Schoolkrant van
Vrije Basisschool De Tandem Sint-Benedictusstraat 14a 2640 Mortsel telefoon: 03 440 51 19 fax: 03 449 78 89 e-mail:
[email protected] website: www.de-tandem-mortsel.net Verschijnt 5 maal per jaar. Nummer 28. Pasen 2007.
leren kiezen en om ze warm te maken voor heel veel dingen. Een gezonde mix is er nodig, want kennis en vaardigheden zijn zeker geen of/of-verhaal.
Beaunie-Marie Op vrijdag, 16 maart omstreeks 17.00 u. is Beaunie-Marie uit 5a bij het oversteken van de Mechelsesteenweg een zwaar ongeval overkomen. Haar toestand is nog steeds ernstig. Onze gedachten vertoeven voortdurend bij haar en haar familie.
Guy Verstappen, directeur
De Zevensprong
Onze oudste kleuters kijken er steeds weer naar uit: elke stap van de Zevensprong is een stapje dichter naar het eerste leerjaar. Op woensdag 14 maart 2007 kregen we bezoek van de juffen van het 1ste leerjaar. In het teken van de Jeugdboekenweek kwamen zij ons een spannend avonturenverhaal vertellen. Als tegenprestatie hoefden de kinderen van het eerste leerjaar eens niet zelf te lezen maar konden zij in hun oud klasje nog eens genieten van een gezellig - maar natuurlijk ook avontuurlijk - vertelmoment. Onze vierjarigen werden eveneens verrast met een spannend boek dat werd voorgelezen door juf Marjan en juf Agnes. En een boek is steeds weer genieten!
Van de directeur
"Wat heb je vandaag op school geleerd?" Als kind al kreeg je die vraag voorgeschoteld en als ouder heb je ze wellicht al meermaals aan je kroost gesteld. Maar wat leer je nu op de schoolbanken? We zijn er ons als school in de 21ste eeuw zeker van bewust dat we de kinderen niet alles kunnen leren. We moeten hen kennis en vaardigheden aanbieden die toepasbaar zijn in de wereld van morgen. En liefst in een evenwichtige verdeling. Want waar de school van lang geleden vooral gericht was op kennis, ligt nu meer en meer de nadruk op het zelfstandig kunnen toepassen van deze kennis. De komst van de eindtermen heeft leerkrachten ruimer leren kijken. Dat is duidelijk merkbaar aan allerlei nieuwe didactieken, zoals zelfstandig werk, hoekenwerk, contractwerk, … Je hoort wel eens de kritiek van mensen die zeggen dat zij vroeger meer moesten kennen dan de kinderen nu. Als het gaat over louter reproduceren van feitenkennis, dan hebben ze het juist. Maar zij gaan wel voorbij aan wat de leerlingen van vandaag wél leren en vroeger niet: sociale vaardigheden, computerkennis en vooral zelfstandigheid. Drie componenten die in onze wereld met hoge eisen zeer belangrijk zijn. En ik zou er nog creativiteit en flexibiliteit kunnen aan toevoegen! Het is onze taak als basisschool om de kinderen een zo breed mogelijke basisvorming te geven, om ze te
Juf Hilde, 1Kd
1
Wij bekeken met onze groep een PowerPointvoorstelling van het prentenboek "De verborgen schat van Kapitein Sladrop", waarbij de kanonskogels ons om de oren vlogen. Eén van die geheimen van de kapitein was … dat hij een heel slecht geheugen had. Hij herinnerde zich niet meer waar al zijn schatten verborgen lagen. Uiteindelijk maakten wij voor hem een nieuwe schatkaart want die schatten ... liggen er nog altijd.
Vooruit met de geit!
Meester Marc, 3
In 4a werkten we met het boek "Olek schoot een beer" van Bart Moeyaert. Het vertrekpunt van de schrijver voor dit boek was het Russische sprookje "De Vuurvogel". Dit verhaal hebben we dan ook eerst fragmentarisch beluisterd en trachten te beleven in de balletuitvoering van Stravinsky. We ontdekten inderdaad de verschillende kenmerken van een sprookje in dit verhaal. Daarna hebben we zelf met de muziekinstrumenten de verschillende gevoelens trachten weer te geven. Tenslotte hebben we de speciale techniek van de tekenaar bekeken en bestudeerd en hebben we ook zo een compositie ineengestoken. We maakten elk onderdeel op verschillend papier en schoven dan de verschillende delen ineen in één kunstwerk. We konden zo de figuren laten leven op ons blad! Er waren werkelijk prachtige werkjes bij! Proficiat!
Dinsdag 6 maart (de natste dag van de week), brachten we met de kinderen van het eerste leerjaar een bezoek aan de kinderboerderij in Wilrijk. Eerst mochten we de geiten melken! "Makkie", dachten enkele kinderen. Niet dus … En als Mieke dan ook nog haar poot in de emmer zet … Kleine geitjes melk geven was ook niet simpel. Je moest de "tutterfles" goed vasthouden want de kleintjes leken helemaal uitgehongerd: duwen, trekken, opzij stappen. En ondertussen werd de fles doorgegeven, want wie wil zo'n kleintje nu niet voederen? Op de boerderij van boer Carl bakten we ook brood. Een heuse turnles! Onze arm- en vingerspieren werden serieus getraind. Verder hebben we nog konijnen, cavia's en een lammetje geknuffeld, de geitjes nog een keer en een zot kalf één keer pap gegeven en vééééél gespeeld. Bovendien was op het eind van de middag ons broodje gebakken! We hebben het de hele dag zo druk gehad dat we van die natte en koude regen niet veel merkten. Varkentjes hebben we ginder niet gewassen, maar dat zullen papa of mama thuis vast gedaan hebben!
Meester Jan, 4b
Bij juf Heidi/Hilde hebben we gehoord van de zeven, de zeven, … hebben we gehoord van de zevensprong! Niet alleen gehoord maar ook gelezen, gedanst, getekend en gezongen. We werkten met het boek "De Zevensprong" geschreven door Tonke Dragt waarin Geert Jan Griesenstijn, die gevangen zit in kasteel "Het Trappenhuis", allerlei opdrachten en raadsels moet oplossen om de schat die hem toekomt te vinden. Wij hebben hem geholpen en wij hebben de schat gevonden! Dit boek vertelt een fantastisch avontuur, een aanrader! Juf Hilde, 4b
Juf Ann, 1c
Jeugdboekenweekavonturen
Tijdens de Jeugdboekenweek - met dit jaar als thema "Avontuur" - werkten we in 3 en 4 driemaal klasdoorbrekend in werkwinkels. Hieronder een korte beschrijving van wat de kinderen in elke werkwinkel deden. "Kapitein Sladrop was een piraat. Zei hij. Hij was de gemeenste piraat van de wereld. Zei hij. Hij plunderde kastelen, hij veroverde schepen en liet de bemanning de plank aflopen. Zei hij. En hij had schatten die hij over de hele wereld had verborgen. Zei hij. Maar Kapitein Sladrop had drie geheimen ... "
Van Tandem 3 tot in Afrika
Op 8 maart boekten wij een reisje naar Afrika. Met z'n allen het vliegtuig in en hup, daar vlogen we.
2
Wat was het daar warm, van onze lange broek maakten we in een handomdraai een "bermuda". We beklommen de hoge Kilimanjaro, namen een frisse duik in het Victoriameer, kropen door de gevaarlijke woestijn met slangen, trotseerden heuse watervallen, doorploeterden het moeras met krokodillen en klommen zoals apen in de bomen! Oh ja, en weet je wat we allemaal hebben gezien? Giraffen, apen, krokodillen, slangen en leeuwen! Afrika is een belevenis en als we de kans krijgen, reizen we vlug weer terug! O, ja!
kiezen voor de omslag, alle bladen mooi vouwen, de bladen aan elkaar naaien, ... en ons boekje is af. Nu kunnen we in elkaars boekje een tekening maken of er iets in schrijven. We luisterden ook naar een verhaal over een hond Rintje. Hij ging op avontuur naar Amerika. Wij maakten bij de prent enkele tekstballonnetjes. Juf Ilse, 1b
Juf Marjan, kleutergym
Johan Vandevelde
"Op dinsdag 13 maart kwam de jeugdschrijver Johan Vandevelde vertellen voor het vijfde en zesde leerjaar. Hij vertelde over zijn drie eerste boeken: de Tijdspoort, het Licht en het Kronosproject. Daarna volgden "Jaspers vlinders" over verliefdheid, "Elfenblauw" over fantasie en als laatste "Toxine". Toxine is een natuurlijk gif dat in de tanden van slangen zit. Het thema van het boek gaat over griezelen en zombies. Daarna vertelde hij ons over de wijze waarop hij een boek schrijft. Gelukkig las hij ook nog een aantal fragmenten uit zijn boeken voor."
Uitgeverij 1b
Op maandag 6 maart is de ganse school gestart met de Jeugdboekenweek en de leesmarathon. Vanaf die dag krijgen we in de klas geregeld tijd om in een boekje te lezen. Thuis en bij vrienden en familie zijn we op zoek gegaan naar sponsors die ons willen steunen per gelezen boek. Ook kregen wij, de leerlingen van het eerste leerjaar, een filmpje te zien over hoe een boek gemaakt wordt. De verschillende stappen werden heel duidelijk getoond. Wat moet een boek toch een hele weg afleggen vooraleer het eruit ziet zoals wij dat boek zien. Tijdens de knutselles gingen we zelf ook aan de slag en maakten we een vriendenboekje. Een mooie kleur
Dit is slechts een heel korte versie van het artikeltje dat door Inke Wuyts werd geschreven. De uitgebreide versie vind je op de website. Tijdens de Jeugdboekenweek organiseerden we ook een leesmarathon. Omdat het schooljaar reeds zo snel vordert, trokken de kinderen van 6a met de sponsorcentjes op vrijdag naar de Boekuil. Na veel kiezen en wikken en wegen kwamen ze terug met 26 boeken. En nu maar lezen. Meester Marc, 6a
3
Hoofdzaak
Regelmatige luizencontroles werpen resultaten af !
Dinsdag 20 maart zijn we naar de Zoo van Antwerpen geweest. We hebben er over amfibieën en reptielen geleerd. We zijn er naar het reptielengebouw geweest en hebben het skelet van een krokodil gezien.
Vroeger gebeurde het sporadisch, nu met een zekere regelmaat. De luizencontroles op elke donderdag na een vakantieperiode worden stilaan een gewoonte. Het is een arbeidsintensieve taak voor het Kriebelteam: een hele schooldag! We werken met de grootste discretie en proberen de kinderen steeds op hun gemak te stellen. We zijn ook blij veel versgewassen hoofdjes te mogen bekijken. De hoofdbedoeling blijft preventief en dat schijnt te werken. Wij behandelen geen hoofdjes, we stellen enkel vast. En er wordt een briefje meegegeven in een besmette klas. Geen enkele ouder wil dat zijn kind bij de winnaars is, dus is men alerter en wordt er thuis beter gecontroleerd. Dankzij de nieuwe producten van de apotheker wordt er ook beter en gezonder behandeld. En de hele school vaart er wel bij. Uit een enquête bij de leerlingen blijkt dat meer dan 70 % al ooit besmet is geweest. Bij vroegere controles waren we al heel blij als er al eens een klas luizenvrij was. Bij de recentste controle kon al 65 % van de klassen in zijn agenda noteren: "Hoera onze klas is luizenvrij!" Wordt het op 19 april nog beter? Laat ons hopen. Maar, beste ouders, alert blijven is de boodschap. Het is een kleine moeite je kind wekelijks te controleren maar voor de school (en de luizenpopulatie) is dat reeds een wereld van verschil. Voor het Kriebelteam (dat nog wel wat extra handen en ogen kan gebruiken),
We hebben een slang mogen vasthouden en geleerd dat slangen vervellen, dat ze schubben hebben en dat ze hun prooi in één hap opeten en dat slangen ruiken met hun tong. We zijn ook naar de zeehonden gaan kijken. We mochten op het einde ook even alleen wandelen door de Zoo. Het was een heel leuke uitstap!
Lieve Voets
Vervelen? Vervellen!
Valentijnverhaal
Eline, 4b
"Lang, lang geleden, op een warme winterdag, leefde er een mooie, toffe prins. Die ongelofelijk knappe prins had een mooi, sterk, wit paard. Nu ontbrak er nog maar één ding. Hij was op zoek naar … "
Onze school
(Deel 4, door Louis Leenaerts)
Deze zinnen stonden geschreven op een rol behangpapier in Tandem 2. In één van de opdrachten tijdens de Valentijnzoektocht, mochten de ouders een verhaal verder schrijven aan de hand van enkele opgelegde woorden. Niet gemakkelijk, hoor! Marianne, de schatbewaarster van onze ouderraad, tikte het hele verhaal uit. Het is zo lang geworden dat er jammer genoeg te weinig plaats voor is in de paaseditie van dit Ventiel, maar iedereen krijgt uitgebreid de kans het verhaal te bestuderen op de website! Allen daarheen ...
1986, de brand op de school Terwijl de leerlingen op de laatste dag van het schooljaar een spannende Western zagen, waren dakwerkers roofing aan het branden in de dakgoot. En 's avonds brandde de bovenverdieping totaal uit. Gevolg: één volledig vernielde zaal en klas (zie foto op de volgende bladzijde). De onderliggende turnzaal kreeg al het bluswater te verwerken, zodat ook daar de vloer later moest vervangen worden.
Juf Ann, 1c
4
een meisje in de laatste kleuterklas niet naar de rechtbank waren gestapt, zou er in september maar één meisje mogen komen naar het eerste leerjaar. En daardoor kwamen er weerom geen meisjes in het eerste leerjaar te zitten. Het zou nog tot in 1999 duren vooraleer er gemengd lager onderwijs zou komen en dat ging dan samen met de fusie van de twee scholen: St.-Benedictusschool (jongens) en St.-Agnesschool (meisjes). (Lees verder in het volgende nummer van Het Ventiel.) De vijfde klas was volledig vernield en de onderwijzer verhuisde in september met zijn leerlingen eerst naar een bovenzaaltje in het "Lepelhof" om daarna les te gaan geven aan zijn jongens in de "meisjesschool". Het was nog geen gemengd onderwijs, maar al wel gemengde speeltijden.
Kort van stof Op of onder de bank, in een ver en rustig hoekje, in een kring op de kussens, gezellig dicht bij de juf of languit op de grond: lezen kan je overal! Dat hebben onze Tandemkinderen tijdens de Jeugdboekenweek volop in praktijk gebracht. De leesmarathon leverde voor elke klas een mooie som op. Daarmee kunnen we de klasbibliotheek aanvullen met recente jeugdboeken. Dankjewel gulle sponsors!
Gemengd onderwijs … 1999 Nu vinden we het heel gewoon dat jongens en meisjes samen naar één en dezelfde school gaan. Maar dat is niet altijd zo geweest. Vanaf de oprichting van de St.-Benedictusschool was dit een jongensschool en de zusters hadden in de St.Benedictusstraat een meisjesschool (St.-Agnes). Dat vonden de mensen heel gewoon. Tot wanneer alle scholen in de omgeving ook in het lager onderwijs gemengd werden. Reeds in 1977 was er een schriftelijke aanvraag voor gemengd onderwijs in de St.Benedictusschool (Vergadering R.C.C. van 31 maart 1977). En elk jaar, bij de aanvang van het nieuwe schooljaar, werd die vraag opnieuw gesteld door de ouders. Ook de leerkrachten waren overtuigd van de pedagogische voordelen van coëducatie. In 1984 woedde er een "plaatselijke schoolstrijd" tussen enerzijds de ouders en leerkrachten van de St.Benedictusschool en anderzijds het schoolcomité. Er was zelfs een folder, waarvan je hiernaast de afbeelding ziet, die in alle katholieke basisscholen van Mortsel uitgedeeld zou worden en die nog meer twijfel zaaide: de voorzijde sprak over gemengd en de keerzijde vermeldde de twee niet gemengde scholen. In extremis mocht deze niet uitgedeeld worden in de "jongensschool". Er werd nog vlug een ander affiche gemaakt!
Binnenkort wordt op Tandem 2 het (vervallen) lokaaltje naast de turnzaal afgebroken. De daardoor vrijgemaakte ruimte krijgt een afdak en zal plaats bieden aan een nieuwe fietsenstalling. Dit wordt deels mogelijk gemaakt door de bijdrage van het Davidsfonds Mortsel die een deel van de opbrengst van hun jaarlijkse boekenbeurs voor dit doel aan de school wil schenken. Reeds voor de derde keer dit schooljaar loeiden de sirenes op maandag 12 maart. Evacuatieoefening! Alle kinderen verlaten rustig maar snel de klaslokalen en verza-
In 1985 ging een van de ouders naar de rechtbank om te bekomen dat zijn dochter, die hier in de kleuterklas zat, in dezelfde school zou mogen overgaan naar het eerste leerjaar. Omdat de twaalf andere ouders van
5
Ondertussen hadden de kleuters dolle pret in het kleuterparadijs in de sporthal van Mortsel: springkastelen, ballenbad, klimkussens, fietsjes in alle maten, … ravotten dus!
melen op de afgesproken plaats. Iedereen wordt geteld en aangemeld. Bij bomalarm moeten jassen en boekentassen mee, bij brandalarm laat je alles liggen. Hoe meer we dit oefenen, hoe vlotter het verloopt!
Wat is een avontuur? En heb jij al eens een avontuur meegemaakt? Dit was de start van "Een avontuur in de bib”, waarbij de klassen 4-5-6 aan de slag gingen met boeken en opdrachten in de stadsbibliotheek van Mortsel.
In de kleuterschool willen we het knuffelturnen (Sherborne) weer opfrissen. Juf Marjan neemt deze taak op zich en is hiervoor op zoek naar (eenpersoons)dekbedden. Nog eentje liggen en niet meer in gebruik? Eén adres: de kleuterafdeling van De Tandem.
Ridders, schildknapen en jonkvrouwen
des Tandems haalt nu ende meteen uwe zwaarden, borduurwerken, schilden en harnassen van de zolder uwer kasteel en vanonder het stof vandaan, al waarna u het zal oppoetsen ende klaarstomen voor de grootse ridderfestivaliteiten die zullen plaatsvinden op enen zonnige tweede junidag van het jaar onzes heren 2007 (*). Men zegge het voort, men zegge het voort … De ijspiste gladgewreven, de schaatsen scherp geslepen, de beentjes gesmeerd: Antarctica here we come! Tandem 2 had de schaatsbaan bijna volledig voor zichzelf op 22 maart zodat geoefende en minder bedreven schaatsers naar hartelust en letterlijk met vallen en opstaan konden roetsjen. 't Was plezierig!
(*) Vertaling: op 2 juni is het schoolfeest! Vanuit de Werkgroep Eerste Communie komt de vraag te melden dat de ouderavond voor de eerste communicanten 2008 zal doorgaan op dinsdag 24 april om 20.00 u. in Tandem 2. De kinderen krijgen hiervoor ook nog een brief mee, maar de ouders kunnen deze datum nu al vrijhouden. Ben je iets kwijt: een brooddoos, een jas, een trui, turnpantoffels, … neem dan eens een kijkje bij de "gevonden voorwerpen”. Op Tandem 1 vind je die in de houten bak aan het bureel van de directie, op Tandem 2 onder de trap aan het leraarslokaal. Brooddozen in allerlei vormen en maten kan je ook terugvinden in de refter op de tafel het dichtst bij de afwas. Er zijn waarschijnlijk ook spullen van de kinderen van 1e en 2e leerjaar terug te vinden op Tandem 2 omdat die daar elke dag gaan eten. Eind juni gaat alles onherroepelijk naar de vuilbak of naar Opnieuw en Co en dat zou toch wel jammer zijn.
6
Gezocht Voor onze "muzische dag", op woensdag 16 mei, zijn wij nog steeds op zoek naar
(meer) mama's, papa's of grootouders die op die dag een groepje kinderen creatief willen begeleiden. Laat u vooral niet misleiden door het woord "muzisch". Dat betekent helemaal niet dat u moet gaan zingen. Al kán dat natuurlijk wel. Want alles wat draait om beeld, muziek, drama, beweging en media willen we op die dag zoveel mogelijk aan bod laten komen. Er zijn twee mogelijkheden. 1. U hebt zelf een idee voor een workshop met kinderen en wil dat alleen of met andere vrijwilligers of leerkrachten verder uitwerken, zodat de kinderen op 16 mei aan uw workshop kunnen deelnemen. 2. U wil graag, samen met andere vrijwilligers of leerkrachten, op die dag een groepje kinderen begeleiden, maar verwacht wel dat alles vooraf werd voorbereid en klaargelegd, zodat u in de workshop gewoon met de kinderen aan de slag kan gaan. Wij zouden het fijn vinden als u in beide gevallen contact opnam met de klasleerkracht van uw kind(eren).
Alvast onze hartelijke dank! Voorbeelden van wat mogelijk is: - Beeld: schilder- en verftechnieken, collagetechnieken, diverse creatieve technieken, naald en draad, haken, … - Muziek: instrumenten leren kennen, ze bespelen, opnames beluisteren, een concert, gesprek met een muzikant, samen muziek maken, … - Drama: toneel, improviseren, voordracht, film, poppentheater, … - Beweging: dans, ballet, bewegingsspelen, - Media: werken met fototoestel, videocamera, microfoon, … De mogelijkheden zijn eindeloos. Alles wat ook maar enigszins een raakvlak heeft met één of meer van de vijf domeinen - beeld, muziek, drama, beweging en media komt in aanmerking voor een creatieve workshop!
7
Wordt vervolgd …
Knutselen in 2a
Sorry, juf Ann, je vergist je vast. Dit zijn de foto's van een knutselwerk. Wat heeft dat met lezen te maken?
Ons vervolgverhaal. Met de hele klas samen moet een vervolg bedacht worden op wat voorgaande klassen schreven. Zo krijgen we - hopelijk! - een boeiend verhaal met de nodige spanning en humor. De klas die het verhaal verder zet kiest meteen ook de volgende klas die aan de beurt komt. 3a begon, 5b zette het verhaal verder en na 1c, 4a, 6b en 5a is nu 4b aan zet. Wat vooraf ging, kan je nalezen op de schoolwebsite.
zoek ogen samen weg, op vl an m de en n di Alla n Rapunsel. naar een haarlok va het ijskoud. De man as w t ch lu de in g enHoo verloor hij zijn ev s ot Pl e. to s ja jn zi knoopte n het tapijt. de wicht en hij viel va twee voeten … in jn zi op j hi de nd la Gelukkig ks. tuin van de boze he nnen. In gluurde hij naar bi haarDoor een raampje d potje zag hij een er ld hi sc be ig ht ac een pr tje willok van Rapunsel. Net toen hij het po . en nn bi ar na p oo Hij sl te miaueen zwarte kat luid n go be , en kk pa de wen. hilderij botste tegen een sc en te ht uc vl an m e D op. met een waterval er er iets vreemds! j de Daardoor gebeurde enhuis en kwam bi ks he t he t ui n ee w Hij verd hilderij terecht! ! waterval van het sc rmooie stem zingen de on w n ee j hi de Plots hoor n Rapunsel! Het was de stem va u hebben ?” vroeg jo n va k lo ar ha n “Mag ik ee twoordde ze. hij. “Natuurlijk,” an g naar keerde de man teru van Mét het haarlokje verdrank, dronk er to de g ee kr ij H n. Merlij en. k. Ze werden vriend en verstond de draa wandekten ze samen een aa m g da de en lg De vo j een brief had gehi t da de el rt ve k ling. De draa d : “Help mij!” kregen. Daarin ston
In 2a werkten we tijdens deze periode rond een boekje "De verdwenen tijger". Bijna al onze lessen hadden iets te maken met het boekje: voorlezen, zelf lezen, uitbeelden, poppenkast, zelf het vervolg verzinnen, zinnen schrijven bij prenten, woordendomino en ook knutselen. Na het lezen van een hoofdstuk besloten we een schatkistje te maken voor kleine maar erg dierbare voorwerpen zoals melktanden, een mooie schelp, een klavertje vier, een tijger ... Dus … aan de slag met verf, penselen, vouwblaadjes en een erg hulpvaardige mama. In twee groepen gingen we erg gemotiveerd aan het werk. Het resultaat mag best gezien worden. En als je benieuwd bent hoe je een tijger in een schatkistje stopt, moet je het maar vragen aan de deugnieten van 2a. Juf Ann, 2a
geschreven ? Wie heeft de brief ? Wat is er gebeurd de man helpen? Zullen de draak en Deze schoolkrant uitgelezen? Kijk dan verder op: Hoe gaat dit verhaal verder? De meisjes en jongens van 4b dagen de kinderen van 1a uit om een vervolg te verzinnen. Dat kan je dan lezen in Het Ventiel dat verschijnt net voor de zomervakantie.
www.de-tandem-mortsel.net Het Ventiel werd samengesteld door de juffen Ann, Hilde, Ilse, Veerle en meester Marc.
8
