het “Troubadourtje” Informatiekrant Katholieke basisschool
De Troubadour
Jaargang: 2014-2015 Datum: 06-03-2015 Inhoud: Open Huis Panelgesprek Bedankavond Week van het geld Uitslag enquete Pesten of plagen Groep 4 Vastenactie voor Kenia
Agenda: 10 maart: open huis 12 maart: groep 5 bieb 12 maart: zwemtoernooi 16 maart: ouderavond Eerste Heilige Communie 18 maart: toneeluurtje groepen 1, 2, 4, 5, 7: 13.00-14.00 uur 19 maart: groep 4/5 bieb 19 maart: OR vergadering met team 20 maart: vrije dag gr 1 & 2 26 maart: groep 4 bieb 26 maart: voorlichting over Kenia in alle groepen 26 maart: MR vergadering 27 maart: bezoek Paashaas in de groepen 1 en 2
OPEN HUIS PROGRAMMA: 13.15 uur: vrije inloop in alle lokalen van de Troubadour aan de Sonatestraat en Roggeveenstraat In alle groepen kunt u activiteiten bijwonen zoals Werken met i‐Pads Werken met techniekmaterialen Groepswerk Werken met computers Knutselen Zelfstandig werken 14.00 – 16.00 uur: vrije inloop met muzikale activiteiten tussen 14.00 – 15.00 uur: Ilse Schulenberg drumt en Marcel Spitshuis zingt en speelt op het keyboard!
U BENT VAN HARTE WELKOM! PANELGESPREK Gisteravond heeft het eerste panelgesprek plaats gevonden. We hebben met 12 mensen om tafel gezeten waarvan 8 ouders. Iedereen moest even wennen: wat wordt er van elkaar verwacht; wat komt er ter sprake? Aan het eind van het gesprek kwamen we, gezamenlijk, tot de conclusie dat het een goed gesprek was geweest. We zien de meerwaarde van een panelgesprek en we maken een afspraak voor een volgend gesprek. Er zijn verschillende onderwerpen besproken bijvoorbeeld: de tijd om te lunchen, het kleuterplein, het Cruijf courtveld, de schoolfinanciën, inzet van i-Pads, overgang naar een nieuwe methode. Er zijn bruikbare tips van ouders gekomen, bijv.: bespreek het opgaveformulier voor hulpouders aan het einde van het verwachtingsgesprek. Sommige onderwerpen kunnen we met externen bespreken zoals het schoon houden van het Cruijff courtveld. Andere onderwerpen gaan we met het team bespreken zoals de tijd om te lunchen. En er komen onderwerpen, zoals de schoolfinanciën, in het volgende panelgesprek terug.
In elk geval: Wij vinden het fijn dat ouders willen deelnemen!
BEDANKAVOND
WEEK VAN HET GELD
Gisteravond was de bedankavond. We hebben een gezellige avond gehad en hebben met iedereen, die aanwezig was, een woordje kunnen wisselen. De sfeer was ontspannend! Marcel Spitshuis heeft gezorgd voor de muzikale omlijsting: super! Fijn, dat jullie er waren! Nogmaals dank voor al die geweldige hulp. De kinderen, en ook wij, zijn er heel blij mee!
Hoe leer je je kind omgaan met geld? Van 9 t/m 13 maart is de Week van het geld. Je wilt graag dat je kind goed omgaat met geld. Dat leert je kind niet vanzelf. Als ouder kun je je kind daarbij helpen. Praat met je kind over geld! Bekijk de nieuwe tips op www.loes.nl Praat jij met je kind over geld? Hoe verkoop je nee aan je kinderen als het om geld gaat? Van 9 t/m 13 maart is het de landelijke week van het geld. In deze week is er extra aandacht voor: kinderen en omgaan met geld.
Uitslag tevredenheidsenquete ouders PLUSPUNTEN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
Vakbekwaamheid leerkrachten; algemeen (100%) Vakbekwaamheid leerkrachten; individueel (100%) Inzet en motivatie leerkracht (100%) Mate waarin leraar naar ouders luistert (97%) Plezier in schoolgaan (95%) Leereffect (95%) Sfeer en inrichting schoolgebouw (95%) Hygiene en netheid binnen de school (95%) Omgang leerkracht met leerling (95%) Sfeer in de klas (95%) Rust en orde in de kklas (95%) Aandacht voor werken met computer (95%) Aandacht voor gymnastiek (95%) Regels, rust en orde op school (95%) Veiligheid op school (90%) Opvoedkundige aanpak (90%) Contact met medewerkers (90%) Aansluiting op niveau (90%) Uitdaging (90%) Informatievoorziening over het kind (90%) Speelmogelijkheden op het plein (90%) Aandacht voor waarden en normen (90%) Duidelijkheid van schoolregels (90%) Informatievoorziening over de school (85%) Uiterlijk van het gebouw (85%) Omgang van de kinderen onderling (85%) Aandacht voor soc.-emot. Ontwikkeling (85%) Huidige schooltijden (85%)
KRITIEK 1. Veiligheid op het plein (35%) 2. Veiligheid op weg naar school (25%) 3. Aandacht voor de creatieve vakken (20%) 4. Informatievoorziening over de school (15%) 5. Uiterlijk van het gebouw (15%) 6. Extra mogelijkheden goede leerlingen (15%) 7. Aandacht voor pestgedrag (15%) 8. Aandacht voor goede prestaties (15%) 9. Aandacht voor godsdienst/levensbes. (15%) 10. Huidige schooltijden (15%)
De percentages achter de genoemde items zijn de percentages waarin het item is genoemd door de ouders die de enquete hebben ingevuld. In de komende nieuwsbrieven komen we op de genoemde items terug. Wij zijn erg blij met de positieve punten en gaan met de kritiekpunten aan de slag!
Verschil tussen plagen en pesten Tegenwoordig verschijnen veel berichten over ‘pesten’ in de media. Maar wat is pesten eigenlijk? En wat is het verschil met plagen? We horen wel eens ‘ik word gepest’, maar na doorvragen gaat het vaak om een incident of een ruzie. Er hoeft niet direct zwaar aan getild te worden. Immers worden kinderen hier weerbaar door en ontwikkelen ze zich zo tot volwaardige leden van de maatschappij. Onderstaand schema geeft de verschillen weer tussen plagen en pesten.
Wanneer plagen niet meer leuk is gebruiken we op school de regels van ‘kom op voor jezelf’. Plagen moet immers plagen blijven, dus voor beiden moet het leuk zijn. Mocht uw kind in de toekomst thuis komen met ‘ik word gepest’, dan zou bovenstaand schema een goed startpunt zijn om met het kind in gesprek te gaan. Uiteraard horen wij graag als u vermoedt dat er meer aan de hand is. Bij vragen kom gerust langs. Namens het team van de Troubadour, Edith Brunninkhuis
De kinderen in groep 4 hebben tijdens de taalles een verhaal geschreven over zichzelf.
Ik ben Meike. Vroeger was ik klein, maar nu ben ik groot. Vroeger had ik een hamster, maar die is dood. Nu heb ik een konijn. Die is groter, maar wel lief, maar ook stout. Hij maakt de bank stuk en bijt kabels door en verplaatst zijn poepbak. Ik ben Lieke en mijn achternaam is Feltmeier. Vroeger toen ik net geboren was, toen kreeg ik twee bijna dezelfde knuffels. Ze zijn roze allebei, alleen de staartjes zijn anders. Ze zijn heel lief en schattig, nou dat vind ik. Hallo, ik ben Emma, Ik ben zeven. Ik hou van voetbal. Toen ik op de peuterspeelzaal zat, toen vond ik voetbal al leuk. Ik wil later profvoetballer worden. Hallo, ik ben Koen, Ik ben 7. Vroeger speelde ik met Duplo. Nu speel ik met Lego. Ik wil later bij de brandweer.
Ik ben Ashley. Ik ben 7 jaar. Ik ben lief. Ik hou van paardrijden. Ik trek het liefste aan rok/t‐shirt/jurk. Later wil ik juf worden. Ik hou van rekenen en toets.
