rafajdusová
Príloha č. 10
Plán činnosti koordinátora primárnej prevencie drog za šk. r. 2016/2017 Úlohy koordinátora : Vypracovanie časovo- tematického plánu koordinátora primárnej prevencie. Účasť na stretnutiach koordinátorov primárnej prevencie Informovať pedagógov o stretnutiach koordinátorov a oboznámiť ich s metodickým materiálom. Plniť úlohy školského poradcu v otázkach prevencie sociálno-patologických javov. Informovať rodičov o preventívnych aktivitách školy, o možnostiach pomoci ohrozeným deťom, o činnosti poradenských a iných odborných zariadení. Spolupráca s vedením školy, s učiteľmi a vychovávateľmi pri zaraďovaní primárnej prevencie do výchovno-vzdelávacieho procesu , koordinovanie a pomoc pri ich činnosti. Propagačná činnosť – centrálna nástenka Získavanie materiálov k danej problematike . Pokračovanie v projekte Zdravá škola. Spolupráca koordinátora s vyučujúcimi – venovať 7 triednických hodín problematike drog. Práca s deťmi – čítanie kníh a publikácií , sledovanie videofilmov k danej problematike, realizácia asertívneho správania . Priebežne vykonávať opatrenia na ochranu pred nezákonným používaním narkotík a psychotropných látok podľa Dohovoru o právach dieťaťa. Dbať na dodržiavanie Smerníc o šikanovaní , kyberšikanovaní a prevencie drog Tematický výchovno-vzdelávací plán koordinátora primárnej prevencie drog na šk. rok 2016/2017 September : Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a užívaní drog v škole Z: tr. Učitelia Poskytnutie metodických materiálov pedagogickým pracovníkom na PC. Z: p. Hetešová Vypracovanie plánu práce triedneho učiteľa Z: tr. učitelia Využívanie publikácií pri práci s deťmi : 1. stupeň – C. Raynerová : „Nenič svoje múdre telo “ 2. stupeň – Kašparová a kol . : „Ako poznáš sám seba “ 1. – 2. stupeň – Matula : „ Dobrodružná cesta výchovy “ Z: vyuč. EV,P,OV. Zhotovenie nástenky – Drogy. Tr. Uč. Z: p. Hetešová Dodržiavanie školského poriadku a smerníc šikanovania a drog v škole ŠKD -1 . Z: p. Hetešová Šikanovanie a drogy, šk. poriadok – diskusia, ŠKD-2. Z: p. Karabová Školský poriadok, šikana - referát– 3.roč. Z: p. Bohmová Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a užívaní drog Z: p. Arbetová Šikanovanie a drogy – beseda. – 1.roč. Z: p. Boháč Závislosť na poč. hrách a internete, nástrahy internetu -2.3.4.roč,/IFV Z: p. Jánošíková
Šikanovanie a drogy - diskusia, 8.roč. Z: p. Štefkeová Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a drogách v škole – 7.roč. Z: p. Kalašová ŠK poriadok, smernice šikanovanie a drogy – 9.roč. beseda Z: p. Kulichová Školský priadok, smernice o šikanovaní a drogách – 5.roč. Z: p. Valovič Školský priadok, BOZP – šikanovanie a drogy – 6.roč. Z: p. Beláková Otvorenie krúžkovej činnosti – V našej škole nie je nuda Z: p. Rafajdusová Obháj svoje práva Z: p. Rafajdusová
Október : Realizácia témy: Zdravá výživa Zhotovenie nástenky – Výživa a jej význam. Z: p. Hetešová Deň ovocia bez sladkostí + výst. výt. prác – ŠKD – 1. Z: p. Hetešová, vyuč. VV Racionálna strava – projekt – ŠKD – 2. Z: p. Karabová Výstava zdravej výživy – 3.roč. Z: p. Bohmová Zdravá výživa – výstava ovocia a zeleniny- 4.roč. Z: p. Ďurišová Zdravá výživa – beseda – 1.roč. Z: p. Boháč Zdravá výživa – Tabuľka zdravých potravín, Festival zdravia 4..roč. Z: p. Jánošíková Zásady zdravej výživy – beseda 2.roč. Z: p. Arbetová Zdravá výživa – nástenky 9.roč. Z: p. Kulichová Zdravá výživa – význam ovocia a zeleniny 5.roč. Z: p. Valovič Projekt - Pyramída zdravej výživy – 6.roč. Z:p. Beláková Žijem zdravo? Zdravý životný štýl –beseda – 8.roč. Z: p. Benedikovičová Festival zdravia – výstava spojená s aktivitami Z: p. Rafajdusová Domáca lekárnička Z: p. Rafajdusová Zásady zdravej výživy – správne stravovacie návyky 7.roč Z: p. Kalašová Zdravý životný štýl – nástenka Z: p. Beláková Správna životospráva, zdravá výživa – 8.roč. Z:p. Štefkeová Šikanovanie - dotazník Z: všetci vyučujúci November : Realizácia témy : Negatívne dôsledky fajčenia na zdravie a správanie človeka – Sledovanie DVD – Fajčenie škodí zdraviu Zhotovenie nástenky – Fajčenie a nikotín Z: p. Hetešová. Výtvarná výstavka - Fajčenie očami detí ŠKD- 1. Z: p. Hetešová Svetový Deň bez fajčenia Z: všetci vyučujúci Negatívny vplyv fajčenia na zdravie – projekt ŠKD-2 .Z: p. Karabová Fajčenie – prezentácia 2. roč. Z: p. Arbetová Škodlivosť fajčenia pre zdravie – beseda 3.roč. Z: p. Bohmová V zdravom tele zdravý duch – prac. list 4.roč. Z: p. Ďurišová Moje mesto, obec – nástrahy ulice – beseda ANJ 3.roč. Z: p. Krátky Škodlivosť fajčenia pre zdravie – čítanie z knihy 1. roč. Z: p. Boháč Negatívny vplyv fajčenia na zdravie, ako nefajčiť – beseda 8.roč. Z: p. Štefkeová Negatívny vplyv fajčenia na zdravie – 9.roč. Z: p. Kulichová Vplyv fajčenia na zdravie - beseda 5.roč. Z: p. Valovič
Fajčenie – hrozba pre mládež – 6.roč. Z: p. Beláková Negatívny vplyv fajčenia na zdravie – beseda 7. roč. Z: p. Kalašová Imatrikulácia prvákov - CVČ Z: p. Rafajdusová Kto sú moji kamaráti ? Z: p. Rafajdusová Negatívny vplyv fajčenia – diskusia 9. roč. Z: p. Kulichová Fajčenie- hrozba pre mládež –beseda 9.roč. Z:p. Benedikovičová December : Realizácia témy : AIDS – vzdelávanie o AIDS podľa veku primeranou formou Zhotovenie nástenky – AIDS Z: p. Hetešová Ľudské práva, násilie, diskriminácia – beseda ŠKD – 1. Z: p. Hetešová Chorí v mojej blízkosti –pomoc, empatia – rozhovor Z: p. Ďurišová Ochrana života – AIDS – ako sa starám o seba a súrodencov – rozhovor 1.roč. Z: p. Boháč Rôzne druhy návykových látok, choroby a prevencia - 8.roč. Z: p. Štefkeová Mikuláš v ZŠ s MŠ - CVČ Z: p. Rafajdusová Vianočná akadémia – CVČ Z: p. Rafajdusová Január : Realizácia témy : Negatívne dôsledky alkoholu na zdravie a správanie človeka Zhotovenie nástenky – alkohol a zdravie Z: p. Hetešová Škodlivosť alkoholu a liekov – zhotovenie plagátu ŠKD-1. Z: p. Hetešová Negatívne dôsledky alkoholu na zdravie – alkohol a jeho dôsledky - diskusia Z: p. Karabová Škodlivosť pitia alkoholu - beseda - 3. roč. Z: p. Bohmová Alkohol – výtvarné práce 2.roč. Z: p. Arbetová Alkoholizmus – vplyv na zdravie 1. roč. Z: p. Boháč Alkoholizmus a jeho dôsledky – diskusia 6.roč. Z: p. Beláková Mýty a skutočnosti o alkohole a drogách – beseda 7.roč. Z: p. Kalašová Negatívne vplyvy alkoholu, nebezpečenstvo pre deti – 8.roč. Z: p. Štefkeová Alkoholizmus , zdravie a správanie človeka - diskusia– 9. Roč. Z: p. Kulichová Alkoholizmus v rodine – referát, diskusia- 5.roč. Z: p. Valovič Nový rok –nové predsavzatia - rozhovory pri čaji Z:p. Rafajdusová Február : Realizácia témy : Užívanie a zneužívanie liekov Zhotovenie nástenky – Lieky a my Z: p. Hetešová Kedy lieky škodia a kedy pomáhajú – beseda ŠKD-2. Z:p. Karabová Užívanie a zneužívanie liekov – rozhovor 4.roč. Z: p. Ďurišová Liek ako droga – triedny prieskum, -7.roč. Z: p. Kalašová Nebezpečenstvo užívania liekov – 8.roč. Z: p. Štefkeová Užívanie a zneužívanie liekov – prezentácia 9.roč. Z: p. Kulichová Valentínska diskotéka – 6.-9.roč. CVČ Z: p. Rafajdusová Domčeka ako vzťah Z: p. Rafajdusová Marec : Primárna protidrogová prevencia v rodine a v škole
Boj proti drogám – STOP drogám – plagát v ŠKD-1. Zhotovenie nástenky Škodlivosť drog – čítanie kníh a časopisov ŠKD-1. Protidrogová prevencia v škole a v rodine – 2.roč. Protidrogová prevencia v škole a v rodine 4.roč. Drogy v rodina a v škole – prednáška – 7.roč. Návykové látky v rodine, rozhovory s deťmi – 8.roč. Prečo začíname s drogami – rozhovory – 9.roč. Prečo začíname s drogami – beseda – 5. Roč. Nikdy nevezmeš drogu beseda – 8.,9..roč. Moja mapa života
Realizácia témy: Životné prostredie a zdravie, Zdravý životný štýl Zhotovenie nástenky - Životné prostredie Z: p. Hetešová Zdravý životný štýl- rozhovor, výtvarné stvárnenie ŠKD-1. Z: p. Hetešová Životné prostredie a zdravie plagát ŠKD –2 Z: p. Karabová Separovanie odpadu – 3.roč. Z: p. Bohmová Ochrana život. Prostredia – zber odpadkov -4.roč Z:p. Ďurišová Životné prostredie a zdravie – hry a aktivity 1.roč. Z: p. Boháč Negatívne vplyvy alkoholu ako návykovej látky – 4.roč. Z: p. Jánošíková Životné prostredie a zdravie – Deň ZEME 7.roč. Z: p. Kalašová Životné prostredie a zdravie – projekt 9.roč. Z: p. Kulichová Životné prostredie plagát, nástenka – 5.roč. Z: p. Valovič Deň zeme- ochrana život. prostredia –plagát- 6.roč. Z:p. Beláková Boj proti extrémizmu a radikalizmu Z:p. Štefkeová Zlet čarodejníc – CVČ Deň narcisov –CVČ Z: p. Rafajdusová
Z: p. Hetešová, Z: p. Hetešová Z: p. Hetešová Z: p. Arbetová Z: p. Ďurišová Z: p. Kalašová Z: p. Štefkeová Z: p. Kulichová Z: p. Valovič Z: p. Benedikovičová Z: p. Rafajdusová
Apríl :
Máj :
Realizácia témy : Rodinný život , násilie v rodine, gamblerstvo
Deň matiek – darčeky pozdravy ŠKD – 1. Z: p. Hetešová Zhotovenie nástenky – Moje domáce práce, Ako pomáham rodičom ŠKD – 2. Z: p. Hetešová Rodinný život, násilie v rodine, gamblérstvo - diskusia, výtvarné stvárnenie ŠKD-2 Z: p. Karabová Násilie v rodine – neviem sa brániť – beseda – 1. roč. Z: p. Boháč Násilie v rodine – 3.roč. Z:p. Bohmová Rodinný život, násielie v rodine – zážitkové aktivity Z:p. Ďurišová Rodina, rodinný život ,násilie v rodine – diskusia 6.roč. Z: p. Beláková Rodinný život, násilie v rodine – rozhovory – 8.roč. Z: p. Štefkeová Rodinný život v rodine– diskusia 5.roč. Z: p. Valovič Život bez drog – projekt - 8.,9. roč. Z: p. Benedikovičová Vzory , ktoré ma ovplyvnili Z: p. Rafajdusová
Jún : Realizácia témy. Stop drogám Zorganizovanie výtvarnej výstavky pri príležitosti Svetového dňa proti drogám /26.6./ zamerané na elimináciu drogových závislostí – Čím by som chcel byť. ŠKD – 1.odd. Z: p. Hetešová Varovanie detí pred možnými lákadlami počas prázdnin Z: tr. učitelia Prečo nevziať drogu - plagát ŠKD – 2.odd. Z: p. Karabová Stop drogám – trávenie voľného času – 2.roč. Z: p. Arbetová Trávenie voľného času bez drogy – 3.roč. Z: p. Bohmová Nebezpečenstvo zvané droga – nástenky – 4.roč. Z:p. Ďurišová Ľudské práva, násilie, diskriminácia – internet -3.4. roč. Z: p. Jánošíková Prázdniny bez drog – nástenka 6.roč. Z: p. Kalašová Život s drogami a bez drog – beseda – 8.roč. Z: p. Štefkeová Škodlivosť drog – plagát 6.roč. Z: p. Beláková Deň boja proti drogám – rozhovor, beseda 9.roč. Z: p. Valovič Stretnutie so životom Z: p. Rafajdusová Ukončenie krúžkovej činnosti – CVČ Z: p. Rafajdusová
___________________________________ Koordinátor primárnej prevencie : Hetešová Eva
Príloha č. 11
Plán environmentálnej výchovy Základná škola s materskou školou Rakovice Počet žiakov : 170 ( z toho 3 zahraničie) Počet členov pedagogického zboru : 17 Riaditeľ : Mgr.Pavol Krátký Koordinátor ENV : Katarína Rafajdusová Spolupráca s ďalšími subjektami : OÚ Rakovice, OÚ Veselé, OÚ Borovce, čistička odpadových vôd, zberné suroviny, SOŠ Rakovice, PLANTEX Veselé Plán bol vypracovaný v súlade so Školským vzdelávacím programom, Štátnym vzdelávacím programom pre 1. a 2. stupeň základnej školy v Slovenskej republike ISCED 1 a ISCED 2 , kde environmentálna výchova je prierezová téma a prelína sa všetkými predmetmi. Prierezová téma Environmentálnej výchovy v znení pre I. stupeň ZŠ Environmentálna výchova je prierezová téma, prelína sa všetkými predmetmi, ale najmä prírodovedou, vlastivedou, pracovným vyučovaním, etickou výchovou. Cieľom je prispieť k rozvoju osobnosti žiaka tak, že v oblasti vedomostí, zručností a schopností dokáže vnímať vzťahy medzi človekom a jeho životným prostredím vo svojom okolí, ale uvedomovať si aj dôležitosť vnímania životného prostredia a jeho ohrozenia na celom svete. Dôležité je, aby žiaci získali vedomosti ale aj zručnosti, ktorými môžu pomáhať životnému prostrediu jednoduchými činnosťami, ktoré sú im primerané a vhodné pre nich – chrániť rastliny, zvieratá, mať kladný vzťah k domácim zvieratám, ale aj zvieratám v prírode. Organizačne je vhodné ju začleniť do viacerých predmetov jednotlivými témami, alebo urobiť kurzovou formou, napríklad jeden týždeň zamerať na ENV – s teoretickou a praktickou časťou. (Štátny vzdelávací program, ISCED 1.) Prierezová téma Environmentálnej výchovy v znení pre 2. stupeň ZŠ Environmentálna výchova vedie žiakov ku komplexnému pochopeniu vzájomných vzťahov medzi organizmami a vzťahom človeka k životnému prostrediu. Ide o rozvíjanie a najmä pochopenie nevyhnutného prechodu k TUR ( trvalo udržateľný rozvoj) spoločnosti, ktorý umožňuje sledovať a uvedomovať si dynamicky sa rozvíjajúce vzťahy medzi človekom a prostredím, kde sú vzájomne prepojené aspekty ekologické, ekonomické a sociálne. Na realizácii prierezovej témy sa podieľajú viaceré vzdelávacie oblasti ( vyučovacie predmety). Vzájomným prepojením, rozšírením, upevňovaním a systematizáciou vedomostí, špeciálnych návykov a zručností upozorňujeme žiakov na súvislosti medzi poznatkami, ktorési už osvojili na pochopenie problematiky zo širšieho pohľadu. Len tak dokážu skutočne pochopiť globálne problémy. Pochopenie je základnou podmienkou aktívneho prístupu žiakov k efektívnej ochrane a udržateľnému stavu životného prostredia. (Štátna vzdelávací program, ISCED 2.) Hlavným cieľom tohto plánu je zvýšiť environmentálne povedomie učiteľov a žiakov, vychovávať a vzdelávať žiakov citlivých a vnímavých k problémom životného prostredia, vytvárať a rozvíjať praktické zručnosti žiakov v ochrane a zveľaďovaní životného prostredia. Úlohy sú zacielené na základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov : 1. Úroveň vedomostí 2. Rozvoj zručností 3. Utváranie postojov
Procesy utvárania osobnosti žiakov sa opierajú o tieto základné princípy: 1. Učenie o životnom prostredí 2. Vychovávanie prostredníctvom životného prostredia 3. Výchova pre životné prostredie Úlohy vyplývajúce zo základných princípov environmentálnej výchovy : a) Dôsledne presadzovať úlohy environmentálnej výchovy vo vzdelávacom procese. Zodpovední: všetci vyučujúci, koordinátor, CVČ Termín: úloha trvalá b) Motivovať a podporovať žiakov k zapájaniu sa do environmentálnych súťaží, olympiád a projektov Zodpovední: vyučujúci prírodovedných predmetov, koordinátor Termín: priebežne, podľa aktuálnosti c) Zapájanie sa do literárnych súťaží s environmentálnou témou. Viesť žiakov k tomu, aby dokázali svoje poznatky a vedomosti z oblasti environmentálnej výchovy vyjadriť ústnou a písomnou formou. Zodpovední: vyučujúci SJ Termín: úloha trvalá d) Motivovať žiakov k zapájaniu sa do výtvarných súťaží s environmentálnou tematikou Zodpovední: vyučujúci VV Termín: priebežne e) Viesť žiakov k šetreniu elektrickej a tepelnej energie, uvedomeniu si nevyhnutnosti znižovania spotreby vody, viesť ich k šetrnému zaobchádzaniu so školskými potrebami a školským majetkom. Zodpovední: všetci vyučujúci, koordinátor, CVČ Termín: úloha trvalá f) Propagovať environmentálne témy na triednych nástenkách a pravidelne ich aktualizovať. Zodpovední: triedni učitelia, koordinátor, CVČ Termín: priebežne g) Využívať výstupné edukačné a metodické materiály, programy v oblasti ENV, ktoré sú dostupné v učiteľskej knižnici a internete ( DVD filmy, publikácie, encyklopédie, publikácie ekologických a environmentálnych inštitúcií, počítačové programy a internet). Zodpovední: všetci vyučujúci, koordinátor, CVČ Termín :. úloha trvalá h) Zorganizovať víkendovku , výlety a exkurzie s prihliadnutím na enviroaspekty v danej lokalite Zodpovední: koordinátor, vedúci MZ a PK, CVČ Termín: priebežne ch) Organizovať besedy, prednášky, exkurzie, interaktívne programy.... Zodpovední :vyučujúci prír.predmetov, tr.učitelia, koordinátor, CVČ Termín: priebežne i.) Podporovať humanitnú finančnú zbierku( Deň narcisov). Zodpovední: všetci vyučujúci, koordinátor, CVČ Termín: marec, apríl 2017 j) Zúčastňovať sa odborných výstav zameraných na problematiku životného prostredia a ochrany zdravia podľa ponúk organizácii. Zodpovední: koordinátor, triedni učitelia 5.-9. roč., CVČ Termín : priebežne podľa ponuky k) Upozorniť žiakov na niektoré významné dátumy z environmentálneho kalendára a diskutovať o ich dôležitosti, potrebe a význame z celospoločenského hľadiska. (3.10. – Svetový deň zvierat, 16.10. - Svetový deň výživy 22.3. – Svetový deň vody,
1.4. - Svetový deň vtáctva,7.4.-Svetový deň zdravia, 22.4.- Deň Zeme, 5.6. – Svetový deň životného prostredia) Zodpovední: koordinátor, triedni učitelia, CVČ Termín: priebežne l) Viesť žiakov k ochrane životného prostredia prostredníctvom separácie odpadu a zberu druhotných surovín – zber papiera Zodpovední: všetci vyučujúci, CVČ Termín : priebežne m) Určiť 4 témy počas školského roka na výzdobu triedy a tie vyhodnotiť Zodpovední: Žiacky parlament Termín : priebežne Podujatia prebiehajúce počas celého školského roka : -
separovaný zber – v každej triede a učebni sú odpadové koše na separovaný zber šetrenie elektrickou energiou zber papiera starostlivosť o okolie školy príspevky do školského časopisu triedne hodiny a ochrana životného prostredia
25.8.2016 bolo na pracovnej porade všetkým učiteľom pripomenuté zaradenie prvkov ENV do tematických plánov a do triednických hodín Činnosť v jednotlivých mesiacoch : IX. – X. : -
zaradenie ENV do tematických plánov a do triednických hodín starostlivosť o prostredie školy : triedenie odpadu, šetrenie energiou ( správne vetranie, zhasínanie) využívanie makulatúry ( papiera popísaného z jednej strany) Deň športu úprava areálu školy škodlivosť látok pre život na Zemi Festival zdravia -ochrana zdravia – výstava zdravej výživy spojená so sprievodnými podujatiami Dyniáda – XII. ročník –dlabanie tekvíc spojené s výstavou Jesenné aranžovanie turistické vychádzky s prírodovedným zameraním ( zber a sušenie prírodnín ...) spolupráca s OZ KVAS
XI. - XII. : I. – II. :
hrabanie lístia – starostlivosť o okolie školy týždeň boja proti fajčeniu ( beseda, výtvarná súťaž) príprava vianočných trhov, tvorivé dielne ochrana zvierat v zime – prikrmovanie odhadzovanie snehu vianočné tradície – medziľudské vzťahy znečisťovanie ovzdušia návšteva SOŠ Rakovice za účelom predvianočnej výstavy spojenej s predajnými trhmi využitie vody v domácnosti podmienky života na Zemi
III. – IV.
vznik odpadov, spôsoby likvidácie, šetrenie surovinami výroba výzdoby a masiek na karneval z odpadového materiálu pravidelné otužovanie detí – korčuľovanie, sánkovanie starostlivosť o vtáky v zime vychádzka do zimnej prírody správna životospráva – beseda dokrmovanie zvere Svetový deň vody – sprievodné podujatia význam vody pre krajinu a človeka exkurzie na čističku odpadových vôd jarné upratovanie Deň Zeme – sprievodné podujatia (kvíz, tvorivé dielne, DVD....) Zlet čarodejníc – výroba kostýmov a rekvizít z odpadového materiálu
V. – VI. -
zber papiera vychádzka do parku – dreviny v našom okolí úprava školského pozemku poznávacie výlety a exkurzie Deň detí – športová olympiáda ukončenie krúžkovej činnosti pobyty v prírode, Víkendovka upratovanie tried pred prázdninami vyhodnotenie najlepších žiakov v zbere papiera
Koncepcia environmentálneho vzdelávania, výchovy a osvety Základná idea: využitie miestnych podmienok činnosť v uvedenom smere bude flexibilná s ohľadom na aktuálne podmienky a možnosti v integrovanom prístupe k plneniu uvedenej koncepcie bude uvedomovanie si vzťahov človeka a prostredia Postupné ciele: -
-
škola bude v tomto smere postupovať spoločne ako s rodičmi žiakov, tak predovšetkým s obcou a ďalšími subjektmi v oblasti utvárania postojov k životnému prostrediu budeme organizovať celoškolské aktivity, zamerané k environmentálnemu vzdelávaniu, výchove a osvete
Prostriedky: -
údržba pozemkov školy – školské ihriská, školský dvor starostlivosť o verejné priestranstvá v obci ekologizácia prevádzky školy šetrením energiou, triedením odpadu, starostlivosti o zeleň ... úprava školského prostredia, šetrenie materiálom, údržba vnútorného zariadenia vytvárať informačné zdroje – internet, literatúra, časopisy
Plán environmentálnej výchovy na I. a II. stupni:
Mgr. František Boháč Plán mesiac
Ročník/ predmet
Obsah
september
1./MAT
Správne separuj- CD
november
4./PDA
Voda ako základná zložka živ. prostredia – beseda, prezentácia
január-február
4./PDA
Ochrana živočíchov a rastlínprikrmovanie vtáčikov
apríl-jún
7./SEE
Vyrob zo starého odpadu nový výrobokvyužitie starého odpadu
Splnené mesiac
Poznámka
Splnené mesiac
Poznámka
Splnené mesiac
Poznámka
Mgr. Stanislava Janošíková Plán mesiac
Ročník/ predmet
Obsah
október
2./INF
Veselé zvieratká /grafic. Program RNA/
december
4.roč./ VYV
január
1.roč./ PVO, SJL
Zhotovenie vianočných pozdravov a pozvánok na vianočnú akadémiu pre rodičov Starostlivosť o zvieratká v zime
apríl
3. a 4.roč./IFV
List priateľovi o obci v ktorej bývaš
máj
4./IFV
CHKO - prezentácia
Mgr. Zuzana Arbetová Plán mesiac
Ročník/ predmet 2. roč./ Prvouka
Obsah
3. roč./Anglický jazyk
Môj domáci miláčik/Moje obľúbené zvieratko – jednoduchý opis s ilustráciou
Zaujímavá pamiatka, pamätihodnosť referát
September
November
2. roč./ Prvouka
Herbár
2. roč. /Prvouka
„Zasaď rastlinku – pomôž prírode“ – sadenie rastlinky a jej pestovanie v črepníku
Apríl Jún
Mgr. Martina Böhmová Plán mesiac
Ročník/ predmet
Splnené mesiac
Obsah Svetový
deň
výživy:
Poznámka
ovocno-
október
3./THF
zeleninové jednohubky
november
3./ANJ
Papierová farma – opis domáceho miláčika
január
3./SJL
Reklamný plagát – Planéta ZEM
marec
3./VYV
Naša kniha – návrh a výroba triednej knihy
apríl
3./HUV
Deň Zeme – tematické piesne a tanček
máj
4./ANJ
Divadelné predstavenie – Polievka z kameňa
Mgr. Jana Ďurišová Plán mesiac október
Ročník/ predmet Obsah 4/ SJL I.stupeň
Čarovanie so slovami – tvorba rýmov, neskôr krátkych básní na slová s enviromentálnou tematikou
október
6/ NEJ II.stupeň
Písanie inzerátov „ Domáce zvieratá „ na základe prečítaných článkov z učebnice a časopisu Hurra
január
4/ SJL I. stupeň
Interview – medzi ekológom a novinárom
Splnené mesiac
Poznámka
január
február február
máj
4/SJL I.stupeň
Ktorý obrázok to je? – na základe krátkeho opisu žiaci priraďujú obrázky krajiny k prečítanému textu Mapa ZOO – na základe inštrukcií ( v nemčine) žiaci zakresľujú zvieratá do mapy
9 / NEJ II. stupeň
4/ SJL I.stupeň
Komiks „ Zachráňme planétu! „ – skupinová práca Hra ÁNO / NIE – hádanie slov na tému životného prostredia na základe otázok s odpoveďou áno /nie
8 /NEJ II.stupeň
Mgr. Miroslav Valovič Plán mesiac Október
Ročník/ predmet 7. ročník
Obsah
November
5. ročník
Vplyv fajčenia na zdravie beseda
Apríl
5. ročník
Význam pohybu na čerstvom vzduchu, ochrana lesov diskusia
Máj
7. ročník
Stretnutie s požiarnikom (p. Hevier)
Splnené mesiac
Poznámka
Exkurzia ČOV Veselé
Mgr. Radka Beláková Plán mesiac
Ročník/ predmet 8.,9./ETV
Obsah
5. ročník/ GEG
Voda a jej význam pre život - beseda
5. ročník/ SJL
Deň Zeme – plagát (navrhnúť plagát venovaný našej Zemi ako reakcia na
Symboly zdravej výživy, zásady zdravého životného štýlu - plagát
Október
Január február
Splnené mesiac
Poznámka
5. ročník/ GEG
neustále poškodzovanie životného prostredia) Triedenie odpadu – diskusia
marec
Mgr.Anna Kalašová Plán mesiac september
Ročník/ predmet 7/ triednická hodina
Obsah
október
7/ triednická hodina
november
6/ANJ 7/ ANJ
december
7/ANJ
marec
8/ ANJ
apríl
7/triednická hodina
Festival zdravia – zdravý životný štýl, zdraví ľudia v zdravom životnom prostredí, tematická nástenka, výstavka žiackych prác Ohrozené druhy zvierat, beseda, projekt Alternatívne zdroje energie, prezentácia Nebezpečné situácie – prírodné katastrofy. Ako im predchádzať a ich následky. Diskusia Ochrana životného prostredia. Klimatické zmeny. Si „zelený“? Kvíz. Plagát s environmentálnou tematikou Deň Zeme – zdroje znečistenia v našej obci. Negatívne zásahy človeka do prírody. Prechádzka
Mgr. Bohumila Štefkeová
Ako správne separovať. Zopakovanie pravidiel separovania, praktické ukážky
Splnené mesiac
Poznámka
Plán mesiac
Ročník/ predmet
október
9 / FYZ
Ochrana životného prostredia – referát, prezentácia
november
6 / FYZ
Voda, jej vlastnosti a ochrana vodných zdrojov - referát
február - marec
7 / MAT
Matematické rozcvičky, súťažné úlohy, riešenie slovných úloh s environmentálnou tematikou – TC: Pomer, Priama a nepriama úmernosť, Percentá
február
6 / INF
Vyčerpateľné zdroje energie prezentácia
apríl
8 / THF
Separácia odpadu - beseda
jún
8 / FYZ
Šetrenie energie – triedne prezentácie
Obsah
Splnené mesiac
Poznámka
Mgr. Mária Kulichová Plán mesiac
Ročník/ predmet
Obsah
November
6/anglický jazyk
Starostlivosť o zvieratá - projekt
December
9/anglický jazyk
Prírodné katastrofy a ich dôsledky diskusia
Apríl
5/anglický jazyk
Človek a životné prostredie – hra v parku
Apríl
8/anglický jazyk
Ochrana životného prostredia – plagát
Splnené mesiac
Poznámka
Mgr. Anna Aštaryová Plán mesiac
Obsah
Október
Ročník/ predmet Biológia 8.ročník
Herbár rastlín nášho regiónu
Apríl
Biológia 6.ročník
Divoké skládky odpadu a ich nebezpečenstvo pre životné prostredie
Splnené mesiac
Poznámka
Máj
Biológia 7.ročník
Tvorba plagátu s témou separovaného zberu odpadu
9.ročník
Úprava okolia školy
Jún
Mgr. Katarína Karabová (ŠKD) Plán mesiac
Ročník/ predmet
Obsah
Splnené mesiac
Poznámka
Splnené mesiac október
Poznámka
Potravinová pyramída – jej vytvorenie z prinesených materiálov /ochutnávka
Október
ŠKD
November
ŠKD
Striedanie ročných období/výtvarné stvárnenie Správne obliekanie podľa počasia
Marec
ŠKD
Máj
ŠKD
Deň vody – ochrana vodných tokov/výtvarné stvárnenie Spôsob života včiel a ich význam – náučná literatúra, prezentácia výrobkov z medu
Vych. ŠKD - Eva Hetešová Plán mesiac
Ročník/ predmet
október
ŠKD - 2. odd.
november
ŠKD – 2.odd.
Tvorenie z prírodných materiálov – obrázky z konárikov, mušieľ , šišiek...
apríl
ŠKD – 2.odd.
Deň Zeme – využitie odpadových materiálov – zvieratá z PET fliaš
Obsah „Svetový deň srdca“ – projekt Festival zdravia - Deň bez sladkostí maľovanie na kamene – ovocie a zelenina
november apríl máj jún
ŠKD – 2.odd.
Poznávanie liečivých rastlín – príprava čaju
PaedDr. Denisa Benedikovičová
Plán mesiac
Ročník/ predmet
Obsah
október
9. r./ SLJ
Vlastná literárna tvorba na tému: Príroda robí veľké veci
Splnené mesiac
december 9. r./ SJL
Žijeme zdravo? (Projekt zameraný na separovanie odpadu.)
marec
5. r./BIO
Úcta k prostrediu, v ktorom žijem – úprava okolia školy, zber odpadkov v obci
apríl
5. r./BIO
Fauna a flóra obce Rakovice – projekt
Poznámka
Mgr. Pavol Krátký Plán mesiac
Ročník/ predmet
Obsah
september
4./ANJ
október
4./ ANJ
Čas pre šport – triatlon (výučba v prírode) Okolie našej školy – Celoročný projekt „Naša škola“ k téme Domov a bývanie – pokračovanie projektu z 3. ročníka Moja izba – projekt (poriadok v izbe, šetrenie energiou...), piesne a aktivity Festival zdravia – Zdravá strava v téme zdravý životný štýl Piesne pre mladších žiakov na tému zdravý životný štýl Darčeky z odpadového materiálu k téme „Vianočný kalendár“. DEŇ ZEME: We´re going green – rap na tému šetrenia energie, separovanie odpadu... Earth song – Michael Jackson, We´re going green – rap na tému šetrenia energie, separovanie odpadu... Ohrozené zvieratá – obrázkový slovník Vychádzka do prírody – počúvanie hudby prírody a ticha
6.,7./HUV december
4./ANJ
Apríl
4./ANJ
6.,7./HUV Máj
ANJ 4. roč. 6.,7./HUV
Jún
Splnené mesiac
Poznámka
Splnené mesiac
Poznámka
Katarína Rafajdusová -CVČ Plán mesiac
Ročník/ predmet
Obsah
september
CVČ
Dyniáda – XII. Ročník OZ Kvas – aktivity pre I. stupeň
október
CVČ
Festival zdravia – výstava zdravej
výživy spojená s aktivitami na danú tému Strašidelná škola – výroba rekvizít z odpadového materiálu november
CVČ
TD – adventné vence
december
CVČ
Vianočné aranžovanie
január
CVČ
február
CVČ
Výroba karnevalových masiek a výzdoby z odpadového materiálu Dokrmovanie zvere
marec
CVČ
apríl
CVČ
máj
CVČ, ZŠ
jún
CVČ
TD – výroba veľkonočných ozdôb z odpadového materiálu Deň narcisov Zlet čarodejníc - výroba rekvizít a kostýmov z odpadového materiálu Deň Zeme - kvíz a rôzne aktivity na danú tému Víkendovka Zber papiera Cesta do rozprávky Ukončenie krúžkovej činnosti
Počas celého školského roka bude prebiehať program realizovaný v rámci projektu podpory zdravia pre deti - Adamkocky zdravia
__________________________ Vypracovala : Katarína Rafajdusová
Príloha č. 12
PLÁN PRÁCE PREDMETOVEJ KOMISIE SPOLOČENSKOVEDNÝCH A VÝCHOVNÝCH PREDMETOV
Titul,meno a priezvisko Mgr. Anna Kalašová PaedDr.Denisa Benedikovičová Mgr. Radka Beláková Mgr. Mária Kulichová Mgr. Anna Aštáryová Mgr. Katarína Karabová Mgr. Peter Kuliaček Mgr. Jana Ďurišová Mgr. Pavol Krátký Mgr. Dominika Kunáková
Funkcia
Aprobácia
Vyučuje
vedúca PK
ANJ– FRJ
ANJ
členka
SJL-ETV
SJL, BIO
členka
SJL– ETV
členka
ANJ–DEJ
SJL,DEJ, ETV, GEG ANJ, DEJ
členka
TSV
členka
I. stupeň
člen
kňaz
členka
I. stupeň
člen
I. stupeň ANJ
členka
SJL, OBN
Školský rok 2016/2017
TSV, BIO, vychovávateľstvo
VUM, VYV, OBN NBV I. stupeň, NEJ HUV
OBN, asistent učiteľa
Analýza stavu a úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu v školskom roku 2015/2016 V školskom roku 2015/2016 plnila predmetová komisia svoj Plán práce a úlohy, ktoré z neho vyplývali. Vo výchovno-vzdelávacom procese sme dbali na dodržiavanie platných učebných osnov a metodických pokynov pre hodnotenie a klasifikáciu. Vo všetkých predmetoch sme dôsledne uplatňovali účinné metódy a formy práce, prvky moderného vyučovania a dbali sme na dodržiavanie Deklarácie práv dieťaťa i Dohovoru o právach dieťaťa. V preberanom učive sme pri vhodných témach zahrnuli prierezové témy ako finančná gramotnosť, multikultúrna výchova, mediálna výchova a prvky environmentálnej výchovy. Zároveň sme sa zameriavali na elimináciu nebezpečenstva drogovej závislosti, šikanovania a diskriminácie. Dôsledne sme dbali na používanie spisovnej slovenčiny, estetické prejavy žiakov, kreativitu a medziľudské vzťahy. Stanovené úlohy a ciele sme realizovali na vyučovaní, na triednických hodinách i v mimoškolských aktivitách. Veľkú pozornosť sme venovali upevňovaniu fyzického i duševného zdravia v rámci realizácie projektu Školy podporujúce zdravie. Vyučujúci pracovali i s talentovými žiakmi, zapájali sme sa do súťaží v prednese, v športe, v speve aj do súťaží výtvarných prác. Zvýšenú pozornosť sme venovali rozvoju čitateľskej gramotnosti. Pri výučbe cudzích jazykov sme sa zamerali na rozvoj komunikačných schopností a zručností. Pri záverečnom vyhodnotení diktátov a písomných prác sme zistili nasledovné nedostatky, ktorým budeme venovať zvýšenú pozornosť pri opakovaní na začiatku šk. roka 2016/2017. Zistené nedostatky: -slov. jazyk: pravopis N pl. prídavných mien vzor pekný, pravopis pádových prípon podstatných a prídavných mien, diakritické znamienka, určovanie gramatických kategórií, zápis priamej reči, spodobovanie spoluhlások, pravopis zámen a čísloviek, vety podľa zloženia, určovanie viet a vetných členov - cudzie jazyky: nedostatočné komunikačné schopnosti a zručnosti, konverzácia v cudzom jazyku, medzery v pravopise – časovanie slovies, rozlišovanie prítomného a minulého času jednoduchého a priebehového, tvorenie otázok (ANJ), nepravidelné slovesá, predložky, slovosled v oznamovacej a opytovacej vete (NEJ), slovná zásoba (ANJ, NEJ); - dejepis: orientácia na časovej priamke, analýza obrazových historických prameňov, orientácia na dejepisnej mape - výchovné predmety: prejavy nevkusu pri zhotovovaní výtvarných prác, násteniek, v obliekaní, správne návyky a zručnosti. Hlavné úlohy Ciele činnosti PK spoločenskovedných predmetov v šk. r. 2016/2017 vychádzajú z Plánu práce školy a z POP MŠ SR. V ročníkoch 7, 8 a 9 bude vyučovanie predmetov prebiehať podľa platných učebných osnov Školského vzdelávacieho programu – ISCED 2, v 5. a v 6. ročníku podľa vzdelávacích štandardov jednotlivých predmetov inovovaného štátneho vzdelávacieho programu. ŠkVP bol prerokovaný a schválený na zasadnutí Pedagogickej rady 25.8.2016 a na zasadnutí Rady školy dňa 6.9.2016. Učebné osnovy Na II. stupni sa bude vyučovať podľa učebných osnov, ktoré boli vypracované v rámci Školského vzdelávacieho programu – ISCED 2 a inovovaného ŠVP.
Klasifikácia predmetov na II. stupni Pri hodnotení a klasifikácii žiakov budeme postupovať podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základných škôl. Na II. stupni sú všetky predmety klasifikované. Žiakov s vývinovými poruchami budeme hodnotiť podľa Metodického pokynu č. 22/2011, príloha č.2, ktorá obsahuje Základy hodnotenia žiakov so zdravotným znevýhodnením začleneného v bežnej triede základnej školy. Pri hodnotení budú využívané dva typy klasifikačnej stupnice: klasická a bodová – s výberom možností (test). Klasická bodová stupnica: 100 – 90 % 89 – 75 % 74 – 50% 49 – 25% 24 – 0%
=1 =2 =3 =4 =5
Stupnica s výberom možností a, b, c (test): 100 – 95% 94 – 80% 79 – 55% 54 – 30% 29 – 0%
-
-
-
-
=1 =2 =3 =4 =5
Zameriame sa na plnenie nasledujúcich úloh: vytvoriť podmienky pre adaptáciu detí v 5. roč., realizovať Deň otvorených dverí v 5. roč. s otvorenými hodinami, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-vzdelávací proces a mimoškolské aktivity ZŠ s MŠ Rakovice; budeme venovať zvýšenú pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie, rodovej rovnosti, migrácie a ostatným prejavom neznášanlivosti, vzdelávať deti v oblasti ľudských práv a práv dieťaťa; v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa umožníme deťom prezentovať svoje názory a budeme ich rešpektovať; vhodnými metódami a formami budeme viesť deti k tomu, aby chápali Školský poriadok ako dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, tým budeme budovať ich právne vedomie; výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv a aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca; formou besied, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam; pri vhodných príležitostiach (1. október – Medzinárodný deň seniorov) sa zamerať na zvyšovanie pozornosti voči starším ľuďom; posilňovať čitateľskú gramotnosť, zvýšenú pozornosť venovať čítaniu s porozumením, v rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných knižníc, spolupráca s Mestskou knižnicou v Piešťanoch; využívať potenciál školských a verejných knižníc v práci na vyučovaní, spolupracovať v rámci výpožičiek s obecnou knižnicou v Borovciach a Veselom; uskutočňovať vyučovacie hodiny a vzdelávacie aktivity v Školskej knižnici; naďalej rozvíjať ústne a písomné komunikatívne schopnosti a zručnosti žiakov, rozvíjať schopnosť písomne komunikovať a argumentovať v písomných a ústnych prejavoch, dbať na kultivovaný a plynulý ústny prejav; realizovať aktivity zamerané na zvyšovanie finančnej gramotnosti (www.viacakopeniaze.sk);
-
-
-
-
-
uplatňovať inovatívne metódy a formy práce, ako napríklad projektové vyučovanie, práca s IKT a interaktívnou tabuľou, aktívne využívať skupinovú prácu; počítače počas vyučovania využívať ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine; na zasadnutiach PK viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom a praxou; informovať ostatných členov PK o absolvovaných školeniach a kurzoch a podeliť sa s nimi o získané informácie pri výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolupracovať so zariadeniami špeciálnopedagogického poradenstva a pedagogicko-psychologického poradenstva, pri vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia podmienené postihnutím dieťaťa, využívať spoluprácu učiteľa s asistentkou učiteľa; pri vzdelávaní žiakov so zdravotným znevýhodnením umožniť používanie kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese dôsledne dodržiavať všeobecne záväzné právne predpisy, metodické pokyny a usmernenia, využívať metodické materiály pre účely skvalitnenia začleňovania detí so ŠVVP; pri analýze písomných prác využívať vzdelávacie štandardy; v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu a mimoškolskej činnosti realizovať besedy, súťaže, tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských práv a zabezpečiť spätnú väzbu zo strany žiakov; využívať medzipredmetové vzťahy; klásť dôraz na estetiku grafického prejavu; klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu a správaniu; v protidrogovej prevencii postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka primárnej prevencie; pri realizácii environmentálnej výchovy sa riadiť vypracovaným plánom; monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia zo šikanovania, fyzického, psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť problém v súčinnosti s vedením školy a príslušnými orgánmi; využívať dostupné učebné pomôcky a zavádzať účinné prvky moderného vyučovania do vyučovacieho procesu; v rámci vyučovacích hodín s využitím vhodných tematických celkov viesť žiakov k vytvoreniu projektov a referátov s následnou prezentáciou o kultúrach iných národov a vytvárať tak multikultúrne prostredie v škole, zvýšiť informovanosť žiakov o migrantoch; vytvoriť priaznivé multikultúrne prostredie v škole prostredníctvom chápajúceho a kritického štúdia jednotlivých kultúr rôznymi formami a metódami bojovať proti drogám, voľný čas detí budeme využívať na rozvoj talentu s cieľom výchovného usmernenia a odpútania od negatívnych spoločenských javov; na hodinách slovenského jazyka a literatúry uplatňovať komunikatívno-poznávací princíp, rozvíjať slovnú zásobu a tvorivosť, pestovať národné povedomie a lásku k materinskému jazyku; pri výučbe cudzích jazykov sa zamerať na komunikačné schopnosti a zručnosti, používať jazykové portfólio ako nástroj sebahodnotenia; pri výučbe dejepisu rozvíjať u žiakov samostatný ústny prejav, schopnosť sformulovať vlastnú myšlienku; v predmetoch občianska náuka, etická výchova a dejepis venovať zvýšenú pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie; podporovať štúdium pedagógov v odbore, ktorý je prínosom pre školu; veľkú pozornosť budeme venovať upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju žiakov, podporovať budeme aj aktivity pri prevencii a riešení nadváhy, obezity ako aj porúch príjmu potravy; podporovať mimoškolské aktivity žiakov;
-
-
rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií (knižnica, internet), osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej práce s informáciami a prezentovania; využívať sebahodnotenie a hodnotenie iných ako formu sebapoznávania. Vychovávať žiakov tak, aby dokázali objektívne ohodnotiť svoje výkony a výkony svojich spolužiakov. zakomponovať výchovu k materstvu a rodičovstvu do TVVP v 5. a 6. ročníku predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu; na rozvíjanie vzťahu k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom realizovať projektové vyučovanie, pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti k zdravému spôsobu života; dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín; využívať vzájomnú hospitačnú činnosť; zvyšovať počítačovú gramotnosť učiteľov; pravidelne sledovať internetové stránky Ministerstva školstva, Štátneho pedagogického ústavu (www.minedu.sk, www.statpedu.sk) a iné (www.iuventa.sk, www.mpc-edu.sk, www.ksutt.sk); zúčastňovať sa divadelných predstavení, exkurzií, koncertov a výstav podľa aktuálnej ponuky a podľa možností školy. Rozdelenie čiastkových úloh členom PK Slovenský jazyk a literatúra Vyučujúce: PaedDr. Benedikovičová, Mgr. R. Beláková
Súťaž v prednese prózy Šaliansky Maťko T.: podľa propozícií
Z.: Beláková
Hollého pamätník T.: podľa propozícií
Z.: Beláková
Olympiáda zo slovenského jazyka T.: november
Z.: Benedikovičová
vedenie žiackej a učiteľskej knižnice T.: priebežne
Z.: Kalašová
vedenie kabinetu jazykov T.: priebežne
Z.: Kalašová
Keď si vymýšľam T.: december
Z.: Benedikovičová
vedenie metodík T.: celý školský rok Redakčný krúžok - vydávanie školského časopisu T.: celý školský rok Jazykovedné okienko – relácia školského rozhlasu
Z.: Krátký Z.: Benedikovičová
T: celý školský rok
Z: Beláková
Anglický jazyk : Vyučujúce: Mgr. Kalašová, Mgr. Kulichová, Tvorba jazykového portfólia T.: celý školský rok
Z.: Kalašová, Kulichová
Olympiáda z anglického jazyka T.: podľa propozícií
Z.: Kalašová
podporovať čítanie časopisov a literatúry v ANJ T.: celý školský rok intenzívnejšie rozvíjať komunikačné zručnosti
Z.: vyučujúce ANJ
T.: celý školský rok Projekty: Spoznávame Ameriku 7. ročník
Z.: vyučujúce ANJ
T.: priebežne Projekt: Spoznávame Britániu – 6., 7., 8., 9. ročník
Z.: Kalašová
T.: priebežne Tvorba tematických projektov
Z.: Kulichová, Kalašová
T.: celý školský rok Európsky deň jazykov – tvorivé aktivity a súťaže
Z.: vyučujúce ANJ
T: september Nemecký jazyk: Plán mesta – skupinová práca - 8. ročník
Z: Kalašová
T: september Jedálny lístok - 8. ročník
Z: Ďurišová
T: november Dotazník „ Moje koníčky/ záľuby – 7. ročník
Z: Ďurišová
T: marec Projekt obľúbená hviezda – 7. ročník
Z: Ďurišová
T: máj Práca s mapou Nemecka - 9. ročník
Z: Ďurišová
T: máj Európsky deň jazykov – tvorivé aktivity a súťaže T: september
Z: Ďurišová Z: Kalašová
Dejepis: Vyučujúca: Mgr. M. Kulichová venovať priestor na vyučovacích hodinách regionálnym dejinám T.: celý školský rok Z.: Kulichová 9. september – Deň holokaustu – pripomenúť na vyučovaní
T.: 9. september 2015 21. september – Deň mieru – pripomenúť na vyučovaní
Z.: Kulichová
T.: 21.september 2015 Tematické projekty
Z.: Kulichová
T.: priebežne Z.: Kulichová Práca s historickými prameňmi a rozvíjanie čitateľskej gramotnosti T.: celý školský rok Občianska náuka: Vyučujúci: Mgr. Kunová, Mgr. Boháč, Mgr. Karabová vychádzka: Pamätihodnosti obce Rakovice – 5.- 8.ročník T.: október Návšteva Obecného úradu v Rakoviciach 7, 8. ročník
Z: Kulichová
Z.: Karabová, Kunáková
T.: máj Z.: Karabová, Kunáková Tvorba tematických projektov Naša obec, región, vlasť – 6. ročník T.: celý školský rok Z.: Karabová Etická výchova: Vyučujúca: Mgr. Beláková účasť na akciách zameraných na ochranu prírody a životného prostredia (separovanie odpadu, zber papiera, úprava okolia školy) T.: celý školský rok
Z.: Beláková
Náboženská výchova: Vyučujúci: Mgr. Kuliaček Detská svätá omša T.: september, jún Výtvarná výchova, výchova umením: Vyučujúce: Mgr. Karabová účasť na súťažiach – 5.- 9. ročník
Z.: Kuliaček
T.: podľa propozícií galéria najlepších prác žiakov
Z.: Karabová
T.: priebežne Z.: Karabová nástenky výtvarných prác na hlavnej chodbe – ukážky prác žiakov-5. – 9. ročník T.: štvrťročne Z.: Karabová Hudobná výchova: Vyučujúci: Mgr. Krátký príprava kultúrnych programov (Vianočná akadémia, Deň matiek) T.: priebežne Rakovický škovránok T.: apríl Telesná a športová výchova: Vyučujúci: Mgr. A Aštáryová Cezpoľný beh
Z.: vyučujúci HUV Z.: vyučujúci HUV
T.: september Výber do športových krúžkov
Z.: Aštáryová
T.: september Z.: Aštáryová Príprava na Deň zdravia – prezentácia netradičných športov T: október Prihláška do kampane : Zober loptu, nie drogy
Z: Aštáryová
T: október Malý futbal st. žiakov „Jednota COOP“
Z: Aštáryová
T.: november
Z.: Aštáryová
Stolný tenis žiakov T.: november Bedminton žiakov a žiačok
Z.: Aštáryová
T: december Vianočný turnaj vo florbale medzi triedami
Z.: Aštáryová
T: december Futbal – futsal žiakov
Z.: Aštáryová
T.: január
Z.: Aštáryová
LVK žiakov 7. ročníka + výber školy T.: február Volejbal dievčat
Z.: Aštáryová
T.: marec Streľba žiakov a žiačok
Z.: Aštáryová
T.: marec Príprava na MO v atletike
Z.: Aštáryová
T.: apríl MO v atletike
Z.: Aštáryová
T.: máj Športová olympiáda
Z.: Aštáryová
T.: jún Z.: vyučujúci TSV a vedenie školy Termíny jednotlivých súťaží sa budú meniť podľa rozpisu športového kalendára SaŠŠ
Plán kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov: Previerky vedomostí zo SJL v školskom roku 2016/2017 Vstupná previerka: do 30. 9. 2016 1.štvrťrok: diktát
do 11. 11.2016
Polročná previerka: do 20. 1. 2017 3. štvrťrok: diktát
do 13. 4. 2017
Výstupná previerka: do 20. 6. 2017
Previerky vedomostí z ANJ a NEJ v školskom roku 2015/2016 I. polročná: do 20. 1. 2017 II. polročná: do 20. 6. 2017 Časovo-tematický plán zasadnutí PK September: 1. Otvorenie, kontrola uznesení 2. Prerokovanie a schválenie Plánu práce PK 3. Stav učebníc a tematické výchovno-vzdelávacie plány na školský rok 2016/2017 4. Rôzne November : 1. Kontrola uznesení 2.Vyhodnotenie vstupných písomných prác zo SJL a vstupného diktátu 3. Referát na tému: Aktivity zamerané na prevenciu šikanovania
Z.: Kalašová Z.: všetci vyučujúci Z.: všetci vyučujúci
Z.: Kalašová Z.: vyučujúce SJL Z.: Krátký
4. Posilňovanie čitateľskej gramotnosti, využívanie potenciálu školskej knižnice 5. Rôzne Január : 1. Kontrola uznesení 2. Plnenie úloh z Plánu práce školy a z Plánu PK 3. Vyhodnotenie písomnej práce zo SJL a I. polročnej práce z ANJ, NEJ 4. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov, učebných osnov a štandardov 5. Príprava žiakov na Testovanie 9-2016 6. Rôzne
Z.: všetci vyučujúci
Z.: Kalašová Z.: Krátký, Kalašová Z.: vyučujúce SJL, ANJ, NEJ Z.: všetci vyučujúci Z.: vyučujúca SJL
Apríl: 1. Kontrola uznesení 2. Plnenie úloh z Plánu práce školy a Plánu PK 3. Vyhodnotenie diktátu 4. Deň otvorených dverí pre žiakov 4. ročníka z Veselého a otvorené hodiny 5. Tematické výchovno-vzdelávacie plány, učebné osnovy 6. Diskriminácia a jej súčasné podoby 7. Rôzne Jún: 1. Kontrola uznesení 2. Vyhodnotenie výstupných písomných prác zo SJL a II. polročnej práce z ANJ, NEJ 3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov, učebných osnov 4. Zhodnotenie práce PK, závery a odporúčania na ďalší školský rok 5. Rôzne
Z.: Kalašová Z.: Krátký, Kalašová Z.: vyučujúce SJL Z.: Krátký Z.: všetci vyučujúci Z: Beláková
Z.: Kalašová Z: vyučujúce SJL,ANJ,NEJ Z.: všetci vyučujúci Z.: Kalašová
Mgr. Kalašová Anna
78
Základná škola s materskou školou 922 08 Rakovice č. 15 – úsek MŠ
PLÁN PRÁCE ŠKOLY školský rok 2016/2017
79
Vypracovala: Turanová Jarmila zástupkyňa riaditeľa pre MŠ
Návrh plánu práce školy na školský rok 2016/2017 bol prerokovaný a odsúhlasený zamestnancami materskej školy Rakovice na pedagogickej rade a prevádzkovej porade konanej: 30.augusta 2016 Dňa: ...................................... Miesto: MŠ Rakovice Plán práce bol schválený dňa:
30.augusta 2016 ....................................
Platnosť plánu práce školy od:
01. septembra 2016
Turanová Jarmila, zástupkyňa riad. pre MŠ:
................................................
Mgr. Kusá Miroslava, učiteľka MŠ:
................................................
Mgr. Horňáková Eva, učiteľka MŠ:
v súčasnosti MD
Mgr. Haringová Zora, učiteľka MŠ:
................................................
Vašková Lenka, učiteľka MŠ:
...............................................
Magalová Monika, školníčka:
...............................................
Masárová Monika, upratovačka:
...............................................
80
OBSAH PLÁNU PRÁCE ŠKOLY
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20,
Úvod, charakteristika MŠ, vízia školy.................................. str. 4 Koncepcia rozvoja a zameranie MŠ .................................... str. 6 Podnety a odporúčania k výchove a vzdelávaniu ................ str. 10 Východiská k zefektívneniu a skvalitneniu práce v materskej škole ................................................................. str. 11 Ciele MŠ stanovené v pedagogicko-organizačných pokynoch školský rok 2016/2017 /ďalej len POP/ ............................. str. 13 Organizácia školského roku 2016/2017 ............................... str. 16 Denný poriadok v MŠ .......................................................... str. 17 Ciele stanovené MŠ na školský rok 2016/2017 ................... str. 19 Kontrolná činnosť v materskej škole ................................... str. 21 Metodicko-poradenská činnosť U-U ................................... str. 27 Metodicko-poradenská činnosť U-R ................................... str. 29 Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov str. 32 Plán pedagogických rád a prevádzkových porád ................ str. 34 Plán aktivít v MŠ na školský rok 2016/2017 ...................... str. 38 Plán spolupráce so základnou školou Rakovice ................. str. 41 Plán mimoškolských aktivít pedagogických zamestnancov str. 42 Plán spolupráce s rodinou .................................................. str. 45 Plán spolupráce s organizáciami ......................................... str. 47 Plán metodických združení ................................................. str. 49 Plán údržby a materiálno-technického zabezpečenia ......... str. 52
Úvod a charakteristika materskej školy Východiská plánu práce školy: Závery a analýzy plnenia plánu práce a správa o výchovno-vzdelávacích výsledkoch, úrovni riadenia a personálnom a materiálnom zabezpečení za školský rok 2015/2016 Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na školský rok 2016/2017 (ďalej len POP) Materiálne, prevádzkové, personálne a organizačné podmienky materskej školy Štátny vzdelávací program ISCED 0 Školský vzdelávací program „Spolu poznávajme svet“ Vyhláška č. 306/2008 Z.z o materskej škole v znení vyhlášky č. 308/2009 81
Vízia školy: Materská škola do ktorej chodia všetci radi, deti sa do nej tešia, rodičia sú spokojní, kvalitne pripraví deti na vstup do 1. ročníka ZŠ, pripraví deti na aktívny, tvorivý a plnohodnotný život. Našim cieľom je spokojné a múdre dieťa v spoločnosti kamarátov a iných. Charakteristika školy: Materská škola Rakovice je dvojtriedna materská škola. Obe triedy zabezpečujú celodennú výchovu a vzdelávanie. Materská škola je v prevádzke od roku 1978 a od roku 2005 je súčasťou právneho subjektu Základná škola s materskou školou 922 08 Rakovice č. 15. Zriaďovateľ je obec Rakovice. Materská škola má veľmi výhodnú polohu priamo v strede obce. Je chránená zvukovou a prachovou bariérou, ktorú tvorí murovaný plot, živý plot a pás okrasných stromov. V roku 2010 bola realizovaná prístavba materskej školy, ktorá bola uvedená do prevádzky od 1. septembra 2010. Súčasťou školy je aj rozsiahli dvor s množstvom zelene, listnatých a ihličnatých stromov a malým ovocným sadom, v ktorom sú čerešňa, hrušky, jablone, slivky a pod. Plocha je zatrávnená. Dvor je vybavený moderným dreveným komplexom na hranie – dva kolotoče, veža so šmykľavkou, reťazové hojdačky, drevený vláčik, pieskovisko, dve preklápacie hojdačky, dve strunové hojdačky, zostavy lavíc a stolov. V letnom období využívame nafukovací bazén. Rozsiahli dvor nám umožňuje realizovať vonku množstvo aktivít. V prednej časti dvora, pred budovou materskej školy je okrasná skalka vysadená v troch častiach. Budova je napojená na obecný vodovod a vykurovaná vlastnou plynovou kotolňou. V budove materskej školy je spoločná jedáleň pre deti materskej školy a žiakov základnej školy. Jedáleň je vybavená účelovým zariadením rešpektujúcim požiadavky detí materskej školy a tiež žiakov základnej školy. Pre žiakov a zamestnancov základnej školy je oddelené hygienické zariadenie. V prvej budove materskej školy sa nachádza aj kancelária vedúcej školskej jedálne a kancelária zástupkyne riaditeľa pre materskú školu. Riaditeľňa je vybavená účelovým nábytkom, notebookom, telefónom, multifunkčným zariadením. Kuchyňa materskej školy je vybavená štandardným zariadením. V roku 2008 prešla budova materskej školy celkovou rekonštrukciou. Dnes je vybavenosť materskej školy na veľmi dobrej úrovni. Od 1.9.2010 bola daná do prevádzky nová budova materskej školy, v ktorej je samostatná spálňa a trieda pre 3 – 4 ročné detí. Spálňa aj trieda sú vybavené novým moderným účelovým zariadením. V prvej budove je trieda 5 – 6 ročných detí, ktorá sa postupne modernizuje, je v nej čitateľský kútik pre deti, počítačový kútik, interaktívna tabuľa. Vybavenosť triedy starších detí je tiež na veľmi dobrej úrovni. Obe budovy sú spojené preskleným tunelom. Vybavenosť školy hračkami a pomôckami je na veľmi dobrej úrovni. Miestnosti sú presvetlené a zodpovedajú hygienickým požiadavkám a normám v zmysle vyhlášky Č. 527/2007 o podrobnostiach a požiadavkách na zariadenia pre deti a mládež. Sociálne zariadenia pre deti i zamestnancov sú moderné a zodpovedajú požiadavkám a normám. V umyvárni je 10 umývadiel na murovanom panely, deti majú 6 toaliet, ktoré sú navzájom oddelené múrikom. Súčasťou umyvárne je aj sprchovací kút. V umyvárni majú deti vlastné poličky, označené značkou dieťaťa, na uteráky, dentálnu hygienu a vrecúško s hrebeňom. 82
Deti majú na odkladanie osobných vecí, obuvi a odevov odkladacie skrinky, ktoré sú označené značkou dieťaťa. Skrinky pre deti sú umiestnené na veľkej i malej chodbe materskej školy, pre triedu detí 3 – 4 ročné a pre triedu detí 5 – 6 ročných. V školskom roku 2016/2017 je prihlásených do materskej školy 42 detí vo veku od 2,5 do 6 rokov. Materská škola pripravuje interné projekty: „Tajomstvá prírody“ (environmentálna výchova), „Cesta k zdraviu“ (zdravotná prevencia, správne stravovanie v rámci národného projektu „prevencie proti obezite“ a ľudské telo), „Grafomotorika pre deti predškolského veku“ , „vedomostná olympiáda“, „športový deň“ a iné krátkodobé projekty. Materská škola je držiteľom certifikátu „Materská škola s environmentálnym zameraním“. Školská jedáleň je zapojená do projektu „mliečna liga“ a „ovocie do škôl“. V materskej škole pracuje 9 zamestnancov, 4 pedagogickí zamestnanci a 5prevádzkoví zamestnanci, 1 zamestnanec t.č. MD Zamestnanci materskej školy v školskom roku 2016/2017 Pedagogickí zamestnanci: Meno zamestnanca:
Funkia:
Turanová Jarmila
zástupkyňa riaditeľa pre MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ Učiteľka MŠ
Mgr. Kusá Miroslava Mgr. Horňáková Eva Mgr. Haringová Zora Vašková Lenka
Odborná kvalifikovanosť: áno
Úväzok:
áno áno áno áno
1 MD 1 1
áno áno áno áno áno
0,5 1 1 1 0,2
1
Prevádzkoví zamestnanci: Lopatková Mária Lesayová Alena Magalová Monika Tomášiková Jana Masárová Monika
vedúca ŠJ hlavná kuchárka školníčka kuchárka upratovačka
KONCEPCIA ROZVOJA A ZAMERANIE MATERSKEJ ŠKOLY Materská škola Rakovice je súčasťou právneho subjektu Základná škola s materskou školou 922 08 Rakovice č. 15. Zriaďovateľom je Obecný úrad Rakovice. Koncepcia rozvoja je spracovaná zvlášť pre právny subjekt ZŠ s MŠ a zvlášť pre materskú školu. Koncepcia rozvoja je súčasťou pracovného plánu školy. Koncepciu rozvoja a zameranie materskej školy máme rozpracované v niekoľkých oblastiach. Profilácia materskej školy: 83
Materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti intelektuálnej, telesnej, morálnej, sociálno-emociálnej, estetickej, rozvíja zručnosti a schopnosti detí a utvára predpoklady na ďalšie vzdelávanie. Pripravuje dieťa na život v spoločnosti s ohľadom na vekové a individuálne osobitosti detí. Rozvíja osobnosť dieťaťa tak, aby každé dieťa bolo schopné pracovať, hrať sa, vzdelávať sa v konkrétnom sociálnom prostredí. Zabezpečuje výchovu a vzdelávanie podľa školského vzdelávacieho programu „Spoločne poznávajme svet“. Poskytuje predprimárne vzdelávanie deťom od troch rokov (prípadne aj mladším deťom) do šiestich rokov a deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou. Zameranie materskej školy: Materská škola je držiteľom certifikátu „Materská škola s environmentálnym zameraním“. Základný projekt po vypracovaní sme plnili tri roky. Bolo potrebné následne vypracovať doplňujúci projekt, ktorý sme nazvali „Tajomstvá prírody“ a budeme ho realizovať v tomto šk. roku. Materská škola pripravuje projekt „Pohyb – cesta k zdraviu. Plníme projekt „Liečivé bylinky našej babičky“. Krátkodobé projekty – „Vedomostná olympiáda“ a „Športové hry s rodičmi“. Aktivity z environmentálnej výchovy chceme obohacovať a rozšíriť hlavne o priame pozorovanie prírody v teréne, základy ekológie, ochrany prírody ale aj životného prostredia, spoznávanie rôznych eko prostredí, pozorovanie živej i neživej prírody a tiež ochrana zdravia v nadväznosti na ochranu prírody. Viac sa chceme orientovať na zážitkové spoznávanie prírody /pozorovanie, pokusy, predĺžené vychádzky do prírody, poldenné výlety, celodenný výlet do odlišného eko prostredia v akom deti žijú – les, rieka, jaskyňa, park, ale aj pozorovaním zmien počasia, znečistením prírody, ovzdušia a pod. Úlohy budú prispôsobené veku cieľovej skupiny detí. Plánujeme naďalej pracovať a využívať zeleninovo-kvetinovú hriadku, o ktorú sa budú deti starať (sadiť, okopávať, polievať, zberať úrodu), tým deti spoznajú zákonitosti v prírode, ročné obdobia, význam prírody pre ľudí, rozšíria si kognitívne kompetencie, psychomotorické kompetencie. V spolupráci so školskou jedálňou sme zapojení do realizácie Národného projektu prevencie obezity a to: vymedzením priestorov na propagáciu zdravého životného štýlu, pestrým a zdravým jedálničkom, zabezpečením kvalitného pitného režimu, zapojením sa do mliečneho programu, do ovocného programu. Plánujeme vypracovať interný projekt Tvorivé dielne – „šikovné rúčky“ . Plnenie „Grafomotorického projektu“ je dlhodobé, nakoľko je špecifikovaný a rozpracovaný podľa veku detí. Oblasť starostlivosti ozdravie detí, zamestnancov a jeho ochranu: V oblasti zdravia a ochrany zamestnancov budeme vychádzať zo zákona č. 355/2007 o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých zákonov. Uplatňovať budeme zákon č. 377/2004 o ochrane nefajčiarov. V oblasti BOZP budeme vychádzať zo zákona č. 124/2006 Z.z. o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a zmene a doplnení niektorých zákonov. Každému zamestnancovi umožníme pravidelnú preventívnu lekársku prehliadku raz za dva roky. Zamestnancom zabezpečíme vhodné osobné ochranné pracovné prostriedky nevyhnutné pre ich prácu. Pravidelne budeme pre zamestnancov organizovať školenie BOZP. Zriaďovateľ a riaditeľ subjektu je povinný starať sa o bezpečnosť a ochranu zdravia detí a zamestnancov v zariadení materskej školy. Chorobnosť detí by sme chceli znižovať prostredníctvom činností zameraných na prevenciu chorôb napr. pravidelné pohybové aktivity, pitný režim, relaxačné aktivity, telovýchovné chvíľky, zdravotné cvičenia, psychohygiena prostredia, predĺžené vychádzky do prírody, pravidelné pobyty vonku, otužovanie detí vzduchom, vodou, vytvárať čisté, hygienické prostredie a pokojnú atmosféru v triede. Bezpečnosť detí zabezpečiť dodržiavaním bezpečnostných predpisov, školského poriadku, organizačného poriadku. Oblasť zdravia a bezpečnosti a ochrany zdravia budeme zaraďovať aj do výchovno-vzdelávacích aktivít. 84
Materská škola pri výchove a vzdelávaní, pri činnostiach priamo súvisiacich s výchovou a vzdelávaním a pri poskytovaní služieb je povinná: Prihliadať na základné fyziologické potreby detí, vykonávať „ranný filter“ Vytvárať podmienky na celkový zdravý vývin detí Zaistiť bezpečnosť a ochranu zdravia detí Poskytnúť nevyhnutné informácie na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí Viesť evidenciu registrovaných i neregistrovaných školských úrazov detí, ku ktorým došlo počas pobytu dieťaťa v materskej škole alebo pri činnostiach organizovaných materskou školou Viesť evidenciu úrazov zamestnancov Oblasť materiálno-technického zabezpečenia: Materská škola je po celkovej rekonštrukcii. Od septembra 2010 je otvorená nová budova materskej školy, v ktorej je samostatná spálňa pre deti a trieda pre deti 3 – 4 ročné. V júni 2012 sme zrealizovali projekt „Revitalizácia školského dvora“, vymenili sa kompletne kovové zariadenia za bezpečnejšie drevené. Moderné ihrisko tvoria: veža so šmykľavkou, preklápacie hojdačky, 2 strunové hojdačky, drevený vláčik, dva kolotoče, pieskovisko, komplex s reťazovými hojdačkami a drevené lavice so stolmi (na vzdelávacie i relaxačné aktivity detí). MŠ je umiestnená v tichom prostredí, a preto chceme preniesť von aj časť výchovno-vzdelávacích aktivít: edukačné aktivity, sezónne hry, hry s vodou, maľovanie na dvore, popoludňajšie aktivity, súťažné a pohybové hry, prácu s rôznym materiálom podľa ročných období, environmentálne aktivity. Vonkajšie priestory materskej školy musia umožňovať: Pohybové činnosti – na náradí, voľné aktivity Tvorivé, konštrukčné a umelecké činnosti Komunikatívne činnosti – nadväzovanie kontaktov Špeciálne činnosti – navodené alebo vedené učiteľom Environmentálne činnosti spojené s pozorovaním a poznávaním prírody Plánujeme dopĺňať „čitateľský kútik“ pre deti a doplniť školskú knižnicu o nové tituly, encyklopédie, odbornú pedagogickú literatúru, časopisy pre deti, rozprávkové knihy. Taktiež aktívne využívame „počítačový kútik“ a interaktívnu tabuľu v triede starších detí, ktoré budú využívané na rozvíjanie IKT, získavanie poznatkov, informácií, chceme rozširovať UP o nové softwéry, výučbové CD. Budeme vytvárať pre deti podnetné prostredie, moderný a atraktívny interiér tried, ktorý deťom poskytne možnosť na voľné hry, rozširuje ich vnútornú motiváciu, dáva priestor na hry a pracovné aktivity, pohybové aktivity. Zariadenie tried je prispôsobené počtu detí v triede. Oblasť pedagogicko-výchovnej činnosti: V oblasti odborného rastu pedagogických zamestnancov chceme zabezpečiť získavanie a rozširovanie odborných, nových poznatkov z oblasti pedagogiky, metodiky, vývinu detí, pedagogickej diagnostiky, psychológie dieťaťa, IKT. A to štúdiom odbornej a metodickej literatúry a materiálov, získavaním poznatkov z oblasti ITK, práca s Web stránkou, internetom, interaktívnou tabuľou, kontinuálnym vzdelávaním podľa plánu v spolupráci s metodickým centrom. V okienku pre rodičov chceme uverejňovať články a materiály z rôznych oblastí, kontakty na CPPPaP v Piešťanoch, na logopéda, básne, hry, piesne, riekanky, tému týždňa VVČ v triede, informácie o krúžku „Hravá angličtina“, aktuálne informácie o dianí v danej triede a pod. V rámci pedagogických rád chceme prehlbovať poznatky učiteliek z oblasti diagnostiky, grafomotoriky, plnenia projektov MŠ, práce so ŠkVP, z oblasti tvorivo-humanistickej výchovy, poznatky z vývinovej psychológie detí, inovácií, tvorba prezentácií v PowerPointe, implementáciu získaných poznatkov priamo do výchovno-vzdelávacej činnosti, diagnostiky detí. 85
Koordinovať výchovu a vzdelávanie s cieľom zlepšiť sociálnu klímu a psychický stav detí, vytvárať rodinnú atmosféru v triede, minimalizovať problémy dieťaťa. Vo výchovno-vzdelávacom procese sa riadiť ŠkVP, postupne eliminovať vedenie aktivít učiteľkou, umožňovať deťom výber aktivít, vytvoriť prehľadné, účelové plánovanie v súlade so ŠkVP a ŠVP. Vytvárať deťom také podmienky v materskej škole, aby mohli rozvíjať svoje nadanie, spontánnosti, možností, kooperácie získavať poznatky, vedomosti a zručnosti a ich spracúvaním konštruovať svoje poznanie. V edukačných aktivitách budeme uplatňovať pedagogické zásady – primeranosti, aktivity, cieľavedomosti, názornosti, dôslednosti a pod. Umožňovať deťom čo najviac slobodného prejavu ( pozitívneho), napr. rečového, pohybového, hudobno-pohybového, výtvarného, dramatického. Dieťaťu zabezpečiť v každej situácii pozitívny model správania. Edukačné aktivity stanovovať mierne nad hranicu rozvojových možností dieťaťa. Výchovno-vzdelávacia činnosť v materskej škole bude zahŕňať rozmanité situácie: Spontánne hrové činnosti Pohybové a relaxačné činnosti Pedagógom plánované priamo riadené aktivity – dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity a popoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity , hry a hrové činnosti Pobyt vonku Pedagógom plánované nepriamo riadené aktivity, hrové činnosti, hry Každoročne plánujeme organizovať „deň otvorených dverí“, kde budeme prezentovať prácu s deťmi, ich poznatky a zručnosti, aktivity MŠ, pripravenosť do 1. ročníka ZŠ. Súčasťou tejto akcie je aj prezentácia nových učebných pomôcok, vlastných zhotovených pomôcok, prezentácia prác detí, pracovných listov, fotogalérie. Táto akcia má veľký význam pre materskú školu, aby verejnosť, ZŠ, rodičia, obec, mali možnosť zoznámiť sa s prácou materskej školy, prácou učiteliek, ich vzťahom k deťom i pedagogickým majstrovstvom, atmosférou v ktorej deti pracujú. Umožníme deťom oboznamovať sa s anglickým jazykom v záujmovom krúžku „Veselá angličtina“. Organizovať pre rodičov spoločné popoludnia, organizovať pre rodičov s deťmi aktivity ako „tekvičky“, lampiónový sprievod obcou, vianočné trhy, vianočná slávnosť, karneval, deň matiek, športové popoludnie s rodičmi, návšteva knižnice, rozlúčka so školským rokom, opekačka s rodičmi, tvorivé dielne a iné. Ideálom výchovy a vzdelávania v našej materskej škole je dieťa šťastné, múdre, dobré, veselé, aktívne a zodpovedné. Pedagogický prístup sa bude opierať o pozitívnu výchovu, založenú na láske a dôvere k dieťaťu, aby každé dieťa malo pocit úspechu, ocenenie, víťazstva. Záver: Cieľom je vytvoriť modernú, atraktívnu materskú školu, otvorenú rodičom, verejnosti, ktorá deťom vytvorí lákavé, atraktívne prostredie, priestor na hru, pohyb, oddych detí, vzdelávanie a iné aktivity. Interiér chceme naďalej modernizovať, vytvárať nové kútiky pre deti, priebežne dopĺňať nové hračky, učebné pomôcky, aktualizovať „čitateľský kútik“, „počítačový kútik“. Chceme doplniť a rozšíriť audiovizuálnu techniku, dopĺňať CD a DVD, softvéry pre predškolský vek a pod. Naplánované aktivity a činnosti materskej školy je možné splniť iba dobrou spoluprácou s rodičmi detí, obecným úradom a samozrejme základnou školou s ktorou sme súčasťou právneho subjektu. Preto vytvorenie dobrých vzťahov a kvalitnej spolupráce s týmito organizáciami považujeme za základ dobrej práce materskej školy, čo je prvoradé v prospech dieťaťa. Koncepčné zámery a zameranie materskej školy je dlhodobé a je zosúladené s podmienkami materskej školy, plánom práce školy, s požiadavkami rodičov, požiadavkami zriaďovateľa, školským vzdelávacím programom. Koncepčné zámery materskej školy sa môžu priebežne doplňovať, rozširovať podľa potrieb a možností materskej školy.
PODNETY A ODPORÚČANIA 86
K VÝCHOVE A VZDELÁVANIU
1, 2, 3, 4, 5,
6,
7,
8, 9, 10, 11,
12,
13, 14,
15, 16, 17, 18,
19,
Naučiť dieťa kooperovať v skupine, kolektíve a preberať na seba primeranú zodpovednosť, rozvíjať tvorivosť dieťaťa, empatiu, kreativitu, rozvíjať celostne osobnosť dieťaťa. Vytvárať pre dieťa v materskej škole priaznivú sociálno-emocionálnu klímu, podnetné prostredie, dôraz klásť na celkovú kultúru materskej školy Poskytnúť všetkým deťom rovnaké príležitosti zúčastňovať sa na aktivitách v triede i mimoškolských aktivitách. Upevňovať a posilňovať úctu k rodine, ku kultúrnym a národným hodnotám, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej osobnej kultúre. Dodržiavať, uplatňovať a chrániť práva dieťaťa, rešpektovať potreby dieťaťa v spolupráci s rodinou, zriaďovateľom a inými inštitúciami Prijateľnou formou oboznamovať deti s ich právami a splniteľnými povinnosťami v zmysle dokumentu Dohovor o právach dieťaťa. Pedagogický prístup k dieťaťu v materskej škole opierať o pozitívnu výchovu, založenú na láske a dôvere k dieťaťu, rešpektovaní jeho osobných potrieb, na odbornosti pedagogických zamestnancov, posilňovať sebavedomie, sebaúctu, seba hodnotenie a hodnotenie iných u dieťaťa. Využívať aktívne nadobudnuté poznatky získané štúdiom, na vzdelávacích podujatiach, na internete, z kontinuálneho vzdelávanie, z metodických materiálov na skvalitnenie výchovno-vzdelávacej činnosti. Pravidelným pobytom vonku podporovať rozvíjanie pohybových zručností detí, otužovať detský organizmus a zaraďovať aj ciele s environmentálnym zameraním. V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa monitorovať správanie detí a jeho zmeny. Zvýšiť kvalitu školy vytvorením prostredia na práce s informačnými a komunikačnými technológiami, didaktickou technikou, interaktívnou tabuľou. Kontrolný systém materskej školy – hospitácie, otvorená hodina, vnútroškolská kontrola, deň otvorených dverí, dotazníky skvalitniť s cieľom zvýšenia kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, kvality kultúry materskej školy, kvality prostredia materskej školy.. V súlade s odporúčaním Rady Európy č. 16/2001 o ochrane detí pred sexuálnym zneužívaním uskutočňovať primerané opatrenia na ochranu a prevenciu pred sexuálnym zneužívaním v materskej škole. Priebežne hodnotiť sociálnu atmosféru v triedach a vytvárať podmienky na tvorivú atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu. Systematicky a cieľavedome rozvíjať grafomotorické zručnosti detí v priebehu celej dochádzky dieťaťa do materskej školy využívaním rôznych metód a foriem práce. Venovať pozornosť utváraniu a upevňovaniu základných gtafomotorických návykov a zručností rešpektujúc osobitosti učenia sa detí predškolského veku Podieľať sa na plnení úloh, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity s vymedzením priestoru na propagáciu zdravého životného štýlu. Skvalitniť systém vnútroškolskej kontroly ako cieľavedomej činnosti pre splnenie zámerov materskej školy. Užšie spolupracovať s rodičmi detí, ktoré javia potrebu špeciálneho prístupu. V profesionálnej orientácii klásť dôraz na význam ďalšieho štúdia, umožniť učiteľkám zúčastňovať sa kontinuálneho vzdelávania, podľa možností a potrieb MŠ /podľa plánu KV a podmienok/ Neustále zvyšovať odborný rast učiteľov – prostredníctvom pedagogických rád, seminárov, štúdiom pedagogickej literatúry, absolvovaním kontinuálneho vzdelávania, metodických združení. 87
20,
Spisovným rečovým vzorom napomáhať deťom k nadobúdaniu základov ovládania a používania štátneho jazyka.
VÝCHODISKÁ K ZEFEKTÍVNENIU A SKVALITNENIU PRÁCE MATERSKEJ ŠKOLY Zabezpečiť potrebný počet kvalifikovaných pedagogických zamestnancov v zmysle vyhlášky, podľa počtu detí v triede. Aktualizovať webovú stránku ZŠ s MŠ – fotodokumentácia, články Zabezpečiť dostupnosť internetu vo všetkých triedach. Rozšíriť a skvalitniť spoluprácu s rodinou a inými organizáciami. Organizovať popoludnia s rodičmi, pozývať rodičov na neformálne návštevy do materskej školy, uskutočňovať spoločné aktivity rodič- dieťa- materská škola. Pripraviť deň otvorených dverí v materskej škole na prezentáciu činnosti školy, práce učiteliek, výstupy detí, prezentácia nových a samo vytvorených UP. Zefektívniť prostredie tried, vytvoriť priestor, ktorý rešpektuje vek detí a umožňuje hru, hrové a pohybové aktivity detí. Systematicky budovať a dopĺňať školskú knižnicu, čitateľský kútik detí Uplatňovať tvorivé plánovanie, zamerať sa hlavne na správne stanovenie špecifického cieľa s ohľadom na dieťa, jeho vývinové možnosti a vek. Edukačné aktivity využívať na rozvoj komunikačných kompetencií s využívaním „čitateľského kútika“ Využívať v edukačných aktivitách aj prácu s PC, interaktívnou tabuľou, rozvíjať u detí IKT kompetencie, dopĺňať nové softvéry a výučbové CD k edukačným aktivitám Na výučbu anglického jazyka zabezpečiť kvalifikovaného pedagóga. V práci s deťmi s OPŠD využívať metodický materiál „Rozvíjajúci program pre deti s OPŠD“. Vytvoriť v materskej škole pokojné rodinné prostredie, ktoré zabezpečí deťom pokojný, radostný, zaujímavý a tvorivý pobyt dieťaťa v MŠ, aby malo možnosť uplatniť sa, rozvíjať sa, prežiť si pocit úspechu, aby dieťa malo možnosť vyjadriť svoje myšlienky, pocity, názory, postoje a potreby, aby sa deti na pobyt v materskej škole tešili. Podielať sa na aktualizácii Web stránky ZŠ s MŠ sledovať stránky MŠ /www.minedu.sk, www.ksu., www.mpctt.sk , www.zssmsrakovice.edupage.sk a iné.... Komunikovať aj mailom rakovicems V prípade dieťaťa s individuálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolupracovať s CPPPaP v Piešťanoch. Vytvárať v triede také podmienky, aby každé dieťa mohlo napredovať podľa vlastného tempa a svojich vývinových možností. Využívať obecnú knižnicu v základnej škole na skvalitnenie edukačných aktivít, pri utváraní vzťahu dieťaťa k literatúre, k materinskému jazyku. Dopĺňať metodické materiály, zásobníky piesní, hier, básní, riekaniek, pohybovo relaxačných aktivít, prosociálnych hier, eko hier, pracovných listov. Využívať v edukačných aktivitách metodický materiál KAFOMET a „Deti a svet“. Vychádzať v ústrety rodinám zo znevýhodneného sociálneho prostredia. Zabezpečiť dostatok učebných pomôcok, výtvarného a pracovného materiálu, hračiek na zabezpečenie kvalitného výchovno-vzdelávacieho procesu. Vytvárať, aktualizovať a uskutočňovať atraktívny plán akcií pre deti i rodičov. 88
Rozvíjať a skvalitňovať spoluprácu so základnou školou Rakovice, obecným úradom vo všetkých oblastiach. Utvárať a posilňovať u zamestnancov tvorivosť, empatiu, asertivitu. Profesionálny rast učiteliek rozšíriť o absolvovanie seminárov, štúdiom metodík, odbornej literatúry, metodických pokynov, získavanie informácii z internetu, absolvovanie kontinuálneho vzdelávania Využívať v diagnostike detí aj metodický materiál „Diagnostikovanie detí“ (odborná pedagogická literatúra) Modernizovať technické vybavenie školy, vybavenie školského dvora
CIELE MATERSKEJ ŠKOLY STANOVENÉ V PEDAGOGICKO-ORGANIZAČNÝCH POKYNOCH NA ŠKOLSKÝ ROK 2016/2017 V POP na školský rok 2016/2017 pod 2.1. Materské školy boli určené tieto ciele: 1. V šk. roku 2016/2017 budú všetky materské školy realizovať predprimárne vzdelávanie podľa ŠkVP vypracovaného v súlade so ŠVP pre predprimárne vzdelávanie v materských školách schváleným MŠVVaŠ SR, ktorý je dostupný na http://www.minedu.sk/predprimarne-vzdelavanie-v-materskych-skolach/. 2. Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania sa vydáva v posledný deň školského vyučovania, s dátumom 30.jún 2017. Vydaniu ovedčenia nepredchádza žiadne hodnotenie dieťaťa. Rovnaké osvedčenia získavajú deti absolvujúce bežnú MŠ, alebo deti absolvujúce špeciálnu MŠ. Pri vydávaní osvedčenia sa individuálne posudzuje absencia detí na výchove a vzdelávaní počas posledného ročníka v MŠ. Deťom, o ktorých MŠ vie, že budú mať odložené plnenie povinnej školskej dochádzky a budú navštevovať MŠ aj v nasledujúcom školskom roku, sa osvedčenie nevydáva. 3. Pri prijímaní detí do MŠ je potrebné postupovať v súlade s informatívnym materiálom 4. Dieťa s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky sa považuje za dieťa so ŠVVP potrebami len vtedy, ak mu príslušné školské zariadenie výchovného poradenstva a prevencie diagnostikovalo ŠVVP. Odporúča sa zvyšovať úroveň pripravenosti detí s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky na primárne vzdelávanie v ZŠ individuálnym prístupom k deťom s využívaním metodického materiálu „Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou“ ktorý je dostupný na http://www.statpedu.sk/sites/de fault/files/dokumenty/ucebnice-metodikypublikacie/rozvijajuci program.pdf. 5. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať najnovšie poznatky z psychodidaktiky a pedagogiky. 6. Výchovno-vzdelávaciu činnosť v MŠ realizovať najmä formou hier. Uplatňovať integráciu vzdelávacích oblastí, nevytvárať izolované vzdelávacie aktivity a neuplatňovať školský spôsob vyučovania. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti podporovať aktivitu dieťaťa, jeho sebarealizáciu a sebaprezentáciu. Stimulovať sociálny, emociálny a morálny vývin detí, 89
schopnosť vzájomného rešpektovania sa. Zlepšovať hodnotiace a sebahodnotiace schopnosti dieťaťa k jeho vlastnému pokroku. Pri rozvíjaní kritického a tvorivého myslenia rešpektovať vývinové špecifiká detí predškolského veku. 7. Dramatickú hru chápať ako komplex edukačných činností smerujúcich k rozvíjaniu aktivity, fantázie, predstavivosti detí. 8. Podnecovať deti k tvorivému sebavyjadreniu prostredníctvom rolových hier a výtvarných činností stimulujúcich schopnosť prejaviť emócie a city s dôrazom na subjektívne prežívanie. Vo výtvarných činnostiach dodržiavať postupnosť. Systematickými krokmi zlepšovať grafomorické zručnosti detí s dôrazom na správny úchop písacieho a kresliaceho materiálu, primeranú pracovnú plochu a správnu polohu sedenia počas činnosti. 9. Podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí pravidelnou dennou realizáciou pohybových a relaxačných cvičení a pobytu vonku, ktorého realizáciu nie je možné bezdôvodne vynechávať. Pri realizácii telesných cvičení je dôležité dbať na správnu techniku vykonania jednotlivých cvičení. Upevňovať zdravie prostredníctvom otužovania. 10. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti uplatňovať bádateľský prístup, zaraďovať experimenty a vytvárať možnosti získavania reálnych skúseností s predmetmi, javmi a situáciami. 11. Digitálne technológie využívať ako didaktické pomôcky s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí detí predškolského veku. 12. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať ľahko ovládateľné nástroje Orffovho inštrumentára, detské hudobné nástroje a hudobný nástroj 13. V školskom poriadku vypracovať podrobnosti o: a) Prijímaní dieťaťa do MŠ b) Zaradení na adaptačný pobyt alebo diagnostický pobyt dieťaťa v MŠ c) Prerušení dochádzky dieťaťa alebo obmedzení dochádzky dieťaťa d) Predčasnom ukončení predprimárneho vzdelávania e) Preberaní detí z materskej školy f) O organizácii a prevádzke v čase školských prázdnin V prípade akýchkoľvek zmien aktualizovať školský poriadok a po prerokovaní s orgánmi školskej samosprávy a v pedagogickej rade, oboznámiť s ním zákonných zástupcov detí. 14. Rešpektovať právo dieťaťa na zabezpečenie výchovy a vzdelávania v štátnom jazyku a v materinskom jazyku dieťaťa patriaceho k národnostnej menšine. 15. Individuálna logopedická starostlivosť vykonávaná logopédom (poskytovaná nielen deťom ktoré majú rok pred plnením povinnej školskej dochádzky),ktorý je kmeňovým zamestnancom zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, sa nepovažuje za krúžkovú činnosť. Môže sa v MŠ realizovať aj v dopoludňajších hodinách. 16. Zabezpečovať krúžkovú činnosť najmä internými učiteľmi MŠ v súlade so ŠkVP len v popoludňajších hodinách po odpočinku, ktorý musí trvať minimálne 30 minút. Optimálny čas začiatku krúžkovej činnosti je po 15.00 hod., aby krúžková činnosť nenarúšala odpočinok a aktivity realizované v súlade so ŠkVP. 17. Zabezpečovať výchovno-vzdelávaciu činnosť kvalifikovanými pedagogickými zamestnancami, dodržiavať stanovený počet pedagogických zamestnancov určených na triedu s celodennou a poldennou výchovou a vzdelávaním. 18. Vytvárať podmienky na predprimárne vzdelávanie čo najväčšieho počtu detí rozširovaním kapacít aj v zadaptovaných priestoroch v spolupráci so zriaďovateľmi, využívať možnosti existujúcich foriem výchovy a vzdelávania. 19. Využívať príspevok na výchovu a vzdelávanie detí, ktoré majú jeden rok pred plnením povinnej školskej dochádzky v súlade s so zákonom. 20. Nadväzovať a rozvíjať partnerské vzťahy MŠ s inštitúciami predprimárneho vzdelávania v zahraničí aj v rámci aktivít profesijných združení Spoločnosti pre predškolskú výchovu a Slovenského výboru svetovej organizácie pre predškolskú výchovu (OMEP), zapájať sa do medzinárodných projektov v oblasti predprimárneho vzdelávania. 90
21. Podporovať Deň materských škôl na Slovensku, ktorým je 4. November, rôznymi aktivitami, činnosťami pre deti, zákonných zástupcov a širokú verejnosť na podporu významu, poslania a opodstatnenia materských škôl.
Ďalšie pokyny podľa POP na školský rok 2016/2017: 1.1. Organizácia školského roka 1.5.1. Znižovanie informačnej nerovnosti 1.5.2. Kontrola, efektivita 1.5.3. Predčitateľská gramotnosť 1.5.4. Ľudské práva, práva detí 1.5.5 Cudzie jazyky 1.5.7. Globálne vzdelávanie a environmentálne výchova 1.5.8. Mediálna výchova 1.5.9. Školské knižnice 1.5.10. Zdravý životný štýl 1.5.11. Bezpečnosť a prevencia 1.5.12. Výchovné poradenstvo 1.5.13. Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami - Viď. POP na školský rok 2016/2017
Organizácia školského roku 2016/2017 Termíny školských prázdnin školskom 2015/2016 Prázdniny jesenné
vianočné polročné jarné
veľkonočné letné
Posledný deň Termín prázdnin vyučovania pred v začiatkom roku prázdnin
27.október štvrtok
Začiatok vyučovania po prázdninách
2016 28.október – 2.november 2016 31.október 2016 streda
22.decmber 2016 23.december 2016 9. január 2017 štvrtok – 5.január 2017 2.február 2017 3.február 2017 6.február 2017 Bratislavský 17.február 20.február -24. 27. február kraj, Nitriansky 2017 piatok február 2017 2017 pondelok kraj, Trnavský kraj 12.apríl 2017 13.apríl – 18.apríl 19.apríl 2017 streda 2017 30.jún 2017 piatok 3.júl – 31.august 4.september 2017 2017
Trieda:
deti 3 až 4 ročné
Učiteľky:
Turanová Jarmila, triedna učiteľka Vašková Lenka, učiteľka 91
Bližš ie POP šk.ro k 2016 /201 7
D E NN Ý P OR IA D OK
6.45hod. – 8.45 hod.
8.45 hod. 9.20 hod. /pevne stanovený čas/ 9.20 hod. – 11.30 hod.
11.30 hod. – 12.00 hod. /pevne stanovený čas/ 12.00 hod. – 14.30 hod. 14.30 hod. – 15.00 hod. /pevne stanovený čas/ 15.00 hod. – 16.30 hod.
-
-
schádzanie detí, ranný kruh hry a hrové činnosti, pohybové a relaxačné aktivity dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity osobná hygiena detí individuálna práca s deťmi činnosti zabezpečujúce životosprávu detí (osobná hygiena, stolovanie, desiata) dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity kombinované a individuálne aktivity s deťmi, hry a hrové činnosti pohybové a relaxačné cvičenia pobyt vonku (vychádzka, školský dvor....) osobná hygiena dieťaťa stravovanie - obed osobná hygiena dieťaťa príprava na odpočinok odpočinok detí osobná hygiena dieťaťa stravovanie - olovrant hry a hrové činnosti, pohybové a relaxačné aktivity popoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity pobyt vonku
Režim dňa je rámcový a môže byť variabilne upravený.
DENNÝ PORIADOK
Trieda:
deti 5 až 6 ročné
Učiteľky:
Mgr. Kusá Miroslava, triedna učiteľka Mgr. Haringová Zora, učiteľka
6.45 hod. – 9.00 hod.
9.00 hod. 9.30 hod. /pevne stanovený čas/ 9.30 hod. – 11.30 hod.
schádzanie detí, ranný kruh hry a hrové činnosti pohybové a relaxačné aktivity príprava pomôcok dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity osobná hygiena detí individuálna práca s deťmi činnosti zabezpečujúce životosprávu detí (osobná hygiena, stolovanie, desiata) - dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity - individuálne aktivity s deťmi, kombinované aktivity hry a hrové činnosti -
92
11.30 hod. – 12.00 hod. /pevne stanovený čas/ 12.00 hod. – 14.30 hod. 14.30 hod. – 15.00 hod. /pevne stanovený čas/ 15.00 hod. – 16.30 hod.
-
pohybové a relaxačné cvičenia pobyt vonku (vychádzka, školský dvor....) osobná hygiena dieťaťa stravovanie - obed osobná hygiena dieťaťa príprava na odpočinok odpočinok detí osobná hygiena dieťaťa stravovanie - olovrant hra a hrové činnosti, pohybové a relaxačné aktivity popoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity individuálna práca s deťmi pobyt vonku
Režim dňa je rámcový a môže byť variabilne upravený.
CIELE STANOVENÉ MATERSKOU ŠKOLOU NA ŠKOLSKÝ ROK 2016/2017 V oblasti riadenia: 1. Pedagogické riadenie materskej školy v oblasti funkčnej kontroly zamerať na skvalitnenie úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu, schopnosti vnútornej a vonkajšej evalvácie, kontrolovať a overovať využívanie spätnej väzby. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ 2. Zvyšovať právne vedomie zamestnancov školy prostredníctvom porád /PR, MZ/, odporúčaní, usmernení, štúdiom, využívaním internetu. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ 3. V súlade s prioritnými úlohami MŠ SR podporovať a iniciovať kontinuálne vzdelávanie učiteľov v rámci ponuky MŠ SR, MPC podľa aktuálnych potrieb a zamerania školy pre pedagogický kolektív. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ 4. Implementovať inovačné pedagogické metódy s využitím IKT (vytvoriť vhodné podmienky, materiálne zabezpečenie....) T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ 5. Zabezpečiť efektívnu spoluprácu školy, rodiny, ZŠ, obecného úradu, organizácií a verejnosti. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ učiteľky MŠ 6. Zvýšený dôraz klásť na vytváranie pozitívnej sociálnej klímy medzi zamestnancami školy, v kontakte s rodičmi, verejnosťou. 93
T: stály
Z: zástupkyňa pre MŠ učiteľky MŠ
V oblasti výchovno-vzdelávacej činnosti: 1. Vyvážene rozvíjať osobnosť dieťaťa, jeho kognitívnu, sociálno- emociálnu, perceptuálnomotorickú k získaniu a rozvoju elementárnych kľúčových kompetencií. T: stály Z: učiteľky MŠ 2. Využívať princípy tvorivo humanistickej výchovy, uplatňovať právo na rozvoj vlastnej individuality, právo na celostný rozvoj osobnosti, utvárať a posilňovať, rešpektovať ľudské práva, k rodičom, rodine, kultúrnym hodnotám, materinskému jazyku v súlade s „Deklaráciou práv detí“, „Dohovorom o právach dieťaťa“. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ učiteľky MŠ 3. Utvárať, rozvíjať a zdokonaľovať komunikačné schopnosti detí, počúvanie s porozumením, „čítanie detí“, vytváranie vzťahu k literárnym dielam, literatúre vo všetkých organizačných formách. Uplatňovať právo dieťaťa na vzdelávanie v štátnom jazyku. T: stály Z: učiteľky MŠ 4. Viesť dieťa k rešpektovaniu etických hodnôt, naučiť sa chrániť svoje zdravie, vrátane zdravej výživy, spoznávať prírodné prostredie, vytvárať elementárne ochranárske postoje voči prírode a svojmu zdraviu - v súlade s internými projektmi MŠ: „Cesta k zdraviu“, „Tajomstvá prírody“. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ učiteľky MŠ 5. Monitorovať správanie detí, zmeny v správaní, hodnotiť atmosféru v triedach, zabezpečovať opatrenia n zvýšenie pocitu bezpečia, tvorivej atmosféry podporujúcej učenie, kooperáciu, utváranie základom empatie. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ učiteľky MŠ 6. Vo výchovno-vzdelávacích aktivitách zvýšený dôraz klásť na rozvoj pohybovej kultúry detí zaraďovaním pohybových aktivít /riadených i spontánnych/ vo všetkých organizačných formách – zdravotné cvičenia, telovýchovné chvíľky, pohybové hry, hudobno-pohybové aktivity, relaxačné aktivity, dychové cvičenia, súťažné a športové hry, pobyt vonku. Motivovať deti k pohybovej aktivite. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ Učiteľky 7. Pravidelne zaraďovať pobyt detí vonku a pripraviť deťom aktivity na rozvíjanie pohybových zručností, otužovanie detského organizmu. Bezdôvodne neuskutočniť pobyt detí vonku je neprípustné. T: stály Z: učiteľky MŠ 8. Zvýšenú pozornosť venovať využívaniu IKT a to vo výchovno-vzdelávacej oblasti, vzdelávaní učiteliek, získavaní poznatkov. 94
T: stály
Z: zástupkyňa pre MŠ učiteľky MŠ
9. Uskutočňovať individuálne konzultácie s rodičmi, oboznamovať ich s prácou a zameraním MŠ, s rozvojom dieťaťa, jeho vývinom, prípadne s problémami /správanie, agresivita, logopedické problémy, školská zrelosť a pod./, pripravenosť na vstup do ZŠ, OPŠD. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ učiteľky MŠ 10. Utvárať podmienky a situácie, v ktorých môže dieťa na základe vlastnej aktivity, spontánnosti, kooperácie, zvedavosti získavať nové poznatky, skúsenosti, postoje a ich spracúvaním aktívne konštruovať svoje poznanie v rôznych oblastiach. Využívať bádanie, experimentovanie. Umožniť dieťaťu rozvíjať svoje záujmy, nadanie, talent /využívať hru, zážitkové učenie, pokusy, experimenty, práca s IKT/ T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ učiteľky MŠ 11. Zamerať sa na logopedickú starostlivosť detí, stimuláciu správnej výslovnosti, rozvoj komunikačných kompetencií, gramatickú správnosť reči, rôznymi a metódami a formami práce: riekanky, básne, rozprávky, rozhovor, monológ, komunikačné aktivity, jazykové hry, vymýšľanie príbehov, hry so slovami a iné. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ učiteľky MŠ
KONTROLNÁ ČINNOSŤ V MATERSKEJ ŠKOLE Vnútorný systém hodnotenia a kontroly: Vnútorný systém hodnotenia a kontroly je zameraný na tri oblasti: a, b, c,
vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov autoevalvácia školy /hodnotenie školy/
a,
Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí:
Pri kontrole a hodnotení detí zohľadňujeme individuálne vzdelávacie potreby, rešpektujúc schopnosti a rozvojové možnosti detí, individuálnu potrebu aktivity a odpočinku, individuálny prístup pri adaptácii novoprijatých detí, rešpektujúc potreby detí /ľudské, vývinové, individuálne/. Vyhýbame sa negatívnym komentárom, podporujeme samostatnosť detí, pozitívne hodnotenie detí a podporovanie ich seba hodnotiacich aktivít. Pri kontrole a hodnotení detí sledujeme:
záujem o činnosť /osvojovanie návykov a zručností/ reakciu na stimuláciu a motiváciu aktívny podiel na priebehu a riadení výchovno-vzdelávacej činnosti hodnotové a emocionálne postoje, úroveň sebahodnotenia a tvorivosti, úroveň vedomostí, zručností, schopností a návykov vo vzťahu k učebným osnovám školského vzdelávacieho programu 95
výchovno-vzdelávacie výsledky v perceptuálno-motorickej, kognitívnej, a sociálno-emocionálnej oblasti rozvíjanie kľúčových kompetencií detí Formy práce ktoré využijeme pri kontrole a hodnotení detí:
priame pozorovanie činnosti individuálna činnosť rozhovory s deťmi diagnostika detí výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti – produkty, pracovné listy, grafomotorické listy deň otvorených dverí a výstupy detí „ranné kruhy priateľstva“ pozorovanie hry a aktivít /počas celého dňa/ vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov:
b,
Kontrolná činnosť je prostriedkom motivácie /pozitívne hodnotenie, uznanie, ocenenie/. Je významným prostriedkom rozvíjania odborných pedagogických spôsobilostí a zručností učiteľa. Pri hodnotení vychádzame z profesionálnych kompetencií učiteľa: -
-
c,
odborné kompetencie /poznanie teórie predškolskej výchovy/ psychodidaktické kompetencie /vytváranie priaznivej atmosféry počas výchovnovzdelávacej činnosti a celého dňa, odborné vedenie učenia sa detí a pod./. komunikatívnych kompetencií /vo vzťahu k deťom, kolegom, rodičom/ organizačných kompetencií /plánovanie, projektovanie, vlastná pedagogická činnosť, systematickosť práce, tvorivosť a kreativita/ hodnotenie pedagogických zamestnancov 1 krát do roka podľa stanovených kritérií /písomne/ kľúčové kompetencie – kritické myslenie, kreativita, iniciatíva, riešenie problémov, hodnotenie rizika, prijímanie rozhodnutí digitálne kompetencie /využívanie IKT, používanie PC, prezentácia na PC, získavanie informácii z internetu spoločenské a občianske kompetencie – medziľudské správanie, účasť na pracovnom a spoločenskom živote, pravdivé podanie informácií, riešenie konfliktov, medziľudské vzťahy kultúrne povedomie a vyjadrovanie – informácie o miestnej kultúre, kultúrne vyjadrovanie, vedomosti o kultúrnych dielach autoevalvácia /hodnotenie/ školy:
Autoevalvácia je plánovité, systematické skúmanie určitých pedagogických javov podľa vopred stanovených prijatých a uznávaných kritérií a vytýčených cieľov. V materskej škole sa hodnotenie vykonáva 1 x za školský rok. Pravidelné seba vyhodnocovanie nám umožňuje zistiť kvalitu práce, jej dynamiku, silné ale aj slabé stránky. Dáva nám možnosť naplánovať si hlavné priority, činnosti potrebné na zlepšenie, zvýšenie kvality MŠ. Metódy, formy a prostriedky autoevalvácie: Pozorovanie 96
Dotazníky /pre rodičov, zamestnancov materskej školy/ Rozhovor Obsahová analýza dokumentácie MŠ Diskusie Analýza produktov detských činností /pracovné listy, práce detí..../ Hospitácie Vnútroškolská kontrola
Na hodnotenie školy použijeme aj dotazníky pre rodičov. Našou snahou je získať spätnú väzbu na kvalitu školy, na prácu učiteľov, aktivity školy. V dotazníku sa zameriame na kontaktovanie so školou, dostatok informácií o škole, spokojnosť s prácou učiteliek, vzťah k deťom, organizovanie mimoškolských aktivít, kvalitu krúžkovej činnosti, pripravenosťou dieťaťa na vstup do 1. ročníka ZŠ. V hodnotení školy sa zameriame na: -
Hodnotenie školského vzdelávacieho programu Hodnotenie vzdelávacích stratégií, stratégií výchovno-vzdelávacej činnosti Hodnotenie výsledkov výchovy a vzdelávania Hodnotenie podmienok výchovy a vzdelávania /klíma a kultúra MŠ, spolupráca MŠ s rodinou a inými inštitúciami Hodnotenie kvality riadenia Hodnotenie vybavenosti a estetiky prostredia MŠ Hodnotenie vzťahu učiteľ - dieťa Hodnotenie kvality metodického poradenstva
Vnútroškolská kontrola bude prebiehať denne, priebežne, podľa potreby a bude zahŕňať oblasť pedagogickú, oblasť výchovy a vzdelávania, pedagogickú dokumentáciu, prevádzkovú oblasť, ekonomickú oblasť, materiálnu oblasť a tiež činnosť školskej jedálne. Vnútroškolská kontrola je vedená v zošite. Kontrolná činnosť v materskej škole zahŕňa aj hospitačnú činnosť. V školskom roku 2016/2017 je naplánovaných deväť hospitácií, ktoré budú zamerané na oblasť výchovy a vzdelávania /edukačné činnosti, hrové činnosti, pohybovo relaxačné činnosti, pobyt vonku, pripravenosť detí do 1. ročníku ZŠ, /, plánovanie, súlad VVČ so školským vzdelávacím programom, vedenie pedagogickej dokumentácie, vedenie triednej dokumentácie, využívanie IKT, využívanie didaktických pomôcok – fotoaparát, mikrofón, PC, „predčitateľská gramotnosť“, práca s interaktívnou tabuľou. Termín hospitácie bude učiteľke oznámený vopred. Vyhodnotenie hospitácie bude ústne aj písomné /hospitačné hárky, pozorovací hárok/. Stanovené ciele hospitácií sa môžu upravovať alebo doplniť počas školského roka podľa potrieb materskej školy.
PLÁN HOSPITAČNEJ ČINNOSTI Zástupkyňa riaditeľky pre MŠ vykoná hospitácie komplexné /všeobecné/, tematické, orientačné, následné hospitácie vo vzťahu k učiteľke i k deťom: U: Pri výbere výkonových štandardov dodržiavať vekuprimeranosť, dbať na ich jednoznačnosť, jasnosť s využitím spätnej väzby, využívanie diagnostiky, rozvíjanie hodnotiacich a sebahodnotiacich zručností /H 1/ 97
D: Ochota reagovať a spolupracovať na základe vlastnej motivácie, schopnosť hodnotenia a seba hodnotenia U: Využívanie projektového a zážitkového učenia vo vzťahu k prírode, k jej ochrane, k zdraviu, ku všetkým živým organizmom /H 2/ D: Úroveň utvárania elementárnych poznatkov o zdraví a prírode a ich následné aplikovanie U: Rozvíjanie jazykovej a literárnej gramotnosti, „predčitateľskej gramotnosti“, využívanie komunikačných kompetenciách v hrách a edukačných činnostiach /rozširovanie slovnej zásoby, plynulého vyjadrovania..../ /H 3/ D: a, Úroveň schopnosti dohovoriť sa v správnej rečovej a gramatickej forme vzhľadom k vekovým osobitostiam. b, Záujem detí o prácu s knihou, vyhľadávanie a aplikácia získaných informácii, U: a, Systematicky vplývať na správny psychomotorický vývoj dieťaťa, dodržiavanie zásad psychohygieny a zásadu primeranosti pri zostavovaní cvikov /správna voľba cvikov, ich prevedenie, organizácia pohybovej aktivity.../ , podporovanie pohybových schopností a zručností dieťaťa /H 4-a/ b, Využívanie prírodného prostredia na rozvoj pohybových schopností detí, utváranie kladného vzťahu k aktívnym pohybovým činnostiam /H 4-b/ c, realizáciou pobytu vonku utvárať pozitívne postoje k svojmu zdraviu, realizovanie aktivít smerujúcich k prevencii obezity /H 4-c/ D: Úroveň pohybového prejavu a radosti z realizácie navrhovaných, prípadne vlastných pohybových aktivít U: Správna voľba metód a foriem práce, rešpektovanie veku a úrovne individuálneho rozvoja , stanovenie štandardov vzhľadom k vekovému zloženiu triedy a vývinovým odlišnostiam detí /H 5/ U: Využívanie digitálnych technológií s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí dieťaťa D: Úroveň aplikovania sociálnych zručností v hre, vplyv motivácie, aktivita dieťaťa, postoj dieťaťa k digitálnym technológiam D: Samostatnosť detí pri sebaobslužných činnostiach, pri hrách, edukačných aktivitách, pri stolovaní U: Umožnenie samostatnosti pri voľbe aktivít, výbere pomôcok, utváranie priestoru na hodnotenie a sebahodnotenie H-7 U: Využívanie rôzne obsahovo zameraných hier, dramatizačných hier pri realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti D: Aktivita dieťaťa pri zapájaní do rôznych hier a edukačných aktivít Doplňujúce ciele: /priebežné sledovanie/ U: Úroveň vedenia adaptačného procesu novoprijatých detí U: Súlad plánovania a realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu so ŠkVP Zvedavá Lienka a ŠVP U: Rozvíjanie grafomotorických kompetencií, uplatňovanie v VVA
METODICKO – PORADENSKÁ ČINNOSŤ 98
Smerom: učiteľ – učiteľ Zástupkyňa pre MŠ: V rámci pedagogických rád oboznamovať učiteľky s novými metodickými materiálmi, poznatkami zo seminárov a pracovných porád Oboznamovať učiteľky s aktuálnymi a novými vyhláškami, zákonmi, právnymi normami a zmenami v nich, pokyny BOZP Metodické usmernenie k plneniu interných projektov „Tajomstvá prírody“, „Cesta k zdraviu“, „Grafomotorika v MŠ a metodické usmernenie k tvorbe nových interných projektov Oboznamovanie s novinkami na knižnom trhu z oblasti odborno- pedagogickej, detskej literatúry, PC softvérov pre deti, Práca s počítačom, internetom, interaktívnou tabuľou, softvérmi pre deti, využívanie rozličných informačných zdrojov na pracovisku i mimo neho Formovať komunikačné schopnosti a spôsobilosti, personálne a interpersonálne schopnosti, schopnosti tvorivo a kriticky riešiť problémy, pracovať s modernými informačnými technológiami Metodické usmernenie k plánovaniu, príprave edukačných aktivít, výchovno-vzdelávacej činnosti, zápisy do triednej knihy, vedenie dokumentácie o deťoch, vedenie triednej dokumentácie Dopĺňať postupne metodický materiál: súbor prosociálnych hier, pohybovo relaxačných aktivít, metodických materiálov KAFOMET a Deti a svet Poskytovať učiteľkám nové materiály, ktoré vedú k inovácii a skvalitneniu práce, vedieť vysvetliť význam odborných pedagogických výrazov Metodické usmernenie k práci s inovovaným ŠVP, plánovaním VVČ Zaraďovanie učiteľov do kariérovej pozície, povinnosti triedneho učiteľa Preukazovanie vedomostí, zručností a schopností v praktickej činnosti /vo vzťahu k učiteľkám MŠ/ Úroveň komunikácie /s deťmi, rodičmi, kolektívom, verejnosťou/, ústne a písomne sa vyjadrovať, vysvetľovať, čítať s porozumením, vyhľadávať, používať, tvoriť informácie komunikáciou
Učiteľky MŠ: Dopĺňať materiál – pracovné listy, prednášky na porady, metodické združenia, pre rodičov, príprava materiálov k projektom, pohybové aktivity, prezentácie v PowerPointe, tvorba UP Vypracovať programy, tematické pásma k sviatkom: Vianoce, karneval, vítanie jari, deň matiek, ľudové pásmo, deň detí, programy na rozlúčku s predškolákmi, športový týždeň, popoludnia s rodičmi, súťažné hry pre deti, rozširovať katalóg týchto programov Spolupracovať pri nákupe a tvorbe učebných pomôcok a ich využívanie vo výchovno-vzdelávacích aktivitách Spolupracovať pri zabezpečovaní a tvorbe pracovných listov k rôznym edukačným aktivitám, grafomotorike a pod. Spolupracovať pri zabezpečovaní softvérov pre predškolský vek a aktívna práca s PC, internetom, Web stránkou, interaktívnou tabuľou Aktívne pracovať s internými projektmi materskej školy, využívať ich na obohatenie edukačnej činnosti formou prierezových tém aj v plánovaní 99
Výchovno-vzdelávaciu činnosť zosúladiť a viesť podľa školského vzdelávacieho projektu „Spolu poznávajme svet“ Aktualizovať a doplňovať zásobníky piesní, básní, riekaniek, hier, prosociálnych hier, pracovných listov , CD, DVD, výučbových CD a pod. Uplatňovať zážitkové a projektové učenie Organizácia a realizácia dňa otvorených dverí Organizácia a realizácia popoludní s rodičmi, cvičenia s deťmi a mamičkami (Haringová) Vypracovanie odborných prednášok, prednášok pre rodičov, aktualizácia okienka pre rodičov, zabezpečovať materiály do časopisu Postupy vo výchovno-vzdelávacej činnosti premeniť na humánne – poznatkovo hodnotné s dôrazom na aktivitu a slobodu osobnosti dieťaťa Vytvárať priaznivú socioemocionálnu atmosféru ako predpoklad pozitívnej stimulácie rozvoja komunikačných schopností detí Zvyšovať odbornosť v oblasti pedagogickej diagnostiky Ovládať odbornú terminológiu a adekvátne ju využívať v plánovaní Zúčastňovať sa vzdelávacích aktivít ponúkaných MŠ SR a MPC v rámci kontinuálneho vzdelávania
METODICKO – PORADENSKÁ ČINNOSŤ smerom: učiteľ – rodič Metodicko-poradenská činnosť zahŕňa pedagogickú, zdravotnú, metodickú a čiastočne aj logopedickú a psychologickú osvetu a individuálne poradenstvo, ktoré sa bude uskutočňovať formou denných konzultácií o aktuálnych výchovných, vzdelávacích a zdravotných problémov detí, ďalej formou prednášok, odbornej spolupráce, poskytnutia kontaktu na CPPPaP v Piešťanoch, kontakt na logopéda a pod. S rodičmi konzultujeme adaptačné problémy a postupy, zmeny v správaní, návrhy na OPŠD, rodinné a zdravotné problémy ale aj úspechy, postupy a výsledky detí. SEPTEMBER: 1. Adaptačný program v MŠ. Prednáška pre rodičov. 2. Nadviazanie užšieho kontaktu s rodičmi novoprijatých detí, individuálne pohovory, v ktorých učiteľka uplatňuje aktívne počúvanie, pedagogický takt a odbornosť a zameriava sa na dostupné informácie o dieťati, rodine 3. Oboznámenie rodičov s materiálom „Práva dieťaťa“, „Dohovor o právach dieťaťa“, prípadne s propagáciou dokumentov na nástenke pre rodičov 4. V spolupráci s rodinou aktualizovať a skompletizovať dokumentáciu o deťoch, dôslednosť rodičov v spolupráci s MŠ pri vedení detí k sebaobsluhe 5. Výsledky merania a váženia detí. Citová výchova v rodine, detské neurózy. 6, Poskytnúť rodičom metodický materiál, literatúru s možnosťou zapožičať si ju domov /Každý začiatok je ťažký, Adaptačný program a pod./ OKTÓBER: 1, Informačné pohovory o priebehu adaptácie detí 2, Oboznámiť rodičov s pedagogickou diagnostikou, možnosťami metodického poradenstva, „desatoro odkazov rodičom od ich detí“ 3, Dôsledne poznávať každé dieťa v triede a to i rozhovormi so zákonným 100
4, 5, 6, 7,
zástupcom dieťaťa, rešpektovať jeho možnosti a schopnosti, psychický a fyzický vývin, úroveň jeho vedomostí, poznatkov v nadväznosti na výchovu v rodine, zlozvyky detí, spolupráca pri ich odstraňovaní Zabezpečovať a skvalitňovať pitný režim Poskytovať denné informácie o činnosti detí v triede Poskytnúť rodičom metodické, výchovné materiály, odbornú literatúru Spoločná aktivita rodičov s deťmi, cvičme spolu, oblasť logopédie - CPPPaP
NOVEMBER: 1. Uskutočniť výstavku prác detí, výstavky nových učebných pomôcok 2. Individuálne konzultácie so zákonnými zástupcami detí zamerané na odstraňovanie negatívnych prejavov v správaní, nasmerovanie rodičov na účinné výchovné postupy, krúžok „cvičíme s deťmi“ 3. Zamerať sa na komunikačné, rečové problémy detí, diagnostikovať rečové chyby, konzultovať s rodičmi, prípadne odporučiť vyšetrenie u logopéda 4. Aktualizovať okienko pre rodičov – metodické materiály, prednášky, hry, básne, piesne a pod. 5. Hygienické návyky detí – používanie vreckovky, stomatohygiena, denná hygiena 6. Prednáška pre rodičov: „Ako cvičiť s plochou nohou“ DECEMBER: 1. Neformálne návštevy rodičov v triedach, ich pomoc pri oprave hračiek, inventáru, spoločné aktivity s rodičmi v popoludňajších aktivitách 2. Spolupracovať pri organizácii „vianočných trhov“ 3. Spoločne organizovať vianočnú slávnosť, zapojiť rodičov do prípravy tejto akcie 4. Odborná prednáška: „Grafomotorika v materskej škole“ 5. Včasnou diagnostikou odhaľovať prípadné poruchy vývinu dieťaťa, v spolupráci s rodinou zabezpečiť dieťaťu odbornú pedagogickú a psychologickú pomoc 6. Besedy s rodičmi na aktuálne témy JANUÁR: 1. Výstavka detských prác, pracovných listov, grafomotoriky 2. Posúdenie školskej zrelosti, konzultácie s rodičmi o prípadnom odložení povinnej školskej dochádzky, prípadne odporučiť pedagogické, psychologické vyšetrenie 3. Informovať rodičov o zápise do 1. ročníka ZŠ, podmienkach a pod. 4. Výsledky merania a váženia 5. Aktualizovať okienko pre rodičov na tému: „Pravo-ľavá orientácia“ 6. Konzultovať s rodičmi výchovné pôsobenie na dieťa v záujme jeho konkrétnych výchovno-vzdelávacích ťažkostí, monitorovať deti s nadaním 7. Základné možnosti rozvoja zručností detí doma /strihanie, lepenie, modelovanie FEBRUÁR: 1. Vzájomná informovanosť o zdravotnom stave, prejavoch správania, zmenách v správaní a možnosti korigovania nevhodného správania dieťaťa 2. Zapojiť rodičov do organizácie fašiangového karnevalu 3. Odborná prednáška pre rodičov s možnosťou zapožičania materiálu na tému „Koordinácia reči a pohybu“ + konkrétne podporné cvičenia 101
4. Primeranou formou organizovať týždeň „Boja proti drogám“ – prezentáciou na nástenke, poskytnúť rodičom materiály k téme, implementácia do edukačnej činnosti 5. Informácia o zápise do materskej školy, zverejnenie kritérií k zápisu
MAREC: 1. Popoludnie s rodičmi zamerané na spoločnú činnosť rodičov a detí, vytvorenie radostnej, jarnej atmosféry v triede, umožniť deťom prežiť zážitky spoločnou činnosťou s rodičom. Spoločné maľovanie vajíčok, veľkonočné dekorácie 2. Snažiť sa podchytiť a aktivovať rodičov, ktorý nejavia záujem o dianie v triede, materskej škole 3. Výstavka kníh v rámci akcie „marec- mesiac knihy“ 4. Prednáška, metodické materiály aktualizované v „okienku pre rodičov“ 5. Výstavka pracovných listov z Aj, aktuálne informácie o práci detí na hodine „hravej angličtiny“ APRÍL: 1. Jarná vychádzka do prírody s prizvaním rodičov, ako prostriedok k zbaveniu sa psychického napätia, utváranie telesnej a duševnej rovnováhy 2. Individuálne konzultácie s rodičmi 3. Poskytnúť rodičom rôzne hry zamerané na hru rodiča a dieťaťa /predškolská výchova 5/01/ 4. Odborná prednáška pre rodičov na tému: „Školská zrelosť –kompetencie dieťaťa pred vstupom do 1. ročníka ZŠ 5. Príprava a organizácia dňa otvorených dverí v MŠ s výborom RZ 6. Oblasť psychohygieny v rodinách – nepreceňovať a nepodceňovať deti MÁJ: 1. Spoločne zorganizovať oslavu dňa matiek za účelom prehlbovania citového vzťahu dieťaťa k matke, rodičom, rodine 2. Individuálne konzultácie s rodičmi na základe priebežného vyhodnotenia diagnostiky detí 3. Športovo zábavné popoludnie s rodičmi 4. Spolupráca s rodičmi pri organizovaní koncoročného výletu, plavecký výcvik detí, poldenné výlety detí 5. Realizácia aktivít v spolupráci s rodičmi, informácie o environmentálych aktivitách materskej školy, ponuka eko hier a pod. JÚN: 1. Spolupracovať s rodičmi pri organizácii osláv MDD, zabezpečení občerstvenia pre deti, výletu, plaveckého kurzu, tabla a pod. 2. Výsledky merania a váženia 3. Zhodnotenie celoročnej aktivity materskej školy a vplyv systematického výchovnovzdelávacieho procesu na komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa 4. Pripravenosť detí do 1. ročníka ZŠ – konzultácia s rodičmi, poskytnúť rodičom v spolupráci so základnou školou zoznam školských potrieb, pomoc rodinám zo znevýhodneného sociálneho prostredia 102
5. Organizácia rozlúčky so školským rokom, s predškolákmi, slávnostné odovzdávanie osvedčení, organizácia opekačky s rodičmi
Konzultačné hodiny zástupkyne pre MŠ: Denne od 11.00 hod. do 13.00 hod. Po dohode je možné zvoliť dohodnutý termín, osobné stretnutia a pod. PLÁN KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV Materská škola vytvára také podmienky, aby každý pedagogický zamestnanec mal možnosť a záujem neustále sa vzdelávať, zdokonaľovať vo svojej pedagogickej práci. Obsah kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov je zameraný hlavne na udržanie a zvyšovanie pedagogickej spôsobilosti učiteliek. Zahŕňa hlavne efektívne postupy výchovy a vzdelávania, inovácie v pedagogike, didaktike, príbuzných vedách. Pedagogickí zamestnanci so môžu samy zvoliť rôzne formy a metódy vzdelávania. Systém kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov má tieto ciele: o uvádzanie začínajúcich učiteľov do praxe o udržiavať a zvyšovať kompetencie /spôsobilosti efektívne vychovávať a vzdelávať/ pedagogických zamestnancov o motivovať pedagogických zamestnancov pre neustále vzdelávanie, sebavzdelávanie, zdokonaľovať profesijné spôsobilosti o zdokonaľovať osobnostné vlastnosti pedagogických zamestnancov, riešenie konfliktov, komunikáciu, tímovú prácu, kreativitu o sprostredkovať pedagogickým zamestnancom najnovšie poznatky a informácie z pedagogiky, metodiky, odborných vied, legislatívy a pod. o pripraviť pedagogických zamestnancov pre výkon činností nevyhnutných pre rozvoj školského systému napr. plánovanie v súlade so ŠkVP, tvorba a vedenie pedagogickej dokumentácie o pripravovať pedagogických zamestnancov pre prácu s modernými prostriedkami, IKT, videotechnikou a multimédiami o podnecovať a rozvíjať tvorivosť, kreativitu pedagogických zamestnancov Systém kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov v materskej škole v súlade s platnou legislatívou /vyhláška MŠ SR č. 445/2009 Z.z. o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestácii pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov / rešpektuje tieto princípy: kontinuálne vzdelávanie zamestnancov je právom i povinnosťou každého zamestnanca každý pedagogický zamestnanec má možnosť kontinuálneho vzdelávania za rovnakých podmienok o pedagogickí zamestnanci sa aktívne podieľajú na stanovení obsahu, cieľov a efektívnosti systému vzdelávania o škola spolupracuje s inštitúciami, ktoré vytvárajú a zabezpečujú systém vzdelávania v školstve /metodické centrá/ o o
103
efektívnosť a využívanie poznatkov zo vzdelávania pedagogických zamestnancov je pravidelne vyhodnocovaná o uprednostniť kvalitu pred kvantitou vzdelávacích aktivít o škola, alebo školské zariadenie môže poskytovať tieto druhy kontinuálneho vzdelávania: adaptačné, aktualizačné, špecializačné vzdelávanie /podľa § 35 ods. 2 zákona č. 317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch o rozpracovanie je podrobné v „Pláne kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov“ o
PLÁN PEDAGOGICKÝCH RÁD A PREVÁDZKOVÝCH PORÁD V školskom roku 2016/2017 máme plánované tri pedagogické rady a tri prevádzkové porady. Podľa potreby budú zvolané mimoriadne pedagogické aj v priebehu školského roka. Program pedagogických rád a prevádzkových porád je pružný a bude možné ho doplniť, prispôsobiť podľa aktuálnosti a potrieb materskej školy. Pedagogické rady a prevádzkové porady budú zvolané súčasne, ale program a konanie bude diferencovaný zvlášť pre pedagogických zamestnancov a zvlášť pre prevádzkových zamestnancov. Rokovanie pedagogických rád bude vedené v súlade s rokovacím poriadkom pedagogických rád, ktorý je súčasťou školského poriadku. Program pedagogických rád a prevádzkových porád:
1.
Pedagogická rada a prevádzková porada
Pedagogická časť: 1. Kontrola uznesení z minulej pedagogickej rady 2. Prerokovanie a odsúhlasenie plánu práce školy na školský rok 2016/2017, ŠkVP „Zvedavá Lienka“ 3. Prerokovanie školského poriadku, vyhodnocovacia správa za šk. rok 2015/2016 4. Prerokovanie a odsúhlasenie ŠkVP k 01.09. 2016 5. Prerokovanie pracovného poriadku a pracovných náplní zamestnancov 6. Odsúhlasenie spôsobu plánovania výchovno-vzdelávacej činnosti 7. Vedenie pedagogickej dokumentácie – triedna kniha, dochádzka detí, plánovanie edukačných aktivít 8. Povinnosti triedneho učiteľa, vedenie dokumentácie o deťoch /čestné prehlásenia, splnomocnenia, diagnostika dieťaťa, adaptácia...../ 9. Prerokovanie a odsúhlasenie formy diagnostiky dieťaťa 10. Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na školský rok 2016/2017 11. Organizačné pokyny na školský rok 2016/2017 12. Hodnotenie pedagogických zamestnancov, kritéria hodnotenia 13. Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov 14. Oboznámenia s dokumentmi „Práva dieťaťa“, „Dohovor o právach dieťaťa“ 15. Plán vnútro- školskej kontroly, hospitačnej činnosti, interné projekty, mimoškolské aktivity 16. Metodické poradenstvo smerom U-R (stav a plánovanie, návrhy) 17. Zákon č. 377/2004 Z.z. o zákaze fajčenia, 104
18. Odborná prednáška 19. Uznesenia, diskusia, záver Prevádzková časť: 1. Prerokovanie a odsúhlasenie plánu práce školy na šk. rok 2016/2017 2. Prerokovanie a odsúhlasenie školského poriadku na šk. rok 2016/2017 3. Prerokovanie pracovných náplní prevádzkových zamestnancov, pracovného poriadku, pracovná disciplína, dodržiavanie pracovnej doby 4. BOZP, PO – požiarny poriadok /zákon č. 124/2006 Z.z./, prideľovanie OOPP 5. Sanitárny poriadok materskej školy 6. Organizačné pokyny na šk. rok 2016/2017 7. Udržiavanie poriadku na pracovisku, dochádzka zamestnancov a jej evidencia, evidencia priepustiek, NP a NV 8. Zámery vnútro- školskej kontroly 9. Zabezpečovanie pitného režimu 10. Zákon o ochrane nefajčiarov /zákon č. 377/2004/ 11. Úprava školského dvora, predzáhradky, skalky 12. Vzájomné vzťahy medzi zamestnancami, vytváranie pokojnej a tvorivej atmosféry na pracovisku, tímová práca, porušovanie pracovnej disciplíny, empatia a kreativita zamestnancov 13. Vyhláška č. 527/2007 o požiadavkách na zariadenie pre deti 14. Uznesenia, diskusia, záver T: august 2016 Z: zástupkyňa pre MŠ 2.
Pedagogická rada a prevádzková porada
Pedagogická časť: 1. Vyhodnotenie uznesení z poslednej pedagogickej rady 2. Prepojenosť kontinuálneho vzdelávania s praxou – prezentácia získaných poznatkov 3. Diskusia o preštudovanej literatúre, metodických materiálov a ich využitie vo výchovnovzdelávacej činnosti 4. Vyhodnotenie plnenia ŠkVP, orientácia v ŠVP 5. Vyhodnotenie hospitačnej činnosti 6. Plnenie interných projektov, návrhy a realizácia nových projektov 7. Pedagogická diagnostika, vedenie, využitie poznatkov v edukačných aktivitách 8. Spolupráca s CPPPaP, inými organizáciami 9. Zápis do materskej školy, stanovenie kritérií 10. Odborná prednáška 11. Tímová práca pedagogických zamestnancov 12. Zovšeobecnenia z vnútro- školskej kontroly 13. Grafomotorika v materskej škole, pracovné listy, formy grafomotorických cvičení, problémy detí v tejto oblasti (so zameraním na 5-6 ročné) 14. Uznesenia, diskusia, záver Prevádzková časť: 1. Vyhodnotenie plánu údržby a materiálno-technického zabezpečenia 105
2. Udržovanie poriadku a čistoty v priestoroch MŠ, umývanie hračiek, dodržiavanie plánu upratovania, príprava na jarné upratovanie 3. Dodržiavanie pracovného poriadku, školského poriadku 4. Údržba chodníkov a okolia materskej školy v zimnom období 5. Stav v evidencii dovoleniek, plán dovoleniek, NV, NP 6. Zovšeobecnenia z vnútro- školskej kontroly 7. Vyhodnotenie činnosti školskej jedálne – dodržiavanie čistoty, stolovanie, jedálničky, mliečny program, ovocný program, plnenie národného programu boja proti obezite 8. Kooperácia prevádzkových a pedagogických zamestnancov, tímová práca 9. Uznesenia, diskusia, záver T: február 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ 3.
Pedagogická rada a prevádzková porada
Pedagogická časť: 1. Vyhodnotenie uznesení z poslednej pedagogickej rady 2. Vyhodnotenie plnenia plánu práce školy, vyhodnotenie hospitačnej činnosti /poznatky a doplnenia/ 3. Vyhodnotenie súladu a plnenia ŠkVP – návrhy, pripomienky 4. Vyhodnotenie spolupráce s organizáciami 5. Individuálne plánovanie pre deti s OPŠD, diagnostika detí 6. Aktivity v oblasti projektovania 7. Adaptácia detí v mesiaci máj – jún 8. Vyhodnotenie aktivít materskej školy v školskom roku 2015/2016, mimoškolských aktivít, kontinuálneho vzdelávania 9. Vytvorenie plánu letnej činnosti – „motivované dni“ 10. Možnosti a východiská k skvalitneniu výchovno-vzdelávacej činnosti 11. Informácie o preštudovanej literatúre, získané poznatky a ich implementácia do výchovnovzdelávacích aktivít 12. Odborná pedagogická prednáška 13. Zadelenie úloh na letné obdobie, pripraviť plán mimoškolských aktivít /tvorba učebných pomôcok, metodické materiály, príprava estetizácie tried, návrhy aktivity s rodičmi, návrhy na štúdium odbornej literatúry a pod./ 14. Uznesenia, diskusia, záver Prevádzková časť: 1. Zadelenie pracovných povinností na mesiac júl – august 2. Vyhodnotenie vnútro- školskej kontroly, zovšeobecnenia 3. Čerpanie dovoleniek, NV počas leta 4. Plán veľkého upratovania, hospodárenie s prostriedkami, starostlivosť o kvety počas leta 5. Návrhy na drobné s stredné opravy, možnosti ich odstránenia 6. Úprava okolia materskej školy, dvora, skalky aj počas letného obdobia 7. Vzájomná spolupráca zamestnancov, empatia, rešpektovanie názorov, plnenie povinností 8. Upratovanie v pivnici a sklade 9. Evidencia dochádzky počas leta, hlásenia PN a pod. 10. Návrhy na skvalitnenie práce 11. Uznesenia, diskusia a záver 106
T: máj 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ
PLÁN AKTIVÍT MATERSKEJ ŠKOLY V ŠK. ROKU 2016/2017
Mesiac:
SEPTEMBER
Tematické zameranie:
Plánované aktivity:
Veselo je v škôlke s kamarátmi
-
Jesenné
čarovanie
-
OKTÓBER -
NOVEMBER
Abeceda zdravia
DECEMBER
Vianočný čas
Adaptačné obdobie Deň s mojou obľúbenou hračkou Svetový deň mieru 16.9. /prezentácia na nástenke/ Aktualizácia „okienka pre rodičov“ Turistická vychádzka do prírody Športové popoludnie s rodičmi Jazykové okienko Veselé tekvičky – tvorivá dielňa s rodičmi Šarkaniáda“ – tvorivá dielňa s rodičmi Športový deň MŠ Výtvarná súťaž – „Jablko“ Aktualizácia nástenky o zdravej výžive Svetový deň výživy 16.10. Deň zvierat 4.10. Hnedý deň Návšteva „Dní zdravia“ Zber rastlín a doplnenie herbára Návšteva výstavy aranžovania jesenných plodov Európsky deň lesov 15.10. Cvičenie rodičov s deťmi
Deň zdravej výživy Deň jablka Deň materských škôl 4.novembra Pozdrav Vám nesieme – lampiónový sprievod obcou - Srdiečko pre deduškov a babičky - Turistická vychádzka: Čo videla Danka Vranka v prírode - Cvičenie rodičov s deťmi - Vitaj, vitaj Mikuláš - Vianočná slávnosť - Tvorivá dielňa: Vianočné svetielka - Vianočné tradície /zdobenie stromčeka, 107 -
-
JANUÁR
Za okienkom
zimným
Karnevalové šantenie FEBRUÁR
-
-
Jarné čarovanie MAREC APRÍL
-
MÁJ
Šťastné deti -
vianočné pečenie, vianočné zdobenie / Slávnostný vianočný obed s tradíciami Vianočná akadémia a vianočné trhy Deň ľudských práv 9.12. /prezentácia v okienku pre rodičov/ Branná vychádzka do prírody Pripravujeme zápis do školy Týždeň zimných radovánok Biely deň Pomáhame vtáčikom v zime Čistá planéta – výstava výrobkov z odpadového materiálu Cvičenie s maminkami Farebný karneval Srdiečko z lásky 14.2. Slávnostný zápis detí do MŠ Tvorivá dielňa: Malí remeselníci Výstavka pracovných listov detí Aj, grafomotorika Výstavka kníh s možnosťou zapožičať si ich, zakúpiť Návšteva knižnice: Čítajme si spolu Deň s mojou obľúbenou knihou Rozprávkové kráľovstvo Tvorivá dielňa s rodičmi Morena Morena.... Deň Zeme 22.4. doplnenie herbára Beseda s poľovníkom, požiarnikom Zelený deň Deň narcisov Svetový deň vody 22.3. Svetový deň zdravia 7.4. Turistická vychádzka: čo do prírody patrí – nepatrí Voľná návšteva rodičov v triede detí: Ako sa vieme hrať, spievať, pracovať Oslava Dňa matiek Turistická vychádzka do prírody: zber prírodného materiálu, kvetov... Športový týždeň Červený deň Vedomostná olympiáda Medzinárodný deň rodín 15.5. /prezentácia aj na nástenke/ Návšteva predškolákov v 1. ročníku Plavecký výcvik + poldenné výlety Deň mlieka 18.5. Rozprávková krajina Oslava sviatku MDD
108
Hurá leto JÚN
-
Celodenný výlet detí Tablo predškolákov Rozlúčka so školským odovzdávanie osvedčení Žltý deň Detský herbár Opekačka s rodičmi Svetový deň otcov 20.6. Rozprávkovo súťažná hra: Indiánske mestečko Rozprávková krajina Oslava MD
rokom,
Iné aktivity:
Vystúpenie detí s ukážkou z anglického jazyka Mini futbalový zápas na ihrisku Deň Slnka – predĺžená turistická vychádzka do prírody ako oslava príchodu leta Rozprávkovo-súťažná hra s environmentálnym zameraním: „Čarovná príroda s Dankou Vrankou“ Návšteva športovej olympiády v ZŠ Aktivity v mesiaci: JÚL – AUGUST Celodenné pobyty detí vonku zamerané na otužovanie detí Tematicky zamerané jednotlivé dni: rozprávkový, hudobný, výtvarný, deň malých majstrov, deň zvieratiek, kráľovstvo hier, veselé šantenie s vodou Kúpanie detí v bazéne Dopravné dni – spoločne si vytvoríme dopravné ihrisko na dvore /namaľujeme, vystrihneme, nalepíme značky, prechody, cesty..../ Dni dúhy – zábava, smiech, hry Aktivity podľa „Plánu letnej činnosti“
PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZÁKLADNOU ŠKOLOU Významným partnerom našej materskej školy je základná škola, ktorá pokračuje vo výchove a vzdelávaní detí materskej školy a stavia na vybudovaných kompetenciách ktoré deti dosiahli v materskej škole, rodine. Materská škola a základná škola tvoria právny subjekt, čo nám umožňuje kvalitnejšiu a otvorenejšiu spoluprácu. Materská škola pripravuje a vedie deti tak, aby vstup na primárne vzdelávanie bol pre dieťa jednoduchý, bezproblémový. Formy spolupráce: -
Otvorená partnerská komunikácia medzi riaditeľom ZŠ s MŠ a zástupkyňou riaditeľa pre MŠ Primeraná spolupráca medzi učiteľmi MŠ s ZŠ Požičiavanie odbornej a metodickej literatúry Vzájomná účasť na gremiálnych poradách a metodických združeniach 109
-
Návšteva predškolákov v prvom ročníku ZŠ Deň otvorených dverí v MŠ Spoločná príprava pedagogickej dokumentácie v zmysle platnej legislatívy /pre MŠ – plán práce školy, učebné osnovy, školský poriadok, plán kontinuálneho vzdelávania Organizácia spoločných aktivít – oslavy, slávnosti (obec) kultúrne podujatia.... Možnosť navštevovať knižnicu a telocvičňu v ZŠ v dohovorených termínoch
1, Spolupracovať so základnou školou pri zápise detí do 1. ročníka ZŠ. Zabezpečiť stopercentnú zaškolenosť detí pred vstupom do 1. ročníka ZŠ. T: apríl 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ 2, Zorganizovať v druhom polroku školského roku návštevu predškolákov v prvom ročníku ZŠ. T: máj - jún 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka 5-6 3, Konzultovať návrhy na OPŠD v zmysle platnej legislatívy. T: február - marec 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka 5-6
4, Zoznámiť učiteľa prvého ročníka ZŠ s pripravenosťou detí na vstup do 1. ročníka ZŠ, upozorniť na oblasti v ktorých dieťa dosahuje slabšie výsledky, alebo mimoriadne výsledky napr. zmeny v správaní, komunikačné problémy, zdravotný stav, nadanie. T: máj - jún 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka 5, Pravidelne mesačne predkladať vyúčtovanie školného ekonómke ZŠ, podklady k výplatám s odsúhlasením riaditeľa ZŠ s MŠ. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ 6, Podľa možností a po vzájomnej dohode spoločne organizovať aktivity pre deti MŠ v spolupráci so ZŠ, s CVČ (Cesta do rozprávky, Dni zdravia...) a spoločné aktivity pre zamestnancov (Deň učiteľov, divadlo, kultúrne vystúpenia a iné.....) T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky 7, Spolupracovať pri organizácii a zabezpečení aktivít obecného charakteru ako napríklad: Deň matiek, posedenie pre dôchodcov, vianočná akadémia, vianočné trhy, kultúrne podujatia a pod. T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky 8, Návšteva žiakov prvého ročníka v MŠ – „Prečítam ti rozprávku“ T: máj 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ
PLÁN MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT 110
PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV Mgr. Kusá Miroslava, učiteľka: P.č.
Mimoškolská aktivita:
Termín:
1,
Zabezpečovanie fotodokumentácie, a príprava USB pre rodičov Dopĺňať, aktualizovať hudobné CD
Splnené:
spracovanie stály
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
Estetizácia prostredia triedy, spálne, chodby podľa potreby, nástenku zdravej výživy Realizovať projekt „Bylinky“ – vysadiť bylinkovú hriadku, kvety Prezentácia v Power Pointe (voľná téma) Trieda 5-6 ročné deti Vypracovanie referátov pre rodičov (oznamy pre rodičov) Zabezpečovanie a spolupráca pri nákupe pomôcok, potrieb a pod. Zabezpečiť UP Topologix – Veselá hra k oblasti MaPI Organizovať, zabezpečovať, spolupracovať a aktívne sa zúčastňovať na aktivitách , pre deti i pre rodičov Kontrola a aktualizácia lekárničky /potreby, nákup, expirácia, vedenie evidencie/
stály stály Január 2017 stály stály stály stály stály
Vašková Lenka, učiteľka: p.č.
Mimoškolská aktivita:
1,
Spolupracovať pri organizácii a realizácii časopisu máj - jún Rakovický škôlkárik Zabezpečovanie dopravy, organizácia poldenných stály výletov, celodenného výletu, plaveckého kurzu a iné aktivity Dopĺňanie a obohacovanie hudobného archívu MŠ stály /nové CD, hudba, rozprávky.../
2,
3,
Termín:
4, 5, 6,
7, 8,
Zabezpečovanie fotodokumentácie a príprava USB pre rodičov Aktualizácia nástenky pre rodičov, tvorba informačných materiálov, prednášky pre rodičov, informovať rodičov Zhotoviť UP „Noty v našej škôlke“ Power Point + Obrázkový materiál na nástenku Viesť dokumentáciu v kronike MŠ 111
priebežne stály
10/2016 stály
Splnené:
Mgr. Haringová Zora, učiteľka: P.č.
1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8,
Mimoškolská aktivita:
Termín:
Organizovať ovocno-zeleninové dni 2x/mesiac, zhotovenie fotoalbumu „ovocníček“ Prezentácia MŠ na verejnosti, v médiách + fotodokumentácia Viesť a aktualizovať „Jazykové okienko“ – riekanky, básne, jazykové cvičenia, problémy komunikácie, prednášky a okienko zdravia Aktualizovanie škôlkárskeho časopisu /príprava materiálov, foto.../ „Rakovický škôlkárik“ Spolupracovať pri organizácii aktivít pre rodičov a deti, aktualizovať „okienko“ pre rodičov Spolupracovať aktívne pri organizovaní výletov, plaveckého kurzu a pod. Zabezpečenie exteriérových farieb a maľovanie „Veselé obrázky na plote“ Zhotoviť učebnú pomôcku k predčitateľskej gramotnosti – „Písmenkové jazierko“
Stály
Splnené:
Stály Stály Stály Stály Stály 05/2017 01/2017
Turanová Jarmila, zástupkyňa riaditeľa pre MŠ: P.č.
1, 2, 3, 4,
Mimoškolská aktivita:
Termín:
Vypracovanie prednášok pre rodičov, aktualizácia tabule „čo sme zažili“, „náš oslávenec“ Zabezpečovanie metodického materiálu, odbornej literatúry, inovačné metódy Zabezpečovanie učebných pomôcok, hračiek, materiálu k výchove a vzdelávaniu, aktualizácia knižníc Vedenie evidencie materiálových zásob, inventáru, vrátane inventarizácie Spolupráca s organizáciami – CPPPaP, obec, ZŠ, CVČ
stály stály priebežne 12/2016 06/2017 Stály
5, Stály 6,
Vytvorenie interného projektu „farebné dni radosti“ Organizácia environmentálnych aktivít
stály
Fotoalbum aktivít a života MŠ, fotokronika - USB
stály
7, 8, 9,
Aktualizácia Web stránky, zabezpečovanie materiálov, prezentácia MŠ priebežne
10,
UP – prezentácia v Power Pointe, zabezpečovanie stály softwérov, výučbových CD
112
Splnené:
PLÁN SPOLUPRÁCE S RODINOU V školskom roku 2016/2017 plánujeme zorganizovať dve rodičovské združenia a pravidelné schôdzky výboru rodičovského združenia. Uskutočňovať sa budú denné konzultácie s rodičmi, prípadne osobné súkromné konzultácie v prípade riešenie určitých problémov dieťaťa, prípadne v rodine. Spolupráca zahŕňa aj možnosť rodičov vstupovať do aktivít a výchovnovzdelávacej činnosti školy, vždy ale po dohode s rodičom, taktiež možnosť zapožičiavať si odbornú literatúru, kopírovať si pracovné listy či už z Aj, grafomotoriky, z oblasti matematickej, dopravnej, jazykovej a pod. Rodičovské združenie, výbor RZ:
spolupracuje s vedením MŠ spolupracuje pri organizovaní mimoškolských aktivít spolupracuje pri kultúrnych podujatiach v rámci obce spolupracuje pri rôznych aktivitách v MŠ, akciách pre deti sleduje úroveň a kvalitu stravovania sleduje úroveň a kvalitu výchovy a vzdelávania v MŠ s ohľadom na dieťa /z pohľadu rodiča, nie odbornej/ spolupracuje pri organizácii brigád v MŠ podporuje metodické poradenstvo smerom učiteľ – rodič podporuje MŠ v získavaní sponzorov a príspevkov pre MŠ spolupracuje pri aktualizácii WEB stránky MŠ
1. Rodičovské združenie: Prerokovanie a schválenie plánu práce školy na školský rok 2016/2017 Prerokovanie a schválenie školského poriadku na školský rok 2016/2017 Príhovor riaditeľa ZŠ s MŠ Rakovice Organizačné pokyny vedúcej ŠJ Voľba nového výboru rodičovského združenia, zástupcu rodičov v RŠ Prerokovanie a schválenie prevádzky materskej školy /dodržiavanie otváracej doby materskej školy/ 7. Oboznámenie s dokumentmi „Deklarácia práv dieťaťa“, „Dohovor o právach dieťaťa“ 8. Organizačné pokyny na školský rok 2015/2016 9. Informácie o Web stránke, mailovej adrese MŠ, konzultačné hodiny 10. Organizácia činnosti na triedach MŠ, rozdelenie detí do tried 11. Čo dieťa potrebuje do materskej školy? – oboznámenie rodičov, konzultácie rodičov 12. Odber časopisu „Včielka“ 13. Informácie o výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole 14. Spolupráca rodiny a materskej školy, pripravované aktivity 15. Návrhy na pravidelné stretnutia výboru rodičovského združenia 16. Kompletizácia dokumentov od dieťati, aktuálne telefónne čísla rodičov, kartičky poistencov pre novoprijaté deti 17. Otázky rodičov, diskusia, uznesenia, záver 1. 2. 3. 4. 5. 6.
T: september 2016 Z: zástupkyňa pre MŠ 113
Rodičovské združenie Vyhodnotenie uznesení z predchádzajúceho rodičovského združenia Vyhodnotenie plnenia plánu práce školy, vyhodnotenie aktivít Stav fondu rodičov, jeho využívanie, oboznámenie s čerpaním Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole v školskom roku 2015/2016, práca na triedach, informácie triednych učiteliek 5. Prevádzka materskej školy v mesiaci júl, záujem rodičov a prezentácia letnej činnosti v materskej škole 6. Poďakovanie výboru RZ, rodičom, sponzorom za spoluprácu a pomoc 7. Prezentácia krúžku anglického jazyka „Hravá angličtina“ 8. Vyhodnotenie metodického poradenstva pre rodičov 9. Stravovanie počas letnej činnosti 10. Zabezpečenie akcií pre deti v spolupráci s rodičmi 11. Podnety a názory rodičov 12. Uznesenia, diskusia, záver 2. 1. 2. 3. 4.
T: máj 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ
PLÁN SPOLUPRÁCE S INÝMI ORGANIZÁCIAMI Oblasť spolupráce je rozdelený na spoluprácu s Obecným úradom Rakovice, s CPPPaP v Piešťanoch, s políciou, s požiarnikmi v Rakoviciach, CVČ pri ZŠ a poľovníkmi v Rakoviciach. Spolupráca s organizáciami obohacuje a skvalitňuje výchovno-vzdelávaciu činnosť MŠ. Plán spolupráce je variabilný, možno ho dopĺňať, obmieňať, aktualizovať podľa potrieb a záujmov materskej školy. Oblasť spolupráce s Obecným úradom Rakovice: 1, Zabezpečiť v spolupráci s obecným úradom Rakovice stopercentnú zaškolenosť detí. T: máj 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ 2, Zabezpečiť kvalifikovaných pedagogických zamestnancov podľa potrieb a naplnenosti MŠ. T: september 2016 Z: zástupkyňa pre MŠ 3,
Spolupracovať s obcou pri organizovaní a zabezpečovaní rôznych spoločensko - kultúrnych akcií v obci (posedenie pre dôchodcov, deň matiek, vianočná akadémia, vianočné trhy .......) T: stály Z: pedagogickí zamestnanci MŠ
4,
Umožniť využívať rozpočet, finančné prostriedky získané z príspevkov rodičov a použiť ich na skvalitnenie materiálnych podmienok súvisiacich s výchovou a vzdelávaním. T: školský rok 2016/2017 Z: zástupkyňa pre MŠ
5, Na reálne pokrytie vzdelávacích potrieb detí, ktoré majú 1 rok pred plnením povinnej školskej dochádzky v spolupráci so zriaďovateľom účelne využívať príspevok /predškoláci/ na výchovu a vzdelávanie detí, skvalitnenie podmienok vzdelávania Termín: školský rok 2016/2017 Zodpovedá: riaditeľ ZŠ s MŠ, zástupkyňa pre MŠ 114
Oblasť spolupráce s CPPPaP v Piešťanoch: 1,
Zaistiť logopedickú depistáž na podchytenie a zabezpečenie prevencie komunikačných problémov detí, so zameraním na výslovnosť, chyby reči /prednostne detí 5 – 6 ročných/. T: október – november 2016 Z: zástupkyňa pre MŠ, triedne učiteľky
2,
So súhlasom rodičov prizvať zamestnanca CPPPaP Piešťany na zistenie školskej zrelosti dieťaťa pred nástupom na primárne vzdelávanie. /prípadne dohodnúť s rodičom termín vyšetrenia, odporučiť rodičom pedagogickopsychologické vyšetrenie dieťaťa/. T: marec 2017 Z: triedne učiteľky
3,
Spolupracovať s CPPPaP v Piešťanoch pri vypracovaní individuálnych vzdelávacích plánov pre deti s OPŠD. T: priebežne Z: triedne učiteľky
Oblasť spolupráce s inými organizáciami: 1,
Uskutočniť besedu s policajtom, kriminalistom na tému protidrogovej prevencie, bezpečnosti detí, prípadne s ukážkou práce so psom. T: apríl – máj 2017 Z:
2,
Zorganizovať ukážku práce požiarnikov, besedu s požiarnikmi /na tému: nebezpečenstvo ohňa, protipožiarna prevencia, význam práce požiarnikov, nebezpečenstvo hry s horľavinami, so zápalkami a pod./ T: marec – máj 2017 Z: učiteľky MŠ
3,
Spolupracovať s CVČ pri ZŠ pri organizácii krúžkovej činnosti pre deti MŠ, spolupracovať pri organizácii spoločných aktivít pre deti, verejnosť, obec /vianočná akadémia, vianočné trhy, zúčastniť sa na akcii „ cesta do rozprávky“, deň matiek a pod./ T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky MŠ
4, Zorganizovať besedu s poľovníkom /v rámci environmentálneho projektu/ na tému: ochrana prírody, starostlivosť o zvieratká, práca poľovníka, význam ochrany životného prostredia. T: apríl – jún 2017 Z: Mgr. Haringová, učiteľky MŠ
PLÁN METODICKÝCH ZDRUŽENÍ V školskom roku 2016/2017 sa uskutočnia 4 metodické združenia. Plán metodických združení vypracovala vedúca MZ, ktorá zároveň zvoláva a vedie MZ, spíše zápisnicu z MZ. 115
1. Metodické združenie: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,
Kontrola uznesení z predchádzajúceho MZ Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov, implementácia získaných poznatkov do praxe Analýza nového ŠVP, spôsob plánovania, zapisovanie do triednej knihy POP MŠ SR na školský rok 2016/2017 Plán mimoškolských aktivít, vytvoriť vzájomnú podporu a spoluprácu Pedagogická diagnostika /štruktúra diagnostických hárkov/, logopedická depistáž Tvorba dotazníkov pre rodičov so zameraním na zistenie návykov a zvykov, novoprijatých detí, životným štýlom rodiny, zistenie spokojnosti rodičov, návrhy rodičov na skvalitnenie činnosti MŠ, vybavenie MŠ Tvorba prezentácií v Power Pointe, aj smerom k rodičov, na skvalitnenie práce Využívanie IT, predstavenie nových edukačných programov Odborná prednáška na aktuálnu tému podľa potrieb MŠ, triedy, učiteliek Spôsob práce v triede 3 – 4 a 5 – 6 ročných detí vzhľadom na aktuálne potreby detí Vytvoriť vstupný adaptačný program pre deti 3 – 4 ročné, zabezpečiť informovanosť rodičov na nástenke Realizácia a dopĺňanie krátkodobých a dlhodobých projektov MŠ Diskusia, záver
T: október 2016 Z: vedúca MZ 2. Metodické združenie: 1, 2,
3,
4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12,
Kontrola uznesení z predchádzajúceho MZ Vyhodnotenie materiálno technického vybavenia tried, konzultácia požiadaviek zo strany učiteliek k skvalitneniu edukačnej činnosti, návrhy na doplnenie materiálu, inventáru a pod. Spolupráca s logopédom, logopedické problémy detí, spolupráca s CPPPaP a CŠPPaP Kompetencie dieťaťa pred vstupom do 1.ročníka ZŠ, monitorovanie osobného rozvoja 5-6 ročných detí, návrhy na OPŠD, vyhodnotenie diagnostík Stanovenie kritérií k zápisu detí do MŠ, určenie a oznámenie termínu a miesta zápisu detí do MŠ, konzultácie s riaditeľom ZŠ, rodičmi Aktuálne informácie zo vzdelávacích seminárov Tvorba, realizácia, hodnotenie krátkodobých a dlhodobých projektov, doplnenie zásobníkov, tvorba pracovných listov, registrácia na stránkach „Zvedavé Slniečka“ Plán príprav aktivít, sviatkov, programov, spoločenských udalostí Odborná prednáška na aktuálnu tému Oboznámenie s novými metodickými postupmi, materiálmi, odbornou pedagogickou literatúrou, prezentácia nových pomôcok Plán prípravy karnevalovej slávnosti v MŠ Diskusia, návrh uznesení, záver
T: január 2017 Z: vedúca MZ 3. Metodické združenie: 116
1, 2, 3,
4, 5, 6, 7,
8, 9, 10, 11, 12, 13,
Kontrola uznesení z predchádzajúceho MZ Doplnenie zásobníkov k edukačnej činnosti, metodických materiálov, odborných metodických materiálov Doplnenie knižníc o detské knihy, odbornú pedagogickú literatúru, nové tituly, diskusia o poznatkoch z preštudovanej literatúre a implementácia získaných poznatkov do výchovno-vzdelávacích aktivít Aktuálne informácie zo vzdelávacích seminárov Organizácia dňa otvorených dverí v MŠ, plánovanie hier, ukážky edukačných aktivít, realizácia pohybových a relaxačných cvičení Využívanie metodických materiálov KAFOMET, Deti a svet, Zvedavé slniečka, ich využitie vo VVČ, zhodnotenie významu na skvalitnenie edukačných aktivít Pohybové a relaxačné aktivity, návrhy na zlepšenie a skvalitnenie pohybových aktivít, doplnenie pohybových hier, hudobno- pohybových hier , ranných cvičení, telovýchovných chvíľ Výmena pedagogických skúseností učiteliek, ich zovšeobecnenie a pedagogická tvorivosť učiteliek Vyhodnotenie plnenia krátkodobých a dlhodobých projektov Príprava , organizácia, rozdelenie úloh pre zabezpečení poldenných výletov, plaveckého kurzu, celodenného výletu a iných aktivít podľa plánu aktivít v PPŠ Finálne spracovanie časopisu „Rakovický školkárik“, sponzoring pre tlač Odborná pedagogická prednáška na aktuálnu tému Návrh uznesení, diskusia, záver
T: apríl 2017 Z: vedúca MZ 4. Metodické združenie: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 11,
Kontrola uznesení z predchádzajúceho MZ Analýza ŠkVP a navrhovanie doplnení, návrhy zmien, Zhodnotenie KV, prínos pre edukačnú činnosť MŠ. Prezentácia poznatkov zo vzdelávacích seminárov /kontinuálne vzdelávanie/ Plán adaptácie novoprijatých detí v mesiaci máj – jún Plán letnej činnosti Vyhodnotenie plnenie krátkodobých a dlhodobých projektov Návrhy na rozširovanie spolupráce MŠ s rodinou, ZŠ Tvorba plánu osobného vzdelávania pedagogických zamestnancov /KV/ počas letného obdobia /odborná literatúra, časopisy, metodické materiály, internet a pod./ Odborná prednáška na aktuálne tému /podľa potrieb učiteliek, rodičov, materskej školy.../ Návrhy k hodnotiacej správe a činnosti MŠ, návrhy na mimoškolské aktivity v školskom roku 2016/2017 Zorganizovať poďakovanie rodičom za celoročnú činnosť, sponzoring ako prínos pre MŠ Návrh uznesení, diskusia, záver
T: jún 2017 Z: vedúca MZ
117
PLÁN ÚDRŽBY A MATERIÁLNO - TECHNICKÉHO ZABEZPEČENIA Materská škola ako súčasť právneho subjektu Základná škola s materskou školou 922 08 Rakovice č. 15, zriaďovateľ obec Rakovice, plánuje údržbu a materiálno-technické zabezpečenie v spolupráci s týmito organizáciami. Na školský rok 2015/2016 plánujeme nasledovné úlohy v oblasti údržby a materiálno-technického zabezpečenia: Vymaľovať riaditeľňu, toalety pre zamestnancov a žiakov ZŠ, chodbu. T: júl –august 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ Vytvoriť a prestrešiť vonkajšiu terasu pre deti, v spolupráci s Obecným úradom T: podľa finančných možností obce Z: zástupkyňa pre MŠ Zabezpečovať drobné opravy podľa potrieb MŠ v spolupráci so ZŠ, prípadne s obcou. T: stály Z: školníčka MŠ, zástupkyňa pre MŠ Zabezpečovať finančné prostriedky na nákup UP, hračiek, softvérov, didaktickej techniky, zariadenia interiéru a výtvarného a pracovného materiálu /aj formou sponzorských darov/, efektívnym využitím financií na predškolákov T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky Zabezpečiť dávkovače na mydlo pre deti MŠ so umyvárky T: školský rok 2015/2016 Z: zástupkyňa pre MŠ Výmena podlahy v riaditeľni. T: júl 2017 Z: zástupkyňa pre MŠ
1,
2,
3,
4,
5,
6,
Záver: Zamestnanci materskej školy budú oboznámení s dokumentmi:
Prevádzkou materskej školy Vyhodnocovacou správou za predchádzajúci školský rok Pracovným plánom školy Školským vzdelávacím programom Zvedavá Lienka, Štátnym vzdelávacím programom Školským poriadkom Plánom vnútornej kontroly Organizačným zabezpečením prevádzky MŠ, VVČ
Individuálne oboznámenie zamestnancov s: Pracovnými povinnosťami /náplň práce/ 118
Pracovným časom zamestnanca Bezpečnostnými pokynmi Spôsobom plánovania VVČ /pedagogickí zamestnanci/ Písomné záznamy evidované na škole:
Zákon č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní – „školský zákon“ Vyhláška č. 306/2008 Z.z. o materskej škole v znení vyhlášky č. 308/2009 Štátny vzdelávací program ISCED 0 Školský vzdelávací program „Spolu poznávajme svet“ Pracovný poriadok Plán práce školy Organizačný poriadok Školský poriadok Plán kontinuálneho vzdelávania Hodnotenie pedagogických zamestnancov, hodnotenie detí Plán vnútornej kontroly Zápisnice z PR, PP, MZ, RZ Správy z kontrolnej činnosti ŠŠI Správy z kontrolnej činnosti RÚVZ Kronika školy Fotoalbum školy - USB Záznamy o úrazoch zamestnancov a detí Evidencia nadčasovej práce, čerpania NV Evidencia priepustiek Pracovná doba zamestnancov Zaradenie pedagogických zamestnancov Zákon č. 317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch POP MŠ na školský rok 2014/2015 Zákon č. 596/2003 o štátnej správe Zákon č. 552/2003 Z.z. výkon práce učiteľa vo verejnom záujme Vyhodnocovacia správa o činnosti MŠ Č. 445/2009 Z.z.
Vypracovala: Turanová Jarmila zástupkyňa pre MŠ
119
Príloha B Plán aktivít na podporu rozvoja čitateľskej gramotnosti v podmienkach Základnej školy s materskou školou v Rakoviciach Dobré čitateľské zručnosti vytvárajú predpoklad pre zvládnutie ostatných vyučovacích predmetov, preto by mali v rámci školského vzdelávania patriť medzi kľúčové oblasti. Čitateľská gramotnosť je schopnosť porozumieť a používať také písomné jazykové formy, ktoré: vyžaduje spoločnosť, ktoré majú hodnotu pre jednotlivca. Poznáme tri aspekty čitateľskej gramotnosti: 1. 2. 3.
procesy porozumenia vyhľadávanie určitých informácií vyvodzovanie záverov interpretovanie a integrovanie myšlienok a informácií hodnotenie obsahu, jazyka a textových prvkov ciele čítania čítanie pre literárny zážitok (fiktívny hrdina, udalosť, prostredie) čítanie pre získavanie a využívanie informácií (aspekty reálneho sveta) čitateľské zvyklosti a postoje (podporujú celoživotné vzdelávanie)
Rozvoj čitateľskej gramotnosti aktivity:
hlasné čítanie tiché čítanie vzájomné čítanie (v dvojiciach, v skupine) odpovede na otázky k textu tvorba otázok k textu (ak vie o čom čítal, vie vytvárať otázky) rozprávať jeden druhému o prečítanom napísať krátku vlastnú reakciu dramatizácia
CIEĽ Zvýšiť záujem žiakov o čítanie, stimulovať ich k tvorivosti, k rozvoju prezentačných zručností, podnecovať k vlastnej tvorbe. Aktivity zamerané na podporu rozvoja čitateľskej gramotnosti sú implementované vo všetkých predmetoch vychádzajúc z učebných osnov. Plán aktivít v školskom roku 2016/2017 September – Čítanie v školskej knižnici a požičiavanie kníh na mimočítankové čítanie Október – Čítame s radosťou a pre radosť (podujatie organizované pri príležitosti Medzinárodného dňa školských knižníc) – 2. stupeň Príprava na recitačnú súťaž Šaliansky Maťko – 1. stupeň Olympiáda zo slovenského jazyka a literatúry – 8.,9. roč. úlohy zamerané na prácu s textom, čítanie s porozumením November – Šaliansky Maťko (súťaž pre žiakov v prednese slovenských povestí) December – Rozprávkové Vianoce (výstava kníh s vianočnou tematikou), vydanie vianočného čísla školského časopisu Školské noviny Január – Beseda so spisovateľom Branislavom Jobusom 120
Príprava na recitačnú súťaž Hollého pamätník – 1. stupeň Február – Hollého pamätník (súťaž v prednese poézie a prózy) Marec – Deti deťom (čítanie žiakov ZŠ deťom v MŠ a dramatizácia prečítanej rozprávky), vydanie veľkonočného čísla školského časopisu Školské noviny, výstava obľúbených kníh, vyhľadávanie autorov a ilustrátorov v knihách, triedna súťaž o najviac prečítaných kníh, prezentácie o známych autoroch a ich dielach, spoločné čítanie kníh z knižnice, burza kníh – výmena kníh medzi spolužiakmi, čitateľský denník, vyhľadávanie informácií v encyklopédiách Jún – Rozprávková noc (noc strávená v škole spojená s čítaním rozprávok pre žiakov ZŠ a MŠ), vydanie prázdninového čísla Školské noviny Priebežne realizované aktivity na podporu rozvoja čitateľskej gramotnosti na hodinách anglického jazyka: Čítanie s porozumením – na hodinách anglického jazyka je čitateľská gramotnosť systematicky rozvíjaná, žiaci čítajú rôzne typy textov a následne vypracovávajú cvičenia a úlohy zamerané na čítanie s porozumením. Cieľ: Rozvíjať rôzne čitateľské stratégie a zručnosti. Doplnkové čítanie – čítanie diel klasickej anglickej literatúry v upravenej podobe, prispôsobenej jazykovým schopnostiam žiakov. Cieľ: Formovať pozitívny vzťah žiakov ku knihám a k literatúre. Jednorazovo realizované aktivity: September – „Write and Read, Listen and Speak“ – Zábavno-súťažná hra zameraná na rozvoj všetkých 4 komunikačných zručností (6., 7. ,8. ,9. roč.) November – Môj obľúbený autor – Projekty a žiacke prezentácie na danú tému. Možnosť priniesť obľúbenú knihu. Cieľ: pozitívne motivovať žiakov k čítaniu (8. roč.) Ostrov pokladov – návšteva divadelného predstavenia v Trnave. Cieľ: Formovať pozitívny vzťah k divadlu a k dramatickej tvorbe. (6., 7. roč.) December – Olympiáda z anglického jazyka – obsahuje úlohy zamerané na čítanie s porozumením a znalosť anglickej literatúry. (6. ,7., 8. a 9. roč ) Cieľ: Pozitívne motivovať k čítaniu v anglickom jazyku Marec – Protection of living environment – práca s autentickými materiálmi- texty, tabuľky, grafy, analýza a syntéza informácií, tvorba plagátu. Cieľ: Vybrať, prečítať a spracovať rôzne typy textov. (8. roč) Máj – A čo bolo ďalej – Dokončenie príbehu „ Ashleyho kamera“ a zmena rozprávača. Cieľ: Rozvíjať čítanie s porozumením, fantáziu a logické myslenie. (7. roč)
121
Plán práce školy obsahuje: 1. Analýzy výsledkov za školský rok 2015/2016 2. Vnútorná organizácia školy 3. Koncepcia a výchovno-vzdelávací program školy 4. Výchovno-vzdelávací program na školský rok 2016/2017 5. Hlavné úlohy na školský rok 2016/2017 6. Organizácia školského roka 2016/2017 7. Prílohy Plán zasadnutí pedagogickej rady Plán pracovných porád Plán výletov Plán vnútroškolskej kontroly Plán výchovného poradcu Plán metodického združenia Plán predmetovej komisie prírodovedných predmetov Plán ŠKD Plán CVČ Plán koordinátora primárnej prevencie Plán koordinátora environmentálnej výchovy Plán predmetovej komisie spoločensko-vedných a výchovných predmetov Tabuľka príležitostnej činnosti Plán aktivít na rozvoj čitateľskej gramotnosti 8. Plán práce Materskej školy v Rakoviciach
122
