Werkwijze voor de website projectmatig werken De eerste stap
Ontdekken hoe de lessenserie projectmatig werken gebruikt moet worden YouTube clips Studie- en beroepsvaardigheden Samenwerkend leren Differentiëren
Afbeelding 1 Ontdekken wat projectmatig werken inhoudt (afbeelding 2) Lees de informatie onder de tab introductie. Er zijn tevens twee Youtube clips over projectmatig werken op de pagina met lesmateriaal met docentenhandleiding (afbeelding 1):
Animatie projectmatig werken Gemeente Molenwaard https://www.youtube.com/watch?v=0Y1lPBzi4mQ
De Rotterdamse standaard voor projectmatig werken https://www.youtube.com/watch?v=VFjxdmcDfxI
Ontdekken hoe de lessenserie projectmatig werken gebruikt moet worden Lees de werkwijze voor de website projectmatig werken. Studie- en beroepsvaardigheden op het MBO (afbeelding 1) Informatie over studie- en beroepsvaardigheden bij projectmatig werken en op het MBO. Samenwerkend leren (afbeelding 1) Korte uitleg over samenwerkend leren en de voordelen daarvan. Hier is een YouTube clip met uitleg over samenwerkend leren. https://www.youtube.com/watch?v=uDuQ8yOERqQ Differentiëren (afbeelding 1) Mogelijkheden tot differentiëren in tempo en op niveau.
Marijke Lampaert
1
Projectmatig leren werken door projectmatig te werken Leren door te doen Het lesmateriaal bestaat uit een combinatie van instructie en vervolgens in praktijk uitvoeren wat studenten net geleerd hebben. Door aan de opdrachten te werken, doorlopen de studenten de 6 fasen van projectmatig werken. Zij starten een project op, voeren het uit en ronden het af terwijl zij leren wat projectmatig werken inhoudt en hoe het in de praktijk werkt.
Opstarten – de introductie Voordat studenten met projectmatig werken aan de slag kunnen, moeten zij weten wat projectmatig werken inhoudt en waarom het belangrijk is voor studenten. Deze informatie is terug te vinden onder de tab “Introductie”.
Afbeelding 2
Vervolgens moeten studenten weten hoe de website werkt. Bekijk samen met de klas de website om uit te kunnen leggen waar studenten materiaal en opdrachten kunnen vinden. Projectteams vormen Tijdens de eerste bijeenkomst vormen studenten al groepjes om zo hun projectteam samen te stellen. Dan kunnen zij meteen aan de slag tijdens de eerste fase: de initiatiefase.
Marijke Lampaert
2
Rol als docent De docent heeft verschillende rollen:
opdrachtgever (indien van toepassing), instructie geven, begeleiden, goedkeuren van de resultaten en projectdocumenten, uitkiezen van het project of studenten zelf een project laten uitkiezen.
Lesmateriaal met opdrachten Het lesmateriaal wordt per fase van projectmatig werken aangeboden in een vaste volgorde: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
initiatiefase, definitiefase, ontwerpfase, voorbereidingsfase, realisatiefase, nazorgfase.
Omdat projectmatig werken een vaste volgorde kent, is het noodzakelijk om deze volgorde aan te houden. Iedere fase kent zijn eigen specifieke projectdocumenten. Deze projectdocumenten zijn een essentieel onderdeel van projectmatig werken: zij leiden studenten van de eerste fase naar de laatste fase om zo een project te realiseren. Welke projectdocumenten van belang zijn is terug te vinden bij iedere fase, in het lesmateriaal en onder de tab projectdocumenten en beslisdocument (afbeelding 3). Het beslisdocument wordt ingezet om de fasen af te ronden. Wat dit concreet inhoudt wordt verderop uitgelegd.
Marijke Lampaert
3
Projectdocumenten en beslisdocument
Naam fase Kenmerken Fasen
Afbeelding 3
De fasen van projectmatig werken Iedere fase heeft eigen lesmateriaal en verwerkings- en toepassingsopdrachten. Er is ook ondersteunend materiaal aanwezig en er zijn YouTube clips die gebruikt kunnen worden tijdens de instructie of de zelfstudie (afbeelding 3). Lesmateriaal en opdrachten Op de pagina van iedere fase staat in de titel welke fase het betreft met het bijbehorende projectdocument en kenmerken van die fase (afbeelding 3). Bij iedere fase van projectmatig werken staat op de website eerst het lesmateriaal (afbeelding 4). De opdrachten staan twee keer bij iedere fase: een keer als onderdeel van het lesmateriaal en een keer apart, onder het lesmateriaal (afbeelding 5). De opdrachten zijn apart op de website gezet om in een oogopslag een overzicht te bieden van de opdrachten waar studenten aan moeten werken. De opdrachten kunnen allemaal gedownload worden, net als het lesmateriaal (afbeelding 5).
Marijke Lampaert
4
Lesmateriaal met opdrachten
Afbeelding 4
Het lesmateriaal kan volledig in het scherm geopend worden om makkelijker te kunnen lezen door op het vierkantje rechtsonder het lesmateriaal te klikken (afbeelding 4).
Lesmateriaal met opdrachten Download link om opdrachten en lesmateriaal te downloaden
Opdrachten apart opgenomen onder het lesmateriaal
Afbeelding 5
Marijke Lampaert
5
Het lesmateriaal kent een vaste opbouw:
Introductie (met terugblik), Leerdoelen, Nut en belang, Instructie met opdrachten (verwerking en toepassing), Afronding met projectdocument, Behalen van leerdoelen, Vooruitblik.
De opdrachten zijn in drie categorieën in te delen:
Pen en papier opdrachten: de opdrachten kunnen gedownload worden en uitgeprint. Een tabel invullen in een word document: het word document kan gedownload en ingevuld worden. Doe-opdrachten waarbij studenten iets moeten uitvoeren.
Lesmateriaal voor docenten en studenten Er zijn steeds twee versies van het lesmateriaal: een voor docenten en een voor studenten. De versie voor docenten bevat informatie over het lesmateriaal en de opdrachten en kan als richtlijn tijdens het geven van instructie gebruikt worden. Deze versies bevinden zich op de pagina lesmateriaal met docentenhandleiding (afbeelding 6). De versie voor studenten is zonder de docenteninformatie bij iedere fase gezet (afbeelding 6).
Marijke Lampaert
6
Lesmateriaal met informatie voor docenten
Lesmateriaal voor studenten
Afbeelding 6
Afronden van de fasen Hoe iedere fase afgerond dient te worden, is beschreven in het lesmateriaal onder Hoe rond je de fase af. Iedere fase heeft een projectdocument dat door de opdrachtgever of docent goedgekeurd moet worden. De opdrachtgever/docent geeft dus een GO of een NO GO. Bij een GO, tekent de docent de fase af in het beslisdocument. Bij een NO GO, moet de docent met het projectteam gaan zitten om constructieve feedback te geven zodat zij het projectdocument aan kunnen passen. De realisatiefase is echter een uitzondering: deze fase heeft geen projectdocument. Studenten bouwen tijdens deze fase aan hun product. Om een GO te krijgen, moet de docent /opdrachtgever de producten goedkeuren en aftekenen in het beslisdocument. Op de pagina projectdocumenten en beslisdocument (afbeelding 3) is het beslisdocument met een overzicht van de projectdocumenten te vinden (afbeelding 7). Het beslisdocument kan hier gedownload worden.
Marijke Lampaert
7
Overzicht projectdocumenten
Het beslisdocument Afbeelding 7
Afsluiten van projectmatig werken Projectmatig werken kan afgesloten worden als alle 6 fasen succesvol doorlopen zijn, alle projectdocumenten zijn ingevuld, het beslisdocument volledig is ingevuld en als het product gerealiseerd is. De laatste bijeenkomst Tijdens de laatste bijeenkomst presenteren alle projectteams hun projecten met resultaat (het product). Dit kan op verschillende manieren:
Powerpoint presentaties Fysieke presentaties met bijvoorbeeld modellen, posters, foto’s, folders enz. Iedere ander vorm waarmee een project gepresenteerd kan worden.
Beoordeling Docenten kunnen zelf bepalen hoe zij de projectteams willen beoordelen. In principe is het project geslaagd als de docent/opdrachtgever tevreden is met het proces en het eindresultaat.
Marijke Lampaert
8
