Werkgroep Leren & Opgroeien

Werkgroep Leren & Opgroeien     Verslag Werkgroep Educatie d.d. 8 februari  2011 ‐ De Malburcht     Aanwezig:   Faiza El Ghouch (FEG, wijkbewoner), Marianne van Rooij (MvR, wijkbewoner / lid  wijkteam), Sjef Hamer (SH, wijkbewoner / aanvrager 'Pimp my Goal'), Therry Engelen  (TE, opbouwwerker Rijnstad), Chris Zeevenhooven (CZ, wijkprogrammaleider  Malburgen, voorzitter)     Gasten:    Nicoline Hendriks (NH, Brede school coördinator Malburgen Zuid en Immerloo), Frits  Roelofs (FR, voorzitter School's Cool Arnhem), Titia Sluiter (TS, Inventarisatie  taallessen Malburgen), Ron Joosten (RJ, Gemeente Arnhem)     Afwezig (m.k.): Gigi Borst, Henry Mater, Charles Olderaan, Tony Britia, Mary Ekelmans, Maaike       Terpstra     Notulist:   Gabriël Flink      

1. Opening / mededelingen  Opening van de vergadering door Chris Zeevenhooven. Nieuw aanwezig zijn wijkbewoner Faiza El  Ghouch en Frits Roelofs, voorzitter van de stichting 'School's Cool Arnhem, die de opzet en de doelen  van deze stichting zal toelichten.     2. Olympiade (Toelichting door Chris Zeevenhooven en Therry Engelen)  Vier jaar terug werd in Malburgen een Olympiade gehouden die in het teken stond van de  'Vogelaargelden'. Hierin werden ideeën gevormd, richtingen bepaald en afspraken gemaakt over de  besteding van deze gelden. De intentie was dat deze gelden tien jaar zouden doorlopen. Nu is echter  duidelijk dat deze geldstroom zal stoppen. De komende Olympiade zal dan ook in het teken staan van  de beëindiging van de financiering.  De komende Olympiade zal plaatsvinden op 9 juni, in de middag en de avond. Het  programmaconcept is:  ‐ 1e gedeelte: Werkgroepen geven een verantwoording over de bestede gelden waarin ze antwoord  geven op de vragen:     ‐ Wat hebben ze gedaan?     ‐ Wat was succesvol?     ‐ Wat niet?  ‐ 2e gedeelte: Reacties op de verantwoordingen en zoeken naar een antwoord op de vraag 'hoe nu  verder'.  De brede schoolcoördinatoren zullen hierin een belangrijke rol hebben; naar de brede scholen is  namelijk veel geld gegaan.  Verder wordt gestreefd naar een mix van bewoners en professionals om de presentaties voor te  bereiden.  Vraag is nu hoe deze presentaties vormgegeven gaan worden.   Geopperd wordt om hier in ieder geval een voorbereidingsavond voor te plannen.  Therry Engelen zegt toe om van te voren een lijst beschikbaar te hebben met zaken waaraan geld  besteed is. Æ Actie Therry Engelen    

      1   

3. Stand van zaken Brede Scholen (telefonisch toelichting door Mary Eckelmans)   3A. Oplevering speelterrein Malburcht  Oplevering van het speelterrein gebeurt in aanwezigheid van Patricia Ritz. De vereiste  keuringscertificaten zijn binnengekomen.  De scholen blijken echter niet tevreden met het resultaat, hoewel de plannen van te voren ter inzage  hebben gelegen in de Malburcht en bij de wijkpost. Daar is niet op gereageerd, zodat er van uit is  gegaan dat er geen bezwaren waren. De vraag is nu in hoeverre er binnen het beschikbare budget  aan de aanvullende wensen tegemoet kan worden gekomen.     3B. Notitie Nicoline Hendriks (bijlage bij stukken)   Versterking kinderwerk in Immerloo besteding 48.880  Kinderwerker is aangenomen en Immerloo begonnen. Er heeft al een aantal succesvolle activiteiten  op het plein bij de flats plaatsgevonden. Er zijn nieuwe kinderactiviteiten op de maandagmiddag in  Prisma gestart. Er wordt nu op de woensdag middag samengewerkt met de vrijwilligers van Prisma  ter ondersteuning van het kinderwerk op de woensdagmiddag. De medewerking m.b.t. ruimte en  ander zaken in Prisma verliep bij aanvang moeizaam. Er is constructief met het probleem omgegaan.  De relatie is verbeterd. Brede school partners achten het van belang om een verlening aan te vragen  voor een bedrag van €12.000 ter verankering van de versterking van het kinderwerk in Immerloo. In  het voorstel van de verlenging wordt een structurele oplossing voor na de verenging geboden.  Uitgaande van de middelen die rijnstad nu ter beschikking heeftvoor kinderwerk in Malburgen.   Speelvoorzieningen in de Zwanebloem: Deze moeten in betere staat worden gebracht en beter voor  de kinderen in de wijk toegankelijk worden gemaakt.  Het overige bedrag circa € 30.000 wordt  daarom besteed in het gedeelte van de wijk de Zwanebloem. In de notitie: “Toekomstscenario Leren  en Opgroeien in Malburgen Zuid en Immerloo”. Wordt de noodzaak aangetoond dat er behalve aan  professionele ondersteuning er in de Zwanebloem er een grote behoefte bestaat aan het verbeteren  van de faciliteiten voor vooral kinderen en tieners. Er zijn onvoldoende faciliteiten waar activiteiten  optimaal tot zijn recht kunnen komen. Daarnaast is de uitstraling van deze wijk ver onder de maat. In  de notitie (met WUP‐gelden gefinancierd): Stedenbouwkundig plan voor voorzieningen  Zwanebloemlaan e.o. wordt dit onderbouwd. Het betreft de aanleg van een Buurt ‐speelplein.  Hiervoor zullen tegels (van het huidige speelterrein va het mozaïek) moeten worden verlegd. Aanleg  Panna veldje, eventueel een klimtoestel. De verrotte bielzen moeten worden verwijderd. Een  oplossing voor een nieuw zitje worden gezocht.  En de constructie bij de ingang van het plein moet  worden verbeterd, om het plein toegankelijk te maken voor ondermeer kinderwagens. Met  sportbedrijf is gesproken over de aanleg van een Playground. Wanneer de financiering van de  Playground in dit kader meegenomen gaat worden, dan is de voorwaarde dat de locatie van de  Playground ligt tussen de Hakkebrak en het Mozaïek in. Hierdoor wordt de Hakkebrak beter  verbonden met het Buurt speelplein. De uitstraling van het speelgebied wordt verbeterd. En de  Playground is op die manier toegankelijker voor de school. In het plan worden ook andere financiers  opgenomen. Van de gemeente wordt gevraagd te investeren in achterstallig onderhoud van het  huidige speelterrein van het Mozaïek.   Er is een grote behoefte aan eigentijdse voorzieningen waar de buurt trots op kan zijn. Belangrijk  aandachtspunt is in ieder geval waar de playground moet komen; zowel in relatie tot de scholen als  tot toekomstige wijkontwikkelingen.  Een uitgewerkt plan voor ontwerp en aanleg moet nog gemaakt worden.  ‐ De Hakkebrak: Sjef Hamer: Dit is een kinderspeelplaats die 's avonds als hangplek gebruikt wordt. Er  is achterstallig onderhoud en er slingeren regelmatig wietzakjes rond. Wijkbewoners hebben een  commissie opgericht om de Hakkebrak weer in goede staat te brengen, en ervoor te zorgen dat het  weer echt een veilige kinderspeelplaats wordt. 

2   

Faiza El Ghough geeft als suggestie om ook een goed lichtplan op te stellen, als de onveiligheid mede  veroorzaakt wordt doordat het terrein 's avonds te weinig verlicht is.  ‐ Therry Engelen heeft gekeken naar de procedurele vormgeving: er moet in ieder geval een aanvraag  opgesteld worden. Die zal inhoudelijk worden beoordeeld door deze werkgroep. Het wijkplatform  kan hieraan formeel akkoord geven.   De stukken voor het eerstvolgende wijkplatformoverleg (7 april) moeten vóór half maart bij het  wijkteam liggen.  De afspraken samengevat:  ‐ De werkgroep gaat akkoord met de voorstellen om deze in het bovenstaande  kader  uit te werken ;  ‐ Er wordt een aanvraag opgesteld die vóór 15 maart bij het wijkteam komt;  Æ Actie:  Nicoline  Hendriks  ‐ Er wordt 29 maart een extra werkgroepvergadering gepland, ondermeer om deze aanvraag te  beoordelen zodat deze in het wijkplatformoverleg van 7 april behandeld kan worden.  Æ Actie:  Therry Engelen     3C. Stand van zaken Brede School De Spil  ‐ De aanvraag wordt momenteel uitgevoerd.  ‐ Bij het taalproject wordt gewerkt aan harmonisering tussen de verschillende betrokken  organisaties.  Chris Zeevenhooven reageert hierop: We willen graag weten hoe dit project is opgezet en wat de  effecten ervan zijn. Daar kunnen we in deze werkgroep van leren.     4. Derde MFC (Toelichting door Chris Zeevenhooven)  Bijbehorend document (concept): 'Samen verder met 'Leren en Opgroeien''.  Opmerkingen bij het document:  ‐ Tussen de tweede en derde alinea op pagina 3 komt nog een toevoeging van Nicoline Hendriks  (tekst is door Nicoline doorgemaild naar Chris Zeevenhooven).  Deze wordt door Chris toegevoegd in  het document. Document wordt nog naar alle Brede school  partners opgestuurd Æ Actie Chris  Zeevenhooven  Het document is in opdracht van het wijkplatform Malburgen, Immerloo en het Duifje door de Brede  school partners Malburgen Zuid Immerloo, Volkshuisvesting, Sportbedrijf en bewoners uit het  platform en externe stedenbouwkundige samengesteld.  Er is gekozen voor toekomst modellen waarin de inhoudelijke samenwerking tussen de partners  wordt gewaarborgd en wordt geoptimaliseerd en    ‐ Er zijn ‐ kort samengevat ‐ twee toekomstmodellen:   A. De Parcifalschool verhuist naar een nieuwe locatie; de Mozaïekschool verhuist naar de huidige  locatie van de Parcifalschool; op de huidige locatie van de Mozaïekschool komt een  voorzieningenlocatie.  B. De Parcifalschool blijft op de huidige locatie; de Mozaïekschool wordt uitgebreid; er komt een  voorzieningenlocatie op een nieuwe plek.  ‐ Het document wordt bij deze vastgesteld (is na vermelde wijziging géén concept meer).  THerry Engelen: Het gaat nu naar de Overleggroep Oost‐Zuid (geagendeerd voor 15 maart) en van  daar uit naar het wijkplatform.  Æ Actie Chris Zeevenhooven  Werkgroep Leren en Opgroeien staat positief tegenover het document.    5. Taalproject (Toelichting door Titia Sluiter)  De vragen die Titia Sluiter zich stelde waren:  1 ‐ Hoe zit het inburgeringstraject eruit?  2 ‐ Welke organisaties geven taallessen aan inburgeraars?  3 ‐ Welke taalniveaus worden er onderscheiden en wat houden die in?    

3   

Ad 1: Hierover in gesprek geweest met Daniëlle de Vries van Inwonerszaken. Er zijn veel inburgeraars  die niet kunnen lezen en schrijven waardoor voor deze mensen een alfabetiseringstraject nodig is.  Dat traject duurt ongeveer 2 jaar. Inburgeraars die kunnen lezen en schrijven kunnen instappen in  een viertal taalprofielen.     Ad 2: Dat zijn ROC Rijn IJssel (doen ook alfabetiseringstrajecten), Stavoor en (in Arnhem Zuid) Agens.     Ad 3: Voor het inburgeringstraject worden lessen aangeboden tot aan taalniveau A2 (volgens  Europees referentiekader). Binnen het inburgeringstraject worden vier taalprofielen gebruikt: OGO,  MP, 'Werk' en 'Ondernemerschap'.     Opmerkingen van Titia Sluiter bij het rapport:  ‐ Er is een contrast in motivatie tussen inburgeraars die de profielen 'OGO' en 'MP' volgen, en  diegenen die de profielen 'Werk' en 'Ondernemerschap' volgen.  ‐ Er is relatief weinig niveauverschil tussen de profielen 'OGO' en 'MP'.  ‐ Er zijn honderden mensen die het profiel 'Werk' volgen; deze mensen zijn ook echt gemotiveerd om  zich de taal eigen te maken, en ook om er voor te reizen, want de lessen worden buiten de wijk (in  Elderveld) gegeven. Het profiel 'Ondernemerschap' wordt daarentegen maar door heel weinig  mensen gevolgd; het wordt als te moeilijk ervaren.     Dit roept de volgende vragen op:  ‐ Welke motivaties hebben inburgeraars om de taal te leren? Waardoor worden de verschillen in  motivatie veroorzaakt?  ‐ Waarom wordt het profiel 'Werk' niet dichter in de buurt aangeboden?  ‐ Kan het aantal taalprofielen voor inburgeraars niet worden teruggebracht, bijvoorbeeld van vier  naar twee? Zodat het in ieder geval makkelijker wordt om het systeem te begrijpen voor mensen die  de taal nog niet spreken.     Opmerkingen die hierop volgen:  ‐ 'De toekomst van de kinderen (van inburgeraars)' en '(vinden van) werk' zijn waarschijnlijk de  krachtigste motivatoren voor het leren van de taal.  ‐ Nicoline Hendriks merkt op: 'Hekel aan inburgering' kan als oorzaak hebben dat mensen die feitelijk  al ingeburgerd zijn, alsnog gedwongen worden om een basiscursus te volgen. En niet op maat extra  kennis krijgen aangeboden.   ‐ Ron Joosten merkt op: Het mooiste zou zijn als je een taaltraject ‐ op individueel niveau ‐ kan  verbinden aan een baan. Wat kan de Dienst Inwonerszaken hierin betekenen? CZ: Eens een gesprek  met Marja Damhof hierover?  ‐ Therry Engelen adviseert om de Werkgroep Samenleven in te schakelen voor het beantwoorden  van concrete vragen. Deze werkgroep heeft een diverse samenstelling: allerlei culturen en allerlei  niveaus. Æ Actie Therry Engelen  ‐ Welke methodieken kunnen er bij het aanleren van taal worden gebruikt? Het voorbeeld wordt  aangehaald van het Mozaïek , die zich heeft ontwikkeld van 'zwarte school' naar 'éen van de beste  scholen in Arnhem'.  ‐ Faiza El Ghough weet: allochtonen worden bij de Mozaïekschool 'gedwongen' Nederlands te praten,  omdat er zoveel verschillende nationaliteiten zitten die alleen de Nederlandse taal als overeenkomst  delen.  ‐ De huidige vorm van inburgering zal in 2014 ophouden te bestaan. De vraag is wat ervoor in de  plaats komt.  ‐ Enkele voorbeelden van projecten op het gebied van taalontwikkeling: de Voorleesexpress, het  taalproject van Alie Sijtsma (in Malburgen).  ‐ Enkele suggesties: Betrek sport bij taalontwikkeling; koppel taalcursussen aan activiteiten.  'Meedoen' werkt beter dan alleen 'school'. Een betere koppeling tussen 'taal' en opvoeding.  4   

Er zou éen 'taalhuis' moeten komen waar mensen terecht kunnen met alle ideeën, initiatieven en  vragen op het gebied van taalontwikkeling.     ‐ Samengevat: de werkgroep wil toe naar twee taalprofielen (OGO/MP en 'Werk') gekoppeld aan  activiteiten. Æ Opstellen plan hiervoor: Actie Chris Zeevenhooven     6. School's Cool (Toelichting door voorzitter Frits Roelofs)  School´s Cool is een landelijk initiatief; Arnhem is de 8e gemeente waarin met dit project gestart  wordt. In Nijmegen is dit initiatief goed aangeslagen en worden er al veel leerlingen begeleid.  School's Cool begeleidt risico‐leerlingen (d.w.z. met risico op voortijdig afhaken van school) vanaf het  afscheid van de basisschool tot en met de overgang naar het 2e jaar van de middelbare school.‐ een  begeleidingsperiode van anderhalf jaar, toegespitst op schoolwerk.  De opzet is als volgt: Basisscholen geven aan School's Cool aan welke leerlingen risico lopen op  voortijdig afhaken.  Aan die leerlingen wordt 1‐op‐1 een begeleider gekoppeld. Het  begeleidingstraject wordt contractueel vastgelegd (tussen kind, ouders en begeleider) en omvat in  ieder geval wekelijks een gesprek tussen kind en begeleider aan huis.  De begeleiders zijn vrijwilligers die door School's cool worden ondersteund in de vorm van:  ‐ een vrijwilligersvergoeding;  ‐ supervisie bij de begeleiding, in de vorm van het kunnen bespreken van ervaringen en problemen.  Van de vrijwilligers wordt HBO‐denkniveau gevraagd. Ook HBO‐studenten zijn welkom.  School's Cool Arnhem krijgt ondersteuning vanuit Nijmegen en Amsterdam.  Er is onderzoek gedaan naar de resultaten; die zijn goed. Het project heeft z'n waarde bewezen.  School's Cool Arnhem zal voorlopig kleinschalig opstarten, met het begeleiden van 20 kinderen (10 in  Noord, 10 in Zuid).  Contactadres: Frits Roelofs, School's Cool Arnhem. e‐mail [email protected]     Bij dit initiatief hoort een aanvraag van 7.500 euro en een instapfee van 10.000 euro waarvoor  School's cool nog fondsen zoekt.     Opmerkingen naar aanleiding van deze toelichting:  ‐ Chris Zeevenhooven: De instapfee van 10.000 euro kan mogelijk door Gemeente Arnhem gedragen  worden.  ‐ Therry Engelen: Laat School’s Cool in de toekomst  mede in samenwerking met  Nicoline Hendriks  zaken oppakken  met de Mozaïek‐ en Johannesschool. Frits heeft zelf al contact gelegd met het  Mozaïek.  Zij staan er positief tegenover. Johannesschool wordt nu ook geïnformeerd en gevraagd of  zij in dit project betrokken willen worden Æ Actie Frits Roelofs, Nicoline Hendriks  De financiële aanvraag kan via de geëigende kanalen plaatsvinden, d.w.z. via het wijkplatform.  ‐ Als mogelijke vindplaatsen voor begeleiders worden genoemd: het Bruishuis (onder de daar  gevestigde ZZP'ers is veel belangstelling voor maatschappelijke participatie) en het bedrijfsleven. Een  eerder initiatief, 'Samenspraak' had de beschikking over een netwerk waaruit ondermeer de  voorzieningen (vergaderruimte, kantoor) kosteloos werden geregeld. Æ Actie: Therry Engelen  informeert het Bruishuis  ‐ Therry Engelen bewaakt de aanvraagprocedure en de routing. Æ Actie Therry Engelen     7. Aanvraag 'Pimp my Goal' (Toelichting door Sjef Hamer, aanvraag bij stukken)  'Pimp my Goal' is een vorm van naschoolse opvang, waarmee kinderen tevens een duwtje in de rug  krijgen om aandacht te geven aan hun schoolwerk. Dat gebeurt door kinderen de gelegenheid te  geven om te voetballen, op voorwaarde dat ze ook onder begeleiding hun huiswerk maken. De  bijeenkomsten worden gekoppeld aan een maaltijd, waarbij aandacht geschonken wordt aan  tafelmanieren. 

5   

Het idee erachter: ieder kind in Malburgen wil het liefst profvoetballer worden, maar dat is weinigen  gegeven.  'Pimp my Goal' wordt ondersteund door een leraar en twee medewerkers van het Sportbedrijf.  Enkele publicitaire wapenfeiten:  ‐ TV Gelderland heeft aandacht besteed aan het project;  ‐ Begeleiders en kinderen van 'Pimp my Goal' hebben de koningin mogen bezoeken in het  Oranjehotel;  ‐ Onlangs is profvoetballer en oud‐inwoner van Malburgen Ismael Asati langsgeweest.  De aanvraag is toegekend.  Opmerking Chris Zeevenhooven: facturen kunnen pas worden betaald nadat ze ook daadwerkelijk  overlegd zijn!  Æ Actie Sjef Hamer    

8. Afsprakenlijst en verslag 22 november 2010   Afsprakenlijst  12 ‐ Geagendeerd, kan van de lijst  18 ‐ Blijft staan  38 ‐ Is gebeurd, kan van de lijst  41 ‐ Blijft staan  42 ‐ Kan van de lijst  43 ‐ Kan van de lijst  44 ‐ Het gaat hierbij om schoolverlaters van 13, 14 of 15 jaar oud. Blijft staan  45 t/m 47 ‐ Horen niet bij deze werkgroep, kunnen eraf.  48:‐ Kan van de lijst  49‐1 ‐ Kan van de lijst  49‐2 ‐ Therry Engelen neemt contact op met de Jan Ligthartschool  50 ‐ Kan van de lijst  51 ‐ Kan van de lijst  52 ‐ Blijft staan  53 ‐ Hoort niet bij dit overleg, kan eraf  54 t/m 56 ‐ Worden uitgevoerd door Maaike Terpstra (i.p.v. Mary Ekelmans); blijft staan  57 ‐ Kan van de lijst  58 ‐ Kan van de lijst  59 ‐ Hoort niet bij dit overleg, kan eraf  60 ‐ Nicoline Hendriks: er is een veiligheidsoverleg en een overlastoverleg. Afspraken om met  overlast om te gaan zijn echter lastig vast te leggen. Het initiatief daarvoor ligt nu bij Dick  Onderwater.     Verslag  Er zijn geen opmerkingen over het verslag. Daarmee wordt het verslag vastgesteld.      

9. Rondvraag & afsluiting  Er zijn geen vragen bij de rondvraag. Chris Zeevenhooven sluit de vergadering en dankt de  aanwezigen voor hun aanwezigheid en inbreng.     Datum volgende vergadering Werkgroep Leren & Opgroeien: dinsdag 29 maart   

6