Welkom
Workshop ‘Warme Relaties’ Speerpunt 1 van het Utrechts Kwaliteitskader (UKK) Presentatie door: Nicoline Stufkens (CED groep) Woensdag 16 oktober 2013
Vooruitkijken naar de inhouden van de workshop • Opener • Welkom en vooruitkijken • Kennismaking > Met elkaar > Met het Utrechts Kwaliteitskader (UKK)
• ‘Warme relaties’; zorg voor een positieve sfeer en warme relaties in de groep > > > >
Warme relaties? Hoe zie je dit terug in de dagelijkse praktijk? Praktijkvoorbeelden Tips!
• Terugkijken op de workshop • Afsluiting
Kennismaking met elkaar (1)
• Hallo ik ben….. - De groep gaat in een kring staan - De Vreedzame Bal wordt straks rond gegooid - Als je de bal (ont)vangt zeg je je eigen naam én de naam van je school - Gooi vervolgens de bal door naar een andere collega, e.d. (maak wel eerst oogcontact!) (Bron : De Vreedzame school voor peuters en kleuters; Binnenkomers en Afsluiters)
Kennismaking met elkaar (2)
Roep die naam! - De bal wordt weer rond gegooid - Als een collega de bal vangt, roept de hele groep de naam van die collega - De collega gooit de bal naar een andere collega en bij vangst wordt de naam weer door de hele groep geroepen (Bron : De Vreedzame school voor peuters en kleuters; Binnenkomers en Afsluiters)
Kennismaking met het Utrechts Kwaliteitskader voor educatie van het jonge kind
Het Utrechts Kwaliteitskader
• Wat zou er in de groepen moeten gebeuren? • 12 Speerpunten • Speerpunt 1: ‘Warme relaties’ • Norm
• Wat zou er in het team en de instelling moeten gebeuren? • 5 speerpunten • • • • •
Verdieping Cultuur Verantwoordelijk Begeleiding Randvoorwaarden
Teambewering/Teamkreet (1) • Waar denk jij concreet aan bij ‘Warme relaties’ en ‘Een positieve sfeer in de groep’? • Bedenk even kort voor jezelf hoe je hier over denkt en schrijf je bewering op het papier
Teambewering/Teamkreet (2) •
Rondpraat: Iedereen vertelt om de beurt zijn/haar eigen mening (bewering) over warme relaties en positieve sfeer in de groep
•
Het team vormt op grond van alle individuele standpunten een Teambewering/Teamkreet (Een Teambewering/Teamkreet kan nog krachtiger worden door hem…. op rijm te maken, ritmisch op te zeggen, er een ritme bij te tikken, er een rap van te maken er een beweging bij te verzinnen, e.d.)
•
Presentatie van de Teambewering of Teamkreet
(Bron Coöperatieve Leerstrategieën; Teambouwers)
Hoe zie je dit speerpunt terug in de dagelijkse praktijk? • VVE Programma of Peuter/Kleutermethode? • Kindvolgsysteem? • Sociaal emotioneel programma (b.v. De Vreedzame School) of methode (b.v. Leefstijl)? • e.a. …..
> Opdracht Twee vergelijk
Twee vergelijk
Hoe zie je dit speerpunt terug in de dagelijkse praktijk? • Bedenk in tweetallen verschillende ideeën en praktijksituaties • Schrijf om de beurt je ideeën en/of praktijksituaties op het papier • Vervolgens ga je samen met een ander tweetal de lijst vergelijken. Zet een kruisje als je hetzelfde idee had, vul de lijst aan als het een nieuw idee is • Sluit zo mogelijk af met nieuwe gezamenlijke ideeën
• Plenaire afsluiting
Hoe zie je dit speerpunt terug in de dagelijkse praktijk? VVE programma Kaleidoscoop: - Manieren om een positieve sfeer te creëren (zie bijlage uit het Boek Actief Leren) Kindvolgsysteem: - Sociaal emotionele ontwikkelingslijnen - Kijk!:
- Basisgegevens als Basiskenmerken, Betrokkenheid - Kijken naar de sterke kanten van een kind
De Vreedzame school: - Programma wat er naar streeft om iedereen een positief, sociaal en moreel klimaat te scheppen - Blokken: We horen bij elkaar, We lossen conflicten zelf op, We hebben oor voor elkaar, We hebben hart voor elkaar, We dagen allemaal een steentje bij, Iedereen is anders
Welke andere speerpunten van het Utrechts Kwaliteitskader herken je?
Andere Speerpunten…. 2. Gevoelig oog Heb een gevoelig oog voor de behoeften van kinderen 3. Ga mee Ga mee met de kinderen 4. Verantwoordelijkheid Geef kinderen meer verantwoordelijkheid 6. Terloopse momenten Grijp de kansen, benut terloopse momenten 7. Met een doel Organiseer speelwerkactiviteiten met een doel in kleine groepen
Praktijkvoorbeelden Foto 1 Begroeting
Praktijkvoorbeelden Foto 2 ‘Dokter’ en Pedagogisch medewerkster
Foto 3 Meisje en Pedagogisch medewerkster
Praktijkvoorbeelden Foto 4 Kind omarmen
Foto 5 Spelletje spelen
Praktijkvoorbeelden Foto 6 In de Huishoek
Foto 7 Spelen met de trein
Praktijkvoorbeelden Foto 8 Werk bekijken
Foto 9 Jas aandoen
Praktijkvoorbeelden
15 Gouden Tips! -
-
Wees speels Geef de leiding weloverwogen uit handen en aan de kinderen Laat je zelf kennen Verwelkom de kinderen elke dag persoonlijk aan de deur en neem ook persoonlijk afscheid (aankijken, naam noemen, bijvoorbeeld met hand geven) Sta open voor ideeën van kinderen Benadruk dat het leuk is om samen iets te doen of iets voor een ander te doen Geef kinderen opstekers als ze betrokken zijn op elkaar Geef opstekers wanneer kinderen proberen om het samen weer goed te maken Stimuleer de kinderen om de strategie ‘om de beurt’ toe te passen Zorg dat kinderen iedere dag hun voorkeur kenbaar kunnen maken door iets te kiezen Laat zien dat je (ook) van de kinderen wil leren Geef kinderen een stem Betrek kinderen bij het oplossen van ruzies Gebruik het stappenplan ‘Los het op’ (zie bijlage) Bedank kinderen voor hun bijdrage
Afsluiter
• Bekijk de 15 Gouden Tips • Schrijf minimaal 1 Gouden Tip op je kaart
• Vul de zin aan: Ik neem mee uit deze Workshop ‘Warme relaties’………………… * Plenaire afsluiting
Succes in je groep!!
