Wij hopen dat u deze gids met plezier zult lezen. Vanzelfsprekend bent u ook altijd van harte welkom op De Schutsluis

Basisscholen verschillen steeds meer, in manier van werken, in sfeer en in wat kinderen er leren. Scholen hebben verschillende kwaliteiten. Deze gids geeft aan waar Chr. Kindcentrum De Schutsluis voor staat, zodat ouders weten wat ze van de kinderopvang en de school mogen verwachten. Wij leggen in deze gids verantwoording af over onze manier van werken, de sfeer in het centrum en de behaalde resultaten. Deze gids wil een hulpmiddel zijn voor ouders bij het kiezen van de juiste school voor hun kind. Zij vertrouwen hun kinderen straks acht jaar lang toe aan de zorg van een schoolteam. De keuze van een school zullen zij dan ook bewust willen maken. Verder staan in deze gids veel praktische zaken beschreven, zoals de openingstijden van het kinderdagverblijf, de school- en vakantietijden, namen van teamleden, data van bepaalde festiviteiten, enz. Wij hopen dat u deze gids met plezier zult lezen. Vanzelfsprekend bent u ook altijd van harte welkom op De Schutsluis. Namens de oudercommissie en het team van het Christelijk Kindcentrum, Arie Kleiwert (directeur)

Chr. Kindcentrum De Schutsluis 2012-2013 schoolgids 2012-2013

1

Inhoudsopgave Inhoudsopgave ....................................................................................................................... 2 Plattegrond kindcentrum .................................................................................................................... 5 Het Kindcentrum .................................................................................................................... 6 Naam, adres, telefoonnummers, faxnummer en het e-mail adres. ............................... 6 Situering van het Kindcentrum ........................................................................................................ 6 Voorzieningen in het gebouw ........................................................................................................... 6 Kinderdagverblijf..................................................................................................................................... 7 Argumenten voor een samenhangend aanbod van de drie organisaties zijn: .......... 7 Kinderopvang:.......................................................................................................................................... 7 Buitenschoolse opvang: ...................................................................................................................... 7 Opvoedkundig handelen: .................................................................................................................... 7 Samen inhoud geven aan de uitwerking van de 5 pijlers. ................................................. 8 De basisschool ........................................................................................................................ 9 1 Schoolgrootte ....................................................................................................................................... 9 2 Waar de school voor staat ............................................................................................................. 9 2.1 Doelstelling en uitgangspunten ............................................................................................... 9 2.2 Identiteit ............................................................................................................................................. 9 2.3.Opvoedingsdoel............................................................................................................................. 10 2.4 Het klimaat van de school........................................................................................................ 10 2.5 Vereniging PCO ACCRETE......................................................................................................... 12 2.6 Managementteam ........................................................................................................................ 13 Statuten .................................................................................................................................................... 13 Lidmaatschap vereniging .................................................................................................................. 13 3 De organisatie van het onderwijs .................................................................................. 13 3.1 Organisatie van de school ........................................................................................................ 13 3.2 Groepsgrootte ................................................................................................................................ 13 3.3 Samenstelling van het team basisschool .......................................................................... 14 3.4 Activiteiten voor de kinderen.................................................................................................. 14 3.4.1 Vak- en vormingsgebieden.................................................................................................. 14 3.4.2 Kleutergroepen.......................................................................................................................... 15 3.4.3 Groep 3 t/m 8 ............................................................................................................................ 16 4 De zorg voor de kinderen................................................................................................ 22 4.1 Opvang van nieuwe leerlingen in de school ................................................................... 22 4.2 De aanmeldingsprocedure van een vierjarige ............................................................... 22 4.3 Verlengde kleuterperiode ........................................................................................................ 22 4.4 Versneld doorstromen............................................................................................................... 22 4.5.De aanmelding van een leerling van een andere school .......................................... 22 4.6 Het leerlingvolgsysteem........................................................................................................... 23 4.7 Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften ............................................ 24 4.8 Intern begeleider ......................................................................................................................... 26 4.9 Begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs ... 27 4.10 Veiligheidsplan ........................................................................................................................... 27 5.De leraren .......................................................................................................................... 28

schoolgids 2012-2013

2

5.1 Vervanging bij ziekte, ADV, studieverlof en scholing ................................................ 28 5.2 Begeleiding en inzet van stagiaires .................................................................................... 28 5.3 Scholing van leraren .................................................................................................................. 28 6 De ouders........................................................................................................................... 28 6.1 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school .................. 28 6.1.1 Rapporten ................................................................................................................................... 28 6.1.2 Ouderavond - informatieavond ........................................................................................ 29 6.1.3 Kijkavonden / inloopavonden ............................................................................................ 29 6.1.4 Huisbezoeken ............................................................................................................................ 29 6.1.5 Nieuwsbrieven, de Schutsluiskrant, de activiteitenkalender. ............................ 29 6.2 Inspraak........................................................................................................................................... 30 6.2.1 De Medezeggenschapsraad ................................................................................................ 30 6.2.2 De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad ................................................... 30 6.3 Ouderactiviteiten ......................................................................................................................... 30 6.4 Tussenschoolse opvang (TSO) .............................................................................................. 30 6.4.1 Reglement tussenschoolse opvang................................................................................. 30 6.4.2 Leidster tussenschoolse opvang ....................................................................................... 31 6.4.3 Kosten tussenschoolse opvang.......................................................................................... 31 6.4.4 Vergoeding tussenschoolse opvang ................................................................................ 31 6.5 Oudercommissie ........................................................................................................................... 31 6.6 Ouderbijdragen ............................................................................................................................ 33 6.7 Verzekering .................................................................................................................................... 33 7 De ontwikkeling van het onderwijs ............................................................................... 34 7.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school ................................... 34 .7.2 De school en haar omgeving ................................................................................................ 34 7.2.1 Inspectie ...................................................................................................................................... 34 7.3 Klachtenregeling .......................................................................................................................... 34 Klachtenregeling Kinderopvang ......................................................................................... 36 Soorten klachten.................................................................................................................................. 36 7.4 Orthopedagoog............................................................................................................................. 37 7.5 De Jeugdgezondheidszorg van de GGD ............................................................................ 37 7.6.1 Wat doet de GGD op school?............................................................................................. 37 8.De resultaten van het onderwijs .................................................................................... 38 8.1 Schooleindonderzoek Centraal Nederland i.p.v. CITO eindtoets .......................... 39 9 Regeling school- en vakantietijden en verlof............................................................... 41 9.1 De schooltijden voor het seizoen 2012 / 2013 .............................................................. 41 9.2 Pauze .................................................................................................................................................. 41 9.3 Vakantietijden en vrije dagen schooljaar 2012 / 2013 .............................................. 41 9.4 Afwezigheid van uw kind ......................................................................................................... 42 9.4.1 Bij ziekte...................................................................................................................................... 42 9.4.2 Voor bezoek huisarts, tandarts of specialist .............................................................. 42 9.4.3 In alle andere gevallen ......................................................................................................... 42 9.5 Voor schooltijd afscheid nemen ........................................................................................... 43 10 Team kindcentrum ......................................................................................................... 44 10.1.1 Algemeen directeur vereniging Accrete ..................................................................... 44 10.1.2 Namen en adressen team ................................................................................................ 44


3

10.1.3 Leerlingen ................................................................................................................................ 45 groep 2012-2013 ............................................................................................................................... 45 groep 1 ..................................................................................................................................................... 45 groep 2 ..................................................................................................................................................... 46 groep 3 ..................................................................................................................................................... 46 groep 4.. .................................................................................................................................................. 47 groep 5 ..................................................................................................................................................... 47 groep 6 ..................................................................................................................................................... 48 groep 7 ..................................................................................................................................................... 48 groep 8 ..................................................................................................................................................... 49 Commissies ............................................................................................................................................ 49 10.1.4 Oudercommissie ................................................................................................................... 49 10.1.5 Medezeggenschapsraad .................................................................................................... 50 10.1.6 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad ........................................................ 50 10.1.7 Technische commissie ........................................................................................................ 50 10.1.8 Activiteitencommissie ......................................................................................................... 50 10.1.9 Redactie schoolkrant........................................................................................................... 50 10.1.10 Sportcommissie .................................................................................................................. 50 10.1.11 Pluizenmoeders ................................................................................................................... 50 10.1.12 TSO commissie .................................................................................................................... 51 10 2 Externe personen en instanties. ......................................................................................... 51 10 3 Overige namen en adressen. ............................................................................................... 51 11 Activiteitenkalender schooljaar 2012-2013 ............................................................... 52 Bijlage: ....................................................................................................................................................... 54 AANMELDINGSFORMULIER LIDMAATSCHAP PCO ACCRETE ........................................... 54


4

Plattegrond kindcentrum


5

Het Kindcentrum Naam, adres, telefoonnummers, en e-mail adressen. Chr. kindcentrum De Schutsluis Juliana van Stolbergstraat 1, 8356 ER Blokzijl. Telefoon basisschool: 0527 291289 Telefoon kinderdagopvang: 0527 292250 // 06 23656876 Directeur kindcentrum: Arie Kleiwert e-mail basisschool: e-mail kinderdagopvang: website:

[email protected] [email protected] www.kindcentrumschutsluis.accrete.nl

Situering van het Kindcentrum Het Kindcentrum ligt net buiten de historische stadskern van Blokzijl. Het gebouw werd in 1954 geopend als lagere school en in 1988 werd er een nieuwe vleugel aan het bestaande gebouw toegevoegd en werd het een basisschool. Na een grondige interne verbouwing, huisvest het gebouw per 1 sept. 2004 een basisschool, een kinderdagverblijf, tussenschoolse opvang en buitenschoolse opvang. Rondom het gebouw bevindt zich de tuin van het kinderdagverblijf en het plein waarop de basisschoolkinderen spelen. In 2010 is er opnieuw gebouwd en verbouwd. In het oorspronkelijke speellokaal bevindt zich nu een tweede groep kinderopvang voor de babygroep met twee ruime slaapkamers. Op het schoolplein is een nieuwe entree gemaakt naar de nieuwbouw; een klaslokaal, een spreekkamer en het speellokaal. Zie verder de plattegrond op de vorige pagina

Voorzieningen in het gebouw Het school kan nu weer beschikken over 5 groepslokalen. Het speellokaal wordt gebruikt voor de kleutergymnastiek en is tevens overblijfruimte. Verder wordt het na schooltijd als extra speelruimte gebruik door de buitenschoolse opvang. Ook vinden in het speellokaal de vieringen plaats. Het speellokaal kan ook dienst doen als vergaderen studieruimte. Boven de verblijfsruimte van de buitenschoolse opvang bevindt zich het kantoor van de directie van het kindcentrum. Verder zijn er de zogenaamde dienstruimten zoals; magazijnen, een werkkast, een kelder, een keuken, een directiekamer en een personeelskamer. Via de hoofdingang aan de Juliana van Stolbergstraat komt u in het kinderdagverblijf. De ingang van de basisschool bevindt zich aan de Beatrixstraat, hier is de ingang naar het schoolplein. Het gymnastiekonderwijs aan de groepen 3 t/m 8 wordt gegeven in het Mfc. ‘De Ploats’, aan de Groenestraat in Blokzijl. Zwemlessen worden gegeven in het plaatselijke zwembad.


6

Kinderdagverblijf Het kinderdagverblijf en de buitenschoolse opvang “ de Schutsluis” te Blokzijl vallen onder de Stichting Protestants Christelijke Kindcentra Noordwest Overijssel. De aansturing van beide organisaties vindt plaats door de directeur van het kindcentrum “de Schutsluis” . De dagelijkse leiding van de kinderopvang is in handen van de rayonmanager. Het kinderdagverblijf, de buitenschoolse opvang en de basisschool vormen samen per 1 januari 2004 het “Kindcentrum de Schutsluis”. De drie geledingen van dit centrum zoeken naar mogelijkheden om zo goed mogelijk samen te kunnen werken, teneinde een doorgaande lijn te ontwikkelen in het opvoedings,spelen leeraanbod aan kinderen in de leeftijd van 0 tot 12 jaar van ’s morgens 7.00 uur tot ’s avonds 19.00 uur. Een samenhangend aanbod voor 0 tot 12 jaar biedt zowel de kinderen als hun ouders voordeel. Een doordachte pedagogische infrastructuur rondom een school bevordert dat alle kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen. De ouders kunnen veel gemak ervaren wanneer de voorzieningen dicht bij elkaar gehuisvest zijn en wanneer de openings- en sluitingstijden goed op elkaar aansluiten.

Argumenten voor een samenhangend aanbod van de drie organisaties zijn: de respectievelijke voorzieningen voor kinderopvang, buitenschoolse opvang en de school stoelen op dezelfde levensbeschouwelijke uitgangspunten: het kindcentrum heeft een protestants christelijke identiteit. het pedagogisch klimaat geeft een doorgaande lijn te zien. de kinderopvang, buitenschoolse opvang en de school wisselen onderling informatie uit.

Kinderopvang: Kinderopvang is het in georganiseerd verband, tegen vergoeding verzorgen en opvoeden van kinderen van nul jaar tot vier jaar door anderen dan de eigen ouders, pleeg- of stiefouders op uren dat ouders/verzorgers hiervoor niet voor beschikbaar zijn.

Buitenschoolse opvang: Buitenschoolse opvang is kinderopvang buiten de schooluren en in vakanties voor kinderen van vier jaar tot einde basisschoolleeftijd. Het vindt plaats in georganiseerd verband waarbij de verantwoordelijkheid van de ouders tijdelijk wordt overgenomen. De opvang vindt plaats na schooltijd en in ( een deel van) de schoolvakanties en kan ook plaatsvinden vóór schooltijd en op vrije schooldagen. De kinderen vinden bij ons diverse mogelijkheden om zich te ontspannen en er kan zowel binnen als buiten worden gespeeld. Tijdens de schoolvakanties is opvang gedurende de hele week mogelijk.

Opvoedkundig handelen: Kinderen de mogelijkheid bieden op te groeien tot evenwichtige mensen die hun talenten ontplooien en respect hebben voor andere mensen. Recht doen aan de persoonlijkheid van elk kind. Stimuleren van zelfstandigheid. Aandacht voor sociaal emotionele ontwikkeling.


7

Normen en waarden aanleren. Omgaan met emoties van het kind. Veiligheid en geborgenheid bieden.

Wij gaan er van uit dat de individuele aanleg van het kind en de invloed van de omgeving samen bepalend zijn voor zijn/haar ontwikkeling. Deze wisselwerking tussen thuis en opvang is dus belangrijk. We zullen daarom de thuissituatie en de opvang zo veel mogelijk op elkaar afstemmen. Om een goede individuele ontwikkeling van het kind te waarborgen, is een sfeer van veiligheid en vertrouwen nodig. Door middel van begeleiding, ondersteuning en stimulering van het kind in een harmonieuze sfeer zorgen wij daarvoor.

Samen inhoud geven aan de uitwerking van de 5 pijlers. Samen Samen Samen Samen Samen

geloven. vieren. spelen. werken. leren.

Achter in deze schoolgids onder het kopje team kindcentrum vindt u de namen van de rayonmanager en de leidsters van de kinderopvang


8

De basisschool 1 Schoolgrootte

Met ingang van het cursusjaar 2012-2013 telt de basisschool 101 leerlingen. In de loop van dit schooljaar komen er nog een aantal kleuters bij die 4 jaar worden. Op grond van verschillende prognoses zijn we gematigd optimistisch wat betreft het leerlingenaantal voor de komende jaren. De school telt 8 parttime leerkrachten. Op de Schutsluis werken we met combinatiegroepen. Zoveel mogelijk proberen we de combinaties tot 2 groepen te beperken. Dit schooljaar heeft de school de groepen als volgt geformeerd; een combinatiegroep kleuters 1/2, een groep 3/4, een groep 5, een combinatiegroep 6/7 en een groep 8.

2 Waar de school voor staat 2.1 Doelstelling en uitgangspunten De Schutsluis is een Protestants Christelijke school. Dit betekent dat wij een school zijn, waar gewerkt en geleefd wordt vanuit de Bijbel.

2.2 Identiteit In de eerder in deze schoolgids genoemde pijlers, samen geloven, samen vieren komt de identiteit sterk naar voren.

Samen geloven Het geloof is bepalend voor de wijze waarop we in het kindcentrum met elkaar omgaan. We proberen ieder vanuit onze persoonlijke geloofsbeleving inhoud en uiting te geven aan de Tien Leefregels uit de bijbel, passend bij de leeftijd van de kinderen en met respect en ruimte voor elkaars levensovertuiging. De Bijbel, liederen, gebeden, gesprekken, het houden van weekopeningen en vieringen helpen ons om zichtbaar vorm te geven aan samen geloven en het zo inhoud te geven aan de actualiteit van iedere dag. In ons zijn hopen we, verbaal en non-verbaal, de kinderen voor te leven hoe Jezus het ons heeft voorgedaan en hoe God de wereld bedoeld heeft en aan ons heeft gegeven om er iets moois van te maken.


9

Samen vieren Samen vieren is het bij elkaar komen en het leven in al zijn aspecten te ervaren d.m.v. spel, zang en muziek, het vertellen van verhalen en in gesprekken met elkaar. Zo willen we een gemeenschap zijn waar iedereen zich thuis voelt. Door het vieren ben je verbonden met elkaar en kun je de lach en de traan van het leven samen delen. Er is dan openheid naar elkaar, een sfeer van vertrouwen; iedereen mag er zijn. Dit heeft een positieve invloed op het pedagogische klimaat van de school. Tijdens weekopeningen, kerkelijke feesten, de verjaardagen van leerlingen en andere momenten, die hiervoor aanleiding geven, proberen we het vieren inhoud te geven.

2.3.Opvoedingsdoel Wij begeleiden de kinderen op weg naar hun volwassenheid, zodat ze later volwaardige mensen in de maatschappij kunnen zijn. Vanwege de veelvormigheid van de maatschappij, zal onze opvoeding gericht moeten zijn op de totale ontplooiing van de mens in alle facetten. Omdat de basis van het menselijk bestaan ligt in Gods plan met de mensen, laten we ons leiden door Gods woord, zoals dat in de Bijbel tot ons komt. Wij voelen ons aangesproken door de bijbel. Daardoor zetten we ons volledig in voor het goed functioneren van het onderwijs. We proberen onze leerlingen recht te doen en hen ruimte te geven, zodat ze zich zo volledig mogelijk kunnen ontplooien. Leerlingen met bepaalde leer- en/of gedragsmoeilijkheden hebben recht op een specifieke behandeling en begeleiding. De kinderen hebben er recht op, dat ons onderwijs zich niet alleen richt op ontwikkeling van alle verstandelijke vermogens, maar op een totale har-

monieuze ontwikkeling.

2.4 Het klimaat van de school Samen met de kinderen geven we invulling aan datgene wat vanuit de Bijbel naar mensen toekomt. Met 101 leerlingen samen leven en werken is een uitdaging. We proberen het “betrokken-zijnop-elkaar” handen en voeten te geven door middel van het volgende: Normen en waarden Verschillende thema’s staan centraal. Afwisselend hebben ze betrekking op het samenleven op school (vb. onderwerpen ter voorkoming van pestgedrag) en op het samenwerken (aanleren van normen en waarden). Deze thema’s worden vooral uitgewerkt in de dagopeningen en de methode Trefwoord. Communicatie We proberen als school zo open mogelijk met de ouders en de kinderen om te gaan. Toch blijken er soms onduidelijkheden te bestaan. Schroomt u niet om de school binnen te stappen wanneer u iets niet duidelijk is. Samen komen we er meestal wel uit. Lukt dit niet, dan zoeken we hiervoor een goede oplossing. Vieringen In de viering van de christelijke feestdagen (Kerst en Pasen) proberen we het gemeenschappelijke element te benaderen. Door samen te bidden, te danken, te zingen en het


10

vertellen van Bijbelverhalen benadrukken we de betekenis van de Bijbel voor ons leven en voor onze houding in de wereld. In de vieringen en weekopeningen, eens in de veertien dagen op de maandagmorgen, vieren we het leven met elkaar. We voelen ons met God en met elkaar verbonden. We worden uitgetild boven de zorgen van elke dag, er is ruimte voor ernst en verdriet, maar ook voor plezier en vrolijkheid. Grote en kleine mensen vieren samen het leven. Kinderen moeten het vieren leren op school en in het gezin. Ook ouders zijn van harte welkom bij de vieringen. Na elke vakantie openen we de nieuwe periode met een viering voor alle leerlingen van de school. Voor de zomervakantie sluiten we gezamenlijk het schooljaar af. In de nieuwsbrieven staan de data vermeld. Vieringen zijn essentieel bij ons op school. We proberen steeds bij elkaar te komen in de vieringen, maar ook bij vieringen n.a.v. evenementen, zoals een voorleeswedstrijd, een voorleesontbijt of Sinterklaasviering. Omgangsprotocol In de verschillende groepen gelden afspraken die zijn afgestemd op de leeftijd van het kind. Door de school heen vormen deze regels een rode draad. Uiteindelijk gaat het om een goed werkklimaat in de school, waar iedereen zich veilig en thuis kan voelen. Om dit te bewerkstelligen hanteert de school het volgende protocol, dat luidt: Wij, leerlingen en meesters en juffen van de Schutsluis spreken af dat: wij wij wij wij wij wij

samen blijven spelen en werken, want iedereen hoort erbij. naar elkaar luisteren. elkaar helpen en voor elkaar zorgen. proberen ruzies en problemen uit te praten en elkaar te vergeven. elkaar nemen zoals we zijn. Anders is ook goed. gasten en nieuwkomers goed ontvangen en opvangen.

Dat het leven en het samenleven van alle dag weerbarstig is, weten we allemaal. Zoals we ook weten dat pestgedrag van alle tijden is en ook bij ons op school nog steeds voorkomt. Het is een vervelende constatering. Als leerkrachten, kinderen en ouders moeten we constant werken om dit gedrag te voorkomen. Helaas gebeurt dit pesten vaak achter onze rug om en is het moeilijk om dit in een vroeg stadium te onderkennen. Toch willen we ons uiterste best doen dit pestgedrag in de kiem te smoren. Er is een duidelijk verschil tussen plagen en pesten. Plagen is het op speelse wijze prikkelen van een ander door middel van verbale en fysieke grapjes. Plagen kan ook wederzijds zijn. Pesten daarentegen is het gedrag waarin een kind herhaald en gedurende langere tijd door een of meerdere anderen belaagd wordt op een manier die kan leiden tot fysieke verwonding en /of psychisch lijden. Om pestgedrag te onderkennen en aan te pakken hebben we de hulp nodig van alle betrokkenen: de pesters, de gepeste, de meelopers, de leerkrachten en de ouders. In een gezamenlijk offensief kunnen we wel degelijk werken aan een school waar het goed toeven en veilig is. Maar dan zullen alle betrokkenen goed doordrongen moeten zijn van het feit, dat pestgedrag gemeld moet worden. Doe dit dan ook in het belang van uw kind en de andere kinderen. Wij van onze kant zullen alles in het werk stellen om het pestgedrag te voorkomen. Wanneer het zich voordoet zullen ouders van de betrokkenen geïnformeerd worden over gedrag van hun kinderen. Wanneer leerkrachten horen dat eer gepest wordt, zullen zij tijdens de schooluren en de pauzes de oren en de ogen open hebben om signalen op te vangen en het pestgedrag aanpakken.


11

Voor de kinderen geldt heel duidelijk: pestgedrag melden is geen klikken, maar het kenbaar maken van pesterijen helpt mee het schoolklimaat te verbeteren. In de klassenmap van iedere leerkracht staat dit protocol en de kern ervan is de volgende zinsnede: Schoolleiding en leerkrachten en kinderen laten weten: Stop dit wil ik niet! Pestgedrag melden is geen klikken

2.5 Vereniging PCO ACCRETE Accrete is een vereniging van 17 onderwijskundige kindcentra. We bieden christelijk basisonderwijs en kinderopvang onder één dak aan. Dit doen we in Noordwest Overijssel waarbij we ons richten op kinderen van 0 tot 12 jaar. Accrete biedt professionele kinderopvang voor 0 tot 4 jarigen en buitenschoolse opvang. Bij Accrete horen scholen/ kindcentra. in: Steenwijk, Steenwijkerwold, Wanneperveen, Scheerwolde, Belt-Schutsloot, Blokzijl, Zwartsluis, Genemuiden, Vollenhove, Oldemarkt, Sint Jansklooster, Heetveld en Ossenzijl.

Identiteit We ontlenen onze inspiratie, enthousiasme en handelen aan de bijbel als Gods woord. Hierbij leren we kinderen wat de bijbel te vertellen heeft. Wij willen aan alle kinderen de liefde van God meegeven.

Geschiedenis Op 1 augustus 2001 is de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs in Noordwest Overijssel opgericht. Na een federatieve samenwerking tussen 13 besturen gedurende drie jaar is er nu één bestuur waarin vertegenwoordigers van deze vroegere besturen participeren. Op 27 december 2006 is de naam van der vereniging gewijzigd in PCO Accrete. Er zijn 17 scholen/ kindcentra met ruim 2300 leerlingen.

De betekenis van de naam Accrete: Het thema/gedachtegoed van de vereniging is groei. Groei zoals de apostel Paulus er over schrijft in zijn brieven. Groei door en met behulp van de Heilige Geest. Groei in kennis van God en zijn woord, groei in liefde voor God en elkaar, groei in kennis en vaardigheden en natuurlijk letterlijk: het opgroeien van onze kinderen. Van Grieks naar Latijn, naar Engels maar in Nederlands gesproken: Accrete! Het grondwoord ACCRETIO staat in het Latijn voor: Groei. De bloem duidt op groei en bloei. Tot bloei en tot ontplooiing komen. Dat geldt voor onze leerlingen en voor alle mensen. In de bloem zien we ook een mensfiguur. In een tuin vol bloemen zie je vele mogelijkheden en variaties! De bloem heeft nog een extra accent. De A (∆) van Alfa, de eerste letter uit het Griekse alfabet is erin te zien. De eerste letter van ACCRETE is ook een A. De eerste Griekse letter staat daar als BEGIN. De Bijbel spreekt over God als de ALFA en de Omega (Ω), het begin en het einde. De Schutsluis is één van de zeventien protestants christelijke scholen die vallen onder het bestuur van Accrete. Deze Vereniging stelt zich ten doel: “Het oprichten en in stand houden van protestants-christelijke scholen voor het basisonderwijs in Noordwest Overijssel”. Op 1 augustus 2008 bestond de vereniging 7 jaar. Bij Accrete horen scholen in: Steenwijk, Steenwijkerwold, Wanneperveen, Scheerwolde, Belt-Schutsloot, Blokzijl, Zwartsluis, Genemuiden, Vollenhove, Oldemarkt, Sint Jansklooster, Heetveld en Ossenzijl. U kunt zich als lid van Accrete opgeven met het opgavenformulier in bijlage achterin deze schoolgids. Door dit lidmaatschap heeft u toegang tot de jaarvergadering, waarvan elk lid persoonlijk bericht krijgt. Wij bevelen dit lidmaatschap hartelijk bij u aan.


12

2.6 Managementteam Het bovenschools management bestaat uit vier personen: o Alg. directeur: Dhr. J.A. Spanjer, 038-3865478/ [email protected] o Dir. Personeelszaken: Drs. Mw. A. Bijkerk, 0521-514859/ [email protected] o Dir. Facilitaire Zaken:Dhr. J.Stoffers, 0521-371353/ [email protected] o Dir. Onderwijszaken: Dhr. P.J. Jansen, 0561-477326/ [email protected] Het managementteam bestaat uit 17 locatiedirecteuren, deze vergaderen gezamenlijk 8 keer per jaar.

Ledenraad Accrete en haar rechtsvoorgangers kent een verenigingsstructuur welke geworteld is in de christelijke traditie. De gedachte is dat de leden het hoogste gezagsorgaan vormen in de vorm van een Ledenraad. Daar zit nadrukkelijk het democratisch gedachtegoed achter. De LR wordt samengesteld uit de schoolcommissies, deze vaardigen elk 2 leden af naar de LR. Daarnaast zijn er 2 plaatsen in de LR voor leden die geen kinderen meer op school hebben. De LR heeft dezelfde taken en bevoegdheden als de ALV. Het is wel zo dat er waarborgen zijn ingebouwd met betrekking tot statutenwijziging e.d. Er komt dan een referendum voor alle leden. Dit is de borg dat de LR niet zomaar een beslissing kan nemen. Zie Art 3 en 4 van de statuten.

Statuten De statuten van zowel de vereniging als de stichting kinderopvang zijn te downloaden op de website van Accrete: www.accrete.nl

Lidmaatschap vereniging U kunt zich als lid van Accrete opgeven met het opgaveformulier op de site van www.accrete.nl of de site van de school/ kindcentrum opgeven. Door dit lidmaatschap blijft u betrokken bij de vereniging en heeft u toegang tot de jaarvergadering, daarnaast ontvangt u twee keer per jaar een nieuwsbrief. Wij bevelen dit lidmaatschap van harte bij u aan.

3 De organisatie van het onderwijs 3.1 Organisatie van de school Ons onderwijs is gebaseerd op het leerstof-jaargroepen-systeem. Dat houdt in dat kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd een groep vormen. Door in te spelen op actuele ontwikkelingen rond zorgverbreding (omgaan met verschillen) kunnen we rekening houden met de individuele mogelijkheden van de kinderen.

3.2 Groepsgrootte Op de plattegrond van het schoolgebouw, zie blz. 5, kunt u zien waar de diverse groepen zich bevinden. Dit jaar ziet de groepsgrootte er als volgt uit groep 0: 0 – 7 leerlingen groep 5: groep 1: 1 1eerlingen. groep 6: groep 2: 11 leerlingen. groep 7: groep 3: 12 leerlingen groep 8: groep 4: 17 leerlingen.


13

19 14 13 16

leerlingen. leerlingen. leerlingen leerlingen.

3.3 Samenstelling van het team basisschool In onze school zijn de volgende mensen werkzaam: • • • • • • •

directeur groepsleerkrachten interne begeleider ict coördinator leerkracht muzikale vorming muziekschool Scala te Meppel interieurverzorgster tuinman

In onderstaande tabel de verdeling van de leerkrachten over de groepen. Groepen

Gr. 0/1/2

Gr. /4

Gr. 5

Gr. 6/7

Gr. 8

Ma.mo

Juf Ingrid

juf Corina

Juf Inez

Juf Rommy

Juf Tineke Ploer

Ma.mi

Juf Ingrid (gr.2)

juf Corina

Juf Inez

Juf Rommy

Juf Tineke Ploer

Di.mo

Juf Hanneke juf Corina

Juf Inesl

Juf Rommy

Di.mi


Juf Inesl

Juf Rommy

Wo.mo


Juf Chantal

Juf Rommy

Do.mo

Juf Hanneke Juf Ingrid

Juf Chantal

Juf Rommy

Do.mi

Juf Hanneke Juf Ingrid

Juf Chantal

Juf Rommy

Vr.mo

Juf Hanneke juf Ingrid

Juf Chantal

Juf Inez

Vr.mi

Groep 3/4 Groep 0/1/2 geen geen school school

Juf Chantal

Juf Inez

Juf Tineke Ploer Juf Tineke Ploer/meester Arie Meester Arie Juf Tineke de Ruijter Juf Tineke de Ruijter Juf Tineke de Ruijter Juf Tineke de Ruijter

Gezien de formatieve ruimte op een relatief kleine school, kan het niet anders dan dat er meerdere leerkrachten voor één groep staan. Daarom is het belangrijk dat de leerkrachten goed samenwerken en samen een hecht team vormen. Het gaat dus niet alleen om het aantal gezichten voor de klas, maar ook om de structuur in de school. U kunt er op rekenen dat wij er alles aan doen om die structuur zo goed mogelijk te maken en u mag ons daar ook op aanspreken.

3.4 Activiteiten voor de kinderen 3.4.1 Vak- en vormingsgebieden We onderscheiden in de kleutergroepen: • ontwikkeling van waarden en normen


14

• • • • • • • •

levensbeschouwelijke vorming bijbels onderwijs sociale redzaamheid en verkeer wereldverkenning; (tv. programma’s Koekeloere en Beestenboerderij) voorbereidend taal, schrijven en rekenen expressie spelen bewegingsonderwijs muzikale vorming

3.4.2 Kleutergroepen Kleuters leren vanuit hun spel. Zo is het kind gemotiveerd om te ontdekken en te leren. De ervaring en de belevingswereld van de kinderen staan centraal. Daarom werken we met thema’s; met onderwerpen die aansluiten bij die belevingswereld. Daarbij krijgen de kinderen verschillende technieken aangereikt, niet alleen voor expressieactiviteiten, maar ook voor sociale - en motorische vaardigheden. Er wordt gewerkt in hoeken (bouwhoek, themahoek, leeshoek, zand/watertafel, enz.). Beweging krijgen de kinderen via kleutergymnastiek en spelen op het plein. De meeste kinderen zitten 2 tot 2,5 jaar in de kleutergroep. Dit is afhankelijk van hun leeftijd, hun aard en hun aanleg. Op weg naar groep 3 komen de kinderen spelenderwijs in aanraking met rekenen, schrijven en lezen. We vinden het erg belangrijk dat een kind lang genoeg in een kleutergroep zit. Succesvol groep 3 doorlopen lukt pas als het kind er aan toe is. Uiteraard worden beslissingen omtrent een eventuele verlengde kleuterperiode in nauw overleg met de ouders genomen. De directie neemt indien noodzakelijk de definitieve eindbeslissing. Zie verder hoofdstuk 4.3 en 4.4 Engels vanaf de kleutergroep In het voorgaande schooljaar is De Schutsluis gestart met Engelse les in groep 1/2. Het komende schooljaar worden deze Engelse lessen ook gegeven in de groepen 3 en 4. Er wordt dus voortgeborduurd op hetgeen de kleuters vorig jaar al geleerd hebben. Iedere week worden de leerkrachten van beide groepen ondersteund door de native speaker Elain O’Flynn De kleuters krijgen geen Engelse les, maar spelen, zingen en werken in het Engels. Zonder dat ze zich daar bewust van zijn groeit hun woordenschat snel en ontwikkelen ze een goede uitspraak. De ervaring heeft geleerd dat een vroege start ook zéér motiverend is. Er wordt met veel plezier gewerkt aan een goede basis voor verder leren van Engels in de hogere groepen en daarna. Er zijn ook aanwijzingen dat het vroege leren van een twee (of derde) taal een positieve invloed heeft op de algemene taalontwikkeling. Overal in de wereld krijgen kinderen al op jonge leeftijd onderwijs in een vreemde taal. In 2002 tekenden de EU-lidstaten het ‘Verdrag van Barcelona’ waarin afspraken staan om zo vroeg mogelijk een of meer vreemde talen in het basisonderwijs aan te bieden. Deze afspraken zijn in veel landen al nagekomen. Daarmee wordt aangesloten bij een ontwikkeling op wereldniveau. Op alle continenten, van Canada tot China en van Chili tot Turkije, zien we dat kinderen steeds vroeger een vreemde taal leren. In bijna alle gevallen is dat Engels. In Nederland is nog geen nationaal beleid ontwikkeld, maar in het afgelopen decennium is er wel een snelle groei van vvto (vroeg vreemde talen onderwijs) tot stand gekomen. Scholen en besturen hebben, mede door de toegenomen vraag van ouders, zelf het initiatief genomen. Vroeg beginnen met een vreemde taal is om verschillende redenen een goede keuze. Om te beginnen kunnen jonge kinderen een taal spelenderwijs leren. Door bezig te


15

zijn in die taal werken ze ongemerkt aan die taal. Van groot belang daarbij is dat kinderen dan zo veel mogelijk blootgesteld worden aan native English, omdat ze juist in die eerste jaren een groot vermogen hebben om tot een goede uitspraak van die vreemde taal te komen. Werken in een andere taal is ook goed voor de internationale oriëntatie van de kinderen. Vvto opent als het ware de vensters van andere samenlevingen.

3.4.3 Groep 3 t/m 8 In groep 3 neemt naast het spelen, het leren langzamerhand een steeds grotere plaats in. De kinderen werken verder aan hun ontwikkeling op het gebied van lezen, schrijven, taal en rekenen. Vanaf groep 3 wordt er met methoden gewerkt. Om tegemoet te komen aan verschillen tussen kinderen, differentiëren we zoveel mogelijk. De basisvaardigheden zijn dermate belangrijk, dat we hiervoor de meeste tijd uittrekken op het lesrooster. Alle vakgebieden zoals rekenen, lezen, taal en spelling worden gegeven in het ochtendprogramma In deze groepen kennen we dezelfde vak- en vormingsgebieden als in de kleutergroepen, maar dan op een ander niveau en meer gedifferentieerd. ontwikkeling van waarden en normen o levensbeschouwelijke vorming o Bijbels onderwijs sociale redzaamheid en verkeer wereldverkenning, waaronder o natuurkennis o gezond gedrag o aardrijkskunde o geschiedenis o hantering van informatiemiddelen o geestelijke stromingen instrumenteel-culturele vorming, waaronder o taalvorming o spreken en luisteren o lezen o technisch schrijven o stellen en spellen o Engels (groep 1/2 en 3/4 7/8) o rekenen en wiskunde expressie, waaronder o muzikale vorming o tekenen o handvaardigheid o expressief taalgebruik spelen bewegingsonderwijs Het lezen in groep drie Veilig leren lezen is de methode voor aanvankelijk leesonderwijs die bestaat uit twaalf thematische kernen. Ze zijn opgebouwd uit de fasen introductie, instructie, zelfstandige verwerking, vervolgopdrachten en reflectie. Er wordt gewerkt met dagprogramma’s.


16

Om tegemoet te komen aan de verschillen tussen de kinderen biedt de methode veel differentiatie. Alle kinderen starten in de zgn. ‘maangroep’. Kinderen die al iets meer kunnen lezen, komen in de ‘raketgroep’. Als blijkt dat een kind al AVI 1 kan lezen, wordt het in de ‘zongroep’ geplaatst. Kinderen die een begeleide instructie nodig hebben, volgen de ‘steraanpak’. Zo heeft elke groep zijn specifieke aanpak en - materiaal. Alle twaalf kernen bevatten een ankerverhaal, waarmee het thema geïntroduceerd wordt. Aan de taal - en thema activiteiten rondom dit verhaal nemen alle kinderen deel. De “zongroep” begint met andere activiteiten dan de “maangroep”. Tijdens de reflectie krijgen alle leerlingen de kans hun gemaakte producten aan de rest van de groep te laten zien of voor te lezen. Op school wordt het lezen geleerd aan de hand van bepaalde woorden. Op de meeste scholen in Nederland en België zijn dat de woorden: maan, roos, vis, sok, pen, teen, buik, neus, oog, aap, doos, poes, eet, koek, ijs, zeep, huis,hek, weg, bos, tak en hut. Met deze woorden leren de kinderen geleidelijk alle letters, waarmee ze dan weer nieuwe woorden kunnen lezen. Ter ondersteuning van de letters gebruiken we het gebarenalfabet. Kinderen leren letters en woorden door het zgn. “hakken en plakken”. Een woord als ‘maan’ analyseert een kind als volgt; m-aa-n. Losse delen zoals t-ee-n verbindt het tot het woord teen. De letters en woorden worden bij het hakken en plakken hardop uitgesproken en daarbij wordt met twee handen tegen elkaar een ‘hakbeweging’ gemaakt. De handen bewegen van links naar rechts en maken tenslotte een veegbeweging. Vraagt u uw kind maar het een keer voor te doen. Daarnaast beschikt de methode over allerlei verschillende materialen om de geleerde woorden en letters spelenderwijs in te oefenen, waaronder het computerprogramma van Veilig Leren Lezen. Het programma biedt oefenstof voor alle twaalf kernen en sluit aan bij de thema’s van de methode. Binnen de geboden context oefenen de leerlingen technisch lezen, spellen en begrijpend lezen. Het programma is voorzien van een doorlopende verhaallijn. Voorlezen Een essentieel onderdeel van het leren lezen bij jonge kinderen is het voorlezen. Kinderen moeten ver voordat ze naar de basisschool gaan al voorgelezen worden. Ze leren zo dat het heel gezellig kan zijn om voorgelezen te worden en dat de verhalen met geschreven teksten in boeken staan. Er wordt geluisterd, er kan meegekeken worden naar de plaatjes en naar aanleiding daarvan kan er ook over gesproken worden. De woordenschat wordt uitgebreid. En verder is voorlezen erg rustgevend. Wij vinden het voorlezen zo belangrijk dat het in alle groepen plaatsvindt. Iedere dag wordt er van groep 3 tot en met groep 8 voorgelezen, meestal na de pauze, nadat de kinderen op het plein gespeeld hebben. Dan is er een moment van rust, even op adem komen bij een verhaal. Even luisteren terwijl er iets gegeten of gedronken kan worden van wat van thuis is meegebracht, fruit of andere gezonde zaken. Waar nodig wordt ook hier weer de woordenschat uitgebreid en kan er gepraat worden n.a.v. verhalen en situaties. Voorleesontbijt - voorleeswedstrijd De Schutsluis doet elk jaar mee aan de voorleeswedstrijd in groep 7 en 8 en aan de nationale voorleesdag. Een onderdeel hiervan is het zgn. voorleesontbijt. Kinderen en leerkrachten zijn tijdens dit ontbijt in pyjama gekleed en tijdens het ontbijt luisteren de kinderen naar een voorleesverhaal. Zo mogelijk wordt er een voorleesgast uitgenodigd.


17

Stillezen Om het lezen te stimuleren beginnen we iedere ochtend om half negen met een kwartier stillezen in de groepen 4 t/m groep 8. Na de herfstvakantie lezen ook de kinderen van groep 3 vanaf half negen. De leerkracht heeft dan de gelegenheid om individueel met leerlingen te werken. Bibliotheek Scholen en bibliotheken werken steeds meer samen. Geen wonder, want de openbare bibliotheek heeft het onderwijs veel te bieden: informatie, educatie en cultuur. Onderwijsvernieuwingen en nieuwe leerconcepten versterken de samenwerking en vergroten de raakvlakken tussen onderwijsprogramma’s en bibliotheekwerk. Lezen is erg goed voor kinderen. Vandaar dat we dit een belangrijke plaats geven binnen ons onderwijs. De school heeft 4 schoolabonnementen waarop boeken gehaald kunnen worden. De leerkrachten van groep 1/2 gaat samen met de kinderen van groep 2 boeken lenen op de donderdagmiddag. De leerlingen van groep 3 t/m 8 halen één keer in de twee weken op de dinsdagmiddag in groepsverband leesboeken. Deze leesboeken blijven op school en de school draagt hiervoor de eindverantwoordelijkheid. Buiten de schooluren kunnen de leerlingen op hun eigen kaart boeken voor thuis halen. Godsdienstonderwijs Als methode voor het vakgebied 'godsdienst/levensbeschouwing' maken we op onze school gebruik van de methode 'Trefwoord'. U kunt dat zien in de klas, want 'Trefwoord' werkt op basis van een kalender, die in alle groepen een vast plekje heeft. De methode geeft voor iedere dag een gedicht, spel, lied, verhaal of bijbeltekst als dagopening. Gedurende enkele weken vormen al die onderwerpen samen één thema, dat uitgebeeld is op de kleurenposters bij de kalender. In de handleiding vindt de leerkracht aanwijzingen om verder met de kinderen door te gaan op het onderwerp van de dagopening. Deze uitwerking is verschillend voor de onder-, midden- en bovenbouw. In een doorgaande lijn komen op die manier ieder schooljaar ongeveer dertien thema's aan bod. Deze thema's sluiten aan bij de belevings- en ervaringswereld van de kinderen (bijvoorbeeld: ‘Wie ben ik?’), bij actuele ontwikkelingen en vraagstukken in de samenleving (bijvoorbeeld: ‘Geweld’) en zijn steeds gebaseerd op een samenhangend aanbod aan bijbelverhalen (bijvoorbeeld: Abraham, Mozes, Jezus). De methode kent speciale uitwerkingen voor vieringen rond Kerstmis en Pasen. Daar kunnen wij op onze school gebruik van maken. De in de methode aangeboden liedjes staan op een cd. Iedere week informeren wij u in de wekelijkse nieuwsbrief over de thema's die op dat moment in de lessen aan de orde zijn. Vieringen Eén keer in de twee weken wordt er op de maandagmorgen een weekopening gehouden met alle leerlingen van de school. Na elke vakantie houden we ook een viering. Voor de zomervakantie sluiten we het schooljaar af met een gezamenlijke viering. Na de zomervakantie wordt het schooljaar geopend met een viering. Met Kerst en Pasen vinden gezamenlijke vieringen plaats voor en door alle groepen van de school. Met Kerst en Pasen zijn de ouders, verzorgers, opa’s en oma’s van harte welkom. Via de nieuwsbrief wordt u daarover geïnformeerd. Zie ook blz. 12 vieringen. Onze naaste Naast Bijbelverhalen worden ook verhalen verteld en projecten gehouden van sociaal maatschappelijke aard, het werk van zending, werelddiaconaat en ontwikkelingssamenwerking staan centraal. Daarbij gaat het om de leerlingen verantwoordelijkheid te leren voor de naaste, veraf en dichtbij, vanuit een christelijke traditie en cultuuropdracht. Elk jaar zoeken wij een project uit en besteden daar in de lessen aandacht aan. In schoolkranten en via nieuwsbrieven houden we u op de hoogte. Elke maandagmorgen hebben we de goede gewoonte om de week te beginnen met het inzamelen van geld voor een project.


18

Op de Schutsluis zijn wij er ons van bewust dat het wij in een wereld leven die van ons een actieve houding vraagt. Ook in het geloofsleven is dat niet anders. We starten de dag met het luisteren en spreken over deze onderwerpen met de Bijbel als leidraad. Maar wij als mensen van de Schutsluis willen het niet laten bij alleen woorden, ook de daden tonen juist de inhoud waar het om gaat. Laten zien dat je er bent voor die ander. Dat je begaan bent met het lot van degenen die het veel minder hebben dan wij. Elke schoolweek wordt gestart met het inzamelen van geld: zendingsgeld. Geld waardoor we werkelijk iets kunnen veranderen voor die ander. Aan het begin van het schooljaar kiezen we een doel voor het zendingsgeld. We kijken naar projecten die wereldwijd zijn. Het doel en de grootte van het project zijn belangrijk. We willen het overzichtelijk houden, zodat de leerlingen een stuk betrokkenheid kunnen ontwikkelen. Zich één voelen met het doel. Het gevoel krijgen dat de ander je nodig heeft en dat je voor die anderen iets kunt betekenen . De stichting waarvoor we ons een jaar lang zullen inzetten, heet Funds For Hope. Deze stichting ondersteunt kleinschalige projecten in de derdewereld landen op het gebied van onderwijs, drinkwater- en voedselvoorziening, medische hulp, armoedebestrijding en onderdak. Graag willen wij ons inzetten voor het schoolproject in Kenia, een van de projecten van de stichting. We gaan ervoor zorgen dat we voor iedere groep van De Schutsluis een jaar lang een weeskind kunnen sponsoren. Het geld dat op maandag wordt ingezameld zal gebruikt worden voor de aanschaf van schooluniformen, schoolgeld, voedsel, boeken en materialen. We hopen dat ook u dit project wilt ondersteunen. Expressieactiviteiten Muzikale vorming: de AMV-lessen (Algemene Muzikale Vorming) worden door het RIMV (Regionaal Instituut voor Musische Vorming) in school verband gegeven. Dit jaar worden deze lessen bij ons op school gegeven door juf M. Holtus op de vrijdagmorgen aan de groepen 4 en 5. Handvaardigheid: Op de dinsdagmiddagen is er voor de kinderen uit de groepen 3 t/m 6 handenarbeid. Bij deze lessen is een aantal ouders actief. Het is voor de kinderen erg prettig om veel aandacht te kunnen krijgen. Voor een goed verloop van de handenarbeidlessen is het fijn wanneer er extra handen zijn. Geeft u zich ook op! Vraag eens naar de ervaring van anderen. In de andere groepen verzorgen de leerkrachten de bovengenoemde lessen zelf. Methoden De methoden die we gebruiken zijn: Programma brede ontwikkeling kleuters Godsdienstonderwijs Aanvankelijk Lezen Voortgezet technisch lezen Begrijpend Lezen Schrijven Nederlandse Taal Engels Rekenen en Wiskunde Aardrijkskunde Geschiedenis Natuurkunde


Schatkist Trefwoord Veilig Leren Lezen Estafette Lees je wijzer / Nieuwsbegrip Pennenstreken Taalverhaal I pockets en The Team Pluspunt Geobas Zee van tijd Nieuws uit de natuur (TV)

19

Verkeer onderbouw Verkeer bovenbouw Wereldoriëntatie (onderbouw) Maatsch. verhoudingen (b. bouw) Expressievakken: Muziek Tekenen Handvaardigheid

Rondje verkeer Bladen 3VO Huisje, boompje, beestje (TV) TV-weekjournaal Allerlei bronnen (allerlei bronnen) Tekenen moet je doen (allerlei bronnen) Handvaardigheid moet je doen

Lichamelijke opvoeding Meerdere keren per week spelen of gymmen de kinderen van de groepen 1 en 2 in het speellokaal. Voor deze kinderen bevelen we een paar gymschoentjes aan, die ze zelf gemakkelijk aan kunnen trekken. Een sluiting van klittenband is erg kindvriendelijk. Wilt u ze in een tas van stof doen en ze van naam voorzien? Ook voor de grotere kinderen is het aan te bevelen de sportkleding te voorzien van naam. Voor de kinderen van groep 3 t/m 8 zijn gymschoenen (geen zwarte zool), sportbroek en shirt of een gympakje voorgeschreven. De lessen van groep 3 t/m 8 worden gegeven in “de Ploats” en wel op:

Gymnastiek

Tijden

Zwemmen

Maandagmorgen

groep 7/8

11.00 u.-12.00 u.

Maandagmiddag

groep 3 t/m 6

13.00 u. 15.00 u.

Donderdagmiddag

groep 3 t/m 8

13.00 u. -15.00 u..

In de periode van mei t/m half september is er voor de groepen 3 t/m 8 de mogelijkheid om bij goed weer te zwemmen in het plaatselijke zwembad.

De computer De computer is in onze samenleving een geweldig instrument geworden en is niet meer weg te denken. Ook op onze school is deze technologie steeds aan veranderingen en vernieuwingen onderhevig. Wij spelen graag in op de technologische ontwikkelingen die ICT (informatie communicatie technologie) ons vandaag de dag te bieden heeft. In de gezinnen thuis is de computer gemeengoed geworden. Het gaat dan niet alleen meer om spelletjes, maar ook om het tekenen, het schrijven van een verhaal of het maken van een werkstuk. Via internet wordt de informatie binnengehaald. Iedere dag worden kinderen uitgedaagd om zichzelf te ontwikkelen. Belangrijke aspecten hierbij zijn: samenwerken, communiceren, redeneren, problemen oplossen. Om daarmee verder te komen zullen leerkrachten en leerlingen steeds meer kennis en vaardigheden moeten hebben. Door de hele school fungeert een modern netwerk. Leerlingen en leerkrachten kunnen vanaf 20 werkstations inloggen en gebruik maken van de computer. Via een roulatiesysteem werken de leerlingen regelmatig op de computers, die in de lokalen staan en deel uitmaken van een modern netwerk. De kinderen van groep 1 en 2 raken spelenderwijs vertrouwd met het gebruik van de computer. Zij leren vooral omgaan met de muis. In een eenvoudig tekenprogramma kunnen ze tekenen en kleuren. Ook zijn er voorbereidende rekenen taalspelletjes voor hen op de computer. Voor de kinderen van groep 3 t/m 8 zijn er educatieve programma’s, die passen bij het niveau en de ontwikkeling van de kinderen. De programma’s ondersteunen voornamelijk de leerstofgebieden; rekenen, taal en aardrijkskunde. Door en steeds groter wordend aanbod


20

via internet, komen ook leerstofgebieden als geschiedenis, natuurkunde en biologie meer en meer aanbod m.b.v. de computer. Digitale schoolborden Sinds sept. 2009 heeft ook het kleuterlokaal een digitaal schoolbord. De andere lokalen hebben de digiborden al sinds okt. 2008. Functies als schrijven, wissen, tekenen en een e-mail versturen, worden simpel uitgevoerd met een elektronische pen. Hierdoor komen vele toepassingen eenvoudig binnen handbereik. Zo kunnen leerkrachten naast digitaal schrijven, computer programma's demonstreren, op het internet surfen, televisie kijken en (interactieve) presentaties geven. Ze kunnen op ieder gewenst moment aantekeningen maken over het beeld heen en ze opslaan. Tekstverwerking Tijdens het typen van verhaaltjes, maar ook vooral tijdens de ICT lessen leren de kinderen werken met het tekstverwerkingsprogramma Word. Via de school kunnen geïnteresseerde ouders, kinderen die in de loop van het cursusjaar 10 jaar worden, deel laten nemen aan een typevaardigheidcursus, gedeeltelijk op school en gedeeltelijk thuis. De kosten bedragen 45 euro per leerling. We hopen dat de leerlingen veel profijt hebben van hun typevaardigheid bij het typen van verhaaltjes en het maken van werkstukken. E-mail en internet De leerlingen van groep 7 en 8 hebben een eigen e-mail adres bij het programma Hotmail. D. m. v. de ict lessen leren de kinderen de verschillende vensters kennen en gebruiken. Via het World Wide Web (www) leren ze informatie binnen te halen. Voor dit werken met email en internet heeft de school een tiental regels opgesteld om een veilig gebruik zoveel mogelijk te waarborgen. Vraag iedere keer toestemming aan je juf of meester om te surfen op internet, of om een e-mail te verzenden. Op school mag niet gechat worden. Persoonlijke gegevens; namen, adressen, telefoonnummers en foto’s mogen niet meegestuurd worden in een e-mail. Persoonlijke gegevens mogen nooit ingevuld worden in een formulier op internet. Internetsites waar porno en seks getoond worden, mogen niet bezocht worden. Kom je zonder opzet toch op zo’n site terecht, dan ben je verplicht het te vertellen aan je juf of meester. Open nooit mailtjes van onbekende personen, raadpleeg eerst je juf of meester. Geef nooit je wachtwoord. Spreek via internet of e-mail niets af met onbekende personen. Downloaden zonder toestemming is niet toegestaan. Digitale camera Bij veel gelegenheden op school maken leerlingen van groep 7/8 digitale foto’s. Als echte fotografen schieten ze hun plaatjes. Bij toerbeurt maken de oudste leerlingen digitale foto’s van de verjaardagsvieringen in de klassen. Met behulp van een format wordt het verjaardagskaartje gemaakt op de computer. De gemaakte foto’s worden ingevoegd. De jarige houdt zo een mooie herinnering over aan zijn verjaardag in de groep. Op de website van de Schutsluis zijn verder foto’s te bekijken die bij de speciale gelegenheden gemaakt zijn.


21

4 De zorg voor de kinderen 4.1 Opvang van nieuwe leerlingen in de school Wij onderschrijven het evangeliserend karakter van het christelijk onderwijs. Daarom wordt in principe iedere leerling die door de ouders bij onze school wordt aangemeld, toegelaten. Bij de inschrijving wordt, indien nodig geacht, aan de ouders nadrukkelijk meegedeeld, dat onze school een protestants-christelijke school is en dat alle leerlingen mee doen aan de lessen Bijbelse geschiedenis, bidden, het zingen van christelijke liederen en het vieren van de christelijke feestdagen.

4.2 De aanmeldingsprocedure van een vierjarige • Op 21 maart 2013 houden we ’s avonds open huis voor de nieuwe ouders van toekomstige gehouden. Ouders kunnen zich dan laten informeren en evt. hun kinderen aanmelden. • 8 weken voor de eerste schooldag wordt een uitnodiging naar de nieuwe leerling gestuurd. • Naar aanleiding van de uitnodiging nemen de ouders contact op met de juf voor een nader kennismakingsbezoek op school. • Ouder en peuter bezoeken de basisschool voor een kennismakingsbezoek. • De schooldag na de vierde verjaardag is de eerste schooldag op de Schutsluis. • Een instroom leerling komt de eerste 2 maanden alleen de ochtenden op school. Wanneer de kinderen 4 jaar geworden zijn, zijn ze welkom op de basisschool van het kindcentrum. Zij gaan de eerste 2 maanden alleen de ochtenden naar school, daarna mogen ze ook de middagen komen. Wanneer blijkt dat dit een te grote belasting is, kan in overleg met de ouders en de school, besloten worden dat de jonge kleuter alleen de ochtenden de school bezoekt. Een kind van 4 jaar is immers nog niet leerplichtig.

4.3 Verlengde kleuterperiode Soms kan het verstandig zijn de kleuterperiode van het kind te verlengen. Wij vinden dit alleen verantwoord, wanneer dit ook zinvol is en de leerresultaten en de ontwikkeling opvallend achterblijven bij die van de klasgenoten. De leerling heeft er dan baat bij om langer in dezelfde groep te blijven, vooral als het nog heel jong en speels is. Signalering van deze problematiek vindt al vroegtijdig plaats tijdens de teamvergadering. Ook kunnen we advies vragen aan onze eigen orthopedagoog mw. C. Strampel. Wat we belangrijk vinden is dat we het kind, wat ontwikkeling betreft, met twee voeten op de volgende ”trede” zetten en niet steeds ”op het randje” laten balanceren. In de loop van elk leerjaar wordt tijdig met de ouders besproken of een kind toe is aan de volgende groep. De gouden regel hierbij is dat het belang van het kind en niet de wens van de ouders voorop staat. De uiteindelijke beslissing ligt, na overleg met de ouders, bij de directeur.

4.4 Versneld doorstromen Het initiatief om een kind versneld door te laten stromen ligt bij de groepsleerkracht, ib’er en de directeur. De vorderingen en mogelijkheden worden in een teamvergadering besproken. Als criteria gelden de sociaal-emotionele ontwikkeling en de leervorderingen. Bovendien speelt de persoonlijkheidsontwikkeling een belangrijke rol. De uiteindelijke beslissing ligt ook hier, na overleg met de ouders, bij de directeur.

4.5.De aanmelding van een leerling van een andere school Bij verhuizing van een andere plaats naar Blokzijl is een leerling direct toelaatbaar. De ouders nemen contact op met de school en maken een afspraak voor een kennismakingsbezoek. Tijdens dit bezoek krijgen de ouders alle noodzakelijke informatie en een rondleiding.


22

Na dit kennismakingsbezoek beslissen de ouders of ze hun kind wel of niet inschrijven.

4.6 Het leerlingvolgsysteem 4.6.1 Dit is de wijze waarop het dagelijkse werk van kinderen wordt bekeken en beoordeeld en de middelen die worden gebruikt om vorderingen van leerlingen te verzamelen. Bij de kleuters wordt uw kind gevolgd d.m.v. een observatie / registratielijst. Hierop worden de vorderingen op alle ontwikkelingsgebieden bijgehouden. Vanaf groep 3 wordt het dagelijks werk van de kinderen nagekeken of besproken. Het nakijken van het werk kan in de loop van de basisschool gedeeltelijk door de kinderen zelf worden overgenomen. Het is immers van belang dat een kind leert zelf verantwoordelijk te zijn voor het gemaakte werk. Voor de vakken lezen, spelling en rekenen houden we ontwikkelingen van de kinderen bij via methodegebonden toetsen, maar ook via het CITO-leerlingvolgsysteem. Dat zijn landelijke toetsen, methode onafhankelijke toetsen, die meestal tweemaal per worden afgenomen. We kunnen dan de ontwikkeling van zowel het kind als de groep goed volgen en maatregelen nemen als de ontwikkeling dreigt te stagneren. In ons LVS Parnassys verzamelen we alle gegevens. Om die reden worden er ook leerlingen- of groepsbesprekingen gehouden, waarbij de leerkrachten de resultaten van de kinderen bespreken. Dit gebeurt tenminste 5 keer per jaar. De intern begeleider draagt zorg voor deze gesprekken. U wordt op de hoogte gehouden van de resultaten van uw kind d.m.v. de rapporten. In groep 8 maken de kinderen de eindtoets van Centraal Nederland. Deze toets is mede een hulpmiddel om een juiste keuze te maken voor het voortgezet onderwijs. 4.6.2 Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten Toets in groep 4, 5, 6 en 7 Als basisschool spannen we ons in onze leerlingen zo goed mogelijk onderwijs aan te bieden. Daarbij zoeken we evenwicht tussen wat kinderen kunnen en de prestaties, die we van onze kinderen verwachten. Onze groepsleerkrachten hebben door hun opleiding en ervaring meestal een goede indruk van de leermogelijkheden van hun leerlingen. Echter ontstaat ook wel eens de gedachte dat kinderen meer of minder presteren dan we verwachten. Daarbij ontstaan vragen als “zijn we te (veel)eisend?”, “Loopt deze leerling op zijn tenen?” of “zou dit kind niet beter kunnen presteren, gezien de indruk die wij van hem / haar hebben?”. Ook zijn we door inzicht in de capaciteiten van onze leerlingen beter in staat de resultaten van onze school te vergelijken met de mogelijkheden van onze leerlingen. Om beter inzicht te krijgen in de leermogelijkheden van onze leerlingen nemen we op een tweetal momenten in onze school een aanvullende toets af, naast het al bekende schooleindonderzoek in groep 8. Het gaat hier om een capaciteitentest, waardoor de mogelijkheden van onze leerlingen op een verantwoorde manier in beeld worden gebracht. Deze klassikaal af te nemen test bestaat uit een aantal opdrachten, die los staan van de leerstof op school. De test duurt ongeveer een uur en het doel is om zo het inzicht en de leermogelijkheden van de kinderen duidelijk in kaart brengen. De afname wordt verzorgd door een medewerker van de schoolbegeleidingsdienst Centraal Nederland. Dit doen we om een zo betrouwbaar mogelijk beeld te krijgen. Bovendien staat de hele procedure van afname, verwerking en terugrapportage aan de groepsleerkracht onder supervisie van een geregistreerd gz-psycholoog. Het spreekt vanzelf dat we met de resultaten van de test vertrouwelijk omgaan. Ze zijn uitsluitend toegankelijk voor de direct betrokkenen bij het onderwijs van uw kind.


23

Na de afname en verwerking kunnen de resultaten van de test met u besproken worden het de eerstvolgende inloopspreekuur. 4.6.3 De verslaggeving van leerlingengegevens door de groepsleerkracht Alle gegevens die de leerkracht verzamelt, worden bijgehouden in de klassenmap en in het LVS Parnassys. Alle gegevens van het leerlingvolgsysteem worden verzameld per groep, zodanig dat in de loop van de jaren een goed beeld is te geven van de ontwikkeling van een leerling voor een bepaald vakgebied. Dit leerlingvolgsysteem bevindt zich in een afgesloten kast. 4.6.4 Teambespreking vorderingen leerlingen. Wanneer een groep aan het einde van het schooljaar wordt overgedragen aan de volgende leerkracht, worden de kinderen uitgebreid besproken en gaat de klassenmap met gegevens mee naar de volgende groep. Wanneer daar aanleiding voor is, worden leerlingen met de interne begeleider besproken. 4.6.5 Rapportage welbevinden en leervorderingen aan de ouders Het spreekt vanzelf dat u als ouder regelmatig en terdege op de hoogte wordt gehouden van de ontwikkeling van uw kind op school. Op de kijkavonden, inloopavonden en eventuele huisbezoeken kunt u daarover van gedachten wisselen met de leerkracht. Meer info over de kijkavonden vindt u in hoofdstuk 6.1.3

4.7 Speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften Ouders en school hebben overleg over een kind wanneer er problemen zijn rondom leren of gedrag. Natuurlijk is niet elk kind een hoogvlieger, knappe kop, enthousiaste leerling of toonbeeld van ijver of gedrag. Dat hoeft ook niet, maar……………………..

Stelt u eens voor dat uw kind minder goed mee kan in de groep waarin het zit; • • • • • •

voor enkele vakken slechte cijfers haalt vaak niet goed oplet zich lastig gedraagt geen zin meer heeft om naar school te gaan steeds klaagt over andere kinderen en de sfeer in de groep thuis helemaal niets meer vertelt over school

Het kan gebeuren dat het moeilijk gaat met uw zoon of dochter op school. Misschien heeft uw kind dan extra begeleiding nodig. Elke school moet kinderen bij leer- of gedragsproblemen passende zorg schenken. Die kan worden geboden in de groep, in de school of zelfs buiten de school.

Extra zorg in de groep. Bij moeilijkheden kan de leerkracht bij wie uw kind in de groep zit het meer aandacht geven door te praten en te luisteren. Hij of zij kan speciale leerstof en taken uitzoeken. Misschien krijgt uw zoon of dochter apart huiswerk mee. Soms schakelt de leerkracht hulp in van andere leraren. Dat alles om uw kind beter te laten functioneren. De leerkracht van uw kind kan u informeren, maar omgekeerd kunt u ook aan de leerkracht dingen vertellen die hij of zij zou moeten weten van thuis. Aarzel niet om dat te doen. Zeker is dat goed overleg tussen de leerkracht en u in het belang is van uw kind. Samen kunt u meer doen dan alleen. Als u bij problemen met uw kind niets hoort van school is dat niet goed. Maar als de leerkracht niets merkt van u geeft dat ook te denken. Dat geldt trouwens ook als er geen echte problemen zijn! Aandacht voor het leren en de opvoeding van uw kind komt immers van twee kanten: ouders en de groepsleerkracht. Van deze wederzijdse aandacht profiteert uw kind. Er is sprake van een gedeelde verantwoordelijkheid.


24

Extra zorg in de school Het kan nodig zijn dat het schoolteam een kind, dat niet als vanzelfsprekend ontwikkelt, bespreekt in een teamoverleg. Hieraan voorafgaand is de leelring al besproken in het overleg met de intern begeleider. Men kan het voorstel doen om uw kind extra intensieve begeleiding te geven, bv. van een aparte leerkracht of een specialist. Soms wil de school een psycholoog of een orthopedagoog inschakelen voor verder onderzoek, of vindt men het wenselijk om een zogenaamd handelingsplan op te stellen. Dit kan een handelingsplan zijn voor langdurig- of kortdurende zorg. Tevens worden er groepshandelingsplannen gehanteerd. Soms heeft de zorg betrekking op meerdere leerlingen die soortgelijke leerproblemen ondervinden. In de handelingsplannen staan alle extra activiteiten en de gemaakte afspraken over een kind vermeld. Elke leerling heeft recht op goed onderwijs; de vlugge, de langzame en de gemiddelde! De school zorgt zo mogelijk voor onderwijs op maat, voor alle kinderen.

Zorgteam Sinds een aantal jaren bestaat er een zorgteam bij ons op school. Het doel van een zorgteam is: Het vroegtijdig bijeenbrengen van verschillende informatiestromen rond een bepaalde leerling om tot een multidisciplinaire- en op elkaar afgestemde aanpak van de problemen te komen en te zorgen voor een optimale begeleiding van leerlingen in probleemsituaties binnen de basisschool. In het zorgteam zit de leerkracht van het kind, de schoolverpleegkundige van de GGD, en de Intern begeleider van de school. Voordat leerlingen besproken worden in het zorgteam wordt aan de ouders hiervoor toestemming gevraagd. Het zorgteam vergadert 2x per jaar.

Extra zorg buiten de school Wanneer het niet meer mogelijk is een leerling binnen de eigen school goed aangepast onderwijs te bieden, wordt de leerling aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het samenwerkingsverband. Het onderwijskundig rapport van de desbetreffende leerlingen wordt meegegeven.

De taken van de Plaatsingscommissie leerlingenzorg • Het op regelmatige tijden evalueren van de inzet van de ambulante begeleiding en van de commissie van begeleiding van speciale scholen voor basisonderwijs. • Het volgen van de leerstromen binnen het samenwerkingsverband en naar buiten. • Bovenschoolse vormen van ondersteuning toekennen (bijv. plaatsing in een hulpklas van het samenwerkingsverband, plaatsing op een speciale school voor basisonderwijs, ambulante begeleiding van teruggeplaatste kinderen, begeleiden van kinderen die op een wachtlijst staan, enz.) • Adviseren indien een leerling zorg moet krijgen op een andere basisschool van het samenwerkingsverband. Zodra wij aan een kind extra zorg willen bieden, bespreken we dat met de ouders. Als we volgens (een) handelingsplan(nen) gaan werken, vragen we u daarvoor om schriftelijke toestemming. Is er vervolgens extra onderzoek nodig (b.v. door IJsselgroep) dan vragen we de ouders vooraf schriftelijke toestemming. Ook dan zullen wij u informeren over het waarom, de resultaten en het vervolg. Ligt dat vervolg buiten onze school, dan moeten de ouders het kind aanmelden bij de PCL. Die bepaalt na een grondig onderzoek van de gegevens en al de ondernomen acties (onderwijskundig rapport), waar het kind het best naar toe kan. De ouders mogen alle aan de PCL geleverde gegevens inzien en zij kunnen hun mening hierover geven.


25

De PCL informeert de ouders middels een folder over hun werkwijze en bespreekt het kind. De resultaten van die bespreking worden op schrift gesteld. Daaraan verbonden volgt een advies met extra begeleiding of een verwijzing naar een andere basisschool. Ook kan er een beschikking worden afgegeven. Daarmee kan het kind door de ouders aangemeld worden bij een speciale school voor basisonderwijs. Graag willen we met de ouders de consequenties van het PCL-besluit bespreken. Als er onverhoopt geen plaatsingsmogelijkheid is dan zijn er afspraken gemaakt om het kind toch goed op te kunnen vangen. De gegevens van onderzoeken en handelingsplannen worden in een dossier bewaard. Dit dossier is bedoeld voor intern gebruikt in school. Ouders hebben recht van inzage.

Minder snel naar het speciaal onderwijs In de toekomst worden kinderen minder snel verwezen naar een school voor speciaal onderwijs. Elke basisschool probeert ervoor te zorgen dat het onderwijs past bij de behoefte van elk afzonderlijk kind, passend onderwijs. Dat is het doel van de overheidsmaatregel Weer Samen Naar School. De basisschool en het speciaal onderwijs werken voortaan veel meer samen. Zolang het enigszins kan, gaan alle kinderen naar de basisschool.

4.8 Intern begeleider De zorg voor alle leerlingen heeft zich de afgelopen jaren ontwikkeld tot één van de pijlers van de moderne basisschool. Kijkend naar de ontwikkeling als passend onderwijs wordt het van steeds groter belang passende zorg voor alle leerlingen die zich op onze school aanmelden te kunnen realiseren. De interne begeleider fungeert hierin vooral als aansturende coach en een kenniscoördinator van het onderwijs. De taken van de intern begeleider zijn onder te brengen in drie gebieden: Coördinerende taken zijn o.a. o het bewaken van procedures en afspraken o plannen van activiteiten o leiding geven bij leerling-besprekingen, groepsbesprekingen en zorgteamvergaderingen o regelmatig overleg met de directie o het coördineren van aanmeldingen en verwijzing van leerlingen voor interne zorg Begeleidende taken zijn o.a. o hulp en advies geven aan collega’s m.b.t. zorgleerlingen o leerkrachten hulp bieden bij het maken van groepsplannen, of individuele handelingsplannen o leerkrachten ondersteunen bij het zoeken van remediërend materiaal o observeren van klassensituaties Innoverende taken zijn o.a. o kennisoverdracht bij inhoudelijke vergaderingen o analyseren van de zorgverbreding o uitwerken van didactische leerlijnen n.a.v. toetsresulaten o plannen en ideeën terugkoppelen naar het team De intern begeleider van Schutsluis is de dhr. Albert Harm Roemeling uit Tuk. Gedurende 2 dagdelen per week, op de dinsdag, is hij beschikbaar voor leerkrachten, leerlingen en ouders. Onze orthopedagoge is mevrouw Christina Strampel. Zij adviseert ons i.z. handelingsplannen en kan op verzoek observeren en indien nodig onderzoek verrichten. Natuurlijk eerst nadat ouders schriftelijk toestemming hebben verleend.


26

4.9 Begeleiding van de overgang van kinderen naar het voortgezet onderwijs Halverwege groep 8 moet een vorm van voortgezet onderwijs voor uw kind gekozen worden. De leerkrachten van groep 8 stellen hiervoor een advies op. Dit advies wordt gegeven op basis van informatie die de school tijdens de schoolloopbaan van uw kind verzameld heeft. Schoolprestaties zijn belangrijk, echter zaken als motivatie, werkhouding, concentratie, zelfvertrouwen, het maken van huiswerk en plezier op school zijn minstens zo belangrijk. Als ondersteuning bij het opstellen van het advies worden de uitkomsten van een aantal toetsen gebruikt. In groep 8 wordt hiervoor de eindtoets van Centraal Nederland afgenomen. Samen met de gegevens van de basisschool wordt de uitkomst van deze toets in een overzicht gepresenteerd. De samenhang tussen de toets en de uitslagen geeft een goed beeld van de mogelijkheden van uw kind en de kansen in het voortgezet onderwijs. Vervolgens wordt in een gesprek met de ouders een definitief advies gegeven en een keuze voor een school voor voortgezet onderwijs gemaakt. De basisschool verzorgt de aanmelding richting het voortgezet onderwijs. Ook na plaatsing in de brugklas gaat de begeleiding van de leerlingen door. Er is overleg tussen de leerkracht van groep 8 en het voortgezet onderwijs. Ook rapporteren de meeste scholen voor voortgezet onderwijs de resultaten van de (oud) leerlingen naar hun basisschool. Op die manier krijgen wij zicht op de juistheid van de plaatsingen en studieresultaten van de schoolverlaters.

4.10 Veiligheidsplan Alle 17 scholen werken met hetzelfde veiligheidsplan dat is vastgesteld in 2007. Hierin staan de volgende onderwerpen en protocollen: Intentieverklaring vereniging Accrete Gedragsregels en gedragscodes Protocol opvang leerlingen bij ernstige incidenten Protocol opvang personeel bij ernstige incidenten Protocol melding agressie en/of geweld (verbaal/fysiek) en seksuele intimidatie Procedure schorsing verwijdering Protocol inzake ernstige ordeverstoring Registratieformulier Ongevallenmeldingsformulier arbeidsinspectie Routing agressie, geweld en seksuele intimidatie Praktische handreikingen voor gebruik in de groep Protocol rouwverwerking Protocol speeltoestellen/logboek Protocol omgang stagiaires Het plan ligt ter inzage en gebruik op school.


27

5.De leraren 5.1 Vervanging bij ziekte, ADV, studieverlof en scholing We proberen te voorkomen dat de leerlingen les krijgen van veel verschillende leerkrachten tijdens de afwezigheid van de eigen leerkracht. In uitzonderlijke situaties kan dat leiden tot andere combinaties van groepen. De directie hanteert de volgende procedure: • • • • •

•

Bij uitval van leerkrachten benadert de directie alle mogelijke vervangers in het gebied van Noordwest-Overijssel. Indien er geen vervanger is , wordt gezocht naar een korte interne termijnvervanging. ( 1 of 2 dagen) Zo’n vervanging levert druk en overbelasting binnen teams op. (verschuiving van problematiek in de organisatie) Ten einde dat te voorkomen zullen leerlingen naar huis moeten worden gestuurd. Ouders/verzorgers van de betreffende groep die vrijaf krijgt worden indien dat mogelijk is op de dag voorafgaand aan de vrije dag d.m.v. een info op de hoogte gesteld. U hebt dan nog tijd om opvang voor uw kind te regelen. Bij zeer onverwachte en niet op te lossen vervangingen kunt u op de dag zelf worden opgebeld met de mededeling dat de leerling die dag vrijaf heeft.

Hoewel we er alles aan zullen doen om dit soort zaken te voorkomen wijzen we u vroegtijdig op het feit in uw thuisorganisatie van tevoren maatregelen te nemen in het kader van opvang bij een dergelijke situatie

5.2 Begeleiding en inzet van stagiaires Dit cursusjaar lopen er weer studenten van verschillende hogescholen stage op onze school Stage coördinator is juf Rommy van Houten. Samen met de andere leerkrachten geeft zij vorm aan de begeleiding van de studenten. Op deze manier willen wij als school de studenten die bij ons stage lopen een stuk kwaliteit bieden. In de stage staat de praktijk centraal en dat is tevens ook het uitgangspunt. Zo willen wij als school ook zorg dragen voor het onderwijs van morgen.

5.3 Scholing van leraren In elk vak moet je bijblijven en dat geldt zeker voor het onderwijs. Daarom volgen de leerkrachten cursussen, individueel of in teamverband, om hun vakkennis op te frissen en bij te spijkeren. Soms gebeurt dit onder schooltijd. Wanneer dit gebeurt, melden we dit tijdig. Dit schooljaar volgen alle leerkrachten een bijscholingscursus rond het thema Taal/lezen.

6 De ouders 6.1 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school 6.1.1 Rapporten We reiken twee keer per jaar een rapport uit aan de kinderen van de groepen 1 t/m 8. Hierin kunt u de vorderingen van uw kinderen lezen, uitgedrukt in cijfers en woorden. Het eerste rapport verschijnt verschijnt dit jaar begin febr. (wanneer ook de toetsen zijn afgenomen) en het tweede aan het eind van het cursusjaar.


28

6.1.2 Ouderavond - informatieavond Ieder jaar wordt er een ouderavond gehouden. Deze vindt meestal in het najaar plaats.. Ook wordt er ieder jaar een informatieavond georganiseerd rond de leerstof in de verschillende groepen.

6.1.3 Kijkavonden / inloopavonden Een aantal keren per jaar worden de ouders uitgenodigd om over de vorderingen van hun kinderen te komen praten. Dit kan gebeuren in de vorm van een 10-minutengesprek op een kijken spreekavond. Is er meer tijd nodig, dan volgt een afspraak voor een vervolggesprek. Mocht er aanleiding toe zijn, dan zal de leerkracht bij de ouders thuiskomen. Deze kijken spreekavond eind januari of begin februari wordt gehouden nadat de rapporten zijn uitgereikt Ook onze kleuters krijgen een rapport. Verder houden we meerdere keren per jaar inloopavonden. Ouders kunnen dan na aanmelding de leerkracht van hun kind spreken. Via de nieuwsbrieven worden de data doorgegeven.

6.1.4 Huisbezoeken Om een goed contact te onderhouden met de ouders van de kinderen leggen de leerkrachten huisbezoeken af. Er is dan voldoende tijd om te spreken over het kind, de thuissituatie en over de gang van zaken op school. In de regel is het de gewoonte dat leerkrachten eens in de twee jaar, dat uw kind bij hen in de klas zit, op huisbezoek gaan.

6.1.5 Nieuwsbrieven, de Schutsluiskrant, de activiteitenkalender. Elke vrijdag neemt de oudste leerling uit het gezin de nieuwsbrief mee naar huis. Daarin staan de mededelingen en weetjes voor de komende week. Ook kunt u de nieuwsbrief via de e-mail ontvangen. U kunt zich abonneren door uw e-mail adres aan de leerkracht van uw kind te geven. Dit scheelt ons kopieerkosten. Zo proberen we te voorkomen dat er telkens losse briefjes mee naar huis worden gegeven. Wij vragen u met klem de nieuwsbrieven met aandacht te lezen, want sommige activiteiten worden slechts eenmaal vermeld. Mocht u op de één of andere manier de nieuwsbrief niet hebben ontvangen, dan kunt hem ook nog lezen op de website van De Schutsluis; www.kindcentrumschutsluis.accrete.nl Drie maal per jaar verschijnt een nieuwsbrief van de vereniging Accrete. Hierin leest u veel nieuws over de 17 scholen van de vereniging. Deze nieuwsbrief wordt uitgereikt aan alle ouders en leden van de vereniging. De Schutsluiskrant heeft een andere functie dan de nieuwsbrief en verschijnt met een frequentie van 3 x per jaar. Hierin staan o.a. leerlingenwerk van de verschillende groepen, aankondigingen, informatieve artikelen, puzzels, kleurplaten enz. De redactie van deze krant wordt gevormd door een aantal ouders en een leerkracht van de basisschool. Zij bespreken van tevoren de inhoud, zij enthousiasmeren leerkrachten en kinderen tot het schrijven van teksten en tenslotte wordt de lay-out en het drukwerk door hen verzorgd. Achterin deze schoolgids vindt u de activiteitenkalender. Op blz. 53 van de gids vindt u een bijna compleet overzicht van al onze activiteiten in dit cursusjaar. Van tijd tot tijd zullen we u via de wekelijkse nieuwsbrief een update van deze kalender sturen. We hopen dat het voor u een handig overzicht is, waarmee u allicht rekening kunt houden bij het plannen van uw eigen activiteiten.


29

6.2 Inspraak 6.2.1 De Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad van onze school bestaat uit 4 leden, 2 afgevaardigden uit de oudergeleding en 2 afgevaardigden uit de personeelsgeleding. Met ingang van dit schooljaar vergadert dit gremium samen en tegelijkertijd met de oudercommissie. Daar de medezeggenschapsraad instemmings- en adviesbevoegdheid heeft in een aantal schoolse zaken, zullen zij apart vergaderen indien dit noodzakelijk is. De directie heeft de plicht de MR te kennen in een aantal school specifieke zaken waar de MR moet adviseren of mee in moet stemmen. De samenstelling van de MR is als volgt: voorzitter: dhr. A. Vrolijk en mw. L. Stap (oudergeleding):, mw. T. Ploer- van Benthem en mw. H. Nijmeijer (personeelsgeleding). Mocht u nader in contact willen treden, hetzij voor informatie, hetzij met bepaalde suggesties, dan kunt u altijd bij de leden terecht.

6.2.2 De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (G.M.R.) Eén lid van de M.R. van onze school/ kindcentrum is afgevaardigd in de GMR. De GMR overlegt met het bestuur/de algemeen directeur over schooloverstijgende zaken. Ze heeft bepaalde bevoegdheden van de MR overgenomen voor bovengenoemde zaken. Zij werken onder het reglement G.M.R. van de Nederlandse Protestants Christelijke Schoolraad. De GMR bestaat uit afgevaardigden van de MR’en.

6.3 Ouderactiviteiten We hebben op school een activiteitencommissie. Deze commissie is behulpzaam bij allerlei activiteiten, zoals de kerst- en paasviering, het , het Sinterklaasfeest, de avond 4-daagse, de afsluiting kinderboekenweek enz. Het is niet zo, dat de activiteitencommissie alles alleen doet. Ze kan ook een beroep doen op andere ouders. Van alle activiteiten wordt een draaiboek bijgehouden.

6.4 Tussenschoolse opvang (TSO) Tussen de middag kan uw kind bij ons op school overblijven. In kleine groepen van ongeveer 10 kinderen onder leiding van een ouder of een leidster van de kinderdagopvang kan uw kind de meegebrachte lunch op eten. Zo zijn er drie groepen, iedere groep met een eigen kleur. In groep 7/8 zit de groene groep met als leidster Mariëlle Been. De blauwe groep zit in het speellokaal met de leidsters Emmelyn Snippe en Sandra van der Heide. Alien de Wit is de leidster van de witte groep in het lokaal van de buitenschoolse opvang. Alien de Wit is tevens het aanspreekpunt voor de tussenschoolse opvang. U kunt bij haar terecht voor suggesties, opmerkingen en evt. klachten, die zij bespreekt met het overblijfteam.

6.4.1 Reglement tussenschoolse opvang De opvang in de middagpauze is een georganiseerd samenzijn van kinderen die op school verblijven, om daar onder begeleiding gezellig samen te eten. De tussenschoolse opvang wordt in principe gehouden op iedere maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag. Afwijkingen hierop worden door de directeur bepaald. Alien Zieleman en de directeur van het kindcentrum zijn verantwoordelijk voor de organisatie en opzet van de opvang en de directeur blijft eindverantwoordelijk. De directeur stelt in overleg met betrokkenen het reglement op, heeft dit in beheer en bepaalt het moment waarop dit van kracht wordt.


30

In alle gevallen waarin het reglement of de uitwerking daarvan niet voorziet, beslist de directeur.

6.4.2 Leidster tussenschoolse opvang De dagelijkse leiding van de tussenschoolse opvang wordt door de directeur uitbesteed aan de begeleiders van de tussenschoolse opvang. De leiding is overdag aanwezig op school van 11.50uur tot 13.00 uur. In dit tijdsbestek wordt de opvang gehouden. Afhankelijk van het weer spelen de kinderen eerst tot ± 12.30 uur buiten. Voor en na het eten is er een moment van stilte, om te bidden en te danken. Na het eten zijn de kinderen nog even buiten of doen binnen spelletjes. Om dit goed te laten verlopen zijn er regels voor de tussenschoolse opvang, die alle ouders aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangen. De leiding zorgt ervoor dat de opvang in goede orde verloopt. De directeur kan met opgaaf van reden, met onmiddellijke ingang een of meer begeleiders van de tussenschoolse opvang ontheffen uit hun functie, of leerlingen de toegang tot de tussenschoolse opvang ontzeggen.

6.4.3 Kosten tussenschoolse opvang Vanuit het bovenschools management is het tarief voor het deelnemen aan de tussenschoolse opvang voor een kind, vastgesteld op € 1,50 per dag. Men kan hiervoor een knipkaart kopen. Deze zijn er van 10 en 30 keer. De knipkaart blijft op school en blijft geldig voor meerdere cursusjaren. De betaling hiervoor kan gestort worden op het bankrekeningnummer 139041826 van chr. kindcentrum De Schutsluis, t.a.v. TSO. Alien Zieleman is verantwoordelijk voor het innen van de gelden en de administratie daarvan.

6.4.4 Vergoeding tussenschoolse opvang De directeur bepaalt in overleg met de commissie tussenschoolse opvang de vergoeding aan de leiding. Momenteel is dat 10 euro per keer. Indien leiding afwezig of verhinderd is, wordt de vergoeding niet uitbetaald. Bij afwezigheid probeert de leiding zelf voor vervanging te zorgen. Jaarlijks vindt er een kascontrole plaats. De kascontrole wordt uitgevoerd door een lid van de oudercommissie en een aangewezen ouder. (Vaak is dit dan een oud-lid van de oudercommissie)

6.5 Oudercommissie De oudercommissie heeft tot taak advies uit te brengen aan de directeur van de school. De advisering strekt zich uit over de volgende onderwerpen: De identiteit, het onderwijs, de organisatie, de aanname van leerlingen, het personeelsbeleid op schoolniveau en het financiële beleid op schoolniveau. Een ieder die de statuten van PCO Accrete onderschrijft of ermee kan instemmen, kan lid worden van de ouderraad. In onze school/ kindcentrum dient de helft + één de doelstelling te onderschrijven. De commissie bestaat uit minimaal vijf en maximaal zeven personen, waarvan minimaal de helft uit ouders/verzorgers bestaat. De leden van de oudercommissie worden steeds voor een periode van vier jaar benoemd. In de ledenraad zitten per school/ kindcentrum 2 afgevaardigden van de oudercommissie. Met ingang van dit schooljaar vergadert de oudercommissie en de MR samen en tegelijkertijd. Onderwerpen die in beide vergaderingen passeren hoeven nu nog maar één keer behandeld te worden. Indien gewenst vergadert de MR apart over zaken waar zij advies-of instemmingsbevoegdheid. Dit betreft dan school specifieke zaken.


31

Grondslag, artikel 3 De Vereniging aanvaardt als grondslag voor haar handelen de Bijbel als Gods Woord.

Doel en middelen, artikel 4 1. De Vereniging bevordert dat er op de scholen geleefd en gewerkt wordt vanuit het geloof in God, die Zich geopenbaard heeft in Jezus Christus. 2. De Vereniging bevordert de stichting en instandhouding van scholen voor protestants-christelijk onderwijs in het gebied van Noordwest Overijssel. Daarbij is er ruimte voor scholen die een nauwere kerkelijke binding kennen. 3. Zij tracht dit doel te bereiken door het zoeken van samenwerking in alles wat tot de belangen van het christelijk onderwijs behoort, door het houden van vergaderingen en voorts door alle andere wettige middelen welke tot het gestelde doel dienstig zijn. 4. Zij beoogt niet het maken van winst. De oudercommissie heeft verder een belangrijke stem in het stimuleren van de identiteit van de school door bijvoorbeeld te adviseren bij de keuze van de onderwijsmethoden. Ook heeft de oudercommissie een taak bij het onderhouden van contacten met de directie, het team én de ouders. De leden van de oudercommissie besteden aandacht aan jubilea, verjaardagen en persoonlijke omstandigheden van het personeel. Verder doet de oudercommissie voorstellen met betrekking tot het overblijven, de veiligheid en gezondheid op school. Eén lid van de oudercommissie stuurt de technische commissie aan die het onderhoud gedeeltelijk voor zijn rekening neemt. Bij het ontstaan van een vacature op school speelt de oudercommissie ook een rol. De oudercommissie is verantwoordelijk voor het (mede) uitvoeren van een sollicitatieprocedure en doet een voorstel voor benoeming van een nieuw personeelslid in samenspraak met de directeur en het team. Ook het bewaken van het financiële beleid, door voorstellen te doen met betrekking tot kostenbesparing bij onderhoud en schoonmaak van de school, is een punt op iedere vergadering van de oudercommissie.

Vergaderingen De oudercommissie vergadert ongeveer één maal in de acht weken. Tijdens de vergaderingen wordt de commissie door de directeur geïnformeerd over beslissingen die genomen worden in het Algemeen Bestuur van de Vereniging. Zo mogelijk wordt er iedere vergadering een “onderwijsinhoudelijk” punt besproken. De directeur geeft achtergrondinformatie over bijvoorbeeld een bepaalde lees- of rekenmethode, de zorgvisie van de school, etc. Op deze manier wordt de oudercommissie in staat gesteld zo goed mogelijk mee te denken bij de besluitvorming binnen de school. Ook worden personeelszaken als de sfeer binnen het team, aandachtsgebieden personeelsleden besproken en denkt de oudercommissie mee bij het tot stand komen van de formatieplanning.

Verschillende taken van commissieleden Vanuit de oudercommissie worden verschillende activiteiten georganiseerd en gecoördineerd. In de technische commissie coördineert Wim van Dongen een groep ouders die op gezette tijden klussen uitvoert in en aan het kindcentrum. Voor de buitenschoonmaak stelt een commissielid een rooster op zodat de buitenkant van de school regelmatig een schoonmaakbeurt ondergaat. Alle ouders worden ingedeeld om bij toerbeurt te helpen bij deze schoonmaak, die altijd op de zaterdagochtend plaats vindt.


32

Door deze ouderhulp kan de buitenkant van de school regelmatig schoongemaakt worden. Het budget laat niet toe hiervoor betaalde hulpkrachten in te zetten. De directie is alle vrijwilligers uitaard zeer erkentelijk voor deze bijdragen.

Informatie Als u meer wilt weten over de oudercommissie of als u als ouder zitting wilt nemen in de oudercommissie dan kunt u contact opnemen met de voorzitter Tjakien Fokkes, telefoon: 0527 698859. Indien gewenst, kunt u op verzoek een reglement oudercommissie aanvragen bij de voorzitter van de oudercommissie of anders bij de directeur van de school. Dit reglement heeft betrekking op alle geledingen van het kindcentrum: kinderdagopvang, buitenschoolse – en tussenschoolse opvang en de basisschool.

6.6 Ouderbijdragen Om alle activiteiten van de activiteitencommissie te kunnen bekostigen, vraagt de school van alle ouders een ouderbijdrage. De hoogte van dit bedrag is € 15,00 per kind per schooljaar. Wilt u voor de herfstvakantie het bedrag overmaken op rekeningnummer 301811296 t.n.v. activiteitencommissie. Leerlingen die na januari op school komen betalen € 12,50. Dit bedrag graag zo spoedig mogelijk overmaken, nadat uw kind op school is gestart.

6.7 Verzekering De vereniging en stichting hebben een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij school- kdv activiteiten (leerling/personeel/vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt. (bijvoorbeeld door eigen risico). Deze verzekering geldt niet voor gescheurde kleren, kapotte brillen of fietsen. Hiervoor dient degene die dat gedaan heeft( dus de ouders daarvan) te worden aangesproken. Als deze niet bekend is, dient men de schade zelf te dragen. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school en kdv zelf als zij die voor de school actief zijn (Bestuursleden/personeel/vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. De school/ kindcentrum/ het schoolbestuur is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in school- en/of kdvverband ontstaat door de school/ kindcentrum moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school/ kindcentrum heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school/ kindcentrum (of zij die voor de school/ kindcentrum optreden) moeten dus tekort geschoten zijn in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. De schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door school vergoed. Ten tweede is de school/ kindcentrum niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.


33

7 De ontwikkeling van het onderwijs 7.1 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Elk cursusjaar bekijken we op welke onderdelen we het onderwijs kunnen verbeteren, welke nieuwe materialen er aangeschaft moeten worden en welke nascholing we gaan volgen. In het schoolplan, dat de school in het schooljaar 2010-2011 heeft opgesteld voor de komende vijf jaar, wordt voor het komende schooljaar een actielijst genoemd die volgende punten omvat: Komend schooljaar wordt fors ingezet op de ontwikkeling van een andere werkwijze die er op gericht is op het behalen van de opbrengsten op het niveau dat mag worden verwacht van de kinderen die de school bezoeken. Dat betekent dat wij onze visie op onderwijs gan herijken waarbij de focus ligt op opbrengsten. We effectief leerkrachtgedrag gaan beschrijven. Die gaat zorgen voor een combinatie van handelings en opbrengstgericht werken. Versterken van de gemeenschappelijke visie en verserken van voorspelbaar leerkrachtgedrag door intercollegiale consultatie en intervisie. We maken een ontwikkelagenda voor de komende 2 jaar.

7.2 De school en haar omgeving De school heeft te maken met verschillende instanties.

7.2.1 Inspectie e-mail: website:

[email protected] www.onderwijsinspectie.nl

Vragen over onderwijs:0800-8051 (gratis) Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt Vertrouwensinspecteur: 0900-1113111 (lokaal tarief)

7.3 Klachtenregeling Leerlingen, ouders, personeel en alle anderen die op onze school aanwezig zijn, moeten zich veilig kunnen voelen. De school/ het kindcentrum doet er veel aan om hiervoor te zorgen. Zo proberen wij een prettige sfeer te creëren, willen wij de organisatie soepel laten verlopen en streven wij er naar beslissingen weloverwogen te nemen. Toch gaat er wel eens iets mis. Meestal gebeurt dat per ongeluk, maar voor de mensen die het aan gaat is het wel altijd vervelend. Als dingen op onze school misgaan, willen wij daar goede oplossingen voor zoeken. De klachtenregeling helpt ons daarbij. Elke school is wettelijk verplicht een dergelijke regeling te hebben. In de klachtenregeling is vastgelegd dat iedereen die nauw betrokken is bij de school/ kindcentrum de mogelijkheid moet hebben om drie soorten klachten in te dienen: Klachten die te maken hebben met de organisatie van de school/ kindcentrum: Hieronder valt alles dat betrekking heeft op de inrichting, hygiëne en veiligheid van het schoolgebouw en op lesroosters, lesuitval, vervanging, vakantieregelingen en dergelijke. Klachten die te maken hebben met het pedagogisch en onderwijskundig beleid van de school/ kindcentrum: Hieronder vallen alle beslissingen en maatregelen die de school neemt ten aanzien van het beoordelen van leerlingen, het verwijzen en adviseren van leerlingen, het hanteren van schoolregels en dergelijke. Tevens kan het hierbij gaan om toezeggingen die de school/ kindcentrum gedaan heeft, maar niet is nagekomen, bijvoorbeeld ten aanzien van begeleiding bij leerproblemen.


34

Klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen de school/ kindcentrum: Hieronder vallen alle vormen van gedrag en uitlatingen van de ene persoon naar de ander, die opzettelijk of onopzettelijk kwetsend zijn. Dit kan zich afspelen in alle denkbare relaties binnen de schoolorganisatie, dus niet alleen van leerling naar leerling, maar bijvoorbeeld ook van personeelslid naar leerling. Gedrag en uitlatingen zijn kwetsend zodra de persoon die het ondergaat het als onplezierig en ongewenst ervaart. In het bijzonder worden genoemd seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld. Procedure indienen klachten Wanneer u een klacht wilt indienen die te maken heeft met de organisatie of met het pedagogisch en onderwijskundig beleid van de school/ kindcentrum dan kunt u zich rechtstreeks wenden tot de persoon op wie de klacht van toepassing is. Als u dat niet wilt, dan is het ook mogelijk de klacht voor te leggen aan de directeur of de algemeen directeur van de vereniging Accrete. Tenslotte bestaat de mogelijkheid om de klacht voor te leggen aan de klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon Over klachten praten is zelden gemakkelijk. Dat geldt zeker voor klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen de school. Wij respecteren het wanneer u dergelijke klachten liever met iemand van buiten de school bespreekt. In de klachtenregeling is hiermee rekening gehouden. Ons bestuur heeft een externe vertrouwenspersoon benoemd, speciaal voor klachten op het gebied van seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld jegens leerlingen. De externe vertrouwenspersoon heeft als belangrijkste taak het bijstaan en adviseren van ouders en leerlingen die een klacht indienen. De externe vertrouwenspersoon heeft een beperkte bevoegdheid om klachten te onderzoeken en in te schatten of informele oplossingen nog haalbaar zijn. Zelf een oordeel geven over een klacht of actief werken aan een oplossing behoort niet tot diens taken. De externe vertrouwenspersoon is niet op een andere manier bij onze school betrokken. Het indienen van klachten door personeelsleden Personeelsleden die een klacht willen indienen kunnen hiervoor terecht bij de directeur van hun school, de algemeen directeur van de vereniging of de externe vertrouwenspersoon. De klachtencommissie Onmisbaar in een goede klachtenregeling is tenslotte een klachtencommissie, waarvan de leden (meestal drie) onpartijdig zijn en onafhankelijk staan ten opzichte van de school/ kindcentrum. Wanneer u besluit uw klacht voor te leggen aan deze commissie, vindt er een objectief onderzoek plaats. De commissieleden horen beide partijen aan en geven een oordeel over de gegrondheid van de klacht. Op basis hiervan formuleren zij een advies, waarin staat beschreven welke maatregelen het bevoegd gezag en de schooldirectie kunnen treffen om de klacht op te lossen. De klachtenregeling De procedure voor het indienen en afhandelen van een klacht staat precies beschreven in de klachtenregeling die door het bevoegd gezag van onze school officieel is vastgesteld. Een exemplaar hiervan is ter inzage bij de directie van de school aanwezig. Namen en adressen De externe vertrouwenspersoon voor klachten over seksuele intimidatie, agressie, geweld en discriminatie jegens leerlingen is: Dhr. J.A. de Jong U kunt de externe vertrouwenspersoon als volgt bereiken: Centraal Nederland, kantoor Ermelo, telefoonnummer 0341-428855. (maandag t/m vrijdag, tussen 8.30u en 17.00u) of mobiel 06-33141371


35

Het is ook mogelijk een klacht schriftelijk in te dienen. U wordt dan verzocht daarbij de volgende adressering te gebruiken t.a.v.: Dhr.J.A. de Jong, vertrouwenspersoon Regiokantoor Ermelo Tolweg 26 b 3851 SK Ermelo (Vermeld op de envelop duidelijk zichtbaar het woord: vertrouwelijk.) Op de werkzaamheden van de externe vertrouwenspersoon is het gangbare privacyreglement van Centraal Nederland van toepassing. Dit houdt in dat alle door u verstrekte gegevens als vertrouwelijk worden behandeld en onder het medisch beroepsgeheim vallen. De landelijke klachtencommissie van de Besturenraad te Voorburg als volgt bereiken: Besturenraad, Postbus 907, 2270 AX Voorburg. Tel.: 070-3481180.

Inspectie van het Onderwijs Onderdeel van Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Voor algemene vragen over onderwijs kunt u contact opnemen met de Inspectie van het Onderwijs: 088-6696060/ www.onderwijsinspectie.nl . Ook kun u bij klachtenmeldingen over sexuele intimidatie, sexueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld terecht bij de inspectie van het onderwijs: Meldpunt Vertrouwensinspecteurs 0900-111 3 111 (lokaal tarief)

Klachtenregeling Kinderopvang Sinds juni 2007 is het kindcentrum aangesloten bij de Stichting Klachtencommissie Kinderopvang. De stichting is een onafhankelijk instelling, die vragen en klachten aanhoort, advies geeft en duidelijk maakt welke stappen genomen kunnen worden. Een klacht van ouders wordt behandeld door een klachtencommissie van 3 deskundigen met ondersteuning van een ambtelijk secretaris. Afhankelijk van de herkomst van de klacht en de inhoud wordt een commissie samengesteld. Alle betrokkenen die bij onze kinderopvang betrokken zijn, moeten zich veilig kunnen voelen. Het kindcentrum doet er alles aan om hiervoor te zorgen. Toch gaat er wel eens iets mis. Meestal gebeurt dat per ongeluk, maar voor de mensen die het aangaat is het wel altijd vervelend. Als dingen in ons kindcentrum misgaan, willen wij daar goede oplossingen voor zoeken. De klachtenregeling helpt ons daarbij. Elke kinderopvang is wettelijk verplicht zo’n regeling te hebben. Soorten klachten o Klachten die te maken hebben met de organisatie van het kindcentrum. o Klachten die te maken hebben met het pedagogisch beleid van het kindcentrum. o Klachten die te maken hebben met de omgang tussen personen binnen het kindcentrum. Wanneer ouders een klacht willen indienen die te maken heeft met de organisatie of met het pedagogisch- beleid van het kindcentrum heeft u verschillende mogelijkheden. Ouders kunnen zich rechtstreeks wenden tot de persoon op wie de klacht van toepassing is. Als zij dat niet willen, bestaat de mogelijk de klacht voor te leggen aan de directeur of de algemeen directeur van de vereniging. Tenslotte kunnen zij de klacht voor leggen aan de klachtencommissie. Indien ouders de stap maken om een klacht definitief in te dienen bij de klachtencommissie, verzoeken wij hen de klacht goed geformuleerd met onderbouwing op papier te zetten en dit schrijven met relevante informatie, voorzien van een handtekening, naar ons op te sturen. (zie klachtenformulier) Bij ontvangst van de klacht krijgen de klager en de aangeklaagde instelling een ontvangst-


36

bevestiging met daarin vermeld dat de klacht door gestuurd is naar de ambtelijk secretaris en de voorzitter. Deze gaan dan beoordelen of de hele klacht ontvankelijk verklaard kan worden, of dat meer informatie nodig is of welk deel van een klacht ontvankelijk is. Als dit vastgesteld is krijgen de klager en aangeklaagde instelling hierover bericht en begint de procedure van hoor- en wederhoor. De procedure kan afgesloten worden met een hoorzitting, waarin beide partijen gehoord worden. Hierna brengt de commissie een schriftelijk advies uit. In de informatie gidsen die op alle vestigingen aanwezig zijn, staat vermeld dat Accrete aangesloten is bij de SKK. Elke nieuwe ouder ontvangt bij aanmelding een gids. Bovendien hangt zichtbaar op elke locatie een poster en liggen er folders van SKK. Deze worden elk jaar weer nieuw besteld. Zo blijven de ouders ieder jaar op de hoogte van eventuele nieuwe ontwikkelingen.

7.4 Orthopedagoog Als het om een hulpvraag gaat voor een individuele leerling doet de school in eerste instantie een beroep op de orthopedagoog die in dienst is van de vereniging Accrete. Mw. C. Strampel kan alleen geconsulteerd worden door de Intern Begeleider van de school. De orthopedagoog kan onderzoek doen naar bijv. dyslexie of een intelligentieonderzoek. Vooraf worden ouders altijd geraadpleegd en om toestemming gevraagd.

7.5 De Jeugdgezondheidszorg van de GGD Een jeugd met toekomst De Jeugdgezondheidszorg richt zich op het bevorderen van een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen van 0-19 jaar. Dit betekent het voorkomen, opsporen en bestrijden van oorzaken die een gezonde groei en ontwikkeling verstoren. De zorg is in handen van Jeugdgezondheidszorgteams (JGZ-teams). Een team bestaat uit een jeugdarts, jeugdartsassistente, jeugdverpleegkundige, een tandheelkundig preventief medewerker en een logopedist (in Steenwijk en Kampen). Tot de leeftijd van 4 jaar worden kinderen gezien door de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de Thuiszorg. Vanaf 4 tot 19 jaar komt de JGZ van de GGD in beeld. Thuiszorg en GGD werken nauw samen binnen Integrale JGZ. Opgroeien van 0-19 jaar: er gebeurt veel wat betreft de groei en ontwikkeling. Uw kind bezoekt één van de scholen in de regio IJsselVecht. Dit betekent dat u te maken krijgt met de JGZ van de GGD Regio IJssel-Vecht.

7.6.1 Wat doet de GGD op school? De volgende kindgerichte activiteiten worden onder andere door de JGZ uitgevoerd.

Preventief Gezondheidsonderzoek in groep 2 Bij de uitnodiging voor u en uw kind ontvangt u een vragenlijst ten behoeve van het onderzoek. Uw kind wordt door de doktersassistente op groei en ontwikkeling onderzocht. Het gehoor en het gezichtsvermogen wordt gecontroleerd en lengte en gewicht gemeten. Daarnaast is er aandacht voor het functioneren van uw kind; thuis, op school en in de vrije tijd. Zo nodig wordt er een vervolgonderzoek door de jeugdarts gedaan.

Tandheelkundige voorlichting in groep 2 De tandheelkundig preventief medewerker verzorgt in groep 2 een gastles over mondgezondheid. Onderwerpen als tandenpoetsen, tandartsbezoek, gezonde tussendoortjes en traktaties komen hierbij aan de orde.


37

Preventief Gezondheidsonderzoek in groep 7 Bij de uitnodiging voor u en uw kind ontvangt u een vragenlijst ten behoeve van het onderzoek. De kinderen vullen klassikaal een gezondheidspaspoort in. Uw kind wordt daarna door de jeugdverpleegkundige onderzocht. Tijdens dit onderzoek staan ontwikkeling en leefstijl centraal. Lengte en gewicht worden gemeten en het vermogen tot het zien van kleuren wordt getest.

Zorg op maat De jeugdverpleegkundige en/of jeugdarts hebben regelmatig contact met de Intern Begeleider van school over leerlingen waarvoor extra zorg nodig is.

Activiteiten gericht op de school Scholen hebben een belangrijke taak als het gaat om het beschermen en bevorderen van de gezondheid van leerlingen. De GGD biedt ondersteuning aan leerkracht en ouders door het geven van informatie en het verzorgen van een thema voor een ouderavond. Folders, adviezen en lesmateriaal over onderwerpen als ‘grenzen stellen’, ‘weerbaarheid’, ‘drukke kinderen’, ‘pesten’, ‘gezonde voeding’ of ‘dood- en rouwverwerking’, het bestrijden van hoofdluis en besmettelijke ziekten zoals hersenvliesontsteking zijn verkrijgbaar bij de GGD. Ten slotte controleert de GGD de veiligheid en hygiëne op scholen en adviseert scholen hierover. De JGZ werkt veel samen met bijv. de thuiszorginstellingen, huisartsen, Bureau Jeugdzorg, RIAGG en de Onderwijsadviesdienst. Daar waar nodig wordt u naar deze instanties doorverwezen.

Meer Informatie? Heeft u vragen, wilt u advies of meer informatie over de Jeugdgezondheidszorg? U kunt contact opnemen met de GGD, ook als uw kind ‘niet aan de beurt’ is voor een onderzoek. GGD Regio IJssel-Vecht Zeven Alleetjes 1, 8011 CV ZWOLLE Postbus 1453, 8001 BL ZWOLLE 12.00 – 13.00 uur. www.rijv.nl/ggd

Telefoon: (038) 428 15 00 Bereikbaar ma – vr van 08.00 – 10.00 en E-mail: [email protected]

8.De resultaten van het onderwijs De capaciteiten van een kind, de thuissituatie en de kwaliteit van het onderwijs op de basisschool grijpen in elkaar. Natuurlijk proberen we de kinderen zoveel mogelijk te leren. Maar of voor een kind na de basisschool een bepaalde schoolsoort haalbaar is, hangt ook van de aard en aanleg van het kind af. We houden rekening met de zwakkere kanten van een kind en proberen die te versterken. Kinderen die goed kunnen leren komen er over het algemeen wel; die moeten we echter uitdagingen bieden. De laatste jaren zijn er weinig kinderen verwezen naar het speciaal onderwijs. Maar wanneer we de situatie over een aantal jaren bekijken dan kunnen we met elkaar constateren dat de zorg en individuele aandacht en hulp voor kinderen met gedrag- en / of leerproblemen is gegroeid. Veel resultaten zijn niet in cijfers weer te geven. Het gaat dan om de resultaten van kinderen die voor een bepaald vak werken op een eigen niveau, of die na een periode van remedial teaching weer aansluiting gevonden hebben bij de groep. Het kan een kind betreffen dat een probleem bespreekbaar heeft durven maken, of die na een aantal persoonlijke gesprekken weer echt “lekker in het vel zit”.


38

We willen de kinderen stimuleren en begeleiden, maar zijn er daarbij van overtuigd dat prestaties niet het belangrijkste zijn. Daarnaast is de christelijke identiteit van onze school bepalend voor de manier waarop we normen en waarden op de kinderen overbrengen. Via de rapporten en de resultaten van de toetsen (CITO-leerlingvolgsysteem) lichten we u in over de behaalde resultaten uit de afgelopen periode. Via het ouderportaal van Parnassys hebt u recht om het volgsysteem in te zien. Door een e-mailverzoek naar de directie te sturen, krijgt u per ommegaande een gebruikersnaam en een wachtwoord. De resultaten van de Cito-eindtoets van de laatste jaren zijn zeer bevredigend, daar we gemiddeld de landelijke norm halen. De leerlingen die uitstromen naar het voorgezet onderwijs vertonen weinig terugval en blijven naar verwachting presteren.

8.1 Schooleindonderzoek Centraal Nederland i.p.v. CITO eindtoets In 2006 heeft het management van de vereniging Accrete besloten te stoppen met het afnemen van de CITO eindtoets, daar deze toets alleen kennis meet. Het laatste schooljaar van de basisschool is een belangrijk jaar. De basisschool wordt dan afgesloten en de stap naar het voortgezet onderwijs moet worden gezet. Om een goed advies te geven en een goede keuze te kunnen maken heeft de vereniging gekozen voor een breed onderzoek, dat meerdere aspecten in beeld brengt. De schooleindtoets van Centraal Nederland meet naast kennis ook de intelligentie en de persoonlijkheidkenmerken van het kind. In de volgende tabellen treft u de eindresultaten van het onderzoek van deze toets aan, die in januari 2007 voor het eerst gehouden werd onder de 10 leerlingen van groep 8. In de onderstaande tabel zijn de gemiddelden van De Schutsluis per onderdeel en die van de totaalscores weergegeven, waarbij de positie van de school wordt aangegeven t.o.v. de andere deelnemende scholen. In de grafische weergave staan bovenaan cumulatieve percentages vermeld: 50 wil zeggen dat ongeveer 50% van de scholen een gelijk of lager gemiddelde heeft (bijvoorbeeld 10 loopt van 1 – 15% en 50 van 45 – 55%. Op deze manier kunt u het resultaat van de leerlingen van de Schutsluis verlijken met de totale groep van deelnemende scholen.

Resultaten van het schooleindonderzoek januari 2009. schoolvorderingen Taal Rekenen Studievaardigheden intelligentie Verbaal Symbolisch Totaalindexen Schoolvorderingen Intelligentie


Schoolgemiddelde 95.6 96.4

Totaalgemiddelde 102,3 102,5

98.9

103,8




10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Totaalgemiddelde

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

102,0 103,8

39

Resultaten van het schooleindonderzoek januari 2010 schoolvorderingen Taal Rekenen Studievaardigheden Intelligentie Verbaal Symbolisch Totaalindexen Schoolvorderingen Intelligentie



112.7

103.7


Totaalgemiddelde 103.1 102.7


10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Totaalgemiddelde

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

102.7 103.3

Resultaten van het schooleindonderzoek januari 2011. schoolvorderingen Taal Rekenen Studievaardigheden Intelligentie Verbaal Symbolisch Totaalindexen Schoolvorderingen Intelligentie


Totaalgemiddelde 103.9 105,3

105.6

108.0




10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Totaalgemiddelde

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

105.3 102.8

Resultaten van het schooleindonderzoek januari 2012. schoolvorderingen Taal Rekenen Studievaardigheden Intelligentie Verbaal Symbolisch Totaalindexen Schoolvorderingen Intelligentie




103.3

107.4




10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Totaalgemiddelde

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

104.2 102.0

40

Voor meer informatie en uitleg omtrent bovenstaande gegevens kunt u terecht bij de intern begeleider en de directeur van het kindcentrum.

9 Regeling school- en vakantietijden en verlof 9.1 De schooltijden voor het seizoen 2012 / 2013 Alle morgens wordt er om 8.25 uur gebeld, zodat we ook om 8.30 uur kunnen beginnen in alle groepen. groepen

01 2 3 4 5 6 7 8

0 1

2 3 4

5 6 7 8

schooltijden

alle morgens 08.30 uur - 12.00 uur, m.u.v. woensdagmorgen 08:30 uur - 12.15 uur

Dinsdag- en donderdagmiddag school van 13.00 uur - 15.00 uur, geen school maandag-, woensdag- , en vrijdagmiddag

maandag-, dinsdag- en donderdagmiddag 13.00 uur - 15.00 uur, geen school woensdag- en vrijdagmiddag alle middagen, 13.00 uur - 15.00 uur, geen school woensdagmiddag

Groep instroom: Deze leerlingen mogen na twee maanden ook op de maandag- en de dinsdagmiddag naar school.

9.2 Pauze Iedere ochtend is er voor de kinderen van groep 1 t/m groep 4 pauze van 10.15 tot 10.30 uur. De groepen 5 t/m 8 pauzeren van 10.35 uur tot 10.50 uur. Door het scheiden van de pauzes in onderbouw en bovenbouw blijft er voldoende ruimte over om ongehinderd met elkaar te spelen. Op het grote plein mag niet gevoetbald worden. Bij toerbeurt spelen de kinderen van groep 5/6 of 7/8 voetbal op het plein naast het gedeelte van de kinderopvang. De kinderen van groepen 1t/m 4 komen in de pauzes niet op het aangewezen voetbalveld. Volgens rooster loopt één van de leerkrachten ’s morgens voor schooltijd, in de pauze en ’s middags voor schooltijd op het plein. De pleinwacht begint ongeveer 10 minuten voor de aanvang van de lessen op het plein en houdt een oogje in het zeil. Verder is deze leerkracht aanspreekpunt, vraagbaak en helpt kleine ongemakken op te lossen. De middagpauze is van 12.00 tot 13.00 uur.

9.3 Vakantietijden en vrije dagen schooljaar 2012 / 2013 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasweekend Meivakantie Pinkstervakantie Zomervakantie


22 24 18 29 29 20 8

okt. dec. feb. mrt. apr. mei jul.

2012 2012 2013 2013 2013 2013 2013

41

t/m t/m t/m En t/m

26 04 22 01 10

okt. jan. feb. apr. mei

2012 2013 2013 2013 2013

t/m

16

aug.

2013

9.4 Afwezigheid van uw kind 9.4.1 Bij ziekte Mocht uw kind vanwege ziekte niet op school kunnen komen dan dient u dit minimaal een kwartier voor aanvang van de school telefonisch of schriftelijk op school te melden.

9.4.2 Voor bezoek huisarts, tandarts of specialist Het uitgangspunt is dat u dit zoveel mogelijk buiten de reguliere schooltijden probeert te plannen. Lukt dit niet dan dient u de afwezigheid tijdig aan school door te geven.

9.4.3 In alle andere gevallen In principe is afwezigheid van uw kind voor een andere reden dan hiervoor genoemd niet toegestaan. De leerplichtwet is daar duidelijk in: ieder kind moet elke dag naar school. De wet kent een paar uitzonderingen. Voor al deze gevallen dient u tijdig schriftelijk een aanvraag bij de directie van de school in te dienen. Deze uitzonderingen zijn: • Afwezigheid vanwege de aard van het beroep van (één van) de ouders. (maximaal 10 dagen per schooljaar, niet zijnde de eerste twee weken ervan). Dit kan alleen worden toegekend indien door de aard van het beroep van de ouder(s) het gezin niet tenminste twee weken in één van de reguliere vakanties van het betreffende schooljaar met vakantie kan. Een werkgeversverklaring is vereist. • Afwezigheid vanwege gewichtige omstandigheden. Dit kan het geval zijn bij: - Ernstige ziekte, overlijden of begrafenis/crematie van bloedverwanten of hun partners: - -1e graad: max 4 dagen - -2e graad: max 2 dagen - -3e graad: max 1 dag - Huwelijk van familie (1e, 2e en 3e graad), 12,5, 25, 40 en 50 jarig huwelijksfeest en ambtsjubilea (1e en 2e graad): max. 2 dagen - Verhuizing naar andere gemeente: max. 2 dagen - Gezinsuitbreiding: max. 1 dag - Overige uitzonderlijke persoonlijke omstandigheden 1e graad is ouders van het kind 2e graad is broers, zussen en grootouders 3e graad is ooms en tantes, neven, nichten en overgrootouders Omdat ongeoorloofd verzuim steeds vaker voorkomt, heeft de gemeente Steenwijkerland in overleg met alle scholen besloten strenger toezicht te houden op naleving van de regels. Dit houdt in dat ook de directie van school strafbaar is als zij zich niet aan deze regels houdt. Voor alle duidelijkheid: er zal geen vrij meer worden gegeven (dus ook niet een vrijdagmiddag of een uurtje) om de volgende redenen: • goedkope vakantie buiten seizoen • door anderen betaalde vakantie • ophalen van familie • midweek of weekeinde vakantie • al jaren niet op vakantie geweest • al ticket gekocht of reservering gedaan


42

• • • •

meereizen met anderen al een ander kind (broer of zus) vrij vlak voor de vakantie wordt er toch niets meer gedaan enz.

Mocht u nadere informatie willen of het niet eens zijn met het antwoord op uw aanvraag dan kunt u hierover contact opnemen met de leerplichtambtenaar in onze gemeente.

Attentie De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders, die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces-verbaal worden opgemaakt.

9.5 Voor schooltijd afscheid nemen Iedere ochtend nemen ouders voor een poosje afscheid van hun kinderen. Nu maakt de leeftijd bij de kinderen het grote verschil. Oudere kinderen in de leeftijd van groep 5 t/m 8 groep kunnen al heel gemakkelijk naar school. Voor hen is afscheid nemen simpel en zij gaan al zelfstandig naar hun klas wanneer de eerste bel is gegaan. De kinderen van groep 3 en 4 gaan al een poosje naar school en zijn dus ook al wel aardig gewend aan het afscheid nemen. Voor hen moet afscheid nemen vrij vlot kunnen verlopen. Wanneer het belsignaal gaat, gaan deze kinderen naar binnen, ouders kunnen nog even mee om dag te zeggen op de gang, waarna de kinderen de klas in gaan. Voor de kleuters ligt het iets anders. Zij zijn de jongsten en moeten nog wennen aan alles. Zij moeten leren afscheid te nemen en dat kost iets meer tijd. Daar willen we graag rekening mee houden. Ouders kunnen nog heel even mee in de klas, maar dan is ook voor hen tijd om te gaan. ( Langer blijven maakt het voor de kinderen niet altijd gemakkelijker.) Dit stukje schrijven we omdat we ’s morgens graag vlot willen beginnen, het liefst in alle groepen. Uit het bovenstaande blijkt, dat we rekening willen houden met de leeftijden van de kinderen. Wij vragen u rekening te houden met de begintijd: bij de eerste bel om vijf voor half negen gaat iedereen naar binnen, de tweede bel om half negen is het startsein voor de les. Tenslotte: Het is voor ouders te allen tijde mogelijk om voor schooltijd iets aan de leerkracht door te geven. Dit is in het belang van iedereen. (Bedenk wel dat dit vaak een druk moment is en er dus niet veel tijd is om u rustig te woord te staan, maakt u dan even een afspraak).


43

10 Team kindcentrum Chr. Basisschool “ De Schutsluis “,J. van Stolbergstraat 1, 8356 ER Blokzijl. Telefoon 0527 291289.

10.1.1 Algemeen directeur vereniging Accrete Dhr. J. Spanjer, Kraggelaan 6, 8064 CT, Zwartsluis, tel.: 038 3865478

10.1.2 Namen en adressen team Naam

Functie De Buitengracht 8

Arie Kleiwert

Alien Zieleman

Directeur kindcentrum Hoofdleidster Schutsluis Rayonmanager kinderopvang Accrete Bedrijfshulpverlener

Carolien Ouderling

Groepsleidster / bedrijfshulpverlener

Mariëlle Been


Anja Weijs


8332 GD STEENWIJK 0521 521459 0655107359 0527 292250 06-83073550

Henriëtte EenkhoornGroepsleidster / bedrijfshulpverlener Bruintjes Maaike Hulleman


Gerjanne Pen


Petra Verwer

Groepsleidster

H. Nijmeijer

Leerkracht gr.1/2 / di / wo /do/vr

Gasthuisstraat 16 8061 JC Hasselt 038 382301663 Goeree 21 C. Vink-Westerhof

Leerkracht gr. 3/4 ma/di/wo

8302 NW Emmeloord 0527 623407

I. Lebbink-Havelaar

C. van Veen

R. van HoutenFokkens

Torenvalk 2

Leerkracht gr 1/2 ma Leerkracht gr. 3/4 do/vr Leerkracht gr 5 ma/di/wo Ict coördinator

8309 CR Tollebeek 0527 651724 Zuster Canisiahof 3 8341 NB Steenwijkerwold 0521 344333 Kleiweg 35

Leerkracht gr. 6/7 ma/di/wo/do

8316 PE Marknesse 0527 204455


44

T.J. de Ruijter-van Haeringen

Zeeuws Vlaander 29

Leerkracht gr. 8 do/vr Vertrouwenscontactper-soon

8302 PD Emmeloord 0527 615871 Oeverweg 6

T. Ploer-van Benthem Leerkracht gr. 8 ma/di

8355 VC Giethoorn 0521 371242 Achterveld 36

A.H. Roemeling

Intern Begeleider di

8334 NL Tuk 0521 515673

S. P. van Ouwerkerk –Coelman

Zwartemeerweg 62 a Interieurverzorgster

8371 WC Kraggenburg 06 55114448 Slingerpad 6

M. Kruithof

Tuinman

8356 MP Blokzijl 0527 291294

10.1.3 Leerlingen Groep toekomstige leerlingen schooljaar 2012-2013 Naam

Straat

Woonplaats

Geboren

Telefoon

Randy Knol

Kerkstraat 8

8356 DP Blokzijl

20-01-2009 06-30553070

Rianne Molenaar

Steenwijkerweg 24

8316 RK Marknesse

03-12-2008 0527-292662

Hugo Roubos

Barend Loosweg 55

8356 HC Blokzijl

02-01-2009 0623366320

Marise Smits

Uiterdijkenweg 62c

8316 RT Marknesse

05-01-2009 0527-290978

Floortje Elzinga

Lage Wal 3

8356 DE Blokzijl

22-04-2009 0527-292383

Jelte Verhoef

Blokzijlerdijk 22

8373 EL Blankenham

23-11-2008 0527-291613

groep 1

Naam Thom Mercuur


Straat Uitendijkenweg 47b

Woonplaats 8316 RR Marknesse

45

Geboren

Telefoon

30-05-08

0527 292921

groep 2 Naam

Straat

Woonplaats

Geboren

Telefoon

Jaron Woud

De Rits 5

8356 HD Blokzijl

20-09-06

0527 291935

Boykie Gokoel

Bisschopstraat 21

8325 BA Vollenhove

22-03-07

06 22667572

Iris Ploer

Uitendijkenweg 64

8316 RT Marknesse

21-05-07

0527 291336

Matthijs Veldkamp

Barend Loosweg 49

8356 HC Blokzijl

28-06-07

0527 290901

Kevin van Benthem

Kuinderdijk 6

8372 VK Baarlo OV

14-08-07

0527 291697

Ilse Buis

Zuiderwalstraat 15

8356 EC Blokzijl

23-08-07

06 13053032

Nouri de Lange

Blokzijlerweg 14 B

8316 RC Marknesse

08-10-07

06 53181250

Nicky Hulleman

Buurtsteeg 3

8373 EN Blankenham

13-10-07

0527 291350

Lieke van Oosten

Zuiderstraat 24

8356 EA Blokzijl

18-12-07

0527 239743

Paulien Tolner

Wortelmarkt 2

8356 DX Blokzijl

24-12-07

0527 291468

Kyllian Lok

Zuiderpolderweg 6

8356 HH Blokzijl

24-12-07

0527 202648

Geboren

Telefoon

groep 3 Naam

Straat

Woonplaats

Swen van Oosten

Zuiderstraat 24

8356 EA Blokzijl

14-08-05

0527 239743

Anna van Beek

Zuiderkade 8

8356 EB Blokzijl

14-01-06

0527 291640

Nienke Timmerman

Duinigermeerweg 3

8356 VZ Blokzijl

25-01-06

0527 291370

Yentl Boonstra

Zuiderpolderweg 8

8356 HH Blokzijl

27-03-06

0527 292218

Manon van der Heide

Uiterdijkenweg 58b

8316 RS Marknesse

20-04-06

0527 291674

Jesse Wijmenga

Barend Loosweg 8

8356 HB Blokzijl

10-05-06

06 45386285

Lara Westrik

Zuiderstraat 26

8356 EA Blokzijl

10-07-06

0527 291050

Tara van der Veeken

Zuiderkade 13

8356 EB Blokzijl

28-07-06

06 53293413

Thijs Elzinga

Lage Wal 3

8356 DE Blokzijl

15-09-06

0527 292383

Jaron Woud

De Rits 5

8356 HD Blokzijl

20-09-06

0527 291935

Jade SteenBeek

B. van Ommerenweg 1

8356 HN Blokzijl

04-12-06

0527 292114

Hiske Willig

Blokzijlerdijk 19

8373 EL Blankenham

06-12-06

0527 292951

Saida Gorte

Zuiderstraat 27

8356 DZ Blokzijl

10-07-07

0527 291665


46

groep 4

Naam

Straat

Woonplaats

Geboren

Telefoon

Harieke Menger

Steenwijkerkolk 2b

8356 DG Blokzijl

04-03-04

06 55336163

Jörgen Stap

Ettenlandseweg 16

8316 RP Marknesse

13-07-04

0527 291517

Mike Bergkamp

Burg. T. Cateweg 4

8356 HL Blokzijl

07-01-05

0527 291960

Caithlin Dragt

Hartkamp 13

8356 HJ Blokzijl

06-02-05

06 52697868

Marjet Tolner

Wortelmarkt 2

8356 DX Blokzijl

05-04-05

06 51511525

Amber Ploer

Uiterdijkenweg 64

8316 RK Marknesse

26-04-05

0527 291336

Lucinda Lok

Zuiderpolderweg 6

8356 HH Blokzijl

02-05-05

0527 202648

Vera Molenaar

Steenwijkerweg 24

8316 RK Marknesse

03-05-05

0527 292662

Joanne Smits

Uiterdijkenweg 62c

8316 RT Marknesse

26-05-05

0527 290978

Ella Haarman

Veldhuisweg 3

8356 VZ Blokzijl

01-06-05

0527 291207

Angelina Knol

Kerkstraat 8

8356 DP Blokzijl

05-07-05

06 48758050

Sander Tienpont

Hartkamp 6

8356 HK Blokzijl

03-10-05

0527 292121

Jan Winter

Ettenlandseweg 13

8316 RM Marknesse

02-11-05

06 38225512

Willemein Winter

Ettenlandseweg 13

8316 RM Marknesse

02-11-05

06 38225512

Milan Wouters

Scheepsdiep 10

8356 VJ Blokzijl

10-11-05

0527 613200

Boaz de Olde

Houtzagerweg 14

8356 HA Blokzijl

11-11-05

0527 292014

groep 5 Naam

Straat

Woonplaats

Geboren

Telefoon

Wessel Willig

Blokzijlerdijk 19

8373 EL Blankenham

11-07-03

0527 292951

David Oosting

Molenwijk 12

8356 ED Blokzijl

25-09-03

0527 291995

Sam Wijmenga

Barend Loosweg 8

8356 HB Blokzijl

25-10-03

06 45386285

Alien van der Linde

Houtzagerijweg 30

8356 HA Blokzijl

19-12-03

0527 292905

Mirte van Veen

De Rits 7

8356 HD Blokzijl

23-12-03

0527 291936

Anne Kragt

Lage Wal 3a

8356 DE Blokzijl

11-02-04

0527 291749

Milan Mäkelburg

Barend Loosweg 43

8356 HC Blokzijl

28-02-04

0527 291577

Emma Otto

Burg. ten Cateweg 12

8356 HL Blokzijl

22-03-04

0527 292333

Twan Veeneman

Lage Wal 1

8356 DE Blokzijl

05-04-04

0527 291881

Luuk Timmerman

Duinigermeerweg 3

8356 VZ Blokzijl

10-05-04

0527 291370

Joost Koomen

Wilhelminastraat 3-d

8356 EK Blokzijl

10-06-04

0527 785261

Damiën Pit

Burg Nilandtweg 14

8356 HM Blokzijl

10-07-04

0527 291370

Karlijn van Munsteren

Zuiderwalstraat 10

8356 EC Blokzijl

02-09-04

06 33828039


47

Davy van der Veeken

Zuiderkade 13

8356 EB Blokzijl

13-09-04

06 28441765

Giel Willig

Blokzijlerdijk 19

8373 EL Blankenham

12-12-04

0527 292951

Daan Hulleman

Buurtsteeg 3

8373 EN Blankenham

26-12-04

0527 291350

Tinka Leeuw

Duinweg 6

8356 VW Blokzijl

11-01-05

0527 291772

Ruth van der Linde

Baarloseweg 13

8316 SB Marknesse

05-04-05

06 15047957

Geboren

Telefoon

groep 6 Naam

Straat

Woonplaats

Bart Kragt

Lage Wal 3a

8356 DE Blokzijl

20-12-01

0527 291749

Kimberley Pit

Burg Nilandtweg 14

8356 HM Blokzijl

07-02-02

0527 291887

Enrico Leeuw

Duinweg 6

8356 VW Blokzijl

24-12-02

0527 291772

Lisanne de Jonge

Houtzagerijweg 12

8356 HA Blokzijl

23-01-03

0527 291651

Sanne Bakker

Scheepsdiep 8

8356 VJ Blokzijl

31-01-03

0527 291658

Janick Dragt

Hartkamp 13

8356 HJ Blokzijl

08-03-03

06 52697868

Carolien Vrolijk

Hartkamp 16

8356 HE Blokzijl

07-04-03

0527292170

Kyran Boes

Barend Loosweg 5

8356 HC Blokzijl

16-04-03

0527 291296

Esmee van der Veen

Barend Loosweg 15

8356 HC Blokzijl

19-04-03

0527 292365

Deborah Klein Teeselink

Houtzagerijweg 8

8356 HA Blokzijl

25-04-03

0527 291856

Indy Gorte

Zuiderstraat 27

8356 DZ Blokzijl

13-08-03

0527 291665

Stan van der Linde

Baarloseweg 13

8316 SB Marknesse

05-10-03

06 83256993

Sterre de Olde

Houtzagerijweg 14

8356 HA Blokzijl

03-11-03

0527 292014

Noan Steenbeek

Burg. Van Ommerenweg 1

8356 HN Blokzijl

19-11-03

0527 292114

groep 7 Naam

Straat

Woonplaats

Geboren

Telefoon

Merel Otto

Burg. ten Cateweg 12

8356 HL Blokzijl

10-04-01

0527 292333

Toby Boonstra

Zuiderpolderweg 8

8356 HH Blokzijl

23-04-03

0527 292218

Lucian Bakker

Scheepsdiep 10

8356 VJ Blokzijl

27-09-01

0527 613200

Jasper Schippers

Brouwerstraat 12

8356 DV Blokzijl

28-10-01

06 27106277

Joris Oostra

Zuiderstraat 10

8356 EA Blokzijl

11-12-01

0527 291757

Esmee van der Heide

Uiterdijkenweg 58b

8316 RS Marknesse

19-12-01

0527 291674

Harm van der Linde

Houtzagerijweg 30

8356 HA Blokzijl

27-12-01

0527 292905


48

Steven Vrolijk

Hartkamp 16

8356 HE Blokzijl

08-02-02

0527 292170

Ealse Stap

Ettenlandseweg 16

8316 RP Marknesse

08-03-02

0527 291517

Nadieh Mondria

B. van Ommerenweg 15

8356 HN Blokzijl

10-07-02

0527 291934

Lucas Molenaar

Steenwijkerweg 24

8316 RK Marknesse

19-07-02

0527 292662

Jamie Bloksma

Mauritsstraat 7

8356 EN Blokzijl

22-08-02

06 38011240

Frans Fokkes

Hartkamp 12

8356 HK Blokzijl

21-10-02

0527 698859

groep 8 Naam

Straat

Woonplaats

Geboren

Telefoon

Bjarne Stap

Ettenlandseweg 16

8316 RP Marknesse

15-02-00

0527 291517

Marvin van der Veen

Barend Loosweg 15

8356 HC Blokzijl

20-05-00

0527 292365

Daniël Schuurman

Zuiderwalstraat 2

8356 EC Blokzijl

13-07-00

0527 243440

Isa Snippe

Zuiderpolderweg 17

8356 HG Blokzijl

31-08-00

0527 291932

Roelof van der Linde

Houtzagerijweg 30

8356 HA Blokzijl

04-11-00

0527 292905

Ilse Koomen

Wilhelminastraat 3-d

8356 EK Blokzijl

22-01-01

0527 785261

Annelie Timmerman

Duinigermeerweg 3

8356 VZ Blokzijl

06-04-01

0527 291370

Max Kik

Barend Loosweg 31

8356 HC Blokzijl

28-05-01

0527 292186

Dianne Horstman

Zuiderwalstraat 3

8356 EC Blokzijl

10-06-01

0527 291779

Tessa Winter

Duinigermeerweg 5

8356 VZ Blokzijl

08-08-01

0527 291425

Henri Klein Teeselink

Houtzagerijweg 8

8356 HA Blokzijl

29-08-01

0527 291856

Daan Tienpont

Hartkamp 6

8356 HK Blokzijl

10-09-01

0527 292121

Ruben Otten

Kathoek 1

8356 DM Blokzijl

11-09-01

0527 291676

Krijn Strijker

Hartkamp 8

8356 HK Blokzijl

16-09-01

0527 292185

Kevin Mäkelburg

Barend Loosweg 43

8356 HC Blokzijl

27-10-01

0527 291577

Janina Dragt

Zuiderzeeweg 10

8356 VV Blokzijl

14-11-01

0527 292001

Commissies 10.1.4 Oudercommissie Naam Mw. T. Fokkes Mw. G. Ploer

Functie -voorzitter -sponsoring -verjaardagen

Dhr. M. Gorte Dhr. R. Boes

Mw. A. Steenbeek


-contactpers kdv en Ploats -veiligheid

Straat Hartkamp 12 8356 HK Blokzijl

Zuiderstraat 27 8356 DZ Barend Loosweg 5 8356 HC Blokzijl

Telefoon 0527 698859 0527 291336 0527 291665 0527 291296

B. v. Ommerenweg 1

0527 292114

Uiterdijkenweg 64 8316 RK Marknesse

49

E-mailadres [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

[email protected]

8356 HN Blokzijl Baarloseweg 13 8316 SB Marknesse

Dhr. W.J. van der Linde

[email protected] 06 83256993

10.1.5 Medezeggenschapsraad Personeelsgeleding Oudergeleding

Mw. H. Nijmeijer Mw. T. de Ruijter-van Haeringen Dhr. A. Vrolijk (voorzitter) Mw. L. Stap-Venema

038 4773535 0527 615871 0527 292170 0527 291517

10.1.6 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Personeelsgeleding

Dhr. C. Verbeek (voorzitter)

10.1.7 Technische commissie Dhr. Dhr. Dhr. Dhr. Dhr. Dhr. Dhr.

T. Schuurman H. Bakker L. van der Veen M. Otto R. Wijmenga M. Buis J. van Oosten

0527 243440 0527 291658 0527 292365 0527 292333 06 45386285 06 13053032 0527 239743

10.1.8 Activiteitencommissie Mw. E. Snippe Mw. I. Mäkelburg Mw. M. Bakker Mw. L. de Vries Mw. B. Veldkamp

0527 291932 0527 291577 0527 291658 0527 239743 0527 290901

10.1.9 Redactie schoolkrant Mw. I. Havelaar Mw. M. Dragt Mw. M. de Olde

0527 651724 0527 292001 0527 292014

10.1.10 Sportcommissie Mw. T de Ruijter Dhr. T. Schuurman Dhr. H. Winter Dhr. H. Bakker

0527 615871 0527 243440 0527 291425 0527 291658

10.1.11 Pluizenmoeders Mw. C. Mondria

0527 291934

Mw. J. Haarman

0527 291207

Mw. H. Otto

0527 292333

Mw. L. Bloksma

0527 291693


50

0561 451446

Mw. K Gorte

0527 291665

Mw. L. van Oosten

0527 239743

Mw. B. Lok

0527 202648

Mw. I. Tienpont

0527 292121

10.1.12 TSO commissie Mw. E. Snippe

0527 291932

Mw. S. van der Heide

0527 291674

Mw. A. Oosting

0527 291728

Mw. L. Prins

06 38011240

Mw. C. Macra

0527 291336

10 2 Externe personen en instanties. Inspectie van het onderwijs

Schoolbegeleidingsdienst selgroep

[email protected], www.onderwijsinspectie.nl vragen overderwijs 0800 – 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief) IJs- Tukseweg 128a, 8331 LH Steenwijk, Tel. 0521 537400

GGD REGIO IJSSEL-VECHT

Zeven Alleetjes 1, 8011 CV Zwolle Tel. 038-4281500

Jeugdgezondheidszorgteam Mw. A. Lehr Mw. M. van de Kooi

Jeugdarts

Mw. J. Stuurop

Tandheelkundig preventief medewerker

Mw. H. Kasper Mw. I. van der Burg

Logopedist

Jeugdarts-assistente

Jeugdverpleegkundige (tel. 038 428 15 52)

10 3 Overige namen en adressen. Prot. Kerk Nederland te Blokzijl en Wetering / Scheerwolde

Pastorie: De Kegge 2, 8356 HE Blokzijl. Tel. 0527 290889.

Peuterspeelzaal “ De Kletskoppies “, leidsters, Tel: 06 27275930

Mw. M. J. Mooiweer- van der Sluis tel: 0527 291391 Mw. R. Schoonhoven tel: 0527 292939

Verenigingsgebouw “ De Ploats Groenestraat 18, 8356 DB Blokzijl, “, tel. 0527 291229 Zwembad Blokzijl

Duinweg 1, 8356 VW Blokzijl tel. 0527 291584


51

11 Activiteitenkalender schooljaar 2012-2013 20

Augustus 6

Verjaardag Maaike Hulleman 21

Kerstviering Grote Kerk Blokzijl 19.00u. Begin van de kerstvakantie 12.00 u.

Januari 7 7 9 10 13 14 21 21 23 21 22 23

September 3 3 3 3 16 17 18 19 20 26 27

Eerste dag nieuwe schooljaar Verjaardag juf Tineke Ploer Controle hoofdluis Opening schooljaar 11.00 uur Vredeszondag start vredesweek Weekopening Prinsjesdag Sportmorgen groepen 5, 6, 7 en 8 Dag van de leidster Start verkoop kinderzegels Informatieavond leerstof

Eerste schooldag 2013 Weekopening Controle hoofdluis Accretecafe Verjaardag Gerjanne Pen Schoonmaakavond vanaf 19.00u. Informatie Voortgezet Onderwijs Weekopening Voorleesontbijt Schooleindonderzoek groep 8 Schooleindonderzoek groep 8 Schooleindonderzoek groep 8

Oktober

Februari

1 3 3 4 5 15 15 17 22 29 29 31

4 6 8 12 13 17 18 25 25

Weekopening Start kinderboekenweek Ledenvergadering Accrete Dierendag Dag van de leraar Verjaardag juf Alien Weekopening Blokzijler Schutsluis Loop 14.00 u. Herfstvakantie t/m 26 okt. Weekopening Controle hoofdluis Verjaardag juf Anja

Maart 6 6 11 13 15 21

November 1 1

Verjaardag juf Ingrid Vergadering MR /Oud. cie

2 10

Dankdag voor gewas en arbeid Verjaardag Sonja v. Ouwerkerk interieurverzorgster Sint Maarten Weekopening Inloopavond ouders Voorleeswedstrijd groep 7/8 Intocht Sinterklaas Verjaardag juf Chantal Verjaardag juf Rommy Schoen zetten Weekopening Start week mediawijsheid Inpakavond

11 11 13 15 17 21 24 24 26 26 29

25 26 28 28 28 29

Ledenvergadering Damtoernooi Schutsluis weekopening Biddag voor gewas en arbeid Verjaardag juf Tineke de Ruijter Open huis / aanmelding nieuwe leerlingen Weekopening Verjaardag meester Albert Harm Paasviering 11.00 uur Paasmaaltijd 12.30 uur Kinderen vrij om 13.30 uur Paasweekend t/m 1 april

April 8 9 12 22 25 29

December

Mei

1 2 4 9 10 19

4 5 6 10 12 13

Inpakavond surprises gr.1 t/m 4 1e zondag van Advent Aankomst Sinterklaas op school Verjaardag juf Henriëtte kdv Weekopening Kerstbakjes maken


Weekopening Studiedag Accrete, geen school rapporten Kijkavond Kijkavond 1e zondag lijdenstijd Voorjaarsvakantie t/m 22 febr. Weekopening Controle hoofdluis

52

Weekopening Inloopavond ouders Feestavond Schutsluis Weekopening Groep 3 bezoek Wieden Meivakantie t/m 10 mei Dodenherdenking groep Schutsluis Bevrijdingsdag Verjaardag juf Hanneke Verjaardag juf Carolien Moederdag Weekopening

18 21 21 22

Pinksterweekend t/m 20 mei Verjaardag Marten Kruithof tuinman Weekopening Vergadering MR / Oud cie

Juli 1 1 2 4 4 5 11

Juni 10 4 11 13 16

Weekopening Controle hoofdluis Verjaardag Mariëlle kijkavond vaderdag

17 20

Verjaardag juf Corina Bedankavond commissieleden

24 24

weekopening Feestweek Blokzijl

Weekopening schoonmaakavond Afscheid groep 8 Wisselen groepen Rapporten mee 12.00 uur Begin grote vakantie Verjaardag Arie Kleiwert

Augustus 6 16 19 19

Verjaardag Maaike Hulleman Laatste dag grote vakantie Eerste schooldag nieuwe schooljaar Controle hoofdluis

Wilt u zo vriendelijk zijn deze schoolgids het gehele cursusjaar 2012-2013 te bewaren, deze informatie is voor u onmisbaar.


53

Bijlage: AANMELDINGSFORMULIER LIDMAATSCHAP PCO ACCRETE

Aanmeldingsformulier lidmaatschap PCO Accrete Naam + voorletter Straat + huisnr. Postcode + plaats Telefoonnummer E-mailadres School Uittreksel statuten vereniging Accrete Grondslag Artikel 3 De vereniging aanvaardt als grondslag voor haar handelen de bijbel als Gods woord. Doel en middelen Artikel 4 1. De vereniging bevordert dat er op de scholen geleefd en gewerkt wordt vanuit het geloof in God, die zich geopenbaard heeft in Jezus Christus. 2. De vereniging bevordert de stichting en instandhouding van scholen voor protestants-christelijk onderwijs in het gebied Noordwest Overijssel. Daarbij is er ruimte voor scholen die een nauwere kerkelijke binding kennen. 3. Zij tracht dit doel te bereiken door het zoeken van samenwerking in alles wat tot de belangen van het christelijk onderwijs behoort, door het houden van vergaderingen en voorts door alle andere wettige middelen welke tot het gestelde doel dienstig zijn. 4. Zij beoogt niet het maken van winst. Hij / zij* verklaart kennis te hebben genomen van de grondslag, doelstellingen en de statuten van de vereniging. Hij/ zij* verklaart instemming te betuigen met het doel en de grondslag zoals omschreven in artikel 3 en 4 van de statuten van de vereniging (art. 3 en 4 zijn bijgevoegd) *(doorhalen wat niet van toepassing is) Betalingswijze: I.v.m. de hoge kosten van het betalingsverkeer bevelen wij het afgeven van een jaarlijkse machtiging van harte bij u aan. (graag invullen wat bij u van toepassing is)


54

Ondergetekende, ……………………………………………………………………………………………………………. 0 Verleent Accrete bij deze een machtiging om de jaarlijkse contributie van €10,van

mijn rekeningnr…………………………………………ten name

van………………………………………………. Te……………………………………………………………….af te schrijven

0 Ontvangt graag een acceptgiro ter voldoening van de jaarlijkse contributie

……………………………………………………….

………………………………………………………

Handtekening

Datum + Plaats invullen

Dit formulier graag volledig ingevuld en ondertekend afgeven op school of terugzenden aan: Accrete/ Kraggelaan 6/ 8064 CT/ Zwartsluis Voor verdere informatie kunt u zich richten tot het secretariaat van Accrete (tel:038-3865479) of de website bekijken: www.accrete.nl


55

Wij hopen dat u deze gids met plezier zult lezen. Vanzelfsprekend bent u ook altijd van harte welkom op De Schutsluis

Recommend Documents