-
Dejepis
V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK dňa 30. 8. 2012
Školský rok: 2012 / 2013 Vyučujúci: Mgr. Soňa Trubačíková
Mesiac
Hodina 1
Tématický celok
Obsahový štandard Téma Pojmy
Úvodná hodina
1
IX.
Prečo sa učíme dejepis
1
1
Priestor a čas
1
1
Čas je poradie udalostí
X.
Historické obdobia
Prierezové témy
Metódy a formy
Dejepis
Definovať pojem dejepis
Rozhovor
História, minulosť, Herodotos
Určiť rozdiel medzi dejepisom a históriou, povedať meno "otca" dejepisu, vysvetliť čo je minulosť
Riadený rozhovor, diskusia
Pramene histórie
Vymenovať pramene histórie
MDV- práca s časopismi, internetom, rôznymi médiami
Práca s prameňmi
Prečo je minulosť užitočná
Uviesť výhody poznania minulosti
OSR- akceptovanie názorov iných
Vysvetľovanie, riadený rozhovor
Prírodný čas, gregoriánsky a juliánsky kalendár
Definovať kalendár, opísať rozdiel medzi kalendármi
ENV- vplyv pohybu Zeme na náš bežný život
Výklad
Historický čas, letopočet, desaťročie, storočie, tisícročie
Rozlišovať pojmy letopočet, desaťročie, storočie, tisícročie, uviesť príklady, práca s časovou priamkou
Práca s Lexikónom dejín, s časovými priamkami
Pravek, starovek, stredovek, novovek, moderná doba
Vymenovať a datovať jednotlivé historické obdobia
Práca s učebnicou
1
1
Výkonový štandard
1 Sviatočné a pamätné dni XI.
XII.
1
Štátne sviatky, pamätné dni
Priestor a čas
Popísať rodinné a cirkevná sviatky, najznaámejšie tradície Uviesť príklady štátnych sviatkov a pamätných dní
RGV - pripomenutie si rôznych tradícií počas sviatkov v jednotlivých regiónoch, FG
Práca s kalendárom
OSR psychohygiena pri učení
1
Zhrnutie učiva
1
Hmotné pramene
Archeológia, archeológ, hmotný prameň, pomník, pamätník
Vymenovať hmotné pramene, opísať stručne archeológiu
OZO - hygiena pri práci v prašnom prostredí
1
Písomné pramene
Archív, archivár
Vymenovať a opísať písomné pramene
GRV
Obrazové pramene
Fotografia, film, maľba
Vymenovať a opísať obrazové pramene
GRV
Listovanie v rodinnom albume
Rodokmeň, rodostrom
Zostaviť rodokmeň
TBZ - prezentácia projektov pred spolužiakmi
Projektové vyučovanie
Mapa
Mapa, dejepisné mapy, kartograf, glóbus
Stručne opísať tvorbu máp v minulosti a dnes, definovať pojem mapa, glóbus
MDV - práca s interaktívnou tabuľou
Práca s mapou, interaktívna tabuľa
Múzeum
Múzeum, exponát, skanzen, galéria
Pomenovať jednotlivé druhy múzeí
1
Stopy minulosti okolo nás
1
I.
Rodinné, cirkevné sviatky, tradície
1
1
Stopy minulosti okolo nás
Práca s prameňmi
Riadený rozhovor
II.
1
Vychádzka do okolia školy
1
Zhrnutie učiva
1
Ako sa žilo na úsvite dejín
Pomník, pamätník, pamätná tabuľa
OZO - ako sa správne učiť
Test
FG
Brainstorming
Porovnať poľnohospodárstvo v minulosti a dnes
Kde sme bývali v minulosti a kde bývame dnes
Osídľovanie, mesto, dedina, privilégium
Charakterizovať osídľovanie v jednotlivých historických obdobiach, stručne opísať vzhľad sídiel v minulosti a dnes
1
Spoznávanie síl prírody
Oheň, koleso, zdroje energie
Vymenovať zdroje energie a ich využitie v minulosti a dnes
ENV - vplyv jednotlivých elektrární na ŽP
Výklad
1
O doprave nielen na kolesách
Voz, koč, železnica, parník, automobil, vzducholoď, lietadlo, raketa
Stručne opísať vývoj dopravy, vymenovať druhy dopravy
DOV - pravidlá cestnej premávky
Skupinová práca
1
Ľudia v pohybe
Prirodzený a mechanický pohyb, matrika
Určiť príčiny a dôsledky migrácie v minulosti a dnes
Výklad a riadený rozhovor
Práca - trest alebo radosť
Zberač, lovec, dvojpoľny a trojpoľný systém, remeslo, robotník
Opísať postupný vznik a vývoj remesiel od praveku po súčasnosť
Práca s učebnicou a literatúrou
Človek minulosti a človek súčasnosti III.
Človek premýšľajúci a vynachádzavý IV.
Vychádzka
Poľnohospodárstvo, migrácia, domestifikácia
1
III.
DOV - sledovanie dopravných značiek počas vychádzky
1
Práca s obrázkami a učebnicou
1
Detská práca
1
Opakovanie
1
Vznik písma
UNICEF
Zaujať stanovisko k detskej praci
OSR akceptovanie názoru iných
Diskusia, práca v skupinach Otázky a odpovede, didatická hra
Uviesť dôvody vzniku písma, miesto vzniku
GVR, FG
Stručne opísať jednotlivé druhy písma
MUV- písmo v rôznych kultúrach
Práca s písomnými prameňmi
Vymenovať dorozumievacie prostriedky v minulosti a dnes, ich vývoj, význam
MDV - práca s rôznymi médiami
Skupinová práca
Náboženstvo
Mnohobožstvo, jednobožstvo, Judaizmus, kresťanstvo, islam, hinduizmus, Jahve, Alah, Mesiáš, Kristus, Biblia, Koran, Tora, Talmud, synagóga, mešita
Stručne charakterizovať najznámejšie monoteistické náboženstvá a vymenovať aspoň dve polyteistické náboženstvá
MUV - náboženská tolerancia
Výklad, riadený rozhovor, diskusia
1
Keď zlyhá komunikácia
Legenda, mýtus, vojna, OSN
Vymenovať niektoré dôvody vojen, ich význam a dôsledky v minulosti a dnes
OZO - vplyv vojenských konfliktov na ŽP
Diskusia, výklad
1
Súhrnné opakovanie
1 V.
Človek a komunikácia
1
Druhy písma
Médiá
1
1
1 VI.
Človek a komunikácia
Písmo, zákon Klinové písmo, hieroglyfy, hláskové písmo, latinka, hlaholika Knihtlač, Gutenberg, médium, časopis, noviny, film, fotografia, telefón, intrnet, TV, rozhlas
Práca s mapou
Testy
Legenda: OSR – osobnostný a sociálny rozvoj ENV – enviromentálna výchova MUV – multikulturálna výchova OZO – ochrana života človeka a zdravia TBZ – tvorba projektu a prezentačné zručnosti MDV – mediálna výchova DOV – dopravná výchova RGV – regionálna výchova FG – finančná gramotnosť GVR- Globálne rozvojové vzdelávanie Učebné zdroje: Kolektív autorov: Dejepis pre 5. ročník základných škôl Kolektív autorov: Kniha kráľov Kolektív autorov: Dejiny sveta Kolektív autorov: Nevyriešené záhady sveta Kolektív autorov: Školská encyklopédia Kolektív autorov: Kronika ľudstva Kolektív autorov: Školský atlas svetových dejín Časopisy : Historická revue Internetové zdroje: www.zborovna.sk www.google.sk
Prierezové témy sa realizujú formou začlenenia do jednotlivých tematických celkov, prostredníctvom projektovej činnosti, blokového vyučovania, v rámci exkurzií a výletov a formou účelových cvičení. Súčasťou vyučovania dejepisu je rozvíjanie čitateľskej gramotnosti.
