Samen leren, samen spelen, samen opgroeien

Adres: Nicolaas Maesstraat 7 Postcode:6717 ST EDE :

0318-636179

:

0318-646645

-mail: [email protected] website:www.de-elskamp.nl

Samen leren, samen spelen, samen opgroeien Op de Elskamp gaat het onderwijs verder dan rekenen, lezen en schrijven. In onze school hebben wij oprechte en warme aandacht voor uw kinderen. Wij begeleiden zorgvuldig hun leerproces en stimuleren en waarderen de kinderen op de punten waar zij goed in zijn. Met die succeservaringen krijgen zij een stevige basis voor later. Daarnaast leren we de kinderen om te gaan met waarden die van groot belang zijn in de samenleving, zoals tolerantie, respect en solidariteit. Deze uitgangspunten hanteren wij ook bij onze samenwerking met ouders, andere scholen en de wijk.

Inhoudsopgave 1.

Voorwoord...................................................................................................................................... 3

2.

Deze schoolgids .............................................................................................................................. 4

3.

De school ........................................................................................................................................ 4

3.1

Schooltijden en vakanties ........................................................................................................... 5

3.2

Activiteiten ................................................................................................................................. 6

3.3

Ouderbijdrage............................................................................................................................. 7

3.4

Voor- en naschoolse opvang ..................................................................................................... 7

4.

Waar de Elskamp voor staat ........................................................................................................... 8

5.

Wat kunt u verwachten .............................................................................................................. 8

5.1

Als u uw kind wilt aanmelden .................................................................................................... 8

5.2

Voor het eerst naar school ......................................................................................................... 9

5.3

Informatieavond, oudergesprekken en rapporten .................................................................... 9

5.4

In de groepen............................................................................................................................ 10

5.5

De overgang naar het voortgezet onderwijs ............................................................................ 12

5.6

Onderwijsresultaten ................................................................................................................. 13

6.

Leerlingenzorg ............................................................................................................................... 13

6.1

Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen................................................................... 13

6.2

Vinger aan de pols – medische leerlingenzorg ......................................................................... 14

6.3

Vertrouwenspersoon................................................................................................................ 14

6.4

Klachten .................................................................................................................................... 15

7.

De ouders ..................................................................................................................................... 15

7.1

Het belang van betrokken ouders ............................................................................................ 15

7.2

Inspraak .................................................................................................................................... 15

7.3

Verlof en verzuim ..................................................................................................................... 16

8.

Schoolontwikkeling....................................................................................................................... 17

2 Schoolgids 2011 -2012

1.

Voorwoord

Beste ouders, Voor u ligt de schoolgids van OBS de Elskamp. De gids informeert u over diverse praktische zaken van de school. Ook geven we u informatie over de manier waarop de leerlingen leren en zich ontwikkelen op onze school, welke vakken en methodes wij gebruiken en hoe we de ontwikkeling van de kinderen bijhouden. Heeft u na het lezen van de schoolgids nog vragen, dan kunt u terecht bij mij. Het team hoopt dat deze gids een bijdrage levert om met u in gesprek te komen en te blijven over onze school. Alleen dan kunnen wij samen bouwen aan een school waar uw kinderen en mijn collega’s zich veilig en prettig voelen. Bent u op zoek naar actuele informatie, bezoek dan onze website www.de-elskamp.nl

of lees de nieuwsbrief de Elzenprop.

Esther Cicilia Directeur van de Elskamp


2.

Deze schoolgids

Om een verantwoorde schoolkeuze te maken voor uw kind is het goed te weten hoe de Elskamp werkt, wat de school te bieden heeft en wat u van ons kunt verwachten. In de gids staat ook wat wij van u en uw kinderen verwachten. Bewaart u de gids zorgvuldig, zodat u deze kan raadplegen als dat nodig is.

3.

De school

Onze school opende haar deuren op 1 september 1981. Samen met twee andere scholen delen wij het scholencomplex in de wijk de Maandereng. De Elskamp is goed bereikbaar per voet, fiets en auto. Onze school is een van de scholen van Stichting Proominent in Ede. Directie De directeur van de Elskamp is Esther Cicilia. Zij wordt bijgestaan door het managementteam. Het managementteam bestaat uit de intern begeleider, hierna IBer genoemd, Marjolijn Stunnenberg en de bouwcoördinatoren, Inge Zeevat en Corry Kerkkamp. Op de dagen dat de directeur niet aanwezig is kunt u voor dringende zaken bij hen terecht. Schoolgrootte Dit schooljaar starten we met 91 leerlingen. De groepen zijn op onze school relatief klein. Onze maximale groepsgrootte is voor de onderbouw 24 leerlingen en voor de bovenbouw 28 leerlingen. Hieronder een overzicht welke leerkracht op voor de groep staat. Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

1/2a

Hedy Bouvy

Hedy Bouvy

Inge Zeevat

Inge Zeevat

Inge Zeevat

1/2b

Mariëtte Ekkel

Mariëtte Ekkel

Hedy Bouvy

Hedy Bouvy

Mariëtte Ekkel

3

Daniëlle van Manen

Daniëlle van Manen

Daniëlle van Manen

Daniëlle van Manen

Daniëlle van Manen

4

Wendy Beckx

Peggy Siero

Peggy Siero

Peggy Siero

Peggy Siero

5/6

Maegen Officer

Maegen Officer

Maegen Officer

Maegen Officer

Maegen Officer

7/8

Corry Kerkkamp

Corry Kerkkamp

Corry Kerkkamp

Marjolijn Stunnenberg

Corry Kerkkamp

Directie

Esther Cicilia

Esther Cicilia

Esther Cicilia

Esther Cicilia

IBer



Leerkracht GVO: Joke Willemsen (vrijdagochtend)


3.1

Schooltijden en vakanties

Groep 1 t/m 4

Ma/di/do

Groep 5 t/m 8

Ma/di/do/vrij

8.30 – 14.45 8.30 – 14.45

Woe/vrij

8.30 - 12.00

Woe

8.30 – 12.00

De deur gaat 5 minuten voor schooltijd open. De kinderen en ouders kunnen dan naar binnen. Om half negen beginnen de lessen. Het is van groot belang dat de leerlingen op tijd komen. Dit is een verantwoordelijkheid van kind en ouder. Indien nodig zal de leerkracht de ouder(s) hierop aanspreken. Wanneer u toch te laat bent dan vragen we u buiten de klas afscheid te nemen van uw kind. Zo voorkomt u het storen van de les. Continurooster Op school werken we met een continurooster. Dat betekent dat de kinderen tijdens de middagpauze niet naar huis gaan om te eten maar op school blijven. Pauzehap We hebben twee pauzes op een dag. Tijdens de kleine pauze in de ochtend eten de kinderen fruit. Tussen de middag eten zij brood. In beide pauzes wordt er ook gedronken. Wij vinden het erg belangrijk dat kinderen gezond eten en drinken meenemen. Koolzuurhoudende limonades en energiedrankjes verstaan wij niet onder gezonde dranken. Vakantierooster Herfstvakantie

17 t/m 21 oktober 2011

Kerstvakantie

26 december 2011 t/m 6 januari 2012

Voorjaarsvakantie

20 t/m 24 februari 2012

Paasvakantie

6 april t/m 9 april 2012

Meivakantie

30 april t/m 11 mei 2012

Hemelvaartvakantie

17 en 18 mei 2012

Pinkstermaandag

28 mei 2012

Zomervakantie

9 juli t/m 17 augustus 2012

Studiedagen (vrij voor de kinderen) Woensdag 31 augustus

Donderdag 1 september

Maandag 5 december Woensdag 20 juni De kleuters hebben nog een extra studiedag op woensdag 4 april!


3.2

Activiteiten

Weekbreak / inloopavond Regelmatig zijn er optredens van leerlingen in de hal. Wij noemen dit Weekbreak. De activiteit begint om 13:45 en duurt tot 14:30. Leerlingen uit alle groepen verzorgen de optredens. Alle groepen komen wisselend aan de beurt voor de presentatie van de weekbreak. Ouders, kleinere (niet schoolgaande) broertjes, zusjes, opa’s, oma’s en andere belangstellenden zijn van harte welkom om bij de weekbreak aanwezig te zijn. Voor schooljaar 2011-2012 is de weekbreak gepland op de volgende data: 1. 06 september

Presentatie Groep 1/2a

5. 31 januari

Presentatie Groep 4

2. 13 oktober

Inloopavond van 18.30 tot 19.30 uur

6. 29 maart

Inloopavond van 18.30 tot 19.30 uur

3. 22 november

Presentatie Groep 1/2b

7. 24 april

Presentatie Groep 5/6

4. 20 december

Presentatie Groep 3

8. 19 juni

Playbackshow Presentatie 7/8

Projecten Op de Elskamp besteden we jaarlijks uitgebreid aandacht aan de kinderboekenweek. Een ander jaarlijks terugkerend evenement is de projectweek waarin elke jaar een ander thema centraal staat. Beide projecten sluiten we af met een inloopavond. Inloopavond Tijdens de inloopavond vinden presentaties en activiteiten plaats. U wordt samen met uw kind uitgenodigd op school te komen. De inloopavond duurt van 18.30 tot 19.30 uur. De inloopavonden dit schooljaar zijn op donderdag 13 oktober en donderdag 29 maart. Schoolreisjes en schoolkamp De groepen 1 t/m 6 gaan één dag per schooljaar op schoolreis. Groep 7 en 8 gaan samen drie dagen en twee nachten op kamp aan het einde van het schooljaar. Dit gebeurt één keer per 2 jaar. Het tussenliggende jaar gaan de groepen op schoolreis. Dit schooljaar gaat groep 7/8 op schoolkamp. Voor schoolreisjes en schoolkamp vragen wij een aparte bijdrage. U krijgt van ons tijdig bericht zodat u dit geld kunt reserveren. De Ouderraad draagt € 2,50 per kind bij in de kosten. Deelname aan beide activiteiten vinden wij belangrijk voor uw kind.


Schoolsporten Jaarlijks doen we mee aan verschillende schoolsportactiviteiten zoals handbal- en voetbaltoernooien. Dit kan alleen wanneer er genoeg ouders zijn om te helpen met trainen en begeleiden. We organiseren jaarlijks een sportdag. Dit schooljaar is het voor de groepen 1 t/m 6. Groep 7/8 is in die periode op schoolkamp.

Samenwerking tussen de Beatrixschool, de Elskamp en de Franciscusschool Ook dit schooljaar organiseren we samen met onze buurscholen onder schooltijd sportclinics voor de leerlingen. Naast het elkaar ontmoeten staat ook het samenwerken tijdens deze sportieve activiteiten centraal. De sportclinics zullen plaatsvinden op: Woensdag 12 oktober voor de groepen 7 en 8; Woensdag 7 maart voor de groepen 5 en 6; Woensdag 23 mei voor de groepen 3 en 4.

3.3

Ouderbijdrage

De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, die de extra activiteiten mogelijk maakt die de ouderraad organiseert. Mocht u besluiten niet te betalen, dan zal uw kind niet deel kunnen nemen aan de activiteiten die de ouderraad organiseert en betaalt. Indien u het tijdstip van betalen minder gelegen komt, kunt u contact opnemen met de penningmeester van de ouderraad. In het najaar krijgt u van de Ouderraad een machtigingsformulier met het verzoek de ouderbijdrage te betalen. De hoogte van de ouderbijdrage bedroeg € 24,00 in schooljaar 2010-2011.

3.4

Voor- en naschoolse opvang

Het openbaar onderwijs heeft een overeenkomst getekend met Welstede t.a.v. de voor en naschoolse opvang. Dit geldt ook voor de Elskamp. De voor- en naschoolse opvang zal plaatsvinden in of vanuit de accommodaties van Welstede. Voor de uitvoering en het vervoer is Welstede verantwoordelijk. Ouders die interesse hebben, kunnen bij de directeur van de school inschrijfformulieren verkrijgen. Voor meer informatie kunt u kijken op: www.welstede.nl/kinderdagopvang


4.

Waar de Elskamp voor staat

Missie/Visie Op de Elskamp leren kinderen waarden die belangrijk zijn in de samenleving, zoals respect voor elkaar, solidariteit en tolerantie voor andere culturen en meningen. Onze leerlingen worden door ons gestimuleerd te groeien in kennis, omgang met elkaar en creativiteit. Elke leerling op de Elskamp moet zich optimaal kunnen ontwikkelen, rekening houdend met zijn capaciteiten. Dit alles vindt u terug in de manier waarop wij met kinderen, met ouders en met elkaar omgaan. Onderwijs afgestemd op de leerlingen We staan ervoor kwalitatief goed onderwijs te bieden, dat afgestemd is op alle leerlingen die de school bezoeken. Ieder kind moet krijgen wat het nodig heeft. Ons streven is "eruit halen wat erin zit" op een manier die kinderen aanspreekt. Dit doen we door kinderen te leren leren. Naast het aanreiken van informatie willen we hen vooral leren hoe ze zelf die informatie kunnen vinden en wat ze daarmee kunnen doen. Leren is meer dan het opdoen van kennis alleen. We willen de kinderen zelfvertrouwen, zelfkennis en samenwerkingsvaardigheden meegeven voor de toekomst. Klimaat in de school Rust en regelmaat vinden we zeer belangrijk. Dit merkt u wanneer u de school binnen loopt. Op de eerste plaats willen we ervoor zorgen dat kinderen zich thuis voelen bij ons op school, dat ze mogen zijn wie ze zijn, dat ze merken dat ze erbij horen en dat ze gewaardeerd worden. We kiezen voor een positieve benadering met daaraan gekoppeld duidelijke afspraken en regels. Pas als die veiligheid er is, kan een kind goed gebruik maken van de mogelijkheden die de school te bieden heeft voor zijn persoonlijke ontwikkeling en het opdoen van kennis. Door respectvol met elkaar om te gaan, leren kinderen dat verschillen normaal en bespreekbaar zijn. In onze lessen komt de omgang met elkaar en het leren van elkaar regelmatig terug. Binnen de school hanteren we naast gedragsregels ook schoolregels. Zoals: zorg voor elkaar en wees voorzichtig met de spullen van een ander; loop en praat rustig als je in school bent; fiets niet op het schoolplein en blijf tijdens de pauze op het plein.

5.

Wat kunt u verwachten

5.1

Als u uw kind wilt aanmelden

Komt u uw kind bij ons aanmelden, dan heeft u eerst een gesprek met de directie. Daarna krijgt u een rondleiding. Als uw kind de peuterspeelzaal bezocht heeft dan vragen wij daar informatie op. Dit gebeurt uiteraard met uw toestemming. Met deze informatie wordt gekeken of uw kind plaatsbaar is op onze school.


Als kinderen worden overgeplaatst vanuit een andere basisschool, nemen wij altijd contact op met die school. De gegevens van die school komen in het leerling-dossier. Bij zo’n overplaatsing is de inschrijving pas rechtsgeldig nadat een uitschrijfbericht van de vorige school is ontvangen.

5.2

Voor het eerst naar school

De jongste kleuters mogen voorafgaand aan de eerste schooldag 8 dagdelen komen wennen. Dit wennen begint 6 weken voordat een leerling geplaatst wordt. De eerste 4 weken 1 dagdeel per week en vervolgens 2 weken met twee dagdelen per week. Kleuters die in de laatste week voor de zomervakantie of in de zomervakantie 4 jaar worden komen niet wennen!! Zij gaan halve dagen meedraaien na de zomervakantie. Ze worden wel uitgenodigd voor de uitwisselingsmiddag. De leerkracht zal dit met de ouders bespreken. Dit geldt ook voor leerlingen die in december 4 jaar worden. Doorschuifmiddag Aan het eind van het schooljaar laten we de kinderen alvast kennismaken met de leerkracht voor het nieuwe schooljaar. Indien mogelijk gebeurt dit ook in het lokaal waar de leerlingen het schooljaar daarop komen te zitten. Ze krijgen een les in een vak dat nieuw is. U kunt hierbij denken aan een eerste leesles in groep 3 of een les Engels in groep 7.

5.3

Informatieavond, oudergesprekken en rapporten

We starten het schooljaar met een informatieavond voor alle groepen. Op deze avond krijgt u informatie over de regels en afspraken in de groep. De leerkracht laat u zien welke methodes er worden gebruikt. Lopende het schooljaar vinden er drie oudergesprekken plaats over de ontwikkeling van uw kind. Twee keer per jaar, halverwege het schooljaar en tegen het einde, ontvangen de leerlingen van de groepen 3 tot en met 8 een schriftelijk rapport. De kleuters krijgen aan het einde van groep 2 een rapport mee. Geen vaste spreekuren De school kent geen vaste spreekuren. Wanneer u een leerkracht of de directeur wilt spreken, kunt u met hem of haar na schooltijd een afspraak maken. Wij stellen het op prijs dat wanneer er vragen of onduidelijkheden zijn deze zo spoedig mogelijk worden beantwoord of uitgesproken.


5.4

In de groepen

Piramide-onderwijs In de kleuterbouw hanteren wij het piramide-onderwijs Dit is een totaalmethode. De methode bestaat uit 13 thema’s waarin alle ontwikkelingsonderdelen geïntegreerd zijn. Rekenen en wiskunde In de groepen 3 tot en met 8 wordt de rekenmethode Wereld in Getallen gebruikt. De methode sluit uitstekend aan op onze manier van werken. Het is mogelijk leerlingen op drie verschillende niveaus te laten rekenen en er wordt gewerkt met een weektaak. Ter ondersteuning van de lessen gebruikt de leerkracht digibord software. Wekelijks werken de leerlingen zelfstandig op de computer met het bijbehorende rekenprogramma. Nederlandse taal en spelling De methode Taal Actief wordt gebruikt in de groepen 4 tot en met 8. Er is een onderdeel voor taal en een onderdeel voor spelling. In de methode wordt gewerkt met verschillende niveaugroepen. Naast lesboeken en werkschriften wordt er ook gebruikt gemaakt van kaartenbakken met opdrachten en computerprogramma’s. Aanvankelijk technisch lezen In groep 3 gebruiken wij de methode Veilig leren lezen. De kinderen krijgen alle kansen om te leren lezen. De methode combineert het plezier van het samen leren lezen en bezig zijn met taal met de praktische uitvoerbaarheid van onderwijs op maat. Technisch lezen Om een doorgaande lijn in technisch lezen te garanderen gebruiken we vanaf groep 4 tot en met groep 8 de methode Estafette. De methode neemt verschillen tussen leerlingen in niveau als uitgangspunt. De methode sluit aan bij Veilig Leren Lezen van groep 3. Naast deze methoden worden veel leesboeken gebruikt uit onze schoolbibliotheek voor het bevorderen van het lezen en het leesplezier. Begrijpend lezen In de groepen 4 tot en met groep 8 gebruiken wij de methode Tussen de regels. Tussen de regels is een methode voor begrijpend en studerend lezen die de leerlingen prikkelt om meer uit een tekst te halen en competente lezers van hen maakt. Sociaal emotionele ontwikkeling De kanjertraining is een training met een heldere aanpak die zeer goed aansluit bij de doelstellingen van ons onderwijs en de belevingswereld van de kinderen. Daarnaast ondersteunt de kanjertraining ook de algemene opvoedingsnormen. Spelinloop in groep 1/2 Op de dinsdag en donderdag is er een spelinloop voor de groepen 1 en 2. Van 08.30 tot 08.45 mogen ouders met hun kind spelen met werkjes in de klas die door de leerkracht van de groep zijn klaargelegd. Ook tijdens de spelinloop begint de schooldag om 08:30 uur.


Speelgoedochtend in groep 1/2 De vrijdagochtend voor elke vakantie mogen de kleuters speelgoed van thuis meenemen. De andere dagen mag dat niet. Wij dragen geen verantwoording voor speelgoed dat kapot gaat. Met speelgoedgeweren, pistolen of andere wapens mag niet gespeeld worden op school. Gym Voor de kleuters wordt twee maal per dag tijd uitgetrokken voor gymnastiek of spelletjes. Bij mooi weer spelen wij vaak buiten. Als het regent maken wij gebruik van het speellokaal. De eigen leerkracht van groep 3 tot en met 8 geeft les in de sporthal. De groepen 3 en 4 gymmen samen. De sporthal ligt binnen ons scholencomplex. Leerlingen hoeven dus niet de straat over. Wij verwachten dat de kinderen sportkleding dragen (gympakje of sportbroekje met T-shirt). In verband met voetwratten dragen de kinderen gymschoenen tijdens de gymles (graag voorzien van naam). Maandag

groep 7/8

Woensdag

groep 3, 4, 5/6 en 7/8

Vrijdag

groep 3, 4 en 5/6

Techniekcircuit Wekelijks werken de kinderen in de middag met opdrachten rondom techniek. Tijdens de technieklessen combineren we kennis en vaardigheden. Vaardigheden van de vakken rekenen, taal en lezen zijn verwerkt in de technieklessen, evenals de vaardigheden communiceren en samenwerken. De leerlingen werken in gemengde groepjes aan opdrachten uit de techniektorens. Hierbij moet u denken aan het metselen van minihuisjes in groep 3 tot het laten branden van een fietslamp in groep 8. In de groepen 1/2 werken de leerlingen onder begeleiding van een ouder aan techniek. Creacircuit De leerlingen werken wekelijks in de middag aan het creacircuit. Tijdens dit circuit maken ze kennis met verschillende creatieve werkvormen, zoals onder andere tekenen, schilderen, kleien, knutselen. De groepen 3 tot en met 8 worden gemengd. Zo leren en werken ze met en van elkaar. Zwemles De kinderen van groep 4 en 5 krijgen zwemles. De zwemlessen beginnen in augustus en de laatste les valt in februari. Leerlingen hebben een diplomagarantie als ze 18 zwemlessen hebben gevolgd. Garantielessen vallen onder de verantwoording van ouders. Garantielessen zijn extra lessen die gegeven worden om het kind het A- diploma te laten behalen. De gemeente vraagt aan de ouders een bijdrage in de vervoerskosten. De betaling loopt via de groepsleerkracht.


Humanistisch vormingsonderwijs (HVO) en godsdienstig vormingsonderwijs (GVO) In de groepen 5 t/m 8 kunnen ouders hun kinderen opgeven voor deze lessen. Bij aanvang van groep 5 kunnen leerlingen kiezen voor het volgen van godsdienstles of H.V.O. les. De keuze van de leerlingen ligt in principe vast voor een periode van twee schooljaren. Bij aanvang van groep 7 mogen de leerlingen van keuze veranderen als dit gewenst is. Verder willen wij van deze keuze niet afwijken. Alleen als ouders of de school gegronde redenen hebben voor verandering dan gebeurt dit. Kinderen die niet zijn opgegeven blijven bij de eigen leerkracht. Het HVO heeft als doelstelling leerlingen te stimuleren tot zelfstandig oordelen en handelen waardoor ze in toenemende mate in staat zijn om zin en vorm te geven aan hun leven en aan dat van anderen. HVO wil kinderen bewust maken van sociale en morele aspecten die in het leven voorkomen. Wij leren kinderen verantwoordelijk te zijn voor hun doen en laten. Hierdoor kunnen respect en begrip voor de mening van een ander vergroot worden en het vertrouwen in zichzelf gesterkt. Het GVO is meer dan het vertellen van Bijbelverhalen. Er wordt aandacht besteed aan wat er bij kinderen zelf leeft en hoe ze dingen in het leven ervaren. Daarom krijgen onderwerpen als hoop, angst, anders zijn, vluchtelingen, vrede enz. aandacht. Onze samenleving is multicultureel en daarom wordt er ook aandacht geschonken aan andere wereldgodsdiensten en levensbeschouwingen. Het godsdienstonderwijs wil ondermeer bevorderen dat kinderen de manier van leven, denken en geloven van andere mensen accepteren. Op dit moment is het niet mogelijk om te kiezen voor HVO. Er is geen docent beschikbaar. Mobiele telefoon Op school zien wij liever geen mobiele telefoons. Voor een bijzondere reden kan er een uitzondering worden gemaakt. Leerlingen kunnen, als het nodig is, op school gebruik maken van de telefoon. De school neemt geen verantwoordelijkheid voor de telefoons wanneer een leerling deze toch bij zich heeft. Onder schooltijd mag de telefoon niet aanstaan. Er mogen geen foto’s of filmpjes gemaakt worden met mobiele telefoons. Wanneer leerlingen zich niet houden aan de regels wordt de mobiele telefoon in beslag genomen.

5.5

De overgang naar het voortgezet onderwijs

Aan het begin van het schooljaar nodigen wij ouders van leerlingen in groep 8 uit voor een informatieavond over het voortgezet onderwijs (hierna VO-scholen). Wij leggen uit hoe ons advies tot stand komt en hoe de VO-scholen hiermee omgaan. Het tweede oudergesprek is het adviesgesprek. Dit advies is gebaseerd op onze ervaringen met de kinderen in groep 8, maar ook van het jaar daarvoor in groep 7. Bij dit gesprek zijn de resultaten van de Cito eindtoets bekend. De uitslag zien wij als een mogelijke bevestiging van onze beoordeling.


De school stelt een onderwijskundig rapport op van elke leerling. Dit rapport wordt, nadat de ouders er kennis van hebben genomen, opgestuurd naar de VO-scholen. Daarna meldt u uw kind aan. Wij kunnen u helpen met het invullen en toezenden van de aanmeldingsformulieren. De VO-scholen beslissen over de toelating.

5.6

Onderwijsresultaten

Op onze school werken we opbrengstgericht. We beschikken over een overzicht van de toetsresultaten en we stellen concrete doelen. We maken hierbij gebruik van het LOVS van CITO en ParnasSys voor de registratie van de leerlinggegevens. Na elke afnameperiode van niet methode gebonden toets maken de schoolleiding en de IBer een analyse van de toetsresultaten. Op basis van de gemaakte analyse worden een korte termijn perspectief en een meerjaren perspectief gepresenteerd aan het team. Vorig schooljaar zaten er 10 leerlingen in groep 8. Van de leerlingen ging 30% naar HAVO/VWO, 40% ging naar de VMBOT en 30% ging naar het VMBO.

6.

Leerlingenzorg

We streven ernaar dat iedere leerling zich ononderbroken kan ontwikkelen en ontplooien. We volgen de leerlingen ten aanzien van hun niveau en ontwikkelproces. Daarna volgt begeleiding op basis van onderwijsbehoeften. We werken aan de hand van een groepsplan. De leerlingen worden ingedeeld in drie groepen, op basis van toetsresultaten, de indruk van de leerkracht en de onderwijsbehoefte. In ons zorgplan staat omschreven hoe wij omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en leerlinggebonden budget. Er ligt een exemplaar ter inzage bij de directie.

6.1

Het volgen van de ontwikkeling van de leerlingen

Extra hulp bij het leren Uw kind kan extra hulp nodig hebben bij bijvoorbeeld rekenen en lezen of uw kind gaat razendsnel door de lesstof heen en wil graag meer taken. Deze leerlingen krijgen begeleiding van de leerkracht. De IBer overziet deze begeleiding voor alle kinderen in de school. Zij maakt samen met de leerkrachten groepsplannen. Deze worden drie keer per jaar besproken. Indien nodig worden er individuele handelingsplannen opgesteld door de leerkracht en de IBer. Wanneer er vragen zijn over de ontwikkeling van uw kind dan kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht of onze IBer. Leerlingvolgsysteem Voor alle leerlingen wordt er een papieren dossier en een digitaal dossier bijgehouden. Groepsleerkrachten en de IBer hebben toegang tot deze gegevens.


Groepsbesprekingen De IBer bespreekt de groep drie keer per jaar met de leerkracht. Bij de derde groepsbespreking van het schooljaar is ook de leerkracht van de nieuwe groep aanwezig. Zorgteambespreking Bij een zorgteambespreking is naast de leerkracht en de IBer ook de zorgcoördinator van ons samenwerkingsverband aanwezig. Ook tijdens deze bespreking worden drie keer per jaar leerlingen besproken. Het verschil met een groepsbespreking is dat het over individuele leerlingen gaat. Daarnaast kijkt de zorgcoördinator met een andere blik op de situatie van de leerling. Naast de zorgcoördinator kunnen ook andere partijen aanschuiven tijdens het gesprek. Zo kunnen de schoolmaatschappelijk werker of een ambulant gezinsbegeleider uitgenodigd worden voor het gesprek.

6.2

Vinger aan de pols – medische leerlingenzorg

Logopedie De logopedist onderzoekt kinderen van groep 1 of 2. Zij bekijkt de spraak- en taalontwikkeling. Dit kan op verzoek van de school of de ouders. Kort voor het onderzoek krijgen de ouders een vragenlijst en toestemmingsformulier toegestuurd. De ouders beantwoorden thuis de vragenlijst en geven de lijst op school af. Het onderzoek door de logopedist vindt onder schooltijd plaats. Ouders hoeven hierbij niet aanwezig te zijn. Zij krijgen wel een brief over de uitslag. De jeugdarts Als uw kind 5 of 6 jaar oud is wordt het, samen met de ouders, uitgenodigd voor een onderzoek bij de GGD (gemeentelijke gezondheidsdienst). De jeugdarts kijkt dan hoe uw kind zich ontwikkelt. Als uw kind 10 of 11 jaar oud is heeft de jeugdverpleegkundige van de GGD een gesprek met uw kind op school. U krijgt vooraf een brief thuis, maar u hoeft niet aanwezig te zijn bij dit onderzoek. Wilt u een extra onderzoek aanvragen, belt u dan met de GGD (0318) 68 49 11

6.3

Vertrouwenspersoon

Eenmaal per schooljaar krijgen alle leerlingen informatie van de vertrouwenscontactpersoon. Zij geeft dan aan iedere groep een les waarin haar rol en de betekenis hiervan voor de leerlingen duidelijk wordt gemaakt. Het bestuur heeft ook een vertrouwenspersoon aangewezen die buiten de school staat. Het is mogelijk dat een ouder zich direct tot de vertrouwenspersoon wendt. De vertrouwenscontactpersoon op school is: Mariëtte Ekkel (leerkracht) 0318 - 63 61 79. De vertrouwenspersoon van buiten school is: Mw. M. van den Brink (schoolarts bij GGD/HGM) 0318 - 68 49 11 of 026 - 377 33 44 .


6.4

Klachten

Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen kunnen voorkomen en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. Klachten of vragen kunt u in eerste instantie voorleggen aan de leerkracht van uw kind. Mocht u daarna nog verder willen met uw klacht of vraag, dan kunt u terecht bij de directeur van de school. De folder over de klachtenprocedure Proominent is af te halen bij de directeur of te vinden op de website van de school. Als het niet lukt om tot een oplossing te komen, kan een klacht worden ingediend bij de Landelijke Klachtencommissie. Meer informatie hierover vindt u op www.onderwijsgeschillen.nl

7.

De ouders

7.1

Het belang van betrokken ouders

Opvoeden is een taak waarbij ouders en school samenwerken. Wij nodigen u uit om regelmatig met ons over uw kind te praten. Door de informatieavonden te bezoeken, met uw kind mee te gaan naar een inloopavond, spelinloop of tentoonstelling, af en toe de klas in te lopen en ons te helpen bij excursies en feesten blijft u als ouder betrokken bij de school. Wij proberen u zo goed mogelijk te informeren via de nieuwsbrief en de website. Nieuwsbrief “de Elzenprop” - Onze schoolkrant de Elzenprop verschijnt elke eerste vrijdag van de maand en bevat nieuws over activiteiten in en rondom de school. De website “www.de-elskamp.nl” Op de website vindt u algemene informatie. Ook de nieuwsbrief en de schoolgids zijn hier nog eens na te lezen. Er wordt teruggeblikt op activiteiten die hebben plaatsgevonden inclusief foto’s. Heeft u bezwaar tegen het plaatsen van foto’s van hun kind op de site, dan kunt u dit aangeven bij de leerkracht of de directeur.

7.2

Inspraak

Betrokkenheid van ouders is alleen te bereiken als zij ook invloed kunnen uitoefenen op activiteiten en het beleid op school. Ouders kunnen plaatsnemen in de hierna genoemde raden, maar ook direct hun mening kenbaar maken aan de directie of groepsleerkrachten. De ouderraad (OR) Aan de school is een ouderraad verbonden. In deze raad zitten alleen vertegenwoordigers van de ouders/verzorgers. Zij hebben tot taak bij andere ouders belangstelling te kweken voor de school; de ontwikkeling van de school te bevorderen en allerlei activiteiten te initiëren en uit te voeren.


De ouderraad beheert het geld van de ouderbijdragen en de schoolreisbijdragen. De ouderraad organiseert en/of assisteert bij allerlei belangrijke activiteiten. Te denken valt aan: sinterklaas, schoolreis, afscheid van groep 8, sport- en speldagen, kerstfeest, open dag. In het najaar belegt de Ouderraad een algemene jaarvergadering waarin het jaarverslag wordt besproken. De Ouderraad legt dan verantwoording af aan de ouders van de school. De penningmeester geeft een financieel overzicht en nieuwe leden kunnen worden benoemd. De medezeggenschapsraad (MR) De inspraak en medezeggenschap van ouders en leerkrachten is geregeld via de Medezeggenschapsraad. Deze raad bestaat uit minimaal twee ouders en twee medewerkers, die rechtstreeks door en uit de geledingen gekozen worden. De vergaderingen van de MR zijn openbaar. In de vergaderingen wordt gesproken over alle zaken die betrekking hebben op de Elskamp. Het gaat met name om het onderwijskundig beleid en de uitvoering hiervan. De MR heeft haar vertegenwoordiging (1 teamlid en 1 ouder) in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) voor het gehele openbare basisonderwijs in Ede.

7.3

Verlof en verzuim

Er kunnen zich situaties voordoen, waardoor extra verlof denkbaar/wenselijk is. U kunt buitengewoon verlof aanvragen bij de directie. Leerkrachten kunnen u een formulier geven waarmee dit verlof kan worden aangevraagd. De directie is op uitdrukkelijk verzoek van de gemeente gehouden aan de regels omtrent verzuim en buitengewoon verlof. Ongeoorloofd verzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar. Die kan dan besluiten proces verbaal op te maken. Regels voor vervroegde vakantie of verlate terugkomst. Extra verlof kan alleen onder bijzondere omstandigheden gegeven worden. U moet dit schriftelijk aanvragen. De formulieren kunt u krijgen bij de directie. Zoals u begrijpt zijn er aan het verlenen van dit verlof regels gesteld. Informeer tijdig naar deze regels zodat u niet voor onverwachte verrassingen komt te staan. De directeur mag geen toestemming geven als het gaat om de eerste twee weken na de grote vakantie.


8.

Schoolontwikkeling

Jaarverslag schooljaar 2010-2011 Afgelopen schooljaar hebben we veel geïnvesteerd in ons onderwijsconcept en ons onderwijsaanbod. In het kader van het taalproject van stichting Proominent is er gekeken naar nieuwe niet methode gebonden toetsen voor alle groepen. Deze toetsen zijn aangeschaft en ingevoerd. De directie en de intern begeleider werden geschoold in het uitzetten van beleidslijnen en doelen. We hebben gericht gekeken naar ons onderwijsconcept dat wil zeggen de manier waarop wij willen werken met kinderen. Alle nieuwe methodes die we aanschaffen moeten de mogelijkheid hebben te werken met niveaudifferentiatie binnen de groep. De vakken taal, rekenen en lezen worden aangeboden op deze manier van werken. We hebben in alle groepen de weektaak geïntroduceerd. We hebben ons bezig gehouden met het thema actief leren. De vraag hoe leerlingen zo zelfstandig mogelijk te laten ontwikkelen en leren houdt ons nog steeds bezig. Ook in het komende schooljaar zullen we hiermee verder gaan. Om de doorgaande lijn voor technisch leesonderwijs te verbeteren zijn we in 2009-2010 gestart met de methode Estafette. In schooljaar 2010-2011 zijn ook de groepen 7 en 8 gestart met deze methode. We zijn gestart met de methode Taal Actief. We gebruiken deze methode voor spelling en taal. Tijdens de open avond in het afgelopen jaar hebben we de ouders kennis laten maken met deze methode. De kracht van de Elskamp is de grote betrokkenheid van ouders. We zijn afgelopen jaar met de hele school vier keer naar de Hoge Veluwe geweest. Beide inloopavonden werden druk bezocht en met de kerst en sint versieravonden werden we geholpen door een grote groep ouders. In november is onder leiding van de OR het oude speeltoestel weggehaald en hebben we een nieuw toestel gekregen. De kinderen mochten kiezen welke pleinplakkers zij graag op het schoolplein wilden. De laatste hand aan het schoolplein zal begin schooljaar 2011-2012 gelegd worden. We hebben actief de media gezocht om de Elskamp op de kaart te zetten. Dit heeft ons veel goeds gebracht. Zo is er een samenwerking met het ROCA12 en het Groenhorst tot stand gekomen. Leerlingen van deze scholen hebben regelmatig opdrachten binnen onze school uitgevoerd. Ook heeft het ons drie keer zoveel nieuwe leerlingen voor komend schooljaar opgeleverd dan in het jaar daarvoor. We hebben al onze plannen vastgelegd in het schoolplan 2011-2015, dat bij de directie ter inzage ligt. De energie die ouders, team en leerlingen in de school gestoken hebben werd beloond met een positief inspectierapport. Hiermee hebben we het schooljaar zeer goed afgesloten.


Vooruitblikken op schooljaar 2011-2012 We werken het komende schooljaar aan de volgende speerpunten: o

Vergroten van de zelfstandigheid van leerlingen

o

Expertise op het gebied van begrijpend lezen vergroten

o

Positieve PR voeren om zo de naamsbekendheid en het leerlingaantal te vergroten

Daarnaast hebben we de volgende actiepunten: o

Invoering methode sociaal emotionele ontwikkeling Kanjertraining

o

Invoering methode rekenen Wereld in Getallen

o

Ontwikkelen protocol hoogbegaafdheid

o

Oriënteren op leerlingvolgsysteem voor sociaal emotionele ontwikkeling


Samen leren, samen spelen, samen opgroeien

Recommend Documents