Agenda
• Wat zijn e-skills ? • Wat is het probleem met e-skills ?? • Wat is het probleem voor Nederland ? • TaskForce e-Skills Nederland – Resultaten Ronde Tafel Conferentie 15 september – Plan van Aanpak Nederland
European e-Skills Association
e-Skills definities • met e-skills worden de vaardigheden bedoeld die nodig
zijn om (ongeacht niveau) met IT hulpmiddelen om te kunnen gaan • e-skills zijn dus (steeds meer) nodig voor: – “eindgebruikers” om PC, Internet, mobiele telefoon e.d. te kunnen bedienen – professionals om hun specifieke systemen (logistiek, financien, HR, design, commercie) te kunnen bedienen/gebruiken EN te innoveren – IT-professionals om nieuwe hoogwaardige systemen voor derden (de “business”) te ontwikkelen en te onderhouden • Constatering: in ieder vakgebied neemt het % IT sterk
toe European e-Skills Association
QuickTime™ en een -decompressor zijn vereist om deze afbeelding weer te geven.
Voor Nederland een tekort van 7-12% in 2015 (afhankelijk scenario) = 27.000 - 43.000 goed opgeleide IT-professionals.
European e-Skills Association
E-skills tekort Deloitte onderzoek > 300 CIOs en IT-managers in (okt 2009) % bedrijven dat tekorten heeft in deze functies: • Project managers, 60% • Security risk manager, 48% • Technology leadership, 35% • Business architects, 33% • Security architects, 38% • Application architects, 35% “Er zijn een aantal strategische mensen die we nodig hebben, maar we kunnen ze niet recruteren”, zei een senior vice-president “Group-Strategy” van een grote bank. Een vergelijkbare stelling kwam van een senior Vice-President IT van een groot media bedrijf. “Het is moeilijk mensen te vinden die business vereisten kunnen vertalen in IT en in staat zijn projecten te leiden”
European e-Skills Association
e-Skills shortages (Harvey Nash, dec. 2010) Skills most in demand (global). 65% said that: “growth is impacted or significantly impacted as a result of skills shortages” 44% 37%
35% 31% 28% 23%
22%
21% 16% 6%
t ys l na
nt gy e e g e at pm in ur s hip r A t o t s t s l t s t en itec sine ions ent IT S ve Te es c e n m i h e u t m D s B la ge oj ge Arc Bu Pr ana Re ana M M
nt e e vic gem ity r Se ana cur M Se
he Ot
r
Innovatie en Kennis Economie: waar “business” en IT elkaar ontmoeten zit “het” probleem
IT-Industrie “aanbod”zijde CEO of DG: Business
New Technology
“vraag”zijde: T sk ekor il groot bedrijf, t inn ls vo : o or Dienst/Ministerie e.d. at IT CIO vof afdeling: ie
Juiste systemen voor Business = Innovatie
European e-Skills Association
Wat voor soort mensen zijn nodig om de “business”-innovatie vorm te geven ? • Méér (volume) hoog opgeleide IT-ers (e-Skills) • Met name hoog opgeleide IT-ers die business omgevingen snappen (gezondheidszorg, overheid, financien, logistiek, etc.) (business skills) • Ook goed kunnen communiceren (soft skills) • Zowel in IT-bedrijven als in de organisaties zelf (bedrijfsleven, overheid, MKB) Ook nodig: • “Business” mensen (artsen, juristen, logistieke mensen, ambtenaren) die meer snappen van IT. Dus: bijscholing dringend gewenst !!
European e-Skills Association
Nog meer problemen • De “instroom” aan IT studenten is te laag (nieuw Convenant
tussen IT-branche, grote bedrijven, Universiteiten/HBOs) • Te weinig vrouwen in IT (laagste in Europa; ca 20%. Europa hoogste: Hongarije 40%; (OECD) • Niet (breed) bekend dat ca. 60% van de IT-ers niet in de IT branche werkt maar in: grote bedrijven, MKBs, overheden, non-profit organisaties (OECD). • Niet (breed) bekend dat het meeste IT werk niet technisch is maar: • veel communicatie en “algemene” skills vereist • team-werk is • zich afspeelt op innovatie gebieden binnen alle organisaties
European e-Skills Association
Samenvatting e-skills problematiek Nederland • • • • • • • • •
Een tekort van 7-12% in 2015 = 27.000 - 43.000 aan goed opgeleide ITprofessionals in 2015. Grote potentiële schade voor kenniseconomie en innovatie Kan voor 2015 alleen worden opgelost door de huidige beroepsbevolking bij te scholen. Er is ook een mismatch tussen opleidingsaanbod (te technisch) en vraag (meer business georiënteerd). Voor de nieuwe vakken/ nieuwe e-skills vrijwel geen opleidingen. De nieuwe instroom veel te laag, want het imago van het IT-vak is verkeerd. Zodat ook te weinig vrouwen in IT werken. Hun talenten zijn ook nodig. Veel “baby-boomers” met kennis met pensioen. In “klassieke” vakken moeten mensen geschoold in IT (ca. 10-30%); hetgeen niet gebeurt
European e-Skills Association
TaskForce e-Skills Nederland (1) • gestart december 2009 • 1e doel: onderzoeken “bovenkant” e-skills probleem • “Onderkant” e-skills (gebruikers-skills; ouden van dagen,
sociale achterstand, etc.) loopt reeds via “Digivaardig/Digibewust • Status: – deelnemende partijen: ICT~Office, Min BZK, Min EZ, CIOPlatform, HBO-i – verkenningen van Europese programma, enkele andere landen (UK). Nederlandse e-skills studie gemaakt. – Ronde Tafel Conferentie 15 sept. voor ca. 50 “stakeholders”. Thema: “Nekt nijpend tekort aan e-skills de (innovatieve) kenniseconomie”? European e-Skills Association
TaskForce e-Skills Nederland (2) Resultaten Conferentie 15 september 2010: •probleem van tekort (kwantiteit), de mismatch vraag/aanbod(kwaliteit) wordt breed erkent en zelf ervaren. •“men” kiest voor een nationale aanpak. Focus op: – (beter) inzichtelijk maken en bewustwording creëren: • waar (in welke gebieden) zijn/komen welke tekorten ? • aan welke competenties is behoefte ? • waarin moet worden opgeleid, wie moeten worden omgeschoold ? – (nieuwe) eisen professionalisering. Betere match vraag en (nieuwe) opleidingen, Europese afstemming – vaststellen wie doet wat (stakeholders bijeen brengen tot samenwerking) – koppeling aan bestaande sleutelgebieden
European e-Skills Association
TaskForce e-Skills Nederland (3) Kernpunten plan van aanpak Probleemstelling. Hoe ernstig wordt dit probleem opgevat ? • Indien als “heel ernstig” opgevat: benadering a la Platform Betatechniek:
veel geld, langdurige actie, target stellen voor “oplossen” probleem. • Indien als “matig” ernstig opgevat, weinig geld, volgende Plan van Aanpak: • Focus primair twee jaar op “sleutelgebieden” (topgebieden) Inventariseer per gebied: benodigde professionals, competenties, • Benoem “champions” en/of “ambassadors” • Maak per gebied “Deelplan van Aanpak” met alle stakeholders •
• Daarnaast: focus op (nieuwe) professionalisering vraag. Stem
acties af op lopende Europese programma (e-Competence Framework). Afspraken betere afstemming vraag en opleidingenaanbod • Tenslotte: monitor vooruitgang, verzorg aansluiting andere lopende acties, link met EU programma, nationale “vraagbaak”, etc. • Kosten ca. € 200 - 300 ton/jaar. Programma 2 jaar voorlopig. tekst European e-Skills Association
VRAGEN ?
European e-Skills Association
