příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Projednána a schválena na jednání školské rady dne 23.9.2014 Podle ustanovení §10 odst.3 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ve znění pozdějších předpisů, § 7 vyhlášky č.15 /2005, Sb. včetně novely č.225/2009 Sb. ve znění pozdějších předpisů
Škola: 1.základní škola Napajedla, příspěvková organizace Napajedla, Komenského 268 Zřizovatel: Město Napajedla, Masarykovo náměstí č. 89
Předkládá: ředitelka školy Mgr.Dana Pospíšilová
Školní rok 2013 / 2014
Obsah: Část A Základní údaje o škole …………………………………………… 3 - 5 Část B Vzdělávací programy školy ……………………………………… 5 Část C Popis personálního zabezpečení činnosti školy………………… 5 -7 Část D Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy …………………………………….. 7 Část E Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ……………………………. 7 - 26 Část F Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ……………………. 26 -42 Část G Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ………… 42 - 44 Část H Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ……………. 44 - 47 Část I Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI ………….. 48 Část J Základní údaje o hospodaření školy ……………………………… 48 - 49 Část K Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních ………. 49- 50 programů Část L Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání ……………………. 50 v rámci celoživotního učení Část M Údaje o předložených a školou realizovaných projektech ……. 50 financovaných z cizích zdrojů Část N Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, ……………… 51 - 53 organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Závěr výroční zprávy …………………………………………….. 54 - 56 Příloha č.1 …….Vyhodnocení environmentální výchovy
2
Část A Základní údaje o škole: Název školy: 1.základní škola Napajedla, příspěvková organizace. Charakteristika školy: zřizovatelem školy je město Napajedla se sídlem Městský úřad Masarykovo náměstí 89, Napajedla. Škola je od 1.7.2001 právním subjektem. Funkci ředitelky školy vykonávala ve školním roce 2013/2014 Mgr.Dana Pospíšilová, jmenována do funkce s účinností od 9.8.2004. Na základě rozhodnutí Rady města Napajedla bylo prodlouženo funkční období ředitelky 1.základní školy Napajedla v souladu s §166 odst.3 zákona č.561/2004Sb.,o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů, od 1.8.2012 na 6 let. Název školy: 1.základní škola Napajedla, příspěvková organizace. Kontakt na zařízení : tel.: 577 944 182, e–mail:
[email protected] Internetová adresa školy: www.1zsnapajedla.cz Kontaktní osoba: pí.Kadlecová Škola byla zřízena v roce 1939, do sítě škol zařazena dne 25.1.1996 pod č.j.1204/47, poslední aktualizace ze dne 4.7.2007 pod č.j.41691/2007. Identifikátor právnické osoby:600 114 198, IČ:70 917 043, IZO 102 319 235. Celková kapacita školy je 300 žáků. Kapacita školní družiny 90 žáků. Ve školním roce 2013/2014 byla kapacita školy naplněna na 90%, školní družiny na 95,56 dle aktuálního stavu v červnu 2014. Školská rada Ve školním roce 2013/2014 pracovala školská rada ve složení : Jitka Jelínková, Monika Chaloupková, zástupci rodičů, Eva Svobodová, Radmila Táborová, zástupci pedagogických pracovníků, Romana Gajdušková a Eva Kašková jmenovány zřizovatelem školy. Jednání školské rady Školská rada se sešla 2x během školního roku. Na prvním jednání dne 1.10.2013 byla projednána a schválena Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013, jmenovaný dokument předložila ředitelka školy. Ředitelka školy také všechny přítomné podrobně seznámila s Plánem práce školy na školní rok 2013/2014 a evaluací za školní rok 2012/2013. Předseda SRPŠ p.Aleš Kocián seznámil přítomné se zprávou o činnosti SRPŠ v uplynulém školním roce a s plánovanými akcemi školy ve spolupráci se SRPŠ. V diskusi zazněla informace o novém elektronickém zabezpečení školy, pozvánky na tradiční akce školy – Vánoční koledování a školní ples. Dále byl školské radě předložen návrh plánu školy v přírodě a školních exkurzí.
3
Na druhém zasedání školské rady dne 23.6.2014 byl ředitelkou školy předložen Doplněk č.1 Školního vzdělávací programu pro základní vzdělávání 1. základní školy Napajedla, čj.1ZS – 67/2013. Doplněk se týkal zařazení dalšího cizího jazyka – Francouzský jazyk do nabídky vyučovacích předmětů. Zástupci školské rady byli také seznámeni s novými učebnicemi. Doplněk č.1 byl schválen s platností od 1.9.2014. Ředitelka školy seznámila všechny přítomné s výsledky výchovně vzdělávací práce za školní rok 2013/2014 i s plánovanými úpravami ve školní budově během prázdnin a do konce kalendářního roku: Zateplení budovy školy, nová fasáda, rekonstrukce podlahy v tělocvičně Vybudování horkovodu - napojení na teplárnu Otrokovice Projekt rekonstrukce učebny F+Ch a přípravny včetně stavebních úprav Rekonstrukce kabinetu TV a kabinetu pro školní psycholožku Nové vybavení učebny výtvarné výchovy Rekonstrukce školního rozhlasu a zvonění Během prázdnin - malování a nátěry dle stupně poškození Diskuze: Provoz školní družiny bude ve školním roce 2014/2015 prodloužen do 17hod., a to kromě pátku. Kladně hodnoceny školní poznávací zahraniční zájezdy, zvážit vhodnost zájezdu do Budapešti vzhledem k jeho časové náročnosti – možnost nahradit exkurzí do hlavního města Prahy Ve školním roce 2014/2015 dle zájmu žáků uskutečnit jazykový pobyt v Londýně Seznámení s výsledky školních evaluačních testů (odpovídají závěrečné klasifikaci), seznámení s výsledky testů ČŠI pro 4. a 8.ročník Zvážit vhodnost návštěvy výchovných koncertů Informace ředitelky školy: k 1.10.2014 odchází do starobního důchodu školník – pan Ladislav Žaludek Doporučení kol.R.Táborové – na začátku školního roku prohlídka školy po provedených rekonstrukcích Termín příštího zasedání školské rady – konec září 2014, příprava voleb nové školské rady.
4
Aktuální stavy žáků, tříd a zaměstnanců k 27.6.2014 Počet tříd, oddělení ŠD 2013/2014 13 1.stupeň 5 2.stupeň 8 Školní 3 družina
Počet žáků
Průměrný počet žáků na třídu, oddělení
Přepočtený počet ped. pracovníků
Počet žáků na 1 úvazek
270 113 157 86
20,77 22,60 19,63 28,66
18 5,96 12,79 2,67
15 18,96 12,28 32,21
Část B Vzdělávací programy školy: Na 1.základní škole Napajedla byl ve školním roce 2013/2014 realizován ve všech třídách a ročnících Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 1. základní školy Napajedla, čj.1ZS – 67/2013. Povinně volitelné předměty: cvičení z matematiky Nepovinné předměty: zájmová TV – chlapci, 1.stupeň, ŘK náboženství Skupinová práce s dětmi: dyslexie, logopedie, základy včelařství, zájmová TV 1.stupeň – děvčata. Část C Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy: 1. Údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2013/2014 počet fyzických osob - učitelé interní pracovníci
přepočtené úvazky
18 + 1(RD)
18,74
Požadovaný stupeň vzdělání splňovalo všech 18 pracovníků školy. V průběhu školního roku 1 pracovnice čerpala rodičovskou dovolenou.
interní pracovníci
počet fyzických osob vychovatelky
přepočtené úvazky
3
2,67
5
Personální obsazení základní školy ve školním roce 2013/2014 Pedagogičtí pracovníci 1.
Pracovní zařazení Úvazek
2.
zástupkyně ředitelky učitelka, vých.poradkyně
3.
ředitelka školy
10 1,43 11 1,00 19 1,00
Kvalifikace, aprobace VŠ pedagogická D - Rj - Nj VŠ pedagogická M-F VŠ pedagogická Čj - Ov
23 1,05 22 1,00
VŠ pedagogická 1.stupeň VŠ pedagogická 1. stupeň
1.stupeň 4.
učitel
5.
učitelka
6.
učitelka
22 1,00
VŠ pedagogická 1. stupeň
7.
učitelka
22 1,00
VŠ pedagogická 1.stupeň + spec.ped.
8.
učitelka
22 1,00
9.
učitelka, metodička a koordinátorka ICT
19 1,00
VŠ pedagogická 1.stupeň + spec.pedagogika VŠ pedagogická 1. stupeň
2.stupeň 10.
učitelka
11.
učitelka
12.
učitel
13.
učitelka
14.
učitelka
23 1,09 22 1,00 22 1,00 23 1,09 22 1,00
VŠ pedagogická M - Tv VŠ pedagogická Bi – Z - Aj VŠ pedagogická Čj - Hv VŠ pedagogická M-Z VŠ pedagogická Př - Vv
6
15.
23 1,04
VŠ pedagogická Aj - Čj
22 1,05 22 1,00 22 1,00
VŠ pedagogická Čj - D VŠ pedagogická Bi - Ch VŠ pedagogická M - Tv
16.
učitelka, metodička prevence učitelka
17.
učitelka
18.
učitelka
Školní družina 24
ved.vychovatelka
25 1,00
SPgŠ vychovatelství
25
vychovatelka
28 1,00
26
vychovatelka
17 0,67
VŠ vychovatelství, Bc. VŠ – vychovatelství, Bc.
Všichni pedagogičtí pracovníci jsou plně kvalifikovaní, ve škole jsou obsazeny prakticky všechny aprobace. Vzhledem k nárůstu počtu tříd na druhém stupni školy nastoupila od školního roku 2013/2014 nová členka učitelského sboru Mgr.Kateřina Bažantová s aprobací matematika – tělesná výchova, která převzala část výuky tělesné výchovy – chlapci na druhém stupni. Kol.Bažantová nastoupila na dobu určitou – školní rok 2013/2014. Od 1.9.2014 nastoupila do pracovního poměru Mgr.Klára Košařová s aprobací francouzský jazyk – dějepis. Tímto personálním opatřením byla rozšířena nabídka výuky cizích jazyků. Francouzština byla nabídnuta žákům nejenom jako druhý cizí jazyk, ale i jako nepovinný předmět. Údaje o nepedagogických pracovnících školy Pracovní Úvazek Stupeň zařazení vzdělání 1. ekonomka 1,00 SŠ ekonom. 2. školník 0,90 vyuč. 3. uklízečka 1,00 vyuč. 4. 5.
uklízečka uklízečka
vyuč. vyuč.
1,00 0,30 7
Část D Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Pro školní rok 2014/ 2015 bylo zapsáno do 1. třídy 25 žáků. Rodiče 3 dětí podali žádost o odklad. Na doporučení školského poradenského zařízení a odborného dětského lékaře byl těmto dětem odložen začátek plnění povinné školní docházky o jeden školní rok. Do první třídy nastoupilo ve školním roce 2014/2015 22 žáků. Byla vytvořena jedna třída. Část E Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Celkový prospěch žáků ve školním roce 2013/2014 Třída
Prospělo Prospělo s vyznamenáním
Neprospělo Hodnoceno slovně
1.
Počet žáků celkem 18
15
0
0
2. 3.
26 18
24 10
0 2
0
4.
28
9
1
0
5.
23
10
1 2 žáci plní školní docházku v zahraniční škole (Skotsko, USA – Florida) 2 5 1žák plní povinnou školní docházku v zahraniční škole (Skotsko) 17 1žák plní povinnou školní docházku v zahraniční škole (USA – Florida) 13
0
0
Celkem 113 1.stupeň
68
38 + 4
3
0
8
6.A 21 6.B 19 7.A 23 7.B 19 8.A 20 8.B 22 9.A 17 9.B 16 Celkem 157 2.stupeň Škola 270 celkem
6 7 10 6 10 9 8 3 59
15 11 13 12 8 13 9 13 94
0 1 0 1 2 0 0 0 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0
127
132 + 4
7
0
Pochvaly a ocenění: na závěr školního roku bylo uděleno 85 pochval a ocenění třídními učiteli převážně za reprezentaci školy v soutěžích, vzorné plnění školních povinností a výborné studijní výsledky, práci pro kolektiv. Napomenutí a důtky: bylo uděleno 9 napomenutí třídního učitele, 8 důtek třídního učitele a 3 důtky ředitelky školy – převážně za neplnění školních povinností a opakované porušování školního řádu, nevhodné chování vůči vyučujícím i spolužákům. Jeden žák byl hodnocen 2.stupněm z chování za neomluvené hodiny. I v závěru letošního školního roku proběhly evaluační testy v 1. – 5. a v 6. – 9.ročníku. Ve 4. a 8.ročníku proběhlo Výběrové šetření výsledků žáků. Zkouška proběhla bez větších problémů, ve všech testovaných oblastech se naši žáci umístili velmi dobře. Ve školním roce 2013-2014 měla naše škola šest integrovaných žáků Integrovaní žáci pracovali podle individuálních vzdělávacích plánů. Individuální plány vypracovali třídní učitelé ve spolupráci s výchovnou poradkyní. S těmito individuálními vzdělávacími plány byli seznámeni všichni učitelé, kteří s integrovanými žáky pracují. Jednotliví učitelé byli obeznámeni s tím, že s těmito dětmi je nutno pracovat jako se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, a to na úrovni zdravotního postižení s možností zohlednění a diferencovaného hodnocení podle zákona č. 561/2004 Sb., § 16, odst. 6 a vyhlášky č. 73/2005 Sb. Integrovaní žáci měli možnost navštěvovat jedenkrát týdně skupinovou konzultaci žáků se SPU (specifickými poruchami učení) pod vedením Mgr. Soni Vanderkové. Skupinovou konzultaci pro žáky se SPU navštěvovali i žáci, kteří nejsou vedeni jako integrovaní, ale jsou u nich diagnostikovány specifické poruchy učení v různém rozsahu. Tito žáci jsou vedeni jako žáci se zdravotním znevýhodněním. O žácích integrovaných i žácích se specifickými poruchami učení, případně žácích s poruchami chování, jsou jednotliví vyučující seznámeni 9
vždy na začátku školního roku výchovnou poradkyní, což stvrzují svým podpisem. Jejich seznam je po celý školní rok k dispozici u výchovné poradkyně a je průběžně během školního roku doplňován o nově vyšetřené žáky ihned po předání informace rodiči. Vyučující mají možnost v průběhu celého školního roku nahlédnout do IVP i do jednotlivých zpráv z vyšetření žáků a mohou konzultovat s výchovnou poradkyní dle potřeby. Ve školním roce 2013/2014 bylo doporučeno vyšetření v pedagogicko psychologické poradně 12 žákům, rodiče všech žáků souhlasili. V tomto školním roce probíhala jedenkrát týdně skupinová konzultace žáků s řečovými vadami pod vedením Mgr. Zuzany Šinclové. Po celý školní rok probíhaly konzultace výchovné poradkyně s jednotlivými učiteli, s metodičkou prevence rizikového chování žáků Mgr. Evou Táborovou, řešily se výchovné i vzdělávací problémy se žáky i rodiči. V průběhu školního roku probíhaly konzultace se speciální pedagožkou Mgr. Simonou Bělohlávkovou ze Speciálně pedagogického centra pro sluchově postižené a vady řeči ve Zlíně Přílukách. Proběhly dvě její přímé návštěvy (5. 11. 2013 a 6. 2. 2014), při kterých sledovala své svěřence se sluchovou vadou. Proběhla konzultace se speciální pedagožkou Mgr. Petrou Slováčkovou ze Speciálně pedagogického centra ve Zlíně ohledně budoucího žáka v příštím školním roce, kterému byl diagnostikován autismus. Konzultace se účastnila i matka budoucího prvňáka a učitelka, která bude 1. třídu učit (proběhlo 12. 6. 2014). Konzultační hodiny výchovné poradkyně byly letos vypsány v době: Pro žáky: středa 8,45 – 10,55 hod. Pro rodiče: čtvrtek 14,00 – 15,00 hod. Po dohodě se mohli rodiče i žáci nahlásit na konzultaci i v jiných dnech a hodinách. Po celý školní rok je žákům k dispozici schránka důvěry u dveří do kabinetu výchovné poradkyně. Každé první úterý v měsíci se scházel žákovský parlament s vedením školy, kterého se účastnila i výchovná poradkyně a školní metodička prevence rizikového chování žáků. Zástupci jednotlivých tříd (většinou dva) zde mohli tlumočit své postřehy, připomínky, pochlubit se úspěchy své třídy a hodnotit akce školy. Po celý školní rok žáci nejvyšších ročníků (osmých a devátých) prováděli žákovský dohled nad žáky v prvním patře školy (nad těmi nejmenšími). Dohlíželi na jejich bezpečné trávení školních přestávek. Při problémech se obraceli na učitelský dohled, který jim pomohl jakoukoliv problémovou situaci vyřešit. Žákovský dohled mohli naši nejmenší požádat o pomoc, rozeznali jej díky reflexní pásce, kterou měl dohled na ruce. Naši nejstarší žáci již tradičně pomáhají prvňáčkům seznámit se s novým prostředím školy – probíhá u nás mentoring, při kterém deváťáci již od prvního dne školního roku uvedou prvňáky do školy. Mentoring pokračuje společným 10
výletem do Vyškova (ZOO a Dinopark), předáváním slabikářů prvňáčkům, spoluprací při Dnu Země a závěrečném rozloučení deváté třídy). V průběhu školního roku proběhly dvě společné třídní schůzky (na začátku školního roku a v pololetí), kde rodiče a učitelé projednávali vše potřebné, prospěch a výchovné problémy byly řešeny u jednotlivých učitelů v konzultačních hodinách každý měsíc. V závěru školního roku proběhlo tradiční setkání nejlepších žáků naší školy se starostkou města. Letos setkání proběhlo 10. 6. 2014. Zúčastnili se tito žáci: Eliška Strojilová, 6. B Milada Stuchlíková, 7. A Barbora Janevská, 7. A Aneta Matušincová, 8. B Jana Holečková, 8. B Průběžné vzdělávání výchovné poradkyně: 9. 10. 2013 - Setkání výchovných poradců a preventistů nežádoucích jevů s pracovníky Oddělení sociálně právní ochrany pro děti a mládež v Otrokovicích 6. 11. 2013 - Regionální porada výchovných poradců - setkání se zástupci Krajské pedagogicko – psychologické poradny ve Zlíně a se zástupci Odboru školství, mládeže a tělovýchovy ve Zlíně 23. 4. 2014 – Setkání výchovných poradců se zástupci Odboru školství, mládeže a tělovýchovy ve Zlíně a se zástupci Krajské pedagogicko-psychologické poradny ve Zlíně 25. 6. 2014 – Práce psychologů na školách směrem k ohroženým dětem – workshop Aktivity zaměřené na volbu povolání Aktivity zaměřené na volbu povolání probíhaly po celý školní rok. Devátá třída měla volbu povolání jako součást náplně předmětu pracovní činnosti. Zde pracovali žáci s internetovými adresami zaměřenými na toto téma. Pracovali také s pracovními listy, které jim osvětlovaly tuto tematiku. Průběžně žáci vyšších ročníků sledovali nástěnku výchovného poradce, kde měli k dispozici informační letáky k volbě povolání, DVD jednotlivých škol, které si mohli zapůjčit a v případě vážného zájmu i ponechat. Našli zde informace k průběhu přijímacího řízení, k termínům přihlášek, vzory pro vyplnění přihlášek. Měli k dispozici kalendář Dnů otevřených dveří na jednotlivých školách. Dnů otevřených dveří se žáci účastnili průběžně po celý školní rok. 11
Letos jsme již téměř tradičně na naší škole uspořádali „Burzu středních škol“. O tuto akci bývá mezi žáky vyšších ročníků a jejich rodiči velký zájem. Akce proběhla 12. 11. 2013 v prostorách naší školy v průběhu konzultačních hodin. O akci projevili velký zájem jak rodiče, tak jejich děti, ale také oslovené střední školy. Zástupci jednotlivých středních škol představili své školy, odpovídali na dotazy a předávali propagační materiály. Pro velký zájem plánujeme tuto akci zopakovat i ve školním roce 2014/2015. Ve školním roce 2013/2014 se již tradičně konaly informativní třídní schůzky rodičů žáků deváté třídy, kde rodiče získali všechny potřebné informace pro přijímací řízení. Měli možnost dotazovat se i individuálně u výchovné poradkyně. Celokrajská přehlídka středních škol proběhla pouze v internetové podobě. Žáci měli možnost nahlédnout v hodinách pracovních činností. Žáci osmých ročníků již tradičně navštívili konzultační dopoledne v Informačním a poradenském středisku Úřadu práce ve Zlíně pod názvem „Hledám povolání, které se pro mě hodí“. Letos proběhlo pro naši školu 22. 4. 2014 pro třídu 8. A a 24. 4. 2014 pro třídu 8. B. Žáci měli možnost získat nejnovější informace o povoláních, která jsou žádána, o aktuální situaci na trhu práce. Byla jim nabídnuta možnost individuální konzultace spolu s rodiči, zejména v případech, kdy jsou žáci v rozhodování o budoucím povolání bezradní. Pro deváté ročníky byly k dispozici Atlasy školství Zlínského kraje pro školní rok 2014/2015. V těchto Atlasech škol mohli najít základní údaje o jednotlivých školách a oborech, které budou školy otevírat příští školní rok. V průběhu měsíce února žáci nosili vyplněné přihlášky k potvrzení výchovné poradkyni. Třídní učitelky vypisovaly prospěch žáků za minulé dva ročníky. Během měsíce března byly rozdány zápisové lístky žákům devátých tříd. V dubnu se deváťáci zúčastnili přijímacích zkoušek na střední školy. Během měsíce května se postupně dozvídali, zda jsou či nejsou přijati na střední školu. Někteří podávali odvolání ke krajskému úřadu, jiní se přihlásili do druhého kola. K 27.6.2014 byli všichni vycházející žáci školy přijati na střední školy či střední odborná učiliště Počty žáků přijatých ke studiu na SŠ a SOU Gymnázium SOŠ SOU osmileté šestileté čtyřleté přihl. přijatí přihl. přijatí přihl. přijatí přihl. přijatí přijatí 1 1 0 0 4 2 23 23 8
12
Přijímací řízení 2013-2014 – vycházející žáci Obchodní akademie Uherské Hradiště: 5 žáků Střední průmyslová škola Zlín – strojírenství: 1 žák Střední škola průmyslová Uherské Hradiště: 2 žáci Střední průmyslová škola Hranice – požární ochrana: 1 žák Střední škola zdravotnická Zlín – obor ošetřovatel: 1žák Střední průmyslová škola Otrokovice – gumař-plastikář: 1 žák Střední škola pedagogická a sociální Zlín – sociální činnost: 2 žáci Střední škola služeb Uherské Hradiště – kadeřník: 3 žákyně Střední pedagogická škola Kroměříž : 1 žákyně Střední škola zdravotnická Zlín – zdravotní asistent: 3 žákyně Střední průmyslová škola Otrokovice – obor karosář: 1 žák Gymnázium TGM Zlín : 2 žáci Vojenská střední škola ministerstva obrany Moravská Třebová : 1žák Střední průmyslová škola polytechnická Zlín: 2 žáci Střední škola KOSTKA Vsetín – pedagogické lyceum: 1žák Střední škola hotelová Uherské Hradiště: 2 žákyně Střední uměleckoprůmyslová škola Uherské Hradiště: 1 žákyně Obchodní akademie Zlín: 3 žákyně Pozitivním trendem při výběru budoucího povolání je orientace na aktuální potřeby trhu práce – strojírenství, zdravotnictví, sociální služby. Poněkud problematický vidím enormní nárůst zájmu o obchodní akademii a učební obor kadeřník. Metodická sdružení Hodnocení výuky, úroveň získaných kompetencí žáků 1.stupeň 1. Výstupy ŠVP ZV – plnění, plnění tematických plánů – jejich případné úpravy Ve školním roce 2013/2014 probíhala ve všech ročnících 1. stupně výuka podle ŠVP ZV 1.základní školy Napajedla č.j.:1ZS-67/2013. Všechny výstupy byly splněny, učivo se vyučující snažili v průběhu roku probírat v souladu s časově tematickými plány. Z důvodů konání časově náročnějších akcí bylo nutné udělat několik úprav pro školní rok 2014/2015: 1. ročník – Prvouka (na konci školního roku zůstalo k probrání mnoho učiva, je nutné ho rozložit rovnoměrně do celého školního roku) 5. ročník – je nutná úprava Hudební výchovy a Přírodovědy
13
Ve všech ročnících je nutné zařadit do tematických plánů Jazyka českého a Hudební výchovy nácvik na projekt Vánoční koledování a třídní kola v pěvecké a recitační soutěži. Mezi vyučujícími 1. stupně docházelo k metodické pomoci, vzájemným hospitacím, předávání zkušeností a sdělování vlastních názorů. Dle plánu proběhly vzájemné hospitace mezi vyučujícími 1. a 2. stupně ve 3., 4., 5. a 6. ročníku. 2. Evaluace – vzdělávací výsledky, přijaté závěry, další směrování výuky vzhledem k výsledkům testů. Ve školním roce 2013/2014 byly upraveny všechny evaluační testy na základě doporučení ze školního roku 2012/2013 a pro 5. ročník byly vytvořeny testy úplně nové. V testech je obsaženo učivo za celý školní rok a jsou velmi dobře zpracované. Výsledky odpovídají průměrnému prospěchu a výsledkům vzdělávání během celého školního roku v jednotlivých ročnících. Opatření a závěry vzhledem k výsledkům testů: 1. ročník – zaměřit se na zvládnutí pochopení zadání úkolů – čtenářská gramotnost 2. ročník – čtení s porozuměním – zvládnutí pochopení zadání úkolů 3. ročník – Prvouka – důkladněji probrat učivo, které se v testu objevuje, během hodin pokládat žákům otázky typu testových otázek, M – více se věnovat učivu geometrie 4. ročník – i když byly testy upraveny, stále je velmi náročný test z matematiky. Do budoucna – po dalším tříletém období, je nutné snížit množství úkolů, test je velmi časově náročný. 5. ročník – výsledky testů odpovídají klasifikaci. Směrování výuky bude nyní ve školním roce 2014/2015 jednodušší, již víme, jaké učivo je nutné více procvičovat, na co se zaměřit, co dělá žákům problémy. Testy byly upraveny během přípravného týdne v srpnu 2014.
Projekt Indiánský den
Filmový festival Zlín 14
3. Projekty – zapojení žáků a tříd, hodnocení (klady a zápory) Knížka pro prvňáčka – celoroční projekt pro žáky 1.ročníku, organizovaný ve spolupráci s knihovnou B. Benešové Napajedla Pravidelné návštěvy žáků 2. – 5.ročníku v knihovně B. Benešové Napajedla, spojené s hrami, společným čtením, individuálním půjčováním knih. Mentoring – přátelský projekt žáků 1.a 9.ročníku – výlet do ZOO a Dinoparku Vyškov Indiánský den - celoškolní projekt v měsíci říjnu – seznámení široké veřejnosti a dětí s naší školou formou zábavného odpoledne plného soutěží v prostorách školy „Den Země“ ve spolupráci s Městem Napajedla „Ovoce do škol“ – v rámci tohoto projektu proběhly v každém pololetí 2 projektové dny s využitím mezipředmětových vztahů na téma ovoce či zelenina Plavání žáků 2. a 3.ročníku Zdravé zuby – podpora preventivních zubních ošetření dětí Dopravní výchova s návštěvou dopravního hřiště v Malenovicích - 3., 4.ročník Účast v soutěži „Zdobení vánočního stromečku u radnice“ Vánoční koledování Zdobení vánočních perníčků společně s rodiči Týden bezpečnosti RECYKLOHRANÍ – školní recyklační program Návštěva Filmového festivalu pro děti ve Zlíně Den dětí Celoroční projekt v českém jazyce „Čteme každý den“ – 2. ročník Celoroční projekt v českém jazyce – vyjmenovaná slova trochu jinak – 3. ročník Celoroční projekt „Cesta na ostrov čtenářů“ – čtení ve 4. ročníku Indiánská škola – výuka „jinak“ v rámci dnů otevřených dveří pro děti z MŠ a širokou veřejnost Živočichové a rostliny u nás – projekt žáků 4. ročníku VV – projekt „Moje fotoalbum“ – 4. ročník Krátkodobé projekty vztahující se k učivu: literatura – spisovatelé, přírodověda - Slunce, Země, planety, vesmír, Společenství lesů, vod, polí, luk a lidských obydlí – 5. ročník Hasiči dětem – 3. a 4. ročník Rozloučení s žáky 9. ročníku – 1. ročník Pečení a tvoření v keramické dílně v DDM Matýsek Napajedla – celý 15
1. stupeň Škola v přírodě – Horní Bečva, hotel Mesit: 1. – 5. ročníky Klady – zábavná a originální výuka, využití netradičních metod a forem, žáky vše více baví, možnost výuky mimo budovu školy, komplexní rozvoj osobnosti žáků. Většina projektů přibližuje dění školy veřejnosti. Zápory – velké časové zatížení, náročná příprava. Projekt Vánoční koledování je velmi časově náročný z hlediska nácviku – je nutné jej zařadit do časově tematických plánů.
Škola v přírodě – Horní Bečva 5. Využití učebnic, učebních pomůcek, využití ICT ve výuce Ve školním roce 2013/2014 probíhala po celý rok interaktivní výuka ve všech ročnících. Byly používány multimediální interaktivní učebnice nakladatelství Nová škola v předmětech Český jazyk, Prvouka, Hudební výchova – 1.ročník, Přírodověda a Vlastivěda – 4.ročník a vlastní výukové materiály, vytvořené i pro další předměty. Za finanční prostředky, získané z projektu Šablony byly zakoupeny interaktivní tabule do učeben č.15 a 16. Jsou využívány denně ve výuce i při různých přednáškách a besedách. Velmi často jsme v hodinách využívali DUMy, vytvořené v projektu Šablony, které mají výbornou úroveň a umožňují jak výuku nového učiva, tak i opakování a procvičování a následně ověřování získaných znalostí. V učebně č. 12 využívala interaktivní tabuli především kol. Vanderková pro výuku Anglického jazyka v 1. – 3. ročníku. V ostatních třídách jsou interaktivní tabule využívány denně. V 5. ročníku je zatím využíván pouze dataprojektor, jelikož interaktivní tabule zatím zde není. Počítače v počítačové 16
učebně využívali žáci 4. a 5. ročníku v předmětu Informatika a rovněž žáci při skupinové práci s dětmi s dyslektickými obtížemi. Využití učebnic – nakladatelství Alter, Nová škola, SPN a Prodos. Ve školním roce 2013/2014 došlo k obnově učebnic Českého jazyka a Hudební výchovy pro 3. a 5. ročník. Učebnice jsou využívány méně díky interaktivní a projektové výuce, ale je žádoucí a dobré, že je žáci mají vzhledem k jejich domácí přípravě. Pracovní sešity si každoročně vybírají individuálně vyučující dle ročníku, ve kterém vyučují a se souhlasem rodičů. Pro školní rok 2014/2015 jsme získali MIUČ na 1 rok zdarma – Vlastivěda a Přírodověda pro 5. ročník.
Využití interaktivní tabule
Zdobení vánočních perníčků
6. Spolupráce s ostatními institucemi a mimotřídní činnost pedagogů Vyučující, jako každoročně i ve školním roce 20113/2014, spolupracovali se školní družinou, Knihovnou B.Benešové, Policií ČR a Městskou policií, DDM Matýsek, s kabelovou televizí, redakcí časopisu Napajedelských novin, napajedelským muzeem, dopravním hřištěm Malenovice, Plaveckou školou Zlín, napajedelskými Hasiči, s pedagogicko-psychologickou poradnou Zlín a Kroměříž a se sociálním odborem Otrokovice. Po celý školní rok probíhala úzká spolupráce s výchovnou poradkyní Mgr. Evou Svobodovou. Kol. Vanderková se věnovala aktivně práci s dětmi se specifickými poruchami učení a kol. Šinclová se věnovala dětem s poruchami řeči. Dále probíhala v rámci školy také spolupráce s kol. Ochotskou, zabývající se environmentální výchovou. Kol. Šinclová, Vanderková a Polášková poskytovaly pravidelně jednou týdně individuální konzultační hodiny pro méně nadané žáky. Během celého školního roku probíhala velmi aktivně spolupráce s rodiči nejenom na třídních schůzkách, ale také při konzultačních hodinách i mimo ně. V rámci Dne otevřených dveří nás navštívili žáci i učitelé MŠ Napajedla, MŠ Komárov i ZŠ Žlutava a mnoho rodičů, rodinných příslušníků a široké 17
veřejnosti. Všichni se mohli účastnit aktivně probíhající výuky, prohlédli si učebny a využili techniku, kterou při výuce využíváme. Všichni kolegové tvořili příspěvky na webové stránky školy.
Projekt Den dětí – výlet žáků 1. a 4. třídy do ZOO Hodonín
10. Zhodnocení certifikovaného testování 4. třída Testy obsahovaly učivo, které žáci ještě neprobírali Úroveň testových otázek byla dobrá, byly žákům srozumitelné. Po technické stránce bylo vše dobře zajištěno. Výsledky odpovídají znalostem žáků a také výsledkům školních evaluačních testů. Předmětová komice humanitních předmětů Výstupy ŠVP ZV : tematické plány byly ve všech ročnících splněny, úpravy chystají vyučující Aj. Nejčastější problémy v jednotlivých ročnících : 6. roč. určování větných členů (přívlastek, předmět) 7. roč. věty jednočlenné, dvojčlenné 8. roč. všeobecný pravopis 9. roč. druhy Vv, druhy slov, význam cizích slov Navržená opatření k nápravě obtíží : - intenzivnější procvičování ústní i písemné - zpracování formou zvláštních domácích úkolů - častější zadávání všestranných jazykových rozborů
18
Evaluační testy bude třeba upravit v souvislosti s úpravami tematických plánů tak, aby výuka směřovala více k praktickému využití jazykových dovedností. V testech z Čj je třeba opravit některé technické nedostatky a zvážit adekvátnost jejich obtížnosti.Všeobecně lze konstatovat, že výsledky testů odpovídají závěrečnému hodnocení v jednotlivých předmětech. Projekty : Anglický jazyk Žáci 6. a 7. ročníků byli zapojeni do projektu Postcrossing, 6. ročníky vytvořily závěrečné video, které je zveřejněno na webových stránkách školy. Žáky posílání a následně dostávání pohledů z různých koutů světa bavilo a bylo by vhodné do tohoto projektu zapojit i příští 6. ročník. 9. B spolupracovala s žáky 9. ročníků polské základní školy z Poznaně na eTwinningovém projektu Soap Opera. Za tento projekt získala škola mezinárodní certifikát Quality Label. Dějepis Projekt žáků 9. roč. pro žáky 8. roč. na téma „Holocaust“. Projekt „Poznáváme společnou evropskou historii“ : Slovensko – Rakousko – Maďarsko – Polsko Další aktivity : Spolupráce na tradičním „Vánočním koledování“ s vyučujícími 1.stupně Organizace okrskového kola v recitační soutěži (účast šesti škol). Účast všech ročníků 2.stupně na „Keramickém tvoření“ v DDM Matýsek Učební pomůcky : byly nakoupeny nové učební materiály, které přispěly k obohacení výuky Aj, gramofon do hudební výchovy, učebnice Fraus Čj i Vo. Spolupráce s ostatními institucemi, mimotřídní činnost : - pravidelná spolupráce s městskou knihovnou a napajedelským muzeem - exkurze Bratislava (6.roč.) - exkurze Budapešť (7.roč.) - exkurze Vídeň (8.roč.) - exkurze Osvětim, Krakov (9.roč.) - exkurze do rádií Zlín a Rock Max (9.roč.) - návštěva Filmového festivalu Zlín
19
Hodnocení předmětové komise přírodovědných předmětů Výstupy ŠVP ZV – stav plnění – vyhodnocení Učivo v jednotlivých předmětech a jednotlivých ročnících bylo probráno podle časových a tematických plánů, v souladu s výstupy ŠVP ZV. Drobné úpravy časových tematických plánů v některých předmětech (převážně v matematice) byly provedeny v přípravném týdnu – srpen 2014. Evaluace – vzdělávací výsledky, přijaté závěry, další směrování výuky vzhledem k výsledkům testů Znalosti a kompetence žáků byly ověřeny v evaluačních testech, které absolvovali žáci všech ročníků. Evaluační testy byly z jazyka českého, matematiky, anglického jazyka a všeobecného přehledu. Všeobecný přehled je sestaven vždy z pěti otázek z přírodopisu, zeměpisu, fyziky, dějepisu, výchovy k občanství a v osmém a devátém ročníku také z chemie. Výsledky evaluačních testů v jednotlivých třídách odpovídají celkovému hodnocení žáků ve druhém pololetí v jednotlivých předmětech. Rodiče žáků byli o výsledcích svých dětí informováni prostřednictvím žákovských knížek. Projekty – zapojení žáků a tříd Celoškolní projekty: Den Země (25. 4. 2014) – proběhl dle plánu pro všechny třídy 2. stupně. Prezentaci pro 1. stupeň vytvářeli žáci 9. ročníku v hodinách zeměpisu (téma světadíly). Beseda „Nepál, Himaláj“ proběhla zdarma – možnost další spolupráce s p. P. Kubinovou. Další aktivity proběhly dle plánu – Boříčko (6. A, 6. B), fotografická soutěž s vyhodnocením i s nástěnkou na chodbě (7. A, 7. B), výlet k pramenu Dřevnice (8. A, 8. B), 1. a 9. ročník – rozdávání sazenic v Napajedlích. Tradiční součástí projektu byla také Výstava domácích mazlíčků v učebně přírodopisu. Letos byla nově navázána spolupráce s DDM Matýsek (maminky s dětmi na výstavě mazlíčků).Všechny tyto aktivity včetně fotodokumentace byly zveřejněny na webových stránkách školy. Tento projekt považuji za velmi úspěšný, vždy velmi dobře organizačně připravený, každým rokem se v něm objeví nové aktivity a přednášky. Projekty s environmentální tematikou: Recyklohraní (sběr vysloužilých baterií a elektrospotřebičů) Sbírej toner - sběr prázdných tonerů Sběr pomerančové a citrónové kůry, sušených šípků 20
Sběr starého papíru Sběr PET víček Sběr hliníku Projekty, exkurze, výukové programy a přednášky s přírodovědným zaměřením: prosinec - Den otevřených laboratoří (chemie) na SPŠ Otrokovice – vybraní žáci 9. ročníku – žáci si mohli prohlédnout dokonale vybavené chemické laboratoře, připravené pokusy, některé si mohli i sami vyzkoušet. únor – Planeta Země 3000 – Madagaskar – příběh pradávné Lemurie – 10. ročník cestopisného projektu pro žáky 7. A a 7. B, který doplňuje učivo zeměpisu velmi působivou formou, každoroční akce v Besedě Otrokovice. květen - Přírodovědná exkurze 7. ročníku do ornitologické stanice ORNIS a volnočasového centra BIOS v Přerově, záchranné stanice zvířat – každoroční exkurze, opět velmi zajímavá. květen – Beseda s cestovatelem Jiřím Kolbabou – zúčastnili se žáci přírodovědného kroužku, jednalo se o jednorázovou akci, velmi zajímavá beseda na téma Afrika, která se uskutečnila v Besedě Otrokovice. dílčí projekty v zeměpise na téma Doprava, Cestovní ruch – vytvořeny projektové nástěnky v učebně zeměpisu a na chodbě. Tyto projekty oživily a rozšířily učivo. Mnohé žáky motivovaly k lepším výsledkům. . Akce zaměřené na zdravovědu:
Květinový den = Český den proti rakovině - květen - aktivní účast vybraných žáků 9. ročníku, Prodali celkem všech 650 kytiček, vybrali celkem 15 359,- Kč.
Tematické přednášky v Týdnu bezpečnosti
Tělesná výchova
Lyžařský výcvikový kurz – 7 ročník
Polonéza – 9. ročník
21
1. Využití učebnic, učebních pomůcek, využití ICT ve výuce Výuka probíhá ve všech ročnících s využitím učebnic nakladatelství Fraus. Tyto učebnice jsou ve všech předmětech kromě matematiky plně vyhovující. Pro výuku matematiky nejsou příliš vhodné, hlavně pro malé množství příkladů na procvičení a jiných úkolů. Z tohoto důvodu jsou pro školní rok 2014/2015 zajištěny do všech ročníků 2.stupně nové učebnice matematiky, ve kterých je srozumitelnější vysvětlení učiva a také dostatek příkladů k procvičování.V učebně matematiky si vyučující zvykají na nový dataprojektor a jeho využití ve výuce. Dále jsou využity pracovní sešity, tabulky, sbírky příkladů, modely částí lidského těla, vycpaniny, nástěnné obrazy, atlasy a mapy – všech těchto pomůcek je v současné době dostatečné množství. Do nové učebny matematiky je ještě nutné dokoupit některé pomůcky pro výuku matematiky – tělesa, kružítka pro učitele apod. Při výuce přírodopisu je pravidelně (téměř v každé vyučovací hodině) využíván dataprojektor. V běžné výuce jsou hojně využívány také vlastní vyrobené pomůcky, zalaminované obrázky a také DUMy vytvořené v projektu Šablony. Dataprojektor je téměř v každé hodině využíván také v ostatních přírodovědných předmětech (Ch, F, Inf), kde slouží k promítání připravených prezentací probíraného učiva, ale také při promítání žákovských referátů. Velkou výhodou je také připojení počítače k internetu. V učebně zeměpisu zatím dataprojektor chybí, ale žáci v rámci výuky využívají počítačovou učebnu, učebnu 27 a 28, kde dataprojektor k dispozici je. Využití ICT ve výuce: o pravidelné využívání interaktivní tabule a počítače s internetovým připojením při výuce přírodopisu o pravidelné využívání dataprojektoru při výuce, fyziky, chemie, matematiky, informatiky a podle možností i zeměpisu o aktivní využívání interaktivních učebnic přírodopisu, chemie a fyziky o pravidelné využívání digitálních učebních materiálů vytvořených v projektu Šablony (přírodopis, chemie, fyzika) o tvorba žákovských prezentací pro různé předměty, zpracování projektů v počítačové učebně o žákovské referáty do různých předmětů o procvičování učiva – výukové programy – počítačová učebna – při samostatné práci žáků, nebo ve třídě při společném procvičování o online testy z matematiky – počítačová učebna o v počítačové učebně probíhá také pravidelná výuka informatiky
22
Spolupráce s ostatními institucemi a mimotřídní činnost pedagogů
Leros Strážnice – sběr pomerančové a citronové kůry Český svaz včelařů firma Asekol a Ecobat – projekt Recyklohraní Jelínek trading spol. s. r. o. – výkup pet víček Muzeum Napajedla Ornitologická stanice Přerov Středisko volného času Bios krov Autodoprava Kašpárek p. Petra Kubinová (zeměpisné přednášky) Papírny Otrokovice Otto Office, AKTIPO – tonery Liga proti rakovině DDM Matýsek Sběrný dvůr Napajedla AŠSK - asociace školních sportovních klubů SPŠ Otrokovice
Mimotřídní činnost pedagogů Přírodovědný kroužek vytvořený v rámci projektu ve spolupráci se SPŠ Otrokovice pracuje od září 2013 za velkého a neutuchajícího zájmu žáků ze 7. a 8. ročníku. Náplň kroužku byla velmi různorodá, od teorie k praxi, od poznávání rostlin a živočichů na fotografiích po vycházky do terénu, spojené s odchytem drobných živočichů a sběrem rostlin do herbáře. Součástí byla také základní laboratorní technika v učebně chemie zaměřená na sestavení jednoduchých laboratorních aparatur a na provedení vybraných pokusů. Velmi oblíbenou součástí kroužku byly různé křížovky, soutěže a kvízy s přírodovědnou tematikou, zejména soutěže skupinkové. Všechny zajímavé činnosti byly zachyceny na fotografiích, které doplněny krátkým článkem byly pravidelně uveřejňovány na webových stránkách školy ve speciální rubrice. Největší zátěží pro vedoucí kroužku byly neustále se měnící požadavky na dokumentaci odesílanou manažerům projektu do Otrokovic - měsíční výkazy práce, náplně činnosti, návrhy na nákup pomůcek (mimochodem ty jsme dosud, za rok fungování projektu, nedostali žádné apod.) Ve školním roce 2014/2015 se částečně změní program kroužků. Jednou měsíčně bude organizována návštěva Experimentária na SPŠ Otrokovice, kde budou pro žáky připraveny aktivity, každý měsíc na jiné téma. 23
Další mimotřídní prací učitelů je vzájemná spolupráce při organizování různých soutěží. Přípravy soutěží pro žáky se zpravidla účastní všichni vyučující daného předmětu. Školní kola těchto soutěží probíhají v odpoledních hodinách. V letošním školním roce jsme se věnovali třem studentkám na praxi, které absolvovaly náslechy a potom i samostatnou výuku v přírodopise a zeměpise. Přehled vzájemných hospitací: Datum 24. 3. 2014
Kdo Mgr.K. Bažantová
3. 4. 2014
Mgr.L. Perutková
9. 5. 2014
Mgr.Z. Šinclová
13. 5. 2014
Mgr.Eva Ochotská
15. 5. 2014
Mgr. L.Perutková
15. 5. 2014
Mgr.E.Ochotská
22. 5. 2014
Mgr.T.Trvajová
29. 5. 2014
Mgr.L.Perutková
17. 6. 2014
Mgr.K.Bažantová
24
U koho Př 6. B Mgr.L Perutková M 8. A Mgr.K.Bažantová M 6. A Mgr.L.Perutková Př 7. B Mgr.L.Perutková Př 8. A Mgr.Eva Ochotská Př 7. A Mgr.L. Perutková M 6. B Mgr.K.Bažantová M 4. Mgr.Z.Šinclová M 4. Mgr.Z.Šinclová
Hodnocení práce školní družiny za školní rok 2013/2014 V tomto školním roce bylo zapsáno do školní družiny 86 žáků. ODDĚLENÍ VYCHOVATELKA TŘÍDY Bc. Simona Šulcová 3.,4.,6. I. Šimona Jirásková 2.,5. II. Bc. Renáta Maděrová 1.,4. III. Hlavní cíle: a)vychovávat žáky k smysluplnému využívání volného času b)vybavovat žáky dostatkem námětů pro naplňování volného času c)umožnit odpočinkovou činnost (aktivní i klidovou) d)umožnit přípravu na vyučování e)zajistit žákům prostředí plné porozumění, pochopení, bezpečí, ovšem s jasně stanovenými pravidly Všechny tyto cíle byly ve školní družině naplňovány po celý školní rok. Program vycházel z oblasti Rámcového vzdělávacího programu zájmového vzdělávání zvaného „Člověk a jeho svět“. Od toho se odvíjely jednotlivé volby témat a organizace práce a to v jednotlivých odděleních, ale i při společných akcích. Při všech činnostech byly upevňovány klíčové kompetence: k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a interpersonální, kompetence občanská a k trávení volného času. Akce ve spolupráci: s Domem dětí Matýsek – páteční promítání, deskové hry, valentýnské tvořivé odpoledne, návštěva vánočního a velikonočního jarmarku (účast vždy 70 dětí), Halloween (účast 200 dětí a rodičů) s družinou 2. základní školy – sportovní odpoledne (účast 65 žáků) s mateřskou školou Napajedla a Komárov – Indiánské odpoledne a den otevřených dveří (účast 220 dětí a rodičů) s napajedelskými hasiči – Hasiči dětem (účast 52 žáků) se cvičiteli psů – Agility (účast 75 žáků) Společné akce školní družiny: Podzim 2013 – drakiáda, Halloween, projekt „Barvy podzimu“, „Zamykání lesa na Kálvárii“, „Noc ve školní družině aneb pyžamová párty“ Zima 2013 – 2014 – vánoční dílničky, výzdoba vánočního stromečku u radnice a na školním dvoře, vánoční besídky a nadílka v jednotlivých odděleních, „Školní družina hledá talent“, „Zimní olympiáda v Soči“, karneval, sportovní odpoledne v tělocvičně Jaro 2014 – „Vítání jara na Kalvárii“, soutěž „O zlatou vařečku“, „Nakresli si svého kamaráda“, „Rozkvetlá louka“ – malování na chodníku, projekt „Podmořský svět“, „Hawai párty a mňamka na konec školního roku“.
25
Vychovatelky připravily scénář celoškolního projektu Vánočního koledování pro všechny ročníky prvního stupně. Společně se žáky vyrobily předměty, které pak byly prodávány ve stánku školní družiny na školním dvoře. Dále vychovatelky připravily strašidelnou stezku ve školní družině na dny otevřených dveří ve škole. Vychovatelka Š.Jirásková se zúčastnila zápisu dětí do první třídy. Vychovatelky se také podílely na přípravě plesu školy( prodej lístků, sponzorské dary, výzdoba plesu). Vychovatelka R.Maděrová pomáhala při organizaci dětské tomboly. Všechny vychovatelky připravily program školy v přírodě, která se od 12. května do 16. května 2014 uskutečnila na hotelu Mesit v Horní Bečvě. Vychovatelka Š. Jirásková ji také zabezpečovala organizačně. Soutěže: prosinec – Pohádková skládanka březen – Domácí mazlíček duben – Den Země – kašírovaný svět (2. místo) Od 19. května do 6. června 2014 vykonávala praxi ve školní družině Kateřina Krejčiříková, studentka 2. ročníku Střední pedagogické školy ve Zlíně. O veškerém dění ve školní družině informují vychovatelky na webových stránkách školy a školní družiny, v Napajedelských novinách a kabelové televizi. Letos byly některé články o činnosti školní družiny publikovány ve Zlínských novinách a časopisu Informatorium, který je určen pedagogickým pracovníkům. Vychovatelka S.Šulcová vede internetový časopis Nšoči. Ve školní družině si žáci hlavně hrají a odpočívají. K tomu slouží různé hry, stavebnice, domečky, molitanové sestavy, které se velmi osvědčily. Toto všechno se při počtu 86 žáků velmi opotřebovává a ničí. Proto pro další školní rok je třeba zakoupit nové hračky a boxy na ukládání těchto hraček. Část F Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Hodnocení prevence rizikového chování žáků Konkrétním dokumentem školy zaměřeným na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností je Minimální preventivní program. Je založen na podpoře vlastní aktivity žáků, pestrosti forem preventivní práce se žáky, zapojení celého pedagogického sboru školy a spolupráci se zákonnými zástupci žáků školy. Minimální preventivní program vychází z preventivní
26
strategie školy, je zpracováván na jeden školní rok školním metodikem prevence. 1.1.1. Riziková prostředí školy Jako na každé škole, i v prostorách 1. základní školy Napajedla se nachází několik prostředí, ve kterých hrozí zvýšené nebezpečí výskytu rizikového chování žáků. Tabulka 1 - Zmapování rizikových prostor ve škole riziková prostředí ve škole
opatření vedoucí ke snížení výskytu rizikového chování
Zhodnocení účinnosti
prostor ve nový kamerový vestibulu a před systém budovou školy, prostor u tělocvičny
Nový kamerový systém vedl nejen ke snížení výskytu rizikového chování žáků ve vestibulu, před budovou školy i v prostorách u tělocvičny, ale podařilo se díky němu dokázat, že pachatelem krádeže nebyl žák školy (a tím zároveň snížit riziko vstupu cizích osob do budovy školy).
šatny na pedagogický dohled chodbách školy a u tělocvičny, schodiště
Pedagogický dohled zajistil, že v šatnách na chodbách a u tělocvičny nedošlo k žádným výrazným projevům rizikového chování. Zvýšenou pozornost je třeba věnovat schodišti před bufetem a také předbíhání v bufetu.
WC na pedagogický dohled, chodbách školy žákovská služba a u tělocvičny
Je třeba lépe podchytit dohled na chlapeckých i dívčích WC (z důvodu vandalismu).
školní dvůr
omezený vstup (pouze o velké přestávce a za pěkného počasí), pedagogický dohled, žákovská služba
Školní dvůr můžeme pro školní rok 2013/2014 vyloučit, neboť sem žáci s důvodu stavebních prací na zateplení budovy neměli přístup.
školní bufet
pedagogický dohled, školník
Pedagogický dohled v bufetu zajistil, že nedošlo k žádným výrazným 27
projevům rizikového chování. Zvýšenou pozornost je třeba věnovat prostoru před školním bufetem. přecházení na oběd
pedagogický dohled
Pedagogický dohled zajistil, že při přecházení nedošlo k žádným výrazným projevům rizikového chování.
přecházení do sportovní haly
pedagogický dohled
Pedagogický dohled zajistil, že při přecházení nedošlo k žádným projevům rizikového chování.
Školním metodikem prevence na 1. ZŠ Napajedla je Mgr. Eva Táborová. Informace o realizaci školního preventivního programu mohli učitelé získat prostřednictvím pedagogických rad, či osobních konzultací a zákonní zástupci žáků při třídních schůzkách nebo prostřednictvím webu školy. Žáci pak byli informováni v rámci třídnických hodin, a také v hodinách výchovy ke zdraví. Široká veřejnost mohla informace získat prostřednictvím webových stránek. Na programu spolupracovali všichni pedagogičtí pracovníci I. a II. stupně, školní družiny, ředitelka školy Mgr. D. Pospíšilová, zástupkyně ředitelky Mgr. R.Táborová a výchovná poradkyně Mgr. E.Svobodová. Metodička prevence spolupracovala s vedením školy, výchovnou poradkyní, třídními učiteli a ostatními pedagogy, dále s okresní metodičkou prevence Mgr. M. Pelajovou, krajskou metodičkou prevence, PhDr. Jarmilou Peterkovou, kurátorkou pro mládež I. Blateckou, PPP a dalšími odborníky, institucemi a organizacemi, které se pohybují v oblasti primární prevence rizikového chování. 1.1.2. Vzdělávání pedagogů Pedagogové se v rámci svých možností mohli účastnit aktivit zaměřených na prevenci rizikového chování. Škola jim poskytuje nabídku programů seminářů a školení zabývajících se touto tématikou. 1.1.3. Spolupráce se zákonnými zástupci Zákonní zástupci žáků byli informováni o situaci na škole i o možnostech případné pomoci průběžně na webových stránkách školy, prostřednictvím třídních učitelů na třídních schůzkách, či konzultačních hodinách, a v některých článcích v Napajedelských novinách. Dále se k nim informace dostávaly díky internetové podpoře výuky, kterou naše škola zřídila pro žáky v rámci nové koncepce domácí přípravy. Bylo-li třeba řešit problémy konkrétních žáků, zákonní zástupci byli informováni individuálně, prostřednictvím žákovské knížky, e-mailu nebo telefonicky. Spolupráce s rodiči byla v letošním školním roce na dobré úrovni, od loňského roku se výrazně zvýšila. 28
1. základní škola Napajedla je také zapojena do projektu Rodiče vítáni. Splňuje tedy určité standardy přístupnosti zákonným zástupcům: způsob provedení U vstupních dveří je umístěn viditelně Rodiče se dostanou bez problémů do označený zvonek, rodiče po zazvonění školy, včetně odpoledních hodin. do školy pustí pověřená osoba. Škola má aktualizované webové stránky obsahující jména všech Rodičům jsou dostupné kontakty na vyučujících a vedení školy. Na všechny učitele a vedení školy. stránkách jsou uvedeny kontakty (email, telefon) na vedení školy a spojovatelku. Rodiče dostanou na začátku školního roku tištěnou informaci o tom, kdy jsou školní prázdniny, kdy se konají Rodiče mají k dispozici informace o třídní schůzky, dny otevřených dveří a tom, co a kdy se ve škole děje. další významnější akce pro rodiče a žáky školy. Tyto informace má škola stále dostupné na svém webu a průběžně je aktualizuje. Rodičům zaručujeme, že při třídních Každý rodič má možnost konzultovat schůzkách neprobíráme prospěch a prospěch dítěte s konkrétním učitelem chování jejich dítěte před ostatními osobně. rodiči. standard
Na rodiče, kteří se obrátí na vedení školy nebo na učitele, si vždy uděláme čas, vyslechneme je a slušně reagujeme na jejich potřeby (poskytneme informace, radu, S rodiči komunikujeme partnerským sjednáme schůzku apod.). Máme-li způsobem. důvod požadavek odmítnout, svoje stanovisko vždy vysvětlíme. S rodiči komunikujeme důstojným způsobem a dbáme na to, aby u jednání nebyl nikdo, koho se to netýká. Pořádáme školní akce pro rodiče v Pro letošní školní rok jmenujme termínech a hodinách, které jim například Vánoční koledování, školní umožní se jich opravdu zúčastnit. ples či rozloučení žáků devátých tříd. 29
Informační tabule o značce Rodiče vítáni je viditelně umístěna u vstupu do školy. Dbáme na to, aby zápis do školy byl společenskou událostí příjemnou pro rodiče i děti. Myslíme při tom na potřeby dětí i rodičů. Nabízíme rodičům kromě žákovské knížky a třídních schůzek i další způsob, jak je pravidelně informovat o prospěchu dítěte (školní sešitky, týdenní plány, elektronické žákovské knížky, …) Kromě společných třídních schůzek organizujeme i konzultace ve trojici učitel, dítě, rodič. Konfliktní situace ve škole řešíme tak, aby se jich mohli zúčastnit všichni, jichž se záležitost týká, včetně rodičů a dítěte/dětí.
Informace a logo Rodiče vítání je umístěna na vstupních dveřích. Na zdárném průběhu zápisu do školy spolupracují všichni pedagogičtí pracovníci. Rodiče jsou informováni také prostřednictvím webu školy, internetové podpory výuky, pomocí emailu, telefonicky či prostřednictvím návratek.
Rodiče mohou vyučujícího navštívit v průběhu konzultačních hodin a to i se svými dětmi. Jednání probíhají nejčastěji v ředitelně školy za účasti zákonných zástupců, žáků, třídního učitele a řídícího pracovníka školy. ŠVPZV je zpřístupněn nejen na webu ŠVPZV a další školní dokumenty školy, ale také na chodbě školy, kde si zpřístupňujeme na webu školy. v něm mohou rodiče číst, například v době konzultačních hodin. V letošním školním roce byly vypsány a zveřejněny konzultační hodiny Nabízíme rodičům konzultace našeho výchovné poradkyně a metodičky školního psychologa/výchovného prevence a to jak pro rodiče, tak i pro poradce. žáky. Od školního roku 2014/2015 bude ve škole pracovat v rámci projektu školní psycholožka Rodiče mají možnost ovlivňovat způsob stravování svých dětí ve škole V průběhu školního roku rodiče (skladbu jídelníčku v jídelně, formou návratky obdrželi dotazník, sortiment ve školním bufetu, týkající se sortimentu zboží ve přítomnost/nepřítomnost automatu na školním bufetu. sladkosti apod.). Rodiče našich žáků i zájemci o naši Všichni pedagogičtí pracovníci školy školu mají možnost po domluvě jsou rodičům k dispozici po domluvě navštívit vyučování. téměř kdykoli. Umíme rodičům doporučit externího Metodička prevence i výchovná dětského psychologa a logopeda, s poradkyně vedou evidenci kontaktů na nímž spolupracujeme. odborníky. 30
Rizikové chování řešené v roce 2013 – 2014 druh rizikového chování
reálná zjištění
podezření
kouření alkohol drogy šikana a vztahové problémy kyberšikana záškoláctví
0 1 0 3 0 2 1 – drobné krádeže 0 0 1
0 1 1 0 0 2
počet řešení školou 0 1 0 3 0 2
0
1
0 0 1
0 0 1
2
2
2
kriminalita Gamblerství Rasismus vulgarismus jiné rizikové chování – lživá obvinění
1. Cíle minimálního preventivního programu Hlavním cílem primární prevence rizikového chování na základní škole je minimalizovat vznik a snížit míru rizikového chování u dětí a mládeže. Dalším cílem je výchova k předcházení, minimalizaci či oddálení rizikových projevů chování, ke zdravému životnímu stylu, k rozvoji pozitivního sociálního chování a rozvoji psychosociálních dovedností a zvládání zátěžových situací osobnosti a motivace k opuštění rizikového chování, pokud již nastalo a ochrana před dopady rizikového chování, pokud již nastalo ve výrazné formě. 1.1. Dlouhodobé cíle Minimálního preventivního programu Dlouhodobým cílem primární prevence rizikového chování ve škole je tedy zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči rizikovému chování. Cílem našeho programu je, aby se preventivní výchovně vzdělávací působení stalo neoddělitelnou součástí výuky a života školy. Základními kompetencemi prevence v rámci podpory zdraví a zdravého životního stylu jsou: zvyšování sociální kompetence – rozvíjení dovedností, které napomáhají orientaci ve vztazích, odpovědnosti za své chování a uvědomění si důsledků svého jednání posilování komunikačních dovedností – zvyšování schopnosti řešit problémy, konflikty, adekvátní reakce na stres, neúspěch, kritiku
31
vytváření pozitivního sociálního klimatu – pocitu důvěry, bez nadměrného tlaku na výkon, zařazení do skupiny, práce ve skupině vrstevníků, vytvoření atmosféry pohody a klidu, bez strachu a nejistoty formování postojů ke společensky akceptovaným hodnotám – pěstování právního vědomí, mravních a morálních hodnot, humanistické postoje apod. Snahou naší školy je rozvíjet tyto kompetence u žáků s respektem k jejich individuálním potřebám za použití interaktivních metod. 1.2. Střednědobé cíle Minimálního preventivního programu: Mezi střednědobé cíle patří realizovat Minimální preventivní program ve vyučovacích předmětech, které se problematikou rizikového chování přímo zabývají (např. Výchova k občanství, výchova ke zdraví, osobnostní a sociální výchova) a v rámci možností realizovat Minimální preventivní program i v ostatních vyučovacích předmětech. Také je třeba věnovat se žákům se zdravotním znevýhodněním a pomáhat jim k jeho kompenzaci. Strategie prevence školy vymezuje také očekávané znalosti, schopnosti a dovednosti, kterých by měli žáci během své školní docházky dosáhnout: Žáci 1. – 3. ročníku dokáží pojmenovat zdravotní rizika spojená s kouřením, pitím alkoholu, užíváním drog, zneužíváním léků, znají jednoduché způsoby odmítání návykových látek, znají hodnotu zdraví a nevýhody špatného zdravotního stavu, mají vědomosti, jak udržovat zdraví a o zdravém životním stylu, mají právní povědomí v oblasti rizikového chování, dokáží se orientovat v dopravě, umějí přivolat pomoc v krizových situacích. Žáci 3. – 5. ročníku mají povědomí o zdraví jako základní lidské hodnotě, znají činnosti, které jsou vhodné z hlediska zdraví zařadit do denního režimu, osvojují si zdravý životní styl, podrobně znají zdravotní a sociální rizika návykových látek a argumenty ve prospěch zdraví, znají zákony omezující kouření, požívání alkoholu a zákony týkající se užívání a šíření drog, umějí komunikovat se službami poskytujícími poradenskou pomoc, umějí pojmenovat základní mezilidské vztahy, umějí rozpoznat projevy lidské nesnášenlivosti, vědí, na koho se obrátit v případě, že někdo ohrožuje nebo poškozuje jejich práva, mají povědomí o tom, že každé jednání, které ohrožuje práva druhých je protiprávní, 32
znají základní způsoby odmítání návykových látek ve styku s vrstevníky. Žáci 6. – 9. ročníku znají význam harmonických mezilidských vztahů pro zdravý životní styl a zdraví, respektují odlišné názory či zájmy lidí a odlišné způsoby jejich chování a myšlení, jsou tolerantní k menšinám, znají a uplatňují vhodné způsoby řešení neshod se spolužáky, spory řeší nenásilným způsobem, znají vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, umějí spolupracovat ve skupině a přebírat zodpovědnost za společné úkoly, znají významné dokumenty upravující lidská práva a sociálně právní ochranu dětí, znají činnost důležitých orgánů právní ochrany občanů, uvědomují si podstatu protiprávního jednání a právní odpovědnost za případné protiprávní činy, umějí chápat zdraví ve smyslu holistickém, ve složce fyzické, duchovní, sociální, umějí zhodnotit vhodné a nevhodné zdravotní návyky, umějí vysvětlit své konkrétní postoje a chování z pohledu zdraví, vědí, co je podstatou zdravého životního stylu a snaží se o jeho realizaci, znají pozitivní vliv aktivního pohybu, relaxace, duševní hygieny, vědí, že zneužívání dětí je trestné, umějí diskutovat o rizicích zneužívání drog, orientují se v trestně právní problematice návykových látek, vědí, kde hledat odbornou pomoc, v případě potřeby ji dovedou využít, bezpečně zvládají modely chování v krizových situacích, dokáží komunikovat se specializovanými službami, odmítají projevy brutality a násilí zprostředkované médii a umějí o nich diskutovat. 1.3. Krátkodobé cíle Minimálního preventivního programu: Krátkodobými cíli rozumíme ty cíle, jichž by mělo být dosaženo v průběhu jednoho školního roku. usnadnit žákům prvních tříd adaptaci na prostředí školy splněno za využití mentoringu – společného projektu žáků prvních a devátých tříd. (společný výlet, projektové vyučování v rámci Dne Země, slavnostní předávání slabikářů, slavnostní rozloučení žáků devátých tříd) 33
usnadnit žákům šestých tříd adaptaci na druhý stupeň splněno - realizace proběhla ve spolupráci s o. s. M2M, formou adaptačního kurzu pro žáky šestých tříd, a následná práce třídních učitelek zajistit žákům devátých tříd podmínky pro zodpovědný výběr povolání splněno - možnost konzultací s výchovnou poradkyní, které žáci využívali, výběr povolání zařazen i v ŠVP v rámci předmětu praktické činnosti zajistit žákům, především vyšších tříd druhého stupně, prostor pro rozvoj nejen znalostí, ale i nácviku komunikačních, sociálních a interpersonálních dovedností splněno - realizováno v rámci vyučovacích hodin i v mimoškolních činnostech, například při víkendové akci Učit se žít spolu vést žáky k zodpovědnosti za své jednání i za druhé částečně splněno – žáci měli možnost účastnit se nejen konzultačních hodin, ale také projednávání přestupků společně se svými zákonnými zástupci, k zodpovědnosti za druhé vedou žáky především aktivity mentoringu vhodným způsobem seznámit žáky, zákonné zástupce, ale i širokou veřejnost s MPP, školním řádem a dalšími dokumenty z oblasti prevence rizikového chování splněno - realizováno prostřednictvím školních webových stránek a elektronické podpory výuky, dále také komunikace se zákonnými zástupci osobně, či e-maily informovat ostatní pedagogické pracovníky o problematice prevence rizikového chování a způsobu její realizace splněno částečně - realizováno nepravidelně při pedagogických poradách, případně osobně – návrh: zpřístupnit informace na serveru školy zaměřit se na prevenci drobných přestupků proti školnímu řádu splněno – každý vyučující obdržel výtisk školního řádu s přesným popisem jak přestupku, tak řešení a důsledně se jím řídil zpřísnit postihy za vandalismus a ničení cizího majetku díky důslednému dodržování postihů za ničení školního majetku nebylo třeba řešit závažnější přestupky v souvislosti s vandalismem – doporučení pro příští rok – stále trvat na důsledném dodržování školního řádu. zvýšení informovanosti rodičů a žáků o tématu záškoláctví v současnosti závažný problém – byl zaznamenám nárůst počtu jak neomluvené absence, tak především tzv. skrytého záškoláctví, tj. velmi častá, např. jednodenní, absence s řádnou omluvenkou od zákonných zástupců. V příštím školním roce je třeba promyslet koncepci omlouvání absence 34
Samozřejmě není možné, aby se různým projevům rizikového chování zcela zamezilo. Důležité ovšem je o této problematice poskytovat co nejvíce informací a možností, jak s nežádoucími projevy rizikového chování nakládat. Tabulka 2 - Realizované celoškolní projekty a další plánované akce a činnosti školy NÁZEV STRUČNÝ PROJEKTU POPIS
Termín
KOMU JE PROJEKT URČEN
Adaptační pobyt
projekt 5. – 6. 9. žáci a třídní usnadňující 2013 učitelé 6. tříd adaptaci žáků šestých tříd při přechodu na druhý stupeň, možnost sžít se s novými třídními učiteli, nácvik komunikace a spolupráce, práce na zdravých interpersonálních vztazích mezi spolužáky i mezi žáky a učiteli
Mentoring
společný výlet 25. 9. žáků 1. a 9. 2013 ročníku a další společné aktivity v průběhu školního roku (vítání prvňáčků, slavnostní 35
žáci 1. a 9. tříd
Poznámky k realizaci Je třeba zlepšit komunikaci mezi lektory a vyučujícími. Projednat s lektory možnosti řešení zaměřit se na potřeby vyučujících, specifikovat kompetence lektorů a vyučujících, větší zapojení pedagogů do některých částí programu, vyšetřit si čas na navázání kontaktu s vyučujícími. Kladně byla hodnocena funkce lektorky, která se věnovala přímo pedagogům a informovala je o dění.
V letošním školním roce mimořádně úspěšné. Žáci mezi sebou navázali velmi dobré vztahy, které přetrvávaly
předávání slabikářů, společné rozdávání sazenic na Den Země, loučení se s deváťáky)
během celého školního roku.
10. – 11. žáci 9. tříd, 10. 2013 případně i Neuskutečněno z třídní učitelé důvodu malého či ŠMP zájmu. Aktivity plánované na motivační pobyt žáků byly využity při víkendové akci Učit se žít spolu.
Motivační pobyt žáků 9. tříd
projekt zaměřený na prohloubení vzájemných vztahů žáků s důrazem na komunikaci a spolupráci, realizovaný v mimoškolním prostředí
Vánoční koledování
celoškolní 17. 12. projekt s vánoční 2013 tématikou, předcházený aktivitami školní družiny, prvního stupně a včelařského kroužku (nácvik vánočního vystoupení, vánoční aktivity ve vyučování, výroba vánočních ozdob, pečení perníčků, atd.), předpokládá se i účast žáků druhého stupně (výroba ozdob formou miniworkshopů, 36
všichni žáci školy, především však žáci prvního stupně Jedna z tradičně úspěšných akcí, která je organizována za spolupráce všech zaměstnanců školy, žáků i rodičů.
prodej včelařských výrobků, charitativní sbírky, atd.) Předtančení polonézy
žáci 9. tříd a někteří žáci 8. tříd
rozvoj 8. 2. spolupráce 2014 prostřednictvím společného plánování, nácviku a realizace vystoupení na společenské akci – školním plese s důrazem na etickou výchovu lyžařský výcvikový kurz
10. – 14. žáci 7. tříd 2. 2014
Učit se žít spolu
víkendová akce realizovaná ve spolupráci s M2M, o. s. zaměřená na prohlubování vzájemné úcty, čestnosti a respektu
březen 2014
Den Země
celoškolní projekt v rámci environmentální ho vzdělávání, pro každou třídu specifická aktivita
25. 4. 2014
LVK
37
žáci vyšších ročníků druhého stupně, bývalí žáci akce je nabídnuta žákům obou napajedelský ch škol všichni žáci školy
Žáci své předtančení polonézy pojali mimořádně zodpovědně a akce byla úspěšná, jak je patrné i z jejich zpětné vazby.
Úspěšná akce, zaměřená nejen na výcvik lyžování, ale také na týmovou spolupráci.
Velmi úspěšná akce provázená velkými ohlasy jak žáků, tak i lektorů občanského sdružení.
Kladně hodnocena především spolupráce žáků prvních a devátých tříd v rámci mentoringu, kdy rozdávají na
(návštěva sběrného dvora, rozdávání sazenic rajčat občanům Napajedel – osvěta a kontakt s veřejností, úklid lesa apod.)
náměstí kolemjdoucím sazenice rajčat, jako symbol projektu.
tradiční projekt realizovaný pro žáky prvního stupně
květen 2014
žáci 1. – 4. tříd
Úspěšná akce. Kladně hodnoceno – pomoc starších žáků mladším, spolupráce v třídních kolektivech.
sportovní a Sportovní den I. stupně pohybové aktivity, spolupráce mezi školami
červen 2014
žáci prvního stupně 1. ZŠ Napajedla, a žáci ZŠ Žlutava
Neuskutečněno z provozních důvodů. Realizace oprav sportovního areálu.
Škola v přírodě
Sportovní den II. stupně
sportovní a 30. 5. pohybové 2014 aktivity, podpora zdravého životního stylu
žáci druhého stupně Neuskutečněno z provozních důvodů.
Den dětí
projekt prvního 30. 5. stupně s důrazem 2014 na interakci a volnočasové aktivity
žáci prvního stupně
Akce, kdy si každý třídní kolektiv tvoří svůj den. Např. 1. a 4. třída společný výlet zaměřený na spolupráci a prevenci v dopravě.
Den včel
seznámení s červen činností ČSV 2014 Napajedla a kroužku včelařů, rozvíjení pozitivního
2. – 7. roč.
Tuto činnost organizuje včelařský kroužek pro žáky 2. – 7. ročníku. Akce zaměřená na
38
vztahu k přírodě
Týden bezpečnosti
spolupráci a rozvíjení pozitivního vztahu k přírodě.
konkrétní 20. 6. – realizace 25.6.201 projektu 4 bezpečná škola, za aktivní účasti vyučujících a vyšší míry spoluúčasti žáků na vytváření a realizaci jednotlivých aktivit, dále také za účasti různých institucí a organizací zabývajících se problematikou prevence rizikového chování. Návštěvy odborníků, přednášky, besedy a workshopy. (pozn. zařazeno bezprostředně před začátek prázdnin, neboť prázdniny jsou pro žáky obdobím se zvýšeným rizikem úrazovosti, nebezpečím kontaktu s návykovými 39
všichni žáci školy, rozvrh hodin pro týden bezpečnosti v příloze
Hasík – akce realizovaná hasiči Dental Prevention – akce realizovaná studentkami stomatologie Městská policie Napajedla Facebook: dobrý sluha a špatný pán – akce realizovaná pedagogem 1.ZŠ Seznam se bezpečně – akce realizovaná pedagogem 1.ZŠ Jak na finance – akce realizovaná pedagogem 1.ZŠ Prevence šikany – akce realizovaná Unií Kompas – p. Stavjaník Když třída maká jako tým – akce realizovaná Unií Kompas – p. Stavjaník Vztahy v kolektivu – akce realizovaná Unií Kompas – p. Stavjaník Sexuální zneužívání – akce realizovaná Unií Kompas – p. Stavjaník Virtuální x reálný svět – akce realizovaná Unií
látkami apod.
Kompas – p. Stavjaník Kouření zakázáno – akce realizovaná pedagogem 1.ZŠ Jak říct ne – akce realizovaná pedagogem 1.ZŠ První pomoc – akce SZŠ Vši, klíšťata apod. – akce realizovaná pracovníky KHS Přenosné choroby – akce realizovaná pracovníky KHS Správný jídelníček – akce realizovaná pracovníky KHS Život se závislostí a boj s ní – akce realizovaná o.p.s. Světýlko Jak jsme přišli na svět – akce realizovaná o. s. ONŽ Chodíme spolu, zamilovanost, láska – akce realizovaná o. s. ONŽ
40
Celková úspěšnost besed 100% 90%
80% 70%
60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
41
Přehled školních úrazů za školní rok 2013/2014 Úrazů celkem: 17 Vyhotovených záznamů: 7 Odškodněno - 5 úrazů: p.č. den vzniku úrazu 1.
16. 12. 2013
2.
16. 10. 2012
k úrazu došlo druh poranění výše v hodině, odškodnění o přestávce (Kč) přestávka – při chůzi ze schodů bolestivě podvrtnutá noha 1300 špatně došlápl a upadl hodina Tv – při převlékání se zhmožděný prst levé ruky 1900 udeřila do ruky o skříňku Odškodnění celkem 3200
Činnosti, při kterých k úrazu došlo
Počet úrazů
Z toho dívky
TV
1
1
přestávka –chodba
1
0
Úrazy celkem
2
1
Počet úrazů Úrazy evidované v knize
17
Vyhotovených záznamů
7
Odškodněné úrazy
zatím 2
Část G Další vzdělávání pedagogických pracovníků Vychovatelka Simona Šulcová ukončila bakalářské studium na Univerzitě Palackého v Olomouci – obor speciální pedagogika
Oblast práva a nových právních předpisů: Právní minimum v oblasti rizikových projevů chování Novela školského zákona Vybrané problémy z aplikace právních předpisů ve školství, Nový občanský zákoník ve školské praxi Občanskoprávní vztahy při řízení školy = ředitelka školy Metodika výuky Využití počítačů ve výuce – Mgr.Taťána Trvajová Digitální technologie ve výuce- praktické využití na školách – Mgr.Taťána Trvajová Matematika v běžném životě dle profesora Hejného 1. a 2.část – Mgr.Jitka Puková Komunikace a tvořivé psaní v literární výchově – Mgr.Taťána Trvajová, Mgr.Zuzana Kinclová Školní systematické konstelace I.,II.,III. – Mgr.Jana Polášková Geogebra – Mgr.Kateřina Bažantová Alternativní metody v literární výchově ZŠ – Mgr.Soňa Vanderková Výchova, prevence rizikového chování žáků Práce psychologů na školách směrem k ohroženým dětem – Mgr.Eva Svobodová, výchovná poradkyně Jazykové vzdělávání Projekt Comenius – dvoutýdenní metodický kurz anglického jazyka v Oxfordu ( Creative teaching in the primari clasroom) – Mgr.Eva Táborová E Twinning pro pokročilé – Mgr.Markéta Kalivodová Motivační setkání vyučujících Aj- Mgr.Eva Táborová Další vzdělávací akce: ICT Software Bakalář – evidence školní matriky a předávání dat na ÚIV Software Bakalář – program pro školní administrativu = Mgr.Taťána Trvajová ICT Profesionál – Mgr.Taťána Trvajová, Bc.Renáta Maděrová Software Bakalář – modul úvazky a rozvrh – Mgr.Taťána Trvajová Digitální technologie ve výuce – praktické využití ve školách - Mgr.Taťána Trvajová Využití počítačů ve výuce - Mgr.Taťána Trvajová iSET – modul školní testování - Mgr.Taťána Trvajová, Mgr.Zuzana Kinclová, Mgr.Eva Táborová Standardy Semináře ke Standardům: Chemie – Mgr.Lenka Peroutková Zeměpis –Mgr.Michaela Navrátilová 43
Tělesná výchova – Mgr.Kateřina Česneková Výchova k občanství, Dějepis – Mgr.Eva Svobodová Člověk a svět práce – Mgr.Jana Polášková Přírodopis – Mgr.Eva Ochotská Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků byl splněn. Jeho kladem bylo zaměření na priority školy: ICT, Standardy. Zájem o DVPP u většiny pedagogických pracovníků je velký a převyšuje finanční možnosti školy – především nedostatek mzdových prostředků na zastupování za nepřítomné kolegy. Část H Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Přehled soutěží a dalších aktivit pro veřejnost: 1.stupeň Účast a výsledky v soutěžích v jednotlivých předmětech 1.stupeň Jazyk český: o Recitační soutěže = třídní a školní kola, oblastní kolo ZŠ a MŠ Pohořelice – účast 4 žáci Matematika: o Matematický klokan = všichni žáci 2. – 5. ročníku Hudební výchova: o Pěvecká soutěž = třídní a školní kola, okrskové kolo 1. a 2. místo Výtvarná výchova: o Výtvarná soutěž k divadelnímu festivalu „Pohádková skládanka“ na téma „POSKLÁDEJ SI POHÁDKU“ o „Domácí mazlíčci – ZUŠ Kladno o „Včely a jejich královna“ – včelařský klub Napajedla, oceněno několik žáků Další soutěže: o Vybíjená – okrskové kolo Otrokovice – 2.místo, účast žáků 4. – 5. ročníku o Školský pohár ve florbalu - účast žáků 4. – 5. o Florbal okrskové kolo – účast žáků 4. a 5.ročníku, 3.místo o Plavecké závody „Stříbrný věnec“ Zlín – žáci 3.ročníku – 1. a 2.místo v jednotlivcích a 3.ve štafetě o Florbal nejmladšího žactva
44
2.stupeň Recitace v Čj –3. místo v okrskovém kole, dále proběhla olympiáda z českého jazyka. Dějepis - uskutečnilo se školní kolo dějepisné olympiády Výtvarná výchova - soutěže : „Filmový svět očima dětí aneb děti kreslí a malují“ – čestná uznání 6 žáků „Nakresli a namaluj včelu medonosnou“ „Máme rádi přírodu“ „Mosty v Napajedlech“ „Šťastné stáří očima dětí“ „Život pod hladinou“ „Podzimní výtvarná soutěž DDM Matýsek“ Zeměpisná olympiáda školní kolo celkem 15 žáků, nejlepší žáci v 6. ročníku – Machač Libor, Strojilová Eliška, Holerová Natálie nejlepší žáci v 8. ročníku – Matušincová Aneta, Holečková Holečková Veronika, Juřička Lukáš Pythagoriáda – školní kolo celkem 12 žáků z 7. – 8. ročníku
Matematický klokan – účast žáků celé školy
Biologická olympiáda – 48. ročník, na téma „Světlo a barvy v přírodě“ školní kolo: celkem 20 žáků okresní kolo:2 žáci
„Poznej a chraň“ – 15 ročník ekologické soutěže tříčlenných družstev o oblastní kolo 1. místo – Stuchlíková Milada, Barbora Janevská, David Kadlčík 2. místo - Adéla Galetková, Kateřina Strojilová, Eliška Strojilová 1. a 2.místo za připravený environmentální výtvarný projekt „Les jako ekosystém“
45
Sportovní soutěže 2. místo
chlapci 2. stupeň
okrsek
-
chlapci 6., 7. roč.
Halová kopaná
okres
2.
chlapci 8. a 9. roč
9. 4. 2014
Minikopaná
okrsek
2.
chlapci 8. a 9. roč
14. 4. 2014
Házená
okres
1.
chlapci 6., 7. roč.
15. 4. 2014
Minikopaná
okres
4.
chlapci 8. a 9. roč
6. 5. 2014
Házená
kraj
2.
chlapci 6., 7. roč.
24. 2013
10. Coca-Cola (kopaná)
Cup 1. kolo
29. 2013
11. Orion Cup (florbal)
4. 2. 2014
Gymnastika - Okrskové kolo ve sportovní gymnastice – 2.místo, dívky Závěry: Výsledky školních i dalších kol soutěží jsou zveřejňovány na nástěnkách na chodbách školy, a také na webových stránkách školy. Školní kola i příprava žáků na všechny soutěže probíhá v době mimo vyučování. Hodnocení kulturních akcí ve školním roce 2013/2014 Září 25. 9. 27. 9.
Mentoring – ZOO, Dinopark Vyškov (1. a 9. ročník) Koncert žáků ZUŠ R. Firkušného Napajedla, tělocvična 2. ZŠ, (1. 9. ročník)
Říjen 17. 10. Loutkové představení Broučci, loutkový soubor Klubíčko Napajedla (1. ročník) Listopad 4. 11.
Divadelní představení Jak neuvařit hlavu naměkko, Slovácké divadlo Uherské Hradiště, (1. – 5. ročník) 20. - 22.11 Pohádková skládanka – divadelní festival pro děti, Klub kultury Napajedla, festival ochotnických souborů (1.- 5. ročník) Prosinec 17. 12. 20. 12.
Vánoční koledování na školním dvoře Vánoční besídky v jednotlivých třídách
46
Únor 10. - 14. 2. Lyžařský výcvikový kurz (7. ročník) Březen Návštěva Knihovny B. Benešové v Napajedlích (1. – 5. ročník) Duben Velikonoční výstava a ukázka tradičních zvyků a řemesel DDM Matýsek Napajedla Květen 12. – 16. 5. Škola v přírodě Horní Bečva (1. – 5. ročník) 30. 5. Den dětí – program individuálně ve třídách Červen 2. – 6. 6. 9. 6.
12. 6.
Filmový festival pro děti, Zlín (1.,3. – 5. ročník) Výchovný koncert Vídeňské stíny, Filharmonie Bohuslava Martinů Zlín (6. – 9. ročník) Plavecká soutěž Stříbrný věnec (3. ročník)
19. 6. - 26.6. 23. 6.
Týden bezpečnosti
Koncertík pro žáky 1. a 2. ročníku ZUŠ Napajedla (O Budulínkovi, Zvířátka a Petrovští)
Celkové hodnocení kulturních akcí Ve školním roce 2013/2014, po dohodě s vyučujícími, se žáci 1. stupně zúčastnili divadelního představení ve Slováckém divadle v Uherském Hradišti. Žáci 2. stupně byli na výchovném koncertu ve Filharmonii Bohuslava Martinů ve Zlíně. Den dětí se letos slavil individuálně ve třídách. Sportovní dny 1. i 2. stupně byly z provozních důvodů zrušeny. Během celého školního roku jsme průběžně navštěvovali dle nabídek výstavy, besedy a různá představení. Upřednostnili jsme nabídku napajedelských souborů.
47
Část I Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2013/2014 byla naše škola vybrána ČŠI do vzorku 305 základních škol pro Výběrové testování žáků na úrovni 4.a 8.ročníku. Žáci naší školy ve všech testovaných oblastech prokázali nadprůměrnou úroveň očekávanému stavu rok před koncem prvního a druhého stupně základního vzdělávání. Část J Základní údaje o hospodaření školy Rekapitulace nákladů a výnosů celkem za organizaci (dotace státní + dotace od zřizovatele) Hospodářský rok Dotace z KÚ Dotace z úřadu práce Výnosy z příspěvku od zřizovatele Výnosy z příspěvku od zřizovatele - projekty Vlastní činnost - nájem TV Vlastní činnost - nájem bufet, prodej DDHM Vlastní činnost - pobyt v ŠD Použití RF ze zisku Příspěvek z ESF Finanční dary od sponzorů Úrok od banky VÝNOSY ORGANIZACE CELKEM Náklady - státní dotace Náklady - ESF Náklady proti příspěvku od zřizovatele + vlastní činnost Dotace z úřadu práce NÁKLADY ORGANIZACE CELKEM HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK Investiční příspěvek Rekapitulace čerpání dotace z KÚ
48
2012
2013
9 190 387,00
9 846 571,00
0,00
0,00
1 920 000,00
1 981 000,00
65 900,00
6 500,00
74 295,00
61 624,50
2400
700
78 200,00
72 400,00
269 372,00
285 141,00
269 372,00
266 285,00
40 000,00
27 597,00
11 056,49
6 861,00
12 751 319,49
12 554697,50
9 190 387,00
9 846 571,00
0,00
266 285,00
3 312 465,63
2 242 444,60
0,00
0,00
12 502 852,63
12 355 300,60
248 466,86
199 396,90
Hospodářský rok Státní dotace celkem Platy z toho: hrubé mzdy pedagogických zaměst. hrubé mzdy nepedagogických zaměst. náhrady nemoci UZ 33123 - ESF mzdy - Integrace OON ONIV CELKEM z toho: zdravotní a sociální pojištění Zdravotní a sociální pojištění - ESF náhrady nemoci tvorba FKSP Tvorba FKSP - ESF učebnice, učební pomůcky učební pomůcky - integrace UP pro 1. ročníky Učebnice, učební pomůcky - ESF DVPP plavecký výcvik NÁKLADY CELKEM HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK
2012
2013
9 190 387,00
10 112 856,00
6 683 188,00
7 205 233,00
6 014 306,00
6 014 306,00
668 882,00
710 183,00
0,00
12 431,00
0,00
83 700,00
0,00
0,00 25 000,00
2 507 199,00
2 882 623,00
2 320 101,00
2 440 360,00
0,00
28 458,00
27 759,00
0,00
67 117,00
71 924,00
0,00
837,00
59 634,00
98 708,00
12 898,00
9 200,00
0,00
20 000,00
0,00
153 290,00
19 690,00
22 946,00
0,00
36 900,00
9 190 387,00
10 112 856,00
0,00
0,00
Část K Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Název projektu
Cíl dotace
Vyhlašovatel
Bezpečná škola rodinného typu
Prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání.
OP 1 365 994Kč Vzdělávání pro konkurence-schopnost Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách
49
Celkové náklady
Spoluúčast Poznámky města Napajedla Zahájení projektu 1.6.2011, ukončení projektu 30.11.2013 schválena závěrečná monitorovací zpráva – projekt ukončen
Modernizace učeben fyziky a chemie na ZŠ
Projekt podpory technického a přírodovědného vzdělávání
„Experimentárium SPŠ Otrokovice“
ROP Střední Morava
1 378 778Kč
ESF Investice do rozvoje vzdělávání
rezervní fond školy
-
-
Comenius
Kreativní výuka angličtiny na I.stupni
Vzdělávací mobilita jednotlivců Výzva 2013
Erasmus +
Rozšíření e Twinningové spolupráce s finskou základní školou - stínování
KA1 – vzdělávací mobilita jednotlivců Výzva 2014
Podpora žáků ohrožených školním neúspěchem
Operační program Vzdělávání pro konkurence schopnost
„Zvyšování kvality základního vzdělávání na území ORP Otrokovice“, č. reg. CZ.1.07/1.1.00/46. 0010
Společný projekt, podalo Město Napajedla, realizace projektu – červenec – září 2014 Partneři projektu – materiální a mzdové zajištění přírodovědného kroužku, exkurzí, přednášek a sdílené výuky na SPŠ Otrokovice Projekt realizován ve školním roce 2013/2014 Studijní pobyt Mgr.Evy Táborové (30.4. – 12.4. 2014 ) Oxford Partnerská škola Juhannuskylankoul, Tampere, Finsko
1 236 060 Kč Partneři projektu
Část L Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Přehled vzdělávacích aktivit viz část G Část M Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Viz část K.
50
Část N Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Zaměstnanci školy nevytvořili odborovou organizaci. Ředitelka školy tedy ustanovila poradní orgán zaměstnanců „Širší vedení školy“, který tvoří zástupkyně ředitelky školy, vedoucí předmětových komisí 2.stupně a metodického sdružení 1.stupně, výchovná poradkyně, metodička prevence rizikového chování žáků, metodička ICT, koordinátorka EV a vedoucí školní družiny. Pravidelnými hosty jsou pan školník a koordinátoři celoškolních projektů. Širší vedení školy se schází dle aktuální potřeby, většinou 1x za měsíc a vyjadřuje se jak k výchovně vzdělávací činnosti školy, tak i k provozním záležitostem. Společně je tvořen roční plán práce i jeho závěrečné zhodnocení. Zřizovatel Město Napajedla Ředitelka školy průběžně, po celý školní rok aktivně spolupracuje s místní samosprávou. V návaznosti na zasedání rady města se schází vedoucí všech organizací zřizovaných městem s představiteli samosprávy na pracovní poradě. Ředitelka školy se zúčastnila všech jednání zastupitelstva města. Představitelé obecní samosprávy se již tradičně zúčastnili významných akcí školy – zahájení školního roku, vánoční koledování, školní ples, závěrečné rozloučení žáků 9.tříd, dne otevřených dveří apod. Slavnostního přijetí nejlepších žáků u starostky města se zúčastnilo 5 žáků v doprovodu výchovné poradkyně. Ředitelka školy si velmi cení zájmu a vstřícného jednání ze strany vedení města. Děkuji také vedoucím odboru SMIR, finančního odboru a správního odboru za příkladnou spolupráci a profesionální přístup při řešení všech problémů i při přípravě projektové dokumentace. Spolupráce se školami a školskými zařízeními Základní a mateřská škola Žlutava – spádová škola Společné aktivity: V září 2013 proběhl dvoudenní adaptační pobyt žáků 6.ročníku opět v obci Žlutava. Součástí programu byla prohlídka školy i obce Žlutava odkud pocházejí noví spolužáci, kteří se stali zároveň průvodci. Na programu a organizaci pobytu dětí se opět podíleli členové o.s.M2M. Ředitelka ZŠ a MŠ Žlutava Mgr.Marie Kašíková se na pozvání žáků 9.ročníku a ředitelky 1.základní školy Napajedla zúčastnila dvou významných akcí školy – školního plesu a závěrečného rozloučení žáků 9.ročníku. V posledních dvou letech se nám bohužel nedaří zorganizovat společný projekt obou škol – Sportovní den, letos vzhledem k rekonstrukci sportovního areálu. 51
Proběhlo také několik neformálních schůzek ředitelek ZŠ a MŠ Žlutava a 1.ZŠ Napajedla. Společně jsme konzultovaly problematiku právních předpisů, koncepční záměry jednotlivých škol, demografický vývoj, projektovou činnost, výchovně vzdělávací výsledky žáků, využití učebnic, jazykové vzdělávání apod. 2.základní škola Napajedla Spolupráce s vedením 2.základní školy Napajedla probíhala opět především formou koordinace společných akcí – Den otevřených dveří, zápis žáků do prvních tříd, beseda v MŠ Napajedla s rodiči předškolních dětí, společná výuka náboženství, využití tělocvičny 2.základní školy, spolupráce zástupců ředitelů škol především na bázi koordinace rozvrhů žáků obou škol a spolupráce obou školních družin. DDM Matýsek Spolupráci s DDM Matýsek se snažíme zaměřit na dvě oblasti –využití prostor DDM k činnostem, pro které nemáme ideální materiální podmínky. Ve školním roce 2013/2014 to byly následující aktivity: „Pečení a tvoření v keramické dílně“ – projekt pro 1.stupeň, „Keramické tvoření“ – projekt druhého stupně, využití cvičné kuchyně DDM pro projekty „Vaříme anglicky“, „Pečení medových perníčků“, a také pro výuku předmětu praktické činnosti – vaření. Druhou oblastí spolupráce je další oživení činnosti školní družiny: páteční filmová představení pro děti ze školní družiny, deskové hry, valentýnské tvořivé odpoledne, návštěva vánočního a velikonočního jarmarku, Halloween. Klub maminek s dětmi navštívil v rámci projektu Den Země výstavu domácích zvířat „Mazlíčci“ v prostorách naší školy. SRPŠ při 1.základní škole Napajedla Předseda SRPŠ pan Aleš Kocián se pravidelně zúčastňuje jako host jednání školské rady, kde informuje její členy o činnosti SRPŠ. Dochází tak k propojení činnosti obou organizací a k jejich následné spolupráci. SRPŠ je podrobněji informováno o vnitřním řízení školy, personální politice, koncepčních záměrech školy i o nové legislativně. SRPŠ se v uplynulém školním roce také, již tradičně podílelo na organizaci a financování mimoškolních akcí: společenský ples, adaptační pobyt žáků 6.ročníku, motivační setkání žáků 9.ročníku, mentoring, LVK, závěrečné rozloučení žáků 9.ročníku, výuka plavání žáků, škola v přírodě, exkurze, kulturní akce, vyhodnocení nejlepších žáků školy. Spolupráce s Městskou knihovnou Napajedla a Městským muzeem Spolupráce školy s vedoucí městské knihovny je již tradičně na velmi dobré úrovni. Ve školním roce 2013/2014 proběhly v nových prostorách knihovny tyto společné aktivity: projekt „ Knížka pro prvňáčka“- celoroční projekt pro žáky 1.ročníku, pravidelné návštěvy žáků 2. – 9.ročníku v knihovně spojené se 52
společným čtením, hrami a individuálním půjčováním knih, besedami s literární tematikou pro starší žáky, dále literární soutěž a její vyhodnocení v budově školy. V letošním školním roce byla zahájena užší spolupráce s Městským muzeem Napajedla. Žáci 6.ročníku navštívili výstavu Starověký Egypt spojenou s přednáškou naší přední egyptoložky Mgr. Veroniky Dulíkové na téma „ Čeští egyptologové v Abúsíru“, která velmi dobře doplnila dějepisné učivo tohoto ročníku. Pravidelně se zúčastňovali žáci 1. i 2.stupně aktuálních výstav. Spolupráce s občanským sdružením M2M V září proběhl adaptační kurz pro žáky 6.ročníku. Cílem dvoudenního pobytovém kurzu je ulehčit žákům přechod na druhý stupeň základní školy. Žáci mají možnost se prostřednictvím her a aktivit zaměřených na komunikaci, spolupráci a budování pozitivních mezilidských vztahů seznámit a sžít nejen s novým kolektivem, ale také s třídním učitelem v mimoškolním prostředí. Vzhledem k tomu, že k nám na 2.stupeň přichází žáci nejen ze ZŠ a MŠ Žlutava, ale také ve stále větším počtu žáci ze ZŠ a MŠ Pohořelice a Spytihněv je tato aktivita nanejvýš žádoucí. V březnu proběhla klasická jarní víkendovka zaměřená na prohlubování vzájemné úcty, čestnosti a respektu pro žáky 8.a 9.ročníku obou napajedelských škol i pro naše bývalé žáky. Program byl opět zaměřený na prevenci rizikového chování dětí, prevenci závislostí, pozitivní rozvoj osobnosti, sebepoznání a efektivní komunikaci, spolupráci ve skupině. Probíhal již tradičně formou nesoutěživých her – odbourávání agresivity , budováním komunity a sociálních vztahů. Spolupráce s ČSV Díky nadšení pana Ladislava Žaludka, našeho školníka, pokračovala i v uplynulém školním roce úspěšná spolupráce s Českým svazem včelařů. I ve školním roce 2013/2014 působil na naší škole včelařský kroužek opět pod vedením pana Žaludka. Během školního roku proběhlo pod záštitou napajedelských včelařů několik akcí pro naše žáky - pečení medových perníčků a příprava výrobků z včelího vosku. Tyto výrobky byly představeny na miniworkshopech v rámci celoškolního projektu Vánoční koledování. Na jaře proběhla na naší škole okrsková výtvarná soutěž pod názvem „Včely a jejich královna“ pro žáky 1.stupně a soutěž „ Nakresli včelu medonosnou“ pro druhý stupeň. V červnu se konal již tradiční celoškolní projekt „Den včel“ zaměřený na rozvíjení pozitivního vztahu k přírodě a včelařství jako jednoho z nejstarších řemesel spojený s návštěvou školního včelína a ochutnávkou medových produktů.
53
Závěr výroční zprávy Ve školním roce 2013/2014 všechny třídy a ročníky pracovaly podle nového Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání 1.základní školy Napajedla č.j.:1.ZS-67/2013, do kterého byly také začleněny všechny legislativní změny předchozího období. K 1.9.2014 byt tento vzdělávací program rozšířen o Dodatek č.1 – nabídku dalšího cizího jazyka = francouzský jazyk. Stav realizace dlouhodobé koncepce školy Výchovně vzdělávací oblast a) ve vztahu k pedagogickému sboru : dlouhodobou snahou vedení školy je vytvoření plně kvalifikovaného, kvalitního pedagogického sboru. Fluktuace pracovníků je minimální a souvisí většinou pouze s odchodem pracovnic na MD či jejich návratem z RD. V současnosti jsou všichni vyučující plně kvalifikovaní. Ve škole jsou zastoupeny prakticky všechny aprobace. Předepsanou kvalifikaci splňují také výchovná poradkyně a metodička ICT, specializační studium dokončila metodička prevence rizikového chování žáků. V letošním školním roce jsme ukončili projekt EU „Šablony – Peníze do škol“. V prosinci jsme provedli vyhodnocení a ukončení projektu v závěrečné 5.monitorovací zprávě, která byla následně schválena. Během školního roku probíhala kontrolní a hospitační činnost vedení školy dle ročního plánu práce. Vedení školy na základě hospitační a kontrolní činnosti nezjistilo žádná závažná pochybení vyučujících. Drobné nedostatky se týkaly především vedení školní dokumentace a drobných časových prodlev v učivu. Byla odstraněna nejednotnost v hodnocení žáků. Velmi kladně hodnotím vzájemné hospitace vyučujících. Dochází tak k lepšímu propojení výuky 1. a 2. stupně včetně metodických postupů. b) ve vztahu k rodičovské veřejnosti: Spolupráce s rodiči žáků je na dobré úrovni. Velkým přínosem je kvalitní spolupráce třídních učitelů s rodiči žáků včetně netradičních třídních setkání. Způsob řešení výchovných a vzdělávacích problémů za účasti – – rodiče – žák – třídní učitel a vedení školy přináší velmi dobré výsledky a stává se běžnou praxí. Všechna jednání se zákonnými zástupci žáků probíhala v klidné, konstruktivní atmosféře se zjevnou snahou ze strany školy i rodičů o společné řešení ve prospěch dítěte. Snažíme se akceptovat připomínky rodičů nebo vysvětlit legislativní či provozní překážky pro jejich realizaci. Pokračovali jsme v projektu asociace aktivních škol „Rodiče vítáni“. Byly opět rozšířeny a aktualizovány webové stánky školy, využíván informační portál pro rodiče a žáky „Podpora výuky“. 54
V uplynulém školním roce nebyla vedení školy podána žádná oficiální stížnost ze strany zákonných zástupců žáků. c) ve vztahu k žákům: ve školním roce 2013/2014 pokračoval v práci žákovský parlament. Zástupci žáků jednotlivých ročníků (2. – 9.) se pravidelně, opět vždy první úterý v měsíci, scházeli s vedením školy výchovnou poradkyní, metodičkou rizikového chování žáků, případně dalšími pracovníky školy na společném jednání. Ředitelka školy v předstihu informovala zástupce jednotlivých tříd o připravovaných akcích a celoškolních projektech a dle možností akceptovala připomínky žáků. Společně byla plánována i pomoc při organizaci těchto aktivit ze strany žáků a třídních kolektivů. Jako výrazný úspěch hodnotím společné, velmi rychlé, vyřešení některých kázeňských problémů. Důvěra a odpovědnost žáků mě osobně velmi těší. Jsem ráda, že řada našich žáků aktivně usiluje o dobré jméno školy, o vytvoření skutečně bezpečného rodinného prostředí a nejedná se zdaleka vždy jen o výborně prospívající, „vzorné“ žáky. Za velmi přínosné považuji uplatnění i méně nadaných žáků ve vedení školních projektů i v žákovském parlamentu. Jde především o to, aby si každý žák uvědomil, že svým způsobem může být pro školu přínosem a nemusí se jednat vždy jen o výborné školní výsledky. Naši žáci se stávají samostatnějšími, zdravě sebevědomými nebojí se vystoupit na veřejnosti a formulovat své myšlenky. Na druhé straně mizí přehnaná soutěživost vedoucí často k agresivitě a dosažení úspěchu za každou cenu. Oceňuji také to, že žáci nevnímají vedení školy jako represivní orgán, který jen „velí, odměňuje a trestá“, ale přicházejí bez rozpaků za vedením školy jak s problémy třídních kolektivů, tak i se svými vlastními bez obavy z nepochopení. Materiální zabezpečení výchovně vzdělávacích cílů. Stav prací – školní rok 2013/2014 zateplení školní budovy nová podlaha v tělocvičně školy rekonstrukce kabinetu TV rekonstrukce kabinetu pro školní psycholožku rekonstrukce učebny č.30 výměna žákovských lavic, nový úložný nábytek a výměna počítače částečná obnova fondu učebnic a nové jazykové učebnice rekonstrukce školního rozhlasu a zvonění úprava zadního schodiště – zateplení stropů, nové výtvarné pojetí prostoru
55
nad stanovený rozsah projekt učebny fyziky a chemie včetně přípravny Děkuji vedení města Napajedla i všem pracovníkům městského úřadu za příkladný vztah k řešení všech problémů spojených s provozem školy. Příloha č.1 Vyhodnocení environmentální výchovy
Podpis a razítko školy: Mgr.Dana Pospíšilová
56