Welkom! Beste ouder,
Hedendaags onderwijs, en ht ric ge gs lin de an H n ve We ge Oplossingsgericht Zijn Open naar elkaar en ijs en omgaan met elkaar rw de on ol n)v e( rd aa W or vo Staan f en Inspirerend Zijn Inventief, Innovatie voor kinderen en collega’s eerzaam Onderwijs! L en nd ie oe B or vo en rg We zo
Het team van de Howiblo is trots om u deze nieuwe schoolgids aan te bieden. De gids is voor ouders, die de kinderen op de Howiblo hebben, maar is ook voor de ouders die misschien wel op het punt staan om voor onze school te kiezen! Voor het eerst naar de basisschool is een grote stap in het leven van een kind en zijn of haar ouder. Als ouder wil je je kind zo goed mogelijk begeleiden. Je wilt er zeker van zijn dat de school die je kiest, je kind de beste kansen tot ontwikkeling geeft! We proberen in deze gids een beeld te geven van onze school. Naast schoolinformatie zijn er ook een aantal bij wet verplichte teksten in de gids opgenomen. Die teksten zijn wat officiëler van toonzetting. Om de gids voor u leesbaar te houden hebben wij die teksten in hoofdstuk 14 “overige informatie vanuit ons bestuur” gebundeld. Heeft u nog vragen of suggesties? Uw reacties kunnen er voor zorgen dat we de gids nog beter kunnen maken. Met vriendelijke groet,
owiblo Het team van De H
1
19
U D H I N O t
1. Onze koers
4
Handelingsplannen Ontwikkelingsperspectief
BAS... Bouwen aan een Adaptieve School
Passend Onderwijs
2. Ons team
5
Regioteam Gemeente
Directie Leerkrachten
7. Communicatie en informatie
Interne Begeleiding
Informatiemiddag en -avond
Onderwijs ondersteunend personeel
Omgekeerd oudergesprek
Ziekte en of afwezigheid leerkracht
Voortgangsgesprekken
Vragen?
Rapportgesprekken
13
Adviesgesprekken Voortgezet Onderwijs
3. Kwaliteitszorg
6
Verantwoording onderwijstijd groep 1-8
De gesprekkencyclus Nieuws van de Week
Schoolopbrengsten
Digitale brieven Schoolgids
4. Ons bestuur
8
Schoolkalender Website
5. De ouders en de Howiblo
9
Ouderparticipatie
8. Belangrijke informatie
De Klassenmoeder en website-ouder
Schooltijden
De Medezeggenschapsraad
Aanvang en einde van de schooldag
De Oudervereniging
Schoolplein
De vrijwillige ouderbijdrage
Te laat komen
Vervoersafspraken
Schoolregels
Verzekering
Leerlinggegevens Deelname activiteiten en festiviteiten
6. Leerlingenzorg
2
11
Fruit
Ondersteuningsstructuur
Hoofdluis
Leerlingvolgsysteem
Gevonden voorwerpen
Groeps- en leerlingbesprekingen
Traktaties
Groepsplannen
Kostbare apparatuur
15
11
17
10
18 Mobiele telefoons
12. Onze “bijzonderheden”
Aanvraag extra verlof
Kanjertraining
Afwezigheid leerlingen door ziekte
Koken
Schoolopbrengsten
Lentekriebels
24
Ateliers
Vakantierooster
Kunst en cultuurprogramma
9. Groep 1 en 2
19
Samenwerking peuterspeelzalen en dagverblijven
Schoolkamp Carnaval
Monitoren van leerlingen
13. Tussenschoolse Opvang (overblijven)25
Heterogene groepen Schatkist en Met Sprongen Vooruit
14. Overige informatie vanuit het Bestuur26
Rapporten
Procedure vaststellen schoolgids
10. Groep 3 tot en met 8
21
Uitreiking schoolgids
Directe instructiemodel
Bestuur en Management
Stoplicht en time timer
Leerplichtwet
Huiswerk
Schorsing en verwijdering
Schoolmaterialen
Klachtenprocedure en -regeling
Sociaal emotionele ontwikkeling
Verzekering
Taal en Lezen
Passend onderwijs
Rekenen
Samenwerkingsverband Passenderwijs
Schrijven
Toelatingsbeleid en -procedure
Zaakvakken
Zorgplicht
Studievaardigheden
Ziekte personeel
Engels
Verwijsindex
Levensbeschouwing
Actief Burgerschap en sociale integratie
Creatieve vakken
Protocol voor het gebruik van foto’s e.d.
ICT
Informatievoorziening aan ouders en derden Informatie aan ouders
11.Bewegingsonderwijs
23
Het leerlingdossier
Schoolzwemmen
Gebruik van medicijnen op school
Gymnastieklessen
Sponsoring en giften
3
1. Onze koers
BAS... Bouwen aan een Adaptieve School! Inleiding
Door samen te denken en te praten over adaptief
De Howiblo is het schooljaar 2013-2014 met het BAS
onderwijs en het vastleggen van afspraken scheppen
project gestart. BAS is een onderwijsmodel dat alle
we duidelijkheid. BAS is gebaseerd op teamleren.
aspecten over het geven van onderwijs op een logi-
Er zijn zeven ontwikkelingslijnen die samen het bouw-
sche wijze in kaart brengt. Dit model is ontwikkeld en
werk vorm geven.
onderzocht en wordt op meerdere basisscholen in Nederland toegepast. Graag geven wij u meer informatie over dit project.
Wat is BAS? Adaptief betekent letterlijk: aanpassing/passend maken (adaptor). Adaptief onderwijs is onderwijs dat zoveel mogelijk is afgestemd op en aangepast aan de mogelijkheden en behoeften van elk afzonderlijk kind, kort gezegd: onderwijs op maat. Voor alle intelligentieniveaus, met of met geringe concentratie, gauw of zelden afgeleid zijn, meer of juist minder gemotiveerd zijn of gedragsmatig veel aandacht vragen. De Howiblo komt kinderen tegemoet.
Welk doel dient BAS? Het doel is een gestructureerde en stimulerende leer-
Elke lijn wordt vervolgens onderverdeeld in op elkaar
omgeving waarin presteren, samenwerking, maar ook
gestapelde cellen. Deze cellen worden tijdens het
zelfstandig werken aangemoedigd worden.
project één voor één geopend: 1. Structuur
Wat merken we hiervan op school?
2. Interactie
We stimuleren de leerlingen tot een zelfstandige werk-
3. Zelfstandige leerhouding
houding om als leerkracht meer tijd vrij te maken om
4. Instructie
deze leerlingen die individuele aandacht te kunnen
5. Samenwerkend leren
geven, wanneer de rest van de groep zelfstandig aan
6. Planningssyteem
het werk is. De leerkracht is dus steeds meer begelei-
7. Teamleren
der dan leider. De leerkracht als begeleider observeert, stimuleert, bemoedigt, laat de kinderen meedenken bij
Wat doen we?
het oplossen van een probleem met bijv. rekenen of
Het team volgt scholing. In 2013 zijn we aan de slag
taal en probeert een goed contact te houden met de
gegaan met het vergroten van de rust en structuur in
kinderen.
de school. • de inrichting en aankleding van school, klas en plein.
4
Hoe?
• het voorspelbaar handelen van de leerkracht
Bouwen aan een adaptieve school kan niet zonder
De komende jaren gaan we verder met het aanscherpen
bouwtekening. Op een gestructureerde en integrale
van het pedagogisch klimaat en de Kanjerlessen en
manier is het team met onderwijsontwikkeling bezig.
het zelfstandig werken.
2. Ons team
Directie
Daarnaast is er binnen het scholencomplex gedurende
De directie is verantwoordelijk voor de school. Zij heb-
aan aantal dagdelen een conciërge actief om allerhande
ben de dagelijkse leiding en zijn verantwoordelijk voor
klussen te klaren.
het uit te oefenen beleid.
Ziekte en/of afwezigheid leerkracht Leerkrachten
Bij ziekte of afwezigheid van leerkrachten proberen wij
De leerkrachten hebben als primaire taak het lesgeven
om de leerlingen op te vangen door parttimers te vra-
aan de leerlingen. Iedere leerkracht is verantwoordelijk
gen extra te komen werken. Daarnaast put de school
voor de gang van zaken in zijn eigen klas, met in acht-
vervangers uit de Stichting Katholieke Scholen Weste-
neming van het beleid van de school. De leerkracht is
lijk Weidegebied (SKSWW)-vervangerspool en uit de
voor u een eerste aanspreekpunt, wanneer u vragen of
PIO-personeel vervangerspool.
opmerkingen heeft.
We zullen met de uiterste zorg steeds voor een zo passend mogelijke oplossing voor vervanging kiezen.
Interne Begeleiding
Voor een nadere uitwerking hiervan verwijzen wij u
De Intern begeleiders zijn verantwoordelijk voor de zorg
naar hoofdstuk 14 van deze gids.
van de leerlingen en begeleiden leerkrachten, ouders en leerlingen hierbij. Zij hebben regelmatig besprekin-
Vragen?
gen met alle leerkrachten over de voortgang van alle
Bij vragen kunt u voor en na schooltijd terecht bij de
kinderen. Zij coachen en ondersteunen de groepsleer-
groepsleerkracht. Wanneer u een vraag heeft aan een
kracht om het onderwijs voor alle kinderen zo passend
leerkracht, die tijd vraagt, vraag dan een gesprek aan
mogelijk aan te bieden. Zij zijn, samen met de groeps-
na schooltijd. De leerkracht heeft dan meer tijd
leerkracht, gesprekspartner voor ouders van kinderen
beschikbaar om u van dienst te zijn.
met extra onderwijsbehoeften. In een enkel geval zullen zij rechtstreeks met leerlingen werken, die dit van-
Wanneer uw vraag niet beantwoord kan worden door
wege hun specifieke onderwijsbehoefte nodig hebben.
de leerkracht kunt u terecht bij de directie. We staan te allen tijde open voor uw vragen en opmerkingen.
Onderwijs ondersteunend personeel
Komt het vanwege reeds geplande afspraken niet ge-
Op de Howiblo is gedurende vijf ochtenden een directie-
legen, dan zal er een afspraak met u gemaakt worden.
en leerkracht ondersteunend personeelslid aanwezig.
5
onze school p o g r o z s it te li 3. Kwa Net als alle scholen van de SKSWW wil onze
Centraal instrument in ons kwaliteit zorgsysteem is het
school de ambitie waarmaken om een organisatie
instrument Parnassys Integraal. Dit digitale instrument
te zijn met een hoog kwaliteitsbewustzijn. Goed
zult u ook als ouder tegen komen, onder meer door
onderwijs is het vertrekpunt; beter onderwijs het
de ouderenquête die elke vier jaar wordt afgenomen.
doel. Wij streven naar integrale kwaliteitszorg. Dat wil
De kwaliteitsmetingen leveren steeds nieuwe informatie
zeggen dat we de kwaliteit bekijken op alle niveaus en
over de organisatie op het niveau van de stichting en
onderdelen van onze schoolorganisatie.
de individuele scholen. Op die niveaus wordt in dialoog vervolgens steeds vastgesteld welke zaken er ter verbetering worden gekozen voor de periode die volgt.
In de Plan-do-check-act cirkel zijn de belangrijkste elementen van kwaliteit voor ons:
Daarin moeten haalbare keuzes worden gemaakt.
• doelgericht werken aan verwezenlijking van optimale
Die keuzes worden vervolgens vastgelegd in het
resultaten van het primaire onderwijsproces binnen
schoolplan van onze school. Over de resultaten van
een optimale leeromgeving. De goede dingen kiezen
onze kwaliteitsmetingen en de keuzes naar aanleiding
en een Plan maken hoe dat te bereiken.
daarvan informeren we u regelmatig.
• doelmatig zijn in de uitvoering (Do) van onderwijs en schoolorganisatie De mensen en de middelen slim
Verantwoording onderwijstijd groep 1-8
inzetten zodat de doelen worden behaald.
Aantal lesuren per week
25,50
Aantal lesuren per jaar
• transparant zijn en periodiek verantwoording afleg-
1329,50
gen over resultaten op basis van betrouwbare infor-
Minus vakantie dagen en lesvrije dagen
377,50
matie. Rekenschap geven door periodiek te meten
Totaal aantal lesuren 2014-2015
952,00
en de voortgang te Checken. In hoofdstuk 8 vindt u het vakantierooster en de ge-
• onderlinge samenwerking en dialoog: de draagvlak-
plande lesvrije dagen van dit schooljaar.
functie van kwaliteitszorg (de kwaliteitsdialoog). • de organisatie en het werk voortdurend bijsturen (Act)
Op lesvrije dagen zijn de kinderen vrij. Wij gebruiken
• en daarmee streven naar voortdurende verbetering
die dagen als studiedagen voor het hele team.
van het functioneren: de leer- en verbeterfunctie van kwaliteitszorg. leren, vernieuwen en ondernemen (Learn).
Schoolopbrengsten Na 8 jaar basisonderwijs is het tijd om afscheid te nemen van de kinderen. Zij vervolgen hun onderwijs dan op de middelbare school. In dit overzicht kunt u zien naar welke onderwijsvorm de kinderen de afgelopen 5 jaar zijn uitgestroomd.
6
2010
2011
2012
VMBO BL
0
2
1
VMBO BL/KL
3
0
3
VMBO KL
5
5
3
2013
2014 2
1
7
11
11 12
VMBO KLTL
6
1
4
VMBO TL
4
7
5
VMBO TL/HAVO
7
9
2
HAVO
5
7
12
19
HAVO/VWO
14
3
6
2
VWO
9
5
9
11
11
CITO Eindtoets score
534,7
534,6
535,6
537,8
534,6
Resultaatgerichte afspraken In het kader van onze plan-do-check-act cyclus maken wij jaarplannen om de kwaliteit van ons onderwijs en alles wat daar mee samenhangt te verbeteren. Deze plannen worden met het bestuur van de SKSWW doorgenomen, waarbij een aantal resultaatgerichte afspraken worden gemaakt. Deze afspraken worden jaarlijks geëvalueerd en zijn mede bron voor de plannen van het jaar daarop.
Jaar Kwaliteitsgebied
Resultaat
13-14 Passend Onderwijs: 1-1-2014 ondersteuningsprofiel af
1-3-14: gerealiseerd
14-15 Passend Onderwijs: 1-1-2015 hebben wij als school de grenzen aan onze zorg scherper gesteld. 13-14 Passend Onderwijs: Vanaf 1-8-2013 maken leerkrachten zelf groepsplannen.
1-6-14: leerkrachten zijn allen in staat een groepsplan op te stellen en te evalueren.
14-15 Passend Onderwijs: Op 1-1-2015 zijn alle teamleden in staat trendanalyses te lezen en te interpreteren. 14-15 Passend Onderwijs: op 1-8-2014 ligt een plan klaar voor de invoering van het Opbrengst gericht werken. Inzet op eigenaarschap van de leerkracht. 13-14 Samenwerken leren: per 1-8-14 invoeren inhoudelijk
1-6-14: gerealiseerd
paralleloverleg. Samenwerken leren: gezamenlijke invoering methode VLL
1-6-14: gerealiseerd
op Howiblo en Heeswijk Samenwerken leren: organiseren van intervisiebijeenkomsten
1-6-14: gerealiseerd
voor directieleden in Montfoort Samenwerken leren: organiseren van een gezamenlijke
13-1-14: thema avond Social Media
thematische ouderavond Howiblo/Heeswijk 14-15 Samenwerken leren: organiseren van een gezamenlijke thematische ouderavond PO Montfoort 14-15 Samenwerken leren: Op 1-5-2015 is duidelijk of en hoe er gezamenlijke scholing directie/teams Montfoort kan worden ingezet. 13-14 Communicatie: werkgroep communicatie met ouders opstarten
1-6-14: gerealiseerd
14-15 Communicatie: teamtraining “oudergesprekken” Communicatie: per 1-8-2014 is onze schoolprofilering gereed Communicatie: per 1-8-2014 hebben wij een actuele website met voor ouders relevante informatie. Communicatie: per 1-8-2014 hebben wij een huisstijl ontwikkeld en doorgevoerd. 13-14 Visie: Per 1.8.13 is bepaald in welke vorm er aandacht wordt gegeven aan scholing professionele cultuur.
1-6-14: gerealiseerd Werken aan professionele cultuur is onderdeel van het teamhandelen aan het worden.
14-15 Visie: ontwikkelen professionele cultuur voortzetten 13-14 Visie: Scholen in talent (kunst, ateliers, cultuur)
1-6-14: 7 collega’s zijn gestart met de opleiding
14-15 Visie: Scholen in talent (kunst, ateliers, cultuur) jaargang 2 13-14 Visie: BAS
1-6-14: gerealiseerd
Bouwstenen inrichting en voorspelbaar handelen 14-15 Visie: BAS Bouwstenen zelfstandig werken en pedagogisch klimaat
7
14-15 Visie: BAS 5 teamleden krijgen als BAS gerelateerde kartrekkers dit jaar ambulante tijd. Totale extra inzet: WTF 0,6230 op projectbasis 13-14 Visie: Opzetten nieuwe managementstructuur
1-6-14: gerealiseerd
per 1-8-2013. 13-14 ICT: touchscreen 4 kleutergroepen per 1-8-2013.
1-6-14: gerealiseerd
14-15 ICT: op 1-1-2015 is duidelijk of we het digitaal rapport gaan invoeren. 14-15 ICT: op 1-8-2014 is het Kanjer LVS ingevoerd 14-15 Kwaliteit: Borgen traject “flitsbezoeken”.
4. Ons bestuur De Howiblo is één van de scholen van de Stichting Katholieke Scholen Westelijk Weidegebied. (SKSWW) Deze Stichting is in 1999 ontstaan en er vallen inmiddels 17 scholen onder deze Stichting. Ongeveer 390 personeelsleden geven onderwijs op katholieke grondslag aan ruim 4100 leerlingen. Onze schoolvisie ligt in lijn met de visie, missie, kernwaarden en kwaliteitseisen van de SKSWW en vindt u in ons Schoolplan. Meer informatie over de SKSWW kunt u vinden op de site www.sksww.nl en in hoofdstuk 14 van de ze gids. Contact: SKSWW, Postb us 2075, 3440 DB Wo erden
8
de Howiblo n e s r e d u o e D 5.
Het contact met de ouders van onze school vinden
taak en praktische informatie met elkaar te delen,
wij erg belangrijk. Zij vertrouwen immers hun kin-
waarbij de aanwezige taakomschrijving een handig
deren aan ons toe. Ouders en school staan beide
startpunt is.
voor dezelfde taak: het kind begeleiden en het beste uit zichzelf te halen. Ouders mogen van de
De Medezeggenschapsraad
school steun verwachten bij de opvoeding van hun
De inspraak van ouders en per-
kind. De school verwacht van de ouders dat zij het
soneel is officieel geregeld via
schoolbeleid ondersteunen. Wij vinden het belangrijk
de Wet op de Medezeggen-
dat ouders en school vertrouwen hebben in elkaar. De
schapsraad (MR). De MR heeft
communicatie met ouders over de ontwikkeling en het
bepaalde bevoegdheden bij
welbevinden van het kind is dan ook van groot belang.
belangrijke wijzigingen in het
Ouderparticipatie
de school en bij belangrijke
Veel schoolactiviteiten zouden zonder hulp van ouders
beslissingen van de school.
niet mogelijk zijn. Aan het begin van het schooljaar
Er wordt ongeveer zes keer
krijgt daarom iedere ouder een formulier om zich op te
per jaar vergaderd. Voor de
geven voor ouderhulp bij allerlei school - of groepsacti-
actuele bezetting van de MR
viteiten. Bij dit formulier zit een begeleidend schrijven,
verwijzen we naar de web-
waarin wordt gemeld wat de activiteit inhoudt en wat
site en naar de flyer op de
er van de hulpouder wordt verwacht.
website “Wie is nou wie?”.
De Klassenmoeder en website-ouder
De Oudervereniging
De website-ouders is samen met de leerkracht verant-
De oudervereniging is een enorme hulp in de school bij
beleid van de organisatie van
woordelijk voor het vullen van de groepspagina’s met
allerlei feesten en activiteiten. Er zijn ongeveer acht
foto’s en leesstukken over de groep.
ouderraadsvergaderingen per jaar.
De klassenmoeder ondersteunt de leerkracht bij de organisatie van feesten en uitstapjes.
De leden van de Oudervereniging hebben ook zitting in
Aan het begin van het jaar worden deze ouders door
kracht en ouders, die zich voor een dergelijke commis-
ons onderwijs ondersteunend personeelslid uitgeno-
sie hebben opgegeven zorgen ze ervoor dat aan de
digd om afspraken te maken over de inhoud van deze
hand van een draaiboek de organisatie van een
een commissie t.b.v. activiteiten. Samen met een leer-
9
activiteit van begin tot het eind goed is geregeld.
mail de praktische informatie over het rijden toegestuurd.
Te denken valt aan: kamp, Sint, Kerst en b.v. Ateliers.
Hierin staan afspraken over verantwoordelijkheid, aan-
Op de website kunt u vinden, in welke commissies de
sprakelijkheid, door school afgesloten verzekeringen
Oudervereniging een heel belangrijk aandeel heeft.
en b.v. regelgeving over het aantal kinderen dat in een auto vervoerd mag worden. De school en SKSWW
De vrijwillige ouderbijdrage
hebben afspraken over het rijden van ouders ten
Van de vrijwillige ouderbijdrage worden allerlei activiteiten
behoeve van excursies, uitjes en dergelijke. Deze af-
bekostigd, die niet voor rijksvergoeding in aanmerking
spraken zijn terug te vinden op de website.
komen, zoals Sinterklaas, Kerst, Ateliers en excursies. Zonder uw bijdrage kunnen deze activiteiten niet plaats-
Verzekering
vinden. De ouderbijdrage wordt beheerd door de
Het schoolbestuur heeft namens de ouderverenigingen
Oudervereniging en door twee onafhankelijke ouders
voor alle kinderen van de basisscholen binnen de
gecontroleerd. Hierover legt de Oudervereniging ver-
Stichting een collectieve ongevallenverzekering afge-
antwoording af bij de MR. Aan het begin van het
sloten. Meer informatie hierover vindt u in hoofdstuk
schooljaar ontvangt u een brief van de Oudervereniging
14 (Overige informatie vanuit het bestuur).
betreffende de ouderbijdrage en de schoolkampkosten. Mocht het voldoen van de ouderbijdrage (om welke reden dan ook) tot problemen leiden, neemt u dan altijd tijdig contact op met de directie van de school.
Vervoersafspraken Wanneer een ouder rijdt voor een schooluitje, krijgt hij of zij minimaal twee dagen van te voren via de
10
rg 6. Leerlingenzo
Ondersteuningsstructuur
Groeps- en leerlingbesprekingen
De ondersteuning op de Howiblo is erop gericht het
Er zijn twee keer per jaar groepsbesprekingen en twee
onderwijs zo goed mogelijk aan te passen aan de be-
keer per jaar leerling-besprekingen. Tijdens de groeps-
hoeften en mogelijkheden van iedere leerling. Om dit
bespreking bespreekt de leerkracht met de Intern
onderwijs goed te verzorgen hebben wij op school
Begeleider de prestaties en het gedrag van elke leer-
naast de groepsleerkrachten ook Intern Begeleiders
ling. In de leerlingbespreking worden opvallende zaken
(IB). De Intern Begeleider coördineert de zorg voor en
van leerlingen besproken en worden er tips gevraagd
hulp aan de kinderen. De extra hulp wordt in principe
aan collega’s om betreffende leerling verder te helpen.
door de groepsleerkracht in de klas gegeven.
Naar aanleiding van deze besprekingen kunnen er
Hoe de ondersteuning er voor een kind uit ziet wordt
extra acties worden uitgezet. Indien nodig krijgt de
samen met ouders, IB en leerkracht besproken. Op de
leerkracht extra hulp of coaching in de groep van de
Howiblo zijn er 3 IB-ers: Marielle van Vliet voor groep
Interne Begeleider. Er kan ook in overleg met ouders
1-2, Patricia van Soest voor groep 3 t/m 5 en Jan
een traject naar externe hulpinstanties worden gestart.
Heemstra voor groep 6 t/m 8. Wij hebben een schoolondersteuningsprofiel opgesteld. In dit schoolonder-
Groepsplannen
steuningsprofiel wordt een beeld gegeven van de voor-
Er worden per half jaar groepsplannen opgesteld voor de
zieningen die de school heeft als het gaat om het bieden
vakken rekenen, technisch lezen en spelling. Hierin be-
van Passend onderwijs. Het volledige document is op
schrijft de leerkracht aan welke doelen en op welke manier
te vragen bij de directie. Een samenvatting van het
er de komende periode wordt gewerkt. In de groeps-
ondersteuningsprofiel vindt u op onze website.
plannen worden deze doelen op drie niveaus gesteld: basis, verdieping en verrijking. Dit betekent dat alle leer-
Leerlingvolgsysteem
lingen zo veel mogelijk op hun eigen niveau les krijgen.
De prestaties van de leerlingen worden in kaart gebracht zodat de school een zo goed mogelijk beeld
Handelingsplannen
heeft van de ontwikkeling van de leerlingen. Hiervoor
Wanneer blijkt dat een leerling een andere aanpak
worden de scores van de methode- en de CITO-toet-
nodig heeft dan gebruikelijk in de klas, kan een indivi-
sen gebruikt. De school gebruikt ook een leerlingvolg-
dueel handelingsplan worden opgesteld. In dit plan
systeem voor de sociaal emotionele ontwikkeling van
wordt de aanpak, die nodig is voor deze leerling
de leerlingen. De Kanjerlijsten van de Kanjertraining
beschreven. Tevens zal hierin vermeld worden welk
worden door leerkrachten en in de bovenbouw ook
doel er voor de komende periode nagestreefd wordt.
door kinderen ingevuld. Voor groep 1-2 gebruiken wij
Elk handelingsplan wordt samen met ouders, IB en
het leerlingvolgsysteem DORR.
leerkracht besproken en regelmatig geëvalueerd.
11
Ontwikkelingsperspectief
De uitgangspunten hierbij zijn:
Wanneer een leerling op een bepaald vakgebied een
• het kind staat centraal
achterstand heeft van meer dan twee jaar, kan hij of zij
• het samenwerkingsverband ondersteunt en facili-
een eigen leerlijn krijgen. Dit houdt in dat de leerling
teert leerkrachten en scholen
een eigen programma krijgt voor een of meerdere
• ouders zijn belangrijke partners
bepaalde vakgebieden. In dit geval wordt er een ont-
• geen kind tussen wal en schip, voor elk kind een
wikkelingsperspectief opgesteld, waarin ook het verwachte uitstroomniveau wordt opgenomen. Dit ontwikkelingsperspectief wordt met de ouders besproken.
passende plek in het onderwijs • goede samenwerking tussen o.a. speciaal en regulier onderwijs, voortgezet onderwijs, gemeenten en alle instanties die in het belang van onze leerlingen
Passend onderwijs
activiteiten ontplooien.
Het Ministerie van Onderwijs rondde in 2012 nieuwe wetgeving af om te komen tot Passend Onderwijs.
Voor onze school zien we Passend Onderwijs vooral
Hiermee wordt beoogd dat ieder kind een passend
als uitdaging om onze kwaliteit in het primaire onder-
onderwijsarrangement krijgt.
wijsproces nog beter te maken.
Ouders, en met name ouders van een kind met een speciale onderwijsbehoefte, kunnen vanaf 01-08-2014
Per 1 januari 2015 wordt de gemeente Montfoort ver-
een beroep doen op de zogenaamde onderwijszorg-
antwoordelijk voor de jeugdzorg. De nieuwe Jeugdwet
plicht voor ieder schoolbestuur, die ertoe leidt dat ook
vervangt de huidige wetgeving voor hulp en zorg aan
hun kind een passend onderwijsaanbod krijgt.
kinderen, jongeren en gezinnen. Dit betekent dat de
Dat kan worden aangeboden op één van de reguliere
gemeente verantwoordelijk wordt voor alle vormen van
basisscholen van het bestuur, maar ook daarbuiten,
jeugdhulp, waaronder jeugd- en opvoedhulp, geestelijke
bijvoorbeeld in het speciaal basisonderwijs.
gezondheidszorg voor jeugdigen en zorg voor jeugdigen
Om de zorgplicht waar te kunnen maken, werken de
met een verstandelijke beperking. Centraal in de Mont-
scholen van de SKSWW -en daarmee ook onze
foortse aanpak staat één gezin, één plan, één regisseur.
school- samen in het samenwerkingsverband
Zij hebben daarvoor het Kernteam opgericht.
Passenderwijs (www.passenderwijs.nl). Alle scholen en schoolbesturen die hierbij zijn aangesloten werken samen aan een dekkend onderwijsaanbod voor alle leerlingen in de basisschoolleeftijd in de
12
regio West-Utrecht op basis van het ondersteuningsprofiel van elke school.
Het Kernteam is op we rkdagen telefonisch te bereiken via 0348-468802 of ke rnteamjeugd@cjgmon tfoort.nl
informatie n e e ti a ic n u m 7. Com
Informatiemiddag en –avond
Voortgangsgesprekken
Aan het begin van het schooljaar wordt de groeps-
De Intern Begeleiders bespreken in het najaar en het
informatieavond gehouden. De leerkrachten geven
voorjaar met de leerkrachten de vorderingen van alle
dan uitleg in hun eigen groep hoe er in de klas gewerkt
kinderen. Naar aanleiding hiervan kan een gesprek met
wordt en wat er dit schooljaar op het programma
ouders nodig zijn. Vanuit de directie worden deze
staat. Na februari wordt er specifiek voor de ouders
gespreksmomenten aan u kenbaar gemaakt.
van groep 3 een tweede informatieavond gehouden.
U kunt dan ook zelf met de leerkracht contact op-
Voor ouders, die hun kleuter willen inschrijven op
nemen om te bespreken of een gesprek nodig is.
onze school is zijn er in het voorjaar enkele informatie-
Voor de leerlingen met een specifiek handelingsplan
middagen en één informatieavond. Tijdens deze mid-
zal er in overleg met de leerkracht en de Intern
dagen of avond kunt u met uw zoon of dochter kennis
Begeleider een frequenter overleg plaatsvinden.
maken met de school, de directie en de leerkrachten.
Elke ouder kan los van deze gesprekscyclus, te allen
Voor de juiste data verwijzen we u naar de website.
tijde de leerkracht om een gesprek over zijn/haar kind vragen.
Omgekeerd oudergesprek Aan het begin van het schooljaar worden alle ouders
Rapportgesprekken
van de kinderen uit groep 3 t/m 8 en de kleuters die
De leerlingen van groep 3 tot en met 8 krijgen twee
bij het begin van het schooljaar een nieuwe leerkracht
keer per jaar een rapport mee naar huis.
hebben gekregen uitgenodigd voor een omgekeerd
De leerlingen van groep 1-2 krijgen er één op
oudergesprek.
het einde van het schooljaar. Alle ouders, ook
In dit 10 minuten gesprek kunt u alles over uw kind
die van de kleuters, worden uitgenodigd voor een
aan de leerkracht vertellen. U kent uw kind tenslotte
15 minuten gesprek om de vorderingen op sociaal
het beste en uw informatie helpt ons uw kind te be-
emotioneel en prestatief vlak te bespreken.
grijpen. U vertelt dus veel en de leerkracht luistert.
Voor de ouders van groep 3 tot en met 8 gebeurt dit
Ter voorbereiding op dit gesprek krijgt u een van te
aan de hand van het rapport. In de schoolkalender
voren thuis in te vullen vragenformulier. In de school-
staan de data voor deze gesprekken.
kalender staan de data voor deze gesprekken.
13
Adviesgesprekken Voortgezet Onderwijs Tijdens de rapportavond van groep 7 op het einde van het schooljaar, waarvoor alle ouders van die groep worden uitgenodigd, zal er door de leerkracht een eerste schooladvies voor het Voortgezet Onderwijs worden gegeven. Dit breed gedragen advies is gebaseerd op de resultaten, werkhouding en het gedrag van uw kind in de afgelopen jaren op school. Na de voorjaarsvakantie zullen de leerkrachten van groep 8 u uitnodigen om het definitieve schooladvies met u te bespreken.
De gesprekkencyclus Groepsinformatieavond Omgekeerd oudergesprek Voortgangsgesprek Rapportgesprek Voortgangsgesprek Rapportgesprek
2e schoolweek
Schoolgids
Facultatief
De schoolgids wordt na toestemming van de Mede-
3e schoolweek
zeggenschapsraad op de website geplaatst en op de
Verplicht
eerste schooldag digitaal naar alle ouders verzonden.
Na 12e schoolweek Op intekening
Schoolkalender
19e schoolweek
In de schoolkalender vindt u alle data die voor u als
Verplicht
ouder van belang zijn. De schoolkalender wordt jaar-
Na 25e schoolweek
lijks naar u toegezonden. Het kan zijn dat er in de loop
Op intekening
van het jaar zaken worden toegevoegd. Kikt u daarom
37e schoolweek
regelmatig ook naar de kalender op de website.
Alleen verplicht voor
Geeft u deze kalender een mooi plekje, zodat u zicht
groep 7
blijft houden op al onze schoolactiviteiten.
Nieuws van de Week
Website
Informatie die we vanuit school met de ouders delen
Op de website zijn veel zaken betreffende communi-
wordt zoveel mogelijk opgenomen in ons Nieuws van
catie terug te vinden. Denk aan de schoolgids, de
de Week. Alle ouders krijgen op vrijdag een mail toe-
kalender, digitale brieven, formulieren, afspraken en
gestuurd met een link naar dit nieuwsoverzicht.
protocollen. Zo niet? Neemt u dan contact op met de
Het Nieuws van de Week is ook op de website terug
directie. Ook is er op de site een prominente plaats
te vinden.
voor de groepspagina’s. De groepswebsite-ouders vullen regelmatig deze pagina’s met foto’s en leesstuk-
Digitale brieven
ken over de groep, die ook aangeleverd door leerlin-
Als er bijvoorbeeld een feest aankomt waarvoor extra
gen of leerkrachten kunnen zijn.
informatie nodig is, of voor een verzoek om ouderhulp, wordt er op vrijdagen een digitale brief verzonden. Wij streven ernaar om ook bijv. informatie vanuit de leerkracht alleen op de vrijdag te versturen. Op die manier hopen wij een overdosis aan email voor u te voorkomen.
14
www.howiblo.nl
informatie e k ij r g n la e B . 8
Schooltijden De Howiblo heeft voor alle leerlingen dezelfde beginen eindtijden. De school begint om 08.30 uur en
• de kleuters gaan op het einde van de ochtend en de middag samen met de leerkracht naar buiten. Voor elke groep is er een afgesproken plaats, waar de
eindigt om 15.00 uur. Er is een middagpauze van
leerkracht wacht, totdat de ouders hun kinderen bij de
12.00 tot 13.00 uur. De kinderen wordt de mogelijk-
leerkracht hebben opgehaald.
heid geboden om gebruik te maken van de tussenschoolse opvang.
Schoolplein
Op woensdagmiddag zijn alle kinderen vrij.
We willen het plein zo veilig mogelijk houden voor uw
De kinderen uit groep 3 tot en met 8 gaan naar binnen
kinderen en vragen daarom uw medewerking:
als er gebeld wordt om 08.25 en 12.55 uur. Bij de
• er wordt door ouders en kinderen niet gefietst op
tweede bel van 08.30 en 13.00 uur is iedereen in de
het plein, ook niet vlak voor en vlak na schooltijd
klas aanwezig en start de leerkracht zijn of haar les.
• er mogen geen honden op het schoolplein lopen
Om de kleuters een rustige start van de dag te geven
• er mag ’s morgens voor schooltijd niet gevoetbald
kunnen zij 10 minuten eerder naar binnen en ligt er in
worden
de klas een werkje voor ze klaar. Op die manier kunnen ook de lessen in de kleutergroepen op tijd beginnen.
Fietsen die na schooltijd niet mee naar huis genomen worden blijven op het plein staan. Mocht uw kind een
Aanvang en einde van de schooldag
lekke band hebben of een sleuteltje zijn verloren dan
Onze school heeft een groot aantal leerlingen. Om de
kunt u de fiets van uw kind na overleg met de directie
stroom van kinderen veilig en overzichtelijk te houden
eventueel binnen zetten.
hebben we wat afspraken:
Omdat het aantal plekken om de fiets te stallen
• ouders en kinderen wachten op het schoolplein tot-
beperkt is vragen we u om alleen de kinderen uit
dat ze naar binnen mogen of totdat de bel gaat
Blokland, Willeskop, Oud-Montfoort, Industrieterrein,
• de jongste kleuters worden nog naar binnen en in
Doeldijk, Heeswijk-Oost, Tabakshof, Tabakshof-Oost,
de klas gebracht door hun ouders. • na de herfstvakantie nemen ook de ouders van
Achthoven en Hofland-Oost met de fiets naar school te laten komen.
deze kinderen afscheid bij de deur. • de kinderen van groep 3 tot en met 8 gaan zelf elke ochtend of middag de klas in • de leerkrachten begroeten elke ochtend de kinderen bij de ingang van hun klas.
15
Te laat komen De lessen beginnen om 08.30 en om 13.00 uur. Is uw zoon of dochter dan niet in de klas, dan is hij/zij te laat. Komt uw kind regelmatig te laat op school, wordt u daar door de leerkracht of de directie op aangesproken. Het is heel vervelend als uw kind te laat is, het verstoort de les en bovendien mist het lesstof.
Schoolregels De school hecht waarde aan een rustige en ordelijke werkomgeving. Dit is een voorwaarde om tot goed leren te komen. Daarom zijn de volgende regels van kracht binnen het gebouw: • iedereen loopt rustig door het gebouw • de klassen komen na de pauzes per rij naar binnen
Deelname activiteiten en festiviteiten
• de kinderen zijn bij toerbeurt in de klas aan de beurt
We gaan er vanuit dat alle leerlingen van school mee-
om te helpen bij het opruimen en vegen van het
doen aan de activiteiten en festiviteiten van de school.
lokaal. Zo dragen ze ook verantwoordelijkheid voor
Hieronder vallen ook Sinterklaasviering, Kerstviering,
een eigen nette omgeving
Paasviering, de Koningsspelen en het schoolkamp.
• er zijn duidelijke en vaste afspraken over het gebruik van de toiletten • alle leerkrachten zijn verantwoordelijk voor alle leerlingen in de school
Fruit Woensdag is op school de fruitdag. Dan wordt er in de pauze geen snoep of koek gegeten, maar nuttigt iedereen het zelf van huis meegenomen fruit.
Leerlinggegevens
16
Het is noodzakelijk dat de school op de hoogte is van
Hoofdluis
de volledige adresgegevens en bepaalde medische ge-
Na elke vakantie van minimaal een week, zal er op de
gevens van uw kind. Aan het begin van het schooljaar,
maandag luizencontrole plaatsvinden. Wanneer er hoofd-
tijdens de groepsinformatieavond en de omgekeerde
luis wordt geconstateerd wordt u meteen door de direc-
oudergesprekken kunt u wijzigingen doorgeven aan de
tie gebeld om uw kind van school op te halen en op de
leerkracht. Mocht gedurende het schooljaar wat verande-
juiste wijze te behandelen. Op de website kunt u het
ren in uw gegevens, geeft u dit dan door aan de groeps-
complete hoofdluisbeleid en hoe te handelen bij hoofd-
leerkracht en aan de administratie, Linda de Ridder
luis terug te vinden.
Gevonden voorwerpen
thuis-schoolverkeer. Onder schooltijd ligt deze mobiel
Wanneer op school iets wordt gevonden, dan wordt
in een schooltas of in het kastje van de leerling.
dit bewaard gedurende 1 maand in de gevonden voor-
De leerkracht is niet aansprakelijk voor vermissing of
werpenmand of kist, in de kleine gang tussen de hal
beschadiging van deze telefoons.
en de kleuterafdeling. Elke laatste vrijdagmiddag van de maand gaat een groep acht leerling met de gevon-
Aanvraag extra verlof
den voorwerpen alle klassen langs.
Kinderen van 4 jaar zijn nog niet leerplichtig voor de
Traktaties
school te laten komen. In de groepen 1-2 wordt ook
Het is de gewoonte dat kinderen op hun verjaardag
heel hard gewerkt aan de ontwikkeling van uw kind,
een bescheiden traktatie aanbieden aan hun klasge-
een voorwaarde voor het latere leren. Vanaf 5 jaar zijn
wet, maar wij adviseren wel om uw kind elke dag naar
nootjes. Beschouwt u de traktatie alstublieft als een
kinderen leerplichtig. Wij verwachten uw kind elke dag
aardigheidje. Probeert u bovendien een gezonde trak-
op school. Verlof aanvragen kan alleen voor bijzondere
tatie mee te geven? Het uitdelen van lolly’s is in ver-
omstandigheden. Kijkt u voor de omschrijving van de
band met de veiligheid absoluut niet aan te raden.
regels in hoofdstuk 14 (Overige informatie vanuit het
Wij vragen u ook uitnodigingen voor verjaardagsfeest-
bestuur). Op onze website kunt u het aanvraagformu-
jes niet in de klas door uw kind uit laten delen. Het is
lier vinden. Voor vragen hierover kunt u ook altijd bij de
erg sneu als er iemand op zo’n klassikaal moment
directie terecht.
geen kaartje krijgt.
Afwezigheid van leerlingen door ziekte Kostbare apparatuur
Ziekte kan natuurlijk een reden zijn om uw kind thuis te
Aangezien verlies van persoonlijke eigendommen niet
houden. Echter, wanneer uw kind een pijntje heeft, kan
wordt gedekt door onze schoolverzekering, verzoeken
hij/zij wel naar school komen. We verwachten dat
wij u om aan uw kind geen dure sieraden, gsm, mp3-
ouders aan de school laten weten dat een kind niet
spelers en dergelijke mee naar school te geven. Doet
naar school kan komen wanneer hij/zij ziek is. Het is
u dit wel, dan is dit op eigen risico.
wenselijk dit vanaf 08.00 uur telefonisch door te geven. De school is dan bereikbaar.
Mobiele telefoons
Ook in geval van afwezigheid om andere redenen dan
Alleen de kinderen die met de fiets naar school toeko-
ziekte, verwachten we een telefonische afmelding.
men, mogen een mobiele telefoon meenemen voor het
17
Vakantierooster 2014-2015 Herfstvakantie
20-10-2014 t/m 24-10-2014
Kerstvakantie
22-12-2014 t/m 02-01-2015
Voorjaarsvakantie
23-02-2015 t/m 27-02-2015
Paasweekend
03-04-2015 t/m 06-04-2015
Koningsdag
27-04-2015
Meivakantie
04-05-2015 t/m 15-05-2015
Hemelvaart
14-05-2015 t/m 15-05-2015
Pinksteren
25-05-2015
Zomervakantie
10-07-2015 t/m 21-08-2015
Lesvrije dag (BAS studiedag team)
17-10-2014
Lesvrije dag
27-10-2014
‘s middags vrij
05-12-2014
Lesvrije dag
19-12-2014
Lesvrije dag (SKSWW studiedag team) 07-01-2015 Lesvrije dag (BAS studiedag team)
20-02-2015
Lesvrije dag
02-03-2015
Lesvrije dag (BAS studiedag team)
02-04-2015
Lesvrije dag (BAS studiedag team
26-05-2015
Op het moment van uitgave van deze schoolgids is het vakantierooster voor het schooljaar 2015-2016 nog niet definitief vastgesteld. U ontvangt het vakantierooster 2015-2016 zo spoedig mogelijk na de zomervakantie 2014.
18
9. Groep 1 en 2
Samenwerking met de peuterspeelzalen en dagverblijven
Monitoren van de leerlingen
De school heeft contact met peuterspeelzaal ’t Lodewijkje
krijgen maken wij gebruik van CITO toetsen Rekenen
Om de ontwikkeling van de kinderen goed in beeld te
en de dagverblijven Bonte Koetje, IJsselhoeve en Kern.
voor kleuters en Taal voor kleuters. Daarnaast worden
Deze 4 organisaties hebben allen een eigen overdrachts-
vanaf schooljaar 2014-2015 de kleuters in hun ontwik-
formulier. Wanneer een kind bijna 4 jaar wordt gaat het
keling gevolgd door een observatiesysteem aan de
overdrachtsformulier naar de basisschool.
hand van leer- en ontwikkelingslijnen, DORR DIGI.
Daarnaast is er jaarlijks een moment dat de Montfoortse
kaarten, die als leidraad gebruikt worden bij ouderge-
scholen, peuterspeelzaal en dagverblijven om de tafel
sprekken. De Interne Begeleider bespreekt in de
zitten om naast de manier van overdracht een onder-
groepsbesprekingen de vorderingen van uw kind.
werp te bespreken wat leeft bij peuters en kleuters.
Zij zal, indien nodig, los van de vaste gespreks-
In april, mei gaan één of twee Howiblo leerkrachten
momenten contact met u opnemen om bijzonder-
naar de peuterspeelzaal om met de leidsters de toe-
heden met betrekking van uw
komstige kleuters door te spreken en de huidige kleu-
kinds ontwikkeling door
De ingevoerde observaties zijn zichtbaar op leerling-
ters terug te koppelen. De toekomstige kleuters van
te spreken.
de dagverblijven spreekt de intern begeleider groep 1&2 telefonisch of via de mail door. Peuterspeelzaal ’t Lodewijkje biedt aan een aantal peuters ook Voor en Vroegschoolse Educatie (VVE) aan. Deze kinderen worden door het consultatiebureau geselecteerd. Deze groep kinderen krijgen naast het standaard overdrachtsformulier van de peuterspeelzaal een uitgebreider overdrachtsformulier. Dit formulier wordt persoonlijk toegelicht door de leidster van de peuterspeelzaal waar ouder van het kind en toekomstige leerkracht bij aanwezig zijn. Bij bijzonderheden of vragen over een kind neemt de Howiblo altijd contact op met dagverblijf of peuterspeelzaal.
19
Heterogene groepen
Het is een methode vol speelse activiteiten en materia-
We werken op school met heterogeen samengestelde
len. PomPom speelt de hoofdrol in deze methode en
groepen. Dit houdt in dat de 4- en 5-jarigen in dezelf-
via letter- en cijfermuur, tijdwijzer en computerspelletjes
de groep zitten. Het voordeel hiervan is dat de oudere
komen de beginnende geletterdheid en gecijferdheid
en de jongere leerlingen veel van elkaar leren. De leer-
volop aan bod. Naast Schatkist wordt er ook gewerkt
kracht sluit het leerstofaanbod aan bij het niveau van
met Met Sprongen Vooruit; aan de hand van de reken-
de leerlingen.
leerlijnen voor de kleuters kunnen de leerkrachten uit meer dan honderd 5-minuten spelletjes de leerlingen
Schatkist en Met Sprongen Vooruit
vooruit helpen op de domeinen tellen-en-rekenen, meetkunde en meten.
We werken op school met de methode Schatkist.
Rapporten
Aan de hand van deze
De kleuters krijgen enkele weken voor het einde van
methode wordt er doelge-
het schooljaar allemaal een rapport. Het rapport is een
richt aan de brede ontwik-
uitwerking van de digitale uitdraai van het DORR-sys-
keling van kleuters
teem. Ouders worden allemaal uitgenodigd om het
gewerkt.
20
rapport met de leerkracht door te spreken.
8 10. Groep 3 t/m
Directe instructiemodel
leerlingen om zelfstandig een taak tot uitvoering te
Wij geven op 3 niveaus instructie aan de kinderen.
brengen. De leerkracht geeft door middel van een
Daarbij maken we gebruik van het “directe instructie-
timer ook aan hoe lang er zelfstandig gewerkt moet
model”. Dit model bestaat uit 5 stappen:
gaan worden. In iedere klas staat zo’n klok op het
Stap 1: terugblik naar de vorige les
bureau van de leerkracht. De leerkracht loopt ook op
Stap 2: doel van de les “Wat gaan we vandaag leren?”
vaste wijze zijn rondes door de groep om eventueel de leerlingen kort op weg te helpen. De leerlingen hebben
Stap 3: begeleidt inoefenen van de stof
allemaal een rood en groen vragenkaartje. Ligt er een
Stap 4: zelfstandige verwerking door het grootste
rood kaartje? Dan heeft de leerling een vraag voor de
deel van de groep. De leerkracht gaat aan de
leerkracht. Tot de leerkracht het kind komt helpen gaat
slag met de leerlingen, die extra instructie
de leerling alvast verder met de volgende opdracht.
nodig hebben.
Op die manier wordt de lestijd volledig benut.
Stap 5: evaluatie van de les
Huiswerk Stoplicht en timer
De kinderen van groep 6 tot en met 8 krijgen regelmatig
In iedere klas wordt er gewerkt met een (digitaal) stop-
huiswerk mee naar huis. Onze schoolagenda die
licht. Wanneer het licht op rood staat moet een leerling
gebruikt wordt, de HuiswerkAfsprakenPlanner, krijgen
zelfstandig werken. De leerkracht is dan bezig met het
de kinderen van groep 6 en 7. De kinderen van groep
geven van extra instructie aan een klein groepje leerlin-
8 mogen ook hun eigen schoolagenda kopen.
gen. Wanneer de leerkracht het stoplicht op oranje
De leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor het invullen
zet, mogen de leerlingen eventuele vragen aan een
en bijhouden van hun agenda. Leerlingen uit lagere
buurman of buurvrouw stellen. Pas wanneer het licht
groepen krijgen soms na overleg met Interne Begeleider
op groen staat is er de gelegenheid om een vraag aan
en ouders extra huiswerk mee naar huis. Op de web-
de leerkracht te stellen. Deze manier van werken be-
site is het volledige Huiswerkbeleidsdocument terug te
vordert de rust en structuur in de klas. Tevens leren de
vinden.
21
Schoolmaterialen
Schrijven
De school verzorgt jaarlijks voor de volgende
De methode Pennenstreken wordt in alle groepen ge-
verbruiksmaterialen voor de kinderen:
bruikt. In groep 3 gebruiken de leerkrachten de digitale
• liniaal
versie van Pennenstreken. De leerlingen werken naar
• gum t/m groep 4
een duidelijk, leesbaar en regelmatig handschrift toe.
• puntenslijper • grijs potlood 5 stuks tot en met groep 4
Zaakvakken
• kleurpotloden tot en met groep 4
Voor aardrijkskunde gebruiken we Geobas 5, voor
• schaar
geschiedenis Bij de Tijd en voor natuur De zaken van Zwijsen of Argus Clou. De methode voor verkeer is
De leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor de vol-
Wegwijs. De leerlingen van groep 7 doen mee aan het
gende schoolmaterialen:
theoretische en praktische verkeersexamen. Er wordt
• kladblok
vanaf groep 5 ook gewerkt aan het maken van werk-
• lijmstift
stukken, projecten, spreekbeurten en PowerPoint pre-
• blauw schrijvende balpen vanaf groep 5
sentaties of peso’s.
• vulpen of stabilopen, inclusief blauwe vullingen • grijs potlood vanaf groep 5
Studievaardigheden
• maximaal 12 kleurpotloden vanaf groep 5
Het aanleren van studie vaardigheden zit verweven in
• puntenslijper met opvangbak vanaf groep 5
de verschillende methodes. Het kunnen lezen van informatie uit allerlei informatiebronnen, het interpreteren
Sociaal emotionele ontwikkeling
van gegevens, kaartlezen krijgen specifiek de aandacht
We volgen de sociaal emotionele ontwikkeling door
bij bovengenoemde zaakvakken.
het geven van de Kanjer-lessen en het invullen van de Kanjer-vragenlijsten. In de bovenbouw vullen de kinde-
Engels
ren zelf ook een Kanjervragenlijst in, in de andere groe-
Vanaf groep 5 wordt er Engels gegeven. De methode,
pen gebeurt dit door de leerkracht. In de groepsbe-
die hiervoor wordt gebruikt heet The Team. Er ligt hier-
sprekingen komen bijzondere uitslagen van de ingevul-
bij veel nadruk op de mondelinge taalvaardigheid.
de lijsten aan bod en wordt, indien nodig, een plan van aanpak opgesteld.
Levensbeschouwing Onze school is een katholieke basisschool. Alle kinde-
Taal en lezen
ren doen mee aan de catecheselessen. We maken
In groep 3 wordt er gewerkt met de aanvankelijk
gebruik van de digitale methode Trefwoord.
leesmethode Veilig Leren Lezen 3.
Voor iedere dag is er een lied, verhaal, Bijbeltekst als
In groep 4 tot en met 8 wordt er gewerkt met de
dagopening. Er wordt in de methode gewerkt met een
methode Taal op Maat.
aantal vaste thema’s, die aansluiten bij de belevings-
Deze groepen gebruiken naast Taal op Maat de
wereld van de kinderen.
methode Spelling op Maat 3, die sterk verbeterd is ten opzichte van de vorige versie. Er wordt nu gewerkt
Ook is er een aansluiting bij actuele ontwikkelingen in
in drie differentiatieniveaus en de ondersteuning van
de maatschappij. Omgaan met elkaar, pesten, zinloos
leerling- en leerkrachtensoftware is sterk verbeterd.
geweld, niet buiten sluiten zijn onderwerpen, die aan
Begrijpend lezen wordt gegeven door de methode
bod komen. Trefwoord heeft een specifieke Kerst- en
Lezen in Beeld te gebruiken en als extra Nieuws-
Paasviering, die als leidraad wordt gebruikt voor onze
begrip aan te bieden.
vieringen in de kerk. Vanuit de parochie worden de kinderen benaderd om
Rekenen
een keuze te maken om deel te nemen aan de eerste
In de groepen wordt de methode Alles Telt gebruikt.
communie (groep 4) en het Vormsel (groep 8).
Deze methode geeft veel mogelijkheden tot differentiatie
22
en heeft een prima softwareaanbod voor de leerlingen.
Creatieve vakken
ICT
Naast alle bovengenoemde vak- en vormingsgebieden
Wij hebben regels opgesteld voor het gebruik van
is er voldoende aandacht voor de creativiteit.
internet. Deze regels hangen in elke klas en worden
Voor tekenen, handvaardigheid, drama, muziek en
aan het begin van het schooljaar met de leerlingen
dans wordt er geput uit de lessen van de methode
besproken. De leerlingen uit de hogere groepen zoe-
Moet je doen. In groep 3 zijn er naast deze creatieve
ken zelfstandig informatie op internet voor spreek-
tijd nog twee creatieve ochtenden en vanaf groep 4
beurt, project, PowerPoint presentatie of werkstuk.
bieden we de kinderen “Ateliers” aan. Zij mogen dan
In de klassen en in de hal worden de computers regel-
zelf een keuze maken, welke creativiteit zij extra willen
matig gebruikt voor verwerking bij de methodes, voor-
ontwikkelen.
al rekenen, taal, spelling en topografie.
nderwijs 11. Bewegingso
Schoolzwemmen
Gymnastieklessen
Vanaf begin mei tot medio september is het zwembad
De leerlingen van groep 3 tot en met 8 gaan twee keer
open. Er gaan in die periode steeds 2 jaargroepen 1x
per week naar de sporthal. De leerlingen hebben een
in de week zwemmen. Welke groepen dat zijn, staan
tas met gymspullen bij zich (schoenen en aparte kleding).
in de schoolkalender vermeld. Wanneer een groep in
Er zijn afspraken gemaakt in de verschillende bouwen
de week naar schoolzwemmen gaat, vervalt de dan in
over het vergeten zijn van gymspullen en dragen van
die week geplande gymnastiekles.
de juiste kleding in verband met de hygiëne. De gymafspraken zijn onder het gymrooster op de site terug te vinden.De kleuters gymmen in de kleuter speelzaal van school.
23
erheden” d n o z ij b “ e z n O 12.
Kanjertraining Bijna ieder teamlid is gecertificeerd om de Kanjertraining te mogen geven. Deze training is basis voor de sociaal emotionele ontwikkelinglessen in de groep. In alle groepen worden de leerlingen aan de hand van de vier verschillende petten geleerd om elkaar te vertrouwen, elkaar te helpen, dat niemand de baas speelt, dat niemand wordt uitgelachen en dat er niemand zielig doet. Deze afspraken hangen ook in de klas op de Kanjerposter. Meer over de Kanjertraining vindt u op de website.
Ateliers De leerlingen van groep 3 tot en met 8 kunnen in het
Koken
najaar en het voorjaar kiezen uit twee lessen, die ze
De leerlingen van groep 3
willen volgen om hun speciale talenten te laten zien of
tot en met 8 gaan twee
om te ontwikkelen. De disciplines waaruit ze kunnen kie-
middagen in het schooljaar
zen zijn b.v.: kleivormen, schilderen, fotografie, drama,
samen met hulpouders iets
dans, zumba, trommelen, bloemschikken, porselein
heerlijks koken! Ze maken
bewerken, glas in lood schilderen, papier-maché,
een keer een koud en een
weven en cultureel erfgoed. Met hulp van ouders,
keer een warm recept.
externe organisaties en vrijwilligers van verenigingen staat er steeds een heel mooi en inspirerend aanbod
Lentekriebels
om uit te kiezen.
We doen jaarlijks mee met het project “De week van
Kunst en cultuurprogramma
de Lentekriebels” In alle
Stichting Kunst Centraal verzorgt voor alle leerlingen
groepen worden er dan
gedurende het schooljaar voor extra kunstzinnige
onderwerpen over de seksuele opvoeding besproken.
24
vorming op school een les, een voorstelling of een
Dit project wordt landelijk ondersteund door de GGD.
workshop. Elke groep of bouw maakt dan minimaal
Ouders krijgen ruim van te voren informatie over het
één keer kennis met een van de vele disciplines uit
Lentekriebel-project en de inhoud ervan.
het kunstmenu. Hiernaast zijn er een aantal leerkrach-
ten in scholing. Zij volgen de workshops “Scholen In
naar kamp. Voor iedere jaargroep wordt er gespeeld
Talenten” en delen de opgedane kennis en vaardig-
aan de hand van een van te voren bepaald thema.
heden met de leerlingen bij voorbeeld in de Ateliermomenten. De kunst- en cultuurcommissie zorgt het
Carnaval
ene jaar voor een bijzonder programma op school in
Wij vieren elk jaar Carnaval op school. Iedereen komt
een workshop-model, zodat ouders kunnen komen
verkleed naar school en de Carnavalscommissie heeft
kijken naar de bijzondere talenten van hun kinderen en
een feestprogramma gemaakt. Iedere leerling heeft de
het andere jaar voor een museumbezoek, ook voor
mogelijkheid om zich in te schrijven voor Montfoort
alle groepen.
gots Talent. In de week voor Carnaval zijn er voorrondes in de groepen. De uiteindelijke schoolwinnaars van
Schoolkamp
de boven bouw (5-8) en de onderbouw (1-4) treden
Alle leerlingen van school gaan naar de blokhutten in
dan op in de grote Montfoortse scholenfinale tijdens
Driebergen. De kleuters gaan ’s morgens naar kamp
de jeugdcarnavalsmiddag van carnavalsvereniging Les
en komen op het einde van de dag weer terug. De
Boutonniers. Er wordt elk jaar een prachtige carnavals-
leerlingen van de groepen 3 tot en met 7 verblijven op
wagen gebouwd door een enthousiaste groep ouders.
hetzelfde terrein, maar overnachten daar dan.
De kinderen van groep 8 mogen verkleed op deze
Groep 8 gaat altijd drie dagen naar Driebergen.
wagen staan.
De groepen gaan met veel hulpouders en met de bus
(overblijven) g n a v p o e ls o o 13. Tussensch De tussenschoolse opvang is professioneel geregeld in de taakgroep TSO. Deze groep is belast met het beleid rondom de opvang, organisatie en praktische gang van zaken. Naast ouders zijn de twee verantwoordelijke coördinatrices lid van de taakgroep, een directielid en een ouder uit de Medezeggenschapsraad. Het financiële verkeer is geregeld via de Stichting Broodtrommel. Aan het einde van het schooljaar (medio juni) krijgen alle ouders een inschrijfformulier per mail om zich jaarlijks in te schrijven. In het folderrek liggen ook losse inschrijfformulieren. Leerlingen van groep 1 tot en met 5 blijven over in de eigen klassen en de leerlingen van groep 6 tot en met 8 gaan eten in de sportkantine van v.v. Montfoort. Op de website vindt u meer informatie over de Tussenschoolse Opvang, ook de actuele tarieven kunt u hier terugvinden.
25
et bestuur h it u n a v e ti a m or 14. Overige inf
Procedure vaststellen schoolgids.
Naast een Raad van Toezicht en een College van
De inhoud van deze schoolgids is vastgesteld door
Bestuur (CvB) kent de SKSWW drie adviescommissies,
het bestuur nadat er instemming is verkregen van de
waaraan bestuursleden, schooldirecteuren, GMR-leden
medezeggenschapsraad (MR)
en ouders met specifieke deskundigheid deelnemen. De drie adviescommissies zijn:
Uitreiking schoolgids
• Personeel, Organisatie en Communicatie
Uitreiking van de gids (digitaal en/of papieren versie)
• Onderwijs, Weer Samen Naar School en Identiteit
vindt plaats aan ouders/verzorgers, bij inschrijving en
• Financiën & Facilitaire zaken
jaarlijks aan het begin van het nieuwe schooljaar.
Het College van Bestuur van de SKSWW bestaat uit twee personen, te weten:
Bestuur en management Het bevoegd gezag van onze school is de Stichting Katholieke Scholen Westelijk Weidegebied (SKSWW). Deze stichting is in 1999 ontstaan na een besturen-
• Marlies van der Starre, voorzitter CvB,
[email protected], tel 06 83245197 • Mieke Vinkenburg, lid CvB Personeel,
[email protected], tel 0346-820262/06 51288912
fusie waarbij de katholieke schoolbesturen uit het
Op het stafbureau zijn werkzaam:
westelijk deel van de provincie Utrecht zijn samenge-
• Menno van Riel, manager bedrijfsvoering,
gaan. De SKSWW is het bevoegd gezag van de volgende 17 basisscholen met ongeveer 390 personeelsleden, waar onderwijs op katholieke grondslag wordt gegeven aan ruim 4100 leerlingen:
[email protected] • Theo Edelbroek, bestuurs- en managementondersteuner,
[email protected], • Jacqueline Burger, secretariaat,
[email protected]
• Pius en Paulus in Abcoude • Willibrordus in Breukelen
Op de 17 scholen van de SKSWW voeren de directeu-
• De Notenbalk en St. Bavo in Harmelen
ren van de scholen integraal management uit. Op onze
• Van Doorn in Kockengen
school wordt de schoolleiding uitgevoerd door
• St. Ludgerus in Loenen a/d Vecht
Anneke van der Waal (meerscholendirecteur) en
• CSV Ridderhof in Vreeland
Frans van Vliet (locatiedirecteur)
• Howiblo en Heeswijk in Montfoort • De Franciscus, De Molenwiek, De Schakel, De Wegwijzer en De Regenboog in Woerden • De Wijde Blik in Kamerik
26
• SBO De Keerkring in Woerden
Informatie over de SKSW W kunt u vinden op de site www.sksww.nl Adres: Postbus 2075, 3440 DB Woerden Telefoon: 0348-417743
Leerplichtwet
• vanwege vakantie van de ouders of verzorgers
Het kan zijn dat uw kind door omstandigheden regulie-
(artikel 13A)
re lessen op school niet kan volgen. De overheid heeft
Deze regeling is uitsluitend bestemd voor kinderen
de regels die het verzuim van leerplichtigen betreffen
van ouders of verzorgers met een beroep dat het
aangescherpt. Het is dan ook van het grootste belang
onmogelijk maakt binnen één van de vastgestelde
dat u dit hoofdstuk goed naleest. De directie van de
schoolvakanties op vakantie te gaan. De werkgever
school is gehouden de verzuimregeling naar de letter
moet dit aantonen met een werkgeversverklaring
toe te passen. Elk ongeoorloofd verzuim moet ge-
waaruit blijkt dat de specifieke aard van het beroep
meld bij de ambtenaar leerplichtzaken van de regio.
van één van de ouders ertoe leidt dat de vakantie
Overtreding van de leerplichtwet kan worden bestraft
slechts buiten de schoolvakantie kan worden opgeno-
met een gevangenisstraf van ten hoogste een maand
men. Uit deze verklaring moet duidelijk blijken dat
en/of een geldboete van maximaal € 2.500,-.
vakantie, door de aard van het beroep, in de gevraag-
Dit geldt voor de ouders/verzorgers die de wet over-
de periode noodzakelijk is en dat er in dit schooljaar
treden, maar ook voor de directeur, die de wet- en
geen andere periode van 10 aaneengesloten werkda-
regelgeving niet hanteert. Informatie over de leer-
gen vakantie voor het gehele gezin beschikbaar was*.
plicht in de regio is te vinden op www.leerplicht.net.
• wegens gewichtige omstandigheden (artikel 14)
De volgende vrijstellingen zijn mogelijk:
lijk, overlijden, 12½, 25, 40, 50, en 60-jarig huwe-
• in geval van ziekte (artikel 12)
lijks- of ambtsjubileum van bloed- en aanverwanten,
Geldige redenen zijn bijvoorbeeld: verhuizing, huwe-
Indien uw kind door ziekte de lessen niet kan vol-
dit ter beoordeling aan de directeur.
gen moet u de school zo spoedig mogelijk op de hoogte stellen. Dat kan telefonisch of met een brief-
* Toestemming voor verzuim kunt u aanvragen met
je. Dit geldt ook voor een bezoek van Uw zoon of
behulp van het speciale formulier, dat u bij de leer-
dochter aan huisarts, tandarts, specialist. In het
kracht(en) van uw kind(eren) of de directie van de
laatste geval vragen wij U dringend om die bezoe-
school kunt ophalen of mogelijk kunt downloaden
ken zoveel mogelijk te plannen buiten de lesuren.
op de website van de school. De aanvraag moet tij-
• wegens verplichtingen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging (artikel 13)
dig worden ingediend. U kunt het formulier inleveren bij de leerkracht. U krijgt schriftelijk bericht van de
In het geval dat verplichtingen op gronden van
directeur of u toestemming wordt gegeven voor het
levensovertuiging of godsdienst verzuim noodzake-
gewenste verzuim. Bij ongeoorloofd verzuim moet
lijk maken, dient men dit met het leerplichtformulier
de directeur dit direct aan de leerplichtambtenaar
tijdig aan te vragen. Dit formulier is verkrijgbaar bij
van de gemeente melden. Op school is een infor-
de leerkracht/directie *.
matiefolder over de leerplichtwet aanwezig.
27
Schorsing en verwijderen van school
stig wangedrag en een onherstelbare relatie tussen
Soms zijn wij genoodzaakt een leerling te schorsen
leerling en/of ouders en school is ontstaan, kan de
en/of van school te verwijderen. Schorsing is aan de
school overgaan tot verwijdering van een leerling.
orde wanneer de school bij ernstig wangedrag van een
Hierbij wordt de wettelijk vastgelegde procedure
leerling onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is
gevolgd. Deze is terug te vinden in het beleid van de
voor het zoeken naar een oplossing. Ernstig wangedrag
SKSWW. Indien de ouders zich niet kunnen vinden in
van een leerling kan bijvoorbeeld zijn het herhaald
het besluit van de school, kunnen zij gebruik maken
negeren van een schoolregel, diefstal of mishandeling
van de klachtenregeling.
of wanneer de veiligheid van anderen in het gedrang komt. Verwijdering is een maatregel bij zodanig ernstig
Klachtenprocedure en -regeling.
wangedrag dat de school concludeert dat de relatie
Voor SKSWW en al haar scholen is het verplicht een
tussen de school, de leerling en/of de ouders onher-
klachtenregeling te hebben. De klachtenregeling is
stelbaar verstoord is. Een beslissing tot schorsing of
bedoeld voor leerlingen, ouders en/of verzorgers van
verwijdering zal met de uiterste zorgvuldigheid en in
leerlingen en personeelsleden van SKSWW. Wij onder-
ruggespraak met het bevoegd gezag genomen wor-
scheiden 2 soorten klachten:
den. Bij het herhaald negeren van schoolregels en
• Klachten m.b.t. pedagogisch en didactisch han-
ander wangedrag worden ouders uitgenodigd voor
delen of van algemene aard.
een gesprek. Van dit gesprek wordt een verslag ge-
Klachten of vragen kunt u in eerste instantie voor-
maakt. Indien geen verbetering optreedt, stuurt de
leggen aan de groepsleerkracht van uw kind. Wilt u
school een schriftelijke waarschuwing naar de ouders/
daarna nog verder met uw vraag of klacht, dan kunt
verzorgers van de leerling met de mededeling dat er
u terecht bij de directie. Mocht u voor uw gevoel
bij geen verandering wordt geschorst.
dan nog onvoldoende geholpen zijn, dan kunt u contact opnemen met de interne contactpersonen
Voor het schorsen van leerlingen hanteert de school
van de school, te weten: Vivienne Lemoine en
de volgende richtlijnen:
(vacature). Zij zullen u eventueel ook verder helpen
• schorsing van een leerling vindt in principe pas
naar de klachtencommissie waar de SKSWW wet-
plaats na overleg met de leerling, de ouders en de
telijk bij aangesloten is: Geschillencommissies
groepsleerkrachten;
Bijzonder Onderwijs (www.gcbo.nl). De school han-
• de school deelt het besluit tot schorsing schriftelijk
teert bij dit alles de klachtenregeling die op school
aan de ouders mee. In dit besluit staat vermeld: de
ter inzage ligt. Uiteraard wil de school in eerste
redenen tot schorsing, de aanvang en tijdsduur van
instantie zelf eventuele vragen of klachten met u
schorsing en eventuele andere genomen maatrege-
oplossen.
len; • de school kan een leerling voor een beperkte periode schorsen, nooit voor onbepaalde tijd; • de school stelt de leerling in staat, bijvoorbeeld door
• Klachten m.b.t. seksuele intimidatie in het onderwijs. De school doet haar uiterste best elk kind optimale veiligheid en geborgenheid te bieden. Dit geldt ook voor haar medewerkers. Op school zijn gedragsre-
het opgeven van huiswerk, te voorkomen dat deze
gels waar iedereen zich aan dient te houden. In het
een achterstand oploopt;
kader hiervan besteden wij ook aandacht aan het
• de school stelt de inspectie en de leerplichtambte-
vóórkomen van seksuele intimidatie. Bij seksuele
naar in kennis van de schorsing en de redenen
intimidatie hebben kinderen last van opmerkingen
daarvoor.
over hun uiterlijk, kleding, gedrag, van aanrakingen, van blikken met seksuele bijbedoeling. Niet ieder kind
In het leerling-dossier is terug te vinden welke proble-
dat zich seksueel geïntimideerd voelt, heeft hierop
men zijn opgetreden, wat de school er aan gedaan
een afdoend antwoord. Gevoelens van angst en
heeft en de correspondentie met de ouders.
schaamte over een confrontatie met seksuele intimi-
Verwijderen van een leerling is een ordemaatregel, die
datie kunnen het plezier in school overschaduwen.
de school slechts in het uiterste geval met de uiterste
28
voorzichtigheid zal nemen. Indien er sprake is van ern-
De school vindt het belangrijk om kinderen te bescher-
toepassing als u als vrijwilliger kinderen in uw auto
men tegen seksuele intimidatie. Als er problemen zijn
vervoert in opdracht van de school. Deze verzekering
op dit gebied of als deze gesignaleerd worden moeten
geldt in sommige gevallen ook indien het cascorisico
er op school één of meerdere aanspreekpunten zijn, te
niet elders verzekerd is, of bijvoorbeeld bij verlies van
weten naaststaande contactpersonen. Deze interne
no claim of bonus/malus.
contactpersonen aanhoren uw klacht en zullen u door-
Mocht u onverhoopt een beroep moeten doen op één
verwijzen; zij lossen uw klacht echter niet op. Wanneer
van deze verzekeringen wilt u dan contact opnemen
u met één van deze mensen gaat praten, wordt er
met de directie van de school.
uiteraard vertrouwelijk met de informatie omgegaan. In overleg met u wordt bepaald welke stappen zullen
Passend onderwijs
worden ondernomen, gedurende de hele procedure.
Vanaf 1 augustus 2014 gaat de wetswijziging ‘Passend Onderwijs’ in. Binnen het onderwijs zullen reguliere
Bij alle soorten klachten kunnen de interne contact-
basisscholen en scholen voor speciaal (basis) onder-
personen overleggen met de externe vertrouwens-
wijs nauwer samenwerken met als doel passende
personen van SKSWW, de heer Frank Brouwer en
ondersteuning te bieden zodat kinderen zich optimaal
mevrouw Dorien Gerritsma, werkzaam bij CED groep,
kunnen ontwikkelen. Passend Onderwijs is een andere
Tolakkerweg 153, 3738 JL Maartensdijk. Zowel interne
manier van denken waarbij mogelijkheden voorop
contactpersonen als ouders kunnen op werkdagen
staan in plaats van beperkingen. Niet de vraag: ‘wat
tussen 9.30 uur en 17.00 uur bellen met 0346- 219777.
heeft dit kind?’, maar: ‘wat heeft dit kind nodig?’
Bij afwezigheid van bovengenoemde externe vertrou-
staat centraal. Met Passend Onderwijs wordt ook de
wenspersoon is er altijd een andere vertrouwensper-
‘zorgplicht’ voor schoolbesturen ingevoerd. Elke school
soon bij CED beschikbaar. Ook kunt u terecht bij de
heeft de plicht te onderzoeken of zij kinderen met
externe vertrouwensinspecteur 0900-1113111.
intensieve onderwijsbehoeften een passend onderwijs-
N.B. De interne contactpersonen hebben meldplicht
aanbod kunnen bieden. Wanneer dit niet op de school
bij het bevoegd gezag bij vermoeden van seksuele
van aanmelding te realiseren is, zoekt de school geza-
intimidatie.
menlijk met ouders naar een passende school. School kan hierbij ondersteuning vragen bij de coördinator van
Verzekering.
Passenderwijs. .
Het schoolbestuur heeft namens de ouderverenigingen voor alle kinderen van de basisscholen binnen de
Samenwerkingsverband Passenderwijs
stichting een collectieve ongevallenverzekering afge-
Passenderwijs stelt zich ten doel voor elk kind een zo
sloten. Deze verzekering dekt het ongevallenrisico
thuis nabij mogelijk passend aanbod te bieden. Om dit
gedurende het verblijf in de school of op de daarbij
te realiseren zijn afspraken gemaakt over het niveau
behorende terreinen tijdens de officiële schooluren,
van ‘basisondersteuning’ en ‘extra ondersteuning’.
evenals tijdens het gaan van huis naar school en om-
Alle scholen dienen de vastgestelde basisondersteuning
gekeerd gedurende ten hoogste één uur vóór aanvang
te bieden, Passenderwijs zal de komende jaren de
en één uur na het verlaten van de school. De verzeke-
scholen hierin blijven ondersteunen. Passenderwijs
ring geldt ook tijdens verblijf op sportvelden, en in de
doet dit door de inzet van meerpartijenoverleggen en
gymzaal, mits dit in groeps- of schoolverband en onder
consultaties op scholen, de leeskliniek en trainingen.
toezicht geschiedt. Tevens geldt de verzekering tijdens
Een aanmelding hiervoor kan gedaan worden bij het
kamp, excursies, schoolreisje enz. mits dit in school-
Loket van Passenderwijs, middels het Groeidocument.
verband en onder toezicht geschiedt. De verzekering
Een kind met intensievere onderwijsbehoeften dan in
kent uitkeringen bij dokterskosten en tandartskosten,
de basis op de school wordt geboden, kan in aanmer-
blijvende invaliditeit en overlijden. De premie van de
king komen voor ‘extra ondersteuning’. De ‘extra
verzekering wordt gedeclareerd bij de oudervereniging.
ondersteuning’ wordt binnen Passenderwijs vormge-
Naast de ongevallenverzekering is er een inzittenden-
geven middels arrangementen. Scholen kunnen zich
verzekering afgesloten en een eigendomsverzekering
melden bij het Loket van Passenderwijs indien ‘extra
voor personeel. Beide verzekeringen zijn voor u van
ondersteuning’ gewenst is.
29
De manier van werken en het ondersteuningsaanbod
Toelatingsprocedure:
van Passenderwijs is beschreven in het Ondersteunings-
Het protocol geeft aan dat ouders hun kind op elk
plan en beschikbaar op de website www.passender-
gewenst moment, maar tenminste 10 schoolweken
wijs.nl.
voor gewenste toelatingsdatum, kunnen aanmelden bij
Toelatingsbeleid en -procedure
op verzoek van school vanaf 3 jaar maar uiterlijk 10
Toelatingsbeleid:
schoolweken voor de eerste schooldag van het kind
De scholen van de SKSWW staan in principe open
een schriftelijk verzoek tot inschrijving aan de school.
een school van voorkeur. Vervolgens richten ouders
voor elk kind, vanaf de 4-jarige leeftijd, waarvan de
De school beoordeelt vanaf die leeftijd van het kind op
ouders/verzorgers de grondslag van de school respec-
basis van gegevens of het kind extra ondersteuning
teren en inschrijving wensen. Met betrekking tot de
nodig heeft. Indien geen sprake is van extra onder-
toelating van leerlingen tot één van de SKSWW
steuning wordt het kind binnen 6 weken na het ver-
scholen is met ingang van 1 augustus 2014 de wet
zoek tot inschrijving toelaatbaar geacht tot de betref-
Passend Onderwijs van kracht geworden.
fende school.
Een belangrijke opdracht van Passend Onderwijs is
Bij extra ondersteuning worden de volgende stap-
voldoen aan de zorgplicht. Dat betekent dat het be-
pen gevolgd:
voegd gezag verplicht is ouders te begeleiden bij het
1. Het bevoegd gezag van de school onderzoekt in
vinden van een passende school voor hun kind.
overleg met ouders op basis van gegevens welke
De zorgplicht gaat in als blijkt dat een leerling extra
extra ondersteuning voor het kind nodig is. De coör-
ondersteuning nodig heeft om het onderwijs goed te
dinator van Passenderwijs 26.04 kan hierbij onder-
kunnen doorlopen.
steunend optreden. 2. Na vaststelling van de ondersteuningsbehoefte
Het bestuur van de SKSWW sluit zich aan bij de
besluit de school of een passend aanbod geboden
afspraken zoals vastgelegd in het plaatsings- en thuis-
kan worden. Hierbij vormen het ondersteuningspro-
zittersprotocol van ons samenwerkingsverband
fiel van de school en de mogelijkheden van
Passenderwijs 26.04, dat voor elk kind zo thuisnabij
Passenderwijs 26.04 in de vorm van arrangementen
mogelijk een passend aanbod met kwalitatief goed
extra ondersteuning twee belangrijke pijlers. Indien
onderwijs wil realiseren.
een passend aanbod geboden kan worden, wordt het kind binnen 6 weken na het verzoek tot inschrij-
Inschrijving kan worden geweigerd in de volgende
ving toelaatbaar geacht tot de betreffende school.
gevallen: • als de ouders aangeven dat ze de wijze waarop aan
de volgende stappen gevolgd:
beschouwelijke identiteit vorm wordt gegeven niet
1. Als de school geen passend aanbod kan bieden,
wensen te respecteren.
zoekt de school binnen 6 weken na verzoek tot
• indien er gegronde redenen zijn om te verwachten
inschrijving een school die wel een passend aanbod
dat de school niet kan voldoen aan de onderwijs-
kan bieden. Deze termijn mag 1 keer met maximaal
behoefte van het kind
4 weken verlengd worden. De coördinator van
• wanneer de school onvoldoende kennis en/of on-
Passenderwijs 26.04 wordt in deze situatie betrok-
voldoende mogelijkheden in huis heeft om te vol-
ken bij het proces. De school bespreekt met ouders
doen aan de onderwijsbehoefte van het kind
en de coördinator van Passenderwijs 26.04 op
• disbalans of dreigende disbalans in de groepssamenstelling of onderwijsbehoeften van de kinderen • indien er door de directie van de school een tijde-
30
Indien het kind niet toelaatbaar wordt geacht, worden
onze pedagogische, onderwijskundige en levens-
basis van de vastgestelde onderwijsbehoefte welke scholen binnen de regio passend onderwijs kunnen bieden. In geval dit speciaal (basis) onderwijs
lijke inschrijvingsstop voor een groep is afgekondigd,
betreft, wordt een traject richting het aanvragen van
omdat de groep te groot is of omdat de waarborg
een toelaatbaarheidsverklaring in gang gezet.
voor aanbieding van kwaliteit in de zorg in het geding komt.
2. Tot het moment van plaatsing op de meest passende school, blijft de school waar het verzoek tot
inschrijving is gedaan formeel verantwoordelijk voor
delt. De SKSWW wil voortdurend voldoen aan de
de zorgplicht. Als er na 10 weken geen besluit is
zorgplicht tegenover haar leerlingen en personeel.
genomen over de toelating van het kind op de meest passende school, heeft het kind recht op een
Dit geldt voor al haar activiteiten. Met betrekking tot
tijdelijke plaatsing op de school waar het verzoek tot
een aantal specifieke activiteiten heeft zij in een beleids-
inschrijving is gedaan.
stuk “zorgplicht”: een aantal richtlijnen aan de directies van haar scholen neergelegd. Bovenstaande vormt de
Zorgplicht
essentie van dat beleidsdocument, dat is opgenomen
Ouders vertrouwen hun kind aan onze school toe en
in het Handboek SKSWW.
verwachten dat de school toezicht houdt op de veiligheid van hun kind. Dit legt de school en het personeel
Ziekte personeel
de plicht op dit toezicht te bieden. SKSWW is juridisch
Bij ziekte of afwezigheid van leerkrachten proberen wij
eindverantwoordelijk voor toezicht en veiligheid en
om de leerlingen op te vangen door parttimers te vra-
mandateert de realisatie hiervan aan de directie.
gen extra te komen werken. Daarnaast put de school
De directie van de school is verantwoordelijk voor het
vervangers uit de SKSWW - vervangerspool en uit de
regelen van toezicht op en veiligheid van de aan de
PIO - personeel vervangerspool.
school verbonden leerlingen, gedurende de schooltijden en op enig ander moment dat de leerlingen deel-
Als er géén vervanging gevonden kan worden dan
nemen aan activiteiten in schoolverband. Het perso-
worden de volgende maatregelen genomen:
neel van de school is direct verantwoordelijk voor het
• de leerkrachten wisselen onderling.
toezicht op de leerlingen. De groepsleerkracht is ver-
• als er voor een bepaalde groep geen vervanger
antwoordelijk voor het toezicht op en de veiligheid van
gevonden kan worden, dan wordt er gekeken naar
de leerlingen in zijn/haar groep, gedurende de school-
vervanging in een van de andere groepen.
tijden en op enig ander moment dat de leerlingen
• de directie beslist welke leerkracht zijn eigen groep
deelnemen aan activiteiten in schoolverband.
uit gaat, om de andere groep te vervangen. Dit gaat
Als de groepsleerkracht het toezicht overdraagt aan
in een bepaalde volgorde, zodat iedereen daar een
personen die geen onderwijsbevoegdheid bezitten
keer voor in aanmerking kan komen. Dit mag maxi-
en/of niet zijn aangesteld bij de SKSWW (stagiaire,
maal een week duren.
ouder, hulpverlener, zweminstructeur enz.) blijft hij/zij
• groepen worden samengevoegd.
verantwoordelijk voor het toezicht en zal zich moeten
• IB-er en/of RT-er wordt gevraagd de groep over te
vergewissen of de andere toezichthouder op de hoog-
nemen. Hij/zij kan op een andere dag in de week
te is van de toezichtregeling, dan wel daar naar han-
dan IB-/RT - werk doen en wordt dan uitbetaald.
31
• groep 8 wordt opgesplitst over de overige groepen., waarbij de leerkracht van groep 8 zorgt voor een
De belangrijkste regels uit het protocol zijn: • voor gebruik van foto’s, video en filmopnames van
programma voor de leerlingen en de afwezige leer-
uw kind voor onderwijskundige doeleinden (intern
kracht vervangt
en extern) vragen wij geen toestemming.
• de groep zelf wordt opgesplitst.
U kunt altijd bezwaar maken tegen gebruik van
• als er langer dan een week geen vervanging kan
beeldmateriaal van uw kind. Hiervoor is op school
worden gevonden, dan wordt elke dag een groep naar huis gestuurd, zodat de leerkracht die dan vrij komt de andere groep op kan vangen. De inspectie ziet er op toe dat het juiste aantal uren per jaar wordt
een standaardformulier beschikbaar. • bij publicatie van foto’s en werk van leerlingen worden uitsluitend de voornamen vermeld. • als foto’s, video- of filmopnames op school geno-
gedraaid. Slechts bij aantoonbare overmacht kan
men, worden gepubliceerd/vertoond voor niet-
hiervan worden afgeweken. Calamiteitendagen en
onderwijskundige doeleinden, worden de ouders
studiemiddagen moeten eerst worden ingeleverd!
vooraf ingelicht. De ouders kunnen vervolgens bezwaar aantekenen als ze niet willen dat beelden
Verwijsindex SKSWW is vanaf januari 2011 aangesloten bij de Ver-
van hun kind worden gepubliceerd en/of vertoond. • in ieder geval zal geen openbaarmaking plaatsvin-
wijsindex Risico’s Jeugdigen. (VIR). Het doel van de
den van gemaakte foto’s, video- filmopnames waar-
Verwijsindex is het samenbrengen van signalen waar-
bij schending van privacy plaatsvindt.
door een effectievere hulpverlening opgestart kan wor-
Dit is ter beoordeling van de schoolleiding onder
den. Voor meer informatie over dit systeem kunt u bij
verantwoordelijkheid van het SKSWW- bestuur.
het Regioteam van uw gemeente een folder ophalen of
Het volledige protocol is op school beschikbaar en
downloaden van hun website.
in te zien.
Actief burgerschap en sociale integratie
Informatievoorziening aan ouders en derden
De school staat midden in de maatschappij en heeft
In vele situaties verstrekken wij informatie over de ont-
een rol om aandacht te geven aan burgerschap en
wikkeling en vorderingen van onze leerlingen. We infor-
belangrijke elementen uit de Nederlandse cultuur.
meren, delen onze bevindingen en zorgen en leggen
Dit wordt ook wel democratisch burgerschap of sociale
verantwoording af over ons werk. Het spreekt voor
cohesie genoemd. In de vernieuwde kerndoelen wordt
zich, dat wij anders omgaan met de verstrekking van
het domein “Oriëntatie op jezelf en de wereld” opgeno-
informatie aan ouder(s)/verzorger(s) dan aan derden.
men. In dit leergebied oriënteren leerlingen zich op zichzelf, op hoe mensen met elkaar omgaan, hoe ze
Informatie aan ouders
problemen oplossen en hoe ze zin en betekenis geven
In principe worden aan ouders alle gegevens verstrekt
aan hun bestaan.
welke in het belang van de leerling zijn. Daaronder val-
Onze school is een oefenplaats voor burgerschap en
len: schoolvorderingen, gedrag, sociale contacten etc.
zorgt voor het volgende aanbod:
Schoolvorderingen worden in principe schriftelijk ver-
• het bevorderen van sociale competenties.
strekt. Andere informatie kan verstrekt worden in per-
• de school is open naar de samenleving en naar
soonlijke gesprekken waarvoor ouders worden uitge-
de diversiteit in de samenleving. • de basiswaarden van de rechtstaat worden bevorderd. • de leerkrachten laten zien wat goed burgerschap is
nodigd. Dit geldt in het reguliere geval waarin ouders/verzorgers in een gezamenlijke huishouding tezamen de zorg en verantwoordelijkheid over hun kinderen delen. In de informatievoorziening aan gescheiden
en bouwen algemene democratische principes en
ouders staat SKSWW een soepele benadering voor.
oefenmomenten in het leerstofaanbod in.
Bij het verstrekken van informatie kan en mag de directie geen partij worden in een conflict rondom leer-
Protocol voor het gebruik van foto’s e.d. De SKSWW-scholen hebben een protocol voor het ge-
32
bruik van foto’s, video- en filmopnames van leerlingen.
lingen en zal derhalve ook nooit partij kiezen.
Bij gescheiden ouders gelden de volgende uitgangs-
archief bewaard. Wanneer het kind uitstroomt naar bij-
punten:
voorbeeld een andere basisschool, een school voor
• informatie over een leerling wordt altijd aan de met
speciaal basisonderwijs of het voortgezet onderwijs
het gezag c.q. de zorg belaste ouder verstrekt. In
verstrekken wij deze scholen informatie uit het leerling-
veel gevallen is er sprake van co-ouderschap, heb-
dossier over de ontwikkeling in de voorgaande jaren.
ben ouders gezamenlijk het gezag en blijven zij
Wij maken hiervan een onderwijskundig rapport.
gezamenlijk verantwoordelijk.
Tevens verstrekken wij gegevens aan de ´Permanente
• gescheiden ouders dienen, indien zij ook beide
Commissie Leerlingenzorg’ (PCL) in de toelatingspro-
geïnformeerd wensen te worden over de schoolvor-
cedure naar een school voor speciaal basisonderwijs
deringen van hun kind, gezamenlijk de ouderavon-
of leerwegondersteunend onderwijs. Deze rapportage
den te bezoeken.
wordt ter ondertekening en goedkeuring aan de
• de niet met het gezag c.q. de zorg belaste ouder
ouders voor-gelegd alvorens het verstuurd wordt.
heeft recht op informatie over de vorderingen van het kind. In de wet (BW. 1 artikel 377 sub b) is vast-
Gebruik van medicijnen op school
gelegd dat de ouder die alleen met het gezag c.q.
Incidenteel komt het voor dat ouders/verzorgers
de zorg belast is, gehouden is de andere ouder op
school de vraag stellen of een van de leerkrachten hun
de hoogte te stellen omtrent gewichtige aangelegen-
kind op school, op schoolreisje, op excursie op kamp
heden met betrekking tot de persoon van het kind.
of tijdens een andere activiteit medicatie willen toedienen. Door het toedienen van medicijnen begeven lera-
Informatie aan derden
ren zich op een terrein waarvoor zij niet gekwalificeerd
Er kunnen zich verschillende situaties voordoen, waar-
zijn. Om deze reden zal de school in principe geen
in derden informatie over een leerling inwinnen bij de
medische handelingen verrichten. Er wordt slechts
school. Dit kan zijn de leerplichtambtenaar, de school-
noodzakelijke medische hulp verleend bij:
arts of schoolverpleegkundige, maar ook een onder-
• eerste hulp bij ongevallen (EHBO),
zoeksinstantie zoals de schoolbegeleidingsdienst, een
• effectief levensreddende handelingen bij kinderen,
ziekenhuis of een opvoedkundige instantie zoals
zoals een heftige allergische reactie of een epilep-
Jeugdzorg of Altrecht. Informatie aan overheidsinstan-
tisch insult,
ties, voor zover wettelijk voorgeschreven, wordt altijd
• begeleiding van een kind naar huisarts of ziekenhuis
verstrekt. Informatie aan andere instanties of personen
voor spoedeisende hulp indien ouders (nog) niet
ten aanzien van kinderen wordt beperkt tot het strikt
aanwezig zijn,
noodzakelijke. Daarbij zal voorop staan dat informatieverstrekking het kind niet mag schaden.U wordt als ouder altijd geïnformeerd als wij informatie over uw kind inwinnen of verstrekken.
• signaleren van verschijnselen en vervolgens contact opnemen, • onder voorwaarden: toedienen van medicijnen, uitsluitend oraal.
Het leerlingdossier
Een leerkracht mag alleen medicijnen toedienen
Alle schoolresultaten van een kind worden bijgehou-
• indien zij/hij de mogelijkheid, de ervaring en de ken-
den in een persoonlijk dossier. Aan dit dossier worden tevens alle verslagen van bijvoorbeeld logopedist, fysiotherapeut, speltherapeut en orthopedagogen toegevoegd. Dit dossier is toegankelijk voor leerkrachten, remedial teachers en interne begeleiders. De ouders hebben het recht tot inzage in het leerlingdossier onder toezicht van een afgevaardigde van school.
nis hiervoor heeft, • indien deze de verantwoordelijkheid hiervoor kan en wil dragen, • indien er door ouders/verzorgers of een medische instelling een medicijninstructie gegeven is, • indien zij/hij door de ouders gevrijwaard wordt voor eventuele ongewenste gevolgen, door ondertekening
Hiervoor kan de ouder een verzoek indienen bij de
van de ‘Verklaring medicijnverstrekking’. Deze op
directie. Het is ouders niet toegestaan om gegevens
school verkrijgbare verklaring beschrijft en regelt de
uit de dossiers te halen of te wijzigen. Het leerlingdos-
medicijnverstrekking onder de verantwoordelijkheid
sier wordt na uitstroom van de leerling nog 5 jaar in ons
van de ouders.
33
De leerkracht neemt de geneesmiddelen alleen in ont-
• het organiseren van een jaarlijks terugkerende geld
vangst wanneer ze in de originele verpakking zitten,
opleverende activiteit, als b.v. een sponsorloop of
uitgeschreven zijn op naam van het kind en zij/hij op de
lotenverkoop.
hoogte is van eventuele bijwerkingen. Op een aftekenlijst wordt per keer genoteerd dat het medicijn aan het
• Ouders in de gelegenheid te stellen om “Vriend van de Howiblo” te worden middels een gift
betreffende kind is gegeven. Voor sponsoring of schenking kunt u contact
Sponsoring en giften De Howiblo heeft samen met De Heeswijkschool een gezamenlijke sponsorcommissie. Voor sponsoring hanteren we het sponsorbeleid dat in het handboek van ons bestuur is vastgelegd. U kunt dit bij de directie opvragen. De SKSWW is door de belastingdienst erkend als een Algemeen Nut Beogende Instelling (ANBI). Dat kan voor u als eventuele schenker/sponsor aan onze school de volgende fiscale voordelen opleveren: • er hoeven geen schenkingsrechten of successierechten te worden betaald • giften aan de school binnen de SKSWW kunnen van de inkomsten- of vennootschapsbelasting worden afgetrokken binnen de geldende belastingregels Onze sponsorcommissie heeft als doelstelling om voor allebei de scholen extra gelden te genereren voor de leerlingen van de school. Dit wordt bereikt door: • het verkopen van logo-advertenties op de website van de beide scholen
34
opnemen met de schoolleiding.
Fotografie: Marc van Oers en Artistique Grafisch Ontwerp • Ontwerp, layout en illustraties: Artistique Grafisch Ontwerp (2014)
Adresgegevens:
Tussenschoolse opvang:
G. van Damstraat 83A
T: 06-21673448 (Els van Groeningen)
3417 WD Montfoort
E:
[email protected] (Erna Kronenberg)
T: 0348 – 472963
Bankrekeningnummers:
E:
[email protected]
School: 134657241 t.n.v. Howiblo
I: www.howiblo.nl
Sponsorcommissie: 332709345 t.n.v. sponsorcommissie Ouderbijdrage: 134621662 t.n.v. Oudervereniging Tussenschoolse opvang: 134666771 t.n.v. Stichting Broodtrommel
