06-‐09-‐2012
Welkom ! Taborschool infoavond
Luister, alles hee? zijn ritme Jaarthema – pedagogisch project
1
06-‐09-‐2012
DE SCHOOLORGANISATIE Wim Van Hevele
Schoolreglement • • • • • • • •
De lesuren De aanwezigheid op school Te laat op school De school verwiSgen voor 9 uur en nog liever voor de aanvang Te vroeg aan de schoolpoort Leerplicht Kleuters : aanwezigheid≈schooltoelage Kleuters : 220 dagen eerste leerjaar
2
06-‐09-‐2012
Afwezigheden lagere school • Wegens ziekte
– Tot en met 3 dagen : brieXe ouders – Meer dan 3 dagen : doktersaZest – Na 4 “eigen” brieXes
• Andere afwezigheden
– “familiale omstandigheden” bestaat niet – Toestemming om vroeger op reis te vertrekken kan niet – Van rechtswege : huwelijk, overlijden, familieraad,… • 2de graad & onder hetzelfde dak
– Met toestemming van de directeur – Persoonlijke redenen (max 4 halve dagen) – Owv revalidade na ziekte,ongeval, stoornis
• Problemadsche afwezigheden
– +10 halve schooldagen ongeweSgd afwezig – Begeleidingsdossier ism CLB voor verificade
Afwezigheden kleuterschool • • • • •
Geen aZesten vereist Opgelet : schooltoelage, leerplicht Leerkrachten verwiSgen aub Goede gewoonte Structuur = veiligheid
3
06-‐09-‐2012
Rapporten 4 cijferrapporten (leervakken & schri?) 3 bewegingsrapporten (bewegingsopvoeding) 4 houdingenrapporten (mannetjes + aStudes) 4 muzische rapporten (nieuw voor beeld, muziek, drama, beweging & media) • Graag alle rapporten samen met uw kind bekijken en bespreken. • Handtekenen • Oudercontacten en kindcontacten : data in onthaalbrochure • • • •
Het getuigschri? basisonderwijs • • • • • • • • • • • •
Grotere formalisering De klassenraad beslist autonoom Regelmadge leerlingen Schoolrapporten De hel? van de punten van moedertaal, wiskunde, wero & het totaalrapport Evaluades lopende en vorige schooljaar Leerplandoelen ≠ eindtermen Gegevens uit het LVS Verslag klasleerkracht Beroepsprocedure BaSo-‐fiche AZest van gevolgde leerjaren 1B
4
06-‐09-‐2012
De financiële bijdrage van de ouders • Kosteloos basisonderwijs • Nieuwe maximumbedragen : €25, €35, €40, €70 en €400 • De schooltoelage : €87,33 KO en €98,25 tot 147,37 LO • Gezinsdossier openen • Geldig voor de verdere schoolloopbaan • Extra voor de ouders, extra voor de school !
De financiële bijdrage van de ouders • • • • •
Rekeningen Overschrijving Soms cash Aub djdig betalen Aangepaste prijzen :
– Drankjes € 0,5 – slechts 1 soort drankkaart – Maaldjd leerling € 2,95 = +€ 0,05 – Middagopvang € 0,80
• • • •
Enkel water mogen de kinderen nog meebrengen van thuis Tijdschri?en : enkel jaarabonnementen Maaldjden – 1ste dag – volledige week. Annulade : djdig -‐ niet = aanrekenen
5
06-‐09-‐2012
Huiswerkbegeleiding Organisatorisch : • maandag, dinsdag en donderdag van 16.20 tot 17.05 uur. • Van 16.05 tot 16.20 : pauze. • Na de huiswerkbegeleiding : rang naar de parking en naar de opvang gebracht. • Eén beurt kost € 1,5. • Studiekaart t.w.v. €15 op het secretariaat (bij juf Anja) tussen 8.25 uur en 8.40 uur. • Deze kaarten zijn cash te betalen.
Huiswerkbegeleiding Inhoudelijk : wat mogen de ouders van de begeleiding verwachten ? • Toezicht : in de ‘studie’ is het absoluut sdl. – – – – –
Hulp bij het opstarten voor wie dit nodig hee?: Agenda of contract nemen Kiezen wat er moet gebeuren Plannen van taken Aanmoedigen
•
Nazicht van of controle op :
•
Wat is het niet ?
– De vordering van de taken – Netheid en zorg – Problemen worden gesignaleerd naar de dtularissen via een schri?je – – – –
Leerstof (opnieuw) uitleggen Helpen Correcde Zorgen dat alle huiswerk klaar is
6
06-‐09-‐2012
Welzijn op school De schooldirectie : • …zorgt ervoor dat alle ruimten binnen de schoolmuren goed onderhouden zijn en veilig zijn voor de kinderen. • …volgt de wetgeving inzake prevende en bescherming nauwgezet op. • …zorgt ervoor dat de leerkrachten op de hoogte zijn van de eisen inzake veiligheid en prevende. • …zorgt voor duidelijke afspraken op school inzake veiligheid en prevende.
Welzijn op school De leerkrachten : • …volgen de richtlijnen van de direcde nauwgezet op. • …volgen de afspraken en regels voor de kinderen consequent op. • …zorgen voor een goede verluchdng in hun klas. • …zijn alert op de lichamelijke condide van de kinderen.
7
06-‐09-‐2012
Welzijn op school Verwachtingen naar de ouders toe : • We vragen de ouders hun kinderen te sensibiliseren om de schoolafspraken na te leven. • We vragen de ouders om hun kinderen naar school te sturen met kledij die aangepast is aan de weersomstandigheden. • We vragen de ouders om hun kinderen verzorgd en fris naar school te sturen. • Kinderen die ziek zijn, worden niet naar school gestuurd. Zij moeten thuis verzorgd worden en veel rusten. • De ouders worden verwacht hun kinderen regelmadg te controleren op hoofdluizen.
Welzijn op school • Spel op de speelplaats • Geweld, ruw spel, plagen en pesten • Ruilen en verkopen • Geen snoep • Zorg voor het materiaal • Rode of groene vlag op het gras
• Medicade op school • School neemt nooit inidadef • Schri?elijk aZest van de dokter • Medicadefiche
8
06-‐09-‐2012
Welzijn op school • Verkeersveiligheid o de kortste weg van huis naar school en omgekeerd o Fietsers : een reflecterend hesje verplicht, fietshelm sterk aangeraden o geen fluohesje ? Juf Hendrika o Rusdg & achter elkaar fietsen o Wegcode respecteren
Welzijn op school • Verkeersveiligheid : rijen Aalterstraat 1. Geen kinderen (meer) axalen op school 2. Nooit kinderen uit de rij halen 3. KAPEL o o
Enkel fietsers en voetgangers Geen ophalingen met de wagen
4. KERK o o o
Fietsers & voetgangers voor de Wingenestraat, Blekkervijverstraat, Schuurlo, Knesselaarsestraat,… Kinderen die met de wagen opgehaald worden Parkeren in de vakken
5. KLEUTERSCHOOL via WEGEL o o
Wie broertjes e/o zusjes hee? op de kleuterschool Wie te voet die richdng uit moet
9
06-‐09-‐2012
Welzijn op school • Verkeersveiligheid (W7d) – De ouders wachten hun kinderen op aan de scheidingslijn. – Als de school uit is om 16.05 uur gaan alle kleuters in hun klasrij staan op een sdp. – ‘s Middags wachten de kleuters die naar huis gaan om te eten onder het klein afdak. – De ouders komen op de speelplaats, enkel via het kleine poortje, en gaan aan de blauwe lijn staan – Ouders van kleutertjes die met de fiets zijn, mogen tot aan de fietsenstalling gaan, het fietsje in de hand nemen en daar wachten. – De leerkrachten nemen plaats bij hun rij en roepen de kleuters af die dan naar hun ouders toe mogen stappen. – De ouders verlaten de speelplaats met hun kleuter(s) terug enkel via het klein poortje. – We durven vragen dat ouders die nog een praatje willen slaan op de speelplaats, hun kleuter(s) aan de hand houden.
Welzijn op school • Echtscheiding – Zorg en aandacht voor het kind – Neutrale houding – Informadedoorstroming • Brieven • Rapporten • Oudercontacten
– Co-‐schoolschap : niet voor onze school !
10
06-‐09-‐2012
Bewegingsopvoeding Ellen Bourgonjon
Sportkledij • • • • • •
Alles naamtekenen Gymzak Sportschoeisel Gemakkelijke kledij Niet aldjd omkleden (AB) Turnkledij voor elke vakande meenemen om thuis te wassen
Drinken • Water is de beste dorstlesser • Ook op sportvoormiddagen
11
06-‐09-‐2012
Aanwezigheid bij sportacdviteiten • Voor één les : brieXe ouders • Voor meerdere lessen : doktersaZest • Niet te snel aan de kant houden
Sportvoormiddagen • • • •
Zwemmen + sporten 2 sportleerkrachten + 2 klasdtularissen Pauze : koek/fruit + water Ook voor kleuters -‐> zonder zwemmen
Zwemlessen 1ste graad • • • • •
Van de herfst-‐ tot de paasvakande 17 zwemlessen Wat moet er in de zwemzak ? ZwembreveZen Veters en knopen oefenen
Watergewenning • 3 keer in mei voor de oudste kleuters
12
06-‐09-‐2012
Medische problemen • Snel melden aan de juf !
Nieuw materiaal ! • Met dank aan de ouderraad !
Alle sportdata in onthaalbrochure!
Het zorgbeleid op school Marlies Mouton
13
06-‐09-‐2012
1. Wat betekent zorgcoördinade ? 2 woorden : “zorg” en “coördinade Zorg = ervoor zorgen dat de kinderen méér en beter kunnen leren op welk vlak dan ook en op welk niveau dan ook. De coördina:e van die zorg op onze school kan je zien op drie niveaus: 1.1 Schoolniveau -‐ zorgbeleid uitschrijven en uitvoeren -‐ direcde – ZOCO – leerkrachtenteam -‐ vb.: visie op zorg, digitaal volgsysteem 1.2 Leerkrachtenniveau -‐ ondersteunen van zorgtaken in de klas of buiten de klas -‐ samen zoeken naar juiste aanpak van een zorgprobleem -‐ leerkrachten bekwamer maken / sterker maken om hun zorgtaak te volbrengen 1.3 Leerlingenniveau -‐ begeleiden van leerlingen -‐ BINNEN / buiten de klas -‐ vroeger ook taakklas
2. HET OPVOLGEN KLEUTERS 2.1 kleuterportret: -‐ 10 ontwikkelingsdomeinen + posideve ingesteldheid (motor) -‐ bijlage 2.2 toeters: -‐ Oriënteren naar het lager onderwijs -‐ zicht krijgen op reken-‐ en leesvoorwaarden, werkhouding -‐ Hoe reageren de kinderen op deze testsituade 2.3 oudercontacten: -‐ Derde kleuterklas: begin en midden schooljaar (november – maart) -‐ Peuters – 1K – 2K: midden en einde schooljaar ( januari – mei)
14
06-‐09-‐2012
MOTORISCHE ONTWIKKELING
POSITIEVE INGESTELDHEID
ZINTUIGLIJKE ONTWIKKELING
SOCIALE en EMOTIONELE ONTWIKKELING
TAALONTWIKKELING
MORELE ONTWIKKELING
DENKONTWIKKELING
MUZISCHE ONTWIKKELING
ONTWIKKELING v/d ZELFSTURING
3. HET OPVOLGEN LEERLINGEN 3.1 Opvolgen binnen hun: -‐ Motorische ontwikkeling (bewegingsrapport -‐ turnleerkracht) -‐ Sociale ontwikkeling (sociale vaardigheden + houdingrapport – klasleerkracht) -‐ Cognideve ontwikkeling (methodegebonden toetsen, LVS-‐testen) 3.2 LVS-‐testen (genormeerd – Vlaanderen) -‐ Rekenen – lezen – spelling -‐ Begin en midden schooljaar -‐ Resultaten omzeZen in zones (A/B/C/D/E) -‐ Afspraak: zone D/E OF extreem hoge score OF plotse daling / sdjging melden -‐ Hoe bekijken we deze resultaten? -‐ -‐
-‐
t.o.v. resultaten voorgaande schooljaren t.o.v. resultaten methodegebonden toetsen
Niet op het rapport
15
06-‐09-‐2012
3. HET OPVOLGEN VAN LEERLINGEN 3.3 Leesniveau -‐ Begin en midden schooljaar op 2 manieren gemeten -‐ LVS-‐test lezen: -‐ -‐ -‐
Kolommen met woordjes Binnen een vooropgestelde djd Aantal gelezen woorden – aantal fout gelezen woorden zone
-‐
AVI-‐niveau: -‐ volledige tekst lezen -‐ hoeveel djd hadden ze hiervoor nodig? Hoeveel fouten gelezen? -‐ berekenen of een kind in een hoger leesniveau mag oefenen -‐ niveau wordt djdens het oudercontact doorgegeven en besproken -‐ oude en nieuwe AVI-‐bepalingen -‐ Beide leestesten worden niet in de rapportering opgenomen.
16
06-‐09-‐2012
3. HET OPVOLGEN VAN LEERLINGEN 3.4 Methodegebonden toetsen en evalua:es -‐ Blijven zeer belangrijk als referende 3.5 IDP zesde leerjaar -‐ Interdiocesane Proefwerken -‐ Oriëntering naar het secundair onderwijs -‐ Niet voor het rapport 3.6 Oudercontacten: -‐ Begin (november) en midden (maart) schooljaar -‐ Zesde leerjaar: midden (mei) schooljaar
WAT ALS ER ZORGEN ZIJN ROND HET LEREN VAN MIJN 2 mogelijkheden : • De leerkracht maakt zich zorgen en roep de ouders, de zorgcoördinator,… samen. • De ouders maken zich zorgen en nemen contact op met de school (de leerkracht, de zorgcoördinator,
17
06-‐09-‐2012
4. OVERLEG ROND MIJN KIND 4.1 leerlingbespreking -‐ -‐ -‐
Inidadef leerkracht Zorg of vraag aanpakken binnen de school Aanwezig: klasleerkracht, ZOCO, direcde, turnleerkracht, klasleerkracht vorig schooljaar
4.2 MDO -‐ -‐ -‐
Muld Disciplinair Overleg In navolging van leerlingbespreking Aanwezig: zie 4.1 + EXTERNEN
4.3 Oudercontact -‐ -‐ -‐
Als de ouders aanwezig zijn oudercontact Via klasleerkracht of telefonisch contact met ZOCO Naast de twee vaste oudercontacten
5. SAMENWERKING CLB DEINZE -‐ -‐ -‐ -‐ -‐ -‐ -‐ -‐ -‐
vroeger: PMS Nu: Centrum Voor Leerlingenbegeleiding Opvolger Kind en Gezin tot de kinderen 18 jaar zijn Dossiers verhuizen mee CLB: arts – verpleegkundige – maatschappelijk werkster – psychologe Opvolgen van de vaccinades Hulp inroepen bij problemen, zorgen op school of thuis Opvoedings-‐ en leerondersteuning WeZelijk verplichte samenwerking
18
06-‐09-‐2012
6. HET GAAT MOEILIJK… AANPAK BINNEN DE KLAS Kleuter
Lager
-‐ Specifieke speel-‐ en leerkansen -‐ Specifiek samengesteld zorggroepje -‐ ZOCO: zorggroepje of rest van de klas -‐ Gemengde groepen: aansluiten bij jongere, oudere groep.
-‐ Opnieuw uitleggen en extra oefeningen aanbieden -‐ Differendëren -‐ BHV -‐ Hulpmiddelen aanbieden * -‐ Specifiek samengesteld zorggroepje met ondersteuning ZOCO
*Hulpmiddelen aanbieden: STAP1: Enkel in de klas = even een stap terugzeZen STAP2: Ook djdens toetsen gebruiken = THEMA-‐codes STAP3: Extra hulpmiddelen bieden geen oplossing = leerplan aanpassen = individueel leertraject -‐-‐> In overleg met de ouders
THEMA-‐ codes • • • • •
T H E M A
= = = = =
extra Tijd Hulpmiddelen Extra hulp leerkracht met Materiaal Aangepaste toets (minder vragen – andere vragen)
19
06-‐09-‐2012
6.HET GAAT MOEILIJK! AANPAK BUITEN DE KLAS KLEUTER
LAGER
-‐ Spelmateriaal of oefenmateriaal uit de
-‐ Aangepast huiswerk meegeven naar huis
klas wordt meegegeven naar huis
= extra oefenmomenten
-‐ Opstarten van logopedie indien nodig
-‐ Opstarten van logopedie indien nodig
-‐ In specifieke gevallen starten met
-‐ in specifieke gevallen starten met
begeleiding vanuit het revalidadecentrum begeleiding vanuit het revalidadecentrum -‐ Zorg op school, maar buiten de klas door de ZOCO of door de klasleerkracht
7. HET GAAT TE GEMAKKELIJK STAP 1: extra uitdagingen aanbieden -‐ Specifieke methodes op school aanwezig -‐ Specifiek speel-‐ en leermateriaal aanwezig -‐ Aanbieden van projectwerk binnen of eventueel buiten de klas STAP 2: indien nodig versnellen -‐ Door een goede samenwerking met de ouders -‐ Het is geen evidente keuze waarbij we zeer doordacht te werk moeten gaan
20
06-‐09-‐2012
Zijn er nog vragen ?
21
