Welkom op buitenschoolse opvang Doeltreffend

Welkom op buitenschoolse opvang Doeltreffend Wij bieden u graag ons pedagogisch werkplan aan van deze bso. In dit pedagogisch werkplan kunt u onze ideeën en activiteiten vinden die wij uw kinderen bieden. Per onderdeel wordt hier een uitleg over gegeven. Deze onderdelen zijn terug te vinden in de inhoudsopgave. Wij wensen u veel leesplezier! Het team van Doeltreffend

2 van 15, BSO Doeltreffend

Inhoudsopgave Pagina 1. Onze BSO

4

2. Het dagprogramma Doel van ons dagprogramma De kinderen komen uit school Tijd voor activiteiten Fruitmoment Tijd voor activiteiten, overdracht en afscheid

5

3. De vier corners annex beleidsvisie van BSO Doeltreffend Onze interactie met de kinderen De inrichting van de locatie De opvang in groepen Dit bieden wij kinderen in activiteiten Het spelmateriaal

6

4. De activiteiten Dagplanning Kinderparticipatie De aanvoerder Leeftijdsgerichte activiteiten Locatie activiteiten

9

5. Partner voor ouders/verzorgers Overdracht Mentorschap Website en Facebook De oudercommissie Ouderavond

11

6. Veiligheid en calamiteiten Achterwacht EHBO/BHV Vluchtplan en vluchttas De RIV en RIG en het actieplan Huisregels

13

7. Vervoersafspraken

15


1. Onze BSO BSO Doeltreffend ligt bij de voetbalvelden van veldsportvereniging Het Koninklijke UD aan de David Wijnveldtweg te Deventer. We hebben zowel de kantine van de vereniging als de buitenruimte en het voetbalveld tot onze beschikking. In de winterperiode maken wij ook gebruik van de Crickethal van UD. De buitenruimte biedt ons twee aaneengesloten voetbalvelden met ruime mogelijkheden tot spel. BSO Doeltreffend is 48 weken per jaar geopend, na schooltijd, aansluitend bij de schoolweken van de basisscholen. Tevens is de bso tijdens vakantieweken geopend van 8.00 uur tot 18.30 uur. Deze vakantieweken zullen ingevuld worden doormiddel van een thema, wat bijvoorbeeld aansluit bij de periode van het jaar. Kinderen kunnen op maandag-, dinsdag- en donderdagmiddag vanaf einde schooltijd tot 18.30 uur komen spelen en sporten, in eerste instantie maximaal 10/20 kinderen per dagdeel Ook op schoolvrije dagen zijn wij geopend. De meeste kinderen van BSO Doeltreffend komen van basisscholen in en rond de wijk de Vijfhoek:  RK Vijf-er;  CBS de Rank;  OBS de Wiz@rd;  Montessori basisschool l’Ambiente.  Montessori basisschool de Eekhoorn De kinderen halen wij met de fiets op van school, tot zij zelfstandig genoeg zijn om zelfstandig naar ons toe te komen. Kinderen vanaf 8 jaar mogen, met toestemming van u, zelfstandig naar de BSO komen. Ook kinderen van andere scholen, zoals het speciaal onderwijs of de scholen in Colmschate Noord zijn welkom. Indien mogelijk halen wij hen ook op tot zij zelfstandig komen. Als dat niet lukt worden met ouders afspraken gemaakt over het vervoer naar de BSO. De leeftijd van de kinderen is van vier tot en met twaalf jaar. We werken zogenaamd verticaal, waarbij kinderen met verschillende leeftijd bij elkaar in de groep zitten. Het dagprogramma is wel gericht op de vraag van leeftijdsadequaat spelen. Oftewel op onze maand activiteitenrooster staan 2 soorten activiteiten, n.l. in de leeftijd 4 t/m 7 jaar en 8 t/m 12 jaar.


Het dagprogramma Doel van ons dagprogramma Wij bieden kinderen een vertrouwd dagprogramma waarin gezelligheid en gezamenlijkheid centraal staan. Het zorgt voor regelmaat en vastigheid en vormt het basisdagritme van de groep. Vanzelfsprekend is er ruimte voor individuele verschillen. De kinderen komen uit school Afhankelijk van de sluitingstijd van de scholen is onze BSO geopend. Met iedere ouder hebben we afspraken gemaakt over het halen van de kinderen. Kinderen vanaf 8 jaar mogen, als ouders hiermee akkoord gaan, zelf naar de BSO komen. Jongere kinderen halen wij met de fiets op bij school en nemen wij onder begeleiding mee naar de BSO. Omdat de kinderen op verschillende tijden naar de BSO komen, staat er drinken klaar bij binnenkomst. Zij kunnen dit zelf inschenken en gedurende de hele middag zoveel drinken wat zij willen. De bekers staan op de kop op de bar, zodat wij aan het einde van middag kunnen zien of een kind wel of niet gedronken heeft. Zo niet, motiveren wij de kinderen om wel even wat te gaan drinken. De kinderen hebben dan ook een eigen beker met een specifieke kleur met hun naam erop en welke dagen ze komen. Hier is bewust voor gekozen om de kinderen zich thuis te laten voelen en de zelfstandigheid te stimuleren. Zo hoeven kinderen niet op elkaar te wachten en kunnen ze na het drinken lekker gaan spelen. Tevens staat er een koekjestrommel klaar, waar de kinderen nadat zij het gevraagd hebben één koekje uit mogen pakken. Tijd voor activiteiten! Rond 15.45 uur nodigen we alle kinderen van de groep uit en verzamelen we op het podium binnen in de kantine. Dit gezamenlijke moment biedt ons de mogelijkheid aandacht te besteden aan diverse zaken, zoals verjaardagen en het bespreken van bijzonderheden. Tijdens dit moment wordt aandacht besteed aan de geplande activiteit van de dag. Kinderen worden uitgenodigd mee te doen met de activiteiten. Elke dag wordt er een sporten spelactiviteit aangeboden. Met deze activiteiten proberen we een zo groot mogelijk deel van de kinderen te bereiken. We maken elke maand een maandrooster, waarin we voor iedere middag twee leeftijdsgerichte activiteiten opnemen. Kinderen kunnen hieruit kiezen en mogen meedoen met een georganiseerde activiteit, zij kunnen ook kiezen voor vrij spel. Fruitmoment Rond 16.45 ronden we de activiteiten af, ruimen we op en daarna gaan de kinderen iets drinken en fruit eten. De kinderen mogen hun eigen ritme hierin volgen en eventueel nog iets afmaken. Ze worden wel gestimuleerd fruit te komen eten. Met de voorbereidingen van het fruit eten mogen twee kinderen helpen bij het snijden van het fruit. Tijd voor activiteiten, overdracht en afscheid Kinderen kunnen na het fruit eten weer verder gaan met hun activiteit of starten met een nieuwe activiteit. Wanneer er nieuwe activiteiten gestart worden, zorgen we ervoor dat het activiteiten zijn waarvan wij weten dat kinderen er vrij zelfstandig mee aan de slag kunnen. Zo houden wij ruimte voor overdracht aan ouders en/of afscheid van de kinderen die (eventueel zelfstandig) naar huis gaan.


2. De vier corners annex beleidsvisie van BSO Doeltreffend In dit hoofdstuk beschrijven wij hoe kinderen de vrijheid krijgen om te spelen, zich prettig te voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen. BSO Doeltreffend kent een pedagogisch beleid waarin staat omschreven dat wij het kind centraal stellen in ons handelen. Dit doen wij aan de hand van vier “corners”:  bieden van emotionele veiligheid;  gelegenheid bieden voor het ontwikkelen van persoonlijke competenties;  gelegenheid bieden voor het ontwikkelen van sociale competenties;  eigen maken van waarden en normen (waaronder respect). Hieronder beschrijven wij hoe we de vier corners hebben vormgegeven op basis van vijf aandachtspunten:  onze interactie met de kinderen;  de inrichting van de locatie;  de groep kinderen;  activiteiten;  het spelmateriaal waarmee kinderen kunnen spelen. Onze interactie met de kinderen Wij bieden kinderen een veilige basis, een ‘thuis’ waar kinderen zichzelf kunnen zijn. Het bieden van een gevoel van veiligheid en geborgenheid draagt bij aan het welbevinden van kinderen. Kinderen die zich veilig voelen, krijgen kansen zich verder te ontwikkelen. We hebben regelmatig groepsgesprekken en individuele gesprekken met kinderen. Kinderen noemen ons bij de voornaam, omdat we dit ook bij hen doen. Bij alle contactmomenten benaderen we de kinderen op een respectvolle en gelijkwaardige manier. Het ophaalmoment is een belangrijk moment van interactie met de kinderen. Ze komen dan net uit school en willen hun ei kwijt. Wij bieden dan een luisterend oor en sluiten (met bevestigen en (door-)vragen) aan bij hetgeen het kind bespreekt. Bij binnenkomst staat er drinken klaar op de bar en kunnen kinderen om een koekje vragen. Hierbij is er ook interactie met de kinderen. We vragen bijvoorbeeld of ze een leuke dag op school hebben gehad, wat ze het weekend hebben gedaan, hoe een verjaardag is geweest, enzovoort. We hebben iedere dag rond 15.45 uur een groepsmoment op het podium. Hierbij komen alle kinderen en medewerkers bij elkaar om met elkaar te bespreken wat we die dag gaan doen. Zo stimuleren wij contact tussen kinderen en met ons. Daarnaast is het ook het moment om over andere dingen te spreken. We kunnen bijvoorbeeld verjaardagen vieren, nieuwe kinderen voorstellen en afscheid van kinderen nemen. Het is dus een belangrijk sociaal moment voor de groep als geheel. Kinderen beslissen zelf ook op de groep. Ze hebben inspraak op verschillende gebieden (spelprogramma, aanschaf materialen en dergelijke). We begeleiden de kinderen hierin, nemen zelf ook beslissingen en geven hiermee een voorbeeld aan de kinderen. Door zelf deel te nemen aan het spel motiveren wij de kinderen. Vooral door zelf enthousiast te zijn, worden zij dat ook. We zorgen ervoor dat de indeling bij de sporten spelactiviteiten wisselt. Bijvoorbeeld meisjes gemixt met jongens, vriendjes gescheiden van elkaar (dus tegen elkaar in teams), enzovoort. Hierdoor stimuleren we sociaal contact en geven we de kinderen kansen zichzelf te ontwikkelen.


Als kinderen moeite hebben met deelname dan verplaatsen we ons meer naast het kind, wij zijn dan niet alleen speler in de groep. We kunnen het kind (of de kinderen) ook even apart nemen en tijd nemen voor het welbevinden van het kind. De nadruk ligt bij ons op het aangeven van grenzen binnen de vrijheid die de kinderen hebben. Er mag gelachen en geschreeuwd worden. Maar wordt hiermee geen rekening meer gehouden met anderen en elkaar, dan geven medewerkers de grens aan. We benoemen wat er gebeurt en hoe het (in onze ogen) anders kan of moet. Wij respecteren verschillen tussen mensen. We dragen dit uit door (als dit aan de orde is) met kinderen in gesprek te gaan over de verschillen in uiterlijk, huidskleur, religie enzovoort. We leggen uit waarom het zo belangrijk is dat ieder mens zichzelf mag zijn, dat wil graag iedereen. We bespreken met hen over verschillen in leefwijze (bijvoorbeeld over de achterliggende gedachte van sommige katholieke en islamitische feestdagen). De inrichting van de locatie Vooral ons buitenterrein nodigt uit om te gaan spelen. De kinderen zijn veel buiten. Het veld is veilig en zonder obstakels. Het heeft goede verstopplekken en biedt alle vrijheid tot bewegen. Ook het maandrooster stimuleert de kinderen om de ruimte en velden te gebruiken. Door plekken te creëren in de kantine voor rustige activiteiten kunnen kinderen hier ook rustig zitten op de stoelen, banken en zitzakken. Zo kunnen zij alleen of samen spelen met bordspellen of rustig een Donald Duck lezen. We laten de kinderen vrij en zelfstandig bewegen op de locatie, mits ze zich houden aan de huisregels. Zo mogen kinderen zelf in de binnenruimte spellen pakken en gebruiken, mits ze dit ook zelf weer opruimen. Buitenmateriaal moet altijd gevraagd worden. We observeren kinderen of zij het naar hun zin hebben op onze BSO. We vragen ze hier ook naar, zodat zij kunnen aangeven wat en hoe ze dingen eventueel zouden willen veranderen. De opvang in groepen De opvang van kinderen in één groep biedt kinderen een omgeving waarin zij kennis en vaardigheden kunnen leren en oefenen. Wij bieden de kinderen hierin emotionele veiligheid door met hen in gesprek te gaan en blijven en door positieve aandacht voor elkaar. Kinderen hebben de vrijheid om dingen zelf op te kunnen lossen en hierdoor ook fouten te kunnen maken en daar weer van te leren. Als ze vragen om begeleiding, dan bieden wij dit. Zelf doen en zelf proberen vinden wij belangrijk. Het bevorderen van de communicatie doen we door de kinderen zelf mee te laten denken en hun verhaal te vertellen in de groep. Dit doen we altijd op een vast tijdstip: om 15.45 uur. Hierdoor geven we duidelijkheid aan het dagritme van de kinderen. Door de sporten spelgerichte groepsactiviteiten die wij aanbieden, bevorderen wij de communicatie van de groep als geheel. Kinderen leren van en met elkaar in momenten van samenspel. Door zelf mee te doen aan de activiteiten zorgen we voor veiligheid en vertrouwen. Dit geldt met name voor de kinderen die passiever, dan wel onzeker zijn tijdens het spel. We nemen zelf een actieve en motiverende rol aan op dat moment. Kinderen mogen alleen spelen, maar vaak speelt iedereen in groepjes van twee of meer kinderen. Kinderen zijn samen actief. Als er nieuwe kinderen komen, dan worden ze in de kring voorgesteld. Doordat de kinderen daarna met de activiteit beginnen, is het ijs al snel gebroken.


Dit bieden wij kinderen in activiteiten Kinderen weten welke activiteit wanneer plaatsvindt door het maandrooster dat wij met hen opstellen. Alle kinderen mogen aangeven welke sporten spelactiviteiten zij de volgende maand graag willen doen. Wij maken hierna een planning, waarin zoveel mogelijk wensen verwerkt worden. We stimuleren eigen inbreng en initiatief van kinderen door regelmatig met hen te overleggen wat we gaan doen (op gelijkwaardig niveau). We laten de kinderen daarnaast meehelpen met het voorbereiden van de activiteiten. Alle activiteiten hebben een coöperatief karakter. Ook organiseren wij een aantal jaarlijks terugkerende activiteiten zoals een kerstbrunch, een zomerafsluiting en Pasen. Kinderen die weinig contact met elkaar hebben, stimuleren wij tijdens een activiteit samen te spelen zodat kinderen elkaar (beter) leren kennen. Wij maken (bijna) altijd de teams/groepjes. Dit is om te zorgen dat kinderen met verschillende sterkte samen in een team komen en eerlijk spel mogelijk is. Door deze wisselende samenstelling van teams tijdens de activiteiten (sportievere kinderen bij passief/minder sportieve kinderen) leren de kinderen dat iedereen anders is, en dit te respecteren. De week voor een schoolvakantie vindt er een hele week ‘Kids Choice’ plaats. Dit houdt in dat de kinderen zelf activiteiten mogen verzinnen om gezamenlijk of in groepjes te doen. We geven complimenten aan kinderen tijdens activiteiten en op andere momenten. Dit werkt stimulerend voor een positieve groepssfeer. Door grenzen te stellen in wat wel en niet mag, zorgen we ervoor dat ieder kind in de groep gerespecteerd kan worden. Het spelmateriaal Het aanwezige materiaal sluit aan op de interesses van de kinderen. Dit komt doordat wij bij hen inventariseren wat zij graag zouden willen. Wij zorgen ervoor dat het spelmateriaal daarnaast divers is en aansluit bij bestaande en te ontwikkelen competenties. We dagen uit nieuwe vaardigheden te ontdekken. We stimuleren kinderen in zelfstandigheid en zelfredzaamheid. Dit doen we door middel van verantwoordelijkheid te dragen over het opruimen, het terugbrengen van de (sport)spullen en in de omgang met het spelmateriaal (dus geen spullen stuk maken). Doordat we vaak groepsactiviteiten doen, wordt het sociaal samen zijn frequent gestimuleerd. Ook is er ruimte voor individueel spel zowel binnen als buiten. Kinderen zijn hier vrij in. Bij individueel spel leren kinderen elkaar één op één kennen. Er komen verschillende sociale vaardigheden aan bod door middel van het spelmateriaal:  rekening met elkaar houden;  assertiviteit;  acceptatie van de ander, ook met zijn of haar tekortkomingen;  elkaar beter leren kennen, individueel en als groep;  spelenderwijs contact maken met elkaar We hebben een grote variatie aan spellen, voor zowel binnen als buiten waardoor dit mogelijk is. We hebben bordspellen die gericht zijn op ontwikkeling van kinderen op het gebied van gedrag. We hebben een wereldoriëntatie spel gericht op leren van onder andere landen, vlaggen en etniciteiten. We bieden met het spelmateriaal verschillende activiteiten aan. Daardoor leren kinderen samenwerken, open staan voor nieuwe dingen, hun creativiteit benutten en rekening met elkaar houden. Het voornaamste wat de kinderen leren, is dat een samenleving bestaat uit allerlei soorten mensen. In deze samenleving houden wij rekening met elkaar.


3. De activiteiten BSO Doeltreffend is een Sport&Spel BSO en daarom bieden wij sporten spelactiviteiten aan. Op onze locatie staat het kind centraal. Elk kind is nieuwsgierig en heeft de behoefte om zich in zijn/haar tempo te ontwikkelen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen na schooltijd in een ander tempo terecht komen, en dus niet alles vol plannen met activiteiten. De activiteiten die we aanbieden, passen in hun wensen tot vrijetijdsbesteding. Het biedt hen ruimte om te spelen. Voor een belangrijk deel mogen kinderen dit zelf invullen. Kinderen kiezen zelf of zij mee willen doen. Wij vinden ook dat elk kind er recht op heeft om zich weleens te vervelen, omdat wij ervan zijn overtuigd dat verveling ook nuttig is. Het is een moment van rust en de tijd om te bedenken welke invulling ze aan hun vrije tijd willen geven. In de huidige maatschappij, waarbij kinderen veel moeten en voor een groot deel vermaakt worden, willen wij hen leren zelf tot spel of creativiteit te komen. Vanuit verveling kunnen prachtige ideeën ontstaan, waar wij op in willen en kunnen spelen. Wij bieden de activiteiten aan op een ongedwongen manier met veel ruimte om hun eigen dingen ermee te doen. Ons activiteitenplan is opgesteld met het oog op wat de kinderen graag willen, hun ideeën en behoeften. Bij het opstellen van het plan vragen wij de kinderen om ideeën. Dagplanning Op BSO Doeltreffend hanteren we een maandrooster met daarin alle activiteiten voor de betreffende maand. Elke maand is er een rooster voor de maandag-, de dinsdag- en de donderdagmiddag. We bieden twee activiteiten aan per dag, zodat de kinderen kunnen kiezen. Er kan dan ook leeftijdsgericht gewerkt worden. Het zijn zowel sport- als spelactiviteiten. Het maandrooster hangt bij ons op de kast en de kinderen en/of ouders mogen het rooster ook mee naar huis nemen. Speciale activiteiten worden verwerkt in het maandrooster. Het maandrooster is een leidraad. Dit betekent dat activiteiten verwisseld kunnen worden naar gelang het weer en de behoefte van de kinderen. Het maandrooster kunt u vinden op de website van BSO Doeltreffend. Kinderparticipatie Het dagelijkse verzamelmoment rond 15.45 uur is het moment waarin we de activiteit bespreken en uitleggen. De kinderen worden gestimuleerd mee te doen aan de activiteiten, maar zijn niet verplicht mee te doen. Het maandrooster komt tot stand met input van de kinderen; zij bepalen samen met ons welke activiteiten erin komen te staan. Eén week voor iedere schoolvakantie is er ‘Kids Choice’. Dit houdt een vrije keus in, kinderen bedenken samen welke activiteit ze gaan doen die middag. De aanvoerder Tijdens het verzamelmoment kiezen we een kind uit die de aanvoerdersband mag dragen die middag. Als je aanvoerder bent, ben je een soort leider en voorbeeld voor de kinderen. De aanvoerder mag ons helpen spullen klaar te zetten, teams (eerlijk helpen) indelen, ruzies te signaleren en hulp te halen. Ieder kind komt een keer aan de beurt om aanvoerder te zijn Leeftijd speelt hierbij geen rol. Wanneer het kind naar huis gaat, praten we nog even met het kind hoe het was om aanvoerder te zijn. Leeftijdsgerichte activiteiten De activiteiten die we aanbieden zijn gericht op de leeftijd van 4 tot en met 12 jaar, of toegespitst op leeftijdsgroepen: leeftijden 4-7 jaar en 8-12 jaar. We vinden het


belangrijk dat kinderen veilig en met plezier mee kunnen doen aan een activiteit passend bij zijn of haar leeftijdscategorie. Voorbeeld: Een kind dat 6 jaar is en gaat voetballen met 11-jarigen komt vaak minder aan de bal, is fysiek minder sterk en komt dan minder aan spel toe. Door alleen te voetballen met een groep 6-8-jarigen is de groep gelijkwaardiger. Toch kiezen we ook voor voetbal met 612-jarigen met een spelaanpassing. Als de kinderen die 6 jaar zijn een doelpunt maken, dan telt die dubbel. Waardoor de oudere kinderen meer het jongere kind gaan betrekken bij het spel. Locatie activiteiten De activiteiten zijn grotendeels buiten op de voetbalvelden of op de stenen afhankelijk van de activiteit. In de winter en met slecht weer kunnen wij gebruik maken van de kantine en de crickethal. De activiteiten worden begeleid door één of twee pedagogisch medewerkers, afhankelijk van het aantal kinderen.


4. Partner voor ouders/verzorgers Overdracht Als een kind een deel van de week doorbrengt in een kinderopvanglocatie, ontstaat er een samenwerkingsrelatie tussen ouders en pedagogisch medewerkers. Het is onze verantwoordelijkheid ouders goed te informeren over het welbevinden van hun kind. Dat wat we belangrijk vinden in onze relatie met de kinderen, vertalen we ook in onze relatie met ouders als opvoeders. Wij streven naar wederzijds vertrouwen en respect voor elkaars verantwoordelijkheden. We werken aan een goede samenwerkingsrelatie met ouders door open communicatie. Wij hechten veel waarde aan een goede communicatie omdat kinderen welvaren bij actieve interactie tussen ouders en pedagogisch medewerkers. Onze locatie heeft een groep kinderen die zelfstandig van en naar de BSO komen. Ook is er een groep waarvan de ouders de kinderen komen ophalen. Met die ouders hebben we altijd een overdrachtsmoment. Naargelang wat er die dag speelt, kan een overdracht kort of langer zijn. We nemen met de ouders waarvan de kinderen nieuw zijn of waarbij het nodig is meer de tijd. Bij de ouders van de kinderen die zelfstandig naar huis mogen richten wij ons op het contact via de telefoon, het jaarlijkse welbevindengesprek en de ouderavond. Als wij iets signaleren en denken dat er iets speelt met een kind, dan nemen wij, de mentoren, zelf contact met de ouder(s) op. Mentorschap Binnen BSO Doeltreffend werken we met mentorschap. Alle kinderen van de groep hebben één vaste pedagogisch medewerker als mentor. Door te werken met mentoren kunnen wij kinderen goed volgen en versterken we de band met u als ouders. Ouders hebben één aanspreekpunt over het welbevinden en de ontwikkeling van het kind. Natuurlijk kunt u met vragen en de overdracht bij alle medewerkers terecht. De ontwikkeling van het kind wordt door de mentor gevolgd vanaf de kennismaking tot het verlaten van BSO Doeltreffend. Oudergesprekken Op diverse momenten gaan wij met u in gesprek, aanvullend op de overdrachtmomenten:  voordat uw kind bij ons komt, nodigen wij u en uw kind uit voor een kennismakingsgesprek. Tijdens dit gesprek maken wij graag kennis met uw kind en gaan wij in op uw vragen. Ook worden afspraken gemaakt met betrekking tot toestemming (foto/film en zelfstandigheid) en afspraken ten aanzien van het wennen.  Twee maanden na de start maken wij graag met u een afspraak voor het mentorgesprek start. Tijdens dit gesprek horen wij graag uw ervaringen gedurende de eerste periode en kunnen waar nodig aanvullende afspraken gemaakt worden;  Eens per jaar heeft u met de mentor een gesprek over de ontwikkeling en het welbevinden van uw kind op BSO Doeltreffend. Om de pedagogische kwaliteit, die de bso voor ogen heeft, te realiseren volgen pedagogisch medewerkers de ontwikkeling van kinderen en observeren zij of een kind zich wel bevindt. Hierbij wordt gekeken of een kind zich prettig en op zijn gemak voelt. U ontvangt hiervoor een uitnodiging van de pedagogisch medewerkers. Natuurlijk kunt u het bij ons aangeven mocht u eerder of vaker behoefte hebben aan een gesprek;  Tegen het einde van de opvangperiode op BSO Doeltreffend nodigen wij u graag uit voor het eindgesprek met de mentor. Tijdens dit gesprek kijken we met u terug naar de afgelopen periode. We willen dan ook vooruit kijken naar de komende veranderingen voor uw kind. Er kan dan afgestemd worden hoe we deze laatste weken aandacht geven aan het komende afscheid.




indien van toepassing kan op uw initiatief of op ons initiatief een gesprek plaatsvinden. U kunt denken aan een gesprek naar aanleiding van een vraag of opmerking van uw kant of vanuit signalen over het kind die ons hebben bereikt.

Website en facebook BSO Doeltreffend heeft een eigen website, www.bso-doeltreffend.nl. Waar specifieke informatie over de locatie te vinden is. Tevens is BSO Doeltreffend te vinden op Facebook onder de naam bsodoeltreffend. Waar regelmatig nieuws en updates op terug te vinden zijn. De oudercommissie Het medezeggenschap van ouders is formeel geregeld via de Wet Kinderopvang. De oudercommissie geeft gevraagd en ongevraagd advies over het kwaliteitsbeleid van de BSO, het pedagogisch werkplan, voeding en bijvoorbeeld veiligheid. De oudercommissie bestaat uit minimaal 2 ouders. Wilt u meedenken? Voor een eventuele rol in de oudercommissie of vragen hierover kunt u contact opnemen met Anna Schepers of Tim Friesema. Ouderavond We komen graag met u in contact en laten graag zien wat we doen. Daarom organiseren we jaarlijks een ouderavond. De onderwerpen zijn divers. Soms staat een bepaald thema centraal, zoals bijvoorbeeld het pedagogisch werken of het activiteitenaanbod.


5. Veiligheid en Calamiteiten Ten behoeve van de veiligheid van uw kinderen zijn er afspraken gemaakt om risico’s inzichtelijk te hebben en risico’s waar mogelijk te verkleinen. Daarnaast worden er inspanningen verricht en zijn er afspraken gemaakt om in geval van calamiteiten verantwoordelijk te kunnen handelen. Achterwacht De wetgeving eist van ons een regeling waarbij, in het geval een medewerker alleen in het gebouw is met kinderen, ondersteuning van de medewerker is geregeld in geval van calamiteiten. Dit noemen we de achterwacht. Op BSO Doeltreffend is daarover het volgende afgesproken: 



Het streven is om met altijd minimaal twee pedagogisch medewerkers op de groep te staan. Enkel bij het ophalen van kinderen van school kan een medewerker voor korte duur alleen zijn in het gebouw met een aantal kinderen. In die situaties kan altijd de medewerker die kinderen is gaan halen, gebeld worden. Hij/zij kan dan binnen een kwartier op de BSO zijn. Wanneer een groep niet groter is dan tien kinderen is de kans aanwezig dat er één pedagogisch medewerker op de groep staat. Bij calamiteiten is er een lijst met namen van mensen die binnen een kwartier aanwezig kunnen zijn. Deze mensen zijn medewerkers, ouders van kinderen en leden van Kon. UD.

EHBO/BHV Alle pedagogisch medewerkers van BSO Doeltreffend hebben een EHBO-certificaat. Jaarlijks gaan zij naar een herhalingcursus. Tevens hebben Tim Friesema en Anna Schepers een certificaat voor Bedrijfshulpverlener. Ook hiervoor gaan zij jaarlijks naar een herhalingscursus. De bedrijfshulpverleners dragen zorg voor informatieverstrekking naar collega’s, vluchtplannen, ontruimingsoefeningen en hebben in geval van calamiteiten een coördinerende taak. Vluchtplan en vluchttas BSO Doeltreffend heeft een actueel vluchtplan voor het geval van brand. Deze is afgestemd op het vluchtplan van Kon. UD en bevat de taken van de BHV-er en die van de pedagogisch medewerker in geval van brand. Minimaal twee keer per jaar hebben wij een brandoefening waarbij wij volgens dit ontruimingsplan handelen. Op die manier blijven zowel wij als de kinderen goed op de hoogte van wat we moeten doen in het geval van brand. Het vluchtplan is voor u inzichtelijk op de locatie. Vraag er gerust naar! Op de groep ligt een vluchttas met alle benodigde gegevens, zoals adresgegevens van de kinderen. Ook bevat deze materialen zoals een zaklamp. Deze vluchttas hangt op een toegankelijke plek tijdens openingstijd en wordt opgeborgen als wij er niet zijn. Het is belangrijk dat de informatie hierin altijd up-to-date is. Wij verzoeken ouders dan ook altijd wijzigingen altijd aan ons door te geven. De RIV en de RIG en actieplan Om de risico’s met betrekking tot veiligheid en gezondheid in beeld te brengen vullen wij jaarlijks de risico inventarisatie veiligheid (RIV) en de risico inventarisatie gezondheid (RIG) in. Op basis van de risico’s die hieruit naar voren komen, die wij onderling ook met elkaar bespreken, wordt een actieplan gemaakt. Dit actieplan wordt met elkaar vastgesteld waarbij er afspraken worden gemaakt om het bestaande risico waar mogelijk te verkleinen. U kunt dan denken aan een aanpassing aan het gebouw maar ook aan het herhalen en of vernieuwen van (werk)afspraken. De afspraken die van toepassing zijn op de kinderen (bijvoorbeeld niet rennen binnen of handen wassen na toiletbezoek) worden geregeld herhaald/besproken met de kinderen.


De risico inventarisaties als ook de actieplannen liggen voor u ter inzage op de locatie. Vraag er gerust naar! Huisregels We zorgen voor een prettige middag. Kinderen moeten fijn kunnen spelen en de veiligheid moet gegarandeerd zijn. Verder willen we respectvol met elkaar en de ruimte omgaan. Daarom kent onze BSO een aantal (huis-)regels en afspraken, zowel voor ouders als kinderen. Bij de afspraken voor ouders kunt u denken aan de afspraak dat wanneer u kind door een ander opgehaald wordt dan u, wij daarvan van te voren geïnformeerd worden (met naam). Ook zien we graag dat deze persoon zich kan identificeren bij het ophalen. Afspraken met de kinderen zijn meer gericht op de dagelijkse gang van zaken, zoals het opruimen van speelgoed na gebruik, rustig lopen binnen en het netjes om gaan met de meubels. Voor een overzicht van onze huisregels wordt u verwezen naar de pedagogisch medewerkers op de bso.


6. Vervoersafspraken BSO Doeltreffend wordt bezocht door kinderen van de volgende basisscholen:     

RK de Vijf-er CBS de Rank OBS de Wiz@rd Montessori basisschool l’Ambiente Montessori basisschool de Eekhoorn

De meeste kinderen komen zelfstandig naar de BSO. In principe worden kinderen tot 8 jaar opgehaald door één van ons met de fiets. Hierna mag een kind alleen naar de BSO komen als u hiervoor vooraf toestemming geeft via een afsprakenformulier. De afspraak daarbij is dat als de school uit is en het kind is na een half uur niet aanwezig op de BSO, ouders gebeld worden. Wij willen zeker weten waar het kind is. Daarom stellen wij het op prijs uw kind af te melden op de BSO wanneer het niet komt. Wanneer wij kinderen ophalen dan staan wij bij het sluiten van de school de kinderen op te wachten op vaste plaatsen op het plein, gekleed in een jack met het logo van de bso (zie voorkant). Zo herkennen de kinderen ons. Wanneer er één pedagogisch medewerker aanwezig is om kinderen van verschillende scholen op te halen, zal er een vaste volgorde/route van scholen afgefietst worden, om zo alle kinderen op te halen en onder begeleiding naar de BSO te brengen. Zo kan het zijn dat kinderen een korte tijd (gezamenlijk) op het schoolplein moeten wachten, of in de hal van de school, op de pedagogisch medewerker. Hier zullen duidelijke afspraken over gemaakt worden met u als ouders, met uw kind(eren) en met school. Uiteindelijk wordt dit in een toestemmings formulier vastgelegd. Vervolgens fietsen we via een vaste route de weg van school naar de BSO, zodat kinderen de weg leren kennen. Wij halen kinderen op van de scholen aan het Andriessenplein in de Vijfhoek te Deventer (ook noodlokalen), de Vijf-er, de Wiz@rd, de Rank, Montessori L’Ambiente en de Montessori de Eekhoorn. Indien mogelijk halen wij ook kinderen op bij andere scholen in Colmschate Noord. Kinderen afkomstig van bijvoorbeeld het speciaal basisonderwijs worden veelal met de taxi gebracht. Kinderen van andere scholen zijn natuurlijk ook welkom; er worden dan individuele afspraken gemaakt met ouders over hoe hun kinderen op de BSO komen. Uitstapjes naar een andere speelplekken in de buurt van BSO Doeltreffend, doen wij veelal te voet of op de fiets. Hierbij dragen de kinderen een hesje, zodat de kinderen duidelijk te zien zijn en zo kunnen wij overzicht houden welke kinderen bij onze BSO horen.


Welkom op buitenschoolse opvang Doeltreffend

Recommend Documents