Waarom een schoolgids? 1. Onze school

Waarom een schoolgids? De basisschool is een stukje van het leven. Voor de kinderen en voor u. Jarenlang is er diezelfde weg van huis naar school en weer terug. U vertrouwt uw kind een groot deel van de dag toe aan de zorg van leraren van de basisschool. Een school kies je daarom heel bewust. Scholen verschillen in kwaliteit, methode en sfeer. Dat maakt het kiezen moeilijk. Daarom vraagt de overheid aan basisscholen om een schoolgids te maken. Die gids moet ouders helpen bij het bewust kiezen van een basisschool. In de schoolgids schrijft een school over de sfeer in school en over wat zij uw kind leert, waarom ze dat doet en op welke manier. Ook staat er veel praktische informatie in over schooltijden, vakanties, dagindeling en hoe de lessen gegeven worden. Deze schoolgids is bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben en voor ouders van toekomstige leerlingen. Jaarlijks wordt een actuele schoolgids uitgegeven. In deze gids leggen wij onze manier van werken uit en vertellen wij wat ouders van ons mogen verwachten. We hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen. Vanzelfsprekend bent u altijd welkom voor een gesprek. Namens het team Monique Delno, directeur

1. Onze school “Een School voor Wereldkinderen!” OBS de Nude is een internationaal georiënteerde school. Onze school heeft leerlingen uit meer dan 25 verschillende landen. Dit internationale karakter willen wij tot uiting laten komen in de dagelijkse gang van zaken. We willen de leerlingen laten zien dat er veel verschillende mensen zijn met een eigen kleur, taal, godsdienst en eigen gewoonten. Leerlingen uit verschillende culturen leren elkaars achtergronden kennen en begrijpen. We streven naar een gemeenschap waarin respect voor jezelf, respect voor de ander en voor het andere centraal staat. Op OBS de Nude werken we vanuit een positief kindbeeld. We geven de leerlingen het gevoel dat ze meetellen. Door leerlingen positief te benaderen zullen ze zichzelf en de ander ook zo gaan zien. Wij streven naar een evenwicht tussen ontwikkeling van het individu en dat van de groep. Communiceren met leerlingen en ouders vinden wij erg belangrijk, daar wordt veel tijd aan besteed. Ouders en school zijn partners in de ontwikkeling van hun kind. Wij zien ouders graag op school, zodat er korte lijnen zijn tussen school en thuis. Wij werken samen met ouders, bij eventuele meningsverschillen willen wij samen naar een oplossing zoeken. Het belang van het kind staat hierbij centraal. We streven naar een open en inspirerend leerklimaat, waarin kinderen kennismaken met de verschillende aspecten van de samenleving. Naast de sociale vorming vinden wij het belangrijk dat leerlingen kritisch en zelfbewust in de maatschappij staan. Zelfstandigheid OBS de Nude vindt de eigen verantwoordelijkheid van de leerlingen erg belangrijk. De leerkrachten zijn daarom geschoold om de leerlingen te begeleiden naar zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Het handelen van de leerkracht is erop gericht dat de hele groep geconcentreerd en zelfstandig kan werken en de leerkracht daardoor tijd krijgt om individuele leerlingen aandacht te schenken. De leerlingen werken met dag- en weektaken. Onze school werkt volgens de uitgangspunten van Coöperatief leren. Wij zetten diverse coöperatieve werkvormen in. Openbaar OBS de Nude is een openbare school voor basisonderwijs, waar iedereen welkom is. Een openbare school is een ontmoetingsplaats van mensen met verschillende geloofs en/of levensovertuigingen. Eén van de doelstellingen van het openbaar onderwijs is het leren omgaan met en respecteren van verschillende ziens- en denkwijzen en te leren omgaan met het feit dat niet alle mensen hetzelfde zijn. Brede wijkschool OBS de Nude is een brede wijkschool. Een brede wijkschool is een school die niet op zichzelf staat maar nauw samenwerkt met verschillende organisaties in de wijk. Zo is er regelmatig contact met de welzijnsorganisatie, het maatschappelijk werk, bibliotheek, jeugdwerk en spelenderwijs voorzieningen. Samenwerking vinden we belangrijk om te weten wat er in de wijk en in de opvoedingsomgeving van de leerlingen gebeurt. Die kennis kun je gebruiken bij het samenstellen van het lesprogramma. Gezamenlijk worden er bijvoorbeeld feesten en sportactiviteiten georganiseerd. Een concreet voorbeeld van de Brede School is “El Cafecito”, het koffiemoment voor ouders in de ochtend.

Het Schoolbestuur Het schoolbestuur PPO De Link vormt het bevoegd gezag van 10 openbare basisscholen in de Gemeenten Renkum, Rhenen en Wageningen. Met aandacht voor het eigen karakter van de scholen, werken we samen aan een vitaal en zichtbaar openbaar basisonderwijs in de regio. Door de krachten te bundelen kunnen de scholen van elkaar leren en sommige zaken gezamenlijk aanpakken. PPO De Link heeft een kantoor in Rhenen waar een algemeen directeur en haar team gehuisvest is. Ons doel is om voor de circa 2000 leerlingen kwalitatief goed onderwijs te verzorgen, met evenredige aandacht voor onderwijs en ontwikkeling. Waar de scholen zorg dragen voor de onderwijskundige en pedagogische kwaliteit, zorgt PPO De Link voor goede randvoorwaarden op het gebied van personeel, huisvesting en financiën. Het post- en emailadres van het schoolbestuur staat vermeld in de adressenlijst. Waar vindt u onze school? O.B.S. de Nude ligt midden in de wijk de Nude in Wageningen. Ons adres is: Schaepmanstraat 161 + 163, 6702 AV, Wageningen. Tel. 0317 – 413029. Herkomst van onze leerlingen Een gedeelte van de leerlingen woont in de wijk. Daarnaast zijn er ook ouders en leerlingen van buiten de wijk die heel bewust kiezen voor onze school omdat het internationale en/of kleinschalige karakter van de school aanspreekt. Op OBS de Nude zijn meer dan vijfentwintig nationaliteiten vertegenwoordigd. Aanmelden Als u uw kind wilt aanmelden kan een afspraak worden gemaakt voor een gesprek met de directeur van de school, Monique Delno, met Anne Segeren, de intern begeleider, of met Roelf Kooistra, locatievertegenwoordiger. Dit is de gelegenheid om de school te bekijken en de sfeer te proeven. Wanneer uw kind drie jaar wordt, kunt u een afspraak maken voor een oriënterend gesprek. U kunt al uw vragen stellen en kennis maken met de school. Het is mogelijk om uw kind in de onderbouw, tien dagdelen mee te laten draaien om vast te wennen aan de school. Kinderen die 4 jaar worden, mogen, na de oefenperiode, op de dag na hun verjaardag voor het eerst op school komen. Ze vieren hun verjaardag niet op school maar op de Spelenderwijs voorziening of kinderopvang locatie. Als het om aanmelding van een ouder kind gaat dat van school verandert door bijvoorbeeld een verhuizing, wordt uw kind uiteraard zo snel mogelijk in de groep opgenomen. In het geval van verhuizing zijn kinderen altijd welkom, wel willen wij graag zo optimaal mogelijk geïnformeerd worden over het onderwijsverleden van uw kind. Op deze manier kunnen wij een weloverwogen besluit nemen of de zorg die uw kind nodig heeft ook daadwerkelijk gegeven kan worden. Wij zoeken ook altijd contact met de vorige basisschool en soms vinden wij het nodig een observatie op de “oude school” uit te voeren. Dit gebeurt allemaal in overleg met de ouders van de leerling. Het team Het team bestaat uit tien groepsleerkrachten, waarvan één leerkracht de locatievertegenwoordiger is. Daarnaast zijn er ook een intern begeleider, een tutor, een directeur, een administratieve kracht, een vakleerkracht voor humanistisch vormingsonderwijs en een facilitair ondersteuner werkzaam. Aan school is ook een schoolmaatschappelijk werkster verbonden voor advies aan leerlingen, teamleden en ouders. Soms krijgen wij te maken met ziekte van teamleden, wij proberen dit zo goed mogelijk op te vangen door vaste invallers in te zetten. Zo proberen we de rust in alle groepen te behouden. We hebben ieder jaar stagiaires op school. Het is belangrijk dat studenten PABO of studenten van een andere opleiding , naast hun theoretische lessen, veel praktijkervaring opdoen. Medezeggenschapsraad (MR) Drie ouders en drie personeelsleden vormen samen de medezeggenschapsraad. Zij denken en beslissen mee over beleidsplannen, aanstelling van personeel, besteding van geld, huisvesting, het vakantierooster enz. Ieder jaar treedt een deel van deze raad af en zijn er verkiezingen. Binnen de medezeggenschapsraad zijn de gekozen ouders dus de vertegenwoordigers van alle ouders. De vergaderingen van de MR zijn openbaar. De verslagen van de vergaderingen van de MR worden in de hal opgehangen. Wat de medezeggenschapsraad betekent voor de school, betekent de Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) voor alle openbare scholen in Wageningen, Renkum en Rhenen. Daarom zijn er vanuit alle medezeggenschapsraden een ouder en een teamlid vertegenwoordigd. Hier worden besluiten genomen die alle scholen aangaan. Het vaststellen van het vakantierooster is daar een voorbeeld van. U kunt de MR ook mailen: [email protected] Groepsgrootte Wij streven naar kleine groepen in de onderbouw en een goed hanteerbare groepsgrootte in de bovenbouw. Bij groep 1 en 2 kiezen wij bewust voor heterogene groepen.

Voorzieningen in het schoolgebouw: OBS de Nude heeft op dit moment acht leslokalen tot haar beschikking. Er zijn zes leslokalen in het hoofdgebouw en twee leslokalen in de dependance. In het hoofdgebouw is een kleutergymzaal aanwezig. De leslokalen zijn heel bewust erg royaal van opzet. Daardoor kan de leerkracht tegelijkertijd met een onderwijs assistent (tutor) of een stagiaire in een lokaal werken. Wij werken met digitale schoolborden. Er is software aanwezig voor het reken- en taalonderwijs en ter ondersteuning van alle andere lessen. In alle groepen staan drie computers met een internetverbinding. Bij de dependance is een schooltuin waarin door verschillende groepen gewerkt wordt, in samenwerking met ouders.

2. Dagelijkse gang van zaken Schooltijden Voor het schooljaar 2015-2016 zijn de schooltijden voor alle groepen gelijk. De school begint ’s ochtends om half negen, maar vanaf tien voor half negen zijn de kinderen met ouders welkom in de klas. Deze ‘inloop’ duurt tot half negen, dan vertrekken de ouders uit de klas en gaan de kinderen (verder) aan het werk. Wij kiezen bewust voor een rustige start van de morgen. De ‘inloop’ is ervoor bedoeld dat leerlingen een goede overgang meemaken van thuissituatie naar schoolsituatie. Vandaar dat ouders en leerkracht ook aanwezig zijn in de klas. Ouders zijn van harte welkom op dit moment van de dag en het is een leuk moment om u door uw eigen kind te laten informeren hoe het gaat op school. Voor een gesprek met de leerkracht is dit niet het goede moment, wij maken daar liever een afspraak voor. De lestijden zijn in 2015-2016: Ochtend Middag Maandag 8.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uur Dinsdag 8.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uur Woensdag 8.30 – 12.30 uur Donderdag 8.30 – 12.00 uur 13.00 – 15.00 uur Vrijdag 8.30 – 12.30 uur Vakanties en vrije dagen Het vakantierooster voor het schooljaar 2015-2016 is als volgt. Herfstvakantie 19-10-2015 t/m 23-10-2015 Kerstvakantie 21-12-2015 t/m 01-01-2016 Voorjaarsvakantie 18-02-2016 t/m 26-02-2016 Goede vrijdag, Pasen 25-03-2016 t/m 29-03-2016 Koningsdag 27-04-2016 Meivakantie 24-04-2016 t/m 6-05-2016 Pinksteren 16-05-2016 Zomervakantie 11-07-2016 t/m 19-08-2016 Studiedag OBS de Nude Studiedag OBS de Nude Studiedag OBS De Nude

dinsdag woensdag donderdag

10 november 2015 9 maart 2016 16 juni 2016

Aantal lesuren in 2015-2016 Groep 1 t/m 8 gaan 940:30 uren naar school dit jaar. Gymnastiek Alle groepen hebben twee keer per week gymnastiek. De leerlingen ontvangen van de school een speciale gymtas. Hierin kunnen zij de gymkleren bewaren. Er is gelegenheid om te douchen. Het speellokaal voor kleuters is in het hoofdgebouw van de school. De grote gymzaal voor de groepen 3 t/m 8 staat vlakbij de school aan de Schaepmanstraat.

Eten en drinken in de pauze Als school bieden wij een omgeving aan waarin wij kinderen gezonde eetgewoonten aanleren. Dit begint bij de pauze. Het beleid rond de pauze op onze school is dat de kinderen een portie groente of fruit (schoongemaakt) meekrijgen. Dit wordt gezamenlijk in de klas gegeten. Vanaf groep 3 kunt u naast het fruit ook een boterham meegeven. Op school wordt niet gesnoept en er wordt ook geen snoep meegebracht. Dit beleid zien wij als een waardevolle investering in de gezondheid van de leerlingen nu én later als ze groot zijn. Tijdens de pauzes van groep 3 t/m 8 wordt op het schoolplein toezicht gehouden door de leerkrachten. Bij slecht weer blijven we binnen. Verjaardagen Wanneer een kind jarig is, is het feest! Ook in de klas vieren we dat. Jarige kinderen mogen in de klas trakteren. Een gezonde traktatie wordt door de meeste ouders én leerkrachten zeer op prijs gesteld. Het is de bedoeling dat kinderen 1 eetbare traktatie uitdelen in de klas. Zakjes met verschillende soorten snoep of cadeautjes mogen niet worden uitgedeeld en moeten weer mee terug naar huis. Er zijn traktatieboekjes beschikbaar waaruit gekozen kan worden. De leerkrachten vinden het prettig wanneer over de traktatie kort wordt overlegd. De jarige mag alle klassen rondgaan met een grote verjaardagskaart waarop gelukwensen worden geschreven door de leerkrachten. Schoolreisje en Schoolkamp De groepen 1 tot en met 7 gaan één keer per jaar op schoolreisje. Samen iets gezelligs en/of educatiefs doen buiten het klaslokaal, in een heel andere omgeving dan de schoolomgeving, geeft een positief groepsgevoel en je leert je klasgenoten en leerkracht eens op een andere manier kennen. Het is voor de kinderen een spannend uitje, waar lang naar uitgekeken wordt. De leerlingen van groep 8 gaan elk jaar op schoolkamp, waarvoor wij de ouders een extra financiële bijdrage vragen. Ziek melden Als uw kind wegens ziekte of artsenbezoek verhinderd is de school te bezoeken, dan verzoeken wij u ons daarvan zo spoedig mogelijk op de hoogte te stellen en graag vóór aanvang van de lessen. Het telefoonnummer kunt u vinden in de adressenlijst. Wordt uw kind onder schooltijd ziek, dan wordt u daarvan op de hoogte gesteld. Geef daarom alle relevante telefoonnummers door, zodat we altijd iemand kunnen bereiken. Vergeet niet uw kind af te melden bij het overblijven, dit kan via de website van stichting “LOS” www.lunchenopschool.nl Extra schoolverzuim Verzoeken voor verlof buiten de schoolvakantie om dienen zes weken vooraf schriftelijk aangevraagd te worden bij de directeur door middel van het daarvoor bestemde formulier. Voordat u extra verlof aanvraagt, adviseren wij u eerst met de directeur te overleggen. Met ingang van 1 oktober 1994 is de leerplichtwet veranderd. De wet omschrijft nu duidelijk in welke gevallen de directeur van de school extra verlof buiten de schoolvakantie mag verlenen. De volgende bepalingen zijn daarbij van kracht: 1. De directeur kan toestemming voor extra verlof buiten de schoolvakantie verlenen, indien het gaat om een gezinsvakantie, die het gezin niet in de schoolvakantie kan opnemen in verband met het beroep van één van de ouders. Als voorbeelden worden in de wet genoemd de agrarische sector en de horeca. 2. Toestemming voor extra verlof (zoals in punt 1 beschreven) buiten de schoolvakantie mag één maal per jaar gegeven worden voor ten hoogste tien schooldagen. 3. Gedurende de eerste twee weken van een nieuw schooljaar, mag geen extra verlof buiten de schoolvakantie worden gegeven. 4. Extra verlof kan ook verleend worden onder de volgende omstandigheden: - voor het voldoen aan een wettelijke verplichting voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden (bijvoorbeeld paspoort / visum aanvragen) - bij huwelijk of overlijden van de familieleden (maximaal 2 dagen) - bij huwelijks- of ambtsjubilea van ouders of grootouders (1 dag) - bij gezinsuitbreiding (1 dag) - vanwege godsdienstige redenen. Voor godsdienstige feesten kan extra verlof worden verleend. - wegens medische, sociale redenen (maximaal 10 dagen). In dit geval moet er een verklaring van een arts of van een sociale instantie overlegd worden. - vanwege kennelijke onredelijkheid. Dit betekent dat de directeur extra verlof kan verlenen indien dit nadrukkelijk in het belang van het kind is. De school- en gezinssituatie worden sterk betrokken bij de besluitvorming. - om andere, naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen. Als voorbeeld noemen we het bezoek aan een arts of als er besmettelijke ziekten in een gezin heersen. Voor méér dan tien dagen verlof is overleg met de leerplichtambtenaar noodzakelijk. Géén gewichtige redenen voor extra verlof buiten de schoolvakanties zijn onder andere: - geen andere boekingsmogelijkheden voor vakantie - vakantie buiten het seizoen in verband met lagere prijzen - uitnodiging van grootouders en/of familieleden om mee op vakantie te gaan of een uitstapje te maken - eerder op vakantie gaan om verkeersdrukte te vermijden - pesterijen door andere kinderen - het feit dat de kinderen toch niets zouden missen omdat er de laatste dag voor de vakantie een feestelijke afsluiting is

3. Wat leren de leerlingen op school? Schooldagindeling De schooldag begint tien voor half negen met de ‘inloop’. Tijdens deze ’inloop’ beginnen de leerlingen met lezen, ouders krijgen de mogelijkheid om samen met hun kind te lezen. Om half negen moeten de kinderen in de klas zijn, dan gaan de lessen beginnen. Vaak begint de dag met een instructie van de leerkracht. Daarna werken de kinderen zelfstandig aan hun taken. De leerkracht heeft dan alle tijd om kinderen individueel of in kleine groepen te begeleiden als dat nodig is. Op maandag, dinsdag en donderdag gaan de kinderen naar huis of naar hun overblijflocatie. De middaglessen beginnen om één uur en duren tot drie uur. Op woensdagen vrijdagmiddag zijn alle groepen vanaf half één vrij. Onderwijs in de groepen 1 en 2 In de groepen 1 / 2 wordt (in aansluiting op een Spelenderwijs voorziening en het kinderdagverblijf) gewerkt vanuit de zogenaamde Piramide methode. Deze methode werkt iedere 3 a 4 weken aan een bepaald thema. Het lesprogramma is daar helemaal op afgestemd. Als het thema bijvoorbeeld ‘herfst’ is worden hier verhalen over verteld, liedjes over gezongen, zelfs de spelletjes en gymles kunnen met het thema ‘herfst’ te maken hebben. Per thema krijgen de ouders een ouderbrief waarin informatie over de activiteiten in de klas staat. Ook staan in deze brief tips voor thuis, zoals spelletjes, boekentips en leuke internetsites. De dagindeling in groep 1/2 ziet er als volgt uit. ’s Ochtends is er na de inloop: kring, werken en spelen, eten en drinken, buiten spelen of gym, naar huis of overblijven. De middag begint ook weer in de kring, met daarna: werken en spelen, buiten spelen, naar huis. Er is veel aandacht voor zelfstandigheid. We proberen dat te stimuleren door het gebruik van zogenaamde ‘dagritmekaarten’. Door middel van deze dagritmekaarten en het kiesbord krijgen kinderen houvast voor de activiteiten van de ochtend en de middag. Bij de jongste kleuters staat het wennen aan hun nieuwe school centraal. Daarna leren de kinderen spelenderwijs en aan de hand van voorbeelden uit hun eigen belevingswereld, begrippen en vaardigheden, die te maken hebben met lezen, rekenen en schrijven Voor leerlingen in groep 1/ 2 die extra begeleiding nodig hebben is er een onderwijsassistent (tutor). Onderwijs in de groepen 3 tot en met 8 Op alles wat in de kleutergroepen aangeleerd is, wordt vanaf groep 3 verder gebouwd. De vakken die hier worden gegeven zijn globaal in een aantal gebieden te onderscheiden. Allereerst zijn er de basisvakken, zoals lezen, schrijven, taal en rekenen. Daarnaast zijn er wereldoriënterende vakken, gymnastiek, humanistisch vormingsonderwijs en cultuureducatie. In principe zijn wij geen voorstander van huiswerk, maar als het gewenst is, kan in overleg met ouders extra werk mee gegeven worden. Lesboeken gaan niet mee naar huis, werkschriften wel. Hieronder gaan we kort op de verschillende vakken in. Lezen Leren lezen in groep 3 Het is elk jaar weer een wonder om te zien hoe snel leerlingen in groep 3 kunnen lezen. Van augustus tot januari worden alle letters en veel woorden geleerd. Hierna starten we in januari met vlot en goed leren lezen. Halverwege het schooljaar gaan we actief boekjes lezen op eigen niveau. Bij de leesmethode hoort een uitgebreid pakket aan materialen die bij leerproblemen ingezet kunnen worden. Wanneer leerlingen uitvallen bieden we remediërende materialen aan. Leerlingen die de leerstof makkelijk verwerken krijgen verrijkende- en verdiepingsstof aangeboden. De leesmethode die we hanteren heet “Veilig leren lezen”. Voor alle leerlingen is het van groot belang om lid te zijn van de Openbare Bibliotheek, dit kan gratis in Wageningen. Wij bevorderen dat leerlingen de bibliotheek regelmatig bezoeken. Voortgezet lezen in de groepen 4 t/m 8. In groep 4 t/m 8 besteden we veel tijd aan de ontwikkeling van het technisch lezen. Hiervoor gebruiken we een methode voor voortgezet technisch lezen, “Estafette”. Leesbevordering In elke groep is een leeshoek ingericht. Elke klas kan gebruik maken van het schoolabonnement van de openbare bibliotheek, zodat het aanbod aan klassenleesboeken verbreed wordt. Er wordt regelmatig voorgelezen in de groep. We besteden veel aandacht aan de Kinderboekenweek. Ouders kunnen via school een abonnement nemen voor hun kind op het tijdschrift: Bobo, Okki, Taptoe of Hello You van uitgeverij Malmberg. Bij veel kinderen staat of valt het leesplezier bij hun vaardigheid in het technisch lezen. Voor sommige leerlingen vergt het technisch lezen zoveel energie dat ze het plezier verliezen. Deze kinderen hebben meer oefentijd nodig.

Begrijpend lezen Zodra het niveau van het technisch lezen op AVI M4-niveau gekomen is, wordt er begonnen met begrijpend lezen. Begrijpend lezen houdt in dat leerlingen via instructie het begrijpen van een specifieke tekstinhoud oefenen met nieuwe strategieën die van belang zijn voor begrijpend lezen. Wij gebruiken de lesmethode “Tekst verwerken”. Protocol leesproblemen en dyslexie In Nederland heeft ongeveer tien procent van de leerlingen op de basisschool moeite met leren lezen. Niet goed kunnen lezen heeft verstrekkende gevolgen voor de gehele schoolperiode en voor het functioneren in een geletterde maatschappij als de onze. Om te komen tot verbetering van het onderwijs aan leerlingen met leesproblemen, gebruiken wij op onze school ‘het Protocol Leesproblemen en Dyslexie’. Aan de hand van een gedetailleerd uitgewerkt stappenplan kan de leerkracht samen met de Interne Begeleider de leerlingen op een systematische wijze volgen en begeleiden. Bij de meeste leerlingen met leesproblemen zal dit leiden tot verbetering van de leesvaardigheid. Echter bij een aantal leerlingen zal het leesproces altijd moeizaam blijven verlopen. Voor deze kinderen is gespecialiseerde hulp nodig die gericht is op het behalen van een zo hoog mogelijk niveau van geletterdheid. Als ouders denken dat hun kind door erfelijke aanleg een kans op dyslexie heeft, dan is het verstandig dit al in het eerste kennismakingsgesprek met school ter sprake te brengen. Schrijven Voor het aanleren van een goed handschrift maken wij in de groepen 3 tot en met 8 gebruik van een schrijfmethode die ervan uitgaat dat schrijfonderwijs gericht moet zijn op de communicatieve functie van het schrift. Daarom wordt in de methode actief aandacht besteed aan leesbaarheid, schrijfsnelheid en toepassing van het handschrift in verschillende functionele situaties. Wij gebruiken als lesmethode in groep 3,4,5,6 “Pennenstreken” en vanaf groep 7 “Handschrift”. Taal Taal en lezen worden in groep 3 geïntegreerd gegeven. Er wordt hier nog geen onderscheid gemaakt tussen beide vakken. De taalmethode ”Taal actief”, voor groep 4 t/m 8 besteedt aandacht aan: begrijpend luisteren, technisch lezen, begrijpend lezen, stellen en spelling en woordenschat. Engels In de afgelopen jaren is er op het gebied van de Engelse taal het een en ander veranderd. Het Engels is een nog grotere rol gaan spelen in het leven van jonge kinderen. De dagelijkse “input” die zij krijgen via televisie, radio en muziek is aanzienlijk vergroot. Veel leerlingen van onze school hebben te maken met diverse culturen en talen. Engels is wereldwijd een belangrijke taal, daarom hechten wij veel waarde aan een vroege start met de Engelse taal. Al onze leerlingen krijgen Engels aangeboden dmv de methode “Fun English” en “Backpack” . Vanzelfsprekend blijft het Nederlands de voertaal. De groepsleerkracht geeft Engels. Het zijn lessen die op een speelse manier de Engelse taal bij de kinderen brengt. Deze lessen sluiten in de onderbouw aan bij het thema, waar over gewerkt wordt. Rekenen We gebruiken de Reken- Wiskundemethode “Alles Telt”. Leren rekenen met “Alles Telt” betekent dat er volop differentiatie is voor alle leerlingen. Ook is er een scala aan oefenmateriaal om de rekenvaardigheid onder de knie te krijgen. Wereldoriëntatie Met wereldoriëntatie bedoelen we aardrijkskunde, geschiedenis, natuuronderwijs , verkeer en burgerschap. Met deze vakken oriënteren de kinderen zich op de wereld om hen heen. Dat begint dicht bij huis in de onderbouw. Door de schooljaren heen wordt de blik steeds wijder de wereld in gericht, zowel in ruimte (aardrijkskunde) als in tijd (geschiedenis). Wij gebruiken de methoden: “Naut”, ”Meander” en “Brandaan”. In alle groepen maken we gebruik van de lessen van het centrum voor natuur- en milieueducatie van de gemeente Wageningen, het Groene Wiel. Het centrum ontwikkelt verschillende lessen voor scholen in Wageningen. Voor OBS de Nude zijn lessen ontwikkeld die aansluiten bij de Piramide methode in de groepen 1 en 2. ICT Op onze school is het gebruik van digitale schoolborden en computers geïntegreerd binnen het onderwijs. Binnen de uitgangspunten en doelstellingen van onze school, zoals beschreven en uitgewerkt in ons schoolplan 2015-2019, neemt zelfstandig werken een prominente plaats in. ICT vervult een belangrijke rol bij het realiseren van deze doelen. De computer wordt bij ons op school vooral gebruikt als een aanvulling op het onderwijsaanbod. Daarnaast worden programma’s gebruikt voor remediëring bij achterstanden en uitbreiding van leerstof voor meer begaafde leerlingen.

Bewegingsonderwijs Bij bewegingsonderwijs bieden we diverse bewegingsvormen en spelen aan. We letten hierbij op de kwaliteit van de beweging en de vaardigheden die nodig zijn voor goed spel. Maar ook het sociale aspect van het samenspelen weegt heel zwaar. Sportiviteit staat voorop. In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. De leerlingen spelen op het schoolplein en in het speellokaal. We gebruiken in groep 1 + 2 de lesmethode “bewegingsonderwijs in het speellokaal”. Alle leerlingen vanaf groep 3 krijgen twee keer per week gymles in de gymzaal vlakbij de school. Sociaal emotionele ontwikkeling Vanaf groep 3 werken de kinderen met het programma ‘Goed Gedaan’. Met dit programma leren en trainen kinderen hun sociale vaardigheden. Humanistische vorming In de groepen 5 t/m 8 kunnen leerlingen facultatief deelnemen aan Humanistisch Vormingsonderwijs (HVO). HVO wil jonge mensen zo vroeg mogelijk leren om te gaan met wat er op hun pad komt en laten ontdekken dat ze zelf invloed kunnen uitoefenen op verschillende situaties in hun leven. De lesthema’s worden zoveel mogelijk afgeleid van datgene wat kinderen bezighoudt. Onderwerpen die aan de orde komen zijn vriendschap, familie, anders zijn, pesten, rechten van het kind, arm en rijk, eerlijk zijn. Soms komen onderwerpen via de media heel sterk de leefwereld van de kinderen binnen. In de HVO-les kan hierop ingespeeld worden. Het uitbeelden, herkennen en bespreken van kleine en grote dilemma’s stelt de kinderen in staat om zichzelf een plek in de wereld te geven. Actief burgerschap Er zijn op onze school veel leerlingen die een andere taal, cultuur of geloofsovertuiging hebben. Hierdoor leren de leerlingen om te gaan met deze verschillen. De leerkrachten zijn hier dagelijks mee bezig tijdens het reguliere schoolprogramma. Doordat onze school zoveel verschillende culturen kent is het belangrijk dat er veel aandacht aan de Nederlandse cultuur wordt geschonken. Leerlingen krijgen inspraak in zaken die hen bezig houdt. Dit wordt op een professionele manier aangepakt d.m.v. de leerlingenraad. Vanaf groep 5 kunnen leerlingen vertegenwoordiger worden in de leerlingenraad. Namens hun groep zitten twee leerlingen in de leerlingenraad. De leerlingenraad vergadert 4 maal per schooljaar, onder leiding van de locatie vertegenwoordiger. Cultuureducatie ‘Cultuureducatie’ omvat alle vormen van onderwijs waarbij cultuur of kunst als doel of als middel worden ingezet. Wij onderscheiden zes cultuurvormen: beeldende vorming, muziek, literatuur, drama/theater, dans, techniek en cultureel erfgoed. We streven naar een vorm van cultuureducatie waarin de leerlingen zowel zelf actief kunst en cultuur maken als (meer passief) kunst en cultuur beleven. Onze school werkt nauw samen met ’t Venster, het centrum voor muziek, dans theater en beeldende kunst in de gemeenten Wageningen en Renkum. Iedere groep neemt minstens één keer per jaar deel aan een project van ’t Venster. Muziek De muzieklessen worden gegeven met behulp van de muziekmethode “Vier muziek met” en Eigenwijs”. In deze methode staat tijdens iedere les een lied centraal. Daarbij wordt aandacht besteed aan bijvoorbeeld bewegen op muziek, instrumentaal, melodisch en ritmisch spel, praten over muziek, luisteren, uitbeelden van muziek in tekeningen en sferen herkennen. Feesten Een aantal keer per jaar vindt er een podiumfeest plaats. De leerlingen presenteren aan ouders en leerlingen een voorstelling in de vorm van dans, toneel of muziek. Dit zijn bruisende activiteiten. De podiumfeesten mogen bezocht worden door ouders van de optredende groepen. Elke leerling heeft minimaal een podiumfeest per schooljaar. Kerstmis, Pasen, het Suikerfeest en het Sinterklaasfeest zijn feesten die ieder jaar op school gevierd worden.

4. De zorg voor alle leerlingen Interne begeleiding Aan OBS de Nude is een interne begeleider (IB-er) verbonden. Een van onze leerkrachten is speciaal opgeleid tot IB-er, bij ons is dat Anne Segeren. De IB-er bewaakt, in de breedste zin van het woord, de zorgstructuur van de school en begeleidt de leerkrachten. Daarnaast beheert de IB-er bijvoorbeeld ook de digitale leerlingendossiers: van iedere leerling wordt een digitale map bijgehouden waarin gegevens zijn opgenomen over het gezin, leerlingenbesprekingen, gesprekken met ouders, onderzoeksgegevens, handelingsplannen en toetsgegevens. Voor leerlingen in groep 1 en 2, die extra begeleiding nodig hebben, is er een tutor. Een tutor is een onderwijsassistent die individuele begeleiding geeft aan onderbouwleerlingen die dat nodig hebben. Hierdoor kan het kind het tempo van de groep blijven volgen. De activiteiten van de tutor vinden plaats in het klaslokaal van de leerling.

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen Naast een goed basispakket aan leerstof vinden wij het belangrijk dat kinderen zelfstandig leren werken, plezier hebben in hun werk en zich thuis voelen op school. De mate van succes van een kind op onze school is dus niet alleen in cijfers uit te drukken. Belangrijk voor ons als school is om te weten hoe onze leerlingen zich ontwikkelen, kortom: wat zijn de resultaten van elke leerling van de verschillende vakken. Het dagelijks werk van uw kind wordt bekeken en beoordeeld door de groepsleerkracht. Iedere leerkracht houdt, zowel op papier als digitaal, een groepsmap bij met de gegevens van elk kind. Regelmatig krijgen de leerlingen een korte schriftelijke toets om te controleren of ze de leerstof goed begrijpen. Op twee vaste momenten in het jaar worden de leerlingen uitgebreider getoetst. Hiervoor wordt het CITO Leerling Volg Systeem (LOVS) en bovendien in groep 7 de entreetoets afgenomen. Aan de hand van de resultaten is te bepalen in hoeverre de leerling achterblijft en extra zorg nodig heeft. Toetsgegevens worden vastgelegd in het leerling-dossier, besproken met de intern begeleider en waar nodig wordt actie ondernomen door de groepsleerkracht en/of de intern begeleider. Rapporten Aan het begin van het schooljaar is er eenmaal een voortgangsgesprek met de ouders. In dit gesprek worden de eerste ervaringen van de leerling en de leerkracht besproken. In alle groepen wordt tweemaal per jaar een schriftelijke rapport verstrekt. De overhandiging en bespreking van dit rapport gebeurt tijdens de ‘tienminuten-gesprekken”. Nederlands als tweede taal Wanneer een leerling de Nederlandse taal als tweede taal aangeboden krijgt, wordt zoveel mogelijk aangesloten op het ontwikkelingsniveau van dit kind. Soms is het nodig het kind een bepaalde periode individueel of in een kleine groep te begeleiden. Hierbij kunnen de hulp en expertise van taalcoördinatoren worden ingezet. Door een goed afgestemde bijscholing kan het team op een verantwoorde manier omgaan met de specifieke problemen van een anderstalig kind. Sinds januari 2007 heeft OBS de Nude een schakelklas. Dit project is een initiatief van de Gemeente Wageningen. Leerlingen vanaf groep 4, die rechtstreeks uit het buitenland komen, kunnen ’s ochtends deelnemen aan de schakelklas. ’s Middags volgen zij het programma van hun leeftijdgenoten. In de schakelklas proberen wij leerlingen zo snel mogelijk Nederlands te leren. Het is de bedoeling dat deze leerlingen ongeveer 1 jaar in de schakelklas blijven om in dat jaar een startkwalificatie te halen zodat ze in hun eigen jaargroep kunnen deelnemen. De overgang naar het voortgezet onderwijs Vanaf groep 7 wordt er met de leerlingen gesproken over het Voortgezet Onderwijs (VO). Zo bereiden we de kinderen voor op de overgang van de basisschool naar het VO. Voor ouders zijn er gedurende het schooljaar verschillende momenten waarop de mogelijkheden van de overstap basisonderwijs - voortgezet onderwijs besproken kunnen worden. In een adviesgesprek met de ouders geeft de leerkracht van groep 8 samen met de IB-er aan wat volgens hen het meest geschikte schooltype is voor uw kind. Het advies van de basisschool, ondersteund door de behaalde score op de Cito eindtoets, zijn bepalend voor toelating op het VO. De basisschool stuurt aan het eind van groep 8 een uitgebreid onderwijskundig rapport van iedere leerling naar de school voor het VO. Hierin staat het advies vermeld. We houden 1 x per jaar een leerlingoverdracht met het VO. Van de leerkracht ontvangen de ouders informatie over de CITO eindtoets. Speciaal voor de ouders met kinderen in de groepen 7 en 8 organiseert de Regionale Scholengemeenschap ‘Pantarijn’ een informatie avond bij ons op school. Op deze informatie avond wordt aan de hand van een presentatie uitgelegd hoe het VO in Nederland opgebouwd is. Met het merendeel van de scholen voor VO heeft OBS de Nude minimaal eens per jaar contact over de de brugklassers. Wij worden 3 jaar op de hoogte gehouden over de studieresultaten van onze oudleerlingen. Gecorrigeerde CITO scores van de afgelopen jaren: (Gecorrigeerde scores wil zeggen dat er rekening wordt gehouden met het leerlinggewicht.) eindscore van de Nudeschool in 2013: De gemiddelde landelijke score was:

535.3 534.7

Eindscore van de Nudeschool in 2014: De gemiddelde landelijke score was:

533,4 534,4

eindscore van de Nudeschool in 2015: de gemiddelde landelijke score was:

537.3 534.9

Zorgleerlingen Scholen leren steeds nauwkeuriger te kijken naar kinderen en meer rekening te houden met verschillen tussen kinderen. Dat vraagt om een andere manier van denken en werken. Om die andere denkwijze te realiseren werkt de OBS de Nude al enige jaren met een systeem dat past in de filosofie van onze school, waarbij zelfstandigheid, werk indelen en verantwoord eigen keuzes maken een belangrijke rol spelen. Deze manier van werken wordt ondersteund door het werken met groepsoverzichten en groepsplannen. In de toekomst zal steeds vaker gevraagd worden van basisscholen om leerlingen met specifieke hulpvragen op te vangen binnen de eigen gelederen. Hierin dienen basisscholen zo toegerust te zijn, dat ze meer kunnen betekenen voor leerlingen die onderling sterk verschillen in tempo, intelligentie, sociale vaardigheden en leerbaarheid. Onder leiding van de IB-er vinden er leerlingbesprekingen plaats. Alle betrokken leerkrachten zijn daarbij aanwezig. Problemen van kinderen die extra aandacht nodig hebben worden uitgebreid besproken. Dit kan leiden tot specifieke acties. Het onderwijs voor deze leerlingen wordt aangepast zodat de leerling gewoon op de basisschool kan blijven. Ouders worden altijd op de hoogte gesteld van bijzondere interventies. Gedurende het schooljaar heeft de groepsleerkracht regelmatig overleg met de IB-er. Ouders kunnen op maandag, dinsdag en donderdag een afspraak voor een gesprek met de Intern Begeleider maken. We werken binnen de principes van “Handelings Gericht Werken”, d.w.z. we proberen leerlingen met specifieke onderwijsbehoefte te helpen en aan te sluiten bij hun ontwikkelingsniveau. De speciale zorg voor de snelle leerling Kinderen die veel sneller leren dan hun leeftijdsgenoten hebben ook specifieke zorg nodig. Toch kan het zo zijn dat de leerling ondanks deze extra zorg problemen blijft houden. Dan is het zaak voor de school om de hulp in te roepen van andere deskundigen. Deze kunnen dan in overleg met de school gaan kijken welke andere mogelijkheden de school nog heeft. Ook kan er gekeken worden of het hulpprogramma wel het juiste programma is voor de problemen van de leerling. Dit proces vindt uiteraard plaats in nauwe samenspraak met de ouders. Veiligheid op school Het is belangrijk dat de kinderen op een veilige school zitten, waar ze zich veilig voelen en waar ze veilig zijn. Voor de kinderen hanteren we drie ‘Kapstokregels’. Die hangen in ieder klaslokaal: -de school is van binnen een veilig gebied, rennen doen we daar dus niet -voor groot en klein zullen we aardig zijn -we zullen goed voor onze spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken, iedere morgen De school heeft verschillende acties ondernomen om de veiligheid voor kinderen te vergroten. Zo lopen de leerkrachten pleinwacht tijdens de pauze en is er toezicht als de school uitgaat. Op OBS de Nude is een aantal teamleden geschoold als bedrijfshulpverlener, ze hebben een cursus bedrijfshulpverlening en EHBO gevolgd en volgen de jaarlijkse opfrisbijeenkomsten.

Anti-pestprotocol OBS De Nude hanteert een anti-pestprotocol. Dit protocol tegen pestgedrag beoogt via samenwerking het probleem van het pestgedrag bij kinderen aan te pakken en daarmee geluk, welzijn en toekomstverwachtingen van kinderen te verbeteren. Zie onze website: www.obsdenude.nl De veiligheid van het kind op school is in de eerste plaats de verantwoordelijkheid van de school. Maar ook ouders kunnen en moeten hierbij een rol spelen. Zij kennen hun kind het best en een leerkracht kan niet alles opmerken. Daarom vinden we het van groot belang dat ouders komen met hun vragen en opmerkingen en dat ze hun ongerustheid uitspreken. Als er iets mis gaat Als u er met de leerkrachten en de schoolleiding niet uitkomt, dan kunt u uw klacht of opmerking voorleggen aan het schoolbestuur. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, zoals pesten, ongewenste intimiteiten, discriminatie, agressie en geweld, kunnen ouders en kinderen een beroep doen op de ondersteuning door de contactpersoon. De contactpersoon is er voor u. Zij luistert naar u, geeft u informatie over mogelijke vervolgstappen en advies. Anne Segeren is voor OBS de Nude de contactpersoon. De school kent ook een externe vertrouwenspersoon (zie adressenlijst). U kunt de externe vertrouwenspersoon zien als een objectieve deskundige van buiten de school. De externe vertrouwenspersoon kan naast het geven van informatie en advies ook optreden als bemiddelaar. Klachten over ongewenst gedrag, die u onvoldoende vindt opgelost, kunt u voorleggen aan de klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon begeleidt u in het klachttraject. Voor een onafhankelijk advies in geval van pesten en ongewenste intimiteiten, kunt u ook contact opnemen met de vertrouwensinspecteur (zie adressenlijst). De volledige klachtenregeling, waarin de procedure klachtbehandeling beschreven staat, ligt in de centrale hal beneden van het hoofdgebouw.

Waar u terecht kunt met uw klacht of probleem; een samenvatting: Klachten over school- Klachten over Klachten over Klachten over Persoonorganisatorische maat- onheuse bejegening ongewenst gedrag lijke problemen of regelen / nalatigheid op school problemen in de thuissituatie bijvoorbeeld: bijvoorbeeld: zoals: pesten, agressie, depressiviteit, roosters, toetsing, beoordel ing, geweld, discriminatie, eetstoornissen, schoolgebouw… bestraffing racisme, (homo)seksuele misbruik, intimidatie mishandeling Leerkracht leerkracht leerkracht leerkracht schoolleiding schoolleiding contactpersoon intern begeleider bestuur bestuur vertrouwenspersoon schoolleiding klachtencommissie klachtencommissie klachtencommissie hulpverlening: bij strafbare feiten: Jeugdzorg, AMK Jeugdgezondheidszorg Vroegtijdig opsporen van gezondheidsproblemen is belangrijk, het is daarom wettelijk geregeld dat alle kinderen regelmatig onderzocht worden. Op onze school voert Hulpverlening Gelderland Midden (HGM ) deze onderzoeken uit bij de 5-6 jarigen en de 10-11 jarigen. Het is daarnaast altijd mogelijk om HGM ook op andere momenten voor adviezen in te schakelen. Website: www.hvdgm.nl

5. School en thuis Betrokkenheid van ouders Terecht verwachten ouders veel van de school waar ze hun kind(eren) dagelijks aan toevertrouwen. Omgekeerd verwachten wij als school ook wat van ouders: betrokkenheid en samen verantwoordelijk zijn voor de ontwikkelingsmogelijkheden van het kind. Uw belangstelling voor school is heel belangrijk. Het stimuleert uw kind om zijn of haar best te doen en goede prestaties te leveren. Daarom is het gewenst dat u de rapportbesprekingen en informatiemomenten bezoekt en dat u bij vragen of problemen contact met ons opneemt. Daarnaast kunnen ouders elke morgen tijdens de inloop (8.20-8.30 uur) in de klas bij hun kinderen zien waar hun kind op school mee bezig is. Contact met ouders Jaarlijks worden vanuit de school een aantal activiteiten georganiseerd. In het begin van het jaar is er een informatiemoment. Per groep wordt door de leerkracht verteld hoe het programma en de dagindeling van uw kind eruit ziet. U kunt ook lesmateriaal inkijken en vragen stellen. Driemaal per jaar zijn er “tien minutengesprekken” waarin vorderingen, aandachtspunten en eventuele problemen van de kinderen met de ouders worden besproken. Maandelijks ontvangt u een nieuwsbrief. Hierin staan de nieuwtjes, activiteiten die gepland zijn en belangrijke informatie. De leerlingen brengen zelf ook nog een schoolkrant uit: ‘de Nudenoot’. Deze krant verschijnt 3x per schooljaar. 1x digitaal op de website en 2 x op papier. Ouders helpen bij speciale activiteiten Met de hulp van ouders is er meer mogelijk, bovendien vinden kinderen het vaak erg leuk als hun ouders meehelpen. Ouders van OBS de Nude zetten zich daarom in bij allerlei activiteiten, zoals schoolreisjes, sinterklaas- en kerstactiviteiten, de sportdag, de hoofdluiscommissie, voorlezen in de klas of de schoolfotograaf. Via de nieuwsbrief wordt regelmatig een oproep gedaan voor hulp van ouders. Verder heeft elke klas een of twee klassenouder(s), die meehelpt met de coördinatie van allerlei klassenactiviteiten.

Eigendommen en de school De school stelt zich niet aansprakelijk voor het vermissen van persoonlijke eigendommen van leerlingen en ouders. Als kinderen kostbare privé eigendommen mee naar school nemen bv. een telefoon of tablet, dan zijn zij er zelf verantwoordelijk voor. Wij adviseren u om zo min mogelijk kostbare zaken mee naar school te geven aan uw kind. Dit om problemen te voorkomen. Tijdens de lesuren is het gebruik van mobiele telefoons niet toegestaan. Activiteitenbijdrage / Ouderbijdrage Voor het organiseren van feesten, schoolreisjes en andere evenementen is geld nodig. Dit geld komt uit de vrijwillige activiteitenbijdrage die door alle ouders betaald wordt aan de school. Elk jaar wordt de hoogte van het bedrag vastgesteld door de MR. De vrijwillige activiteitenbijdrage voor het schooljaar 2015-2016 is €45,- per leerling. Deze bijdrage komt dus geheel ten goede aan uw kind, zonder dit geld worden feestjes wel heel erg kaal. U ontvangt aan het begin van het schooljaar of zodra uw kind op school komt, een brief voor het overmaken van de bijdrage. Het rekeningnummer voor de vrijwillige activiteitenbijdrage is NL 74 INGB 0005031921 t.n.v. OBS de Nude. Wilt u de naam van uw kind erbij vermelden aub? Als de vrijwillige bijdrage niet is betaald betekent dit dat uw kind niet kan deelnemen aan het schoolreisje. Wij vinden dit onverantwoord en vragen uw medewerking bij de betaling van deze bijdrage. De bijdrage moet voor 1 december van het schooljaar betaald zijn. Overblijven (Tussenschoolse opvang) OBS de Nude geeft de gelegenheid om tussen de middag over te blijven. Stichting LOS “Lunchen Op School” verzorgt dit voor de school. Zie www.lunchenopschool.nl U kunt uw kind via de site aanmelden voor het overblijven. Voor- en naschoolse opvang Het bovenschools bestuur PPO de Link, waar de Nudeschool deel van uitmaakt, heeft besloten de uitvoering van de Wet Dagarrangementen onder te brengen bij de Stichting Kinderopvang Wageningen. Daartoe zijn met de Kinderopvang Wageningen duidelijke afspraken gemaakt, die onder andere betrekking hebben op facetten als: - De kwaliteit van de opvang - Het pedagogisch kader - De wettelijk gestelde eisen - Ruimte voor de kinderen, zowel binnen als buiten - De veiligheid van de kinderen - De hygiëne op de opvanglocatie - Inspraakmogelijkheden voor ouders - Mogelijkheden voor ouders om klachten en verbetersuggesties in te dienen Al deze afspraken zijn schriftelijk vastgelegd en worden regelmatig geëvalueerd. Wat betekent dit praktisch voor u als ouder? - u geeft uw verzoek voor opvang door aan Kinderopvang Wageningen; dat kan telefonisch, per mail of via de website van Kinderopvang Wageningen. - u geeft daarbij aan de door u gewenste opvangdagen, de gewenste opvanglocatie en wanneer u de opvang wilt laten starten - vervolgens doet kinderopvang Wageningen u uiterlijk 3 maanden voor de gewenste startdatum een aanbieding - indien de gewenste dagen en/of locatie niet lukt, overlegt Kinderopvang Wageningen met u over alternatieven - Kinderopvang Wageningen biedt u ter ondertekening een opvangcontract aan (u heeft daarna een opzegtermijn van 2 maanden) - Kinderopvang Wageningen incasseert aan het begin van de maand de maandelijkse opvangkosten op het door u opgegeven bankrekeningnummer - Om voor de overheidstoeslag in aanmerking te komen, moet u zelf een aanvraag indienen bij de belastingdienst. Voor meer informatie, zie de website van Kinderopvang Wageningen of kijk bij www.belastingdienst.nl. Voor alle duidelijkheid willen we benadrukken dat Kinderopvang Wageningen op voorhand niet kan garanderen dat de door u gewenste opvangdagen op de door u gewenste locatie beschikbaar zijn. Het aantal beschikbare plaatsen is nu eenmaal beperkt. En als de plaatsen vol zijn, verbiedt de Wet kinderopvang dat er meer kinderen op die dag aanwezig zijn. Is de door u gewenste combinatie van opvangdagen, opvanglocatie en startdatum niet mogelijk, dan overlegt Kinderopvang Wageningen met u over de mogelijke alternatieven om op die manier tot de meest geschikte oplossing te komen.

6. De kwaliteit van onze school Wat is de kwaliteit van onze school? Op OBS de Nude wordt niet alleen onderwijs gegeven, maar er wordt ook aandacht besteed aan de opvoeding van kinderen. Sociale opvoeding, leren met elkaar omgaan, rekening houden met elkaar, verantwoordelijkheid dragen voor de omgeving waarin je de hele dag bent, zijn zaken die wij erg belangrijk vinden. Naast een goed basispakket aan leerstof vinden wij het van belang dat kinderen zelfstandig leren werken, plezier hebben in hun werk en zich thuis voelen op school. De mate van succes van een kind op onze school is dus niet alleen in cijfers uit te drukken. Wij werken constant en systematisch aan de kwaliteit van ons onderwijs, daarvoor gebruiken we de methode “werken met kwaliteitskaarten”, WMK-PO. De resultaten uit deze methode geven de sterke en minder sterke kanten aan van de organisatie. De verbeterpunten pakken wij systematisch aan, om te komen tot een nog betere organisatie van ons onderwijs te komen. Schoolplan OBS de Nude werkt vanuit een schoolplan, waarin in grote lijnen wordt beschreven hoe wij het onderwijs vorm geven en hoe wij de toekomst zien. Het schoolplan voor de periode 2015 – 2019 ligt ter inzage bij de schooldirectie. Tussenopbrengsten De leeropbrengsten worden gedurende de hele schoolperiode zorgvuldig in kaart gebracht. De onderwijsinspectie heeft bij bepaalde toetsen in bepaalde leerjaren normen gesteld. Als de tussenopbrengsten in deze leerjaren onder deze inspectienorm zijn, wordt van een school verwacht dat zij hier actie op onderneemt en een plan van aanpak opstelt. OBS De Nude heeft haar eigen streefnormen opgesteld, rekening houdend met de leerlingen die een andere moedertaal spreken dan Nederlands. Tussenopbrengsten 2012-2013: Vak Leerjaar Technisch lezen 3 4 Begrijpend lezen 6 Rekenen & wiskunde

4 6

Opbrengsten OBS De Nude 29,7 64,5 33,5

Inspectienorm 33 56 26

50,7 90,0

56 84

Voor de nieuwe normen van de toetsen begrijpend lezen, rekenen en wiskunde en technisch lezen zijn de opbrengsten berekend volgens de nieuwe normering van Cito (december 2013). Tussenopbrengsten 2013-2014 Vak Technisch lezen Begrijpend lezen Rekenen & wiskunde

Leerjaar 3 4 6

Opbrengsten OBS De Nude 20.9 57.4 28

Inspectienorm 21 48 26

4 6

56.7 78.4

45 79

Leerjaar 3 4 6

Opbrengsten OBS De Nude 20.9 57.4 28

Inspectienorm 21 48 26

4 6

56.7 78.4

45 79

Tussenopbrengsten 2014-2015 Vak Technisch lezen Begrijpend lezen Rekenen & wiskunde

Adressenlijst OBS de Nude Schaepmanstraat 161 6702 AV Wageningen Tel. 0317 - 413029 [email protected] www.obsdenude.nl Gymzaal Schaepmanstraat 165 6702 AV Wageningen Tel. 0317 422 481 Wijkcentrum “de Nude-Solidez” Kortestraat 2, 6702 BH Wageningen Tel. 0317 419171 Gemeente Wageningen Postbus 1, 6700 AA Wageningen Tel. 0317 492719 Leerplichtambtenaar: mw. T. Poelmans [email protected] Onafhankelijke vertrouwenspersoon Marijke van den Brink / Michelle Haagmans Tel. 088-35556000

Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland Midden (VGGM) Postbus 5364 6802 EJ Arnhem [email protected] Stationsweg 60, 6711 PT Ede Tel. 0800-8446000 [email protected] Schoolbestuur Bestuursbureau Stichting PPO de Link Bantuinweg 45, 3911 MV Rhenen Tel. 0317 313132 [email protected] www.ppodelink.nl Inspectie van het onderwijs – Kantoor Utrecht Park Voorn 4 Postbus 2730 3500 GS Utrecht Tel. 088-6696000 www.onderwijsinspectie.nl

Team

Landelijke klachtencommissie: Bezoekadres: Zwarte Woud 2, 3524 SJ Utrecht Postbus 85191, 3508 AD Utrecht Tel. 030-2809590 [email protected] www.onderwijsgeschillen.nl Contactpersoon OBS de Nude Anne Segeren Schaepmanstraat 161 6702 AV Wageningen Tel.0317-413029 [email protected] Kinderopvang Wageningen Telefoon: 0317 412010 www.kinderopvang-wageningen.nl [email protected] Stichting Lunchen op School Postbus 11.115 3505 BD Utrecht Tel. 030-2440065 www.lunchenopschool.nl [email protected]

Paulien Becker administratief medewerkster [email protected] Monique Delno directeur [email protected] Renate Gerritsen onderwijsassistent (tutor) [email protected] Marloes Jolink vakleerkracht humanistisch vormingsonderwijs Juliëtte Kemp groepsleerkracht julië[email protected] Miriam Kleyn groepsleerkracht [email protected] Larissa Kraaijenoord groepsleerkracht [email protected] Roelf Kooistra groepsleerkracht / Locatieverantwoordelijke [email protected] Nicolette van der Linden groepsleerkracht [email protected] Annette Martens groepsleerkracht schakelklas [email protected] Bronwen Musch groepsleerkracht [email protected] Eeva Rijsdijk groepsleerkracht [email protected] Janneke Schrijver Schrijver groepsleerkracht [email protected] Anne Segeren intern begeleider + contactpersoon [email protected] Anita Smid groepsleerkracht [email protected] Henny Wildschut schoolondersteuner [email protected] Rozlyn Zaaijer groepsleerkracht [email protected] Medezeggenschapsraad [email protected]