Základní škola, Zruč nad Sázavou, Okruţní 643 Okruţní 643, 285 22 Zruč nad Sázavou Telefon/fax: 327531225 e-mail:
[email protected] IČO: 70836213 IZO: 600021823 www stránky: http://zs-okruzni.zruc.info/
KONCEPCE ŠKOLY
Za školní rok 2010/2011 – zhodnocení a nastínění koncepce na školní rok 2011/2012 Projednáno a schváleno na pedagogické radě 31. 8. 2011 Projednáno se školskou radou dne
Mgr.Jana Marečková řed.školy
Vyhodnocení plnění koncepce za školní rok 2010/2011 a je nastíněna koncepce na školní rok 2011/2012: I.Základní cíle: a) Socializace: Rozvíjet a kultivovat osobnosti ţáků, poskytovat vědomosti, dovednosti a návyky potřebné k uplatnění v praktickém ţivotě a vytvořit podmínky pro další vzdělávání a studium pro talentované ţáky. Ţák by měl získat základní vědomosti ze všeobecně vzdělávacích předmětů, srozumitelně se vyjadřovat ústní i písemnou formou a pokud je to moţné, být zručný a fyzicky zdatný. Absolvent školy bude kvalitně připraven pro ţivot. Plněno, pokračovat. b) Integrace: Umoţnit vzdělání i ţákům vyučovaných podle osnov pomocné školy, rozvíjet psychické i fyzické předpoklady a schopnosti ţáků a vybavit je takovými vědomostmi, dovednostmi a návyky, které jim umoţní, aby se v maximální míře zapojili do společenského ţivota. Plněno. Je zpracován školní vzdělávací program (ŠVP) Škola jako zahrada II pro základní školu speciální. Ve školním roce 2010/2011 bude zahájena výuka dle tohoto ŠVP v 1. a 7. ročníku – splněno, pokračovat v 2. a 8. ročníku Pro těţce zdravotně postiţené ţáky s těţkou mentální retardací a zároveň tělesným a řečovým postiţením zajistit vzdělání podle osnov rehabilitační třídy pomocí asistenta pedagoga. Plněno, pokračovat a jednat s OŠKS KÚ SK o schválení úvazku asistenta pedagoga na 1,0. Úvazek niţší neţ 1,0 je nedostatečný. Pomocí integrace zajistit pro ţáky jejich maximální rozvoj. Plněno, pokračovat. c) Umoţnit ţákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoţivotní učení. d) Podněcovat ţáky k tvořivému myšlení, logickému uvaţování a k řešení problémů. e) Vést ţáky k všestranné a účinné komunikaci. f) Rozvíjet u ţáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých. g) Připravovat ţáky k tomu, aby se projevovali jako samostatné, svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a naplňovali své povinnosti. h) Vytvářet u ţáků potřebu projevovat pozitivní city v chování, jednání a v proţívání ţivotních situací, rozvíjet vnímavost a citlivé vztahy k lidem, svému prostředí i k přírodě. ch) Učit ţáky aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní a sociální zdraví, podporovat je a být za ně odpovědný. i) Vést ţáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učit je ţít společně s ostatními lidmi. j) Pomáhat ţákům poznávat a rozvíjet své schopnosti i reálné moţnosti a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní ţivotní a profesní orientaci. Body c) – j) byly plněny, bude se v jejich naplňování pokračovat. Plnit klíčové kompetence (KK): k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské, pracovní. Všechny KK byly plněny, v jejich naplňování se bude pokračovat podle ŠVP. Prostředky k dosažení cíle: - Vzdělávací program zvláštní školy. Plněno, pokračovat jiţ jen v 5. ročníku – ukončeno 30. 6. 2011, tento vzdělávací program jiţ nebude realizován, skončila jeho platnost. - Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy. Plněno, pokračovat a v 1. a 7. ročníku zahájit výuku dle Školního vzdělávacího programu „Škola jako zahrada II“ pro základní školu speciální-plněno pokračovat ve 2. a 8. roč. - Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy. Plněno, pokračovat. - Školní vzdělávací program „Škola jako zahrada“. Plněno, pokračovat v 1. – 4. ročníku a v 6. – 9. Ročníku, od školního roku 2011/2012 jiţ ve všech 9 ročnících. - ŠVP jsou v poţadované struktuře a jsou zpracovány podle školského zákona - ŠVP jsou zpracovány v souladu se zásadami RVP (výsledky komparační analýzy) - ŠVP a jejich uspořádání jsou orientovány na cíle vzdělávání a na podporu rozvoje osobnosti dětí a ţáků - identifikace silných a slabých stránek v souvislosti s realizací a inovací ŠVP v praxi
2
- Změny a inovace ŠVP jsou odůvodněné, vznikají na základě praxe a přijímaná opatření vycházejí z vlastního hodnocení školy, ze zásad a cílů platného školského zákona a priorit rozvoje vzdělávání Vhodné výchovné a vzdělávací strategie – viz. ŠVP. Plněno, pokračovat. Individuální vzdělávací plány. Plněno, pokračovat dle doporučení odborného pracoviště. Preventivní program, obsahuje školní program proti šikanování. Plněno, pokračovat v prevenci násilí a šikanování mezi ţáky a v prevenci rizikových projevů chování u ţáků. Plány: výchovně vzdělávací práce školy je přejmenován na Roční plán, plán výchovného poradce, plán předprofesní přípravy – jiţ není nutný, je obsaţeno v ŠVP ve Světě práce, plán EVVO, plán pedagogických rad, metodického sdruţení, ICT, DVPP, exkurzí a výletů, celoškolních soutěţí v návaznosti na okresní a oblastní soutěţe. Plněno, pokračovat. Tematické plány jednotlivých vyučovacích předmětů. Plněno, pokračovat, aktualizovat. Projektové vyučování: Roční období – paleta barev, Týden zeleně, S TURem tu i zítra budem, Odpad z nebe nespad, Celé Česko čte dětem, Ovoce do škol. Ţijeme zdravě (kondiční program). Splněno, pokračovat v dalším projektovém vyučování: Celé Česko čte dětem, Ovoce do škol, Kondiční program. Zahájit projekt Paleta poznání – modernizace výuky do OPVK – IP oblast podpory 1. 4. – číslo prioritní osy 7. 1 Počáteční vzdělávání, číslo oblasti podpory 7. 1. 4 Zlepšení podmínek na základních školách. Projekt byl Radou kraje zahrnut do kategorie neevidovaných projektů (Usnesení číslo 041-25/2010/RK ze dne 28. 6. 2010. Projekt byl MŠMT ČR schválen. Předpokládaný termín zahájení projektu je 15. 9. 2010. Projekt plněn, pokračovat. Prvky kooperativního vyučování. Plněno, pokračovat. Při projektování dbát na realizaci projektu a následně provádět analýzu a hodnocení (vyuţívat k tomuto pracovní porady). Plněno, pokračovat v rámci metodického sdruţení. Při plnění vzdělávacích programů je důleţité, aby vedle cílů poznávacích byly plněny i cíle hodnotové, orientované k formování osobnostních rysů a mravních vlastností ţáků. Plněno, pokračovat. Sledovat metodické pokyny MŠMT a postupovat podle aktuálních znění. Sniţovat počet a závaţnost úrazů dle usnesení vlády o „Národním akčním plánu prevence dětských úrazů na léta 2007 – 2017. Klima školy: Vytvářet pozitivní sociální klima školy. Zaměřovat se na celkové kulturní prostředí školy, na kvalitu řízení ( všechny sloţky, nejenom ředitelka školy) a na systém mezilidských vztahů. Ten je dán především vztahy mezi učiteli a ţáky, mezi učiteli a ostatními pracovníky školy, učiteli a rodiči, vztahy mezi vedením školy a pedagogickým sborem a v neposlední řadě mezi ţáky samotnými. Plněno, pokračovat. Dále rozvíjet loajalitu ke škole, která je dána podporou cílů školy a zájem o vše, co s prací školy souvisí. Plněno, pokračovat. Při řešení problémových výchovných situací týkajících se školního prostředí je moţnost vyuţít telefonickou poradenskou anonymní linku pro pedagogy: 841 220 220 ve všedních dnech od 8:00 do 16:00 hodin. Organizace školy: Mít vypracované směrnice pro organizaci školy, neustále je inovovat, aby odpovídaly skutečným potřebám školy. Plněno, pokračovat. Při vlastním organizování prosazovat osobní zodpovědnost a zainteresovanost, dále autoritu, která vychází z osobních a profesionálních kvalit. Vedle vztahu nadřízenosti a podřízenosti uplatňovat i další formy komunikace (informace, rady, výměny názorů, apod.) Plněno, pokračovat. Vytvářet prostor pro všechny ţáky. Plněno, pokračovat. Umoţnit slovní hodnocení. Plněno, pokračovat. Rozdělovat školní knihy podle zaměření ( informační, pedagogické, beletrie,…). Splněno, pokračovat. Péče výchovné poradkyně o všechny ţáky vzhledem k jejich zvláštnostem a problémům. Plněno, pokračovat. Mít vypracovaný školní systém soutěţí s návazností na okresní. Plněno, pokračovat. V průběhu vyučování uplatňovat projektové vyučování. Plněno, pokračovat.
3
Zaměřit se na řečovou výchovu a čtenářskou gramotnost ţáků. Plněno, pokračovat, vybírat texty s aspekty reálného ţivota a srozumitelné ţákům. Klást důraz na finanční gramotnost a etickou výchovu. Je-li nutné, zavádět výuku nepovinných nebo volitelných předmětů a činnost zájmových krouţků. Plněno, pokračovat. Zlepšovat hernu - učebnu přibliţující se metodě multismyslové terapie snoezelen. Plněno, pokračovat. Rozšiřovat speciálně pedagogickou péči –logopedickou péči, zdravotní tělesnou výchovu. Plněno, pokračovat. Zaměřit se na tvorbu digitálních učebních materiálů a jiných výukových materiálů ke splnění školního projektu „Paleta poznání – modernizace výuky“ financovaného z „EU peněz do škol“. Plněno, pokračovat v rámci projektového týmu. Vyuţít rozvojový program MŠMT Školní vybavení pro ţáky 1. ročníku základního vzdělávání. Splněno, ve školním roce 2011/2012 není ţádný ţák v 1. ročníku. Mimotřídní a zájmová činnost: Musí být přirozenou součástí výchovně vzdělávacího procesu. Zaměří se především na práci školní druţiny, organizování zájmových krouţků, zřízení přestávkových hracích koutů, vyuţívání venkovních hřišť a zahrady. Plněno, pokračovat. Vyuţití počítačové techniky. Plněno, pokračovat. Výchovy zaváděné při vyučování: Pracovní, estetická, tělesná, rozumová, mravní a citová, etická, aktivní ochrana ţivotního prostředí, práce s informačními technologiemi, protidrogová (PP-školní plán), sexuální (přiměřeně věku a chápání ţáků), dopravní, předprofesní (Svět práce), environmentální (EVVO – školní plán), výchova k evropanství (členství v EU), ochrana člověka za mimořádných situací, multikulturní (zdůrazňovat, co mají všichni ţáci společné – zájmy, názory, kaţdodenní všední problémy), rozumová, výchova ke zdraví a zdravému ţivotnímu stylu, finanční a ekonomická gramotnost, čtenářská, matematická, přírodovědná gramotnost; speciálně pedagogická péče: zdravotní tělesná výchova, logopedická péče. Plněno, pokračovat. Škola a veřejnost: 1) Velmi intenzívně spolupracovat s rodiči a zákonnými zástupci ţáků a se zaměstnanci dětského domova, poskytovat jim základní a objektivní informace o škole a informovat je o studijních výsledcích dětí. Snaţit se více rozvíjet oboustranný tok informací. Plněno, pokračovat. 2) Veřejnosti poskytovat základní a objektivní informace o škole. Připravovat pro rodiče a zákonné zástupce ţáků kulturní programy (vernisáţ, besídky,..). Částečně plněno, pokračovat. 3) Prezentovat projektové vyučování na naší škole na veřejnosti. Plněno, pokračovat. 4) Aktualizovat webové stránky školy a zde podávat informace o činnosti školy. Plněno, pokračovat. 5) Činnost Školské rady. Plněno, pokračovat. 6) Uspořádat Den otevřených dveří, výstavu prací ţáků školy. Plněno, pokračovat. 7) Spolupracovat s o.s. Ručičky. Plněno, pokračovat. Trendy: -Velice úzce spolupracovat s pedagogickými zaměstnanci dětského domova. Zvát je na akce pořádané školou. Plněno, pokračovat. -Zlepšovat výpočetní a didaktickou techniku. Částečně plněno (Modernizace škol zřizovaných SK – interaktivní tabule s příslušenstvím, podán projekt Paleta poznání – modernizace výuky v rámci EU peníze do škol – v rámci tohoto projektu zakoupeny nové ţákovské počítače, počítač a notebook pro pedagogy , tiskárna. -Zmodernizovat vybavení školy. Částečně plněno (nové lavice, ţidle a katedra do I. Třídy, nové koberce do ŠD, sborovny a ředitelny, nová záclona do ředitelny, sluţební mobilní telefon), pokračovat v modernizaci. Nesplněno, nedostatek finančních prostředků. Pokračovat v uskutečnění modernizace vybavení. -Spolupracovat s organizacemi ve Zruči n.S., se ZŠ a ZŠ praktickými okresu Kutná Hora. Plněno, pokračovat. -Upravovat školní zahradu a pozemek. Plněno, pokračovat. Koupit elektrickou kosu nebo nůţky na vysekání trávy okolo keřů a obrubníků. Školní zahrada a pozemek je upravován, zakoupeno vybavení z hejtmanských fondů – FŢP- pařeniště, okrasné truhlíky na květiny s lavičkou, venkovní odpadkový koš, obrubníky k záhonům, keře, kompostér. Elektrická kosa nebo nůţky na vysekání trávy okolo keřů
4
a obrubníků nebyly zakoupeny, nedostatek financí, pokračovat v získání financí na zmiňovanou kosu nebo nůţky. -Dokončit opravu chodníků na školní zahradě. Nesplněno, nebyly schváleny finanční prostředky KÚ SK OŠKS, podána nová ţádost na rok 2011, opětovně na rok 2012. -Provést zateplení stropů. Částečně splněno, zatepleno nad hernou a zbývající části přístavku, na ostatní hlavní část nebyly schváleny finanční prostředky KÚ SK OŠKS, podána nová ţádost na rok 2011, opakovaně i na rok 2012. Pokračovat ve výuce podle školních vzdělávacích programů Škola jako zahrada (ZŠLMP) a Škola jako zahrada II (ZŠS) -DVPP – specializační studia (školní koordinátor, metodik prevence, studium výchovného poradenství pro zdravotně postiţené, pro nekvalifikované pedagogy specializační minimum a vysokoškolské studium speciální pedagogiky). Splněno specializační studium pro školní koordinátory a plně odborné studium pro výchovné poradce, pokračovat ve vysokoškolském studiu pro speciální pedagogy a zahájit studium pro metodika prevence) -přijímat sponzorské dary ( materiál na Pv, apod. ) Plněno částečně, pokračovat a spolupracovat s o. s. Ručičky – spolupráce s o. s. Ručičky je vynikající, zaměřená na aktuální potřeby výchovně vzdělávacího procesu, bude se pokračovat. Vize školy: (plněna, pokračovat): Docílit: -do školy budou chodit rádi učitelé, ţáci i provozní zaměstnanci -všichni dosáhnou svého maximálního rozvoje -činnost bude zajímavá, zábavná, vzdělávací, podněcující k tvořivosti a aktivitě -prostředí ve škole i v celém areálu bude kulturní, upravené – bude zrekonstruovaná celá budova -prezentovat učivo tak, aby je ţáci povaţovali pro sebe a svůj ţivot za významné a byli schopni je zvládnout, úspěšně si ho osvojit a být tak kvalitně připraveni do ţivota -splnění vytyčených klíčových kompetencí ţáků a základních cílů Projednáno na pedagogické radě dne 31. 8. 2011 Mgr. Jana Marečková Ředitelka školy
5
