Welkom. Kadering: Attitudebeleid. Praktijkvoorbeeld: Leidinggevende Leerteams. Workshops. Attitudecoaching in het bedrijfsleven

Attitudebeleid

schakel tussen school en bedrijf

Dagorde 9u00: Ontvangst 9u20: Welkom en kadering 9u45: Praktijk: leidinggevende leerteams 10u20: Workshops met cases uit Will’s Kracht 12u15: Attitudecoaching in het bedrijfsleven 12u45: Lunch

Welkom

Kadering: Attitudebeleid Eén van de belangrijke taken van een onderwijsinstelling is haar leerlingen zo goed mogelijk voorbereiden op de arbeidsmarkt. In dit proces spelen zowel kennis als arbeidshouding een belangrijke rol. Werken aan attitudes in een schoolomgeving heeft echter vaak organisatorische gevolgen. Zowel gevolgen op het pedagogisch vlak als op het vlak van schoolorganisatie en personeelscultuur. Het uitbouwen van een beleid waarin alle betrokkenen zich vinden is belangrijk in het proces naar een attitude‐actieve school.

Praktijkvoorbeeld: Leidinggevende Leerteams Het ontwikkelen van een attitudebeleid is onlosmakelijk verbonden met veranderingsmanagement. Een hulpmiddel in dit proces is het werken met leidinggevende leerteams. In het THHI Tessenderlo werd deze werkwijze gebruikt bij het ontwikkelen van een attitude‐gerichter evaluatiebeleid. Jos Van Thienen (scholengemeenschap Diest‐Tessenderlo) geeft toelichting bij de leertraject dat hij met dit leerteam heeft afgelegd aangevat.

Workshops Will’s Workshop Train de trainer ‐ Karel Bailleux (VIIO) en Ingeborg Leën (WICO Sint Maria) geven een beknopte voorstelling van het nieuwe train de trainer pakket van Will's Kracht. Aan de hand van concreet en realistisch oefenmateriaal tonen zij aan hoe leerkrachten via Will's Kracht kunnen werken aan de arbeidshouding van derdegraadsleerlingen. WAM Softwarepakket ‐ Geert Hasevoets (CHAINreACTion) en Guido Jaspers (LOOA) overlopen het softwarepakket “Will's Kracht Attitudemonitoring”. Dit pakket biedt instrumenten om attitudes te evalueren en te rapporteren, maar kan ook gebruikt worden als beleidsinstrument om bepaalde tendensen in kaart te brengen.

Attitudecoaching in het bedrijfsleven Dominiek Van Eepoel, HR Manager van Profel schetst het belang van attitudevorming en –coaching in het bedrijfsleven. “De juiste attitude” wint bij aanwerving van jonge werknemers nog meer dan vroeger aan belang naast kennis en kunde. Ook bedrijven ondernemen actie om het vormingsproces dat onderwijs startte verder te zetten.

Attitudebeleid



Informatiefiche

Leidinggevende leerteams Het ontwikkelen van een attitudebeleid staat in onlosmakelijk verband met veranderingsmanagement. Verandering brengt wrijving mee. Belangrijk bij het groeien naar een (ander) beleid is het opnemen van alle groepen in het proces. Een manier om dit te doen is het werken met leidinggevende leerteams. Zo’n proces werd opgestart in het THHI Tessenderlo. Jos Van Thienen geeft toelichting.

Voor wie is het Voor alle veranderingsactoren (directie, middenkader,leerkrachten)

Hoe werkt het Wie met een leergroep aan de slag wil, zoekt best externe ondersteuning van een zogenaamde 'kritische vriend(in)'. Die steunt en bewaakt het proces en voorkomt dat er organisatieblindheid optreedt. Verder breng je bij elkaar: een groep mensen op basis van motivatie, deskundigheid, vertegenwoordiging en beschikbaarheid. Het is goed dat een lid van de directie deel uitmaakt van de groep. Starten met een leergroep betekent ook dat je een veranderingsdoel vooropstelt (dat is tegelijkertijd een leerdoel, want de groep zal zich in deze materie verdiepen) en de juiste leervragen formuleert. Stel ook een tijdspad voorop (voor ingrijpende veranderingen: twee jaar).

Meer informatie [email protected]

Werken met een leidinggevend leerteam

Hasselt, 9 mei 2008 Jos Van Thienen

Leerhouding ../10

Leervordering ../40

1

attituttut-beleid

2

Leren

Veranderen

Leerteam

Leerteam

Focus op p leren

Leerdoel: leren te doen en leren door te doen

Veranderdoel: al lerend doen

Synoniem: leidinggevend leerteam

Leren + leiding geven aan verandering (bevoegd en verantwoordelijk voor een verandering)

Context van een lerende organisatie

3

Geïsoleerd leiderschap

G d ld leiderschap Gedeeld l id h

4

Lerende organisatie

Gedeeld i.p.v. geïsoleerd leiderschap

Cultuur van samenwerking/conversatie i.p.v. cultuur van isolatie

Leergemeenschap voor allen i.p.v. een onderwijsinstelling ‘Een professionele leergemeenschap is een gemeenschap van voortdurend onderzoek en verbetering (schoolontwikkeling, verandering)’ Eric Verbiest

Het traject

5

14 leden Gevraagd door de directie Op basis van vertegenwoordiging

Management (directie), leraren, OP Niveaus en secties

Extern begeleider Doel + tijdspad

Enkele leervragen

Wat zijn attitudes? Waarom attitudes evalueren? Waar schiet het bestaande systeem tekort? Welke attitudes zijn belangrijk voor ons en willen we evalueren? (Link met opvoedingsproject) Schoolbreed? Aantal attitudes? Kunnen we attitudes clusteren? Gebruiken we een 5 5-, 4-, 4 3 of 2 2-puntschaal? puntschaal? Hoe worden de attitudes verwoord? Layout? Cijfers of letters? Worden attitude en leervordering opgeteld? Wat doen we met de verkregen informatie?

6

Leren door…

intervisie (o.a. beoordelen b d l bestaande b t d rapport) t) informatie verzamelen (artikels, boeken, attitudeschalen, voorbeeldrapporten)

observatie experimenten (o.a. buddying) mislukkingen (zelf)evaluatie

Het eindproduct

7

Evaluatie: valkuilen

Groepsleden vooral gekozen op basis van vertegenwoordiging (niet: deskundigheid,

motivatie, beschikbaarheid…)

Focus van de verandering opgelegd door de schoolleiding en weinig onderhandeld d h d ld Gebrek aan ervaring

Terug naar af

Gebrek aan communicatie met het team

8

Evaluatie: succesfactoren

Mandaat (verantwoordelijkheid en bevoegdheid) Grootte van de leergroep Samengesteld door de schoolleiding Heterogeniteit Deelname van de schoolleiding Duur van het proces (2 jaar, 10 sessies) Extern begeleider

Meer lezen

9

Attitudebeleid



Informatiefiche

Will’s Workshop Wat is het -

Een vormingspakket over arbeidsattitudes waarin stagebegeleiders / leerkrachten tijdens een opleiding van 2 halve dagen een intensieve training krijgen over het aanscherpen van arbeidsattitudes bij leerlingen. Bij de training hoort een cursus met oefeningen die onmiddellijk toepasbaar zijn, zowel in theorie‐ als praktijkvakken.

Voor wie is het -

Leerkrachten derde graad die bereid zijn “eens iets anders” te doen. Leerlingen derde graad.

Hoe werkt het -

Train de trainer cursus voor leerkrachten in uw school. Integratie materiaal in bestaande lestijden, schooljaarplanning en stage‐ervaring.

Wat kost het -

40 euro /pakket (gedrukt/in kaft/met cd‐rom). Deelnemingsintentie in het project Will’s Kracht.

Will’s Affichecampagne -

2 maandelijkse affichecampagne doorheen het schooljaar rond 5 arbeidsattitudes: willen leren, flexibiliteit, stiptheid en orde, engagement, doorzetting. Ondersteuning met door postkaarten met concrete tips. Voor leerkrachten en leerlingen uit de derde graad. In het oog springende uitspraken houden de aandacht van de lezer vast. Regelmatige herhaling (vb. op verschillende plaatsen in de school) bevordert de herkenbaarheid. Verwijzing naar de campagne doorheen de lessen kan een aanknopingspunt zijn om een dialoog op te starten over arbeidsattitudes. Op aanvraag worden de affiches gratis in de school bezorgd.

LOOA vzw Limburgs Overleg Onderwijs Arbeid Pieter Commerman Tel.: 011 24 73 25 – Fax: 011 24 73 27 i f @l [email protected] b

www.willskracht.be Will’s Kracht is een initiatief van

Will’s Kracht is een initiatief van Limburgs Overleg Onderwijs - Arbeid

Will’s Kracht

Welkom op Will’s workshop: een train de trainerpakket voor Onderwijsprofessionals Ingeborg Leën (WICO) Karel Baillieux (VIIO)


1

Projectfiche • Wat is het? – Een vormingspakket over arbeidsattitudes – Een bron van materiaal te gebruiken in theorie en praktijkvakken

• Voor wie is het? – Leerkrachten derde graad die bereid zijn “eens iets anders” te doen – Leerlingen derde graad

• Hoe werkt het? – Train de trainer cursus voor leerkrachten in uw school – Integratie materiaal in bestaande lestijden

• Hoe kan ik het gebruiken? – Gedrukte cursus + cd-rom als basis – Jaarplanning school samen met stage als ijkpunt

• Wat kost het? – –

40 euro /pakket (gedrukt/in kaft/met cd-rom) intentie tot medewerking in het project Will’s Kracht


Will’s Kracht In de helft van de gevallen waar bedrijven problemen ondervinden met het invullen van vacatures, is hét grote struikelblok hierbij niet zozeer het gebrek aan opleiding, maar wel het gebrek aan motivatie (35%) en arbeidshouding (30%) bij de werkzoekenden! Pas daarna volgen andere redenen zoals looneisen (13%) en een gebrek aan opleiding (11%)…


2

Will’s Kracht

Problemen zijn te vinden in ……… 1) Communicatie


Communicatie Communicatie begint met een (juiste) h dd k … handdruk


3

Communicatie • Bush & Rice – Ruis R i op d de lijn lij

• Brammetje – Misverstanden en vooroordelen


Communicatie - Goede G d communicatie i ti iis h heell moeilijk. ilijk - Zowel gesproken als geschreven boodschappen worden vaak anders begrepen dan bedoeld. - Belangrijk: - goed kunnen luisteren - correct geven van én omgaan met feedback Will’s Kracht is een initiatief van Limburgs Overleg Onderwijs - Arbeid

4

Communicatie

Broodje Choco Instructies geven, begrijpen, uitvoeren.


Will’s Kracht

Problemen zijn te vinden in ……… 2) Engagement


5

Droomwereld • Doelstelling: – Leerlingen g zoeken hun intrinsieke motivatie.

• Werkwijze: – Stel je valt in een diepe slaap en je wordt pas wakker binnen 15 jaar. Omschrijf je leven zoals je dat het liefst zou willen.

• Omschrijf je relaties. – – – –

Wat voor liefdesrelatie heb je? Hoeveel investeer je in je liefdesrelatie? Heb je kinderen? Hoe oud? Hoe is jouw relatie met je kinderen? Wat voor vrienden heb je? Hoe vul je je vriendschappen in? Hoe ga je met je familie om?

• Omschrijf je woonplaats. – Waar woon je? In welke omgeving woon je? Welke stijl heeft je huis? Will’s Kracht is een initiatief van Limburgs Overleg Onderwijs - Arbeid

Droomwereld • Omschrijf je vrije tijd? – Welke hobby’s y heb jje? Met wie ga g jje om? Hoeveel tijd j spendeer p jje aan jje vrije tijd?

• Omschrijf je job. – Wat ben je aan het doen? Wat zijn je belangrijkste verantwoordelijkheden en taken? – Wat maakt je trots?

• Omschrijf j jjezelf. – Op welke manier is jouw karakter veranderd? Welke waarden vind je belangrijk? – Ieder maakt een beeld op papier van zijn droomleven binnen 15 jaar. De leerlingen kunnen tekenen of een collage maken.


6

Droomwereld • Groepsgesprek – Om beurt staat een leerling centraal. – Eerst wordt de tekening of collage bekeken. – De medeleerlingen vertellen wat ze zien en geven hun interpretatie. – Daarna geeft de eigenaar van de tekening/collage pas zijn verhaal g en/of / doorprikt p de interpretaties p van de medeleerlingen. g • hijj bevestigt • Hij geeft zijn verhaal zo gedetailleerd mogelijk weer. – De medeleerlingen geven op hun beurt feedback over het realiteitsgehalte van zijn verhaal. – Samen worden de te nemen stappen besproken die nodig zijn om het droomleven te bereiken. Will’s Kracht is een initiatief van Limburgs Overleg Onderwijs - Arbeid

Engagement • Engagement is ook… LEREN DOORZETTEN

Oefening: het suikerklontje


7

Will’s Kracht

Problemen zijn te vinden in ……… 3) Stiptheid


Stiptheid De Trein is altijd een beetje reizen


8

Stiptheid: opdrachten uitvoeren De ‘1 minuut- oefening’ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 8. 9. 10. 11.

Lees volgende instructies eerst volledig door. Schrijf je voornaam rechts boven. Schrijf links boven de voornaam van je buur. Teken op de achterzijde een vierkant niet groter dan 5x5 cm. Teken daaronder een cirkel met een minimum diameter van 3 cm. Trek door het vierkant de 2 diagonaallijnen. Kleur in de cirkel willekeurig 5 zwarte bolletjes. Verbind de cirkel met het vierkant door een volle lijn. lijn Zet naast de volle lijn rechts het aantal leerlingen dat in de klas is. Zet naast de volle lijn links je leeftijd in jaren. Voer enkel taak 1 en 2 door en draai dan je blad om, kruis je armen en wees stil.


Will’s Kracht

Problemen zijn te vinden in ……… 4) Willen leren


9

Willen leren… • Tsjoek Tsjoek


Will’s Kracht

Problemen zijn te vinden in ……… 5) Flexibiliteit


10

Lost at sea !!! U en uw bemanning staan op het punt u zinkende jacht te verlaten en over te stappen in een rubberbootje. Welke voorwerpen hebben de het grootste belang om te kunnen overleven? Bereik een consensus


Lost at sea !!! 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15)

Scheerspiegel Vat olie/gasmengsel 20 l water Pakket US Army Dekplastiek Chocoladerepen Visuitrusting Nylon touw Zitkussen Haaihaak Rum Radio Kaart oceaan Muggennet Sextant Will’s Kracht is een initiatief van Limburgs Overleg Onderwijs - Arbeid

11

Lost at sea !!! • Basisnoden: – artikelen om aandacht te trekken – artikelen om te overleven tot de redders opduiken • Basisredenen om signaleringsmiddelen te rangschikken boven overlevingsmiddelen (voedsel en water) is dat zonder eerstgenoemde er bijna geen kans is om opgemerkt g kt en gered g d tte worden. d • Daarenboven situeren de meeste reddingen zich gedurende de eerste 36 uren en kan men in die periode zonder voedsel en water. Will’s Kracht is een initiatief van Limburgs Overleg Onderwijs - Arbeid

Tegen je goesting…

Tegen je goesting tot je 18de naar school gaan, dat is erg. Maar straks 40 jaar lang tegen je goesting gaan werken … dat is pas erg !!!


12

Attitudebeleid



Informatiefiche

Will’s Kracht Attitude Monitoring (WAM) Het WAM‐pakket is een softwarepakket dat inspeelt op de drempels rond meten, beoordelen, rapporteren, communiceren en remediëren. Het is ontwikkeld vanuit de input van leerkrachten, directies en pedagogische begeleiders. Het instrument werd uitgewerkt door CHAINreACTion en LOOA.

Voor wie is het Het WAM pakket is bedoeld: ‐ voor leerkrachten, schooldirecties en klassenraden als evaluatie‐instrument. ‐ voor leerlingen en ouders als communicatie‐instrument.

Kenmerken ‐ ‐ ‐ ‐

Het softwarepakket is autonoom bruikbaar en kan geïntegreerd worden in de ICT‐structuur van de school. Het pakket start met een basisversie, maar is verder uitbreidbaar. Bedoeling van het instrument is niet enkel rapporteren, maar ook bewust maken en het bevorderen van de dialoog. Rapporten kunnen worden gegenereerd per leerling, per klas, per periode (per leerling en per klas) en per schooljaar (per leerling en per klas).

Hoe krijg ik het Via het evaluatieformulier van deze studiedag of op aanvraag.

8-5-2008

LOOA vzw Limburgs Overleg Onderwijs Arbeid Pieter Commerman Tel.: 011 24 73 25 – Fax: 011 24 73 27 i f @l [email protected] b

www.willskracht.be Will’s Kracht is een initiatief van


Workshop WAM Will’s Kracht Attitude Monitoring – software G t Hasevoets Geert H t en Guido G id Jaspers J

-

Voorstellingsronde Attitudemonitoring : zin en onzin WAM: uitgangspunten Voorstelling Software - Opzet en gebruik - Mogelijkheden Will’s Kracht is een initiatief van Limburgs Overleg Onderwijs - Arbeid

1

8-5-2008

Workshop WAM • Attitude – Monitoring: Zin of onzin? – toepassingen – leerpunten – adviezen – beperkingen – randvoorwaarden –…


Workshop WAM • Uitgangspunten Software – autonoom instrument – dialoogbevorderend & bewustmakend – uitbreidbaar basispakket – gebruiksvriendelijk / eenduidig – in te passen in ICT structuur


2

8-5-2008

Workshop WAM • Voorstelling software

– opzet en gebruik – mogelijkheden


Voorstelling Software • Opzet en gebruik – 3 geïntegreerde applicaties •server (centrale database) •admin (beheersmodule) •cliënt (ingeven evaluaties)

– Database met schoolstructuur per schooljaar •onderwijs vorm / studiegebied / klas / leerlingen •aanpasbaar


3

8-5-2008

Voorstelling Software • Opzet en gebruik – nieuw schooljaar - > wizard : KEUZEMOMENTEN •aantal evaluaties •bijkomende evaluatievragen •afdrukken van een herhaal% op het attituderapport – Herhaal%= aantal keer dat een bepaalde evaluatie terugkomt tov het totale aantal evaluaties

– Keuzes afhankelijk van •intensiteit gebruik •betrokkenheid •coördinatie Will’s Kracht is een initiatief van Limburgs Overleg Onderwijs - Arbeid

Voorstelling Software • Attitudes – 8 algemene arbeidsattitudes •uit Will’s Kracht / gebaseerd op Attitude-Meter •samen met – leerkrachten, schooldirecties, coördinatoren (6) – afgestemd en aangevuld door bedrijfsleven (2)

– 2 vrij te kiezen (vak)attitudes •naar leerplan of eindtermen •… Will’s Kracht is een initiatief van Limburgs Overleg Onderwijs - Arbeid

4

8-5-2008

Voorstelling Software • Mogelijkheden vanuit het hoofdscherm – schoolstructuur aanpassen – leerlingen evalueren – evaluaties bekijken / aanpassen – zelfevaluatie inbrengen – beoordelingstabel klassenraad


Afdrukbare rapporten • Rapporten – individueel attituderapport – zelfevaluatie per leerling – jaaroverzicht per leerling – jaaroverzicht per klas – klasresultaten per periode


5

8-5-2008

Workshop WAM • Randvoorwaarden – Draagkracht en draakvlak – Objectiviteit – Attitude- coördinator


Werken met WAM?

• aanvraag software via evaluatieformulier • release juni 2008 • ev. toelichting ter plaatse LOOA vzw Limburgs Overleg Onderwijs Arbeid Pieter Commerman Tel.: 011 24 73 25 – Fax: 011 24 73 27 [email protected] Will’s Kracht is een initiatief van Limburgs Overleg Onderwijs - Arbeid

6

Attitudebeleid


Dagorde 9u00: Ontvangst 9u20: Welkom en kadering 9u45: Leidinggevende leerteams 10u20:Workshops met cases uit Will’s Kracht 12u15: Attitudecoaching in het bedrijfsleven 12u45: Lunch

Informatiefiche

Attitudecoaching in het bedrijf Het bezitten van een “aangepaste arbeidshouding” wint bij aanwerving van jonge werknemers nog meer dan vroeger aan belang naast kennis en kunde. Ook bedrijven ondernemen actie. Dominiek Van Eepoel, HR Manager van Profel schetst het belang van attitudevorming en –coaching in het bedrijfsleven. - Het belang van arbeidshouding in de overgang tussen schoolbanken en werkplek en in de verdere loopbaan. - De verhouding en het gewicht van arbeidshouding ten opzichte van technische bagage. - Welke plek krijgt attitude in het hedendaags HR beleid? - Hoe kan onderwijs inspelen op de trend in het bedrijfsleven? Profel Overpelt - Bestaande initiatieven - Integreren van attitude‐aandacht in de proces van de (jonge) werknemers - Vormingsprocedures van personeel en middenkader - VAKMAN evaluatie - Kwaliteitsgericht denken - … Informatie [email protected]

Om de impact van onze campagnes in uw school te verhogen, kunt u de affiches over de diverse thema’s van Will’s Kracht bestellen. Op die manier toont uw school haar engagement om de doelstelling van dit project kracht bij te zetten: het verbeteren van de (arbeids-) attitudes van schoolverlaters. Wij stellen uw inspanningen om ons hierbij te helpen erg op prijs. Bestellen kan eenvoudig door onderstaand formulier ingevuld terug te zenden.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

FAXSTROOK bestellingen 1. Affiche ‘Er is nog nooit iemand in zweet verdronken.’ 2. Affiche ‘Limp Bizkit is een nieuw koffiekoekje.’ 3. Affiche ‘Alles is moeilijk. Totdat het gemakkelijk wordt.’ 4. Affiche ‘Je kan beter een blauwtje lopen dan een groentje blijven!’ 5. Affiche ‘Voor te snel werken is nog niemand geflitst.’ 6. Affiche ‘Ken jij wel genoeg standjes?’ 7. Affiche ‘Gebeten zijn is goed. Alleen niet in uw gat.’ 8. Affiche ‘Zonder voorkomen mag je niet terugkomen!’ 9. Affiche ‘Denken dat iets onmogelijk is, is het onmogelijk maken.’ 10. Affiche ‘Bied je talenten aan en krijg je verdiende loon.’ 11. Affiche ‘Precies genoeg is soms net te weinig.’ 12. Affiche ‘Schakel snel... en je geraakt verder.’ 13. Affiche ‘Je krijgt geen tweede kans om een eerste indruk te maken.’ 14. Affiche ‘Hoe harder je werkt, hoe meer geluk je hebt.’ 15. Affiche ‘Je kan beter afzien van hard werken dan van spijt.’ 16. Affiche ‘Zoals het klokje op het werk tikt, tikt het nergens.’ 17. Affiche ‘Een job die je raakt doet geen pijn.’ 18. Affiche ‘Zoek werk dat je graag doet en je hoeft nooit meer te werken.’

ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex.

School: ............................................................................................................................................................ Naam: .......................................................................

Voornaam: ...............................................................

Straat: .............................................................................................................................................................. Postcode: .....................

Gemeente: ...........................................................................................................

Tel: ............................................................................

Fax: .........................................................................

E-mail: ............................................................................................................................................................. Naam

Handtekening

;

Te faxen naar: 011 24 73 27 Meer info: Pieter Commerman, T 011 24 73 25

Datum

;

;

Om de impact van onze campagnes in uw school te verhogen, kunt u de postkaarten over de diverse thema's van Will's Kracht bestellen. Op die manier toont uw school haar engagement om de doelstelling van dit project kracht bij te zetten: het verbeteren van de (arbeids-)attitudes van schoolverlaters. Wij stellen uw inspanningen om ons hierbij te helpen erg op prijs. Bestellen kan eenvoudig door onderstaand formulier ingevuld terug te zenden.

2

1

6

5

3

4

7

8

FAXSTROOK bestellingen 1. Postkaart ‘Er is nog nooit iemand in zweet verdronken.’ 2. Postkaart ‘Limp Bizkit is een nieuw koffiekoekje.’ 3. Postkaart ‘Alles is moeilijk. Totdat het gemakkelijk wordt.’ 4. Postkaart ‘Je kan beter een blauwtje lopen dan een groentje blijven!’ 5. Postkaart ‘Voor te snel werken is nog niemand geflitst’ 6. Postkaart ‘Ken jij wel genoeg standjes?’ 7. Postkaart ‘Gebeten zijn is goed. Alleen niet in uw gat.’ 8. Postkaart ‘Niet geschoten is altijd mis.’

School: Naam: Functie: Straat: Postcode: Tel: E-mail: Naam

x 20 ex.: x 20 ex.: x 20 ex.: x 20 ex.: x 20 ex.: x 20 ex.: x 20 ex.: x 20 ex.:

ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex. ex.

Voornaam: Nr.: Gemeente: Fax:

Handtekening

Te faxen naar: 011 24 73 27 Meer info: Pieter Commerman, T 011 24 73 25

Datum

PROJECTFICHE WILL’S KRACHT WAAROM M WILL'S KRA ACHT? Bedrijven, scholen en oudeers stellen meerr dan hen lief iss een gebrek aa an de juiste mottivatie en arbeid dsattitudes vastt bij sommige joongeren. Ze sta aan met andere woorden te negatief ten opzicchte van 'gaan werken'. Meer concreet ontbre eekt het een aantal schoolverlaterrs aan deze nooodzakelijke voorwaarden om te e kunnen meediingen naar een leuke, langdurige job. mburg, VKW, UNIZO, VOKA, Agoria A en VDABB blijkt het gebrrek aan attitude es zoals Uit onderzzoek van onder andere RTC Lim flexibiliteitt, doorzettingsvvermogen, motivvatie of stiptheid d - en niet de te echnische bagage - de belang grijkste belemme ering bij de aanwervinng van schoolverlaters.

DOELSTEELLING Met het prroject Will's Kra acht wordt op diverse d maniereen getracht om arbeidsattitude a s bij schoolverla aters uit het bso o, tso, kso, dbso en dee leertijd bij te schaven. De ulttieme doelstellinng is om via dit project meer joongeren sneller en langer aan het werk te helpen. Ditt kan worden bereikt door subdoelstellingen te t verwezenlijke en: ‐ J Jongeren bewust maken het beelang van positieve attitudes en e deze aanscheerpen, zodat zijj met een realisstisch beeld d arbeidsmarkkt op kunnen. de ‐ S Scholen en leerkrachten motiveeren en trainen om de attitudevvorming bij hun leerlingen vanuuit de scholen te e stimuleren e te evaluerenn. en ‐ S Schooldirecties decultuur. ondersteunen inn het uitbouwenn van een attitud ‐ O Ouders bewust maken van hunn cruciale rol in de vorming vann attitudes. ‐ Het verwachting gspatroon van schoolverlaters s en bedrijven be eter op elkaar afstemmen en oondernemingen aanzetten o jonge werknnemers beter tee coachen en te begeleiden. om

VOOR WIE W De doelgroepen van Willl’s Kracht zijn: ‐ ‐ ‐ ‐

Jongeeren uit de derd de graad bso, tso, t kso, dbso enn de leertijd (=schoolverlaters)); leerkrrachten en scholen die de richtingen aanbiede en van leerlingeen uit de doelgrroep; ouderrs van leerlingeen uit de doelgroep; bedriijven die jongerren uit de doelg groep nodig heb bben als werkneemer (o.a. stageebedrijven).

HOE WER RKT WILL’S KR RACHT? Het initiatief van dit projeect komt van het RTC Limburg (Regionaal ( Techhnologisch Centrrum) en het ERSV Limburg (Erke end gsverband). Regionaal Samenwerking De financieering gebeurt door d Vlaams minnister van Ondeerwijs Frank Vandenbroucke enn het Limburgsee Provinciebestuur (via het Limburgpla an). De coördinnatie van Will's Kracht ligt in handen van LOO OA vzw, het Lim mburgs Overleg Onderwijs-Arbeid. Deze vzw schakeelt in diverse doomeinen externee professionele partners in, zoals voor de com mmunicatie of dee begeleiding van v workshopss.

Uit overleg meet het onderwijs-- en het arbeidssveld kwamen 5 algemene arbeidsattitudees waarop het project p is gebasseerd: ‐ doorzettinng ‐ stiptheid en e orde ‐ flexibiliteiit ‐ engageme ent ‐ willen lere en Deze 5 attitudes werden omg gezet in 20 conccreet observeerrbare gedragsinndicatoren.

1

an het project gebeurt g door 4 DOE-teams (pro oject – stuurgrooepen), die werd den samengeste eld met De concrette uitwerking va vertegenw woordigers en exxperts van de 4 doelgroepen van Will's Kraccht: a uit die geericht zijn op lee erlingen. ‐ Hett DOE-team Leeerlingen werkt acties Op welke ma anier kan het prroject hen helpeen om meer stil tte staan bij hun eigen houding en gedrag? Realisa aties zijn onder andere de web bsite van Will’s Kracht, e vormingspa akket Will’s Wo orkshop attitudecampagnes via affiches in scholen, een voor leerlingeen, … ‐ Hett DOE-team Leeerkrachten en Schooldirecties S moet impulsen geven g om via de scholen de leerlingen in kwestie te benaderen. Zij zijn het doorgee efluik van de infformatie. We werken w hier onder andere aan concrete en bruuikbare instrumeenten voor leerkkrachten om te werken rond attitudevorming g. Realisaties hieer zijn een trainn de trainer curssus voor Will’s Workshop W (vorm mingspakket), lo os ateriaal, autonoome evaluatiesooftware (attitudeerapporten), stuudiedagen rond d attitude-evaluuatie en projecta aanbod. lesma

uders en schoolldirecties wil insstrumenten ontw wikkelen om ‐ Hett DOE-team Ou binnen het schhoolbeleid attituudevorming meer te integrerenn. In dit gebied focussen we ons op volgkaarten (hoe start ik met…?) voor directies,, ondersteuning bij het werken rond attitudes en via a de school als maatschappelijk m k leercentrum innstelling trachten we ook o de ouders te e betrekken in het h vormingsprooces van laatstejaarsleeerlingen. samen. Bedrijfssectoren, ‐ Hett DOE-team Bed drijven brengt ondernemingen o werkgeversorrganisaties, bed drijfsleiders en onderwijs o ontwiikkelen samen acties a om e van hun verwa achtingen naar sschoolverlaters,, maar ook de ovverstap naar dee arbeidsmarkt te helpen makeen. Ten opzichte voor begeleiding in het (attitude) leeerproces van joongeren. t ontdekken of acties resultaat leveren, ontwiikkelt Will's Kra acht een aantal wetenschappellijk Om te onderbouwde autonnome meetinstrumenten: de atttitudemeter (proovinciale bevrag ging), een attituuderapport voor leerkrachten (a autonome softwa are), een attitud de-zelftest (on-line test) voor leeerlingen en eenn attituudelogboek vooor stagementoreen in bedrijven (complementair ( met bedrijfseig gen software). Samen S zorgeen deze “attitud de-tools” voor een e coherente afsprakenset a over attitudevorm ming tussen onde erwijs en arbeidsmarkt.

WAAR ISS WILL’S KRAC CHT TE VINDEEN? Will's Kraccht is een proefproject dat vooorlopig in de proovincie Limburg g actief is. Na een positieve evaluatie einde scchooljaar 2007-200 08 wordt het prooject beschikba aar voor Vlaand deren. Ondertusssen is Will's Kra acht al wel actief op zoek naa ar interessantte insteken. Zo zijn z er onder annder contacten met m de regio Mechelen M (via REESOC Mechelen), met Familiehuulp (regio Limburg enn Hageland), met Profel Overp pelt (insteek in eigen e personeelsbeleid), Start People (uitzend dsector), Limob, Agoria en de 3 werkkgeversorganisa aties.

WEBSITE p het web. www w.willskracht.be Will's Kraccht heeft ook eeen eigen stek op

CONTAC CT Voor alle informatie i kan u terecht bij de projectverantw woordelijke of op o de website. w LOOA vzw Limburgs Overleg O Onderw wijs Arbeid Pieter Com mmerman - proojectverantwoorrdelijke Tel.: 011 24 2 73 25 – Faxx: 011 24 73 27 7 Stadsomva aart 9 – 3500 Hasselt H E: [email protected] W: www w.willskracht.bee

2

Attitudebeleid

schakel tussen school en bedrijf netoverschrijdend uitwisselingsmoment over de introductie en implementatie van attitude-opvolging in de schoolomgeving Eén van de belangrijke taken van een onderwijsinstelling is haar leerlingen zo goed mogelijk voorbereiden op de arbeidsmarkt. In dit proces spelen zowel kennis als arbeidshouding een belangrijke rol. Ook bedrijven vinden het steeds belangrijker dat jonge werknemers naast een gedegen technische bagage een goede arbeidshouding hebben als ze de schoolbanken verlaten. Werken aan attitudes in een schoolomgeving heeft echter vaak organisatorische gevolgen. Zowel gevolgen op het pedagogisch vlak als op het vlak van schoolorganisatie en personeelscultuur. Arbeidshouding objectief beoordelen blijft een moeilijke oefening. Hierin moeten alle betrokken partijen samenwerken om tot positieve motiverende instrumenten te komen. Om directies, (vak)leerkrachten, coördinatoren en pedagogisch adviseurs van Limburgse scholen te informeren over attitudebeleid, organiseren de DOE-teams “schooldirecties” en “leerkrachten” van het project Will’s Kracht

op vrijdag 9 mei 2008 tussen 9u30 en 13u de studievoormiddag

“attitudebeleid: introductie en instrumenten” PROGRAMMA 09u00 Ontvangst 09u20 Welkom door Luk Robijns, voorzitter LOOA vzw en RTC Limburg vzw 09u30 Kadering door gedeputeerde voor Onderwijs Frank Smeets 09u45 Attitudebeleid: praktijkervaring over introductie, randvoorwaarden en integratie in de schoolomgeving Yvan Lemmens – directeur Technisch Heilig Hart Tessenderlo

10u20

Workshops met cases uit het project Will’s Kracht Attitudevorming met Will’s Workshop – een train de trainerpakket voor leerkrachten Karel Baillieux – trainer Will's Kracht en docent op VIIO en KHLIM

Attitudes evalueren met het Will's Kracht Attitudemonitoring softwarepakket Geert Hasevoets – organisatiedeskundige CHAINreACTion

11u20

Wisselen van workshop

12u15

Het belang van attitudecoaching in het bedrijfsleven Dominiek Van Eepoel – HRM Profel Overpelt

12u45

Afsluiting en lunch in het Free Flow restaurant

LOCATIE Expertisecentrum van de Provinciale Hogeschool Limburg, Gebouw D, Elfde Liniestraat 23 te Hasselt (Parkingplan in bijlage) Deelname aan de studiedag kost 10 euro per persoon (documentatie en lunch inbegrepen), te storten op rekening 735-0141853-27 met vermelding van “studiedag/[school]”

ANTWOORDKAART Ja, ik schrijf mij in voor de studievoormiddag “Attitudebeleid: introductie en instrumenten” op vrijdag 9 mei 2008 Naam: ………………………………………….. Voornaam: ……………………………………… School: ………………………………………………………………………………………. E-mailadres: …………………………………………………………………………………………… Ik stort 10 euro per deelnemer op rekening 735-0141853-27 met vermelding van “studiedag/[school]” Graag volledig ingevuld versturen vóór woensdag 7 mei a.s. naar LOOA vzw, Stadsomvaart 9, 3500 Hasselt fax: 011/247327 e-mail: [email protected]

Provinciale Hogeschool Limburg Elfde Liniestraat 23 – BLOK D 3500 Hasselt 011/238755

Website BEREIKBAARHEID WAGEN

Autosnelweg 313: / afrit: 27 AFRIT HASSELT‐WEST. Op het einde van de afrit kom je op de steenweg Hasselt ‐ Diest. Neem LINKS richting Hasselt. Ongeveer anderhalve kilometer verder kom je aan de grote ring rond Hasselt. (Brico) Die neem je naar LINKS richting Eindhoven Genk. Blijf de ring volgen. Ongeveer anderhalve kilometer verder, aan de 2de verkeerslichten rechts de Elfde Liniestraat. Afrit 29 AFRIT HASSELT ‐ OOST: Je neemt richting centrum tot aan de grote Ring. Daar sla je af naar rechts. Na ongeveer 3 km aan de verkeerlichten na het passeren van de Ethias/Grenslandhallen ligt links de Elfde Liniestraat De Elfde Liniestraat is aan de verkeerslichten tussen deze van de Kempische Steenweg (N74) en deze aan de Ethias/Grenslandhallen PARKEREN Parking achter blok D Je neemt hiervoor aan het kruispunt naar de Elfde‐Liniestraat de parallelweg van de Ring (G. Verwilghensingel) Voor wie rechts afmoet het kruispunt oversteken en de parallelweg nemen Voor wie naar links moet is het bijna 180° draaien op het kruispunt. Je volgt deze parallelweg tot aan het Bord PHL Parking (20 meter) en rijdt daar de parking op.

Aanwezigheidslijst: studievoormiddag attitudebeleid 9 mei Naam Aerts Alaerts Annaert Awouters Baillieux Beckers Beerten Bekkers Bijnens Bleus Blevi Bodson Bomans Bouve Bruggen Commerman Creemers Croes Czornyj Daenen De Conninck Debatty Dhondt Doumen Dufour Grauwels Gybels Hasevoets Heeremans Hens Husson Jacobs Jamar Jansen Janssens Jaspers Konings Leën Leën Lemmens Liefsoens Maes Meers Meers Merola Neyens Nijssen Oyen Reekmans Renier Renkens Robijns

Voornaam Roza Christel Peter Eddy Karel Rita Marc Kelly Guido Freddy Marleen Brigitte Wilfried Koen Katrien Pieter Guido Inge Ronny Michel Wilfried Gilbert Anneleen Sofie Dominiek Kristien Sabine Geert Myriam Monique Jean-Pierre Jean Betty Betsy Wouter Guido Valère Ingeborg Eric Marleen Gino Mathieu Kurt Nele Pasquale Petra Nadine Shana Monika Paul Pascale Luk

School Ursulinen Mechelen Ursulinen Mechelen Scholengemeenschap PSOL DPB-SO Hasselt VIIO Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Technisch Instituut St-Lodewijk Genk CDO KA Overpelt VIIO Scholengemeenschap PSOL KTA1 Hasselt Hotel- en Toerismeschool KTA3 Provinciale Secundaire School Diepenbeek Provinciale Technische School LOOA vzw LOOA vzw - Will's Kracht Don Boscocollege Hechtel ERSV Limburg CDO Provinciaal Technische School Maasmechelen Technicum Sint-Truiden Technicum Sint-Truiden Technisch Instituut Heilig Hart Departement onderwijs en vorming Vormingsfonds uitzendkrachten vzw CDO Provinciaal Instituut Lommel Colomaplus Sint-Franciscuscollege Campus Heusden CHAINreACTion Resoc Mechelen FVB Limburg Prins Bisschopssingel KTA2 Hasselt Diocesane pedagogische begeleidingsdienst Hasselt Provinciale Handelsschool Hasselt CDO Provinciaal Instituut Lommel Bovenbouw Sint-Michiel LOOA vzw VDAB WICO Sint-Maria Hotelschool Hasselt TI Sint-Jansberg CDO Technicum Sint-Truiden Technicum Sint-Truiden RCA LOOA vzw KA Maasmechelen Sint-Franciscuscollege Campus Heusden RTC Limburg RCA KTA 3 Hotelschool Hasselt LOOA vzw Provinciale Handelsschool Hasselt LOOA vzw

Ruymen Schoovaerts Sleurs Smeets Sneijkers Snellings Swaegers Teelen Theunis Thomas Thys Van Der Vorst Van Eepoel Van Hyfte Van Woensel Vandenbroeck Vandercrabben Vandervorst Vandevenne Vanhees Vanhees Vanherck Vanlook Vanspauwen Vanthienen Verluyten Vos Welten Willekens Yoldas

Jos Maurice Patrick Frank Ine Bob Ann Richard Marc Jean-Pierre Chris Chris Dominiek Geert Anne-Mie Peter Marleen Chris Guido Etienne Piet Mario Martin Ronny Jos Tom Leon Richard Laure Ümmü

Technicum Sint-Truiden Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap PROVIL Lommel Provincie Limburg KA Maasmechelen Hotel- en Toerismeschool KTA3 Provinciaal Onderwijs Vlaanderen VDAB Limburg Syntra Limburg Will's Kracht PROVIL Lommel SG KSO Mechelen Profel Provinciaal Onderwijs Vlaanderen vzw Heilig Hartscholen Provinciale Handelsschool Hasselt Scholengemeenschap St-Quintinus SG KSO Mechelen Pedagogisch schoobegeleider Technisch Instituut Heilig Hart PROVIL Lommel Provinciale Secundaire School Diepenbeek KTA1 Hasselt Provinciale Secundaire School Diepenbeek Scholengemeenschap Diest - Tessenderlo THHI Tessenderlo TI Sint-Jansberg Maaseik Syntra Limburg Resoc Mechelen KA Maasmechelen

Evaluatieformulier En, wat vond je ervan? Kruis het antwoord van je keuze aan in de tabel aub. Slecht Redelijk Goed

Eventuele verbetersuggesties

De locatie

De documentatie

De thema’s van de studievoormiddag De inhoud van de workshops De aanpak van de workshops

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Informatiestrook Ik had graag meer info over sturende leergroepen het train de trainer pakket van Will’s workshop het WAM softwarepakket ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Contactgegevens Naam:………………………………………Voornaam:…………………………….……….. Organisatie:……………………………………………………………………………………. Telefoonnummer:……………………………………………………………………………... Emailadres:…………………………………………………………………………………….

Welkom. Kadering: Attitudebeleid. Praktijkvoorbeeld: Leidinggevende Leerteams. Workshops. Attitudecoaching in het bedrijfsleven

Recommend Documents