WP 8.1 Ontwikkelen gebruikersgroep testen Inleiding In werkpakket 8 testen we het eerste opleidingsonderdeel bij 52 personeelsleden van het AZ Groeninge. De 52 personeelsleden zijn verdeelt over de 6 persona die in werkpakket 3 zijn bepaald. Op die manier hebben we een gedifferentieerde gebruikersgroep die gelijkmatig verdeelt is over de 6 verschillende functies, namelijk informaticus, manager, arts, verpleger, technisch personeel en onderhoudspersoneel.
Doel van de gebruikersgroep testen De gebruikersgroep testen werden geïntroduceerd vanuit verschillende doelstellingen binnen het project, namelijk het testen van het eerste opleidingsonderdeel van de Serious Game in het kader van (1) het in kaart brengen van de mogelijke kennisoverdracht na het spelen van de game, (2) het in kaart brengen van de ervaringen en bevindingen van de doelgroep betreffende het spelen van de game. In functie van deze doelstellingen werd beoogd relevante data te verzamelen, betreffende het uiteindelijke doelpubliek van het project, aan de hand van kwalitatieve en kwantitatieve methoden. De uiteindelijke test werd ontworpen door de projectmedewerkers binnen Howest (Digital Arts & Entertainment, Industrieel Ontwerp en Toegepaste Psychologie).
De opbouw van de test De test zelf bestaat uit 5 fases. 1) Algemene introductie en informed consent In de informatiefase worden de testpersonen ingelicht over het verloop van de test. De verschillende stappen worden uitgelegd. De testpersonen worden eveneens gevraagd om luidop te denken tijdens het volgen van de opleiding, op die manier kan de observator meer info bekomen over de ervaring van de testpersonen met het volgen van de opleiding. De proefpersonen krijgen een informed consent (zie bijlage 1) waarin de gebruikersgroep test wordt beschreven. 2) Het invullen van de persoonlijke gegevens De persoonskenmerken van de testpersonen worden opgevraagd, op die manier kan daarna een analyse uitgevoerd worden waarmee we bepalen of er correlaties zijn tussen de persoonskenmerken en de scores op de pre- en posttest. De persoonskenmerken vragenlijst vind je in bijlage 2. 3) Het afnemen van de pre test Een kennistest wordt afgenomen voor het volgen van de opleiding. De kennistest bevraagt aan de hand van 8 vragen de voorkennis van de testpersonen omtrent de kennis die ze tijdens de opleiding zullen aangeboden krijgen. De kennistest vind je in bijlage 1. 4) Het volgen van het eerste opleidingsonderdeel Het eerste opleidingsonderdeel wordt op de computer uitgevoerd door de proefpersonen. De testcomputer is zo ingesteld dat het scherm en de audio wordt opgenomen. De video en audiogegevens zullen daarna geanalyseerd worden om de ervaringen van de testpersonen in kaart te brengen en de opleiding te optimaliseren. Er wordt eveneens aan de testpersonen gevraagd om luidop te denken, op die manier kan de opleidingservaring geanalyseerd worden. Per testpersoon is er eveneens een observator aanwezig die aan de hand van een vooropgestelde
checklist de test van de proefpersoon observeert. Direct na het volgen van de opleiding heeft de observator een kort interview met de proefpersoon aan de hand van een vooraf opgemaakte vragenlijst. De checklist en vragenlijst voor de observatie en het interview vind je in bijlage 3. 5) Afname CEGEQ vragenlijst Na het volgen van de opleiding wordt een verkorte versie van de CEGEQ vragenlijst ingevuld door de testpersonen. De vragenlijst meet de ervaring van de speler op 5 schalen: controle, plezier, mogelijkheden, ownership en gameplay. 6) Afname van de posttest De kennistest wordt opnieuw afgenomen. De pre- en posttest is dezelfde test. Het zou kunnen zijn dat het leereffect beïnvloed wordt door 2 keer dezelfde test af te nemen. De testgroep is echter te klein om met verschillende testen te gaan werken.
Het eerste opleidingsonderdeel. In deze rubriek beschrijven we het eerste opleidingsonderdeel zoals deze door de gebruikers wordt doorlopen. Aan de hand van screenshots en korte stukken tekst geven we een overzicht van het eerste opleidingsonderdeel. De structuur van het eerste opleidingsonderdeel: 1. Opstarten a. Hoofdmenu b. Game start 2. Introductie navigatie a. Algemeen b. Stappen c. Draaien d. Zoomen 3. Introductie interactie a. Object interactie 4. Kleine brand a. Opzoeken kamer b. Pop-up quiz c. Infofiches d. Alarm slaan e. Pop-up quiz f. Bluspoging g. Brandblusser h. Brandhaspel i. Branddeken j. Einde
1. Opstarten a. Hoofdmenu Voorlopig is het opstartscherm beperkt tot opleiding 1: kleine brand. Tijdens de test was dit het scherm dat de gebruikers te zien kregen op de computer.
Selectie mogelijke opleidingsonderdelen. Andere mogelijkheden staan nog niet actief. Tijdens de introductie sessie kan de gebruiker kennis maken met de bediening van de avatar en de interface. Rechtsonder geeft de brandweerman de instructies. Na het voltooien van een bepaalde opdracht komt er feedback van de instructeur, gevolgd door een nieuwe instructie. Dit loopt samen
met visuele feedback, waarbij het gesprekvenster met een animatie herladen word. Bijkomende visuele feedback is opdracht specifiek, zoals het openen van de deur na het voltooien van de introductie sessie in het eerste level.
b. Game start
Introductie sessie blijft beperkt tot deze kamer, na voltooiing kan de speler de rest van het verdiep verkennen. De opdrachten in het eerste opleidingsonderdeel zijn hieronder chronologisch terug te vinden. Na de opdracht staat een korte omschrijving van wat de speler dan dient uit te voeren om naar de volgende opdracht te kunnen gaan.
2. Introductie navigatie a. Algemeen In de eerste kamer worden de basis opleidingsonderdeel bedieningen, avatar en interface, aangeleerd. Zolang deze er niet op zitten gaat de deur niet open, dit om het speelveld beperkt te houden en de focus op de instructies te richten.
b. Stappen Beweeg u rond in de omgeving door met de muis op de grond te klikken. De speler dient een minimum aantal stappen te zetten. Dit door ver genoeg van het startpunt van de avatar te klikken met de linkermuisknop. De avatar reageert door zich te navigeren naar het aangeklikte punt.
c. Draaien U kunt de camera draaien door de rechter muisknop in te drukken en de muis te bewegen. Hier dien je de rechter muisknop ingedrukt te houden, terwijl je de muis naar links of rechts beweegt. De bevestiging word pas gegeven als een minimum aantal graden naar links en rechts bekomen is. De speler kan tijdens de gehele opleiding het zicht verdraaien. Er is een limitatie in rotatiehoek van 180°.
d. Zoomen Zoom de camera door te scrollen met het muiswiel. Hier dient de gebruiker het zicht uit te zoomen tot maximale hoogte bereikt is. De bevestiging word gegeven door het openen van de deur, evenals het gebruik van een pop-up venster. Ook hier komt de nieuwe opdracht direct zichtbaar, met actiepijl boven het interactie object.
Einde van de introductie, nu kan het volledige eerste opleidingsonderdeel gespeeld worden.
3. Introductie interactie Na het aanleren van de ingame navigatie word overgegaan naar het aanleren van interacties met actie objecten.
a. Object interactie Bepaalde objecten in de scene kan je gebruiken door erop te klikken. Probeer dit nu eens door op de telefoon in de volgende kamer te klikken. Hier dient de speler op het telefoontoestel te klikken met de linkermuisknop. Er is een actie pijl aanwezig die extra aandacht plaatst op de positie van het telefoontoestel.
Interactie object licht op bij hooveren met de cursor.
Openen van interactie object telefoon. Sluit het scherm nu terug af door op het kruisje te klikken. Er is al interactie mogelijk met de telefoon, maar dit is nu nog niet van toepassing. Rechtsboven het pop-up venster is een sluit knop voorzien. Deze locatie valt samen met de navigatie in besturingssystemen.
4. Kleine brand Nu de basisbedieningen gekend zijn, gaan we van start met het eerste opleidingsonderdeel van de brandopleiding. Deze start met een oproep in kamer 1.
a. Opzoeken kamer Ga even kijken wat de patiënt wil.
De avatar staat nu nog bij het telefoontoestel, na het afsluiten van de vorige opdracht. De kamernummers zijn te vinden op de deuren van de kamers. De speler dient met de linker muisknop op de deur klikken om deze te openen. De cursor word aangepast eenmaal de muis boven de deur hoovert. Bij het openen van de deur komt er een pop-up quiz.
Pop-up quiz
b. Pop-up quiz De quiz bestaat uit drie vragen, bij selectie van een keuze dient nog op de onderstaande knop geklikt te worden om deze keuze te bevestigen. Bij een foute keuze verandert de kleur van de geselecteerde optie naar rood en mag er een tweede poging aangevat worden.
Tweede optie geselecteerd nadat de eerste fout aangegeven werd.
c. Infofiches Voor meer informatie kunt u altijd de infofiches raadplegen. Na het selecteren van het correcte antwoord in de quiz sluit deze automatisch en komt deze instructie. Hier dient de speler op het fiche icoon te klikken, linksonder. Een actie pijl legt nadruk op de ficheknop. Bij het klikken op de ficheknop opent de sub-fiche zich.
Instructie om ficheknop te gebruiken. In de sub-fiche zijn de reeds verkregen fiches aanklikbaar. Momenteel is dit slechts de fiche alarm slaan. Ook hier legt een actie pijl nadruk op de positie van de sub-fiche. Daar dient de speler te klikken met de linkermuistoets. Bij hooveren over de tekstregel komt er een kader achter de lijn te staan.
Sub-fiche.
d. Alarm slaan Na het klikken op de tekstlijn opent de alarmfiche zich. Deze bestaat uit de theorie vanuit de brandpreventie opleiding. Met de scrol balk kan de volledige fiche gelezen worden. Na het lezen van de fiche kan de speler die op de gekende manier afsluiten, dan geeft de instructeur de volgende instructie.
Fiche 1: Alarm slaan. Ga eerst naar de telefoon en bel het interne noodnummer (9977). Evenals het eerste gebruik van de telefoon staat er nu ook een actie pijl boven het toestel. Via de reeds aangeleerde weg kan de speler de telefoon openen. Bij ingeven van het intern noodnummer kan gebruik gemaakt worden van de muis om de correcte cijfers in te toetsen. Afsluiten doe je door op het groene telefoontje te klikken.
Actie pijl toont buiten beeld elementen. Sla nu eens alarm door op de branddrukknop te drukken. Bij het geven van deze instructie komen er verschillende pijlen tevoorschijn die de positie van de branddrukknoppen aanduiden. Bij het aanklikken van een branddrukknop opent het pop-up venster waar er effectief op de knop gedrukt dient te worden.
Pop-up venster branddrukknop. Dit venster sluit automatisch na het aanklikken van de drukknop. Daarna dient de avatar enkele stappen te verzetten en dan volgt een nieuwe pop-up quiz.
e. Pop-up quiz
Tweede pop-up quiz.
f. Bluspoging Het verloop van deze quiz is gelijklopend met de vorige quiz. Na het selecteren van het correcte antwoord komt een nieuwe pop-up, ditmaal van de fiche 'een bluspoging uitvoeren'.
Fiche 2: Eén bluspoging uitvoeren. Na het afsluiten van deze fiche deelt de instructeur de volgende opdracht mee.
g. Brandblusser Ga naar een brandblusser. Verschillende actie pijlen duiden de posities aan van alle brandblustoestellen. Via dezelfde manier gekende weg kan op het brandblustoestel geklikt worden.
Actie pijlen tonen posities brandblustoestellen. Bij het selecteren van de brandblusser opent fiche 2.1 zich, ook deze sluit je af na het lezen van de fiche. Direct daarna opent de volgende pop-up en opdracht zich. Toon nu de 3 stappen om een brandblusser te activeren. In deze mini-quiz dient de speler de correcte volgorde aan te duiden om een brandblusser te gebruiken. Deze informatie is terug te vinden in de reeds gelezen fiches. Bij het hooveren over de lege tekstballon verschijnt een bijbehorende tekst waarin de actie van dat onderdeel geplaatst word.
Mini-quiz brandblustoestel.
Via de knop linksonder worden de geselecteerde opties gereset, rechtsonder kan er bevestiging gegeven worden. Na het aanklikken van de volgorde lichten de correcte opties groen op, foute rood. Bij correcte keuze sluit de pop-up zich automatisch af en start de avatar automatisch met het gebruik van het brandblus toestel. Tijdens deze animatie kan de speler enkel zoomen en camerarotatie doorvoeren.
Animatie brandblustoestel. Na het blussen van de vuilnisemmer komt de volgende instructie automatisch tevoorschijn.
h. Brandhaspel Ga naar de dichtstbijzijnde brandhaspel. Actiepijlen tonen de positie van de brandhaspels, interactie is zoals bij vorige actie-objecten. Fiche 2.2 opent zich automatisch bij het klikken op de brandhaspel. Na het lezen kan dit venster gesloten worden. Dan opent de mini-quiz van de brandhaspel zich.
Mini-quiz brandhaspel. De afhandeling van deze quiz is zoals de mini-quiz van de brandblusser. Na het selecteren van het correcte antwoord start ook hier een animatie waarin de avatar de brand blust.
Animatie brandhaspel. Na de animatie geeft de instructeur de volgende instructies.
i.
Branddeken
Ga naar het dichtstbijzijnde branddeken. Hier is de verwerking gelijklopend bij eerdere brandblusmogelijkheden. Na het aanklikken van het branddeken opent de fiche zich. Bij deze af te sluiten komt de volgende instructie. Toon de juiste methode om het branddeken te gebruiken. Deze mini-quiz toont drie opties om het branddeken te gebruiken. Bij het hooveren met de cursor over een optie start de animatie en tonen de handjes hoe ze het deken gebruiken. Na het selecteren van de optie dien je te bevestigen. Bij een foute keuze kan je nogmaals proberen, een correcte keuze start de animatie van het branddeken.
Mini-quiz branddeken. De animatie van het branddeken is gelijkaardig met de vorige instructie animaties.
Animatie branddeken.
j.
Einde
Na het afwerken van de animatie is het eerste level afgelopen.
Eindscherm level 1 Bij einde van elke level komt een pop-up met de punten die aan bod kwamen, evenals de behaalde score. Hier ziet de speler waar het fout ging, deze informatie zal in het LMS gebruikt worden.
Bijlage 1 Informed Consent ESF – Project : Brandopleiding.
Algemene introductie tekst voor de verwelkoming en informatieoverdracht naar de deelnemers van de gebruikersgroeptesten te AZ – Groeninge
WELKOM IEDEREEN BIJ DE GEBRUIKERSGROEPTESTEN BINNEN HET AZ–GROENINGE. Eerst wil ik jullie bedanken voor jullie vrij tijd en medewerking aan deze gebruikerstest. Voor we van start gaan geef ik graag kort wat meer info omtrent deze gebruikerstest. Met dit ESF-project waarin het AZ-Groeninge en Howest partner zijn ontwikkelen we een serious game vanuit de bestaande brandopleiding die in het AZ-Groeninge wordt aangeboden. In het voorbije jaar hebben we verschillende testen en workshops georganiseerd met jullie, waarbij we stap voor stap het serious game hebben opgebouwd. We hebben nu het eerste deel van het serious game gerealiseerd. De definitieve opleiding gaat bestaan uit vier delen. Vandaag gaan jullie het eerste deel van de opleiding testen. De volledige test zal ongeveer ½ uur in beslag nemen en bestaat uit 3 grote delen. Ten eerste vul je een vragenlijst in voor de test. Ten tweede ga je het serious game, de opleiding testen. Ten derde ga je terug een vragenlijst invullen. Gedurende de test is er een observator aanwezig die u begeleidt bij het afleggen van de test. De observator mag geen hulp aanbieden tijdens het invullen van de vragenlijst en het volgen van de digitale opleiding. De observator is aanwezig om informatie te verzamelen, zodat we het serious game nog efficiënter kunnen afstemmen op jullie noden. We vragen eveneens om luidop te denken tijdens het spelen van het game. Het luidop denken zorgt ervoor dat de observator kan noteren wat er goed gaat en wat er minder goed gaat in het serious game. Voorbeeld : ‘Mijn avatar loopt niet de richting uit die ik wil’ , ‘wat een realistische achtergrond’,… Het scherm en het geluid van de computer worden eveneens opgenomen om daarna te analyseren. Tot slot wil ik nog meedelen dat alle verzamelde gegevens vertrouwelijk en met confidentialiteit worden verwerkt. Jullie naam zal niet worden bevraagd en de bekomen informatie zal tijdens het volledige project niet worden meegedeeld aan derden. Zo, succes met de testen, zijn er nog vragen.
Volgnr :
Bijlage 2
Vragenlijst Beste deelnemer, dit document bestaat uit verschillende delen: 1) persoonlijke gegevens, 2) een aantal kennisvragen, en 3) een aantal vragen over de game die u straks zult spelen. Gelieve de instructies goed te volgen en de vragenlijst VOLLEDIG in te vullen. Hartelijk bedankt voor uw medewerking. Deel 1: Persoonlijke gegevens Geslacht : Man O
Vrouw O
Geboortejaar: ……………………………………… Moedertaal:…………………………………………… Functie binnen het AZ-Groeninge: O ICT’er O Manager O Dokter O Verplegend personeel O Technisch personeel O Schoonmaak personeel O Andere: ……………………………………………………..
Hoe lang werkt u al bij het AZ Groeninge? O < 1 jaar
O 1-3 jaar
O 4-10 jaar
O 11 jaar of meer
Hoeveel keer hebt u reeds een brandopleiding gehad binnen het AZ Groeninge? O 0 keer
O 1 keer
O 2 keer
O 3 keer
O meer dan 3 keer
Wanneer vond de laatst gevolgde brandopleiding plaats? …………………………..
GA nog NIET naar de volgende pagina. Wacht op instructies aub! Deel 2: Kennisvragen
Vraag 1 Vraag 2
../2 Wat is de eerste actie bij het vaststellen van een brand? [Alarm Slaan] en/of [Intern Alarm Slaan] 2p. ../2 Hoe doe je dat? (2 manieren) - [Via het interne noodnummer 9977] 1p. - [Via de branddrukknop] 1p.
Vraag 3
../4 Wat is de bijkomende actie bij een uitslaande brand? [Extern Alarm Slaan] 2p. Hoe doe je dat? [Bel “0112” met vast toestel of “112” met gsm.] 1p. [Geef de locatie, adres en aard van de noodsituatie door.] 1p.
Vraag 4
../5 Wat is de tweede actie bij het vaststellen van een brand? [Het uitvoeren van “één” bluspoging.] 2p. Over welke mogelijkheden beschik je? (3 mogelijkheden) - [Brandblusser] 1p. - [Brandhaspel] 1p. - [Branddeken] 1p.
Ga aub naar de volgende pagina om de rest van de kennisvragen te beantwoorden.
Vraag 5
../3 Hoe gebruik je een brandblustoestel? 1. [Pull] [Trekken] [Verwijderen van de veiligheidspin.] 1p. 2. [PUSH] [Drukken] [Het toestel onder druk plaatsen.] 1p. 3. [PHSST] [Knijpen] [Richt op de basis van de vlam.] 1p.
Vraag 6
../3 Hoe gebruik je een brandhaspel? 1. [Open de toevoerkraan] 1p. 2. [Rol de haspel af en benader de brand tot op 3 à 4 meter.] 1p. 3. [Open de kraan op ½ stand of vernevelde straal.] 1p.
Vraag 7
../3 Hoe gebruik je een branddeken? 1. [Wikkel het deken rond handen en armen.] 1p. 2. [Benader de brand rustig en voorzichtig.] 1p. 3. [Leg het branddeken voorzichtig op het brandend voorwerp.] 1p.
Vraag 8
../3 Welke verschillende soorten brandblussers zijn er? 1. [Poederblussers] 1p. 2. [Schuimblussers] 1p. 3. [CO²blussers] 1p.
GA nog NIET naar de volgende pagina. Wacht op instructies aub!
Deel 3: Vragen over het deel van de opleiding die u zonet volgde of met andere woorden de de game die u net speelde.
Ik vond het leuk om de game te spelen. Ik was tijdens of na het spelen van de game gefrustreerd. Ik zou de game nogmaals willen spelen. Ik had controle over de game. De besturing reageerde zoals ik het verwachte. Ik herinner me welke controllers ik dien te gebruiken om specifieke acties uit te voeren in het spel. Het ziekenhuis en de kamers zijn goed ontworpen. Het perspectief waarin ik het personage bekeek, verpeste mijn spel. Ik vond de game er grafisch goed uitzien. Ik wist wat ik moest doen om de game te voltooien. Het scenario in de game was interessant. Ik vond het scenario in de game maar niks. Ik zou graag veel tijd spenderen aan het spelen van deze game. Ik verveelde me
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
tijdens het spelen van de game. De game bleef me O O O O O O continu motiveren om verder te spelen. De game was O O O O O O uitdagend. De game was O O O O O O moeilijk. Ik begrijp de regels O O O O O O van de game. De interface van de O O O O O O game was duidelijk. Het bedienen van O O O O O O het personage (de verpleegster) ging vlot. Ga aub naar de volgende pagina om de rest van de vragen te beantwoorden. De opdracht- en instructievensters waren duidelijk. Ik heb het gevoel dat ik de opdrachten goed uitgevoerd heb. Ik heb in het spel goed gepresteerd. Ik heb het gevoel dat ik het spel waarschijnlijk beter heb gespeeld dan anderen. De algemene doelstelling van het spel was duidelijk. Tussentijdse doelstellingen werden telkens duidelijk gecommuniceerd. Ik kreeg feedback over mijn vooruitgang in het spel. Ik kreeg
O
O O O O O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
onmiddellijk feedback over mijn acties. Ik kreeg onmiddellijk informatie over succes (of falen) van tussentijdse doelstellingen. De game is in staat om kennis bij te brengen. Door het spel is mijn kennis toegenomen. Ik slaagde erin de game te laten doen wat ik wou dat het deed. De game gaf me de vrijheid om te reageren zoals ik het zelf zou willen. De game maakte het moeilijk om te doen wat ik wou doen.
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
GA nog NIET naar de volgende pagina. Wacht op instructies aub!
Deel 4: Kennistest
Vraag 1 Vraag 2
../2 Wat is de eerste actie bij het vaststellen van een brand? [Alarm Slaan] en/of [Intern Alarm Slaan] 2p. ../2 Hoe doe je dat? (2 manieren) - [Via het interne noodnummer 9977] 1p. - [Via de branddrukknop] 1p.
Vraag 3
../4 Wat is de bijkomende actie bij een uitslaande brand? [Extern Alarm Slaan] 2p. Hoe doe je dat? [Bel “0112” met vast toestel of “112” met gsm.] 1p. [Geef de locatie, adres en aard van de noodsituatie door.] 1p.
Vraag 4
../5 Wat is de tweede actie bij het vaststellen van een brand? [Het uitvoeren van “één” bluspoging.] 2p. Over welke mogelijkheden beschik je? (3 mogelijkheden) - [Brandblusser] 1p. - [Brandhaspel] 1p. - [Branddeken] 1p.
Ga aub naar de volgende pagina om de rest van de kennisvragen te beantwoorden.
Vraag 5
../3 Hoe gebruik je een brandblustoestel? 4. [Pull] [Trekken] [Verwijderen van de veiligheidspin.] 1p. 5. [PUSH] [Drukken] [Het toestel onder druk plaatsen.] 1p. 6. [PHSST] [Knijpen] [Richt op de basis van de vlam.] 1p.
Vraag 6
../3 Hoe gebruik je een brandhaspel? 4. [Open de toevoerkraan] 1p. 5. [Rol de haspel af en benader de brand tot op 3 à 4 meter.] 1p. 6. [Open de kraan op ½ stand of vernevelde straal.] 1p.
Vraag 7
../3 Hoe gebruik je een branddeken? 4. [Wikkel het deken rond handen en armen.] 1p. 5. [Benader de brand rustig en voorzichtig.] 1p. 6. [Leg het branddeken voorzichtig op het brandend voorwerp.] 1p.
Vraag 8
../3 Welke verschillende soorten brandblussers zijn er? 4. [Poederblussers] 1p. 5. [Schuimblussers] 1p. 6. [CO²blussers] 1p.
EINDE VAN DE VRAGENLIJST BEDANKT!
Bijlage 3
Volgnr :
Observatie van en interview met speler Dit document is voor de onderzoekers tijdens het testen van het prototype. Observaties tijdens het spelen van de game.
1 Zijn de instructies duidelijk voor de speler?
Ja/nee
…………………………………………………………………………………………………………………………………… 2 Neemt de speler voldoende tijd om de instructies door te nemen?
Ja/nee
…………………………………………………………………………………………………………………………………… 3 Begrijpt de speler wat hij moet doen?
Ja/nee
…………………………………………………………………………………………………………………………………… 4 Bestuurt de speler de avatar vlot tijdens het spelen?
Ja/nee
…………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 Besteedt de speler tijd aan onnodige taken?
Ja/nee
…………………………………………………………………………………………………………………………………… 6 Bereikt de speler de vooropgestelde doelen?
Ja/nee
…………………………………………………………………………………………………………………………………… 7 Ergert de speler zich tijdens het spelen?
Ja/nee
…………………………………………………………………………………………………………………………………… 8 Beleeft de speler plezier tijdens het spelen? …………………………………………………………………………………………………………………………………… Andere observaties: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Kort interview met de speler (VOOR dat speler vragenlijst heeft ingevuld)
Wat vindt u van het spel? (algemeen, niet sturen) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Wat vindt u van de instructies? (specifiek omtrent de instructies) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Wat vindt u van de spelervaring? (specifiek omtrent de spelervaring) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Wat vindt u van deze methode (spelen van een game) als opleidingsinstrument? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hebt u andere opmerkingen over het spel? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
