Welkom! Margrietschool Zuid Aardbeigaarde GB Nieuwegein T

Samen

leren en doen!

Schoolgids 2015-2016

Schoolgids Prinses Margrietschool 2015 - 2016

Welkom!

Pantone Cool Gray 10 C

Pantone 3005 C

Dit is de schoolgids van het schooljaar 2015-2016, waarmee we u graag laten kennismaken met onze school. U leest in het kort de doelen die wij nastreven, de activiteiten die wij ondernemen en de resultaten die wij daarmee bereiken. Alle actuele nieuws en foto’s vindt u op onze website: www.margrietschool.net.

Pantone yellow C

Pantone 360 C

Margrietschool Zuid Aardbeigaarde 4-6 3436 GB Nieuwegein T 030-6038005 Margrietschool Noord Heemraadsweide 1-3 3437 CA Nieuwegein T 030-6033050 [email protected] www.margrietschool.net Directie Anneke Vernooy [email protected] Wendy Koster [email protected] Hendri Ham [email protected]

Uw kind moet zich thuis voelen op school. Vriendjes maken, spelen en zichzelf optimaal ontwikkelen in een veilige omgeving. Op de Prinses Margrietschool krijgt uw kind de persoonlijke aandacht die het nodig heeft. Samenwerken is ons uitgangspunt en motto: Samen leren en doen, samen het beste voor uw kind! De Prinses Margrietschool heeft 2 locaties in Nieuwegein Noord (in de wijken Batau Zuid en Noord): • Margrietschool Zuid (Aardbeigaarde 4-6) • Margrietschool Noord (Heemraadsweide 1-3) We geven vanuit een christelijke achtergrond kwalitatief goed onderwijs aan alle leerlingen die de school bezoeken. Onze school valt sinds 1 januari 2015 onder het bestuur van Stichting Fluenta. Stichting Fluenta heeft 15 protestants-christelijke basisscholen in de gemeenten Houten, Nieuwegein, Vianen en IJsselstein en daarnaast ook een school voor speciaal basisonderwijs gelegen in Vianen. Totaal 16 scholen verdeeld over 23 locaties. Het stichtingskantoor biedt scholen ondersteuning op het gebied van onderwijskundig beleid, personeelsbeleid, financiën, huisvesting en opleiden in de school. Meer informatie over de stichting kunt u vinden op de website www.fluenta.nl We hopen dat u, door het lezen van deze informatie, een goede indruk krijgt van onze school en dat wij u hier vaak mogen ontmoeten. U bent van harte welkom, ook voor een kennismakingsgesprek. Mocht u nog vragen hebben of andere informatie wensen, neem dan gerust contact met ons op. We staan u graag te woord. Namens het team, Anneke Vernooy (adjunct Margrietschool Noord) Wendy Koster (locatiecoördinator Margrietschool Zuid) Hendri Ham (directeur)

2

3



Inhoudsopgave Inhoudsopgave................................................................................4 1. De Prinses Margrietschool..................................................7 Hier staan we voor!.................................................................7 Ons motto...................................................................................7 Wat onderscheidt de Margrietschool van anderen?.......7

Een groep overslaan, vooruitwerken............................... 20 Ontwikkelingsperspectief .................................................. 20 Verlenging kleuterperiode.................................................. 21 Naar het voortgezet onderwijs.......................................... 21 De uitstroomgegevens van de afgelopen jaren........... 21 7. Zo zorgen wij voor kwaliteit........................................... 23

2. Ons team....................................................................................9 Groepsleerkrachten..................................................................9 Intern begeleider......................................................................9 Specialisten................................................................................9 Directie en ondersteunend personeel................................9 3. De eerste kennismaking met onze school................ 10 4. Zo werken wij!...................................................................... 11 Kanjertraining......................................................................... 11 5. Ons aanbod in de groepen ............................................. 12 Ons aanbod in de groepen 1-2 (kleutergroepen)....... 12 Ons aanbod in de groepen 3 t/m 8................................. 12 Vakken....................................................................................... 13 IPC.............................................................................................. 13 Lesrooster................................................................................ 14 Godsdienst / levensbeschouwelijke vorming............... 14 Verkeersveilige school.......................................................... 14 Podium-uur.............................................................................. 14 Bewegingsonderwijs............................................................. 15 Werken met computers / digitale schoolborden......... 16 Internationalisering.............................................................. 16 Pauze......................................................................................... 17 Omgaan met elkaar / pedagogisch klimaat.................. 17 Pesten en sociale veiligheid.............................................. 17 6. De ondersteuning van uw kind...................................... 18 Leerlingvolgsysteem............................................................. 18 Interne begeleiding (IB).................................................... 18 Hoe wordt u op de hoogte gehouden?........................... 18 Ondersteuning buiten de groep........................................ 19 Externe ondersteuning......................................................... 19 Doublure................................................................................... 20

4

8. De activiteiten die we doen!.......................................... 24 Afscheid groep 8.................................................................... 24 Feesten..................................................................................... 24 Gezinsactiviteit...................................................................... 24 Inloopuurtje en open dag / peuterpret......................... 25 Kinderboekenweek ............................................................... 25 Leskisten en natuurlessen.................................................. 25 Opa en omadag...................................................................... 25 Podium-uur.............................................................................. 25 Schoolkamp............................................................................. 25 Schoolreis................................................................................. 25 Sportactiviteiten................................................................... 25 Uitstapjes / excursies.......................................................... 25 9. Samenwerking en communicatie ouders ................. 26 Margrietnieuws....................................................................... 26 Jaarkalender............................................................................ 26 Ouderportaal........................................................................... 26 Website en privacy................................................................ 26 Zo houden wij u op de hoogte.......................................... 26 Kennismakingsgesprek......................................................... 27 Informatieavond.................................................................... 27 Rapportgesprek (10 minutengesprek)............................ 27 Voortgangsgesprek................................................................ 27 Ouderavond.............................................................................. 28 Huisbezoek.............................................................................. 28 Ouderpanel............................................................................... 28 Medezeggenschapsraad....................................................... 28 De gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad......... 28 Ouderraad................................................................................. 28 Ouderbijdrage.......................................................................... 28 Informatievoorziening gescheiden ouders.................... 29 Klachtenregeling.................................................................... 29

10. Handig om te weten!......................................................... 30 Buitenschoolse opvang....................................................... 30 Continurooster – lunchen op school............................... 30 Discipline................................................................................. 31 Effectieve leertijd.................................................................. 31 Fotograaf.................................................................................. 31 Fruit(dagen)............................................................................ 31 Gymdagen................................................................................. 31 Hoofdluis.................................................................................. 31 Leermiddelen........................................................................... 31 Mobiele telefoon en sociale media.................................. 32 Protocol medische handelingen........................................ 33 Rookbeleid............................................................................... 33 Schooltijden............................................................................ 33 Vakanties en vrije dagen 2015-2016.............................. 34 Verjaardagen........................................................................... 34 Verzekering/aansprakelijkheid.......................................... 34 Verlof en vrijstelling............................................................. 35 Vervanging van leerkrachten bij ziekte of verlof........ 35 Verkeersveiligheid rond school......................................... 35 Ziekte en afwezigheid tijdig doorgeven......................... 35 11. Informatie voor alle scholen van de Stichting Fluenta........................................................... 37 Stichting Fluenta .................................................................. 37 Geloof in de toekomst......................................................... 37 Passend Onderwijs................................................................. 37 Buitenschoolse opvang....................................................... 39 Sponsoring............................................................................... 39 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling.... 40 Contactadressen ................................................................... 40 Notities..................................................................................... 42

5



1. De Prinses Margrietschool Hier staan we voor! Het team van de Prinses Margrietschool wil graag dat uw kind met plezier naar school gaat en zich, net als u, welkom voelt. Geborgenheid en veiligheid op school vinden is essentieel.

Ons motto

Samen leren en doen! Kinderen leren om elkaar te helpen en we stellen samen met hen regels op die we voor- en naleven. We betrekken ouders en kinderen op veel fronten bij de school. Er zijn o.a. inloopuurtjes en podium-uurtjes, we beschikken over een (digitaal) ouderportaal, een leerlingen- en ouderraad en een medezeggenschapsraad. Zo denken ouders mee over onze kwaliteit en zijn kinderen actief en betrokken bij onze school. Wij willen dat ieder kind zich optimaal ontwikkelt. Dit betekent dat we de mogelijkheden van de kinderen goed in kaart brengen en dat we ons maximaal inspannen om die te laten groeien. We leren kinderen om samen te werken, om te reflecteren op hun gedrag en hun prestaties. We bevorderen zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid en zorgen voor voldoende uitdaging en afwisseling voor kinderen die meer kunnen en voor kinderen die minder snel leren. Leerkrachten blijven zich ontwikkelen en werken samen, zodat zij uw kind optimaal kunnen begeleiden. Respect voor en vertrouwen in elkaar leidt tot een positief schoolklimaat. We zijn een christelijke school waar iedereen die de grondslag van de school respecteert welkom is. Aan de hand van eigentijdse thema’s bespreken we met de kinderen wat waarden en normen vanuit Bijbelverhalen kunnen betekenen voor henzelf en hun omgeving. Ook lessen uit de Kanjertraining en werkvormen uit coöperatief leren benadrukken de sociale vaardigheden die we kinderen willen meegeven.

6

We zijn een school waarin gemotiveerde leerkrachten hard werken om te doen wat ze beloven. Met u samen willen ze voor de kinderen een school zijn, waar leren centraal staat: leren van en met elkaar, om hen voor te bereiden op een samenleving waarin zij ook oog hebben voor elkaar. Onze kernwoorden: • Samenwerking • Optimale ontwikkeling voor ieder kind • Leren is leuk! • Actief en betrokken • Early English and international focus

Wat onderscheidt de Margrietschool van anderen? Deze vraag krijgen we regelmatig als nieuwe ouders kennis maken met onze school. Op onze school: • geven we goede lessen (doordacht lesgeven) en kijken we wat uw kind nodig heeft om onderwijs op maat te geven, zodat uw kind zich zo optimaal mogelijk kan ontwikkelen, • is een verrijkingsgroep voor kinderen die extra uitdaging nodig hebben en helpen we kinderen die de leerstof moeilijk vinden met RT of bijspijkergroepjes, • geven we Kanjertraining om kinderen sociale vaardigheden te leren en te zorgen voor een goed en veilig pedagogisch klimaat (ieder kind moet zich prettig en welkom voelen), • vinden we goede resultaten belangrijk, maar leren we ook andere vaardigheden die uw kind nodig heeft in deze 21e eeuw, zoals samenwerken, communiceren, creativiteit, onderzoeken en kritisch denken, • geven we Engels vanaf groep 1, kunnen kinderen meedoen met officiële Anglia-examens en werken we samen met andere scholen in Europa,

7



2. Ons team Dagelijks werkt ons team enthousiaste leerkrachten aan goed onderwijs voor uw kind. Op de website staan teamfoto’s en de indeling van groepen. Uw kind staat bij ons centraal. Wij willen samenwerken. Met de kinderen, met u en met elkaar. Wij zien dat als een piramide, die in balans moet zijn:

Groepsleerkrachten Iedere leerkracht op onze school draagt zorg voor een veilige en vertrouwde sfeer (goed pedagogisch klimaat) en goed onderwijs (op maat). De vakkennis wordt op peil gehouden door team- en individuele scholing. Iedere groep heeft 1 of 2 vaste leerkrachten. Mocht een leerkracht onverhoopt niet kunnen werken, dan regelen wij vervanging.

Intern begeleider Susan Vos is als intern begeleider op onze school verantwoordelijk voor de leerlingenzorg. Zij ondersteunt en adviseert leerkrachten en ouders als er sprake is van leeren/of gedragsproblemen.

Specialisten

• is een goed systeem van kwaliteitszorg. We weten wat we goed doen en wat we nog beter willen doen. Daar betrekken we ook kinderen (leerlingenraad) en ouders (ouderpanel, MR, ouderraad) bij, • is er extra aandacht voor waarden en normen, zoals respect, vertrouwen en elkaar helpen, • hebben ouders toegang tot het ouderportaal, waar resultaten en andere relevante informatie online beschikbaar is,

8

• zijn we vernieuwend en gaan we nieuwe uitdagingen aan, • werken we met een continurooster, waarbij kinderen op woensdagmiddag (nog) vrij zijn. • organiseren we leuke en gezellige activiteiten voor de kinderen en voor ouders.

Uw kind staat bovenaan. Daar doen we ons werk voor! De leerkracht is de professional die ziet wat uw kind nodig heeft en een goede basis geeft aan uw kind. De leerkracht heeft u als ouder nodig. U kent uw kind en hoort over school. Wij kunnen u informeren over onze bevindingen en horen graag van u wat goed gaat en wat aandacht behoeft. Dit komt uw kind ten goede. De directie en IB-er ondersteunen de leerkracht om het beste voor ieder kind te realiseren. Samenwerking is essentieel om samen te leren en te doen!

Enkele leerkrachten hebben zich gespecialiseerd in een bepaald vakgebied, te weten: • Rekenen: Wendy Koster • Taal: Anne-Lies v.d. Horst • Kanjercoördinator: Sandra Sumter en Desirée Festen • Gedrag: Susan Vos • Het jonge kind: Marjan Brouwer Loes van Hoogstraten en Esther Dieben zijn als intern opleidingscoördinator verantwoordelijk voor de begeleiding van studenten van de PABO, die op onze opleidingsschool het vak van leerkracht leren.

Directie en ondersteunend personeel Wendy Koster, Anneke Vernooy en Hendri Ham (directeur) vormen samen de directie van de Prinses Margrietschool. Anneke (Margrietschool Noord) en Wendy (Margrietschool Zuid) zijn de aanspreekpunten op iedere locatie. Nathalie Rietvelt verzorgt de administratie.

9



3. De eerste kennismaking met onze school

4. Zo werken wij!

Als uw kind 4 is, mag zij/hij naar de basisschool. Dat moet een goede school zijn, die past bij u en uw kind. Wij nodigen (nieuwe) ouders graag uit voor een kennismakingsgesprek. Wij laten de school zien en vertellen over onze manier van werken. Voor een afspraak kunt u bellen of mailen naar school. Op verzoek sturen we graag een informatiepakket toe. Meer informatie is ook op onze website www.margrietschool.net te vinden.

Wij willen dat uw kind zich veilig voelt en optimaal kan ontwikkelen. Daarbij gaat het niet alleen om het aanleren van kennis en vaardigheden, maar ook om het goed leren omgaan met elkaar.

Als u besluit om uw kind op onze school in te schrijven, dan kunt u een inschrijfformulier invullen. Na ontvangst hiervan krijgt u van ons een bevestiging en bent u zeker van een plek voor uw kind.

10

Als uw kind bijna 4 jaar is, mag hij/zij komen wennen. U krijgt een welkomstkaart van de nieuwe juf en kunt met haar een afspraak maken om in de maand voor de 4e verjaardag max. 5 dagdelen te komen wennen. Bij de eerste keer wennen krijgt u een welkomstcadeautje en zal de leerkracht met u afspreken om nader kennis te maken. Zij zal e.e.a. vertellen over de klas/school, maar u kunt ook uw vragen stellen. Ouders die vanwege een verhuizing of een andere reden een nieuwe school zoeken, kunnen ook een afspraak maken. Tijdens een kennismaking bespreken we de mogelijkheden om uw kind(eren) te plaatsen.

Kanjertraining Wij zijn Kanjerschool en geven wekelijks Kanjertraining. We leren kinderen respectvol met zichzelf, elkaar en de omgeving om te gaan. Elkaar helpen en vertrouwen staat daarbij centraal. We geven kinderen door leerzame verhalen, rollenspelen en vertrouwensoefeningen inzicht in verschillende gedragstypen die je ziet in een groep. Daarbij maken we gebruik van herkenbare gekleurde petjes (voor rollenspelen) en figuren. De meeste kinderen zijn te vertrouwen. Ze zijn vriendelijk, behulpzaam en op een leuke manier grappig of stoer (de tijger met een witte pet). Maar dat kan ook doorslaan. Dan gedragen kinderen zich te meegaand uit angst (het konijn met de gele pet, die zielig doet, zich terugtrekt of bang doet); lachen

elkaar uit (het aapje met de rode pet, de uitslover), of doen vervelend stoer (de pestvogel met de zwarte pet, die uitdaagt, pest, ruzie zoekt of de baas speelt). We leren o.a. • Jezelf presenteren/voorstellen • Iets aardigs zeggen, compliment geven/ontvangen • Met gevoelens van jezelf en de ander omgaan • Ja als je iets prettig vindt, Nee als iets vervelend is • Je mening durven geven zonder iemand te kwetsen • Een ander durven vertrouwen + zelf te vertrouwen zijn • Samenwerken, vragen stellen, belangstelling tonen • Vriendschappen onderhouden, zelfvertrouwen krijgen • Kritiek geven/ontvangen

11



5. Ons aanbod in de groepen Ons aanbod in de groepen 1-2 (kleutergroepen) “Lekker kleuter zijn. Heerlijk spelen en ontdekken. Nieuwe dingen ervaren in de wereld om je heen. Op je eigen manier en in je eigen tempo.” Kleuters leren vooral door spelen, ervaren en ontdekken. In ons dagelijks lesaanbod bieden wij dit aan. We maken daarbij gebruik van de methode Kleuterplein. Samen gaan de kinderen spelen, werken en bewegen. En wij zorgen ervoor dat met een aantrekkelijk aanbod de kinderen de (tussen)doelen halen die gesteld worden, zodat ze goed voorbereid verder kunnen in groep 3. We beginnen de dag in de kring met de dagopening. Kinderen vertellen wat ze meegemaakt hebben en we praten over de kalenderplaat die hoort bij de methode Trefwoord (voor levensbeschouwelijke vorming). Daarna wordt uitleg en instructie gegeven over de werkjes en speel-/leeractiviteiten in de verschillende hoeken. Kinderen (of de juf) kiezen met het kiesbord een activiteit en gaan hiermee aan de slag. Door kringgesprekken in de kleine of grote kring, opdrachten in de hoeken en met ontwikkelings- materialen uit de kasten, besteden we veel aandacht aan de taal- en rekenontwikkeling. Iedere dag spelen de kinderen een tijdje lekker buiten op het plein met o.a. spelmateriaal uit de schuur of gymmen ze in het speellokaal. Goed voor de motorische en sociaalemotionele ontwikkeling. Op andere momenten van de dag is er aandacht voor de Kanjertraining, muziek en creatieve vakken. Ook staan er computers in de klas, waarop de kinderen leuke en leerzame oefeningen doen.

12

Ons aanbod in de groepen 3 t/m 8

Vakken

Kinderen van nu groeien op in een wereld die nu, maar ook later, veel van ze vraagt. We leren kinderen: • Zelfstandig werken • Plannen en organiseren • Verantwoordelijkheid nemen • Samenwerken • Over grenzen heen kijken, o.a. door internationalisering en vroeg Engels leren

Een overzicht van de vakken die we geven en de methoden waar we mee werken:

Vanaf groep 3 zitten de kinderen zitten veelal in tafelgroepen en in iedere klas is een instructietafel aanwezig. De leerkracht kan aan deze tafel met kleine groepjes kinderen werken en extra instructie geven. Het taal- en reken, lees- en spellingonderwijs wordt zoveel als mogelijk tijdens de ochtend gegeven. Tijdens de middagen wordt vooral aandacht besteed aan wereldoriëntatie (aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs), verkeer, Engels, muzikale vorming en creatieve vakken. In alle groepen vinden zowel klassikaal-, groeps- en individueel gerichte activiteiten plaats, afhankelijk van het doel. Op het bord staat het dagprogramma, zodat kinderen weten wat ze gaan leren en doen. We beginnen iedere dag met een korte dagopening. We werken uit moderne methoden, die duidelijke leerlijnen en -doelen hebben en voldoen aan alle eisen en kerndoelen van de onderwijsinspectie. In de hogere groepen werken we met dagen weektaken, waarbij kinderen zelfstandig lesstof plannen en verwerken. Dit bevordert de zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid.

Vak

Methode

Lezen

Veilig leren lezen (groep 3) / Estafette (vanaf groep 4)

Begrijpend lezen

Lezen in beeld (PM Zuid) / Goed Gelezen (PM Noord)

Taal

Taal op Maat (nieuwste versie)

Spelling

Taal op Maat (nieuwste versie)

Rekenen

Wereld in getallen

Schrijven

Schrift (PM Zuid) / Pennenstreken (PM Noord)

Aardrijkskunde

Argus Clou (PM Zuid) / Blauwe Planeet - IPC (PM Noord)

Geschiedenis

Brandaan (PM Zuid) / Bij de Tijd - IPC (PM Noord)

Natuur en techniek

Argus Clou / IPC (PM Noord)

Verkeer

Klaar over!

Expressie

Moet je doen!

Engels

My name is Tom (nieuw!)

Godsdienst

Trefwoord

In 2015-2016 oriënteren we ons op nieuwe methoden voor aanvankelijk lezen en schrijven. De methoden die we kiezen, gaan we in 2016-2017 invoeren.

IPC We gaan direct na de zomervakantie op locatie Noord beginnen met een pilot IPC (International Primary Curriculum). IPC is een thematisch en creatief curriculum (leerlijn) voor kinderen van groep 3 t/m 8, gericht op de creatieve en zaakvakken (wereldoriëntatie). Het IPC bestaat uit meer dan 80 units met stimulerende en uitdagende thema’s voor kinderen. Een unit duurt gemiddeld 4-8 weken. Er wordt gebruik gemaakt van een structuur die het leren van kinderen optimaal ondersteunt. Met IPC willen we de zaak- en creatieve vakken zo boeiend, actief en zinvol mogelijk voor de kinderen maken. Een unit (thema) begint met startactiviteit. Dan inventariseren we wat kinderen al weten (kennisoogst). Vervolgens gaan we met het thema aan de slag, o.a. door onderzoek, uitwisselen van kennis en ervaring en verwerkingsopdrachten.

We sluiten de unit op een leuke manier af. Het IPC geeft ook een internationaal perspectief; het helpt de kinderen verbanden te leggen tussen het geleerde en hoe dit toegepast kan worden in eigen land en kijkt tevens naar het perspectief van mensen in andere landen of mensen met een andere blik op de wereld dan henzelf. Het IPC wordt dan ook op scholen in meer dan 80 landen gebruikt! Na de pilot besluiten we of we definitief verder gaan met IPC. Als we besluiten om verder te gaan zijn we in Nieuwegein de eerste school die met IPC gaat werken: een primeur!

13


Lesrooster Ieder jaar stellen we een lesrooster op, conform de richtlijnen van de inspectie. Dit lesrooster is te vinden op het ouderportaal in Parnassys.

Godsdienst / levensbeschouwelijke vorming In de groepen 1 t/m 8 werken we met de methode "Trefwoord". De methode geeft voor iedere dag een gedicht, spel, lied of (Bijbel-)verhaal als dagopening. Gedurende enkele weken vormen al die onderwerpen samen één thema. De uitwerking van het thema is verschillend voor de onder, midden- en bovenbouw. We openen een thema met een themaopening, voorbereid door 1 of enkele groepen. We besteden extra aandacht aan Kerst en Pasen, door de vieringen die we samen met de kinderen voorbereiden.

Sparen voor Edukans en Red een Kind Vanuit onze levensvisie vinden we het ook belangrijk om acties te houden voor mensen in nood. De opbrengst van bijv. de collecte die we bij de kerstviering houden gaat altijd naar een goed doel.

14


Daarnaast willen we de kinderen vragen iedere maandag wat geld mee te nemen voor kinderen in ontwikkelingslanden. Spaart u mee? We zamelen geld in voor een adoptiekind van “Red een Kind” en voor onderwijs aan kinderen in India. Zo dragen we bij aan de verzorging en opleiding van Kirija en helpen we kinderen om goed onderwijs te krijgen in een ontwikkelingsland.

Verkeersveilige school We vinden het belangrijk kinderen te leren hoe ze zich veilig in het verkeer kunnen begeven. Dit doen we door lessen uit onze methoden en het geven van praktische verkeerslessen. Kinderen uit groep 7 doen mee met het theoretisch en praktisch verkeersexamen.

Podium-uur We leren kinderen om zichzelf te presenteren. Een aantal keer per jaar is er een podium-uur. Dit wordt voorbereid door 2 groepen. De kinderen krijgen dan de gelegenheid om met eigen ideeën te komen. Dat kan zijn een gedichtje, een lied, een voordracht, een toneelstukje, een gym-act, etc. Soms krijgen de voorstellingen een speciaal thema! Als u dit ook wilt zien, bent u van harte welkom.

Expressie en kunstzinnige vorming

Bewegingsonderwijs

Tekenen, handvaardigheid (beeldende vorming) en muziek komen op onze school uiteraard ook aan bod. Daarnaast besteden we ook aandacht aan dans en drama, evt. met vakdocenten of stagiaires. In groep 8 studeren we een musical in die als afscheid wordt opgevoerd op school. Ook tijdens de themaopeningen en het podium-uur wordt er dikwijls gezongen en/of muziek gemaakt.

De kleuters doen veel aan beweging. Ze krijgen spel- of bewegingslessen in het speellokaal en spelen buiten. Doordat we gebruik maken van de doorgaande leerlijn in de methode “Bewegen in het speellokaal”, komen alle kinderen in aanraking met de verschillende basisvaardigheden.

We laten kinderen graag kennismaken met kunst en cultuur. Ook dit jaar doen we weer mee met het zgn. "Kunst- en cultuur-menu". We willen met deze aanvulling de kinderen kennis laten maken met kunst en cultuur in de brede zin. We bezoeken voorstellingen in het theater, laten kinderen kennis maken met instrumenten en bezoeken musea in de buurt. Met het onderdeel cultuur willen we extra aandacht besteden aan cultuur in de directe omgeving van de school. Het kunst- en cultuurmenu is samengesteld door “Kunst Centraal”. Het volledige programma is te vinden op www.kunstcentraal. nl/gemeenten

Vanaf groep 3 krijgen de kinderen wekelijks gymlessen in de gymlokalen "De Driehoek" (Margrietschool Zuid) en “De Waterlelie” (Margrietschool Noord). Afwisselend worden toestellen gebruikt en is er aandacht voor sport/spel. Jaarlijks organiseren wij voor onze leerlingen een buitensportdag, die wordt gehouden op de atletiekaccommodatie "Galecopperzoom". Daarnaast doen wij regelmatig mee aan sporttoernooien of –activiteiten die binnen de gemeente Nieuwegein voor de kinderen worden georganiseerd.

15



We hopen, met subsidie, in 2015-2016 een samenwerking te starten met scholen uit Italië, Oostenrijk, Cyprus en Noorwegen. We willen m.b.v. 21e eeuws vaardigheden en de inzet van tablets, het niveau Engels van de leerlingen in groep 8 naar een nog hoger level te brengen. Dit willen we bereiken door de leerlingen communicatie opdrachten te geven met leeftijdsgenoten in andere landen. Tijdens vergaderingen ontmoeten leerkrachten en leerlingen elkaar, om van elkaar, de cultuur en het dagelijks leven te leren.

Pauze

Werken met computers / digitale schoolborden In iedere klas en in algemene ruimten staan computers, die we inzetten ter ondersteuning van het onderwijs. Kinderen doen zelfstandig oefeningen (op eigen niveau) en maken werkstukken en presentaties. Ook besteden we aandacht aan het gebruik van andere vormen van (sociale) media en bespreken we kansen, mogelijkheden en risico’s. In 2015-2016 leggen we een draadloos netwerk om, omdat we meer gaan werken met mobiele devices (tablets of laptops). In alle groepen werken we met digitale schoolborden, waardoor we ons onderwijs nog aantrekkelijker maken voor onze leerlingen, die opgroeien in een multimediale wereld. Instructies worden interactiever en lessen worden gevarieerder en aantrekkelijker door presentaties, beelden geluidsfragmenten.

Huiswerk Kinderen leren op school. Toch willen we kinderen, naarmate ze ouder worden, ook leren om thuis te oefenen, een taak (af) te maken of een toets voor te bereiden. Daarom geven we vanaf groep 4 (een beetje) huiswerk mee. In de jaren daarna breiden we dit iets uit.

Internationalisering De Prinses Margrietschool heeft als enige basisschool in Nieuwegein al heel wat ervaring opgedaan met internationale (Europese) projecten, in totaal 5. Naast leuk en interessant, is internationaliseren méér. Steeds meer worden wij naast Nederlander, ook Europeaan en wereldburger. Hoe vroeger leerlingen leren om ons land en onze cultuur in perspectief te zien, des te makkelijker hebben ze het in het voortgezet onderwijs, tijdens hun studie en later in een baan. De basisschoolleeftijd is, naast de perfecte leeftijd voor het leren van een vreemde taal en dé leeftijd waarin het blikveld van een leerling verruimd kan worden.

De groepen 3 t/m 8 pauzeren ’s morgens een kwartier. Bij goed weer wordt er buiten gespeeld op de pleinen rond de school. Er zijn altijd leerkrachten buiten om toezicht te houden. Net voor of tijdens de pauze kunnen de kinderen eten en drinken. We vragen u nadrukkelijk fruit/groente mee te geven naar school tijdens de pauze. Koolzuurhoudend drinken of energydrankjes staan we niet toe.

Omgaan met elkaar / pedagogisch klimaat “Een veilige en prettige school voor iedereen! Kinderen leren zelf en als groepslid hun verantwoordelijkheid te nemen t.a.v. het welbevinden van zichzelf en anderen”. Wij willen graag dat kinderen zich ‘thuis’ voelen op onze school, door ze een warm en veilig klimaat te bieden, zodat ze zich optimaal kunnen ontplooien en uit kunnen groeien tot zelfstandig functionerende mensen die beschikken over voldoende zelfvertrouwen. Vanuit het standpunt “Alle kinderen zijn Kanjers”, geven we Kanjertraining en volgen we de sociaal-emotionele ontwikkeling en competenties bij kleuters m.b.v. KIJK en bij de kinderen van groep 3 t/m 8 met het Kanjervolgsysteem KanVas.

Pesten en sociale veiligheid Wij vinden het belangrijk dat alle leerlingen en teamleden zich prettig en veilig voelen op onze school. Duidelijke afspraken over omgaan met elkaar helpen daarbij.

16

In beleidsstukken staat beschreven hoe we hiervoor willen zorgen: Arbo-beleid, schoolveiligheidsplan en pestprotocol. Hierin worden preventieve maatregelen/ beleid beschreven, hoe we dit uitvoeren, controleren en evalueren. Ook de te nemen maatregelen n.a.v. evaluaties en registratie van incidenten worden genoemd. Bij de directie kunt u deze beleidsstukken desgewenst inzien of een kopie ervan krijgen. Het pestprotocol vindt u ook op onze website. Op iedere school is wel eens sprake van pesten, ook op onze school. We vinden pesten een probleem, zien dit onder ogen en willen dit probleem serieus aanpakken. In ons (nieuwe) pestprotocol staat beschreven hoe we hier mee omgaan, vanuit de uitgangspunten van de Kanjertraining. Kort samengevat is dit o.a.: • duidelijke regels en afspraken maken over hoe we omgaan met elkaar (er zijn algemene schoolregels, maar we stellen in de klas ook regels op met de kinderen, die dit ondertekenen) • actief ingrijpen als er sprake is van pesten • pesten ook bespreken als er geen sprake is van pesten: voorkomen is beter dan genezen • wekelijks Kanjertraining • kinderen vragen naar hun veiligheidsbeleving en onderzoeken (door bv. sociogram) hoe sociale verhoudingen in de groep zijn. • voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben op dit terrein, maken we een handelingsplan • informatie over de contactpersoon vertrouwenszaken • goed voorbeeld doet volgen, waarbij we een beroep doen op leerkrachten en ouders Ieder jaar vragen we aan de kinderen van groep 5 t/m 8 over hun veiligheidsbeleving m.b.v. een vragenlijst. We vragen dit 1x per 2 jaar ook aan ouders en personeel. In 2015 werden de volgende cijfers gegeven m.b.t. sociale veiligheid (cijfer 1 – 10): Leerlingen groep 5-8 : 8.6 Ouders : 8.1 Personeel : 8.7

17



6. De ondersteuning van uw kind Wij kijken naar de mogelijkheden van kinderen en stemmen ons aanbod daar op af. De grootste groep volgt het basisaanbod van de methoden die we gebruiken voor de verschillende vakken. We bespreken het doel van de les en geven instructie. Vervolgens kan een groot deel zelfstandig (en soms met wat hulp) de lesstof verwerken. Kinderen die de basisstof moeilijk vinden, krijgen extra uitleg of instructie aan de instructietafel. Ook helpt de leerkracht bij de verwerking van de lesstof. Dit noemen we een intensief aanbod. Soms is een intensief aanbod ontoereikend om de doelen te halen. We willen deze kinderen toch zo lang mogelijk bij de groep houden en een verantwoord aanbod bieden. Deze kinderen kunnen buiten de groep ook in aanmerking komen voor remedial teaching en/of bijspijkergroepje. Als de lesstof makkelijk is, hoeven kinderen niet altijd de klassikale instructie te volgen. Ze beginnen zelfstandig en gaan vervolgens met moeilijkere en uitdagende opdrachten verder. De leerkracht begeleidt de kinderen hierbij, op de momenten dat de rest met de zelfstandige verwerking bezig is. Dit noemen we een top-aanbod. Voor kinderen die intensieve ondersteuning krijgen of extra uitdaging/verdieping, maken we (groeps)handelingsplannen. Daarin staat beschreven op welke manier we extra aandacht en hulp bieden om gestelde doelen te realiseren.

Leerlingvolgsysteem We volgen de ontwikkeling van uw kind door observatie en registratie. We gebruiken: • Kijk: ontwikkelingslijnen voor de kleuters • KANVAS: sociaal-emotionele ontwikkeling • CITO toetsen (methodeonafhankelijk) • Methodetoetsen • CITO entreetoets (groep 7) • Centrale eindtoets (groep 8) Van iedere leerling wordt een (digitaal) dossier bijgehouden. Daarin staan o.a. alle toetsgegevens, handelingsplannen en gespreksverslagen.

Interne begeleiding (IB) Op onze school is Susan Vos als intern begeleider verantwoordelijk voor de leerlingenzorg. Het gaat daarbij om de volgende zaken: • het realiseren van regelmatige besprekingen over de leerlingen (met leerkrachten en/of ouders) • bevorderen van en ondersteunen bij het maken van handelingsplannen voor leerlingen die extra ondersteuning krijgen • zorg dragen voor verspreiding van informatie op het terrein van zorgverbreding onder de teamleden Als u vragen hebt over de ondersteuning van uw kind, dan kunt u bij de leerkracht of Susan terecht.

Hoe wordt u op de hoogte gehouden? Wij registreren de gegevens over de ontwikkeling van uw kind in ons leerlingvolgsysteem. Ouders kunnen dit inzien via het ouderportaal.

Op verschillende momenten in het jaar wordt u (soms samen met uw kind) uitgenodigd voor een gesprek. Wij kunnen u dan informeren over de voortgang in de groep, maar horen ook graag de bevindingen van uw kind en u als ouder. Dit kan tijdens een: • Kennismakingsgesprek (begin schooljaar) • Voortgangsgesprek (november en april/mei) • Rapportgesprek (februari en juni)

Dyslexiebehandeling

Bent u tevreden? Vertel het gerust verder. Heeft u vragen, opmerkingen of klachten: laat het ons weten. We staan u graag te woord.

Het expertisecentrum van het SWV (collegiale consultatie (CC) vanuit de scholen voor SBO) is het eerste aanspreekpunt voor vragen omtrent leerlingen. Als er sprake is van complexe problematiek stellen IB en collegiaal consulent van het expertisecentrum samen vast welke externe partners moeten worden ingeschakeld.

Ondersteuning buiten de groep Voor sommige kinderen is de ondersteuning in de groep niet toereikend. Voor hen is extra aandacht buiten de groep. Op de Prinses Margrietschool hebben we: • Een verrijkingsgroep, voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. • Remedial Teaching / ‘bijspijkergroepjes’. • Begeleiding van leerlingen met sociaal-emotionele en/of gedragsproblemen. • Begeleiding van kinderen met dyslexie (we kunnen echter niet behandelen, daarvoor zijn specialisten buiten de school, in overleg en afstemming met intern begeleider en zorgverzekeraar). • Motorische Remedial Teaching (indien gesubsidieerd door de gemeente). De intern begeleider coördineert dit en is aanspreekpunt voor ouders, leerkrachten en (externe) begeleiders.

Externe ondersteuning Soms is er sprake van complexe ondersteuningsbehoeften, waarvoor we intern niet voldoende kennis en ervaring in huis hebben om de betreffende leerling te ondersteunen. De intern begeleider is in deze situaties de contactpersoon namens school en verantwoordelijk voor het inschakelen van o.a. de volgende externe instanties/organisaties:

18

Als dyslexie gediagnosticeerd is volgens de voorwaarden van de ziektekostenverzekering, vindt behandeling plaats in de school door een externe dyslexiebehandelaar. De dyslexiebehandelaar geeft huiswerk mee voor thuis en/of school.

Expertisecentrum samenwerkingsverband (SWV)

Jeugdzorg en Geynwijs Binnen Nieuwegein zijn afspraken gemaakt over de samenwerking met ketenpartners in de jeugdzorg Geynwijs is dé nieuwe vraagbaak voor alle Nieuwegeiners met vragen over participatie, welzijn, wonen en zorg. Op de website (www.geynwijs.nl) is meer info te vinden.

MDO (Multi Disciplinair Overleg) Als er grote, complexe zorgen zijn over een leerling en/ of de gezinssituatie, kan de IB-er een Multi Disciplinair Overleg voeren. Bij dit overleg is in elk geval de intern begeleider, leerkracht en CC expertisecentrum betrokken.

Schoolbegeleidingsdienst of andere instanties/praktijken voor onderzoek Hoewel wij veel deskundigheid hebben, vragen sommige problemen om nader onderzoek door externe instanties. Afhankelijk van de onderzoeksvraag, kunnen we een beroep doen op verschillende instanties/praktijken waar we ervaring mee hebben.

19



Voor leerlingen vanaf groep 6 die naast de ondersteuning vanuit school ook begeleiding krijgen vanuit het samenwerkingsverband en/of speciaal onderwijs, wordt een ontwikkelingsperspectief geschreven.

Verlenging kleuterperiode Als extra ondersteuning in de kleutergroepen niet het gewenste effect heeft, of als de ontwikkeling van een leerling (cognitief en/of sociaal emotioneel) niet (voldoende) aansluit bij het aanvangsniveau van groep 3, kan de leerkracht een verlenging van de kleuterperiode (extra leertijd) adviseren. Hiervoor wordt de beslissingsprocedure voor de overgang van groep 2 naar groep 3 gehanteerd.

Naar het voortgezet onderwijs Na groep 8 gaan de kinderen naar het Voortgezet Onderwijs. Zij hebben de keuze uit vele scholen. Wij proberen hen en hun ouders bij die keuze te helpen. In groep 8 wordt veel informatie gegeven aan de leerlingen over het VO. We geven o.a. folders, affiches en uitnodigingen mee voor open dagen en bespreken dit. In november organiseren we een voorlichtingsavond over het Voortgezet Onderwijs.

De uitstroomgegevens van de afgelopen jaren Margrietschool Zuid

Speltherapie Op Margrietschool Noord is een praktijk voor speltherapie (vorm van psychotherapie) aanwezig. Gediplomeerde speltherapeuten gebruiken spel om kinderen vooruit te helpen.

Doublure Als extra ondersteuning, hulp en begeleiding niet het gewenste effect heeft, of als de ontwikkeling van een leerling (cognitief en/of sociaal emotioneel) niet (voldoende) aansluit bij het aanvangsniveau van de volgende groep, kan de leerkracht een doublure adviseren. Hiervoor wordt het protocol extra leertijd, zittenblijven en vroegtijdig schoolverlaten gehanteerd.

Een groep overslaan, vooruitwerken Als IB-er en leerkracht de indruk hebben dat een leerling de klas ver vooruit is, kunnen ze besluiten met een leerling door te toetsen met behulp van CITO-LOVS toetsen.

20

Op basis van de behaalde resultaten hiervan, kan besloten worden een leerling een groep te laten overslaan. In dat geval is vooruitwerken een hulpmiddel om de overgang naar de nieuwe groep te vergemakkelijken.

Ontwikkelingsperspectief Soms is een intensief aanbod ontoereikend om de doelen te halen. We willen deze kinderen zo lang mogelijk bij de groep houden en een verantwoord aanbod bieden. Toch kan het voorkomen dat een leerling, ondanks de (extra) extra instructie en begeleiding, in ontwikkeling achter blijft of de achterstand groter wordt. De leerling zal dan waarschijnlijk de einddoelen van groep 8 niet halen en mogelijk uitstromen naar het VMBO met leerwegondersteuning of praktijkonderwijs. We maken dan een eigen leerlijn voor dit kind. Dit wordt altijd afgestemd met leerkracht, leerling, ouders en IB-er, die samen de leerlijn opstellen en gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor het nakomen van de gemaakte afspraken en uitvoeren van het beschreven aanbod om de vastgestelde doelen te realiseren.

Schooljaar

VMBO

VMBO TL

‘11 – ‘12

12%

4%

‘12 – ‘13

15%

-

‘13 – ‘14

12%

25%

’14 – ‘15

26%

TL/HAVO

HAVO + VWO

GYM/(T)VWO

38%

19%

27%

38%

26%

21%

33%

13%

17%

-

29%

38%

6%

TL/HAVO

HAVO + VWO

GYM/(T)VWO

11%

22%

Margrietschool Noord Schooljaar

VMBO

VMBO TL

‘11 – ‘12

33%

33%

‘12 – ‘13

27%

-

27%

9%

37%

‘13 – ‘14

27%

-

13%

40%

20%

’14 – ‘15

6%

-

25%

31%

38%

• VMBO • TL • HAVO • VWO • GYM • TVWO

= Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs = Theoretische Leerweg = Hoger algemeen voortgezet onderwijs = Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs = Gymnasium = Tweetalig Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs

21



7. Zo zorgen wij voor kwaliteit Ouders en kinderen mogen van ons een goede kwaliteit verwachten. We werken met bekwaam en enthousiast personeel. Verschillende leerkrachten hebben zich gespecialiseerd. We gebruiken goede methoden en moderne materialen. We volgen consequent de vorderingen en ontwikkeling van onze leerlingen en analyseren en bespreken deze. We weten waar we voor staan en wat we de komende jaren willen bereiken / ontwikkelen. Dit staat beschreven in het schoolplan 2015-2019. Per jaar wordt dit concreet uitgewerkt in een jaarplan. We onderzoeken de kwaliteit van ons onderwijs en allerlei zaken die daarbij horen, door onderzoek en analyse. Vanuit de informatie die we verzamelen, o.a. door beoordelingen van de opbrengsten, werken met kwaliteitskaarten en ouder-, leerlingen personeelstevredenheidsonderzoeken, plannen we activiteiten en doelen en gaan hiermee aan de slag. We controleren vervolgens of we doelstellingen hebben gehaald en stellen doelen/ plannen / ontwikkeling bij. Ieder jaar volgen we met het team scholing, maar leerkrachten volgen ook individuele cursussen. Zo wordt vakkennis op peil gehouden. In het schoolplan staan alle beleidsvoornemens voor een periode van 4 jaar. In het jaarplan staan concrete doelen uitgewerkt voor dit schooljaar. Per kwartaal vindt een tussenevaluatie plaats. Aan het eind wordt een eindevaluatie gemaakt.

22

In het schooljaar 2014-2015 hebben we o.a. het volgende gerealiseerd: • Nieuwe methoden ingevoerd voor taal/spelling • Leerkrachten werken met het model ‘doordacht lesgeven’ bij begrijpend luisteren en lezen en passen coöperatieve werkvormen toe • We geven in alle groepen Engels • Er is een nieuwe aanvraag ingediend voor een nieuw internationaliseringproject • We hebben besloten om m.i.v. 2015-2016 te werken met een continu-rooster • Het schoolplan 2015-2019 is af • Toiletten zijn gerenoveerd en de CV ketel is vervangen

Enkele doelen/ontwikkelingen voor 2015-2016: • We starten met een proefunit IPC, waarna we besluiten of wie hier definitief mee gaan werken • We laten extern onderzoek doen door een specialist effectief rekenonderwijs naar de kwaliteit van ons rekenonderwijs, zodat we weten wat we moeten borgen en wat nog kan verbeteren. • We kiezen nieuwe methoden voor aanvankelijk lezen (groep 3) en schrijven. • We vervolgen de teamscholing “doordacht lesgeven”, met het accent op evaluatie en reflectie • We voeren de methode “My name is Tom” in voor Engels van groep 1 t/m 8 en laten ons hierbij begeleiden door de auteur van deze methode. • Bij goedkeuring / subsidie starten we met een nieuw 3 jarig internationaliseringproject • We leggen een wifi netwerk aan, zodat we kunnen werken met mobiele devices in de hele school. • We introduceren met een nieuw logo een nieuwe huisstijl • De dependance op Margrietschool Zuid krijgt een opknapbeurt en de verlichting op Margrietschool Noord wordt vervangen.

23



8. De activiteiten die we doen! Inloopuurtje en open dag / peuterpret Enkele keren per jaar staat het inloopuurtje op de agenda. De kinderen kunnen aan hun vader en/of moeder laten zien wat ze zoal doen aan het begin van de dag. Een leuke gelegenheid voor de ouders om eens te kijken in de klas.

Afscheid groep 8 In de laatste week van het schooljaar nodigen we ouders en leerlingen van groep 8 uit om gezamenlijk het afscheid van de school te vieren. We houden een gezellige avond op school, waarbij de kinderen een musical opvoeren. Daarnaast krijgen de kinderen een certificaat en een blijvende herinnering aan onze school. Via de rode loper zeggen we groep 8 gedag!

24

Bij het Kerstfeest en Paasfeest wordt uitgebreid stilgestaan. We vieren deze feesten gezamenlijk met alle leerlingen (en ouders) van de school. Ook organiseren we een kerstontbijt of –diner. Maar er zijn nog meer feesten. Uiteraard besteden we, vooral met de jongere kinderen, veel aandacht aan het Sinterklaasfeest. Ook aan de verjaardagen en jubilea van juffen en meesters wordt niet voorbijgegaan. In april doen we weer mee met de Koningsspelen!

Gezinsactiviteit Ieder jaar organiseren we op beide locaties een gezinsactiviteit. Alle kinderen, vaders, moeders, broertjes en zusjes zijn van harte welkom!

Schoolreis Jaarlijks gaan de groepen 3 t/m 6 op schoolreisje. Steeds wordt voor de kinderen een aantrekkelijke bestemming gezocht. Zo zijn we het afgelopen jaar naar Drievliet en naar Nemo en Dippiedoe geweest. De kleuters gaan het ene jaar naar Dierenpark Amersfoort, het andere jaar organiseren we een leuke dag op school of in de buurt.

Kinderboekenweek

Sportactiviteiten

Lezen is leuk! We besteden hier extra aandacht aan door o.a. een voorleeswedstrijd en kinderboekenmarkt.

Diverse sportverenigingen organiseren toernooien waarvoor scholen worden uitgenodigd. Voor een aantal toernooien schrijven we onze school in, bijvoorbeeld voor handbal en voetbal. Voor begeleiding doen we een beroep op ouders. Ook organiseren we jaarlijks een buitensportdag op de atletiekbaan van Atverni in Galecop. Margrietschool Zuid organiseert voor de kinderen van groep 3 t/m 5 een zaalvoetbaltoernooi in januari.

We leren meer over de natuur en de wereld om ons heen met leskisten van “Buitenwijs”. Soms staat een excursie op het programma!

Feesten

Met de groepen 7 en 8 trekken we er jaarlijks enkele dagen op uit. We gaan dan op schoolkamp! We verblijven in “De Blauwe Schuur” in Amerongen.

(Nieuwe) ouders die een school zoeken voor hun kind, zijn ook van harte welkom om te kijken hoe we op school werken. Dat kan ook tijdens de open dagen in november en maart, waarvoor peuters met hun ouders en andere belangstellenden van harte uitgenodigd worden om de school te bekijken en mee te doen met een activiteit.

Leskisten en natuurlessen

We houden ons niet alleen bezig met leren, maar ook met doen! De activiteiten die we organiseren dragen bij aan saamhorigheid, samen beleven en vieren. Ook dat vinden we belangrijk voor een kind. Een kort overzicht van enkele activiteiten voor onze kinderen:

Schoolkamp

Opa en omadag Eén van de leukste activiteiten is de opa en omadag. Dit wordt ieder jaar op Margrietschool Noord georganiseerd. Vanwege de grootte van de school doen we dit op Margrietschool Zuid 1x per 2 jaar. We nodigen de opa’s en oma’s van de kinderen uit om een ochtend mee te kijken in de groep(en) van hun kleinkind(eren). De opa’s en oma’s wonen lessen bij en aan het eind van de ochtend wordt hen een “voorstelling” aangeboden.

Uitstapjes / excursies Uitstapjes vinden onder meer plaats naar de kinderboerderij, het natuurkwartier Nieuwegein (MEC), de bibliotheek of het theater (afhankelijk van het aanbod van Kunst Centraal). Voor deze activiteiten kunnen we niet zonder hulp van ouders, om te begeleiden en mee te rijden.

Podium-uur Kinderen kunnen hun talenten laten zien tijdens het podium-uur. Er wordt gezongen, gedanst en toneel gespeeld. Een gezellig moment, waar ook ouders van harte welkom zijn!

25



9. Samenwerking en communicatie ouders Een goed contact tussen school en thuis bevordert het welbevinden van uw kind, dat staat vast. U bent altijd van harte welkom voor vragen of opmerkingen! Als u de leerkrachten even iets korts wilt zeggen, dan kan dit voor schooltijd (hoewel de leerkracht dan ook aandacht heeft voor de kinderen die binnenkomen). Wilt u iets vragen of bespreken wat meer tijd kost, dan kan dit na 15.00 uur of op woensdag na schooltijd. U kunt dan even langskomen of een afspraak maken. Voor een gesprek met de directeur kunt u ook een afspraak maken of u loopt op goed geluk binnen. U kunt ook terecht bij de adjunct-directeur of locatiecoördinator, die aanspreekpunt is voor de locatie.

Margrietnieuws Aan het eind van iedere maand verschijnt het Margrietnieuws. Hierin zijn de data van activiteiten voor de komende periode opgenomen. Daar waar nodig krijgt u een korte toelichting bij de genoemde activiteiten. We sturen deze nieuwsbrief digitaal (per e-mail) naar alle ouders. We moeten dan wel over het juiste e-mailadres beschikken! Ouders die geen internet/mail hebben of een papieren versie willen ontvangen, kunnen dit doorgeven of een exemplaar halen uit de postbakjes in de gemeenschapsruimte. Het Margrietnieuws is ook te vinden op de website van de school: www.margrietschool.net

Jaarkalender Aan het begin van het schooljaar krijgt ieder gezin een kalender met alle belangrijke data van activiteiten.

26

Ouderportaal Op het (digitale) ouderportaal, dat voor iedere ouder beschikbaar is, vindt u informatie over uw kind(eren), o.a. NAW- en gezinsgegevens, toets gegevens, rooster, groepsgegevens, het digitale rapport (vanaf groep 3) en informatie over de school, o.a. medewerkers en een jaarplanner. Als u uw inloggegevens kwijt bent of niet hebt ontvangen, dan kunt u ons een mail sturen (infomargrietschool@ fluenta.nl) met het verzoek om deze gegevens.

Website en privacy Onze school heeft een eigen website (www.margrietschool.net), waarop u allerlei informatie en het laatste nieuws over de school kunt lezen. Ook hebben we een eigen Facebook-pagina. Op Facebook en op de website kunt u foto’s zien van diverse activiteiten. Ouders die bezwaar hebben tegen publicatie van foto’s waarop hun kind staat, kunnen dit schriftelijk kenbaar maken bij de directie. Zonder die verklaring gaan we ervan uit dat u akkoord gaat met deze publicatie. Dat geldt ook voor het gebruik van foto’s in o.a. schoolgids en kalender. Meer over privacy en Facebook op onze website.

Zo houden wij u op de hoogte Wij vinden het prettig en belangrijk om ouders te informeren over de ontwikkeling en het welbevinden van hun kind(eren) bij ons op school. Ook horen we graag hoe ouders en hun kind het vinden gaan in de klas. Hiervoor zijn onze informatieavonden en gespreksmomenten. Afgelopen schooljaar hebben we een aantal gespreksmomenten gepland waarbij uw kind ook mee mocht (vanaf groep 6). Wij zien de meerwaarde hier wel van in en zullen ook dit jaar de mogelijkheid bieden om een aantal gesprekken te plannen met u en uw kind.

Kennismakingsgesprek In de eerste weken van het schooljaar maken we graag kennis met u en uw verwachtingen van het nieuwe schooljaar. U krijgt via de leerkracht(en) een uitnodiging voor deze kennismaking. Wij willen graag van u horen of er bijzonderheden zijn waar we rekening mee moeten houden en wat uw verwachtingen zijn. Een prettig en belangrijk kennismakingsmoment voor u en de (nieuwe) leerkracht!

Ouders van groep 8 informeren we in november over het voortgezet onderwijs, de schoolkeuze en de procedure van inschrijving.

Rapportgesprek (10 minutengesprek) De kinderen krijgen 2x een rapport mee: in februari en eind juni. Tijdens een rapportgesprek kan de leerkracht een toelichting geven en uw vragen beantwoorden. We bespreken de inhoud van het rapport ook met uw kind voordat het mee naar huis gaat.

Informatieavond Ook geven we aan het begin van het schooljaar op informatieavonden per groep (belangrijke) informatie over het nieuwe schooljaar. We gaan ervan uit dat alle ouders het belangrijk vinden om te weten wat hun kind(eren) gaat/gaan leren en allerlei praktische informatie van de leerkracht willen horen. Daarom bevelen wij deze avonden van harte aan!

Voortgangsgesprek In november en april/mei wordt u (evt. met uw kind) uitgenodigd om te bespreken hoe het in de groep gaat en hoe de vorderingen zijn. Deze gesprekken zijn meestal na schooltijd.

27


Ouderavond Naast de informatie- en rapportavonden, organiseren we in juni een ouderavond, waarbij we terugblikken op het afgelopen schooljaar en de nieuwe groepsindeling voor het komende schooljaar bekend maken. Wellicht organiseren we op een ander moment in het schooljaar een ouderavond met een thema.

Huisbezoek Op onze school gaan de leerkrachten van de kleuters op huisbezoek. In de kleuterperiode komt de leerkracht 1x op huisbezoek. Kinderen vinden het erg leuk als de juf op bezoek komt. Voor ouders een mooie gelegenheid om thuis informatie uit te wisselen en vragen te kunnen stellen over school.


De gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad

Informatievoorziening gescheiden ouders

Stichting Fluenta heeft ook een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR), samengesteld vanuit een ouder- en een personele afvaardiging per gemeente waar Fluenta haar scholen heeft. De GMR heeft op grond van de wet Medezeggenschap Onderwijs zowel een adviserende als een instemmende taak. De werkzaamheden liggen op het gebied van het beleid van de stichting. Te denken valt aan personeelsbeleid, formatiebeleid e.d. (zie ook www.fluenta.nl)

Onze school heeft een procedure “Informatievoorziening aan gescheiden ouders” opgesteld. Op verzoek kunnen wij dit toesturen of mailen.

Ouderraad

Minimaal 1x per jaar organiseren we een bijeenkomst voor ouders over een bepaald onderwerp, waarbij we graag horen wat de ervaringen zijn en welke ideeën ouders hebben om zaken op school (nog) beter te doen. Iedere ouder is op zo’n avond van harte welkom om mee te denken en praten over wat goed is voor onze school en uw kind(eren)!

De ouderraad organiseert en ondersteunt gedurende het schooljaar bij tal van activiteiten. Elke locatie heeft een eigen ouderraad. Er zijn verschillende ouders actief als lid van de ouderraad. De ouderraad vergadert ongeveer 6x per jaar. Onderwerpen die in de ouderraad worden besproken zijn o.a.: besteding gelden ouderbijdrage, ondersteuning diverse schoolactiviteiten, betrokkenheid ouders bij de school verder stimuleren, organiseren van ouderavonden en bespreken van zaken die de school betreffen. Als u belangstelling heeft: de OR kan altijd hulp gebruiken!

Medezeggenschapsraad

Ouderbijdrage

Aan iedere school is een Medezeggenschapsraad (MR)verbonden. De MR heeft op grond van de wet Medezeggenschap Onderwijs zowel een adviserende als een instemmende taak. De werkzaamheden liggen vooral op het gebied van het schoolbeleid. In deze raad zijn zowel ouders als leerkrachten vertegenwoordigd. Onze MR bespreekt zaken zoals schoolplan, kwaliteitszorg, veiligheid/ARBO, financiën en begroting, ICT, vakantierooster en nieuwe ontwikkelingen. De MR vergadert 6x per jaar, afwisselend op 1 v.d. locaties. Vergaderingen van de MR zijn openbaar. Indien u het van belang vindt dat een bepaald onderwerp door de MR wordt besproken, meld dit gerust bij één van de MR-leden(of directie).

De ouderraad regelt het innen van de vrijwillige ouderbijdrage. Deze jaarlijkse vrijwillige ouderbijdrage is bestemd voor extra activiteiten en/of zaken die niet of onvoldoende door het Ministerie van Onderwijs worden vergoed. Te denken valt bijvoorbeeld aan vieringen (Kerst, Sinterklaas, Pasen); schoolgids/-kalender, sportactiviteiten, feestelijke bijeenkomsten, gezinsactiviteit, culturele activiteiten en projecten en het afscheid van groep 8. Jaarlijks vindt er naar de Medezeggenschapsraad van de school en alle ouders een verantwoording plaats over het financieel gevoerde beleid. De ouderbijdrage op onze school is dit schooljaar t22,50 per leerling.

Ouderpanel

28

Klachtenregeling Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden of worden fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent welkom om dergelijke zaken in eerste instantie met de leerkracht van uw kind te bespreken. De leerkracht neemt uw klacht serieus en streeft naar de best mogelijke oplossing. Komt u met de leerkracht niet tot een bevredigend resultaat, dan is een gesprek met de directie een goede volgende stap. Vrijwel altijd zal hiermee een oplossing worden bereikt. Elke ouder of kind kan een beroep doen op de interne contactpersoon als er problemen zijn van welke aard dan ook, waar u of uw kind niet met iedereen over durft of wil praten. Het gesprek wordt vertrouwelijk behandeld en er worden geen vervolgstappen gezet zonder uw toestemming. Zeker wanneer in uw ogen sprake is van machtsmisbruik, is het verstandig om hierover met de interne contactpersoon te praten. Wij spreken van machtsmisbruik wanneer het gaat over zaken als (seksuele) intimidatie, pesten, mishandeling, discriminatie, onheuse bejegening, fysiek geweld, inbreuk op de privacy en dergelijke. Ook kan het gaan over de didactische, pedagogische en/of organisatorische aanpak van uw kind of de groep waar uw kind in zit.

Stichting Fluenta hanteert de Klachtenregeling van Verus voor Christelijk Onderwijs te Woerden. Contactgegevens vindt u op de bladzijde 40 van deze gids. Samengevat volgen hieronder de mogelijke stappen bij klachten: • overleg met de leerkracht van uw kind; • overleg met de directie; • overleg met de interne contactpersoon; • overleg met het college van bestuur; De volgorde van deze stappen kunt u overigens geheel zelf bepalen. Ook is het mogelijk dat u zich rechtstreeks wendt tot één van de externe vertrouwenspersonen. Deze zijn onafhankelijk en door het college van bestuur van Fluenta in overleg met de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad aangesteld. Tenslotte is het mogelijk dat u rechtstreeks een klacht indient bij de Landelijke Klachtencommissie.

Wanneer er klachten zijn over seksuele intimidatie geldt een melden aangifteplicht voor alle betrokkenen in de school. De interne contactpersoon behandelt niet zelf de klachten, maar bekijkt samen met u wie er moet worden ingeschakeld om tot de best mogelijke oplossing te komen. Als het nodig mocht zijn, wordt een klacht doorverwezen naar het bestuur, de externe vertrouwenspersoon en/of naar de Landelijke Klachtencommissie.

29



10. Handig om te weten! Als we tussen de middag gaan eten, beginnen we met een stiltemoment/gebed. We eten met de kinderen aan tafel op vaste plekken. De 1e 5 minuten eten we in stilte, daarna kan er rustig gepraat worden. We kiezen hiervoor om even een bewust ‘rust-moment’ op de dag te creëren. Als een kind het eten niet op kan krijgen, geven we het in principe weer mee terug in de trommel. Dan hebben ze ook nog even tijd om lekker buiten te spelen. Lunchen op school is nieuw voor ons. We zullen tussentijds onze werkwijze evalueren. Als u vragen of opmerkingen heeft, laat het gerust weten.

Discipline

Buitenschoolse opvang Op Margrietschool Noord is vanaf dit schooljaar buitenschoolse opvang mogelijk in ons gebouw! We werken samen met kinderopvangorganisatie “Partou”. Uw kind kan voor- en na schooltijd naar de BSO, waar leuke activiteiten georganiseerd worden. Ook in vakanties is opvang mogelijk. Op Margrietschool Zuid werken we samen met “Kind en co”. Deze opvang is bij het naastgelegen schoolgebouw, op loopafstand van school. De leiding zorgt ervoor dat kinderen gehaald en gebracht worden. Daarnaast zijn er nog andere organisaties die een passende opvangvoorziening bieden m.b.t. de voorschoolse en naschoolse opvang. Buitenschoolse opvang vindt plaats tussen 7.30 uur en 18.30 uur en op doordeweekse niet schooldagen (dus studiedagen, vakanties enz.).

30

De kosten voor kinderopvang zullen door de opvangorganisatie in rekening worden gebracht bij de ouders van de kinderen die hiervan gebruik maken. Meer info: • Kind & Co: www.kmnkindenco.nl • De Vrije vogels: www.devrijevogels.nl • De Toverfluit: www.detoverfluit.nl • Partou kinderopvang: www.partou.nl

Continurooster – lunchen op school Vanaf dit schooljaar eten alle kinderen tussen de middag op school, samen met de leerkracht. Voor of na het eten gaan de kinderen een kwartier naar buiten, waarna we de lessen vervolgen. Het is de bedoeling dat u eten en drinken voor de lunch meegeeft. Wilt u rekening houden met het volgende: • Broodtrommel/beker voorzien van naam. • Geen snoep, energydrank of koolzuurhoudend drinken. • Graag een normaal portie brood meegeven, wat uw kind binnen 10-15 minuten op kan eten.

Op school heerst een goede sfeer en dat willen we zo houden. Als kinderen zich niet (willen) houden aan de regels en normen van de school, moeten we soms maatregelen nemen, die variëren van een ‘gesprek’ tot ‘schorsing’. We stellen ouders op de hoogte. Meer hierover in het ‘protocol disciplinaire maatregelen’ en ons ‘pestprotocol’.

Effectieve leertijd De deuren van de school gaan 10 minuten voor schooltijd open. Wilt u er als ouder(s) voor zorgen dat uw kind op tijd op school is? Mocht u onverhoopt een keer te laat zijn, brengt u uw kind dan tot de deur van de klas en komt u dan als ouder niet meer mee naar binnen. De lessen beginnen om 8.30 uur. De ouders verlaten voor die tijd weer de klas, zodat we meteen kunnen beginnen. Daarnaast willen we u vriendelijk vragen om buiten te wachten als u uw kind(eren) ophaalt, en niet in de gangen. Ook willen we vragen om dokter- en tandartsbezoek zoveel mogelijk buiten schooltijd te plannen.

Fotograaf In het voorjaar komt de fotograaf op beide locaties om individuele en groepsfoto’s maken. Natuurlijk mogen ook broertjes en zusjes op één foto. Nog steeds geldt dat u niet verplicht bent om de foto’s te kopen.

Fruit(dagen) Gezond eten vinden we belangrijk. We rekenen erop dat alle kinderen ’s morgens ontbeten hebben als ze op school komen. Onderzoek heeft uitgewezen dat een goede start heel belangrijk is. Ook verwachten we van alle ouders dat de kinderen gezond eten en drinken meekrijgen naar school (voor pauze en overblijf). Op dinsdag en woensdag stimuleren we het eten van fruit (of groente). We rekenen hierbij op de medewerking van ouders, door geen andere hapjes mee te geven.

Gymdagen Op de volgende dagen gymmen we op Margrietschool Zuid: Dinsdag : alle groepen Woensdag : groepen 3, 3/4, 4, 5 en 6 Vrijdag : groepen 7 en 8 De kinderen van Margrietschool Noord gymmen op: Maandagochtend : alle groep 3 t/m 8 Woensdagochtend : alle groepen 3 t/m 8

Hoofdluis Op beide locaties is een groep ouders actief in het controleteam voor hoofdluis. We willen graag voorkomen dat de kinderen besmet raken met hoofdluis. Daarom wordt er in de week na een vakantie gecontroleerd. Mocht u hoofdluis of neten constateren, meld dit dan op school. Meer info over hoofdluis op onze website.

Leermiddelen Alle leermiddelen worden verstrekt door de school. We verwachten van alle kinderen dat ze zuinig en voorzichtig met de materialen omgaan. Indien iets onverhoopt door onvoorzichtig gebruik stuk gaat of iets kwijtraakt, dan dient dit vergoed te worden door de ouder(s) van de betreffende leerling.

31


Mobiele telefoon en sociale media Kinderen nemen steeds vaker een mobiele telefoon mee naar school. We hebben hier enkele afspraken over gemaakt: • Bij binnenkomst in de klas gaat de mobiele telefoon uit en wordt deze opgeborgen. Aan het eind van de dag kan deze weer meegenomen worden. • Ook in pauzes wordt de telefoon niet gebruikt. • De school kan niet aansprakelijk worden gesteld bij vermissing of beschadiging van de mobiele telefoon. Kinderen en ouders maken veel gebruik van sociale media. Het bestuur van onze school heeft een aantal afspraken vastgelegd die betrekking hebben op het gebruik hiervan m.b.t. school gerelateerde berichten. Enkele afspraken voor alle betrokken bij onze school: • Er wordt geen vertrouwelijke informatie betreffende de school gedeeld op sociale media.

32


• Medewerkers worden geen vrienden met de leerlingen van de school en gaan niet over school gerelateerde zaken in discussie met een leerling of ouder/verzorger op sociale media, met uitzondering van schoolprojecten waarbij sociale media doelmatig worden ingezet. • Alle betrokkenen bij de school zijn zich ervan bewust dat publicaties op sociale media altijd een grote impact kunnen hebben en altijd vindbaar blijven. Wij willen u erop wijzen, dat het niet toegestaan is om foto’s of filmpjes van activiteiten op school of door school georganiseerd, te delen op sociale media (behalve als het uw eigen kind(eren) betreft). Foto’s van dergelijke activiteiten zijn op onze website te vinden. Wij vragen ieder jaar aan ouders of zij bezwaar hebben tegen het maken en plaatsen van foto’s op onze website, Facebook-pagina en/of voor gebruik van schoolgids e.d. Bij ons zijn de namen bekend van kinderen waarvan de ouders bezwaar maken. Voordat we de foto’s plaatsen, controleren we dit ook. Als ouders zelf foto’s die op school gemaakt zijn (of tijdens schoolactiviteiten) plaatsen op sociale media, is controle niet mogelijk, vandaar dit standpunt. Wij vragen u nadrukkelijk om dit te respecteren en na te leven.

De complete gedragscode met alle afspraken is te vinden op onze website (www.margrietschool.net) bij ouders – algemene informatie. Dat geldt ook voor de afspraken m.b.t. Facebook.

Protocol medische handelingen De school krijgt in toenemende mate het verzoek van ouders om hun kinderen door de arts voorgeschreven medicatie toe te dienen. En steeds vaker wordt er werkelijk medisch handelen van de school verwacht zoals het toedienen van een injectie of het prikken van een bloedsuiker etc. Stichting Fluenta heeft een protocol medische handelingen opgesteld. Dit protocol is te downloaden op onze website. Aan het begin van ieder schooljaar wordt aan ouders gevraagd om bijzonderheden m.b.t. medicatie door te geven. Waar nodig maken leerkracht en ouders afspraken hierover, die schriftelijk vastgelegd worden.

Schooltijden De school begint om 8.30 uur (8.20 uur gaan de deuren open) en om 14.30 uur zijn de kinderen vrij. Op woensdagmiddag is iedereen om 12.30 uur vrij. Kinderen van groep 1 t/m 3 zijn op vrijdag vanaf 12.00 uur vrij. Na schooltijd hebben de leerkrachten een verplichte pauze van 14.45 – 15.00 uur. U kunt dan geen beroep op hen doen.

Dag

Groep 1 t/m 3

Groep 4 t/m 8

Maandag

8.30 – 14.30

8.30 – 14.30

Dinsdag

8.30 – 14.30

8.30 – 14.30

Woensdag

8.30 – 12.30

8.30 – 12.30

Donderdag

8.30 – 14.30

8.30 – 14.30

Vrijdag

8.30 – 12.00

8.30 – 14.30

Rookbeleid Binnen de school en op het schoolplein mag niet gerookt worden. Algemeen uitgangspunt is dat er i.v.m. de voorbeeldfunctie van het onderwijs niet in het zicht van kinderen wordt gerookt. Rookbeleid is een aspect uit de ARBO wetgeving. We rekenen op uw medewerking!

33



Vakanties en vrije dagen 2015-2016

Verzekering/aansprakelijkheid

Herfstvakantie Zaterdag 17-10-2015 t/m zondag 25-10-2015 Kerstvakantie Zaterdag 19-12-2015 t/m zondag 03-01-2016 Krokusvakantie Zaterdag 20-02-2016 t/m zondag 28-02-2016 Paasvakantie Vrijdag 25-03-2016 t/m maandag 28-03-2016 Koningsdag Woensdag 27-04-2016 Meivakantie Zaterdag 30-04-2016 t/m zondag 16-05-2016 (ook Hemelvaart en Pinksteren in deze vakantie) Zomervakantie Zaterdag 9-07-2016 t/m zondag 21-08-2016 Sinterklaas vrijdagmiddag 5 december (gr. 4-8) Kerst vrijdagmiddag 19 december (gr. 4-8) Studiemiddag donderdagmiddag 2 april (alle groepen) Studiedag woensdag 6 april (alle groepen) Studiedag maandag 6 juni (alle groepen) Studieochtend woensdag 14 oktober (groep 1-3)

Stichting Fluenta heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering bij Raetsheren van Orden. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt. Materiële schades als een kapotte bril, fiets, etc. vallen niet onder de dekking.

Verjaardagen Jarig zijn is voor iedere leerling een feest. Natuurlijk hoort daar het trakteren op school bij. We vragen u de kinderen “verstandig” te laten snoepen. De traktatie is alleen bedoeld voor de kinderen in de eigen klas. In de kleutergroepen zijn de ouder(s) van de jarige van harte welkom om de verjaardag in de groep mee te vieren. Overleg met de leerkracht over het tijdstip. De kleuters kunnen op school een kleurplaat maken voor jarige ouders en/of grootouders. Zoiets moet de leerkracht wel tijdig weten, om op tijd met het kind te kunnen beginnen. Wij vragen kinderen/ouders om uitnodigingen voor feestjes niet op school uit te delen.

34

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school werken, of actief zijn (personeel, vrijwilligers), dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Er zijn twee aspecten die vaak aanleiding geven tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en/of buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is onterecht. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van verwijtbaar handelen. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld een bal komt tegen een bril tijdens de gymnastiekles. Dergelijke schades vallen niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en worden dan ook niet door de schoolverzekering vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor schade ontstaan door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Ouders zijn primair zelf verantwoordelijk voor het doen en laten van hun kind. Wanneer een leerling tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, zijn daar dus in de eerste plaats de ouders verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

Verlof en vrijstelling De leerplichtwet kent een beperkt aantal redenen op grond waarvan ouders vrijstelling van schoolbezoek kunnen aanvragen. Redenen kunnen zijn: • Vakantieverlof (onder voorwaarden) • Gewichtige omstandigheden (bijv. huwelijk, begrafenis of jubileum) • Vervulling van plichten wegens godsdienstige- of levensovertuiging Wilt u verlof aanvragen, lees dan eerst de voorwaarden op onze website (ouders-praktische zaken-verlof). Formulieren kunt u hier downloaden of bij de directie krijgen. Een verlofaanvraag moet een aantal weken van tevoren ingediend worden. Als kinderen ongeoorloofd afwezig zijn, is de directie verplicht dit te melden bij de afd. leerplicht van de gemeente Nieuwegein.

Vervanging van leerkrachten bij ziekte of verlof Als een leerkracht verlof heeft of onverhoopt ziek is, regelen we vervanging. We zoeken een invaller, vragen parttimers extra te werken of kijken intern naar mogelijkheden (bijv. stagiair inzetten, leerkrachten verschuiven of de groep verdelen over andere groepen). Als het onverhoopt niet lukt om een passende oplossing te vinden, dan wordt u geïnformeerd over het evt. niet doorgaan van lessen.

Verkeersveiligheid rond school

We vragen ouders die met de auto komen, deze iets verderop in de wijk te parkeren en dan het laatste stukje te lopen. Hoe minder auto’s nabij de school, hoe veiliger het is voor onze kinderen!

Ziekte en afwezigheid tijdig doorgeven We willen graag op tijd weten wanneer een kind ziek is of afwezig zal zijn. Wilt u dit op tijd laten weten? U kunt ons bellen voordat de lessen beginnen of een briefje aan uw andere kind(eren) meegeven. Mocht een leerling zonder bericht zijn weggebleven, dan nemen wij z.s.m. contact met u op om te horen wat er aan de hand is. Als uw kind op school ziek wordt, dan proberen we u zo snel mogelijk telefonisch te bereiken. We vragen u dan uw kind op te (laten) halen. Mocht er een ongeval plaats vinden waardoor uw kind naar een dokter of het ziekenhuis moet, proberen we u uiteraard ook te bellen, zodat u met uw kind mee kunt gaan. Als wij u niet kunnen bereiken of er is spoed geboden dan gaan wij zelf als begeleiding mee. In verband met de bereikbaarheid van u in noodsituaties, blijft het belangrijk dat wij als school steeds beschikken over de juiste telefoonnummers en adressen voor noodopvang. Zorgt u er daarom ook altijd voor dat de school op de hoogte is van eventuele wijzigingen. Als er sprake is van dergelijke wijzigingen, kunt u dit schriftelijk of per e-mail aan ons doorgeven. Dat kan ook via het ouderportaal.

Rondom onze scholen is maar weinig parkeerruimte. Dat kan leiden tot onveilige situaties voor de kinderen die lopend of op de fiets naar school komen.

35



11. Informatie voor alle scholen van de Stichting Fluenta Op deze en volgende bladzijden staat informatie die voor alle scholen van de stichting gelijk is. U leest hieronder meer over: • Stichting Fluenta • Passend Onderwijs • Medezeggenschapsraad • Partners in opleiding en ontwikkeling • Sponsoring • Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling • Contactadressen

Stichting Fluenta Stichting Fluenta heeft 15 protestants-christelijke basisscholen in de gemeenten Houten, Nieuwegein, Vianen en IJsselstein en daarnaast ook een school voor speciaal basisonderwijs gelegen in Vianen. Totaal 16 scholen verdeeld over 23 locaties. Het stichtingskantoor biedt scholen ondersteuning op het gebied van onderwijskundig beleid, personeelsbeleid, financiën, huisvesting en opleiden in de school. Meer informatie over de stichting kunt u vinden op de website www.fluenta.nl

Geloof in de toekomst Stichting Fluenta hanteert het motto ‘Geloof in de toekomst’. Wij geloven in kinderen, zij zijn onze toekomst. Daarnaast geloven wij in protestants-christelijk onderwijs. Wij handelen daarbij vanuit drie kernwaarden: verbinden, verwonderen en verantwoorden.

Passend Onderwijs

Voor welke leerlingen is er passend onderwijs? Passend onderwijs is er voor alle leerlingen in het basisen voortgezet onderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. In de praktijk gaat het vooral om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Deze ondersteuning kan nodig zijn vanwege een verstandelijke beperking of een chronische ziekte, maar ook voor leerlingen met een gedrags- of leerstoornis is passend onderwijs natuurlijk erg belangrijk. Soms is het bij de start op school al duidelijk dat er extra ondersteuning nodig is, soms blijkt dat pas later. Het onderwijs aan blinde en slechtziende leerlingen (cluster 1) en aan kinderen met gehoorproblemen of een taalontwikkelingsstoornis (cluster 2) blijft in een landelijk systeem georganiseerd worden. Voor alle andere leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, wordt het onderwijs georganiseerd in regionale samenwerkingsverbanden. Profi Pendi, het regionale samenwerkingsverband (SWV), waar onze school bij hoort Bij het samenwerkingsverband Profi Pendi horen alle vestigingen van basisscholen en scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO) in de gemeenten Houten, IJsselstein, Lopik, Nieuwegein en Vianen en de Berg en Boschschool voor speciaal onderwijs (SO) cluster 4 met een vestiging in Houten. Ook behoren tot het samenwerkingsverband scholen voor speciaal onderwijs (SO) van cluster 3 en 4 waarvan de vestigingen gelegen zijn buiten het gebied van Profi Pendi. Deze scholen hebben ervoor gekozen aan het samenwerkingsverband Profi Pendi deel te nemen, omdat er kinderen naartoe gaan die in onze regio wonen.

Wat is passend onderwijs? Passend onderwijs is de naam voor de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Door passend onderwijs kunnen meer kinderen, eventueel met extra ondersteuning, in het reguliere onderwijs blijven. Met de komst van passend onderwijs is de zogenaamde rugzakbekostiging komen te vervallen.

36

37


Doelstelling Profi Pendi heeft als doel een samenhangend geheel van ondersteuningsvoorzieningen, binnen en tussen de deelnemende scholen, te realiseren en wel zo dat alle leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en dat leerlingen die extra ondersteuning behoeven een zo passend mogelijke plaats in het onderwijs krijgen. Zorgplicht en het dekkend netwerk van voorzieningen De schoolbesturen in het gebied van SWV Profi Pendi hebben zorgplicht. Hoewel het uitgangspunt is dat kinderen thuisnabij onderwijs volgen, zal dat niet altijd mogelijk zijn, want niet alle gespecialiseerde vormen van ondersteuning kunnen worden geboden binnen de scholen die gevestigd zijn in de regio. Doordat naast de scholen voor SBO en SO binnen Profi Pendi ook SO-scholen buiten deze regio deelnemen aan het samenwerkingsverband, kan worden voldaan aan de wettelijke plicht om voor leerlingen, die in verband met hun ondersteuningsbehoeften niet worden toegelaten tot een school in het gebied van het SWV, een andere school te vinden die bereid is de leerling toe te laten. Voor leerlingen die naast specifieke onderwijsbehoeften ook vormen van jeugdzorg nodig hebben, zijn met de gemeenten in de regio afspraken gemaakt. Basisondersteuning op de scholen van Profi Pendi Basisondersteuning omvat de ondersteuningsvoorzieningen die alle basisscholen in het gebied moeten kunnen bieden. Voor de basisondersteuning zijn binnen Profi Pendi ‘standaarden’ ontwikkeld. Basisscholen hebben tot augustus 2016 de gelegenheid om volledig aan deze standaarden te voldoen. In het Schoolondersteuningsprofiel beschrijven de basisscholen welke extra ondersteuning zij hun leerlingen kunnen bieden. De kern ervan vormt de basisondersteuning.

38


Extra ondersteuning in het Samenwerkingsverband (SWV) Naast de ondersteuning die de basisscholen kunnen bieden, beschikt het SWV over diverse mogelijkheden voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Daartoe behoren de vier scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO) en de mogelijkheid om leerlingen te plaatsen op verschillende soorten scholen voor speciaal onderwijs (SO). De route naar extra ondersteuning – Multidisciplinair overleg (MDO) Extra ondersteuning kan geboden worden op basis van een Multidisciplinair Overleg (MDO). In dit overleg, dat op school plaats vindt zijn de ouder(s), eventueel de leerkracht, de Intern begeleider en de collegiale consultant vanuit Profi Pendi vertegenwoordigd, eventueel aangevuld met externe deskundige(n), zoals bijvoorbeeld een orthopedagoog, een schoolmaatschappelijke werkende of een andere specialist op het gebied van opvoeding en gezin. De route voor leerlingen met een leerling gebonden financiering(LGF) tot nu toe Voor die leerlingen met een LGF(rugzak) cluster 3 en 4 van voor 1 augustus 2014 verandert er het een en ander in de begeleidingsmogelijkheden. Binnen Profi Pendi is afgesproken dat deze leerlingen recht houden op ondersteuning. De vorm waarin wordt in onderling overleg tijdens een MDO vastgesteld. Ouders worden op deze manier betrokken en zijn niet langer budgethouder van het traject. De ambulante begeleiding is betrokken bij het MDO en zal ook in de ondersteuning een plaats kunnen krijgen. De school zal de ondersteuning bieden vanuit de eigen formatie en dit binnen een MDO evalueren. Naar SBO of SO – toelaatbaarheidsverklaring Om onderwijs te mogen volgen op een school voor SBO of SO, moet het SWV de leerling toelaatbaar verklaren. Daaraan vooraf gaat altijd een MDO, waarin de deelnemers met elkaar vinden dat plaatsing op een SBO of SO de beste ondersteuning biedt.

Medezeggenschap binnen passend onderwijs Ouders en personeel van de scholen in het SWV hebben op twee niveaus medezeggenschap. • Advies over het schoolondersteuningsprofiel door de MR van de school. • Instemming met het ondersteuningsplan door de Ondersteuningsplanraad (OPR) van het SWV. Zie voor de actuele samenstelling van de OPR: profipendi.nl/opr.html. SWV Profi Pendi heeft een ondersteuningsplan ‘in ontwikkeling’ gemaakt voor de periode 2014-2016. De OPR heeft met dit ondersteuningsplan ingestemd, onder het voorbehoud dat alle aanvullingen en wijzigingen aan de OPR worden voorgelegd en dat er voor de periode 20162020 een volwaardig ondersteuningsplan wordt gemaakt.

Buitenschoolse opvang Alle scholen van Stichting Fluenta hebben afspraken gemaakt met commerciële kinderopvangorganisaties die buitenschoolse opvang aanbieden. In een aantal gevallen vindt die opvang niet in het eigen schoolgebouw plaats, omdat de capaciteit daarvoor ontbreekt, maar wordt er door de opvangorganisatie gezorgd voor vervoer of begeleiding naar een andere locatie.

De scholen van Stichting Fluenta hebben ook een taak in het opleiden van nieuwe leraren. Voor een groot deel vindt die opleiding plaats in de praktijk, in de klas van de kinderen. Onze scholen zijn gecertificeerd om in het Partnerschap in Opleiding en Ontwikkeling (POO) samen te werken met de Marnix Academie, lerarenopleiding basisonderwijs (Pabo), in Utrecht.

Naast school- en opleidingsontwikkeling draait het in het partnerschap om samenwerking. Enkele voorbeelden: leraren van basisscholen en docenten van de Pabo verzorgen samen workshops ten behoeve van studenten, leraren van de partnerscholen geven gastcolleges op de opleiding, basisschoolleraren zijn betrokken bij toetsing van het praktijkleren van studenten en Pabodocenten nemen als vakspecialist deel aan leerwerkgemeenschappen in de basisschool.

Sponsoring Het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) heeft met verschillende organisaties in het bedrijfsleven een convenant afgesloten. Er staat in waar scholen op moeten letten, waar sponsors aan gebonden zijn, wat valkuilen zijn en hoe scholen inspraak van ouders, teams en leerlingen moeten organiseren. Enkele regels uit het convenant zijn: • sponsorcontracten moeten zich richten op een gezonde levensstijl van leerlingen; • bedrijven mogen alleen met scholen samenwerken vanuit een maatschappelijke betrokkenheid; • de samenwerking tussen scholen en bedrijven mag geen nadelige invloed hebben op de geestelijke en lichamelijke ontwikkeling van leerlingen; • de kernactiviteiten van de school mogen niet afhankelijk worden van sponsoring. De Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht op de naleving van de regels.

In het partnerschap nemen innovatie en onderzoek een belangrijke plaats in. Zo nemen docenten en studenten van de Marnix Academie en leraren uit de beroepspraktijk deel aan leerwerkgemeenschappen. Ze doen onderzoek om zo tot nieuwe inzichten te komen. Deze kennis komt ten goede van de ontwikkeling van de basisschool.

39


Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling De wet Verplichte Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is per 1 juli 2013 in werking getreden. Vanaf deze datum zijn beroepskrachten verplicht deze meldcode te gebruiken bij signalen van geweld. In de meldcode staat duidelijk beschreven wat er van de school verwacht wordt bij vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld. Het biedt houvast in het proces van signaleren en handelen doordat het duidelijk beschrijft wat er in iedere fase van het proces gedaan moet worden. Die duidelijkheid vermindert de onzekerheid en vergroot te bereidheid tot handelen.


Contactadressen Interne contactpersonen vertrouwenszaken Frieda de Jong – [email protected] Gerard Spreeuw – [email protected] Sandra Sumter – [email protected] Esther Dieben – [email protected] Schoolmaatschappelijk werk – Geynwijs www.geynwijs.nl Margrietschool Zuid Edith v.d. Tempel Tel: 06 12467126, E-mail: [email protected] Margrietschool Noord Wieske Arts Tel: 06 10196956, E-mail: [email protected] GGD Regio Utrecht 030-6086086, www.ggdru.nl Stichting Leergeld www.leergeld.nl/nieuwegein Antwoordnummer 2537, 3430 VB Nieuwegein Telefoon:030-2600005 [email protected]

40

Stichting Fluenta Weverstede 33 3431 JS Nieuwegein Telefoon: 030-6008811 E-mail: [email protected] Website: www.fluenta.nl Voorzitter college van bestuur: Matthijs Wesseloo Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad GMR Stichting Fluenta Weverstede 33 3431 JS Nieuwegein E-mail: [email protected] Klachtenregeling Fluenta Fluenta hanteert het model Klachtenregeling van Verus voor Christelijk Onderwijs. www.verus.nl De regeling is ook te vinden op de website van Fluenta www.fluenta.nl of op de website van de school. Landelijke klachtencommissie website: www.klachtencommissie.org E-mail: [email protected] Externe vertrouwenspersonen van Fluenta tevens klachtencommissie seksuele intimidatie De heer Frank Brouwer ([email protected]) CED-groep Postbus 25 3738 ZL Maartensdijk Telefoon: 0346-21 97 77

Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO) Postbus 82324 2508 EH Den Haag Telefoon: 070-386 16 97 Fax: 070-302 08 36 E-mail: [email protected] Website: www.gcbo.nl Geschillencommissie Passend Onderwijs Onderwijsgeschillen Geschillencommissie passend onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht e-mail: [email protected] Meldpunt vertrouwensinspecteurs Telefoon: 0900-1113111 (lokaal tarief) Inspectie van het onderwijs Postbus 2730 3500 GS Utrecht Telefoon postbus 51: 0800-8051 (gratis) E-mail: [email protected] Website: www.onderwijsinspectie.nl Schoolverzekering Raetsheren van Orden Via Verus voor Christelijk onderwijs Postbus 381 3440 AJ Woerden Telefoon: 0348 74 44 44 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Voor meer informatie: http://www.rijksoverheid.nl/ onderwerpen/huiselijk-geweld/hulp-bieden

41


Notities

42

www.fonteinhouten.nl

www.koninginjulianaschool.net

www.mozaiekhouten.nl

www.margrietschool.net

www.mozaiekwaalseweg.nl

www.arkvianen.nl

www.wereldwijshouten.nl

www.brugvianen.nl

www.pcbsdezonnewijzer.nl

www.rankvianen.nl

www.mauritsschool-nieuwegein.nl

www.voorhofvianen.nl

www.was-nieuwegein.nl

www.debrugijsselstein.nl

www.trompetvogel.nl

cbsdepijler-ijsselstein.fluenta.nl

www.koninginbeatrixschool.net

43

www.margrietschool.net

Welkom! Margrietschool Zuid Aardbeigaarde GB Nieuwegein T

Recommend Documents