24/11/2014
Tom Van Acker Yves Demaertelaere 21 november 2014 Uit het boek “scholen slim organiseren”
1
Workshop Zot van werk
We verdelen ons in 5 groepjes voor “zot-van-werk-sessie”, een brainstorming naar factoren die “goesting” uitlokken. Een leidinggevende kent de factoren om medewerkers moet goesting te laten werken (1 idee per post-it) In plenum ordenen volgens het tempelmodel.
1
24/11/2014
Zot van werk Mijn school Vijf over twaalf ? Zijn wij mee ? Hebben onze mensen goesting?
Zot van werk ?
2
24/11/2014
If you want to cope succesfully with a wide variety of inputs, you need a wide variety of responses. If you have less variety than your inputs, the system could be destroyed The law of requisite variety
Organiseer van buiten naar binnen
3
24/11/2014
Photo by Nina Matthews Photography - Creative Commons Attribution License http://www.flickr.com/photos/21560098@N06
Created with Haiku Deck
4
24/11/2014
Photo by jonmartin () - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/41178808@N00
Created with Haiku Deck
5
24/11/2014
Algemeen directeur
Pedagogisch directeur
Coördinator TB
Leerlingbegeleiding
Leerlingbegeleiders / verpleegkundige
Medewerkers De Klim
Technisch Adviseur Coördinator
Preventie adviseur
Algemene vorming
Leerkrachten Algemene vakken
Aanspreekpunt ASV
Beroepsgerichte vorming
Technisch adviseurs / coördinator observatiejaar
Leerkrachten BGV
Administratie
Administratief medewerkers
Opvoeders
teeltleider
6
24/11/2014
Afstemming over de leerlingen tussen de verschillende leerjaren Afstemming over de leerlingen van hetzelfde jaar Afstemming over de vakken tussen de verschillende leerjaren/richtingen
Afstemming over het vak tussen parallelle klasgroepen Afstemming tussen de vakken in hetzelfde jaar Afstemming over de relevante beleidsdomeinen van de school
Kwaliteitseisen ICT en technologie
Regelgeving Krappe arbeidsmarkt
Gevarieerde instroom Mondige leerlingen/ouders
Efficiëntie
7
24/11/2014
Workshop Welk soort verstoringen kennen wij? Een discussie aan de hand van enkele statements.
8
24/11/2014
Photo by Celanth - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/23559658@N04
Created with Haiku Deck
9
24/11/2014
Photo by PBoGS - Creative Commons Attribution-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/56981926@N00
Created with Haiku Deck
Photo by marsmet548 - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/95284782@N06
Created with Haiku Deck
10
24/11/2014
Photo by *Lie ... on & off ... ! - Creative Commons Attribution-NonCommercial License http://www.flickr.com/photos/8458761@N08
Created with Haiku Deck
GEEN PRESTATIES ZONDER RELATIES
11
24/11/2014
Op een dag moest er een uiterste belangrijk opdracht vervuld worden.
Er werden 3 mensen aangewezen:
Iedereen, Niemand en Iemand. Iedereen werd gevraagd de opdracht uit te voeren.
Maar Iedereen dacht dat Iemand het wel zou doen,
hoewel Iedereen het kon deed Niemand het. Hierdoor werd Iemand boos
omdat het de taak van Iedereen was en Niemand het had gedaan.
Iedereen dacht dat Iemand het had kunnen doen, maar Niemand had zich gerealiseerd dat Iedereen het niet wilde doen. Aan het eind beschuldigde Iedereen Iemand omdat Niemand deed wat Iedereen had kunnen doen.
Photo by thejasp - Creative Commons Attribution-NonCommercial License http://www.flickr.com/photos/52985555@N00
Created with Haiku Deck
Photo by Yndra - Creative Commons Attribution License http://www.flickr.com/photos/31765470@N06
Created with Haiku Deck
12
24/11/2014
STROOMSGEWIJZE ORGANISEREN
13
24/11/2014
Photo by isbg6 - Creative Commons Attribution-NonCommercial License http://www.flickr.com/photos/54101419@N02
Created with Haiku Deck
Photo by Jason A. Samfield - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/28879181@N06
Created with Haiku Deck
14
24/11/2014
Teams vervullen de 4 kernopdrachten voor een community van leerlingen, over de leerjaren heen, over de vakken heen, over de leeftijd van leerlingen heen
Photo by xavi talleda - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/46527925@N04
Created with Haiku Deck
In de teams hebben we actief werk
15
24/11/2014
het team is onafhankelijk en heeft gestructureerde vrijheid om de 4 kernopdrachten te plannen, te verbeteren en te vernieuwen wat de kwaliteit van hun werk sterk beïnvloedt, kunnen zij zelf beslissen zonder leiding of ondersteunende diensten
Photo by Robert S. Donovan - Creative Commons Attribution License http://www.flickr.com/photos/10687935@N04
Created with Haiku Deck
16
24/11/2014
Photo by Anduze traveller - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/45306251@N00
Created with Haiku Deck
Photo by sachac - Creative Commons Attribution License http://www.flickr.com/photos/65214961@N00
Created with Haiku Deck
17
24/11/2014
een team is herkenbaar (heeft eigen middelen, eigen ruimte, eigen info, .... )
een team heeft bestaanszekerheid over de schooljaren heen
de schil van het team wordt door het kernteam betrokken en voert in overleg uit wat door het kernteam werd beslist
de kern van het team is verantwoordelijk en legt rekenschap af
18
24/11/2014
COLLECTIEF LEIDERSCHAP
LEIDING GEVEN AAN PROFESSIONALS, NIET DOEN !!
19
24/11/2014
de teams zorgen ervoor dat ze, vanuit de visie, op elkaar zijn afgestemd
aangezien we gepassioneerd zijn van de visie is verticale controle beperkt
20
24/11/2014
Intern en extern communiceren
Het in het team organiseren en meehelpen tot besluitvorming Het stimuleren en coördineren van verbeteringen of aanpassingen
Het bewaken van de gemaakte afspraken
Photo by Nita J Y - Creative Commons Attribution-ShareAlike License http://www.flickr.com/photos/33356155@N05
Created with Haiku Deck
INTEGRAAL REGELEN COMMUNICATIE
FINANCIEN
KWALITEIT
PLANNING
PERSONEEL 42
21
24/11/2014
TIJDSHORIZON EN LEIDERSCHAP
43
Bron: Elliot Jacques
Delen van leiderschap organisatieniveau
regelvermogen
management en centrale staf
teamleiders en lokale staf
zelfsturende teams
vernieuwen
projectmatig verbeteren
operatie
continu verbeteren
22
24/11/2014
vernieuwen
integratie besluitvorming
proj ectmatig verbeteren
vervaardigen/ handhaven
direct horizontaal overleg 45
Workshop Welke woorden inzake leiderschappen passen bij welk type organisatie?
23
24/11/2014
LEIDEN,MANAGEN EN COACHEN controle feed back regelen complementair • bewaken • volgen • • •
visie charisma droom • moed voorbeeld • passie • integriteit •
manager
• •
leider coach teamontwikkeling faciliteren • persoonlijke effectiviteit praten medewerkers vergroten • blokkades wegwerken • •
47
•
doelen stellen en benodigde middelen verzorgen
•
bewaken en verbeteren van prestaties en resultaten
•
werk organiseren
•
problemen oplossen, verbeteracties of projecten initiëren
•
prestaties en voortgang monitoren, evalueren en eventueel aanvullende acties opstarten
manager leider coach 48
24
24/11/2014
•
ontwikkelen van mensen en teams
•
begeleiden, ondersteunen, helpen
•
uitdagen, prikkelen, creatieve spanning scheppen
•
spiegelen, helpen bij betwijfelen en leerprocessen medewerker
•
waarderen gewenst gedrag / aanspreken op opgewenst gedrag
•
volgen en vasthouden van gewenste ontwikkeling en gedrag
•
conflicten managen manager leider
coach 49
•
visie (mee laten) ontwikkelen, verspreiden, aanscherpen naar hier en nu
•
mensen inspireren en enthousiasmeren
•
ondernemen
•
lef hebben, er voor gaan, passie uitstralen
•
betrouwbaarheid en integriteit uitstralen
•
voorbeeldgedrag
•
veranderen
manager
leider coach 50
25
24/11/2014
Contacteer voor meer info: • • • •
Tom Van Acker
[email protected] Yves Demaertelaere
[email protected] Meer info of boek: www.flanderssynergy.be
26
