Werken aan mogelijkheden

Werken aan mogelijkheden

2

14/15 Inhoud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

De Praktijk van de Individuele Leerling 4 Praktijkschool Eindhoven, onderdeel van ... 6 Onderwijsaanbod8 Toelating/Regionale Verwijzings Commissie 14 Resultaten16 Begeleiding18 Activiteiten22 Communicatie met thuis 23 Praktische zaken 24 Rechten en plichten van ouder(s), leerlingen en bevoegd gezag 28 Financiën30 Tegemoetkoming kosten 32 Inspectie van het onderwijs 33 Aansprakelijkheid en verzekeringen 34 Organisatie van de school 36 Contact en bereikbaarheid 38 Lestijden en vakanties 40

3

De Praktijk van de Individuele Leerling

1

Missie van Praktijkschool Eindhoven. Het praktijkonderwijs bereidt leerlingen voor op een zinvolle plaats in de samenleving. Persoonlijkheidsvorming en sociale vaardigheid zijn belangrijke doelen. Een ander belangrijk doel van het praktijkonderwijs is de toeleiding naar werk op de regionale arbeidsmarkt. De praktijk van de individuele leerling is daarbij uitgangspunt. Dit betekent dat we in het begeleiden uitgaan van het kind en de praktijk. De leerling wordt als individu voorbereid op de maatschappij, op de praktijk van alledag met alles wat erbij hoort. Vanuit haar wettelijke functie is het praktijk­ onderwijs eindonderwijs. Daarnaast is het ook een schakel in het totale aanbod van voort­gezet onderwijs. Per leerling wordt een traject uitgezet. Hierbij wordt ook gekeken of er mogelijkheden zijn voor door­stroming naar vervolgonderwijs (bijvoorbeeld ROC of Summa college). De onderwijsgedachte van Praktijkschool Eindhoven ‘De praktijk van de i­ndividuele leerling’ vormt de kern van het onderwijsconcept van de school. De uitgangspunten daarbij zijn: –– de leerling centraal; –– een transparant onderwijsproces; –– de professionaliteit van de school.

Waar in deze schoolgids ‘ouder(s)’ staat, dient u te lezen ‘ouder(s)/verzorger(s)’

4

Leerling centraal De school wil met het onderwijsaanbod goed aansluiten bij de verschillen tussen leerlingen. Dit verhoogt de motivatie van de leerlingen. PSE streeft ernaar om individueel praktijk­ onderwijs te realiseren. Op basis van de ­leermogelijkheid en de leerbehoefte van de ­individuele leerling wordt met de leerling een Individueel Ontwikkelings Plan (IOP) opgesteld en onderhouden. Het IOP wordt met de ouders besproken. Transparant onderwijsproces Het onderwijsproces dient transparant te zijn voor leerlingen, ouder(s) en leerkrachten. Concreet betekent dit: –– Regelmatig contact met ouder(s) over het ­leertraject om de mogelijkheden van de ­leerling inzichtelijk te maken. –– Duidelijkheid over welke onderdelen wel of niet in het traject aan de orde komen. –– Werken met een portfolio. –– Heldere en realistische verslagen/ rapportages.

De professionaliteit van de school Docenten volgen bijscholingen om breder ­inzetbaar te zijn, óf om juist te specialiseren. We hebben een sluitende begeleidingsstructuur (zie ook hoofdstuk 6). De school heeft een uitgebreid netwerk ten behoeve van de ondersteuning en toeleiding naar arbeid.

14/15

Voor de begeleiding van de professionalisering van de leerkracht worden soms video-opnamen van een lessituatie gebruikt als hulpmiddel. Deze video-opnamen worden uitsluitend intern voor dit doel gebruikt. Leerlingen vullen vragenlijsten in over leer­ krachten ter voorbereiding van functionerings­ gesprekken van de leerkracht met de direct leidinggevende.

5

Praktijkschool Eindhoven, onderdeel van ...

2

Praktijkschool Eindhoven maakt onderdeel uit van Scholengroep Het Plein, waarbinnen een zestal vestigingen in Eindhoven met elkaar samenwerken. De school valt onder het bestuur van de Raad van Bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). Praktijkschool Eindhoven valt onder het bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. De rector van Scholengroep Het Plein, Corinne Sebregts, is verantwoordelijk voor de gang van zaken binnen de school. Zij rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de Raad van Bestuur. De school heeft een Raad van Advies. Hierin zitten personen die bij onze school betrokken zijn. De raad denkt mee over de ontwikkelingen binnen de school en is een klankbord voor de rector. De voorzitter van de Raad van Bestuur van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs is Eugène Bernard. U kunt de Raad van Bestuur op de volgende manieren bereiken: Spoorlaan 171 postbus 574, 5000 AN Tilburg 013 - 5955500 [email protected]

6

Raad van Advies Samenwerkende OMO Scholen Eindhoven (SOSE) De Raad van Advies is een adviesorgaan dat de Samenwerkende OMO Scholen Eindhoven adviseert bij het ontwikkelen en vaststellen van beleid met betrekking tot het onderwijsproces. De raad fungeert als een klankbord voor de schoolleiders op strategische onderwerpen en de ontwikkelrichting van de scholen. Tevens ziet de raad toe op de maatschappelijke verankering van de scholen in de lokale en regionale gemeenschap. De leden van de raad zijn personen die ­geworteld zijn in de Eindhovense scholen en omringende samenleving.

14/15 De leden van de raad zijn: Naam prof.dr. Perry den Brok dr.ir. Rob Hartman ir. Andries Hofman prof.dr.ir. Gerrit Kroesen (voorz.) drs. Nienke Meijer ir. Andries Mulder ir. Martin Ram drs. Wim Thuis

Verankering wetenschappelijk onderwijs industrie industrie wetenschappelijk onderwijs hoger onderwijs openbaar bestuur/bedrijfsleven zakelijke dienstverlening openbaar bestuur/sociaal maatsch.

N.B. prof.dr. Perry den Brok en prof.dr.ir. Gerrit Kroesen zijn ­afgevaardigd naar de Ledenraad van de vereniging OMO. Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs is opgericht in 1916. Het is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs variërend van gymnasium tot praktijkonderwijs. De scholen liggen voornamelijk in Noord-Brabant. Wij bieden goed onderwijs geïnspireerd vanuit de katholieke traditie. Wij geven onze leerlingen een passende startpositie voor het vervolgonderwijs en voor toetreding tot de maatschappij. De scholen van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs hebben ieder een eigen identiteit. Door kennis tussen scholen te delen versterken we de professionaliteit van docenten. Onze scholen werken samen, maar behouden ook hun kleinschaligheid. En daar profiteren al onze leerlingen van. De vereniging heeft een ledenraad. Daarin zitten ouders van leerlingen en twee afgevaardigden leden van elke Raad van Advies van alle OMO-scholen. De leden wonen een keer per jaar de ledenraadvergadering bij.

Daar worden o.a. de leden van de Raad van Toezicht gekozen. Ook praten ze mee over het beleid van de vereniging. Wilt u ook lid worden? Op www.omo.nl kunt u zien hoe u dat doet. Wilt u meer lezen over het beleid van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs voor de komende jaren? Lees dan het strategische beleidsplan: Koers 2016. U vindt het plan op www.omo.nl. U vindt hier ook het jaarverslag. De samenwerking tussen de ­vestigingen van Scholengroep Het Plein Scholengroep Het Plein bestaat uit zes afzonderlijke vestigingen: –– Aloysius/De Roosten –– Antoon Schellenscollege –– Pleinschool Helder –– Praktijkschool Eindhoven –– Sint-Joriscollege –– Vakcollege Eindhoven Deze vestigingen werken vanuit een gezamen­ lijke missie. Deze missie is afgeleid van de ­missie van Ons Middelbaar Onderwijs.

7

Onderwijsaanbod

3

Het onderwijsaanbod sluit aan op de doelen van ons onderwijs: het zelfstandig functioneren van de leerlingen in de maatschappij in het algemeen en plaatsing op de arbeidsmarkt in het bijzonder. Het praktijkonderwijs gaat uit van de mogelijk­ heden van de leerling en werkt samen met de leerling aan de persoonlijke ontwikkeling om een plaats op de arbeidsmarkt te bereiken. Het biedt de mogelijkheid om via stages in de praktijk te leren. Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan zelfstandig wonen, werken, burgerschap en een zinvolle vrijetijdsbesteding. Het onderwijs­­ programma wordt in vijf leerjaren aangeboden. Afhankelijk van capaciteiten en vorderingen doet de leerling er korter of langer over. Aan het eind ontvangt de leerling een ­certificaat praktijkonderwijs voor het doorlopen traject. Kenmerken van het onderwijs op Praktijkschool Eindhoven –– Uitdagend onderwijs –– Leerlingen leren door doen –– Leerlingen ontwikkelen zich via stages in de praktijk –– Leerlingen leren actief en zelfstandig –– Vergroting van welzijn van de leerlingen op school en in de maatschappij –– Vergroting van de kansen van de leerlingen op de arbeidsmarkt Pedagogisch doel Het pedagogisch handelen is er op gericht om het zelfvertrouwen van de leerlingen te ­vergroten. In een vertrouwde, veilige en gestructureerde omgeving wordt de leerling uit­ gedaagd en gestimuleerd om zich te ontplooi­en.

8

De pedagogische aanpak wordt afgestemd op de mogelijkheden van de individuele leer­ling, waardoor een ‘onderwijsaanbod op maat’ zoveel mogelijk benaderd wordt. Een multidisci­plinair begeleidingsteam geeft mede vorm aan de leerlingenbegeleiding. Onderwijskundig doel De vorming en scholing is er op gericht om de leerlingen zelfstandig en zinvol te doen functio­neren in de maatschappij. Er wordt gestreefd naar sociale redzaamheid in het ­algemeen en toeleiding naar arbeid in het ­bijzonder. Er wordt de leerlingen een ­gedifferentieerd ­programma aangeboden aangaande: –– sociale vaardigheden en persoonlijke verzorging; –– praktische vaardigheden; –– theorie gerelateerd aan de praktijk. De onderwijsaanpak en het onderwijsprogramma wordt afgestemd op de eisen die de maatschap­ pij aan de schoolverlater stelt, ten aanzien van wonen, werken en vrije tijd. Steeds meer wordt afgestemd op vragen vanuit het bedrijfs­leven als het gaat om aan te leren vaardigheden om leerlingen goed voor te bereiden op de t­ oekomstige arbeidsplaats.

Organisatie van het onderwijs De organisatie van het onderwijs op Praktijk­ school Eindhoven krijgt vorm in een onder- en bovenbouw met elk een eigen bouw­team en teamleider. Elke groep heeft een mentor. De groepsgrootte voor vrijwel alle lessen is twaalf leerlingen. Onderbouw: Leerjaar 1 en 2 Leerlingen zijn voornamelijk afkomstig van het (speciaal) basisonderwijs. Op het programma staat een ruim aanbod aan praktijkvakken; in het eerste jaar wordt 40% van de lessen ingevuld met theorievakken (onder andere Nederlands, rekenen, verkeer, sova). Vanaf leerjaar 2 wordt het aanbod van praktijk­ vakken vergroot. Interne en maatschappelijke stages maken deel uit van het programma. Een interne schoolstage maakt deel uit van het programma, in de vorm van het vak facilitaire dienstverlening. Bovenbouw: Leerjaar 3, 4, 5 en 6 De leerlingen bereiden zich hier voor op de arbeidsmarkt. In de derde klas beginnend met een externe groepsstage onder de naam Lessen op Locatie (LOL) wat dient als arbeidsorientatie. Daarna volgen arbeidstraining en stages. Vanaf leerjaar 4 bestaat de mogelijkheid voor leerlingen om door de beroepssector erkende certificaten te behalen. Dan wordt ook bekeken of er mogelijkheid is door te stromen naar een ROC. Onderwijsleergebieden In de beginperiode vormt theorie ongeveer 40% van het programma; in een later stadium wordt de theorie steeds meer door praktische activiteiten vervangen; in de eindfase is de ­theorie 20 tot 30% van het programma. Het theorieonder­wijs is gericht op het toekomstig functioneren in de maatschappij en het is sterk gekoppeld aan de praktijklessen. Het onderwijs in lezen, schrijven en rekenen is over­wegend

14/15

individueel gericht en wordt zoveel mogelijk in niveaugroepen aangeboden. De praktische vaardigheden worden vanuit de sectoren techniek, economie, zorg en welzijn en landbouw aangeboden. In het kader van toeleiding naar de arbeidsmarkt zijn arbeids­­ oriëntatie, arbeidstraining en stage belangrijke programmaonderdelen. Een sterk accent ligt op het ontwikkelen van de sociale vaardigheid. Voorbereiding op de arbeidsmarkt Voorbereiding op de arbeidsmarkt is een in de wet op het voortgezet onderwijs vastgelegd doel van het praktijkonderwijs. In het programma-aanbod worden de leerlingen voorbereid op de praktische en sociale eisen die het bedrijfsleven na de schoolperiode aan hen stelt. Dit gebeurt middels interne stages, sociale vaardigheidstraining en bedrijfsmatige productie in het Arbeids Toeleidings Centrum (ATC). Na gebleken kwaliteiten krijgt de leerling vervolgtraining bij een bedrijf buiten school. Interesse en vaardigheidsniveau zijn mede bepalend voor een specifieke bedrijfskeuze. Voor die keuze is een uitgebreid en zorgvuldig geselecteerd bestand van stageadressen beschikbaar. De laatste stap leidt tot een plaats op de arbeidsmarkt. De overgang van schoolnaar werksituatie wordt door de stagedocent gecoördineerd. Voor de arbeidsintegratie van de schoolverlaters doet de school zo nodig een beroep op de ­subsidiemogelijkheden, het UWV wijst toe. Arbeidskundig onderzoek In het keuzetraject naar een uitstroomprofiel en een daarbij passend stagetraject krijgt de leerling een arbeidskundig onderzoek.

9

Diplomering en certificering De leerlingen, die het praktijkonderwijs inclusief een uitgebreid stagetraject met goed gevolg doorlopen, ontvangen bij het schoolverlaten het certificaat praktijkonderwijs.

De school biedt ook de mogelijkheid om extra ­cursussen te volgen. Hiervoor wordt bij ­deelname een financiële bijdrage gevraagd. Ouders en leerlingen worden daar gedurende het cursusjaar verder over geïnformeerd:

De school biedt vanaf eind derde, maar in ieder geval vanaf het vierde leerjaar in het p ­ rogramma een aantal (branchegerichte) cursussen inclusief examinering aan. De te behalen diploma’s ­bieden een extra mogelijkheid voor de leerling om zich te bekwamen voor de arbeidsmarkt. Deze cursussen zijn vrijwillig en kosteloos als de leerling zich voldoende inzet om de cursus af te maken. Alleen voor het examen wordt een rekening verstuurd. Het betreft in 2014-2015 de ­volgende cursussen:

CBR (in samenwerking met rijscholen RIJ-FLEX en Paul J. Lievens) –– Examentraining Theorie Rijbewijs AM (bromfiets) –– Examentraining Theorie Rijbewijs B

Anglia Internationaal erkende diploma’s voor het beheersen van de Engelse taal op verschillende niveaus. Branchegerichte cursussen KPC –– Werken in de keuken –– Werken in het groen –– Werken in de detailhandel –– Werken in de logistiek –– Werken in de zorg –– Schoonmaak in de groothuishouding Overig –– Veilig op stage –– Typediploma –– Kassatraining

10

Overig –– VCA (Veiligheidscertificaat) –– Heftruckrijbewijs –– Trekkerrijbewijs –– Reachtruckrijbewijs –– MAG-lassen Voortraject School 23, Summa College Eindhoven Naast bovenstaande cursussen biedt PSE in samenwerking met Summa College Eindhoven een voortraject aan. Dit om de overgang naar een MBO-opleiding makkelijker te maken. Op basis van interesse, een succesvolle stage en leercapaciteiten worden leerlingen hiervoor geselecteerd. De voorbereiding op een MBOopleiding start binnen Praktijkschool Eindhoven. Hierin wordt extra aandacht besteed aan de vakken Nederlands en rekenen. Daarnaast wordt in projectvorm gewerkt aan de ­competenties zelfstandigheid, werkplanning en samenwerking/teamwork. Leerlingen die het voortraject op PSE hebben gevolgd hebben een grotere kans om aangeno­ men te worden op School 23 of een andere niveau 1 opleiding.

Actief burgerschap Actief burgerschap en sociale integratie is een integraal doel van het praktijkonderwijs. PSE bereidt de leerlingen voor op deelname aan een multiculturele samenleving. Het gaat vooral om ervaringsleren: burgerschap leert men door het te doen, door te ervaren wat het is, door sociale bindingen met elkaar in de school en met de omgeving aan te gaan. Actief burger­ schap is het kúnnen en wíllen deel­nemen aan de samenleving. In verscheidene programma­ ­ an­dacht aan onderdelen wordt hier op PSE a besteed; bijvoorbeeld bij de v­ akken sociale vaardigheidstraining, cultuur & maat­schappij, vrijetijdsbesteding en in de oriëntatiestages. ATC Het Arbeids Toeleidings Centrum is gevestigd op het bedrijventerrein De Hurk in Eindhoven in een bedrijfshal van Ergon. Leerlingen worden daar geobserveerd en getraind in arbeidsvaar­ digheden door leer­krachten van Praktijkschool Eindhoven. Er wordt gewerkt met opdrachten vanuit het bedrijfsleven, waardoor er sprake is van een ‘echte’ arbeidssituatie. Het gaat voor­ namelijk om de training van ­basis­vaardigheden, die elke leerling, waar hij later ook als werk­ nemer terecht komt, altijd nodig heeft. Daarom wordt in het leertraject van i­edere leerling altijd een periode met een aantal dagen ATC per week opgenomen. Na de arbeidstraining ­worden stages in het bedrijfs­leven gepland. Het 6e leerjaar Voor leerlingen, die ondanks het doorlopen van het praktijkonderwijstraject, (nog) niet succesvol op de arbeidsmarkt geplaatst kunnen worden, verzorgt PSE een zogenoemd verlengd traject. In dit leerjaar wordt door arbeidstraining en stage de kans op arbeidsinpassing vergroot. Toelating tot dit traject geschiedt in overleg met de school. Voor leerlingen, die bij aanvang van het cursusjaar 18 jaar zijn, moet bij de onderwijs­inspectie ontheffing gevraagd worden.

14/15

Samenwerking met andere scholen Om leerlingen een traject op maat te k­ unnen ­bieden, werkt PSE samen met de v­ erschillende scholen voor vmbo in de regio en met het ­Vak­college Eindhoven in het bijzonder. Er bestaat de mogelijkheid om praktijkmodules uit het vmbo in het leertraject van leerlingen van PSE op te nemen. Leerlingen volgen dan een aantal lessen op Vakcollege Eindhoven. Andersom maakt Vakcollege Eindhoven ook gebruik van de faciliteiten van PSE voor leerlin­gen die dat nodig hebben. Praktijkschool Eindhoven werkt ook samen met de praktijk­ school van het PiusX in Bladel. Uitstroomprofielen Er zijn drie uitstroomprofielen: –– Dagbesteding, voor leerlingen die niet ­zelfstandig genoeg zijn om een ‘gewone’ arbeidsplek te vinden. –– Arbeid, voor leerlingen die na de praktijk­ school gaan werken –– (Door)leren, voor leerlingen die naar een ROC (Entree opleiding) kunnen en daarna gaan werken. Onderstaand een schematische weergave, waarbij benadrukt wordt dat er in de praktijk, individueel nog diverse varianten voorkomen. Met ‘basis’ wordt de opleiding in de o ­ nderbouw bedoeld.

1

Basis

ATC

Stage

2

Basis

ATC

Stage

3

Basis

ATC

Stage

Arbeid

Leerjaar 6

AKA / MBO

Arbeid

Arbeid

11

Nazorg Gedurende twee jaar na schoolverlaten volgt de school de leerling en biedt daar waar wenselijk en mogelijk ondersteuning en/of advies. De onderwijstijd De school heeft haar onderwijstijd gepland ­volgens de wettelijke richtlijnen. De onderwijs­ tijd wordt besteed aan het geven van lessen (zie lessentabel), aan mentor- en stage­ begeleiding en aan het begeleiden van de elders in de schoolgids vermelde aanvullende onderwijs­activiteiten.

Om de geplande onderwijstijd zo goed ­mogelijk te kunnen vormgeven, is een aantal maatregelen getroffen die de school zo goed mogelijk tracht te realiseren. Voorbeelden van deze maatrege­len zijn: –– De geplande lestijd is meer dan de vereiste lestijd. –– Bij uitval van docenten wordt in eerste ­instantie getracht de lessen door andere docenten te laten overnemen. –– Vergaderingen, bijeenkomsten en scholing van docenten worden zoveel mogelijk gepland buiten de lestijden.

Lessentabel 2014-2015 Voor een uitgebreide lessentabel verwijzen we u naar de website van onze school: www.praktijkschooleindhoven.info

12

14/15

Topsport op Praktijkschool Eindhoven Praktijkschool Eindhoven, als onderdeel van Scholengroep Het Plein, biedt al twintig jaar de combinatie onderwijs en topsport aan. Onze Topsport Talentschool (LOOT) behoort tot een van de grootste van Nederland. Onze school maakt deel uit van de Landelijk Organisatie Onderwijs & Topsport (LOOT) en heeft een licentie van het Ministerie van OC&W. De afdeling is bedoeld voor leerlingen die in een bepaalde sport het talent en de ambitie hebben om door te groeien naar internationaal niveau. Toelating is alleen mogelijk als de ­leerling in het bezit is van een talentenstatus (Belofte, Nationaal talent, Internationaal talent). Deze talentenstatus wordt bepaald door de des­ betreffende sportbond in overleg met NOC*NSF. Leerlingen met een topsportstatus kunnen in a ­ anmerking komen voor extra onderwijs­faciliteiten. Regio status Leerlingen die door aanscherping van de ­toelatingscriteria van een sportbond net buiten de officiële en wettelijke topsportstatus vallen en toch de ambitie hebben om topsport te bedrijven, kunnen op Praktijkschool Eindhoven in aanmerking komen voor een Regio status. Deze status wordt met ingang van schooljaar 2014-2015 bepaald door Scholengroep Het Plein.

CTO Eindhoven Eindhoven is een van de vier Centra voor Topsport en Onderwijs (CTO) in Nederland. Bij CTO Eindhoven zijn op dit moment vijf ­sportbonden aangesloten: KNZB (zwemmen en schoonspringen), KNGU (turnen heren en trampoline springen), JBN (judo), KNBSB (honkbal) en KNVB (vrouwenvoetbal). NOC*NSF en het Ministerie van VWS hebben het CTO-programma opgesteld met als doel Nederland tot de top 10 sportlanden van de wereld te laten behoren. Het CTO biedt ­optimale faciliteiten op het gebied van medi­ sche voorzieningen, trainingsaccommodaties, onderwijs, fysieke, sociaal-maatschappelijke en mentale begeleiding, huisvesting en innovatieve ontwikkelingen. Voor meer informatie over bovenstaande afdeling kunt u op school contact opnemen met mevrouw E. de Hoogh, studiementor Topsport Talentschool (LOOT), telefoon 040 - 245 07 78.

13

Toelating/Regionale Verwijzings Commissie

4

Een leerling kan pas toegelaten worden na melding door PSE bij de Regionale Verwijzings Commissie (RVC) Noord-Brabant, welke voor de betreffende leerling een beschikking voor toelating tot praktijkonderwijs dient af te geven. Zonder beschikking van de RVC kan een leerling niet toegelaten worden.

Leerlingen krijgen een beschikking als –– ze een IQ hebben tussen 55 en 80 én –– ze een leerachterstand hebben van meer dan drie jaar op twee van de volgende onderdelen: technisch lezen, begrijpend lezen, spelling of rekenen. In grensgevallen wordt ook gekeken naar gedragskenmerken en sociaal-emotionele ontwikkeling. De school van herkomst dient een Onderwijs­ kundig Rapport (OR) op te stellen. Het OR, de onderliggende testgegevens en overige onderzoeksverslagen worden door het hoofd intake en de orthopedagoge van PSE beoor­ deeld. Zo nodig wordt aanvullend onderzoek gedaan. Het hoofd intake stuurt een aanvraag naar het RVC. Als het RVC een beschikking afgeeft voor het praktijkonderwijs, wordt de leerling geplaatst.

14

Passend Onderwijs Per 1 augustus 2014 gaat de Wet Passend Onderwijs in werking voor alle vormen van onderwijs met uitzondering van het praktijkon­ derwijs en het leerwegondersteunend onder­ wijs. Binnen ons Samenwerkingsverband hebben scholen afgesproken hoe ze Passend Onderwijs willen vormgeven. Dit is vastgelegd in een Ondersteuningsplan. Elke school heeft ook in een ondersteuningsprofiel beschreven welke ondersteuning zij aan leerlingen kunnen bieden. Op dit moment zitten we in een ­overgangsfase. Meer informatie is te vinden in het Ondersteuningsplan van het Regionaal Samenwerkingsverband Eindhoven/ Kempenland en onderstaande websites. www.praktijkschooleindhoven.info www.rsv-vo.nl www.passendonderwijs.nl www.5010.nl www.steunpuntpassendonderwijs.nl

14/15

Vangnetconstructie Sommige leerlingen bevinden zich in het ­grensgebeid van vmbo/LWOO en het ­praktijkonderwijs. Zij kunnen in aanmerking komen voor een zogenaamde vangnet­ constructie. In dat geval start de leerling met een beschikking voor het praktijkonderwijs toch in het vmbo. Dit in de verwachting dat hij/zij die opleiding met succes kan doorlopen. Als dit onverhoopt niet lukt, kan de leerling ­alsnog in het praktijkonderwijs instromen. Voor toepassing van een vangnet­constructie ­dienen zowel het PSE als een school voor vmbo/LWOO ­gezamenlijk te verklaren dat deze constructie reëel wordt geacht.

15

Resultaten

5

Praktijkschool Eindhoven is trots op haar resultaten. 90% Van de leerlingen die uitstromen vinden een baan of gaan een opleiding volgen. Eindonderwijs Het praktijkonderwijs is voor veel leerlingen eindonderwijs en na de opleiding stromen de leerlingen rechtstreeks uit naar de arbeidsmarkt. De leerlingen vinden een baan in het vrije bedrijf of in een beschermde werkomgeving. Uitstroom Leerlingen die praktijkonderwijs hebben gevolgd, stromen uit naar de arbeidsmarkt in een groot aantal verschillende beroepsrichtingen: Techniek –– metaalbewerking –– houtbewerking –– automobielbedrijven/garagewerk –– grafische sector –– bouw –– bestrating Economie –– vervoer/expeditie –– magazijn –– papierverwerking –– voedingsindustrie –– fabriekswerk/productiewerkzaamheden –– postkamer –– afvalverwerking

16

Zorg en welzijn –– verzorgende sector –– schoonmaakwerk –– keukenwerkzaamheden (horeca) Landbouw –– groenvoorziening –– tuinbouw –– dierverzorging Sociale werkvoorziening Doorstroom Niet alle leerlingen die toegelaten worden tot het praktijkonderwijs, stromen rechtstreeks uit naar de arbeidsmarkt. Afhankelijk van hun ­leermogelijkheden en hun ontwikkelingsproces kan de leerling eventueel nog doorstromen naar vervolg­onderwijs. In een enkel geval kan een leerling doorstromen naar het vmbo (met Leerweg­ondersteuning) na een jaar praktijk­ onderwijs. Een aantal leerlingen stroomt na een aantal jaren praktijkonderwijs, door naar een ROC om een o ­ pleiding te gaan volgen. PSE heeft met de scholen van het Summa College ­afspraken over de te volgen procedure bij ­toelating van leerlingen, die praktijkonderwijs hebben gevolgd.

14/15 Vensters voor Verantwoording De school neemt deel aan Vensters voor Verant­ woording. Via Vensters voor Verantwoording biedt de school op basis van twintig indicatoren inzicht in haar beleid, kwaliteitszorg onderwijs­ resultaten en bedrijfsvoering. De school kan zich zo verantwoorden bij onder andere i­nspectie, ouder(s), basisscholen en gemeente. Ook biedt het project de mogelijkheid om s­ cholen met elkaar te vergelijken. De gegevens van onze school zijn te vinden op: http://www.schoolvo.nl/eindhoven

17

Begeleiding

6

Binnen de school staat de leerling centraal. Dit betekent dat iedere leerling op zijn eigen niveau en tempo door zijn eigen programma werkt. Bij de groepssamenstelling wordt rekening ge­houden met onder andere de volgende criteria: –– vorderingen- en prestatieniveau –– praktische vaardigheden –– sociaal-emotioneel ontwikkelingsniveau –– de leeftijd –– het aantal leerlingen per groep De pedagogische sfeer wordt gekenmerkt door overzichtelijkheid, structuur en veiligheid. De schoolloopbaan wordt door middel van Magister en een intern leerlingvolgsysteem in kaart gebracht. De leerlingen mogen begeleid worden tot en met het schooljaar waarin zij achttien worden. De onderwijsinspectie kan onder voorwaarden ontheffing verlenen voor een extra jaar daarna. Mentor De mentor is de spil in de begeleiding. Hij/zij is het centrale aanspreekpunt voor de leerling, de ouder(s) en de collega’s en waakt over het welzijn van onze leerlingen. Hij/zij bespreekt het schoolverloop en eventueel verzuim. In de contacten met ouder(s) informeert de mentor hen over vorderingen en eventuele bijzonderheden van de leerling.

18

Coaching Voor alle leerlingen wordt tijd ingeroosterd voor coachingsgesprekken. Een coachingsgesprek is een individueel gesprek tussen de mentor en de leerling. Het doel van het coachingsgesprek is om de leerling zo goed mogelijk te laten kijken naar zichzelf om een goed beeld van zijn ­toekomst te krijgen. Wat zijn de mogelijkheden en wat is misschien te hoog gegrepen? Vanuit de ­coaching werkt de leerling aan een Individueel Ontwikkelings Plan. De frequentie van de coachingsgesprekken per leerling is afhankelijk van het leerjaar en varieert van maandelijks tot twee­maandelijks. Leerlingenbespreking De mentor draagt alle leerlingen voor in de ­leerlingenbespreking. Daarbij aanwezig zijn de teamleider en alle docenten die de leerling ­lesgeven. Binnen deze bespreking worden de schoolvorderingen en sociaal-emotionele ontwik­ keling besproken. Mocht er uit deze bespreking een hulpvraag naar voren komen die de mentor niet (alleen) kan beantwoorden dan wordt de leerling aangemeld bij het Zorgteam (ZT).

Zorgteam (ZT) Het zorgteam bestaat uit: –– zorgcoördinator –– teamleider onderbouw –– teamleider bovenbouw –– orthopedagoog –– school maatschappelijk werk (SMW) Het zorgteam is verantwoordelijk voor de ­coördinatie, communicatie en informatie inzake begeleiding en zorg die de leerlingen geboden wordt op basis van de gestelde hulpvraag. Vanuit het zorgteam kunnen de intern ­begeleiders ingezet worden voor zaken als: –– observatie- gesprekken met leerlingen en docenten; –– geven van trainingen aan leerlingen (o.a. omgaan met boosheid en omgaan met angst); –– ondersteunen bij het maken en uitvoeren van een handelingsplan. Zorgadviesteam Het zorgadviesteam bestaat uit de leden van het zorgteam, aangevuld met: –– consulent leerplichtzaken (gemeente Eindhoven) –– trajectbegeleider Centraal Loket Zorgleerlingen –– jeugdarts (GGD) –– buurtbrigadier (Bureau Woensel Zuid) –– consulent vanuit MEE Het zorgadviesteam wordt ingeschakeld indien de interne zorg ontoereikend is. Time-out Een leerling, die onverhoopt door een leerkracht uit de les wordt gestuurd, dient zich te melden in ‘lokaal 53’. In dit lokaal is altijd een leerkracht aanwezig, die volgens een vaste structuur de leerling opvangt en zorgt dat de leerling z.s.m. weer aan de lessen kan deelnemen. De leerling moet te allen tijde een herstelgesprek voeren met de betreffende leerkracht en een heel lesuur inhalen.

14/15

Interne Rebound Leerlingen, die om uiteenlopende redenen ­moeite hebben met het volgen van de lessen binnen de structuur van de school, kunnen in aanmerking komen voor begeleiding door docenten interne rebound. Plaatsing geschiedt via het zorgteam. Vanuit deze begeleiding wordt bekeken welke begeleiding/onder­ steuning de leerling nodig heeft om weer zo snel mogelijk het gewone schoolpatroon te k­ unnen volgen.

Ambulante begeleiding Leerlingen op PSE kunnen ambulante begeleiding ontvangen vanuit diverse scholen voor speciaal onderwijs uit de regio onder andere zml, zmok, LWOO, mytyl. Het betreft doorgaans het inzet­ ten van de Leerling Gebonden Financiering (LGF) oftewel het ’rugzakje’. De begeleiding geschiedt in overleg met de ouder(s) en kan bestaan uit: –– training leerling in groepje of individueel; –– ondersteunen van mentor of vakleerkrachten; –– observaties en verslaglegging. De communicatie en informatie inzake ­begeleiding en zorg voor de leerlingen die een Leerling Gebonden Financiering toegewezen hebben gekregen geschiedt vanuit het zorgteam in samenwerking met de LGF-coördinator. Motorische Remedial Teaching (MRT) MRT is voor leerlingen, die een motorische achter­stand/beperking hebben ten opzichte van leeftijd­genoten. Het doel is om deze achterstand op te heffen dan wel te verkleinen. De docenten lichamelijke oefening selecteren leerlingen op grond van analyse van een groepsgewijze ­afname van een aantal tests. De mentor bespreekt daarna met de leerling en de ouder(s) de m ­ ogelijkheid van MRT. De MRT lessen ­worden zoveel mogelijk buiten lestijd gepland.

19

Veiligheid Er wordt een actief beleid gevoerd ten aanzien van veiligheid. Aandachtspunten zijn onder andere storend gedrag en pesten. Er is oog en oor voor slachtoffers en daders. De leerling moet zich thuis v­ oelen, aandacht ervaren en zich geaccepteerd voelen. Op school gelden gedragsregels die op veel plaatsen zichtbaar worden vermeld. Deze gedragsregels zijn ­ andelen in de dagelijkse ­leidend voor het h ­ itgangspunt bij het oplossen schoolpraktijk en u van conflicten. Op verschillende plaatsen op het in en rond school zijn camera’s opgesteld, waarmee de school vandalisme en ander ­ongewenst gedrag wil tegengaan. De gemaakte opnamen worden ­uitsluitend voor dit doel gebruikt. Schoolveiligheidsplan In het schoolveiligheidsplan van PSE is het ­preventief en curatief beleid beschreven. Gedragscodes en protocollen maken hiervan deel uit. In het schoolveiligheidsplan is ook beschreven hoe er intensief samengewerkt wordt met Bureau Halt van de gemeente Eindhoven en de Politie Zuidoost-Brabant, afde­ling Woensel Zuid. De samenwerking past in het schoolbeleid ­aangaande het streven om alle leerlingen een optimale kans te bieden om zich te ontplooien in een goed pedagogisch klimaat. Zo is onder andere vastgelegd: –– binnen de school zijn vertrouwenspersonen aangesteld. –– mededelingen aan de vertrouwenspersoon worden vertrouwelijk behandeld. –– bij het plegen van een misdrijf doet de school in alle gevallen aangifte. –– bij het begaan van overtredingen kan de school aangifte doen. –– de school behoudt zich het recht voor om, met toestemming van de schoolleiding, ­tassen, kluisjes en dergelijke te openen.

20

–– bij alle misdrijven kunnen slachtoffers ­gebruik­maken van Bureau Slachtofferhulp. –– de school begeleidt en ondersteunt een ­slachtoffer bij het doen van aangifte en biedt hulp aan leerlingen, die slachtoffer dreigen te worden van een strafbaar feit. Het schoolveiligheidsplan ligt ter i­nzage bij de schooladministratie. Vertrouwenspersonen Klachten met betrekking tot seksuele intimidatie, agressie, geweld en discriminatie met inbegrip van pesten, worden met zorg behandeld binnen de school. De school ziet het als haar taak om te zorgen voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar. In lessen en gesprek­­ken wordt hier preventief aandacht aan besteed. De vertrouwenspersonen hebben een eigen spreekkamer en introduceren zichzelf en het doel van hun werk aan het begin van het cursusjaar. De vertrouwenspersonen voor leerlingen op PSE zijn mevrouw M. Tijssens-van Berkel en de heer J. Hoezen. Jeugdgezondheidszorg Vanuit de GGD is aan de school een jeugdarts toegewezen. Leerlingen in het eerste leerjaar ­worden opgeroe­pen voor een zogenaamd schoolonderzoek. Ook kunnen leerlingen ­worden opgeroepen voor een voortgangs­ controle of naar aanleiding van signalen vanuit school. de eerstejaars k­ rijgen een onderzoek op school. Overige onderzoeken vinden plaats bij de GGD.

Ziekteverzuimbegeleiding Een voorwaarde voor een goede begeleiding is, dat leerlingen de lessen volgen die de school verzorgt. Bij ongeoorloofd verzuim of te vaak te laat komen, stelt de school de ouder(s) op de hoogte en doet een melding bij de afdeling Leerplicht van de gemeente. Bij afwezigheid wegens ziekte of bezoek aan een arts is er ­sprake van geoorloofd verzuim. Echter, als een leerling langdurig, f­requent of steeds bij eenzelfde gebeurtenis wegens ziekte verzuimt, meldt de school dit bij de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD in Eindhoven. De school stelt de ouder(s) daarvan op de hoogte. De arts of verpleegkundige van de afdeling Jeugdgezondheidszorg nodigt de ouder(s) samen met hun zoon/dochter uit voor een gesprek bij de GGD. De bedoeling van dit

14/15

gesprek is samen te achterhalen wat de rede­ nen zijn voor het ziek zijn van de leerling en welke de mogelijkheden zijn om het ziekte­ verzuim tegen te gaan. Ook de school wordt hierover geïnformeerd. Indien de ouder(s) en hun zoon/dochter niet komen naar de afspraak bij de GGD, wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. De leerplicht­ ambtenaar beoordeelt of er sprake is van o ­ nge­oorloofd schoolverzuim. Een melding van een leerling door de school bij de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD, wordt enkel gebaseerd op het aantal keren dat de leerling niet aanwezig was in de les als gevolg van ziekmelding. De school streeft er naar om met deze werk­ wijze een positieve bijdrage te leveren aan het gezond functioneren van leerlingen op school.

21

Activiteiten

7

In het lesprogramma zijn diverse activiteiten opgenomen, die de sociale interactie van de leerlingen bevorderen. De activiteiten in lestijd maken onderdeel uit van het lesprogramma en zijn daarom verplicht. De activiteiten buiten lestijd en de schoolreizen zijn facultatief. Behalve voor de schoolreis, zijn er verder geen kosten verbonden aan de activiteiten.

Over de verschillende activiteiten ontvangen de leerlingen en hun ouder(s) gedurende het schooljaar meer informatie. De activiteiten omvatten onder andere: –– introductieprogramma 1e leerjaar –– excursies –– kerstviering –– feestavond –– (zaal)voetbaltoernooi –– wintersportdag –– zomersportdag –– film- of theatervoorstelling –– sporttoernooien op schoolniveau –– (facultatief) schoolreis

22

14/15 Communicatie met thuis

8

Een hechte samenwerking tussen de school en de ouder(s) is van groot belang voor de leerling. Er is overleg met de ouder(s) over het ontwikkelingsplan, dat met de leerling wordt opgesteld. De mogelijkheden van de individuele leerling zijn daarbij bepalend.

Samenwerking met ouder(s) De school verwacht van de ouder(s) loyaliteit ten aanzien van de uitvoering van het Individuele Ontwikkelings Plan (IOP) en dat ze hun zoon/dochter stimuleren om zich zo goed mogelijk in te zetten. Ouder(s) kunnen te allen tijde een afspraak maken met de mentor en/of schoolleiding. Leerkrachten doen een huisbezoek bij de leer­ ling en diens ouder(s). Dit bezoek wordt altijd van tevoren aangekondigd. Doel van het huis­ bezoek kan, naast nadere kennismaking, zijn: het bespreken van specifieke problemen, het ­uitwisselen van informatie of het doorspreken van geplande leeractiviteiten zoals een stage. Voor praktische zaken, zoals bijvoorbeeld ­vervoer bij excursies, kan de school ook een beroep doen op de ouder(s).

Rapporten De leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport. De ouders ontvangen hiervoor een ­uitnodiging; het is belangrijk dat de leerling zelf aanwezig is bij deze gesprekken. Op Praktijkschool Eindhoven worden leerlingen begeleid in het verwerven van competenties voor een goede arbeidshouding. De betreffende competenties zijn doorslaggevend bij het vinden en behouden van een passende arbeidsplaats en staan daarom centraal in de rapportages. Ouderavonden Kort na aanvang van het cursus­jaar worden de ouder(s) van de leerlingen uitgenodigd voor een kennismakingsavond.

Magister In Magister registreren we diverse gegevens over leerlingen en hun voortgang. Via internet kunnen ouders gegevens inzien zoals cijfers, huiswerk en aanwezigheidsregistratie. Informatie over het gebruik van Magister vindt u op onze website. Inloggegevens voor Magister verstrekken wij voor de hele schoolperiode.

23

Praktische zaken

9

Binnen Praktijkschool Eindhoven zijn een aantal regelingen waar gebruik van gemaakt kan worden. Daarnaast zijn er regels opgesteld waaraan een ieder zich dient te houden.

Vervoer Gemeenten hanteren een regeling school­vervoer. Aangepast vervoer wordt bij hoge uitzondering toegekend. Als ouder(s) denken hiervan gebruik te kunnen maken, dienen zij contact op te nemen met de afdeling onderwijs van de gemeente waar zij en/of hun zoon/dochter wonen. Leerlingen, die vanwege een lichamelijke, ­ver­standelijke of zintuiglijke handicap niet ­zelf­standig per fiets of openbaar vervoer ­kunnen reizen, kunnen bij de woongemeente een ver­goeding voor aangepast vervoer ­aanvragen. Een officiële verklaring van arts of andere ­deskundigen is daarbij nodig. Afmelden bij afwezigheid Ziekmelding, mededeling omtrent te laat komen en afwezigheid dient door de ouder(s) telefonisch te worden doorgegeven tussen 08.00 uur en uiterlijk 08.30 uur. Benadrukt wordt dat de ouder(s), maar ook de leerling zelf, verantwoordelijk zijn voor de afmel­ding. Verzuim zonder berichtgeving wordt als ongeoorloofd verzuim geregistreerd en gemeld bij de consulent leerplichtzaken van de gemeente. Ziekmelding van een leerling op een dag dat deze leerling stage loopt dient zowel op school als op het stageadres te geschieden.

24

Als op medische grond een leerling niet kan  deelnemen aan een les (bijvoorbeeld de gym­ les), dan dienen ouder(s) dit vooraf schriftelijk of telefonisch te melden. Er kan naar een ­verklaring van een arts gevraagd worden. Interne Schorsing/verwijdering Bij ernstig wangedrag van een leerling kan de schoolleiding besluiten tot interne of externe schorsing of aan het schoolbestuur verzoeken om tot verwijdering van de leerling over te gaan. Voor verwijdering vindt eerst overleg met de onderwijsinspectie plaats. De schoolleiding deelt de ouder(s) schriftelijk de reden van de schorsing/verwijdering mee en stelt de ouder(s) in de gelegenheid gehoord te worden. Bij verwijdering wordt de afdeling leerplicht­ zaken van de gemeente geïnformeerd en spant de school zich in om een andere school of alter­ natieve opvang voor de leerling te realiseren. Preventie schoolverzuim Praktijkschool Eindhoven voert een actief en ­preventief beleid met betrekking tot het school­ verzuim. Vooropgesteld blijft dat de ouder(s) en de leerling zelf verantwoordelijk zijn voor het schoolbezoek.

14/15 Dagelijks worden absenten opgenomen en gecontroleerd. Bij ongeoorloofd verzuim en te laat komen worden sancties toegepast, waarbij vooral de leerling zelf als verantwoordelijke voor zijn/haar verzuim wordt aangesproken. Op tijd komen is immers ook een belangrijk leerpunt voor stage en werk in de toekomst. Bij ongeoorloofd verzuim wordt nauw samen­ gewerkt met de consulent leerplichtzaken, die wettelijke (financiële) boetes op kan leggen bij het ontduiken van de wet. Om het onder­ scheid te kunnen maken tussen geoorloofd en ongeoorloofd verzuim, verwachten wij van ouders een Ondertekende ‘melding van verzuim’, in te leveren bij de administratie. Briefjes hiervoor zijn af te halen bij de ­administratie of te downloaden van de website. De consulent leerplichtzaken kan ook een HALT traject inzetten of raadsonderzoek inzetten. Verlofregeling Op Praktijkschool Eindhoven geldt de regeling die door de gemeente Eindhoven met de scholen is afgesproken. Verlof voor leer­lingen buiten het vakantieverlof dient te allen tijde door ouder(s) van tevoren schriftelijk te worden aangevraagd. Op school zijn hiervoor formu­ lieren verkrijgbaar. Het verlof wordt door de schoolleiding alleen bij ‘gewichtige redenen’ toegekend. Als voorbeeld: huwelijks- of ambts­ jubileum van de ouder(s), begrafenis et cetera. Vakantieverlof buiten de schoolvakanties kan alleen (en beperkt) als de ouder kan aantonen dat vakantie binnen de schoolvakantie vanwege arbeidsverplichting niet mogelijk is. Extra verlof voorafgaand of aansluitend op de zomer­vakantie wordt niet toegestaan.

Overblijfregeling Gezien de duur van de middagpauze blijven alle leerlingen in de middagpauze op school. De school biedt de leerlingen de mogelijkheid om op school over te blijven en tegen betaling diverse consumpties te nuttigen. Het toezicht op de leerlingen tijdens het ­over­blijven, zowel binnen als buiten, wordt door de leerkrachten verzorgd. Leerlingen mogen in de pauzes het schoolterrein niet verlaten. Regeling bij afwezigheid van leerkrachten Voor leerkrachten die wegens ziekte of ­anders­zins afwezig zijn, spant de school zich in om tijdig maatregelen te nemen, zodat de lessen voor de leerlingen door kunnen gaan. Primair wordt getracht een vervangende ­leer­kracht gedurende het verlof aan te stellen. Als dit onverhoopt niet lukt, worden a ­ lternatieven gezocht. Er wordt uitdrukkelijk naar gestreefd om te ­voor­komen dat leerlingen geheel onverwacht geen les hebben. Helaas lukt dit niet altijd; de leerlin­gen worden in ieder geval in de ­gelegenheid gesteld om naar huis te bellen en krijgen altijd een schriftelijk bericht mee.

25

26

14/15 Schoolregels Praktijkschool Eindhoven streeft een veilig, ­sociaal en prettig leefklimaat na. Dat kan alleen wanneer iedereen met respect met elkaar omgaat en de veiligheid en het welbevinden van leerlingen en personeel absoluut gegarandeerd zijn. De regels van onze school spelen daarin een grote rol. Nóg belangrijker is dat leerlingen en medewerkers zich ernaar gedragen. PSE hanteert een aantal regels die de goede gang van zaken op school bevorderen. Er zijn ook regels over veilig internetgebruik en kleding. De schoolregels worden onder andere vermeld in de schoolagenda (map) en natuurlijk op de website van de school. De mentor besteedt er aanhet begin van het schooljaar uitgebreid aandacht aan. Onnodig om te vermelden dat elke leerling en medewerker de regels in acht neemt. Sponsorbeleid Het door de school vastgestelde sponsorbeleid heeft als uitgangspunten: –– Terughoudendheid/beperkte toepassing. –– Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. –– Het primaire onderwijsproces mag niet ­afhankelijk van sponsoring zijn.

De uitgangspunten leiden tot het volgende beleid: a. Geen sponsoring toestaan in de vorm van: – Uitdelen en/of het aanprijzen van producten; – Gesponsorde lesmaterialen met een ­(verborgen) reclameboodschap. b. Wel sponsoring overwegen in de vorm van: – Sponsoring van gebouw en inrichting ­middels vermelding van de leverancier; – Levering van apparatuur/installatie middels vermelding van de leverancier. Het convenant ‘Scholen voor primair en ­voortgezet onderwijs en sponsoring’, dat gedrags­regels bevat die scholen als richtlijn kunnen gebruiken bij hun sponsor­beleid, ligt op de schooladministratie ter inzage. Gebruik beeldmateriaal Tijdens lessen en activiteiten worden soms beeldopnames gemaakt van leerlingen. Dit materiaal (foto’s en video) kan voor promotie­doelen gebruikt worden, zoals het gebruik van foto’s in de schoolgids of folders of ter illustratie van het verslaan van activiteiten op de website. De directie ziet er op toe dat er alleen ordentelijk materiaal gebruikt wordt. Ouder(s) en leerling kunnen bij de aanmelding eventueel bezwaar hiertegen kenbaar maken.

27

Rechten en plichten van ouder(s), leerlingen en bevoegd gezag

10

Een overzicht van de rechten en plichten welke zijn opgesteld door de Raad van Bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs zijn te vinden via de website van de school: www.praktijkschooleindhoven.info Managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs Het managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs regelt de verhouding tussen de Raad van Bestuur en de rector. Schoolmanagementstatuut Het schoolmanagementstatuut regelt de ­verhouding tussen de rector en de overige leden van de schoolleiding en andere functionarissen. NB. Voorbehoud hierbij is dat het school­ managementstatuut van de school is vastgesteld door de Raad van Bestuur en aldus in werking is getreden. Reglement voor de Raad van Advies Ons Middelbaar Onderwijs Het reglement voor de Raad van Advies Ons Middelbaar Onderwijs regelt de relatie ­tussen de rector en de Raad van Advies. Het Leerlingenstatuut De rechten en plichten van leerlingen staan in het leerlingenstatuut.

28

Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie Voor de school is een regeling vastgesteld door de Raad van Bestuur. Op basis van deze regeling wordt de zorg voor een prettig ­schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar nagestreefd. Voor meldpunt vertrouwensinspecteurs, zie hoofdstuk 13. Social Media protocol Praktijkschool Eindhoven heeft een Social Media protocol waarin afspraken en richtlijnen zijn vastgelegd. Een en ander is ook vastgelegd in het Schoolveiligheidsplan. Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Het reglement bezwaar en beroep in leerlingen­ zaken regelt de procedure rond de behandeling van bezwaar en beroep. Het gaat dan om besluiten met betrekking tot examenzaken en de toelating, bevordering, schorsing en verwijde­ ring van leerlingen.

14/15 Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs De Raad van Bestuur stelde een klachten­ regeling voor de school vast. Op basis van deze regeling kunnen ouders en leerlingen een klacht indienen. Het gaat dan om beslissingen of het nalaten daarvan van personeel, school­ leiding of bestuursleden. De klacht wordt pas behandeld als er op de school zelf geen ­bevredigende oplossing is gevonden. Medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs Het medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs regelt de ­samenstelling en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad.

Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs In het privacyreglement staat op welke wijze de school zich aan de kaders van de Wet Bescherming Persoonsgegevens houdt. Alle bovengenoemde reglementen liggen ter inzage bij de schooladministratie. U kunt deze ook downloaden van www.omo.nl (behalve het leerlingenstatuut van de school en het social media protocol).

29

Financiën

11

Op Praktijkschool Eindhoven worden alle lessen en activiteiten die van een school verwacht mogen worden, bekostigd uit de Rijkssubsidie.

Schoolkosten en schoolbenodigdheden De benodigde schoolboeken worden door de school verstrekt. Daarnaast worden verschillende schoolmaterialen door de school ter beschikking gesteld. Een aantal materialen, waaronder: atlas, woordenboek, tekenmateriaal, passer, rekenmachine, schrijfgerei, sportkleding en ­dergelijke, dienen de ouder(s) zelf aan te schaffen. Voor aanvang van het schooljaar ontvangen de leerlingen/ouder(s) bericht over welke boeken/ materialen door school verstrekt worden en welke artikelen men zelf dient aan te schaffen. Met klem worden de ouder(s) verzocht er op toe te zien dat hun zoon/dochter de schoolmateria­len in orde heeft. Leerlingen die hun school­materialen niet bij zich hebben, kunnen niet deelnemen aan de les en zullen naar huis gestuurd worden om een en ander eerst in orde te brengen. Er is géén vrijwillige ouderbijdrage.

30

Voor vrijwillige activiteiten, zoals de schoolreis of examengelden wordt door school een ­rekening verzonden. Na betaling kan de ­leerling meedoen aan de betreffende activiteit. Als leerlingen niet meedoen aan een activiteit zijn ze wel verplicht om naar school te komen. Er is altijd een programma op school. Kluisjes Alle leerlingen, die lessen volgen op de locatie Amundsenlaan krijgen een kluisje toegewezen. De leerling is verplicht om het kluisje te gebrui­ ken voor het opbergen van de mobiele telefoon, jas­sen, regenkleding, helmen en der­gelijke (deze mogen niet mee de klas worden in ­genomen). De leerlingen ontvangen een ­sleuteltje van het kluisje. Sleutels mogen niet worden ­bijgemaakt. Het gebruik van één kluisje door twee of meer leerlingen is niet toegestaan. Als de leerling de kluissleutel verliest krijgen de ouders een rekening om de kosten van een nieuwe sleutel te vergoeden. De directie houdt zich het recht voor om de inhoud van de kluisjes, met twee personen, te allen tijde, zonder melding vooraf, te controleren.

14/15 De school is bij calamiteiten zoals brand of wateroverlast, niet verantwoordelijk en/of ­aansprakelijk voor de geleden schade. Tevens acht de school zich niet aansprakelijk voor het zoekraken of het verdwijnen van naar school meegenomen privé-eigendommen zoals gsm’s, pda’s, mp-3 spelers et cetera, uit de kluis­ jes. De inhoud van de kluisjes is privé-eigen­ dom. In uw polis kunt u terugvinden of uw verzekering deze schade dekt. Eindejaarsactiviteiten In de laatste schoolweken organiseert de school een aantal activiteiten die de sociale omgang van de leerlingen bevordert en een leuke en gezellige afsluiting van het schooljaar vormen. Met uitzondering van de schoolreis komen de kosten van deze activiteiten voor rekening van de school.

Schoolboeken De school gaat ervan uit dat de leerling ­zorgvuldig omgaat met de geleende boeken. Dit betekent: –– De boeken worden niet beschreven. –– De pagina’s worden niet gevouwen. –– Er wordt niet in de pagina’s geknipt. –– De boeken mogen niet verloren gaan.   Als bij het inleveren aan het einde van het schooljaar blijkt dat de boeken niet op tijd of onvolledig worden ingeleverd of onzorgvuldig zijn gebruikt, dan is de school gerechtigd de schade te verhalen op de leerling. Leerlingen die, om welke reden dan ook, voor het eind van het schooljaar de school verlaten, moeten de boeken op school inleveren.

Te zijner tijd ontvangen leerlingen en ouder(s) over de verschillende activiteiten nader bericht.

31

Tegemoetkoming kosten

12

Als je je kind wilt laten meedoen, maar het niet kunt betalen Steeds meer ouder(s) kunnen hun kinderen niet mee laten doen met bijvoorbeeld sport, muziek of dansles, hobbyclub et cetera, omdat ze dat niet kunnen betalen. De kosten voor school (bijvoorbeeld schoolbenodigdheden, schoolreis, kamp, excursies) zijn soms niet meer op te ­brengen. In veel gevallen kunnen gezinnen een aanvraag bij de gemeente doen voor ­bijzondere bijstand- of ondersteuningsregelingen. Informeer bij uw gemeente naar de mogelijk­ heden die uw gemeente biedt en voor welke tegemoetkoming u in aanmerking komt. Daarnaast zijn in Eindhoven vier stichtingen actief die kinderen tussen de vier en achttien jaar kansen bieden om toch mee te kunnen doen: Stichting Leergeld www.leergeld.nl Het Jeugdsportfonds www.jeugdsportfonds.nl Het Jeugdcultuurfonds www.jeugdcultuurfonds.nl Emancipatiefonds Trudo www.trudo.nl

32

14/15 Inspectie van het onderwijs

13

Onderwijsinspectie Website: www.onderwijsinspectie.nl Informatie Rijksoverheid: 1400 Algemene contactinformatie: 088 - 669 60 00 Vertrouwensinspecteurs Website: www.onderwijsinspectie.nl Telefoon: 0900 - 111 31 11 (lokaal tarief)

33

Aansprakelijkheid en verzekeringen

14

De Raad van Bestuur van de Vereniging OMO is niet verantwoordelijk voor eigendommen van leerlingen en personeelsleden die op school zoek raken of beschadigd worden. Materiële schade is niet verzekerd en wordt alleen vergoed als ze valt onder de bepalingen van het waarborgfonds. Schade opzettelijk door leerlingen toegebracht aan eigendommen van de school of van anderen, wordt op kosten van de leerling hersteld.

Aansprakelijkheidsverzekering voor ondergeschikten De Raad van Bestuur heeft bij Marsh een ­algemene aansprakelijkheidsverzekering ­afgesloten voor ondergeschikten (personeel en vrijwilligers). Deze verzekering dekt schade als de ondergeschikte aansprakelijk is voor beschadiging, teniet of verloren gaan van zaken (zaakschade) dan wel letsel of benadeling van gezondheid (personenschade). Schades, waarvoor de school aansprakelijk is, moeten onmiddellijk aan de school worden gemeld. De school meldt de schade bij de verzekeringsmaatschappij. Aansprakelijkheid De schoolleiding aanvaardt geen aansprakelijk­ heid voor verlies, diefstal of schade aan privé­ eigendommen van leerlingen en medewerkers. Dit heeft betrekking op alle verblijfsruimtes op het terrein van de school. Hieronder vallen ook de kluisjes, (brom-)fietsstalling en garderobe.

34

Stagiaireverzekering Ten behoeve van scholieren die stage gaan lopen, zijn er aparte clausules opgenomen in de algemene aansprakelijkheidsverzekering. Bij werkoriëntatie-opdrachten (korter dan vijftien dagen) wordt de aansprakelijkheid aangenomen als hierover niets afzonderlijks is geregeld in de stageovereenkomst. Voor stages die l­anger duren dan vijftien dagen en waarvoor een stageovereenkomst is vastgesteld, geldt dat de aansprakelijkheid van de leerlingen is meeverzekerd voor schade die is toegebracht aan het stageadres, of aan derden tijdens de stageactiviteiten, vanaf het moment dat zij voor het verrichten van die activiteiten zijn gearriveerd, tot het moment dat zij na het beëindigen van de activiteiten het stageadres verlaten. Als de stageovereenkomst geen ­bepalingen over aansprakelijkheid bevat, rust de aansprakelijkheid, conform burgerlijk wetboek, bij de werkgever (stagebedrijf).

14/15 Doorlopende schoolgroepsreisverzekering De Raad van Bestuur heeft een doorlopende reisverzekering afgesloten. Dit betekent dat deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd tegen personenschade en zaakschade. De polisvoorwaarden van alle verzekeringen zijn ter inzage beschikbaar bij de school­ administratie. Als ouder(s) de dekking van deze verzekeringen onvoldoende vinden, dient de ouder op eigen initiatief voor bijverzekering zorg te dragen. Voor andere of hogere vergoedingen aanvaardt de Raad van Bestuur geen aansprakelijkheid.

Schoolongevallenverzekering Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) heeft een schoolongevallenverzekering afgesloten. In deze verzekering zijn alle leerlingen en alle medewerkers tegen ongevallen verzekerd tijdens schooltijd en op weg van huis naar school en andersom. Deze verzekering is alleen van toepassing op lichamelijk letsel en niet op materiële schade. Het voordeel van deze verzekering ten opzichte van de dekking via de aansprakelijkheidsverzekering is dat de schoolongevallenverzekering voorbij gaat aan het aansprakelijkheidsstuk, waardoor er naar verwachting sneller tot een uitkering kan worden gekomen.

35

Organisatie van de school

15

Kerndirectie Scholengroep Het Plein mw. drs. C.I.M. Sebregts drs. J.H.J. Taphoorn

rector [email protected] 06 - 81 022 502 directeur [email protected] 040 - 252 18 62

Directie Praktijkschool Eindhoven mw. E. van Vugt-van de Moosdijk vestigingsdirecteur [email protected] 06 - 18 42 06 00 mw. S. van Lieshout teamleider bovenbouw [email protected] 06 - 41 25 90 50 dhr. D. van Steen teamleider onderbouw [email protected] 040 - 245 07 78

36

14/15 Coördinatoren en stafmedwerkers: Coördinator ATC / projectleider ESF dhr. H. van den Broek [email protected] Zorgcoördinator mw. Y. Vermeesch

[email protected]

Coördinator LGF en intern begeleider mw. E. de Hoogh [email protected] Orthopedagoge mw L. Geilleit

[email protected]

Schoolmaatschappelijk werkster [email protected] mw. I. de Jongh Coördinatie certificeringstrajecten en arbeidstraining mw. I. Maas [email protected] Coördinatie beschermde trajecten mw. B. van Haren [email protected]

Medewerkers van de school zijn ­telefonisch te bereiken via het ­telefoonnummer van de school. Telefoon school : 040 - 245 07 78 Fax school : 040 - 246 50 27 Telefoon ATC : 040 - 266 10 60 E-mailadres van de school: [email protected] Deelraad PSE heeft een eigen Deelraad. Hierin zijn ouders, personeel en l­eerlingen vertegen­ woordigd. Op de website van de school vindt u de namen van de Deelraadsleden. Medezeggenschapsraad Scholengroep Het Plein [email protected]

Coördinatie Arbeidskundig onderzoek mw. M. Tijssens-van Berkel [email protected]

37

Contact en bereikbaarheid

16

Praktijkschool Eindhoven Praktijkschool Eindhoven ligt in Woensel aan de Amundsenlaan op korte afstand van het stadscentrum. De school is gemakkelijk bereikbaar per openbaar vervoer en vanaf het station is het circa twintig minuten lopen. Het Arbeids Toeleidings Centrum (ATC) van de school is gevestigd aan de Rooijakkersstraat op het industrieterrein De Hurk.

38

14/15

SCHOOL Bezoekadres: Amundsenlaan 6 5623 PV Eindhoven Telefoon : 040 - 245 07 78 Fax : 040 - 246 50 27 E-mail : [email protected] Website : www.praktijkschooleindhoven.info Bank : NL25 RABO 0150 184123 t.n.v. OMO inzake Scholengroep Het Plein Openbaar Vervoer Van station NS naar de Amundsenlaan: Lijn 1 Achtse Barrier Lijn 3 Blixembosch-west Lijn 9 Son en Breugel Lijn 141 Best Lijn 142 Best

ATC Bezoekadres: Rooijakkersstraat 3 5652 BA Eindhoven Telefoon : 040 - 266 10 60 Openbaar Vervoer Van station NS naar de Rooijakkersstraat: Lijn 110 Ergon De Hurk Lijn 401 De Hurk/Airport Lijn 402 Veldhoven Zonderwijk

39

Lestijden en vakanties

17

Lestijden 1e lesuur

08.20 – 08.45 uur (mentormoment)

2e lesuur 3e lesuur

08.45 – 09.35 uur 09.35 – 10.25 uur

pauze

10.25 – 10.45 uur

4e lesuur 5e lesuur

10.45 – 11.35 uur 11.35 – 12.25 uur

pauze

12.25 – 12.55 uur

6e lesuur 7e lesuur

12.55 – 13.45 uur 13.45 – 14.35 uur

pauze

14.35 – 14.45 uur

8e lesuur 9e lesuur

14.45 – 15.35 uur 15.35 – 16.25 uur

Eerste schooldag: woensdag 27 augustus 2014

Werktijden Arbeids Toeleidings Centrum Elke lesdag van 9.00 – 14.45 uur

40

14/15 Vakanties schooljaar 2014-2015 Herfst Kerst Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag Tweede Paasdag Meivakantie Hemelvaart Tweede Pinksterdag Zomervakantie

maandag 20 oktober 2014 t/m vrijdag 24 oktober 2014 maandag 22 december 2014 t/m vrijdag 2 januari 2015 maandag 16 februari 2015 t/m vrijdag 20 februari 2015 vrijdag 3 april 2015 maandag 6 april 2015 maandag 27 april 2015 t/m vrijdag 8 mei 2015 donderdag 14 en vrijdag 15 mei 2015 maandag 25 mei 2015 woensdag 20 juli 2015 t/m vrijdag 28 augustus 2015

Vrije dag

dinsdag 4 november

Voor een uitgebreider overzicht van de jaaragenda, activiteiten en bijzondere dagen zie website.

Colofon: Redactie en samenstelling : Eindredactie : Fotografie : Vormgeving en opmaak : Drukwerk :

Liesbeth van Vugt-van de Moosdijk Maaike van der Graaf en Ingrid van Lint Leo Lensink SKON creative communications – Eindhoven Drukkerij SNEP -– Eindhoven

41

Adres: Amundsenlaan 6 5623 PV Eindhoven T 040 - 245 07 78 F 040 - 246 50 27 E [email protected] W www.praktijkschooleindhoven.info Praktijkschool Eindhoven is onderdeel van: –– Scholengroep Het Plein –– Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs